化学毕业论文开题报告

化学毕业论文开题报告（共7篇）

1.化学毕业论文开题报告 篇一

吉林工业职业技术学院

毕业论文开题报告书 题目名称：防晒化妆品的研究与制备学生姓名：？

学号：？

专业班级：精细化学品生产技术指导教师：？

填写时间：2014.01.12

一、选题的依据：

1、本选题的理论、实际意义

近年来，紫外线辐射量随着臭氧层的破坏不断增加，给人类带来的影响已被世界范围所认识。目前具有安全、高效吸收紫外线辐射的紫外线吸收(屏蔽)剂为保护人体免受过量的紫外线辐射已广泛应用于化妆品、护发品、织物处理及洗涤剂中。随着大气污染的加剧，防晒剂的开发与研究无论是当今还是未来都将成为研究者及消费者关注的焦点。

新世纪的到来给人们带来大笔物质生活财富，人们对生活，工作，学习的各个方面的要求也在不断提升。尤其是对自己的个人形象格外在意，不管是男士还是女士，对自己给别人的第一印象越来越重视。也不管是哪行哪业，职业形象都很重要。人们在以满足的物质生活条件下提出高质量，健康的生活。而紫外线照射到人体皮肤后不仅使皮肤外观打折，对人体健康也大打了折扣。首先，造成人体皮肤晒黑的罪魁祸首是紫外线照射。近年来，紫外线辐射量随着臭氧层的破坏不断增加，给人带来的影响已被世界范围所认识。目前具有安全，高效吸收紫外线辐射的紫外线吸收（屏蔽）剂为保护人体免受过量的紫外线辐射已广泛使用于化妆品，护发品，植物处理剂中。随着大气污染的加剧，防晒剂的开发与研究无论是当今还是未来都将成为研究者及消费者关注的焦点。

二、研究内容

生产配方：工业上大规模生产的防晒类化妆品有防晒乳，喷雾液，防晒霜等。虽然品种繁多，品牌各异，大体上的作用相同：（1）有较高SPF值，这是防晒类化妆品最基本也是最重要的性能。（2）涂抹在皮肤上舒适，清爽，不油腻，有疏水性，如果不疏水，人体流的汗会和防晒霜一起流失，大大减小防晒时间。（3）对皮肤美白保湿。（4）安全无毒，对皮肤无附加损害。针对这些作用，针对防晒霜来设计配方，确定各组分含量。

1.防晒剂:由于各种防晒剂的防晒机理不同，用量不同，通常采用复配方法选择几种不同的防晒剂进行复配，而不是单独使用某一种防晒剂，同时防晒剂的安全性也不能忽视。常用品种如下：a.水杨酸酯类b.二苯酮类，如2—羟基—4—甲氧基二苯酮和2—羟基—4—甲氧基二苯酮—5—磺酸。C.对甲氧基肉桂酸酯d二甲基对氨基苯甲酸辛酯类e.二氧化钛和氧化锌。

2.乳化剂:乳化剂对防晒类化妆品的作用是巨大的，由于防晒霜是有特殊功能的化妆品，其中加了对付紫外线的特殊物质，而把他们和其他成分完全溶在一起，就要靠乳化剂。乳化剂使防晒霜具有稳定性，安全性，抗水性，成膜性，就必须具备下述特点：（1）乳化剂具有很强的乳化能力，形成的液滴直径越小，获得的SPF越高。(2)使用非聚氧乙烯类乳化剂，研究表明聚氧乙烯类乳化剂在光线和氧的作用下，会产生氧自由基，而氧自由基对人皮肤的衰老有较大促进作用。（3）使用富脂性好的乳化剂。常用的品种如下：a，脂肪酸皂，最常用的是硬脂酸的钠、钾、三乙醇胺盐。b，烷基磷酸酯盐。c，脂肪醇聚氧乙烯醚。d，脂肪酸单甘油酯。e，失水山梨醇脂肪酸酯和聚氧乙烯失水山梨醇脂肪酸酯。f，蔗糖和葡萄糖脂肪酸酯。

3.润肤剂。选用与防晒剂相容性好的油脂，可以提高产品的SPF值，常使用12—15烷基苯甲酸酯，并使用一定比例的干性油，使产品肤感清爽不油腻。常用的品种如下：聚甲基丙烯酸甘油酯，棕榈油，霍霍巴油，甘油，丙三醇。

4.其他添加剂。（1）保湿剂。保湿剂的作用很明显就是保湿，是皮肤看上去有光泽不干燥，对皮肤亲水，常常选含有大量氢氧基的有机物。透明质酸是极好的成膜保湿剂。（2）抗炎剂。减缓防晒剂本身对皮肤带来的刺激，还可以对抗部分紫外线的照射，常用的有尿囊素，α—红没药醇等。（3）金属离子螯合剂。可以增加防晒剂和其他成分的稳定性，如EDTA。

（4），晒后修复剂。虽然防晒霜中多种成分对紫外线有吸收或屏蔽作用，但难免仍有一些紫外线照射到皮肤真皮层，因此晒后修复工作不能省略，许多卫生素类有很好晒后修复功能，还有些维生素有其他各自特殊功能。维生素类中维生素E，维生素C可以增加防晒剂的防护性能，维生素B3有美白功能等。（5）香精。毕竟防晒霜属于化妆品，其自身散发出的气味是消费者初次接触时的第一印象，是选择过程中必会考虑的因素，在选用不同的香精进行复配以满足不同人群的需求时，还必须考虑它对光是否具有敏感性和刺激性。（6）防腐剂。主要有尼泊金酯（对羟基苯甲酸酯），咪唑烷基脲和重氮咪唑烷基脲。

三、研究方法

本课题采用文献研究法和案例分析方法进行研究。

先通过文献研究法全面正确的掌握防晒化妆品的研究与制备基本的因素，再用案例分析法，通过对其中一些案例的分析出防晒化妆品利弊的研究与制备。

四、进程安排和采取的主要措施

1、选题：2009年11月底以前。

2、开题：2009年12月1日—12月31日，拟定论文写作提纲即开题报告。

3、第一稿：2010年1月1日—2010月2月15日，撰写论文初稿。

4、第二稿：2010年2月16日—3月15日，查阅资料，撰写论文第二稿。

5、第三稿：2010年3月16日—4月30日，再次修改论文，完成第三稿。

6、定稿：2010年5月1日—5月20日，完成论文定稿，并申请论文答辩。

7、答辩：按学院统一安排，撰写论文答辩提纲，准备答辩。

五、主要参考文献（不少于10篇）

[1]姚超，张智宏，林西平，等.纳米技术与纳米材料(V)— 防晒化妆品中的纳米二氧化钦LJ].日用化学工业，2003,33(5):333-33 6.[2]张贵民.化妆品防晒剂的研究进展及安全性问题(待续)「J].日用化学品科学，2003,2 6(3):2 3一25.[3]马明洁，马超，陈霞.有效阻断紫外线透过衣物对人体的伤害[J] 旧用化学工业，1999(5):46一51.[4] 于淑娟.防晒剂的发展综述[J].日用化学工业，2005（8）：248—251.[5] 王丰玲.防晒剂的分类、作用机理与评价[J].化学教育,2008,6：1—29.[6] 张贵民.化妆品防晒剂的研究进展及其安全性问题[J]日用化学品科学,2003（6）：23—30.[7] 董建军.防晒与防晒化妆品的配方设计[J].食品与药品,2005,12A:62—6

[8]2006年中国防晒护肤品市场发展趋势分析2006年

[9]莲芳防晒品市场令人眼花缭乱安徽经济报2000年

[10]晓焦明明白白护肤选防晒品当心市场报2000年

[11]姜永波紫外线吸收剂UV234的合成研究大连理工大学2002年

[12]赵义聚合型紫外线吸收剂的制备、高分子化及对高分子材料的防护作用四川大学 2006年

[13]马映君防晒化妆品防晒功效研究中央民族大学2007年

[14]贺孟泉，王春波，张良，王丽君模拟紫外光照射实验研究的探讨[A]，第五届东南亚地区医学美容学术大会论文汇编[C]2000年

[15]光稳定剂[J]合成材料老化与应用1980年01期

2.化学毕业论文开题报告 篇二

笔者参加了几次开题论证会,发现教师在撰写开题报告时,存在以下几种误区。

一、课题名称存在误区

很多教师在教育教学中发现了一些问题,于是想对问题做进一步的研究,这是申报课题的基础。但是,不少教师申报的课题名称往往表意不清。

例如,一位教师申报的课题名称是“农村中学英语课堂合作学习中主体的缺位及对策研究”。答辩时我们发现,这位教师其实是在研究这种合作学习中的主体是怎样缺位的,因此,这一课题的名称应调整为“农村中学英语课堂合作学习中主体的缺位及矫正对策研究”才更合适。

二、课题核心概念及其界定存在误区

对课题的核心概念界定准确,能够更好地理清研究思路、明确研究方向。但是,不少课题主持人往往忽略了对课题核心概念的界定,或者界定不准确,从而导致在制定研究内容时产生了一定的偏差。

例如,在“农村中学英语课堂合作学习中主体的缺位及矫正对策研究”这一课题中,主持人界定了“主体”“合作学习”“合作学习中主体的缺位”“英语课堂”这几个核心概念,其中,对“合作学习中主体的缺位”这一概念的界定是:在小组合作学习的过程中,由于各种原因所造成的小组中的某个或某些学习主体事实上并没有听课或没有参与课堂学习活动,合作学习任务只是由部分成员完成的现象。但什么是“主体缺位”呢?主持人却没有明确说明。

笔者查阅了有关资料,发现“缺位”是指职位空缺,而“主体的缺位”则是指应当负责的人或者机构不存在。因此,本课题中的“合作学习中的主体缺位”应当是指在合作学习中,由于负责人没有尽到责任,造成了合作学习的个体没有认真地参与到课堂学习活动中去,从而导致合作学习的效率低下。

三、课题研究目标存在误区

在开题的过程中,笔者发现,很多教师对课题的研究目标和研究内容把握不准,导致研究目标和研究内容相混淆,或是研究目标脱离了研究内容,两者不能融为一体。

如何更清晰地理解研究目标和研究内容呢?打个比方,这就像教师备课,既要备这节课的教学目标,也要备这节课的教学内容。其中,研究目标就好比本节课的教学目标,而研究内容就是本节课的教学内容。教学目标比较宏观,要引领这节课的教学内容;而教学内容则需要进一步细化,既要对知识点进行阐释,也要帮助学生理解、记忆这些知识点。

仍以“农村中学英语课堂合作学习中主体的缺位及矫正对策研究”这一课题为例,主持人制定了这样的研究目标:通过对农村初中英语课堂合作学习科学性的研究,引起农村初中英语教师对合作学习中存在的主体缺位现象的认识并高度重视,从而转变观念,提高教学效益。具体包括:1普及小组合作学习的理论和方法,提高农村初中英语教师运用系统方法组织课堂教学的能力,并尝试构建自己的课堂教学理论;2自觉地把教学原理转化为教学材料和教学活动,遵循教学过程的基本规律,探索并形成若干科学的初中英语合作学习课堂的组织模式;3揭示教学活动的组织过程与学生英语学科素养的形成之间的关系和规律,以丰富对初中课堂教学组织方法的认识;4以系统的方法为指导,分析教学问题和学生的需求,选择教学目标,对目标的达成进行创造性的决策,解决“学什么”“怎么学”和“学得怎么样”等问题。

初看目标,让人感觉“高大上”,但是细看,就会发现不少问题。

一是,通过两三年的研究,一位普通教师真的就能构建起自己的课堂教学理论吗?而且,还要形成英语合作学习课堂的组织模式?显然,目标过于宏大,脱离了一般课题的研究实际。

二是,目标并不能很好地体现课题名称。此课题的名称非常简单,因此,研究者只要抓住“合作学习的主体是怎样缺位的”“形成的原因是什么”,并提出解决问题的具体策略即可。

因此,笔者建议将该课题的研究目标改为:“通过本课题的研究,摸清农村中学英语课堂合作学习中主体缺位的种种现象,分析合作学习中导致主体缺位的种种原因,并提出合作学习中主体缺位的应对策略,进一步提高合作学习的效率。”

四、课题研究内容存在误区

1.研究 内 容 基本 上就是课 题 名称 。

例如,在“运用多种途径训练重度智障儿童语言表达能力的实践研究”这个课题中,主持人是这样分解研究内容的:1了解培智学校8名重度智障儿童的语言发展现状;2探索重度智障儿童语言训练的内容和途径;3根据重度智障儿童的个体特点,科学巧妙地设置课程,通过学科渗透,使他们加深对所学知识的记忆,并能对已掌握的知识进行迁移运用。

从上述内容不难看出,第一条可以作为研究内容;第二条其实就是课题名称,没有做到对内容的分解;第三条则不是课题研究的主要内容,可以去掉。另外,课题名称中的“运用多种途径”在研究内容中也没有得到充分体现;并且,本课题是实践研究,但在研究内容中也没有涉及。

经过和课题主持人协商,该课题的研究目标被修订为如下内容:1了解培智学校8名重度智障儿童的语言发展现状,并分析其形成的原因;2根据原因探索重度智障儿童语言表达能力训练的内容研究;3运用多种途径训练重度智障儿童语言表达能力的途径研究;4重度智障儿童语言表达能力的案例研究;5重度智障儿童语言表达能力的评价研究。

其中的途径研究又可以通过以下几种方法进行:1通过个训法,培养重度智障儿童正确发音技能的研究;2通过集体教学法,培养重度智障儿童倾听能力的研究;3通过分组教学法,培养重度智障儿童沟通能力的研究;4通过融合教学法,培养重度智障儿童口语表达能力和书面表达能力的研究。

研究内容经过这样的分解后,课题主持人便能按时序、有抓手地开展课题研究了。

2.研究 内容 不 能 紧扣 课 题 名称 。

例如,在“薄弱初中物理课程校本化实施研究”这一课题中,主持人将研究内容分解为“初中物理课程校本化资源开发的研究”和“初中物理教学模式校本化的研究”两大点。

其中,“初中物理课程校本化资源开发的研究”又分为以下四点:1建立和完善物理学科网站,利用网络资源,实现课堂的有效延伸;2开发《趣味物理》《生活与物理》《走进物理学家》等校本化教材,整合、拓展物理学科的知识内容;3建立校外物理教学实践基地,开展小制作、小实验等多样的物理学科活动;4组建太阳能社团、航模社团、电子制作社团等。

而“初中物理教学模式校本化的研究”则分为以下三点:1以“动手做”为核心,构建“体验—建构—应用”三位一体的初中物理“教”的模式的校本化研究;2以“动手做”为核心,构建“自学—互动—展示—评价—反思”的初中物理“学”的模式的校本化研究;3物理课程校本化实施策略的研究。

客观而言,本课题的研究内容分解得很详细,放在各个层次的初中学校都能成立。但是,该研究没有紧扣“薄弱初中”这一点,即薄弱初中物理课程的校本化没有体现出来。此课题能够在省规划办立项的主要原因,可能就是课题管理部门想要了解薄弱初中的物理课程校本化是如何实施的,但是,研究内容中却反映不足。

3.研 究 内 容偏离 课 题 名称。

例如,在“农村中学英语课堂合作学习中主体的缺位及矫正对策研究”这一课题中,主持人是这样分解研究内容的:1以目标引领的学习策略,培养初中生英语学习的动力;2以多元化评价的学习策略,培养初中生英语学习的自主力;3以分工协作的学习策略,培养初中生英语学习的合作力;4以多角度的学习策略,培养初中生英语学习的创新力;5以学习主体层次化的学习策略,培养初中生英语学习的有效力。

五种策略体现出五个“力”,但是,内容比较“玄虚”,不接“地气”,重点不突出,无可操作性,并且,内容之间的边界不清晰,不能呈现出较强的逻辑结构。我们问主持人:你下一步准备对本课题做哪些工作?在研究中,你怎样体现出动力和创新力呢?……主持人一脸迷茫,不知所措。

经过协商,我们和课题主持人制定了以下的研究内容:1农村中学英语课堂合作学习中主体的缺位的现状研究;2农村中学英语课堂合作学习中主体的缺位的原因研究;3农村中学英语课堂合作学习中主体的缺位的矫正对策研究。

这样,主持人可以通过课堂观察了解现状,并根据现状分析原因,制定相应的对策,问题就好解决了。

3.化学毕业论文开题报告 篇三

毕业论文开题报告书 题目名称：环保型彩色屋面防水涂料的研制学生姓名：？

学号：？

专业班级：精细化学生产技术

指导教师：？

填写时间：3111班2014.01.11

一、选题的依据：

1、本选题的理论、实际意义

综述了当前屋面瓦的防水现状及存在的问题，阐述了聚氨酯防水涂料的国内外发展状况，研究了一种环保型彩色聚氨酯防水涂料。还对聚氨酯防水涂料的成膜原理、防水机理、合成原理及工艺进行了陈述，介绍了聚氨酯防水涂料的性能测试方法及制备方法。

以甲苯二异氰酸酯(TDI)和聚醚三元醇(3050)为主要原料，采用两步法首先合成预聚体，探索了预聚体的最佳合成反应条件为：反应温度75士5℃，反应时间3个小时，-NCO的百分含量为5%；筛选出了最合适的固化剂及其不同的用量对涂料性能的影响；以硅微粉和氯化石蜡为基础，制备了液-固复合填料，并探讨了不同含量的填料对产品性能的影响。

研制的聚氨酯防水涂料不含任何溶剂，具有高固含量，力学性能较好，涂膜性能稳定等特点，光洁度好，有很好的耐水性，颜色可调，施工过程无污染，性价比优异，该涂料不仅可作为屋顶瓦面的防护涂料，也可以用作屋面防水涂料。

本课题研究的主要目的是制备一种具有防水性能、价廉、色泽鲜艳的涂料，解决屋面瓦的防水及保色问题。本实验将以聚氨酯为基础原料研制一种无污染、环保型的彩色屋面防水涂料。聚氨酯涂料具有附着力优异、寿命长、力学性能好、抗化学腐蚀性能好、耐磨性突出、可低温固化等优点，被认为是当今世界上最理想的涂料品种之一。其需求量随着许多现代化大型工程的建设及建筑装饰涂料需求量的增加而增大。但是，目前国内聚氨酯防水涂料还存在诸多的问题：如绝大多数为溶剂型，固含量低，力学性能偏低；游离-NCO%含量超标，毒性大；双组分型中的两个组分相容性不好；对环境中的湿气比较敏感，涂层容易起泡等。本项目研制成功，可逐渐解决上述问题，为屋面瓦厂家提供合适的涂料品种，解决现有聚氨酯涂料的色泽差、溶剂污染等问题。对提高屋面瓦的产品质量及企业环境保护都将产生重大影响，同时也能为企业创造良好的经济效益和社会效益。

二、研究内容

本实验将以甲苯二异氰酸酯、聚醚多元醇、二元胺为原料，首先合成聚氨酯预聚体，然后用二元胺，自制二元胺-聚醚多元醇复合固化剂进行固化。其主要研究内容是：

1.合成聚氨酯预聚体，探索预聚体的最佳合成反应条件，按最佳反应条件合成出不同-NCO含量的预聚体，探索不同-NCO含量的预聚体对产品性能的影响；

2.对各种二元胺类固化剂进行筛选，制备复合固化剂。探索不同固化剂对产品性能的影响，确定最佳固化剂；

3.填料的筛选，确定固体填料。探索液体填料对涂料粘度的影响，探索固-液不同的百分含量对产品性能的影响；

4.最终配方的确立；

5.对产品进行全性能表征。

三、研究方法

本课题采用文献研究法、调查法和个案研究法进行研究。

先通过文献研究法了解环保型彩色屋面防水涂料，再通过调查法，调查市场销售的彩色屋面防水材料，最后通过个案研究法，研究当前收集的所有资料，加以研究汇总。

四、进程安排和采取的主要措施

1、选题：2009年11月底以前。

2、开题：2009年12月1日—12月31日，拟定论文写作提纲即开题报告。

3、第一稿：2010年1月1日—2010月2月15日，撰写论文初稿。

4、第二稿：2010年2月16日—3月15日，查阅资料，撰写论文第二稿。

5、第三稿：2010年3月16日—4月30日，再次修改论文，完成第三稿。

6、定稿：2010年5月1日—5月20日，完成论文定稿，并申请论文答辩。

7、答辩：按学院统一安排，撰写论文答辩提纲，准备答辩。

五、主要参考文献（不少于10篇）

1吴广欣.屋面防水工程的发展现状.闽西职业技术学院学报, 2006,(3): 104～1062玉夫.防水材料发展的轨迹.中国建筑防水, 1999,(3): 38～39

3李自明, 周恩华.发展聚氨酯防水涂料之我见.中国建筑防水, 2002,(2): 5～6

4J.Meuldijk,D.Thoenes.Continuous emulsion copolymerization of styrene and methylaerylate.Chemical Engineering Science, 1996, 51(6): 2787～2792J.Huybreehts, P.Bruylanis.Surfactant-free emulsions for waterborne two-component polyurethane coating.Progress in Organic Coating, 2000, 38(4): 67～77

6何沁.聚氨酯防水涂料及其市场发展概况.现代涂料与涂装, 1997,(3): 35～36 7陈立军, 陈焕钦.防水涂料的研究现状和发展趋势.涂料工业, 2004,(10): 53～63 8赵守佳.浅谈国内聚氨酯防水涂的现状和趋势.聚氨酯工业, 2002, 15(3):9～12

4.动画毕业开题报告 篇四

毕业设计（论文）开题报告

注：本报告一式两份由学生本人填写（打印、宋体、小4号字），一份由学生所在系留存，一份

由学生完成设计（论文）后附在说明书内。篇二：动画毕业设计开题报告

动画风格类型 1.1 写实风格

写实风格就是要考虑场景的真实与实在性，要求所描绘的场景中的各种建筑或者地貌特色要符合当时当地的环境，符合人们的正常视觉感知，符合光影的正常的角度，遵循人们的一般常识。本片就是偏重与写实风格的，在场景中比如少年宫，或者小女孩的家，都是写实风格场景的体现，少年宫是参考教学楼在进行创作的，1.2 装饰风格

装饰风格是在原本的生活中提炼出他的特色，并进行相应的概括，去除生活中的不规则的形体，描绘成有一定秩序感的状态。在短片中，小公园的场景设计就有装饰风格的元素在其中。

1.3 幻想风格

幻想风格就是超越现实的约束，呈现出不一般的想象的场景。形式大胆夸张，色彩艳丽、新奇，不拘泥与人们的常规心里或者欣赏的角度。幻想风格的场景在片中出现的较少，小女孩在家中吃饭看电视的时候，想象自己在舞台下跳舞的场景就是幻想风格，幻想风格的场景可以更真实的凸显主人公内心所向往的。研究手段及途径

在动画短片的制作过程中，场景是与故事发展联系非常密切的一个模块。场景就是动画主体所处的环境，由有背景和道具组成。场景不仅仅是绘制，更是一门为了展现故事情节，完成戏剧冲突，刻画人物性格服务的时空造型艺术。场景不仅能够烘托主题，也是营造氛围，增强动画的艺术表现力的有效手段。在动画中，往往场景的出现，会使整部作品的基调凸显的更为显著。场景的适当运用，会是整个影片的节奏更加紧凑，美感更加丰富，营造出最佳的整体效果。

本课题在场景设计方面涉及了一下几个方面： 2.1 场景要符合剧情的需要设立

场景是根据剧情的需要而进行创作的，故事的的发生，展开，所要依据的现实环境是进行场景设计首先要考虑的因素。通过场景能展现出故事发生的时间，地点等信息，构成一个故事发展存在的客观空间，是事情发生、发展的重要支撑点。被人们称为叙事空间。本片采取的是写实的场景设计，具有强烈的真实

感，迎合了大众的欣赏品味和习惯，画面精致，细腻，会给人一种身临其境的感觉。例如短片中，一开场，映入眼帘的就是南疆少年宫，明确的交代了故事发生的地点。2.2 符合剧本中体现的时代背景，空间背景

场景中包含的内容，要能更好的体现故事中的时代背景，和空间背景。在本片中，故事发生的主要地点——南疆青少年宫的设计就参考了艺术建功楼的设计，小公园的设计也在网上搜集了大量的图片做参考，小女孩家的场景设计，也为了迎合故事发生的背景，对于老旧电视等素材的表现，也是为了更好的体现时代背景。2.3 帮助观众理解剧情

在动画场景的设计中，借景抒情是其突出的功能。在场景设计中，通过对画面中的阴影，光线，色调等元素的搭配，使画面具有明显的情绪性，这种情绪性与主人公的内人相呼应，能够准确的表现出主人公内心的情绪变动。具有抒情和表意的作用，能使观众直观的领会到主人公的内心世界。2.4 凸显主题渲染气氛

动画场景的设计融合了许多要素，构成了能够表现故事情绪，氛围的空间形象，并通过特定的效果将其凸显出来。比如用明快的色彩凸显欢快的心情与氛围。在短片中刚开始部分，小女孩提水的时候路过舞蹈教室的时候，舞蹈教室透出了非常醒目的光芒的场景，光亮就像是指引小女孩的明灯一样，这一场景的设计凸显了芭蕾对小女孩的意义非凡，从而渲染了短片气氛，将主题的意图凸显的更加明确了。2.5辅助故事的发展

在动画短片中，场景是与角色息息相关的，场景设计能体现出主人公的生活环境，性格，爱好等，能使观众对剧情的理解起到推波助澜的作用。如本片中，小女孩生活的家庭环境是贫寒的，在她家中的场景就设计的非常简陋，包括凳子桌子的造型都是非常简谱的样式，电视机也能看得出来是非常老旧的，屋里空空荡荡的，很有中家徒四壁的感觉，为小女孩偷看别人跳舞和捡别人丢的舞鞋做出了很好的铺垫。篇三：动画专业开题报告

毕业论文（设计）开题报告

——浅谈分镜头在动画制作中的重要性

——以《千与千寻》影片为例

专业：动画学号：2010169309 姓名：杨慧敏 指导老师：尚晓明

一、研究的目的与意义

分镜头脚本是最实用的电视脚本，它是在文学脚本的基础上运用蒙太奇思维和蒙太奇技巧进行脚本的再创作，即根据拍摄提纲或文学脚本，参照拍摄现场实际情况，分隔场次或段落，并运用形象的对比，呼应，积累，暗示，并列，冲突等手段，来建构屏幕上的总体形象。依据文字脚本加工成分镜头脚本，不是对文字脚本的图解和翻译，而是在文字脚本基础上进行影视语言的再创造。虽然分镜头脚本也是用文字书写的，但它已经接近电视，或者说它是可以在脑海里“放映”出来的电视，已经获得某种程度上可见的效果。

分镜头脚本的作用主要表现在三方面：一是前期拍摄的脚本；二是后期制作的依据；三是长度和经费预算的参考。

研究目的：分镜头脚本是所有动画创作的必经之路，可见分镜头在动画创作中的重要性，研究分镜头在动画制作中的重要性可以增强大家对分镜头制作的重视，理解了分镜头在动画制作中的重要性，会使大家的动画创作过程更加顺利。

研究的意义：分镜头脚本属于创作的前期，虽然不会与制作的最终完成品一样，但是其重要性显而易见。拍摄电影、电视广告或者是制作动画往往涉及很多不同岗位的工作人员，导演、编剧、摄影师、演员、后期制作的动画师或者是剪辑师，他们都要对作品画面有一致的认识。手绘格式分镜头能够减少因语言或文字沟通引起的失误，供视觉上的沟通，以达到有效的控制成本和时间。手绘分镜头应用十分广泛，除了在大型的电影、广告创作中普遍使用，在一些独立电影和动画短片的创作中也必不可少。懂得手绘故事分镜以及镜头转接技巧会令创作更加专业。

二、国内外研究的现状和发展趋势，本课题的主攻方向

1、研究现状：

国内现状: 在中国动画的历史发展中，随着动画市场的进一步繁荣，从事动画创作的人越来越多，但高质量的作品却少之又少，要创作出生动有趣、感人肺腑。又让观众都喜闻乐见的的动画作品，最最关键的就是分镜头在动画制作中的表现。分镜头脚本是剧本的形象化版本，它是由一些方格画框组成。方格画框画出一系列的形象化动作，而这写方框画正在向我们叙述着一个有逻辑性的故事。故事是为了娱乐，但分镜头脚本的本身却不是因为这样的目的而存在着。分镜头脚本只能用作生产故事过程中的一个工具，或者是用来向客户推销作品的一个途径。

国外现状：动画片镜头画面设计作为动画创作中的一种，也是以艺术设计的形式存在的，而动画本身和绘画也有着深深的渊源。我们同时也知道动画属于电影的一种形式——“动画电影”，但动画也有它自己的特点，它的存在是故事片等实拍电影影片在某些程度上所达不到的；而从另一个方面来讲，动画又离不开电影，动画片中许多的镜头画面设计都是得益于电影，有得甚至是模仿电影。

案例方面：目前国内比较热门的动画片《喜羊羊与灰太狼》是中国动画史上比较成功的动画片之一，只是我们在分镜头的设计和节奏控制上花了很多时间，比如镜头中人物的对白是否符合原本人物的性格；要表现的内容镜头运用是否恰当等，都要提早把控。分镜制作一直以叙事更流畅为目标，如果只是镜头的炫耀摇摆，而没有内容的叙述，分镜就会失去意义，影片也会显得空洞无趣。而动画电影与电视动画的分镜绘制也是有区别的，前者更注重画面的构图、镜头的专业运用，特别需要注意镜头的衔接，这会直接影响观众对故事的观感。可见分镜的重要性。

2、发展趋势：近年来，随着一大批动漫作品的出现，越来越多的人开始接触和喜欢动漫，带动着全球的动漫热潮。动漫的受众人群，也从最初的青少年人群，逐步扩展到社会各个阶层，不仅小孩子、学生和时尚青年热衷于动漫，许多社会中坚阶层也认识到动漫的魅力，融入到爱好动漫的群体。一大批动漫形象代替了部分真人明星的位置，成为了新时代众多人的偶像，聪明可爱的喜洋洋，荒诞搞笑的灰太狼，机智勇敢的花木兰，神通广大的铁臂阿童木??，动漫的影响力在几年之内迅速攀升，已经成为我们这个时代流行文化的一种典型代表之一。

动漫艺术的流行，是人类社会发展的必然。人类传播信息的手段，从最初的简单构图，到象形文字，再到文字和图片，直到今天的动态影像，是一步步从简单到复杂，从单一到多元化发展而来。今天的动态影像，包含了文字、声音、二维图像、三维图像、动态变化，还有最新的互动交互性、触摸感应和虚拟技术等科学技术的应用，使得今天的信息传播拥有无

比丰富的信息量和便捷的应用操作性。今天的动漫已经不仅仅是一种流行的文化元素，它已成为一种社会信息传播的新语言。

所以大量的动画人才是现代所缺少的，对分镜掌握好的更不多，我们更需要认真的研究分镜的重要性。

3、本课题的主攻方向：

通过对分镜头重要性的研究和了解，对宫崎骏的《千与千寻》这部影片中的分镜的重要性做更深一层的研究。

三、研究的内容、途径和技术路线

1、研究内容：

(1)从分镜头的脚本进行初步的、整体的研究。(2)从 “镜头设计”、“机位”、“画面组接”、“构图”、“造型”、这些艺术手法对分镜头脚本进行详细地分析。

(3)结合个人实际，谈谈分镜头脚本对动画制作中的表现和意义。

2、途径：多看日本、美国、中国等不同风格的动画作品。

3、技术路线：查找相关的理论文献资料和分镜头脚本的代表作品，从不同的角度或地域去分析中国动画分镜头脚本，结合相关的理论知识进行论证。

四、工作的主要阶段、进度及完成时间：

5.化学专业开题报告 篇五

化学专业开题报告(1)

(论文)题目：年产20万吨甲醇工艺初步设计

综述本课题研究动态、选题目的及意义 研究动态：

类比图像是以日常事物和生活情景为主要内容，并且能够实现类比作用的图像。目前，图像系统包括类比图像、模型图像、演示图像等。其中类比图像是以日常事物和生活环境(类比物)中学习者所熟悉的内容为依托来实现类比作用的图像，并且与类比的概念(标准物)具有表面、结构或功能上的相似性。对于美国高中化学教材(《化学：概念与应用》)中的类比图像设计很有特色，对于我国的化学教育者设计类比图像有一定的启示。

目的及意义：

教科书的插图功能作出明确界定,插图分别具有表征、解释、组织、转换和装饰等5种功能。图像类比含有解释功能,不仅避免冗长的文字叙述,而且以直观、简明的特点传递复杂、抽象的科学概念,对学习者的学习过程有正面帮助。在教科书中使用图像类比,有助提高教师教学活动的质量和学习者的学习成效。新的教材观认为教科书只是提供教学范例和素材的文本,其价值在于内容的动态生成。但是教科书作为师生互动的、最有影响力的教学资料,图像类比的使用情况具有不容低估的意义。

研究基本内容、拟解决的主要问题

一、经过广泛查阅相关资料选定化学教学方法

二、工艺设计

1、选定工艺的概述(意义、前景、详细工艺流程等)

2、(1)物料衡算并绘制物料流程图;

(2)对换热器进行热量衡算，计算出换热面积;

(3)主要设备选型说明;

(4)填写设备一览表。

三 、绘制管道及仪表流程图

(1)计算主要管道的管径;

(2)设计控制方式;

(3)绘制管道及仪表流程图。

四、用aspen plus软件进行流程模拟

研究方法、步骤及措施 方法： 1 、调查研究 2、设计 3、模拟与论证

步骤： 1、通过调查研究选定工艺设计的方法 2、对选定的工艺方法进行

设计 3、运用aspen plus软件进行流程模拟

措施： 1、广泛查阅相关资料 2、运用aspen plus、cad、chem office软件进行相关计算、制图。

研究进度计划

XX年12月之前： 确定研究课题，进一步查阅相关文献资料，完成开题报告。

XX年3月30日前： 完成设计初稿，提交指导教师。

XX年4月20日前： 完成设计第二稿，提交指导教师。

XX年5月10日前： 完成设计第三稿，提交指导教师，准备答辩。

XX年5月25日前： 根据答辩意见，修改论文。

【化学专业从业分析】

化学专业为学生提供化学知识方面的职业才能，同时，还开设包括数学、物理和生物在内的辅助性的课程。除了使学生掌握具体科学基础知识外，该专业还培养学生具有判断力的思维、试验技术、解释观察以及清晰表达思维等能力。

打算从事化学职业的学生将乐于独立工作。他们将有超出一般水平的科学和数学天赋，有用自己双手劳动，使用技术材料和操作实验的灵巧性。坚韧、耐心、好奇心、独立、创造力和关心细节是职业化学家必须具备的基本品质。

6.化学毕业论文开题报告 篇六

近期, 我区分批分期组织了区级立项课题现场开题论证活动。其间, 我越发感到, 现今一线教师的课题研究要更多地聚焦于问题解决的课题研究之中, 要增强围绕问题的课题研究整体设计意识。因为, 处于教育科研初级阶段的教师, 虽然能够按照开题论证报告各部分的要求撰写报告, 但却不知道为什么要写这一部分内容, 不能很好地突出科研课题的科学性、应用性、创新性、可操作性等价值属性。致使“报告”就是为了“报告”, 而不能周密地思考自己的研究设计, 很好地指导自己的研究过程。因此, 我认为, 目前的教师教育科研课题研究应继续关注以下五个方面。

一应再关注课题论证报告的整体思路

校本研究理念的兴起, 使各级研究机构争相组织教师进行课题研究, 但无论是各级课题规划管理部门, 还是各级教育学会、各专业研究会等, 各自组织申报课题所下发的课题申请书、开题论证格式要求等均不相同。致使很多刚刚走上科研道路的一线教师虽然有了好的选题, 但撰写开题论证报告时就像回答问题一样, 按要求逐项回答各部分内容项目, 但却不知道为什么要填写这些内容, 课题研究的整体思路不明。实质上, 不论哪一级课题申报只是所要求的创新层级不同而已, 其课题设计的科学性、创新性、应用性与可操作性的评审原则是确定不变的。因此, 教师教育科研课题申报, 首先应在确定好研究意向的基础上, 明确课题论证无非就是要回答下表中的基本问题。各级组织部门所要求的论证报告各部分内容不是孤立的, 是围绕研究课题的基本问题所应回答的具有逻辑关系的研究要素 (见下表) , 因不同部门组织者所选研究构成要素的不同, 致使课题论证内容的格式要求有所不同。

因此, 对于初次接触课题研究的教师, 面对开题论证报告中诸多需要回答的问题, 首先不要畏惧、不要慌乱, 要围绕研究的基本问题认真梳理好研究思路, 然后对照不同组织部门开题论证的格式要求适当调整表述语言即可。一般而言, 课题设计往往要深入思考以下几个基本问题, 即:研究什么?为什么研究?怎样研究?条件如何?有何成果?需要体现这样的研究设计思路:清晰梳理相关领域的研究背景 (背景清) →在背景分析的基础上选择缺乏研究或尚未完善的领域, 提炼出新颖而富有实际意义的主题 (主题新) →把主题分解为具体明确的、可操作的研究任务 (任务明) →为完成任务制定符合实际条件的操作方法、步骤和手段 (道可行) 。因此, 初次接触课题研究的教师, 要善于将论证报告的诸多格式要求简化为对几个基本问题的思考, 关注它们的逻辑关系、论证报告的整体思路。

二应再关注课题名称表述

课题论证设计要从课题的名称做起, 因为课题名称中往往预示着课题研究的对象、研究的内容、研究的范围等;课题名称的表述要准确、精练、具体;要关注课题名称中出现的关键词内涵与外延等。上述关注课题名称的一些基本常识很多一线老师已经知晓。但在实际论证指导活动中, 我们感到, 除此之外, 教师还要注重对课题名称中各关键词之间联系的思考, 多问“为什么”, 以利于明确课题研究的目标与创新点。

例如, “借助多元智能理论实施小学语文评价策略的研究”。教师设计的研究目标是:借鉴多元智能理论建立多元化的小学语文发展性评价体系, 以调动学生语文学习的积极性。我感到, 教师对研究课题名称缺乏思考, 研究目标较为笼统, 课题研究的创新点在课题研究背景介绍、课题研究内容涉及等方面都没有体现。只是知道研究“评价”、“多元智能”, 而且是在小学语文学科范围内研究。为此, 我首先指导教师明确课题研究的是“评价策略” (而非评价体系) , 是“小学语文评价策略”。进而启发思考:为什么你单单研究“小学语文”中的评价策略 (因为他是一位教学干部) ?而且还是在“多元智能理论指导下”的, 它与“现代教育评价理念”指导下的有什么不同之处吗?上述课题名称中对关键词之间的联系的思考, 可以使课题研究背景的论述以及研究目标的表述更加有针对性。以便整体上更加突出课题研究的价值, 体现课题研究的特色。

三应再关注核心概念的界定

核心概念是课题研究的灵魂, 只有核心概念界定清楚, 课题研究的方向才能明确, 课题研究的内容边界才能更加清晰。为此核心概念的界定, 可以通过文献研究对概念的内涵与外延进行明确。目前, 很多开题论证报告中都会明确要求要有核心概念的界定这一项内容。因此, 教师往往能够通过各种资料, 查找到核心概念的定义。但实际课题论证中, 我发现教师只是明确核心概念“是什么?包括什么?”等, 但这还很不够。反映在教师撰写的论证报告中研究内容的设计、甚至研究重点都并非在核心概念所划定的边界内, 研究背景撰写时教育实践中的问题表现、研究目标的设定均未与核心概念紧密联系, 相反, 偷换概念的现象却比比皆是。体现出教师对核心概念的理解还很不到位。报告中要对核心概念进行界定, 有此项内容是基本要求, 但概念的运用是否恰当, 是否能够体现在报告的整体思想中才是根本。

因此, 我认为, 教师的课题设计论证过程, 有些没有要求写出来的部分, 如相关概念的辨析也是很重要的。课题论证中, 我指导教师在界定核心概念时还要运用比较法, 辨析相关概念之间的异同, 如“延时评价”与“即时评价”、“超前评价”之间的异同;“群体”与“团队”、“集体”之间的异同;“策略”、“方式”、“方法”、“模式”、“对策”等, 这样可以有效帮助研究者明确研究内容, 突出研究重点。

四应再关注文献综述

随着网络信息技术的快速发展, 很多教师教育科研信息资料的匮乏已经得到很好的改善, 教师课题论证中国内外研究现状综述寥寥几笔的现象已经很少见。但是, 课题论证中, 应如何选取有价值的资料进行综述确是目前值得关注的重点问题。我们发现, 文献综述只是对该领域的研究历史做一简单介绍, 或只对该领域研究的文章或论著进行罗列者有之。文献研究没有紧密围绕关键词或忽视关键词进行论述者更是普遍。例如, “科学游戏中促进幼儿主动探究策略的实践研究”一题, “科学游戏”的文献研究要关注, 不能仅限于科学教育的文献综述上;针对“主动探究策略”的关键词, 他人对“策略的研究如何”也要重点论述, 因为, 已有“主动探究策略”的再研究、实践中丰富完善策略的研究等是该课题研究的主要内容。再如, “外地务工子女学习困难成因与对策的研究”的文献综述, 如果只对国内外外来务工人员子女教育管理文献的研究, 而没有关于“学习”方面的研究文献论述, 显然文献研究的针对性极为欠缺。

因此, 教师文献研究的目的要更加明确:一是为了找到他人研究的不足或空白点, 以明确研究的意义与价值;二是借鉴前人对该问题的界定, 即要明晰概念的内涵与外延, 以界定研究的边界, 确定研究的目标与内容。如果文献研究不到位, 就不能起到应有的“站在巨人的肩上”进行研究的目的。

此外, 研究参考的文献还要注意其权威性。

总之, 撰写文献综述时要注意: (1) 紧扣主题。综述应与课题直接相关。 (2) 高度概括。对引文要精心梳理避免繁复。 (3) 有所选择。选择出自政府或专业机构有影响、有价值、正式出版的文献。 (4) 内容翔实。对相关观点和成果的叙述要全面客观, 内容精练而不干瘪, 选择精要而不偏颇。 (5) 有述有评。引述不可扭曲别人的观点, 但可阐述自己的看法, 指出存在的问题。

五应再关注教师对论证专家指导的心态

规划课题一旦立项, 请专家论证指导是必不可少的环节。但很多一线教师对专家的质疑或意见不知如何处理, 甚至有些教师只喜欢听表扬、肯定, 唯恐专家提出问题与意见。课题论证时的专家质疑很多课题承担者难以接受。其实, 有专家认为, 课题研究从某种意义上讲就是一个命题作文的过程。专家的质疑, 是在帮助课题研究者能够自圆其说, 不是对课题全盘否定。

如面对某市级立项课题, 专家论证时质疑道:“你的课题中的某种提法科学吗?”实质上是在指出你的理论文献论述不够充分, “怎么样表述才能够更加科学合理呢?”我们应这样思考与改进。那么, 如何正确对待专家的质疑?质疑是课题论证中的一个必要环节, 有些专家擅长质疑, 其目的是帮助你思考, 不一定要求教师都一一作答, 因为该课题的研究主体是教师本人, 而非指导专家。其实, 课题立项, 从某种角度已经肯定了该课题的研究意义与价值即研究方向、研究基础等, 但开题论证是请有经验的研究者帮助课题承担人进行课题研究周密设计、修改完善。因此, 教师对待事情的思维角度不应该只是停留在“是”与“非”、“对”与“错”的两维水平, 要多维立体思考。

专家的质疑是指引课题研究创新的方向, 是提升课题研究质量的关键问题。开题论证专家不是检查者、评价者, 而是指导者、帮助者。教师课题论证时要放松心态。

总之, 开题论证报告的质量, 直接影响到课题研究成果的质量, 对于尚处于初期研究阶段的一线教师承担课题研究任务, 尤其要注重开题论证报告, 以保证研究过程顺利, 研究成果丰硕。

摘要：开题论证报告的质量, 直接影响到课题研究成果的质量。对于尚处于研究初期阶段的一线教师承担课题研究任务, 尤其要注重开题论证报告, 以保证研究过程顺利, 研究成果丰硕。本文笔者结合自身指导基层教师进行课题研究的经验, 联系当今教师课题论证中的一些问题, 在分析众多有关撰写开题论证报告理论文章的基础上, 进一步提出还要再关注教师课题论证报告中的论证整体思路、课题名称、核心概念、文献综述、对专家指导的心态等现实问题。

关键词：开题论证报告,教师课题研究,再关注

参考文献

[1]耿申、周春红主编.课题研究方案设计[M].合肥:安徽教育出版社, 2004

7.毕业设计开题报告 篇七

学 号：

专 业：

设计题目：

指导教师：

年 月 毕 业 论 文 开 题 报 告 1.本课题的研究意义，国内外研究现状、水平和发展趋势 选题的背景 随着社会经济的迅速发展和科学技术的全面进步，计算机事业的飞速发展，以计算机与通信技术为基础的信息系统正处于蓬勃发展的时期。随着企业的发展，企业的规模也逐渐发生变化，其管理难度也越来越大，如何优化企业设备、资产的日常管理也就成为了一个大众化的课题。如何更好的提高生产效率，相关的企业资产管理系统的研发在社会中越来越受到重视。

固定资产已成为公司管理中不可或缺的一部分，在许多国家得到了广泛的研究与应用。总的说来，固定资产管理系统就是通过集中固定资产信息，对公司的管理进行调控。实现固定资产管理系统现代化的根本途径是信息化、系统化。

目的和意义 固定资产管理系统是高校管理中的一个重要组成部分，固定资产具有价值高，使用周期长、使用地点分散、管理难度大等特点。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。

作为计算机应用的一部分,使用计算机对固定资产进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高固定资产管理的效率,也是科学化、正规化管理的重要条件。固定资产管理系统通过采集固定资产日常工作中所产生的各种原始数据，根据资产管理的要求，对数据进行分类、统计、汇总、分析，建立程序化、制度化、规范化的固定资产计算机软件管理系统，包括了固定资产的一般特性、固定资产状态数据和固定资产能力数据，及时准确地报出各种报表，为固定资产管理提供了一个现代化的管理手段，这一手段可以强化和规范对固定资产的管理。便于计划、财务、审计等管理部门的介入，形成严格的监督、约束机制。

国内外现状 随着市场经济的迅速发展，教育事业的发展,企事业单位、高校固定资产数量越来越多,品种越来越复杂,管理难度也越来越大.对高校固定资产管理现状及存在问题探讨与分析,提出了改变高校固定资产管理的措施和办法。

山东科技大学建校４５年以来，固定资产总价值多少？在该校资产管理处１２日召开的“迎接全省高校固定资产管理工作样板评估动员会”上，资产管理处处长曹长春给出了确切的答案：１９９９年底，学校固定资产总值为３３６３２万元；

２０００年底，达到３８１７５万元，同比增长１３．５％；

２００１年底，激增到４９７４３万元，同比增长３０．３％；

２００２年底，更是猛增到７５３７４万元，同比增长５１．５％。山东科技大学成立后的３年时间，该校固定资产是以前的２倍还多，增长了１２４．１％，达到了空前的规模，从一个侧面有力地证明了合校后学校锐不可挡的发展势头。如此庞大的固定资产，如何实施更加科学、有效、规范的管理？曹长春在会上说，固定资产是学校生存发展的物质基础，是学校建校４５年积累下来的巨大财富，因此，明确固定资产分布和使用的确切情况，做到心中有数，并在此基础上进一步规范固定资产管理，充分发挥良性资产的使用效率，对不良资产实行剥离，从而切实做到好钢用在刀刃上。以保证学校资产的安全完整和会计信息的翔实可靠，目的是通过核定该校各单位固定资产现状，做到“帐帐相符，帐物相符”，达到真正意义上的固定资产规范化管理，为学校下一步的发展和各项改革的深化奠定良好的物质基础。确保单位资产的安全完整。

固定资产具有价值高，使用周期长、使用地点分散、管理难度大等特点。企事业、机关、高校的固定资产用人工手动管理，将面临管理起来工作量大；

固定资产的增加、减少、转移、租赁、停用、封存、闲置、报废和调拨等不易管理。因此，使用计算机对固定资产进行管理，提高了管理水平，提高了工作效率，提高了企业的经济效益。

2．本课题的基本内容，预计可能遇到的困难，提出解决问题的方法和措施 固定资产管理系统是企业、高校管理中的一个重要组成部分，固定资产具有价值高，使用周期长、使用地点分散、管理难度大等特点。该课题提供资产增加、减少、转移、租赁、停用、封存、闲置、报废和调拨等管理功能，提供所需各类报表，统计和查询。使各单位更轻松、更有效地管理固定资产。主要实现的基本功能如下：

1．资产日常管理模块：

主要完成固定资产基本信息的管理，包括资产的名称、购买时间、资产价格等信息，以记录的形式进行管理，提供增加、修改、删除、查询等功能。

2．资产折旧管理：主要完成折旧、报废资产的管理等功能。

3．报表统计：对固定资产的信息用报表进行统计管理，打印固定资产的报表清单。

4．资产申购审批管理：完成固定资产的申购预算、审批流程等功能。

5．资产清查管理：实现对现有资产进行清点查询、统计的功能。

具体设计如下: 设备管理 设备管理包括新增设备主要完成设备信息（设备编号、设备型号、设备名称、所属类型、所属部门、购买价格、折旧价、购买日期、状态、报废日期、注销日期）的增加；

删除设备完成删除现存在的设备记录；

借出借入完成设备的借入借出操作即如果设备在库中可以执行借出操作，如果设备已经被借出可以执行归还操作。可以查看设备的所有的借出借入记录列表；

设备注销即对买来的设备不使用，不录入到库存中属于注销状态；

设备报废即设备坏损不能使用设置成报废状态。

设备查询 设备查询完成按使用部门按设备名称进行条件查询，及显示所有的设备记录信息。

报表管理 报表管理中包括设备登记卡、部门统计、折旧统计、注销统计四种报表的打印预浏。

系统管理 系统管理即对系统用户的管理包括用户的新增、删除功能。

修改密码 修改密码完成对登录用户的密码修改。

课题难点在于: 1.设备的使用情况跟踪，完善设备的使用记录 2.灵活的报表统计 3.系统灵活性。适用于一般单位使用 开发工具 选用设计语言 目前的可用的设计技术在设计此类系统上的数据库技术已经非常成熟，可提供的开发工具也很多，例如:Visual C++ ,Visual Basic,PowerBuilder,Dephi, visual foxpro等，它们都是很好的数据库开发工具，都是可视化开发工具，功能强大，开发容易，开发周期短，对于本任务都能够胜任。

Visual Basic是一种可视化的、面对对象和条用事件驱动方式的结构化高级程序设计，可用于开发Windows环境下的种类应用程序。它简单易学、效率高，且功能强大，可以与Windows的专业开发工具SDK相媲美，而且程序开发人员不必具有C/C++编程基础。在Visual Basic环境下，利用事件驱动的编程机制、新颖易用的可视化设计工具，使用Windows内部的应用程序接口(API)函数，以及动态链接库(DLL)、动态数据交换(DDE)、对象的链接与嵌入(OLE)、开放式数据访问(ODBC)等技术，可以高效、快速地开发出Windows环境下功能强大、图形界面丰富的应用软件系统。

总的来说，Visual Basic具有以下特点：

可视化编程：

用传统程序设计语言设计程序时，都是通过编写程序代码来设计用户界面，在设计过程中看不到界面的实际显示效果，必须编译后运行程序才能观察。如果对界面的效果不满意，还要回到程序中修改。有时候，这种编程-编译-修改的操作可能要反复多次，大大影响了软件开发效率。Visual Basic提供了可视化设计工具，把Windows界面设计的复杂性“封装”起来，开发人员不必为界面设计而编写大量程序代码。只需要按设计要求的屏幕布局，用系统提供的工具，在屏幕上画出各种“部件”，即图形对象，并设置这些图形对象的属性。Visual Basic自动产生界面设计代码，程序设计人员只需要编写实现程序功能的那部分代码，从而可以大大提高程序设计的效率。

面向对象的程序设计 4.0版以后的Visual Basic支持面向对象的程序设计，但它与一般的面向对象的程序设计语言(C++)不完全相同。在一般的面向对象程序设计语言中，对象由程序代码和数据组成，是抽象的概念；

而Visual Basic则是应用面向对象的程序设计方法(OOP)，把程序和数据封装起来作为一个对象，并为每个对象赋予应有的属性，使对象成为实在的东西。在设计对象时，不必编写建立和描述每个对象的程序代码，而是用工具画在界面上，Visual Basic自动生成对象的程序代码并封装起来。每个对象以图形方式显示在界面上，都是可视的。

结构化程序设计语言 Visual Basic是在BASIC语言的基础上发展起来的，具有高级程序设计语言的语句结构，接近于自然语言和人类的逻辑思维方式。Visual Basic语句简单易懂，其编辑器支持彩色代码，可自动进行语法错误检查，同时具有功能强大且使用灵活的调试器和编译器。

Visual Basic是解释型语言，在输入代码的同时，解释系统将高级语言分解翻译成计算机可以识别的机器指令，并判断每个语句的语法错误。在设计Visual Basic程序的过程中，随时可以运行程序，而在整个程序设计好之后，可以编译生成可执行文件(.EXE)，脱离Visual Basic环境，直接在Windows环境下运行。

5.2选用MSSQL作为后台数据库 Microsoft® SQL Server™ 2000 数据库组件是基于结构化查询语言(SQL)的可伸缩的关系数据库，集成了对 Internet 应用程序的可扩展标记语言(XML)支持。

数据库与数据文件相似，同为存储数据的场所。与数据文件一样，数据库并不直接向用户显示信息；

用户运行应用程序访问数据库中的数据，数据库将这些数据以用户能够理解的格式呈现给用户。

毕 业 论 文 开 题 报 告 3．本课题拟采用的研究手段（途径）和可行性分析 该课题主要按以下步骤来完成：

一、查询相关资料，了解本系统的研究意义。可以上网搜索或者是去图书馆查阅相关资料。

二、通过查询资料了解该系统要如何做，及要做哪些东西。

三、设计出大体上的功能模块，画出模块图。

四、通过进一步的了解，对每个功能模块进行细化，将每一步都想清楚。制定出每一步的做法和注意的地方。

五、对设计好的程序进行调试，通过调试发现存在的问题并解决，从而达到完善系统的目的。

六、最后，整理各阶段的设计记录文档，写成论文稿。

实验环境：

1．设计环境 硬件环境 随着计算机硬件的高速发展，现在普通的机子已经可以做为一个服务器端使用。

CPU：CⅣ 2.0或更高 硬盘：40G或更多 内存：128M或更高（建议使用256M）软件环境 l 操作系统 Windows 2000 Server /Windows XP 网络协议 TCP/IP 数据库 MSSQL 开发语言 VB 进程安排：

第5周：课题调研、文献检索 第6周：毕业设计开题报告、工作计划表编制与开题报告会 第7周：消化论文内容，提出总体设计方案 8——10周：依据选定的总体设计方案，构建详细设计方案 11——12周：细化详细设计方案 13——14周：编写各模块代码 15——16周：对软件进行测试，修改定型 第17周：整理各阶段的设计记录文档，写成论文稿 18——19周：准备答辩 毕 业 论 文 开 题 报 告 指导教师意见：

（对本课题的深度、广度及工作量的意见和对设计结果的预测）本课题深度，广度适中，工作量偏大。

指导教师：

年 月 日 教研室审查意见：

教研室负责人：