一次培训

2024-09-20

一次培训（11篇）

1.一次培训篇一

一次劳技培训经历

初三学生参加完升学考试后，都有一周的劳动技术培训时间。2006年夏天，学校安排我担任了初三毕业的四个班的《家政礼仪常规》的培训，三个课时。说真的这种培训大家都没怎么重视，只是为了完成任务而已。这时的学生们参加升学考试正处于一个“全身放松”的时候，无论从纪律还是学习的积极性上都是很散漫随意的，为了让课堂纪律好一点，顺利完成这三个课时的教学，我也仅仅是对教学进行了简单的构思，便走进了教室。

我首先给他们例举了一些生活中关于常规礼仪引发的实际案例，然后让他们对案例进行交流谈感受，这样的情境引入让学生印象深刻，并体会到礼仪在工作、生活、学习中的重要性。接下来，我和他们一起进行情境模拟，如：互致问候、打电话、向对方致谢、主持生日宴会、站姿、座姿等等，再让他们对刚才的情境再现进行相互评价。从他们的表情和神态，看得出来他们很投入，热情也很高，发言踊跃。我的初衷是想通过相互评价，让他们体会到自身常规礼仪中的不良习惯，从而达到自我反省，自我完善的目的；最后再结合教材，让他们进一步了解基本的礼仪要求。时间过得真快，在不知不觉中培训就要结束了，课堂纪律出乎我意料之外的好，也看得出他们也很认真，也很投入，大家都有一点意犹未尽的感觉。此后，我还发现一个奇特的收获，那就是那些我未曾教过的学生们，他们在外面碰到我时也会主动的招呼我了！

本来是一次应付式的培训经历，却让我感触很多，让我久久不能。首先，从这次经历中，我更加体会到一个平等的、宽松民主的教学氛围对教育的成败影响是多么大！其次，关注学生的切身体验，亲身的参与实践，让学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中自我完善，这样的过程，远比“说教”有效得多。以前我们老是说“学生不听话”，现在我知道了原因就是我们“说得太多”。其三，我觉得我们平时对学生的关注不够，尤其是对他们的“需求”关注不够，对于初三的学生，当然大多会升学，但随着年龄的增长，步入青年时期，他们也会开始注重自己在别人心目中的形象，他们除了关注学习，也关注生活，而在这方面“我们教了多少？”，“到底他们最需要什么？什么对他们最重要？”我们又知道多少呢？

我们常听到或遇到这样的情境，那些过去被我们精心照顾的“优生”们，在“高就”后，为什么再遇过去的“恩师”时，却连一句招呼也没有了？这种现象难道跟我们自己的教育没有关系吗？

平泉九义校：颜俊勇

2007．1．20

2.一次培训篇二

一、培训促“长”网络技能

这次培训的载体是网络。说句实在话, 我的计算机操作水平只限制在打字和上网查找资料, 其他的操作技术一般又一般。但是为了能很好地参加班主任培训, 涉及到培训所使用的一切网络技术我都主动地请教计算机老师。其实这次培训所使用的技术非常多, 这也使我的网络技术娴熟了不少, 申请电子邮箱、制作幻灯片、发送话题及邮件打包、制作网页及网络班级建设等, 让我在培训中游刃有余。除了上交必要的课程作业外, 我也尝试着参与互动话题、留言板、发帖子等网络交流, 在交流的过程中, 不但掌握了先进的网络技术, 还与其他同行们共同探讨了有关班主任的工作经验。

二、培训促“生”良好心态

在王宝祥教授的报告中曾经有这样一段话, 令我震撼:“在经历了若干年的教师工作之后, 我得到了一个令人惶恐的结论, 教育的成功与失败, 我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪, 是造成学习气氛和情境的主因。身为教师, 我具有极大的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨, 我可以是制造痛苦的工具, 也可能是启发灵感的媒介。”的确, 作为班主任每天有许多的工作要做, 一天下来, 感觉又累又忙, 晚上回到家还要照顾孩子的学习和日常起居, 如果赶上学校要组织教研活动, 那就会为了备课而奋战到深夜!在这种无限循环的工作状态中, 焦灼、焦虑、焦躁是我常有的心态, 我的脸整天阴沉着, 常常对犯错误的学生大发雷霆, 对学生的不争气而心烦意乱, 然而学生并不买账, 教育成效甚微。我知道这种情绪是管理学生的“瓶颈”, 也对学生有不良的影响。我曾试图寻找办法打开心境, 但是没有多大效果。参加这次培训后, 六个模块中的不同案例, 疏通了我狭窄的心境。案例中学生的变化, 教师处理事情的成败, 都能让我心境越来越平静, 心态越来越平稳。不同的案例故事仿佛一盏盏灯火照亮了我的心境, 不同的讨论问题仿佛一把把钥匙打开了我的心灵, 不同的案例点评仿佛一层层海浪撞击着我的心途。在培训的这段日子里, 我平静地、和蔼地、微笑地面对学生, 说也奇怪, 对学生再也火不起来了, 而学生也似乎看懂了我的变化, 变得懂事了许多。有的教师问我:“怎么整天看着你笑呵呵的呢?”我笑而不答。

三、培训促“养”学习习惯

教师, 是教人学习之师, 教人学习之师必须有良好的学习习惯, 才能引领学生学习。教师学习的重要性我心知肚明, 但是常常因为工作忙、没时间, 而不断地一次次宽容自己, 同时也“心安理得”地面对学生说教。

这次班主任培训, 使我重新认识了教师学习的重要性:学习增强理性思考, 学习改变不良心态, 学习增长工作能力, 学习坦荡面对学生。

这次班主任培训, 使我有了良好学习习惯的开端。通过与学员的交流, 让我感受到了不能放弃这次机会, 只有坚持。所以, 坚持成为我学习的信念, 坚持能产生学习兴趣, 坚持能养成学习习惯, 坚持就是成功。现在中国教师研修网成了我生活的一部分, 它就像有神奇的魔力一样, 深深地吸引着我, 让我痴迷, 让我陶醉。在参加培训的这段日子里, 我忙得真是不亦乐乎!白天紧张地工作, 晚上坐在电脑前充电……每天虽然忙点、累点, 但我从未感觉到苦, 反而觉得非常有意义, 因为我已经对学习充满了喜爱。

3.卡卡：培训“四化”的一次实践篇三

“新人类”的诞生

制作这款学习小游戏的想法源于培训团队成员的一次饭后闲聊。考虑到公司的大多数员工都是80后的职场新人，我们在想是否可以设计一个卡通人，模拟员工在工作中可能经历的种种难题、挫折、成长、收获，通过一些从真实中抽象出来的故事场景，用互动答题的游戏方式来引起大家的学习兴趣呢？

这个想法让我们兴奋，可是如何才能设计出这样的一款游戏？从产生念头到游戏实际成型，我们采取了以下几个步骤：

收集职场最佳实践知识，整合并提炼出知识推送重点；

编写游戏的故事剧本，构思游戏的逻辑结构；

确定动画表现形式、游戏主角及场景设计；

定案执行，利用微信平台设计游戏；

游戏测试，问题反馈及修正等。

最先诞生的是这款游戏的男主角，名字叫卡卡。这个小伙儿是东北人，20出头，典型的80后职场“新人类”，大学毕业后进入UP公司工作，担任市场部高级文员。和大多数80后一样，卡卡作为一名职场新人追求有意义、有价值的东西。他的身上有爱学习、爱思考、爱创新、爱生活等积极元素。他希望和大家成为朋友，共同克服职场难题，成功实现自己的职业梦想，尽早成为一名专业的职业经理人。

卡卡刚诞生时，形象的设计还比较简单、平面。当热爱平面设计的实习生小沈加入到“卡卡创作小分队”后，卡卡的形象逐渐精致和生动起来，而且被赋予了性格。之后，团队又设计了卡卡的小伙伴Lili以及更多的人物。

目前，卡卡这个人物不仅是本款游戏的男主角，也延伸成为了银联培训中心公众微信平台的小编，他还为银联的培训代言。未来，他甚至有可能成为一个智能机器人，实现更完美的学习交互体验。

移动化的渠道

目前，E-learning、M-learning、移动APP都已经不再时尚，最新的热点是微信应用。大多数的公众微信平台被用于单向的信息传播，而我们更看中的是学习者的自发式交互。玩家可以通过发送关键词来获取知识点，变被动接受为主动学习。“卡卡升职记”通过公众微信平台发布，只要关注“银联培训中心”的订阅号，发送关键词“kaka”，就可以随时随地在游戏中进行学习。针对这款游戏，我们做过一次玩家的体验调研，参与的200多人中有189人认同交互式的学习方式，认为它有价值。

在通过微信进行碎片化知识传播的同时，我们还将玩家引导到E-learning平台上进行系统性的学习。例如，“卡卡升职记”每一集都会推送一个有代表性的知识点进行讲解，同时提醒玩家如果想要了解更多相关的管理技巧，可登陆“银联网络学院”（upstudy.unionpay.com），在“领导艺术”栏目和“管理进阶”子栏目里浏览更体系化的课程。

游戏化的体验

“卡卡升职记”作为一款游戏，其吸引力从何而来？玩家的“兴趣”何以产生？“参与”如何实现？

有趣才有吸引力。“卡卡升职记”的设计在于借助游戏的模式，在任务中自然地植入知识，帮助玩家在跌宕起伏的模拟游戏情景中完成基于问题式的交互学习。在未来的设计中，或许会给玩家提供挑战性更强的使命和量身定做的学习任务。这些任务既能由单人独立完成，也可以多人一起参与。

有价值才有吸引力。“卡卡升职记”的核心是向玩家推送课程知识点，在内容设计上提供的是接地气的职场“干货”。同时，游戏设计团队对培训内容的组建进行了拓展，推出了“卡卡学业务”环节。该环节更加侧重于培训与业务的结合，由行业内的专业老师提供素材支持，以指导玩家对业务知识的实际应用。

创造简约而细致的参与法。在游戏互动过程中，玩家可通过简单的“关键词”触发每一集游戏，同时回复“答案编号”，参与互动答题。答对会给出通关密码，答错会给三种逻辑路径选择——知识点讲解、重新作答、场外求助。

在游戏中，我们允许玩家判断失误或选择错误，这并不表明整个晋升的失败。因为在这个过程中，他们可以学习到实在的知识点，获得成功的快感，能更加自信地在现实工作中接受挑战。

我们注重游戏成就系统的设计。每一集顺利过关后，都会获得下一集的通行密码；全部通关后，可成功晋升至更高级别。游戏同时设计了终极大抽奖环节，抽奖密码是一季（共五集）的通行密码之和。很多玩家会为了集齐密码再重新玩一遍，不断地实验抽奖密码。这进一步增加了游戏的挑战性和对玩家的黏性。

整个游戏情节和过程的设置，增加了游戏的趣味性与参与性。真正吸引玩家的是游戏所创造的趣味性。趣味性激发了玩家的参与性，成为吸引玩家不断学习的内在驱动力。

碎片化的内容

相信一些朋友常常会思考该如何利用好宝贵的碎片化时间，也有一些朋友抱怨自己的时间被碎片化了。

比如，阅读一本书，还没看完一页，就拿起手机看看朋友圈，然后继续阅读，过两分钟又拿起手机回复评论，于是，一本书的阅读时间就“被碎片化”了。

之所以称之为“碎片化”时间，是因为这种类型的时间并不是长而完整的。比如，我们想用手机玩个小游戏，这并不需要我们抽出特定的时间，只需要用每天的碎片时间来玩就可以了，比如等车、坐车，甚至睡觉前等等。据一项调查显示，用户一天之内的APP使用率随着时间的推移逐渐上升，直至晚间9点左右达到顶峰。而其中占据比例最多的是游戏、社交及图片分享和新闻、杂志。

银联培训中心从培训课程推送游戏化的模式入手，思考如何让培训对象的碎片时间变得有价值。“卡卡升职记”的推送很好地利用了培训对象的碎片化时间，一周一季，每季推出五集，每天一集，一集只用5分钟的时间。这样，玩家玩一集輕松的游戏绰绰有余，同时还可以学习到我们推送的实用知识点，既有趣、简约又有实效性。“卡卡升职记”做到了将“碎片化”的培训内容趣味性地融入宝贵的“碎片化”时间里。

如此碎片化的内容又该如何管理呢？如果说，碎片化的知识是积木，那么，想要建构一座知识大厦，还需要进行系统化和结构化的规划。

“卡卡升职记”的培训内容设计主要涉及四个方面，分别是办公技能类、通用管理类、商务礼仪类和银行卡知识类。每季都会从这四类知识库中提炼五个知识点作为挑战，碎片化地推送给玩家；每一季结束后再将知识点进行汇总。玩家可在銀联培训中心的公众微信平台回复“kakazs”，体系化地温故而知新。

这是一个“体系化的知识库建构—碎片化的知识点推送—用户体系化的知识梳理”的知识传递和管理过程。做到了“碎片化”后再“聚合”，将碎片化的部分重新整合。可以说，未来的碎片化也是整合化。

社区化的互动

“卡卡升职记”推出后，农商行的培训经理正巧来银联培训中心交流。在谈到他们的员工如果对游戏中的问题持不一样的观点时，员工就会一起探讨答案，这其实也是一种自发性的社区建设。

在“卡卡学业务”的设计过程中，游戏团队初步探索了垂直社区的建立。在第一季“金融IC卡学习季”中，增设了“我要提问”和“心动分享时刻”两个环节。关于业务知识方面的问题，玩家都可以通过微信平台得到回复，还可以和专家老师进行互动，同时也可分享自己在金融IC卡方面的经验。

通过这一尝试，我们发现玩家在特定的业务知识方面，有交流、分享的欲望。这时就需要创建一个社区，为感兴趣的玩家创造一个合适的、自由交流的互动场所，使他们能就相同的话题展开深入的讨论，从而增强玩家参与创造内容、分享内容的积极性。这也是未来“卡卡升职记”与“卡卡学业务”需要不断探索和创建的社区化模式。

“卡卡升职记”是对未来培训移动化、碎片化、游戏化和社区化的创新尝试。伴随着互联网成长起来的“新人类”（80后），有其独特的行为模式和需求。如何顺应他们的需求，让他们对培训如痴如醉，相信银联培训中心的游戏化学习能为此创造无限的可能。

同时，“卡卡”系列学习项目也是一个开放性的平台，我们希望对此感兴趣的社会各方都能参与游戏的设计与制作。例如在内容方面，“卡卡升职记”第三季中的部分素材就是由上海一佳一网络科技有限公司提供的。相信未来会有更多的伙伴甚至学员也能参与到游戏的制作中。

4.杭州第一次培训总结篇四

11月初，杭州佳人苑厂方组织了一次3天的培训，我很荣幸的参加了此次培训，对我受益匪浅，终生难忘。

此次培训主要内容为业绩提升与店铺营运管理，讲师为：***老师，培训过程中生动有趣，事实案例也很多，课堂气氛活跃，使学员们学习态度积极，效果很好，我也不例外。

在此我就谈下我此次学习的感想：

1、商场如战场，市场如情场，销售如恋爱，客人如恋人，服务如婚姻，一定要发挥导购的服务态度，好比上面所述，他（她）也基本主宰了一切。

2、成长与发展过程中，一定要目标明确，从管理个人到管理群体所面临的管理障碍，从管理自己的能力到提升群体的能力。

3、“马特莱法则”，亦称“二八定律”，它的核心论点是：抓住重要的环节。作为一个店长或者主管要面临众多事务性的工作，而你不可能是所有领域的专家，所以要投入员工的辅导培训，使业绩提升各项工作稳定，减少人为失误，保持上下级良好沟通，得到更多的支持和帮助。要有积极的心态，对目标以及成功的渴望，面对挑战。对人、客户、同事要有耐心。

4、关于业绩对店铺管理者的要求，会经营：个人行为转化为专业的经营行为。懂市场：了解品牌市场的销售行程和规律。懂货品：懂得店铺货品在销售中的结构组合与变化。会分析：具有数据收集和分析能力。善合作：公司、客户、终端人员。会带人：从自己成长到带领团队成长。

5、关于库存，此次也感受很深，关于消化库存分别为高价位，可卖时间短，量大的，销售过程产生的，季末清理。

6、关于VIP，谢老师也讲了很多案例，有的都是我们闻所未闻的，所以对VIP我们还是欠缺很多东西。

5.记一次远程培训感想篇五

撰写：孟姑集镇中心小学闫艳艳审核：嘉祥教体局褚思芳

善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；善于有效地利用教学资源，行胜于言

通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：

1.这次学习不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。使我不仅要从思想上认识到初中数学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为初中数学新课程改革作好充分的准备。对于新增部分大学内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。

2．通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上面对初中数学新课程。与学生的总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

3．通过上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握初中数学课堂教学。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点

6.第一次干部培训总结篇六

——干部培训第一讲心得

今天是干部培训班的开班仪式和第一讲《学生干部意识培养》。冉久飞老师的讲座带给我很深的感触，也引发了我的深思。

首先，冉老师提到，学生干部的选拔遵循的原则是能者上，庸者下。这条原则是使学生会保持活力的保障，它也督促我们不断改进工作方式、发现工作中存在的问题与及时调整工作状态、学习状态。第二则是冉老师对我们学生干部的一系列要求，其中包括要具有合作意识、角色意识、创新意识、大局意识以及目标。的确，要想拥有一个团结向上的集体，大家目标一致且明确是至关重要的一点，而合作意识与大局意识是促成事情成功的关键，创新意识则是提高工作效率、做出工作亮点的方式，角色意识对每个人来讲都有不同的意义，因为每个人在团队中都有不同的位置，定位不同，自然就对角色意识有不同的理解，但它对整个团队的作用和影响却是十分巨大的。冉老师提到的第三点是关于做事与做人的方法的。他说，作为学生干部，行事作风要低调，但在做工作时则要雷厉风行。他特别提出要我们摒弃摆官架子这种行为，因为真正能令同学们心服口服的人从不需要刻意摆架子，能令同学们敬佩和尊重的只有你的人格魅力，而非架子和派头。第四点则是要注意说话和做事的方式方法和技巧。冉老师特别举了他与宿舍管理员交流，要求帮几位同学调换寝室的例子，通过这个例子告诉我们说话的方式方法对事情结果的影响。的确，在生活中我们也经常有这样的感受：当一个陌生人想你请求帮助时，你更愿意去帮那

个说话时有礼貌且态度平和谦逊的人，而不愿意搭理不说“请”和“谢谢”的人。那么，以己度人，我们在生活中要尽量做前一种人，将“请”和“谢谢”挂在嘴边，时常以一种平易近人和谦虚有礼的状态面对他人。第五点则是关于协作的重要性。学生会是一个有机整体，它是由主席团牵头、各个部门相辅相成构成的集体，任何一个部门都不能断了与其他部门的联系与合作。只有各部门互帮互助才能共同进步，学生会才能越办越好。最后一点，也是最重要的一点，就是要注意反思与总结。任何一件事都不可能做到最完美，但反思和总结可以让我们离“完美”更近一点，这不仅是帮助我们发现缺点、弥补不足的方式，也是督促我们不断进步的手段。一个善于总结和反思的集体不一定是一个最强大的集体，但它一定是最有昂扬向上的势头的潜力股。

第一讲虽然只有短短的一个小时，但它带给我的收获却远远不止上面所说的这么一点，它对我的影响是深远的，它必然会在我的工作中发挥它应有的作用。

物理与电子工程学院团总支·学生会

7.一次培训篇七

新课程改革和小学英语全面实施已十年, 然而农村英语的教学现状却堪忧, 学生英语素质大不如前, 教师热情和激情减退。究其原因, 学生课堂的关注度下降, 课后复习不到位, 家长思想觉悟没能跟进, 都是导致农村初中英语教学滞后的多方原因。另外, 课程资源无法走进学生的心理和生活, 以致学生学之无味, 教师教之乏味, 课堂教学一潭死水。课改之前的传统英语教学, 学生还有两种能力:读和写;课改之后的英语教学, 学生听说读写能力俱无。口语教学似乎贯穿课堂, 但几无影响。因此农村英语教学是英语教师的教学, 教师主导地位无法体现, 学生主体地位无从实现。教师是主角, 经常上演独角戏, 课堂教学极其无趣, 学生积极性无法调动, 教师教得辛苦, 学生学得痛苦。因此提高英语教学, 只有靠英语教师。暑假我参加了市农村教师培训并接受了外教Robert四天口语教学课, 为我点燃教学英语的希望指明前进的方向。

二、借鉴外教做法指导农村初中英语听说课教学

口语教学活动旨在传授语言运用能力 (Activate) , 而不是学习 (Study) 语言的特定部分, 它同样遵循投入 (Engage) —运用 (Activate) —学习 (Study) 。

1、每节课前调换同伴, 学生自选位置

Robert在每次上课前, 都会把学习的同伴名字放在讲台桌上, 学生找到自己的同伴, 选择自己的位置。教师的这种做法避免学生因长期和相同的同学为伴失去学习英语的乐趣, 让学生有机会同基础和类型不同的学生合作学习, 而且没有性别差异。由于初中生的心理特点, 喜欢新鲜感, 这一做法在听力口语教学上是可行的。教师让学生自由选择位置, 给予学生宽松的学习氛围, 轻松学习英语。

2、利用pairwork进行课前回顾

每节课前外教都会复习旧知, 准备上节课学过的问题, 通过A ask B或B ask A的pairwork让学生各司其职有效操练了口语, 且这种操练方法让每个学生都有机会尝试。在这之前, 外教告诉学生操练后会被随机叫到, 每个人必须认真对待, 因为每个人的机会相等, 与此同时他的这种做法机智地避免了有些学生蒙混过关的行为。我们英语课堂中的pairwork如果是让学生自行提问, 更多的只是操练简单的而对难的基本忽略。所以适当控制性教学是为了更多学生的参与。

3、结合图文, 强调语言学习的实践性

在教学新的词汇时, 外教先是呈现清晰的图片让我们有了深刻的印象, 如外教呈现有关天气的这些单词, 他给我们点时间, 然后让我们个人用图文结合的方式回答。外教的这种教学使我们饶有兴趣且深刻地学习了天气的单词。初步了解了词汇之后, 为了加深我们对单词的记忆, 之后他发给我们每个人一张纸, 他说天气的词我们画出对应的天气图, 通过师说——生做动作, 师说——生画图画, 生说——生做动作, 生说——生画图画, fast speaking game, giving a speech in a limited time等教学方法来强化。2011版《课程标准》指出:现代外语教育注重语言学习的过程, 强调语言学习的实践性, 主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言, 并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法, 尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下, 通过体验、实践、参与、探究和合作等方式, 发现语言规律, 逐步掌握语言知识和技能, 不断调整情感态度, 形成有效的学习策略, 发展自主学习能力。外教使用这些教学方法正是这些方面的体现, 他通过多方面的实践, 调动我们积极参与课堂, 有效教学口语, 使得本来有难度的东西变得比较容易, 且记忆深刻。

4、随机抽签, 自愿原则, 优秀优先三原则检查学生学习效果

Robert通过fast speaking game A:speaking for 45 secs B:counting the points. (No lists) 在45秒内谁能说出最多。首先他让我们自由说, 他在四周观察, 最后通过询问挑选几组说的最好的人。另外, 他还让自愿挑战的同学参与, 同时他在自己已准备好放班级同学名字的杯里让学生抓阄参与比赛。这正是体现了面向全体学生, 关注语言学习者的不同特点和个性的理念。英语课程应成为学生在教室的指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程。外教做到了这一点, 如果我们能真正发挥教师的主导作用, 在课堂中采取这种措施, 能做到让学生各取所需。

5、循环利用自制图片, 简单易行

外教在利用现有准备好的图片进行pairwork的时候, 合理利用资源, 通过全班的循环利用或是组里的循环利用, 做到有效利用资源, 提高口语练习操作的简易性。而这种做法可以减轻为准备大量教学材料所带来的负担, 教师通过循环使用材料, 日积月累, 丰富教学资源, 并可做到资源共享。

6、运用图片、视频等, 开拓视野, 培养发散性思维

每一节课Robert会准备好相关主题的材料, 其中他呈现了一副早操时间的操场图画, 他让我们尽可能多的说出描述图片内容的词, 但我们能说的寥寥无几。在他呈现给我们带有单词的画面时, 我惊呆了。Robert在图片、视频的选择方面有的放矢, 对学生的口语操练到位, 有效结合选材, 既贯穿了每节课的主题教学, 又发展了学生的发散性思维。现代技术的发展已经使得我们也有能力做好, 在我们的教学中去实施, 尝试。

7、润物细无声渗透情感教育, 祖国意识

外教要求画出中国地图, 我们茫然困惑。虽然大概知道祖国地图, 但画出实属不易, 而他能轻松画出英国地图和自己所在城市地图, 也能画出中国地图。不得不说, 这让人震撼。外教在教学过程中如此渗透情感教育, 祖国意识, 叩响我们心中的困惑, 反思今后的教学。

8、巧用身体部位, 调动学生的“好动”心理, 参与英语学习

Robert的口语课给予我们实用的理念, 最突出的特点是调“动”。在教学过程中, 巧用学生的身体部位, 调动学生的活动参与度, 几乎每个活动都让学生“身体力行”, 让听说教学不只是口头上的教学。这给我们的英语教学提供了一条清晰的路, “身体力行”是最好的方法。而目前听说课仅局限于口头练习, 学生没有行动, 光听不练;教师没有很好的预设和活动设计, 仅靠一张嘴;这样是达不到效果的, 若要真正落实到位, 只有让学生全身心的投入。

三、结语

人文素养的培养是一个长期过程, 课堂是学生接触英语的主阵地, 听说课是学生操练英语的主要途径。为了达到课堂的良好效果, 要求教师课前精心准备, 课堂上巧妙引导, 让学生感受语言的美感。

然而长期闭门造车式的教学无法真正推动英语听说课的教学, 在教学第一线的教师接受外教授课的机会几乎没有, 缺乏新知识和理念的更新, 教学生活枯燥。因此教育主管部门应为教师接受这种培训机会创造条件和便利。

摘要：本文从农村英语教学现状出发, 结合一次口语培训课, 阐述运用哪些做法, 指导英语听说课教学。

关键词：农村初中英语,听说课,实践

参考文献

[1]教育部.2011版义务教育英语课程标准[M].北京:北京师范大学出版社, 2012.

8.一次培训篇八

回顾教学实景，刘老师的语言优美，极富吸引力。一句“Can you understand it？”吸引了学生的注意力，整个课堂令人陶醉，很享受。总之，整节课以及他的讲座将一个优秀教师的各方面素质淋漓尽致的展示了出来。通过这次学习，我深刻总结到一下几点：

首先，精心设计教学环节，高效的组织课堂。新课程强调要引导学生学会观察，学会学习，学会思考。课堂也交给了学生，从教师中心转向以学生为中心，从独立学习转向合作学习，从接受学习转向探究式学习。（1）课前准备阶段。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。如我们在准备教具时，可以让学生自己去准备，尽可能做到自己手里有什么，学生手中有什么。比如在教26个字母时，可以让学生在上课之前自己制作一些字母卡片；在教 0--10的数字时，也可以让学生自己准备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片。（2）导入新课阶段。可以通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，如小竞赛、讲故事、做游戏等，学生的注意力一定会保持集中。（3）练习中，在英语课堂上，让学生充分参与，不但要学生动口，而且还让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握知识。

其次，深刻理解教材，创造性的使用教材。激发学生学习的主动性。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。在教学过程中应把更多的时间和空间留给学生。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价衡量学生，要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。

第一步，让学生自主预习，独立思考，制定目标和任务。让小组长组织其组员完成预习任务，做有准备的讨论交流，这样才可能是高质量的交流。有疑难问题的进行合作，共同解决。没有独立思考就不能进行合作学习，学习将流于形式。

第二步，通过小组合作探究，仍然不能解决的，老师先教会组长，组长辅导组员，这样兵教兵的做法，让学生学起来更带劲。

第三步，老师只管那些小组中融不进去的，辅导他们，这样很轻松地完成教学任务。高效的课堂就是让学生动起来，让学生离开老师。总之，课堂是学生交流与展示的过程，不是老师“现蒸现卖”。

再次，课件方面。看完了刘老师对课件的设计，我也是感触颇深。1.用退出的动作设置可以迅速提高学生的注意力，课堂氣氛一下子活跃了，学生的思维敏捷了，课堂的节奏也加快了。2.用视频中的画面教授单词更形象生动，学生容易理解，也省去好多用语言解释的麻烦，甚至让学生身临其境地感受异国文化的风情。3.课件中的图片可选择自己和学生熟悉的人物和环境，课堂内容真实，让学生感觉亲切，容易产生极大的乐趣。

第四，充分灵活地运用好语言的魅力。英语作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规则。但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且情绪极易波动的小学生来说，他们很少知道教学的重难点，很少有人知道学习内容的深度和广度，所以课堂的主动权应该属于老师，老师来安排和调节课堂教学活动。想方设法地调动其积极性，但尽量克服汉语的负面影响，使学生在轻松、自然、亲切的氛围中学习英语，形成一种“玩中学，学中玩”的教学模式。学生听母语会很舒服，但为了提高学生听、说、读、写的语言综合能力，作为英语课更要用英语来组织课堂。尽量不要在说完英语后，翻译成汉语，可以不断地重复，他们就会迫不得已认真去听，最终会听懂的。这样在训练学生的同时，也提高了自己的口语水平，乃至于课堂质量。

最后，适当的保养自己，给自己补充点时尚，让时尚带给我们灵感，永远使自己处于精神饱满的状态，培养健康，积极，乐观向上的工作态度。不管是课堂，还是校园，要谈吐得当，语言得体，举止大方，有健全的人格和敬业精神。教师必须具备多元能力，除了高效的课堂驾驭能力之外，还必须有教育管理学生的能力，以及协作精神，在全级中分工协作，将备好的教案，课件等拿出来共享。这样不仅自己轻松了，而且交流探讨之后的方法更适合学生，进步更快。

通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具，是听说读写四项基本技能的综合。然而，在实际英语教学过程中，迫于升学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因此，一个好的英语学习能力和好的表达是一个长期而艰巨的过程。要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里？来自我们不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教学实践，来自我们不断的探索研究和学习。还要及时的反思，每一节课都是一个不完美的艺术，上完课总有不足，所以，下课后在回办公室的路上，思考一下自己的优点和不足，赶快记下来。有必要的话整理出来，形成自己教学的一套理论观点，使自己不断地取得进步。

9.第一次党课培训心得2 篇九

第一次党课培训心得

我很荣幸地参加了此次党的基本知识培训班，通过党课的学习及老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时有深受教育和鼓舞。使我对党组织有了更加深刻的了解，使我更加热爱我们伟大的共产党，坚定了我加入中国共产党的决心，坚定了我为中国共产党奋斗终生的信念，感觉自己的思想得到了升华。

小时候，我一直认为党员很光荣、骄傲，现在在我的脑海里，更多地却是作为共产党员的责任。我深深地懂得共产党员意味着为共产主义奋斗终生，全心全意为人民服务，我要求入党只是为了更直接地接受党的领导，全身心投入到社会主义现代化建设中。要使我们的党，我们的国家永远立于不败之地，需要增添更多的德才兼备的新鲜血液，作为年青一代，我们更要肩负起时代赋予我们的历史使命。

党课第一章的内容是讲党的性质和宗旨，了解党的性质和宗旨是申请入党的必修课，是端正入党动机的前提条件，是立志为共产主义奋斗终生的必要前提，努力做合格的共产党员就要从这里开始。

党的性质反映了党的特征，党性是一个立场问题，党性并不等于阶级性。革命导师列宁就曾指出：“严格的党性是高度发展的阶级斗争的随行者和结果。”“党性要求在对事情做出任何估计时，都必须直率而公开地站到一定社会集团的立场上”。这就要求共产党员的立场，旗帜要鲜明，要坚信共产主义。

党的十二大以来，党章把党的性质概括为：“中国共产党是中国人民的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队”。党的工人阶级先锋队性质，是党的本质和生命，是马克思主义建党学说的纲领、路线的制定和执行；关系到党的建设方向，党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己的特殊利益，党的宗旨是全心全意为人民服务，党要坚持不断地加强党风和廉政建设，做到

忠实地代表人民利益。中国共产党的核心领导地位是在长期的革命和建设中形成的，在社会主义现代化建设的时期，党的领导仍然是取得胜利的根本保证。xx大的精神始终贯彻着这次党课的学习。展望新世纪的宏伟目标，我们党要永葆生机和活力，必须始终做到“三个代表”。xx同志关于“三个代表”的重要思想，是对党的性质、宗旨和根本任务的新概括，是对马克思主义建党学说的新发展，是对新形势下加强党的建设提出的新要求。

我们作为学生，要坚持党的根本宗旨，全心全意为人民服务。当前来说我认为我们应该认真学习、深刻体会“三个代表”的重要思想，用“三个代表”指导自己的思想和行动，努力把我们党建设成为有中国特色的社会主义的坚强领导核心，为实现跨世纪的宏伟目标做出应有的贡献，更好的为人民服务。只要我们党始终成为先进社会生产力的发展要求，中国先进文化的前进方向，中国最广大人民群众的根本利益的忠实代表，我们党就能永远立于不败之地，永远得到全国各族人民的衷心拥护，并带领人民不断前进。

我们要努力学习科学文化知识，掌握为人民服务的本领，进入社会后能将自己的所学应用到实践中，创造一定的效益，从另一方面来讲，我们也应该在学习、生活的过程中，尽自己所能去向需要帮助的同学伸出援助之手，做到想同学只想，急同学之急，同时也努力提高为人民服务的自觉性，加强党性修养和党性锻炼。

通过这次党校学习，使我对端正入党动机的重要性，有了更深一层面的认识。只有具备正确的入党动机，将来入党后才能很好的履行党员义务，才能全身心地投入到党的事业中去，才能经受住党组织的考验，才能做到真正意义上的思想上入党，才能坚持共产主义。在现实中，很多人都是抱着一份私心去申请入党的，他们对党的认识都是表面的、模糊的、不自觉的感性认识。一些人觉得入党可以使自己脸上光彩、办事方便；一些人入党是为了将来可以更容易的升官发财；也有一些人是看到身边的人都是党员了，自己也应该和他们一样，一种盲从的表现。这些都是不正确的。这些入党动机，只是为了谋取个人的私利，这种个人主义的入党动机，完全背离了党的全心全意为人民服务的根

本宗旨，也不符合党的历史使命与任务。因此，要入党就要端正入党动机，就要树立为实现共产主义奋斗终生的信念和全心全意为广大人民谋利益的思想，在日常工作、学习和生活中起到先锋模范作用，并勇于积极自觉地接受党的教育和考察。

同时通过这次党校学习，我也清楚地知道入党也是有一定的要求的，只有具备了一定的资格才能申请加入共产党，并不是像我以前所想像的想申请就能申请。只有年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，才可以申请加入共产党。同时，我还认识到，党员在享有八项权利的同时，还必须履行八项义务，它们是党员生活的相互联系的两个方面。履行义务是享有权利的体现，享有权利是履行义务的保障。作为一名入党积极分子，我要认真学习党章对党员义务和权利的规定，以使自己在入党后积极履行义务，正确行使权利。我觉得，认真学习和实践八项义务更为重要、更为紧迫，因为这八项义务是具体的党员条件。作为一名入党积极分子，只有具备了这些条件，才能把入党由一种愿望变为一种现实，使自己成为真正的中国共产党党员。

通过这次学习，使我十分坚定了入党的信心和决心，今天，我们国家正处于改革开放的关键时期，中国在面临巨大发展的同时，又面临着巨大的挑战。在这个历史时期，更凸显坚持中国共产党领导的重要性。以xx的党中央领导集体适时地以完善中国社会主义市场经济体制为目标，提出了“科学发展观”等一系列新思路、新观点，这些理论上的新突破必将对中国的经济体制改革产生极大的推动作用，充分体现了中国共产党与时俱进的精神，适应了时代发展进步的要求，代表了广大人民群众的根本利益和要求。中国共产党诞生九十多年的全部历史证明，只有共产党的领导，才能肩负起民族的希望，才能领导中国人民把历史推向前进。没有共产党，就没有新中国，没有共产党，就不能发展中国，这是历史的选择，也是人民的选择。作为一名积极要求进步的青年，我渴望加入到这个光荣的组织中，将自己的个人价值同国家和人民的利益更好地结合起来，把对党、祖国和对社会主义事业的无限热情投入到中华民族的伟大

复兴的社会实践中去，在建设中国特色社会主义伟大事业的征程上实现自己的人生价值，努力创造更加辉煌的业绩。

但是我也认识到在为公产主义奋斗的道路上决不可能是一帆风顺，也许将面临着可以和不可以预料的种种困难。共产党员的先进性不是天生具备的，而是在不断地学习、不断的实践过程中，通过不断地总结和提高自己的思想境界才形成的。在这一过程中，认真系统地学习，特别是学习政治理论起着极其重要的作用。共产党员只有通过努力学习文化，学习科学技术，才能具备建设社会主义的业务能力；只有通过学习政治理论，用马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论，“三个代表”思想武装自己的头脑，才能具有正确的世界观、人生观、价值观，才能具备卓越的领导能力，防腐拒变的能力，才能在纷乱复杂的思潮中保持清醒，经历各种考验。战胜所有的困难。

共产主义事业是人类历史上最伟大，最光辉的事业，它无先例可参考。作为一个入党积极分子，我决心以党员的要求严格要求自己，加紧学习。因为，要做到“三个代表”之中的“代表先进文化的前进方向”，我们自己的科学文化知识就显得尤为重要，只要牢牢的掌握了科学文化知识，我们才可以继承和发扬中华民族的一切优秀传统，努力学习和吸收一切外国的优秀文化成果，真正起到代表的作用。我也深知更重要的是要有坚忍不拔的意志，坚定对马列主义，建设有中国特色社会主义和我国改革开放现代化建设的信心，不断增强对党和政府的信任，在工作和学习中，牢固树立共产党员的政治意识，大局意识，责任意识，创新意识，积极从思想上争取入党，才能成为新时期的合格共产党员。

10.第一次党课培训心得体会篇十

在老师和同学的推荐下，我很荣幸的参加了这次学院的第十七期党校培训。我也十分珍惜这次能与这么多入党积极分子一起学习的宝贵机会。

2010年4月10日上午九点，第一次党课培训在庄严的国歌声中拉开了序幕。在悉心聆听了陈涛书记和黄乾明副院长的精彩报告之后，我感触很深，使我对中国共产党有了更深入地了解，也让我更加热爱我们伟大的中国共产党！从而也更加坚定了我加入中国共产党的决心和信念。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最高目标是实现共产主义。并从党的性质，怎么样正确理解党的性质，怎么样保持党的性质三个主要方面详细阐明了党的性质。让我深深的懂得，共产党员就意味着为共产主义事业奋斗终生，全心全意为人民服务！我入党是为了更直接地接受党的领导，奉献自己的力量，全身心的投入到社会主义现代化建设的大潮中去！我知道，要想使我们的党，我们的国家永远立于不败之地，就必须注入更多的德才兼备的新鲜血液！作为年轻一代，我们更要肩负起时代赋予我们的历史使命！

现在我作为一名学生干部，我始终把为同学服务放在首要位置，同学的利益高于自己的利益，与部门的其他成员密切配合，把部门工作开展得有声有色，也多次得到了老师和同学的好评。

党的最高理想和最高目标是实现共产主义，川农的校训是“ 爱国敬业、艰苦奋斗、团结拼搏、求实创新”和中国共产党一样，学校在朝着一个目标不懈努力，一直前进。才会让我校在短短几年的时间里拥有了突飞猛进的成绩，成为了国家211工程重点建设高校！作为川农学生中的一份子，我深感荣幸，也会继续为我校的发展尽自己的微薄之力。

11.一次又一次开始篇十一

他只读了两年成人会计专业，毕业后父母为他安排了一份在秦皇岛税务局的工作，可他不顾父母的劝阻，执意闯荡北京。那一年，他21岁，还不知道何为“写字楼”的他却想进入北京的写字楼工作。这谈何容易！

不进写字楼就不进吧！中关村有人要他去给电脑拧螺丝。他想，这个自己能行。可他只做到第六天就被老板炒了。事后他还挺天真地说，我以为老板会理解一个初来乍到的人在北京的难处。原来他因囊中羞涩，住在偏僻郊区，连续5天都是12点才赶到公司。

那就重新开始吧！

他很快就又在国贸附近找了份给电脑清理灰尘与病毒的工作。虽说工作不怎么样，可为他提供了许多机会。很快，一家新加坡在北京的公司让他做网管，工资虽说一般，但顶级的外企让他进一步领略到了什么是真正的“写字楼”。

这份工作让他手中慢慢有了钱，可有一件事却让他心中很不是滋味。

他要进IBM。半年后，也就是24岁时，他与北大、清华最优秀的毕业生一同竞争，居然胜出。也就是说，他花了三年的时间，终于可以与清华、北大最好的学生一争高下了，熟悉他的人说他从社会这所大学毕业了。

在IBM这个强手如林的地方，要想成功，在某项业务上必须出类拔萃。他却另辟蹊径，要去翻译资料。这个在高考时英语只考了十几分的人开始学英语，就这样，他竟然将IBM的AIX操作系统手册翻译了出来，这也是当时国内有关AIX操作系统最早的中文资料。这让他获得了全球优秀员工奖，试用期一过，他即飞往夏威夷度假，这在内地是第一人。

由此，他对重新开始也似乎上了瘾。

第二年，他转行去做销售员。一段时间，他的销售业绩也不错，然而他并不满足，他把眼光盯向了IBM全球最年轻的副总叶成辉。他可是销售行业少有的精英翘楚。

为了观察叶成辉，他在公司睡地板，一连五天不曾离去，仔细观察让他发现，与叶成辉相比，自己在三个方面差距巨大。一是不能在最短时间内表明自己的目的，二是不能在最短的时间内发现对方的需求，三是不能在最短的时间内把事情按重要性排序处理。

于是，他对症下药，严格要求自己。无论多么复杂的问题，必须在三秒钟、二十个字内说清楚；与人沟通之前，必须在三句话内说出对方最关心的话题，并为此次对话目的服务；他还让自己必须只做那些缺了他不可的事情。

很快，他的销售进入了一个全新的天地，经手的全是千万甚或过亿的销售项目。短短几年过去，不仅是他，他所带领的团队也创造了连续多年不败的销售神话。

就在人们羡慕不已时，他辞职了。他说，我想自己创业！不久，他的策划公司就挂牌了。2007年，横空出世的股票明星胡立阳，就是通过他一手运作策划的。在对胡立阳的策划一举获得成功后，他又把目标瞄准了自己。当时职场小说正风起云涌，如《输赢》、《圈子圈套》、《杜拉拉升职记》等。他决定将自己多年在销售上的摸爬滚打、成败得失，推销出去。

8个月后，他的小说出炉了。

这本名为《做单》的小说出版后，一周内就高居网络销售排行榜首位；一个月内位居各大书城销售排行榜首位；三个月后以百万签约卖出影视版权。

他就是1976年出生于北方一个小城市的胡震生。

人生不怕一次又一次开始，这样，你的人生也就能一次比一次站到更高的高度，也就能让自己看到一次比一次更加壮观更为美丽的风景……

（据《幸福·悦读》段奇清/文）

有的信息不必回

在京，跟朋友一起喝茶。

有短信息来，朋友看了一下手机就摁掉了，没有回复。过一会儿，又有QQ声响起，他又摁了，没去回复。我怕是因我在场摆弄手机不好意思，于是劝他，有事就赶紧处理一下。不料，他一笑，说：“有的信息，我从来不回复。”

朋友是出版界我敬重的一位老师，在待人接物方面，一向有不错的口碑。他不解释，我倒没觉出什么来，他这么一解释，我却不解了。

见我纳闷，他说：“有的短信，是不能回的，这样做，既是尊重对方，又是尊重自己。”真是愈说我愈糊涂了——本来是失礼的一件事，怎么会是对双方的尊重呢？

是的。有的人，来的短信也好，QQ留言也好，基本没什么正事。你若是回了，对方就会有第二条来。再回了，就会有第三条来。如此一来二去，你什么也干不了了，就会陷入到一种无聊之中。有时候，一个小时，甚至半天，就这样浪费掉了。

朋友诉苦的时候，我不失时机地加了一句：“这样也不是一点好处也没有啊，至少你可以赢得别人对你的好感啊！”

“错。”朋友看了我一眼，笑了。恰恰相反，这样做，你很快就会在对方那里臭掉自己。

啊，这是怎么回事？

朋友像看一个不谙世事的孩童一样，扫了我一眼。接着说：“你不知道，因为有之前，才有了之后。”

——这是什么高深的理论！

朋友解释说，因为之前你给对方惯下了毛病。对方有信息来，就算没什么大事，你也马上回过去，每次皆如此，他就会想当然地认为，他来的信息，你是必然回的。倘若有一次不回，或者有几次不能及时回，他就会认为你高傲了，瞧不起他。甚至上升到人品的高度，说你做人有问题。所以，从一开始交往，我就采取不一定回复或不及时回复的方式。效果如何？朋友说：“有几次，我碰到那些我曾‘怠慢’过的人，想给他们解释一下，哪料，他们笑盈盈地说：‘老师，没事，能理解你，不回复，知道你很忙呢！’”

你看，世界多奇妙，你不回复对方，却可以赢得对方深沉的理解和尊重。

（据《广州日报》马德/文）

请你搭便车

单位同事刚买了一辆私家车。假日，我们一起开车，去城郊的风景区游玩。返回的路上，他发现有不少人步行，于是他扭过头，一边朝后面的车座看，一边对我说：“这空的座位空着也是空着，不如顺便带几个人回去。”

这位同事平时就热心助人，并且养成习惯。如果一段时间不做点好事，他会很不适应。如今，他刚买了车，看到步行的人，就很想帮助陌生人搭便车，对他的提议，我连连点头称是。

我们的车子，很快在一个少妇身边停了下来。同事摇下车窗，问她是不是回城，并且表明了我们请她搭便车的意思。少妇警觉地看着我们，并提醒我们说：“你们搞清楚了，我老公在公安局工作。”

“真的没有别的意思，我们只是想顺便给您提供一点方便……”同事还没有解释完，少妇连连挥手，“你快走吧，我不搭你们的便车！”

同事的善行不仅遭到拒绝，还被别人当成坏人，他感到十分意外。无奈，我们又接着行了一段路，发现前面有一位赶路的中年男人。朋友很有信心地说：“这下是个男的，他肯定会搭我们的便车的。”

我们的车很快停在他的身边，我们异口同声请他搭便车。谁知，这个男人也像撞到了劫匪一样，两手紧攥提包，满脸威严地说：“我不搭你们的便车，谢谢你们的好意！”尽管我们耐心地解释，我们是好人，最终他还是疑虑未消，并以不容置疑的口气拒我们于千里之外。

就这样，在返回的路上，我们遇上了七八个赶路的人，他们几乎众口一词：“我不搭你们的便车！”语气虽然不是十分刻薄，但他们警惕的眼神，却让我们感到十分气馁。我说：“算了，这样下去很没意思。”而我的这个同事，则愈挫愈勇。他说挺有意思的，他想实验一下，看看到底有没有人搭车。

最后，还是有一位坐上了我们的车。这是一位乞丐，急着要去城里占地盘，夕阳西下，而他腿脚不便。他一无所有，所以放心地坐上了我们的车。车到终点，他却迟迟不肯下来，他的意思是，他已被我们利用，只是他不知道利用的方式和目的。最后，他看中了车后座的两瓶饮料，坚持要以此作为补偿。

回家后，我的耳边还不时回响着“我不搭你们的便车”这句话。这句话，让我们对这个世界充满了警惕，世上许多美好的东西，由此成了泡影。