九年级历史专题复习课

九年级历史专题复习课（通用9篇）

1.九年级历史专题复习课 篇一

《新民主主义革命的兴起》专题复习

一、总体概述

五四运动中工人阶级登上历史舞台，中国革命进入新民主主义革命时期，1921年，中国共产党成立，从此中国革命面貌焕然一新，1924年，国共两党合作，为推翻北洋军阀进行了大革命，但由于国民党右派叛变革命和中共缺乏斗争经验，大革命失败了。为了反抗国民党的统治，进行了武装革命，中国革命进入土地革命时期。而第五次反围剿的失利，是红军踏上了漫漫长征路，遵义会议的召开使党和红军转危为安。从此，中国革命从胜利走向胜利。

二、三维目标

知识目标：

（1）简述五四爱国运动的基本史实.（2）简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。

（3）知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。

（4）了解南京国民政府成立的主要史实。

（5）知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。

（6）讲述中国工农红军长征的故事。

能力目标：

1、从五四运动的传单、口号分析其性质，理解其精神；从中共一大、二大的召开，理解中国共产党诞生的历史意义。

2、联系当时历史背景理解北伐战争的目的，北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因

3、认识到南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争的开始，走“农村包围城市的道路”是理论结合实践的光辉典范

4、从课文和插图中了解红军长征经过的主要省份、江河，形成清晰的时空概念，正确复述发生在那里的重大事件

情感价值目标：

1、五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，新时代的青年学生应当继承光荣传统，奋发学习，矢志完成民族复兴大业

2、北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性

3、必须依据不同历史时期的具体情况采用不同的斗争策略，必须把马克思主义理论同中国革命的具体实践结合起来

4、引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义

5、中国共产党在斗争中总是坚韧不拔，并总能通过自己的力量校正失误。我们应该热爱共产党、热爱人民军队、热爱祖国，珍惜今天的幸福生活

三、模拟实战训练

1、每年的7月1日学校都会举行一些庆祝活动，这是为了纪念

A武昌起义的胜利B、中国共产党的诞生 C、人民军队的创建 D、新中国的成立

2、“打倒列强，除军阀；国民革命成功，齐欢唱。”这首国民革命歌诞生于

A、辛亥革命时期B、北伐战争时期C、抗日战争时期D、解放战争时期3、1927年大革命失败了，这里所说的失败，主要是指

A、反帝反封建的革命任务没有完成C、共产党内右倾投降主义占了上风B、蒋介石、汪精卫被判革命 D、工农运动转入低潮

大革命失败后，富有创新精神的共产党人开始探索符合中国国情的革命道路。回答4—94、我国有许多节日来源于中国近代的历史事件。“八一”建军节源于

A、“五四”运动B、中共“一大”C、南昌起义D、开国大典

5、从南昌起义、秋收起义中得出的最主要的教训是

A、必须武装反抗国民党反动派B、革命的重心必须从城市转入农村

C、必须建立统一战线D、必须建立一支新型军队

6、确立了党对军队绝对领导是在A、三湾改编B、文家市决策C、八七会议D、井冈山会师

7、井冈山根据地的建立与巩固

A、开辟了农村包围城市，武装夺取政权的道路 B、是土地革命战争开始的标志

C、中国共产党独立领导武装斗争的开始

A、它排除了共产国际对中国革命的消极影响

9、按照历史发展顺序排列相关的历史事件

（1）南昌起义（2）秋收起义（3）遵义会议（4）建立井冈山革命根据地

A、（1）（2）（3）（4）B、（3）（2）（1）（4）C、（2）（3）（1）（4）D、（1）（2）（4）（3）

10、遵义会议后，红军打乱敌人的追剿计划是在A、四渡赤水后B、渡过金沙江后 C、强渡大渡河后 D、翻过大雪山后

二、非选择题

1、材料

一、“1919年1月中国代表在会议上提出：取消帝国主义国家在中国的一切特权；归还在大战时日本夺去德国在山东的一切权利等合理要求。而英、法、美操纵会议，竟在对德和约上规定把原来德国在山东的一切特权转让给日本。”

材料二：“外争国权，内惩国贼”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”。

（1）材料二中的“和约”是否是在材料一中的“会议”上签订的？“和约”和“会议”分别指什么？

（2）材料二中的口号是哪次运动中提出的？这次运动的性质是什么？哪一句口号最能体现此次运动的性质？

（3）材料一说明了什么道理？材料一中的会议和材料二中的运动是怎样的关系？

2、阅读歌词

没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有新中国。共产党他辛劳为人民，共产党他一心救中国，他指出人民解放的道路，他领导中国走向光明，他坚持抗战八年多，他改善人民生活，他建设了敌后根据地，他实现了民主好处多，没有共产党，就没有新中国。

回答：（1）中国共产党在什么历史条件下于何时诞生的，到2006年，她已走过多少年的历程？

（2）中国共产党领导中国人民进行革命斗争的重大历史事件有哪些？（至少列举4件）

（3）唱着《没有共产党就没有新中国》这首歌，回顾中国革命的历史，你有哪些感想？（至少写出2条，列成条文即可）

3、请你仔细看图，并回答有关红军长征的问题：

（1）红军长征的原因是什么？长征初期红军面临的主要危险有哪些？

（2）红军长征途中，有一次重要的会议成为党的历史上生死攸关的转折点，这次会议的名称是什么？它解决了什么问题？

（3）今年是红军长征胜利结束多少周年？什么会师标志着红军长征的胜利结束？

（4）简要回答红军长征胜利的历史意义？

（5）红军在二万五千里的长征中，克服了千难万险，创造了众多的人间奇迹，留下了无数可歌可泣的光辉事迹。请你至少写出红军长征中的两个故事或战役名称。

（6）红军长征的精神是一部永恒的史诗。我们应该如何继承和发扬？

D、确立党对军队的绝对领导 B、它确立了毛泽东在全党的领导地位

8、遵义会议标志着中国共产党从幼稚走向成熟，主要是因为 C、在危机关头，挽救了党和红军以及中国革命 D、共产党开始独立自主解决中国革命的重大问题

四、【参考答案】：

一、选择题：1——10题：BBACB AADDA

二、非选择题

1、【答案】（1）是。和约是指《凡尔赛和约》，会议是指巴黎和会（2）五四运动，是一次彻底的反帝反封建的伟大爱国运动。“外争国权，内惩国贼”（3）材料一说明了“弱国无外交”。巴黎和会外交失败是五四运动爆发的导火线。

2、【答案】：（1）条件：阶级基础：工人阶级队伍的壮大；思想基础：马克思主义的传播；组织和干部基础：各地共产主义小组的建立。共产党诞生于1921年7月23日，到2006年他以走过了85个年头。（2）京汉铁路大罢工，解放战争，推翻蒋家王朝建立中华人民共和国，土地改革运动，社会主义三大改造，“三反”“五反”运动等。（只要言之有理，写出四条即可得满分）（3）没有共产党就没有新中国；中国共产党是领导我们事业的核心力量；中国共产党的领导是中国革命胜利的保障；坚持中国共产党的领导，走社会主义道路；中国共产党一心一意为人民等（只要言之有理，答出两条即可得满分）

【解析】：本题巧妙的运用大家都熟悉的歌词作为材料，考察中国共产党诞生的历史条件、中国共产党领导人民进行斗争等知识点，使学生认识中国共产党的领导地位是历史形成的，必须坚持党的领导。该题材料隐含丰富的内容，但发问避开材料的表面提示，问得都是与材料提示相关的历史史实，其旨在考察学生宏观了解历史的能力。并分析历史事件产生的原因和结合实际谈感想，以便加深学生对中国共产党的认识。解题的关键要抓住:“他指给人民解放道路”、“他坚持抗战八年多”“他实行民主好处多。”再联系所学的知识分析他宣传马克思主义，领导工人农民运动，南昌起义，土地革命等指出给人民解放的道路。依次类推，他领导人民抗日，他推翻蒋家王朝等。了解了这些，问题就解决了。

3、【答案】（1）“左倾”错误导致红军第五次反围剿失利。危险：敌人的围追堵截和党内王明“左倾”错误。（2）遵义会议。遵义会议结束了王明“左”倾错误在中央的统治，确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。（3）70周年，会宁会师（4）长征的胜利，粉碎了国民党反动派扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为安；保存了党和红军的基干力量；促使中国革命新局面的到来。（5）四渡赤水飞夺泸定桥强渡大渡河等。（6）不怕困难勇往直前的精神；敢于拼搏，敢于胜利的精神；继承革命传统，发扬艰苦奋斗的精神；面对困难不低头；团结互助等等。

【解析】：本题考查对红军长征的识记和理解，难度不大。

2.九年级历史专题复习课 篇二

一、教会学生复习方法

教师就是要“传道”“授业”“解惑”。老师不仅要传授给学生知识, 更重要的是传授给他们学习方法, 培养学会学习的能力。学生掌握了学习方法, 对以后的学习受益匪浅。就拿元素化合物的知识复习来说吧。复习不能只停留在对原有知识的再认识上, 而要进行认真的分析归纳等, 做进一步深化处理, 从中掌握知识间的联系、相互转化关系, 尽可能使知识有机地联系起来, 在头脑中形成网络。而这项工作不要由老师一手代办, 而要发挥学生的主体性, 老师只需教给学生总结归纳的方法, 让学生自己动手总结。

二、对不同学生进行分层次复习

由于现在的中考既有验收功能, 又有为高一级学校选拔人才的功能, 因此在复习中对不同的学生要有不同的要求, 不能搞“一刀切”, 考什么就复习什么。例如对氧化—还原反应、氧化剂、还原剂的复习。中考对这三个概念只要求到“了解”层次, 对还原剂只要求学生知道碳、氢气、—氧化碳做还原剂。因此对基础薄弱的同学不做过高要求, 达到大纲要求即可。而对那些要上高中的同学来说, 只了解这些显然不利于以后的学习和能力的提高。因此我从元素化合价升降的角度, 帮助学生总结规律:“升价→被氧化→氧化反应→还原性→还原剂”;“降价→被还原→还原反应→氧化性→氧化剂”。从化合价升降的角度理解氧化剂, 还原剂。这样做既提高了学生的思维能力, 又为以后的学习打下基础。

三、对零散知识, 进行归纳总结

1. 归类记忆

在考试中经常出现一些比较零散的知识, 没有系统性, 对学生记忆很不利。在复习中, 老师及时为学生总结, 把这些知识放在一起进行归类记忆, 有利于学生掌握。比如对固体物质颜色的记忆, 可以归类总结。还有, 对物质燃烧现象如氢气、一氧化碳、甲烷、硫、磷、铁、镁、碳的燃烧现象进行归类对比记忆。

2. 观察异同、对比记忆

在复习基本概念、基本原理时, 许多概念相互对立, 如化学变化与物理变化, 单质与化合物、混合物与纯净物, 抓住矛盾的关键, 对比记忆最好。而在元素化合物的复习中, 氢气、碳、一氧化碳的化学性质, —氧化碳与二氧化碳的化学性质, 氢气与氧气的物理性质, 往往会相互干扰, 影响记忆, 如果分类集中, 观察其异同, 分析对比, 同中求异, 异中求同, 就容易记忆和掌握了。

四、在复习中运用类比方法, 突破难点

类比是根据被认识的对象间在某些方面相同或相似, 从而推出其他被认识的事物是否也有可能有相同或相似的方面的思维方式。它是一种由此及彼的推理方法。

五、在复习基本概念时要分析透彻, 理解记忆

要让学生掌握基本概念, 就要把概念分析透彻, 分析其适用条件和要点, 掌握其内含和外延, 在理解的基础上进行记忆, 才能记得牢, 会灵活运用。

例如相对原子质量的概念学生不易理解。这个概念按意义分成三段: (1) 以一种碳原子的质量的1/12作为标准, (2) 用其他原子的质量跟它比较所得的值, (3) 就是这种原子的相对原子质量。

第 (1) 段表明相对原子质量的衡量标准, 即一种碳原子质量的1/12, 提醒学生注意“质量”二字。第 (2) 段表示求相对原子质量的方法, 说明“比较”二字对应的是除法运算。第 (3) 段表示相对原子质量是个比值, 是衡量原子质量大小的一个概念, 但不是原子的真实质量。在上述分析的基础上, 学生自己总结出相对原子质量的计算公式。

3.浅析九年级历史复习课有效性教学 篇三

一、回归课本，夯实基础

课本是中考命题的根本，也是复习备考的依据，学生只有熟悉课本，打好基础，才能应对各种变化。离开了基础知识，培养能力是空谈。复习的第一阶段，教师在课上要引导学生注重课本的阅读，从中掌握最基本的史实、概念，按照每课过关、单元过关、讲练结合的方法，讲清每一单元的历史发展基本线索、阶段特征、关键史实、重要概念及相互间的内在联系。

如对于九年级上册世界近代史，可根据目录整理成相关的线索，在每个章节串线的基础上，再把整本书串成一条线索，让学生明白：世界近代史其实就是一部资本主义制度产生、确立和发展的历史。

实践证明，抓点理线，便于将历史知识要点化、线索化和条理化。因此，抓住了点，复习便有了针对性；抓住了主线，就可以以线相串，从而做到“顺藤摸瓜”，记住各个部分的知识点。

需注意的是复习课不是上新课，复习不能只停留在原有知识层面上，必须对基础知识进行必要的拓宽、深化。我的做法主要是印发考试说明给学生，按照考试说明的要求，分识记、理解、运用三个层次，详略得当。

二、专题复习，关注热点

第一阶段的复习是使书本由薄变厚的一个过程，学生从中掌握了大量信息，但一时难以消化、吸收。学生要真正掌握好基础知识，需要将其系统化、专题化整理，即使书本由厚变薄。方法是在复习时重新组合教材，以历史主干知识为枢纽，以线索为网络，进行“纵横”联系，搭建系统的知识框架，及时把同类型历史知识归并起来形成专题，这样就可以清晰掌握历史的发展脉络。

世界近代史上英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、美国南北战争、俄国农奴制改革、日本的明治维新可以归类为近代重要的资产阶级革命和改革专题。这种把同时期的政治、经济、文化、对外关系等方面的知识联系起来就是历史的“横向”联系。另一方面，社会上每一事件，都前后联系、一脉相承，把每个历史事件前后联系起来，使其基础知识系统化，这就是历史的“纵向”联系。为此我的做法是为学生整理了中国近现代史专题和世界近现代史专题，这些专题的整理为学生理清了复杂的历史，使零散的知识更加条理化、系统化，便于学生对历史知识融合贯通，培养了学生历史学习的综合能力。

凡是符合当前时代主流的重大时政热点，如国庆60周年盛典，党的十七届四中全会，“双百”人物的评选，2010年上海世博会的召开，哥本哈根全球气候峰会，低碳经济等都可作为复习的重点。教师可充分结合考点通过创设教学情境，设置相关问题，实现重点、考点、热点相结合。

三、精编精练，培养能力

复习的最后阶段教师要精编练习，每周进行“实战演练”，然后根据演练结果讲解正确的审题、解题方法，探求命题的途径和规律，教会学生举一反三，触类旁通，达到巩固深化基础知识、训练思维能力的目的和效果。

1.选择题。如何准确快速地得出历史选择题的答案是一张试卷得高分的关键。因此教会学生做选择题时要经历三个主要步骤：①先审题干，分析题干时，注意其中的关键词；②再审题肢，认真推敲备选项；③推断备选项的内容与题干的要求是否相符。掌握了单选题的解题步骤和技巧，对于解答有一定难度的选择题很有帮助，可以提高学生的解题能力。

2.辨析题。2008年开始，辨析题由原来的6个错误18分变为3个错误18分，节省了考生的时间，但同时也加大了失分的可能，仍然是试卷中的容易失分题。答出判断的理由4分要拿到满分，一定要说清楚错误的原因，不能简单改错。

3.材料解析题。一般情况下都有三种设问方式：①根据材料，从材料中提取信息（注意是概述，不是全抄）；②根据材料，结合所学知识概述回答；③不提材料和所学知识，一般会与前一问联系在一起，要求学生灵活应变，要么材料、要么书本，一般情况下，两者要结合。

4.九年级历史专题复习课 篇四

2、让学生学会比较学习。

在复习第4单元“步入近代“时，让学生比较英国和法国革命的不同点和相同点。

3、让学生学会横向联系。

在学习俄国“1861年改革”和“日本明治维新”等史实时，让学生回想一下同一时期中国处在什么时代，发生了哪些重要历史事件。

4、与实事相联系。

复习“蒸汽时代”、“电气时代”时，联系现在是什么时代，有哪些科技成果等。

5.九年级历史专题复习课 篇五

名著专项训练

1．阅读下面的文字，回答问题。

老舍在《骆驼祥子》中写道:“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。”请举出使祥子“变成了走兽”但“不是他自己的过错”的一个具体事例。

答：

2．名著是人类文化的精华，阅读名著可以增长见识，启迪智慧，提高我们的人文素养。读《西游记》，从三打白骨精的故事中，我们领略了孙悟空爱憎分明、除恶务尽的斗争精神； 读《水浒传》，______________________________________________________________； 读《三国演义》，____________________________________________________________。请你以《水浒传》中的鲁智深和《三国演义》中的诸葛亮为对象，在横线上续写两句。3．名著阅读与文学常识填空

①___________是鲁迅先生唯一一部回忆性散文集，共_____篇。_______、______、________是散文中回忆的主要人物。

②《水浒》的作者在塑造那些梁山好汉时，非常注意写出他们性格上的共性和个性。例如鲁智深和李逵，他们的共性是 _____________，但鲁智深_____________ 李逵 ___________。4．名著导读

（1）他与宋江交情最好，可是反对接受招安最坚决。他性情急躁、刚直勇猛而又鲁莽。该语段中的“他”指《水浒传》中的（人名）。

（2）在洋车夫那里，个人的委屈与困难是公众的笑料。“车口儿上”，小茶馆中，大杂院里，每天报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像名歌似的由一处传到一处。该语段出自老舍的《 》

5．读名著选段，回答后面的问题。(6分)对于一切受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友。当我们对着世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身旁来，好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人。当我们对德与恶的庸俗斗争到疲惫的辰光，到此意志与信仰的海洋中浸润一下，将获得无可言喻的裨益。他分赠我们的是一股勇气，一种奋斗的欢乐„„

(1)上文选段选自文学名著《

》(书名)，文中的“他”是 _________(人名)。

(2)文中“他是最大而最好的朋友”中“最大”“最好”暗示了他的伟大，他的伟大之处在于______________________________________________________________(3)课外文学名著中，有许多人物的经历可以印证“痛苦和磨难造就人”的道理，请写出表现这一道理的其它一部作品及作者。

作品名称：____________________ 作者： _______________ 6．阅读下面名著片断，完成后面各题

洪教头恼恨林冲来，又想赢得这锭银子，又怕输了锐气。把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇

势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲往后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又一棒下来。林冲看他步已乱，把棒从地下一挑，洪教头措手不及，就那一挑里，林冲和身一转，那棒直扫着洪教头小腿骨上，洪教头撇了棒，扑地倒了。柴进大喜：“快将酒来把盏。”众人一齐大笑。

（1）这个文段选自我国古典名著《 》，作者是元末明初的小说家________。（2）从两人比武中，可以看出洪教头有着怎样的性格特点？______________________（3）根据选段的人物形象，续写下联。

上联：（林教头）内敛果敢获胜 下联：（洪教头）____________________________ 7．小说《

》中，主人公因海难等原因流落到小人国、大人国、________、以及__________等地，文中利里浦特小人国选拔官员的方法是比赛___________。8．名著阅读。

(1)下而一段文字节选自《西游记》第四十二回，读后同答问题。（3分）

话说那六健将出洞门．径往西南上，依路而走。行者暗想道：“他要请老大王吃我师父，老大王断是牛魔王。我老孙当年与他相会，真个意合情投，„„虽则久别，还记得他模样，且等老孙变作牛魔王，哄他一哄，看是何如。”

孙悟空变作牛魔王后是如何引起红孩儿的怀疑并最终被识破的?后米孙悟空又是怎样救出师父的？_______________________________________________________________________(2)《格列佛游记》中语言学校的教授提出取消词汇，采用以物不意的办法表达思想。请你依据原著内容说说这个办法的不方便之处。__________________________________________ 9.名著阅读。

（1）在阅读施耐庵创作的以男人为主线的《水浒传》时，我们不应该忽略作品里那些个性鲜明的女性形象。右图中的女性人物是梁山英雄群体中的一员，请写出她的姓名，并用两个四字短语概括其优秀品质。

__________________________________________________________

（2）下列关于文学名著内容及常识的表述，不完全正确的一项是（）

A．《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和蓓姬在洞中迷路后，曾经用一根风筝线探路„„后来，汤姆在无意中发现了光亮，最终两人循着光亮一起走出了困境。

B．利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员的故事，出自斯威夫特的长篇小说《格列佛游记》，这个故事巧妙地抨击了当时英国宫廷和大臣们的昏聩无能。

C．《阿长与〈山海经〉》这篇散文，写了阿长与“我”之间的许多往事，如讲美女蛇的故事，让“我”吃福橘，给我买《山海经》以及一起寻蝉蜕等，表现出她的热情好事与心地善良。

D．《钢铁是怎样炼成的》叙述了保尔的精神成长历程，其中一次写他伤寒病愈后，来到埋葬瓦丽亚等烈士的公墓前悼念战友，在沉思中领悟到生命的真谛。10．文学常识与名著阅读。

（1）以下表述不正确的一项是（）（3分）

A．《伊索寓言》中大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。这些寓言往往简洁客观地叙述一 2

个故事，最后一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理，篇幅短小而寓意深刻。

B．《水浒》采用了先分后合的链式结构：第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事，此后逐步发展到水泊梁山大聚义，七十回之后则写他们归顺朝廷、走向失败。这使小说环环相扣，头绪众多却线索分明。

C．《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与<山海经>》这几篇追忆童年往事的精彩散文，均选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》。

D．《曹刿论战》《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》分别选自《左传》《史记》《战国策》和《三国志》。这几部书既是史学名著，又是文学名著，对后世的影响极为深远。（2）根据提供的材料，回答问题。（3分）

他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。

文段中的“他”是谁？简要分析此段描写的作用。

______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 11．班级开展名著《水浒传》阅读活动，同学们就其第八回“林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林”相关内容进行了交流探讨。请你参加并回答相关问题。

①鲁智深的绰号为什么叫“花和尚”？____________________________________

__________ ②林教头被刺配沧州道的“前因” “后果”分别是什么？___________________________ _____ ③林冲、鲁智深等好汉被逼上梁山的根本原因是什么？___________________________ __

___ 12.下列表述与原著内容不相符的一项是()A．《骆驼祥子》中的虎妞是车厂主刘四爷的女儿，性格泼辣，好逸恶劳，市侩气很浓。B．《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和蓓姬在山泂迷了路，靠敲石头听声音找到了出口。C．《格列佛游记》中，格列佛在大人国差点被一岁的孩子塞进嘴里，还曾与老鼠格斗。D．高尔基的《童年》以阿廖沙的成长为主线，生动再现了俄国小市民阶层的风俗人情。13.填空

(1)在《狗·猫·鼠》中，“我”最初仇猫的原因是_________；在《阿长与〈山海经〉》中，阿长所说的“三哼经”指的是 ________________________。

（2）《三国演义》中．“煮酒论英雄”的主人公是 和。

14.下面两幅图展现的是《钢铁是怎样炼成的》中保尔修筑铁路的画面,请根据图面提示，概述保尔筑路的主要表现及“保尔精神”。

主要表现：____________________________________________________________________ 保尔精神：____________________________________________________________________ 15．名著阅读题。

（1）《西游记》中的孙悟空踏上取经之路后，曾几度返回花果山，请选择其中一次简要叙述经过。_________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________（2）“当一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的。”在荒岛生活的28年里，鲁滨逊无时不在实践这句格言，请举出鲁滨逊以具体行动来改变自己生存状况的两个例子。______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 16．下列有关名著内容的表述，错误的两项是（）

A．鲁滨孙出身体面家庭，但厌恶平庸生活，不顾父母反对，私逃出去过冒险生活。B．历经多次危险，鲁滨孙逃到了伦敦，经过一番奋斗，拥有了一座甘蔗种植园。

C．在孤岛上，鲁滨孙为了获得稳定的食物来源，和星期五一起尝试播种大麦和水稻，虽然连续三次失败，但他锲而不舍，终于成功。

D．我平时叫他阿妈，憎恶她的时间叫她阿长。其实她是补真阿长的缺，大家叫惯了不再改口——这就是长妈妈称呼的来历。

E．我在父亲逼迫下背完《鉴略》再去看五猖会，可是，风景、点心、五猖会的热闹，对我而言，都已兴味索然。17．名著阅读。（1）填空：

“线儿长，针儿密，含着热泪绣红旗。”歌曲《绣红旗》表现的是《红岩》中的主人公 和难友们在渣滓洞里为庆祝 一起绣红旗的场面。（2）阅读《简·爱》中的这段文字，回答问题。

难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有剥去，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！

这段文字表现了简·爱怎样的性格特征？文中的“你”指的是谁？

6.九年级语文专题复习教学案1 篇六

1、训练应用汉语拼音方案正确拼读现代汉语普通话的字音的能力；

2、辨析常见的多音字；

3、纠正地方方言中不符合汉语拼音方案的汉字的读音。

【复习点津】

一、熟悉《中考说明》有关要求

能应用汉语拼音方案正确拼读现代汉语普通话的字音，能读准常见的多音字，注意平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音、n和l的区别。

二、复习有关拼音规则

1、韵母“ü”和声母j、q、x相拼时，省略ü上的两点，与n、l相拼时，ü上的两点不能省略；

2、iou、uei、uen前面有声母时，写成iu、ui、un。

三、消除几种误读

1、习惯误读，如：“混淆”应读“xiáo”误为“yáo”。

2、偏旁误读，如：“面面相觑”应读“qù”误为“xù”。

3、多音误读，如：“刹那”应读“chà”误为“shà”。

4、形近误读，如：“如火如荼”应读“tú”误为“chá”。

5、方言误读，如：平舌音和翘舌音不分，前鼻音和后鼻音不分，边音和鼻音不分。

四、方法点拨

1、掌握初中语文课本注释中所有已注音字词的读音；

2、对自己容易混淆的字词读音要进行强记，并且要读出声音；

3、掌握《指导用书》所列举常见多音字读音。

【课堂训练】

1、完成《指导用书》有关题目。

2、加点字都符合拼音规则的是（）

A.掠起（lüè）婉转(wǎn)倚情(yǐ)B.蹊跷（qiɑō）竣工(jùn)聒噪(ɡuō)C.俨然（yǎn）芳醇(chuén)违背(wéi)D.蓦地(mò)恣睢(suī)赋予（yǚ）

3、选择下列词语中加点字注音完全正确的项，在括号内画“∨”。

A.诘责jí()B.踌躇chú()C.宝贵ɡuèi D.自诩xù()E.茸毛rónɡ()F.三棱镜lènɡ()

4、分辨加点字在句中的读音，将括号内正确的拼音留下，其余的划去。

（1）一天，雷锋因公出差(chā cī chāi chà)，踏上了从抚顺开往沈阳的列车。

（2）靠近排字架的墙角还有一个小铁炉，有烟囱通到地面，是专供烧毁稿纸和校(jiào xiào)样用的。

5、下面注音不完全正确的一项是（）

A.缝隙xì 篝火ɡōu 镂空lòu B.和谐xié 匀称chènɡ 边塞sāi C.厌恶wù 鄙薄bó 天堑qiàn D.逾越yú 点缀zhuì 修葺qì

6、选出加点字的准确读音

①纤维 A.qiān B.xiān ②强壮 A.qiánɡ B.qiǎnɡ

③垂涎 A.xián B.yán ④瞠目 A.tánɡ B.chēnɡ

⑤屏障 A.pínɡ B.bǐnɡ ⑥供给 A.ɡěi B.jǐ

⑦蜕化 A.tuì B.tuō ⑧拾级 A.shí B.shé

7、把下面括号前的字的正确读音选出来，在下面划横线。

这个老孙头虽然嘴上说“还没定弦”，其实是早就相中(zhōnɡ zhònɡ)了拴在老榆树底下，右眼像玻璃似的栗色小儿马。张景瑞说：“瞅(chǒu qiū jiū)老孙头挑了匹瞎马。”这时，只见老孙头翻身骑在儿马背上，揪(chǒu qiū jiū)着它的鬃毛，在场子里乱跑。这调(diào tiáo)皮的儿马不听调(diào tiáo)遣。忽然，老孙头摔下马来，痛得老孙头一宿(sù shù xiǔ)没睡好觉。

8、下列加点字注音完全正确的一项是（）

A.处(chǔ)置 强调(diào)差(chā)别 记载(zǎi)B.处(chù)分 调(tiáo)解差(chāi)遣 载(zài)重

C.处(chù)所 调(tiáo)查差(chā)数 转载(zài)

D.处(chǔ)理 声调(diào)差(chā)事 装载(zǎi)

9、注音全对的一组是（）

A.拮据(jiéjū)踉跄(liànɡqiànɡ)蹒跚(pánshān)逡巡(jūn)B.湖泊(pò)济(jǐ)南和(huó)面 打折(zhé)了腿

C.辍(chuò)学 啜(chuò)泣玷(diòn)污 菜畦(pí)D.商埠(bù)沸(fèi)腾芫(yán)荽 狼藉(jí)

10、选出拼音没有错误的一组（）

A.淳朴(chún)谦逊(sūn)迸(bèn)裂 留恋(niàn)B.豁亮(huò)莘莘学子(shēn)惨痛(cǎn)徜徉(chánɡ)C.翱翔(xiánɡ)伫立(chù)镌刻(juān)陈迹(chén)D.懊悔(ào)郓城(yùn)苦涩(shè)能力(nén)

11、将加点字注音错误项序号填在后面括号中。

（1）A.偃yǎn旗息鼓 B.畸qí形 C.和睦mù D.阔绰chuò()（2）A.杳yǎo无消息 B.玷diàn污 C.给ɡǎi予 D.衣钵bō()（3）A.大事渲xuàn染 B.甬yǒnɡ路 C.聊liáo叙 D.本埠fù()（4）A.随机应yīnɡ变 B.谛dì听 C.花被bèi D.鼎沸fèi()

12、下列成语注音完全正确的一组是（）

A.相提并论 xiānɡtíbìnɡluèn B.顺水推舟 shùnshǔituīzōu

7.九年级历史专题复习课 篇七

一、当前农村初中九年级思想品德复习课面临的困境

在初中思想品德课学业考试的复习教学中, 学生虽然深知复习的重要, 但面对“翻炒冷饭”的知识毫无胃口, 而教师面对没有兴趣与激情的学生课堂表现, 也显得束手无策, 结果造成了学生对复习课不感冒, 教师只能在堂上尽人事而为之, 课堂收效甚微。学生或如坠云雾中, 或自以为是, 致使知识得不到有效巩固、能力得不到助推与提升, 就更不用说情感态度价值观了。整个复习陷入“高耗”“低效”甚至“无效”的恶性循环。而作为农村学校的政治老师, 要提升思想政治复习教学的有效性则还要面对更大的挑战。

二、有效复习的含义和标准

有效教学主要是指通过教师在一段时间的教学之后, 学生获得具体的进步或发展。也就是说, 学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。

要在农村初中的思品课中实现有效的复习, 那就必须具备以下六个标准:1.通过复习, 是否使学生的基础知识能够准确熟练地掌握, 并能灵活运用。2.通过复习, 是否是学生把学过的知识系统化, 使这些知识在学生头脑中竖成串, 横成链, 形成知识网络。3.能否结合学生实际, 通过复习能够做到堵漏补缺, 扬长补短。同时弥补教师在教学中的不足。4.通过复习, 能否使学生在系统深入掌握知识的同时, 能进一步提高思维能力, 提高分析和解决问题的能力。5.通过复习, 能否进一步培养学生的自学能力, 发展独立思考。养成良好的学科素养。6.通过复习, 能否达到师生情感的升华。

三、农村九年级思想品德有效复习探究与尝试

农村思想品德复习课该如何开展呢?课堂结构应该怎样?我们课题组进行了多番尝试和反思, 认为无论是哪种模式都得对照“有效”“高效”这标准, 在各种的探究中, 我们十分关注三个方面:重基础、显能力、养情感。

1. 重基础。

有意义接受学习理论学家奥苏伯尔认为, 影响学习的最主要的因素是学生已知的内容, 学习应该对学生具有潜在意义, 即能够与学生已有的知识结构联系起来。故此, 思品课的复习必须重视基础, 而这个基础既包括学生对思品的已有的认知结构, 更包括思品课中的基础知识, 要实现复习的有效提升, 教师则要把学生的已有的政治知识的结构基础摸清, 同时把整个初中的思品的基础知识结构研究透, 通过建立在学社学生已有知识和能力基础上的复习教学, 使思品的基础知识与学生的已有基础之间发生有意义的联系, 而这种联系就是学生对知识内在关系的一种把握与提炼, 是帮助学生建构和完善自己的知识体系, 所以, 重基础, 并不是把教材的简单重复、罗列。具体的实施策略上, 我们尝试了培养学生使用思维导图的方法, 主动建构和完善知识结构, 理清知识间的脉络关系, 使学生对知识融会贯通, 对生活的知识化心领神会。

2. 显能力。

建构主义认为:知识的获得是学习个体与外部环境的交互作用的结果。所以复习课要提升学生的能力, 就必不可少要把生活情景作为课堂设计的重要因素。在政治课的复习设计, 不仅要学生记熟课本知识, 还要让学生能真正运用所学知识去解决现实世界中的问题, 如果学生在学校教学中对知识记的很熟, 却不能用它来解决现实生活中的某些具体问题, 这种复习只做到了单向建构而忽视了逆向的外化于物, 这显然是一种无效的复习。政治课复习要凸显学生能力的培养, 让学生熟悉教材知识体系的同时, 教师要帮助学生掌握不同题型的答题方法, 并用这些方法去解决老师为他们截取的生活场景。以此, 复习课实现了知识的生活化, 答题方法的思路化, 使学生在老师的设计下步步为营, 将知识变成能力, 将解题方法变成解决问题的思路。具体实施方法是:在学生整体感知知识, 形成系统的知识体系, 解决疑难问题的基础上, 精心设计一组有梯度的练习题, 层层深入, 锻炼学生运用知识灵活解决相关问题的能力, 同时渗透解题方法, 培养学生举一反三的能力, 在迁移默化中提高学生的解题能力。

3. 养情感。

一节有效的复习课必须要有良好的师生关系为基础, 让学生在良好的情绪环境下进行复习, 将学生的知识转化为行动, 将行动升华为价值判断和价值取向。

教师在教学过程中注意设计课堂活动, 对学生的情感充分关注, 让学生在教师的指导下, 通过感知、体验、实践、参与和合作等活动方式, 形成积极的学习态度, 促进复习课有效性提高。长期以来, 教学过程中学生的情感是容易忽视的问题, 不少教师在复习阶段中常常只注重教学内容的传授, 只顾教学过程的推进, 而忽视了学生情感的调控。学生的成绩提高了, 他们便认为学生的学习态度端正, 学习目的明确, 学习刻苦, 学习的方法也是正确的;如果成绩不理想了, 则简单归结为学生的学习态度有问题, 学习不够刻苦等等。对性格内向且处于情感焦虑和抑制状态的学生, 如果在复习阶段缺少轻松活泼、贴近生活、通俗易懂的课堂活动, 肯定使学生“瞌睡不断”。如果教师在复习课中给予充分关注、引导这类学生调整好情感, 积极主动参与到课堂的活动中, 多让同学和教师交流, 完全可以取得理想的学习效果。对于情感态度教学首先应该培养学生对思想品德学习兴趣, 参与教学活动的积极性与合作精神, 树立每位学生的学习的自信心。自信任何人都可以免费获得, 但能不失时机地给孩子以自信, 那才真正体现出教师的智慧与爱心。在复习课中, 更不能忽视情感态度教学, 讽刺、挖苦不会给学生带来学习的动力, 相反会产生更大的精神压力, 造成学生的逆反心理。很多老师认为九年级学生学习能力强, 有毅力, 就把时间全部放到讲解和练习上, 不考虑趣味性, 从而学生失去了兴趣, 产生了疲倦, 影响了学习效果。因此, 一个明智的政治教师要在枯燥的复习课中, 想法设法地培养学生对政治的巨大热情和持久兴趣, 是学生处于最佳的复习状态, 最终达到良好的复习效果。尤其是发挥教师的人格魅力, 使学生“亲其师, 信其道。”

总之, 复习课既不同于新授课, 也不同于练习课。新授课目标往往很集中, 只需攻下知识上的一个或几个点。练习课是将某一点或一部分知识转化为技能技巧。复习课不是旧知识的简单再现和机械重复, 关键是要使学生在复习中把旧知识转化, 并产生新鲜感, 努力做到缺有所补、学有所得。而有效的政治复习课更应该是切合学生的实际、帮助学生高效巩固基础、提高能力、人格有所发展的复习。

参考文献

[1]陈白缦.课程改革与农村基础教育的发展[J].教育探索.2004.

8.九年级英语复习课案例一则 篇八

本课是一堂九年级英语的复习课，所复习的内容是牛津英语八年级下第五单元International charities和第六单元A charity。笔者结合对九年级英语复习课的实践积累和探索研究而精心设计的一堂复习探究课。按照课标要求，以提高复习课的有效性为最终目的，遵循新课标以人为本的原则。

二、学情分析

学生总体层次中等偏上，但是由于面临中考压力，课业负担较重，学生参与表达为辅的课堂形式迫在眉睫。

三、教学目标

复习世界上的三大慈善机构Oxfam， UNICEF， ORBIS， 复习机构组织的名称；复习不同种类的残疾和需求，以及如何帮助残疾人；复习这两个单元中的重点句型、短语和单词；复习基本语法used to do， be used to do， be used to doing， such...that...， so...that...， it is adj. for sb to do...；

四、教学理念

明确新的“英语课程标准”要求，遵循“任务型教学”的教学模式。研究近几年的中考英语试题，领会中考命题的思路和意图。保持英语课堂活泼、生动、高质、高效的教学特点。

五、教学手段 多媒体辅助教学

六、教学过程

[Step1 Lead-in] Lead Ss to some pictures about Ya’an Earthquake.

分析原因：这种导入的方式可以直接深入到我们的生活中有很多遇到困难需要全社会帮助的人们，从而引出慈善组织的存在，导入了这个课时的主题。

学习效果：学生对这种新颖的复习课导入方式非常感兴趣，对下面的课堂充满了期待。

[Step2 Revision] Using the words we learnt in these two units to finish the exercises about Ya’an Earthquake.

Look at the picture about the disabled and translate four sentences to revise the sentence structure “ It is adj. for sb to do sth”.

分析原因：在导入环节结束后，迅速让学生围绕刚才的旱灾话题，完成一些相关的填词练习。

学习效果：学生在这一部分的复习中，紧紧围绕地震的话题，从主题出发，环环紧扣，像一根线一样把一些琐碎的知识紧密地串连在一起。

[Step3 Lead-in]Show students a picture about hills and mountains and tell students to have a charity walk together.

分析原因：在设计这个部分时，从学生的学习兴趣出发，打破传统复习课死板、僵硬的模式，把整节课的复习看成是一次慈善步行，让学生在愉快的心情下进行复习。

学习效果：学生对任务型的复习课非常感兴趣，对每一个任务都十分认真地对待。

[Step4 Revision about UNICEF]

Use the words we learnt to finish 6 pieces information about UNICEF.

Match two halves of the sentence for learning more about UNICEF.

Group work.

分析原因：通过首字母填空、根据英文或中文解释填空的方式让学生复习所学的词汇，在复习词汇的过程中，能够更清楚字词的意思。

学生效果：学生在小组活动中的表现超出了预期，他们灵活运用所复习到的知识，积极参与小组的学习讨论，大胆的表达自我，把课堂气氛推向了高潮。

[Step5 Exercises about the entrance exam for high school]

Do some exercises about the entrance exam for high school about these two units.

分析原因：作为一堂九年级英语复习课，最终的教学目标还是应该围绕中考，所以在这个环节的设计上是非常有必要的。

[Step6Writing] Revise how to write an article about organizing a charity walk.

Ask students to write an article after class.

分析原因：学生通过听、说、读及各种练习的操练，最终的目的是为了写作表达。对学生进行写作的流程和方法的指导，这篇写作分四个部分：1.描述慈善步行的目的；2.活动的善款；3.活动的意义；4. 自己的感受。

七、课后反思

9.思想品德九年级专题复习教学设计 篇九

专题五

科技改变生活

创新驱动发展

平安初中 思想品德组 邱康媛

一、专题分析

今年来，我国在科技方面取得的成就显著，与科教兴国和人才强国有关，与广大科技工作者的艰苦奋斗有关。有关科技专题历来是中考必考的热点之一。

二、学情分析

关于科技方面的知识，在考点31已进行了全面的复习。学生对于科教兴国和人才强国战略已有了全面的认识和把握，但是一些常考点和需要重点识记的内容仍然有所欠缺。所以，需要专题复习进行一个总体上的梳理。

三、教学目标

【情感、态度与价值观目标】

通过本专题的复习，使学生树立创新意识；培养学生振兴中华的历史使命感；引导学生努力学习科学文化知识，立志报效祖国。【能力目标】

通过本专题的教学，让学生能够正确认识身边的科技产品，培养学生发散思维的能力，引导学生积极主动去发现和创新。【知识目标】

需要学生了解科技和教育方面的现状，理解实施科教兴国和人才强国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。

四、教学重点和难点

重点：实施科教兴国和人才强国战略的意义；创新的必要性 难点：如何贯彻落实科教兴国和人才强国战略；树立创新意识

五、课时安排：1课时

六、教学过程

专题五

科技改变生活

创新驱动发展（板书）第一环节：科教兴国

发展科技

展示两组材料图片：一组为我国科技近几年取得的成就（神舟系列飞船、天河二号超级计算机）；另一组为中国科技水平与世界其他发达国家科技水平的对比数据。

任务：学生对两组图片进行总结。

目的：得出我国当前科技的现状是“改革开放以来，我国科技在某些领域（载人航天、探月工程等）居世界前列，但总体上与发达国家相比仍有很大差距”。时政链接：2015年1月9日，2014年国家科学技术奖励大会在人民大会堂举行，著名核物理学家、核武器研究和国防高技术发展的杰出领军人之一的于敏院士荣获2014国家最高科技奖，也是此次唯一获得该奖项的科学家。于敏被誉为中国“氢弹之父”，他在中国氢弹原理突破中解决了一系列基础问题，提出了从原理到构型基本完整的设想，对中国核武器进一步发展到国际先进水平做出了重要贡献。

问题：我国为什么要举办科学技术奖励大会，重奖科技人才？（6分）目的：让学生学会审题，引导学生从科技的现状和人才、创新的重要性的角度去思考。

教师（呈现答案）：

1、现阶段，我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，科技水平、民族文化素质不高，创新能力不强。

2、科学技术是第一生产力，科技进步是经济和社会发展的决定性因素。

3、科技的本质是创新，创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。第二环节：人才强国

自主创新

学生观看视频《2014科技盛典

电视台科技创新人物颁奖典礼》节选 问题：

1、你印象深刻的是哪一位人物？为什么？

2、你认为我国怎样才能实现由科技大国向科技强国转变？

3、青少年应该如何培养创新意识？ 目的：让学生通过观看视频的直观感受，由浅入深地进行思考，以此来提高学生思想上的认识。

教师：问题1和3由学生和老师共同完成，但教师要对学生的语言进行规范。答2：贯彻落实“四个尊重”；实施科教兴国和人才强国战略，大力推进教育创新和科技创新，建设创新型国家；积极参与国际人才交流与合作，注重高素质人才的培养；增加科技投入，完善科学研究设施。第三环节：巩固练习

（一）选择题

1、“众多‘创客’脱颖而出。”当多数人还弄不明白“创客”这个词为何物时，李克强总理已经把它写进了《2015年政府工作报告》。“创客”是指出于兴趣和爱好，努力把各种创意转变为现实的人。在这里，“创客”体现出来的精神是（）A.爱国精神

B.奉献精神

C.创新精神

D.合作精神 2、2014年11月7日，第44届世界超级计算机500强排行榜揭晓，中国国防科技大学研制的“天河二号”超级计算机再次位居榜首。这是继2013年6月第一次夺冠以来，“天河二号”连续第四次摘得全球最快的桂冠。这说明（）A.创新是民族精神的核心

B.任何事业的成功都离不开科技创新

C.我国自主创新能力不断提高

D.我国科技总体水平已经步入世界最前列 3、2015年2月10日，江西首批171个科技特派团共1111名农业专家将奔赴基层，挂点服务89个县（市、区）的优势特色产业，为加快江西富民强县提供科技支撑。这（）

A.表明同时富裕是社会主义的本质

B.是江西富民强县的根本举措 C.表明江西坚持实施人才强省战略

D.表明江西致力实现社会的公平正义

4、（多选）总书记曾强调，谁牵住科技创新这个牛鼻子，谁走好科技创新这步先手棋，谁就能占领先机、赢得优势。这是因为（）A.创新精神是中华民族精神的核心内容 B.创新关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败 C.我国要大力实施科教兴国战略

D.创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力

5、（多选）2014年，江西新增产业技术创新战略联盟11个，专利申请量和授权量增幅列全国第一，7项科技成果获国家科学技术进步奖。这是江西省大力实施

战略的体现。（）

A.科教兴赣

B.创新驱动

C.人才强省

D.可持续发展 综合题：

2014年8月21日至26日，第29届全国青少年科技创新大赛在北京园博园举办。本届大赛的主题是“中国梦、科学梦、青春梦”。国家副主席李源潮出席大赛总结会时说，实现中华民族伟大复兴的中国梦要靠一代又一代青少年创新创造，希望广大青少年树立报效国家的科学志向，努力成为有益于国家、有益于社会、有益于人民的栋梁之材。

（1）请你结合思想品德课所学知识谈谈科学梦与中国梦的关系。

（2）请分析说明中学生怎样才能实现科学梦?

七、板书设计

专题五 科技改变生活 创新驱动发展

1、现状：改革开放以来，我国科技在某些领域（载人航天、探月工程等）居世界前列，但总体上与发达国家相比仍有很大差距。

2、科学技术是第一生产力。

3、贯彻“四个尊重”：尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造