某职教中心综治办工作总结

某职教中心综治办工作总结（精选12篇）

1.某职教中心综治办工作总结 篇一

综治工作总结

一、大力加强综治中心基础建设，推进综治中心的管理规范化 1、健全完善工作机制。在“大综治”、“大协调”的工作格局下，不断健全和完善综治中心各项工作机制，依托综治中心平台，建立信息共享、工作联动、平安联创的工作机制。一是健全完善工作沟通机制。进一步充实完善区域单位、居民区综治信息员队伍，每月召开工作例会、情况通报会等，通畅基层综治信息、维稳信息渠道，推进综治、维稳和平安建设阶段性任务，深入推进平安小区、平安单位创建工作。二是健全完善平安工作项目制。会同相关职能单位和职能科室牵头协调“娱乐休闲场所治安管理”、“消防安全管理”等专项工作，结合推进落实 2011 年平安建设实事项目，做到专项工作专人负责、专项行动联合整治。根据各职能部门职责分工，集中整合各综治力量的优势资源，形成平安建设的合力。三是健全完善工作责任机制。继续健全完善领导包案制度、机关干部定点联系居委、专职干部分片包干的工作机制。对重点场所、重点人员落实专人负责、动态管理制度。确保每家单位、每个居民区都有责任人对口联系、对联协调、对口督查。确保平安工作落到实处。2、切实加强队伍建设。一是加强业务知识培训。邀请上级主管部门、律师等专家分条线、分专业对综治业务人员进行专业知识和工作能力培训，着力增强一线政法综治队伍的法治理念。

2.某职教中心综治办工作总结 篇二

一、以生为本, 建立序列化、全程化的就业指导服务体系

职业教育是就业教育, 是关系千家万户的民生工程。学校始终坚持“办好中职, 育人惠民”的指导思想, 将实现学生高质量就业放在特别突出的位置, 努力做到“三个到位”, 抓好“三项落实”, 为促进学生就业奠定坚实基础。“三个到位”是指:

1. 领导到位。

为进一步强化责任, 学校完善了就业工作组织机构, 实施“一把手”工程, 成立了由校长任组长、主管校长任副组长、相关部门负责人为成员的就业工作领导小组, 全面谋划、统筹安排、引领开拓、督导推进就业工作。校内常设招生就业处、就业指导服务中心, 为学生提供全程化保障服务。五大就业专业部均专设一名副主任, 负责本专业实习管理、就业指导工作。选派爱岗敬业、能力较强的中青年教师深入实习单位援助学生实习半年到一年, 主要负责协调校企关系、学生顶岗实习管理、就业指导及技能培训考核等工作。基本形成了学校——专业部——职业岗位三级就业管理服务体系。

2. 教育到位。

学校长期开设就业指导课, 对学生进行系统的训练和指导, 强化责任意识、吃苦意识、服务意识、团队意识和创新意识五种意识, 重点培养抗挫折能力、自我管理发展能力、交往沟通能力、合作共事能力、解决问题能力、终身学习能力六种能力。该门课程由参加过全国职业指导师培训、有企业实践经历的教师任教。通过对课程的不断完善, 逐渐形成了序列化就业指导课程体系:即一年级重点加强职业意识、职业理想和职业道德教育, 帮助学生认识专业、热爱专业, 自觉参加专业技能训练, 培养职业道德、基本职业能力和职业素质。二年级重点帮助学生选择专门化技术方向, 明确职业岗位要求, 找准差距, 规范自身行为, 苦练专业技能, 提高综合职业能力, 尤其是将企业生产项目引入教学, 企业专家及技术骨干走进课堂, 用企业岗位标准考核评价学生, 使学生在完成企业真实项目的过程中, 实现技能学习与企业生产的全面对接。三年级顶岗实习则突出择业、谋职、创业以及自我保护的方法与技巧, 指导学生掌握收集处理招聘信息、推销自己、赢得企业信任以及维护自身权益的方法和策略, 树立起“先就业、后择业、再创业”的职业观。除开设专门课程外, 学校及专业部还经常开展优秀毕业生、实习生事迹报告会、企业专家就业指导讲座、走进企业文化等实习前系列培训。经过三年系统培养, 毕业生岗位适应能力和就业竞争力大幅提升, 实现了由“需要工作的人变成工作需要的人”的转变。

3. 保障到位。

一是服务保障。学校全力推进校企合作, 积极争取各级领导的支持和帮助, 努力满足企业对人力、设备、场地等各方面的需求, 巩固拓宽合作单位, 提升就业层次。二是管理保障。学校坚持顶岗实习“三段式管理”, 即实习前的教育和指导, 实习中的管理服务以及实习后的评价考核, 设立优秀实习生奖, 对不合格实习生实行主动召回制度, 保证顶岗实习质量, 为学生顺利进入企业就业奠定了良好基础。学校还采用重奖激励的办法, 鼓励全校教职工积极投身就业服务工作, 并在各类评职评先晋级中予以倾斜, 形成了就业指导服务全员化的良好局面。三是宣传保障。学校通过校园网、广播、大屏幕、宣传栏等各类形式广泛宣传产业发展前景、就业形势、各类就业创业信息;充分利用广播、电视、报纸、网络等媒体, 将学校办学成绩和就业信息送进千家万户, 彰显办学实力, 树立学校品牌, 吸引用人单位。

同时, 在就业工作中, 学校注重抓好“目标、制度、政策”三项落实。一是严格实行目标责任制、绩效奖励制, 确保就业目标任务圆满完成。二是健全完善、认真执行《学生顶岗实习管理制度》、《教师援助学生实习制度》、《校企双导师制度》、《优秀实习生评比办法》等一系列管理制度, 形成良好的就业指导服务保障机制。三是严格落实国家中职助学金、免学费政策, 校内优秀生奖学金制度、困难生减免学费制度、党员干部帮扶贫困生制度;积极争取合作企业、社会各界的支持, 力争帮助每一名学生完成学业, 高层次就业, 改变命运, 有尊严地生活。

二、打造品牌专业, 推进校企深度融合, 搭建四通八达的就业立交桥

按照“学校围着市场转, 专业围着产业转, 人才培养围着需求转”的专业建设整体思路, 学校立足本地经济发展需要, 依托毗邻京津的区位优势, 主动适应市场需求, 紧贴第三产业创新专业设置。同时, 学校深入职业岗位调研分析, 着力推进专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接, 逐渐形成了专业设置、师资、课程、教材、实训、文化、素质、评价“八位一体”的专业建设模式, 强化了“人无我有, 人有我优, 人优我特, 人特我精”的专业建设特色。现已形成信息技术全国示范专业, 现代服务、动漫游戏省级特色专业, 学前教育、餐旅服务市级骨干专业等五大就业专业群。

学校下大力推进校企深度融合, 组建了由政府主管部门、行业企业和学校三方参与的“校企合作委员会”、“专业建设指导委员会”, 积极开拓与首都国际机场、美国Base FX视觉特效公司、清华同方集团、张家口市商业银行等130余家央字头、国字号、跨国公司的紧密合作, 努力搭建四通八达的就业立交桥。校企双方共同完成人才培养方案制定、校本教材与数字化教学资源开发、“双师型”教学团队培养、顶岗实习管理等专业建设全过程, 形成了“订单式”、“厂中校”、“校中厂”、“园校互通、双向介入”、“实训—研发—生产—就业一体”、“学工交替”6种灵活的校企合作运行模式, 建立起校企基地共建、过程共管、人才共育的合作机制。

三、五维培养提高育人质量, 树立毕业生的品牌形象

学校坚持“成长、成人、成才、成功并重”的德育原则, 以培养学生综合职业能力、可持续发展能力为重点, 着力推进“课堂教学建构素质、文明养成规范素质、特色活动拓展素质、劳动训练强化素质、社会实践提升素质”的五维综合素质培养模式, 形成了年级化、序列化的德育体系, 积淀了以新生军训、技能大赛、成人仪式、为校服务等十大品牌活动为主题的校本实践课程, 优化了专业人才培养模式和课程体系, 加强了专兼结合的教学团队建设, 强化了教育教学各环节的精细化管理, 不断提升校内外实训基地建设水平, 构筑起校企文化相融合、具有鲜明专业特色的校园文化和专业文化, 有力地推动了学校的内涵式发展和育人质量的提高。

近年来我所在的张家口市职教中心的学生就业始终呈现出供不应求、抢聘、预订一空的火爆局面。2008年以来, 学校向社会培养输送了15000余名毕业生, 广泛分布在张家口市金融、旅游、通讯、交通、电力等各行各业, 以及北京首都国际机场、清华同方集团、美国Base FX影视特效制作公司等国内外大中型企事业单位。毕业生自身定位准确, 技能水平扎实, 工作勤奋踏实, 吃苦耐劳, 深受用人单位的好评和欢迎, 凸显了就业率高、对口率高、稳定性高、就业层次高、发展空间大“四高一大”的特点。1200多名同学成为“四部”、“一委”、“一厅” (即中组部、国防部、安全部、外交部、中纪委、中共中央办公厅) 的高端服务人员, 1000多名同学走上了领导岗位, 300多名同学成为了大大小小的企业家, 并涌现出了首都国际机场行李检查科副科长——全国五一劳动奖章获得者郑美兰、京东方科技集团股份有限公司企业文化部科长——全国优秀农民工贾晓飞、北京新华航空公司客舱经理——全国优秀中职毕业生王磊、全国优秀学联干部陈晨、王玉洁、河北好人李越等一批先进典型。

四、在实习和就业阶段进一步渗透工作价值观教育

我国正处于社会主义现代化建设的关键阶段, 工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化加快发展, 转变经济发展方式, 振兴战略性新兴产业, 失去经济结构调整和产业升级, 迫切需要职业教育进一步深化改革、提高质量, 以就业为目标, 整合教育资源, 改进教学方式, 着力培养学生的就业创业能力。鲁昕部长曾经主张“工业文化入校园、产业文化进教育、企业文化进课堂”。可见对学生工作价值观的培养非一朝之事, 那么在学生就业 (尤其是顶岗实习的这一年中) 期间, 是否能够进一步有效的渗透和延续工作价值观教育, 不光能够提升初步就业稳定率有帮助, 还能让学生更好、更顺利的向职业人转变。同时, 学校的网站和校刊也有专门的栏目。事实证明, 经过这样的延伸教育我们的毕业生角色转变更快, 更加的诚信敬业, 更具社会责任感。

综上所述, 高质量的就业管理就是保障, 就是最好的宣传, 我们的毕业生也是最好宣传队, 搞好就业管理也正是我们职业教育不断发展的源动力。

摘要：高质量的就业管理就是保障, 就是最好的宣传, 我们的毕业生也是最好宣传队, 搞好就业管理也正是我们职业教育不断发展的源动力。

3.职教中心工作总结 篇三

一、基础设施日趋配套化

学校基础设施配备日趋完善，师生工作学习环境有了较大改善，优美舒适的校园环境更能使家长放心、学生安心、教师舒心。

(一)校园分区明显：分为教学区、实训区、运动区、生活区，并实施学生网格化管理。

(二)注重打造专业实训教室：对形体室、琴室、美术展室重新布局，建起焊接实训车间和配备50台计算机的机房。

(三)安装监控，实现学生管理无死角;更换教学楼、宿舍楼暖气管道;对整个教学楼、宿舍楼进行重新粉刷。

(四)校园环境日趋净化、美化，花园式校园有了一定的雏形。

二、教师管理规范化

把教育教学质量的提高作为学校发展的突破口，通过教学质量的提高提升学校形象。

(一)实行“三关两制”。重点是把好“三关”，推行“两制”。实行“三关两制”。重点是把好“三关”，推行“两制”。即课前关：课前备好课，备适合学生自己的课，带教案进教室;课中关：讲课有声有色，调动学生的积极性，充分把握每一分钟;课后关：课后总结上课的优点及出现的问题。推门听课制及定期听课制。

(二)引进新教师。学校从20xx年至20xx年，十余年的时间没有招聘新毕业的教师，致使一线教师年龄结构老化，后劲不足。为改变这种状况，20xx年至今，我校先后新聘年轻教师26名，为我校今后教学水平的提高打下师资基础，更为我校注入新鲜血液，带来了新生力量，使学校更有朝气。

(三)教师队伍建设。分批分专业开展教师外出培训;实施校外参观学习制度;实施校内蓝青工程，即：新老教师结对子，相促进、共提高。

三、学生管理精细化

把“强化内部管理，规范师生行为，内练师生素质，外树学校形象”做为学校发展的总体思路，把“招得来、留得住、教得好、学得实、送得出”做为学校的办学宗旨和管理基础。重规范，抓细节，重视学生的个人成长：

(一)重视学生常规管理。学生科实施“四位一体”制度，即：培养学生良好的学习生活习惯;班级管理常态化检查;学生常规问题专项检查与整治;实施全方位安全管理无死角。

(二)重视德育网络构建。重视家校联系，建立家长学校联系卡，每次活动及考试后召开家长会议，认真分析学生，做到在原有基础上有所进步。

(三)学生科建立以教师评语、家长评语、班干部评语、学生奖惩情况、甚至每个学生成长中的小细节为内容的在校生档案，掌握每一位学生的基本信息。

四、专业设置与时俱进

我校在原开设学前教育、计算机应用、会计、机械制造、电子商务、市场营销的基础上，并与今年增设建筑工程施工等专业，这一专业已与xx城乡建设学校做好精准对接，有效地保证了学生的升学就业。

五、升学就业明朗化

(一)精心倾力打造对口升学班。去年学校增设计算机、财会、学前教育、机械制造对口升学班。截至目前，已有59名xx中学普高学生转入我校计算机专业学习。并有沧一中、沧州市职教中心、盐中的学生也转入我校就读。

(二)联合招生，分段培养，开展校校合作。我校在与xx旅游职业学院、xx机电职业技术学院、xx女子职业技术学院、xx铁路技师学院等高职院校合作的基础上，今年又与xx城乡建设学校、天津中德应用技术大学精准对接。帮助学生找到一条新的通往大学的路。

六、办学成果喜人化

半年来，学校硕果累累，成绩喜人。其中，教师成绩喜人，在xx省教师“创新杯”说课大赛中，我校高俊涛老师荣获二等奖;在班主任素质大赛中获得优秀奖。学生成绩也是较为突出：xx学前教育专业，在沧州市学前教育技能大赛中6人获一等奖，10人获二等奖，20余人获三等奖并获得团体二等奖;会计专业学生参加省技能大赛3人获得一等奖;计算机技术应用专业学生参加市级综合素质大赛获团体三等奖;xx学前教育专业实习学生被盐百跨世纪幼儿园、幸福泉幼儿园等各大中幼儿园争抢录用。

七、积极响应迅速落实

(一)开展职业教育宣传活动。今年是全国职业教育宣传周第三年，我校紧跟步伐，积极开展师生健步走、职业教育进社区、教学开放日、学生会操表演、学生书画展、师德师风专题讲座、教师教案及学生硬笔书法展等一系活动，由于积极筹划、精心准备，活动周圆满落幕。为期一周的职业教育宣传周活动，学校先进的办学理念、严谨的教学作风、昂扬的精神面貌、浓郁的文化氛围、优美的校园环境给广大来访群众、领导干部留下了良好的印象;xx手机快报、盐教新闻等网络媒体也多次报道学校活动情况，提升了xx职教中心的社会影响力。

(二)响应上级部署，紧跟步伐，认真贯彻县委、县政府的各项工作部署，先后制定了xx职教中心“深化机关作风建设”、“脱贫攻坚”“信访xx”“深化改革”“抓大事、干实事、出亮点”的工作实施方案并严格实施，保证各项工作落到实处。。

八、发展中的瓶颈

我校发展前景广阔，随着职中声誉的好转，生源数量逐年增加，然而我校由于校舍、实训设施、实训室的限制，已不能满足职业教育发展的需要，而在原地重建已无可能，迫切需要一所新的职教中心。

4.职教中心工作总结(精) 篇四

馆陶县职教中心在各级领导和部门的大力支持和帮助下，按照县委、县政府的总体要求和考核目标，认真贯彻党的教育方针，围绕市场经济体制和当地经济发展战略，培养了各类中、初级专业技术人才，坚持了教学科研一体化，始终把握了“为学生成才铺路，为学生就业搭桥、为学生升学竖梯”的办学指导思想。较好地完成了年初制定的各项工作任务和目标。特别是今年开展保持共产党员先进性教育活动以来，调动了广大教职工的积极性，领导班子团结战斗，广大教师发挥先锋模范作用，带动了学校各项工作的开展，给学校注入了新的生机。

一、理清了工作思路，明确了工作主题，圆满地完成了工作任务

职教中心近几年，一直按照“整体推进、重点突破”的工作方略推动工作进展，自XX年秋季开始，一年一个着力点，针对当时的情况，在全校教职工中提出了“内强素质、外树形象”的工作目标。XX年针对学生猛增1300人的实际，提出了强化管理年，在全校教职工中实行了全员管理。XX年结合全市开展的师德教育活动，提出教学质量提高年。今年，结合校庆10周年，在回顾总结的基础上提出了管理规范化运行年，同时，还根据市教育局和县委县政府的要求，把职业教育定位在“以 市场为导向，以社会需求为目标，以提高教育教学质量为中心”来统揽整个教育教学。明确了职业教育就是平民教育、就业教育的工作主题。围绕这一主题，确定了“以人为本，科学发展，整体提升，规范运行”的工作思路。突出了“管理上水平，教学提质量，就业开局面”的工作重点。

1、抓管理，健全制度明职责

为了强化学校内部管理，使学校管理工作走向制度化、规范化。我们根据教学规律和职业学校的发展特点，针对近年来职业学校在社会上影响面不断扩大的实际，对全校教职工提出了“内强素质、外树形象”的工作要求，并制定了以校长负责制、教职工聘任制为主体的一系列规章制度和岗位责任，实施了“自下而上工作法”，逐级对上负责，逐级对下检查，人人肩上有任务，个个心上有责任，变事事由领导安排，为事事由基层反映，形成了层层负责，逐级检查的规范化工作机制。并对各处室的工作提出了明确的工作量化指标。教学上以素质教育为统领，以提高升学率、就业率、学生巩固率为目标；后勤服务上提出了“热心办、马上办、办得好”的“三办”精神；宿舍管理实行了“四化”标准，即“管理规范化、纪律军事化、卫生宾馆化、服务家庭化”；食堂管理实行了“卫生达标、质量保证、价格合理、服务周到”的“十六字方针”。另外，还制定了一整套监督管理办法，使学校的整体工作都纳入 了规范化管理的轨道。即“四制管理”：工作目标考核制、工作管理捆绑制、工作失误追究制，工作末位待岗培训制。把软指标硬化，硬指标量化，健全完善了《教师教学管理考核细则》和《班级管理考核细则》，有力地保证了学校各项工作的健康发展。

2、抓教学，强化管理重质量

为了确保学校工作以教学为中心，深化内部改革，加强教学管理，我们狠抓了教学质量，全面推进了素质教育。

在设备建设上，今年我校已投资80多万元，增添了40台计算机，购置了5000册图书，充实了各专业实验室和文化课实验器材、体育器材等，绿化了校园操场，硬化了篮球场，新建两个高标准的羽毛球、排球场等，在教学区设置了标示牌，营造了深厚的学习氛围。

在常规管理上，我们认真落实《邯郸市职业学校教学常规》，实施了目标管理与过程管理相结合的管理办法。针对教学工作目标，对教学工作的各个环节，从制订学年、学期计划，备课、授课到作业批改、辅导、考试，都提出了明确要求，组织了各种类型的听课活动和各科知识技能的比赛。加强对各项的检查和指导，实行了“超前备课，教案预审”，举办教案作业展。经常听取学生对教师上课情况的意见，每学期至少进行一 次教师岗位职责问卷调查，从任课教师和学生两个方面检查监督教与学的情况，增强了教学管理的可操作性和任课教师的责任感。另外，根据《教师教学管理考核细则》，对教师业务基础、备课、课堂教学、工作量、考勤、成绩考核等几个方面进行了量化考评，每学期的考评结果向全体教师公布，用考核评估衡量教师工作的优劣，用公开监督考核的公平，并将考评结果存入本人档案，与评优、评模、晋职、晋级挂钩。并作为入党考察、推荐各方面优秀人才的重要依据。

3、抓活动，活泼有趣聚人心

学校是充满活力，充满激情的地方，没有活动就没有活力，就没有校园文化。所以今年以来，围绕校庆10周年纪念，在教师队伍中开展了“养师德、铸师魂、树师表、练师能”为宗旨的素质教育活动；开展了“职业道德，职业技能，职业责任，职业纪律”为主要内容的业务教育活动；开展了以“增强事业心、责任心、进取心”、“热爱教育事业，热爱学校，热爱学生”为根本的“三心三爱”敬业精神教育；在学生中广泛开展了“热爱党，热爱祖国，热爱生活，勤奋学习，努力拼搏，尊敬教师，团结同学，遵守公法，树立理想，立志成才”的养成教育。同时，还成功地举办了学校校庆10周年庆典，还结合“五·四青年节”、“国庆节”等重要节日，举办了不同形式的演讲会、演唱会；学期开始时举办了军训等活动。既活跃了 学生的校园生活，又激发了学生的学习兴趣，全面推进了素质教育水平的提高。

4、抓就业，建立基地添后劲

为了增加学生的就业途径，提升学校的知名度，达到优势互补、资源共享、共同发展的目的，我校先后与河北石家庄、保定、山东济南、青岛、莱西等大中等院校签订了联合办学协议，并与北京、青岛、上海、苏州、烟台等地的全国著名大企业，如海尔、三美、上海关勒铭手表厂、富士康集团等建立了人才供需关系，以确保学生毕业后，如不能升学，学校将负责推荐或安排就业。今年共向外地输送学生三批共180人，并通过莱西市职教中心，在青岛即墨安排高二旅游班学生实习60人，学校派老师跟踪管理。学生不仅能学到实践知识，每月还能领到300元的劳动报酬，很受家长欢迎，人才就业基地的建立，为招生就业工作注入了活力，为学校发展增添了后劲。

5、抓硬件改善环境树形象

今年以来，为改善学校的学习、工作、生活环境，树立良好的社会形象，我们一方面狠抓教学内部管理，提高教学质量，一方面加大了学校的硬件软件投入。打造职中品牌，树立职中形象，制定了学校的校训、校风、校魂、教风、学风等，加强校园文化建设，形成了良好的校园文化氛围。并修建校院橱窗、花坛、围墙等，使学校初步达到了美化、亮化、净化、绿化、硬化、文化的“六化”标准。

二、工作措施得力落实到位取得了显著成绩

我校XX年高考又创佳绩。升学上线率达95.5%，继续保持了在全市高考成绩连续先进的位次，名列全市第三名，荣获市“对口升学先进单位”、县“高考特别奖”。

在招商引资，项目建设上，现已引进省“阳光工程”资金28万元；争取了河北省贫困地区农村劳动力转移培训示范基地资金50万元。在开工项目建设上已投入100余万元进行了校园基本建设，超额完成任务。

圆满地完成了招生工作，我校原计划招生300人，实际招生520人，完成任务的173%。学生就业劳务输出工作扎实有效，截止10月份，已成功输送570人到外地务工（原计划输出200人），经济效益可观，收到了很好的社会效果。

由于我们把职业教育与市场经济的发展形势紧密结合，把学生的入学、升学、就业联为一体，审时度势，与时俱进，使学校的工作有了新的起色，给学校的发展带来了新的生机，也激发了全体教职工的工作积极性，促使了职教工作向着良性循环的方向发展。

三、以后的工作谋划

1、筹建实验楼教师住宿楼

由于职教中心近年来发展较快，三年来学生由原来的400人，发展到1800人，教职工由80人，发展到152人，随着学校的发展、人员的增多，教学业务的扩大，学校教学实验楼、教师住宿楼建设已成为当务之急，也是上级教育主管部门多次提出的要求。为了促进学校发展，适时创造和谐校园工作环境，使教师真正达到安居乐业。学校研究：计划在职教中心主教学楼东边院内盖教学实验楼四层；在筑先路西、学校生活区内盖两幢教师住宿楼，预计投资1500万元，筹资方式，我们从几个方面进行了谋划，已将报告上呈县有关领导，正在等待指示。

2、专业设置

（1）进一步加强骨干专业建设，重点培树电子电工专业，使其发展壮大。

（2）根据市场需求，计划增加机加工、财会、畜牧等专业。

3、对口升学工作

保持对口升学上线率在85%以上，力争再上新台阶。

4、加强职业技能培训工作，搞好农村劳动力转移培训基地建设。计划每年培训800人。

5、采取灵活多样的办学模式，XX年计划招生300人，长短班结合，断续扩大招生，提升学校知名度，打造名牌学校，到201X年达到在校生数4000人。

5.职教中心总结 篇五

我校以科学发展观为引领，深入贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神，以树品牌、创特色、争当示范为目标，以服务沿海经济发展、和谐社会建设为宗旨，以提高教育教学质量为核心，围绕年初制订的工作要点，凝心聚力，求真务实，加强内涵建设，深化教育改革，优化资源配置，有序推行精致化管理、集约化经营，各项工作取得了较好的成绩。

1．招生和培训成绩突出。本地全日制中高职招生1522人，省外全日制招生318人，农民工、退役士兵学历技能双提升招生 人，成人本专科开放教育和奥鹏远程教育招生916人。各级各类非学历培训和职业技能鉴定18000余人次，其中驾校培训 人；新开拓了化学危化品安全培训和知识产权助理工程师培训项目。

2．内部管理逐步规范。管理制度不断完善，考核措施不断细化和改进。各部门工作职责进一步明确，校部和系部二级管理进一步强化。食堂、商店、文印室等管理流程得到规范，管理环节得到优化，教育资源使用效率得到提高。教学管理、学生管理、就业管理、财务管理和后勤管理逐步走上了正轨。校园安全文明状况有所改善，校风、教风、学风明显好转，学校形象在不断上升，教职工满意度不断提高。

3．教学质量稳步提高。毕业生中级工合格率达97.%，获取高级工的有

人。中职部学生参加盐城市教学检测合格率达91%；综合高中154名学生参加省对口高考，公办专科达线率94.81%，本科达线率27.9%，有42人被本科院校录取。高职部14人参加五年制“专转本”考试，录取13人。技能教学成绩突出，在盐城市职业学校师 1

生技能大赛中，有望获得7个一等奖、个二等奖、个三等奖；在江苏省职业学校师生技能大赛中获得3个三等奖。学生取得各种技能等级证书、职业资格证书的 人次以上。学校获得全国职业学校学生文明风采大赛组织奖。

4.教科研工作有效推进。各系部教科研活动正常开展，效果明显。教师踊跃参加第六届江苏省职业教育“创意论坛”活动，上交征文 篇，在省级以上刊物上发表论文37篇。有3个国家级课题子课题、3个市级课题结题，4个省级立项课题开题。有 名教师在盐城市“五课教研”和“两课评比”中获奖，1名教师在全省教学研究课评比中获得一等奖。

5．毕业生就业质量进一步改观。毕业生主要安排在南京LG电子公司和本地的金风科技、远大机床、利丰机电、海纳机械、三晶新能源、联鑫钢铁、明进机械等工作环境、待遇较好的企业。毕业生就业率达98.6%以上，专业对口就业率达87%，学生、家长、用人单位满意率较高。

6．合作办学得到加强。与陕西、贵州等外省职业学校的联合办学有了实质性进展，并取得了初步成效。与谷登机械、达泰宁电子、金风科技的校企合作进一步巩固。师生下企业实践锻炼正常进行，校企互动、工学交替正常开展。

我们的具体做法是：

一、以创建国家级改革发展示范学校为目标，加强品牌、特色建设，提高了办学的实力

一是加强学科建设，打造优秀教师团队。选送多名教师参加省级以上骨干教师培训、新课程培训，选送3名教师出国研修。组织专业 2

课、实习课教师赴校外实习基地参观和实践锻炼，推进教师朝新兴专业“双师型”方向转变，有力地提升了教师的课堂教学组织能力、教科研能力和实践能力，促进了教师在教育观念、理论知识、能力素养方面实现转型。二是积极向上争取资金，加强高水平实训基地建设。加大了骨干专业实训基地的建设和设施的投入力度，配齐了各类配套设施和工具软件，使骨干专业实习基地达到了先进性、实用性、仿真性和配套性要求。汽车运用与维修专业实训基地获得了中央财政资助。实训楼及设备购置项目纳入了2011年中央预算内投资计划。三是瞄准大丰产业发展的方向，加强品牌、特色专业建设。巩固已有的示范专业建设的成绩，加强重点专业群建设，调整专业方向，在加强数控技术、汽车运用与维修等符合产业提升需要的专业建设基础上，大力发展风电、港口物流管理等新兴急需的“沿海型”专业，努力培养支撑大丰战略新兴产业和现代服务业发展的高素质技能型人才。学校数控技术应用专业建成了江苏省品牌专业，15个专业被盐城市教育局评为合格专业。

二、以盐城市“三项管理规范”视导为契机，强化内部各项管理，提升了学校的形象

1．完善制度，加强管理队伍建设

按照精致化管理、集约化经营的原则修订制度，并逐步试行。制定了各部门工作职责，进一步区分了中心处室、校部与专业系的职能，形成既分工又合作，条块互补，职责明确的管理网络。抓好党员干部经常性学习教育，充分发挥了他们在在教育教学、教科研和各项管理工作中模范带头作用。加强了以班主任为主的学生管理队伍建设，关心班主任的成长，通过培训、汇报、交流、研讨等多种方法提高班主 3

任的业务水平和师德修养，尊重班主任的劳动，保证班主任的辛苦费按月考核发放，保障和提高了班主任的待遇，有效调动了班主任的工作积极性。

2.严抓细管，实行全程、全面管理

一是重视常规管理。将常规管理的要求分类细化，使责任落实到了每位职工，形成全员参与、齐抓共管的局面。以创建省级文明城市为契机，加强了食堂、宿舍、车间、厕所及校园周边的环境整治和卫生管理。加强了学生出勤人数的清点核查，对迟到、早退、早晚自修课随意走动行为进行了有效防控，对乱停乱放车辆、住宿生私出校门等行为进行了有力查处。常规管理做到了项项检查，日日公布，周周汇总，月月考核。二是抓好教学和教科研管理。教学部门每天安排人员开展值日巡查；每月组织备教改检查，组织学生对教师教学工作进行测评；定期召开师生座谈会、对口单招月考分析会、五年制高职教学质量分析会、开放教育网上教学与考试工作辅导会，加强教学管理和质量监控。校长室组织教务处、教科室、督查室的同志及系部代表，成立了督导小组，对各系部的教学工作进行了专项督导，评出优秀课 节、良好课节、问题课节，及时将督导结果通报到系部，反馈到个人，明确了整改意见并实施了奖惩兑现。各系部每周集中组织业务活动，认真落实教科研计划，开展教学业务指导和教学质量检查活动，督促教师学习教育理论，反思总结教育教学实践经验，撰写教育教学论文，鼓励教师承担国家、省、市的科研课题。学校还利用承担江苏省对口单招联合体研讨会、盐城市技能教学有效训练现场会等契机，营造浓烈的教研氛围，鼓励青年骨干教师积极参与，勇当主角，使他们得到了锻炼和提高。三是强化安全管理。细化了水电安全、校舍安全、活 4

动安全、实验实习安全、食品安全管理要求，夯实了管理措施，落实了管理责任。每逢双周二都举办全校性的专题安全教育，通过举办法制讲座、健康知识讲座、消防知识讲座，组织观看安全警示片等方式，提高师生的安全意识。定期召开班主任、门卫、辅导员、学生会干部会议，提高他们的安全管理能力。强化了校园24小时值班制度，进一步加大了对校园内部值班、坐班人员的考核力度。加强了校园大门等重点部位防控，加强了关键时段的防范，密切家校联系，严格执行了请销假制度，学生寻衅滋事的现象大为减少，违纪率大幅下降。

三、以社会的需求和学生发展的要求为导向，推进教育教学改革，提高了育人的质量

1.坚持育人为本，推进教育创新

坚持以生为本，不断创新思想道德教育的内容、形式和方法。通过开展丰富多彩的德育活动，使学生在潜移默化中受到教育和感化。组织开展了“当文明学生、创文明班级、建文明校园”的主题活动，以“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、说话做事讲文明”的“三讲”活动和“扫好地、做好操、行好路、敬好礼、上好课”的“五好”活动为切入点，培养学生文明的学习习惯、行为习惯、生活习惯；充分利用班会课、板报、报廊、校信通等阵地加强文明守纪方面的宣传教育，通过评星活动激励先进，鞭策后进，使文明礼仪之风在全校盛行。学校。赏识、激励、引导学生成长，定期检查督促班主任批阅学生成长日记，充分发挥成长日记的作用，真正使成长日记记载学生成长的轨迹，反映教师的辛劳、学生的收获。组织学生参加了大丰市阳光体育活动，表演了大型团体操，先后获得大丰市第届中小学生篮球赛

等奖，大丰市第届中小学生体育运动会

等奖。成功举办了校园体 5

育艺术节，使学生的集体意识得到提高，道德风尚得到了发扬，才艺得到了展现，个性得到了张扬。加强了校内外德育阵地建设，组织师生参加各类志愿者活动，取得了较好的社会反响。

2、坚持按需办学，推进教学改革

学校坚持以社会的需求和学生全面发展、终身发展的要求为导向，推进教学改革。一是分层次、分类型实施教学计划。进一步完善了奥鹏和开放教育的导学模式，加大了网上教学指导、形成性考核和期末考前辅导的力度，为学员提供了更加便捷有效的服务。非学历培训加强了短期的理论和实践教学的辅导。五年制高职教育将考证考级的要求融入正常的教学内容，强化实践教学环节，加强 “专转本”考试辅导，消解了学生的厌学情绪，增强了学生的学习动力。综合高中一手抓文化课，一手抓专业课，积极组织教师参与校内外教研活动，研究考试动向，优化复习模式，有效提升了本科录取率。中职班加强学生专业理论和专业技能的学习，着力提升学生的综合素质，让更多学生取得中级以上专业技能证书，获得社会需要的职业素养。二是强化学生的技能与创新创业能力的培养。进一步加大了校企合作、工学结合的力度，广泛征求行业、企业专家对专业建设和课程改革的意见，着力调整教学计划，高度重视实践和实训教学环节，突出职业技能训练这一中心任务。贯彻 “做中学、做中教”的教学理念，推行任务式课程和项目课程，实行理实结合、做学一体教学模式。通过各种级别的技能大赛、创新大赛、文明风采大赛提升技能训练的水平，成立了“五创”竞赛工作领导小组，搭建了工作班子，制定了详细的工作方案。技能大赛成绩稳步提升；有

个项目入选参加省创新大赛。学校大力推广“多证书”制度，尝试让学生掌握多种职业技能，增加 6

了学生就业的选择性，适应性，提高了学生就业创业的能力。

四、以追求办学效益最大化为出发点，狠抓招生培训工作，稳定了办学的规模

学校营造舆论氛围，强化招生宣传。不仅重视对中高职等全日制招生宣传，而且重视培训、成人学历教育等招生宣传。采取阶段宣传和突击宣传相结合、集中宣传分散宣传相结合的方式，真正把招生宣传工作做到每位考生、每位家长，深入家庭、企业和社会的每个角落。依据不断变化的招生形势，谋划新的招生策略。借助各种力量，多渠道吸引生源发动教职工抓住生源，以提高教学和就业质量赢得生源，以品牌、特色吸引生源。寻求新的突破，全方位拓展生源空间。积极开展东西合作办学和联合招生，在陕西、贵州等地联合办学上有了新的突破。坚持学历教育与短期培训并重，充分发挥省级社区培训学院的资源优势，积极与企业、行业主管部门和相关职能部门合作，开展多层次、多规格、多形式的培训，扩大了办学规模，增强了办学功能，提高了办学效益。

五、以构建和谐校园为主题，做好思想政治工作，营造了团结的局面

加强了领导班子成员的思想政治教育，要求大家团结协作，求真务实。校领导班子认真贯彻民主集中制原则，在工作决策上，坚持集体领导、集体会办、集体决策，保证了中心日常工作公正、公平、透明、规范。在教职工思想政治教育方面，充分利用周一学习日、党员活动日组织干部群众学习国家、省和盐城市教育工作会议和中长期教育改革和发展规划纲要精神。在学习过程中做到围绕主题，抓住精髓，注重实效，坚持把理论学习与实际工作相结合，真正起到思想政治工 7

作统领全局、促进日常工作的作用。各校部认真学习贯彻学校《关于加强师德师风建设的决定》精神，要求教师依法从教、爱岗敬业、关爱学生、为人师表，严禁歧视、体罚学生，真正把办人民满意职教的要求落到了实处。学校切实加强了党风廉政建设，使干部职工真正做到廉洁从政，廉洁从教。进一步贯彻以人为本的思想，并切实体现在具体工作中。以维护教职工切身利益为根本点，切实保证教职工的基本工资、基本待遇、基本福利。除工资按月足额发放外，还依据教职工工作考核条例，强化了工作实绩的考核，及时进行了奖惩兑现。学校组织退休老同志座谈、去新校区参观；对困难教职工进行了慰问。通过这些活动，把温暖送给教职工，增强了组织的凝聚力。

6.某职教中心综治办工作总结 篇六

一、存在的问题分析

(一) 教学直奔主题, 前后内容缺乏衔接

在教学当中, 我们最为常见的导入方式是这样的:上节课我们学习了×××, 今天我们将要学习×××……如此导入直接切入主题, 确实节省了宝贵的教学时间, 但是由于没有对已经学过知识的衔接性复习, 学生对于新的课程内容也难以真正理解, 往往辛辛苦苦地听一节课, 却感觉大脑一片空白。

(二) 内容设计不当, 忽略了教学主题

在题目为《棉花田间管理技术》的新型职业农民培养课当中, 应该重点讲述棉花不同生长期的管理要点和注意事项, 结果有的教师在棉花的栽培流程上花了较大的篇幅, 而这些本应该是上一节课的内容。 教师这样做, 过多地复习已经讲过的内容, 势必会冲淡教学重点, 使学生产生厌倦情绪。 在教学中, 温故而知新是不能否定的。 但必须注意, 温故的目的是为了知新, 教师必须把握好温故和知新的度, 由于温故而影响知新的做法是断不可取的。

( 三) 要求任意拔高, 不符合学生的认知结构

教育学和心理学的研究表明, 教学内容和教学要求都应该与学生的认知结构相符合, 否则将会严重影响教学质量和教学效率。 但是, 中职农学专业课程, 特别是专业理论课程, 一直延续使用大学教材“精简版”的做法, 教师在教学当中经常会出现教学要求“大专化”的现象。 教材内容和教学要求如此随意拔高, 学生如何接受得了。

(四) 理念模式陈旧, 教学效果不尽如人意

从现实情况来看, 县级职教中心的办学条件已经今非昔比, 多媒体教学手段已经不再是新鲜事物, 教学理念和教学模式也应该随之更新, 但实际情况并不尽如人意。 如有的教师在教学当中仍然沿袭传统的教学模式和教学理念, 一堂课下来, 学生都在教室当中面对教材和黑板, 静静地听教师在讲台上眉飞色舞地讲解。 教师则一直在自问自答式的表演, 极少甚至完全不与学生交流。 如此教学, 教师完全没有考虑在现有的教学条件下如何让学生理解更多的专业知识。 但是, 如果我们能恰当地利用好多媒体教学手段, 在教学过程中展示一些影像资料, 学生定然会形成较深的感性和理性认识, 教学效果将会大不相同。

(五) 过于重视理论考核, 评价机制滞后

受传统的教学理念影响, 中职农学教学仍以理论考试为教学效果评价的标准, 过于重视理论教学的考核, 这就造成了过程性评价的先天缺失。 从当前来看, 中职农学专业重在服务“三农”, 如果仍延续过去的评价标准和评价机制, 就违背了中职教育以就业为本的原则, 使教学过程性评价被忽视, 最终导致职普教育难以分清的结局。 因此, 职教中心农学专业教学应该坚持过程与结果并重的评价原则, 突出职业化的评价理念, 将就业需求和行业标准引入到教学评价当中来。

二、解决策略与建议

(一) 抓住教学当中的主要矛盾, 使学生建立清晰的知识结构网

教学实际上就是处理教师、学生和教材三者关系的过程。 在这一过程当中, 学生所经历的是由“不知”到“知”的过程, 教师所做的则是正确处理自己“已知”和学生“不知”之间的矛盾, 而这一矛盾正是教学的主要矛盾。 这里所说的“已知”是指教师对教学内容的理解和掌握。 从实践来看, 经历过专业训练的农学专业毕业生会基本了解农业科学的概念、定理和定律, 但并不能够深刻地理解其中的细节问题。针对这种情况, 教师应该精读教材, 抓住教学内容的重点和难点, 引导学生在学习过程中形成清晰的知识结构网。

(二) 知识与能力并重, 突出能力培养

中职教师需要钻研教材, 但更应该钻研培养和提高学生能力的方法。钻研教材最为重要的是挖掘教材当中所有有利于学生专业能力成长的要素。如梳理解题思路既有利于学生深入理解概念和定律, 也有利于学生总结能力的提升。由于教学时间、场地等因素的限制, 学生在学校当中只能够学到一些基本的知识和技能, 真正对其日后走上社会有指导意义的还是在学习过程中形成的专业能力。当学生走上工作岗位之后, 其能力会随着实践经验的不断丰富而扩展和更新, 促进学生知识水平的不断提高。 因此, 教师应该摒弃以知识传授为主的教学模式, 坚持知识与能力并重、突出培养学生的专业能力。

(三) 理论实践相结合, 建立完善的实践教学体系

与其他学科相比, 农学专业具有鲜明的专业特色, 突出表现为综合性和应用性上。 所谓的综合性就是指农学与生物、化学、统计学等学科之间联系密切。所谓的应用性就是指农学与农业生产实践密不可分。 因此, 在教学过程当中, 教师不应该仅仅局限在有限的课堂之上, 而应该面向农业生产实践, 建立与农业发展要求相适应的实践教学体系。对于中职学生来说, 实验是重要的实践环节, 实验的种类和数量直接决定着教学效果。 但是, 由于重视程度不够, 职教中心根本没有建立富有针对性的实验科目, 实验教学完全依赖于教师的直观感觉, 这便给实验教学的有效开展带来了巨大的困难。 因此, 教师应该重新调整实验教材的结构布局, 整理和总结以往的实验内容, 汇编成册, 为学生的实验学习提供参考。

(四) 注重执行性, 建立多元化的评价机制

7.镇综治工作中心概览 篇七

一、综合工作中心职权

镇综治工作中心在社会治安综合治理工作中统一行使领导指挥权、力量调配权、检查指导权、考核评比权、一票否决建议权等五项权利，履行八项职责：

（一）贯彻落实上级 有关社会治安综合治理的方针、政策和部署。

（二）组织实施综合治理和平安建设等各项工作，指导督促本辖区综合治理与平安建设各项措施的落实，督促检查社会治安综合治理目标管理责任制执行情况，兑现考核奖惩措施。

（三）组织开展矛盾纠纷排查调处工作，统一受理群众 来信来访，调解各类矛盾纠纷，预防处置各类突发事件和群体事件，分析和预测影响社会稳定的新形势、新问题、新动向，及时向镇党委、政府报告工作情况，提出工作建议。

（四）组织开展法制、综合治理、平安建设等宣传活动，做好基层综治干部和群防群治队伍的教育、管理和培训等工作，努力提高工作人员驽驭工作、处理复杂问题的能力。

（五）完善镇综治工作中心的各项规章制度，实行规范化管理、规范化运行，加强成员单位之间协调配合。

（六）开展调查研究，创新工作机制，总结推广成功经验和先进典型。

（七）建立健全各项工作台帐。

（八）完成上级和党委、政府交办的其他任务。

二、综治中心工作机制

（一）联调机制。定期、不定期地组织集中排查矛盾纠纷，按照分级负责、归口管理要求，落实责任单位、责任人，限期解决。对直接到镇要求调处或其他部门转入的矛盾纠纷和群众来信来访，实行统一受理、统一分流、统一协调、统一督办、统一归档、综合运用人民调解、司法调解、行政调解等方式进行疏导化解。重大疑难或涉及两个以上部门、单位的纠纷案件，由中心直接调处或组织协调有关部门共同解决。

（二）联防机制。定期进行治安形势分析，提出针对性工作意见，及时发布治安预警、预报及防范措施。建立健全专群结合的治安联防工作网络，组织开展多种形式的治安联防活动，大力推进科技防范，落实治安防范措施。督促企事业单位建立健全治安防范队伍，落实内部安全保卫制度，参与区域联防、协防工作。

（三）联动机制。统一组织安排开展工作，统一调配使用中心工作力量，统一纳入突发事件预警处置工作体系。一旦发生突发群体性事件，在党委、政府统一领导下，组织协调有关部门依法妥善处置。

（四）联治机制。会同公安派出所定期组织摸底、梳理辖区治安重点地区和突出问题，确定重点整治地区、行业、部位，统一组织专项整治。按照上级部署，动员和组织各部门、各单位及广大人民群众积极参加严打斗争和各项集中整治行动。

（五）联创机制。围绕“平安建设”总体目标，整合各方面力量，组织开展平安镇、平安村、平安单位、平安学校、平安医院、平安家庭等基层系列平安创建活动，加强流动人口服务管理、预防青少年犯罪、反邪教、法律服务和法律宣传教育等工作，丰富创建内涵，提高创建实效。

综治中心工作制度

（一）议事列会制。综治中心每月召开一次列会，学习贯彻党委、政府和上级的有关精神总结本月工作，分析工作现状和薄弱环节，研究新情况、新问题及工作对策措施，部署下一阶段工作。

（二）情况通报制。综治中心的工作每月向党委、政府和上级有关部门报告，遇有重大问题随时报告。

（三）集中会办制。各成员单位提出需要集中有关部门联合会办事宜的，由综治中心统一集中会办；重大问题、专项工作，认为需要会办的，由综治中心统一组织会办。

（四）主办责任制。综治中心统一交办的部门为第一责任人，负责人为直接责任人，负责交办事项的办理工作，不及时有效办理的，根据有关规定追究责任。

（五）限时办结制。综治中心交办事项，简单事项当天办结，一般事项7天内办结，疑难事项1个月内办结。

（六）结案回访制。综治中心对已办结事项，要进行跟踪回访。

（七）督查督办制。综治中心对阶段性工作、复杂疑难的交办事项实行督查督办。

（八）应急处置制。制定应对处置突发事件和群体性事件预案，明确组织领导、部门职责、力量纠集和使用、处置责任等制度。

（九）检查考核制。根据镇与村和辖区内机关、团体、学校、企事业单位签订的社会治安综合治理和平安创建责任书，按照检查考核细则要求，每季度进行一次检查督促，半年组织一次考核，年终进行全面检查考核，兑现奖惩。

综治中心运行程序

（一）统一受理。综治中心统一受理各类矛盾纠纷，对受

理的矛盾纠纷填写《受理登记表》。

（二）统一分流。综治中心受理各类矛盾纠纷后，根据纠纷的性质，经中心主任批准，交有关部门办理。

（三）统一协调。对疑难复杂纠纷和治安问题，需要其他部门配合的，由主办部门提出意见，报中心主任同意，中心负责组织、协调综治、信访、司法、派出所、土地、计生等相关部门共同解决。

（四）统一督办。综治中心各部门对承办事项，未能在规定时限内办结的，经主任同意发出督办通知书。

8.职教中心工作计划 篇八

几年来，我们围绕上述目标，使学校从小到大，学生从少到多，老百姓从不认识到认识，逐步走出了职中招生难的困境，得到了社会的认可和老百姓的认同。这一切来之不易，大家一定要倍加珍惜，所以本，继续提出这么样一个目标要求，目的是要及时提醒大家，要准确定位，要反骄破满，要找准自己的不足和缺点，要继续改革、创新。只有这样，我们才能保持可持续发展，才能逐步体现职教特色，才会实现，创名校的目的。

围绕上述目标要求，我们重点抓好以下工作：

一、全校教职工要做职教的有心人

如何让学生进入职中后，克服自卑心理，增强学习信心，这是全校教职工都要明确的问题。我们要求人人做职教的有心人，就是要求我们不要歧视学生，不要小看学生，让学生感觉到了职中有温暖、有赞扬、有平等。告诉学生，进入我们学校的都是好学生，大家抬起头来，走自己的路，不要给学生伤口上加盐。

二、要做职教的内行人

职业教育的本质在职业，在岗位，在技能，我们的教职工要明确职业教育的特点，只有明确职业教育的特点和本质，才能有的放矢，切合实际地解决学生在学习过程中的问题，使学生真正明白我为什么学，学了有什么用，不学，会怎么样。

三、要做职教的明白人

职业教育不同普通教育，做好学生专业思想教育，让学生对专业有认同感和归属感十分重要。专业思想的建立，就业意识的确立，对于学生学好专业课意义十分重大。所以我们的课堂教学，我们的教育引导应该围绕学生对专业的认同感和归属感进行，这样我们的教育教学才会更加具有针对性。

四、做职教的热心人

做职教热心人的具体体现，就是我们要共同关注青少年的思想道德建设，共同关注青少年的行为规范教育，真正实现，“既教书，又育人”的共同目标。学生的行为表现怎么样，学生的思想品德素质怎样，直接关系到社会对学校的评价，关系到学校正常秩序的保证，关系到课堂教学任务的完成。因此，我们必须把对学生的思想道德教育落实到学校的方方面面，必须把学生的思想道德教育贯穿于各科教育之中，真正实现学校无闲时，时时教育人；学校无闲处，处处教育人；学校无闲事，事事教育人；学校无闲人，人人教育人的教育目标，扎实开展好学生的道德品质教育，政治教育，思想教育，法制教育，心理教育，性教育，青春期教育，文明礼貌教育，环境教育和情感态度，价值观等九方面的教育，要采取灵活多样的教育方法。在加强学生思想政治教育的同时，我们要进一步强化师德师风建设，进一步强化党员党性教育，进一步强化教师的行为规范教育，注重党员干部模范带头作用的发挥，体现以身作则，以德立身作用的发挥。这是我们每个人获得可持续发展的灵魂，这是人的久远魅力之所在，是人的生活质量，特别是精神生活质量提升的前提。

9.某职教中心综治办工作总结 篇九

关键词：疾控工作人员,进餐方式,膳食结构和营养状况

近年来, 肥胖、高血压、糖尿病等慢性非传染性疾病患病率上升迅速, 疾病预防控制中心 (简称疾控) 工作人员的慢性非传染性疾病患病率也处在较高水平, 而慢性非传染性疾病与疾控工作人员的膳食结构和营养状况关系密切。为了解天津市疾控工作人员的膳食结构和营养状况, 2009年元月对天津市某疾病控制中心全体工作人员, 开展了在不同进餐地点的膳食营养调查。

1 对象与方法

1.1 对象

天津市某疾病控制中心全体工作人员75人。

1.2 方法

采用回顾法。饭店就餐 (简称饭店) 为春节前单位集体会餐, 利用菜单和配料表计算当餐进食;食堂进餐 (简称食堂) 为部分职工单位食堂进餐, 利用食谱和配料表计算3日午餐进食;家庭进餐 (简称家庭) 为职工在家进餐, 利用回顾和记账法计算 3日晚餐进食。

1.3 标准

各种食物摄入量比较以中国居民平衡膳食宝塔为标准。营养素摄入量、能量来源比较以中国膳食营养素参考摄入量 (DRIs) [1]为标准。

1.4 统计学分析

数据处理为营养素计算软件《营养博士》运动医学版。

2 结果

2.1 基本情况

本次调查75人, 平均年龄38.8岁, 其中19～50岁56人, 占74.7%;51～60岁19人, 占25.3%。男性32人, 占42.7%;女性43人, 占57.3%。

2.2 膳食结构比较

天津市某疾控工作人员每标准人日谷物摄入量食堂最高493 g, 家庭次之388 g, 饭店最低231 g;蔬菜摄入量相差无几;鱼虾类、畜禽肉、蛋、豆类坚果、油脂、食盐均是饭店最高, 家庭次之, 食堂最低;水果、奶类由于食堂进餐方式未涉及, 只有家庭与饭店比较, 家庭较高, 饭店较低。天津市某疾控工作人员各种食物摄入量与中国居民平衡膳食宝塔的比较见表1。

2.3 能量和营养素摄入量比较

天津市某疾控工作人员每标准人日能量摄入量以在饭店最高, 为14 230 kJ;食堂次之, 为102 72 kJ;家庭最低, 为9523 kJ。蛋白质、脂肪摄入量以饭店最高, 为221 、202 g;家庭次之, 为78 、91 g;食堂最低, 为64 、57 g。碳水化合物摄入量以在食堂最高, 为418 g;家庭次之, 为284 g;饭店最低, 为171 g。膳食纤维摄入量以在食堂最高, 为25.2 g;饭店、家庭摄入相当, 分别为13.5、12.6 g。维生素A、B1、B2、PP、E摄入量以在饭店最高, 家庭次之, 食堂最低。维生素C摄入量饭店与家庭相当, 食堂最低。矿物质K、Fe、Zn、Cu、P摄入量饭店最高, 食堂与家庭相当。Ca、Mg、Se摄入量饭店最高, 家庭次之, 食堂最低。Na摄入量饭店最高, 食堂次之, 家庭最低;Mn饭店、家庭、食堂摄入相当。天津市某疾控工作人员能量和营养素摄入量比较见表2。

2.4 能量来源比较

天津市某疾控工作人员能量蛋白质来源由高至低为饭店、家庭、食堂, 即26.1%、13.7%、10.4%, 脂肪来源由高至低为饭店、家庭、食堂, 即53.5%、36.0%、20.9%, 碳水化合物来源由高至低为食堂、家庭、饭店, 即68.7%、50.3%、20.4%。天津市某疾控工作人员能量来源比较见表3。

3 讨论

天津市某疾控工作人员家庭进餐的膳食结构与中国居民平衡膳食宝塔比较, 蛋类、油脂、食盐摄入量过多, 而蔬菜奶类偏少。相对应营养素摄入量, 能量、膳食纤维、维生素A和C、Ca偏少, Na过多。

在食堂进餐的膳食结构问题为谷物、食盐过多, 而水果、奶类缺失, 蔬菜、豆类偏少。营养素蛋白质、维生素A、B1、B2、C、E、矿物质Ca、Mg偏少, 碳水化合物、Na过多。

在饭店进餐的膳食摄入, 鱼虾、畜禽肉、蛋、豆类、油脂、食盐偏多, 蔬菜、奶类偏少, 能量过多, 营养素膳食纤维、维生素C偏少, Ca持平, 其他营养素均过多。

比较3种进餐方式, 以在家庭进餐较好, 在食堂进餐大部分营养素偏少, 饭店多数营养素偏多。因此, 应改善食堂进餐膳食结构, 减少在饭店进餐次数, 减少点菜数量, 使其膳食结构和营养素水平趋向合理。

3种进餐地点也有共同的膳食问题:蔬菜、维生素C偏少, 食盐、Na过多, 高于2002年天津城乡居民食盐平均消费量和Na摄入量[2]。长期膳食蔬菜偏少、食盐偏多会逐渐导致高血压等慢性疾病, 作为疾控工作者应带头倡导良好膳食习惯, 多吃绿色蔬菜和新鲜水果, 限制食盐摄入量[3], 科学安排日常膳食, 预防和控制慢性疾病。

参考文献

[1]中国营养学会.中国居民膳食营养素参考摄入量.北京:中国轻工业出版社, 2005:449-453.

[2]江国虹.天津居民营养与健康状况调查研究.北京:化学工业出版社, 2005:4-6.

10.职教中心工作计划 篇十

以《温州市中长期教育改革和发展规划纲要(20XX-)》以及温州市教育工作会议的精神为指导，根据平阳县教育局的工作要求，围绕我校的四个工作重心，履行教研部门“研究、指导、服务、管理”四项职责，重点做好教师专业发展培训、教学常规管理、教学质量提升、重点课题管理与研究和校本教研等工作。注重本校特色，深入开展“学为中心”的课堂教学改革活动，探讨有效教学，提高工作实效，推动我校教育科研工作的可持续发展。

二、工作重点

1、紧紧围绕教学常规，针对教案撰写、课堂教学、作业布置批改、命题等教学常规工作继续深入的督促检查，进一步规范广大教师教育教学行为。

2、继续拓展途径，探索新渠道新方法，努力做好校本培训和校本教研工作;兼顾工学，合理安排，认真做好90学时教师培训工作。

3、围绕“有效教学”的主题，突出开展“学为中心”的课堂教学改革活动，开展研究性的教学比赛活动，深入开展多形式的教研组、备课组磨课活动，探索适应本校可持续性发展的新途径。

4、督促和指导教研组长正常开展教研活动，努力构建和谐实效的教研组。

5、继续推行教师个人教学教研和教研组考核制度，全程关注教师个人成长和教研组的发展。

6、加强对高级教师、名师、新秀等教师的管理，充分发挥骨干教师的引领示范作用。

7、积极申报县、市、省级研究课题，加强课题研究的管理和指导，做好包括校级课题在内的各级课题的结题工作。

8、重点关注高三段教学情况，指导高三复习工作。

9、按照温州市学科素养提升行动年度培训主题及相关规定，结合我校实际，开展多形式的教学技能和教学研究学习考核工作;继续倡导全员读书活动，提高教师综合素质。

11.2012职教中心工会工作总结 篇十一

2012 年是中国共产党第十八届大会召开之年，是区职业教育中心建成之年。这一年来，我校工会在区教育局党委、教育工会和学校党总支的正确领导下，围绕学校的教育教学中心工作，认真学习深入贯彻党的十七大精神，坚持以法治校，加强自身建设，充分发挥教代会的职能作用，在组织教职工开展民主管理、建设和谐校园、积极投身治庸责任风暴、开展群众性文体活动，在为家庭贫困学生、灾区学生开展献爱心活动，帮扶困难教职工等方面发挥了积极作用。现将本工作总结如下：

一、加强学习，提高教职工的政治和业务水平

学校工会积极配合校行政、校党总支组织教职工学习，将党的政策、方针与教育教学实践结合起来，促进全体教职工整体素质不断提高。

1.加强政治理论学习。工会组织全体教职工认真学习党的十七大精神、“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观和“七一讲话”，学习《中小学教师职业道德规范》，组织参加教育局举办的各类学习、竞赛活动，提高政治理论水平。

2.加强师德师风建设。今年学校工会，开展一系列活动，全面提升教师师德师风水平。工会结合全市治庸问责风暴，检查自己教育教学中存在的不足。3.加强法制学习。组织教职工学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》以及《工会法》等法律知识，提高教职工的法律水平和意识，引导教师依法执教。

4.加强专业学习。信息时代知识更新越来越快，工会为此购置了大量的教育教学理论专著，组织全体教职工广泛开展读书学习活动，每位教师都写有读书心得和长达五千字以上的读书笔记。

二、求真务实，加强学校民主管理

1.坚持校务公开，加强民主管理。学校工会全面贯彻、执行上级部门关于校务公开的一件精神，积极组织实施校务公开，参与学校的民主管理和决策。学校的各项工作，如党建、师资培训、评先评优、评聘职称、考核、福利、后勤财务等个方面工作情况向全校教工全面公开。

2.积极参与学校行政决策。学校工会在协助校行政进行学校内部管理体制改革的同时，始终参与学校的民主管理，参与学校的决策。对学校试行的 改革方案和制定的各项规章制度广泛征求意见，不断修改完善，保证实施效果。结合学校的实际情况，研究修订了《蔡甸中专招生激励方案》等等。教师广泛参与学校民主管理，充分调动和发挥了教职工的工作积极性，从而使学校各项工作顺利开展。

三、以人为本，积极开展各项活动

为了进一步活跃校园的文化氛围，丰富教职工的课余生活，在学校党政的重视和大力支持下，工会积极主动开展形式多样的活动。

1、广泛开展文体活动。今年年初，组织开展乒乓球比赛，全校大多数教职工参加了比赛，气氛热烈融洽，有力推进了和谐校园建设。

2、今年8月，学校工会组织全体教职工参加身体健康检查。为此，学校工会事先做好体检工作计划和《安全预案》，并逐一通知到位；体检之日，工会领导连续4、5天早起到医院引到教职工做好体检。

3、适时组织教职工观光学习。今年三八妇女节期间，工会组织女教职工到阳新仙岛湖赏春踏青。暑期组织全体教职工到凤凰古城、恩施观光考察。这些活动的开展，缓解了工作压力，开阔了视野，陶冶了情操，增进了同事之间的感情，增强了学校教职工的凝聚力，为学校的健康发展创造了有利条件。

四、情暖人心，积极开展送温暖活动

为了让广大教职工感到学校的温暖，进一步激发广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，我校工会积极配合学校党政领导，大力开展送温暖活动，千方百计地为教职工办实事、办好事。

1.节假日送温暖。每逢佳节倍思亲，中国人在节假日最渴盼亲情和温暖，学校抓住教师最需要的时刻，在每年的春节、端午节、中秋节、教师节（退休教师另加重阳节）等节日分发礼品礼金。礼轻情意重，温暖教师，体现关爱之情。

2.探望病患。学校领导高度关心教职工的疾苦和困难，凡有教师住院，工会和学校领导一定前往医院或家里看望，帮助病人消除思想顾虑，鼓励早日康复。今年学校工会先后看望了常华国、汪作丹、徐红玲、张之桥等老师。

3.慰问丧户。学校作出规定，凡我校职工及直系亲属－－包括配偶的直系亲属身亡病故的，工会干部和学校领导亲自前往吊唁慰问。

一年来，学校工会在学校党总支的大力支持下，在全体教职工的共同努力下，做了一些工作，取得了一定的成绩，但我们认识到还存在许多不足之处，离党组织和上级工会的要求、离广大教职工的期望还有很大差距。新的一年我们必须发扬优点，改进不足，努力把工会工作做得更好。

2013年工作要点：组织开展政治理论学习，认真学习党的十八大精神，协助搞好教育教学招生中心工作，推进民主管理和谐校园建设，踏踏实实做好维稳维权和慰问工作。

具体安排如下：

1、二月

开学准备工作。

2、三月

庆祝“三•八”妇女节，慰问女教工，开展女工活动。

3、四、五月

庆祝“五•一”国际劳动节，工会小组活动。

4、六月

举办象棋比赛，羽毛球比赛。

5、七、八月

协助做好招生工作。组织教职工学习、教育培训活动。开展教职工暑期活动。协助做好开学准备工作。

6、九月

协助做好开学工作。庆祝教师节。

7、十月

庆祝国庆节。庆祝重阳节。开展教职工乒乓球比赛活动。

8、十一月 学校财务检查。

9、十二月

配合学校做好评优评先工作；总结工作。

10、一、二月

12.车头中心小学安全综治工作总结 篇十二

我校在县教育局领导下，认真执行国家办学方针。在落实“办人民满意的教育、做人民满意的教师”的同时，坚持贯彻落实科学发展观，践行群众路线活动。始终把综治安全工作作为学校日常工作重中之重，常抓不懈。围绕教育教学这个中心，不断完善各项安全规章制度和各种安全应急预案。注重岗位安全责任制的落实，强化安全管理，坚持依法治校，促使学校安全工作走上规范化、法制化的轨道。切实维护了校园稳定、确保了学校师生生命安全和学校财产安全。现总结如下：

一、学校基本概况

车头镇中心小学位于车头镇车头村，隶属安远县教育局，下辖5个村小学，37个教学班，1304名学生。留守孩约占43%。专任教师75名。现已初步形成布局合理，设施齐全，功能完善的办学格局。

二、加强领导，健全机构

1、学校已把安全综治工作列入重要议事议程。校长是学校安全工作的第一责任人。成立了以刘文财校长为组长，周志章、钟康林、唐国平副校长为副组长、以教导主任、总务主任、政教主任、少先队辅导员、现代教育技术中心主任和村小学校长等人员为学校安全工作领导小组。学校安全工作由校长领导下的安全工作领导小组负责，并下设安全工作办公室具体负责，周志章副校长任办公室主任，负责安全工作的组织、实施、制度督查，安全教育落实。

2、学校校长或分管安全工作的副校长每月组织一次安全工作专题会议，及时分析和研究校园治安综治问题，讨论解决的方法和措施的落实等，做到及时发现工作中的薄弱环节，及时解决和整改，把目标任务落到实处。学校每周星期五下午召开教师例会，凡涉及学校安全工作的重要问题都要在会议上讨论研究、布暑解决。积极引导师生员工广泛参与到学校平安校园建设中来，用自己的行动减少安全事故的发生。学校把安全稳定放在学校各项工作的首要位置，杜绝或尽量减少安全事故的发生。

三、健全安全制度，落实安全责任

1、在学年初，校长与各教职工签订了安全管理责任状；各教职员工岗位层层分解安全管理目标，分工明确，责任到人，做到一级抓一级，层层抓落实。学校将安全责任落实情况与教师评优评先挂钩，一律实行安全目标管理责任一票否决制，使全体教职工从思想上认识到学校社会治安综合治理是学校工作头等大事，务必认真抓实抓紧抓好，从而上下一条心，大家齐努力，开创了学校良好的校园治安局面，建设了优美和谐的校园环境。

2、为保证学校正常教学秩序，保护学生健康成长，确保国家财产不受损失，遵循“安全第一、预防为主”的原则，结合学校实情，根据《中小学幼儿园安全管理办法》和《学生伤害事故处理办法》。建立了学校安全责任制和责任追究制，建立了《车头中心小学安全教育管理条例》、《学校消防安全制度》、《学校安全检查制度》、《门卫安全管理制度》、《食品卫生安全管理制度》等四十一项涉及学校安全的管理制度。制定了《车头中心小学突发公共安全应急预案》等十项学校安全应急预案，建立健全安全责任考核制度，做到岗位安全目标明确，安全责任到人，学校严格分管领导、岗位人员、班主任安全负责制，明确课任教师教学安全点名制与安全工作责任制，做到有法可依、有章可循。

四、细化安全环节，确保安全防范落实 一是把好安全经费落实关。

学校不仅注重安全工作的人防，而且注重安全工作的技防和物防。学校在经费紧张的情况下，仍有计划拨款添置学校安全设备设施。如加固加高围墙、更换体育设备设施、体育活动场所填土铺沙、购买防暴力钢叉、套管、橡胶伸缩棍等安保设备，在楼梯口设置安全教育信息牌，在公共场所安装了应急灯、消防设备；实验室、微机室等重点部位安装防盗门窗、灭火器材等设备，进一步加强安全防范。

二是把好安全保卫值班巡逻关。

学校设立车头派出所警务室，为了保障校园的安全，我校与门卫签订了责任状——24小时值班（不定时的校园巡查），做好来访登记、巡查记录等。节假日值班有领导带班、门卫值班、夜间巡逻。平时值班有学校领导带班，行政值周，教师学生值日；值周教师每天早上提前半小时到岗，晚上在校值班，做到了有学生在就有教师在岗，有师生在就有领导在岗；学生就寝有值日领导和教师陪寝到晚11点；学校门卫坚持全天候不间断巡逻校园和校园周边情况，重点时段重点防范，若发现问题，及时解决，涉及到学生问题，就利用晨会或课间操对学生进行教育。安全管理一环紧扣一环，确保了工作的落实。三是把好学生管理关。

1、严把“封闭”管理关。严格执行学生日常管理各项制度。如：教师上课点名制度；班主任一日三检报告制度；学生请销假制度；生病学生护送离校联系制度；学生午休、上下课、上操集会时，都安排值日教师分教学楼值守监督管理等，多层次、多渠道加强学生安全管理。

2、严把“进出”教育关。学生出入校门时都有值班领导、行政值周、值日教师、门卫迎送。周末学生离校坚持清场制，门卫逐个巡查各班教室、寝室、公共活动场所等督促学生离校。坚持放学前“五分钟安全教育”，确保了安全教育到位。

3、严把“责任”签订关。学校与家长签订了《学生安全工作责任状》，使家长明确自己的责任。每逢关键时日都发放《告家长书》，告知家长学生放假时间、离校返校时间及相关要求，督促家长做好学生在校外活动时的安全教育。如交通安全、防溺水安全等，让学生家长自觉做好子女的安全管理工作。

4、严把“家访”疏导关。学校规定每学年班主任和跟班教师对每位学生至少家访一次，加强家校联系、信息交流，共同做好学生成长教育及管理；及时开展心理及行为异常学生教育管理和疏导，扎实开展关爱留守学生活动，把学生当子女，及时与学生交心谈心，为学生排疑解难。

四是把好安全排查关。

1、抓安全排查不放松。值班领导、行政值周、学校门卫及值日教师每天都要排查学校可能出现的安全隐患。如：校舍、围墙、用电、用水、消防、学生课外活动、师生交通、校内隐患、外来人员、内部教职工等异常情况、校内管制刀具及危险物品隐患等，若发现问题及时按相关程序处理。根据江西省学校安全隐患台账管理系统和县教育局文件精神制定安全隐患排查计划，进行安全隐患排查，发现问题及时整改销账。

2、抓安全预防不懈怠。学校多次召开会议，让教职工提高防范意识，做到警钟长鸣，严格要求。如：后勤工作严格执行学校食堂管理制度，严格采购、贮存、保管、消毒、操作、试餐留样制度，切实保证食品卫生，严防食物中毒。让教职工始终绷紧安全这根弦，切实做到安全工作时时讲、处处讲、人人讲。

五、扎扎实实抓安全教育，防范于未然 一是抓“精神”落实。学校及时贯彻上级有关安全方面的文件和会议精神，并根据其精神结合学校工作的实际，认真组织检查落实，提出一些防范的具体措施和要求，将各个环节的责任落实到人。

二是抓“活动”落实。我们以“安全教育周”为契机，加强安全教育。开展了一系列活动：

1、开展“演练”活动。我们开展以逃生避险为主题的安全演练日活动。消防大队的消防官兵给师生宣讲消防知识和实地演练，使师生掌握了消防的一些基本知识和技能；学校每学期利用9.18和5.12开展防震减灾应急疏散演练，增强了师生相关安全逃生知识和技能。

2、开展“讲座”活动。我们邀请法制副校长（派出所民警）给学生作法制知识讲座及《治安管理条例》为主题的知识讲座；邀请车头医院开展疾病防控知识和手足口病卫生知识讲座。

3、开展“办报”活动。每班以相关“安全教育”为主题的办黑板报。如：交通安全，消防安全，食品卫生安全，用电、用水安全，防雷、防震、防电、防灾害性天气安全，防溺水安全，防春季传染性疾病、艾滋病、手足口病、流感等各种疾病知识，网络安全，携带管制刀具安全知识，心理教育，防拐骗、敲诈、绑架常识，课外活动安全常识，防暴力伤害等，从而提高学生防范意识。

4、开展“班队”活动。多次召开以“安全在我心中”为主题的班队会，组织学生学习安全知识，开展大讨论，掌握安全常识，获得防范技能。学会排查身边的安全隐患，提出整改意见，学会怎样自我保护，提高自救自护能力。

5、开展“竞赛”活动。每年组织学生积极参与江西省教育厅组织的全省中小学生安全知识答题竞赛。确保参赛率100%。综治安全宣传月组织学生参与安全征文、手抄报、安全绘画、安全警示语征集等活动增强学生的安全意识。撰写安全教育心得体会，开展自护、自救安全知识教育与竞赛，收到了良好的效果。

6、学校开展防溺水“十个一”活动。即召开一次防溺水工作大集会、上好一堂防溺水专题安全教育课、组织一次“珍爱生命、远离危险”签名仪式、组织一次安全宣誓活动、出一期防溺水安全板报、发放一封《珍爱生命、预防溺水告家长信》、进行一次危险水域大排查、成立一个防溺水巡逻队、做好重点危险水域巡查、做好放学前五分钟安全教育。确保学生生命安全。

7、加强重点人员的管理。我校成立了留守孩关爱中心，建立了留守孩档案，指定了专人负责留守孩工作。对有特异体质、特定疾病和心理异常的人员建立了相关档案并采取一定措施。如有特有体质的学生，通报给每一位任课教师尤其是体育教师对其予以特别关注，并掌握一定施救方法。确保在校安全。

8、严格抓好食堂规范管理，把好饮食卫生关。学校食堂管理是关系到全校师生身体健康的重要工作，也是学校安全工作中的重要环节。因此为把好厨房饮食关，学校安排后勤周志章副校长专职抓好厨房卫生管理，做到制度化和规范化。要求工作人员持证上岗；严格做好食品索证和食品留样登记；做好所有餐具的消毒、保洁；做好每天的厨房清洁等工作。由于学校的重视，主管人员的把关，学校厨房开餐以来没有发生一例食物中毒案例。除了把好学校饮食卫生关，学校还安排少先队辅导员抓好学校日常的卫生工作（校园环境卫生及卫生防疫工作），到目前我校没有出现一例传染病暴发流行。

9、学校的每个学生都投一份意外事故伤害险和住院疾病险。学校为每个学生积极投保，参与校园方责任险。

六、抓好校园周边治安综合治理

学校把参与社会治安综合治理工作纳入学校的工作计划，积极参加平安社区创建活动，与派出所共建、配合公安机关对学校周边出现的治安问题齐抓共管，把周边的社会治安治理工作与学校“平安校园”工作有机统一起来，齐抓共管，促进校园及周边的治安秩序的好转，保证了学校教育教学工作的顺利开展。

七、科学制定安全预案，安全稳定工作常抓不懈

1、建立健全切实可行的政治、治安、各种活动、交通、疾病、地震、火灾、灾害性天气、食品卫生等突发性事件应急处置工作预案，组织师生员工进行防震减灾疏散演练，大大提高了全校师生员工的安全防范能力。

2、建立畅通的信息渠道和严格的信息上报机制，及时反映学校有关安全稳定的信息动态。“平安校园”建设领导办公室设有专人信息联络员，一旦有重大的事件，确保层层上报，决不允许缓报、漏报或隐瞒不报。

八、安全稳定，秩序良好

通过“校安”工程的加固、改建、新建，我校现无危房，更无违章建筑。学校周边治安环境越来越好，200米内无不洁饮食摊点和非法商业摊点。师生员工对学校教育教学环境和教学生活满意度较高，老百姓对学校工作越来越支持，对教师的评价越来越满意，我校离办人民满意的教育越来越近。

总之，学校在深入开展创建平安校园、校园治安综合治理工作中成效显著，一年来，学校无安全事故发生，师生守纪、文明、有礼，学校平安和谐发展。今后，我们将在平安校园创建、依法治校、综合治理等方面，再创佳绩，办人民最满意的教育、做人民最满意的教师。