亲子游戏教案

亲子游戏教案（精选17篇）

1.亲子游戏教案 篇一

拔萝卜

目标：发展婴幼儿绕障碍走的动作，培养婴幼儿身体的平衡能力。环境创设：玩具萝卜、小推车 过程：

1.教师向家长介绍活动名称和目标：25～36个月的婴幼儿走路动作仍不协调，走路时不平稳，速度不均匀，这是因为婴幼儿腿部力量差，为了保持身体平衡，常以重心前移带动位移，以类似跑的动作带动走，这就需要成人经常提供练习的机会、。本活动提供了绕障碍走的环境，有助于发展婴幼儿绕障碍走的动作，培养婴幼儿身体的平衡能力。2.教师向家长介绍活动内容：在场地中，设置各种高度的障碍（用橡皮筋拦成），在场地的一端放有许多小推车。家长与幼儿站在场地的另一端，家长鼓励婴儿独自或陪同婴幼儿通过各种高低障碍去取小车，并返回原地。在障碍物的周围，散放着许多玩具萝卜，家长鼓励婴幼儿推着小车边“拔萝卜”边通过障碍物，游戏反复进行。（若有条件，此活动可设计在“树林”里进行）3.建议：家长注意鼓励、保护婴幼儿通过障碍。

平时可根据婴幼儿的能力，选择一些较不平坦的路让孩子练习走步。?

2.亲子游戏教案 篇二

在双休日组织家长集体到户外进行多种多样的亲子游戏已经成为我们幼儿园的特色活动,我们将之称为“5+2”活动,即利用一周正常教学活动之外的教育时机,用游戏的形式对家长和孩子共同开展教育,以促使幼儿园教育效果的持续和深入。下面介绍我们在不同的生活场景中开展亲子游戏的一些方案。

公园广场版

游戏一连体人

游戏目的:

训练幼儿方向感,锻炼幼儿后退走的能力,同时让父母和幼儿在亲子互动中感受到游戏的别样乐趣。

适宜年龄及游戏人数:

适合4岁～6岁孩子及其家长,共10人左右。

游戏准备:

一块较平坦的空场地,幼儿熟悉自己父母的姓名。

游戏玩法:

1.幼儿与爸爸或妈妈排成两排面对面站好,然后转身背靠背,各自向前走十步,任意一个横排的人互相交换排列顺序。

2.老师说:“大家去找自己的家人吧!”

3.两排人一起把双手放在背后,开始倒退走,一边后退,一边喊自己的爸爸或妈妈并对话。

4.喊声可以尽量响亮,但不能把头转过去。谁最先与爸爸或妈妈的手连接在一起,谁就胜出。

注意事项:

选择平坦且无障碍物的场地,以免幼儿在背对走的时候绊倒发生危险。

游戏二看你笑不笑

游戏目的:

使幼儿在与人交往的过程中学习掌控自己的身体,发展对物体的控制能力。

适宜年龄及游戏人数:

5岁～6岁幼儿及其家长,人数不限。

游戏准备:

一根吸管。

游戏玩法:

1.幼儿和家长围坐成一个大圆圈,由其中一人先用鼻尖和上唇夹一根吸管。

2.做出怪像逗对方发笑,并把吸管传递给对方,一个一个互相传递,把吸管弄掉的就算失败。

注意事项:

在围圈的过程中注意调整幼儿与家长的距离,以避免距离过远传递时掉落,鼓励孩子大胆将吸管传递给身边的伙伴或叔叔、阿姨,控制好自己的身体以保证顺利交接吸管。

游戏三同手同脚

游戏目的:

增进幼儿手臂的力量,发展灵活性和协调性,并加强幼儿障碍走、跑的能力。

适宜年龄及游戏人数:

适合5岁～6岁孩子,多人竞赛。

游戏准备:

绳子若干。

游戏玩法:

1.游戏者每人把左手和左脚用一根绳子连起来,右手和右脚用另一根绳子连起来,准备一条长10米的路作为比赛场地。

2.以接力赛形式进行。参加游戏的孩子和爸爸或妈妈为一组,需要两组以上并排站在出发线上,裁判下令出发后,游戏者开始朝终点走,然后返回。最快全部返回的一组是优胜者。

注意事项:

注意场地是否平整,避免摔倒时磕伤。拴绑绳子时要拴紧一点,避免游戏中滑落。

游戏四城堡大战

游戏目的:

反复练习扔球的动作,让孩子感受破坏与重组的趣味,同时宣泄紧张与焦虑的情绪。

适宜年龄及游戏人数:

2岁～4岁的孩子,一个家庭一组。

游戏准备:

每组小球一个,积木或盒子若干。

游戏玩法:

1.爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木或盒子盖一座城堡,等城堡盖好之后,告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。

2.爸爸妈妈和孩子轮流拿球攻击城堡直到城堡倒塌为止。

3.大家一起再把城堡盖起来,并想一想,盖成怎样的城堡不容易被打跨。

4.爸爸妈妈和孩子再轮流用球攻击城堡。

注意事项:

1.孩子的力量或许不足,可以考虑让孩子往前站一点,并帮助他学习如何瞄准目标物。

2.如果用的是盒子,可以请孩子叠得高高的再享受倒塌的乐趣。但如果是实心积木,则高度不宜高于90公分,避免掉落时碰伤孩子。

游戏五搭高楼

游戏目的:

增进亲子之间的感情,体验欢快情绪,在思考用各种积木搭高的同时,有效发展幼儿四肢的协调性。

适宜年龄及游戏人数:

3岁～6岁孩子及其家长,一个家庭一组,分两队进行比赛。

游戏准备:

各种形状的积木或盒子。

游戏玩法:

1.孩子和爸爸妈妈一起做热身运动,跑步成圆形站立。

2.孩子和爸爸妈妈一起探索搭“轿子”的方法。

3.爸爸妈妈引导孩子相互介绍方法,看哪一种方法最好。

4.引导幼儿和爸爸妈妈进行搭高楼的游戏,介绍方法和规则。

5.游戏开始时,由爸爸妈妈手挽手交错相握,搭成“轿子”,孩子坐在“轿子”上,把盖“楼房”所用的积木或盒子抱在怀里。

6.老师发出口令后,爸爸妈妈开始抬“轿子”,从起点出发,抬至终点后放下“轿子”,让孩子将积木或盒子放到前面的“建筑工地”中,三人依旧搭“轿子”跑回起点再运材料,都运完后,爸爸妈妈和孩子一起将积木或盒子搭成房子,盖的楼房高又不倒的为胜。

注意事项:

1.必须等教师发出口令才能出发。

2.游戏中,父母和孩子一起到“建筑工地”盖“楼房”,并引导孩子思考怎样搭才能使楼房高又不倒。

游戏六爬雪山过草地

游戏目的:

训练幼儿方位感,锻炼幼儿语言表述能力。

适宜年龄及游戏人数:

5岁～6岁孩子及其家长。人数不限。

游戏玩法:

1.起点和终点的距离大约10米。在全程将水桶、椅子、水果等等障碍物摆成“S”型。

2.通过障碍的人先站在起点,观察障碍物的位置,然后,蒙着眼睛前进。

3.在过障碍时,可以参考自己家人的提示,如:“靠左一点”、“脚抬高一些”等等。脚碰到障碍物即算失败,必须回到起点线重来,如果三次都失败,就被淘汰,另请人来越障碍。

注意事项:

遮上双眼后注意安抚幼儿的不安情绪,参加者的提示应尽量准确、简洁。

游戏七你追我赶

游戏目的:

训练孩子双脚并跳的能力,练习抛丢物品的动作,感知力量与距离的关系。

适宜年龄及游戏人数:

适合5岁～6岁孩子,一个家庭为一组。

准备道具:

垫坐布或报纸。

游戏说明:

1.爸爸和妈妈将带来的垫坐布或报纸折叠成双脚可以站立的大小。

2.折好后每人两张。先将一块轻轻抛向前方,双脚并跳到这块垫子上,再将手中另一块垫子向前抛出又跳上,以同样方法轮流抛出垫子并跳上前进。谁先到达终点就算胜利。

注意事项:

折叠垫子时大小以能容纳自己的双脚为宜,抛丢垫子的距离要考虑自己的并跳能力,家长在游戏时不要吝啬自己的鼓励。

(余游、王睿)

田野农场版

游戏一参观菜地

游戏目的:

初步了解有关蔬菜的知识,激发孩子对生活的热爱。

适宜年龄:

4岁～6岁孩子及其家长。

游戏准备:

在菜农的带领下参观菜地,和爸爸妈妈找一找、认一认自己熟悉、不熟悉的菜;菜农介绍几样常见菜,和爸爸妈妈一起了解我们吃菜的哪部分,并知道不同的菜我们吃不同的部位。

游戏过程:

1.爸爸妈妈说蔬菜名,孩子回答吃的哪部分,刚开始可以放慢速度,熟悉后可以加快速度。

2.孩子说蔬菜名,爸爸妈妈回答吃的哪部分。

游戏二挖红薯和种菜苗

游戏目的:

学习一些农具的使用,体验劳动的艰辛,以及收获和种植的快乐,培养孩子从小爱劳动的好习惯。

游戏过程:

1.在菜农的带领下,用农具挖红薯,体验收获的快乐。(适合3岁～6岁孩子及其家长)

2.在菜农的带领下,家长、孩子取工具种菜苗,浇上水,体验劳动的艰辛。(适合4岁～6岁孩子及其家长)

游戏三摘苹果

游戏目的:

体验劳动的辛苦和收获的快乐,练习10以内计数。

适宜年龄:

2岁～3岁孩子及其家长。游戏准备:

苹果园场地或者教师制作苹果树,“小桥”一座,提篮一只。

游戏过程:

1.家长带领幼儿分两队站在小路前。

2.第一名孩子提小篮走上小桥,家长从旁保护。

3.孩子到达桥尾时,家长背上孩子,快速跑向苹果树。放下孩子,家长摘苹果,交给孩子并放入小篮里。每位家长摘10个苹果,家长、孩子一起计数。

4.摘完后跑回起点,将篮子交下位孩子。

游戏四传苹果

游戏目的:

能积极地与大家一同游戏,并感到快乐。

适宜年龄:

3岁～6岁孩子及其家长。

游戏准备:

在苹果园里体验过摘苹果的乐趣。

游戏过程:

家长、孩子围成圆圈坐下,圈中任意一人拿苹果,请一家长背坐于圈外,任意唱一首歌。歌声起,拿苹果的人开始向右传苹果,歌声停,正拿苹果的人就要表演一个节目。

游戏五削苹果

游戏目的:

1.让孩子了解自己的爸爸妈妈,从而增进亲子关系。

2.体验在自然中进行美术活动的乐趣。

适宜年龄:

2岁～4岁孩子及其家长。

游戏准备:

在果园里摘过苹果,水果刀、彩纸、胶水。

游戏过程:

1.家长削苹果皮,孩子将皮拉伸,比比谁削的皮长。

2.孩子用苹果皮粘贴制作出各种造型。

游戏六榨水果汁

游戏目的:

能在活动中向爸爸妈妈表达出自己的爱。

适宜年龄:

4岁～6岁孩子及其家长。

游戏准备:

在果园里摘过水果、每家自带手动榨汁机。

游戏过程:

3.为亲子游戏“把脉” 篇三

病症1不假思索地干涉宝宝

对宝宝而言，生活中的任何事情都是一个探索和游戏的过程。但很多大人对于宝宝的行为举止表示困惑和不解，一旦看到宝宝在玩一些他们认为不，哈当的游戏时，总会不假思索地去制止。更有甚者，为了逗乐孩子，总在宝宝游戏时去打扰他们。殊不知，您的行为正在阻止孩子们探索这个世界。

药方：和宝宝在亲子游戏中建立平等的玩伴关系是亲子游戏的最高境界，这样可以更好地调动宝宝游戏的积极性，同时父母对宝宝的不利影响也会大大地降低，宝宝也可以通过你这个榜样学到很多有用的东西。

病症2以成人的思想来评判宝宝

游戏是宝宝学习和成长的最好方式，有的父母总喜欢以自己的思想和价值观取向来衡量宝宝的游戏行为，强迫宝宝去玩他们不喜欢的游戏或玩具，完全忽略了宝宝才是游戏的主角。

药方：让宝宝充分发挥想象力和创造力，让他真正地成为游戏的主人。当然在游戏中宝宝有不健康的举动或有人身危险时，父母应及时制止。

病症3违背宝宝的年龄特征开展游戏

不同年龄段的宝宝有着不同的兴趣和热情。比如：1岁的宝宝对于一些声响特别感兴趣。硬币落地的声音、音乐转铃的声响、大自然里奇怪的动物叫声等等。而大一点的孩子，对这些简单的听声音认事物就不太有兴趣，他们更向往大型的玩具和户外广阔的天地。

药方：父母要友善地引导宝宝去玩适合他们年龄特点的游戏，这样可以提高宝宝们的游戏兴趣，而合适的游戏也有助于开发宝宝的智力和想象力。

病症4忽视良好的游戏习惯

反正是小孩子的游戏，无所谓规则。如果你有这样的想法那就大错特错了。良好的游戏习惯对宝宝的成长产生至关重要的影响。让宝宝学会遵守游戏规则，合理安排游戏时间等，这些都是建立宝宝理解社会行为规则的最佳途径。

药方：好习惯是从小培养的。家长可以适当地对宝宝做一些要求，比如玩具玩完了让宝宝自己收拾好，并物归原处；游戏的时间要有节制，不能因为玩游戏而影响了正常的生活等。

病症5不给宝宝独立游戏的权利

有很多父母觉得宝宝一个人玩耍很寂寞，总是尽可能地抽出时间来和孩子一起玩。其实很多时候，宝宝们更喜欢一个人独自游戏。虽然他们年龄还小，却也需要属于自己的空间。即便是才几个月的宝宝，他们也会对于独自玩自己的小手小脚而乐此不疲。

药方：在开展亲子游戏的时候，父母要尽可能地鼓励宝宝独立游戏。家长可以在一旁静静地观看，在宝宝健康游戏的前提下不要去轻易打扰他，给孩子一点属于自己的时间与空间。他会在独处的过程中寻找到不一样的快乐。

病症6在宝宝需要帮助时袖手旁观

宝宝在游戏的过程中会衍生出一些特别的想法，他们希望通过各种方式去把这些想法付诸行动，但是因为宝宝年龄小，能力有限，有很多事情并不能靠自己解决，这时他们就会向身边的大人寻求帮助。或许有的父母觉得宝宝的想法太天真没有意义而袖手旁观。别忘记，在你拒绝的同时也在抹杀宝宝探索世界的积极性和好奇心。

药方：在宝宝开始游戏前，家长要做好充分的准备，如准备充足的游戏道具等，让宝宝开动大脑，充分利用这些道具来展现他们的创造力。属于宝宝能力范围内的问题，鼓励宝宝自己解决。实在有困难才给予宝宝适当的引导和帮助。

病症7不够客观看待宝宝们的矛盾

很多父母都有这样的经历，宝宝在游戏的过程中因为一些举动而惹哭了其他小朋友。往往家长的第一反应就是严厉地批评自己的孩子，很主观地认为是宝宝的错。事实上宝宝之所以有这些举动是因为他们对于周边的人和事物抱有极大的兴趣，这仅是他们探索这个世界的方式之一。

药方：父母应客观公正地看待事情，不要急于批评孩子。不管是谁不对，都应该耐心教育，要让宝宝明白这样的行为虽然不是恶意，但也许并不受其他小朋友欢迎，可以换种方式和小伙伴们交流。

病症8在亲子活动中盲目地攀比

在亲子活动中，很多父母都希望自己的宝宝做得最好，获得第一名，这样会让他们觉得无比自豪。而一旦宝宝没有取得他们要求的成绩后，就会怪罪宝宝。每个人都有自己的长处和短处，盲目地攀比，不但失去了亲子游戏的意义，也会给宝宝留下心理上的阴影。

药方：在亲子游戏的时候不要过多地要求宝宝，也不要给宝宝提什么标准，只要他们玩得开心就好，同时也要鼓励宝宝：“你完成得非常出色。”这样宝宝才会对自己更加有信心。实现您伟大的母爱

对宝宝最大的爱，莫过于给他高品质的早教，给他一个最好的生命之初，让他拥有成功幸福的未来!

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4.亲子语言游戏教案 篇四

此活动主要是让孩子感知语言的韵律，了解各种动物的主要特征，培养孩子的想象力和创造力。

活动准备：

各种动物的图片

活动建议：

家长和孩子面对面坐着，一边拍手，一边说儿歌。

可以有几种形式：

开始的时候，家长说，孩子对

当孩子对儿歌的内容基本了解后，家长与孩子一起说。

当孩子把儿歌的内容都记住了，让孩子说，家长对。

5.亲子游戏教案 篇五

亲子课程教案4-18个月

活动目标

1、喜欢听儿歌，感受语言韵律。

2、培养宝宝的观察力和最初的解决问题的能力。活动准备

1、教具：硬报纸做的大手模型一个，音乐磁带《小燕子》《练练腰》。

2、学具：小玩具；一个小桶或小盒；玻璃瓶里面装2---3颗易化的糖，用糖纸包着。

3、环境创设：淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内的挂饰、摆放的物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具、拉绳（在小玩具上拴绳）玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐。

活动过程

1、问好：点名游戏

被点到的宝宝和妈妈一起爬到老师身边，和妈妈比赛，和老师抱一抱，然后爬回去。

2、音乐：《小燕子》（歌曲附后）

(1)请家长抱宝宝面对老师坐好,欣赏教师唱《小燕子》(2)请家长抱宝宝随歌声摇一摇

6.宝宝爬亲子游戏教案 篇六

二、 游戏活动：《快乐爬爬爬》

目的：让孩子在成人的帮助下尝试攀爬成人的身体，同时让孩子体检“下坠”的感觉。

1、 向上爬爬：请爸爸双腿并拢坐在椅子上，让幼儿脱掉鞋子后踩在爸爸的鞋子上。爸爸和宝宝手拉手，让宝宝从爸爸的足踝部向上攀爬。

2、 向下滑滑：当爬至爸爸的大腿后，爸爸可以突然分开双腿让宝宝向下跌落，同时，爸爸弯腰向下接住。

3、 对家长的指导：在让宝宝向下跌落时，爸爸可以用一些语言暗示：宝宝要掉下去了，爸爸接住了;宝宝不怕，宝宝真勇敢。

4、 家庭延伸：父母可以给予孩子一个安全的环境，让宝宝再继续爬。如孩子爬到成人的腹部以上时，父母的头与宝宝的肚子接触，用挠痒痒来增进亲子间的交流。

三、 户外活动：垫子爬爬

7.亲子游戏教案 篇七

一、正确认识亲子互动模式及其重要性

所谓亲子互动模式指的是在任何时间、任何地点家长耐心的与子女进行游戏, 并在游戏中体现互相交流、互相沟通、发展其各方面的能力, 从而通过亲子游戏增进亲子感情的一种亲子交流形式, 也是亲子教育的一种有效方法。

在亲子互动模式中更能让0~3岁的婴幼儿感受到亲子之间的亲密感情, 并在互动的过程中促进0~3岁婴幼儿全方面的发展。通过互动亲子游戏, 还能增进亲子之间的感情, 发展其社会交往能力。

提出在0~3岁婴幼儿的亲子教育中建立亲子互动模式, 主要是因为在实际操作中发现大多数的家长都把“互动”二字看得太简单, 其实真正要体现在游戏中的互动, 并不是一味“教”或“说”能直接体现, 而是要通过家长与孩子的反复交流与沟通, 通过一些有效方法让孩子有兴趣的和家长建立亲子关系。

二、指导家长建立亲子互动模式的有效方法

1.指导家长在亲子乐园中建立亲子互动模式

(1) 带动孩子的积极性, 建立亲子互动模式

在来到亲子乐园的环境, 引导孩子看看、听听、摸摸、说说等, 玩玩具或器具时可与孩子一起参与, 鼓励指导孩子改如何玩与整理。

(2) 配合亲子老师的互动游戏, 有效增进亲子感情

亲子老师一般都会有目的、有计划地设制一系列有趣的亲子游戏, 家长应该鼓励孩子一起参加, 并在游戏中及时与孩子交流指导。如游戏“坐电梯”, 这是一个贴近肌肤的语言亲子游戏, 所以家长与孩子玩游戏时不仅要鼓励孩子大胆的表现自己, 还要不断反复的念儿歌来吸引孩子的注意力。

2.指导家长在家庭教育中建立亲子互动模式

(1) 与孩子换位思考, 建立良好的亲子互动关系

其实父母要多和孩子一起玩, 要从婴幼儿游戏活动的参观者, 转变为共玩同乐的积极参与者。要为孩子提供、创造各种亲子游戏的环境, 充分利用家庭中各种资源, 开展各类游戏, 并积极参与到游戏中去, 成为孩子游戏的玩伴, 寓教与游戏之中, 并考虑孩子的需要, 这样才能更好的了解孩子, 建立良好的亲子互动关系。

(2) 借鉴亲子乐园的游戏, 设计合理的亲子游戏

很多家长认为在亲子乐园中玩的游戏只是一种任务, 完成了就算这个任务结束了;其实我们的最终目的只是想指导家长将亲子乐园的游戏运用在家庭教育中。如“夹夹乐”游戏在亲子乐园中教师将夹子想象成“星星”创编了游戏, 而在家庭中家长可以根据孩子的动作发展能力, 为孩子创编更多的夹子游戏还可以激发孩子的兴趣。如在家里让8个多月的宝宝可以玩“摘葡萄”, 1周岁的宝宝可以玩“叠房子”, 2周岁以上可以借助纸盘和夹子玩毛毛虫、向日葵的游戏。设计亲子游戏首先要注意孩子的安全, 其次要设计健康、合理的亲子游戏, 能发展孩子某方面能力的游戏。

三、建立多元化、多时空亲子互动模式

亲子活动的形式随教育个体的不同而不同, 不同的孩子可以建立不同的亲子互动模式。这个称之为多元化、多时空亲子互动模式。

1.一一对应互动形式

所谓一一对应互动形式就是指0~3岁婴幼儿与其有亲子关系的任何一个家长进行一对一的互动游戏形式。这种形式是在家庭教育中比较普遍的形式, 好处就在于家长能在适当的时候指导孩子。而且爸爸或妈妈也比较有时间抽一个陪着孩子玩玩具, 看书、玩游戏等。但这种形式也容易出现一一分散游戏, 就是家长在与孩子游戏时, 一遍之后就由孩子自己一个人玩, 而家长就做起了自己的事情, 其实即使让孩子一个人玩玩具、玩游戏, 家长也要从旁指导, 并在出现问题时及时处理与鼓励孩子。

2.二一交换互动形式

所谓“二一交换互动形式”就是指0~3岁婴幼儿与双亲共同进行亲子互动游戏的形式。这种形式在家庭中运用的比较少, 好处就是在游戏中爸爸妈妈能互换角色, 激发孩子的兴趣。如与孩子玩角色游戏, 二一交换就比较容易体现。但也有会出现爸爸妈妈不配合的情况, 所以两人在于孩子游戏时要注意默契度。

3.群体结合互动形式

所谓群体结合互动形式就是指0~3岁婴幼儿与群体共同进行亲子互动游戏的形式。这种形式也运用的比较少, 一般是在家庭聚会或亲子乐园集体活动中出现, 运用群体的结合形式进行亲子互动游戏;好处就是能培养孩子的社会交往能力, 为入托打好基础, 并能大胆的表现个性特点。但是如果处理不当也会让孩子出现害羞、紧张的情绪。所以在进行群体结合互动形式时一定要让孩子有心里准备, 不断鼓励孩子进行亲子游戏。

倡导亲子游戏, 把游戏引进家庭, 形成家庭生活中民主、平等的气氛, 对促进孩子的成长具有特殊而长远的意义。而建立良好的亲子互动模式才能最有效的开展亲子游戏, 离开了“互动”二字, 也就不能成为亲子游戏。同时, 有良好互动模式的亲子游戏中也能体现出家长与孩子之间互相沟通交流的情感, 只有在亲子互动模式的建立下, 才能将具有特定功能的亲子游戏同日常的育儿生活相互交融起来, 促进家庭中良好亲子关系的形成, 使宝宝的潜能不断地开发出来并在父母的关爱下快乐成长。

摘要：剖析讲解了亲子互动模式的概念及意义, 阐述了在亲子游戏中建立亲子互动模式的重要性, 同时提出了亲子互动指导策略, 帮助家长与0～3岁婴幼儿之间建立起良好的亲子互动模式。

关键词：亲子游戏,互动模式,亲子教育

参考文献

[1]桑吕敏妮.亲子游戏99+1.

[2]金燕莉.“互动·体验”模式在幼儿园亲子亲职教育中的实践与研究.

[3]桑吕敏妮.早期教育的重要性及亲子教育的重要性.

8.家庭亲子游戏 篇八

宝宝出生后，妈妈要给孩子喂奶、换洗尿布、洗澡，要与宝宝一起游戏、给宝宝讲故事、逗宝宝开心、教宝宝认识周围事物和社会常识等。因此，可以说与宝宝交往最多的是妈妈。宝宝在与妈妈交往过程中，学会最多的还是与人分享、谦让、合作、团结、友爱、关心别人、有礼貌等行为习惯以及最初的情感社交技能。

专家评述：妈妈的性格比较温柔细腻，耐得住性子，根据这一特点，妈妈们可以用简单的小游戏来促进宝宝的各项智能的发展，比如过家家、滚球、玩各种套叠玩具等。妈妈与宝宝之间的游戏相对来说比较静，以培养孩子直接的情感体验和基本智能为主。

妈妈+宝宝游戏设计

游戏1：企鹅迈步（适合新生儿）。延长迈步反射，锻炼下肢肌肉。扶着宝宝站在桌上或硬板床上，宝宝会主动迈步前进，每天练习2～3次，每次迈8～10步，可以锻炼宝宝下肢肌肉，能较早支撑体重。目的：新生儿迈步是本能，如果不锻炼，出生后56天前后这种本能会消失，坚持练习可增进肌使宝宝提早站立学步。

游戏2：拍拍手（适合2个月的宝宝）。妈妈可以在宝宝的一侧拍一下手，然后慢慢移动到另一侧，再拍一下手。这样做有目的的轮换，让小宝宝跟着声响和妈妈的手左右动。目的：刺激宝宝视觉和听觉的发展。

游戏3：爬行练习（适合6个月以上宝宝）。让小儿从匍行转到爬行，腹部逐渐离开床面，并用手臂转圈或后退。可将玩具或食物放在不同的位置上，让小儿爬着去够取。此间，宝宝的头从自由转动逐渐到能保持平衡。用毛巾提起宝宝腹部，锻炼其手膝的支撑力，为过渡到手足爬行作准备。

游戏4：踢气球（适合1周岁以上的宝宝）。妈妈扶住宝宝的身体，帮助宝宝踢彩色的气球。可以对着墙踢。目的：帮助宝宝增加身体的平衡能力以及下肢的力量。

游戏5：挑珠子（适合2岁以上宝宝）。准备一盒彩色珠子、两个盘子，让宝宝先将红色珠子挑出放入一个盘子内，再找出黑色的放入另一个盘子内。看看宝宝能否把红色和黑色的挑干净。目的：一来可以使宝宝更准确地认识颜色，二来可以锻炼宝宝有目的地挑选和分类的能力。

曾见到过这样一幅图片：一个粗犷又具品味的年轻父亲怀抱光着小身子的幼儿，风度款款，神态自然。谁都会喜欢这样的父亲，他在给人一种对比的同时传达出一个信息：成熟男性对幼儿的关爱是衡量他公众形象的标准之一。就像鸟儿起飞的两个翅膀一样，母爱和父爱都是宝宝的心理需要，缺一不可的。

专家评说：爸爸和宝宝游戏时，经常鼓励宝宝尝试新鲜的游戏，鼓励宝宝勇敢探索、独立克服困难、积极进取。爸爸的个性特征和游戏精神，会让宝宝在有形无形中养成良好的个性品质。宝宝在和爸爸的游戏过程能从一种绝对的力量中感觉一种安全的依托。

爸爸+宝宝游戏设计

游戏1：发声游戏（适合6个月以上宝宝）。让宝宝坐在爸爸的对面，用纸把你自己的脸遮住，喊宝宝的名字，如果宝宝作出声音的反应，立刻亲吻他，反复玩2分钟。这可是爸爸与宝宝亲密接触最好的游戏哦。

9.亲子趣味体育游戏教案 篇九

和孩子玩亲子游戏，对于一直忙碌在工作中的家长来讲，也是一种很棒的放松方式，那么，什么样的亲子游戏最受家长和孩子喜欢?下面，大家一起看看吧。

游戏准备：

彩色圈

游戏过程：

1.家长和自己的宝宝组成一个小组，并且，给自己的小组准备一句口号。

2.宝宝和家长一起布置游戏场地吧，将彩色圈一起规整的布置好。

3.游戏开始之前，家长和宝宝按照顺序站到规定位置。

4.哨声响起的时候，大家开始边喊自己组的口号，边跳进圈圈。

5.谁在游戏的过程中，不小心跳到圈圈外面的话，谁就会淘汰。

6.无论是家长还是小朋友，谁能够坚持到最后，哪个小组就是最后的获胜者。

10.亲子跳圈游戏活动教案 篇十

导语：始终要把学生主动发展放在主体地位。本节课尝试着采用多种教法和手法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。以下是小编为大家整理分享的亲子跳圈游戏活动教案，欢迎阅读参考。

亲子跳圈游戏活动教案

1、训练幼儿单脚连续向前跳跃的能力。

2、让幼儿充分体验到活动的快乐。

在活动场地画出8组圈

1、教师把幼儿带到做操场地，做一些模仿小动物动作的活动。

小花猫，喵喵喵，走路轻轻不乱叫。大公鸡，喔喔啼，挺胸抬头有精神。小企鹅，真可爱，摇摇摆摆乐开怀。小青蛙，呱呱呱，蹦蹦跳跳把虫抓。小朋友，笑眯眯，参加活动心欢喜。

2、教师告诉幼儿今天活动的内容是好玩的民间游戏“跳圈”。

1、教师向幼儿讲解师范游戏方法：单脚连续从紧密排列的五个圈依次跳过，双脚同时跳起，分别落进最后并列的两个圈里，在圈内身体跳转过来，在单脚连续依次从五个圈跳出来。游戏规则：中途脚落地了要抬起来再跳。一步跳不到第二个圈，可以在圈里找好位置再跳进第二个圈，脚步落地。

2、教师请个别幼儿演练一遍。

3、教师组织幼儿分组活动：活动方法是前一个幼儿完成跳圈活动后，拍下一名幼儿的手，被拍售的幼儿去跳圈。跳完的幼儿到队尾排队。要求：不乱跑，不用挤，注意安全，保护好自己和伙伴。

按照做操的队形一排为一组开始活动。

11.玩转亲子智能游戏 篇十一

好玩又充满智慧的游戏，不仅是家长与子女之间情感关系的促进剂，还是开启孩子潜能的钥匙，可以让孩子在快乐成长的同时发挥出更多的潜能。

游戏1城堡大战

反复练习扔球的动作，让孩子感受破坏与重组的趣味，同时宣泄紧张与焦虑的情绪。

适合年龄：3－6岁

准备道具：小球、积木若干个

游戏说明：

1.父母先邀请孩子一起拿积木盖一座城堡。等城堡盖好之后，告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。

2.父母和孩子轮流拿球攻击城堡，直到城堡倒塌为止。

3.大家一起再把城堡盖起来，或许也可以想想，盖成怎样的城堡比较不容易被打垮。

4.再轮流用球攻击。

※注意事项：

1.鼓励孩子多多练习丢球。如果孩子的力道不足，可以考虑让孩子站前面一点，并帮助他们学习如何瞄准目标物。

2.如果用的是纸积木，可以让孩子叠得高高的再享受倒塌的乐趣。但如果是实心的积木，则高度不宜高于90公分，避免掉落时碰伤孩子。

3.在丢球前一定要告知孩子，不可以将球丢到别人身上。

游戏2跳跳球

让孩子认识并辨别颜色，学会数数。

适合年龄：5-6岁

准备道具：球、球套

游戏说明：

1.让孩子将球往空中抛去，当球落下来时，再用球拍接住，同时将接到的球数大声念出来，例如：1个、2个……

2.父母将球往地上丢过去，孩子手拿球套，当球触地弹起时，让孩子把球接住，再投给父母。

3.父母投球时，可以一次丢好几个不同颜色的球，然后指定孩子耍接哪一个颜色的球。

※注意事项：

孩子如果接对了，要记得及时夸讲他，例如：“好棒喔”之类的。

游戏3我是音乐家

和孩子一起先观察图片，认识不同的乐器，再听听不同乐器发出的声音，了解乐器特点。

适合年龄：4-5岁

准备道具：乐器的唱片或磁带，乐器的图片或演奏者演奏时的照片或图片。

游戏说明：

父母先将乐器介绍给孩子认识，如小提琴。

1.拿一张小提琴手正在拉小提琴的照片给孩子看。

2.请孩子模仿小提琴手的姿势与动作。

3.听小提琴独奏的曲子，并请孩子以刚才的动作配合曲子进行表演。

4.依先前的步骤，介绍木管乐器如单簧管、长笛等；打击乐器如定音鼓、三角铁等；铜管乐器如小喇叭、法国号等，也可以加入中国的乐器，如古筝、锣鼓等。

5.听音乐，请孩子找出所听到的乐器的图片。

※注意事项：

1.孩子辨别乐器的时候，只要他们指出图片即可，不一定要强求孩子说出乐器的名称。

2.如果孩子已经没有耐心，不要强迫孩子学习。

3.听一种乐器独奏时，最好将古典作品与现代流行乐曲交替进行。

游戏4疯狂配音员

模仿日常生活中可以听到的音响节奏，培养孩子的注意力、想象力、创造力。

适合年龄：5—6岁

准备道具：空纸箱

游戏说明：

1.以孩子的生活经验为基础，父母和孩子一起编一个故事。

2.说故事的时候，用空纸箱制造出一些适当的音响效果。例如用手摩擦纸箱，发出脚步声等。

3.一开始先用简单的节奏音响。例如用指甲敲两下停一下，或用手掌重拍等，接下来可以将多种不同的节奏声音组合起来。

4.可以请孩子模仿父母的做法，试着来进行配音的工作。

5.改变故事，让孩子注意听，并让孩子主动根据故事情节的改变，创作出属于自己的音响效果。

※注意事项：

1.这个活动的目的是为了让孩子注意声音的特点并学会模仿，所以故事不要太长，也不要有太复杂的变化，以免分散孩子的注意力。

12.亲子游戏教案 篇十二

关键词：幼儿园,36岁,亲子游戏,开展

当今时代, 很多幼儿园为了促进孩子健康发展以及家长与幼儿之间的互动交流, 都把亲子游戏的开展作为幼儿园的重要开展活动。孩子们都非常喜欢亲子游戏, 因为亲子游戏可以和父母及教师进行亲密的互动, 特别生动有趣, 为幼儿、家长和校园之间搭建了一个互相沟通和交流的平台。通过亲子游戏的开展, 可以营造出和谐的氛围, 对于幼儿的健康成长具有积极的促进作用。

一、幼儿园3~6岁幼儿亲子游戏开展的意义

首先, 亲子游戏可以增进家长和幼儿之间的感情, 使他们之间更为亲密。家长在幼儿3~6岁这个身心重要的发展阶段, 多与他们进行对话、提问等方面的交流, 可以拉近父母和孩子之间的距离, 使孩子感受到和父母在一起的幸福快乐, 这对于他们日后身心的良好发育、上学后乃至走上社会后融入集体的能力都有着非常大的提高。其次, 亲子游戏有利于幼儿的全面发展。游戏是幼儿生活中非常重要的活动, 在孩子们的眼中, 游戏几乎是他们全部的生活。家长要根据孩子自身的特点, 进行合理的引导, 让孩子在亲子游戏中接触一些新鲜的事物, 让他们通过亲子游戏锻炼思维能力、开阔眼界, 从而确保身心能够得到全面健康发展。比如孩子们都比较喜欢的“翻绳”游戏, 因为这个游戏是需要家长和孩子面对面一起互动, 只要有一根绳子就可以随时随地玩, 翻绳的花样很多, 家长可以让孩子经常变化翻绳的方法, 再教给孩子新样式的同时, 既锻炼了孩子接受新事物的能力, 也锻炼了孩子的耐心。家长还可以让孩子自己来创造新的翻绳样式, 有利于培养孩子的创造性思维。同时, 在翻绳的过程中, 孩子的动手能力也得到了很大提高, 家长和孩子之间的配合也更加默契了, 感情越来越亲密。再次, 亲子游戏可以让孩子把在游戏中获得的交流方式、方法迁移到自己的现实生活中去。幼儿园教师在设计亲子游戏时, 要尽量使游戏内容丰富多彩, 活动空间宽敞明亮, 以便于孩子和家长之间更好地沟通交流。教师还要尽量多地把生活中的素材运用到亲子游戏的设计当中, 便于孩子把从游戏中获得的感受和经验迁移到生活中去, 要让家长尽可能地在游戏中多给予孩子鼓励和支持, 这样有利于幼儿自信心的提高。

总之, 幼儿园要尽最大努力把3~6岁幼儿的亲子游戏开展好, 这样一方面会增进亲子之间的情感交流、密切亲子关系, 另一方面对幼儿身心健康的发展及幼儿游戏本身的发展都有极为重要的意义。

二、幼儿园3~6岁幼儿亲子游戏开展的主要形式

幼儿园3~6岁幼儿的亲子游戏一定要注重其趣味性、目的性、可操作性方面的设计, 这样有利于促进幼儿通过游戏得到身心的全面健康发展。首先, 幼儿园可以定期举办亲子户外游玩活动。比如说:可以利用假期时间组织家长和孩子一起去参观动植物公园、参观著名景区、野餐等活动, 让孩子与家长亲密接触的同时感受大自然的美好。其次, 幼儿园还可以定期举办亲子运动会。运动会上设置一些需要家长和孩子密切配合的运动项目, 比如说绑腿跑啊、打球啊等等, 这样不仅能够让孩子感觉做游戏非常有趣, 乐在其中, 还能够增进家长和孩子之间的感情, 增强身体素质。幼儿园还可以组织一些教学亲子活动。比如说, 可以举办诸如制作贺卡、涂彩人、小品表演、舞蹈表演、朗诵诗词等一系列需要家长和幼儿共同完成的教学活动, 还可以开展亲子读书活动, 让家长与幼儿共同读一些有利于孩子成长的经典国学书籍, 营造出良好的家庭读书氛围, 在阅读过程中家长之间、幼儿之间都可以互相学习, 这样亲子感情提升了, 家长的文化素质和能力也得到了同步提高。最后, 幼儿园还可以定期组织一些亲子谈话活动, 设置一些有意义的话题, 让家长与幼儿进行心灵的谈话。比如说“亲爱的爸爸妈妈, 我好想告诉你们……”“宝贝, 爸爸妈妈想让你知道……”“说说家里的成员最爱谁”等主题, 让亲子之间进行心与心的碰撞, 真正做到彼此了解, 心有灵犀。这样一来, 不仅建立起了心灵沟通的桥梁, 同时也增进了亲子间的感情。总之, 通过幼儿园3~6岁幼儿亲子游戏的开展, 很大程度上开阔了学生的知识视野, 达到了学习文化知识和亲子教育的双重目的, 增进了亲子之间的感情。

三、幼儿园3~6岁幼儿亲子游戏开展的主要策略

为了使亲子游戏能够收到最好的效果, 幼儿园老师一定要在幼儿园3~6岁幼儿亲子游戏开展的策略方面多下功夫。首先, 教师要对亲子教育进行大力宣传。在亲子家长会上, 教师要力争把亲子教育的意义给家长讲解透彻, 让家长意识到亲子教育的重要性, 从而积极地参与到亲子教育的讨论中, 提出自己的独到见解以及解决实际问题的措施。比如说, 教师可以让家长对孩子之间打架的现象发表不同的观点。有的家长会认为自己的孩子不能吃亏, 别人打自己时一定要还手, 也有的家长会认为孩子应该学会忍让, 不应该还手, 在家长发表议论之后, 教师可以发表自己的观点, 让家长明白以后出现这种情况应该怎样解决才更有利于孩子的身心发展。此外, 幼儿园最好有针对性地定期做宣传和发放资料, 不定时地对家长进行思想教育观念方面的指导, 开展免费咨询工作, 使亲子教育最终获得全社会的重视。其次, 幼儿园还要努力提高教师亲子教育方面的能力。幼儿园可以定期给教师做亲子教育方面的培训, 为教师讲授亲子教育理论知识, 幼儿生理、心理、家庭幼儿教育方法、教学理论知识等内容, 让教师知道幼儿所处的年龄阶段应该懂得哪些知识, 从而有针对性地安排亲子游戏内容。此外, 幼儿园在进行亲子游戏时, 要尽量给家长和孩子创造一个良好的活动环境, 设计丰富新颖的有助于家长和孩子互动的活动内容, 对于部分家长和幼儿进行有针对性的指导。相信只要努力把这些内容做好, 就一定能够促进幼儿园亲子活动的有效开展。

总结, 幼儿园3~6岁幼儿亲子游戏的开展为幼儿的全面发展提供了一定的有利条件, 在亲子游戏开展过程中, 不仅需要教师的正确引导和说明, 还需要家长的积极参与支持。相信只要全体教师和家长多从亲子游戏开展的意义、形式和策略三个方面多下功夫, 下苦功夫, 就一定能收到良好的效果, 使亲子游戏真正地带给孩子们快乐, 从而为他们一生的发展奠定良好的基础。

参考文献

[1]公燕萍.幼儿园亲子活动的现状研究[D].福州:福建师范大学, 2013.

[2]陶翠萍.城市幼儿家庭亲子阅读现状及影响因素的调查研究[D].沈阳:沈阳师范大学, 2013.

13.亲子游戏《曲线与塞线》教案 篇十三

目的：了解几何基本知识。

前提：有一定认知能力。

方法：

(1)家长拿一个绳子，让孩子抓紧绳子的一头，把绳子拽紧，然后告诉孩子看一看这就是直线，把绳子抛在地上，绳子弯曲在地上，告诉孩子这就是曲线，站在高处让孩子把绳子垂直往下放着，告诉孩子这就变成了垂直线(图7-2)。垂线是从上到下或从下到上垂直的直线。

(2)让孩子看一看周围哪些是垂直线?

(3)如何检查是不是垂直的。让孩子在绳子上挂上重物，那么绳子就会垂直于地面，带重物的绳子可用来检测物体是否垂直，让孩子用带重物的.绳子去检测一下桌子腿、厨柜门、房门是不是垂直的。如果桌子腿不是垂直地面的，带重物的绳子就不会贴着桌子腿。

14.幼儿园亲子游戏《纸杯乐》教案 篇十四

活动目标：

1、发展薄薄的小肌肉和手眼协调能力。

2、学习揉团的技能，锻炼宝宝的手指灵活性。

活动准备：

纸杯 小筐 小方形颜色皱纹纸每人一份。

活动流程：

1、向家长交待亲子游戏的名称、目标和指导。

2、教师示范，并向家长和宝宝讲清动手操作的步骤。

3、请宝宝自己领取一份东西，动手操作，家长在身边指导。

4、把自己成功的作品向大家展示。

指导家长：

请家长用老师的方法教宝宝学会团球，在把纸球用手指塞入纸杯乐的洞洞里。

活动延伸：

15.烹饪是最好的亲子游戏 篇十五

烹饪是孩子最天然的乐趣

宜家有一款“迷你”橱柜，其实就是儿童玩具，但是做得很像那么回事儿：顶柜、低柜、水池，还有碟子碗儿的可以配着玩儿。每次带儿子克拉去宜家买东西，他都喜欢在迷你橱柜前玩半天，还煞有介事地开水龙头、收拾柜子。想着今年新年送他一件做礼物，届时，他该长高到可以轻松打开上面的柜门了。

我喜欢这样的玩具，可以勾起我的童年情怀——我们小时候谁不喜欢玩过家家呢？似乎所有的孩子都喜欢玩过家家的游戏，像大人那样一本正经地扮演着角色并投入其中。而在过家家的游戏里，又往往是从做饭、请客开始。可见，好吃是人最质朴的情感，而烹饪则是孩子最天然的乐趣。

克拉才只三四个月大时，便非常喜欢看我洗菜、擇菜、切菜或者做其他的烹饪准备。一岁多点，开始爱坐在我腿上和我一起剥豌豆。那时候我还以为我家克拉是受了我这爱做饭妈妈的遗传而已，后来和别的妈妈聊天才发现，原来孩子对烹饪的关注是与生俱来的，而这一兴趣可以一直持续到十几岁都有可能。可惜，孩子的这一喜好，却常常会被大人们忽略掉，没有当做是他们的乐趣而创造条件让他们享受烹饪的快乐，也白白损失了最好的亲子时机。

?烹饪教会孩子懂得幸福

小的时候，和父母一起烹饪是一种快乐；大了之后，则是对家庭的温情记忆，这真是为人子女的一种幸福。

如果有条件，一定要尽可能多地和孩子一起烹饪，大人和孩子都将收获很多，这是我自己在成长中的切身体验。记得小时候，我爸爸很喜欢烹饪，虽然平时他不太下厨房，不过周末的时候，他经常会和妈妈一起尝试新鲜的菜式。我到现在都记得小时候我们一起制作蛋黄酱、用一种很“土”的烤箱烤面包、泡发海参、煮红豆做豆沙等等这样的场景。那时候，这种对新鲜味道的探索活动引起了我极大的兴趣，让我觉得周末的生活是如此快乐。而现在回忆当时的场景，和爸爸妈妈一起烹饪的记忆则被当做是一个幸福的符号而记忆在脑海里。

现在我已经身为人母，则又能体会到和孩子一起烹饪所带给我的快乐：可以有更多的时间和孩子在一起——我相信，越长时间和孩子在一起，便会与孩子更亲近。而烹饪更是给了我们这样一个时间，多好。

和孩子一起准备晚餐又是多么一举两得的事情，而且这种游戏可以随时在家庭里进行，是多么方便；当然更为重要的是，和孩子一起烹饪，让孩子融入家庭的日常生活中，可以让孩子有更强烈的家庭观念和亲情观念，这可是他日后把握人生的关键——热爱家庭的人才会热爱生活，热爱生活的人才能取得成功。

?烹饪让孩子更爱母亲

站在母亲的立场上，我还有一点小私心让我更重视和孩子一起烹饪，因为我觉得通过和孩子一起烹饪会让孩子正确认识到母亲在家庭中的重要位置，尤其是现在越来越多的女人愿意回归到家庭做全职主妇的趋势下，让孩子在烹饪中感受到母亲在家庭中的重要位置是非常重要的，认识到社会职位、收入不只是衡量人价值的惟一标准，这是很必要的。因为孩子只有尊敬母亲，才能热爱母亲、信赖母亲。

而带着孩子一起烹饪最直接的好处则是，孩子自己动手参与了食物的烹饪，可以提高他们的食欲，调整他们的饮食习惯。我一直记得，我小时候是不吃胡萝卜的，于是我爸爸教我用胡萝卜做蛋饼、用胡萝卜炒鸡蛋，然后我就会吃掉自己完成的“作品”。也许，未来我也会用这个办法，让克拉高兴地吃掉那些被他“挑剔掉”的食物。

烹饪是最好的早教

带着孩子烹饪对孩子的智力、品性发展也是极有益处的，而不仅仅是家务劳动那么简单。首先便是可以训练孩子的感知能力：苹果是圆的，香蕉是黄的，草莓的味道是酸的，桃子是软的……孩子大一点了，通过烹饪能提高孩子的动手能力，比如剥莲子可以练习手指灵活性啊、揉面团可以培养耐心啊，如果你愿意，还可以把计算重量、讲述食材渊源等数学、自然学习和烹饪联系在一起。

随着孩子的成长，烹饪也可以锻炼孩子全方位的知识联系能力。比如烹饪常常会因不同的季节、节日而有不同的侧重，年纪小的孩子可以从中了解到季节的变化、植物的生长、节日的历史传说等知识；大一点的孩子则会因此自己发问一些涉及到历史、文化、宗教、自然、社会等方面的问题，并能根据自己已经知道的知识、阅读过的书籍、看过的电影等相关联系，重新寻找新的答案。

同时通过一些具体的烹饪，还能培养孩子的创造性，这一点在烘焙上尤为显现。让孩子做饼干、蛋糕，他们可以根据自己的想像设计形状并进行装饰，其“作品”往往出乎我们大人的意料。此外，如果是更多家庭成员和孩子一起烹饪，还会涉及到协作关系、说话方式等社交和礼仪问题，也都是对孩子的培养。当然，烹饪无论对男孩和女孩来说，也都是生活技能的培养——总有一天，他们要独立生活。

不同年龄，有不同的烹饪乐趣

和孩子一起烹饪，可以根据孩子的年龄一步步地进行，这可以引发孩子的更大兴趣，同时还能寓教于乐。

克拉三四个月时，我经常在做饭的时候让阿姨抱着克拉站在一边。我自己则一边择菜一边和克拉讲话，而且经常给他解释我在做什么、我在处理什么食材、我打算用这些东西来做什么，还会给他形容味道。而且我经常会拿着干净的食材递到他面前，让他看、闻，甚至拉着他的小手去触摸，让他感觉味道、颜色、形状，同时讲解抽象的食材的名称。虽然那时候他根本听不明白我在说什么，不过他很享受我们聊天的过程。?等到克拉七八个月已经会坐的时候，我常把他放在婴儿椅里看我做饭，有时候会随意给他安全可以入口的一小截黄瓜心或者南瓜泥球放在他的小餐盘里，任他玩或者吃。我还经常故意把一些需要用到的，但是对于他来说是安全的东西放在他手能触及的地方，需要时我就会说：“克拉，把番茄递给妈妈。”克拉递对的时候，我就会表扬他，他则会表现出很有成就感的微笑。克拉一岁以后，我更加有意识地让他辨认食物的种类。择菜、洗菜的时候，也会给他挑些干净的蔬菜，给他一个干净的小盆，让他“假装”和大人一样洗菜、择菜。这样既不会和我捣乱，让我能够安心准备一家人的晚餐，他则玩得有来有去很开心。现在的克拉3岁了，已经可以帮我递很多东西，还能帮我扔垃圾，和我一起剥豌豆，我做猪排的时候他帮我拿着肉锤来敲肉。当然，做所有这些的前提都是安全。比如我在炒菜的时候一定要关门，不许现在的克拉进入明火的房间。

而接下来，我想克拉再长大一点可以帮着我一起用模具来做饼干，甚至帮我和面、揉面做PIZZA。我还打算，等到克拉开始喜欢和小伙伴玩的时候，让他用我计划给他买的“迷你橱柜”和小伙伴一起假装做饭，从橡皮泥开始，到真的可以做出饼干来。我和克拉爸爸更长远的计划还有，等到克拉上小学后，烹饪将是他赚取零花钱的方式：洗菜1元钱，揉面2元钱，做蛋糕10元。

我把烹饪当做爱好享受着，克拉则把烹饪当做游戏玩耍着，我们乐在其中，幸福的日子就这样过着。

16.幼儿园亲子游戏猫宝宝钓鱼教案 篇十六

不同颜色的彩纸板、纸夹、报纸、45厘米左右的线、硬纸盒。

游戏步骤：

1、在不同颜色的纸板上分别画三种不同大小的鱼，鱼鳞、嘴巴和眼睛。然后剪下来。、给鱼儿们附上分值，最大的鱼是1分，中等大小的鱼是3分，最小的鱼5分。

3、用胶带把纸夹粘在鱼背面，让三种大小的鱼在一个水平线上。这样大鱼露出的最多，在中等大小的鱼露出的稍微少一点，在小鱼身上最少。所以最小的鱼是最难捉的。

4、把报纸卷起来做一根坚硬的钓鱼竿，然后用胶带粘贴起来，涂上宝宝喜欢的颜色。

5、将线的一端固定在一个纸夹上。然后将纸夹展开，做成一个鱼钩。将线的另外一端粘在钓鱼竿上。

6、把画好的鱼全都放在硬纸盒中，然后宝宝们就可以尽情玩耍、开心地比赛啦。

游戏规则：

17.游戏3则小班亲子教案 篇十七

1、肢体肌肉的训练。

2、通过游戏增进亲子关系及配合能力。

活动准备：

1、吸盘球六个

2、宽阔的草坪

活动过程：

一、游戏玩法：

1、幼儿负责站在抛球方。

2、家长负责站在接球方。

3、设定两方之间的距离。

4、在两方的间距抛接吸盘球。

二、游戏规则：

1、一共抛六个球，家长接的越多为胜。

2、可以组队以比赛的方式玩。

游戏二：捕鱼

活动目的：培养幼儿游戏中的合作能力。

活动准备：背景音乐

活动过程：

1、教师教幼儿模仿小鱼，在水里游来游去。

2、教师扮演捕鱼人，幼儿扮演小鱼，玩捕鱼游戏。

游戏三：画泡泡

活动目的：

1、学习涂胶水。

2、提高幼儿绘画能力。

活动准备：画有小鱼的纸。

活动过程：

1、教师示范给小鱼添泡泡。

2、幼儿操作，在画有小雨的纸上添泡泡。