昆明理工大学研究生院

昆明理工大学研究生院（共10篇）

1.昆明理工大学研究生院 篇一

昆明理工大学国土资源学院研究生导师组成分为两个部分，一部分为在校任职教师有三十多名，另一部分为校外有色局或者研究单位联系紧密的地质工程师，主要有北京，贵阳，昆明三个培养基地。实力雄厚，属于昆工传统的比较强大学院，其研究阵容强大。

刘星 教授主要从事矿物学，地球化学，矿物学博士。

朱杰勇 教授 从事信息类矿产勘探，单位总经理，高光谱，物探方面。吴静副教授 主要从事矿物，岩石鉴定。

许万忠 副教授 中南大学毕业，主要研究岩土工程和岩土稳定分析。陈爱兵 副教授 从事矿山边缘稳定研究。

燕永锋 副教授 主要从事矿山经济与数据处理。

黎应书 副教授

徐世光 教授级高工 云南地质总局总工程师，主要从事地热能，工程地质分析的研究。

李静 教授级高工 云南地调局总工程师，主要从事区域地质与岩石学的研究。

李文昌 教授级高工 主要从事区域地质矿产与地球化学，曾获国家科

技进步奖一等奖，“李四光地质学奖”。

李峰教授 主要从事区域成矿学与区域稳定性分析，中国科学技术进步评审专家，学院带头人。其毕业于中南大学。其导师是著名的地洼学说创立者陈国达先生。

温兴平副教授 曾毕业于中国地质大学，主要从事高光谱遥感分析研

究，对遥感地质方面有很深的研究。

韩润生 教授 主要从事构造成矿动力学，区域成矿研究。学术带头人，中国百千万青年人才专家。

胡炫昭 副教授 主要从事沉积盆地的地层，成矿研究。

李波 教授 主要从事矿产勘查，灾害地质学。

杨建宇 副教授

范柱国 教授 主要从事构造成矿分析研究。

北京研究生培养基地 有色地调中心

朱谷昌 教授 北京地调中心负责人，主要从事矿产勘查方法的分析。王京彬 教授 主要从事找矿预测，主要的项目在新疆西北地区，曾获

“李四光地质学奖”“黄汲清奖”。

杨生教授 主要从事地球物理找矿。

高珍权 教授 主要项目在加拿大，海外。

祝新友 教授 主要从事区域找矿。

侯增谦 教授 主要从事地球化学，973国家项目首席专家。以下是在学校的教师

梁永宁 教授 主要从事世界遗产，旅游地质遗迹的研究评价。高建国 教授 主要从事成矿预测，现任学院党委书记。

李元教授 主要从事成矿预测。

张兵副教授已调到学校外事部处长。

张世涛 教授主要从事矿床研究，也是博导。

刘世桃 教授

薛传东 教授 本院最年轻的博士生导师。

李俊副教授 研究生院副院长

洪托副教授

李文尧 教授级高工 是一位云南省物探专家，取得很多技术上的突破。

曹祝博士

郭建新 教授级高工

邓昭国 教授级高工

黄建国 高工

杨海林 副教授 主要从事古生物学，旅游地质研究。

杨光树 博士 主要从事地球化学研究。

陈忠 博士 全球地球化学研究。

宋涣斌 教授

徐则民 教授 主要从事工程地质,主要成果在滑坡工程地质问题的独

到研究，也是学校博士后流动站的研究人员。

曾普胜 教授级高工 北京冶金发展研究中心，主要从事造山带，地球化学研究。

段向东 教授级高工 云南地质调查局资源评价处处长主要从事区域地质，构造地质，地层学分析研究。

杨建龙 教授 主要从事矿山经济评价分析。

崔银亮 教授级高工

李玉辉 教授 主要从事旅游地质，自然地理研究。

李铁峰 教授

贵阳研究生培养基地

金中国 教授级高工 总工程师

刘幼萍 教授级高工

冯文杰 教授级高工 云南大学客座教授 云南地矿局调查院 主要从事岩矿鉴定，专家。

王峰教授级高工主要从事矿产勘查。

2.昆明理工大学研究生院 篇二

王立新在《云南省大学体育课程现状与发展对策研究》 (2007) 一文中指出:目前云南省普通高校大学体育课程的课程设置模式呈多元化;课程结构没有突破传统模式;课程内容及教学方法相对滞后;课程评价过于注重结果;体育师资日趋合理;体育场地、设施基本满足教学要求;课外体育活动呈现出松懈、随意状态等课程发展的现状。

王燕梅在《云南省普通高校公共体育现状及改革》指出云南普通高校公共体育现状:云南省普通高校大学体育的场地设施不足, 教学中更多的注重“三基”教学且教学方法单一, 课程设置不合理以及在教学过程中教师所采用的教材陈旧, 课程评价中忽略个体差异, 并且文章中还指出教师的科研能力欠缺及教师的竞争力不强等的现状。

综上所述, 目前对昆明市乃至云南省的大学体育课程研究得很少, 从目前所能查到的文献中可以看出:昆明市大学体育课程的发展远远落后于国内外大学体育课程发展的水平, 而要改变目前大学体育课程发展的现状需从体育课程的模式类型、课程的结构、课程的设置、课程的实施、课程的评价等多方面进行优化与发展, 所以本研究对昆明市普通高校大学体育课程模式的优化研究可在理论上对体育课程的发展进行理论性指导, 以促使昆明市普通高校大学体育课程向现代化、特色化及科学化的方向发展。

二、昆明市普通高校大学体育课程模式现状分析

2002年教育部颁布的《纲要》是新时期我国普通高校大学体育课程改革的纲领性文件, 在《纲要》中对我国大学体育课程的模式类型构建、课程结构、课程设置、课程实施及课程评价等几个方面进行了相关的论述。本研究为了较全面的了解昆明市普通高校大学体育课程模式的发展现状, 则以《纲要》中论述的体育课程相关的问题进行对昆明市普通高校大学体育课程模式的现状进行全面调查与分析。

通过调查, 昆明市普通高校大学体育课程模式类型具体情况如下表1:在昆明市被调查的7所高校中“半开放型”体育课程模式有3所, 占42.86%;“三段型 (半传统型) ”占3所, 占42.86%;“课内外一体化”体育课程模式占1所, 各占14.28%。表明昆明市普通高校目前体育课程模式主要是有“半开放式”体育课程模式、“三段型”体育课程模式、“并列型”体育课程模式及“课内外一体化”体育课程模式。

1、半开放型体育课程模式

目前昆明市被调查的7所高校中的云南师范大学、云南民族大学、云南财经大学这3所大学采用了“半开放型”体育课程模式, 半开放型体育课程模式分为“一自主, 两固定”及“两自主, 一固定”两种体育课程模式。首先是“一自主, 两固定”体育课程模式:该模式是只在大学一、二年级开设体育必修课, 三、四年级不开设体育选修课, 学生在一二年级的体育必修课中可以自由选择上课内容, 但不可以自主选择上课的时间与上课教师。其次是“两自主、一固定”体育课程模式:该模式是大学一、二年级开设体育必修课, 三、四年级不开设体育选修课, 在大学一、二年级开设体育必修课期间, 学校固定上课时间, 学生可以自主的选择上课老师及上课内容。在昆明市被调查的7所高校中有3所 (占42.86%) 高校采用的是半开放式体育课程模式中的“两自主, 一自主”模式, 只有在大学一、二年级开设体育必修课, 在大学三、四年级不开设体育选修课, 学校固定学生的上课时间, 学生可以自主选择上课的教师及上课的内容。

2、三段型 (半传统型) 体育课程模式

目前昆明市被调查的7所高校中只有昆明医科大学与云南农业大学及云南大学采用了“三段型 (半传统型) ”体育课程模式, 三段型 (半传统型) 体育课程模式一般分为两种:第一种是大学一年级开设基础课 (素质提高课) , 二年级开设选项课, 三、四年级开设选修课;第二种模式是大学一年级第一学期开设基础课 (素质提高课) , 第二、三、四学期开设选项体育课, 三、四年级开设体育选修课。三段型 (半传统型) 体育课程模式要求大学4年都开设体育课程, 以提高学生的体育兴趣, 使学生养成终身体育习惯。昆明医科大学所采用的三段型 (半传统型) 体育课程模式是:第一学年开设基础必修课 (素质提高课) , 第二学年开设选项必修课, 三、四学年开设体育选修课, 但是昆明市开设三段型 (半传统型) 体育课程模式三、四年级没有开设体育课选修课, 选修课只是流于形式, 没有实质性的开展。

3、课内外一体化体育课程模式

目前昆明市被调查的7所高校中只有昆明理工大学采用了“课内外一体化”体育课程模式, 昆明理工大学把体育课堂教学、早操及课外体育锻炼活动及体质测试等有机的结合起来, 学生的早操及课外体育锻炼活动中学校均安排体育教师进行专门指导, 在学期结束时把学生的早操出勤率和体质健康测试纳入学生的考核成绩中, 利用了学生考核成绩的杠杆作用促进大学体育课程教学的整体性及连贯性, 以此促进学生体质的增强及体育学习兴趣的提高及终身体育锻炼习惯的培养, “课内外一体化”体育课程模式使得大学体育课程功能的合理延伸, 来促进大学体育向课内外一体化方向健康发展。

摘要：云南省是少数民族大省, 云南省特有的少数民族就有15个, 在这样的环境下云南省呈现出丰富多彩的民族传统体育资源。当前昆明市普通高校大学体育课程正是处于发展的关键时期, 在这种发展环境下昆明市普通高校体育课程在发展的过程中应充分挖掘富有民族特色的体育资源进入课程, 以国内外先进的课程理念及课程指导思想为基础, 运用先进的教育理念, 主动探索出适合昆明市普通高校体育课程特色发展的新思路, 基于此云南省少数民族的优秀传统文化也得到充分的继承与发扬, 同时也是加快昆明市大学体育课程的科学化进程, 所以这符合目前昆明市普通高校大学体育课程发展的要求。

关键词：昆明市,普通高校,体育课程,现状

参考文献

[1]何元春.体育与健康课程模式多元化的研究[D].南京师范大学, 2002.

3.昆明理工大学研究生院 篇三

关键词：珠宝专业 “走出去”战略 校企合作

中图分类号：TS933 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）12（a）-0-02

昆明理工大学宝石及材料工艺学专业是2002年3月经教育部批准的全国唯一一个依托材料学科设置的二级学科，深受云南省政府重视。本专业旨在培养适应现代经济和社会的发展要求、德智体全面发展，具有珠宝玉石、贵金属首饰材料的基本理论知识，具备珠宝玉石的鉴定、质量评价与研究的能力，掌握珠宝首饰设计方法与加工工艺技术，具有市场营销和管理的理论及能力，能从事宝石鉴定、商贸营销管理、首饰设计加工、优化处理研究等工作的复合型实用人才。

2006年，昆明理工大学成为云南省政府首批实施“走出去”战略的四所高校试点之一。宝石及材料工艺学专业作为该校的一个新专业，必将抓住机遇，勇敢大胆的“走出去”，探求其发展之路。

1 昆明理工大学珠宝专业“走出去”的必要性

宝石及材料工艺学专业是一个集地质、金属与非金属材料加工、美学和工艺美术设计、人文艺术于一体、自然科学与社会科学相互渗透交叉的边缘科学。它要求该专业的学生具备比纯理工科学生更强的社会实践能力。在目前提倡的柔性培养的培养方案下，学校的课堂内教学以及必须学时数越来越少，这就要求该专业学生的社会实践能力的提高更依赖于课外途径。

云南宝玉石资源储量丰富，而且与俗称“有色宝石王国”的东南亚缅甸、老挝、越南、泰国等接壤。具有得天独厚的，特别是翡翠方面的区位优势。正是基于此，昆明理工大学材料学院成立了宝石材料系，开设了宝石及材料工艺学这个专业。该专业自成立以来，充分发挥高校教育资源，为云南的珠宝行业的发展提供了科技人才储备，已经在提升专业形象方面取得了一定发展。但云南地处中国西南边陲，经济相对落后，而中国最大的珠宝首饰加工集散地在东南沿海，特别是广州深圳一带，这是专业“对外交流”存在的差异；要想让市场尽快的了解昆明理工大学的珠宝专业，接受昆工珠宝专业的学生，专业必须“认清自己，主动出击，走出去”，与外省市场接轨、与珠宝业发达的城市接轨，进而和东南亚接轨，才能有更广阔的发展空间。

2 昆明理工大学珠宝专业“走出去”战略的实施

2.1 认清优势、树立品牌

特色就是竞争力，就是生命力；特色就是人无我有，人有我优。认真研究珠宝专业在云南的区位优势，踏踏实实的做好每一个步骤，先争取宝石专业在西南地区成为特色、成为优势，在国内的翡翠研究、加工、营销方面形成优势，进而在东南亚成为翡翠研究、优化处理等方面的优势学科。

我国其他的珠宝专业如中国地质大学、桂林工学院等均建立在地球科学平台上，而昆明理工大学的珠宝专业是唯一一个建立在材料科学平台的宝石专业，在测试手段和材料制备加工上有不可忽视的优势。例如，昆明理工大学有离子注入机、ICP-Ms等大型制备、测试仪器，可以采用无机非金属材料制备和加工的思路对宝石材料进行优化处理，这对于传统的从矿物的角度对宝石进行的研究无疑拓展了思路。因此结合云南的区位优势，宝石及材料工艺学专业将自己的重点放在了宝石优化处理和玉雕加工方面，为社会培养出有特色、符合珠宝企业需求的人才，从而树立昆工“珠宝专业”品牌。

2.2 科学规划、理顺教学

学院对宝石及材料工艺学本科专业的发展方向、教学体系作出了规划和调整，根据宝石专业的发展及设备建设状况，对宝石及材料工艺学系从教学内容、教学方法、教学手段及青年教师的培养等方面进行总体规划建设。提高效率、理顺教学；调整规划专业方向；注重课程排列的科学性、规律性、系统与完整性。

经过近几年对2006版、2008版、2010版培养方案的修订，使宝石及材料工艺学专业培养计划、教学大纲、课程设置更加系统化、人性化、科学化。例如“翡翠学及玉雕造型工艺学”作为云南省所独特的优势领域，其课程中引入了许多边缘性、交叉性、综合性的学科内容，涉及美术学、色度学、设计加工等领域，为复合型人才培养提供了良好的教学体系。

2.3 走出去，引进来，加强教师专业素质的培养

宝石系师资力量相对其他专业来说相对薄弱，实践经验相对缺乏，但是青年教师的学习能力非常强，所以要想将专业做大做强，需要师资力量充电加油。坚持“走出去”的培养战略，组织青年教师到广州、瑞丽等国内的翡翠加工、贸易集散地进行实地考察调研。到缅甸翡翠、红蓝宝石矿区进行野外实地勘察、采样、研究翡翠的矿床成因，以提升教师专业素养，进而提高本科教学水平。

广泛开展学术交流，活跃学术气氛，与德国美茵兹大学、中国地质大学（武汉）珠宝学院、国检、云南省质检等单位建立了学术交流合作关系。

2.4 校企合作，联合办学，互利共赢

宝石及材料工艺学专业找准“走出去”办学的目标定位，分析专业优势，细分教育市场，实现既有分工又有合作，互通有无，资源共享。利用我们的教学及科研平台优势与企业开展联合办学、科研合作。昆明理工大学宝石系与云南省质量监督局珠宝玉石饰品检验研究院开展了广泛的人才培养、科研合作，大大促进了该专业的学生就业状况。2009年起，昆明理工大学珠宝专业面向全国珠宝企事业单位招收工程硕士，使用“2+1”模式培养专业人才，和企业达到互利共赢的目的。先后与七彩云南珠宝公司、云地矿珠宝公司、浙江义乌新光集团、广东金叶珠宝公司积极开展人才培养、员工培训方面的合作。

3 昆明理工大学珠宝专业“走出去”的初步成效

珠宝专业的教师队伍是一只年轻的队伍，学院首先开展了专业教师“走出去”，为了加强玉雕加工、设计方向的老师的理论和实际操作能力，将相关专业老师先后送到清华大学美术学院进修，并提供其深入玉雕加工厂学习的机会。并且组织老师到珠宝集散地—广州、深圳、腾冲、盈江、瑞丽等地方进行考察，收集第一手珠宝市场相关资料，丰富教学资源。

珠宝专业在昆明理工大学是一个新专业，到目前为止仅仅建设10年。通过校企合作、联合办学的形式，使珠宝专业培训“走出去”。先后对社会举办了8届GIC珠宝鉴定师资格系列培训以及4届昆明理工大学翡翠鉴定培训。招生范围辐射陕西、山东、四川、云南、广东等省。并且对云南知名珠宝企业，如七彩云南、景兰珠宝等内部员工进行了专业培训，同时，也邀请企业老总和资深导购、店长等到校进行实战演示和培训，这样培养出珠宝专业人才实现了真正和社会需求、企业需求接轨的目的。通过对企业输送优秀的人才，即达到提高就业率，又达到提高珠宝专业知名度的目的。

4 结语

昆明理工大学的珠宝专业已经走过了10年，经过10年的建设，在教学硬件设备、师资力量、培养方案等软件环境方面均取得了阶段性的成果。在珠宝专业“走出去”战略的实施下，取得了良好的成效，在云南省政府的支持下，珠宝专业必将走得更远。

参考文献

[1]吴韵侠，郑万勇.高职土木工程特色专业建设探讨[J].黄河水利职业学院学报，2008，20（2）：63-65.

[2]杨小军，魏忠义，姚军虎.国家级实验教学示范中心“请进来、走出去”教学模式的构建[J].高教论坛，2012（2）：18-20.

[3]罗雷娟.云南省高职院校东南亚语种教学探索与实践[J].现代企业教育，2010（6）：7-8.

4.昆明理工大学研究生院 篇四

联系电话：

二级培养单位：

昆明医科大学在校研究生安全责任书

为提高办学质量，落实科学发展观，构建和谐校园，学校将进一步加强学生管理工作，增强学生安全意识，强化学校安全工作，积极预防、妥善处理在校学生的安全隐患及事故，维护正常教学秩序，为学生创造良好的学习环境，特制定此安全责任书。

甲方：昆明医科大学

乙方：

（昆明医科大学在校研究生）

一、甲方有义务对乙方进行各项管理规章制度的宣传教育，对乙方进行必要的安全教育,积极预防安全事故。

二、凡年满18周岁的在校研究生，应履行公民义务，对自己的行为负责。

三、乙方在校应遵守学校的纪律和各项规章制度，因违反校纪校规发生的安全事故由乙方承担责任。

四、乙方在实验操作中要严格遵守操作规程，不得违规操作；在集体活动中，要服从指挥，统一行动。否则，发生的安全事故由乙方负责。

五、依照有关法律法规的规定，因下列情形之一造成的乙方伤害事故，甲方已采取积极措施并履行了相应职责，行为无不当的，甲方不承担法律责任：

（一）地震、雷击、台风、洪水等自然因素及法律规定的其他不可抗力造成的；

（二）乙方擅自外出离开学校、医院等教学地点，或擅自离开集体组织的；

（三）乙方自行在离校、返校途中的；

（四）乙方有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，甲方不知情的；

（五）乙方自杀、自伤的；

（五）乙方自行参加非学校组织的各类活动的；

（六）其他意外因素造成的；

（七）节假日或假期或请假离校期间，乙方自行滞留学校或者自行到校发生的；

（八）其他在甲方管理职责范围外发生的。

六、本安全责任书一式贰份，双方签字后即可生效。甲方、乙方各执一份，具有同等效力。

甲方（公章）

乙方签字：

****年**月**日

5.昆明理工大学论文格式 篇五

姓名：*** 班级：工程管理2006级**班 学号：2006110081*** 联系方式： Email或电话

摘要：摘要内容(200字左右)，直奔主题。目的——研究、研制、调查等的前提、目的和任务，所涉及的主题范围。方法——所用的原理、理论、条件、对象、材料、工艺、结构、手段、装备、程序等。结果——实验的、研究的结果、数据，被确定的关系，观察结果，得到的效果、性能等。结论——结果的分析、研究、比较、评价、应用，提出的问题等。关键词：沥青碎石路面；斜拉桥；交叉口；定线技术（3—6个关键词）

1.一级标题

第1节内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

1.1 二级标题

第1.1节内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

1.1.1 三级标题

第1.1.1节内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

1.1.2 三级标题

第1.1.2节内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

1.2 二级标题

第1.2节内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

6.昆明理工大学简历设计大赛 篇六

关于举办昆明理工大学第一届

简历设计大赛的通知

各学院：

本竞赛是一项提倡“重在参与”的精神，体现“大众性”而非“精英性”的比赛。

一、报名对象

昆明理工大学在读研究生、本科学生皆可报名参赛。

二、竞赛时间比赛分全校初赛和全校决赛两个阶段

1、全校初赛

时间：2012年4月1日（星期日）上午8：30—11：30 地点：昆明理工大学呈贡校区中心100、多媒体100、博文100。

2、全校决赛

时间：2012年4月8日（星期日）上午8:30—11:30 地点：昆明理工大学呈贡校区 中心100。

三、竞赛形式

1、比赛时间为两天。

四、报名办法

1、报名程序：网络报名-现场确认、交费-报名完毕 第一步：网络报名

3月15日-3月25日期间在QQ上发送邮件至：2396562792@qq.com 特别说明：

第二步：现场确认、交费

呈贡校区

3月20日-3月25日（周末除外）9：00-16：00，怡园2102；

憬园2102；

恬园2102；

交费

按学校大赛组委会规定参赛费为10元/人。

2、参赛及成绩获取途径

（1）参赛信息：3月26-30日期间在QQ群上查询。

（2）成绩获取：4月16-22日期间在QQ群上查询，参赛选手初赛成绩、获奖情况等有关信息。

3、咨询电话与QQ

怡园：

憬园：

恬园：

五、奖励办法

为了鼓励学生积极参与此次竞赛，扩大获奖面，此次大赛设立最佳创意奖、一等奖、二等奖、三等奖。（按照参赛选手20%百分之二十的比例设置）。

2、特别说明

（1）将按参赛人数的25%入围。最佳创意奖将通过初赛产生。一等奖、二等奖、三等奖通过决赛产生。

（2）获奖学生名单将在职翔报刊和昆明理工大学网站上公布。

（3）获奖作品奖将于2012年5月4日在学生礼堂展览。

（4）手工制作与电脑制作的获奖名额将按二者参赛人数比例确定获奖人数与奖项。

（5）手工制作的参赛者将上交纸质作品，电脑制作的上交电子文档。

七、比赛要求

参赛选手可以选择手工制作和电脑制作。手工制作的同学自带工具，电脑制作的同学请自带电脑。

各参赛选手独立完成作品，否则取消参赛资格。

昆明理工大学大学生职业发展协会

7.昆明理工大学研究生院 篇七

本文结合昆明理工大学呈贡校区地理信息系统的设计和开发实践, 对采用ArcGIS Engine作为GIS开发平台建立校园地理信息系统进行了较深入的研究。本系统主要融合了组件式GIS和数据库技术这两个GIS的主流技术, 才能较好的为昆明理工大学呈贡校区管理的建设服务。为展现呈贡校区信息提供了一个平台及可视化窗口。

1 需求分析

从昆明理工大学呈贡校区信息管理的实际需要出发, 系统能够对呈贡校区地形、建筑物、管线等多种数据进行统筹管理, 记录呈贡校区从初期到竣工的整个建设过程, 提高校园设施管理效率, 方便查询分析, 且对日后的维护、资源管理、各种资料保存为校园的改造提供依据, 并且可直观地展现三维立体的校园景观。

2 系统设计

2.1 系统总体结构

系统采用客户机/服务器 (C li en t/Server) 的体系结构。Client程序的任务是将用户的要求提交给Server程序, 再将Server程序返回的结果以特定的形式显示给用户;Server程序的任务是接收客户程序提出的服务请求, 进行相应的处理, 再将结果返回给客户程序。C/S结构的优点是能充分发挥客户端PC的处理能力, 很多工作可以在客户端处理后再提交给服务器。

ArcGIS地理信息处理平台是系统的基础, 统一管理空间数据和属性数据是采用关系数据库SQL Server 2000和ArcSDE 9.2相结合的技术, ArcSDE是一种高效的数据库引擎, 与后台的数据库SQL Server协同工作。

2.2 系统功能模块

根据需求分析, 将系统设计为10个功能模块来实现的, 即为查询检索模块、空间量算模块、影像播放模块、地图浏览模块、三维显示模块、数据加载模块、数据编辑模块、三维分析模块、系统管理模块和地图打印模块。

3 数据库设计

3.1 数据库构成

数据库的建设是一项重要、基础性的工作, 本系统数据库中包括用地现状地形数据和规划数据, 其中用地现状地形数据中包括居民地、农灌渠、等高线、测量点和遥感影像数据, 规划数据中包括建筑物、地下管线、道路、运动场、用地红线等数据。

3.2 基于Geodatabase的空间数据组织模式

本系统需要对校园用地现状地形、建筑物、地下管线、运动场等多种地理要素的空间数据和属性数据进行管理, 涉及的数据种类多, 数据量大。为实现统一管理, 采用面向对象数据模型Geodatabase来设计和管理系统的地理数据库。系统Geodatabase中的矢量数据包含要素数据集 (Feature Dataset) 和要素类 (Feature Class) 两种数据结构, 要素数据集是具有相同空间参考系统的要素类的集合, 如用地现状地形要素数据集;要素类是存储相同几何类型和属性的要素的集合, 要素类是各要素数据集中具有点、线或面几何特征的地理实体, 如道路线要素类。栅格数据集包含表达连续地理对象的栅格数据, 栅格数据集能够表示一副影像图、一个表面、一个以格网采样的环境属性, 或者有关特征的对象图片, 呈贡校区用地的遥感影像图 (QuikBird卫星数据) 是采用栅格数据集管理。

4 系统开发与实现

4.1 系统开发环境

采用Visual studio 2005+ArcGIS Engine 9.2作为系统的开发平台, 通过V isual C#开发语言调用ArcGIS Engine组件库的组件, 利用相关接口和函数开发系统功能, 实现了数据加载、数据编辑、地图浏览、查询检索、空间量算、影像播放、三维显示、三维分析、系统管理和地图打印功能。

4.2 主要功能实现

以地图浏览、三维显示和三维分析为例进行说明。

(1) 地图浏览。

地图浏览界面主要由菜单栏、工具栏、地图显示区和图层控制区组成。

地图浏览功能可进行视图控制和图层控制操作, 主要是利用ArcGIS Engine中的工具条控件 (ToolbarControl) 和目录树控件 (TOCControl) 实现, 使用工具按钮可以进行放大、缩小、移动等操作, 方便用户观察目标和快速定位。图层控制窗口中显示地图的图层, 可以控制图层的显隐以及图层在上层或下层的控制, 便于地图浏览和查询分析, 提高查找效率。

(2) 三维显示。

三维地理信息系统是应用三维可视化技术和虚拟现实等技术, 以直观的三维地形地物代替抽象的二维地图符号, 使地理空间信息在电脑中立体化显示, 从而更加真实的反映三维客观世界, 使用户有身临其境的感觉。通过三维GIS, 可以完成二维GIS无法进行的一些分析, 如通视分析、剖面分析等。

本系统建立了校园三维地形模型 (TIN) 和地物模型, 利用三维视图控制工具实现了对三维场景的实时浏览, 提供对校园布局和资源的可视化分析, 下面以三维地形表面模型 (TIN) 的建立为例进行说明。

(1) 创建用地现状地形表面模型TIN (不规则三角网) 。

从1∶500校区用地现状地形图中提取出测量点, 利用测量点数据的高程信息, 在ArcG IS平台下, 使用测量点创建了用地现状地形表面模型 (TIN) 。TIN用不规则三角网表达地形表面, 三角形的网点存储Z值 (高程值) 。

(2) 生成等高线。

利用用地现状地形表面模型即可生成等高线, 等高距为1m。

(3) 在TIN上叠加建筑物高度。

在ArcGIS平台下, 对已创建的TIN分别叠加居民地和校园单体建筑的建筑高度, 从而得到了叠加居民地的地形表面模型和叠加校园单体建筑的地形表面模型, 按照不同的高程段用不同的颜色显示, 展示了校园不同时期的三维地形景观, 如图1和图2所示。

(3) 三维分析。

三维分析是在创建了表面模型数据 (TIN) 基础上的分析, 包括剖面分析和视域分析功能, 基于ArcEngine的接口和函数二次开发实现, 三维分析功能可以为用地规划和建筑选址提供决策依据。

(1) 剖面分析。

剖面分析功能实现了根据地形表面模型 (TIN) 数据绘制地形剖面图, 地形剖面图表示沿两点连线前进时地形表面上高程变化的情况。首先, 在TIN上选择两点, 然后根据选择的两点创建剖面线 (Polyline对象) , 然后计算出TIN与Polyline对象相交后的三维线 (含有Z值的线) , 根据三维线对象在TIN上绘制图形要素, 最后根据三维线上每个点的距离和高程信息绘制地形剖面图。

(2) 视域分析。

视域分析功能在想了解对象的可见情况时很有用, 本系统实现了两点通视分析。首先, 建立视线瞄准线, 在TIN上选择两点, 根据点击在TIN上的两点创建Polyline对象, 然后输入起点Z偏移值和终点Z偏移值, 最后利用ISurface接口函数GetLineOfSight计算出目标是否可见、可视线、不可视线以及目标需要抬高的距离, 可视与遮挡的部分分别以不同的颜色表示。

5 结语

本文以昆明理工大学贡校区进行探讨了以ArcGIS Engine组件技术的地理信息系统的开发在校园信息管理的应用和方法进行实践, 在开发中得出以下结论: (1) 采用合理的GIS空间数据与属性数据的组织结构是便于设计的开发和维护, 建立完善的空间数据和属性数据关联的GIS数据库, 这些是实现GIS功能前提条件和系统开发成败关键。 (2) 选择ArcGIS Engine作为GIS开发平台, 运用可视化开发语言Visual C#进行开发, 才能满足校园信息管理需求, 才能实现系统集成, 且能方便灵活实现GIS大部分功能。

参考文献

[1]顾留碗, 郑平建, 张海荣.基于GIS技术的滁州学院管理系统[J].滁州学院学报, 2009 (1) .

[2]赵俊兰, 冯仲科.基于组件式的数字校园信息管理系统的建立[J].测绘通报, 2007 (6) .

[3]朱庆, 李晓明, 张叶廷, 等.一种高效的三维GIS数据库引擎设计与实现[J].武汉大学学报 (信息科学版) , 2011 (2) .

8.昆明理工大学研究生院 篇八

36.9%的在昆大学生

每月生活费为1 001至1 500元

报告中指出，在昆大学生，每月生活费在1 001～1 500元之间的占比最高为36.9%；每月生活费在1 501～2 000元之间的占比为31.85%；每月生活费在800元以内的为10.1%。其中，女生的生活费较男生而言集中锁定在800～1 500元/月，但男生每月生活费较为不同，占比最高的在1 001～1 500元之间，其余较为均衡。不过，尽管多数大学生每月生活费至少都有1 000元，但他们每月实际支出超过固定生活费的情况很普遍。

生活费在801～1 000元的男生，一部分会超额使用每月生活费；生活费在1 001～1 500元范畴的女生，使用超支情况也常见。不过，相对于男生，女生会更主动向父母索要生活费，男生则更愿意通过打工兼职等方式获取补贴。

除了吃饭外

在昆大学生每月网购服装花钱多

根据《2015年（昆明）大学生市场消费研究报告》提供的数据，2015年度大学生消费市场达103亿元，其中餐饮占比最高达到了24.85亿元，紧随其后的服装占比为9.85亿元，3C数码占比为8.12亿元，而教育、旅游、休闲娱乐依次占比为7.76、7.46和7.2亿元。

显而易见，在昆大学生每月消费开支除正常的吃饭外，服装消费的占比最高，这与大学生喜欢宅着上网的生活习惯有着密切的联系。在淘宝、天猫等购物网站上消费，大学生们买得最多的也是服装鞋帽。因为主要通过互联网来了解外界信息，近七成的大学生拥有5年及以上的网龄，且移动设备取代电脑，成为大学生们上网的首选。

数据显示，一年以内更换手机的大学生为21.1%，一至两年内的为36.3%，有近六成的大学生更换手机频率在两年以内，手机已成为大学生最突出的消费。同时，社交已超过通话成为手机最重要的消遣方式。不过，令人意想不到的是，QQ取代微信成为大学生最常用的社交软件。

具有权威的参考价值

采集数据样本共23 718份

据此次论坛发起人叶锋介绍，《2015（昆明）大学生市场消费报告》的调查工作从9月开始，至12月份为止，调查周期为三个月。在数据采集部分，全部为一对一的手机电子问卷拦截采集。在定量问卷拦截调查阶段，调查团队聚焦在昆大学生，在高校食堂、操场、图书馆等区域，按照“隔3抽1”“一对一”电子问卷形式。

他说：“通过在校人群核心聚集区域，进行‘完全随机’的定点拦截抽样，以实现能够获得各校大学生特征基本一致的样本抽样方式。最终，在昆明市区、呈贡大学城、杨林大学城、安宁职教园区四大区域进行了数据采集，共采集数据样本共23 718份。”

新增大学生创业就业等新板块问卷

消费报告涉及20多个相关行业

相比2014年，2015年的消费报告新增了大学生创业就业、互联网、交通和企业活动推广等新板块问卷。关于大家都非常关心的大学生创业就业类数据，报告中显示，有近九成大学生认同创业；有59.6%的大学生听说过“大众创业、万众创新”；近九成的大学生认同创业，有64.1%的大学生考虑过创业，其中，有创业意愿的女生比男生多，尝试过创业的男生比女生多；对于创业动机，“创造个人财富”为第一出发点，实现自我价值紧随其后……

在就业方面的结论分析是，有近五成大学生遵循自我意愿就业，五成大学生看好自己专业的就业前景；就业时，七成五的大学生会选择专业对口的工作，会优先考虑工资福利，其次是专业及个人兴趣、自我价值的实现；他们最想从工作中获得“自我提升”，其次才是积累人脉和丰厚的待遇。

消费类型发生改变

从“生存型”逐步向“享受型”转变

从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。在购买商品时，大学生们首先考虑的因素是价格和质量。无论是在校内还是在校外，当代大学生的各种社会活动都较以前增多，加上城市生活氛围、谈恋爱等诸多因素的影响，他们不会考虑那些尽管廉价但不美的商品；相反，他们比较注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量显然是大学生非常关注的内容。

随着消费观念的转变，大学生的消费类型已逐步由“生存型”向“享受型”转变，尽量使自己的生活更加舒适且具有品质感，超前消费被大学生广泛认可。

此外，大学生已经不再满足宿舍、教室、食堂三点一线的单调生活。休闲娱乐、运动、手机、笔记本电脑以及新型的IT数码产品，都成为大学生消费的热点。如果条件允许的话，大部分学生会去旅游、KTV和酒吧消费，或者购买更好的手机、笔记本电脑、数码相机等。大学生的消费已呈现明显的多元化趋势。

9.昆明理工大学学生社团会议制度 篇九

第一条 学生社团代表大会

（一）昆明理工大学学生社团代表大会一般每五年举行一次，特殊情况经联合会主席团讨论并报请学校团委同意，可临时召开社团代表大会;或者三分之二以上的会员单位联合提议，经学校团委同意，也可临时召开社团代表大会。

（二）社团代表大会行使下列职权：

1.制定、审议、修改、解释并监督实施本章程以及本会其它各项规章制度。

2.讨论通过本会重大方针、决策，整体规划全校学生社团发展。

3.听取和审议社团联合会工作报告。

4.收集代表的提案，并进行审议、通过。

5.根据提名选举产生社团联合会主席团成员。

第二条 社团干部大会：

（一）学生社团联合会（一下简称社团联）每学年初主持召开社团干部大会，传达上级机关有关社团工作的精神，向各学生社团汇报本学年社团发展思路，组织社团干部学习社团管理制度。

（二）社团负责人须向社团联提交社团本学年工作计划和开展活动安排相关材料。

（三）社团干部大会要求注册社团的负责人及社团联全体成员按时参加。如有特殊情况须向社团联合会请示，否则按缺席论。

第三条 社团负责人联席会议：

（一）社团联按校区分会每学期定期召开社团负责人联席会议，传达上级机关有关社团工作的精神，讨论上学期各项活动的开展情况，及下学期的工作计划。

（二）社团负责人联席会上各社团负责人须向社团联提交社团本学期工作计划纲要和上学期工作小结，以便于社团联了解各社团的工作和规划下段时间社团工作方向。

（三）社团负责人联席会议要求注册社团的负责人按时参加。如有特殊情况须向社团联合会请示，否则按缺席论，将取消社团及其负责人学年评优资格。

（四）社团联校区分会中心主任以上干部须准时参加社团负责人联席会议。

（五）社团负责人联席会议由社团联校区分会办公室主任负责记录考勤和会议记录。

（六）社团负责人联系会议若第一社团负责人有特殊情况不能参加者，可由社团其他主要负责人代为参加。

第四条 社团会员大会：

（一）学生社团实行民主集中制的组织原则。

（二）学生社团会员大会是学生社团的最高权力机构。会员大会由全体会员组成。

（三）社团联和依托单位有权监督会员大会。社团召开会员大会必须上报社团联和依托单位，届时社团联和依托单位将指派派人员列席会议，对社团会员大会予以观摩和监督。

（四）会员大会原则上每学期至少召开一次，并在大会结束一周内将大会基本情况及形成的重要决议报社团联和依托单位备案。

（五）会员大会作出决议必须以无计名投票方式进行，在公平、公开的原则下进行，决议通过应超过出席会议会员数的半数票，对学生社团变更、注销和修改章程作出决议，必须经出席会议的会员三分之二以上通过。

（六）出席会议的会员数必须达到会员总数一半以上，否则会员大会无效。

（七）会员大会行使下列职权：

1.选举和更换学生社团负责人；

2.审议批准负责人的工作报告；

3.对学生社团变更、注销等事项作出决定；

4.修改学生社团章程；

5.监督学生社团财务活动；

6.其它应当有会员大会决定的事。

第五条 学生社团其他会议由本社团机构自行决定召开。

第六条 社团须及时向社团联和依托单位提交《社团会员大会基本情况登记表》以及其他重大会议的会议记录。

第七条 社团联及其下属机构召开的其它各项社团工作会议，各社团须积极参加。社团联视情况将会议考勤记入各社团考核中。

第八条 社团负责人联席会议和社团联组织召开的各项社团工作会议，实行严格的考勤制度，各社团如确实属支配不开时间者，须在会议召开前至少一天向社团联主席或相关会议负责人员请假。

第九条 昆明理工大学学生社团联合会各校区分会、各中心会议制度自行制定。

第十条 本制度由昆明理工大学学生社团联合会负责解释，自颁布之日起试行。

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10.昆明理工大学材料与冶金工程学院 篇十

昆明理工大学材料与冶金工程学院是昆明理工大学综合实力最强的学院之一，已有52年办学历史。学院拥有一个国家级重点学科：有色金属冶金 ；两个博士后流动站：即冶金工程博士后流动站、材料科学与工程博士后流动站；两个一级学科博士点：即冶金工程博士点、材料科学与工程博士点；11个二级学科博士点；两个一级学科硕士点：材料科学与工程一级学科硕士点、冶金工程一级学科硕士点；6个二级学科硕士点；两个工程硕士授权领域：材料工程、冶金工程；三个高等学校教师在职攻读硕士学位授权点：材料学、冶金物理化学、有色金属冶金；拥有真空冶金国家工程实验室；学院下设3个系和一个实验中心：冶金工程系、材料科学与工程系、宝石与材料工艺学系以及实验中心；学院拥有6个研究所，并以学院的科技成果为基础创办了3个高科技公司。

学院人才简介

全院教职工共130人，其中中国工程院院士1人，云南省特聘教授1人,博士生导师23人，教授36人，副教授及相当职称45人，博士学历教师42人，国内外兼职院士及教授30余人。现有“百千万人才工程”国家级人选2人，国家级突出贡献专家3人，享受国务院政府特殊津贴5人，教育部高校青年教师奖1人，全国高校优秀博士学位论文奖获得者1人，教育部新世纪优秀人才支持计划2人，教育部霍英东基金教师奖（教学类）2人，云南省政府特殊津贴及云南省有突出贡献的优秀人才5人，云南省青年学术和技术带头人才8人，后备人才3人，云南省技术创新人才4人，云南省学术创新团队1个。学院本科生规模1500余人，硕士研究生400余人，博士研究生200余人，在站博士后7人，外国留学生42人，其中戴永年、黎志勇、华一新等都为国内知名的专家。

学院取得的成果

学院各项工作以传统优良、基础扎实、成绩突出而始终保持在学校的领跑位置。近年来，完成和承担了国家资助和企业委托项目共100余项，科研经费近亿元，实施产业化应用的拥有自主知识产权的重大研究成果20余项，累计新增产值超过20亿元，获国家技术发明二等奖1项，云南省科技突出贡献奖1项，国际级教学成果二等奖1项，省部级科技奖励20余项，；共发表学术论文近1000篇，其中被SCI、EI、ISTP等三大索引收录120余

篇次；出版专著和教材20余部；获国家授权或申请国家发明专利80余项。特别是2006年9月以来，新增国家级研究项目16项（国家发改委高技术项目1项，973计划课题2项，973计划预研课题1项，国家自然科学基金重大研究计划课题1项，重点项目1项，面上项目4项，863计划1项，国家科技支撑计划项目3项，教育部博士点基金1项，教育部新世纪优秀人才支持计划1项）以及与企业合作的重大项目（合作经费超过100万元）3项，累计科研经费5000余万元。学院与美国、德国、英国、法国、俄罗斯、诶本以及语文难等国家一流大学和研究院所建立了长期友好的国际合作关系，为提升学院的科研水平奠定了坚实的基础。

学院的发展坚持以学科建设为龙头，本科教学和研究生教学为基础，科学研究为核心，结合学院学科特色和优势方向，优化资源配置，改善办学条件，不断提高科研水平和教学质量，把学院建设成为学科特色突出、科研力量雄厚的研究型学院。

冶金工程专业

学科简介：我校冶金工程学科是我国本领域高层次人才培养和科学研究的重要基地之一，在国内外享有很高的声誉。现有真空冶金国家工程实验室1个，云南省重点实验室1个，国家级重点学科1个，省级重点学科1个，省院省校共建重点学科1个；建有博士后流动站1个；拥有冶金工程一级学科博士、硕士学位授权点，下设有色金属冶金、冶金物理化学、钢铁冶金、材料循环工程、应用电化学工程、冶金能源工程、冶金控制工程、冶金资源与生态环境、生物冶金、生产过程物流学10个二级学科博士学位授权点，并有3个二级学科硕士学位授权点和1个工程硕士授权领域；招收高等学校教师在职攻读硕士学位研究生。形成了从本科到硕士、博士、博士后的完整人才培养体系。该专业培养的毕业生遍布全国冶金及相关领域的生产、科研、设计单位和大专院校。毕业生中，涌现出了以徐祖耀、殷之文、张国成、戴永年4位院士为代表的一大批杰出人才。

该学科具有一支高学历、高水平、结构合理的师资队伍，现有教师47人，其中教授20人（包括中国工程院院士1人，省级特聘教授1人，博士生导师12人），副教授19人，其他教师8人。近年来该学科承担了国家级、省部级及企业委托科研项目138项。获得国家级科技奖励3项、云南省科学技术突出贡献奖1项、省部级奖励30余项，国家发明专利44项，推广转让技术成果数10项，创经济效益数亿元。出版学术专著和教材30余部，发表学术论文1,100余篇。获省部级教学成果奖多项。完备的学科体系、雄厚的师资力量和良好的育人氛围为学生的成长和成才创造了优异的条件。

培养目标：培养德智体全面发展，基础理论扎实，具备冶金物理化学、冶金传输原理、冶金过程控制、钢铁冶金和有色金属冶金等方面的知识，能在冶金、化工、材料及相关领域从事生产、设计、科研、管理等工作的高级工程技术人才。

主要课程：大学英语、高等数学、线性代数、概率论及数理统计、大学物理、物理实验、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、工程制图、机械设计基础、计算机基础、程序设计语言、计算机网络技术与应用、金属学及热处理、电工及电子技术基础、热工仪表及控制、技术经济学、工程力学、冶金原理、传输原理、冶金设备基础、冶金工程设计基础、冶金实验研究方法、重有色金属冶金学、钢铁冶金学、轻稀贵金属冶金学等。业务范围：冶金工程科学是研究从矿石和二次金属资源中提取金属或金属化合物，用各种加工方法制成具有一定性能的金属材料的学科。冶金工程专业属材料类学科，毕业生可以获得以下几方面的知识和能力：

1、掌握本专业所必需的制图、机械、电工与电子技术和计算机应用的基本知识和技能；

2、掌握黑色和有色金属冶金过程的基础理论和生产工艺知识；

3、具有黑色和有色金属冶金生产组织、技术经济、企业管理、环境保护的基础知识和工业设计的初步能力；

4、具有分析解决本专业生产中的实际问题以及进行科学研究，开发新技术、新工艺、新材料的初步能力；

5、了解本专业和相关学科的科技发展动态。

就业前景：毕业生的就业方向为各类冶金企业的工程技术、科研、设计、生产管理、技术经济管理岗位；科研设计院所、高等学校的相关学术领域；还可在材料、化工、环保、机械等行业所属的相近专业性质的岗位工作。近年来毕业生一直供不应求，深受用人单位的欢迎和好评。优秀毕业生可免试推荐攻读硕士学位。

材料科学与工程专业

学科简介：材料科学与工程学科为昆明理工大学传统优势学科之一，是我国材料学科人才培养和科学研究的重要基地之一，在材料行业具有重要的影响，为相关企业、部分科研院所培养了大批技术骨干和学术带头人。本学科现有教育部稀贵金属材料重点实验室1个，固体废弃物资源化国家工程中心1个，云南省新材料制备与加工重点实验室1个，授牌省级重点学科1个；建有材料科学与工程学科博士后流动站1个，拥有材料科学与工程一级学科博士、硕士授权点，下设材料物理与化学、材料学、材料加工工程3个二级学科博士学位授权点以及多个自主设置学科博士学位授权点，并有3个二级学科硕士学位授权点，1个材料工程的工程硕士授权领域；拥有材料学与材料加工工程2个高校教师硕士学位授权点，具有突出的学科优势和基础，学科特色鲜明，在材料行业具有重要的影响。

昆明理工大学材料科学与工程学科经过30多年的发展，已具有工学博士、工学硕士、工程硕士、本科、继续教育等多层次的系列完整教育体系，拥有一支学术水平高，学术思想活跃，知识层次与年龄结构合理的师资队

伍，现有教职工48人，其中教授18人、博士生导师5人，硕士生导师22人。曾承担了包括国家863计划、国家科技攻关项目、国家自然科学基金项目、国家教育部重点项目、云南省国际合作、云南省自然科学基金重点项目、云南省自然科学基金项目等科研项目，近三年来，获得过省部级奖共10项、获其他科研奖4项。在本科人才培养方面，“材料工程专业学生工程能力培养的研究与实践”项目2005年获国家教学成果二等奖和云南省教学成果一等奖。本学科拥有广泛的国际国内合作交流基础，与多个国家（地区）的大学和科研院所有长期合作交流。雄厚的师资力量和良好的学术氛围为学生的培养提供了有力的支撑。

培养目标：培养具有良好的政治素质、文化素质和身体心理素质，具备坚实的材料科学与工程方面的基础理论与专业知识，全面掌握材料的组成、结构、性能、制备、加工、应用、开发等方面的综合知识及相互关系，具有工程意识和创新能力，能从事材料科学与相关工程技术领域的生产技术、工程设计、新产品与新工艺研究开发、质量控制、生产组织管理、营销与贸易及材料科学与工程教育等工作的复合型高级工程技术与研究人才。

业务范围：材料科学与工程以物理、化学以及力学、数学等自然科学学科为基础，以工程学科为服务和支撑对象，是一个理工结合、多学科交叉的活跃学科，其研究领域涉及自然科学、应用科学以及工程学，主要研究材料的组成与结构、合成与加工、性质、使用性能等要素和它们之间相互关系的规律，并研究材料的生产加工过程及其技术。本专业毕业生能够获得以下几方面的知识和能力：1.掌握材料科学的基础理论和基本技能；

2.掌握材料的研究制备方法、测试技术，具有正确选择和合理使用材料的知识与能力；3.具备研制、改善传统材料，研究开发新材料、新工艺、新技术、新设备及新产品的初步能力；4.基本掌握材料工业生产工艺及设备基本原理，具备从事工程设计、工程技术、经济、管理、营销与贸易的初步能力；5.掌握材料及其制品的质量控制和检测能力；6.了解材料与工程学科领域发展趋势和应用前景，具有综合应用工程技术方法解决工程实际问题的工程实践能力和技术创新能力。

就业领域：本专业具有广泛的就业方向，凡与材料及相关领域如：材料工业、汽车工业、航空航海、电子电器制造、烟草工业、轻工业和建材等行业中工程技术、科研、设计、新产品与新工艺研究开发、质量控制、生产组织管理、营销与贸易等岗位均有就业和发展机会，也能从事材料学科科研（设计）院所（校）的相关的教学和科研工作，优秀毕业生可免试推荐攻读硕士学位。近年来毕业生供不应求。

宝石及材料工艺学专业

培养目标：培养面向21世纪、适应现代经济和社会的发展要求、德智体皆备、具有坚实的宝石及材料工艺基础理论与专业知识，较全面地掌握宝玉石的矿产资源、物质结构、款式设计、加工工艺、经济管理等方面的综合知识。本专业培养具备现代首饰材料与矿物加工和检测的基本理论，掌握珠宝首饰设计与加工的工艺技术，具有珠宝首饰的检测与鉴定能力，能够从事珠宝首饰的鉴定与营销的高级专门人才。

业务范围：本专业以翡翠和贵金属珠宝首饰的设计、加工、鉴定、营销为主要方向。学生在校期间，主要学习结晶学与矿物学、宝石矿床学、宝石学、翡翠学、设计学与设计美学、素描、色彩、首饰现代加工工艺学、贵金属首饰加工、现代检测仪器与技术、计算机辅助设计和加工、市场营销学、珠宝首饰评估等专业课程，还要经过生产与商贸实习等实践教学环节。