环卫工人我想对你说作文

环卫工人我想对你说作文（精选17篇）

1.环卫工人我想对你说作文 篇一

每当看到别人随手扔下垃圾，我的脑海里就会浮现出环卫工人的身影。他们是我们城市的环境卫士。他们总是默默无闻地，从早贪黑的为城市的环境做贡献，没有一丝丝抱怨。

在炎热的夏天，我们可以在舒适的空调房里呆着，而他们却要顶着烈日在城市的每一个角落里打扫卫生，给我们创造一个洁净的环境。

记得去年秋天，我跟妈妈去西湖边玩，枯黄的落叶和灰尘仿佛在故意考验我们的环卫工人，飘得到处都是，就像是淘气的小孩到处乱跑，又像是无头苍蝇到处乱飞，毫无规律，抓也抓不着。

“这怎么扫啊”，我都为环卫工人打抱不平，可又帮不上忙。正当我不知怎么帮时，只见环卫叔叔吃力地弯下他那已经快直不起来的腰，伸出满是老茧的双手，麻利地拿着扫帚，开始给街道“洗澡”，没一会儿，他那满是皱纹的脸上已经满头大汗，汗水顺着脸滴到地上，瞬间给炙热的大地烘干了，汗水不断地流下来，环卫叔叔没有停下来，仿佛在跟汗珠比赛。将近一小时左右，街道终于又恢复了干净，一尘不染。可环卫叔叔的衣服早就被汗水浸湿了，可他没有一句怨言，吃力地推着保洁车继续下一个街道……。

这就是我们城市的绿色卫士，他们虽然处在社会的最底层，但他们用辛勤和无私的奉献给我们创造了美好的生活环境，谢谢你，我亲爱的环卫工人!

2.环卫工人我想对你说作文 篇二

小学教材中的文本也处处有留白的存在, 教师如能恰当而巧妙地运用文本留白, 则可以极大地挖掘文本的内涵, 舒展文本的张力, 增强教学的艺术性, 从而提高学生的欣赏水平, 调动学生的积累, 发展学生的个性。所以, 教师在进行阅读教学时不仅自己要对文本留白有较深的理解, 还要思考如何巧妙地将留白这种无形、无声的艺术形式在学生心中形象化、具体化, 如何将文本内涵内化成学生的精神力量。例如, 在教学鄂教版第七册《天鹅》一课时, 就可在课始、课中、课后安排“天鹅, 我想对你说”的教学环节来填补文本中的“留白”。

【片段 (一) 】

师:读了课文第一自然段后, 你认为这是一群什么样的天鹅?你是从什么地方知道的?

生:这是一群顽强、勇敢的天鹅, 从“它们不停地、夜以继日地飞;它们已感到很累了, 但仍然扇动着翅膀, 继续不停地朝前飞去”可以看出来。

生:这还是一群团结的、爱护弱小的天鹅, 从“成群结队飞, 让那些年龄较小、身体较弱的飞在后面”可以看出来。

师:这些顽强、勇敢、团结的天鹅多么希望有人给它鼓鼓气, 你想对它说些什么呢?

生:天鹅们, 你们飞累了一定要记得休息。

生:你们是一群了不起的天鹅, 在旅途中虽然感觉很累了, 但仍然扇动着翅膀, 继续不停地朝前飞!

生:我想对小天鹅说, 你一定要努力朝前飞, 千万不要掉队呀!

师:如果你是其中的一只小天鹅, 你会怎么想?

生:我一定要紧跟队伍飞到温暖的地方去!

生:我生活在这样一个集体中我感到太高兴了!

生:我长大了也要像年轻力壮的天鹅一样排到队伍的前面去!

……

设计意图:语文课是学生在教师的引导下进行的语言学习和实践的活动, 其根本宗旨是要促进学生听说读写等语言能力的发展。教师的引导离不开问题的设计, 问题的设计不能脱离对文本的研究。如何让学生从文本中筛选出有价值的信息?在这一教学环节中, 教师紧扣文本的关键词句设计问题, 加深学生对课文内容的理解, 让学生充分感受, 人文合一, 体会才情真意切。

【片段 (二) 】

师:请你们再读小天鹅体力不支停下来的部分, 你是否有了新的感受, 此时, 你想对小天鹅说什么?

生: (鼓励地说) 小天鹅, 你拼命鼓动翅膀, 却还是难以继续向前飞行。但我相信经过一夜的休息后, 你的翅膀一定会变得坚强有力的。

生: (勉励地说) 小天鹅, 你一定要坚强些啊, 你会尽早赶上队伍的。

生: (赞赏地说) 小天鹅, 你真聪明, 知道在关键的时候蓄精养锐, 调整状态。

生: (佩服地说) 小天鹅, 你虽然年纪小, 但沉着、冷静, 在非常疲惫的时候, 也要辨清天鹅队伍前进的方向。我遇事头脑可没有你那么清醒呀!

……

设计意图:教师调动了学生的语言积累, 带领学生驰骋在精神的原野, 情浓之时进行语言训练, 让语言内涵发生了质的飞跃, 学生的语言素养也得到了提高。

【片段 (三) 】

师:小天鹅独个儿朝伙伴们飞往的方向展翅起飞了, 让这只小天鹅带上我们的祝福飞到温暖的地方去吧!

生:小天鹅, 胜利属于不畏困难的勇敢者!

生:你的伙伴会在前面等你的, 加油吧!

生:前面可能还会有风雨, 你一定会迎难而上, 美丽的彩虹一定会属于你!

生:天高任鸟飞, 带上我们的祝福, 展开翅膀, 早日到达温暖幸福的家吧!

师:这样一只小天鹅, 从来没有经历过如此长途的旅行, 但他却以自己的沉着、冷静面对出现的困难, 让我们深情地呼唤他的名字———

生: (齐) 小天鹅!

师:这样一只小天鹅, 在掉队的情况下, 勇往直前, 毫不妥协, 让我们敬佩地呼出他的名字———

生: (齐) 小天鹅!

师:这样一只小天鹅, 用自己稚嫩的翅膀搏击长空, 飞向幸福, 让我们大声呼唤他的名字———

生: (齐) 小天鹅!

设计意图:借助文本读出作者的感受, 这是学习他人语言的阶段。怎么样形成自己的语言表达出自己独特的感受?学生多层面、多角度、多元化地解读文本, 拓展了思维空间, 形成学生个性化的表达, 同时学生也感受到了语言的丰富性。

【片段 (四) 】

师:多么令人敬佩的小天鹅, 让我们亲手设计一张书签送给小天鹅, 在书签上你会写上一句什么名言呢?

生:不经风雨长不成大树, 不受百炼难以成钢。

生:大海不怕雨水多, 好汉不怕困难多。

生:三军可夺帅, 匹夫不可夺志也。

生:既然我已经踏上了这条道路, 那么任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。

生:不经巨大的困难, 不会有伟大的事业。

……

设计意图:一句句激励人心的语言从学生中脱口而出。此时, 学生已将文本内涵、情感内涵、价值内涵融于一体, 在呼唤小天鹅的过程中经受了一次精神的洗礼。

【教学反思】:

3.我想对你说 篇三

1. 喂——《好孩子画报》吗？我是小北极熊优优。我很想在画报上做个自我介绍，然后让小朋友们都喜欢上我。呃，我开始了啊……

2. 别看我小小的，饭量可大着呢。妈妈常说，我最常见的表情就是这样喽——好饿，好饿，我要吃饭饭！

3. 虽然我也知道这雪没什么味道，但特别饿的时候，管不了那么多啦，嘴巴里得先有点儿东西才行嘛。

4. 还是特别饿的时候，我会这样做，有些不卫生哦。不要笑话我，哼，你小时候也一定啃过脚丫的！

5.作为一个特别黏（nián）妈妈的宝宝，她走到哪里我跟到哪里。妈妈，你忙你的，不用管我，我有特殊的吸附技巧……

6. 不过，调皮捣蛋过头时，妈妈就会对我采取措施了。哈哈，别担心，看我的表情就知道吧，其实一点儿都不疼的。

7. 和那些看见照相机就跑的小伙伴不同，我可喜欢照相了。不就是眨眼吗，这个呀，一点儿也难不倒我。

8. 喏，还有这个姿势，看起来很自然吧？我觉得拍照时只会摆剪刀手的小朋友，可以向我学习哟。

9. 我呢，嘿嘿，有时比较爱耍小聪明。瞧，玩捉迷藏游戏时，感觉自己藏得好隐蔽，咳——其实早就暴露了！

10. 妈妈常说，由于全球气候变暖，我们生存的家园遭到了严重破坏。我希望小朋友们号召周围的人，一起保护环境，让我健康快乐地成长，好不好？

4.环卫工人我想对你说作文 篇四

篇一：老师我想对你说

时光转瞬即逝，五年的学习生活就快要过去了，再有半年我们就要离开母校了，回想这些年和老师朝夕相处的日子，心中不由生出许多话语。老师，我想对你说的话该有多少啊！

老师，我想对你说：谢谢你，是你带我走上了学习的道路，让我开始明辨了事理，从无知变得懂事起来。有人把老师比作红烛，燃烧起来，照亮了自己，照亮了周围。黑夜里，哪怕是一丝光亮，都显得那么珍贵。没有它，即使你拔起腿来，也难以向前迈出一步……

张老师，我想对你说：周一的作业少一点，否则我会做得很晚，因为我晚上还要上英语补习班，从6时到9时，如果睡得晚会影响第二天的学习。

有一个冬天的周一的夜晚，我上完英语补习班回到家已经9：30了，我冷得瑟瑟发抖，心里想：还有很多作业要做，不知要做多长时间。尽管天冷，但是我一个人坐在书桌前做作业。那时，我手中的笔我都握不住了，写出来的字更不用说了，当然特别难看……做完作业，揉了揉霥眬的睡眼，向窗外看了看，一幢幢大楼没有几户人家的灯是亮着的……

第二天，您不依不饶地对我说：“做作业要一丝不苟，不能马马虎虎，要认认真真，明白吗？”您的话是那样亲切，我都不知道该对您说些什么好呀！真是——师恩难忘意深浓，谆谆教诲记心中！

再好的师生关系，最终也有分手的时候。老师，我要离开您的教诲，您的怀抱了，我真想依偎在您的怀里，说个

没完，道个没完……

篇二：老师我想对你说

老师是知识的源泉，源源不断地把知识输送给我们；老师是另一个妈妈，会像对待亲生儿女一样关心我们；老师更是我们的守护神，会在我们遇到困难时，及时为我们排忧解难……我们的周老师，就是这样一位老师，我真想衷心地对周老师说：“老师，谢谢您1”

记得那是一个很平常的课间，当我得知我的后背上被人恶作剧地弄上了脏脏的鼻屎，我很生气，连忙请关系一向不错的同桌帮忙，可同桌一脸的不愿意。我又请周围的同学帮忙，可能大家都觉得脏，没有一个人愿意帮我。那时，我很尴尬，想请教室里的英语老师帮忙，老师也因忙着去别的班上课而无暇顾及我。正当我束手无策时，上课的铃声响了，我只好无可奈何地回到了座位上。旁边的同学看到我回座位，就像见到了瘟神，个个把凳子搬得远远的，不想靠近我，那时，我的心里特别难过：我什

么时候变成了一个这么讨人厌的孩子！我感到从来没有的孤独和无助。

好不容易敖过了漫长的一节课，我胆战心惊地走向了周老师的办公室，真怕周老师也会像其他人一样把我当“瘟神”。当我一脸无助地跟周老师说明了事情的经过后，没想到周老师二话没说，直接伸手把脏东西去掉了，还微笑着说：“小事一桩，以后再有麻烦，就来找老师，不要害怕。”听着老师亲切的话语，那一刻，我觉得周老师就是我的妈妈，我的眼睛渐渐湿润了……

虽然事情过去了很久，但周老师那天为我去掉脏东西的情景一值浮现在我的眼前，周老师，我真想对您说：“谢谢您像妈妈一样关心我，呵护我，我一定会发奋学习，不忘您的师恩！”

篇三：老师我想对你说

光阴似箭，一转眼我都上六年级了。想到还有一年就要离开我的母校，离开我爱的老师，心里难免有些伤感……

教师节快到了，我想送一份礼物给我的班主任——李老师。送什么好呢？还是跟李老师讲讲知心话吧！

记得您第一天来到我们班级，您那慈祥而又亲切的面孔就给我留下了深刻的印象。在接下来的日子里，我发现你特别严肃，脸上很少看到您的笑容，从您的表情中总能看出几分焦急与不安。我知道，那是因为我们的不听话让您担心了。那时，您刚接任我们班，对您的每一个学生都还不了解，而我们也因为新换了班主任有点不适应，好多同学都表现出浮躁，抵触情绪，班级纪律很差，那时的您一定被我们搞得很头疼吧！当然，调皮的我也没让您少操心。

5.环卫工人我想对你说作文 篇五

照照镜子，我真想一拳打出去：身处如珍珠般闪耀的金色年华，可几绺银发垂在双鬓;眉毛稀稀疏疏地耷拉着，活似枯萎的柳树;眼睛黯然，缺少光泽，正如山涧之中的枯泉。我试着对自己微笑，可我看到的尽是一条条鱼尾纹纵横交错……

没错，这就是我!一个年仅二十五岁，却为人妇，为人母，早已过度衰老的人。

近来，我愈发感觉身体不适，整日无精打采，经医院检查，结果不出所料：我得了不治之症，仅有一个月，就要与世长辞了。我强忍着心头之痛，再次面对镜中的自己，试图找回属于你那个年纪应有的光泽圆润，却换来了满面的泪水……

求你，求你可否放下手中的漫画，抬头认真听讲?求你可否收起手中的手机，拿起书本复习?求你可否打开刚刚摔下的门，与父母和解?求你可否打消逃课去网吧的念头，专心在教室中学习?求你可否少在无用之事上浪费时间，多在纸上奋笔疾书?

作为一个垂死之人，我请求：可否可怜一下，努力学习之外，我别无他求。

你还年轻，正是叛逆的时候，你可曾想过，叛逆的结果是什么?或许你会不屑一顾：切，我还有大把的时间，先享受一下也不迟嘛，整日拿几本破书，翻来覆去，多无聊啊!光阴有的是，不劳你费心。

“孩子，你忘了你曾经的梦想了吗?”

“当然没忘，回头努力也不迟。”

“孩子，你又何曾知道，当年，我和你一样。每次贪玩的借口总是它，是它，害了我一生。那个曾立志成为一代伟人的我，也以为有充足的时光可以消磨。由此，我颓废，自暴自弃，直至幡然醒悟，却为时已晚。那时，我才明白，原来梦想是要经过锲而不舍的努力、奋斗，才能成真的。”

努力其实很简单，只需一点点自控力：在别人玩耍嬉笑间，你趴在桌上挥舞手中的笔;在别人谈笑风生间，你端坐桌旁大声朗读背诵;在别人有头无尾时，你坚持不懈地做下去……这就是努力，这就是奋斗，这就是拼搏!这，就是通往梦想路上的阶梯!

俗话说：“世上无难事，只怕有心人。”我只是想告诉你，没有做过的事感觉确实挺难，但做过后，一切都不是问题。我知道，你很聪明，请你想一下：每日清晨天还未亮就起床为你做饭的父母;不顾家中娃娃啼哭，只身冒着严寒来学校的老师;耐心细致为你讲解难题的同学……人生路上，想想那些曾对你劝慰鼓励，曾为你任劳任怨，曾替你呐喊助威的人，我相信，你早已闭上眼睛，任由泪水流满双颊。

为了我，未来的自己，你努力，你付出，你的人生将不会如我这样悲苦，而是耀眼夺目的，不留遗憾的。

为了你自己，为了感恩报答成长路上的所有人，愿你，流血流汗流泪，坚持奋斗吧!

6.环卫工人我想对你说作文 篇六

你，就是我最敬佩的人――医生，一种严肃而崇高的职业。

记得去年冬天的一个傍晚，我突然发高烧了。爸爸和妈妈见我难受得头疼又呕吐的样子，立即送我去了医院。

说实话，本来，我一向觉得医生只要看一下病人的情况，开张药方就能搞定一切的。

其实，事情并不如我想象的这样简单。

记得，我昏昏沉沉走进诊室时，里面挤满了病人。而你也在忙前忙后的，给一个个患者治疗着。

过了一会，你开始给我治疗了。只见你先翻看了我之前的病历，又用沙哑的嗓子轻声的询问我目前的病情。然后，你一边安慰我不要害怕，一边为我开起了药方。

这时，我无意中看了一眼墙上的钟，哇!已经半夜11点了，我不禁连连打了个哈欠。可是，我发现你仍然是一副精神饱满的样子，在你的脸上，我丝毫看不出有什么疲惫的痕迹。

当听说我后天要考试的时候，你笑着跟我说，不用担心，我保证你吃了药，回去睡一觉，第二天就可以上学。

你说着，还不忘记给我扮了个夸张的鬼脸，看着一个三十出头的年轻叔叔做鬼脸的样子，我一下子 “噗嗤”笑了出来，紧张的情绪也在瞬间荡然无存了，身体也似乎轻松了不少。

当爸爸从你手中接过药方时，我见你才顾得上喝口水。这一刻，说真的，我心情非常的激动。

7.田广森,我想对你说 篇七

记得你是去年下学期转到我们班的, 老师安排你和我同桌。看着你黝黑的皮肤, 我觉得不顺眼, 就在课桌中间画了一条“三八线”。你不说话, 你也不开口。

几个星期后的一个课间, 几个同学围在一起看你模仿小品《不差钱》, 我也凑上前去观看。你的动作、语气和神态都模仿得惟妙惟肖, 把大家逗得肚子都疼了!只见你忸怩着身体, 操着小沈阳的东北腔说:“哎哟妈呀, 大爷你咋这么抠呢?”“来个笨蛋。”“你叫谁笨蛋呢?”“我说炒个笨鸡蛋!”……每每想起这几句话, 我都禁不住笑出声来。

时间一长, 我发现你很聪明, 数学课上的难题你都可以解决。当我遇到难题时, 你总能帮我找到正确的解题方法。我们各有所长, 在学习上相互取长补短, 你擅长数学, 我爱好书法。在我的帮助下, 你的书写水平也有了很大提升。

每个人都不是十全十美的, 你有一个习惯——好吃大蒜。中午吃点就算了, 可是你早饭也不放过大蒜。你一张嘴那令人捂鼻的气味迎面扑来, 真能把人呛倒。我一开始不好意思说, 强忍了一个月, 实在忍受不了了。有一天, 我终于鼓起勇气, 在课间悄悄对你说:“你以后能不能饭后刷刷牙?”我担心这样说你面子上可能过不去, 可自打我提醒后很少再闻到你嘴里大蒜的味道。

田广森, 我想对你说, 和你做同桌, 我感到很开心。你风趣幽默, 喜欢读书, 知识丰富, 值得我学习!

开宗明义, 介绍了特点。

常见的现象 , 可爱的童真。

表演小品, 突出同桌的幽默和风趣。两件小事一详一略, 相映成趣。

提建议 , 改习惯, 彰显品质。

8.×××，我想对你说 篇八

大海啊，我想对你说，你汇纳百川，烟波浩渺，使我懂得，做人应该像你一样，具有宽宏的气度、广阔的胸怀。

奥斯特洛夫斯基啊，我想对你说，你笔下的保尔深深感动了我，教我懂得人应该拥有怎样的人生。

唐僧啊，我想对你说，你去西天取经的坚强意志令人敬佩，但你对待妖魔鬼怪的“菩萨心肠”却应该受到批评。

妈妈啊，我想对你说，你在我身上付出的爱，让我体会到“谁言寸草心，报得三春晖”的深刻含意。

……

如果遇到合适的对象，你一定有许多心里话想向他（她）倾诉。好，机会来了，请你以《×××，我想对你说》为题写一篇作文，一吐心曲。

注意：（1）定下内容后，写作文题时，抽去“×××”，填上你要倾诉的对象；

（2）文章字数不少于800字。

【得分】24分（内容）+24分（表达）+9分（发展等级）=57（总分）

【评析】本文将倾诉的对象定为抽象的时间，很有新意。“时间如水我如鱼”恰当准确地表达了我与时间的关系。作者想对时间说“你慢些走”，因为她想父母慢些老去，她想看清世界的每一個角落。可时间并不因此而改变，那如鱼的我们能做些什么呢？这就要好好地把握有限的时间，在有限的时间里关爱父母，传递温暖；在有限的时间里读书、行路，用心体尝。文中涌动着脉脉的温情，静静的哲思。

【得分】23分（内容）+24分（表达）+8分（发展等级）=56（总分）

9.环卫工人我想对你说作文 篇九

记得小时候，我看见一家三口，手拉着手，在街上走，我是多么的羡慕。有一次，我看到的一家三口正好是我同学。我跟她说：“你可真幸福啊!你爸爸妈妈都能陪你。”同学的得意洋洋的说：“可不是吗，我爸妈对我可好了。”看着他们，我的心冰凉冰凉的，心一下子就碎了。我还记得一年级的时候，同学们嘲笑我没有爸妈，说我爸妈不要我了，把我送人了。每当我听到他们这样说，我就气愤的说：“你爸妈才不要你了!”后来我再听到，我就疯狂的和他打。有人去告老师，老师把我们拉开，我伤心的给老师说了事情的经过，老师就安慰我，还把他们说了一顿，这件事过了好几天了，差不多每天晚上都为这件事哭。我想：“妈妈为什么不来陪伴我。”虽然姥姥告诉我，爸妈到很远很好的地方工作去了，可是我还是很伤心。

后来，我长大了，可以帮姥姥做许多的事，可以独立自主了。妈妈就把我接到她身边。我才知道您是多么的辛苦，在外面上班是多么的不容易。您早出晚归。我才知道您是非常的爱我，是为了让我有一个美好的未来。跟妈妈生活在一起苦也是甜的。妈妈我爱您。我也要做一个优秀的孩子，让您骄傲。

作者：张佳琪 四年级

10.环卫工人我想对你说作文 篇十

您好!

妈妈，感谢您对我无微不至的照顾，对我耐心的教导，对我细致入微的关爱，让我能一直健康、茁壮成长。

记得每年冬天，您都会买很多车厘子，洗干净端出来，摸着我的头，说我太瘦了，让我多吃点，其实我知道您也很喜欢吃车厘子，但是每次都让我先吃，我很感动，您真是最好的妈妈。

还有一次，我去上学，您一直边走边嘱咐我，上课要认真听讲，课间多喝水，不要疯逗打闹，热了就要注意穿脱衣服，开始的时候我嫌弃您啰嗦，每天都是这几句，每次都埋着头，只想快步走进学校。但是有一天，当我走进校门前，回头看了一眼，看到您站在不远处，您已经不如之前年轻，一定是因为为我操碎了心，我还不领情，从那以后，我都会高兴的和您沟通，并努力做到您的要求。

您还记得吗，有一次，我重感冒了，爸爸把我们送到医院，因为停车困难，只能您抱着已经有点重的我，只见您咬着牙，飞奔进急诊室，随后又一直守在我的病床边，迷糊中，我能感受到您温暖的手时常会摸摸我的额头。等我醒来时，只见您焦急地望着我，您的眼睛里布满了红血丝，当您看到我醒过来时，您疲惫的双眼顿时亮了，我鼻子一酸，心中有了一股暖流，我的妈妈真的是太好了。

妈妈，感谢您一直以来对我无微不至的照顾。

祝身体健康

11.老师，我想对你说 篇十一

“老师，我不敢看你的眼睛!”

小梅是一个非常内向的女生。“不知道为什么，自从上了高中之后，上课时，我总是害怕看黑板，特别害怕看老师。我不敢看他们的眼睛，总觉得好像自己会给他们一种不好的感觉。即使是看黑板，也是时不时抬一下头，由于这种顾虑，导致我的上课效率非常低。”小梅胆怯地说，“更糟糕的是，到了高三，有很多烦恼，老师说可以去找他们谈一谈，但我发现每位科任老师都是男的，本来自己就胆小，更不敢去找他们谈话。有时想去找一些同学谈谈，却发现他们都是为高考而惜时如金，我就不好意思去打扰他们，只好把烦恼藏在自己的心里，时间久了，我发现自己好像有点受不了，”

小勤也有着同小梅相似的烦恼。她说：“我的地理老师，很年轻，很漂亮，差不多和我们相差三四岁。我第一次在课后同她说话，告诉她我的地理成绩特别差，不知道该怎么办。她叫我多看地图。这件事过后，每次上地理课，她总是盯着我，我感到很不自在，害怕她把我叫起来回答问题。于是每次上地理课，我都没有认真听课，上其他课也心不在焉。”

都是“目光”惹的祸

小梅和小勤都是善良的孩子，怕麻烦别人，很自律，因为成绩不理想，还有些自卑。从现象上来看，她们的问题是无法专心听讲，小梅在上课的时候不敢看黑板，不敢与老师对视，小勤则总觉得老师盯着她看。其实都是自卑心理在作怪。

小梅和小勤之所以会这样，有性格方面的原因。一般来说，内向的同学更容易受到这些困扰，特别是抑郁质的人表现得更明显一些。抑郁质的人一般比较孤僻、不太合群、观察细致、非常敏感、腼腆、多愁善感、优柔寡断。这些人情绪体验深刻。不易外露；对事物有较高的敏感性，能体察到一般人所觉察不到的东西；易于消沉，工作、学习时常常显得信心不足，缺乏果断性。心理学的研究发现。气质类型并没有好坏之分，抑郁质也不是抑郁症。不同气质类型的人，都要试着了解自己的特点，并在成长中做到扬长避短。

发送正确的“信号”

人与人交往，除了语言的交流之外，目光也会传递很多信息，比如肯定、接纳、支持、胆怯、恐惧等。在上课的时候。老师们会用目光不断地“扫视”学生，从学生们的目光中“读”出学生们是否听懂，是否还有困惑，并根据这些信息及时调整自己的教学进度和方法。可以说，课堂上师生的目光交流是必不可少的。

关于目光接触，同学们要学会给老师正确的信号。当老师提问，你不想回答时，自然地将目光移到其他地方，老师就不会再请你回答问题了。另外，与别人的目光接触。也不能一直“盯”着别人，而是在几秒钟后，把目光移到其他地方。当然，我们看别人的时候，也不一定要盯别人的“眼睛”，看着对方的脸就行了。在上课的时候，多看黑板，盯着老师讲的内容，偶尔与老师有一次目光接触就行。认真听讲重点在于老师讲的内容和板书，而不是他们的眼睛!如果你有疑问，你就瞪大眼睛；如果想告诉老师你都懂了，就给他一个笑脸……

做一个“自信”的人

小梅和小勤在认知上需要做一些调整。从“专注关系”“专注别人的评价”到“专注学习过程”。小梅和小勤很在意别人的“看法”，就很难展现真实的自己，她们在学习和生活中瞻前顾后、束手束脚，不是别人影响了她们，而是她们自己影响了自己。其实。当我们说错或是闹了大笑话，当我们觉得尴尬的时候，别人早已一笑而过。这些敏感的同学要学会忘记，忘记那些不愉快的经历。

小梅和小勤要树立信心，还要学会从。排斥自己、看低自己。到“接受自己、肯定自己”的转变。一个自信的人。要有勇气直面现实，接受现实，要正确地评价自己。内向而敏感的同学，往往因为自己某一方面的不足，就对自己全面否定，有时还会做出“掩耳盗铃”的事情，因为害怕弱点暴露出来，或是回避，或是掩盖，试图“装”得很强大。结果越是不想被别人发现，就越紧张，越紧张越容易出错，学习效率也会越低。这里，我建议：丢下一切顾虑，在班级里“真实地生活”。谁在成长的过程中不做几件丢丑的事呢，现在出丑就是为了以后少出丑。

小梅和小勤要自信起来，还得想办法提高自己的学习成绩，自信心是建立在成功的基础上的。成功是一个相对的概念，不仅要与其他优秀的同学比较，也要与过去的自己比较，看到自己每一个的进步。

最后，小梅和小勤要像个“自信”的人一样行动，比如与别人讲话的时候，试着大声一些，坚定一些；走路的时候，请抬起头，挺起胸膛，稍稍走快一点。

“老师，我喜欢你!”

从高一起，洋洋就喜欢地理老师了，她说：“每当看到他，自己的心就会怦怦直跳，上他的课又不怎么敢抬头看他，有时自己会无缘无故地想着他。”洋洋很担心，这样下去肯定会影响到自己的学习。而高考一天天靠近了，她也曾多次努力想忘记地理老师，可总是以失败而告终。洋洋很茫然，不知该如何是好，不敢跟父母说，更不敢和同学、班主任说。

如果说洋洋的喜欢还埋藏在心里，男生小琪则冲动得多。小琪的英语不好，一上英语课，他不是做其他科的作业，就是跟同学讲话。在高三时，洋洋班换了一位英语老师。新来的英语老师年轻而美丽，英语课也变得生动起来，小琪开始喜欢上英语课。小琪甚至公开对同学说“英语老师就是很可爱，我就喜欢她!”也许是年少轻狂，也许是为了向同学们证明，小琪开始“追”英语老师，写信，跟踪……弄得英语老师很尴尬，小琪的学习生活也受了影响。

遭遇“牛犊恋”

高中生正值青春年少，情窦初开。高中生会喜欢身边的同学，也会倾慕那些知识渊博的老师。老师不仅传道、授业，还常常以他们的人格魅力影响着学生。由于老师们的博学、修养，如果再加上热情、耐心、包容，这很容易博得男、女孩子的倾慕和好感。在异性老师身上优点更为突出。人们常常把这种对年长异性产生的牛犊依恋母牛式的仰慕和爱恋之情，称为“牛犊恋”。这是一种很正常的心理，有这种情况的同学也不要因此而羞愧。如果同学们沉溺其中不能自拔，必然影响正常的学习和生活，甚至还可能扰乱学校正常的教学秩序。

变“爱恋”为“动力”

对老师的倾慕、爱恋，常常是因为同学们的年轻与单纯。同学们一定要意识到，恋爱中的人会“美化”对方，把对方的优点夸大，而忽视显而易见的缺点和错误。与其追逐一段不成熟的恋爱，不如等到自己有时间和能力，再去开始一段恋情。

这里，我介绍一个女孩的经历，值得同学们借鉴。芹进入高三后突然喜欢起自己的生物老师，喜欢跟他说话，喜欢他关注自己，这些只是她心底的秘密，没有告诉任何人，包括自己最好的朋友。除了认真听老师讲课，芹在课后做了很多生物练习题，有不会的题便会找到生物老师。要求其解答。最后的高考，芹取得了近乎满分的好成绩。但这段对生物的痴迷也成了她心底永久

的秘密。我想，这也是一种面对那段朦胧情感的正确办法。

有人说，青春萌动时那些羞涩的感情，只是年少时短暂的迷恋。那样纯洁的爱恋，怎么可以经得住漫漫岁月风尘的侵蚀。对漫长的人生来说，那真的只是一段，而非一生。当回首遥望那些美好的感情，会因为它没有杂质而特别珍贵!

“老师，我恨你!”

在乐乐的眼里，班主任老师处处针对他，“这样的事情太多了，我的理综考得不好，他(班主任)居然要请家长；别人迟到他不管，我只迟到了一会，他居然在放学后留我谈了半个小时；更令我生气的是，班上那么多同学没交作业，他却把我叫到办公室里骂了一顿，还当着那么多老师的面……”乐乐讨厌班主任，并处处与他作对。

老师成了“替罪羊”

在父母眼里，乐乐是个听话的好孩子，几乎不让父母操心。但是乐乐学习的压力很大。有一次，乐乐做作业到凌晨两点，还没有做完，想打电话问同学，又觉得大家都很忙，就没问。第二天，乐乐没交作业。还有一次，因为乐乐睡得太完，第二天睡过了头，上学就迟到了……最近，乐乐总是莫名其妙地发火，得罪了不少人。

其实人在压力状态下。心理更容易疲劳，情绪也更容易失控。在学习不顺的时候，同学们会有很强烈的恐惧、愤怒。而这些情绪往往会发向身边“最安全”的人身上，比如老师，父母。这时，老师就成了替罪羊!

勿以“小人之心度君子之腹”

乐乐可能是因为愤怒而失去了理智，没有理解老师的良苦用心，以为老师讨厌他，嫌弃他。女生小薇在高三也有过这样的遭遇。当小薇和班主任在办公室里大打出手后，她被带到了心理咨询室。小薇与心理咨询老师的一段对话，可能会给大家一些启示。

“这个老师是你亲戚”“非亲非故!”

“你父母给了他红包?”“怎么会?”

“那班主任咋那样关照你?”小薇是个聪明的孩子，不妨想想，班主任在她身上花那么多的工夫，难道不是对她特别的关爱吗?

我们总是站在自己的立场，固守着自己的观点去解释我们经历的一切。我们总是固执地认为“眼见为实”，其实误解常常发生。也许，我们只需要换一个思考的角度，站到别人的位置，甚至第三者的位置想问题，这个世界就会少许多的误会。师生之间没有解不开的结，而是缺少必要的交流与沟通。当然，乐乐也需要在自己遇到学习上的困难，情绪快要失控的时候，及时、主动地与老师交流。

12.作文,我想对你说 篇十二

作文，我想对你说，我既喜欢你，又讨厌你。每当老师布置作文的时候，我就大为苦恼。你，就像一张巨网，紧紧地困住了我，叫我怎么也冲不出去。我想让你在我的笔下富有感染力，让你妙语连珠，但我心有余而力不足！长期以来你一直是我的烦恼为了你我每次都要绞尽脑汁。

如果有人问我：“你喜欢作文吗？”我回答喜欢那是假的，从小学到现在，也不知写了多少篇作文，可以说是在作文之路上闯荡了好多年，历经风雨，还无所建树，真惭愧！因此，落得现在的“狼狈相”，一提到作文，满脑子空白一片，作文书也不知看了几本，可是下起笔来却不知该怎么写。

到了考试，作文你对于我来说，是个让人又爱又恨的东西 当你是扫帚星时： 你抹杀了我的语文成绩，使我的总分下滑，使排名直线下滑，你会使我被老师训，被家长骂，这就是你的“好处”，此时的我简直想把它从我的思想中抹去！

当你是幸运星时： 你可使我的成绩上升，受到表扬或奖励，这时的我会大声的对你说一声：“I like you！！”

13.作文我想对环卫工人说 篇十三

您好！

您那熟悉的身影清晨第一个出现在大街上，深夜又是最后一个离开小巷。您，就是被我们亲切的称作“城市美容师”的人——环卫工。

在一个大雾弥漫的早上，我跑出家门，便感受到了冬天的寒冷，赶紧戴好了手套。然而，大雾中，一个熟悉的身影依然在忙碌着。啊，是您，穿着橘色马甲的“城市美容师”。此刻正在打扫着路上各种垃圾：被人随地乱吐的口香糖；离垃圾桶只有几步远的糖纸；被踩过无数次已变形的空饮料瓶……看到这一切，我不禁感到气愤：垃圾桶就在路边，难道就不能多走一步把垃圾扔进垃圾桶吗？我顿时被您的精神所感动，随即冲进家门，倒出一杯热茶，送到您的手中。那一刹那，我看见了什么？是一双粗糙的手，虽比不上女孩子的纤纤玉手，但在我眼中却更美丽，因为它包含了一种伟大的精神——勤劳。

您，是马路上的清洁大师；您，是城市形象的代言人；您，是苏州环境的守护者；您，是所有人心中当之无愧的城市美容师！

宁静的清晨，弥漫的雾气，熟悉的身影，温暖的清茶，组成了独特的城市——苏州的早晨。我想，这就是苏州干净整洁的名片吧！

您说呢？

祝您身体健康，万事如意！

少先队员徐思琪

14.同桌，我想对你说…… 篇十四

开学一个月过去了，小伙伴们是否已经换了新同桌？其实，同桌一直是这个世界上最了解你的人，他看着你上课偷偷玩手机，看着你吃东西弄得满嘴油，看着你对着镜子挤痘痘，也偷看过你写给别人的小纸条……同桌，我想对你说：“你知道的太多了！”

@川 爷：我的前任同桌，你欠我的笔、橡皮、尺子什么的，啥时候可以还我？

@薇薇：同桌，我们因为上课经常讲话而被迫分开，但是你放心，我永远不会忘记和你一起罚站的时光。

@栀子花の悲伤：我说你什么时候才能不那么二？不那么猥琐？不那么懒？天天让我伺候你，你快成皇上了啊！老师，麻烦您给俺换个新同桌吧！

@夜梦袭人：别睡了，起個身，让我进去下。

@亚 索：你说学霸未必当老板，学渣未必成打工仔。新同桌，英雄所见略同，我们一起好好加油吧！

@So 酷：亲爱的各科老师，这学期你们还是我的同桌，咱们一定好好相处哟！T T（小编：坐在讲台边的你，实在伤不起啊！）

圈主：泱 年

与光同尘出自《老子》“和其光，同其尘”，符合我们圈子的宗旨：自然，快乐。

在这个圈子里，有一群人在一起做一件快乐的事情：办杂志。开玩笑么？当然不是，我们已经出了三期电子杂志咯！在《与光同尘》这本杂志里，大家尽情展示自己的爱好，吐槽郁闷的心情，放飞无限的梦想。

蠢蠢欲动吗？赶紧加入并支持我们吧！

可爱的印章套装，有木有想要把它收归己有的念头啊？

读者评刊

15.作文爸爸,我想对你说 篇十五

白云想对蓝天说，说她对蓝天的喜爱；小鸟想对森林说，说她在森林的快乐；小溪想对大海说，说她在水中的愉悦；……而我却想对爸爸说，说出我的委屈，说出我的心里话。

我们家是一个幸福美满、和睦欢乐的家庭,一切都是那么温馨,有刚毅的爸爸、温柔的妈妈,还有有一点调皮的我.你们关心我,爱护我.我也很孝敬爸爸和妈妈,天下所有的父母都望子成龙、望女成凤,你们也希望我将来可以过上好日子,有所作为.但你们认为要出人投地最直接的途径是好好学习,于是,你们把我看得很紧,连过节也不忘要我看书.虽然我考得差，但毕竟我努力啦啊。可是，爸爸啊！您身上的缺点也真不少！为了让我有充足的时间看书，您很少让我帮您做事情，弄得我真正做事时经常手忙脚乱，这时您就会批评我笨手笨脚。或者事情就摆在眼前，但也没有做事情的意识。您经常说我窗台也不擦干净，自己房间也没收拾……有时是偷懒，有时真的没有这个习惯，我会努力去改正这些缺点，可您也得给我改过自新的机会呀！我自己会努力改正学习当中的一些坏习惯，如果您能够多鼓励我，少批评我，我想我一定会进步更快！爸爸，我决不会辜负您在我身上无形的“投资”、会好好学习、天天向上努力取得更好的成绩，不停的往前冲去，直到永远。亲爱的爸爸,你们希望我努力学习成才,作为子女的我可以理解你们的苦衷 ,可是,也请你们给我一点空间,让我们一起创造一个更加和谐美好的家庭吧!

16.环卫工人我想对你说作文 篇十六

爸爸 我想对你说!!我想，每个人都各存心事，不敢说出来，我也有一件心事，是一个一直存在我内心深处的一件心事，今天，我就要把它拿出来一吐为快，好让我平静的放下心来。

那是一个风和日丽的下午，我们刚刚拿到了学习报告册走在回家的路上，我看着报告册上那鲜红的99分，心里高兴的在想：太好了，上次爸爸说只要我考到95分以上，就带我去吃肯德基，哈哈，这下好了，我考了99分，爸爸一定会带我去吃的。到了家，爸爸一看报告册，脸色立马就沉了下来，说：“怎么搞的，为什么这个判断题会错啊，这么简单的题你居然会出错……”爸爸整整训斥了我半个小时。我走近小屋，关上门嚎啕大哭，嘴里还说着：“你不是说考了95分以上就带我吃肯德基吗?你不守信用，呜呜……”爸爸我希望您应该让我们把心里的话说出来，不要让我们有口难辩，这样我心里会很难受的，爸爸，我最想对您说：“求您理解我的心情，守一守信用啊!”

哎，终于把隐藏了好长时间的话说了出来，终于可以放松了，还有，爸爸，我最想对您说但又开不了口的话写到作文上：“爸爸，我知道是您把我从一棵小幼苗，培育成了一棵正在茁壮成长的大树，在这里，我要用我的心真诚的说：爸爸，谢谢您，您辛苦了!”

17.中国，我想对你说 篇十七

非常漂亮的国家，丰富多彩的文化

中国人快快上进，毛爷爷该太开心

到达中国我看到，比我听过的更好

听人说上有天堂，我满意下有苏杭

没看兵马俑长城，意思你还没出生

七九中国开门了，欢迎过外国人了

零八赢了奥运会，我高呼中国万岁

年轻年迈都努力，不要依靠要独立

一个世界一个梦想，中国有国际思想

我母校就是交大，所以我最多爱她

在西安交通大学，都爱工作都爱学

老师们和同学们，永远来帮助我们

代表留学生我说，我爱交大和中国

我们将努力工作，你我履行这承诺

中华人民共和国，我祝你加油中国

我祝你快乐天天，我祝你快乐年年

Rich in culture， rich heritage

China is a country which is great

Industrious people work day and night

Raising the country to ultimate height

Terracotta Warriors and the Great Wall

The sublime symbols you can call

Jiaotong University is a loving place

Helps students win the study race

Explore the knowledge and go high

Keep your destination to the sky

It gave me honor to brighten my name

Establish future and raise the aim

China and Jiaotong University

I wish you happiness and longevity