《我喜爱的小动物》说课稿

《我喜爱的小动物》说课稿（精选4篇）

1.《我喜爱的小动物》说课稿 篇一

十六我喜爱的小动物

──抓住特点,描写具体

【培训内容】

选择自己喜欢的小动物，仔细观察它的样子，按照一定的顺序写出它们的外形。

【教学目标】

1．培养学生认真仔细观察小动物的习惯，教给学生按顺序观察小

动物的方法。

2．培养学生的观察能力、语言表达能力和想象能力。

3．引导学生把描写小动物的句子写通顺、连贯。

4．培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。

【教学重点】

1．抓住小动物的外形特征进行描写。

2．按一定的顺序进行观察。

3．把描写小动物的句子写具体、生动。

4．表达出自己对小动物的喜爱之情。

【教学难点】

1．抓住小动物外形特征，发挥想象。

2．运用比喻句、打比方的方法把句子写具体、生动。

3．抒发自己对小动物的喜爱之情。

【教学方法】

观察法、讲授法、提问法

【教学过程】

第一课时（35分钟）

小朋友们，大家好！欢迎来到快乐课堂。我们的口号是：“快乐作文，快乐成长。”

各位同学们准备好了吗？赶快和老师一起座上今天的快乐动车，开始今天美妙地“读”、“背”、“快”、“讲”之旅吧！

【幻灯片】

1、快乐读经典

（1）先让学生们自由的阅读，目的是对照拼音，读准音调。

（2）分组比赛，阅读时，请阅读的同学起立，站好，把书端起来，这时候，老师一定要调整他们阅读或者回答问题时的姿势。

（3）试着背诵，从一句话，到整段，老师要视学生情况安排。

【幻灯片】

2、摇头晃脑背古诗

（1）老师采用故事的形式把这首诗的大意讲出来，引起孩子的趣味性。

（2）让学生对照拼音，读熟

（3）试着找学生背诵

【掌声鼓励】

【幻灯片】

3、格言谚语读一读。

（1）对照拼音，读一读

（2）简单解释句意

（3）让学生背过自己喜欢的句子（2-3句）

【幻灯片】

4、我读得又准又好。

在读的过程中，先让学生们自己读一读，然后同桌读一读。要求是：第一遍——准确、流利；第二遍——不仅准确，还要加快速度。然后可以大家比一比，评出“快嘴冠军”来。

【掌声鼓励】

【幻灯片】

5、成语故事大家讲。

可以自己读一读，了解故事所揭示的道理，并引发到学生们生活中，讲清需要注意事项。

第二课时（35分钟）

一、猜谜引入课题

师：（导语）自然界里有各种各样的小动物。美丽的蝴蝶、辛勤的蜜蜂、勤劳的小蚂蚁、美丽可爱的小金鱼、爱蹦爱跳的小白兔、敏捷顽皮的小猴子、憨态可掬的大熊猫等等。这些小动物千姿百态，各有特点，提起它们有说不完的话。但你对小动物又了解多少呢？让我们先从猜谜开始，看看你对小动物到底了解多少吧！

【幻灯片】谜语内容1—7 师：谜语一： 头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢

吊嗓子。

生：（公鸡）

师：谜语二：腿细长，脚瘦小，戴红帽，穿白袍。生：（鹤）

师：谜语三：尾巴一根钉，眼睛两粒豆，有翅没有毛，有脚不

会走。

生：（蜻蜓）

师：谜语四：凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草

衬着它，好像一朵大红花。

生：（金鱼）

师：谜语五：八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

生：（猫）

师：谜语六：名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最

怕他。

生：（狗）

师：谜语七：椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢

又慢，有谁比他更长寿。

生：（乌龟）

师：同学们都猜的非常准确、非常棒。看来你们已经完成老师上节课布置的观察作业了。今天我们就来写一写自己最喜欢的小动物。

【板书】我最喜爱的小动物 师：同学们，前几天，老师已经布置你们去观察小动物，来，说一说，你们都观察了哪些小动物？它们都有哪些特征？

生：（乌龟、小猫、小白兔、小狗、金鱼、鹦鹉„„）

（学生自由发言后，老师出示各种小动物的图片。）

【幻灯片】小动物图片

二、摆设擂台，分组交流，提出要求。

（老师提出要求。爱好相同的同学自动组成兴趣小组。）

师：你们要认真观察，我们举行一次擂台赛，看那个小组能将自己观察的动物外形、活动情况说清楚，而且说得具体、生动。我们将说的最好的一组评为“观察冠军”组。

1．观察同一种动物的学生分成一组，让他们自由交流，推选代表发言。

2．抓住特征、指导描述。

每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，老师相机点拨。

（1）抓住小动物的外形特征进行描写。外形特征主要是：皮毛、颜色、四肢、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、等。可运用比喻句或打比方的方法。

（2）介绍时要按一定的顺序，或者先总后分，或者按照从头、身、尾、四肢的顺序来观察小动物。

（3）抒发自己对小动物的喜爱之情。

【幻灯片 板书】

·抓外形特征（皮毛、颜色、四肢、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、）·按顺序描写（先总后分，或者从头→身→尾→四肢）

·运用比喻句或打比方修辞手法

·抒发喜爱之情

3．民主评议，选出“冠军”。

第三课时（40分钟）

一、明确要求，自主写作。

1．按一定的顺序进行描写。写出对小动物的喜爱之情；写完后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚，写错字的地方，如有，认真改一改。

2．学生回忆自己观察的小动物，从外形特征、自己对小动物的喜爱之情等方面去写，鼓励学生自主地进行片断练习，分块描写。用“我”手写“我”口。老师对班级的习作情况有的放矢地了解之后，因材施教，适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。

二、修改习作，交流评价。

1．小组修改，让学生以小组为单位，互相朗读自己的习作，组员之间互相评一评，看看哪个地方是大家欣赏的地方，哪个地方大家认为还要进一步修改，对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。

2．集体修改：在小组互评的基础上，每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。老师引导学生力求：是否把内容按一定顺序写清楚了；语句是否通顺；措词造句是否贴切、准确；是否表达了对小动物的喜爱之情等方面进行评议。引导学生对所评习作口头修改，补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍，读出感情来。

【板书设计】

我喜爱的小动物

一、开头：总结式或列举式

二、内容：

1．抓外形特征：皮毛、颜色、四肢、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、2．按顺序描写：先总后分，或者从头→身→尾→四肢 3．抒发喜爱之情

词语超市：

红红的眼睛滴溜溜直转雪白的绒毛坚硬的龟壳圆溜溜的眼睛长长的大耳朵小小的身体玲珑可爱红宝石似的眼睛浑身雪白毛茸茸软绵绵

2.我喜爱的小动物 篇二

猫的颜色有黑白相间，蓝中透黑，橙黄相交呈虎皮的颜色等。它们耳朵有竖着有折的，黑黑的小鼻子，一双眼睛黄澄澄的，中间再点了个小黑点，嘴巴跟兔子相似，有三瓣嘴，看看它们，觉得很呆萌。

它们很敏捷，人走过去时，哪怕是在废品站那样杂乱的地方，它们也是前脚离地后脚一蹬，跳出来，接着三蹦两跳便不见踪影。抓老鼠、蟑螂更不在话下。猫只要看见蟑螂或者老鼠跑过，便立刻扑上去，扭到这儿转到那儿，丝毫不费力，三下五除二，就把老鼠蟑螂搞定了。

娇气，那是必须的。猫，它们总会一下躺到主人脚上或蹭着主任的腿撒娇，不时还会“喵”地叫一声讨好主人。

为什么猫会血腥？猫妈妈在生小猫时，需要安全感，有生人去看，猫妈妈会觉得小猫不安全，猫，宁可将自己的小猫咬死，也不愿让别人伤害它。在小猫长大之前，小猫身上如果有别的味道，猫妈妈就认为这不是自己的孩子便直接咬死。

3.我喜爱的小动物作文 篇三

小可猫是一只挑食的猫。有一次，太太想给它一个生日惊喜，买了最贵的猫粮回来。我本以为它会抬起它可爱的小腿，伸着舌头往上蹭。没有想到它是绕着猫粮闻了一圈，看着太太一眼，“咚！”的一声，它把猫粮踢的远远的。又嗖的一声，飞快的逃跑了。原来这个猫粮不合它的口味。

这可是太太花了重金买来的猫粮，不能就白白浪费。于是我想了个法子，一定让它吃这个猫粮。我把它带到楼下，让它尽情玩耍。直到它又累又饿地趴在地上，一步都不想动的时候，我们才连哄带拽地把它带回家。这时，太太在在猫粮里加上小可猫喜爱吃的——鱼罐头，它这才勉强吭哧吭哧地把猫粮吃完。

4.我喜爱的小动物作文 篇四

“七彩仙女”的模样秀气又可爱。它的鳞片由好几种颜色组成，随着游动，反射出一道道五颜六色的光。它那水灵灵的大眼睛，镶嵌在如羊脂白玉般的额头两侧。沿着鳞线看去，夹杂着渐变色的胸鳍、腹鳍和尾鳍，非常漂亮。它那雪白的小肚皮，好似仙女的襦衣，越看越像下凡了的仙女呢！

金鱼生下来就像最娇嫩的公主，我的“七彩仙女”也不例外。养鱼可以使用自来水，也可以用稍带小青苔的老水。如果水中缺氧，“七彩仙女”便会“金鱼”跳“龙门”，跳到鱼缸外。金鱼生性比较温顺，喜欢群体游动，我的小仙女则对光照比较敏感，喜欢在阳光充足的地方游来游去。但是，它吃饱后就不喜欢动了，懒洋洋地待在那明暗交际的安静角落里，一动不动。

有一次，我和妈妈出门旅游，把“七彩仙女”交给爸爸照看，可无论它多么饿，就是不肯吃爸爸投喂的鱼食。一周后，回到家中，我连鞋子都顾不上换就迫不及待地跑去看“七彩仙女”。我发现它消瘦了许多，看起来蔫蔫儿的。但它一看见我，迅速浮到水面，欢天喜地地对着我游来游去。爸爸无奈地挠着头，皱着眉说：“我每天都按时喂她，可她就是不吃嘛！为什么你喂的食儿她就吃，我喂的她就不吃呢？”我笑道：“爸爸，咱家鱼的记忆力不只有七秒钟，它只认得我哦……”这时，小仙女摆动着尾巴，仿佛在对我说：“小主人，我好想你啊，快喂喂我吧，我已经饿坏了！”

看着小仙女欢快地在水中嬉戏，我想：我天天都会喂我的“七彩仙女”，让她在阳光下欢快地游动，愉快地生活。每当心情不好时，我都会去看看“七彩仙女”在水里游来游去。她会俏皮地摆动着五颜六色的大尾巴，好似想吸引我的注意力，帮我摆脱烦恼带来的失落感。每当这时，我的心情都会霎时明亮起来，满脸的愁容也会被微笑取代……想到这里，我也明白了一个道理：如果你善待动物，动物也会善待你。