任职资格谈话

任职资格谈话（精选8篇）

1.任职资格谈话 篇一

任前廉政谈话及任职谈话工作方案

按照公司干部选拔任用工作实施细则、纪委任前廉政谈话管理办法等制度要求及公司实际，就干部任前廉政谈话及任职谈话工作，制定如下方案。

一、时间及人员安排

（一）任前廉政谈话

谈话人：公司纪委书记、党委委员××

参加人：纪检部部长×××

组织部副部长×××

记录人：纪检部干事×××

谈话地点：×××会议室

被谈话人：全体职务调整干部

时间：×月×日下午15：30—16：00

（二）任职谈话

1.正职

谈话人：公司董事长、党委书记×××

参加人：组织部部长×××

记录人：组织部干事×××

谈话地点：×××会议室

被谈话人及时间：见下表。

时间

被谈话人

9：00—9：30

××公司经理×××

9：30—10：00

××项目部经理×××

10：00—10：30

××部门主任×××

10：30—11：00

××项目部副书记（主持工作）×××

11：00—11：30

×××公司经理×××

14：30—15：00

××公司书记××

15：00—15：30

××公司经理×××

2.副职（经营专业）

谈话人：公司党委委员、副总经理×××

参加人：组织部副部长×××

记录人：组织部干事×××

谈话地点：×××会议室

被谈话人及时间：见下表。

时间

被谈话人

9：00—9：30

××公司副经理×××

9：30—10：00

××项目部副经理×××

10：00—10：30

××部门副主任×××

3.副职（生产专业）

谈话人：公司党委委员、副总经理×××

参加人：组织部副部长×××

记录人：组织部干事×××

谈话地点：×××会议室

被谈话人及时间：见下表。

时间

被谈话人

9：00—9：30

××公司副经理×××

9：30—10：00

××项目部副经理×××

二、谈话程序

（一）任前廉政谈话

纪检部负责人主持谈话

1.组织部负责人宣读任职文件。

2.谈话人进行任前廉政谈话。

3.被谈话干部表态发言（由各单位班子负责人表态）。

（二）任职谈话

1.组织部负责人主持并宣读任职文件。

2.谈话人进行任职谈话。

3.被谈话干部表态发言。

三、有关注意事项

1.按照方案要求，向参加谈话的领导汇报，提前确定日程安排。（责任人：×××）

2.印发《关于开展任前廉政谈话及任职谈话的通知》，发至参加谈话的干部，提醒准备表态发言。（责任人：×××、×××）

3.联系会议服务部门做好会议室安排及任前廉政谈话桌卡布置工作。提前准备谈话干部等候室。（责任人：×××）

4.准备任职文件，印制谈话记录纸，做好记录工作。（责任人：×××）

在任前廉政谈话会上的讲话

（基本提纲，请依据本单位实际补充完善）

首先，祝贺大家通过竞聘，走上新的岗位。按照公司有关制度要求，我代表公司纪委与大家进行任前廉政谈话，主要讲3个方面的意见：

第一，坚定理想信念，做政治过硬的领导干部。习近平总书记指出，理想信念坚定和对党忠诚是紧密联系的。理想信念坚定才能对党忠诚，对党忠诚是对理想信念坚定的最好诠释。作为党员干部，就是要始终做到绝对忠诚于党，始终做到听党话跟党走。大家要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，经常对表对标，及时校准偏差，深刻领会“两个确立”的决定性意义，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。要善于从政治的高度来谋划和推进工作，谋事多想政治标准、办事多想政治要求、处事多想政治影响，切实把讲政治贯穿工作全过程、各方面。

第二，深化依规执企，做遵规守纪的领导干部。党的十八届三中全会指出，坚持用制度管权管事管人，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，是把权力关进制度笼子的根本之策。大家在走上新的工作岗位后，会遇到一系列的新情况新问题，总的原则就是，要坚持遵规守纪，强化“用制度管人、按程序办事”的原则，做到凡是有章可循、有规可依，实现权力运行的规范化。要敬畏手中的权力，坚持民主集中制，防止权力失控、决策失误、行为失范，最大限度地减少自由裁量权的使用，有效压缩权力寻租空间。要加强对各级人员行使权力的监督，及时查处违规违纪问题，让权力公开透明运行。

第三，永葆党员本色，做清正廉洁的领导干部。习近平总书记常说，我们党培养一名干部不容易，如果干部把不住自己，走上违纪违法的邪路，那就辜负了党的培养和信任了。各级党员干部要讲规矩、守底线，恪守党纪国法，自觉抵制各种歪风邪气。要深刻汲取《零容忍》纪录片中的案例教训，对照自查自纠，认真反思剖析，以案为鉴、以事为镜，进一步筑牢信仰之基、绷紧纪律之弦，严格约束自己，带头讲纪律、守规矩，清白做人、干净做事，培养积极健康向上的生活方式、工作方式，管住妻子、儿女、亲属以及身边工作人员。要加强作风建设，带头落实中央八项规定精神，坚决防止“四风”反弹回潮。

就谈这么多，谢谢大家。

在任职谈话会上的讲话

（基本提纲，请依据本单位实际补充完善）

首先，祝贺××同志通过竞聘，成功到××公司担任××××职务，这说明你的工作得到了公司党委和职工群众的认可。希望你以新的岗位作为新的起点，继续为公司的改革发展发挥作用。在此像你提三点要求：

一是不断提升政治素质。

要加强政治理论学习，增强政治领悟力、政治判断力、政治执行力，始终坚定不移落实公司党委的决策部署。希望你在任职的第一件事就是要认真研究党和国家以及上级公司对××行业的有关要求，对政策及专业知识学深悟透，不断提升从政治上、战略上谋划工作的能力。

二是系统谋划全年工作。

现在是2022第二个季度刚刚开局，××公司的各项工作正处于爬坡过坎的关键阶段，希望你尽快进入角色，围绕着公司“×××××”的工作思路和××公司考核目标，结合×××、×××等前期项目进展，深入研判形势任务，尽快拿出成型的工作思路。具备条件之后，要向公司党委进行一次专题汇报。

三是增强班子整体功能。

要以发挥班子合力、提升班子效能为为目标，认真落实民主集中制，加强领导班子建设。要带领班子成员强化团结协作，既统一领导，又分工负责，打造一支政治坚定、对党忠诚，改革创新、敢于担当，治企有方、业绩突出，团结协作、作风优良，严守纪律、清正廉洁的领导班子。

四是始终做到履职尽责。

对于领导干部而言，最基本的要求就是敢担事、能成事。希望你能够发挥年轻干部的优势，在矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬，既要有激情、有韧劲，更要有思路、有想法，抓紧解决××××、××××等历史遗留问题。要加强自身作风建设，以点带面地引领××公司干部群众干事创业，不要辜负组织的信任，为公司改革发展做出更大贡献。

2.任职资格谈话 篇二

作为图书馆人力资源有效管理的重要内容, 管理员自身的技能与素养显得尤为重要。处于数字化时代的大背景下, 图书管理工作与传统的图书馆存在较大差异, 适应数字化时代的图书馆工作内容, 不断提升图书馆员自身的素质, 已经成为图书馆员需要积极面对的问题。

一、对图书馆员任职资格的相关要求

由于时代的变迁和社会的发展, 图书馆也在自身的发展过程中更多地应用到先进的计算机技术和相关的网络技术, 这使得如今的图书馆不再像传统图书馆那样作为藏书阁而存在, 其逐渐开始向信息提供者的角色转变。作为图书馆员, 其工作的内容也不再是简单的手工操作, 同时还要利用先进的信息技术对信息进行有效处理。因此, 在数字时代, 随着图书馆员工作内容的变化, 其必备的任职资格也会出现一些不同的变化。

1.具备良好的信息资源处理能力。作为一名图书馆员, 应该非常精通信息处理技巧, 只有这样才能在日常工作中将更有价值、有意义的信息提供给需要的读者。因此, 图书馆员应该对不同专业领域中出现的一些“最佳”资源有深入的了解, 以帮助读者精准地寻找到有益的信息资源。同时, 图书馆员要在工作中建立起新闻电信服务平台, 通过筛选分析阅读者的浏览信息, 不断满足阅读者的更具针对性和特殊性的阅读需求。图书馆员还要搜罗各种印刷及电子形式的文献, 建立起图书馆内部的核心藏书馆。在这个过程中, 图书管理员要对所搜集到的信息进行分析与综合, 并对搜索的标引词做出专业化分类。同时, 图书馆员也需要具备高效地组织、传递信息的能力。在图书馆创建起馆藏联机目录, 使这些目录检索能够很好地与文献的服务结合。

2.能够为阅读者提供最优质的指导及支持。图书馆员需要进行一些相关的信息资源专业化检索的课程学习, 熟悉所辖领域的互联网课程的相关内容。这样在对读者进行指导时会更加有针对性。同时, 图书馆员也要掌握一些先进的信息检索技术和方法, 以使出现查询故障的信息搜寻者能够运用联机帮助与咨询的形式, 从计算机终端得到其需要的信息服务。对信息进行有效评价与设计能够提升信息使用的价值。因此, 图书馆员可以根据多种多样的研究方法, 如采访专家小组、问卷调查等进行一些常规的需求评价。将这些经过实际方法评价之后的信息传递给管理者能够帮助其明确提供服务与信息需求之间存在的关系。

3.图书馆员应具备业务管理的能力。对于高级管理员而言, 其应该对信息服务有足够的重视并能为图书馆及其应提供的服务进行业务方面的设计, 并根据这些投资计算图书馆的回报。进而, 在图书馆发展过程中, 为其建立起一整套的营销计划。在不断改进服务质量的同时, 也能够向其相关负责人报告, 并做好通过信息服务使图书增值的工作。面对不断变化的图书信息需求, 作为图书馆员也要不断提高自身烦人信息服务水平。图书馆员在向个体读者或者是关键人物传递信息时应当不断跟随相关产业的发展趋势, 对新的业务提出更高的要求。

4.图书馆员的职业能力。对于数字时代的图书馆员而言, 其职能的结构划分是根据图书馆内不同的职责及人物而进行的划分。因此, 可以将图书馆员分为资源管理员、行政管理员、用户服务员等。对于这些管理人员的知识结构而言, 因其岗位不同, 有着不同的组合及搭配情况。因此, 对于图书馆员而言, 除需要具备一些扎实的学科基础知识外, 还需要具备乐于助人的优良品质。对于图书馆员的构成而言, 需要由一批优秀的本科生及研究生学科专家来组成, 同时也需要有一定数量的初级或者中级管理人员来从事一些比较简单的基础性的服务工作。在这个的多层次队伍建设过程中, 能够有效避免人才浪费现象。图书馆员应具有专业化的知识结构。在图书馆员的众多相关工作之中, 需要一些专业的技术人员进行协同作业。只有属于各个学科的专业人才比例适当, 在工作中相互地协调与配合, 才能在图书馆工作中形成一个专业的群体, 从而实现其工作服务功能的最大化发挥。图书馆员自身在工作中需要具备的技能结构主要包括外语技能、现代技术知识技能、管理知识技能以及国际化运作等方面的技能, 具备有不同技能的人只有相互协同才能完成一些复杂的信息管理服务工作。对于管理员的智能水平而言, 主要包括认识与实践能力。对于人才的智能结构而言, 不同智能水平及类型的管理员在图书馆管理工作中应合理搭配, 才能使整个图书馆的工作成为有序的整体。自学能力、研究能力、组织管理能、创造能力等都属于人的智能构成因素。如果图书馆员自身具备有发现型智能, 那么其自身的外语及阅读和检索能力就会比较强大, 在工作中能够积累与发现非常有价值的信息。而对于具有再现型智能的馆员而言, 其自身会对某一学科的研究比较深入, 且善于综合分析、辨别真伪, 从而为阅读者找出具有使用价值的信息。

二、图书馆员应具备的主要素质

1.良好的思想道德素质。图书馆员自身的思想道德素质在图书馆员自身的素质方面占据着最高位置, 成为图书馆员在工作中必备要素中的统帅与灵魂。图书馆员自身拥有良好的思想道德素质是其能够很好地完成自身工作的前提与基础。新时期下的图书馆员必须具备较高的思想品德水平, 同时图书馆应注重培养馆员责任感使命意识和强烈的事业心。图书馆员应秉着“服务第一, 读者至上”的服务宗旨, 为读者群体提供最大程度的优质服务。只有具备过硬的思想道德素质才能激发图书馆员自身的事业心及责任感, 使其积极投入到工作中, 不断树立起全心全意为受众群体服务的思想。由此可见, 图书馆员应具备良好的思想道德, 树立正确的价值观与世界观, 对自身的工作足够热爱, 才能在工作中表现非常突出。

2.具备较高的文化素质。图书馆作为科学文化机构, 还有很多图书馆员只是在进行着一些非常传统的工作, 因为很多馆员的文化素质不够高, 自身所具有的知识结构过于单一和陈旧, 因而在从事图书馆的信息工作时, 难免会显得有些力不从心, 图书馆因此会存在着一些潜在危机。在数字化时代, 无论是从质量还是数量而言, 其图书信息内容都在不断地得到增加。并且随着时代的发展, 很多高质量及高科技的信息内容会不断涌现。对于图书馆员而言, 如果不能对这些知识进行系统更新, 不断提高自身素质, 那么就很难满足读者对新信息的渴求, 因此就难以更好地实现图书馆的信息服务工作。作为图书馆员, 应当能够做到与时俱进, 不断学习新知识、新文化, 努力提高自身的文化素养。

3.具备良好的心理素质。心理素质是心理状态、心理能力以及心理品质的综合, 它会受到一定遗传因素的影响并能通过自身或者外界环境的影响而形成。对图书馆员心理素质的要求, 反映了社会对图书馆职业的一些客观要求。心理素质形成之后会具有稳定性的特点, 并能够反映在图书馆的日常工作中, 从而会对图书馆员的工作效率等产生影响。图书馆员应进行适当的自我心理定位。图书馆员所从事的是具有一定社会服务性质的行业, 这样的工作以文化的传播与保存作为前提, 在自身平凡的岗位上默默地服务大众。如果图书馆员不能够很好地认识其工作的价值意义, 将难以在工作中找到自身存在的价值, 从而导致其不能很好地调动自身主观能动性, 难以发挥内在潜力。图书管理员还要具有一种积极的处事心态。只有热情、开朗、乐观且自信的馆员才能在工作中获得自身价值的体现。同时, 图书馆员也需要具备良好的心理调节能力。能够在工作中认识到自身的不足, 并有意识的地进行调节与补充, 一个具有自我调控能力的馆员, 在遇到任何问题时, 都能够沉着冷静的面对并解决, 才能够在工作中表现的尤为突出。

4.加大对读者的服务范围。图书馆的作用不能够停留在简单的借阅服务中, 为了让学生更好地适应社会发展, 图书馆应该扩展其服务范畴。首先, 应该有意识地培养学大生们的信息意识, 积极培养学生搜索与获取信息的能力, 使其具备一定的文化信息处理能力。其次, 每次新生入学都要开展入馆教育, 在新生入学时期, 学校应该加大入馆宣传, 教导新生如何更有效的利用图书馆资源。最后, 积极培养美院学生们的掌握信息的能力, 要求学生不仅要懂得基本的信息获取与利用能力, 还要加强学生们对所获取的信息进行加工处理, 从而创造新的信息。图书馆已经从最简单的借阅工作进化到积极培养学生综合素质, 为社会培养更多的综合性美术人才的高度。

三、结语

图书馆员的任职资格与素质提升对整个图书馆的发展而言都具有非常重要的意义。因此, 图书馆员任职资格应具备上述所包含的几个方面, 同时, 也需要具备过硬的文化素质、心理素质和思想道德素质。然而, 想要更好地实现图书馆的有效发展, 还需要图书馆员在工作中做出更多的实践与努力。

参考文献

[1]王子舟.从图书馆员到“活字典”——记张政烺先生[J].大学图书馆学报, 2012 (1) :84-90.

[2]樊飏, 徐翔鹏.专业化视域下图书馆员的专业素养及其形成[J].情报探索, 2012 (7) :123-125.

[3]方月齐.我国图书馆员及其法律地位和职业权利的探讨[J].图书馆界, 2012 (1) :44-46.

[4]佟文君.图书馆员职业资格的知识技能基础[J].读写算, 2014 (21) :395.

3.对确定岗位任职资格的研究 篇三

关键词：任职资格工作要素工作分析

人力资源管理的目标之一就是将合适的人放到合适的工作岗位上，即做到有效的“人事匹配”，从而使个人效率最大化。要做到有效的“人事匹配”，就应该了解什么样的人适合我们所研究的岗位，或者说，所研究岗位的任职资格是什么。这正是本文研究的重点。

先从一个案例谈起，在我国中部的一家国有企业的人员配置过程中，企业领导认为，英语在我国的大学教育中占有重要的地位，英语水平是学生素质的重要的一部分，它直接体现了学生的水平和档次。选择英语好的应聘者总比差的要好一些。因此，在招聘与选拔的过程中，对英语的考察设置了相当大的权重。这样，选拔出来的应届毕业生的英语水平都不错。然而，在本单位的实际工作中，英语几乎没有任何用处，而英语好的员工在这个单位外的发展机会却是非常多。两三年后，所招聘的几名大学生纷纷考取研究生而离开了本单位。领导为此懊恼不已，“难道我们做错了什么?我对他们不错呀!”，“我们单位的盈利水平有限，我们已经提供能够支付的最高工资了。”在离职面谈中，将要离开的这些员工说，虽然单位对我们不错，但是市场能够为我们提供更多的报酬，我们为什么不去呢!单位领导经过分析研究后，在以后的招聘选拔中采用了新的策略，依然对英语进行严格的考察，但是最后选拔的是在英语考察中成绩较差的几名应聘者。这几名应聘者都自称没有学习英语的细胞，其中一位竟然都没有通过大学英语四级考试，看来考取研究生是不可能了(在我国，英语是考取研究生的必考科目之一)。在以后的几年工作中，这次招聘的几名大学生工作都很努力，技术进步很快，成为适合企业的有用人才，领导感到非常满意。

我们可以从上面的案例中发现，领导在前后两次的招聘中，采用的任职资格不同，产生的效果也不同的。那么，我们不禁要问：一，什么样的任职资格才是最好的；二，如何来确定任职资格。

大家都知道，企业的经营目标就是利润最大化。我们人员配置的目的也应该服务于这个最终的目标。所以，判断一个用于人员配置的任职资格的优劣，应该看其能为企业创造的利润的多少，“多则优，少则劣”。因此，我们不仅要关注所能创造的价值，而且要关注所要花去的成本；我们不仅要关注“谁最能把本工作做好”，而且要关注“谁最愿把本工作做好”，而以往的工作分析中的任职资格的确定和评价过程中，仅仅以“谁最能把本工作做好”作为唯一的标准。因此，只有能在实际的工作中为企业带来最大利润的任职资格，才是最好的任职资格。

那么，如何来确定任职资格呢?

任职资格是由一系列的对知识，技能，能力，态度，价值观，工作习惯，个性特点等方面的要求组成的。我们不妨将任职资格中所要求的各个方面内容称为各个工作要素。确定任职资格就是确定每一项工作要素的要求。下面我们将分几步来介绍确定任职资格的方法。

一、确定本岗位的关键工作要素

运用德尔菲法。邀请一批对本岗位熟悉的专家组成工作小组。专家小组中成员可以为在职人员，在职人员的上级主管，曾经的在职人员，人力资源专家，重要的客户等。每位专家对本工作岗位独自分析，列出对本岗位绩效有重要作用的关键工作要素，并且给出分析的依据。然后把各位专家的意见收集起来，再将其他专家的意见反馈给每位专家。这些专家根据所有的反馈意见第二次列出本岗位的关键工作要素。如此反复几次，等所有专家的意见一致或者基本一致时，就可以确定出本岗位关键工作要素的草稿。将此草稿与广大的在职人员或其上级主管进行讨论并取得反馈意见。最后，由工作小组根据反馈意见对草稿进行修改并一致通过后，就得到本岗位的关键工作要素。

二、定义关键工作要素的衡量标准

确定出关键工作要素后，我们要对每一个工作要素定义衡量的等级标准，这样就可以根据标准来对在职人员的关键工作要素的进行测评了。我们同样运用德尔菲法来定义关键工作要素的等级(具体的操作方法同上)。

例如：对于“人际理解力”这一个工作要素，按其水平高低分成如0，1，2，3，4，5的六个等级，并且给每个等级定义详细的如下说明。

0缺乏理解。误解他人或是对他人的言行举止感到不可思议。

1对他人缺乏正确而全面的认识，但是还不至于严重误解他人。

2理解他人的情感或一些明显的内容，但是不能将这两者联系起来。

3对目前的情感与明显的内容都能够理解。

4理解他人的真正意图。能够准确抓住他人尚未明确表达的思想和情感，或者能够采取他人希望但没有表达出来的行为。

5理解深层次的问题。能够明白真正的问题所在，即导致对方流露出的情感或言谈举止的真正原因是什么，并对他人的优势作出公正的评判。

三、收集在职人员的信息资料

确定好关键工作要素及其衡量标准后，我们需要根据这些要素，收集一些岗位的信息资料。

1．选择本企业和类似企业的本岗位，类似岗位的在职人员作为研究对象。

2．收集研究对象的工作业绩(根据市场状况转化的财务指标，我们用其来代表所创造的价值)，薪酬水平(用其代表雇佣的成本)，工作环境，市场环境等方面的信息。 收集资料的方法，可以运用面谈法，问卷法，资料研究法。这些资料的来源，可以为被调查者本人，也可以为被调查者的主管，公司的管理人员，以及熟悉情况的其他人员。

3．测评研究对象的各个关键工作要素。

(一)成立专家小组，专家小组的成员包括：在职人员，在职人员的上级主管，人力资源专家，测评专家等。

(二)专家小组通过学习并掌握所研究岗位的关键工作要素及其衡量标准。然后，根据不同的工作要素设计不同的测评方法。

(三)然后，对研究对象进行测试，最后评价出每一个研究对象在每一个关键工作要素上的等级。

(四)将所得到的等级与研究对象本人与其上级主管沟通并得到肯定后，形成此研究对象最后的关键工作要素等级。

四、分析所得到的资料

为了叙述方便，我们不妨通过一个假设的例子来介绍分析的方法。

假设某岗位有a，b，c，d，e，f六个关键工作要素。我们调查了100个在岗人员。得到如下的数据：

1．验证所确定的关键工作要素的有效性。

(一)检验关键工作要素对工作绩效的影响程度

建立线性回归模型：

将收集到的资料带入到模型中，运用统计软件SPSS中的线性回归方法，对回归模型的β参数求解。并判定方程的显著性。

(1)如果方程显著，我们进行后面(2．中)的步骤。

(2)如果方程不显著，我们分析产生的原因。

根据专家的经济学意义的定性检验，如果方程显著。我们也可以进行下面(2．中)的步骤。

(二)检验关键工作要素对薪酬的影响程度。

建立线性回归模型：Wi=βO+βl*Ai+β2*Bi+β3*Ci+β4*Di+β5*Ei+β6＋Fi

(i=1，2，3，4，5，…，…，100)

将收集到的资料带入到模型中，运用统计软件SPSS中的线性回归方法，对回归模型的β参数求解。并判定方程的显著性。

(1)如果方程显著，我们进行后面(2．中)的步骤。

(2)如果方程不显著，我们分析产生的原因。

根据专家的经济学意义的定性检验，如果方程显著。我们也可以进行下面(2．中)的步骤。

2．确定每一个工作要素的任职等级。

以确定工作要素a的任职等级为例，介绍确定的过程。

(一)依照工作要素a的等级将所有被研究的对象归类，每类中研究对象的工作要素a的等级相同。

(二)计算每类的雇佣带来的利润Y的平均值，如表二。

(三)选择Y平均值最大的类的工作要素a的等级作为要素a的最佳任职等级。

(四)确定基本任职等级。

五、结论

在确定岗位任职资格的众多方法中，我们所介绍这种工作与人相互作用的经济学分析的方法，将工作与人联系起来，直接与企业的利润相关，通过博弈的过程得出岗位的最佳任职资格和基本任职资格，为确定岗位的任职资格提供了另一条思路，具有重要的现实意义。值得注意的是，随着时间的推移，环境的变化，影响我们分析的变量发生变化，我们所确定的任职资格也应该不断的得到修正。

(作者单位：北京物资学院研究生部)

4.任职前廉政谈话制度 篇四

广药发〔2007〕14号

第一条 为加强领导干部的监督管理，促进领导干部廉洁自律，遏制和防范违纪现象的发生，根据《中国共产党党章》及领导干部廉洁自律的有关规定，制定本制度。

第二条 任前廉政谈话制度，坚持以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，坚持党要管党、从严治党方针，坚持监督关口前移原则，立足教育，着眼防范，教育和引导新任领导干部切实增强廉政勤政意识，自重、自省、自警、自励，真正做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋。

第三条 谈话的对象是学院党委提拔的副处级以上干部。谈话采取个别谈话或集体谈话的方式进行。

第四条 干部任前廉政谈话，由学院纪委负责组织实施，学院党委组织部协助完成。正处级领导干部的廉政谈话由学院党政一把手负责；副处级领导干部的廉政谈话由分管院领导负责。

集体谈话应有学院纪委、党委组织部负责人参加。

第五条 任前廉政谈话一般应当包含以下内容：

根据新的领导岗位职责，对领导干部提出在贯彻执行民主集中制、廉政勤政方面的要求；对存在的问题予以提醒，要求其注意克服和认真整改；介绍其履任部门的党风廉政建设情况及存在问题，明确党风廉政建设责任制的有关要求；听取本人对即将任职岗位的工作设想。

第六条 谈话程序

(一)谈话准备

1、确定对象：在学院党委决定干部任免之后，学院党委组织部及时向纪委提供谈话对象名单及有关情况，协商有关谈话事项。

2、拟定提纲：谈话前，纪委负责收集有关资料，并根据收集、掌握的谈话对象的考察测评、廉洁自律、群众信访举报等情况，拟定谈话提纲。

3、确定谈话时间，拟定谈话人员及议程，确定记录人员，作好相关的准备工作。

(二)谈话要求

1、谈话前，应将谈话的主要内容、时间、地点、要求等提前通知谈话对象。谈话对象接到通知后，须按要求做好准备。

2、任前廉政谈话，一般结合组织部的干部谈话同时进行，也可安排在任职文件下发之后十五日内进行。

3、谈话人认为确有必要，可以要求被谈话人在谈话后一定时期内对有关问题作出解释、说明或检查。

4、谈话形成的材料、个人廉政承诺和履诺情况、组织督查情况等均存入领导干部个人廉政档案。

第七条 科级干部的任职前谈话，由学院党委组织部会同党总支、直属党支部按照上述规定进行。附属医院科级干部的任职前谈话可参照本制度执行。

第八条 本制度由学院纪委负责解释。

第九条 本制度自发布之日起施行。

中共广东药学院委员会

5.新任职干部集体廉政谈话 篇五

同志们：

根据干部队伍建设系统规划和实际工作需要，前段时间，我们按照干部任免程序对部分人员进行了调整，多名同志得到提拔重用，这充分体现了党组织对干部的关心爱护。在此，我向大家表示衷心的祝贺！走上新的岗位，在更重要的平台上干事创业，是党组织的信任和重托，更是一份责任和担当。对新提拔任职人员开展廉政谈话，是党内监督的一项重要制度，也是党委（党组）履行全面从严治党主体责任的具体举措。下面，我着重就提高政治站位、践行为民服务宗旨、主动担当作为等方面，谈几点希望和要求，与同志们共勉。

一、进一步提升政治站位。新岗位要有新站位，要旗帜鲜明讲政治。职务提升不代表能力素质就会自动提升，大家首先要从思维的转变，看事情、想问题、谋思路要从更高的角度出发。对上级提倡的要坚决响应，上级决定的要坚决照办，禁止的要坚决杜绝。要始终做到对党绝对忠诚，在任何时候、任何情况下都必须在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，切实增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力，结合岗位和工作实际，确保党中央和省、市委的决策部署落地生根、开花结果。今年正值建党一百周年，作为党员领导干部，既是党史学习教育的组织者、推动者，又是参与者、实践者，大家要积极发挥模范带头作用，带头学习、带头实践、带头自觉奉献，从党史中感悟思想伟力，不断激发干事创业的强大动力。

二、自觉践行为民服务宗旨。新岗位要有新追求，要一心为民谋发展。要时刻把人民群众的利益放在首位，自觉地把群众拥护不拥护、赞成不赞成作为想问题、办事情、做决策的出发点，努力做到尊重群众、深入群众、依靠群众，时刻把群众的疾苦、冷暖挂在心上，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。要清醒认识到，自己所在的岗位、手中的权力是人民给予的，是接受人民监督的，只能用于造福人民、造福一方百姓。我们选择了为民服务，就意味着选择了担起为民造福的重任，选择了履职尽责，就需要吃苦和受累、牺牲和奉献。如果当官为了图名、发财，就会利用职权谋私牟利，就会干出急功近利甚至损害群众利益的事，最终便会滑倒摔跤，甚至走向犯罪深渊，落得身败名裂的下场。当前，国际形势风云变幻，我国正处在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，改革进入深水区，各项工作任务艰巨繁重。因此，我们要保持高昂的奋斗态势，提高斗争本领，以百折不挠的勇气和充满激情的干劲去面对各种难题、矛盾和艰难形势，发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的“三牛精神”，在新时代长征路上当先锋、扛大旗、打头阵，哪里最危险、哪里最艰苦、哪里最困难就到哪里去，与人民群众一起苦干实干，以对事业“久久为功”的韧劲，肩扛“舍我其谁”的担当，知难而进、迎难而上，努力创造无愧于时代的新业绩。

6.新干部任职谈话会议发言 篇六

发言一

同志们：

刚才，**同志宣布了区委干部任免决定。我代表区委，对新任职的领导干部表示祝贺,对大家一直以来为惠农经济社会发展所作出的贡献表示感谢!

今天的会议既是一次集体谈心谈话，也是一次集中的思想政治教育和廉政教育;既是对全区机构改革工作的深入推进，也是对改革后在新的起点上迅速打开工作新局面的总动员。希望大家能够正确领会区委意图，把思想和行动统一到区委决定的精神上来，在新的岗位上忠诚履职、恪尽职守、担当作为，不辜负组织的信任和重托。这次调整中有个别同志，交流到转任非领导职务，不论是提拔的，还是平调的，都要以新的面貌、新的姿态认真把新的职责履行好，以对事业负责的精神，以饱满的工作热情做好各项工作。刚才，*位同志作了很好的表态发言，特别是表达了对组织培养的感恩之心，只有这样才能行稳致远，同志们也谈了一些今后工作的想法和打算，讲得都很好，关键是要言出必行、兑现承诺、落到实处。下面，我再强调五点要求。

一要旗帜鲜明讲政治，对党绝对忠诚。要时刻牢记自己是党的干部，始终把讲政治作为第一遵循、第一标准、第一要求，进一步提高政治站位，强化政治担当，保持政治忠诚，增强政治定力，严守政治规矩，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”,更加坚定地在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。这里还需要特别强调的是，今天参加集体谈话的许多部门都承担着中央巡视整改反馈问题的整改、中央环保督察“回

头看”反馈问题整改的重大政治责任，新任职的领导干部要坚决地把之前的担子接过来，把之前的整改任务持续推进下去，以扎扎实实地整改成效诠释对党的绝对忠诚，维护党中央定于一尊、一锤定音的权威。

二要持续深入抓学习，强化理论武装。要树立“本领恐慌”的忧患意识，时刻把学习作为一种习惯、一种品德、一种追求，持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，做到往心里走、往深里走、往实里走，在学懂弄通做实上持续用力、狠下功夫。专业态度是做好任何一项工作的前提，不同的行业、不同的岗位，有着不同的工作要求，领导干部身处关键岗位、关键领域、关键环节，其素养和能力如何，直接关系着工作的具体成效。在座的有一部分同志调整到了新岗位，面对的都是陌生的工作和外围环境，要挤出一切可以利用的时间抓紧学习，及时吃透“上情”，全面理解掌握上级的指示精神;准确把握握“下情”，深入实际、深入基层、深入群众，全面掌握和分析第一手资料，在勤学苦干、多思善悟中尽快成为行家里手，为确保各项决策部署能够不折不扣落地落实打好打牢基础。这里特别强调一下，不论到哪个岗位，用心是第一位的，要立足于本职工作，用心观察，用心思考，用心研究，做好各项工作。

三要担当实干抓工作,始终奋发有为。做好今年的各项工作的重要性在之前的各类会议中已经反复强调过了，这次机构改革，“改”的是机构牌子，“不改”的是使命担当;“改”的是治理体系，“不改”的是奋斗目标。希望大家迅速转变角色，快速进入工作状态，在其位谋其政，任其职担其责，紧紧围绕打赢“三大攻坚战”、深入实施“三大战略”、贯彻落实中央和自治区、市党委及区委决策部署，不等不靠，科学谋划，真抓实干，要保持与市委、政府相关职能部门的密切联系，主动加强与自治区、市对口部门的协调对接，还要注意了解兄弟地县区该部门的工作，争取把机构改革及以后的各项工作理解到位、贯彻落实到位，干

出新业绩、创出新亮点、抓出新成效，推动各项事业取得新发展。

四要率先垂范作表率,切实当好“班长”。这次主要配备的是部门一把手，抓班子、带队伍是“班长”的必修课和基本功，一定要过关，一定要扎实。抓班子首要的就是要坚决扛起全面从严治党主体责任，要认真履行好“第一责任人”责任，聚焦主业、担好主责，以身作则、以上率下，带头严明政治纪律和政治规矩，严肃党内政治生活，要督促班子副职履行好“一岗双责”，推动党的建设和党风廉政建设工作不断迈向新台阶，着力营造风清气正的良好政治生态。带队伍就是要充分调动起班子成员和干部职工的积极性主动性创造性，“团结出凝聚力，出战斗力，出新的生产力，也出干部”，在团结问题上，“班长”更应带好头，起好表率作用，引导全体党员干部振奋精神、兴区富民，为奋力振兴老工业基地作出新的更大的贡献。

民主集中制是我们党根本的组织原则和领导制度，发扬民主、集思广益的过程，就是统一思想、凝聚共识的过程，就是科学决策、民主决策的过程，要坚持有事多商量，遇事多商量，做事多商量，凝聚起推动工作的强大合力。要坚决杜绝结圈子、拉帮结派、团团伙伙等行为，自觉与各种“小圈子”作斗争，打造党员干部纯洁的工作圈、生活圈和社交圈，构建清清爽爽的同志关系、规规矩矩的上下级关系。五要清正廉洁严修身，筑牢思想防线。主动增强廉洁自律意识，筑牢拒腐防变思想防线，时刻保持清醒的头脑，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心。特别是临近20**年春节，要带头严格执行中央八项规定精神及各项廉政管理制度规定，坚决杜绝节日期间公款吃喝、收送礼品礼金、滥发津贴补贴奖金等易发多发和隐形变异问题，务实节俭文明廉政过节，营造风清气正的节日氛围。各位领导干部一定要有这个思想认识，树立起廉洁的价值取向，正确对待手中的权力，严以修身、严以用权、严以律己，真正让廉洁过节成为一种习惯和

风气。

发言二

刚才组织宣布了对我的任命，我完全拥护市委的决定，坚决服从组织的安排。从**来到市政府办公室，有缘和大家一起共事，我感到非常荣幸。对于办公室工作，我既感到熟悉，又感到陌生。熟悉是因为在多年的工作经历中，接触最多的就是办公室工作的同志们，特别是在**工作期间，我与市政府办公室的大部分同志都或多或少打过交道，一些同志还比较熟悉;陌生是因为工作岗位转换后，工作内容、工作方式与工作要求都与以前有很大的不同，以前更多的是决策部署、统筹谋划，现在更多的是协调服务、参谋助手，加之现在新的形势和任务对办公室工作提出了新的要求，标准高、事务细、节奏快，从我个人来说压力不小。我将努力向同志们学习，向实践学习，尽快转变角色，更快适应工作需要。

政府办承担着承上启下、协调左右、联系内外的重要职责，摊子大、任务重、要求高，是政府组成部门的中枢神经和首善机关。我们工作的好坏，我们的工作作风、工作效率如何，直接关系着政府的形象，关系着市委市政府决策部署的落实落地。通过多年的接触，我深深感到政府办经过长期的实践、积淀和历练，工作机制很完善，干部队员很精干，工作作风也很扎实。正因为如此，才有力保障了市政府各项工作的正常运转，圆满完成了市委、市政府交付的各项工作任务，为全市各级各部门树立了标杆和榜样。所以今天和大家见面，没有什么具体的工作要求，只就个人认为办公室工作非常重要的几个方面和同志们作个交流，希望与大家共勉，也权当是自己履新的表态。

一要把务实忠诚作为立身之本。说务实，是因为政府工作既有事关全局的宏观大事，也有事无巨细的琐碎小事，头绪多、事务杂，工作量大面广，牵连上下左右,涉及方方面面。作为政府的综合办事机构，这个性质决定了我们的工作必须

以实为主。办公室只有以实之又实的工作作风、细之又细的工作举措，才能把市委、市政府的各项决策部署落到实处。说忠诚，是因为政府办是为市政府高效运转服务的，首先是政治上要忠诚，这一点我不多讲，这些年大家对政治忠诚都有很深刻的认识。作为办公室的同志，忠诚不是空洞的口号、高调的表态，而是要体现在具体工作岗位上，体现在实际行动中。因此，我们做任何工作，都必须着眼全市大局，从小处着手，从具体着力，对组织忠心、对事业忠诚、对同志忠正。

二要把团结和谐作为干事之要。懂团结是大智慧，会团结是大本事。过去市政府办的同志们精诚团结、齐心协力、紧密配合，为全市各级各部门作出了榜样。对于长期在**工作的我来说，能有幸与大家一起为全市经济社会高质量发展添砖加瓦、贡献力量，是难得的缘分、难得的机遇。作为办公室的兵首将尾，我将充分发挥好班长的表率作用，时刻摆正自己的位置，发扬民主作风，加强工作协调配合，注重听取不同意见。也希望同志们在工作中互相帮助、互相理解、互相支持、互相补台，在相互理解中形成合力、在相互信任中增进友谊，营造良好的干事创业氛围。

三要把狠抓落实作为工作主线。落实是一种能力，执行是一种水平。政府工作的成效，直接取决于我们的工作态度、执行能力。对市委、市政府的重大决策部署、重点工作、领导批示交办事项，要确保事事有着落、件件有回音，尤其是对事关全局的大事、久拖不决的难事、突发性的急事，要立说立行，雷厉风行，令行禁止，不折不扣、毫不走样地把市委市政府的各项决策部署、领导交付的各项工作任务落到实处，真正做精小事、做亮细节、成就大事。

四要把沟通协调作为重要方法。只有“中枢”部位跃动有力、活力充沛，整体才会协调有序、运转高效。办公室要发挥中枢作用，就要树立起“整体一盘棋”“全办一台戏”的思想，处理好上下左右、方方面面的关系，有分有统、统分结

合，加强与市委、人大、政协办公室之间的协调协商协作，密切与县区及市直部门的沟通协调服务，保障各项工作的有序推进。特别是重大事项、重要信息要及时汇报请示，抓好决策落实，确保政令畅通。

五要把廉洁勤政作为从政底线。大家在领导身边工作，位置特殊、职责重大，一定意义上说我们工作在“聚光灯”下，生活在“放大镜”下，因此我们要坚持把清廉作为立身之本，牢记为人民服务的根本宗旨，坚守为党为民的政治品格，不起非分之想，不生贪欲之心，不谋一己之私，干干净净干事，清清白白做人，做政治上的“明白人”，经济上的“清白人”，作风上的“正派人”。

同时，由于办公室工作的综合性、复杂性、艰巨性其他任何部门都无法比拟，工作量也要比一般机关单位大得多。因此，我们必须要有“任人难任之怨、承人难承之重、挑人难挑之担”的气度，把忙点、累点，甚至受点委屈视为一种常态，把多想、多干、多协调作为份内事，正确处理好职位和贡献、名利与事业的关系，努力把自己的职责履行好，把承担的工作完成好。面对新的工作岗位和环境，我也深知自己在能力、素质、作风上的不足，以上几个方面的意思虽然是说给大家的，但主要还是对自己的要求。希望领导和同志们随时监督我、帮助我、支持我。我将不辜负组织的信任和期望，倍加珍惜这个平台，倍加珍惜与同志们合作共事的缘分，努力提升“当参谋、作助手、搞服务”的工作水平，为政府的高效运转贡献自己的微薄之力。

发言三

同志们就要走上新的工作岗位、开启新的征程了，希望大家珍惜机遇和舞台，不忘初心、牢记使命、担当奋斗，以忠诚、干净、担当不负组织重托、不负同事信任、不负家人期望。

一、要忠诚，做讲政治的表率

天下至德，莫过于忠。习近平总书记深刻指出：“衡量干部是否有理想信念，关键看是否对党忠诚”，强调“忠诚始终是第一位的。”作为政治机关的党员领导干部，我们必须更加自觉地忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于马克思主义，把旗帜鲜明讲政治落实到具体行动上、体现在日常工作中，做政治上的明白人、老实人。要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，严守党的政治纪律和政治规矩，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要带头巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，带头学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，主动对标对表，坚定理想信念，厚植家国情怀，做到理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率。要牢记业务里边有政治、有大局，坚定执行党的政治路线，坚决贯彻党中央的决策部署，全面落实省委的安排部署，确保政治与业务融为一体、高度统一。要始终把人民放在心中最高位置，自觉践行根本宗旨和群众路线，不断推动满足人民群众对美好生活的向往，把对党负责和对人民负责高度统一起来，为建设政治机关、工作机关、代表机关尽智出力，以实际行动诠释对党的忠诚、对人民的赤诚。

二、要勤奋，做强本领的标杆

最近解读华为的文章很多，其中有一句话让人印象深刻：“一个企业或一个人，怎么才能好好活在这个世界?第一，你得有防弹衣，这样就不怕遭遇不测;第二，你得有自己的生存利器，这样你就有价值，有立足之地。”希望同志们都有自己的“防弹衣”和“生存利器”，最低标准是能游刃有余地开展工作，前提是有胜任工作的能力。干部的能力绝不会随职务升迁而自然提高，大家一定要按照习近平总书记关于增强“八个本领”的要求，坚持不懈地学习提高，最起码做到会写、能说、善协调。

一要勤学。很多人推崇曾国藩，他成功的秘诀就是“守拙、尚勤”，坚持每天早起读书学习。对大家而言，就要学理论、学经济，以把握规律;学时政、学文件，以吃透上情;学政策、学法规，以掌握工具;学史志、学实践，以借鉴经验。要把习近平总书记关于坚持和完善人民代表大会制度的重要思想，把常委会“一要点三计划”，把领导同志相关讲话，把所在处室今年工作计划和往年工作总结等作为案头卷、口袋书，有时间就翻阅、就消化。

二要勤记。人的精力毕竟是有限的，好记性不如烂笔头。要养成天天做笔记、天天记日记的习惯。开会、学习、调研、接受任务等都要做笔记，最大限度地避免记忆差错;当天做了哪些事，经历了什么，有什么感悟，都要记下来。日积月累，既有利于总结经验、汲取教训，对锻炼思维、提高能力也有促进作用，时间长了还是重要资料和财富。

三要勤快。一勤遮百丑。要脑勤，勤学善思，成为行家里手，使谋划的事、提出的建议都在点子上。要嘴勤，多请示、常汇报，不懂的问题就请教，不要想当然。要手勤，属于本职范围的事一定要抓好，属于本处室和自己能解决的事，尽量不要麻烦兄弟处室和其他同事。要脚勤，有空就到一线，搞调研、听建议，集思广益、破解难题，在实践中锤炼本领、成长进步。

三、要担当，做带头干的榜样

古人云，为官避事平生耻，大事难事看担当。处级干部在机关处于“兵头将尾”，一定要把身先士卒、担当实干作为基本品质，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾问题敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争。像习近平总书记要求的那样：做起而行之的行动者、不做坐而论道的清谈客，做攻坚克难的奋斗者、不做怕见风雨的泥菩萨，守土有责、守土负责、守土尽责。

一要体现在顾全大局上。大局是政治、是格局。要紧扣追赶超越定位和“五个扎实”要求，紧扣常委会“一要点三计划”，紧扣一流人文机关建设的部署，高质量服务人大常委会依法充分履职，高效率落实各项目标任务，高水准把本处室工作抓出彩，做到坚决服从好大局、全面服务大局。

二要体现在激情干事上。富有激情的人，往往人精干、话利索、效率高、事干得好。要以“功成不必在我”的精神境界、“功成必定有我”的历史担当，既出思路、又抓落实，既抓大事、又抓具体，既高效、又有力。

三要体现到认真做事上。激情干事，重在效率和精神状态;认真做事，重在态度和实际效果。要用心干事、激情干事、认真做事，以激情感染下属、以实干树立威信、以实效赢得美誉。

四要体现在敢抓敢管上。当领导就要敢于得罪人。大家一定要自觉扛起主体责任，认真履行“一岗双责”，既示范引领、做好传帮带，又发扬斗争精神、敢于较真碰硬，经常谈心谈话，做到管思想、管工作、管纪律、管作风相统一，用严管体现厚爱、带出一流队伍。

五要体现在维护团结上。处室主要负责人要高人一筹而不要高人一等，做到总揽不包揽、放手不甩手、信任不放任，特别是遇事要多商量，勇于推功揽过，经常身先士卒，善于调动各方积极性。副职和调研员要善于换位思考、自觉摆正位置，做到到位不越位、有权不越权、补台不拆台，当好副手和“润滑剂”，凝聚起心齐气顺、团结奋斗的整体合力。

四、要清正，做重操守的模范

当官一阵子，做人一辈子，做官先做人，做人一定要正，所谓“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”

一要正心。要强化感恩心，感恩组织、感恩人民、感恩同事，处理好公和私、义和利、是和非、正和邪、苦和乐的关系，摒弃私心杂念，心无旁骛工作，以实实在在的成绩回报厚爱。要强化孝心，古时候用人先看“孝”，不孝敬父母叫“悖礼”。大家一定要孝顺，机关男同志要做好儿子、好女婿，女同志要做好媳妇、好女儿。要强化仁心，仁义礼智信是儒家“五常”，是起码的道德准则。对人实诚、阳光善良的人，办事靠谱、人见人爱，事也会越干越大。大家要强化乐观向上的积极心态、荣辱不惊的平常心态，低调务实、踏踏实实做事，本分本色、简简单单生活。

二要正行。行得端方能走得正，一定要公道正派，带头弘扬正气，公正待人而不任性，公道处事而不世故，更不能搞亲亲疏疏、团团伙伙。公道正派绝不是搞平均主义，要树立“能者多得”理念，旗帜鲜明地为实干者撑腰、为担当者担当，各类奖励要向贡献大、奉献多者倾斜，让担当实干者扬眉吐气，让本处室的正气充盈、正能量满满。三要律己。人生最大的“敌人”、最难战胜的“敌人”是自己，大家一定要保持共产党人的风骨气节，明礼诚信、怀德自重，做廉洁自律、廉洁用权、廉洁齐家的模范。

要守纪，始终心存敬畏，把纪律规矩挺在前面，任何时候都稳得住心神、管得住行为、守得住清白。要纯粹，崇尚简单、情趣高雅，自觉纯洁朋友圈、净化社交圈、规矩工作圈、管住生活圈，形成清清爽爽的同志关系、规规矩矩的上下级关系、干干净净的政商关系。要谨慎，在单独行动的时候慎独，在涉及小事的时候慎微，在遇到首次的时候慎初，在临近结束的时候慎终，在与人交流的时候慎言，在落实行动的时候慎行。现在大家在咱们机关里是骨干，在家里是顶梁柱，一定要劳逸结合，保持身心健康，干好工作、照顾好家庭!机关党组重申，将一如既往地支持真正谋工作、勇担当、干成事的干部，也坚定坚决地惩治腐败，对那

7.任职资格谈话 篇七

在美国, 教师证书是一个人从事教师工作的资格证明。教师证书在各州多被视为“执照”性质的文件, 并不是州政府与个人之间达成的契约。它只代表个人达到了州所规定的成为教师的最低标准, 而非就业的保证。

美国的教育制度实行地方分权, 各州依其需求, 可自行规定取得教师证书的基本要求。美国各州均规定担任公立学校教师者需取得教师证书。由于教师证书标准是各州制定、各州颁发, 因而教师证书的种类很多。各州对早期儿童教育证书的适用年龄和年级有不同的规定, 有的州规定适用范围是学前教育阶段, 而有的州则规定适用于幼儿园至小学三年级, 但大体内容相近。以宾夕法尼亚州为例, 规定取得教师证书者, 须符合下列条件: (1) 年龄在18岁以上; (2) 良好的品德; (3) 非酒精中毒或毒品使用者; (4) 经州政府认可的大学院校或机构毕业者; (5) 经州教育委员会认可完成师资培育课程者。

申请教师资格的时机各州各有规定, 以加州为例有五个时机:①修完师资职前培育课程, 准备任职成为初任教师时;②初任教师完成实习后再参加第二阶段申请, 成为正式合格教师时;③合格教师准备取得担任另一学科合格教师资格时;④合格教师证书有效期限届满, 准备换发新证书时;⑤合格教师转到其他州服务, 准备具有在该州继续担任教师资格时。

各州政府在核发教师证书的同时, 也具有撤销教师证书的权力。一般情况下, 地方学区可以决定教师的聘任、停聘、解聘、不聘等事项, 但撤销教师证书的权力则在州政府手中。各州均在相关的法令中规定了撤销教师证书的事由, 主要有不道德、违反聘约、不胜任、不服从等事项。根据规定, 聘任教师的决议必须由地方学区教育委员会集体做出, 个别委员或教育局长的承诺不具法律效力。部分州甚至规定聘任教师会议的时间、形式, 违规者则决议无效。

美国幼儿园教师资格证书由各州政府发放, 基本标准是:申请者除修完必修的专业课程和实践学习外, 必须参加名为Praxis的考试。Praxis考试由三部分组成:基本技能、教学基本原理、早期教育, 其中基本技能又分为阅读、数学和写作。

美国幼儿园教师可以自主选择课程模式、课程内容和教学材料。行政管理人员只在宏观上调配和支持教师的教学工作, 比如说提供资源和配备助手等。在某些幼儿园里, 每个班级每年都会得到一笔可供教师自由支配的课程建设费, 教师们可以根据自己的教育理念和课程需要购买相应的教玩具。美国幼儿园的管理者极少采取听课、评课的教研方式, 幼儿园教育质量的提高主要依靠教师们的自主学习和相互交流。幼儿园也会经常为骨干教师提供机会, 让他们参与一些地方或全国性的研习会, 从而拓宽工作视野, 提高业务水平, 促进幼儿教师的专业化成长。

日本对幼儿园教师的资格要求非常严格, 无论是国立、公立还是私立幼儿园的教师都必须有相应的资格证。幼儿园教师获得资格证的途径, 一是直接通过大学教育, 修完所规定的学分, 二是通过在职培训, 即在从事实际教育工作数年后, 通过讲习、函授、进修等途径, 获得一定学分, 经检测合格获得资格证。

1949年颁布实施的《教员许可法及实施令》, 确立了日本所有教师的资格证书制度, 统一了规格。现在, 日本幼儿园教师资格证书分为普通资格证书和临时资格证书两大类型。普通资格证书又分为三个等级:最高等级为幼儿园教谕专修资格许可证, 授予修完学前教育专业硕士课程的研究生, 或在幼儿园工作一定年限并通过在职进修达到硕士水平的学前教育专业本科毕业的教员。第二等级为幼儿园教谕一种资格许可证, 授予获得学士学位的学前教育专业的本科生。第三等级为幼儿园教谕二种资格许可证, 授予在短期大学学习两年学前教育课程, 至少修完62学分的大专毕业生。临时资格证书授予参加当地都道府县举行的幼儿教师任用考试, 经“教员检定考试”合格的高中毕业生。普通资格证书全国通用, 终身有效;临时资格证仅在当地的都道府县使用, 有效期三年。持临时资格证的人只能做助理教谕或助理养护教谕。但经过一段时间的工作实践, 并通过在职进修获得规定学分, 经“教员检定考试”合格后, 可获得正式资格证。

为了吸引优秀人才, 近几年来, 日本大幅度提高了幼儿教师的工资待遇, 对志愿任教的学生实行奖励制度。幼儿教师受到社会的普遍尊敬, 其工资比一般的国家公务员高出20%左右, 因此, 报考幼儿教育专业的人很多。在幼儿园教师培养的政策方面, 日本文部科学省发布了一系列文件。20世纪90年代后期, 加快和加大了教师教育制度与课程改革的步伐与力度, 着重完成由“完成式教师”向“未完成式教师”的真正转变, 即在大学、短期大学及专门学校的幼儿教育专业运营“教师资格证书课程”, 不仅传授给学生丰富的专业知识, 同时重视学生的实习, 重视培养这些教师入职前的职业使命感。

韩国的学校分为国立、公立和私立三种, 由国家投资设立的学校称为国立学校, 由地方自治团体投资设立的学校称为公立学校, 由法人私人投资设立的学校为私立学校。其《教育公务员法》规定, 国立、公立学校或机关教员或助教为教育公务员, 享受公务员待遇。私立学校的教员可以通过招聘而进入国立、公立学校, 成为教育公务员。其《初中等教育法》规定, 幼儿教师分为正教师1、2级和准教师。在幼儿园准教师资格考核中合格的, 可获准教师资格;准教师经2年以上并按规定得到再教育或专科以上的各种学校的毕业生, 可获正教师2级;正教师2级经3年以上或正教师2级取得幼教硕士经1年的, 可获正教师1级。另外, 小学教师, 通过必要的进修, 可以取得幼儿园教师相应的资格。在管理人员中有园长和园监, 园监必须具有正教师2级以上资格, 园长必须具备园监资格。

韩国自古就有尊师重教、崇尚知识的美德, 教师享受公务员的待遇, 地位及合法权益受到全社会的承认和保护, 教师被全民族看作是神圣的职业, 具有其他国家没有的特殊权利。韩国《教育公务员法》第48条就是关于教员的不逮捕特权, 明确规定除非教员为现行犯人, 否则, 不经该校校长同意, 不能在校园范围内逮捕教员。以法律的形式保护教师良好的形象, 避免了因个别教师的行为而扭曲了教师整体的社会形象。这一特权, 充分体现了对教师的尊重, 对校园的尊重, 对学生也是一种保护。

二、关于职后培训

为了提高幼儿园教师的业务素养, 美国政府大力倡导幼儿教师在工作之余进入高校研修课程, 进而考取永久教师证书。另一方面, 依据美国教师的聘任制度, 教师个人为了争取长期聘约, 除努力工作外, 还需依法参加职后进修学习, 到大学修习相关的学分, 否则, 不能长期聘任。这一规定, 可以从整体上不断提升幼儿园教师的质量。

日本非常重视幼儿教师的在职培训, 鼓励幼儿教师继续进修获得高级别的教师资格证书, 提高自己的职业素质, 相关制度非常完善。《地方公务员法》规定:教育公务员“为完成其职责, 必须经常致力于研究和研修”。《教育公务员特例法》中也指出:“必须给予研修的机会。”为此, 日本政府不断完善进修设施, 开辟进修途径, 如在职的幼儿园教师可以脱产或不脱产到大学深造, 参加有课程认定的大学函授教育, 参加文部大臣委托大学进行的学分认定测验等。另外, 幼儿教育研究组织还经常举办各种讲座、交流活动等, 全面提高教师的教学能力。

对幼儿园教师的职后培训, 韩国制定了较为详细的规定, 不同的岗位有不同的要求。主要有:资格培训, 为教师晋升级别而开设, 教师通过培训可以获得相应的积分;一般性培训, 用以扩展教师在教育理论和实践方面的整体知识;调整性培训, 专为新教师而开设的上岗培训, 让年轻教师尽快适应岗位工作;提高性培训, 全面提高幼儿教师的骨干力量。

三、分析与建议

通过上述三国幼儿教师入职资格、职后培训等方面的比较, 我们可以看出:

严格的教师资格证要求, 使美日韩拥有了一支非常出色的幼儿园教师队伍, 这是促进其幼儿教育事业不断发展的强大动力和根本保证。值得一提的是, 日本在幼教师资队伍中男女性别比例上所做的合理调配。日本早在1990年就已有6138名男教师, 占6.3%, 其中任园长的占园长总数的48.6%, 任副园长的占其总数的10.5%, 这是其他国家很少有的现象。

日本和韩国公立幼儿园的教师都是公务员编制, 工资待遇受到政府的保障, 幼儿园教师的收入和社会地位相对较高, 教师这一职业受到全社会的羡慕。

美日韩三国, 对于幼儿教师的职后培训都有严格的规定, 与教师晋升级别 (职称) 或聘约密切相关, 且以法律法规的形式出现, 显示出这一规定的刚性。我国虽然也有教师继续教育的政策, 规定了不同级别的教师每年接受继续教育的课时数, 但只停留在政策层面, 实践中, 继续教育与教师的聘约几乎无关, 导致教师对继续教育的积极性不高, 甚至走过场。

通过上述分析, 对我国幼儿教育及其立法工作提出以下建议:

1. 幼儿教师编制, 可以学习日本和韩国的做法, 让公办幼儿园的教师享受公务员的待遇。我国现行的《教师法》第二十五条规定的“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平”, 尚停留在理论层面上, 事实上, 幼儿园教师的收入远远不如公务员, 农村幼儿教师收入差距更大。如果将幼儿园公办教师纳入公务员体系, 他们的收入将会稳步提高, 既有利于农村幼儿教师队伍的稳定, 又有利于农村幼教质量的提高, 更利于农村幼儿的发展。

2. 近几年来, 我国幼儿教师的职后培训已经全面铺开, 各地都有幼儿教师培训中心, 但培训的课程没有统一的规范, 很多内容已经非常陈旧, 严重脱离幼儿园现行的教育教学实际, 完全不能解决幼儿教育的实际问题。这一现象亟待改变。

3. 我国的教师资格证制度已试行了多年, 对幼儿园师资质量的提高, 起到了十分重要的作用。然而, 现实中还有不少不如意的地方, 如小学教师未经幼儿教育的专业培训就从教幼儿园, 僻远山区的农村由于缺乏师资, 让非专业的教师充当幼儿园教师等。这一状况有待不断改变和完善。

4. 韩国教育公务员的退休年龄为62岁, 特殊条件可放宽为65岁。我国教师的退休年龄为男60岁女55岁, 特级教师也不例外。虽然有些省份制定了一些地方性政策, 放宽优秀教师的退休年限, 但并不是国家的法律。可以出台全国性的教育法律条款, 让特别优秀且身体健康的幼儿教师推迟退休, 以充分发挥其积极作用。

5. 我国幼教师资队伍基本上是女性一统天下, 男教师不足1%, 男女教师比例严重失调。建议大大增加学前教育男生的招收比重, 并在招生和就业政策上给予一定倾斜, 以改变绝大多数幼儿园女性教师一统天下的局面。

8.任职资格谈话 篇八

关键词：幼儿园园长；任职资格培训；培训需求

一、问题提出

分析培训需求是开展培训工作的前提和基础。对于培训需求本身的界定则是探讨有关培训需求问题的逻辑起点。学界对培训需求有几种常见的理解。一种是培训需求就是学员接受某种培训的主观愿望。另一种是培训需求就是预期工作绩效与学员实际表现之间的差距。基于学员的自我感受来确定需求可能会忽视组织需求；通过绩效差距发现的培训需求虽然是客观存在的，但如果不是学员确实需要迫切需要解决的问题，培训的实效性深受影响。因此，只有将两者整合起来考虑，才能更准确、有效地识别培训需求。培训需求为培训任务承担者对学员欠缺的专业性以及希望得到培训补给意愿的综合判断和概括。

二、研究设计

1.步骤分析

第一步，确定绩效标准。从岗位工作分析出发，明确园长岗位的预期工作要求。第二步，评估学员绩效表现。采用客观方法评估学员的工作表现。第三步，查找绩效差距。第四步，分析差距形成的原因。明确能通过培训弥补的差距。第五步，明确培训需求。综合分析学员的绩效差距以及需求程度，提出针对性的培训内容。

2.研究问题

国家是否对园长的专业素养提出了标准，标准是什么；初任和拟任园长岗位的学员在哪些方面比较欠缺；初任和拟任园长岗位的学员迫切需要培训的内容是什么。

3.研究方法

通过文献分析了解培训学员外部的绩效差距，通过问卷调查法了解学员自身的培训需求，其中问卷采用的是陈思佳在硕士论文《幼儿园园长上岗培训方案的研究》中的幼儿园园长上岗培训调查问卷（问卷经过信效度检验）。

三、研究结果与分析

1.从学员绩效差距分析培训内容

（1）幼儿园园长岗位的工作要求。《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求（试行）》从专业精神、专业知识和专业能力三个方面对园长岗位提出了要求，专业精神包括坚持国家方针政策、拥有正确的教育理念、拥有良好的品德、具有民主的精神和亲和力、坚持不断学习、具有改革创新的胆识等；专业知识包括政策法规知识、教育教学、科学管理等；专业能力包括规划发展的能力、处理公共关系的能力、组织协调的能力、促进教师专业成长能力等。

（2）初任和拟任园长岗位的学员的实际状况。通过学员座谈，按照提名的频次高低排列，最欠缺的专业素养依次为幼儿园危机管理能力、公共关系协调能力、学前教育教科研能力、促进教师成长能力、学前教育政策、法规知识、人事管理能力、安全管理能力。

（3）幼儿园园长任职资格培训内容。从绩效差距的角度，初步拟定了幼儿园园长任职资格培训的内容。第一，重视园长的专业发展。主要突出专业素养结构的讲解以及专业成长路径的分析，帮助学员规划自身发展。第二，突显政策法规培训，提高依法办园水平。学员对国家教育方针政策以及学前教育政策法规相关知识欠缺，这是培训的重点。第三，加强学前教育科研培训，提升办园质量。学员不知如何开展园本教研或课题研究，更没有受过系统训练，应加强学员科研能力的培训。第四，强调以能力为重，突显幼儿园管理的实践能力，特别是危机管理、公共关系协调、人事管理、促进教师专业发展、规划园所发展、安全管理等能力。

2.学员主观愿望分析

以罗列的45项培训内容为分析对象，按照学员迫切需要的程度来看，排在前15项的分别是：园长专业发展、幼儿园危机管理、幼儿园安全管理与法律问题、国家教育方针政策、公共关系协调与处理、学前教育政策法规、教师专业发展、大型活动组织与策划、幼儿园规章制度制订、幼儿园管理与领导理论及实践、幼儿家长工作策略、幼儿园发展规划的制定、幼儿教师心理调适、园长个人素养、幼儿园资源运作（人力、财力、物力）。

3.园长任职资格培训需求分析

分析绩效差距和学员个人培训需求程度，我们可以得出园长任职资格培训的重点内容。专业知识与专业能力很难在具体内容设置上进行区分，因此，本文从园长的职业角色角度确定培训需求：专业精神方面，重点解决园长专业素养的内涵、园长专业发展路径问题，教育领域，制订相关教育方针政策、探索教育科研方法；管理领域包括幼儿园危机管理、公共关系协调与处理、资源运作管理（人、财、物）、规章制度制订以及幼安全管理；领导领域，制订幼儿园发展规划。

参考文献：

[1]趙德成，梁永正.教师培训需求分析[M].北京：北京师范大学出版社，2012.

[2]李方，钟祖荣.教师培训质量导航[M].北京：高等教育出版社，2014.

[3]陈思佳.幼儿园园长上岗培训方案的研究[D].上海：华东师范大学，2012.