常规工作自评报告

2024-07-21

常规工作自评报告（共7篇）

1.常规工作自评报告篇一

泉港民族中学教学常规工作自评报告

（2011年05月07日）

根据《关于开展泉港区普通中学教学常规检查的通知》精神，按照泉港教[2008]综66号《关于印发〈泉港区普通中学教学常规评估细则〉的通知》要求，为促进学校教学工作管理有序化、规范化、科学化，全面实施素质教育，不断提高教学质量，我校切实加强领导，认真组织实施，对2010-2011学学校教学常规工作进行自查自评。现汇报如下：

一、学校概况

我校系泉港区唯一的一所少数民族初中校，现有学生261人（畲族学生占半数），3个年段，7个班级。教职工46人，专任教师40人（包括3位支教老师），职工6人。校园总占地面积25472㎡，学习生活区有综合楼、教学楼、行政办公楼、食堂、厕所各1座，运动区有田径运动场、篮球场、小广场各1个。学校活动场地15000多㎡，生均运动场地面积57㎡，校园绿化面积达10000多㎡。拥有理化生实验室3间，化学实验室设施配臵达到省颁Ⅰ类标准，音乐、美术专用教室各1间，体育、美术、音乐器材室各1间，器材配备均达到省颁Ⅱ类标准。图书室、阅览室各1间，藏书14536册，生均图书55册。多媒体教室2间，教师电子备课室1间，学生电脑室1间，学生专用计算机47台，生机比达到5:1。地理专用教室1间60㎡，劳技室1间60㎡。

二、教学常规工作

（一）指标情况

1、我校能认真贯彻落实国家教育方针，严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有专职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。在学校日常管理过程中，坚持以人为本，以德立校，充分发扬民主，鼓励全体教职工通过教代会和工会组织发挥主人翁作用，2009年秋季，学校教职工大会高票通过了《泉港民族中学教职工奖励性绩效工资分配方案》，2010年秋季通过了《泉港民族中学岗位设臵方案》，2011年春季通过了《泉

港民族中学岗位设臵实施方案》。本项自评得分3分。

2、为切实抓好教学常规管理工作，我校成立了专项领导小组，校长、书记任组长，分管领导具体抓。因学校办学规模不大，班级数较少，每位行政均负责挂钩一个年段、一个教研组和一个班级，统筹指导年段、教研组和班级的日常管理事务。本项自评得分1分。

3、学校工作计划是学校一个学期改革发展的基本思路。我校每学期初的预备周均组织召开了行政扩大会，并邀请教职工代表参加。根据区进修学校的《工作计划》和《教科研工作计划》结合本校实际情况反复讨论修订《学校工作计划》的指导思想、工作目标和具体措施。计划拟订后，在全校教职工会议上公布，接受质询和监督。然后各处室围绕学校工作计划，拟订各类计划，确保每周工作有重点、平时有检查，期末有总结，各项工作系统、规范、有序运作。本项自评得分2分。

4、我校依据上级的政策、法规，充分发挥教职工代表大会、家长委员会的参政议政作用，结合学校实际，深入调查研究，广开言路、集思广益，出台了《泉港民族中学管理手册》、《泉港民族中学教师目标管理考评细则》、《泉港民族中学教职工奖励性绩效工资分配方案》、《泉港民族中学班主任管理工作奖励性绩效工资月分配方案（草案）》、《泉港民族中学岗位设臵方案》、《泉港民族中学岗位设臵实施方案》等规定，对教研组工作、集体备课、听评课、课题研究和校本课程开发管理等一系列工作作明确规定，确保学校各项工作有章可循、规范操作。办公室宝法老师负责及时归档各项材料，管理规范齐全。本项自评得分2分。

5、按照上级教育主管部门的规定和要求，认真做好招生、巩生工作。成立控辍保学领导小组，实行控辍保学奖惩制度，建立辍学月报告制度，做好“控辍活动月”的宣传动员工作，组织行政、教师进村入户家访，力求每一个学生都能及时到校学习。学校在依法控辍、管理控辍、扶贫控辍、教改控辍等方面做了一些积极有效的探索，入学率达98.8％。本项自评得分2分。

6、教师目标管理考评直接关系教师队伍建设的成效和水平。我校

成立了专项考评领导机构，并不断完善《民族中学教师目标管理考评细则》。切实抓好每学期一次的量化考评工作，期初有安排，期末有总结，及时针对存在的问题进行讨论并采取措施。本项自评得分6.5分。

7、教师目标管理考评的过程性材料收集管理情况良好，做好过程性材料的的收集，相关材料及时公布。其中教职工考勤情况、教学常规检查情况、指导教师、学生获奖情况、继续教育情况、撰写论文情况、个人教学成绩、受综合表彰等情况作为最主要的参照。本项自评得分5分。

8、教师目标管理考评结果作为学校校务公开对内公开的重要内容，及时公布在行政楼三楼会议室，接受全体教职工的监督，确保整个考评过程公平、公正、公开。对考评结果优秀的教师，给予一定的关怀、鼓励和提拔。其中姚辉波老师被推荐参加市班主任培训；陈潮滨、庄学祥老师被推荐参加省级农村教师培训、省级现代教育技术能力培训；庄伟东老师被推荐为中学高级教师职务聘任对象，陈潮滨、庄梅霞、庄学祥、庄阳波等老师被推荐为中学一级教师职务聘任对象，其他老师分别在专业技术等级上相应变动，现岗位设臵工作正在顺利实施中。本项自评得分3分。

9、学校确立了德育工作的首位意识、教学工作的主导地位，定期组织召开校务专题会议和教学专题会议研究、决策和布臵教学常规工作，每学期至少召开3次校务会，每个月至少召开2次教学会。本项自评得分4分。

10、教学计划和校历表、功课表、课外活动表、作息时间表等严格按照有关规定执行；同时对应“三表”，立足校情，印发了《班主任工作手册》、《教学工作手册》、《教研活动资料册》《教师小课题研究手册》等特色管理材料。本项自评得分2分。

11、学校成立了语文、数学、英语、政史、理化、生地、技能等七个教研组，每学期初根据学校工作计划、教学教研工作计划拟定各教研组的内部计划，统筹安排全学期的教学及校本研究工作，平衡各备课组的教学进度，规范教师教案撰写尺度，强调教学反思在教学工作中的重要作用。本项自评得分5.5分。

12、学校主要领导能深入课堂第一线，每学期听课30节以上，了解掌握教学第一手资料；教务主任积极承担初三毕业班语文科教学，分管副校长积极承担初三毕业班两个班级的政治科教学任务。平时各位行政能深入各自挂钩的教研组带头听课，每位教师每周至少听一节课，学校听课、评课的氛围整体较浓厚。本项自评得分6分。

13、每学期分别召开一次教师座谈会、学生座谈会，采取问卷调查和填写《座谈会意见征求表》的形式认真听取教育教学管理方面的意见建议，及时纠正存在问题。同时根据区教学常规工作要求，每学期期中、期末两次检查教师教案撰写、作业批改情况；根据区政风行风“五评议”工作要求，每学期定期组织开展针对教师履职情况的民意测评，教师业务档案较完整规范。本项自评得分8分。

14、我校立足农村校实际，贴近教情、学情，研究出台了《民族中学教师发展性评价方案》，着力培养市级、区级骨干教师，学校现有国家级骨干教师1名、市级骨干教师3名、区级骨干教师10名。一年来，本着“以人为本、主动发展、全面提高”的要求，积极推行素质教育，全面提高教育教学质量，在区“第三轮素质教育评估”迎检工作中受到区教育局领导的充分肯定。2008、2009、2010连续三届荣获区教育质量管理先进校的称号，2011届中考力争再续辉煌。本项自评得分4分。

15、学校一贯重视教研教改工作，有较完整规范的校本教研制度和操作性较强的校本教研工作计划。各教研组每单周开展一次教研活动，各备课组定期组织安排集体备课。学校主要领导能积极参加教研组活动，指导挂钩教研组研究课题，推进教改项目。本学年，确立了《激活英语课堂教学》等5个校级课题，1个区级课题《中学写作教学激活学生思维的方法研究》已递交结题报告；每位老师均能做细做好个人小课题的研究工作，认真填写《教师小课题研究手册》，并能把研究成果应用在课堂教学上。初三毕业班语文、政治、历史、化学等学科针对中考教改方向，组织人手编写了针对性较强的备考材料。本项自评得分8.5分。

16、学校课外活动与兴趣小组活动有机结合，计划较完整、规范，有组织、有项目、有时间、有辅导，着力培养学生的个性、特长。教务处定期对活动开展情况进行抽查。本项自评得分5分。

17、我校制订了《民族中学教师教育理论学习计划》，每两周一次组织全体教师学习教育理论，本学期重点组织学习班主任工作理论、毕业班学科教学理论。每学期各召开一次教研、教改成果交流会，结集出版《民族中学教师论文汇编本》。本项自评得分3分。

18、本学年，我校积极承办全区英语教学研讨活动，认真开展区“实验（科学）教学观摩月”活动，认真组织老师参加博文中学的教学开放周活动，邀请区语文校际教研组长庄赞华老师为语文组作“中考语文试题命制走向”的讲座。在全体科任教师中深入开展优质课评选，要求每学年每位教师主动承担一次优质课教学任务。每学期各安排一周针对内部的教学开放周活动，在开放周期间，教师和学生家长可随堂听课不受限制。优质课授课情况作为我校教师参评校级优秀教师的必备条件。本项自评得分3分。

19、学校制定了《功能室使用管理制度》、《实验室使用管理制度》、《固定资产管理制度》等一整套规章制度。各实验室、功能室均有制度上墙，日常管理情况良好。本项自评得分4分。

20、按照区教育局的统一要求，成立了教学设备管理专项机构，校长任组长，分管教学副校长任执行组长。学校功能室配备一名专职管理人员，各实验室配备一名兼职管理人员，其中图书室、多媒体教室、电脑室管理员持证上岗，其他管理员均培训上岗，具有良好的管理理论和实践操作水平。本项自评得分5.5分。

21、理化生实验室制订有专门的实验计划，实验课开设情况良好，积极开展区“实验（科学）教学观摩月”活动，进行“教学仪器设备使用情况专题调研活动”自查自纠，认真落实“2011年学生信息技术、物理和化学实验操作考查工作”。信息技术课教师具有较好的专业素养，电脑室使用率高，维护情况良好。图书室新进了2000多册图书，学生借书热情较高。本项自评得分2分。

22、学校计算机、多媒体、电子备课、体音美器材等功能室配备较齐全，理、化、生实验室设施配臵达省颁Ⅰ类标准，教学仪器设备

全部达省颁Ⅰ类标准，体育、音乐、美术器材配备达省颁Ⅱ类标准，图书有14536册；在提高日常办公效率，服务教育教学方面发挥了重要的作用。本项自评得分3分。

23、我校严格执行区教育主管部门颁布的招生计划，努力控制班生规模，现阶段初

一、初二年的班生规模较合理。学校学籍管理人员钟金彬老师工作责任心强，业务水平较高，能认真执行省、市、区学籍管理规定，学生的学籍档案完整规范，完全做到学籍电子无纸化管理，符合相关要求。本项自评得分5分。

24、近几年来，学校先后获评泉港区文明学校、实施素质教育先进学校、泉州市普通初中达标学校、课改先进学校等28项区级以上荣誉称号。2008、2009、2010连续三届荣获区教育质量管理先进校的称号。一年来，我校还通过了泉州市“福建省义务教育标准化”学校评估验收，被评为泉州市中小学艺术教育工作先进单位、泉州市教育系统关工委先进集体等荣誉称号。本学年，王清辉老师获2008-2010学教科研工作先进个人；唐建忠、郑彩霞、钟亚祥等老师被评为山腰街道优秀教师；庄建鹏教师被评为中小学生田径赵云传优秀教练员；郭惠仁被评为山腰街道精神文明建设工作先进个人。庄金滨老师的课件获泉州市课件制作一等奖并获泉州市教学能手称号；张宝法、郭龙法、庄钦阳等老师获区教学创新比赛奖项。叶舒婷等同学获区校园歌手赛荣获一、二、三等奖有6人次，我校学生在区中小学生合唱节活动中获二等奖。本项自评得分2分。

25、按时完成上级教育行政主管部门和业务主管部门交办的各项任务，其中区“第三轮素质教育评估”迎检工作受到区教育局主要领导的充分肯定。本项自评得分3分。

以上各项自评累计得分98分。

（二）特色做法

1、规章制度科学合理，体现课改理念。

本学年多次的深入调研，不断完善《泉港民族中学管理手册》并出台了《泉港民族中学教师目标管理考评细则》、《泉港民族中学教职工奖励性绩效工资分配方案》、《泉港民族中学班主任管理工作奖励性

绩效工资月分配方案（草案）》等规定，整体上体现了课改的精神，对于指导当前的教学常规管理工作，提高学校的教育教学质量，起到了关键性的推动作用。

2、教研氛围日趋浓厚，彰显以人为本。

立足学校实际，贴近教情、学情，扎实持续地组织开展公开课听、评课活动。举办九年级教师复习研讨课、八年级教师创新实验课、语文科教学汇报课、体音美特色教学课。每双周的教师例会为全体教师教育理论学习时间，每单周均组织召开全校性的教研活动。引导和激励教师从教学实践中挖掘校本教材，充分利用校本资源开展培训、教研工作，使校本教研成为推动我校教学工作平衡发展的不竭动力。积极参与“联校协作”等校际教研活动，在活动中发现不足，在参与中提高。

3、文化建设与时俱进，实现相辅相成。

作为一所畲族学生占半数以上的学校，我校在校园文化的建设上凸显畲乡特色，搭建了“三书文学社”和“畲乡广播台”等两种文化交流平台，编辑了《畲乡教育》、《畲乡》等两种校刊。一学年的各个月份，学校都组织开展了不同主题的教育活动，通过这些载体和平台，努力实现架桥引学、激趣乐学的目标。

（三）存在问题及今后努力方向

因学校地理特点和历史因素，以及人事变动、提拔任用等原因，最近几年我校流失了一部分优秀教师和骨干教师，而新调入的个别教师敬业意识不强，主动融入意识不强，工作主动性、积极性有待于提高。同时，绩效奖励性工资的分配仍处于摸索阶段，对一线骨干教师的激励作用不够明显，影响了工作积极性，学校教学常规工作开展不够平衡，创新性的成果较少；老师参与业务培训、校际活动和各种区级以上竞赛活动的主动性、积极不高，不利于教师的专业成长，也不利于学校工作的有序推进。这些都有待于今后认真加以研究解决。

纵向比较，我校近年来各项工作都保持了良好的发展态势，教学常规管理较实在，也较有成效。但与周边城区学校横向对比，还有明显的差距。因此，我校将以本次检查评估为契机，正视问题，查找差

距，积极探索面向少数民族聚集区创新发展的办学新路子。要认真按照“加强学习、完善制度、精致管理、狠抓常规”的总体思路，继续修订和完善教学常规条例和考核评价制度，建立健全教学质量监控体系和教师教学行为评价体系，以制度为保障，向管理要质量。要加强教学常规管理，进一步提升教师岗位意识、责任意识，规范教学行为；加强课堂教学研究，进一步提高教师教学能力、调控能力，深化课程改革；加强教研组建设，进一步提高教师研究意识、研究能力，优化教学研究。要以科学发展观为指导，整合各种资源，努力创建“福建省义务教育标准化学校”。

2.教学常规自查自评报告篇二

报告人：杨涛

本学期担任了五年级班的班主任，还同时任教五年级班的数学和体育教学。自开学以来，我兢兢业业的做好每项工作，虽然辛苦，但也知足。因为不断的工作学习当中，我收获了许多。按照《中小学教师职业道德规范》、毕节地区教育局“教师执教行为十要十不准”、织金教育局“十五不许”等有关规定严格要求自己，并根据织教字{2007}88号文件精神的要求履行好自己的工作职责，现将本学期应该具备的业务资料报告如下：

一、88号文件所要求的内容：

1、三个一材料（一份教学计划、一份教学反思、一份教学总结）；

2、数学教案85个课时，体育教案54个课时；

3、作业批改次数数学30次，体育0次；

4、数学试卷至少测试16次以上；

5、扶优辅差计划、总结、扶优辅差试卷、小结、记录、讲评；

6、期中质量分析；

7、听评课记录8节。

二、已完成的内容：

1、一份五年级班数学教学计划、一份五年级班体育教学计划、2、数学教案已完成80个课时，体育教案已完成51个课时；

3、数学作业批改30次；

4、数学试卷批改16次（含有小结），已讲评完；

5、两份扶优辅差计划；

6、听评课记录8节；

三、不足之处：

根据88号文件的要求：数学教案还差5个课时，体育教案还差3个课时，原因是还有一个星期才结束上课；这是值得我反省的地方，粗心大意，办事效率不高。在今后的教育教学活动中，我应该提高自己的警觉性，加强对学生的注意，想方设法补救以前的不足。

四、总结：

身为一名中学教师，所付出的不应该仅此而已，除了完成上级所交给的任务外，还要想些更好的教学方法提高学生成绩，才能达到一定的教学目的。所以在今后的工作中，还要刻苦转研教学，把教学成绩提升一个等次，虚心向优秀教师学习，做一个优秀的教师。

2013年6月20日

2013年春季学期教师

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3.2009教学常规自查自评报告篇三

教学常规管理工作自查自评报告

为进一步贯彻落实毕节市教育局《关于加强普通中小学管理工作的意见》，根据毕节市教育局《毕节市中小学教学常规检查评估工作意见》文件精神，小坝中学成立了教学常规检查领导小组，于2009年10月18日至23日对我校教学常规工作进行自评。通过随堂听课、查阅材料、实地考察、个别交流等形式进行检查评估，进一步规范我校教学常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，推进学校教育科研工作，推动教学改革的深入开展，全面提高教学教研质量。

一、主要成绩：

（一）学校管理工作常规

1、学校重视课程计划管理，严格按省颁课程计划开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，落实教材和教师，并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。

2、严格教学环节管理。①落实要求。在学校教学管理制度中，对教与学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。②加强检查。学校重视对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、普检或抽查等形式，检查教师备课教案和学生作业批改情况；学校领导经常深入课堂听课，教师听课节数达到要求。

3、每周一举行升国旗，国旗下讲话材料归档完整。

4、规范资料档案管理。学校重视档案管理。学籍档案设置齐全，有专人管理。重视把教学教研资料作为学校常规管理资料的重要组成部分。

5、后勤管理规范。学校环境卫生整洁，各室设置规范，器材排列有序。学校财产登记造册，大部分专用教室使用率高，有使用记录。

（二）教科研工作常规

1、教研氛围渐为浓厚。每学期初认真制订教研工作计划，认真组织实施常规的教研活动，取得良好效果。

各教研组组织教师定期或不定期开展听课、评课、议课活动，举行公开课、研讨课等活动，形式相对来说较为丰富，既有听课评课、读书活动、经验交流，也有录像课的观摩研讨，还有针对某些教学实际问题的探讨和研究等。

2、评价机制初步形成。学校积极探索对师生发展的评价，评价机制初步形成。建立教师成长记录档案，对学生的评价采取等级加鼓励性评语加特长进行多元评价。

（三）教师教学工作常规

1、计划制订。教师对计划的制订基本养成了一种习惯，开学前或第一周就拟订好学科教学计划，大部分的教学计划具备了规定的项目，措施也较为具体，有效规范了教学计划的拟订与撰写。

2、课前备课。从自查中发现，教师都能做到提前备课。教师对备课工作都非常认真，教案写得比较详细，具有较强的可操作性，备课项目相对来说也较全，课时数较足。大部分教师逐步重视教学反思，能按要求认真进行，对进行教学反思的重要性，大部分教师逐步形成了一种共识。

3、课堂教学。从平时的听课检查中可以看到，很多教师在新理念指导下，在课改春风吹拂下，不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式，中青年教师都能利用多媒体设备进行上课，也逐步打破了传统课堂教学的一些桎梏，推动着课改前进的步伐。

4、作业批改。很多教师能根据年段要求、学科特点和学生实际，设计课堂作业；绝大多数教师作业批改及时，有的还采取等级加鼓励性评语，并做好批改后的反馈和补救；

5、课业辅导。很多教师都重视培优扶差工作，每位教师都根据本班实际制定有后进生转化措施。大多数学校在差生转化方面一直都较为重视，辅导差生工作到位，效果也较好，培优扶弱工作得到了有效的加强。

6、考试考核。基础学科教师都能认真做好平时的单元检测，形成良好的习惯。同时，教师都能自觉地严格遵守期中、期末考试及评卷的有关规定，近几年的期末检测和评卷都没有出现作弊行为。对考试、检测后的简单质量分析，每位教师都能重视，不仅期中、期末试有较为详细的试卷质量分析，成文备案，平时的单元检测后的质量分析也逐步引起了重视。

二、存在问题：

1、规章制度仍需进一步完善和落实。

2、教师校本业务培训工作有待加强。

3、教研科研活动针对性、实效性不强。

4、部分教师落实教学常规工作不到位。主要表现在：①教学计划和备课方面。部分教师教学计划不规范，备课教案项目不全，以抄代备的现象仍然普遍存在；体育、音乐、美术、自然、思品、社会等综合科目的计划、备课教案较少，或是编写过于简单；有部分教师把写教学反思看作是一种负担，敷洐了事；②课堂教学方面。个别教师教育学生欠耐心，有讽刺、挖苦学生现象；二是部分教师不思改革，课堂教学方法、模式陈旧，教学效率低；③作业布置与批改方面。有的教师批改作业粗枝大叶，没有批语或批语没有针对性和鼓励性；有部分教师对作业错漏的补救不到位；④课业辅导方面。部分教师培优扶弱工作计划不周，没有具体的培优扶差对象。

三、努力方向：

1、加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。

2、严格教学常规，重视管理创新。教学常规的管理，是教学管理中一种相对稳定的管理形式，也是教学管理中最基本、最经常的管理活动。①学校要结合实际，完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。②狠抓教学过程管理。要认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。要采取多种形式，认真加强教学常规检查，每月开展一次“五查”（查备课、上课、作业批改、听课笔记、教学反思）工作，检查后要及时进行反馈，并将检

查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩。③教学质量监控制度。每学期至少组织一次全校教学质量调查，统一命卷、统一考务、统一评卷。对调查结果及时认真进行分析，写出诊断性的质量分析报告，以利于及时整改，共同提高。

3、推进教科研，深化教学改革。树立“科研兴校”的意识，真正实现“以科研促教研”、“以教研促教学”的办学思想。

4、规范档案管理，加强资料积累。

4.常规工作自评报告篇四

自自治区开展义务教育学校常规管理活动以来，我校根据上级的统一部署切实抓好学校各项常规管理工作的整改，学校校容校貌有了很大的改观，校园文化氛围更加浓厚，各项管理也更加规范，进一步健全了档案管理，工作取得了一定成效。下面我代表学校向领导们汇报学校基本情况和开展常规管理活动的一些做法。

一、学校基本情况

大番坡学校成立于2006年2月，由原大番坡中学、大番坡中心小学两校合并而成。现在有教学班25个，在校学生1101人，教职工91人。学校实验室、图书室、阅览室、仪器室、语音室、劳技室、微机室、体育室、团队活动室等功能室配备齐全，拥有体育设施完善的一个标准运动场、足球场、三个篮球场。

学校坚持以“学会做人、学会学习、学会健体、学会审美，打好基础，迈向成功！”为办学目标，以“每天进步一点，让今天胜过昨天”为办学理念，重点培养学生“勤学、多思、求真、进取”，以“敬业、协作、严谨、创新”为教师师风建设，坚持在继承中创新，在创新中发展。近年来，各方面都有较大的发展和进步。

二、主要工作成绩

（一）依法治校，规范办学行为

为全面贯落实自治区教育厅《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定（修订）的通知》,加强规范化管理，我校实行政务、财务公开；严格执行上级文件精神，坚决杜绝乱收费；规范办学行为：开全课程，开足课时；加强了义务教育资料和学籍管理，确保适龄儿童入学率和巩固率达到100%。

（二）强化安全，打造平安校园。

学校牢固树立管理“安全第一”的思想，进一步加大对安全工作的领导和管理力度，实行安全工作责任制，坚持定期检查和不定期巡查，发现问题及时解决。加强对门卫室的值班管理，加强夜间巡查校园制度；同时加大宿舍管理力度。积极开展“安全知识进校园”宣传活动，利用国旗下讲话、班（队）会、校会、黑板报等形式，切实加强对学

生的各种安全知识的教育。积极配合上级做好“防艾”工作，2013年春荣获钦南区防艾先进单位。

（三）德育为首，科学管理，引领学生不断进步，培育学生全面发展。

学校在教育教学工作中，紧扣“每天进步一点，让今天胜过昨天”的办学理念，不断引导学生对“进步”理念的深入认知，深刻理解“进步”的内涵，肯定学生方方面面、点点滴滴的进步，包括品德的进步、学习的进步、审美的进步等，进一步使“进步就是优秀”的理念根植于学生心中，从而引导全体学生不断追求进步，进而达到培养学生“学会做人，学会学习、学会健体、学会审美”的目标。

为了达到这样的目标，我校一方面不断加强对教师的培训，不断提高教师的素质，指导教师对学生进行正确积极的言传身教；另一方面多方面多层次建设浓厚的校园文化，包括校园环境绿化美化、名言警句、励志标语、文化长廊、班级文化建设等，努力做到每一面墙壁都说话，每一处环境都育人。

另外，不断优化学校德育工作机制，强化德育工作，通过对学校进行爱国教育、养成教育、感恩教育等，切实加强学生的思想品德教育，不断培养学生良好的品德，养成良好的行为习惯，引导学生自觉追求进步，扎实打好基础，为将来取得成功打下良好的基础。德育工作始终坚持“教育无小事,事事都育人”的理念，努力完成学校各项工作任务,取得了不错的成绩，2013年荣获市级德育工作先进集体。

（四）突出中心，扎实做好教学常规管理及教科研工作，成果突出。

1、抓细抓实常规管理，确保教育教学质量。通过严格教学常规管理，不断提高教育教学质量。效果显著，2013年中考成绩荣升全区第四。

2、开展丰富多彩的校本教研活动。除开展好集体备课外，坚持常规教研与即时教研相结合，围绕课堂教学开展了丰富多彩的研讨交流活动。如“送课下村”、教学能手观摩课、青年教师汇报课等。

3、加强校本培训。一年来，学校推荐两名教师参加市级“名师培养对象”的培训，拥有“学科带头人”三人。除利用教研时间进行学科培训外，还开展了电子白板教学系统的培训。通过培训，不断提高广大教师电化教学的水平，得到了区电教厅领导的高度评价。

4、认真做好教育科研工作。积极倡导以“撰写教学后记”为特点的教育研究方式，积极推进课改实验，有效解决新课程实施过程中遇到的新情况、新问题，促进学生、教师成长和学校发展。教师自2013年以来参评获奖论文已达25篇，其中自治区级获奖论文20篇；市级获奖论文5篇。

（五）筹措资金，改善办学条件，效果斐然。

1、改善校园硬件设施。投入32100元，平整了校道和增加了校道硬底化面积357.1平方米；投入23100元，更新学校围墙。

2、积极营造美化、绿化、净化、文化的育人环境。学校投入14630元，不断完善各个室场设备和增加各种宣传标语；投入26860元，在校园主校道安装漂亮了的路灯；投入6850元更新了一批美观实用的垃圾桶；投入30450元，更新学校篮球场的灯光。

3、为了大力提升我镇幼儿教育事业优质均衡发展水平，在我市掀起幼教事业建设的大好形势下，我镇多方争取和筹措资金200多万元对幼教工程投入建设，其中争取钦州市幼教项目88.5万资金改建了大番坡中心幼儿园，引领全镇幼教事业的发展，争取30万改建了板桥幼儿园、争取45万新建青龙幼儿园、争取了葵子村委支持集资了15万元和钦州市幼教项目资金20万新建了葵子小学附属幼儿园，进一步加大学前教育投入、加快了我镇幼教事业的发展。

三、存在问题

1、教职工管理方面：还有极少部分教师的业务能力跟不上社会发展的需求。

2、学生管理方面：学生的养成习惯、学习自觉性和积极性有待进一步加强。

3、教育教学管理方面：部分教师教研意识未够浓厚，评价机制不够完善。

4、安全管理方面：还存在C级危房；

5、校园管理方面：校园美化亮化做得不够，教室和宿舍走廊、楼梯天面不够洁白、光亮。

6、资产管理方面：物理实验室、化学实验室的操作台较残旧，有待进一步更新。

四、努力方向

1、坚持采取“走出去、请进来”的方法来提高教师的思想业务素质。如：组织教职工外出参观学习活动；邀请专家学者来我校讲座等。

2、进一步深入开展教室、宿舍和包干区大评比活动；由教导处、德育处和后勤处，对学生进行深入的思想健康教育，进一步抓好学生养成教育，培养学生养成良好的习惯、良好的学习自觉性和积极性。

3、由科研处组织教师进行进一步的科研培训，加强校本教研及科研课题研究，利用校园网让教师相互学习沟通；进一步完善了教师评价机制。

4、积极筹措资金，维修C级危房。

5、结合美丽乡村的清洁工程，继续加墙校园的绿化、美化、亮化、净化、文化建设，加强对校园各个卫生角落“每天三小扫、每周一大扫”的卫生清洁制度。

6、按计划逐步添置教师办公室电脑等，不断改善教师办公环境。我坚信，有上级领导部门的大力支持和我们全校师生的不懈努力，我们一定能把我校建设成为让学生开心、让家长放心、让社会满意的优秀学校！

钦南区大番坡学校

5.小学教育教学常规管理自评报告篇五

为抓好我校的教学常规管理工作，促进我校教育教学质量的提高，推动基础教育和课程改革。我们本着求真务实的态度，对学校的教学工作进行自查自评，希望通过自查自评能进一步了解自身的成绩和优势，找出不足与疏漏。现根据《二道区教育教学常规管理评价表》的量化标准，将教学常规管理工作自查自评作如下报告：

一、教育教学常规管理自查

（一）、A1—B1计划制定管理（10分）

C1、教学课程计划（4分）

学校根据二道区相关文件精神，合理制定了实验小学的课程总体实施方案，方案合理可行。严格执行二道区义务教育课程计划开足开全课程，保证课时，确保学生阳光体育时间不少于1小时，保证两次眼保健操。学生结合本校实际，大力开发校本课程，我校开发的校本课程有《好习惯伴我快乐成长》《听说读写天地》《清新童谣飘校园》《八字道德校本教材》《法律校本教材》《美术校本教材》，其中《好习惯伴我快乐成长》正式纳入我校校本课进行使用，得到家长和同学们的好评。每学期初，学生都要指导教师根据学校的课程总体实施计划制定自己学科的课程计划。C2、教学教研计划（3分）

为了进一步贯彻落实新课改精神，开学第一周，学校本着以人为本、求真务实的工作态度，紧紧围绕学校本学期的总体目标与要求，制定出切实可行的学校和教学工作计划并附有活动月历表，并组织全体教师进行学习。要求：①教研组和备课组和各位教师根据学校的计划、教材特点和学生的实际认知能力等，制定出组教研计划和各班的教学工作计划；②第二周交到教务处备检。任课教师能按照学校的要求，并且100%按时完成，按时交计划。检查表明，无论组教研组计划还是各科教学工作计划，都能根据大纲要求、教材特点、学校教研安排，学生的认知能力，做到：目标明确，措施方法得力，进度安排合理，具有较强的可操作性。

C3教师教学计划(3分)教师在学习了学校的工作计划后，紧紧围绕学校的工作计划制定出自己的工作计划，经教务处检查，内容详实，可操作性强。

（二）A1—B2备课教案管理（10分）C4、参加省市集体备课（3分）

根据二道区进修的要求，为了各个学科能更好的把握教材的重点难点，开学初我校教师积极参加市区集体备课，不仅按时参加，而且记录详实。都上交到教务处备检。C5、校内集体备课（3分）

改革课堂教学，备课是重要环节，集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。集体备课更是教师之间相互交流教改信息探讨教学方法切磋教学艺术的一项重要措施。通过集体备课使老师提前熟悉自己所教的教材；通过探讨与交流，取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色，通过分工合作实现资源的共享，共同提高。学期初我校根据各个学科的上课休息时间合理安排了集体备课时间和地点，并且个人都有详实的集体备课记录，每个备课组都有领导分工管理。使集体备课发挥应有的实效性。C6、教师个人备课（4分）

备课是教师以课程、章节、课时、内容为基本单位编写的组织教学工作的具体方案，是组织上课内容与教学进程的重要依据，是保证教学质量、提高教学效果的必要手段。因此，我们一直要求，教师在备课时必须做到既备教材，又备学生。我区多年要求教师写电子教案，但是对于二次备课有严格要求，我校要求教师如果预设情境和教案不符，必须写在二次备课处，要求内容充实，环节完备，彰显个性。学校每月25日都要对教师教案进行检查，并有详细记录。A1-B3课堂教学过程管理（10分）C7制度管理（2分）

课堂教学是教学常规工作中的主阵地，是将教学设计付诸于课堂教学实践的一个过程，是教师、学生和文本的一次对话。学校根据相关文件制定了实验小学常规课堂教学规章制度和学校教学规范要求。要求教师必须按次规定执行教学计划。C8课堂过程检查（3分）

为进一步提高课堂教学质量和课堂教学实效性，校长、教学校长和教导主任每天都要走入班级听课，对教师的课堂教学进行检查，并附有详实的检查记录和评价记录。学生严格执行区基础教育科的巡课制度，对教师的教学过程进行检查、考评、调控和督促改进，保证课堂教学有序进行。确保所有学生上课时有书本、文具等学习用具，不做与课堂无关的事情。C9、学情反馈（2分）

为了督促和检查教师教学活动的有效开展，每学期学生以问卷方式对所有任课教师的课堂教学情况作出评价。C10实验课管理（1分）

小学科学实验课的开展有利于积累学生的学习经验和对科学学科的兴趣和热爱。我校实验室对3-6年级开放，重视探究性实验，保证科学实验有记录和总结。C11课堂教学改革（2分）

以全面提高教育教学质量为核心，坚持全面发展、主动发展、生动发展、和谐发展为导向。优化教学资源，关注学生个体差异，因材施教，让学生的个性特长得到更好的发展。以《基础教育课程改革纲要》为依据,转变教学观念，教育方法，培养学生自主学习能力、提高学生综合素质，让每个学生都得到最大程度的发展。我校开展小班化教学多年，为学生创设良好的小班化环境氛围，学生分小组就坐，为每位学生配备可备品柜，每个班级都有自己的特色，并为每个小组命名，保证小班化师生配比合理。学校每学期初都根据教学工作计划制定小班化教学方案，并有对小班化课堂教学检查评价表等过程材料。教师的教案中体现分层次作业，关注个体差异，让不同学生在不同学科有不同的发展。

校本课程开发能促进学生个性发展,促进教师专业发展,促进学校特色形成。其中学生的个性发展是校本课程开发的终极目标。多年来我校成立了校本课程研发小组，研发《好习惯伴我快乐成长》《听说读写天地》《清新童谣飘校园》《八字道德校本教材》《法律校本教材》《美术校本教材》等多本校本教材，我校的办学特色是“养成教育”，所以《好习惯伴我快乐成长》已经正式走入我们实验小学的课堂。A1-B4作业批改管理（10分）C12管理制度（3分）

作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径，是教学的重要环节。学校根据各个年级的特点制定了常规作业管理规章制度和作业要求规范，学校有对学生的问卷以此来调查监控教师的作业留量，教师还签定了作业减负十条。

C13作业留量与形式（4分）

教师作业留量必须科学合理，一二年级没有书面作业，三四年级不超过45分钟，五六年级不超过1小时。各位教师结合学科特点给学生留动手操作的作业，语文学科让学生收集树叶制作秋天的文化墙，制作个性书签等，数学学科让学生制作七巧板、长方体、正方体、圆柱体，学生非常愿意都收操作，不仅灵活运用所学知识，而且做到手脑相结合。C14作业检查（3分）

教师对学生作业批改精细，错误的题及时反馈，保证学生学会。学校对教师批改每月都及时检查并且有详实的过程记录。学校还有对学生作业的考核表和对作业的抽查记录。在小班化教学中要求教师对学生作业面批面改。

A1-B5学生辅导管理（10分）C15制度管理（5分）

针对我校学困生多，学生基础差的特点，学校要求教师对学困生不定次数辅导或帮扶。学校制定了详细的学生辅导制度和辅导规范。C16辅导检查（2分）

学校对辅导教师的辅导计划、月提高记录、学生试卷、辅导总结，每月检查一次。内容详实，并且有过程材料。C17学生社团活动（3分）

为了丰富校园文化生活，发展学生兴趣与特长，促进学生的全面发展，以社团活动为平台，以“丰富生活、展示个性、培养兴趣，拓宽知识、开发潜能”为宗旨，我校开设了足球、书法剪纸、合唱、舞蹈、儿童画等社团，努力使学校成为学生愉快而有趣的生活学习的乐园。在此学校组建了管理机构并且制定了规章制度。各个小组都有详实的活动记录，学校也对此项工作进行检查、指导并开展朗读比赛、书法大赛等多项汇报活动。A1—B6学生评价管理（4分）

C18、评价形式多样化（4分）

为了适应素质教育发展需求，以新课程改革评价理念为指导，坚持“立足过程，促进发展”的评价原则，我校建立以“学生自评、小组互评、班级总评、班主任评价、家长评价、任课教师评价等多维评价体系。以推进学生全面发展，全方位多角度对学生进行综合素质评价。

C19、评价结果记录（3分）

为了能科学记录学生在诸方面领域的表现，学校为学生准备可成长记录袋。学校制定了评价工作的领导小组并按计划实施落实。C20、学习质量（3分）

为了更好检查学生的学业成绩，每学期末都要按照区里的期末考试要求进行期末考试安排，考试后教师认真撰写各科卷面分析，并且全校学生的全科合理率达到100%。每年7月份六年级的毕业率也必须达到省里的规定要求。A1-B7听课评课管理（10分）C21、管理制度（3分）

听课活动是教学管理的一个重要环节，是强化教学管理的有力措施，是一项能让听课者与上课者双方均受益的活动。通过听课活动，上课的教师能经常地调整教学过程，提高课堂教学的质量，升华课堂管理的艺术；而对于听课者来说，发现别人的缺点时，可以增长自己的业务知识，更为重要的是可向上课者汲取长处，从各方面得到提高和发展。所以学校领导班子制定了听评课管理制度和教师听评课规范要求。

C22、听评课检查管理（5分）

学校要求领导班子成员深入课堂听“推门课”，还要参加组内的互听互评活动听课评课。同时校长每个学期都给每位领导和教师固定听课节数（校长不少于80节、教师不少于16节、教务人员每周天不少于2节）学校领导双周必须参加学校集体备课。教导处对每一节推门课都指定教导处的人员对所听的这节课进行点评，与授课教师进行交流、交换意见，帮助教师从“穿新鞋，走老路”的误区中走出来。从听课过程来看，授课教师课前都作了充分的准备，基本上杜绝了教师课前不准备，课上没程序，课堂无效果等不良现象的发生。通过听“推门课”活动，有效地促进教师备好每节课、上好每一节课，有效地提高课堂教学质量。A1-B8教学总结管理（10分）C23、制度管理（5分）

学校制定合理的总结规章制度和教学总结规范要求。C24、检查制度（5分）

总结是教师不断提高自身教学素质，及时改进教学，提高教学质量的重要手段。是帮助我们积累成功经验，吸取失败教训，及时改进教学中存在的问题，对症下药，弥补不足途径。学校对此有着严格的要求：学期结束，教务处、教研组长、备课组长、科任教师要对一个学期来的教育教学工作进行深刻的思考，撰写教育教学总结并上交到学校。教师们通过不断地反思，不断地总结，扬长避短，自我鞭策中得到提升，为今后的教育教学找到了突破口，从而进一步完善自己的课堂教学。学校有对教师总结检查的记录。A1-B9教科研管理（10分）C25、制度管理（3分）

课题研究是促进教师教育教学水平提高的有效途径，我校教师积极申报国家级和升级有关课题，学校成立的课题研究小组，知道教师如何撰写教育论文和案例教育成果。定期召开校内教科研组讨论会议，并有详实的活动记录和总结。C26、课题管理（3分）

学校有立项课题的相关文件与资料，课题数量明晰，开题审批表齐全。

C27、成果管理（4分）

学校教师参加教学研究与实验的教师不少于教师总数的三分之二。

A1-B10教学常规管理机制（10分）C28、健全机构明确职责（5分）

学校认真贯彻执行党的教育方针、政策，办学目标明确，办学任务基本落实，在教育教学的各个方面，都面向全体学生，促进学生的全面发展。我校结合实际，提出了“让每个生命都精彩”的办学理念，并以“”为校训。学校成立了教学常规管理小组，领导分工明确，职责明确。

C29、检查评估（5分）

为体现全校教师业务能力的成长，学校建立健全教师业务档案，做好对教师教学工作的全面评价，收集资料及时，登记齐全，管理规范。每学期要求教师认真整理教师专业发展档案。并且及时采取学生问卷的方式对每位教师进行评价。学校每月都有对教师的考评加分表，来记录教师的工作情况，对教师做出公平科学的评价。

二、存在的问题

我校抓实抓好常规工作，确保了教育教学质量的稳步提高，取得了一定的成绩，但也暴露出不少的问题：

1、个别老教师作业批改不够规范，作文的批改缺少针对性，评语缺少鼓励性。

2、新分教师对教案的要求不理解。有一篇教案上几个课时的情况。

3、学生帮扶登记和辅导记录过于简单，辅导内容单一。

4、学质量有待提高，教学科研工作有待加强。

三、今后努力的方向

1、加强教师专业培养制度，坚持和鼓励教师参加继续教育，不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论，为教师的专业发展打下基础。

2、加强教师的校本研究，严格要求全校教师的队伍建设，根据我校师资队伍的实际情况，努力提高教师的师德和业务水平，适应教育日新月异发展的要求。

6.常规工作自评报告篇六

为抓好我乡的教学常规管理工作，促进我乡教育教学质量的提高，推动基础教育和课程改革。因此，我校根据大方县教育局关于转发的《毕节市教育局关于对全市各县（区）、市直中小学校进行教育教学常规管理检查的通知》的通知，我们本着求真务实的态度，对学校的教学工作进行自查自评，希望通过自查自评能进一步了解自身的成绩和优势，找出不足与问题，从而全面促进我乡的教育教学工作，使我乡的教学工作能登上一个新台阶。现将自查自评情况报告于下，请予审议考核：

一、全乡学校基本情况

我乡位于大方县西北面，距大方县城60左右公里，面积120多平方公里，现有完小10所，76个教学班，3000多名学生，专任教师154人，学校占地面积22875平方米，校舍建筑面积9577平方米，教学设施齐备，堪称花园似的学校。

就兴隆中心小学来说： 2012春有学生725人，2012秋有学生720人，教师36人，15个教学班级，学校占地面积9698平方米，校舍建筑面积2866平方米，学生就餐面积300多平方米。学校主要从警务室建设、食堂管理，远程教育，图书阅览，实验及仪器管理，语文、数学、科学教研组、少先队工作等进行管理。

二、学校工作概述

历年来，学校在明确党的教育方针的同时，明确办学目标，落实办学任务。学校首先把安全工作放在首位，注重学生的安全教育；把教师队伍教师纳入长效机制进行培训管理，特别是师德师风的整治更是一刻不忘，通过对教师的培训教研管理，力争把每一位教师打造成具有现代教育技术的新型教师；为了抓好少先队工作，学校单独成立了少先队活动室，主要通过升旗仪式，国旗下讲话，校园文化广播，一系列的课外活动。不但丰富了学校文化生活，那一个个小小的播音员正在脱颖而出；为了落实我校“五化三园”，面前学校设施正在不断更新，学校已成为花园似的育人环境，不但如此，学

过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》的通知和毕市教字（2011）58号——关于转发《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》的通知为准绳。教育部颁发的课程标准、课程计划，是学校施教的行动纲领。在此纲领下，每期开学初，我校组织全校教职工认真学习教育方针和教育政策，反复领会其精神实质，帮助教职工明确新形势下教改的目的和意义，把全体教职工教育教学思想、工作观念统一到教育方针上来，与课程标准、教学计划保持一致。正确定位自己教改与教育发展的指导思想，为教职工拟定每期教学工作计划指明了方向。为确保素质教育质量，不断提高办学效益，我校严格按照教育部颁发的“贵州省教育厅文件——黔教基发（2009）62号”——《贵州省基础教育课程改革义务教育课程计划（修订）》课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有专（兼）职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。本项自评得分2分。

B、制定工作计划与拟写总结

学校教学工作计划是课程标准、课程计划和教学内容实施的基础，为夯实这个基础，我校每期开学初均召开党政联席会议。拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。学校计划具有自身的特色，建立了以校为本的教研制度，有项目有措施。通过上述两种形式的会议，统一认识、明确目标后，再拟出《学校教学工作计划》。计划拟订后，下发到每个学校，然后各学校、教研组、班主任、科任教师围绕《学校教学工作计划》，拟订各类教学计划。每个学期结束学校每个机构、教师都要写出总结，并在总结会上进行交流。本项自评得分3分。

3、教学过程管理（60分，自评48分）

间、定对象、定内容，采用集中、分类、面批、谈话等多种形式辅导。教师们开学初就针对自己的教育对象进行学困生的摸底，调查，有针对性地拟写学困生辅导计划，并如期对他们进行辅导，做好了辅导记录，及时检查辅导效果。但是，在建立学生辅导档案和教师责任档案，落实配套措施中，还不完善。本项自评得分3分

E、学校严格控制考试次数，要求教师全面考查学生的“双基”和智能的发展情况，采取口试、笔试、技能测试相结合的方法进行学习过程的考查和质量的考核。做好考试成绩的登记、统计、质量分析及评讲工作。进行多元的激励性评价。担在学校的检查中，教师对学生口试有所忽略。本项自评得分8分

F、学校不仅要求教师要安排好学科课外活动，还把每天下午第三节课定为课外活动。为了让课外活动变得有声有色，学校还专门成立了篮球、乒乓球、舞蹈兴趣小组，参加的每个队员素质都得到大幅度的提升，其中舞蹈小组还在今年大方县举行的北路片区的“多彩贵州舞蹈大赛”中荣获集体舞蹈二等奖，独舞二等奖；本项自评得分2分。

3、课改及教科研活动(25分，自评18.5分)A、积极推进新课程改革，形成良好的课改氛围，我校每学年开展全校性的大型课改活动2次以上，且收效明显；根据课程改革的要求进行课堂教学改革，课堂教学中体现新课程改革的新理念和新要求，体现教师教学方式和学生学习方式的转变，目前教师的课堂教学效率和质量有所提高。但是由于个别教师知识老化，还有个别教师积极性不高，导致课改没有如期推进。本项自评得分4分。

年开始实施。今年，此课题已进入推广阶段。本项自评得分1.5分

4、教学科研成果及办学成效(10分，自评6.5分)我校教育教学质量全乡排名第一，2012春季学期期末统考中一至三年级语文、数学全乡均分第一、二、三名全部包揽，对四至五年级来说，其他村校也相形见拙。其高功率、合格率、优分率、提高率居全乡之首；《小学语文现代课堂教学有效性研究》得以立项实施；一个个小小的播音员正在脱颖而出；篮球、乒乓球、舞蹈兴趣小组，参加的每个队员素质都得到大幅度的提升，其中舞蹈小组还在今年大方县举行的北路片区的“多彩贵州舞蹈大赛”中荣获集体舞蹈二等奖，独舞二等奖；当然，我校教师的论文虽然撰写了，但没有积极向各级刊物发表，所以达不到30%的比例。在县级组织的教研活动中，我校也积极参与，但因录像设施不好，摄像技术差，教师准备不充分，导致成绩不突出，这些都是我校今后努力的方向。本项自评得分6.5分

综上所述，我校教学常规管理工作，按上级要求抓得较为具体扎实，为我校提高教育教学质量、提高办学效益夯实了基础，取得了一定成绩。根据以上各项工作的实施情况，进行了认真细致的自查自评，各项自评所得分累计，总分为83分。

特此报告

7.常规工作自评报告篇七

自查自评报告

教学常规管理是学校提升教学质量的抓手。为了进一步加强我校教学常规管理，切实提高我校教育教学质量，根据毕教通（2013）194号文件《毕节市教育局关于组织开展2013年全市中小学校教育教学常规管理检查的通知》的文件精神，结合《毕节市中小学教育教学常规管理评价细则》的要求，我校对教育教学常规管理开展了认真的、逐项的自查，现将自查情况汇报如下：

一、学校基本情况

我校建于1982年，位于中华北路87号，是一所公立全日制初级中学。学校占地面积20亩，校舍建筑总面积6661平方米，有篮球场两个。校园硬化面积1000多平方米，绿化面积3000多平方米。2012——2013学年度有20个教学班级，现有教学班级21个，学生1750人。我校有一支业务精湛、工作积极性高、具有一定敬业精神和探索创新精神的教师队伍。全校教职工共85人，中学高级教师14人，中学一级教师32人，本科学历50人，学历合格率百分之百。

二、组织领导

为了搞好迎检工作，学校成立了以曹明兴校长为组长，分管教学工作的校长助理李龙强为副组长，教务主任，政教主任、总务主任、办公室主任为成员的学校教育教学常规管理工作自查自评领导小组，下设办公室在教务处，负责自查自评工作具体事宜。

三、教育教学常规管理自查

（一）办学思想

我校始终以“育人为本、全面发展、和谐发展、终身发展”为办学理念，明确了“以优雅的环境，高素质的教师队伍育人，成为学生向往的学校”的办学目标，以“文明博爱、诚信自强”为校训，“和谐友爱、尊师守纪”为校风，“敬业善道、勤研争先”为教风，“乐学好问、踏实进取”为学风。认真贯彻执行党的教育方针，面向全体学生，全面推行素质教育。全面整合提升教师队伍，加强师德师风建设，自觉遵守和认真履行《毕节地区中小学教师“十个不”的承诺》，与教师签订了《毕节三中严禁教师收费补课订教辅资料责任书》、《毕节三中教师廉洁从教责任书》，同时围绕“三个践行”（生命感和责任感、爱的教育、系统育人模式）对学生开展了一系列教育活动，效果良好。此项自评得分5分。

（二）课程设置与计划总结

1、课程设置

学校教务处严格按照黔教基发〔2011〕85号——《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为

切实减轻学生过重课业负担

全面提高教育教学质量的意见》、黔教基发〔2011〕335号——《关于进一步提高中学小学教育质量的意见》、毕地教发〔2010〕1号——《关于加强中小学管理

规范办学行为的实施意见》等文件要求开展工作，遵照国家教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容开齐课程，开足课时，没有拿所谓的副科即历史、地理、生物、思品、音乐、美术等课程来从事语文、数学、英语等学科教学的现象。我校制定了《毕节三中教学常规质量考核细则》和《毕节三中教职工奖励性绩效工资考核管理实施细则》，确保各学科有专（兼）职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。此项自评得分2分。

2、计划总结

为使学校各项工作有序正常开展，学校在开学初紧紧围绕我校本学期的总

体目标与要求，制定了切实可行的学校和教学工作计划，并印发给学校全体教职员工，各部门、各教研组也相应制定出工作计划，各科任教师、班主任依据上述各类计划制定出学科教学工作计划和班主任工作计划，交教务处认可后方可实施。在学期结束时，学校要求各处、室，教研组、班主任、教师个人作好期终总结工作，总结一学期工作上的得与失，便于在今后的工作中发扬优点，改正不足，为今后的教育教学找到突破口，从而不断地完善自己的课堂教学，不断地提升自身专业素质，更好地服务于学生，最终提高我校的教育教学水平。此项自评得分3分。

（三）教学过程管理

1、备课

备课是组织上课内容与教学进程的重要依据，是保证教学质量、提高教学效果的必要手段。根据我校实际情况，制定了《毕节三中备课制度》，个人备课要求：①教师在备课时必须做到既备教材，又备学生。也就是教师的教案编写应以课程教学大纲为依据，深入专研教材，在了解学生基本情况的基础上，根据授课内容，结合教师多年的教学经验，形成自己的教学风格，编写出具有个性化特点的教案。②严格按照各项指标要求规范编写。③期中和期末，教务处和各教研组组长对教师的教案和教学进度进行统一检查。从两次检查中看到：①教师的教案都能按照相关要求和本班教学进度，按课时进行编写。②教学目的明确，教学重点难点把握准确，教学环节紧凑。③很多教师都很重视对多媒体和现代教育技术的使用，课堂更具有实效性，编写的质量较往年都有所提高；④教案规范，书写较认真。

总之，我校在备课上做到了有法可依，有章可循。督促到位，检查到位。此项自评得分15分。

2、上课

上课是教师向学生传授知识的基本形式，是学校教育教学工作的重要环节，一所学校教育教学质量的提高在很大程度上取决于教师的上课。为了让课堂教学有效有序地开展，我校制订了《毕节三中行政领导随堂听课制度》，学校领导定期或不定期进入课堂听课，了解教师上课情况，对教师上课表现提出表扬或指正。从听课情况来看，教师非常注意课堂教学秩序的管理，教学目标明确，教法学法恰当，板书工整规范。教师能根据教学内容适时渗透德育教育及法制教育，教学过程体现师生互动、生生互动的教学理念，真正把学习的主动权交给学生，教学效果较好。此项自评得分20分。

3、作业布置批改

作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方法，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径，是教学的重要环节。因此，学校对各年级段、各学科的作业布置、作业量都提出了明确的要求，制定了《毕节三中作业量规定》《毕节三中优秀教案学生作业学生评语评展规则》，要求教师应根据教学目标和学生的学习情况，设计富有针对性，有弹性的作业，以适应不同程度的学生，作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等，并保证作业质量与批改水平。教务处、各教研组组长分别在期中、期末进行检查登记。此项自评得分5分。

4、辅导

对学生的辅导包括课内辅导和课外辅导，是提高教育教学质量的一种辅助性手段，作用不可小视，学校教务处根据学生来源和基础，把对学生的辅导分为对留守学生辅导、对差生转化辅导等类型，从检查中我们发现，有部分教师的辅导记录过于简单，辅导内容单一。此项自评得分3分。

5、检测与评价

教育教学质量检测与评价是学校管理的重要手段，因此，学校非常重视每一次期中、期末测试。对每次检测都做了精心安排。检查中，我们看到每一次单元测试，教师都对本班学生的成绩进行统计。学校要求教师对学生进行多元激励性评价，及时反馈信息，调整教学活动。不排考试名次，不以考试成绩排座位，奖励优秀，鼓励后进，不以成绩论英雄，减轻学生心理负担，让学生健康成长。此项自评得分5.5分。

6、课外活动

在学校，课外活动是进行素质教育的重要内容，有助于提高学生组织能力，培养集体主义精神，培养探索科学的信心，发展学生创造生活美的能力，意义重大。为了让学生每天有一小时锻炼时间，学校体育组、团委每周三、四安排了丰富多彩的课外活动，如打篮球、拔河、跑步、演讲比赛等，既强健了学生体魄，又大大丰富了学生的课余生活，为学生的全面发展提供了保证。此项自评得分4分。

7、教学设施设备

我校分别设有图书室、微机室、实验室、仪器保管室等，都有专人负责管理。为强化对各室的管理，我校建立健全完善有关管理制度，制订了《毕节三中图书室、实验室、电教室、微机室各项规章制度》，规范了各室的的管理。此项自评得分2分。

（四）课改及教科研活动

1、课改推进

我校成立了以曹明兴校长为组长的课程改革领导小组，制定了《毕节三中推进新课程改革计划》，认真开展课改活动。2012—2013学年度，我校已经开展

了大型的课改活动4次，其中讲座2次（由曹明兴校长负责的“高效课堂专题系列”），集体课改活动2次（语文组1次，英语组1次）。切实转变教师的教学观念，教师的角色发生了变化，课堂上以学生为主导，引导学生进行自主探究式学习，真正成为课堂的主人。这些转变强化了我校教师的教研意识、科研意识、创新意识，提高我校教师的专业化发展。此项自评得分5分。

2、校本教研活动

教学研究实提高教师业务水平，提高教学效果的有效途径。学期初，各教研组组长根据学校的实际情况制订出教研活动计划，并严格按照教研计划双周的星期一下午第三节课开展教研活动。一年来，校本教研工作开展得有声有色。第一，教务处在学期初制定了教学工作计划，六个学科组（语文、数学、英语、理化生、政史地、音体美）除组织好一次公开课、一次示范课外，还要在组内进行观摩交流。第二，为切实把教研教改工作落到实处，本学年采用“走出去，请进来”的教研交流方式，派出优秀教师梁守贤、陈玥、张定华等到毕节十中进行观摩交流，丁艳、卢娅等老师到毕节一中参加“毕节地区新课改实验教材”培训，陈生雪、吕红等老师到毕节二中参加暑期英语培训，王娅等老师到一中参加初中物理中小学骨干教师短期培训。同时又邀请教赫章、织金等兄弟学校的骨干教师到我校开展教研交流活动，分别在七年级（6）班、八年级（2）班上了高质量的、精彩纷呈的示范课，使老师们收获丰厚，大大提升了我校教师教学科研水平，促进全体教师向专业化发展。此项自评得分4.5分。

3、听课评课

听课活动是是一项能让听课者与上课者双方均受益的活动。通过听课活动，上课的教师能经常地调整教学过程，提高课堂教学的质量，升华课堂管理的艺术；而对于听课者来说，发现别人的缺点的同时，可以增长自己的业务知识，更为重要的是可向上课者汲取长处，从各方面得到提高和发展。我校制定了《毕节三中行政领导随堂听课制度》，学校要求领导班子成员、各任课教师深入课堂听课，积极参加组内的互听互评活动。每位领导和教师固定听课节数（校长不少于20节；教师不少于8节）。对不完成听课节数的领导、教师给予批评。从听课过程来看，授课教师课前都作了充分的准备，基本上杜绝了教师课前不备备，课上没程序，课堂无效果等不良现象的发生。通过听课、评课活动，有效地促进了教师备好每节课、上好每节课，有效地提高了课堂教学质量。此项自评得分4.5分。

4、教师培训培养

结合学校的实际情况，制定了切合学校实际的《毕节三中“十二五”期间教师继续教育工作规划》。采取校本继续教育培训、国培、校长外出学习、学科教师外出培训等形式，2012——2013学年，我校派出丁艳、卢娅等老师到毕节一中参加“毕节地区新课改实验教材”培训，陈生雪、吕红等老师到毕节二中参加暑期英语培训，王娅等老师到华中师范大学参加初中物理中小学骨干教师短期培训。曹明兴校长参加了“加强教师队伍建设的视频培训会”。一年来，共有43人次参加各级各类培训。通过多种形式的培训，拓宽了我校教师的视野，提高了教育教学能力和学校管理水平。此项自评得分3分。

5、教师专业发展

为体现全校教师业务能力的成长，学校建立健全教师业务档案，有条不紊地进行继续教育工程，做好对教师教学工作的全面评价，收集资料及时，登记齐全，管理规范。每位教师在工作中，认真制订计划、认真做好总结。写好自我反思，做好学习心得，撰写教研论文，多头并举，向专业化目标迈进。此项自评得分3.5分。

6、校本课题研究

我校认真执行《毕节地区‘六个三工程’的课题指南（2011—2015年）》的通知”和毕市教研字[2011]24号“毕节市教育局关于组织毕节地区‘六个三工程’课题申报工作的通知”安排，成立了课题领导小组及课题实验小组，制定了《2011——2012毕节三中课题研究计划》，积极开展课题研究活动。政史地教研组王静老师承担了毕节三中“六个三工程”市级研究课题——《加强学校德育实效性的实践探索与研究》的课题试验，语文组老师汪毅承担毕节三中“六个三工程”市级研究课题——《大班额背景下班级的民主管理和学生个性化发展》课题试验。学校对申报的两个课题进行了实验研究，课题组的老师们都针对课题撰写了论文、调查报告等，收集了大量的资料，认真按照课题进行了校本教研，使课题实验有条不紊地进行。我校正在为“六个三工程”课题实验做结题准备，争取能圆满完成。此项自评得分2分。

（五）教学科研成果及办学成效

通过一年多的努力，我校在以下方面取得了很大成绩：

1、今年的中职招生工作圆满完成，共计140名学生（不含卫校），超额完成7人。

2、王静老师撰写的《从“光盘行动”说开来——学习十八大的心得体会》荣获贵州省教育科学院、贵州省教育学会2013年教育教学科研论文、教学设计评选二等奖。张卉芳老师撰写的《培养中学生如何面对现实之我见》荣获贵州省教育科学院、贵州省教育学会2013年教育教学科研论文、教学设计评选二等奖。吴琳娜老师撰写的《关于毕节三中学生在语文学习中存在个体差异的调查分析报告》荣获全国创新杯教科论文大赛评选一等奖，论文《小议夸张》荣获贵州省教育科学院、贵州省教育学会2013年教育教学科研论文、教学设计评选三等

奖。3、2012年11月，在由教育部语言文字应用管理司指导、国家语委语言文字报刊社主办的“世纪金榜杯”全国校园文化系列活动——感恩书信大赛活动中，吴琳娜老师获得优秀指导教师奖。4、2012年11月，在由教育部语言文字应用管理司指导、国家语委语言文字报刊社主办的“世纪金榜杯”全国校园文化系列活动——感恩书信大赛活动中，八年级（2）班的周华以《那一次，我读懂了母爱》、肖兵以《这是最美的风景》、唐月乔以《母爱的深沉》、罗云燕以《爸爸，我想对你说》、吴桂兰以《你就是我心中的女神》获“世纪金榜杯”感恩书信中学组全国一等奖。彭景以《永远的港湾》、梁澄以《老师，你永远是我心中的百合花》、申煜以《那一次，我读懂了母爱》、邵西节以《那一次，我读懂了母爱》、黄佳兴以《爱如百合》获“世纪金榜杯”感恩书信中学组全国二等奖。兰万艳以《你是我心中的大树》、曹利娟以《大树与小草》、刘莎以《妈妈，我要送你一首歌》获“世纪金榜杯”感恩书信中学组全国三等奖。5、2012年10月，我校七年级（6）班的李孟韩同学在七星关区教育局开展的“敬老爱老•共建共享”主题演讲比赛活动中荣获初中组二等奖。2012年12月，我校八年级（4）班的臧小琳同学荣获七星关区“星级美德少年”的光荣称号。此项自评得分8分。

经过认真自查，我校教育教学常规管理各项累计自评得分95分。

四、存在的问题

我校在教育教学常规管理工作上取得了一定的成绩，但也暴露出不少的问题：

1、规章制度不够完善，检查督促不够到位。

2、个别老师教学方法依然陈旧，教学效率低。

3、个别教师作业批改不够规范，作文的批改缺少针对性，缺少鼓励性评语。

4、教师管理力度不够，应加强细化管理。

5、学生评价管理未落到实处，今后将加大力度探究整改。

6、个别教师校本研究积极性不高，没有养成勤于思考，善于动笔的习惯。

7、教学质量有待提高，教学科研工作有待加强。

五、今后努力的方向

1、加强教师专业化培养制度，坚持和鼓励教师参加继续教育，不断丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论，为教师的专业发展打下基础。