四问心得体会

四问心得体会（精选10篇）

1.四问心得体会 篇一

通过这次专题讨论活动，使我有了更加清楚的熟悉，对自己作了一次更加深入的剖析。

一、弄清“我是谁”才能真心实意地对待每位群众

作为一位公安，我们担负着维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保护人身安全，保护公民、法人和其他组织的财产安全及其他正当权益，进步通行效力的重要职责。我们要苏醒地熟悉到自己的身份和地位是由谁赋予的，自己的使命和责任是由甚么决定的，自己的根基和回宿又是向着甚么对象的。我们要牢固建立群众观，深信“政府的一切权利都是人民赋予的，一切属于人民，一切为了人民，一切依托人民，一切回功于人民”，时刻以群众为中心，强化为人民服务的宗旨意识。我们要坚定的认清我们的前身都是人民群众，我们的根基在人民群众，我们流着与人民群众一样的血液，我们是人民群众的公仆，我们只有深进到人民群众这个群体中，了解百姓冷热，体味百姓情怀，才能从群众角度动身，想群众所想，急群众所急，正真做好交通安全管理工作，实现道路安全、畅通、有序。

二、掌控“为了谁”才能专心用情地做好每项工作

回答好“为了谁”这个题目，是为了我们能够在工作中建立正确的目标，明确努力的方向，是为了弄清楚为谁服务、为谁谋利这个根本性方向性的原则题目，是为了始终坚持我党的宗旨和性质。“全心全意为人民服务”是我党的立党之本，作为一位执法职员，我们天天都会与五花八门的群众打交道，如何做到即严格执法又群众满意，关键在于要建立执法为民的理念，要从人民群众的角度往思考题目，执法过程当中耐心解释、文明用语、规范执法，正真做到情为民所系、权为民所用、利为民所谋，只有弄清“为了谁”才能专心 用情地办理每件事情。

三、知道“依托谁”才能找到气力顺利完成各项事情

假如弄不清楚“依托谁”，就找不到依托的气力，再美好的社会理想也只能成为空想。历史唯物主义以为，人民群众是人类社会发展的决定性气力。只有人民群众，才是历史的真正创造者，才是真实的英雄。我们党来自群众，始终以人民为靠山。回顾历史，每当党的事业面临重大挑战，每当中国的前程命运面临向何处往的重大关头，总是用人民群众的气力推动历史车轮前进。离开人民群众的拥戴和支持，党的执政能力和执政地位就会成为无源之水、无本之木。得民心者得天下，失民心者失天下，是为人类社会发展所反复证明了的真理，弄清“依托谁”才能找到依托顺利完成各项事情。

正确解决好“为了谁、依托谁、我是谁”，真心实意地对待每位群众，公平公正地办理每件事情，专心用情地做好每项工作，全程跟踪每件办理事项的落实是新情势下做好群众工作的基本要求。明白“我是谁”，才会视群众为亲人、把群众当主人，始终摆正同人民群众的关系;明白“为了谁”，才会知道我们实施方针、政策、线路的目标指向;明白“依托谁”，才会知道我们实施方针、政策、线路的气力源泉。群众线路是党的“宝贝”，做好群众工作是首创交管工作新局面，获得交管工作新成功的重要保证。

2.三思四问学习心得 篇二

通过党支部开展学习的“三思四问”学习大讨论，我对“三思四问”学习教育的重要性、必要性有了一定的认识，也对这次党的群众路线教育实践活动的重要意义有了更深的理解。本次学习紧紧围绕“我是谁、为了谁、依靠谁”三个方面进行深入思考，认真反思与设备使用者的感情深不深、与设备使用者的距离远不远、设备使用者在我心中的分量重不重，牢固树立人民创造历史的唯物史观，以人为本、人民至上的价值观，立党为公、执政为民的执政观。二是“四问”。问一问“四个怎么做”：对照先进我该怎么做？提高设备技术保障质量我该怎么做？服务设备使用者我该怎么做？与设备使用者沟通我该怎么做？

就我自身而言，自2004年9月进入电视台工作以来，一直担任广播电视制作播出网络系统的维护工作。做好本职工作,对工作倾注了满腔热情，努力学习本专业的理论知识和专业技能，不断提高自己的业务水平和工作能力，通过业余时间以培训、函授等方式自学，学习广播电视节目从采编、制播、发射、传输到储存的全业务流程。同时在实际工作中锻炼自己，通过理论联系实际，将所学的专业理论知识迅速转化为了业务能力，使个人的专业技术能力得到了充实和提高。工作中团结协作，任劳任怨，不计较个人得失，加班加点，随叫随到，积极主动并认真完成上级交给的各项任务。

在政治上，既往曾多次参加过专题性政治理论学习教育，如“三个代表”重要思想教育、党员先进性教育、学习实践科学发展观和创先争优等一系列教育实践活动，每一次学习对于自己增强党性修养，做一个有益于党和人民的人，都将产生深远的影响。而这次“三思四问”学习教育活动本身就是党的实事求是思想路线和群众路线这一根本工作路线的生动实践，也是一次进一步全面系统地接受马克思主义群众观念和党的群众路线的再教育。作为一名党员，必须提高认识，积极参加学习教育活动，由“要我学”到“我要学”，尤其要

认真学习《党的群众路线教育实践活动学习文件汇编》、《论群众路线-重要论述摘编》、《厉行节约、反对浪费-重要论述摘编》等有关重要论述，以及上级有关党的群众路线教育实践活动文件精神，原文研读，撰写心得体会。

在工作上，熟悉和了解设备的性能，做到随时掌握系统运行状态和进行故障分析，大大的减少了维修故障所需要的时间，把让设备使用者满意作为工作的最终目标。

3.四问四查 篇三

一问“在思想上解放吗”，查思想认识问题。对照自治区党委常委、银川市委书记徐广国指出的“有的地方、单位这几年变化很大，有的却还是‘江山依旧’，没有什么起色，甚至出现历史性倒退”的“不严不实”具体表现，着力查摆思想解放不够、开拓创新意识不强，迷信经验主义和教条主义，抓改革抓发展的意识和力度不够等问题。

二问“在态度上端正吗”，查作风建设问题。对照徐广国指出的“有说功、没做功，热衷表态、承诺、作指示，说起来头头是道，做起来有名无实”“干工作虎头蛇尾、半途而废，缺乏一抓到底、善做善成、一任接着一任干的劲头和境界”的“不严不实”具体表现，着力查摆不直面问题、不负责任、不敢担当、精神懈怠、“慵政、懒政、怠政”、为官不为、“抓而不严、抓而不实”等问题。

三问“在方法上有效吗”，查工作方法问题。对照徐广国指出的“有认识没想法、有想法没办法、有办法没效率、有效率没效益”的“不严不实”具体表现，着力查摆在推进科学发展、促进经济转型升级、维护社会稳定、解决民生突出问题等方面思路和方法少，打不开局面，依法行政意识和能力不高等问题。

4.读《每天四问》有感 篇四

日照市金海岸小学董 欣

本学期，结合个人读书计划，重点阅读了 《陶行知教育名篇》，当读到其中的《每天四问》时我深有感触。“第一问：我的身体有没有进步？第二问：我的学问有没有进步？第三问：我的工作有没有进步？ 第四问：我的道德有没有进步？”陶先生用简练的语言从健康、学问、工作和道德四个方面对一个人提出了要求，并且列举了许多详细的内容，告诉了我们做到每一点的方法。文章虽写于50多年前，但在今天看来，仍然具有现实性的意义。

陶先生的“每天四问”从本质讲就是每日“四省”，用今天的话来说就是反思自己一整天的工作情况，工作表现。的确，反思对于我们老师而言显得非常重要。只有不断的反思，不断的更新，教学才会有新的突破，只有变化的教育，才会有生命的活力。

作为一名小学教师，在平时的教学工作中，要不断地叩问自己：＂最近教育教学上有没有提高？课前有没有认真钻研教材，设计教案，并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源？课堂上有没有运用多种教学方法，调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛，提高教学质量？有没有认真写好教学计划，认真研读新课标？有没有 努力做到“教书”和“育人”，在教学知识的过程中有没有对学生进行情感教育？

儿童进入小学之后，绝大部分的时间是在学校度过的，学校是培育学生健全人格，促进其良好的社会适应能力的主要场所，而教师是学校教育的主要推动者。在学生心目中，教师是楷模。在师生互动过程中，最能发挥潜移默化的影响。那么在平时对待学生方面，有没有对学生耐心指导，给予适当机会进行鼓励？有没有热爱学生，关心学生学习以及生活，使学生德、智、体等全面发展？有没有主动与学生家长联系，运用学校、家庭各种因素提高学生的成绩？当然，针对不同性格以及家庭环境的学生要采用不同的教育方法，这一点，我有没有不断的进行摸索？ 作为一名教师，面对的是一个班级几十名学生，在班级教学中，不仅有教师与学生的互动，学生与学生之间也存在着互动，要使整个课堂的互动成为有效教学的积极因素，教师就需要进行有效的班级与课堂管理。因此，作为一名小学教师，有没有具备班级与班级组织管理方面的知识？有没有掌握班级中学生整体上各方面的基本情况？有没有了解每个学生各方面的具体情况？这也就需要更加努力的工作，更加积极参加素质教育的实践，不断的学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己，这样才能给予学生更好的教育！

《每天四问》这篇文章好象在用很朴素的话语告诉我们一些深刻而又浅显的道理，而这也许正是它的价值所在。读着这一行行文字，我仿佛听到了一位长者的谆谆教诲。他的话语是那样的真诚，那样的温暖。先生的《每天四问》已经为我们提供了做人做事的行为参考，我们若是能将它当作一面镜子，时刻对照自己，提醒自己，那么相信在许多方面都是会有进步的。

5.乐观四问作文 篇五

纵观历史，受到挫折重大打击之人数不胜数。司马迁受尽酷刑，贝多芬双耳失聪，奥斯特洛夫斯基全身瘫痪……许多名人的乐观精神让我感动。细细思考，不禁对乐观有几分迷惑和不解。

第一问：乐观是什么?

乐观是当你面对困难时的坚定的决心，是你失败时振作起来的动力，是你想要放弃时的力量的源泉。乐观更是一种积极的人生态度，一种优秀的品质。

第二问：乐观的价值何在?

如果说奋斗是一条船，成功是船航程的终点，那么乐观就是这条船的风帆。

爱迪生经历一千多次失败后，才制成了电灯。当他的实验室被大火化为灰烬后，他重新开始，继续研究。诺贝尔的实验不仅遭遇了失败和反对，更是让多名助手失去了生命，可他还是发明了炸药。有了乐观这张风帆，人生的航行才会一次次摆脱困难和失败的阴影，才会有战胜困难的勇气，才能回归正确的航线。

第三问：乐观和盲目自信有什么区别?

两个受到挫折的人，都乐观地认为直接一定能成功。可是第一个人盲目自信，丝毫没有从失败中得到教训，在接下来的.尝试中接连不断地犯同样的错误。而另一个人，总结失败的教训，认真地思考接下来的目标，并坚定信念。显而易见，乐观是源于对未来结果做出的科学、理性的判断，并不是盲目的。它是在吸取了失败的教训之后，从容地开启下一步计划。

第四问：乐观给了我什么启示?

面对困难的乐观，让我们有战胜困难的勇气和决心。失败后适度的乐观，能让我们更快低走出失败的阴影。做好充足的准备迎接下一次挑战。只有适度的、正确的乐观，才能让我们拥有勇气和决心，才能让我们离成功更近一步。

6.“三找四问三比”信息 篇六

扎实推进创先争优活动

涿州市把创先争优活动作为今年各项工作的中心，创新活动载体，在全市基层党组织中广泛开展了“三找四问三比”活动，即“找标杆、找差距、找原因，问问自己有没有奋发工作的激情、有没有勇于担当的气魄、有没有高效服务的作风、有没有干事创业的本领，比办法、比效率、比落实。”扎实推进创先争优活动的开展。

全市各级党组织都召开了组织生活会，就“三找四问三比”开展党性分析活动，结合工作实际，制定了具体的工作方案。通过“三找”，各单位都在全保定、甚至全省范围内确定了自己的标杆，明确了赶超措施。通过“四问”，开展了批评与自我批评，党员干部强化了全心全意为人民服务的意识，表示不断为涿州的发展做出新的贡献。通过“三比”，全市各部门树立了比的意识，形成了一种抓发展、比发展、促发展的浓厚氛围。在市委理论中心组集中学习会上，市委书记王舟同志专门就开展“三找四问三比”活动提出了明确的要求。“七一”前，全市各单位都开展了形式多样的活动，进一步掀起了创先争优活动的高潮。

中共涿州市委组织部

7.每天四问演讲稿 篇七

今天我要和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。

第一问，自己在今天笑了没有?有，笑了几次?为什么要这样问?因为还有，经常笑对呼吸道、消化道特别好。可以做实验，你摸着肚子开始笑，每天大笑三次，肚子咕噜三次，不便秘，不得胃肠道癌症。并且笑一次的话有可能还会加十年寿。国际上有种说法：动物不会笑，所以人类要抓住这个机会来笑。否则会得便秘。希望你们能每天大笑三次。

第二问，自己在学校里学会了什么新奇的知识?有，学会了多少?为什么要这样问?因为你有了学问才能报答社会对你的养育之恩。要想有学问就必须好好学习。这样我们就可以达到回报祖国的养育之恩。

第三问，自己在学校里有没有多一个朋友，有，多了几个?为什么要这样问?因为你自己多一个朋友，你要做大事业，他就会助你一臂之力。要想多有朋友，就必须要用真心去换来友情，这样就多交了一个朋友。希望你们多交朋友。

第四问，自己今天读书了吗?读了，读了几页?为什么要这样问?因为读书可以学习里面的东西。没有书里的精华，你就写作文写得不好，即使你有学问没有口才，你把工作做得再好也没有人能理解你的意思。所以我们要形成天天读书的好习惯。

8.三找三比四问剖析材料 篇八

三找：找标杆、找差距、找原因。三比：比办法、比效率、比落实。四问：问一问有没有奋发工作的激情

问一问有没有勇于担当的气魄 问一问有没有工作服务的作风 问一问有没有创新干事的本领

近段时间在学校党支部的指导要求下，从思想、政治、组织、工作、等几方面“对镜子找问题，对标杆找差距”，对照自己平时的实际工作及思想动态，进行了认真的反思，深深感到自己在学习、工作方面还存在不少问题，与领导要求相比，还相差甚远。为警示自己，修正错误，鉴知未来，以利工作，我就自己在各方面存在问题自我剖析如下：

一.存在的问题

对照要求，结合自己平时的学习和工作，我对自身存在的问题进行了剖析，主要有

1、“人本”观念不强，缺乏服务精神。坚持以人为本，以生为本，就是要全心全意为教师和学生服务。上课还是传授的多，指导的少，包办的多，放手的少，知识教授的多，技能培养的少，这些问题都没有彻底的解决好。

2、“发展”意识不强，缺乏进取精神。发展，就是不能停留在原有水平上，就是要不断的进步，不断的提高，不断的进取，在实际工作中，还做得远远不够，有些工作只满足于眼前成绩，一是对于有些常规工作，总觉得已经做的很好了，很有起色了，便放松放淡，没有抓反复，反复抓。教师首先要具备创新精神，传统的方法用的比较多，思想保守，缺乏大胆创新精神，总想把前人工作落实好以后再研究新方法。认为原来的工作制度只要严格落实好就行，缺乏敢闯敢干的开拓精神。二是对于学校交给的工作，我能够认真贯彻执行，但从没有积极主动地想一些更好的办法，工作效率不高。

3、理论学习不够。业务理论和思想政治理论学习不多，这影响了自身素质的提高。

二、存在问题的原因

1.学习不深导致思想认识不到位。总认为有些理论离自己的工作生活太远，由于对学习的放松，致使自身素质提高缓慢，每每到书到用时的地步，才“方恨少”，不能用科学的理论，先进的思想来指导自己的工作。

2、党性修养缺乏磨炼导致服务意识不到位。

3、不善于反思总结导致视野思路不开阔。

三、今后努力的方向

1、注重自身发展，牢固树立服务意识。我要不断地学习、实践、探索，不断拓展自己的知识、提高自己的能力，提升人格的魅力。始终用先进的思想和高尚的精神指导自己的行动，这不仅是作为个体人的发展的需要，也是为了学校、学生的全面可持续发展的需要。二是要强化服务意识，转变工作作风，为教学质量的提高打下坚实的基础。

9.每天四问的读后感 篇九

第一问：我的身体有没有进步?

陶先生教育我们“健康第一。没有了身体，一切都完了!”陶先生在文章中教育我们：“饱食终日，无所用心，固然不对，但是过分的用功，过分的紧张劳苦工作，也于一个人身体的健康有妨害。妨害着脑力的贫弱，妨害着体力的匮乏，甚至于大病，不但耽误了学习和工作，而且减损及于生命的期限!”

陶先生的“第一问”也启发我把对学生的健康教育放在重中之重。健康教育分为两个方面：一是身体的健康，二是心理的健康，这两方面是同等重要的。陶先生在《我之学校观》中也提出：“健康是生活的出发点，亦就是学校教育的出发点”。不难看出，这句话也教育我们：教育孩子，一切都应从健康教育出发。

第二问：我的学问有没有进步?

陶先生说：“学问是一切前进的活力的源泉。”不学习，怎能进步?这是一个知识更新非常快的时代，不学习，不读书，就要被时代抛弃。在这个问题中，陶先生给了我们几个学习的方法。概括起来，就是五个字：一、集、钻、剖、韧。

一，即专一。荀子说：“好一则博”，治学必须专一。荀子在他的《劝学》中也指出：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”由此可看出专一在治学中的重要性。

曾经，孩子们刚入学时，每每做数学题都是教师领着一个题目一个题目的做，而当让孩子们自己做练习题时，孩子们总是控制不住的东张西望、交头接耳，可想而知，这种情况下做题的效率不但很低，而且准确率也不高。于是，教育孩子们做题要专心致志、一言不发。诚然，培养孩子的这种治学专一的品质，对他们将来做学问是大有裨益的。

集，指搜集。当前，搜集资料和信息已是人的一种能力。在网络时代，各种各样的信息铺天盖地，在繁杂的信息中能搜集到对做学问有用的信息也并不是那么轻而易举的了。而要想精益求精的做研究，更需要搜集更多的资料，才能把所做的学问弄得明明白白。

钻，即深入。也就是要深入研究。做学问，最忌讳的就是浅尝辄止。

我们教育学生的工作，除了专业的知识，还要有教育学生的方法，不同的学生有不同的特点。钻，就是要研究，要了解学生的个性，针对学生不同的个性，应用不同的教育方式，根据不同年龄层次的学生，用不同的心理理论去指导，以达到最佳的教育效果。

剖，即分析。老师对于收集的信息、掌握的材料，当然是越丰富越好，越广泛越好。但学生的学习时间有限，我们当老师的怎样把精华呈现给学生，与学生共享，让学生有最大的`收获，能最大地给学生以启迪，给学生以最丰富的遐想。

最后一个是“韧”字。韧，即坚韧。做学问，要有坚韧的精神，要持之以恒，坚持不懈。就数学学习而言，学的越深，越是枯燥乏味。所以，作为数学教师，在小学阶段就要在数学课堂上增加数学学习的趣味性，让数学公式、数学定理不再枯燥冰冷，以提高学生对数学学习的兴趣。当然，还要在反复的推理、验算中培养孩子们持之以恒的学习态度。

教育者的工作是一项长期的工作，从走上教育岗位到成为一名好教师不是一蹴而就的事，要在工作中不断学习，持之以恒。

第三问：“我的工作有没有进步?”

陶行知对工作提出了三点意见。一是要“站岗位”。既然走上这个工作岗位，就要兢兢业业，尽职尽责;既然选择成为一名教师，就要把汗水洒在讲台，把爱浇灌给每一位学子。没有爱就没有教育，有了爱就有了责任。二是要“敏捷正确”。要想工作有效率，既要思维敏捷，又要方法正确。这就要求我们在平日的工作中，要注意总结经验方法，还要注意工作时要细心与耐心。三是“做好为止”。教师的工作平凡而琐碎，而琐碎的工作常常考验我们的毅力与耐心。但无论如何，我们还是要端正工作态度，一切为了学生，我们的任何工作决不能半途而废。

第四问：“我的道德有没有进步?”

道德是做人的根本。无德，纵然你有再高学问和本领，也无用处。陶行知先生把道德分为“公德”和“私德”，并指出“人人以公德为前提，则这一个集体，必然是日益稳固，日益兴盛。否则，多数人只顾个人私利，不顾集体利益，则这个集体的基础必然动摇，并且一定是要衰败下去!”我们是在塑造人类的灵魂，是在为全人类“公德”而奉献自己的智慧，那最好的垂范当然是崇高的“私德”。陶行知又说：“私德更是公德的根本，私德最重要的是廉洁”。这让我想起陶先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的博大胸怀，不愧为“人民的教育家”，更是所有教师的楷模!

10.坚持四问作文 篇十

古往今来，“坚持”二字一直跟在我们周围，从张纯如整理南京大屠杀的坚持，到凡尔纳十五次投稿被拒继续写作的坚持;从罗斯福双腿瘫痪领导美国民众反法西斯的坚持，到贝多芬双耳失聪创作音乐作品的坚持，我不禁迷惑于，什么是坚持?

第一问：坚持是什么?

查阅《现代汉语词典》，知道坚持就是在面对困难时不动摇自己的决心。它与放弃相反，放弃可以使一个人从成功殿堂的大门前退走;而坚持，则可以让人从失败的泥潭里爬上来，走进成功的殿堂。

第二问：坚持对我们有什么意义?

综合上问结果，我们可知，坚持是一个人成功的必备条件，面对困难，只有我们坚持，才会使自己更上一层楼，离成功才更近一步。坚持自己的初心，成功距我们就不远了。坚持可以从客观上改变事物发展的轨迹，让一些原本不可能实现的目标最终得以实现。

第三问：坚持和成功的`关系?

一名运动员通过长期的刻苦训练，收获了奖牌，取得了成功，他往往会选择继续坚持，向着金牌发起冲击;一位明星通过艰苦的艺术创作，成功地塑造了荧幕角色，受到了追捧，他往往会选择继续坚持，朝着国际巨星的标准看齐;一名初中生凭借三年的刻苦学习，考上了北四中、衡一中这样的重点高中，当上了学霸，他往往会选择继续坚持，奔着清华北大的国内顶尖大学去努力。由此可见，坚持和成功是交互促进的，坚持的奖励对我们来说就是成功，而成功则是坚持最持久的精神动力。有了坚持，成功的几率就大。没有任何人可以随随便便成功，都必须付出不懈的努力和一直的坚持。

第四问：坚持给我们的启示?

坚持，可以让我们获得成功，获得更幸福的生活;坚持，就是人生航船上的风帆，引领我们成功的方向。坚持，就是青春原野上的阳光，让我们的生命更加生机盎然。

不经历风雨，怎能见彩虹?