教导工作的几点做法

教导工作的几点做法（共8篇）

1.教导工作的几点做法 篇一

搞好煤矿安全工作的几点做法

从职业安全概念与范畴而言，安全就是保证免除可能伤害人员或毁坏装备的偶然或意外事件的环境。它的主要内容有作业场所的照明，安全通道，运转部分的防护，个体防护用品，洁净的空气，适宜的温度、湿度，工业卫生以及其它可能影响安全的一切因素。煤矿是工业企业中危险性最大的行业，死亡人数占工业企业的50％左右，煤矿事故占20种工业事故中的8种，即顶板片帮、瓦斯煤尘爆炸、触电、运输、透水、火灾、其它。现在随着开采深度的加大，瓦斯含量逐渐增大，地压增大，近年来煤矿重大事故时有发生。现就煤矿安全工作谈几点做法。

一、抓好安全首先是选好人

从实践中我们深刻的认识到，搞好煤矿安全工作首先是选好人用好人，正如我们的中华人民共和国的缔造者毛泽东所言：决定的因素是人不是物。煤矿的矿长和管理人员，特别是矿长，必须选准用好，让其发挥作用。实践中我们总结出，作为煤矿的一把手必须具备几种能力：一是高度的责任心，试想一个没有责任心的人，别说是整个矿井的安全工作，就是交给的一般工作也不一定能干好；二是高尚忠贞的品德，只有品德端正、情操高尚的人，才能对事业、对职工、对业主尽忠尽力，才能做到以人为本，才能把人的生命财产安全放在第一位；三是具有高度的凝聚力，这是作为领导特别是一把手不可缺少的 核心能力，只有具备了这个凝聚力，才能把领导班子，才能把周围的人们团结起来，形成坚强的战斗堡垒，才能克服一切困难，战无不胜；四是大无畏的斗争精神，试想一个懦弱胆小的人，一个贪生怕死的人、一个不敢与错误和不良倾向作斗争的人能干出一番事业来？只有选用那些疾恶如仇、胆大心细、不畏强暴、勇敢公正的人，才能树正气、压邪风、才能带出一个敢于斗争、敢打敢拚、坚强过硬的领导集体；五是具备较强的专业知识，这是作为一名煤矿的主要管理人员、特别安全管理人员必不可少的能力。现在的煤矿安全生产管理工作，机械化程度高、专业化水平高，如不懂专业，那将寸步难行；六是勤奋的耐劳精神，作为一个煤矿的主要领导，必须做到勤奋耐劳，决不能懒惰。煤矿与其它行业不同，别说是入井带班，就是下井检查工作，其劳动强度也超过了一般行业的工作强度。且井下环境较差、存在各种有毒有害气体和煤尘，穿上一身矿工的工作服下井巡查一圈，决不是情愿的事。但由于矿井的情况错综复杂，不深入一线，不深入现场就不能掌握第一手资料，就不能指挥好生产工作，特别是安全生产工作，更不能发现和及时处理安全隐患和问题；七是具备现代化管理知识，目前的煤矿安全生产不但机械化程度高、而且进入了信息化、自动化时代，管理上也必须跟上发展的步伐，必须实行现代化的管理模式和方法，从组织、管理等环节必须应用现代化的管理体系，使用现代化的管理手段才能发挥作用。

二、突出重点抓隐患

对每一起伤亡事故进行认真分析都会得出一个相似的结论：“违章 加巧合”。这个巧合就是存在的隐患。按照发生伤亡事故的多米诺骨牌原理，伤亡事故由下列5个因素按顺序发展的结果，即：①人的因素；②按人的意志所进行的动作；③潜在的危险（即隐患，人的不安全行为和物质条件的缺陷）；④发生事故；⑤造成伤害。在这5个因素中如果能够排除隐患这一要素，就不会发生事故造成伤害。为了防止事故发生，最重要就是排除隐患。

在现实工作中，我们根据本矿实际情况，开展以下3个方面的工作：首先有针对性的根据各项工作的进程及联系，抓好隐患或降低可能造成的伤害。按照重要性，其排列次序如下：①排除隐患或把隐患减少到可容许的程度；②隔离隐患；③教育、训练、监督职工在有隐患情况下采取针对措施，安全地开展工作；④向职工提供防护用品以减轻职工由于事故而可能受到的伤害。对掘进工作面供风使用双风机双电源，并施行自动转换，上齐风电闭锁、瓦斯闭锁。使用阻燃风筒、抗静电风筒。使用阻燃胶带、阻燃电缆、安全火花型设备、隔爆设备，及时封闭盲巷及采空区、设置特殊照明信号，设置各种安全棚栏，配备报警矿灯、自救器等。其次有预见性的采取安全技术措施及时排除可能产生的隐患。这就要充分发挥科技人员在生产过程中的作用，把矿井的生产系统达到安全可靠、技术先进、经济合理才能最大限度降低事故率，我们矿去年以来对矿井的通风系统进行了改造，保证了矿井的通风能力。采煤工作面开始推进后，面对初次放顶，老顶初次来压、过老巷、提前进行瓦斯和有毒有害气体预报，及早采取安全技术措施，避免瓦斯超限或积聚，确保安全生产。采掘工作面接近钻孔，掘进工作面接近断层、采空区，贯通前，提前采取超前钻孔，及时调整通风系统等。第三、分阶段抓好隐患处理工作，根据三季气候变化及自然规律，夏季抓好防水、防汛、防雷电，春秋冬抓瓦斯煤尘、火灾及防寒。全年抓住瓦检员责任落实及重大要害设备运转，以瓦检员小班评估为主线，安检部门根据小班安全评估结果进行四落实，确保隐患及时整改，减少隐患存在时间，保证了安全生产。

二、兑现标准抓管理

质量是煤矿的命根子，标准是衡量事物的准则，管理是企业永恒的主题。只有严格兑现《煤矿质量标准化标准》，按“三程一标”作业才能实现煤矿企业的长治久安。我们从实际出发，按照“木桶理论”（即一只木桶容纳水量的多少，取决于量短的木板），加长短木板来实现少花钱多办事，不花钱也办事。例如我们最大限度地压缩硐室和巷道的配风量，以满足采掘工作面稀释瓦斯和创造良好气候条件所需风量，我矿煤层自然含水量低，煤尘爆炸指数高（在38%～55％）所有采掘工作面及回风、运输巷道上备用好消防尘设施，杜绝了煤尘堆积现象。严格井下烧焊管理，坚决作到无措施不烧焊，措施不兑现不烧焊，易燃易爆场所配齐防灭火装置。对井下所有采掘工作面上齐探头，坚持用好便携式瓦斯报警仪，杜绝了瓦斯超限作业现象，保证了通风安全。

三、提高素质抓培训

煤矿安全管理工作要通过人管达到管人的目的。煤矿组成人员可分为3个层次，一是领导层，也称决策层，是以矿长为首的一班人，如 果单靠个人的才能很难抓好安全，只有调动矿级班子成员，把同自然灾害作斗争的知识和信息结合起来，才能管好安全。由于近年来和缺少专业人才，现在矿级领导班子普遍存在专业文化水平不高，知识陈旧，只有对他们进行脱产培训，使之系统掌握有关安全生产的知识和信息，才能适应新情况，解决新问题，才能把煤矿安全工作提高到一个新水平。二是管理层，也就是区队管理干部。管理层人员的素质决定和制约着管理水平，是关系到决策层对安全生产下达的一系列决策和指令能否得到贯彻和落实的主要环节。由于现在的区队干部大都是工人出身，大都未接受过系统教育，普遍存在文化水平低，知识结构不合理，观念陈旧，管理粗放的问题。根据现在实际，应当对其采取半脱产的安全技术补习班来提高素质，也只有把他们的安全意识和管理水平提高了，才能真正作好安全工作。三是操作层，也叫作业层。由于近十年来煤炭行业工资偏低而且危险性大，招工难，留人更难，较高素质工人数量逐年下降，现在工人文化水平很低，技术素质普遍较差，因而带来了安全意识淡薄，难以接受科学知识，他们对安全规章制度及安全技术知识了解掌握得很少，自主保安能力较差。这样就需要采取灵活多样的方法对他们进行培训和教育，逐步提高整体素质，发挥他们在安全生产中的作用，最大限度的避免发生各类事故。

四、全员管理抓监督

对发生事故的心理状态进行调查，可以得知有以下几种心理在作怪：①认为自己有经验，自恃作业绝对安全；②虽然感到危险，但认为“不要紧”而继续作业；③实际已有危险，但麻痹未发觉当时有危 险；④没考虑安全或危险而盲目作业；⑤由于作业太单调打不起精神，单凭过去经验进行作业。我们把它概括为“三惯”，即干惯了、看惯了、习惯了。为此，按照“鲇鱼效应”理论，调动一切可以调动的因素，使全体人员都参与抓安全的工作，采取机、运、通、党、政、工根据工作性质进行分类。行政及专业人员以抓隐患，反对违章指挥违章作业为主，非专业人员以抓违反劳动纪律为主。使“三违”现象无处藏身，隐患可及时被发现并排除。具体作法是：实行党员干部身边无违章，无事故，无次品活动的竞赛。使党组织的政治核心作用和党中模范带头作用在安全工作中得到充分的发挥和体现。工会组织通过群监网，共青团利用青年监督岗开展适合自身特点的安全活动来促进安全工作好转。对专职安监人员及采、掘、机、运、通等专业人员，实行分片、挂点、盯面抓安全，最大限度的避免“三违”现象和其他隐患产生，以此来保证安全生产。特别是针对夜班指挥力量不强，作业人员困乏的情况，矿级领导和机关科室人员轮流上夜班，严格落实矿领导干部下井带班规定，保证井下24h有干部指挥安全生产，避免了因互相推诿而发生的事故。只有这样做到层层抓层层管，方方面面抓安全，全员都来管安全，才能实现煤矿安全工作面貌大改观。

五、明确责任抓落实

安全工作涉及方方面面，各工种各岗位，各级干部都有责任。组织干部认真学习《矿山安全法》、《煤矿安全规程》、《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》等相关法律法规，仔细研究典型事故案例，使广大职工干部认识到事故的严重后果，结合本矿实际制定一系 列责任制，真正落实责任，不出现漏洞，保证各级干部及职工有章可循，主要制定了各级干部的安全责任制，各级职能机构及人员安全责任制，各工种岗位工人安全责任制，具体6项制度有：①岗位责任制；②交接班责任制；③设备检修维护责任制；④事故追查责任制；⑤奖罚责任制；⑥上岗检查责任制。

六、利益驱动抓奖惩

在市场经济条件下，人们对自身利益的追求是客观现实的，在安全生产工作中利用利益趋动，把安全质量同经济利益挂勾，使全体作业人员及管理干部的行为及工作成果都与安全质量联系在一起。现在我矿正执行7：2：1结构工资，使质量、安全分别占计件工资的20％和10％，提高了职工干标准活，上标准岗意识。从提高质量入手把好安全关，同时对于造成事故的责任者，坚持“四不放过”的原则进行追查处理。即事故原因不查清不放过；事故责任者和群众没受到教育不放过；防范措施不落实不放过； 责任人未处理不放过。

总之，要树立人是最宝贵的思想，矿工的生命安全第一。煤矿生产建设整个过程中，要把保护煤矿职工的生命和身体健康作为第一位工作来抓。要求每个职工树立安全生产意识，把安全第一作为生产建设的指导思想和行动准则。安全生产是一项长期而艰巨的工作，只有坚持安全第一，预防为主，综合治理，整体推进。站在三个代表的高度，以对人民高度负责的态度，坚持不安全不生产，真正把工作抓实，作细，就一定会保持住安全稳定局面。

2.教导工作的几点做法 篇二

一、构建一个体系, 落实专项查办责任

专项查办事项往往都是领导关注的重大问题、群众反映强烈的焦点问题、久拖不决的难点问题、政策性很强的棘手问题, 牵涉到社会的各个领域。如果不落实承办单位或承办人的责任, 领导的交办事项就有可能得不到落实。为此, 我们构建了一个以市委督查室为枢纽, 横向与市直部门、纵向与县 (市) 区委督查室及基层督查工作联系点相联结的专项查办责任体系。

一是严格落实责任制。

我们本着“领导批给谁就由谁负责”的原则, 明确承办人或承办单位的责任。领导批示中有具体承办人的, 该承办人为第一责任人, 具体查办人为第二责任人;领导批示中没有具体承办人而只有承办单位的, 该单位的主要负责人为第一责任人, 具体查办人为第二责任人。

二是严格执行责任追究制。

我们本着“哪里出现问题就追究哪里责任”的原则, 严格追究承办人或承办单位的责任。对不按要求时限反馈, 办理效率低, 办理质量较差的, 予以通报批评, 并根据有关规定对相关责任单位和责任人进行严肃处理;对延误工作造成严重后果的, 在予以通报批评的同时, 建议纪委、组织部门给予处分。

二、紧扣两项内容, 明确专项查办重点

在办理查办件的过程中, 为提高针对性和有效性, 我们紧扣决策落实中的“梗阻”和民生这两个方面, 明确专项查办重点。

一是着力查办决策落实中的“梗阻”问题。

我们把专项查办工作作为推动和促进决策落实的具体着力点, 在开展决策督查过程中, 在把握“面”上情况的同时注意抓住工作推进中的一些重点和难点问题, 对其进行分析, 提出建议, 及时向领导反馈, 引起领导重视, 待领导批示后, 就可以通过查办决策落实中“梗阻”的方法来推动决策的落实。如, 为落实国务院重大动物疫病秋防工作紧急电话会议的精神, 我们组织对全市各乡镇的落实情况进行了一次全面的督查, 对落实中的突出问题进行了分析, 提出了建议。市委领导看了以后, 对此做出批示, 要求督查人员重点督查督办, 迅速落实。根据领导批示, 我们及时组织力量进行查办, 从而有效地推动了中央决策的落实。

二是着力查办涉及人民群众利益和诉求的问题。

为切实维护好人民群众的利益, 解决好人民群众的诉求, 我们把涉及人民群众利益和诉求的问题作为专项查办工作的另一个重点。如, 在办理湘乡市一些部门粮食直补和良种补贴资金没有发放到位的查办件时, 我们调查了解到湘乡市个别行政村的村干部为了保证村集体的正常运转, 对有农业税尾欠的农户采取扣压粮食直补和良种补贴资金储蓄卡的方式清收农业税尾欠。对此, 我们提出了严厉的批评, 并责令他们无条件退还补贴资金, 从而维护了群众的利益。

三、把握三个环节, 规范专项查办流程

根据专项查办工作的特点, 在程序的设计上, 我们充分考虑了程序的合理性、操作性和时效性, 明确规定了专项查办各项工作的流程。工作中, 我们注重把握以下三个关键环节。

一是立项环节突出准确。

我们将专项查办件分为立项查办件和非立项查办件。凡是上级领导批示件、市委领导的批示和交办事项中提出了明确处理意见的、涉及干部作风和群众切身利益的问题, 列为立项查办件。立项查办件必须有书面回复, 非立项查办件以书面或口头回复均可。

二是交办环节强调时效。

交办中, 我们根据批办件的内容、要求和办理事项本身的复杂程度科学合理地制定办理时限。简单易办的明确办理期限为5～10天;情况比较复杂的明确办理期限为15～20天;情况复杂办理难度大的原则上确定期限为30天;其他特殊情况如需立案侦查或已进入司法程序的, 则根据具体情况确定办理期限。对那些不能按期办结上报又无正当理由的单位和个人, 我们发出催办通知书或进行上门督办, 对经催办督办仍行动缓慢的单位及单位主要负责人给予通报批评。

三是上报环节严格把关。

承办单位办结上报后, 我们及时对查办结果进行整理和审核把关。市委主要领导批示件办理结果的报送, 先由市委督查室负责人把关, 再送分管副秘书长审阅, 分管副秘书长审阅后再送市委常委、市委秘书长审定, 再报送市委主要领导。市委其他领导批办件办理结果的报送, 由分管副秘书长审定后再报送。对上级领导的批示和交办事项, 我们整理出专题报告, 经市委主要领导或市委常委、市委秘书长审核签发后, 再以市委或市委办公室的文件回复。如, 雨湖区某同志反映该区人大某干部侵占国有土地修建私房围墙、仗势欺压百姓的问题, 市委主要领导批示给雨湖区处理, 我们在审核了雨湖区的办理材料后, 认为处理不到位, 因此亲自组织人员调查, 并及时向市委常委、市委秘书长汇报调查情况, 最后提出的查办建议得到市委主要领导的肯定。

四、突出四个结合, 提高专项查办实效

专项查办工作具有时效性强、政策性强的特点, 我们在具体工作实践中, 主要突出四个结合, 切实提高实效。

一是重点查办与一般督办相结合。

对领导关注、牵涉全局、影响重大的问题, 我们集中时间、集中力量进行重点查办。如, 接到由省委领导批示的关于湘乡市老干部反映有关问题的批示件后, 我们联合市政府督查室、市信访局组成联合督查组, 抽调专门人员进行认真督办, 确保了及时准确地落实领导批示要求。对于领导批示的一般来信来访问题, 需要督查落实的不列入重点督办范围, 按要求正常办理。

二是实地督办与交办催办相结合。

根据批示件的内容和要求, 分别采取不同的方式进行办理。对需要组织相关部门协调处理的批示件、需要现场调查了解核实的批示件和需要查找相关证据或询问当事人情况的批示件, 一般采取实地督查的方式。而对事实比较清楚、情况简单的批示件, 则采取及时交办、催报结果的方法。

三是明查与暗访相结合。

明查和暗访是督查工作的基本手段, 在不同的督查事项中发挥不同的作用, 合理运用两种手段来办理领导批示件, 能更有效地促进领导批示件办理工作。有的批示件适用明查, 有的批示件则采用暗访更为适宜。在具体工作中, 我们对影响面广、需要广泛引起重视的问题采用明查的方式, 达到办理一件、影响一批的效果;而对于明查难以了解真实情况的问题, 通常采用暗访的手段。通过科学合理地运用明查和暗访两种手段, 提高了批示件的办理质量, 收到了明显的效果。

四是跟踪督办与回访核实相结合。

专项查办通常是实行一次性办理到位, 但是有些查办件由于涉及的部门单位多, 情况较复杂, 一次性完成的时间跨度大。因此, 对这类查办件, 我们实行跟踪督办, 要求承办单位报送办理进展情况, 以便随时掌握办理情况, 及时向领导汇报。必要时, 我们还主动参与调查协调, 争取尽早办结。对于一次性办理到位的查办件, 我们每年都会从中抽取20%～30%, 采取对反映情况的人进行回访的方式, 核实承办单位的办理情况究竟如何、问题是否真正解决、需要落实的事项是否真正落实。对办而不力、办而不实、敷衍应付的单位和承办人进行通报批评, 并将查办件退回承办单位限期重新办理, 真正做到对领导负责、对群众负责。

五、坚持五条原则, 确保专项查办质量

我们在办理查办件时, 始终坚持五条原则, 做到事实不清楚不结案、问题不解决不结案、结论不准确不结案、处理不到位不结案, 以确保专项查办质量。

一是坚持掌握第一手资料, 做到一个“实”字。

我们在办理查办件时, 做到深入基层调查了解实际情况, 深入基层认真听取人民群众意见, 深入实地查看相关证据和资料, 客观全面地了解事物的真实面目, 全面掌握事情的真实情况。如, 在办理中央领导关于“我市雨湖区云塘街道雪园社区沿江组与市国土资源局土地使用权出让合同一案”的批示件时, 我们历经三个多月的调查, 走访了省、市、区、街道10余家单位、100多户群众, 先后11次召开座谈会和协调会, 多次向省委督查室和市委领导汇报办理情况。最后, 市委常委、市委秘书长亲自主持协调会, 并邀请省委督查室副主任指导, 圆满地完成了这次批示件的办理任务。

二是坚持按政策法律办事, 做到一个“准”字。

有政策规定可依的, 严格准确掌握政策依据;有法律依据的, 严格按法律规定办理。查办件的处理意见、处理结论要做到有政策法律依据支撑。对个别把握不准, 定性不明的查办件, 请司法、行政等部门予以准确认定。如在办理湘乡市某中学两名教师因工负伤而其医疗费用几年都没有得到完全解决的批示件时, 我们先后几次深入到湘潭市教育局、湘乡市教育局等单位调查, 认为该教师确实是因工负伤, 应该按照有关法律法规享受工伤的有关待遇。因此, 我们要求湘潭市教育局、湘乡市教育局无条件的按照有关政策给予解决, 最后该教师给我们寄来了感谢信。

三是坚持秉公办事, 做到一个“公”字。

对任何一件查办件的办理, 都应坚持客观公正的态度, 不搞“人情”办理, 不搞“关系”办理, 不含私心, 不藏杂念, 以科学客观的态度、正直无私的精神去对待。

四是坚持全面独立分析, 做到一个“透”字。

既尊重地方、部门的意见, 又坚持独立研究思考, 采取实事求是、不偏不倚的态度, 分析其落实不力的原因, 指出存在的问题, 提出解决的办法, 客观公正地反映查办的情况。

五是坚持严谨认真, 做到一个“细”字。

3.初中班主任工作的几点做法 篇三

关键词 管理工作；开展；引导

一、理解尊重信任学生，拉近师生感情距离

“理解万岁！”人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。作为班主任就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守“一切从实际出发”这一基本原则。尊重学生就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看得尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展班级工作的前提。每到期中、期末家长会的光荣榜上多列表扬细目表，多表扬更多学生。试问，谁不盼望別人赞扬？谁不肯亲近赞扬自己的人？如果班中的多数学生都因此亲近、尊敬班主任，这样的班怎会带不好？当然，德育工作有时也要用到处罚的方法。不少人认为德育工作中只要有处罚，师生关系就必然处理不好，其实不然，只要你公平公正，罚得有分寸；只要你尊重学生，不侮辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。当然你还必须要讲道理，不管是处罚前，还是处罚后，你一定要把道理说清楚。学生嘴里不说，但他知道你是爱他的，这样师生间就有了互相信任，误会减少，感情加深。由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起來，学得愉快，教得也愉快。

二、干部实行轮流竟聘，培养学生管理才能

班集体必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，由他们担任班干部，组成班集体的核心。如果班主任几年如一日的培养几个固定的班干部，搞“终身制”，会使班级里多数有管理才能的学生得不到培养和发展。为了培养学生的才能，我采取了班干部轮流上任，竞争就职制。每学期任用三批班委会干部，每批干部执政50余天，通过学生自荐、竞选，最后优胜者上任。而且还要求他们有良好的学习成绩及良好的心理素质，既能承受挫折，又能面对成功。实践证明这样的教育管理方法是行之有效的。

三、关心爱护每个学生，赢得学生理解支持

热爱学生是班主任做好教育工作的前提和起点，师爱是滋润学生心田的甘泉，是开启学生心灵的钥匙，是连接师生情感的纽带。班主任爱生爱班，首先要深入到学生中去，了解学生的性格、学习、生活、健康情况、家庭情况等，与他们多交流，沟通。我曾经带的一个班上有个学生叫徐强，离婚的母亲没有消息，父亲在外，成为没人管的孩子。他经常违反纪律，偷朋友的东西，加上脾气古怪，令不少同学厌恶。有一次，一位同学突然有病打滚，徐强立刻领到医院检查，及时做了阑尾手术，度过了危险。通过此事我在班上表扬了多次，同学的父母也过来感谢，学生之间也近了。作为班主任做到多次与他促膝而谈，在生活上帮助。最终我的关怀融化了他倔强的心，他变得懂事了，劳动积极了，学习也用功多了，并且和我亲近了许多。这证明尽可能多关心热爱学生，才能获得学生的理解和支持。其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。管要讲原则，严而有爱。班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到班主任的批评教育是“恨铁不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加爱老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。如果你对学生的爱心还不够，那么你就得去培养自己的爱心。当班主任不要光看到烦人的日常事务，而是要看到教室里几十个活泼的年轻生命。班主任这位学校里的“家长”，还必须要赢得学生家长的支持和协助。但也有少数家长，每次接到班主任的电话、邀请，都绷紧神经，戒备重重；如果你能抽出一点时间，做一次家访，给家长捎去孩子最近在校做了些什么好事，微不足道的也无妨，这样不仅能溶解家庭和学校之间的“冰墙”，而且能形成教育孩子的“合力”，收到意想不到的效果。

四、班级管理力争民主，公开公正处理问题

班主任也是一名普通人，在工作中不可能样样事情都了解得清清楚楚，处理问题时也会带上一些自己的主观感情色彩，如果事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论，那么不仅仅容易使学生受委屈，而且班主任也将会面临信任危机。民主、公正不仅容易赢得学生的心，使他们乐于与你交流，而且可以培养学生的民主意识、公正意识。而武断的做法只会导致民心大失，表面看来，你最威风，你永远正确，学生都怕你，但在学生心里却永远与你隔着一层。压服不等于心服，其带来的结果当然会相差得很远。

五、学会赏识赞美学生，激励学生走向成功

成功的教育者都认可“好学生是夸出来”，因为每个人都希望得到别人的赞扬和肯定，学生也一样。班主任为什么总是要带着挑剔，而不是带着赏识的眼光去看他们呢？当然，对好的学生给予赏识也许不难，而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。我们应当时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任何一点成功，这也是对他的一种无形的鞭策，我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他向上的兴趣，让表扬和鼓励成为学生走向成功的催化剂。

4.加强班主任工作的几点做法 篇四

国家教育部在《中小学班主任工作规定》中明确指出，班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学的人生导师。同时还进一步指出，班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师在担任班主任期间应将班主任工作作为主业。关于班主任的工作量已明确指出要按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量，在绩效工资分配中要向班主任倾斜等。这些规定已将班主任的地位、作用、职责、待遇等都讲得比较清楚。在实际工作中，我们也确实发现，有什么样的班主任就能带出什么样的班级。同样的授课教师、同样的学生，由于班主任的不同或更换，班级各方面的情况就不一样。可见抓班主任 队伍建设，充分发挥班主任的作用实在是太重要了。

多年来，六安二中在加强班主任工作的管理上主要抓了以下三个方面的工作：

一、选聘与培训

十多年前，学校就成立了班主任工作领导组，领导组成员包括几位校长和各处室主要负责人。学校在选聘班主任之前，要求有意向担任班主任的教师向政教处提出书面或口头申请，政教处将所有申请人的姓名、年龄、学历、学科、职称等基本情况登记造册，提交班主任工作领导组会议讨论打分。按得分高低确定班主任的拟任人选，然后由分管校长和政教处负责同志分别找候选人谈话，征求意见并提出相关要求，最终确定班主任人选并由校长颁发聘书。

关于班主任的培训，主要采取以下几种形式：

一是任前岗位培训。培训对象为新任班主任，由校办室、师德办、政教处、教务处等处室的负责同志就《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任工作规定》、《六安二中班级管理工作综合考评方案》、教学管理、后勤管理等有关内容进行培训。

二是任期培训。主要是通过每月一次的班主任工作例会，每周一次的升旗仪式、年级部班主任会议、广播会、家长会等多种形式，分别就学生的思想品德教育、遵纪守法教育、安全教育、文明习惯养成教育、文体活动开展等方面进行培训和工作布置。

三是专题培训。专题培训一般情况下一学年要举办一至两次。召开班主任经验交流会，请有经验的班主任撰写文章并在会上交流，优秀文章在校刊发表或推荐至《皖西日报》上发表。举办“班主任论坛”，请教育学、心理学或法学方面的专家作专题报告。印发班主任工作资料手册，内容包括《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任工作规定》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、有关教育方面的法律法规及我校关于班主任工作方面的考评方案、问卷调查表等十多项内容。另外，政教处购买李镇西编著的《怎样当一名优秀的班主任》的书籍，全校一百多位班主任人手一册。政教处订购有关光盘在班主任会议上播放，内容多为介绍魏书生、霍懋征、任小艾等全国优秀班主任、著名教育家的先进事迹介绍。

二、班主任工作的常规管理 一是考勤管理，主要是每天早读及每周一早晨升旗仪式的签到，班主任会议签到，寝室检查记录等。

二是开展各项检查评比。主要是班级卫生检查，教室布置，寝室卫生及安全隐患检查，班会检查，班风班貌检查，广播操及眼保健操检查，学生操行评语检查等。以上各项检查评比都留有记录，学期结束之前由相关处室汇总，作为评选先进班级的相关依据。

三是组织开展各项文体活动。主要有高一新生军训，秋季田径运动会，广播操及各项球类比赛，校园科技文化节，校园歌手大奖赛，书画比赛，演讲比赛，征文比赛及各学科知识竞赛，家长会，感恩教育，安全教育，心里健康教育，法制教育，应急疏散演练，中学生健康体检等。每次在开展各种活动之前，学校都制定好具体的活动方案，召开专门的班主任会议，详细介绍活动的细则与规程，指导班主任组织学生参加活动，确保各项活动的开展取得圆满成功。

四是班主任工作业务档案管理。校政教处负责班主任工作的具体指导与档案管理。班主任会议，各项活动的开展情况，各类检查与评比的记录，学生家长意见征求表，班级工作问卷调查表，贫困生资助的相关申请与表格，评选优秀学生及处理违纪学生的相关资料，先进班主任的相关材料等，政教处都留有较为完整的原始材料及照片，对上述材料均进行分类归档保存。

三、班主任工作的期末考评

我校于2002年就制定了《班级管理工作量化考评方案》，十年来先后进行了几次修订，使之逐步趋于合理与完善。对班主任的班级管理工作的考评共设置十二个大项，满分为500分。其中班主任的出勤情况，班级总成绩的排名，学生问卷调查中的满意度三大项各为100分。文体活动，班风班貌检查，寝室管理，卫生管理，学生评语，课间操及教室日志等九项内容共占200分。考评的12项内容经过登记、折算、汇总，从高到低排序，按年级的40%评选先进班集体。学校给先进班级颁发奖状或锦旗，给先进班级的班主任颁发《荣誉证书》及奖品。学校将所有获奖班级和班主任的名单予以张榜公布。

考评内容涉及12项，由8项内容靠平时积累。学生评语、问卷调查、教室日志及文化课成绩主要是在临近期末考试之前进行汇总考评。文化课成绩取期中、期末两次考试的总平均分综合排名，高三取同一时期的两次月考成绩计算。在综合考评的12项内容中，由政教处负责的占7项，团委负责1项，教务处和总务处各负责2项。特别值得一提的是《班主任问卷调查表》，该表共涉及10项内容，涉及班级管理的方方面面。每学期期末考试之前全校各班统一进行调查，调查时学校要求班主任回避。每项内容之后有A、B、C、D四个选项，学生在选项中打√，一般在5分钟左右可以完成。根据各班实有人数，人手一份。调查表收回后由政教处安排专人进行登记汇总，最终按等级折合成分数。表的背面另有几项内容，学生自愿填写，学生不必署名。在登记汇总时，对获得多数学生充分肯定的班主任学校给予通报表扬。对学生意见较多或较为集中的班主任，学校相关负责人会进行约谈予以提醒或告诫，希望其能够改进工作。事实证明，这种由全体学生参与的问卷调查，的确能较为真实地了解班主任的班级管理情况，对促进班主任的班级管理和学校的教育教学管理大有帮助。

我校已经坚持开展对班主任班级管理工作的指导与考评活动十多年，培养和造就了一大批优秀的高中班主任，同时也对在考查、考评中发现存在突出问题的班主任进行批评督促，有的调离了班主任工作岗位。十多年来，我校紧紧围绕“安全、质量、和谐”的工作重点，努力强化班主任队伍建设，打造专业教师团队。已连续十多年无师生违法犯罪，无重大安全责任事故发生，教育教学成果丰硕。学校荣获了国家、省、市各级领导部门授予的荣誉几十项。应届生高考达本科线以上的升学率，文科已突破70%，理科已突破90%。这些成绩的取得，离不开上级领导的关怀和学校管理层的正确引领，也离不开全体教职工的爱岗敬业，广大班主任付出了很多的心血与汗水，更是功不可没。我校的班主任管理工作尚存在诸多不足之处，将来我们将进一步积累经验，开拓创新，与时俱进，为学校教育教学事业的发展做出新的贡献。

安徽省六安第二中学

2012年7月1日

附件：

（一）《六安二中班级管理工作综合考评方案》

5.高二班主任工作的几点做法 篇五

卢尚华

高二年级是高中阶段的过渡期，承担着为高三年级学习打好基础的重任。而此阶段学生却往往有所放松，认为既不是高一年级需要努力实现初高中知识的转变的衔接时期，也不是高三年级需要拼搏从而实现自己的理想的冲刺阶段。同时，高二年级是高中阶段的转型期，学生学习的态度和努力程度对高三时的学习有着直接而重要的影响。学习成绩的保持和上升会使高三年级的学习变得轻松，学习态度的放松和成绩的下降会使高三的学习变得异常艰难，甚至有的学生在一次失败面前情绪就会一落千丈，陷入到屡考屡败的怪圈，最终被高考淘汰。在我校，特长生的动员要在高二完成，所以高二又有着特殊的阶段，这就显得在高二抓好理科班的学生成绩尤其显得重要。这不仅需要任课教师的努力，也需要班主任的努力。我想借助这个机会，谈一谈作为班主任我是如何进行学习上的管理的，以供大家批评和指正。

一、提高班级凝聚力

21班由原来的4个班级的60名同学组成，形成班级凝聚力更为迫切。班级凝聚力简单地说就是班集体对其内部成员的吸引力，是每个班集体的共同追求。这种吸引力来自两个方面：一是同学们对班集体的整体特征的认同，如以作为这个班级的一员而自豪，积极追求班集体的目标，认真遵守班级的各项规章制度等等；另一方面是班集体内部同学之间相互依赖与帮助，如同学之间的互助、合作、友爱等行为或情感关系。它是一种无形的力量，会促使班集体的每位成员保持积极向上的良好心态和对班级的满意程度，鼓舞同学们的士气，从而有利于每位同学能够积极地投入到班级的各项事务中去，为实现班级的目标而努力。我是从以下几个方面提高班级凝聚力的。

（1）制定合理的班级目标 合理的班级目标会增加同学们对目标的认同，增强实现目标而努力的信念，相反则会引起同学们对目标的冷漠甚至是反感。我是从这几个方面主动目标的:①班集体的总体目标，以平行班为参照系。我对每门学科都做了细致分析，并以19、20班作为追赶目标，为班级定下了目标，以激发全班同学们的学习积极性。②班级成员的个体目标，以学生的自我努力和班主任的要求为依据，并结合学生的平时学习状况、分班成绩，和学生面对面的商谈，确定每一科的增长目标和总的期中、期末成绩目标，这样的目标吻合学生的接受心理，又是切合学生的实际，保证了目标实施的可能性。③班级成员各自目标或任务的关联性，建立若干学习小组互助互补。我把全班分成7个小组，每组8-9人，在成绩和性别上合理搭配，并为每一个学习小组取一个积极向上的名字，以提高学生的合作意识，促进整体学习成绩的提高。

（2）采取民主而严格的管理形式 班级的事务由师生共同参与管理，部分事务让学生自己去决定（班主任做好引导和监督）。这会使同学们班级主人翁的意识增强。同时，制定各项适合班级的管理制度，它包括班级日常管理制度、奖惩制度、学习制度、寝室管理制度、卫生制度、纪律要求等。把学生的各种行为纳入到规范中，有利于良好的班风学风的形成和延续，从而保障学生去正确的学习。

（3）提高班级和学生的荣誉与成就感 就班级而言，提高荣誉、成就感来自这几个方面：①物质和精神上表彰班级各项优异成绩，包括学习成绩（或是整体或是个人），文体活动的成绩，各种检查评比成绩等；②大力倡导团结协作的班级向心力；③宣传任课老师和班主任的成绩与荣誉。在班会上对有成绩（包括各项成绩）的学生进行公开表彰，提高同学们的班级荣誉感、成就感，从而在学习等方面形成良性循环。

二、让学生有计划地去学习

到了高中，学习行为要进行科学的管理，这种管理换一个名词就是计划学习。对学生来说，有计划学习要比无计划学习好得多，其好处是：

（一）学习的目标明确，实现目标有保证；

（二）恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，把自己的学习管理好；

（三）对培养良好的学习习惯大有帮助；

（四）提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习、生活、工作的人。

有些学生学习毫无计划。“脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，这是很不好的。高尔基说：“不知明天该做什么的人是不幸的。”有的学生认为，学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校要求办就行了，何必自己再定计划。这种想法不对。学校和老师的计划是针对全体学生的，每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习计划，特别是自学时间，更要有自己的计划。善于管理学习的同学常常表现为善于计划学习。我班学生是怎样制定学习计划呢？ 一份好的学习计划大致包括三方面的内容。首先进行自我分析。

1、分析自己的学习特点，2、分析自己的学习现状。

二、确定学习目标。学习目标要适当、明确、具体、能实现。

三、科学安排时间。时间安排要符合“全面、合理、高效”的原则并要突出重点。制订一个计划，要认清自己当前的位置，找准一个合适的目标；要有一定的严格性，以保证计划的正常进行，但同时还要有一定的灵活性，对于新出现的情况能及时解决和调整；执行计划时，则要有一定的毅力和耐心，不要一遇挫折就轻易放弃。学习的计划，既要有短期的计划，又要有长期的目标。计划不是死的，需要根据实际情况不断补充和更正。下面浅谈一下如何制订高中阶段的两种学习计划——长期计划和短期计划： 1． 长期计划 长期计划可分为高中三年学习的总目标和总计划、每学年开始时制订的学年计划以及一学期开始前制订的学期计划。要胸怀大志，统筹安排，同时也要合理。目标过高，经过努力仍难以达到，就会挫伤积极性；目标过低，极易达到，就起不到促进学习的作用。2． 短期计划 短期计划是指一月计划、一周安排、一日作息时间表及考前复习阶段时间表等。高

一、高二时应注重一周、一月的计划。周计划、月计划都依托学校规定的时间表和教师的课程安排制定，并特别注意自己小结。有问题及时发现，以免积重难返。短期学习计划就需要制订一张安排表，精确至每天的学习。临考前的复习还可以细分到每天的不同时间，上午干什么，下午干什么；也可以把上午或下午分成时间段，按时间段来计划复习哪科或是做题，有计划的进行查缺补漏。除了学习计划，考前还要稳定情绪，调整心态，调整作息习惯以适应高考。

计划学习就是对整个学习过程和学习策略进行管理，从而实现自主学习的学习方式。计划学习的实质是在学习中计划，在计划中学习，从而实现对学习的有效管理。从学习过程来看，一个完整有效的学习过程，首先是从对学习进行计划开始的。计划学习由这些环节构成：学习计划—学习目标—学习等待—课堂学习—课堂笔记—巩固笔记—完成作业—深入研究—反思学习—学习调整—新的学习计划—学习目标……学生学会了计划学习，就学会自己控制自己，自己安排学习生活，就能够做到劳逸结合。

三、推行平时检测制度

高二年级，除了正常的上课，学生的自主时间是很多的，合理地安排这些时间，必然对学生的成绩的提高有很大的帮助。这些时间中，早晚自习应要合理地利用，这是计划学习的自学时间部分。对于大晚自习，我要求学生养成自主安排学习任务的习惯。在上自习前每人把要完成的任务写在小纸片上，然后按照安排的任务进入学习，在自习离结束还有5分钟的时候，要对照任务进行验收。针对完成情况对自己的任务做出合理调整，保证在下一次的任务安排中做到既不过难也不过易，既不过多也不过少。为了更大地获取成绩，充分发挥学生的潜能，我班还利用了其他时间，进行平时检测。我们积极组织学生参与年级组组织的旨在针对高分学生的周考，一是让学生感到自己没有被抛弃和忘记，同时让他们保持持续的学习状态。这些时间很多学生是花费在玩上的。这样的检测，使学生能将所学的及时巩固，对成绩的稳定和提高有很大的帮助。在周日，我们还组织科代表对学生的学习笔记和错题重做本进行检查，并及时公布检查结果，表扬做的好的同学，并将他们的成果在全班展览，借此引导学生建立良好的学习方法。

当然，平时检测制度的推行也不是一帆风顺的。开始时，学生有很多不愿意，尤其对周日时间的利用颇有微词，检测时的纪律也不是很好。慢慢地，学生尝到了检测的好处，都能自觉地去测试，去学习。平时检测制度推行了一段时间，总的来说，它对学生成绩的提高起到了积极的作业，效果是良好的。我想期末考试班级如果能取得良好成绩应有它的一份功劳。当然，这种制度也需要不断地完善，学期内逐步改善，下一学期更要有利于学生的学习。而且，推行过程中，需要班主任的指导、督促，并且一以贯之。本学期，我班仍在实施这种检测制度。在周日，我们还组织科代表对学生的学习笔记和错题重做本进行检查，并及时公布检查结果，表扬做的好的同学，并将他们的成果在全班展览，借此引导学生建立良好的学习方法。

6.教导工作的几点做法 篇六

查工作程序，改进督查工作方法，实施政务督查的科学管理、精细管理、严格管理，发挥好本系统的服务职能。

一、成立组织、落实责任，是提高政务督查工作水平前提为了加强各单位、各单位的政务督查工作，成立以厂长、党委书记为首的政务督查领导小组，成员是办公室所有管理人员，由厂办公室管理人员负责收集、整理和汇总各种政务信息。政务督查是办公室系统的重要组成部分，办公室主任是政务督查工作第一责任人，办公室管理人员都肩负着督查职责。为充分发挥办公室的督查作用，经常给管理工作人员交任务、压担子，进行具体的工作指导。从政治上、工作上关心督查工作人员，主动为他们参加会议、阅读文件提供便利，积极支持他们大胆开展工作，充分调动工作积极性。

二、提高认识、明确任务，是提高政务督查工作水平的关键加强督促检查，是转变工作作风、推动工作落实的重要途径，对于保证重大决策和工作部署的贯彻落实，确保政令畅通，促进我厂完成各项工作任务具有重要的意义和作用。紧紧围绕厂各个时期的中心开展政务督查工作，在加强督促检查、催办查办和抓落实上做文章、下功夫、见成效，做到交必办、办必果。政务督查的主要任务有：对厂的重大决策和重要工作部署，或文件中明确规定需要报告贯彻落实情况的事项进行督查；厂的各项会议议定事项进行督查；对领导的重要批示和交办事项的落实情况进行查办；对领导交办的其他事项进行督查。全面完成各项督查任务，重点抓好两个方面工作：①切实抓好厂重大决策和重要工作部署落实情况的督查。厂重大决策和重要部署出台后，厂办公室对贯彻实施情况进行跟踪了解、督促检查，及时、全面、准确地反馈贯彻落实重大决策和重要工作部署的情况。规定报告内容和时限的，要按照规定及时上报；没有规定报告时限的，应在文件下发、会议结束后5日内上报贯彻落实情况。在反馈情况时，做到讲真话，报实情，全面真实地反映取得的成效、存在的问题、下一阶段的工作措施和建议。②认真做好领导交办事项的落实情况的查办工作。领导明确要求有关部门、单位办理的事项，有关部门、单位领导要亲自办理或指定专人办理。明确办理时限的，须在规定时间内办结；没有明确办理时限的，在5日内办结；情况特殊需要延长办理时间的，及时以书面形式向领导说明原因和办理进展情况。上半年，厂办公室共对27项事宜进行督查。其中，重大决策、部署4项，如：公司两会及员工代表大会精神落实情况等；各项会议议定事项18项；领导交办事项5项。

7.关于职业学校德育工作的几点做法 篇七

关键词：职业学校,德育,工作

笔者陋见以为, 要克服德育教育中存在的种种弊端, 确保德育工作的“统帅”“核心”地位不动摇, “灵魂”“精髓”作用不削弱, 就必须做好“五导”:即谆谆教导、循循诱导、当好向导、善于开导、耐心疏导, 把德育教育贯穿于整个德育工作的全过程, 一丝一毫都不能放松。

一、谆谆教导

常言说“十年树木, 百年树人”。这不仅说明了德育工作的长期性和艰巨性, 更告诉我们做德育工作要有打“持久战”的充分思想准备。为此, 我们必须花大气力, 下大决心, 真刀真枪, 在“教”字上狠下功夫, 在“导”字上勤动脑筋, 要勇于大胆尝试, 敢于开拓创新。要有“愚公移山”的决心, “滴水穿石”的恒心, “铁棒磨针”的毅力。一句话, 要讲究战略战术, 紧紧抓住战场。既要“严、实、细”, 更要“新、奇、巧”。所有“速决战”和“闪电战”的念头都要统统打消。

二、循循诱导

做德育工作, 谆谆教导固然重要, 但也并非“仙丹妙药”。在持之以恒的正面教育的同时, 还必须坚持不懈, 循循诱导, 通过办校刊, 墙报, 板报, 课外活动, 写心得笔记, 进行演讲、说话训练等学生所喜闻乐见的形式, 对学生进行世界观、人生观、价值观和道德观的教育培养。经常开展谈心活动, 实施情感教育, 及时了解并掌握学生的所想、所急、所需、所难和所忌, 对每一个学生思想动向和行为动态都做到一目了然。在一些重大节日 (如“清明节”、“五一节”、“端午节”、“国庆节”等) , 采取“请进来, 走出去”的办法, 对学生进行法制教育、革命传统教育和爱国主义教育, 并经常组织学生到校外进行社会调查, 多参加公益活动和义务劳动, 了解改革开放所取得的巨大成就, 饱览祖国大好河山日新月异的灿烂景色, 增强对党、对祖国、对人民的热爱之情, 增强劳动意识和集体主义观念, 培养学生良好的道德情操。还可以请历届成功毕业生回校谈经验、讲体会、作总结, 用他们的成长史, 奋斗史来激发学生成长、成才的热情, 形成师生和谐, 携手共进的局面。

三、当好向导

班主任是德育工作的直接组织者, 实施者和管理者。是学校德育工作的骨干。作为中学生, 思想一般都比较单纯, 喜欢模仿别人的言行举止, 尤其是模仿班主任。所以, 在抓学生德育工作的同时, 还必须对班主任进行严格的师德教育。小至一言一行, 穿衣吃饭, 大到待人接物, 遵纪守法, 社会公德, 都要有一套针对性明确可行的规章制度。比如, 制订“教师道德规范细则”, 对师生关系、个人生活特别作了明确规定, 不训斥、挖苦、讥讽学生, 和学生打成一片, 要当好学生的“头”, 对学生要知冷、知热、知其所好, 视学生如亲兄弟、亲姊妹, 优化师生关系;不抽烟、不赌博、不看黄书、不看黄碟, 处事平和, 与人为善, 说话文明, 衣冠整洁, 居室雅静, 起居准时……只要每一个班主任都如此身体力行, 现身说法, 学生都看在眼里, 记在心里, 仿效在行动上。这样做的结果:起到了潜移默化的感染、熏陶作用。这种“无声”教育在某些方面远远超过“有声”教育, 将会收到事半功倍的预期效果。学校可以利用学生会, 学生社团自办校园广播站, 及时报道校园新人新事以丰富校园文化生活, 可以组织学生参加技能大赛, 扩展学生的知识视野, 展示学生的才华, 提高学生的综合素质。同时要让学生知道求知、求职与德育的关系。好的思想品德, 直接关系到人生事业的成功与否。良好的职业选择是以自己的最佳才能, 最佳性格, 最大兴趣, 最有利的环境和最优秀的品质等信息为依据进行的。

四、勤于开导

一个人的成长过程不可能顺顺当当, 平平坦坦, 很可能磕磕绊绊, 波波折折。因此, 我们在做德育工作的过程中, 仅仅做到谆谆教导, 循循诱导, 当好向导还很不够, 还必须苦口婆心, 勤于开导。

即便是一个品学兼优的学生, 也不一定对所有的师长都尊敬, 对所有的同学都团结, 对所有的活动都积极参加。个中原因很简单, 因为人人都有自尊心, 而且性格迥异, 兴趣自然各不相同。这就要求我们随时把握所有学生对不同人事物的思想、行为、态度的不断变化。那些思想、生活乃至经济上关心体贴他们的师长, 他们就尊重, 反之, 则冷若冰霜, 不理不睬, 甚至视为仇敌的也不少见;与同学相处, 脾气、兴趣相投的就入群, 否则就格格不入, 甚至“老死不相往来”形同陌路。所谓的好学生既然如此, 差生就更不用说了。为此, 我们必须苦口婆心, 不厌其烦地做好开导工作。教育学生要正确认识自我, 了解他人;多讲别人的优点, 少谈别人的缺点;不仅要看到自己的长处, 更要看到自己短处;要培养自己的广泛兴趣, 凡事都不强人所难;要学会理解人, 谅解人;要学会忍让, 要牢记“三人行, 则必有我师”和“古之君子, 其责己也重以周, 其待人也轻以约”的古训, 扬别人之所长, 补自己之所短。

五、耐心疏导

德育工作, 事关社会主义现代化建设的百年大计, 绝对不能急于求成。

常言说:心急喝不了热粥, 古话说“欲速则不达”。做德育工作, 同样是这个道理, 必须要戒急戒躁, 以柔克刚, 要有打“遭遇战”、“阻击战”, 夺取“攻坚战”彻底胜利的的坚定决心。

比如, 对那些互相斗殴后各不认错的学生, 我们不是采取批评、训斥、检讨, 甚至是体罚和记过的简单方法, 各责五十大板。而是把他们一起找来, 心平气和地讲廉颇蔺相如的故事给他们听。这不仅缓和了本来非常紧张气氛, 而且彻底消除了学生的恐惧心理, 首先在精神上“首战告捷”, 收到了批评、训斥绝难收到的效果。听完故事后, 斗殴双方不仅都会主动承认了错误, 而且可能会当场握手言和。于此同时, 还要不失时机地对双方进行了和风细雨的委婉批评, 并进行团结重要性的正面教育。使学生的日常行为逐渐由“他律”到“自律”, 由“不习惯”到“习惯”。

8.浅谈班主任工作的几点做法 篇八

关键词：欣赏学生；感化学生；学生成长

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）21-0260-57

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.084

说起班主任工作，人们常常会用 “累”“杂” “苦”来形容。实际上，承担起一份责任，要付出一定的代价那是必然的。要做好班主任工作关键看班主任能否从这 “累”“杂” “苦”中解脱出来。以下是笔者的一些做法和体会，希望与大家共勉。

一、注意细节教育

“细节决定成败”，在平时的学习生活中，我善于言传身教，用细节教育学生；潜移默化，用细节感染学生。我班禹涛同学，五岁时父母离异，他跟随父亲生活，由于缺少照顾和母爱，他和其他孩子相比，没有良好的行为习惯。上课小动作多不专心学习，下课时，经常与同学发生口角矛盾，甚至与同学产生纠纷；在楼道来横冲直撞的跑闹，校服不干净有污渍……看到他这个样子，我先是找他谈心，拉家常，在详细了解他的家庭情况，我告诉他父亲一天上班挺辛苦的，要体谅父亲，学会自立，学做家务活，学会自己洗衣服，指导他的饮食起居，每天过问检查作业，逐渐我欣喜地发现了孩子身上点点滴滴的变化：见到教师主动问好，懂得课堂上坐端静听；上课开小差教师提醒意识到后脸变红了，下课时，在楼道脚缓步轻了；学习成绩稳步上升……“随风潜入夜，润物细无声”，作为一个班主任我会把各项工作做细、做深、做透，使我的每一个学生都幸福成长。

二、运用赏识教育

俗话说：“良言一句，如沐春风。”教师一个欣赏的眼神，一句鼓励的话语，会让学生受到激励感到愉悦。要赏识优等生，也要赏识中等生，更要赏识差等生。赞扬后进生的微小进步要比嘲笑后进生的明显劣迹要高明得多。欣赏赞美犹如学生的营养剂。只要教师对学生充满信心，并且嘴边经常挂着一些起由衷的赞美之词，便可使丧失信心的学生恢复自信；不求上进的学生乐于求知；表现不错的学生更上一层楼。

三、学会感恩教育

1.“慈母手中线，游子身上衣”。父母给了孩子无微不至的关怀。然而学生却“身在福中不知福”，很少注意到父母对自己的关怀。在班会课时进行感恩父母的活动，夸夸自己的父母，为自己的父母画像，

2.充分利用多媒体电视进行感恩教育，播放视频：在汶川大地震中，一位母亲在房倒屋塌的瞬间，用身体护住了只有几个月大的孩子。当救援人员发现这位母亲时，她的身体仍保持保护孩子的姿势已停止了呼吸。在她身体的下面躺着她的孩子，因为母亲身体的庇护而毫发未伤。婴儿的被子里有部手机，上面有条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”这个故事很震撼，父母的爱是最伟大、最无私的爱，学生感受了父母给予我们无限的爱。我们理应回报孝敬父母。“百善孝为先”。 这样学生懂得了孝敬父母是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德。

3.走进父母的心灵，倾听父母的心声。教师讲述：“在上海建平中学，一个13岁少年，母亲双目失明，他幼小的肩膀过早地承受了家庭的较多责任和义务，为了买一盘母亲喜欢的沪剧磁带，他利用休息日在上海的街头整整跑了6个小时！ 他曾写了题为《妈妈，我就是你的眼睛》一文。”那么我们如何关心父母？学生联系实际谈了自己的体会：如送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；给父母过生日，赠送亲手制作的礼物；我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物； 给父母洗一次脚；帮父母做一次饭；帮父母捶捶背，洗洗碗；用自己攒的零用钱为父母买一件喜欢的礼物。通过以上活动学生懂得这些生活中的点点滴滴都是孝敬父母的正确方法。这时教师抓住契机，要求学生算算：将自己的生活费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资：假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。结果是算不清，无法回报。那么，父母辅导你做作业时父母在有些问题的看法上出现错误时，怎么办？不少学生表示不再顶撞父母，克服逆反心理，遇事多与父母沟通了。

四、增强责任教育

带领学生讨论制定科学的、切实可行的、包括奖惩办法在内的《班规》。按班委、兴趣小组、课代表、生活委员专项负责人仔细分工，合理搭配人员，力争人人有“岗位”。这样做可调动全体学生的积极性，密切了集体与个人的关系，增强了学生的主人翁意识。学期过半，班主任“授权”“角色互换”，如让学生轮换担任班主任、班长、生活委员的角色，使其在“我是班主任”“我是班长”“我是生活委员”的实践演练中，学会关心他人，学会将心比心，设身处地地为他人着想。也就是学会了“心理换位”，把自己当作教师，学着用教师的观点去分析看待问题，从教师的工作性质、工作目标出发，来理解教师以前做的理由，这样，许多矛盾便会被化解、消散。