大学生素质拓展部活动总结

大学生素质拓展部活动总结（共15篇）

1.大学生素质拓展部活动总结 篇一

第一期记者素质培训班活动总结

上周五（即10月17日）晚上7点在7教，我们部门举办了第一期传媒精英素质训练营之记者素质培训班讲座，请来的嘉宾是《中国青年报》福建站记者林智仁老师。第一次办活动，出了许多状况，故在此进行总结，自我反思并改进。

从活动前期开始，嘉宾的邀请以及联系，是由我在做，因为是我一人全权负责，另一位副部负责材料制备与预算，所以因为前期分工明确进程较顺利。

结果在活动要办的前后期出现了各种问题，故在此进行总结。从活动问题最大的开始。

第一，因为这是我们干部们第一次使用电脑，我之前有参加过培训，会使用但是不知道如何连接笔记本电脑，并且此次借到的教室多媒体是有故障的，这是在我们意料之外的事情。此外因为之前一直误解为晚上电脑主机是有开的，所以只想着带一台笔记本以做不时之需。结果在活动。

第二，没有提早了解清楚信息站通讯员的工作事宜，以至于在活动要准备的时候才明白培训班的面向观众是信息站通讯员，并且为了整理通讯录已经参加观众名单连续不足四个小时一周，自己的精神状态严重下降，以至于在最后一天整理签到、签退表的格式混乱。

第三，部门的干部没有很好的训练。为了提高工作效率，我将一些简单细碎的事情交给助理做，可是助理误解教室上下楼是一样的，并且我也没有注意到教室格局的不同（因为报上来的教室只有11排），以至于在布场前半小时，我在青宣办公室改座位表。并且在交代助理做签到签退表时没能很明确的表达自己要的

格局，以至于表格还需要自己重做，降低效率，并且名单出了很大的问题，给通讯员们造成很大的不便。

第四，部门开会的风气有待改进。其实这场活动我开过好几次会议，干部一次，全部门会议两次。可是大家对会上所说的内容经常遗忘，不能自觉找到位置。其次，开活动要办前半天，许多干事临时收到强性出场的活动，以至于一些安排好的任务出现空缺，并且每天满课的我还很忙，就只是同意了干事们的请假，要求他们发电子档表格给我，而我却也忘了这件事。导致活动开场前的空缺没有很及时的补上，或是活动前几个小时想到任务，安排一些干事得到任务。

之后我会再多次强调部门纪律，并且进行任务出场纪录，以及未请假人员的惩罚制度，以便于干事能够重视这个部门的制度。

第五，身为一名部长的我并没有全身心的放在部门，反而还参加了许多活动，导致自己没有很大的精力投入于部门中。之后我会好好奉献自己，争取办好每一场活动，带好每一位干事。

第六，虽然有干事说这次活动办的还算可以，但是我觉得真的要感谢有主任和学长们的帮忙，本来副主任鼓励我相信副部们，放手让他们做，我本以为我交代好一切就可以放心去参加比赛，没想到在现场的时候，我觉得瞬间是束手无策。并且之前真的没有很大的统筹现场活动能力，以至于出现一片混乱，不能兼顾。

有了第一次的失败才会有下一次的成功，我相信在我们不断的努力下，传媒部会越办越好，并且我也很开心能够有一批支持我信任我的干事还有任劳任怨的副部们和助理，能够与他们共事这是我最暖心的事情。记者风采挑战大赛和第二期记者素质培训班我们一定会办得更好！

2.大学生素质拓展部活动总结 篇二

关键词：高职院校；素质拓展；实施途径；探究

G715

高职院校主要培养面向企业基层、从事技术应用的高素质技能型人才，企业要求高职学生具备较高的综合素质，学生综合素质培养主要有两个环节，第一个环节就是按照专业人才培养方案实施为主体的第一课堂教学教育，第二个环节就是以实施大学生素质拓展活动为辅助的第二课堂课外活动教育，這两个环节相辅相成，缺一不可。高职院校加强学生素质拓展活动实施途径的研究，对指导学生提升综合素质具有重要意义。

一、高职院校开展学生素质拓展活动的重要意义

大学生素质拓展计划是2002年3月共青团中央、教育部、全国学联“关于实施大学生素质拓展计划的意见”发布以来，各高校特别是本科院校在推进实施大学生素质拓展计划方面做了积极探索与实践，取得显著成效。相比较而言，这方面的工作高职院校稍显滞后，主要原因是高职院校多数是从原来的中专、技校升格而来，学校重点放在学校新校区建设、专业建设、师资队伍建设、实训室建设，但我们作为高职院校学生工作队伍的一员，一直没有停止对学生素质拓展活动有效性的探索与实践。实践证明，只限于课堂学习的学生，一般在宿舍打游戏居多，不愿参加丰富的课外活动，不能很好地处理人际关系、对学习的知识理解不深刻，耐挫折能力差，不能很好地把所学知识应用于遇到的问题处理，让人感觉能力差；相反，对于既坚持课堂学习，又积极参与各种素质拓展活动的学生，表现出积极进取的精神风貌，能吃苦、善解人意，做事能干有条理，又增强了学习知识的动力，形成良性循环。

二、高职院校学生素质拓展活动的内容

大学生素质拓展活动就是以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和帮助广大学生完善智能结构，全面成长成才。教学主渠道外第二课堂活动按层面划分有班级活动、二级院系活动、学校活动；按活动类别有党的活动、学生社团活动、创新创业活动、社会实践活动；按活动的灵活性有固定活动、选择性活动、临时性活动。活动虽然很多，但很有规律，有的活动季节性非常强，属于固定活动项目，寒假暑假带薪实习、社会调查、三下乡活动等，为同学们课堂学习之外开辟了另外一条丰富的素质拓展活动学习渠道。

三、高职院校学生素质拓展活动的实施途径和方法

1.建立高职院校学生素质拓展活动组织机构

要长期有效地开展学生素质拓展活动，学校需要建立和设置专门的责任管理部门和指导管理人员，否则，计划就不能落实。学生素质拓展计划一般由学校团委牵头制定方案，方案要明确学生素质拓展计划目标、各部门及相关责任人、活动内容、开展活动的指导意见，及活动经费保障。特别是学生素质拓展活动要纳入专业人才培养方案学生毕业条件，如学生素质拓展分至少要达到3分才能达到毕业条件；根据参加活动的情况记录不同的分值，这样可以引导学生参与不同活动取得不同分值，达到毕业条件。

2.建立学生素质拓展活动指导队伍

学生素质拓展活动指导队伍按层面分为学校、二级院系、班级三个层面，学校层面主要由学校学生工作委员会成员、学校团委书记、二级院系团总支书记组成；二级院系层面主要由二级院系领导、团总支书记、各班级辅导员班主任组成；班级层面主要由班级辅导员班主任、班支委以及创新创业指导教师、技能比赛指导教师组成。根据需要可以聘请校外专家担任指导教师。需要明确指导教师开展学生素质拓展活动职责，每次活动精心策划，争取投入尽量少，参加的同学尽量多，达到同学能多看长见识，多参与长能力，多策划长本领。

3.学生素质拓展活动要重点关注中间学生和后进学生

高职学生一般分为三部分，一部分优秀同学有目标，积极进取，学习刻苦，主动参加各种活动，积极争取担任班干部和学生会干部，是班级各项工作的策划者和骨干；一部分后进同学无目标，不思进取，爱打游戏，上课经常迟到、早退、旷课，不愿参加各种活动，是班级各项工作要帮助的对象；余下部分中间同学就介于前两部分同学表现之间摇摆，是班级各项工作要争取的对象。在开展学生素质拓展活动要认真策划，搞好宣传工作，特别是对班级中间同学和后进同学，要通过班干部示范，优秀同学带头，带动中间同学，拉动后进同学一同参加各种活动，共同进步。

4.学生素质拓展活动要及时记录和总结

学生素质拓展活动内容广泛，形式多样，这就决定了做好学生素质拓展活动记录工作的艰巨性、繁杂型。准确做好学生素质拓展活动记录工作关系到学生素质拓展活动是否真实达到专业人才培养方案规定的毕业条件，关系到学生持续参加活动的信心和动力，也从另外方面如实反映同学参加素质拓展活动的状况，为学校和二级院系学生素质拓展活动正确开展指明方向。二级院系各班级根据班级人数都要指派2-4人负责班级同学素质拓展活动记录工作，并相应汇总该同学参加活动的明细和得分，及时公布记录结果，供同学核对和完善记录。一般在学期末考试前2周结束活动，在此期间要经过全体同学核对确定，并按学校要求上传确定每位同学在本学期获得的素质拓展分值。

四、结语

我国职业教育先驱黄炎培老先生曾经说过：“职业教育，将使受教育者各得一技之长，以从事于社会生产事业，籍获适当之生活，同时更注意于共同之大目标，即养成青年自求知识之能力，巩固之意志，优美之感情，不唯以之应用于职业，且能进而协助社会、国家，为其健全优良之分子也”。要使高职院校培养的学生具有较强的业务工作能力，又具有爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神，安心在生产、建设、管理和服务第一线工作，就必须将以第一课堂教学教育与第二课堂课外活动教育结合起来，只有这样，培养的学生才具有较高的综合素质，学生毕业后到企业基层去工作，才会成为对企业有益、对社会有贡献的人。

参考文献：

[1]中青联.关于实施“大学生素质拓展计划”的意见[2002]14号.

[2]张君维.高职院校学生素质教育实施途径的探究[J]，机械职业教育，2012年总第323期.

[3]张君维.关于高职院校加强学生职业生涯规划工作的思考[J]，课程教育研究，2015年第24期.

[4]吴少爽.高职大学生素质拓展的几点思考[J]，九江职业技术学院学报，2014（2）.

3.大学生素质拓展部活动总结 篇三

工作总结

政治与历史学院素质学生会考核部

2013年6月14日

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。斗转星移,时光飞逝。转眼之间,本学期的工作已经进入了尾声。在渤海大学实习就业处与校素质学生会的正确领导下,我部的工作取得了一系列的成功。我部本着“细心、耐心、用心”的原则，坚持全心全意为政治与历史学院学生服务的宗旨，充分发扬政治与历史学院素质学生会“细节决定成败，素质成就未来”的工作口号，在广大同学的鼎力相助下，开展了一系列卓有成效的工作，并取得了显著的成绩。现将一年来的工作总结如下: 一.日常工作中的考核部

1、训练板的批改

粉笔字训练板在我校师范专业中已经成为了一大特色，在我院，更是一直在体现着它的价值。

考核部副部长刘尔俊正在批改粉笔字训练板

身为考核部的一员，我们的责任在于对训练板上学生书写及日常练习给予帮助和指正。以训练板的方式，使得学生们有更大的平台去发挥，去学习，训练板看似只是一块小小的黑板，可是却凝聚着一种孜孜不倦，刻苦学习的精神。通过每日训练板的书写，同学们慢慢培养出了对写字的热爱与对师范专业的热忱。每日，我们都会有专门负责评比的学生干部对同学们写的字进行批改，虽然不是每一位同学都可以写一手漂亮的字，但是训练板的批改与评比却激发了同学们的斗志，使得同学们向更加美好的未来迈进。

2、“两本”作业的检查

“两本”包括小楷本和演讲稿，由我部两周一次进行集中批改，通过考核和评比，分不同的层次评等级并给予评语。同时，对于优秀的同学给予表扬，一般的同学给予鼓励，不及格的同学给予指正。我部门本着认真负责的原则，我们不会放过任何慵懒和投机取巧的同学，并对他们给予适当的批评，但更多的是帮助与指正。

考核部部员张艳青正在统计小楷本数量

3、小先生课

小先生课作为师范生训练第二课堂，包括书法小先生课与演讲小先生课。书法、演讲小先生课分别于单周周四晚7时、双周周四晚7时进行。小先生由我院11级学生即素质学生会副部长担任，采用情景教学、观察发现，启发引导和探究交流等教学方法，在每天课前半小时的基础上进一步深入帮助大一学生巩固和提升教师基本技能。

4、年度素质标兵评选

2013年6月上旬，我们考核部为了检验2012-2013学年度学生教师基本功训练情况，在我部门副部长们的带领下，我部举办了“年度素质标兵评选活动”，本次活动从每班分别选出优秀演讲者和优秀书法者各3-5名参加评比。

在演讲素质标兵评选中，每位演讲者准备三分钟的演讲，根据抽签顺序一次上台演讲，我部3位副部长根据演讲者的形象风度、演讲技能、演讲内容、个人印象等方面进行评选。最终由以下同学获得最终“年度演讲素质标兵”的称号: 曲玉婷 历史3班 韩阳 历史3班 王阳 思政5班 杨骞 思政5班 张无双 思政6班

在书法素质标兵的评选中，每位书法者写一篇钢笔字作品和粉笔字作品，我部通过对各位同学书法的作品进行评比。最终由以下同学获得最终“年度书法素质标兵”的称号: 甄凯旋 历史2班 贾婧博 思政4班 张艳青 思政5班 马莉 思政5班 张亮 思政6班

年度优秀素质标兵评选现场(主持人:考核部部员王莉娜)

考核部正在对演讲标兵进行细心考核 通过本次活动，我们验收了这一年来考核部的工作成绩，也让同学们看到了自己在大一这一年的变化与成长，也为我们部门以后更好的开展工作打下了坚实的基础。

二、活动中的考核部

1、政治与历史学院第三届主持人大赛 时间：2012年11月28日 地点:经法楼AJ3 由政治与历史学院素质学生会主办的第三届主持人大赛取得了圆满成功，并得到了校领导及同学们的认可。通过本次活动，我们不仅掌握了关于办活动方面的一些知识，同时也体会到了素质学生会作为一个“家”的强大力量，以及参赛者在举手投足之间散发出的人格魅力，既丰富了我院学生的课外文化生活，也发掘了一些在主持方面的优秀人才。老师点评也让我们明白了活动中需要注意的地方，为我们以后举办活动提供了经验。考核部作为核分组，主要负责比赛成绩的核对和名次的排列以及填写奖状的工作，即使在紧张的气氛中，我们出色的完成了任务，为比赛添上了平凡却重要的一笔。同时，考核部副部长刘尔俊也担任了此次活动的主持人，并获得老师与同学的好评。

2、政治与历史学院第二届“爱延续”主题演讲比赛 时间：2013年3月26日 地点:人文楼学术报告厅

由政治与历史学院素质学生会主办的第二届“爱延续”主题演讲比赛在素质学生会34名成员的共同努力下取得了圆满成功。本次比赛是由我院大学生社会实践联合会以及素质学生会携手举办，是新一届学会干部上任以来的首次合作。带着期待与兴奋，带着喜悦与激动，我们素质学生会和大学生社会实践联合会的全体成员认真踏实地成功举办了本次比赛！通过本次活动，我们不仅更加熟练地掌握了关于办活动方面的一些知识，同时也真正体会到了素质学生会作为一个“家”的强大力量，参赛者在举手投足之间散发出的人格魅力，既丰富了我院学生的课外文化生活，也发掘了一些在演讲方面的优秀人才。老师点评也让我们明白了活动中需要注意的地方，为我们以后举办活动提供了经验。考核部继续作为核分组，主要负责比赛成绩的核对和名次的排列以及填写奖状的工作，即使在紧张的气氛中，我们出色的完成了任务，为比赛添上了平凡却重要的一笔。同时，值得庆贺的事我部门两名部员王莉娜、王阳参加了此次活动，并分别获得二、三等奖的好成绩。

“爱延续”演讲比赛现场，我部部员获得良好成绩

三、不断进步的考核部

时至换届之际，我部门已经拟定好了新的工作计划，力争再创佳绩，不足之处我们将认真总结，加以改正。鉴于此，我们理清思路，初步确立了接下来的工作方案，如下：

（1）坚决拥护上级的方针政策，认证贯彻渤海大学实习就业处和校素质学生会的要求和指导思想。在学习实践过程中，我们将一切从实际出发，实事求是，认真学习，加强对课余知识的丰富。（2）加大力度提升本部门学生干部的自身素质，以迎合为广大学生服务的要求。加强与实习就业处的以及与外界联系，加大与院系学生会，各兄弟学生会的交流与合作，吸取宝贵经验。

“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”在渤海大学实习就业处和校素质学生会领导的正确领导下，在政治与历史学院领导和老师的细心指引下，考核部会不断总结经验，积极发扬优点克服缺点，时刻保持先进性，时刻走在各个部门的前列，让我们祝福政治与历史学院素质学生会考核部有更加辉煌的明天！

政治与历史学院素质学生会考核部

4.大学生素质拓展部活动总结 篇四

期末回首，透视本学期工作的点点滴滴，虽然只是短暂的一学期，我们部认真履行自己的职责，这一个学期洒满了我们辛勤付出的汗水，闪耀着我们工作的成果，更折射出我们对自己成败的反思与总结，我们科创部作为学生会里一个不可或缺的部门，担负着整个所有科技创新活动的组织、安排、和策划工作。

活动：：开学初，科创部选进了一批优秀的助理，我们部的同学们，无论是部长、副部长还是助理都用我们饱满的热情投入到了工作中，给宁静的季节带来无限的活力。为了使助理们在较短的时间内初步掌握一些接人待物和进行各项工作的方法，提高科创部助理的综合素质，确保科创部各项工作的顺利进行，部长介绍了科创部的主要工作，主要活动及自己在工作问题上的一些经验。对日后的合作方面也进行了细密的划分。要各个成员守住自己的岗位，做好自己的工作。对新成员都布置了住的任务，在一个月的时间上交一份e路通的计划书。2 ：校运动会期间，各部门均开始着手准备，科创部也积极履行自己的职责，科创部成员每天都准时签到，不迟到，不早退。随身携带部门证件，证件是一个部门的象征，每个成员都佩戴好自己的证件，积极参加工作。成员们还认真的照顾运动员。尽力为运动员服务，做好自己本分的工作，让运动员们无后顾之忧。在运动会期期间还担任着流分的计算，将最新的各院分数汇总，进行排名。希望可以尽科创部的绵薄之力。做好运动会的工作。：商学院科创小组成立及见面。科创部是一个招贤纳士的部门，通过层层面试选拔出了一批又创业精神的同学们。在见面会上，创业小组成员自我介绍，选定组长。划分组员，共同商讨对创业的理解及创业小组的主要工作，为挑战杯，e路通等大赛做好准备工作。：挑战杯动员大会。动员大会是陈冬梅院长及院中老师参加的回忆，主要为同学们解决正在筹划的挑战杯比赛中遇到的问题，要同学们积极投身于挑战杯比赛，动员大会使同学们更加进一步了解了挑战杯。：科创部开会。介绍新成员的加入，大家依次进行自我介绍，相互留下了联系方式，评定了第一次开会时布置的任务，关于e路通计划书。部长要求成员们凭借自己的人秒人缘，不断丰富自己的计划书，力求将自己的计划书完整化，全面化，最后完美化，部长指出大家计划书的不足和优点，希望大家互相学习，相互促进。对即将到来的挑战杯比赛，需要成员们及时统计和上交各班参赛人员的姓名、年级。专业以及他们小组团队所确定的主题。统计之后将其打印成表格形式上交部长处。

6: ：参加关于“高举旗帜，紧跟党走”的讲座。科创部带领商学院的同学们参加了讲座，通过讲座让同学对党有了进一步的认识，更加认识到党的先进性。

5.学生会活动部的工作总结 篇五

一、新青年志愿者的招募

我系今天招生新生160多人，四个本科班，一个专科班，其中志愿加入青年志愿者行列的共计148人，占全体新生的87%，比往年比例要高出好几个百分点。

二、管系共建

本期我部重新制定了青年志愿者参加管系共建的工作方案：让愿意加入我部的新同学带领负责本班青年志愿者进行工作，同时也让他们自我学习，为我部后续力量做准备。

三、我部新生力量的“招募”

根据本期系上的意见，我部在06级每班配备了一位社会活动委员，让他们接受相关的锻炼，以备我部储备新力量。

四、社会实践总结

我系暑假社会活动的有关资料和社会实践的总结，在有关部门和带队老师的帮助下，比较出色的完成了!其中推荐了一些优秀的社会实践报告、社会实践先进个人、社会实践先进集体等等。

以上是九、十月的工作情况!在工作中，我们有很多的收获，也有很多的失误。

在青年志愿者招募方面，我们分别到各个班级对青年志愿者相关工作向新生做了解释说明，传达了青年志愿者的工作理念，提高了新同学参加青年志愿者的积极性，使得青年志愿者的参加人数比例显著提高!但是，我们也存在不足的地方，比如：还没有建立完善的青年志愿者管理体系，也没能建立完整的青年志愿者注册档案!这些将在以后的工作中逐步完成。

在管系共建方面，我们的青年志愿者展示他们全心全意服务的工作理念，在仅仅组织的两次工作中就取得了较好的效果。我们相信我们的青年志愿者会在以后的工作中表现更加出色。

在新生力量“招募”方面，配备的几个社会活动委员都能积极组织青年志愿者参加活动，展示了青年志愿者积极向上的风貌。但是虽然在次方面看到了成效，但是，还没能组织有影响，有意义较大的志愿者活动。

在社会实践方面，由于工作的失误，我部在此方面表现差强人意，使得很多总结方面的工作未能及时、完整的完成，造成最后工作的积压。

6.利用活动课 提高学生素质 篇六

【关键词】活动 知识

素质教育，是基础教育领域的一场深刻变革。活动课是提高学生综合素质的途径之一，它是为了从小培养学生具备应有的国民素质，为进入社会生活，服务于社会事业，推动社会发展打下扎实的基础。因此，我非常重视活动课教学，视之与学科教学同样重要。具体做法有以下几个方面。

一、了解内容，备好课

我知道活动课内容包括晨会（夕会），班团队活动，科技文体活动，社会实践活动和校传统活动等。在备课中，我根据不同内容，结合我班实际，选择适当的内容，精心编写教案，力求突出活动的知识性、趣味性，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性。让他们在乐中求知，玩中发智，兴中养能，真正发挥活动课的作用。如：在备晨会活动中的“做一个合格的少先队员”时，我根据实际情况，把有关少先队的知识与学生表演相结合，让每位少先队员都知道做一个合格的少先队员应有的要求。第一步，提出要求，提有关问题，分组回答，演示：1、少先队的队名全称是什么？2、少先队的创立者和领导者是谁？3、少先队的队礼是什么？它表示什么意义？等等；第二步，推荐表演，同学们评一评优胜者；第三步，提出要求，少先队员该怎么做。在设计教案时，我力求让晨会十分钟起到作用。

在备科技活动中的“有趣的气球游戏”时，我们把培养学生观察、实验、分析、综合等方面的能力综合起来，力求让学生亲手操作，掌握知识。第一步：让学生亲自动手实验，观察现象并表述，然后说明原因；第二步：让学生互相讨论、交流；第三步：分组推荐表述道理；第四步：小结。这样，既提高了学生的积极主动性，同时也使学生在轻松、愉快的气氛中学到了知识。

二、结合实际，上好课

不管是晨会，还是科技、文体等活动，我都认真组织学生参与，尽量发挥学生的主动性和创造性，让他们扩大视野、动手动脑、增长才干、发展志趣。丰富他們的精神生活，增进他们的身心健康。在农村学校，有的老师认为上活动课耽误学生学习，因此很少，甚至不上活动课。而我认为上好活动课不仅不耽误学生学习时间，而且能使学生学到更多知识。因为活动课内容广泛、形式多样、实施灵活，强调学生自主参与，获得直接经验。它并不影响学科教学的效果，在实施全面发展教育中与学科教学相辅相成。所以，我很注重活动课的教学，在学生学习学科教学的同时，尽量让他们获得一些书本以外的知识。如：在上晨会“讲究个人卫生”时，我便结合本班的实际情况，让同学们做一次实地考察，找出最卫生和最不卫生的同学，然后进行现场表演，讲述卫生的“利”与不卫生的“害”。这样，同学们在短短的十分钟内对自己进行了一次自查，使个别不讲卫生的同学认识到自身的不足，受到教育。

三、及时总结、看效果

7.素质拓展部总结 篇七

2012年下半期是新生入学的学期，当然也是素质拓展部新老交替，注入新鲜血液的时期。在这新老交替的关键时期，我们机械学院团委学生会在学生书记等学生干部的组织下，顺利的进行了换届等工作，为本学期学生工作的顺利进行打下坚实的基础。我们部门的工作总结：

一：部门工作细节1：配合学生会其他各个部门完成迎新工作，迎新是我们学院一个重大的工作，9月6日到8日在学生干部的带领和各个部门的默契配合之下，我们学院顺利的完成了迎新工作。

2：招新工作。招新工作是我部门比较重要的事项，他影响我们部门未来一学年的工作进行，和发展潜力。9月13号在军训期间我们展开了部门招新工作。在招新之前我们做好了充分准备，收集了各参选人员的资料，并对招新时的工作做了细致安排。

3：配合体育部进行迎新篮球赛。迎新篮球赛是我们学院的一个传统比赛，我们部门主要是配合体育部同学完成计分，组织等工作。

4：完成新申报资料导入和填写。综合素质平台是对个二级学院学生对素质拓展活动的体现，他是学院对学生综合素质评估的一个参考。由我们部门负责资料导入并引导新生填写。5：带领学院同学参加素质拓展大赛。素质拓展大赛是我们学院的一次处女赛，但是在素质拓展认证中心同学的精心组织下，和我们个二级部门的积极配合下，大赛达到了最初目的，并加强了各二级部门之间的交流。使有关素质拓展工作顺利进行。

6：和素质拓展认证中心交流例会。素质拓展认证中心同学传达了学校的要求，引导我们个二级学院工作。

7：运动会查勤。运动会期间的查勤和组织安排各个班级学生。

8：部门内部六次会议。期间进行了工作交流，安排等事项。

二：可以积累的经验：素质拓展工作是我们学院重点关注一部分，它涉及到各位同学的切身利益，是国家对现代大学生要求的一个落实，它引导每位学生积极参与各项素质拓展活动，促进各位学生提高自身素质。作为素质拓展部部长，我深感自己的责任感，本学期带领部门干事积极组织参加各个活动，希望在自己的努力下能把素质拓展工作做得更出色，上一个台阶。作为部门的部长应该学会观察和发现部门干事的才能，使他们的能力最好的发挥。当然内部的团结是我们应该重视的。

本学期工作在各个干事的积极配合之下得到顺利完成，部门干事的积极性和主动性是值得肯定的，从开始到结束的各个活动分配到每一个人，大家都能尽最大努力完成，并且做得很出色。很值得表扬。

三：工作改进：1：还需与其他各二级学院加强交流。个二级学院对进行素质拓展活动有不同方式，加强交流能达到互补的效果。

2：加强与院系其他部门交流。

3：提高自己部门组织活动的能力。

8.大学生素质拓展活动总结 篇八

“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”意思是：天道的运行刚健强健，相应于此，君子应刚毅坚卓，奋发图强：大地的气势厚实和顺，相应于此，君子应增厚美德，容载万物。

为了适应21世纪人才培养的需求，加强大学生素质教育，培养现代化建设需要的知识结构合理、能力强、素质高，富有创新精神的专门人才，认真落实大学生素质拓展计划，工商管理专业（1）班全体同学于2011年3月12、13号开展了一系列素质拓展活动，并取得圆满成功。

此次活动总结有以下三点：

一、信任同伴、相信团队

信任同伴、相信队长是我们融入团队，开展工作的基础。我们的“信任背摔”项目就让大家学会信任同伴、相信团队。在队员的口号中：“准备好了吗？”“准备好了！”“我要倒了，”“来吧！” 感动了很多原本胆小的同学，使他们忘记了恐惧，放心地把自己交给了大家，因为我们相信彼此。我们每个人在工作中都离不开同事的帮助和支持，只有充分信任自己的同伴，相信自己的团队，他们在你需要帮助或孤立无援时才会给你最无私、最真诚的支持，我们在这个团队中才会有归属感和责任感，才会抛弃一切杂念，全身心投入到工作中去。

二、战胜自我、挑战自我

每个人都有自己脆弱的一面，只有不断挑战自我、战胜自我，我们才能够战胜一切困难。在我们的人生中，我们也会遇到很多近在眼前的机遇，只要我们勇于挑战自我，勇敢的跨出第一步，我们的人生就能前进一大步，才能更好的将本属于自己的机会牢牢抓住。正如教练说的“桥上一小步，人生一大步”。而且每个人都有巨大的潜力可开发，可我们自己往往忽略了自己的潜力，拓展虽说加强了团队间的凝聚力，但更重要的是让自己清楚地认识到自己的能力。同时我们也要相信自己，成功永远属于有自信的人，一个获得巨大成功的人，首先应该是自信的。自信使不可能变为现实。一分自信，一分成功，十分自信，十分成功。生活给我们无数个坑洞，当我们陷入其中努力往上攀爬时，自信成了此时的考官，我们只有拥有自信才能找到自己的潜能，挖掘超越极限，走出黑暗的坑洞，让温暖的阳光划破冰峰的自己，交上满意答卷。

三、团结就是力量

团结就是力量，团结就是希望。只要大家团结一致、齐心协力就一定能克服所有的困难。通过这次拓展过程中最大的收获就是让我们加深了我们彼此的关系，更深一层地增加了男女同学之间的友谊。这次活动使我们了解到“没有完美的个人，但是可以有完美的团队”。

9.利用语文活动课提高学生素质 篇九

一、扩展知识面,培养阅读兴趣

课外阅读对于学生整体素质的提高具有多重功能。有关资料表明,学生语言的积累50%左右来自于课外。由此可见,课外是学生积累语言的广阔空间。但小学生年幼,再加上贪玩好动。对读书不可能顷刻间就“如饥似渴”,必须循循善诱,逐步培养兴趣;活动课可以使学生在活动中自然产生“需要”,从而激发阅读兴趣。

一次活动课上,我设计了“古诗擂台赛”。首先进行的是“擂主竞选”。要求:在一分钟内背出五首古诗,如果没有错误,就算是第一任擂主。同学们一个个精神抖擞,经过激烈角逐,小擂主产生了。接着开始打擂,我宣布打擂规则:每一轮打擂形式、南擂主决定。小黑板出示打擂形式:1、古诗联句;2、报字说句;3、据问背诗;4、报题背诗;5、据意说诗。瞧,小擂主眼里闪烁着自信的光芒,她选的形式是“古诗联句”,只昕她吟诵到:“两个黄鹂鸣翠柳”,攻擂手很快便答出了下旬。轮到攻擂手提问了,她的上句是:“君肴一叶舟”,不等她说完,小擂主就对出了下句:“出没风波里”,一时间不分胜负。观众席上的同学们也把小手举得高高的,他们也急于展示自己的才华,班里气氛空前高涨。最后,评出“最佳参与奖”和“最佳表演奖”各一名。当班里小记者去采访获奖同学时,他们的话更是发人深思:我能获奖是因为我平时热爱读书,热爱书吧,它是知识的源泉!这样,崇尚书、热爱书的“火前”就会在孩子们的心中燃起熊熊火焰!

通过打擂活动创设良好的学习氛围,促进学生主动参与。这样不仅复习了古诗,更重要的是拓宽了阅读面,培养了学生的阅读兴趣。

二、开发智力,培养思维能力

和谐、热烈的课堂氛围是学生在课堂上主动思考的前提,语文活动课能够适应小学生自我表现的心理特点,充分调动学生的自主性和创造性,有利于培养学生的爱好、特长,有利于提高学生各方面的素质。

前不久,我给学生们上了一堂别开生面的语文活动课,内容就是“字谜游戏”。我首先出示一个谜语“一撇”,学生们略加思索,异口同声地说:“工厂”的“厂”,看来,学生猜谜的水平不一般。这时。我又乘机说了几个字谜,学生们兴趣盎然,课堂气氛活跃。接着我说“大一点”是个什么字,学生们各抒己见,有的说是“太”,有的说是“犬”,仁者见仁,智者见智,都对。然后,我叫班里姓王的同学站起来,请同学们给“王”字制迷,一个同学说“三横一竖”,直白,但也可以。另一个同学说“一加一”,有点意思,不错。另一个同学说“白玉无暇”,好!有新意,同学们都报以热烈的掌声。最后,我一口气说出10个谜语让同学们快速思维,快速回答,看谁猜得多,猜得对。学生们的思维始终紧紧跟着课堂活跃着,他们丝毫感受不到“被问”的压力。整个课堂充满了生动活泼的气氛。

通过活动,引导学生展开创造性思维,使学生突破思维的常规和束缚,从而提高思维能力。这节活动课,学生参与面广,学习热情高,每个人都积极参与到活动中来,在活动中开发了智力,培养了思维能力。

三、发挥才能,培养组织能力

成功是新的成功之母,它能给人带来喜悦,带来希望,带来勇气,带来憧憬。小学语文活动课上,我根据小学生年龄特点,为他们创设活动情境,唤起他们“要说”、“要做”的欲望。一些活动内容的选择确定、活动过程的组织实施,都让学生动脑、动手,由他们亲自去完成,使他们能够主动获取知识,使不同程度的学生都能感受到成功的喜悦,从而形成良性循环。

四、明辨是非,培养表达能力

本学期有一段时间,我发现班里有不少男同学对踢足球很痴迷甚至疯狂。个别女同学则较为注意打扮,不少家长也反映孩子特别贪玩,这显然对正常的学习已经造成了严重的影响,但他们却不以为然。针对这一现象,我没有直接对他们进行严肃刻板的说教,而是参考时下正热门的“大学生辩论赛”的形式,在活动课上举行了一次“辩论会”:反方观点是“小学生应顺应天性,以玩为主”,正方观点是“小学生应当以学习为主”,主持人和辩手都由孩子们经过民主选举产生,立意、论证和攻防策略也都由他们自己决定。辩论会上,孩子们表现得群情激昂,个个踊跃发言,各抒己见,辩论会进行得自由、热烈、成功。最后,主持人(班长)进行了总结:“玩乐固然是我们的天性,对我们具有极大的诱惑力和吸引力,但对小学生来说,更重要的是努力进取,不断提高各方面的素质。”辩论会后,我在总结发言中送给他们两句老话:“学要学得踏实,玩要玩得痛快”。因为结合实际,又经过了亲身实践(辩论),这样的结论使得孩子们心服口服。这次辩论会,使得孩子们明确了方向,坚定了信心,提高了口语表达能力。

五、张扬个性,激发创新意识

培养学生创新能力、发展学生创新思维是素质教育的核心。活动课为学生创新意识的培养提供了机会,教师要根据学生个性特长,提出不同要求,比如欣赏、评析作品,提倡学生有独到的见解,写文章要有自己的风格等。

我曾在活动课上出示了一张画有老鼠的图画,要求学生丰富画面内容,口头编故事即席演讲。只要学生合理想象,我就予以鼓励,在很大程度上激发了学生的创新意识。让学生乐于参与,勇于标新立异,敢于发表自己的见解。

10.大学生素质拓展部活动总结 篇十

辽宁工程技术大学

营销管理学院学生管理规章制度知

识竞赛活动

活 动 总 结

2010年勤工部月29日

营销管理学院学生会

目录

1活动背景.............................................2 2活动内容.............................................2 3活动总结.............................................2 3.1活动存在的不足.....................................2 3.2解决方式...........................................2 3.3经验教训...........................................2

营销管理学院学生会

1活动背景

本次比赛是应校自委会第七届学生管理规章制度知识竞赛的要求举办，筛选优秀学生代表学院到院里参加比赛。学生管理规章制度知识竞赛活动旨在使全院新生熟悉校园规章制度，加深对学校规章制度的了解，严格规范自己的大学生活。

2活动内容

（1）9月27日，为10级班长和学委开会，通知学生管理规章制度知识竞赛的相关内容，统计班级报名情况。并为班级报名选手印题。

（2）以笔试的形式进行报名选手的初选，为笔试进行笔试试题的编写。（3）9月29日晚，进行笔试初选，最终选出三名选手参加校决赛。（4）配合校自委会的选手彩排活动，进行选手培训。

（5）10月19日中午和晚上在一食堂和二食堂进行站板宣传。（6）印制到场观众的标签，制作加油彩旗等。

（7）带领选手参加校决赛，并活跃决赛场上的现场气氛，位选手加油助威。

3活动总结

3.1活动存在的不足

（1）组织纪律性有待加强，很多观众在比赛并没有结束时就要离开，导致会场出现了混乱。

（2）比赛中，很多观众不关注比赛情况，而是在做自己的事情，使得观众为选手加油时不够响亮。

3.2解决方式

（1）在通知各班参加活动时应提前告知遵守会场纪律。

（2）尽量了解观众的时间安排，使其不在比赛过程中发生离开会场的事件。（3）在活动进行中，安排好工作人员，时刻关注观众，带头带动现场气氛，感染周围的人。

3.3经验教训

活动前要做好充分的准备，了解活动的内容安排及了解选手的上课时间安排，以便于更好的开展活动，不发生彩排、比赛的时间与选手上课时间相同而耽误工作的问题。活动中要让选手真正的参与其中。并让部员多参加活动的相关彩排比赛等，不仅能了解活动的基本情况，更能从中学会很多关于举办活动的知识，在以后的活动中多借鉴。

营销管理学院学生会勤工部

11.素质拓展部年度总结 篇十一

在本学期11月份中旬部门主要协助学生会开展校园歌手大赛活动和一些其他部门的常规性活动。并在此期间我们部成员将着手12月份的河北科技师范学院学团干部培训班的准备工作，以保证了培训班的顺利开班。

由于本次培训是我部本学期的最大活动，所以针对在培训期间的出现的问题我认为有必要检讨和陈述一下：

一、活动准备工作不够细致。虽然经过一遍又一遍的检查想到各种突发事件，但现场情况还是出乎我们的意料。没有想到的情况实在太多，在此我不再赘述，活动全部结束后我部门会上交一份更加详细的总结

二、在主讲老师方面选择面比较窄。本次活动的时间进程完全是按照老师的时间来进行，没有了活动的自主性，导致活动一拖再拖没有延续性，不能一气呵成是同学们对本次活动产生厌倦心理的主要原因。所以在以后开展类似活动时我部门乃至全体学生会各部门都应引起重视

三、政策既出，坚决执行。在本次学团干部培训期间校团委以团委文件形式下发各院系目的是让各院对本次活动引起重视，然而个别院学生会的执行力有待提高，我部门认为对各院学生会加强领导、强化我校学生会对其领导的思想

四、学生会内部人员组织纪律性有待提高。在本次干部培训中不乏学生会内部人员无故缺勤、早退、迟到的情况。孔子曰：政者正也，其身正不令而行，其身不正虽令而不从。作为一个学生干部、一个领导学生干部的干部都不能善始善终，更何谈院学生会干部的执行力?

本学期我部门就学生会主席团的的要求，我部构建了与各学院相关部门的对接机制。但主要是例会形式出现，可能是机制刚刚建立还不足以发挥出它的作用，但我认为以后的机制发展需要在各部门与各院相关部门的工作上的合作才是最根本的机制目的。

一学期的工作结束，代表着的不是轻松悠闲而是更大的责任；代表的是学生会每个人的工作经验的积累；代表的是我们每个人的成熟。针对本学期的活动和日常工作我提以下几点意见：

一、学生会的活动不在于多而在于精。今年学生会的工作比往常年份多了近一倍，好的方面说明我们学生会的每个部门都在努力辛勤的工作。活动是自己部门工作的最好证明，但证明不是越多越好。随着学生会的不断完善我们的领导者、谋划着更应该合理的安排学生会每个活动的活动日程，审批活动时间的多与少。在学期之初应该计划好，并严格按照计划有条不紊的开展工作。即把一学期的时间分配出去，在一段时间就以一个部门为中心学生会全体围绕其开展活动。

二、在学生会活动的人员分配上我建议不要完全以部门来分工。这样不利于部门间的人员分配，导致有的部门闲散人员太多，而有的部门却忙得无暇学习。

三、各部门应该有一些自己的想法需要领导的支持，可能是出于全体大局考虑，但我还是要说一下我的看法、就本部门来说，开学之初我们计划建立和完善部门基础体系，坚决做到部门内部人员熟悉并掌握素质拓展表的填写说明和素质拓展证书的申请颁发条件。把自己部门的基础工作做好。但是由于各种原因我们没有实现对主席团的诺言和实践自己本部门的策划。

12.大学生素质拓展部活动总结 篇十二

关键词：民间体育；打莲湘；素质教育

一、研究目的

新课程实施后，国家赋予了地方和学校更多的自主权利，让其多开展与实施具有地方特色文化的课程。但由于各方面的原因，在各地校本课程中，民间体育项目所占比重极小，一般不被教师所重视。在现实生活中，许多优秀的民族民间体育活动深受学生的喜爱。本文选取了金山区廊下小学“打莲湘”这一民间体育活动为主题进行了研究、实证。

二、研究方法

1.文献资料法

通过中国知网与廊下小学校园网站，收集和查阅相关文献资料。

2.问卷调查法

随机抽查了廊下小学3～5年级在读学生共60名，进行问卷调查，回收问卷60份，回收率100%。

3.观察访谈法

在研究期间，与廊下小学的教师和学生进行访谈。

三、研究结果与分析

1.“打莲湘”定义及廊小的发展背景

“打莲湘”是金山地区广为流传的一种民间舞蹈，亦称打连厢、霸王鞭、浑身响等，常由一人、数人、数十人手执莲湘棒配乐而舞，舞者手持花棍，不断打击出有节奏的响声。廊下小学早在1989年就将打莲湘作为一项特色活动编入学校的兴趣组。经过20多年的传承与发展，至今已成为学校的一门非常成熟的莲湘文化特色课程，普及到每个学生，从廊下小学毕业的学生基本上会打莲湘，也爱打莲湘。

2.“打莲湘”课堂实施与活动展示

经过多年的发展，莲湘已成为廊小一门非常成熟的文化特色课程，并在学校的体育课、音乐课、拓展课上如火如荼地开展。

调查表明：廊下小学中，80%学生是通过学校的体育课与大课间的方式了解民间体育活动的，这也是“打莲湘”一直贯穿于廊下小学的课程安排的原因。在低年级课堂中，教师将编排好的莲湘游戏安排到活动中，让一、二年级的小朋友利用手中的莲湘棒，接受启蒙教育；三年级每周开设一节莲湘课，让学生在课堂上学习打莲湘的基本动作；四年级开设莲湘兴趣组，组织一部分同学在打莲湘操的基础上融入舞蹈、技巧动作，组成廊小莲湘队，进行校外竞赛、表演。廊小的体育大课间上，可以看到熟练的莲湘操，优美的莲湘舞。通过展示，学生在自己熟悉的民间活动中认识自我，感受到了成功的喜悦。同时，也很好地宣传了莲湘文化。

3.“打莲湘”教育价值研究

在廊下小学的教育发展过程中，“打莲湘”一直扮演了重要角色，发挥着积极作用。在与学生、教师的访谈中，我们发现了“打莲湘”活动存在的意义，主要表现在：

（1）感受与体验运动的乐趣：自从莲湘操在廊小开展以来，全校师生齐参与，共锻炼，在大课间与课堂上筑造了一道靓丽的风景线。由于其动作较简单，对器材、场地要求较少，并且有音乐伴奏，所以深受学生的喜爱。“打莲湘”时间是学生最兴奋、最快乐的时光。

（2）促进身体的全面发展：“打莲湘”的全套动作主要由交齐、转棒、对打转身等基本动作组成，敲击肩、腰、背、臂、两手、两足等部位和穴道，需要身体的各部位共同参与完成。成套动作打下来，需要一定的体力基础，同时可以很好地锻炼学生的协调与平衡能力，有利于学生身体各器官系统的机能发展。

（3）培养高尚的情操：“打莲湘”可以是一人、数人、数十人参与其中，有的动作需要两人或多人配合完成。所以，协作、配合显得尤为重要。曾经参加过活动的一位长者说道：“通过我们自娱自乐的活动，创造了有利于沟通和合作的氛围，拉近了成员之间的距离，提升了人生的意义与乐趣。”

（4）形成终身锻炼的观念：俗话说，“兴趣是最好的教师，习惯是最好的良药”。在体育锻炼中也是如此的。因为莲湘动作简单易行，兼具观赏性且运动量较适宜，所以很多学生都喜欢这一项目，并且有将其作为今后运动项目的倾向。

（5）促进民间文化的发展：以莲湘为主题的特色活动在廊小蓬勃开展，让学生与教师领略到廊下民间特色文化的魅力。同时，他们利用业余时间，到乡村文化大舞台与少年宫进行汇演，让更多人对“打莲湘”有所了解。在廊小“打莲湘”的带动下，金山区的校园民间体育文化得到了很大发展，如山阳、枫泾小学的毽球，枫泾小学的抖空竹，亭林小学的腰鼓，亭新中学的风筝，钱圩中学的花样跳绳等，都在蓬勃开展。

四、结论

民间体育活动走进校园与课堂，丰富了学校体育的教学内容，更好地实现了其育人的价值。综合廊小开展的“打莲湘”活动，可以得出：民间体育活动有利于学生健康和谐的发展，有利于学生形成良好的品格，有利于创造和谐的校园氛围，有利于学生形成终身体育的观念，有利于民间体育项目的发展与保护。

参考文献：

13.工作总结(素质拓展部) 篇十三

工

作

总

结

素质拓展部

2012—2013年工作总结

我院素质拓展部在校团委老师的领导和指导下，本着“服务同学、奉献同学”的工作宗旨和“团结、务实、创新”的工作原则，根据团中央开展大学生素质拓展计划的精神，结合本院系自身特色，开展了本学期的素质拓展工作。主要工作内容为在开展常规工作的同时努力完善部门体制，使部门工作更加科学化，规范化；不断加强与各校级组织、各学院分团委的沟通与交流，充分发挥好校团委学生部的桥梁和纽带作用；倾力展现全校同学的风采，开展素质拓展活动等。现就本的主要工作做如下总结：

一、综评分的考核与评定

对于每位同学，我部都严格按照我院制定的综评条例，公平、公正、公开的给予加分，并严格按照相关流程实行考核和评定。对于其中出现的错误和问题能够及时纠正和解决。我部还经常在提高工作效率上下功夫，在保证工作质量的前提下，怎样做能够更简单更快捷的完成任务是我部人员一直在努力做的事，并且也已经初显成效。在综评分的考核和评定过程，也使得我部的每位成员能够更加认真、耐心的对待工作，本着“细节决定成败，态度决定一切”的原则，我部出色的完成了本的综评分工作。二、三评工作

由于本人在素质拓展部担任过副部，对于三评工作的具体工作流程也是有了解的，并且在老师的指导和各班团支书的积极配合下，本的三评工作也在本部人员的认真对待下顺利完成。对于毕业生的三评工作，考虑到部分毕业生已不在校，我部人员提早做好了各种准备工作，为毕业生三评工作的顺利进行做出了重大贡献。

三、素质拓展证书

为了规范证书的填写，我院根据要求制订了详细的填写说明，阐述了填写规则，根据我院下发的《计算机与信息工程学院素质拓展证书填写规范》，采用个人规划、团支部书记统一填写的方式，很好的完成了素质拓展证书的填写工作。同时，在填写过程中，引导大学生有意识的培养自己各方面的能力，完善证书的填写工作。

四、素质拓展活动的开展

在大一新生入校初期，我部门开展了“每周一频”活动，通过播放各个方面的视频，使得新生在开阔视野、增加知识的同时能够更快的融入到新的环境中去。

本下学期，我部还开展了“发现美之家乡美”系列活动，此活动主要分为三部分：

1、班级展示活动；

2、“每周一博”之美丽河南；

3、“我爱家乡”展板展示。1月21日——2月24日为活动照片搜集时间，3月3日——2月6日为照片分享时间，3月25日——3月27日为展板展出时间。活动开展之前，我部人员与各班团支书进行了商议，确定活动方案。为了主题实践活动的深入开展，我部多渠道的加强了宣传：

一、例会宣传；

二、团支书班级宣传；

三、宣传部展板宣传。通过宣传，营造了活动氛围，同学们积极的融入了活动中。同时我部对活动的策划周密，宣传积极充分调动了同学的积极性，活动进行十分顺利。

此活动达到了以下几个目的：

1、丰富同学们的大学生活，展示同学们的青春风采；

2、增加同学间的交流，互相了解家乡各地文化，拓宽知识面，增长见识；

3、锻炼同学们的表达能力，创新能力，团队合作能力；

4、展示各地的美丽，唤醒人们对美的挖掘的意识。

五、经验和不足

本学期素质拓展工作虽取得了一定成绩，但在工作中仍存在一些问题和不足，一些方面有待进一步加强和提高，主要是：

1、我部门作为校团委与各学院分团委之间素质拓展工作联系的纽带，与各学院分团委相关部门的交流与沟通有待进一步加强，相应的会议制度有待制定和完善，以使工作顺利开展。

2、部门工作内容有待充实，工作形式有待创新。需集思广益，多参考其他高校相关经验，拓宽思路，开拓创新，以更加丰富多彩的内容和形式让同学们了解并参与到“大学生素质拓展计划”当中来。

3、部门在广大同学之间的影响力较小，有些同学不知道素质拓展部的主要工作是什么。在素质拓展宣传方面，宣传的方式和质量有待改进。

素质拓展工作建设任重而道远，我部门的工作还将面临诸多新情况和新挑战，只有不断学习，不断开拓进取，才能把我校素质拓展工作推向前进。我相信通过我们部每一位成员的团结互助，素质拓展部一定会在以后的日子里取得更多的成绩。

14.大学生素质拓展部活动总结 篇十四

工作总结

时间过得飞快，转眼间我已担任校学生会实践部副部长一年了，在这一年里，我部门实践部开展了很多项活动，丰富了学校学生的课余生活，在这同时我也从这些活动中锻炼了自己的能力，并学到了很多。

上学期最开始还没有从干事到副部长的角色中转换出来，所以在一开始的活动中，我一直还是把自己当成干事对待，举办活动之前不会做周详的计划和安排，而是等着部长和分管主席安排给自己任务，使得开始的活动开展的不是很成功，随后，通过部门的会议，部长和主席的指导，我了解了自己的职责，认识到了自己不是一个听从任务的角色，而应该是开展组织活动的人，慢慢的，我开始一点一点筹备计划活动。

本学期，部门迎接了新的成员，注入了新鲜的血液。在部门所有成员的努力下，实践部继续立足根本，务实抓好基层服务工作，认真开展各项党团建设工作，我们本着“打造一个有特色的学生会”的宗旨，一切从实际出发，负责学校的党团建设和党员团员工作，以重视实践，培养实践能力，提高大学生的综合素质为指导思想；以“理论、实践、服务”为中心，引导大学生积极参与结合专业特点的实践活动，使学习理论同实践紧密结合，提高大学生的综合素质。不断吸取听取广大师生的意见，及时调整工作方式。下面将2013工作总结如下：

一、开展的活动

上学期

1、新生的团籍注册

做好团员登记，团费收缴，团员证的补办，团员组织关系的转接等工作。这项活动是开学初开展的，活动流程简单，但是成员合作很重要，每个人都有不同的分工，每项工作都紧密相连。这次活动由于之前没有详细的计划，使得活动没有很好的秩序，通过这次活动，我学会了团结协作，懂得了团结一致的精神的可贵性，加强了部门成员之间的凝聚力与协作力。

2、党课的组织和签到

布置党课场地，负责学生签到，管理上党课学生的纪律。中国共产党是中华民族的先锋队，她肩负着中华民族繁荣复兴的艰巨任务。我们中国共青团组织则肩负着向伟大的党组织输送新鲜血液的共荣任务。接受党课教育，聆听组织教诲，这是我们团员青年向党组织部靠拢的必经之路。在今年10月27日到11月4日，我们进行了为期4天的党课培训。我们组织负责了党课的组织与现场的服务工作，并在活动中增强了部门的工作能力。这次活动开展的很顺利，吸取了往年的经验和教训，使整个活动都进行的有条不紊。

3、一二九运动活动

一二九运动是大学生的爱国运动，为了纪念这个日子，在当天清晨组织学生参加升旗活动，让学生深刻认识自己身上肩负的使命和自己的责任。本次活动虽然条件比较艰苦，但是活动还是开展的比较顺利，不足之处是音响方面没有考虑好，导致当天的队列最后的同学听不到声音。

下学期

1、干事拓展训练

这项活动是和秘书处联合举办的，目的是为了加强学生会成员之间的联系和交流，12级的干事都是经过激烈的角逐和层层选拔而挑选出来的，希望我们可以借这个12级干事拓展活动来增进彼此间的了解，在游戏中增进彼此的了解，增强团队意识，培养集体荣誉感。在活动中结为今后工作的顺利完成奠定一定的基础。本次活动事先经过多次策划，每名干事都积极思考作出策划。活动进行的很顺利，得到了预期的效果，加深了干事之间的了解和认识。

2、党课培训

在5月份，我部门先后负责了各院的校党课和研究生党课的签到和纪律，组织学员看电影义务劳动。在活动期间，部门人员每天早早到场布置会场，党课期间也组织各院负责人签到。我部们负责没学期党课，对党课流程十分熟悉，进行的非常顺利。

二、反思总结

这些活动的圆满结束都离不开实践部上下的努力和奉献。但仅仅做到这些是

不够的，我们要追求更好。通过总结与反思这学期以来的活动我提出以下几点不足之处：

1、本来，我们的活动就不多，我希望大家能够齐心协力，排除各种困难，不要有这样的理由或那样的借口，当学习时间与我们的工作时间产生矛盾时，我们就应该想办法解决这种矛盾，而不是用这种矛盾来当做推脱工作的借口。

2、另外，在工作过程中，各个职能部门的职能并没有发挥到位，各个环节也没有衔接到位，以至于往往疏漏了重要环节，造成不必要的困扰。比如说举办一次活动，须先由各部提交项目书，再由秘书处拟通知，各部门要安排人员协助具体活动，并且每次活动结束后，各部要递交活动记录到秘书处总结。

3、此外，我们的日常工作、活动，并不是靠竞选时演说词的热情，而是要有平常心，落实到具体的行动中去，用行动去证明你的能力。完善内部管理机制，促进学生会不断发展、创新。

三、工作展望

在工作过程中，一切从实际出发，实事求是，认真学习，提高部门成员的做事积极性，增强学生干部的政治觉悟和思想道德修养。

加大力度提升部门成员的自身素质，以迎合为广大学生服务的要求。加强与其它部门的交流与合作，吸取宝贵的经验。

严格对待工作，尽全力做好自己的本职工作

集思广益，多听取部门成员的意见和建议，互相商量，以求更好更出色的完成工作。

大胆创新，多组织一些活动，让学生的大学生活充满色彩，过的更有意义。

成绩属于过去，奋斗成就未来，本部门将会一如既往地做好本职工作，以新的姿态展现我们的精神和特色，自强不息，开拓创新，稳中求精，以饱满的精神迎接各项新的挑战，用心做好每件工作，精益求精，为实现创建一流的学生会组织为目标奋斗，以上是我部门对本学期的工作计划，一定会认真完成，并积极配合其它各部门的工作，力争为每位同学服好务，将实践部建设的更好更出色，为学生会得工作添砖加瓦。

15.大学生素质拓展部活动总结 篇十五

摘要：学校成立社团是以丰富校园文化生活、服务大学生成长为根本宗旨，开展理论学习、学术科技、兴趣爱好、社会公益等活动，以自我教育、自我管理和自我服务为原则，突出思想性、学术性、知识性和趣味性，营造高雅向上的校园文化，提高大学生综合素质。本次研究通过问卷形式调查广州地区六所高校，旨在比较不同类型高校之间社团活动的不同特色、分析不同性格类型的学生参加社团后的转变，从而探索社团活动能否达到开设的预期目的，思索促进大学生全面素质发展的方面和途径。

关键词：社团活动；大学生；综合素质；广州高校

学生社团是指学生为了实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿组成的、按照章程开展活动的群众性学生组织（来自百度百科）。学生社团是高校育人的重要载体，随着素质教育的实施和“大学生素质拓展计划”的逐步展开，高校学生社团发展迅猛 ，学生社团组织在校园文化建设和促进大学生全面素质发展的地位越来越突显。学生社团和组织因具有开放性、自主性和多样性的特点，现已成为大学生参加校园文化活动的主要形式，参加社团活动对大学生实现自我发展和自我完善有举足轻重的作用。

目前，我国高等学校社团可划分为五种类型，一信仰型社团，如马克思主义研究会；二学术型社团，如科技协会；三文娱型社团，如体育协会；四友谊型社团，如校友会；五服务型社团，如青年志愿者协会。还有一些新兴的社团根据形势需要不断涌现，比如太极拳协会、轮滑、攀岩等，它们具有时代特点，迎合了90后的口味和需求。然而，所有这些社团活动并不是都能吸引学生主动参与，比如政治理论类社团，学生的参与度较低，这不仅体现在此类社团数目偏少，还体现在学生出席的人数不多，往往反馈活动形式与内容过于枯燥，难以提升吸引力和感召力。

本研究采用问卷调查的形式，以实证研究方法，通过分析不同性格的学生群体参加社团的类型、数量和参与积极性差异性分析，从而了解社团活动对大学生综合素质影响的差异性，为高校进一步发挥社团活动提升大学生综合能力的作用提出建议，也为不同性格的同学参加何种社团最为适宜提供参考意见。

一、研究对象和方法

（一）研究对象

为方便采样和研究，以广州地区六所高校（中山大学、华南理工大学、广州中医药大学 、广州大学、广州医科大学、华南师范大学 ）在校大学生的学生社团成员为研究对象。这些大学涵盖了政治、经济、法律、教育、文学、史学、工、农、医、管理等，在高校内以偶遇的方式采样，受访者准入符合随机抽样调查。

（二）研究方法

1. 文献资料法

通过中国期刊网、万方全文数据库以及网络百度搜索器进行检索查阅相关论文及专著加以学习和借鉴，拓展思路和方法，为本研究提供理论依据。

2. 问卷调查法

根据本研究目的和内容，在指导老师的指导下制订问卷 ，进行1000人的问卷调查，每所高校约发放问卷 150份。采用非概率抽样的便利（偶遇抽样）方法进行。通过培训“问卷调查”员 ，合格后进行工作；调查问卷发放1000份，回收问卷950份 ，有效问卷910份，有效回收率 91%，回 收率95%，问卷具体回收情况见表1-1。

3. 数据统计法

回收的所有有效问卷均输入计算机，运用专业统计软件SPSS、Excel对问卷各项指标及社会学统计方法，进行相关数据统计分析和图表制作。

二、高校学生社团现状调查结果分析

（一）学生参与社团的基本情况分析

在此次问卷调查中，被调查者男生成员占43.74%，女生占56.26%，男女比例与预期调查高校男生数量与女生数量比例1：1基本相符。学生对待社团工作的态度见图2-A，44.29%的学生积极参加，39.78%的学生认为喜欢就参加，0.77%的学生不参加，15.16%的学生视情况而定。

（二）高校学生参与社团的目的与社团类型分析

1. 学生参与社团的目的性明确

大学生们参加社团活动的目的各不相同，本次调查结果显示：26.90%的学生为了丰富校园生活，7.73%为了打发课余时间，随大流，18.70%为了发展兴趣爱好，20.04%为了结交朋友，19.01%为了锻炼自身能力，为将来的简历做打算，5.52%为了获得学分，2.09%为了其他目的而加入社团。这表明大部分大学生参加社团活动是根据自己的需要而选择的，期待通过社团活动的实践学到更多有益于自身发展的文化知识技能、发展兴趣爱好、开拓视野、增强自身能力。确实有部分学生还不明确参加社团活动的目的，抱着随大流的心态参与社团活动。总体结果反映了当代大学生并不只是简单追求课堂知识和成绩单上的分数，更把大学看成是进行自我培养和实现自我价值的地方，是一个实现自身知识、素质、能力、交际等全方面发展的人生重要阶段。当代社会对大学生除了要求学好本专业知识外，还要进行实践锻炼。大学社团恰恰能满足实践锻炼的需要，可以成为大学生的“第二课堂”。见表2-1。

2. 各种形式的社团活动给大学生们提供了多种选择

从社团类型来看，文娱类占14.58%，体育休闲类占12.45%，公益服务类占20.84%，科技创新类占5.55%，学术类占10.13%，学生组织占28.58%，其他占7.87%。用社团类型被选择的数量做方差分析，我们发现各社团类型在被选择的数量上没有显著差异， 这说明目前的社团活动可以满足符合大学生的需求，与日常生活和学习息息相关，因此学生总体参与度不低，这跟有些学校将社团活动的参与情况纳入学分制管理有关。社团活动内容广泛，一方面有利于满足学生多方面的需要，另一方面有利于因材施教，为学生发挥特长和才能，满足兴趣爱好提供平台。每一种社团活动不同程度地迎合了不同的大学生对大学生活的期待。见表2-2、表2-3。

（三）高校学生参加的社团个数与社团活动是否与学习相冲突相关分析

1. 大学生对参与社团活动的态度不一

学生参与社团及学生组织的个数见图2-B，调查结果显示：学生参与1个社团占31.43%，2个社团占41.43%，3个社团占18.35%，4个及以上占8.79%。对于时间管理能力较强的学生来说，他们愿意多参加一些社团活动，这对个人发展也是有益的。而有的为了不耽误学习，减少参加课余社团的数目，也很合理。

2. 学生参加社团的个数与学习发生冲突的可能性大

诚然，社团活动在丰富大学生课余生活的同时，却也占用了一部分的课外学习的时间，关于参与社团活动是否与学习相冲突这个问题，21.87%的学生认为参与社团活动与学习相冲突，12.31%的学生认为两者完全没有冲突，65.82%的学生认为一般没有冲突，可以平衡好两者的关系。为观察学生参与的社团个数是否会影响其学习，将学生参与的社团个数对学习是否有冲突进行单因素方差分析见表2-4，经检验P<0.05，拒绝原假设，即认为参与社团的个数对学习是有冲突的。其中认为有冲突的学生中，社团数量为1个的占18.9%，2个的占19.6%，3个的占27.5%，4个以上的占最多为31.3%，结果显示学生参加的社团数量越多，其与学习发生冲突的可能性就越大，说明本次调查的受访者是认真作答的，他们确实存在这方面的矛盾。看来，大学生都明白参加社团活动由很多的积极意义，可以根据喜好参加社团活动，但必须酌情估量自身的时间协调能力，如果不能合理安排时间，盲目选择超出自己能力范围的社团活动，往往就会发生与学习的冲突，给学习和工作两方面都带来不利影响。

（四）大学生性格类型及加入社团后的性格改变分析

大学生性格类型调查结果显示：外向型占37.31%，内向型占28.91%，沉稳型占27.19%，冲动型占6.58%，可见，大学生具有不同的性格类型，其中，我们特别关注性格内向的大学生，相对于活泼外向的大学生而言，他们在与外界借出方面有更大的空间，因此我们重点详细分析了内向型学生的性格改变如图2-C，结果显示：加入社团后，19.09%的内向型学生敢于在公众面前讲话，26.52%敢于尝试自己曾经不敢做的事情，20.27%敢于接受挑战，28.21%为人处事考虑更加全面，5.91%的内向型学生有其他方面的性格变化。这说明性格内向的学生通过社团活动的锻炼，逐渐变得活泼开朗起来，开始慢慢擅长于在公众面前展示自己，通过实践锻炼，其干事能力得到了提升，自我广延能力得到体现。当在社团活动中完成一项任务所带来的高峰体验也加强了对自我的肯定，因此自信心也得到了提高。社团活动的参与，增加了与学生接触的机会，交流也随之增多，增进了学生的友谊。而且，也学会了如何化解对于一个活动方案所产生不同意见的冲突，学会了如何能够在竞争中合作。正是社团活动的实践过程和锻炼机会让他们的性格更加完善，综合能力得到了提高。

（五）社团活动对综合能力具有正效应分析

社团活动对学生综合能力的正效应情况见图2-D，每一种社团活动的建立都有其作用和价值，都能给参与的大学生或多或少带来各种能力上潜移默化的影响，在社团活动对大学生综合能力正效应的调查结果显示：社交能力占26.57%，团队合作能力占24.86%，社会实践能力占17.41%，独立自主学习能力占9.19%，创新能力占8.45%，领导组织能力占11.75%，其他正效应占1.78%。可见，目前社团活动在锻炼社交能力、团队合作能力和社会实践方面的效果比较明显。相对课本知识教育而言更加需要学生的主观能动性，学生们亲身参与各种环节，体验各种活动， 有的同学在社团活动策划以及任务安排工作中显示出了优秀的管理能力。而对于提升自主学习能力、创新能力和领导组织能力等方面还不是很足够。这些能力更加注重个人的自身智力与思维的特性，目前此类社团活动的类型也较少，创业、科研、发明创造等活动是近几年开始兴起的活动，但是大学生往往因其难度高而却步。因此独立自主、创新、领导等能力提升效果显然比其他能力的提升效果低，社团应重视开发与之相关的活动，甚至提升更多的其他一些能力。

（六）大学生对社团活动不满意的原因分析

大学生社团活动不满意的方面如下：10.98%的学生认为社团活动过于频繁，13.68%认为活动时间与学习相冲突，35.64%认为活动流程及形式缺乏实质内容，25.79%认为活动内容一样，没有新意，13.91%的学生对社团活动其他方面不满意。由此说明大学社团也应注重顶层设计，需要控制活动次数，从源头上把握学生的时间，引导学生科学对待社团活动与学习的关系。此外，随着社会的发展，大学生接触越来越多的新事物、新思想，对形式与内涵有着较高的要求，这说明社团活动形式单一、缺乏内容和创新已成为大学社团活动的一个短板。活动组织者为社团的健康发展，应集思广益，举办活动时应挖掘更多的实际意义。

三、结论

社团活动是大学生除专业素质教育之外完全展示自我的实践主阵地，因为大学生作为组织者、参与者贯穿于社团活动的始终。参加学生社团是大学生进行社会实践前了解社会、奉献社会、增强社会责任感的有效准备，是大学生进入社会前的自我教育、自我管理、自我服务的有效实践场所。从本次的调查结果显示，社团作为大学生进行社会实践的有效载体，它可以让大学生在亲身参与的过程中接触到很多新事物，在实践中通过完成任务后对自身的肯定，培养了自信心的同时也提高了社会实践能力；在与社团伙伴的相处中提升了社交能力和团队合作的能力；然而仍然需要开发更多的社团活动提升大学生的独立自主、创新和领导力等能力，为了大学生在社活动中有更多获益，我们提出以下几点建议：

1. 社团活动在宣传过程中应当以实际情况为准，让学生更好地了解社团的实际发展状况、活动形式和活动内容，这样才能为大学生提供准确信息，以便他们能够选择适合自己并与自己期望相符的社团。其次，社团活动虽然是大学生课余活动的重要组成部分，但是作为学习之余的补充成分，它在时间安排上应该考虑不可占据学生太多的时间，避免影响学生“以学为本”的入学初衷。

2. 社团在注重大学生素质能力提升的时候，务必要重视提升个人创新学习能力。社会发展不仅要求大学生要有较好的专业知识，更要有较强的创新精神、创新能力和实践能力。因此，应该在成立多种社团形式的前提下保证各种形式社团数量的均衡性，这样才更有利于大学生综合能力的全面发展。

3. 社团活动应具有自己的特色，活动数量不求甚多，但是必须在发扬特色活动的基础上不断结合社会发展和学生的实际情况，创造性地提出一些实质性的活动，让大学生在社团活动中真正有所收获。 其次，社团活动因其开放性的活动形式和活动内容而应该融入不同的学生成分，扩大社团成员来源的广泛性，以此为社团成员提供更加广阔的交际平台，促进交流来提高大学生的交际能力。

（本课题获得2015年度广东省大学生创新创业训练计划立项，见粤教高函[2015]82号文第41项。）

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