雅思作文写作基础知识

雅思作文写作基础知识（共8篇）

1.雅思作文写作基础知识 篇一

雅思写作必备的语法知识大全

句子构成的成分共分为九种：主语，谓语，宾语，表语，定语，状语，补语，同位语和插入语。

一、主语：句子的核心主体，通常位于谓语动词之前，表明一个句子是谁或何种情况所发出执行或是承受的。在写作中常做主语的有名词、代词、主语从句、V-ing、To do五种。

1名词：Computersare now being widely used in almost all fields.

2代词：Weare now living in an information-explosion era.

3主语从句：Whether sports stars should earn a high salaryis still discussed heatedly.

4V-ing:Surfing the Internetoffers a new way for people to relax themselves.

5To do:To protect the environmentis everybody’s business.

二、谓语：描述或阐述主语的情况，由动词来充当，常位于主语之后。

1表状态用系动词：As I see it, movie stars’earning a high salaryisunfair and unjustified.

2表动作用及物或不及物动词：The Internethas revolutionizedpeople’s way of life. Tastediffers.

3表拥有：人或物时用：have has无生命的东西：there be

Peoplehavedifferent views on this question.

There isno absolute agreement on this question.

4情态动词+动词原形：

In this way, teacherscan never be replacedby computers.

三、宾语：及物动词或介词所指向的对象。在写作中常做宾语的有名词、宾语从句、复合结构、V-ing、To do五种。

1名词作宾语：International tourism promotesthe economic development.

2宾语从句作宾语：Some people holdthat air travel should be restricted.

3复合结构：The advanced medical technology has madeit possible for people to live longer than ever possible before.

4 V-ing: Nobody can avoidbeing influencedby media.

5 To do: Some people wantto work for a big companywhile others chooseto work for a small one.

四、表语：接在系动词后，补充说明主语的情况又称为主语补足语。在写作中常做表语的有名词、形容词、V-ing、To do、从句五种。

1名词：The environmental problem isa serious problemin modern society.

2形容词：Time isfleetingand art islong.

3V-ing: The argument isconvincing.

4To do: A possible solution isto set down effective laws.

5从句：One advantage of computers’utilized in education isthat they can enrich the traditional teaching method to a great extent.

五、定语：修饰名词或类似于名词的词。一般翻译为“……..的”，表示事物性质或状态，分为前置或后置。在写作中常做定语的有形容词、名词、V-ing、To do、从句五种。

1形容词：Taking part-time jobs exertsprofoundimpacts on one’s future career development.

2名词：Generationgap is now a problem we have to face.

名词做定语(名词修饰名词重要原则：第一个名词一般用单数 以下为雅思写作常用名词修饰名词词组)

1 Information technology

2 Information center

3Credit card

4Generation gap

5Beauty contest

6Communication skills

7Information age

8Knowledge economy

9Peace talks

10Service industry

11Water scarcity

12Survival skills

13Press conference

14Safety standard

15Life insurance

16Weather forecast

17Reception desk

18Coffee break

19Body guard

20 Heart attack

21 Department store

22 Stock market

23 Office building

24 Science fiction

3 V-ing:Clearly, we are now living in anupdatingsociety and the world is now witnessing somebreath-takingchanges.

4To do: Studying abroad provides students with a good opportunityto experience a totally different culture.

5定语从句：That is a good bookwhich is opened with expectation and closed with profit.

六、状语：修饰动词、形容词、副词或整句的词或句。按照功能分十一种：时间、地点、原因、目的、结果、方式、条件、让步、比较、伴随、评注。在写作中常做状语的有副词 、状语从句 、状语从句省略结构 、To do、V-ing、V-ed

从句六种。

1副词 ：Honestly, I cannot give a yes-no answer to this question.

2状语从句 ：Where there is an open mind, there will always be frontier.

3状语从句省略结构 ：If so, the conclusion still remains questionable.

4To do：To solve this problem, people think up various solutions.

5V-ing：Technology is developing by leaps and bounds,making it possible for people to live better than ever before.

6V-ed：Encouraged to do so, children will experience better development.

七、补语：主语补足语(补充说明主语的情况，又称表语)、宾语补足语(补充说明宾语的情况)在写作中常做宾语补足语的有形容词和To do 两种。

1形容词：Many people find this experienceawful.

2To do: Advertisements often urge peopleto buy goods they do not need.

八、同位语：句子中的两种成份表达同一种概念，即A=B称之为同位语。在写作中常做同位语的有名词和从句两种。

1名词：We should learn from the past,the mirror of the present and the hope of the future.

2从句：University students should bear total expenses for their tuition on the generalizationthat university students usually earn much more than people without a degree.

九插入语

插入语是说话者对所表达意思的补充、强调、解释或者说话的态度，其位置灵活，常常用逗号或破折号与其它成分隔开，并且在语法上不影响其他成分。书面表达要求语言连贯、地道，恰当使用插入语，可以给文章增色不少。在写作中常用的插入语如下。

1Indeed的确，

2Surely无疑，

3However然而，

4Obviously显然，

5Frankly坦率地说，

6Naturally自然，

7Luckily (或happily)for somebody,算某人幸运，

8Fortunately/Luckily幸好，

9Honestly真的，

10Briefly简单地说,

11Strange to say说也奇怪，

12 Needless to say不用说，

13Most important of all最为重要是，

13Worse still更糟糕的是，

14Ina few words(或in sum，in short)简而言之，

15Inother words换句话说

真题讲解雅思写作的审题技巧

很多技能的学习，都有一个从不了解到了解，从陌生到熟悉的过程。对于以前没有接触过写作或者练习写作不多的考生来说，拿到一个作文题目往往不知道从何下手。为解决这个问题，下面给大家提供一些练习写作中的基本思路和写作步骤。本章字数虽然不多，但作用非常关键，希望读者认真体会并掌握其中思路。

拿到题目首先要认真审题。很多考生认为只要是把字数写够，用了一些比较高级的词汇和复合句就算完成了任务。其实，这种想法指导下的写作在实际考试中很容易使考生忽视把握论证的方向，造成写作扣题不严密，论点表述不完整，更严重还会导致跑题。最近雅思作文题目中争论的焦点难以把握。很多考生看到题目中认识的单词，然后就发挥自己想象，天马行空下笔就写。但是这样的作文无论语言质量多高，也拿不到好的分数。只有把握题目争论重心，才能保证论证有的放矢，获得高分。

例子 1、

Air transport is increasingly being used to export many types of fruits and vegetables to countries where those plants can’t grow or are out of season. Some say that it is a good thing, but others consider that such use of air transport can’t be justified. Discuss both views and give your own opinion. 空运各种蔬菜和水果到不出产这些蔬菜水果的国家或者到这些东西已经过季了的国家越来越司空见惯，有人赞同，有人反对，请评价双方论点并给出自己的看法。

题目分析：

这篇作文为9月18日A类雅思考题。题目表面是谈论蔬菜水果和空运的话题，实际上考生需要明白蔬菜、水果作为食品属于商品，商品的一个特点就是要满足不同层次的消费需要。作为一种高成本的服务方式，空运满足的是高消费水平人群，而其他低成本运输服务方式满足的是普通消费水平人群。明白了这一点，就很容易分别解释、评价两种对立论点，最后进行总结，提出自己看法。

很多经验不足的考生审题时思路往往不清楚，抓不住问题的主要和本质方面。针对本题的飞机和蔬菜，有的考生可能会描写飞机运输的便利性，然后联想到飞机的发明、对人类的贡献等等和题目关联性很小的话题上，也可能会有考生花费很多篇幅讨论蔬菜和水果对人体健康的重要性，诸如此类的论点都属于跑题。

例子 2、Traffic and housing problems in major cities could be solved by moving large companies and factories with their employees to the countryside. To what extend do you agree or disagree? 交通和住房是城市的主要问题，把大公司和工厂及员工移到郊区可能解决该问题，你同意这样的看法吗?

题目分析：

该题目提出大城市交通堵塞和居住紧张问题，建议解决方案是把大公司和员工转移到郊区。根据我们的生活经验和知识，造成上述问题原因可能有很多，文中并没有提供任何证据说明大公司和其员工是造成问题的主要原因。考生可以提出一些其他原因证明这个解决方案可能不会奏效。这些原因可以是：交通设施落后old transport infrastructure、交通管理水平低下poor traffic control、城市人口增长过快 fast population growth、住房供应不足 inadequate housing supply等。如果考生不深入思考这个题目可能会提出类似以下错误论点：

The city, large corporate, and factories could suffer substantial financial loss because business operation is usually more difficult in faraway location than in the city.

考生可能认为：如果公司赔钱，城市的税收收入减少，政府就更没有钱来改善交通和居住条件了。但是这种思维不能直接解释把公司或者工厂移到市郊去是否能解决问题，所以是不适合作为论点的。还有人考虑到这样做可以增加当地就业、造成环境恶化、或者迁移带来的公司运营成本增加等等论点都不属于本题讨论之列。

在审题的过程中，特别是阅读题目内容比较长的题目时，考生可以在自己认为重要的单词、短语下面做标记。做标记的好处是重点的部分一目了然，在考虑题目的时候，尽量考虑全面，这样写作的信息和线索才会比较多。

看完题目后，要迅速的考虑自己对题目的论点是什么。论点可以是赞成，可以是反对，也可以是部分赞成部分反对。雅思考试的题目往往叙述比较宽泛，没有加太多限制条件。考生要关注的不是论点新颖与否，也不是论点正确与否。特别要注意的是：论点只是给后面的论述定下一个方向和基调，所以考生不要为了追求论点过于花费时间和心思，这样对于写作新手来说结果往往是得不偿失。

例子 3：

Now many people think that we are spending too much money and time on protecting wild animals. The money should be better spent on human population. Do you agree or disagree? 目前很多人认为我们在保护野生动物上花费的太多，这些钱如果用在人身上会更好。你赞成还是反对?

题目分析：

本题为12月13日的一道考题，题目把保护动物和促进人类发展两个表面矛盾的目的对立起来。如果深入考虑这两个目的，我们可以发现动物保护和人类发展之间虽然相互独立，但并不矛盾。考生可以分别陈述、论证保护野生动物的理由，最后在加以归纳。也可以采取相反的论点并加以论证。

有的同学在论述支持野生动物保护的论点中提到：Scientists have found that the body of certain kinds of animal contains genes that are similar to those of human beings and could be used to treat diseases in the future.

考生如果继续探讨动物基因和人基因的相似性，就偏离了题目要求的重心。应该考虑的重点要遵循：因为动物基因对治疗人类疾病可能有帮助，所以保护野生动物是有益的，反之则可能对人类自身产生负面影响这个大思路。

雅思写作Task 1和Task 2的时间如何分配?

雅思写作Task 2 的占分比例比Task 1高，难度和英语水平的要求都会较高。您花在Task 1的建议时间是20分钟而花在Writing Task 2的建议时间是40分钟。

但您也应留小量时间在最后阶段作最后检查。您并非必须先完成Writing Task 1才能开始Writing Task 2。

在这一部份，您必须写一篇至少250字的评论或报告。

雅思写作考的不只是您的写作能力，它会考您的思考和判断能力。因此，您应对一些社会新闻和常识有一定的认识和见解，但记着，不要写您自己的个人经验，您可运用您的经验客观地表达在文章上。另外您也要能有层次地表现出在此文章上的看法。

写一篇评论文应有的步骤是：

1、分析题目;

2、考虑答案;

3、计划和组织答案;

4、写答案;

5、检查答案。

Writing Task 2的问题可分为两类，第一类问题需要以讨论形式回答，您需要讲出正反两面的论点和您自己的立场。您可设想这是一场辩论比赛，但您要为两方发言。您要写出足够的证据支持您的论点和反驳对立的论点。

第二类问题需要以报告形式回答。您需要多描述和发掘有关题目的处境，您并不需要太着重写自己的意见。您应描述有关题目的处境和发掘事件的成因。虽然您并不需要支持正/反一方的论点，但您应在真实的处境上提出真实的证据。

当您计划您的答案时，您应能想到两个或以上的主意支持您的论点。这步骤被称为“Brainstorming”。您可在一张白纸上写下所有在您脑中浮现的文字和主意。您先不用理会您写下的是否有用，当您写好后您可将题目也写在纸上，然后在围绕题目的地方将您所写下的文字分门别类。在这阶段，您可删除无用的文字或句子。

在第一类问题上，您应至少想到2个或以上的支持论据，而在第二类问题上，您也应至少想到2个或以上可供讨论的话题，但无论是回答哪一类问题，您不应该写超过4个论据或话题，否则，由于字数的限制，您的文章会变得太空泛。

您或许没有时间完整写出您的计划，但必须在心里组织和安排好您的答案。您主要需要安排好4部份

1、题目和问题 - 要认清题目的要求和找出题目中想问的问题;

2、介绍 - 这是用来表达文章的大意，如果要写的是一篇评论文，笔者的方向也要在这里表达出来;

3、主体 - 如主体分为三段的话，通常前两段是您的观点和动手您的理由，后一段是用来平衡讨论的相反观点;

4、结论 - 会包括一点比较次要的观点。

2.雅思作文写作基础知识 篇二

“怎样写”涉及的问题很多, 无非就是交给学生一些写作知识, 训练学生写作基本功。通过运用一些应用性强的写作技巧来提高学生的写作水平, 从而达到获得高分这个最基本的目的。在雅思大作文的写作中我们会遇到三大类的作文题目:观点类、讨论类和问题类。如何完美地完成任何一类写作类型呢?需要从以下几个方面入手。

1.1 文章的选材与安排

文章确立了主题后, 通过日常的积累会在脑海中涌现出很多材料, 但是, 并不是每一个材料都在此文章是典型的内容并有很强的说服力, 这就需要考生对这些材料进行选择与安排, 这就等于给这些零散的材料一个完整而有生命的形式。虽然对材料的恰当的选择与合理的安排是最艰苦的工作, 但是, 正是有了这项艰苦的过程, 才使得文章的血肉即材料和骨骼即结构联结起来, 使文章成为一个紧密有机的整体。

1.2 文章的结构

在审题过后, 一旦确立了文章的中心论点, 接下来就需要对文章的结构进行确立, 结构是一篇好作文不变的中流砥柱, 合理而逻辑性强的结构有助于对论点的阐释和论证, 那么对雅思大作文的写作, 考生应该如何安排自己的文章结构呢?

在雅思考试中, 要求在有限的时间里完成250字的作文, 显然不是一件很容易的事, 这就需要考生有一套实战性很强的结构模式, 既有利于考生在有限的时间里完成写作任务, 又能够使考生简单而清晰地表达思想, 把要论述的内容讲清楚。在一些关于写作的参考书中, 四段式和五段式是最为常见的结构模式, 两者各有利弊, 通过在教学中对学生作文的批阅所反映出的问题, 我发现四段折衷式更适合学生在考场的发挥。原因很简单, 一般只有两种思路:一边倒的思想和采取折衷的态度。如果选用一边倒的写作思路的话, 在40分钟内写完至少250个词不是一件简单的事, 这是大多数从考场下来的考生共同的感觉。相反, 如果采取折衷的写法, 这就简单得多了, 我们都知道, 正反两方面的写作要比单方面的写作容易得多, 在有限的时间内凑足字数显然不是件难事, 所以选择折衷的思路是最佳的决定。那么是四段还是五段呢?如果采取的是五段式, 在考场情绪紧张的情况下, 把握不好会导致段与段之间关系混乱, 影响文章的连贯性和整体性。反之, 选择四段式就可以避免这个问题的出现, 这样写出的文章整体思路很清晰:第一段给出自己的观点, 第二段给出自己更倾向的那一方的观点并给出相应的论据, 第三段通过让步的手段, 提出自己不太倾向的观点并给出一定的论据, 第四段总结全文。通过这样的布局安排, 会给考官一个清晰的思路, 明确的思想。

1.3 文章采取多样性的句式

通过批阅学生的作文, 不难发现, 大多数学生存在这样的问题:大量使用简单句, 句型单调, 表达方式不够灵活, 这必然会影响考官的评分。写作中通过不同句型和句子结构的交叉使用, 能够增强句子层次感和节奏感, 使句子灵活、简洁、表意完整、丰富, 使文章更富光彩。经过在教学中总结经验和课下同学生进行交流相结合, 考生若想在考试中给考官一个好的印象而获得高分, 掌握三大句式是十分必要的。

1.3.1 强调句

在写文章时, 有时候需要突出或强调某个词、词组或句子, 这时就要用强调结构。强调句型有很多种, 掌握最基本的强调句对于每个考生来说是很容易的。

It is (was) …that和It is (was) …who这两种强调句式的意思为“正是…导致了…”。

例如:It is the traditions in Beijing that attract many foreign tourists.

It is the interaction of the two that shapes a person's personality and dictates how that personality develops. (这句是考官范文里面的句子)

1.3.2 虚拟语气

虚拟语气把动作当作一种只存在于讲话人想象中的“假设”或“推测”, 而不是当作客观现实中的真实事件。它表达的是怀疑、忧虑、推测、假设、想象或祝愿等。

例如:If this were not true, then we would be able to predict the behavior and character of a person from the moment they were born. (这是考官范文中的句子)

If I were to do the work, I should do it in a different way.

1.3.3 定语从句

定语从句分为两种:限制性定语从句和非限制性定语从句 (注意关系代词that是不可以用于非限制性定语从句的) 。

例如:He is the man whom/that I saw yesterday.

Liquid water changes to vapor, which is called evaporation.

1.4 连接词的准确使用

一篇文章的整体性和连贯性主要是通过连接词的使用来体现的, 所以, 正确地使用连接词可以有效地表达文章的思想。在一篇雅思议论文中, 对于考生来说, 掌握最常见的主句和从句的关系以及在每个关系中最基本的连接词是很有用的, 而且实战性也很强。例如, 因果关系, 对比关系, 让步关系, 举例关系等。

2 关于“写得怎么样”的问题

在这里“写得怎么样”主要是指评价一篇作文的写作水平。一篇文章即使有了充实的内容和精彩的词汇与句式, 但是, 如果文章中出现大量的语法错误, 仍然会影响考官对文章的评价, 所以对于一个刚完成的文章, 检查这一个环节是十分必要的。考生可以通过检查来修改文章中出现的错误或不足, 从而力争使文章达到最完美的境地。在检查的时候, 可以从两大方面着手。

2.1 从整体上看

文章是否有主题句, 主题句是一篇议论文的灵魂, 分论点是围绕主题句展开的, 不可偏离主题句, 与之无关的内容不应该在文章中出现。另外, 要注意各段之间的有机联系, 这一点尤其要在段首体现出来, 要注意各段的自然连接, 融会贯通。

2.2 从细节上看, 检查要细致

(1) 句子与句子之间, 段落与段落之间是否有恰当的连接词, 来保证思想能够连贯而流畅地表达。

(2) 单词的拼写。在作文中, 不可以写单词的缩写式, 另外, 文章当中的单词不可既有英式英语的拼写, 又有美式英语的拼写。正确的处理方法应是行文中统一地使用某一种, 而不是两者的混合。

(3) 语法是否正确, 包括名词的数、动词、时态、主谓一致以及介词的搭配等。

简言之, 写作是一个思维过程, 是一种言语交流, 是多种语言能力的综合反映, 它可以考察学生的组织能力、逻辑思维能力和语言运用能力, 同时, 也可以测量语言使用的准确性、流利性和合适性, 而这种能力不是靠一时之功而得的, 平时必须加强训练, 培养写作能力, 提高写作水平。

参考文献

[1]文秋芳.英语学习策略论[M].上海:上海外语出版社, 1996.

[2]孙骊.英语写作[M].上海:上海外语教育出版社, 1997.

[3]吴建业.IELTS写作高分全攻略[M].北京:世界图书出版公司北京公司, 2004.

[4]新东方教育科技集团雅思研发团队.雅思写作胜经[M].北京:群言出版社, 2006.

3.雅思图表类作文写作分析 篇三

Writing Task 1

You should spend about 20 minutes on this task. (1) The charts below give information about travel to and from the UK, and about the most popular countries for UK residents to visit. (2) Summarize the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. (3) Write at least 150 words. (4)

解题技巧分析

一、认真读题，抓住题目中关键词

从上文可见，图表作文的内容要求在题目中都有体现，小作文的题目分成文字和图表两部分。文字部分每次考试都是类似的，四段话分别讲述时间要求(1)、图表信息概述(2)、内容要求(3)和文字量要求(4)。其中图表信息概述(2)是对图表内容的整体描述，是临场写作词句的极佳素材。内容要求(3)中的关键词汇：总结(summarize)、选择和报告(select and report)，主要特征(main features)和相关比较(make comparisons where relevant)会在后面内容要求分析中逐个展开。

二、掌握写作时间与写作字数

图表作文写作时间为20分钟左右，并未加以严格限制，熟练写作小作文的考生甚至还可以节省出一些时间用于Task 2。但是根据经验，考试时按照题目推荐的20分钟进行写作比较合理。对于小作文的长短，考虑到临场写作时间紧迫以及增加字数会提高考生语言错误的暴露率等客观因素，笔者建议大家把小作文字数控制在150～200之间为最佳，不必过于追求长度与细致度。纵观《剑桥雅思》系列中出自雅思考官笔下的满分范文，字数一般都是刚刚超过150。

三、注意图表部分的图名和图例

判断一篇文章的表达是否多样化，其中之一就是看其用词是否多变准确而不单一。图表部分中，图名和图例是考生临场写作时重要的同义词来源，大家一定要学会加以利用。例如第一幅图中的visit就是图表信息概述中travel的可替换同义词。另外，大家还要注意坐标轴上单位的正确使用，因为图表描述的是数字规律，而数字离开单位将没有任何意义，例如第一幅图中纵坐标人数的单位是百万(表示单位时用复数 millions)，写作中表达具体数字时，如5300万，应该是53 million，不能因为图表中单位的复数表达而误写成53 millions。

写作方法分析

图表写作的最高境界是，不看图表，只看文章，就能够让人对图表的重要特征有清晰的认识。现在就让我们按照本题中内容要求的关键词汇(题目中的黑体部分)进行逐个分析：

总结(summarize)强调我们要对图表中数字的规律进行阐释，而不是仅仅停留在对数据的具体描述上，例如无需逐年描述第一幅图中的英国居民出境或者入境旅游的人次数。

报告(report)强调客观的描述，任何具有主观色彩的观点性描写在雅思小作文中都是不妥当的。例如第二幅图中，如果出现“在1999年，最受英国旅行者欢迎的国家是法国是因为它有美丽的景色。”这样的表达就不能为雅思图表作文所接受，因为这里“它有美丽的景色”，属于考生对图表数据产生原因的一种主观猜测，属于多此一举。

主要特征(main features)即图表反映的主要数字规律，最常见的规律有趋势和极值两种。具体到第一幅图上就是英国居民出境旅游人数和海外居民到英国旅游人数从1979年到1999年都在增加。无论是出境游还是入境游，1979年人次数最少，1999年最多。而第二张图中，描述的是5个独立数字，没有趋势，只有极值。从中不难发现，法国(France)和西班牙(Spain)在1999年作为最受欢迎的英国人旅游目的地得票数，明显超过其余国家。

选择(select)强调在数字多、特征多的图表中，考生应综合考虑图表内容和文字量要求选择主要特征，忽略次要特征。所谓主要特征就是指在一组数据中所表现出来的大趋势，而不是单单一个细节上表现出来的个例特征。例如：我们很容易从第一幅图中发现，1985年到1988年英国居民出境旅游人数增加速度最快，然而这一点只是两条曲线中的一个细节特征，而不是整个上升趋势的代表性特征，所以考虑到需要在150～200字范围之内描述两幅图，这个特征就可以作为次要特征不必多加描述。

比较(make comparisons where relevant)意为不同数据组之间规律的比较，既可以在同一幅图表内部比较，也可以在图表之间进行比较。例如在第一幅图中，英国居民出境旅游的人数比外国居民到英国旅游的人数多，而且增长速度更快。又如考虑两幅图之间信息相关的部分，比如第二幅图所描述的1999年，对应第一幅图中的数字约为53 million。联系两图发现到法国(France)和西班牙(Spain)两个国家的英国旅游者人数就占了当年英国旅游者总人数的20%左右。可见这些都是一些重要信息，需要在作文中表述出来。

最后需要补充的是细节(supporting details)，因为如果文章仅仅是对主要特征的描述，则显然无法写出150字，而特征是必须有具体数字支持的。这时可以引用1979年和1999年英国居民出境旅游人次数大约12 million和大约53 million来支持英国居民出境旅游人数在1979年到1999年增加的这一现象(单调增加的曲线，趋势和极值可以写在一起)。另外还可以列举1999年最受英国旅游者欢迎的５个国家具体接待英国游客人数，来支持法国和西班牙是英国游客两大目的地国。

4.雅思写作：1214雅思大作文 篇四

To start with, thanks to the progress of society, the obsolete gender stereotype has gradually been removed or at least weakened. Since one century ago when women were finally entitled the right to vote, their social status has been constantly on the rise, which is manifested in both education and career. To a large extent, we today have already realized gender equality in many countries, so women begin to take on roles once dominated by men for years, vice versa. Also, as people become more tolerant and respectful to others’ personal option, males who want to stay at home and take care of children do not need to face others’ judgments or even mocks like before.

Secondly, for some families, it is a realistic and beneficial choice for the mother to work full-time and the father to stay at home. A fundamental reason is that the mother has better career prospect and hence is able to earn more money for the family. In addition, there are women who have strong career ambition and feel exhausted and frustrated to spend years at home for children. To avoid family conflicts and help the wife to restore confidence, the husband is willing to give up his own career and take the responsibility for child care. The last but not least realistic reason why the father stays at home to look after children is he wants to give himself a break in career and wants to spend more time with children.

In general, if the couple can reach agreement on who goes to work and who stays at home, it is a positive trend for more fathers to opt for family by quitting jobs, as women today are capable of doing almost all professions once taken by men and men can enjoy more happy time with children.

20171214雅思大作文题目：

In some countries, more and more fathers are staying at home to look after children, while mothers work full-time. What are the reasons and is it positive or negative?

5.雅思作文写作技巧 篇五

随着因特网技术出现(with the advent of the Internet technology)，全球信息化(global information)及信息高速公路(the information superhighway)走入人们的视线。许多科技的创新(innovation)，例如交流工具(communication tool)、电信(telecommunication)等，重新塑造我们的生活(reshape our life，改变了生活方式。通讯工具具有方便快捷(convenient and efficient)的特点,便于人们处理紧急事情(deal with emergencies)、加速生活节奏(accelerate/ speed up the pace of life)的同时、拉近了人们之间的距离(shorten the distance between people)。

(2) 手机

手机作为现代化的交流工具(communication tool)的出现,使人们能够与人交往(communicate with somebody)过程中，克服地域的障碍(overcome geographical barrier，但是人们是否过度依赖手机的现象(overly-dependent on mobile phones)。

(3) 电视

从电视节目上，因其有趣(interesting)、有教育意义的(instructive)，并使我们消息灵通(keep us informed)我们能了解到的资讯有:最新的消息(the latest news);大量的电视报道(massive television coverage);了解国内外发生的一切(learn what is happening at home and abroad);电视也是我们的一种休闲娱乐方式(a way of entertainment) 。

(4) 电脑

6.雅思小作文写作方法 篇六

The graph shows how the amount of water used worldwide changed between 1900 and 20xx. Throughout the century, the largest quantity of water was used for agricultural Purposes, and this increased dramatically from about 500 km to around 3,000 km in the year 20xx.

文章的主句应该对文章要表达的趋势，量的.大小作出说明，相关的数据则补充在后面。雅思小作文考察的精髓还是查看考生的英文表达能力，精简凝练。你的描述要让阅卷者脑海中浮现出图形的样本，数量和趋势等等相关变量。如果你能达到以上这些要求，那么小作文本身也就基本上合格了。

二、了解图形的分类规律

图形描述题，按照标准图形来分，可以分为line graph (curve), bar chart, pie chart以及table，按照表达重点来分，分为趋势类和大小类，分类依据于题中的时间列表。一般来说，出现时间段的图形题都是以描述数据变化趋势为主。

三、准备必要的表达方式

1. 与趋势有关的词语：

上升(动词)：increase, rise, climb, ascend, surge, shoot up

下降(动词)：decrease, decline, drop, fall, descend, plunge

持平(动词)：remain stable, keep constant, level off, flatten out

波动(动词)：fluctuate, wave, go up and down

快速(形容词/副词)：considerable/considerably, significant/significantly,substantial/substantially,remarkable/remarkably, dramatic/dramatically

稳步(形容词/副词)：steady/steadily, stable/stably, moderate/moderately, modest/modestly

缓慢(形容词/副词)：slight/slightly, minimal/minimally, marginal/marginally

顶点(名词 /动词)：peak

趋势 (名词)：trend/ tendency

2. 与大小相关的词语：

Outnumber (动词)：在数量上超过The demonstrators were outnumbered by the police

Exceed (动词)：在数量上超过

Triple (动词)：变成三倍The figure has tripled.

Double (动词)：变成两倍The price of houses has virtually doubled over the past few years.

Mount to (动词)：达到

Counterpart (名词)：对应的另一方，比较的另一方 this product is better than its counterparts

此外，建议考生还应考虑一下题中数据和百分比有没有联系，如果有的话还应添加一些数据所占百分比的语句。

3. 相关词语：

百分比(名词)：proportion, rate, percentage, share

占据 (动词)：occupy, prise, constitute, account for, represent.

数字：number, amount, data, figure

比例：rate, proportion, percentage, share

大约：roughly, about, nearly, approximately, a little less than, slightly more than

各自地：respectively, for each，severally

四、注重连词的使用

连词在语句中起着承上启下的作用，添加连词，可以增加文章的逻辑感，使得文章更加严谨，同时，文章中连词的使用也要讲究一定的形式，我们在文章中一般称之为形连。

五、Integrity and Perfection

文章有了恰当的表达方式，还需要进行一些细节方面的修饰，添加数据时，形式要整齐划一，有不随便删除和添加数量单位，增加连词的使用，加强文章的严谨度，采用一些多样化的数据添加方式，是文章看起来有理有据，中心思想贯穿全文。

主要数据添加方式有：

1. 利用标点，如括号和破折号

2. 利用介词，如with, at, to, by等

7.雅思写作学习者反拨效应调查 篇七

自1989年进入中国市场,至2015年全国五大区域遍布38个考点,雅思考生人数达40多万。中国考生对于雅思考试体现出强烈的青睐与认可,然而中国考生成绩却长期徘徊在全球后几位,其中写作模块均分仅为5.2分,远远低于全球6.1分的均分。在此背景下,我们认为亟待从语言测试学角度对中国考生的雅思学习情况进行细致深入的分析调查,一方面为雅思考试方提供及时准确的反馈信息,另一方面为帮助中国考生有效提高雅思学习效率。

2核心概念和研究对象

2.1反拨效应

“反拨效应”即语言测试对教与学带来的冲击和影响,同时还指语言测试对课程设置、教育者及其人才培养所带来的不可低估的影响。反拨作用研究在20世纪80年代开始在西方迅速发展,以Hughes(1993)、Alderson & Wall(1993)、Bailey(1996)、Bachman & Palmer(1996)和Green(2007)为代表的学者提出了各自的反拨效应模型。这些模型涉及了教师、学生、题型、教材等较为核心的因素,也逐步包括了社会、教育系统、家庭朋友等外在因素,甚至将教育背景、职业规划都纳入考察范围。本研究关注雅思写作课程对学习者在动机、焦虑程度、学习策略等几个方面的反拨效应。

2.2雅思写作

雅思写作的题型设计是基于学术语境下语言运用,而学术写作是学生就读英联邦国家高校时必须掌握的基本语言技能, 因此雅思写作预期中的反拨作用效果是能帮助留学生尽快适应国外的学术生活。

3研究问题和方法

3.1研究问题

Adlerson和Wall(1993)的研究表明语言测试的反拨效应能够鲜明的体现在学习者的行为和态度。而Bachman和Palmer (1996:31)也指出,应试者主要从三个方面受到测试的反拨效应影响,分别是参与和准备考试的体验、对于测试成绩的反馈和关于测试成绩的影响。

在此背景下,本调查设计了以下三个问题:

1)雅思写作考试是否影响学习者的学习动机?

2)雅思写作考试是否引起学习者的焦虑?

3)雅思写作考试是否影响学习者的应考策略?

3.2研究方法

3.2.1被试

本研究被试共82人,来自于哈尔滨工程大学国际合作教育学院2014级“2+2”学制和“4+0”学制共4个班级。其中“2+2” 班级开设“雅思写作”课程而“4+0”班级则相应开设“学术英语写作”,学时均为32学时16周。82名被试中男生51名,女生31名。

3.2.2工具

结合定性和定量研究方法,本研究的研究工具包括课堂观察表一份和访谈问题一份、托福写作测试卷一份(用于确定被试英语写作水平的一致性)、雅思写作测试卷两份、学生调查问卷三份(分别调查学生雅思写作考试的动机、焦虑度、应试策略)。

3.2.3收据采集

整个数据采集过程包括以下五个步骤。

1)托福测试:为保证被试英语水平的一致性,我们对自愿参与研究的121名学生进行了托福写作测试,筛选出82名被试的成绩处于规定范围之内。这82名被试中,47名来自于“2+2” 学制雅思班级,35名来自于“4+0”普通班级。

2)访谈1:试前访谈主要关注学习者对于雅思写作考试了解和认识。

3)测试1和问卷1:被试进行雅思写作测试,并完成3份问卷,调查其对雅思写作考试的动机、焦虑度、应试策略。

4)课程教学:课程教学分为雅思写作(实验组)和学术写作教学(对照组),持续16周。

雅思写作课程准备:制定雅思写作教学计划;针对雅思写作评分标准选取合适的教学材料;设计雅思写作模拟试题用于6次模拟考试以加强被试对雅思写作考试的认识。

参与式观察:全程对雅思写作教学过程进行参与式观察, 并保证不影响教学和测试的真实性。

旁观式观察:选取每次测试前的课时进行非参与式观察, 特别记录这些课时中教师是如何组织课程的、学生如何进行反馈、使用了哪些课堂练习材料等等?由于临近测试,这些课时更容易反映出雅思考试对考生的反拨影响。

访谈2:第二次访谈安排在雅思写作课程开课2~3周后,即当被试对雅思写作有了一般性的了解之后。这次访谈的主要目的是了解学生对雅思写作考试最初的认知和体验。

5)雅思写作测试评分及检验:对两次雅思写作考试题目进行难度均一性检验,并由两位评分员参照雅思写作评分标准进行评分。两位评分员均为雅思写作考试专家,有对雅思写作考试的教学和测试经验。为保证公平,我们并未将考卷的答题时间(即课程前后)告知评分员。经积差相关系数检验,两位评分员的评分的具备了内部和外部一致性(inter-rater r=.80, intra-rater=.93)。

6)问卷2&访谈2:进行针对学生雅思考试观念态度的第二轮问卷和访谈,主要关注被试在深入了解雅思写作考试后的认知态度变化,访谈内容录音后誊写后进行分析。分析角度包括:16周教学对被试施加了哪些反拨影响?是否存在访谈中谈及却在课程观察中所遗漏的其他反拨效应?

3.2.4数据分析

定性数据方面,学生访谈及课程记录使用软件数据包进行编码,以记录、评价和分析雅思写作学习中所观察到的和被试自述的变化。定量方面我们使用SPSS19进行数据统计分析, 包括首次托福测试的分数统计、被试认知、被试两次雅思测试成绩统计。

4结果与讨论

4.1定量数据结果与分析

如上表所示,16周的教学后对照组和实验组的写作成绩均有大幅提升。其中实验组被试的均分由4.37升至5.56,而对照组则从4.32升至5.02。对比而言,实验组均分提高了1.19而对照组提高了0.70。显而易见,在平均分一项当中,实验组比对照组表现出更大的进步。为进一步确定是否实验组的雅思考分优于对照组,我们进行了协方差检验,得出F值为8.03(P=0.01),证实了相比学术写作课程,雅思写作课程对提高被试的雅思写作成绩更具显著性影响。

上表显示了雅思写作课程被试在三个方面(学习动机、焦虑感、应试策略)的均值和标准差。如表所示,两次测试之间被试的四项指标值变化不大,即对照组和实验组的考试观念中的四个指标没有明显提升。因此,我们对这三项指标进行了重复方差多参数分析。结果显示,被试的雅思写作认识在16周的教学前后并未发生显著性变化(F=1.137,p>0.5)。不仅如此,被试的写作成绩提升与考试认知之间也未发现显著性相关(F=0.102, p>0.5),且四项认知标准之间也未发现显著性相关(F=0.352, p>0.5)。因此,我们基本可以认定,为期16周的雅思写作课程并未影响被试对于雅思考试的基本认识,而其写作成绩却发生了显著性提升(F=8.255, p>0.5)。至此,我们从以上定量研究数据中仅能发现雅思写作培训与被试的写作成绩之间发生关联,却无法发现确认其对被试的雅思写作认识是否真的未能产生影响。

4.2 定性材料分析

4.2.1课堂观察

整个教学过程共进行了18次课程观察,其中旁观式和参与式观察各9次。在观察过程中以笔录为主,有时也会借助电子录音设备为补充。课程观察采用了Saphier and Gower设计的课程观察表,兼顾教师和学生两方的互动环节。为保证数据搜集的可靠性,我们采取了相互校验和编码,保证了数据90%以上的一致性。

为了精确分析课程观察数据,我们将每项课程活动及其对应耗时输入EXCEL表格,并记录被试在每项活动中的基本行为模式。从这些行为模式中,我们发现有多种不同的因素影响了被试对于雅思考试的认知,并由此影响了他们学习过程和课堂活动。

从学生的课堂表现来看,两类课程中学生反馈具有相似之处,但学生在学习态度、学习观念等方面仍具有差异。总体来看,学术英语写作中被试写作动机较弱、较少表现出焦虑情绪, 对教师的授课节奏能予以最大限度的配合。对比而言,雅思写作考生表现出较强烈的学习主动性,如课程中会主动要求多讲解与考试相关内容,对限时写作模考环节也表现出更大的热情;同时,教师也会依照学生的入学程度和要求修正教学内容, 譬如加入更多的套句练习等。

4.2.2学生访谈

本研究中共进行了8次结构性学生访谈,其中针对雅思班级6次,学术写作班级2次,分别安排在课前和课后两个阶段。 所有访谈均安排有录音,并安排专人誊写以进行不同阶段的对比。进过整理,我们学生对于写作课程的反馈非常多样化,主要包括以下几点。

第一,学生普遍提及以往英语考试(特别是高考)和雅思考试的差异性问题。高考写作的应试性策略对雅思写作学习造成了困扰。

第二,多数学生肯定了在经过一段时间的学习后,对雅思写作有了更加深刻理解,自信心也随着增强。并能够通过雅思写作的学习慢慢了解英文学术写作的基本规范,并对雅思写作中的考题多样化予以肯定。

第三,在两类课程中均有学生提出逻辑思维对于写作的影响,并认为对于逻辑思维的训练正是以往英语写作学习中所欠缺的部分。

第四,雅思写作班级的学生反映出更多对于写作题目的焦虑。主要包括所写大作文题目有文化、国情差异,无法想到足够的观点或根本处于茫然失措的状态。小作文无法按时完成, 无法有效地对数据分类并形成合理的分段等。

其实大作文比较好,只要不碰上特别偏的题目,比如“怎么样看待陪审团制度”之类的。我还是最怕小作文,不知道为什么总是看到数字就慌乱,和其他同学的信息分类方法不一样, 或者根本不知道怎么分类,完全没办法20分钟内写完啊,每次模考我基本上小作文都要花30分钟左右,最后弄的大作文写得很匆忙。”(课后访谈,来自雅思写作班级)

5结论

综合上述定性和定量数据分析,我们无法对雅思写作反拨效应做出清晰一致的判断,这再次证明了反拨作用机制是一个多因素相互影响的过程。针对中国考生特点,本研究得出以下几点结论:首先,雅思写作课程对其分数提高有所助益,但其是否来源于其对于雅思写作考试的反拨效应还不得而知;此外,16周的雅思写作学习并没有显著地改变考生对于雅思考试的认知、态度和考试策略,或者说不同考生被试在这三个指标上差异性极大,从而无法得出一个统一的具有倾向性的判断;最后,高考英语考试对于中国学生的英语学习施加了持久性影响,很多学生倾向于沿用其中的应试策略,但却与雅思考试的指导内涵背道而驰,从而对雅思考试的成绩提升起到了一个反向作用。

摘要：针对中国雅思考生剧增与考试成绩偏低的整体现状,该文从语言测试学的反拨效应(washback or backwash)角度,综合利用问卷、观察和访谈三种研究方法对一个典型雅思写作课堂进行为期16周的跟踪调查研究,着重关注雅思写作考试对学习者在动机、焦虑程度、学习策略等几个方面的反拨效应。研究发现,随着课程的开展,雅思写作学习者的分数会随之提升,但其对雅思写作的观念、态度却未发生显著性变化。总体来说,雅思考试对中国考生整体反拨效应不强,在不同的考生中差异很大。

关键词：反拨效应,雅思写作

参考文献

[1]Alderson J,Wall D.Does washback exist?[J].Applied Linguis-tics,1993,14(2):115-129.

[2]Bachman L,Palmer A.Language testing in practice:Design-ing and developing useful language tests[M].Oxford:OUP,1996.

[3]Bailey K.Working for washback:A review of the washbackconcept in language testing[J].Language Testing,1996,13(3):257-279.

[4]Green A.IELTS Washback in Context:Preparation for Aca-demic Writing in Higher Education[M].Cambridge:Cam-bridge University Press,2007.

8.2005年雅思写作新动向 篇八

老翻新趋势

今年的写作题目都是老面孔，似乎考官黔驴技穷，只能把陈年往事拿出来晒，颇有老翻新的趋势。现将A类考题简单归纳如下，多为03年甚至更早的老题：

2005年1月：

我们能否相信新闻？记者该具备哪些素质？

对学生来说，团队学习好，还是独自学习好？讨论。

青少年犯罪数量增加的原因和解决方法。

2005年2月：科技

人造食品有害健康，同意与否？

现代科技在娱乐产业中的应用会削弱人们的创造力，同意与否？

人们现在无需面对面，就能处理生活中的各种事宜，分析这种现象对个人和社会的影响。

2005年3月：旅游

国际旅游时应该是游客入乡随俗，还是当地迎合外来文化？

教育应怎样同时满足个人和社会的发展？

旅游景点作为赚钱卖点时会导致文化传统的流失，而非保存自身的唯一方法。讨论。

2005年4 月：教育

压力对学生的影响。

为了提高教育质量，应该鼓励高中生批判评价教师；有人担心此举会导致学生不尊重老师，不遵守课堂纪律。

英语作为全球化语言进行推广利大于弊，同意与否？

2005年5月：教育

高中生上大学前是否应该花一年时间工作或旅游？

21世纪是否如乐观人士所想是个好的转机？你希望新世纪发生什么变化？

大学教育应该以工作所需的知识技能为主，还是以教授学习方法为主？

G类考题也呈现出同样的趋势：如1月初的“城市改造是否要保留古建筑”，1月底的“孩子出国学习的利弊及出国的最佳年龄”，2月底的“分析交通问题的原因和解决方案”和4月初的“奥林匹克运动会没有作用，因此2004年是最后一届奥林匹克运动会”均是老得让人大跌眼镜的版本。而且G类每次的主题和A类基本一致，所以A类的写作预测对G类也有指导意义。

教育唱主角

若说往年的雅思写作考题天马行空，今年的考生可谓鸿运当头。

与05年相比，04年的主题主要是基础设施（警察佩枪、女性参军、搬家解决城市交通住房问题、广告信息的控制、广告的利弊、电影中暴力镜头的控制、老建筑拆除问题、政府投资方向、水资源缺乏问题、公共图书馆提供书还是高科技媒体、犯罪事件防止与否）、教育（大学教育应为工作准备、互联网和学校教育、聪明孩子单独教还是一起教、学校授课重点：有利于工作而忽视音乐体育、远程教育与校园教育、小孩子管教问题、国际新闻作为中学科目、大学生专业广而博还是精而专）、全球化（文化全球化的利弊、环境问题全球合作必要性、国际旅游增加冲突还是增进理解、国际商务交流对国家地位的影响、空运水果蔬菜的成本合理化、语言的流失使生活简单化）、科技（飞机是现代社会最重要的发明、学校使用计算机对学生的负面影响）。而05年的考题是教育的天下，尤以1、4、5月为主，出题频率高达40%。紧随其后的是科技和旅游。可见今年多补充些教育学方面，尤其是教学法的知识对写作不无指导意义：如人本主义心理学、多元智能、自主学习、不同学习风格、批判性思维、自主学习等概念。

审题最关键

整体而言，05年之前大作文评分标准更注重语言的表达，而05年开始，跑题成为最关注的焦点。举例而言，04年9月11日的考题为是有关“crime”的，当时有考生看不懂题目中crime这个单词，结果硬着头皮将平时练习的“人们由于压力过大逃避工作和学习，简析压力的原因、给出减压建议”的作文原封不动的搬上考卷，结果出人意料：写作6分，其他项目分别为：听力5.5、阅读5.5、口语6。同样的情况出现在今年，结果将是极其悲惨的。今年1月22日，考生针对There is an increasing number of juvenile delinquents. Analyze its causes and give some solutions.作了如下论述，青少年犯罪主要是因为

1.受到互联网上有害身心健康的信息影响；

2. 交友不慎；

3.家庭关爱太少，父母经常吵架。随之给出三大建议：建立青少年俱乐部、让孩子有团队归属感、增加父母与孩子间的交流。

最终，这篇文章的得分为4分，而这位学生其他项目的得分均为7分！具体分析，该文章有三大问题：

1.没有切中特定的主题：这位学生论证的是青少年为什么犯罪，而不是青少年犯罪越来越多。

2.分论点缺乏广度。相比之下，另一位学生从家庭、学校和社会三方面论述这个问题就更加全面，可将这篇文章的有害信息和交友不慎都包含其中。

3.本题是问题原因解决方案题，原则是“头痛医头、脚痛医脚”。这就意味着解决方案要与原因一一对应，可惜这位学生的解决方案和分析的原因并没有很明显的对应关系。这就是为什么文章最终只得了4分。

根据这位学生的其他项目得分，她的语法词汇在写作中拿6分是不成问题的。可见现在的考官比以前更没耐性了，只要开头跑题，立马阴阴一笑，文章打入5分以下。所以写作更应该注重逻辑性。所谓的逻辑性体现在总论点是否直接回答论题；分论点是否支撑总论点以及论据是否有力支持分论点。