高三语文集备组工作总结

高三语文集备组工作总结（共3篇）

1.高三语文集备组工作总结 篇一

港头小学语文集备组工作计划

一、指导思想：

以“创建和谐团队”为宗旨，发现语文教学中存在的真问题，在互相研讨的教学实践中寻找解决的办法，通过研讨、交流、听课、反思等一系列活动，提高每一位教研组成员的自身素质，打造一支团结、合作、交流、争鸣的和谐团队，从而提高老师教学水平，提高学生的语文成绩。以科学发展观为指导，以新《课程标准》为依据，结合学校的研究性课题，充分发展教材的工具性、人文性和谐统一的教育功能，提高教师驾驭教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展。同时，以学生发展为本，培养学生的创新能力，全面提升学生的语文能力。

二．主要工作：

（一）加强课堂教学的研讨。

（1）每位教师要确立以活动促发展的意识，通过举行课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分，优化课堂教学，让网络和课堂更加有机的结合起来，提高课堂效率。

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

（1）备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课要“深”。要遵循“备课——反思——再修改”的过程。加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四研究”（研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。

（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，老教材，新方法，拓宽学生的学习空间，提高课堂教学效果。作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。

（3）作业：分工合作，每人负责一部分，作业设计要“精”，体现“层次化”。批改格式统一化，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。①布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。②作文本学期完成8大8小。③教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。

（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，以“每天进步一点点”为指导思想，热情鼓励学生，使每个学生都能充分发展。辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。

（5）试卷：老师根据教学内容和进度，及时进行单元测试，注重基础知识，重视培养学生的语文能力，多多地发挥学生的想象，作文，以学生的实际生活为基调，让学生注意观察身边事，写真事，说真话。

希望在我们老师的共同努力下，此计划能顺利地实施，让学生在一学期的学习生活中，收获快乐，分享成功。

三、主要措施：

1、加强学习，提升理论水平。通过有针对性的学习，提高教师的理论水平，加强课改意识。

2、提高教研组活动质量，服务于教学。以减负增效为目的，提高教学水平，树立精品意识。

3、积极组织学生、教师参加学科竞赛活动。在活动中提高学生学习语文的兴趣与热情，同时为组内教师创造展示自己才华的机会。

4、各项常规工作。

①认真听课，听课节数不少于15节。

②认真备课，重视二次备课、分层作业的布置以及课后练习的设计。③校级教学质量检测。

④重视补缺补差工作。

港头小学语文备课组工作总结

语文备课组在学校的领导、关心下，各位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，共完成了备课活动，较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。

一、和谐的团队

备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们学校语文备课组共有12位语文老师，在备课组活动中，我们注重传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级、市级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内的各位资深老师都会悉心地听课，耐心地指导。平日里，我们语文组老师都非常注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊、操场上„„到处有我们一起讨论的身影。

二、务实的团队

作为学校语文新课改的排头兵，对于新教材，如何准确定位，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，一直是我们所思考，所探索的问题。大家仔细钻研本册教材，每一课都详细地备课，写下了可行性的教学设计，并且提前在组内与老师互相交流、探讨，一方面组内的老师提出了宝贵的意见，另一方面让大家面对面地研究、熟悉本册教材，为这个学期的语文教学打下了基础。

在教学方面，大家狠抓教学质量。课前，按学校提出的备课要求认真备课，努力上好每一节课。每个小周一上午第三节课，大家在一起坚持学习教育教学理论，认真进行集体备课。这个学期，我们从每个单元选出一篇重点课文，先由备课中心发言人深入研究，备好课，再互相交流，寻求最佳教学设计与方法，并结合自己班级的实际，力求把交流后的备课用到自己的教学活动之中。

三、创新的团队

一直以来，备课组的活动都是采取大家先“备”课，后根据大家共同讨论的方案去执教，至于效果怎样，没有后续的反馈，再研究。本学期，我们备课组试着尝试新的一种备课活动，即在原有的活动方式的基础上，可以采取先集体备课再多人同上一个课题的方式。大家共同备课后，先由一位老师去实施，大家听课并分别反思，提出优化方案，第二位老师再去实施，依次类推，直到本组教师都上完这一课。效果良好。

存在的问题及改进措施：

应该说，这个学期备课组开展的各项活动还是非常有实效的。但缺少理论提升与学习，活动更多的是停留在某课的课堂教学操作策略上，相关的教育教学理论知识学习还不够。今后应该更多地开展几次专题讲座，学期的活动都应围绕一个主题来进行，全面提升备课组活动的效益。

2.高三语文集备组工作总结 篇二

短暂安徽师范大学短期集中培训即将结束，告一段落了，自己很荣幸，能有如此这样一个契机参加本次学习。在这次集中培训中，个人感受很多，虽不能说因这样一次培训，就能使自己在教育教学工作中的业务能力得到多么立竿见影的提高；自己在工作，课就会上得多么好，多么经典，就能习得大家的课堂风范，像名师那样组织一节完美课堂。但不管怎样，收获还 是不小的，现本人就作如下梳理，将本次的培训学习收获作一介绍：

一、明确目标，重视意义

1、如安师大文学院副院长张树文院长所说：国培的宗旨是什么？即从2010年开始，国培起到的是示范引领，雪中送炭的作用。它为提高教师队伍整体素质，提高教育质量，使后代受益——孩子，体现出了极大的影响力，实质上就是在追问：孩子不快乐，教师何快乐？希望是寄予：心境要快乐，要学会快乐！

2、聆听安师大教科院孙德玉教授的《中小学教师专业标准解读》，我才真正意义上了解到了如今不管是城区还是基层学校，尤其是城区，学生家长疯狂择校的现象，此根本原因是在于什么？——择师啊！听到这我不禁为之一振！是啊，他们看的是我们教师啊！我们又有什么地方能值得那些学生家长去“择选”啊？我不禁有种危机感和紧迫感！

3、国家也开始尊师重教，相关法律文件中也早提到教师的工资待遇问题，提出：教师工资待遇≥公务员待遇，并逐步提高。当然随之对教师素质的要求也越来越高——专业化要求提高。我们开始要警

醒的时候到了，不要只顾埋头苦干，不顾抬头看路了，要密切关注改革趋势和动态。当教师要头脑清醒——看清《专业标准》，赶紧积极弥补不足。《专业标准》它不仅为招聘、作用，且是考核等的标准。

《专业标准》中提及“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”的理念，意指教师是最需要与时俱进的，因为当代社会知识增加、更新太快。业内有句俗语：“眼睛一眨老母鸡变成鸭”——知识更新，堪比“知识爆炸”，故教师更要加强学术交流。

也明确了师德问题不是个人问题，影响很大，集体、社会，甚至国家„„我们教师要学会每日三问：我爱我的学生吗？会爱我的学生吗？学生感到了我们的爱吗？„„简言之，教师要最起码做到：能说会道，能唱会跳，抵御诱惑，且还要十分巧妙！

二、教法学习，精彩过程

1、本次培训中，几节精彩的专家课堂令人深有感触，回味无穷，让我们这些身处大山深处偏远地区的农村教师眼前一亮，这些专业教育者，技艺精湛，学识渊博，驾驶课堂的能力极强。其中个人觉得最重要的是他们对专业知识把握和研究，精深透彻。芮琼老师的《汉语拼音教学的难点和突破》一课，芮老师对汉语拼音的研究可谓细致精辟，从教发音到辨音、形到归纳，都是那么细致全面，有独到见解！

2、再有，上海师范大学吴忠豪博导的《课改，路在何方？》关于语文课程改革之讨论，吴老分析了当下课程结构：阅读与表达严重失衡，写作课与阅读课的比较，突出：课程内容随意、无序、经验化。提出“本体”与“非本体”的新理念，说明文本分析是效率低下的汉

语教学形态，呼吁转变两个观念：⑴、从“教课文”到“教语文”⑵从“非本体”到“本体”（本体性教学内容是：语文知识、方法、技能——工具性；非本体性教学内容是：情感价值观、审美教育、多元文化——人文性），倡导我们探索的四条路径：⑴、从“理解”到“运用”⑵、从“教课文”到“学方法”⑶、从“教过”到“学会”⑷、从“课内阅读”到“课外阅读”。其实课文就是最好的范文，学生就可用课文中的语句，词句到自己的作文中，促进消极语言向积极语文转变，读懂≠分析＝运用。

三、媒体软件，辅助工具

如今的现代课堂教学已基本上离不开媒体的演示，它能够高效、直观地辅助于教学，能更有效地帮助学生学习、理解。基于此，作为年轻教师的我们当然义不容辞地要掌握部分基本的教学软件的运用，学会必要的CAI课件及其制作。

在本次培训中，安师大附小高级教师茆家祥老师就为我们介绍了几种常用的办公软件及其使用意义。本人梳理总结一下主要有如下几种办公软件值得我们去学习，掌握：①、音频软件：Cool

Editpro2.0/CTWAVE32/GoldWave等，②、视频软件：Ulead Video studio11/premiere/personal AVI Editor等，③、图像处理软件：Adobe photoshop CS/Corel Draw(jpg,像素800-600即可，1024×768)，④、文字处理软件：Word2003，⑤、动画制作软件：Animator Studio/cool3D及3DMAX/Flash.茆校长也强调到使用多媒体应坚持的原则：⑴、要依据学习理论和教学理论设计多媒体课件，⑵、要紧紧围绕教学内容选择媒体素材，⑶、导航要清晰，⑷、交互性要强。同时提及到当下的课堂使用多媒体中出现的一些问题：⑴、缺乏通用性，⑵简单地以计算机代替一切，⑶、不顾实际，忽视条件是否具备等。

3.高二政治集备组工作总结 篇三

李闯 尚德中学政治组

本学期高二政治备课组在学校的正确领导下，立足高二，放眼高三，扎实打好学生的理论基础，锻炼学生的解题能力。既不放弃素质的培养，又不放弃应试能力的提高。现在把这学期的集倍情况作下总结。

一、加强学习提高自身素质

1、学习国内外的重大时事政治内容来补充教材的不足。

2、学习课改的精神，落实课改要求。

3、学习“加强未成年人思想道德建设”纲要，增强政治教师的责任感。

4、学习霍懋征的“没有爱就没有教育”的教育思想，用真爱浇灌学生的心田。

二、认真落实教学计划，切实提高备课、上课、训练和辅导的质量

学期开始，就着手研究高二年级的学生情况，针对高二学生分班后的具体情况，分别对文科班和理科班制定了切合实际的教学计划，对文科班做了直接挑战高考的总动员，效果很不错。对立刻班，总体做会考要求，针对理科班有部分学生将来还想参加政治专业考试的实际情况，有针对性地给他们布置相应的作业并进行辅导。在年级组和教研组带领下，能认真落实好每阶段的内容、进度、教法和作业的统一工作，每次月考及时作好统计和分析工作，找出弱点，寻找不足，及时补救。

课堂上针对政治学科的特点，立足学生能力的提高、基本技能和基本知识的掌握和巩固，加强课改，设计出了形式多样的课堂模式，有讨论课、有师生换位课、有辩论课、时政专题讲座课等，调动了学生的学习积极性。对课后练习、作业的布置做到保质保量，避免无谓的重复，并突出上课内容的系统连贯。

对学校安排的事情不折不扣地给予坚决完成，坚持听课评课制度，虚心向同行学习，取长补短，本学期人均听课节数30节，通过听课、评课、分析研究，寻找不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上，各人的公开课受到了各位领导老师的好评。同时，大家都充分利用学校的先进教学设备，结合政治教研组“情景—问题—探究—评价”教学模式，每个教师都认真制作一定数量的教学课件，有力地配合了政治常规教学。应教研组的要求认真上好公开课，并获同行的好评。

注意对学生学习状态、学习心理的观察和研究，努力实践“没有爱就没有教育”的教育理念，用欣赏的眼光关爱学生的成长，做到爱生如子，严爱相济。多次利用课余时间与学生倾心交谈，鼓励他们确立正确的学习态度，积极面对人生，充分发挥政治课的思想教育功能，通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。通过本学期的探讨和努力，丰富了教学经验，也提高了教学水平，当然，备课组的工作伸缩性很大，既需要一定的客观条件，更需要发挥主观能动性，需要动脑、需要创新、更需要合作，所以在以后的工作中还需要不断总结和超越。