个人学习自我鉴定

个人学习自我鉴定（共11篇）

1.个人学习自我鉴定 篇一

党校学习个人自我鉴定范文

党校学习个人自我鉴定1

作为一名公务员，我十分幸运的加入省级举行的党员党校培训班，进行动期两个月的党校学习学习，我感触到了浓重的政管理论学习气氛，所学的常识波及面广、档次较深，请求较高，收益匪浅，也是自我加压、自我完美、自我进步的良好机遇，自己始终以丰满的热忱、踊跃的立场自发自动地参加学习，当真遵照深造班的各项规章轨制，在按时参加学习跟群体研究活动的同时，与业余自学有机联合。

首先是组织活动进一步强化了大局意识

进修进程中，我认真参加每一次的

集体研讨、党小组活动等，从不同课题的老师和来自各行各业的学生身上学到了更多的社会知识、工作方式、为人态度和处事准则，使我在理论接洽实际方面得到了增强，知识上得到了弥补，思惟上更加成熟，集体和大局意识增强，这将是我人生中的一笔可贵的精力财产，必将成为我今后工作和生涯积极的能源。

我要以此次进修学习为契机，用学到的更加丰盛的知识去领导工作实际，在实践中一直改革本人的主观世界。

其次是党性教导周运动加强了党性涵养

进修期间，我认真结合党性教育周学习打算部署，结合学习内容，缭绕人生观、世界观、价值观、幻想信心、主旨观点等方面，边学习、边分析、边提高，使得所撰写的个人党性分析资料更加深入，既能对比党员尺度和政管理论要求看到了自己的差距，亦能结合实际就今后工作实践中如何进一步施展党员

先进性提出办法，不仅在理论上得到了进一步的充实，开阔了视线，同时在思想上也有了新的奔腾，在如何坚持共产党员进步性的认识上有了更大的提高。

最后是政治实践学习更加空虚了思维

进修中，我较体系学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表主要思想，懂得控制当代世界和我国政治、经济、科技、法律和军事发展的新知识，以及联系我省实际，贯彻落实构建社会主义协调社会、全面建设小康社会和建设海峡西岸经济区的策略安排和要求精神，对一些重大事实问题有了进一步的意识。

固然学习和研讨的时光不长，但个人的马克思主义的理论素养和政治素养得到显明提高，对自己宽阔世界目光，培育战略思维，加强党性素养，切实提高应用马克思主义的态度、观点、办法剖析解决问题的才能，以及进一步加深对三个代表重要思想的懂得等方面很有

辅助。

党校学习个人自我鉴定2

作为香洲区选派的两名副科级干部之一，参加市委党校为期两个月的20XX年第一期中青年干部培训二班，我深感荣幸非常、收益匪浅。

学习期间，本人始终以饱满的学习热情、良好的精神面貌、积极的学习态度自觉主动地参加学习，严格遵守党校的各项规章制度，坐得下来，静得下去，学得进去，真正做到学有所思、思有所悟、悟有所得、得有所用。

一是开拓了新的视野。

这次培训，市委党校邀请到一批国内一流的专家教授和学者型领导干部亲自授课，他们从政治、经济、社会、文化等各方面，深入分析了国际国内省内市内的基本情况和发展形势，介绍了最前沿的理论成果和实践情况，认真查找了当前思想认识和实际工作中存在的突出问题和体制障碍，每堂课都引人入胜、发人深思、启迪思考，真正让我抬头打

望了一下周围的世界。

二是增进了新的能力。

本人端正态度，珍惜这次难得的学习机会，切实增强学习的目的性，静下心来回顾一下工作，思考一些问题，理清一下思路，找准以往工作中存在问题的症结，探索解决矛盾和问题的出路和方法。

自己通过学习，实实在在地提高了工作能力，为工作岗位解决一些实际问题积累了新的知识和能量。

三是增强了一种信心。

与来自全市各部门和各区的同学们一起学习讨论，加上向处级班、中青一班的领导们讨教交流，从多个层面和多个领域，了解到当前珠海科学发展的春天已经到来。

特别是到井冈山学习考察，使我进一步了解了党的艰辛历程和光辉历史，体会到我们党一路走来的艰难不易和坚实步伐，震撼了灵魂，激发了斗志，坚定了热爱党、拥护党、跟党走的信念，更加相信自己能够为珠海科学发展的春天增光添彩。

四是收获了一份友谊。

参加这次学习培训，感受到同学们富有热情活力、颇有思想见地，彼此主动开展交流，在相互学习、相互启发、相互借鉴、取长补短、共同提高的过程中，增进了理解和互信，建立了深厚的友谊，进一步深化扩展了学习效果。

五是想表达一声感谢。

市委党校领导对中青二班高度重视，相关部门特别是班主任老师做了大量认真细致甚至是默默无闻的工作，为我们安心学习创造了良好的条件和环境。

在此，我作为一名普通学员，对市委党校的精心组织安排说声谢谢!各位老师辛苦了!

党校学习个人自我鉴定3

本人于xx年xx月参加了党校举办的xx入党积极

虽然学习和研讨的时间不长，但个人的马克思主义的理论

素养和政治素养得到明显提高。

对自己加强党性修养，切实提高运用马克思主义的立场、观点、方法分析解决问题的能力。

整理~等方面很有帮助。

二、党性修养得到了提高

通过对政治理论的学习以及实践，感觉到作为一个党员至少应该做到:一是坚持全心全意为人民服务的宗旨;二是密切联系群众;三是勇于承认和改正自己的缺点和错误，敢于同一切错误思想和不良倾向作斗争。

在看了几个视频之后，特别有感触，赵所长是全心全意为人民服务并且身处群众当中，所以他不仅是个好民警，也是个好党员!不过老师说的很对，我们也许就不会很伟大，但至少做好自己该做的事。

三、学习方面

进入党校学习后，老师们的讲解让我在原有认知的基础上对党有了更深入和真实的认识。

我上课努力听讲，尽量消化自己学过的知识。

党校学习结束之后，我将会以严谨的态度继续学习党的知识，关心时事和党的政策;同时，平时从小事做起，踏踏实实地来，尽量用党员的标准来要求自己。

在本次培训学习期间，本人无旷课、迟到、早退现象!

2.个人学习自我鉴定 篇二

在过去的计划经济时代,社会成员不可能也没有必要对自己的职业选择进行把握,也就谈不上对自己的职业生涯做出任何规划,因为在那个时代个人的职业之路基本上是由有关组织或工作单位决定的,个人要做的只是服从。在市场经济进程日趋深入的今天,人们开始能够自主地选择职业类型、选择就业地区,而且所进行选择的自主性和空间也越来越大。由于择业者要开始面对就业市场的竞争和风险,而且人们进入就业市场的程序越来越复杂,因而使得科学地、合理地设计自己的职业前景及其过程变得具有前所未有的必要性和重要性,这一趋势已受到人们日益关注。

有调查显示,一些应届大学毕业生进入职场后,产生了严重的职场定位模糊,应该做什么,什么适合自己,还不完全清楚。高亮是大学里的风云人物,中文专业的他性格外向,能力突出,在学校期间就是学生会主席,毕业找工作的时候没有费多大的劲就找到了一家广告公司,还当上了策划部经理助理。一开始因为新鲜,劲头很足,开展会、联系客户、做宣传材料,大事小事样样揽上身。可是半年不到,高亮对日渐熟悉的工作逐渐生厌,也因为薪水微薄,于是跳槽到一家药品代理公司做销售。在这家公司沉闷的气氛里,性格活泼的高亮很快就觉得压抑,加之对药品行业丝毫不感兴趣,于是再谋职业,到了一家房地产公司做宣传。但是几个月后,他又觉得公司规模不大、没有发展空间,再次跳槽。毕业不到五年,跳槽却达四五次,频率极高,既没有某一行业的丰富的行业经验,也没有某一职位的职位经验,表面上看好像很能干,可是实际上职位层次都不高,以后的职业应该怎么发展呢?

只有进行清晰的人生定位,才能与别人产生差异性,为下一步个人品牌的建立确定方向。而在确定你的人生定位之时,关键是要对自己有一个清醒的认识。对自我的认识历来就是一个难题,但却是我们必须要面对的问题。否则你无法确定自己究竟适合什么样的工作。

认识自我首先需要确切地了解自己的特质和对工作的期望,然后才能在选择职业时有所依据。增进自我了解的方法有很多,哪种方法最为有效则视乎个人而定。我们将介绍一个较为简单易明的方法,协助你从兴趣、专长、个性、资历和期望等各方面深入探讨及认识自己。

兴趣

兴趣是个人对事物的喜好和厌恶,并不受物质报酬的影响。能够投身真正感兴趣的行业,你自然会工作愉快,办起事来倍加投入和充满干劲。

专长

每个人都具备不同的专长。有些精于数字运算,有些善于操作机器,而有些则具备过人的创作能力。不同类型的工作有不同的要求,例如:语文教师、传译员、记者等需要良好的语文表达能力;而精算师、核数师等则需精于处理数字。要更充分地发挥你的才能和潜质,你应寻找一份符合你专长的职业。

个性

个人的性情可以是与生俱来,也可以是经过长时间培养出来的特质。如果你能够找到一份配合你个性的职业,你便可更容易从工作中获取满足感和成就感。

假设你的个性活泼好动,喜欢户外活动及接触不同背景的人士,而你担任的岗位是营业代表或顾客服务员,需要经常面对顾客及外出工作,那么你的性格便会令你更容易投入工作。相反,如果改由一位性格内向的人士担任,他可能会感到十分吃力,亦较难在工作中获得满足感。故此,如果能够找到一份和自己性格相配合的工作,你做起事来便更为得心应手。

资历

资历是通过训练和累积经验而获取的技能或资格,包括你曾接受的教育、训练、学历证书、专业资格和工作纪录等。良好的资历是成功求职的重要因素,也是你生命中的宝贵资产。

期望

每个人对自己的工作和事业都抱有不同的期望。有些人重视金钱财富、名誉地位,有些人则渴望将自己的专长回馈社会。在做出择业决定前,你应该先细心思考自己对将来有什么期望。

3.个人学习自我鉴定 篇三

【关键词】 新幼儿教师 教育理想 自我学习 挫折

【中图分类号】 G615 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-067X（2014）10-001-01

教师专业发展真正意义上的起点是教师的初任阶段，幼儿教师在初任阶段的适应状况起着关键性的作用。

一、 幼儿园新教师面临的三种困惑

结合对新幼儿教师的了解和调查，我们发现她们在幼教工作的自我成长过程中，主要面临着以下三方面的困惑和挣扎：

现象一：对幼教这份工作，想放弃了。陈老师在体验了初为人师的喜悦和自豪之余，便开始觉得每天是在孩子的吵闹声中度过的，头痛，烦琐的事情特别多，感觉像个陀螺，永远不停地转，且转的没有方向。她觉得自己可能，会在吵闹重复、烦琐重复的某一天放弃这份工作。

现象二：开始怀疑自己的能力。王老师刚踏上工作岗位时，曾筹躇满志、雄心勃勃的，自信地认为自己在学校学了那么多的幼教理论知识，也有一些实习的实践经验了，工作会很快上手，她也要求自己要尽快做出一些成绩。但几次公开课下来，与她预想的结果和效果相差甚远。她开始对自己感到灰心、失意，以前工作的激情和自信也不复存在，甚至开始怀疑自己的能力。

二、幼儿园新教师自我成长中应具备的三种个人素质

（一）增加个人教育理想上的动力

现象一中陈老师的经历使我们看到，幼儿教师的工作非常辛苦，完成这份工作需要教师付出大量的体力、心力和智力。但现实中我们却发现，大多数成熟的幼儿教师那么诗意、快乐地栖居在教育的一番领域里。这是因为成熟的幼儿教师有着自己明确的教育理想，从中得到了无穷的动力，坚定了自己从事幼教事业的决心和方向。

1. 坚定的幼儿教育信念。幼儿教育信念具体表现为教师的事业心、责任感和工作态度科学的幼儿教育信念不仅影响教学、教育行为，而且对教师自己的学习和自我的成长也有重大的影响，拥有坚定的幼儿教师教育信念系统是往较深层次的教师专业发展的基础。

2. 坚定的幼教事业心。由于幼儿教师工作的特殊性，更需要教师有一颗坚定的事业心。坚定的幼教事业心具体表现为对幼教事业的爱、对幼儿的爱和对工作积极主动的态度。

简而言之，树立坚定的幼儿教育信念和拥有执着的事业心是新幼儿教师个人教育理想上的强大动力。

（二）增强个人自我学习的能力

1. 积累经验和积极反思能力。美国学者波斯认为：教师的成长=经验+反思（刘焱，2002）。经验积累的关键在于做生活和学习上的有心人，并随时记录孩子提的问题、活动开展的情况，经过整理后成资料集。

因为只有在不断地积累、反思、实践、调整，这样的循环往复的过程中，新幼儿教师的教育教学能力和组织管理能力才能快速地成长起来。

2. 参与幼儿教育科研的意识。新幼儿教师在注重积累经验，通过不断反思来快速提高自身的教育能力的同时，还要有参与幼儿教育科学研究的意识，幼儿教育科研能力，在新时代的要求下已经成为幼儿教师必备的一项基本素质。

3. 树立终身学习的理念。终身学习理念的树立是当今尤幼儿教师的紧迫任务，新幼儿教师刚踏出校门，学习能力和效率都较强，应继续保持这种学习的劲头，且时刻紧记着自己的角色——既是是教育者，又是学习者，时刻掌握着最前沿的幼教信息，用最科学与人性化的教育方法与孩子交流，与孩子学习。

（三）提高挫折承受能力

作为一名教师，除了需具备丰富的专业知识外，更重要的是拥有健全的人格和健康的心态，然而新幼儿教师在个人成长中容易产生挫折，既有客观原因，也有主观原因。

1. 新幼儿教师产生挫折的客观原因。（1）人际关系紧张。 幼儿教师大多为女性，女性的性格特点是从众心理强、情绪容易波动、心胸不宽广、爱斤斤计较等等，而新幼儿教师刚踏进社会，对生活中的人情世故关系还不能很好地适应、接受和处理。（2）面对教育和保育的双重任务，压力大。 感觉幼儿园工作做也做不完，压力大是新幼儿教师的普遍心声。

以上两方面为新幼儿教师心理挫折产生的客观原因。

2. 新幼儿教师产生挫折的主观原因。（1）自我发展的压力。 幼儿教师职业竞争压力也在逐步增强，新幼儿教师对实现个人价值的期望一般都处于较高水平，所以对自身成长有较强烈的忧患意识。（2）抱负水平。 新幼儿教师学历越高对自身的期望越高、要求越高，好高骛远的心态是产生心理挫折主观因素中的主要原因。以上这两方面是心理挫折产生的主观原因。

3. 应对挫折的策略。（1）面对困难挫折不要过分紧张、担心、沮丧，适当的情绪不安是正常的，但不能过度。（2）了解自我，积极面对。（3）适当的自我缓解压力，对于一些已经造成的错误，不要过于自责造成心理压力。（4）增强自信心和独立性，新幼儿教师要勇于面对困难和挫折，依赖性，告诉自己“吃一堑，长一智”，培养越挫越勇的健康积极心态。

总上所述，文章通过对新幼儿教师需具备的最基本的个人素质的总结和分析，以便更好地促进新幼儿教师尽快地明确自身对这份职业的定位与理想、自身现有的优势与不足，从中能有所启示，进而有针对性地找出自身的问题，解决问题，从而帮助新幼儿教师尽快成为一个具有自己教育思想、自己教育风格、自己教育魅力的出色的幼教工作者。

参考文献：

1、 申继亮主编.《新世纪教师角色重塑》. 北京：北京师范大学出版社 2006（5）第1版： 100-108

4.个人学习生活自我评价鉴定 篇四

【文章导读】 战胜困难,抓住每一个机遇,相信自己一定会演绎出精彩的一幕.下面是小编收集的关于个人学习生活自我评价，供您参考和借鉴。

【篇一】个人学习生活自我评价鉴定

偶然的一次机会让我打开了存封十八年的光阴和盒，伴随着优美的旋律，一幅幅熟悉的画面浮现在眼前。美好的回忆实在是太多太多了。其实十八年的光阴大部分都是在校园度过的，因而校园生活赋予了这段光阴更多的色彩。

记得小学的时候，主要学的就是语文和数学，所以每天的学习生活都是轻轻松松的，大家一下课就是一伙人邀着去玩。说辛苦也只是在快毕业考的那段时间，毕竟也是一次重要的考试，大家都希望有个好成绩去迎接初中生活的开始啊！

一进初中，就是面临分班。由于我毕业考的成绩优秀，让我有幸进入好班。可是接下来的日子就没那么好过了，因为暑假没有参加英语培训，从来没有接触过英语的我就感觉英语像是天书一样，而老师上课的进度又很快，所以让我难以接受。也许是因为对新生活的不适应，又遇到困难，脆弱的我整天以泪洗面，心想这样下去该如何是好啊？但是爸爸的鼓励和关心，就像是雪中送炭一样，终于让我有勇气去面对这所有的一切。初中的生活与小学的生活是截然不同的，一次次的考试让我认识的竞争的激烈，虽然很怕考试，但是因为考试让我拥有了学习的动力。如果成绩好的话，会更加有信心去面对下次的挑战；如果不理想的话，爸妈总会鼓励我，可是这让我更加愧疚，因为他们这么辛苦，这么关心我，而我却不能考出好成绩去回报他们。

青春期的我，思想也时常会走极端，但正因为与姐姐书信交流，说出自己的感受，她指导我该怎么去面对。这也使我少走了许多弯路，以更好的态度去面对学习。许许多多的经历让我认识到学习状态是至关重要的，只有状态好了，学习效率才可以更好的提高。后来我在中考中总算是突破了自己，克服了种种的困难，考进了重点高中。真的很感谢我的亲人，正是因为他们的支持和关心，使我无论遇到什么困难，都拥有前进的动力。正是因为他们，让我可以好的心态去面对学习。

而高中的学习生活真的是让我深有感触，从很大程度上提升了自己。其实，学习就是汲取知识的过程，而考试是检验学习的成果。虽然它并不能充分检验出你所学的一切，但至少还是可以了解自己最近的学习情况的。所以大家一定不要畏惧考试，坦然的去面对它，相信一份耕耘，一份收获，自己努力了，即使没有好的回报，至少自己也无怨无悔啊！要知道，重在体验这个过程。也许你的付出暂时没有得到回报，但是就像是陈安之所说的，你没有得到你想要的，你会得到更好的。不过无论怎样，考试后的总结是非常必要的。

其实知识的海洋是看不到尽头的，活到老，学到老。知识的汲取会潜移默化的影响你的思想，让你能够更好的去经营自己的人生，认准自己的人生价值观。当你真正认识到知识的重要性时，你不再会觉得学习只是为了考试，其实更多的是为了自己。当你把学习当作一件快乐的事情，你会觉得每天的学习生活因为充实而快乐；当你躺在床上回想一天的学习成果时，你会觉得每天的学习生活因为收获而快乐。虽然会很辛苦，但却会苦中作乐的。从另一个的角度来看，快乐也是一天，不快乐也是一天，为何不去快乐的过呢？

笑对学习，相信你会过得更好的。当你翻开人生这本日记时，你会觉得很有意义的。找好自己的目标，好好奋斗吧，人生能有几回搏呢！人生的价值是自己创造的，希望每个人都能拥有一个精彩的人生。

【篇二】个人学习生活自我鉴定

转眼瞬间，时间如流水一般悄悄而走，从20XX年七月份的实习阶段到现在已经参加工作，在医疗行业学习与实践的时间里让我学会了医学人士应遵守的宗旨及其自身的任务，心中时刻谨记着医学之父希波克拉底誓言，不管在医疗哪一个岗位，任何时间都要进到自己的责任和情怀。走向了社会使我脱离了稚嫩，浮躁，让我沉淀了我的心理承受能力，变得更加的成熟、坚定，在各个工作岗位中做好了心理和实践的准备。

经过了临床理论学习使我形成了自我认真严谨的学习态度，严密的思维逻辑学习，培养了良好的学习能力，医院实践加上工作经历更让我提高了自我分析问题、解决问题和团队合作的能力。在医院的工作学习中，我多次的请教师长、领导、及其我的上级医生，使我对临床常见疾病能够做出正确的判断确诊和常规的处理。强烈的责任感、医学者应具有的情怀、爱好学习的习惯，较强的实践接受能力，让我较快的能够完成各项工作任务，使我得到了领导和同事较好的评鉴，让我更加的充满自信与动力，把自己的一生奉献给医学。

工作中积累的经验让我真正的理解了社会的学习，拓展了我的视野，认识到了作为一个社会青年自身的责任，工作中处理问题应具备的果断精神，热衷高效率的工作精神。工作中多次组织团队参加相关会议活动。在公司积极参加集体比赛，参赛中，经过初赛、复赛、决赛的考验与选拔，获得了“青春杯主持人”大赛第三名的荣誉，得到了领导、同事及其朋友的好评。我相信我经过了这些时间的工作经历与考验，在以后的工作中一定能够协调好各种会议及其同事领导朋友的关系，解决处理好日常工作中遇到的问题。

爱好学习，在工作中发现自身的不足，能够积极主动的学习改善是我的一个优势。现代医学及中医学随着科学经济的发展不断的前进，让我认识到了只有不断的去提升自己的内涵能力及其知识水平才能够在这个激烈的行业中站的稳，才能够发展成长的更快。在学校和工作中，我通过自学获得了计算机二级考试，国家大学A级英语考试，熟练的掌握了windowsXP、window7操作系统，并且自学office、图片处理，视频处理等软件、表格、文档的制作方法，为日后的工作、学习创造优秀的工作效率。

我的座右铭是：有目标、沉住气、悄悄干。我认为成功人士需要具备五个方面的因素：心态、目标、时间、学习、行动、这是一个成功人士最基本的要素。我的人生理念是：人生下来就是苦的，你不吃这个苦就要吃那个苦，只有你学会在苦中寻乐，你的人生体验与经历才能够得到升华，你的人生才是完美的，不遗憾的。作为一个临床医学工作的新成员我知道只有积极努力主动的学习，勇于创新，不断的追求自我，具备坚持的意志力，和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，拥有一个宽阔的胸怀，具备一个积极的心态敢于面对失败，能够深刻理解成功的基础是多个失败奠定的，我才能够称得上是一名真正的临床医务工作者。

在以后的工作中，我已经做好了心理上及其工作上的充足准备，我真诚地希望能够成为医疗科研队伍中的一员，我将以希波克拉底般的医德，阿波罗·埃斯克雷波斯医神般的信仰，热情客观的服务，尽我所能的服务，不断的创造，为医疗科研发展事业贡献一份力量，实现医生救死扶伤，格尽职守，一生济事的愿为与责任情怀。

【篇三】个人学习生活自我鉴定

光阴似箭，电大的学习生活悄然从指间滑过，在两年的学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己。回望过去的日子，不禁让我感慨万千：这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友；这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。年华虽逝坚，带不走的记忆却历历在目。

在思想上，我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我不但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。我时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则,注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。

学习上,通过良师的教导和自身的刻苦学习,我已掌握如何运用英语知识进行一般商务活动,也养成了认真对待学习和工作的好习惯!我圆满地完成本专业课程，并具备了较强的英语听读写能力。而且乐于与同学分享学习经验，并能即使帮助同学解决疑难问题。对OFFICE办公软件和其它流行软件能熟练操作,并通过了全国计算机一级考试和全国英语网考。学有余力，我还取得了建筑安全员证书和会计上岗资格证书，并通过努力取得了助理工程师的职称。平时我还阅读了大量文学、心理、营销等课外知识而且理论联系实际,使我的工作能力有了很大的提高!

在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外,我平易近人，待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽。而且在阶段，我踏踏实实的工作，充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合，受到了领导和同事的一致好评。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，今后，我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

5.党校学习个人鉴定 篇五

通过为期两个月的学习，我深感自己取得了一定的进步：

一、调整了知识结构。由于平时忙于事务性工作，对知识疏于学习，知识结构不尽合理，知识陈旧老化，通过党校两个月的强化学习培训，增加了丝绸之路经济带、低碳经济、农牧业现代化、心理知识等的知识储备，达到了为工作补脑充电的目的。

二、丰富了工作经验。由于参加的是公务员班的培训，班内同学来自乡镇、县（市）及地直不同行业的工作人员，通过课余交流、课堂发言、案例交流、班会活动等形式，相互交流了个人在自己本职岗位上工作的经验、体会、得失和感悟，使自己在交流中学习了不少自己在实践中难以积累的宝贵经验。

三、提升了个人综合素质。党校老师不仅讲授党的理论，同时还讲授了不少做人之道，通过对能力培养与综合素质提高类课程的学习，使自己对公职人员这个词所蕴含的权利以外的义务、责任、风险有了更清醒的认识，这些课程的学习对丰富内涵，提升素质十分有益。

6.个人师德师风学习自我反思 篇六

教师是太阳底下最光荣的职业,自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。我自1980年参加工作至今，历时有三十七个春秋了。自从步入幼儿教师这个行业后，我时刻以一个教师的标准则严格要求自己。这次通过师德师风集中教育学习活动后，我深刻反思自己，觉得自己从教数十年来，表现在师德师风方面做得很不够，虽然自己已经不在一线，但是每天都和孩子朝夕相处，针对自己的不足之处，特制订了以下整改措施：

一、发扬成绩，积极进取

身为一名保健人员，一名党员，我要以身做则，积极配合园领导和全体保教人员，耐心细致的做好幼儿园的卫生保健工作。发扬成绩，树立全心全意为家长和孩子服务的思想，做家长和孩子的贴心人和良师益友，为孩子的健康成长保驾护航。

二、终身学习，持续发展

我作为一名幼教战线上的老兵，要树立终身学习的理念，加强自我思想、道德建设。能适应不断发展的需要。敢于创新，多读书、多看报。活到老、学到老，要积极努力做好上级部门和园里的各项的工作，努力完成各项保健工作。

三、尽心尽责作好本职工作，对不良现象和错误行为要大胆批评指出，为教育事业充分发挥自己的才能。

四、树立“以人为本”的素质教育的理念，成为幼儿健康成长的指导者和引路人。

韩凤琴

7.自我管理,合作学习 篇七

面对教学中出现的问题, 我们学校成立了课题科研小组, 专门针对面前的问题进行思考、研究, 寻找解决的方法.我们认为要想改变传统的教学方式, 收到明显的效果, 首先是教学理念的改变, 要充分认识到过去的教学方法的缺点和弊病, 充分认识到它们对教学的危害, 从内心深处产生一种必须改变的动力.如果只是肤浅地、应付式地变革教学方式, 一定不会收到理想的效果, 这样的改革必然失去意义, 徒劳无功, 草草收场.在这种理念的支配下, 我们对课堂教学进行了两个方面的改革, 分别是:合作小组的改变、教学方式的改变.

(一) 合作小组的改变

1. 小组的划分.

以前的课堂, 是以教师的讲解为主, 现在是以学生的学习为主, 为了有序高效地完成学习任务, 应对班级同学恰当分组, 这将直接影响学习效果.斟酌以前的小组结构, 又考虑到新的学习方式的要求, 划分学习小组要遵循下面的原则: (1) 小组成员要兼顾好、中、差三类学生, 以便以后学习过程中成绩好的学生帮助成绩差的学生. (2) 本组成员之间应该是学习、生活中的朋友, 彼此之间拥有深厚的友谊, 坚决避免将关系紧张的同学分为一组. (3) 小组成员的人数不宜过多, 一般四人或六人为宜, 人数太多反而不利彼此之间的合作.

2. 明确小组的结构和成员的职责.

单纯地划分了小组没有明确的职责, 小组仍是一盘散沙, 形成不了学习的合力.因此, 每个小组设立正副两个组长, 正组长负责本组纪律, 协助老师管理本组成员, 监督他们认真学习, 并且每天检查他们的作业完成情况, 及时将表现不好的情况向老师汇报, 由老师酌情处理.副组长负责指导本组的组员的学习, 及时为他们讲解学习中遇到的问题.

(二) 教学方式的改变

结合我校的实际和学生的自然状况, 授课方式根据教学内容灵活运用, 总体来看有两种方式:一是先学后教, 二是先教后学.实施的原则是, 对于每一个新知识领域的学习, 那么开始的几节课, 采用先教后学, 授课内容难度过大时采用先教后学, 即教师精要地讲解新知识的要点, 然后学生按照学案的要求进行学习;对于难度不大的知识的学习, 采用先学后教, 学生有一定基础的知识, 先学后教, 即学生按照学案的要求按部就班地进行自学, 不懂得问题互相讨论, 实在研究不出的问题由老师讲解.不论是采用哪种学习方式, 我们提倡课堂上充分发挥学生的作用, 重点突出学生的表现, 课堂上尽量多让学生进行板演, 并由学生对板演内容进行分析、纠正, 学生之间还要进行互动, 共同研讨解决问题的方法.

自从实施“自我管理, 合作学习”教学模式以来, 我感觉到“合作学习”这一模式不仅可以使师生之间、生生之间更有效地进行语言交际, 而且可以培养学生的合作意识、团队精神, 进而促使学生形成良好的心理品质.以下是我在具体实践过程中的几点收获.

1. 合作学习能突出学生的主体地位, 培养主动参与的意识, 激发学生的创造潜能.

合作小组以学生自愿组合为前提, 再针对各小组之间存在学习程度差异情况加以调整, 使各小组在人力资源配备方面达到基本平衡.在学习任务下达后, 小组成员之间能真心合作, 同时也利于学生独立思考.

2. 合作学习的方式强化了学生对自己学习的责任感和对自己同伴学习进展的关心.

在传统的课堂上, 师生关系因授课方式而过于呆板, 教学气氛过于沉闷, 因而容易使学生产生不必要的紧张情绪和过多的焦虑感而不利于学习.在合作性教学中, 教师在布置完任务后, 通常穿梭于各小组之间, 进行旁听、观看、参与、指导、帮助或纠正, 这样的学习气氛显得轻松、活泼而又团结互助, 有利于学生顺利完成教师布置的任务, 有利于师生间的有效沟通, 有利于学生间的彼此了解, 有利于学生相互帮助、相互支持、相互鼓励, 从而促成他们更加亲密融洽的人际关系, 进而培养合作能力和团队精神.

3. 合作学习能为学生提供一个较为轻松的环境.

合作性的课堂教学中, 师生、学生和学生之间的交流活动是多边进行的, 学生有更多的机会发表自己的看法, 并且学生能充分利用自己的创造性思维, 形成相同问题的不同答案, 学生的学习环境更为宽松, 自主发挥的空间更为广阔.另外, 在小组的合作教学中, 同伴之间的有意义的口头交际激发了学生的学习动机, 提高了学习兴趣, 通过满足学生的各种内在需要激励了他们的参与意识, 并能使他们在参与学习的活动中得到愉悦的情感体验.

8.自我反思，终身学习 篇八

关键词：自我反思；终身学习；新课程背景

孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”学生反思的过程实际上是学生深入分析课堂教学内容的过程。小学语文课文中蕴含着丰富的人文知识，小学生自我反思能力的培养有助于真正展现小学语文教学的价值，使小学生终身受益。本文结合当前小学语文教学实际情况，分析新课程背景下小学语文教学中小学生自我反思能力培养的具体策略，希望能够对小学语文教学产生一定的积极影响。

一、留给学生思考空间，注重反思的重要价值

反思性学习主要是教师通过一定的行动研究，将教学（learning how to teach）和学习（Learning how to learn）相融合，提升学生的自主学习能力，培养学生的探究意识。反思性学习是有意识、有目标的分析活动。新课程背景下小学语文教学中的反思性学习，有助于提升小学生的语文学习能力，是小学生再次认识语文、学习语文的重要方式，对小学生语文知识的深入学习及未来发展都将产生积极的影响。从教育教学中发现，学生对自我反思没有深刻的理解和认识，对自身存在的错误和问题，只是在教师或家长的指导下改正了错误，而没有去深入认识自己的错误或问题的根源在哪里，只是简单的改正，而不是去剖析、反思问题的根源所在。这就要求学生能够意识到自己存在的问题，并对问题的产生进行剖析，错在什么地方，为什么犯了这样的错误，以后应注意什么。经常开展这样的自我反思，学生会对所犯错误有深刻的认识，以后会避免再犯。

传统的小学语文课堂教学活动中，很多教师忽视了反思的重要性，一些教师虽然在课堂教学中鼓励学生反思自己的学习情况，但也存在反思时间较少，学生反思行为难以真正发挥其价值等问题。新课程背景下，教师需要留给学生更多的思考空间，发散学生的思维，展现学生的主观能动性，促进学生综合素质的全面发展。

例如，在指导小学生学习《乌鸦与狐狸》这一篇内容时，教师可以提问小学生“为什么乌鸦会上当呢？”等问题，引导小学生进行思考，小学生可以结合所学的知识内容，分析乌鸦上当的原因，学生议论纷纷，教师可以引导小学生正确认识问题的关键，并为小学生留出反思的空间，思考问题分析的逻辑，不断提升小学生的问题分析能力和思考能力。

二、适当引导学生思维，提升学生的认知能力

在教学过程中进行反思，即及时、自主地在行动过程中反思，这种反思能使教学高质量高效地进行。教师需要注重小学语文课堂教学活动中的反思，结合小学生的实际学习能力、认知能力，适当地对小学生进行思维引导，提升小学生的语文知识综合学习能力，同时也能够明确小学语文课堂教学中实际存在的问题，有助于不断提升小学语文课堂教学的质量。

例如，在指导小学生对《美丽的小兴安岭》这一篇内容的学习中，教师可以结合学生的实际学习情况，采用多媒体教学法开展课堂教学活动，营造良好的教学氛围。在课堂教学活动结束之后，教师可以组织小学生对课堂学习中自己的优势进行分析，并填写出自己在这堂课的学习中存在的不足之处以及需要改进的地方等等。教师可以结合学生所填写的内容，适当地对学生进行思维引导，使学生能够掌握语文学习的方法，更为深入地理解语文课堂教学内容，提升学生的认知能力。

三、联系生活，引导反思，促进学生的全面发展

生活处处皆语文，教师可以将语文教学活动与小学生的实际生活相联系，使小学生在语文学习的过程中，也能够对自身的实际生活进行反思，改进小学生不良的行为习惯，树立正确的思想观念及价值观，真正发挥小学语文教学的价值，促进小学生的全面成长和发展。

例如，在指导小学生学习《亲人》这一篇内容中，教师可以在教学活动结束之后，组织小学生发表自己对亲人的看法，邀请小学生谈一谈自己在生活中为亲人所做的事情，反思自己的行为。教师可以在这种互动氛围中，鼓励小学生为父母洗脚，为父母捶背，使小学生能够形成“尊重父母，爱护父母”的心理，形成良好的思想观念。

总之，新课程背景下，小学语文教师需要注重反思的价值，鼓励学生自我反思，并使这些反思的内容成为提升小学生终身学习能力的关键因素。在小学语文课堂教学活动中，教师可以通过留给学生思考空间，注重反思的重要价值；适当引导学生思维，提升学生的认知能力以及联系生活，引导反思，促进学生的全面发展等方式，关注小学生在课堂教学中的主体地位，为小学生语文知识的学习及未来发展奠定良好的基础，不断提升小学生的综合学习能力。

参考文献：

[1]魏本亚，尹逊才.小学语文课改十年的问题与反思：对话中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔峦[J].语文建设，2011（22）：16-20.

[2]黄永祥.新课程呼唤理性与真实的语文课堂：对当前小学语文课堂教学中若干浮躁现象的反思[J].中国教育学刊，2012（12）：42-45.

[3]司明星.重视课堂教学反思 提高语文教育质量：小学语文教学反思的实践探索[J].读与写：教育教学刊，2014（15）：200.

9.2014年党校学习结束个人鉴定 篇九

参加为期两个月的党校进修学习,我感受到了浓厚的政治理论学习氛围，所学的知识涉及面广、层次较深，要求较高，收益匪浅，也是自我加压、自我完善、自我提高的良好机会，本人始终以饱满的热情、积极的态度自觉主动地参加学习，认真遵守进修班的各项规章制度，在按时参加学习和集体研讨活动的同时，与业余自学有机结合。

一、政治理论学习更加充实了思想

进修中，我较系统学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“xxxx”重要思想，了解掌握当代世界和我国政治、经济、科技、法律和军事发展的新知识，以及联系我省实际，贯彻落实构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会和建设海峡西岸经济区的战略部署和要求精神，对一些重大现实问题有了进一步的认识。虽然学习和研讨的时间不长，但个人的马克思主义的理论素养和政治素养得到明显提高，对自己开阔世界眼光，培养战略思维，加强党性修养，切实提高运用马克思主义的立场、观点、方法分析解决问题的能力，以及进一步加深对“xxxx”重要思想的理解等方面很有帮助。

二、党性教育周活动增强了党性修养

进修期间，我认真结合“党性教育周”学习计划安排，结合学习内容，围绕人生观、世界观、价值观、理想信念、宗旨观念等方面，边学习、边剖析、边提高，使得所撰写的个人党性分析材料更加深刻，既能对照党员标准和政治理论要求看到了自己的差距，亦能结合实际就今后工作实践中如何进一步发挥党员先进性提出措施，不仅在理论上得到了进一步的充实，开阔了视野，同时在思想上也有了新的飞跃，在如何保持共产党员先进性的认识上有了更大的提高。

三、组织活动进一步强化了大局意识

进修过程中，我认真参加每一次的集体研讨、党小组活动等，从不同课题的老师和来自各行各业的学员身上学到了更多的社会知识、工作方法、为人态

10.学习机关作风整顿个人自我总结 篇十

我们党始终坚持人民的利益高于一切，党的十六大确定了全面建设小康社会的奋斗目标，这一目标的实现取决于党政机关是否能够完成从管理型向服务型过渡，是否具有良好的精神状态、是否具有过硬的工作作风、是否具有严明的组织纪律。面对着社会经济发展的迫切要求和严峻的形势，市委、市政府适时地提出了开展作风整顿活动，这无疑对下一步工作是必要和迫切的，局领导快速反应，结合就业局自身的特点，及时制定了作风整顿的方法、步骤，反映了局领导的责任感与紧迫感，这为振奋我局党员干部精神，进一步提高党员干部素质，适应机构改革后建立廉洁高效、运转协调、行为规范的行政管理体制的新要求必将起到重要作用。

现在，有关人员的思想、作风、纪律等方面还存在着突出问题,纪律松弛、作风飘浮、工作不扎实。这就要求我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，有针对性地进行整顿，有的放矢，切实做好工作。更加扎实、活跃、深入、有效工作，只有如此，整个队伍的战斗力、凝聚力和影响力才能日益增强。成绩面前确保不自满、荣誉面前要找到差距，不断完善自身，找出自身存在的不足，这样才能认真加以整改，从而取得新的进步。采取集中自学与个人自学相结合的方式,以个人自学为主的方式，结合就业局关于深入开展作风整顿活动的实施意见，主要学习了党的十六大报告、党章，确保了学习时间和质量。

实践“三个代表”，是一个实实在在的具体行动。严格要求，强化业务学习，胜任本职工作，自动勤“充电”，加强学习，不断更新知识，提高为人民服务的本领，以较高的素质适应社会的需要，做到为失业职工热情服务,为他们排扰解难，将是“三个代表”重要思想的具体体现。

“坚持党的宗旨,执政为民,密切联系群众”同样是“三个代表”重要思想的要求。作风整顿就是要求我们彻底解决思想、作风、纪律等方面存在的诸多问题，树立全心全意为人民服务是我们的宗旨，彻底摒弃旧的思想和官僚主义、形式主义，深入工作，重在部署和落实，增强服务意识，提高工作质量、工作效率，严肃工作纪律。我局“进局第一印象”、“党员一面旗”正是坚持党的宗旨的最好反映，应该得到完善和落实。

通过学习，我所有几个想法：

1.学习要做到层层落实，加大检查监督力度，总结好做法、好经验，确保作风整顿不流于形式，不走过场，广泛动员大家积极参与作风整顿，共同分析作风建设中存在的问题，自觉地从我做起，从根本上转变工作作风。

2.作风整顿更好的同本职工作相结合，找准切入点，扎实有效的解决存在的问题，有的放矢，这样才能使作风整顿同实际相结合，效果明显，针对性强。

11.学习压力的自我调节 篇十一

小张的老师和爸妈都对她寄予厚望，大家都觉得凭她的能力，完全可以把成绩再提高一点，小张自己也是这样认为的。小张觉得只要把目前的成绩再提高一点，就能够如愿以偿地进入自己最中意的那所高校。对于小张来说，现在的每一天都很重要，因为冲刺就须从现在开始。小张是这样想的，也一直是这样努力的。然而，高考将近，她却总是感觉注意力集中不了，人很烦躁，总是觉得压抑、紧张。还有四个月就要高考了，小张明明知道目前是最关键的时刻，却仍没办法静下心来学习……她明显感觉到自己现在的学习状态很差，于是，她最担心的是如果自己不能及时调整好状态，这次考试不仅不能提高成绩，反而可能造成成绩下滑。她对我说：“其实我真的很苦恼。我尽量避免给爸爸妈妈说，因为我知道爸爸妈妈的压力也很大。老师，帮帮我好吗?我真的不能再这样下去了。”

该同学的问题与心理压力有关。这是一种因为过大的心理压力导致的学习状态不佳。心理压力是一种个人主观的感觉，即个人在面对困难时，因一时无法消除困难而产生的一种被压迫的感觉。心理压力和躯体压力不同。躯体能感受到的压力都是有形的，我们能够清楚地知道压力的来源、大小以及逃避的方式。比如，在拥挤的公共汽车上，我们会清楚地知道压力是周围人给的，人越多，挤压的力量也就越大。逃避的方法也很简单，下车就可以了。而面对心理压力，就没有这么简单了。心理压力经常给人铺天盖地的感觉，让人无法逃避，需要借助一定的方式及时进行调节。下面介绍几种学习压力的自我调节方式，供各位同学参考。

一、正确看持自己纳学习压力

完全没有心理压力的情况是不存在的。对每位想考取大学的高中生来说，学习有压力是一个很普遍的现象，几乎每位同学都会或多或少地感觉到一些来自学习方面的压力。虽然有些同学看起来要轻松一些，甚至看起来总是那么平静和有条不紊，但是，这并不表示他或她就真的没有压力。如果你有一种感觉，认为“别人都很平静、很轻松，怎么就是我会这么累、这么烦?”那么，单单这种想法就会增加你的心理压力。因为这时的你在怀疑自己，怀疑自己应对压力的水平比别人差，甚至怀疑自己是不是不够聪明。也就是说，这种感觉容易使你陷入“就我最差”的心理困惑，增加了不良心理暗示。所以，我们应从认知上明白一个基本道理：有一定的压力并不是坏事情。在有压力的情况下可能会出现最好的学习状态，所以不要一说到压力就觉得是坏事情。“人无压力轻飘飘，井无压力不出油。”只有将面临的压力保持在“适度”的状况下，学习状态才会好。

二、及时放松自己纳身心

太关注于问题本身反倒没法解决问题。从问题里跳出来，也许会有出其不意的效果。当感觉自己面临的学习压力过大时，继续纠结不是个好办法，你可以尝试做做自己喜欢做的事情，暂时转移一下自己的注意力。当我们得到自己想要的放松和娱乐之后，会更容易进入到自身情绪的理想状态，所以我们不要做“书呆子”。下面介绍几种简单的放松方式，你可以根据自己的喜好和特点进行选择和尝试。

1笑一笑。准备点能让人发笑的材料，你可以看幽默小说，也可以回忆看过的喜剧电影。当你发自内心地笑时，压力会被暂时遗忘。

2体育锻炼。跑步、散步很适合放松心情。如果每天抽不出半小时跑步或散步也没关系，当你感到紧张时，走上5至10分钟，同样会有比较明显的放松效果。

3与人交流。可以找老师、家长及朋友谈谈心，发泄一下你的情绪，之后你的情绪也许就会豁然开朗，你也能积极地投入到学习中去。

4深呼吸。通常人们在压力大时，呼吸就会又快又浅，建议采取深呼吸的方式来缓解。在条件允许的情况下，坚持每天做深呼吸。每次深呼吸时可采用“5秒吸5秒呼”的呼吸节奏，这跟血压波动的10秒自然循环相一致。这种同步不仅能使人迅速平静下来，还有利于心血管系统的健康。同学们也可以在课间寻个空气清新、视野开阔的地方，将目光凝聚在你所能看到的最远的一个目标上，然后深呼吸几次，在呼气时，可以想象将压力与气体一起释放出去。

5放松练习。早晨起床就紧张，那么接下来的一整天都别想轻松了，躺下睡觉时总想着问题不放也会影响睡眠质量，而这一点又会加重你的心理负担。因此，每天的开始和结束，如果花上5分钟放松全身或许很有帮助。

三、主动写出自己的烦恼

当你因学习压力而紧张不安时，忧心忡忡是无济于事的，不如把心中的烦恼都写下来。每天早起10分钟，把生理上的、心理上的一切烦恼都宣泄到纸上。在写的过程中，你会感到情绪渐渐稳定下来。写完之后不必修改，也无需再重读，写完后直接去做自己该做的事情。这样坚持一段时间后，你会发现自己的头脑清楚了，也能更好地面对眼前的问题。这种自我发泄的方法能帮助你解决很多烦恼。

四、积极规划自己的时间

正确认识自己，制定合适的学习目标。要根据自身的实际情况和现实环境来确定合理的学习目标。如果目标过高，超过自身实际能力或完全脱离现实，那你在遭遇到重重困难时，会很容易产生挫败感，这时你要做的就是调整自己的学习目标。学习时最重要的不是死死咬住预期目标，而是在关注目标的同时踏踏实实地去把握过程，如果过程圆满了，那结果和目标不就可以水到渠成了吗?所以，你可以好好规划一下每天的时间，将学习任务按轻重缓急编定先后次序，然后依次逐步完成。对很多人来说，阶段性的成功可减低同时展开多份任务而又无法完成所带来的压力。

同学们在做作业时，可以事先给自己一个限额，比如碰到很难的题目就规定自己的思考时间不超过20分钟。第二天再抽出短暂的时间与同学们进行交流和沟通，也可以在老师解答的过程中总结自己没想到的重点。如果同学们能合理安排好时间，学会调节和利用自己的生物钟，那么做起事来就会事半功倍，也能很好的调节学习压力。

五、坚持运用积极的自我暗示

很多家长、老师和同学都认为高中阶段的学习成绩很重要、名次很重要，这本是无可厚非的。但是如果我们把学习成绩看得太过重要，仿佛成绩说明一切，没有好成绩就说明没有了一切，这样的想法不但没帮到你，反而会影响你的身心状态。因此，当你的成绩与预期有差距时，你首先要告诉自己：“我可以厂我们可以在每天早晨起床后，边照镜子边在心里说：“我现在心情很不错，我今天的精力很充沛，我会全身心地投入到学习中去。”早晨，在镜子中看见自信的自己，你会充满信心地去面对崭新的一天：夜晚临睡前对自己说：“今天我学习的效率不错、学习进步不小，我应该睡个好觉”，你就能美美地睡上一觉。

如果每天都能够充分地肯定你自己，你就会获得积极的自我暗示，只要你能发自内心地相信自己，保持充分的自信，就会使自己良好的心理状态得到良性循环。所以要学会进行积极地自我暗示，多想好事是可以阻止内心形成压力的。所以在自我暗示中，要有意识地强化“好”“高兴”“放松”“平静”“我比别人做得好、做得快”……从而使自己朝着暗示的方向发展。