北京航空材料研究院硕士生招生简章

北京航空材料研究院硕士生招生简章（共11篇）

1.北京航空材料研究院硕士生招生简章 篇一

北京航空航天大学(简称北航)成立于1952年，是一所具有航空航天特色和工程技术优势的多科性、开放式、研究型大学。学校现隶属于工业和信息化部，是国家“211工程”和“985工程”建设的重点高校，地处北京市海淀区学院路37号。北航研究生院成立于1984年9月，是国务院首批在22所高校创办的研究生院之一，现具有硕士学位授权点144个，一级学科博士学位授权点14 个，二级学科博士学位授权点49个，可在22个领域招收专业学位研究生。

一、报考条件与要求

1、基本要求

符合《北京高等学校、科研机构招收攻读硕士学位研究生考生报考须知》以及《20全国招收攻读硕士学位研究生简章》的要求(可登陆www.bjeea.cn查询)。身体健康合格。

2010年计划招收约2900名左右学历硕士研究生(以教育部公布的名额为准)。

2、推荐免试的应届本科毕业生

计划招收1200名左右校内外推荐免试生，参加推荐免试考试的应届本科毕业生要求如下：

具有母校推荐免试资格的应届本科毕业生，请于10月10日前，与我校相关学院(系、所、中心)研究生教务办公室联系免试攻读硕士研究生事宜。

凡是报考北京航空航天大学学历硕士研究生参加推荐免试的应届本科毕业生，必须由其所在学校教务处批准具有推荐免试资格，并且被我校拟接收。具有推荐免试资格的此类考生需于2010月25日以前，向其本科所在学校索取密码，按要求进行网上信息填报及现场照相确认等程序。报考北京航空航天大学参加推荐免试的应届本科毕业生必须于2009年11月20日以前，将有省市高招办公章的推免生报考登记表填写完毕后寄或送达我校研究生招生办公室。

在北京地区报考北航参加推荐免试的考生，必须选择北京航空航天大学报考点并进行现场确认；

在外埠地区报考北航参加推荐免试的考生，可根据所在省市高招办的要求及自身情况选择报考点并进行现场确认。

北京航空航天大学中法工程师学院只接收北航中法工程师学院应届本科毕业推荐免试生，航空科学与技术国家实验室只接收北航应届本科毕业推荐免试生。

工商管理硕士(MBA)以及公共管理硕士(MPA)专业均不接收推免生。

3、参加全国统考的考生

符合下列条件之一的考生，可报考北京航空航天大学并且参加全国统考：

(1)具有国家承认学历的大学本科毕业学历人员，必须有2009年9月1日前颁发的本科毕业证书。

(2)具有国家承认学历的应届本科毕业生，必须在2010年8月底以前可以获得本科毕业证书。

(3)已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考硕士生，但只能报考委托培养或自筹经费的硕士生。

(4)已经获得国家承认学历的本科结业生，并在所报考专业领域的有关核心期刊上以第一作者发表过一篇(或一篇以上)文章，可按大学本科同等学力资格报考。

(5)获得国家承认的高职高专毕业学历后，经两年或两年以上(9月1日以前获得国家承认学历的高职高专毕业证书)，并同时满足以下两个条件的考生，可按大学本科同等学力资格报考：a。在全日制普通高等学校辅修过所报专业本科的全部主干课程(需加盖辅修学校教务处的公章)；b。在所报考专业领域的有关核心期刊上以第一作者发表过一篇(或一篇以上)文章。

(6)国家承认学历的成人应届本科毕业生，必须在2010年8月底以前获得本科毕业证书，并在所报考专业领域的有关核心期刊上以第一作者发表过一篇(或一篇以上)文章，可按大学本科同等学力资格报考。

按大学本科同等学力资格报考的考生参加复试时需要加试两门专业课(具体科目咨询报考的相关院系)。

自考生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的.大学本科毕业证书方可报考。

在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

在北京地区报考北航参加全国统考的考生，必须选择北京航空航天大学报考点；

在外埠地区报考北航参加全国统考(不含报考“设计艺术学”专业)的考生，可根据所在省市高招办的要求及自身情况选择报考点。

报考北航“设计艺术学”专业参加全国统考的考生，必须选择北京航空航天大学报考点。

4、参加单独考试的考生

我校只接收与我校签订人才培养协议的国防系统和国有企事业单位推荐的人员报考(不接收社会零散考生报名)，报考单独考试的考生需符合以下条件：

获得国家承认学历的大学本科毕业证书后，在本专业或相近专业连续工作四年或四年以上，政治思想表现好，业务优秀，已发表过研究论文(技术报告)或已成为业务骨干，经单位同意和两名具有高级专业技术职务的专家推荐(专家推荐书下载)，报考委托培养回原单位工作。我校所有的单考生只按委托培养类别招生。考生应于2009年10月底以前，持单位推荐信到报考院系联系，经院系同意盖章签字后，于2009年11月10日至14日，携带本科毕业证书原件及复印件、密封后的专家推荐书、经报考院系同意盖章签字后的单位推荐信等材料，到北航现场确认点提交上述报考材料并进行资格确认。凡是未经我校研招办审验的报考一律视为无效。

报考北航参加单独考试的考生，必须选择北京航空航天大学作为报考点。

5、参加强军计划考试的考生

报考名单由解放军总政治部提供给我校研招办，考生需符合以下条件：

军队参加教育部强军计划的考生，需获得国家承认学历的大学本科毕业证书后，在本专业或相近专业连续工作四年或四年以上，政治思想表现好，业务优秀，已发表过研究论文(技术报告)或已成为业务骨干，需两名具有高级专业技术职务的专家推荐(专家推荐书下载)，考生需于2009年9月底以前，与各军种总政治部联系确认报考资格事宜，并向各军种总政治部索取网上报名密码。凡是未经总政治部允许的报考一律视为无效。我校所有的强军计划考试的考生只按定向类别招生，不得报考设计艺术学、工商管理硕士(MBA)、软件工程、公共管理硕士(MPA)、法律硕士(法学)、法律硕士(非法学)六个专业。考生应于2009年11月10日至14日，携带本科毕业证书原件及复印件、密封后的专家推荐书等材料，到北航现场确认点进行资格确认。

报考北航参加强军计划考试的考生，必须选择北京航空航天大学作为报考点。

6、报考工商管理硕士(MBA)或 公共管理硕士(MPA)专业的考生

符合下列条件之一的考生，可报考北京航空航天大学工商管理硕士(MBA)或公共管理硕士(MPA)专业：

(1)国家承认学历的往届本科毕业生，本科毕业后工作三年或三年以上。

(2)获得国家承认的大专毕业证书后连续工作五年或五年以上。

(3)已获硕士学位或博士学位并有两年或两年以上工作经验的人员。

我校所有报考工商管理硕士(MBA)或公共管理硕士(MPA)专业的考生，只按自筹经费或委托培养类别招生。

报考北航工商管理硕士专业(MBA)或公共管理硕士(MPA)专业的考生，必须选择北京航空航天大学作为报考点。

7、参加少数民族高层次骨干人才计划的考生

报考北京航空航天大学，参加少数民族高层次骨干人才计划考试的考生要求如下：

培养少数民族高层次骨干人才计划主要面向西部12个省、自治区、直辖市和新疆生产兵团招生，兼顾享受西部政策待遇的民族自治地方和需要特别支持的少数民族散杂居地区以及内地西藏班、内地新疆高中班、民族院校、高校少数民族预科培养基地和少数民族硕士基础培训基地的教师和管理人才的培养，重点确保上述地区和单位教育、科技、医学和特色文化艺术、信息技术以及经济、公共事业管理等领域对少数民族高层次人才的需要。我校所有参加民族骨干人才计划考试的考生只按定向类别招生，不得报考设计艺术学、工商管理硕士(MBA)、软件工程、公共管理硕士(MPA)、法律硕士(法学)、法律硕士(非法学)六个专业。

报考北京航空航天大学，参加该计划考试的考生请与所在省市高招办联系咨询报考事宜。

8、报考法律硕士(法学)或 法律硕士(非法学)专业的考生

报考条件及要求详见教育部当年招生简章。

二、报考程序

凡是符合北航报考要求的考生，请于2009年10月10日报考以前，仔细阅读教育部、所在省市研招办、所选择的报考点以及北航的公告、通知等文件。不按公告信息要求报名，误填、错填报考信息或填报虚假信息，而导致不能考试或复试的后果由考生本人承担。报考程序如下：

1、网上报名

登陆北航研招办网站(网址为yzb.buaa.edu.cn)，仔细阅读北航研究生招生主页相关信息，确定本人符合报考条件后于2009年10月10日至10月31日期间每天9:00～22:00，登陆yz.chsi.com.cn或yz.chsi.cn 仔细阅读报名网站的提示和要求，按报名网站提示和要求填写报考信息，认真核对无误后确认报考信息，牢记系统生成的报名号。逾期不再补报，也不得再修改报名信息。

考生对所填写的信息需保证其准确性(如果被录取，部分信息将用作以后的学籍管理)，因个人填写错误造成的损失，责任由考生自负。

2、现场确认

网上报名结束后，考生务必于2009年11月10日至11月14日，持本人身份证(现役军人及军队文职干部可持军人身份证件)、学生证(普通高校应届本科毕业生和成人高校应届本科毕业生必须携带)、学历证书(非普通高校应届本科毕业生和非

2.北京航空材料研究院硕士生招生简章 篇二

1 博士研究生招生工作现状

博士生的招生考务工作与硕士生的招生考务工作具有明显的不同。博士生的招生考务工作更易受到主观因素的影响, 同时, 考务工作也较为分散。当前的博士研究生招生考试工作分为初试和复试两个阶段。在教育部下达的年度招生计划内, 各学校分别确定年度招生次数、报名及考试时间、考试科目等。报名资格审核、初试及复试分数线确定、复试及录取等项工作也是由各学校自行确定。目前大多数学校的初试考试科目通常设置为外语、专业基础课及专业课。通过初试的考生可进入复试阶段。各学院自行组织复试小组, 全方面地考察考生的专业基础知识、专业技能以及研究问题的能力。

2 招生单位自主权逐渐加强

与其他学历层次的招生相比, 教育部下放了部份博士招生决定权。这也就意味着招生单位在博士招生的过程中具有更充分的自主权。报名时间、考试科目、考生资格、命题、初试、评卷、分数线、复试及录取等均可由招生单位自主决定。

3 导师在录取工作中有着关键的话语权

目前, 我国博士研究生培养方式采取单一导师负责制。这种模式就赋予了导师在招生录取过程中较高的话语权。但是, 导师在享有话语权的同时, 也承担了更大的责任和风险。因此, 导师在诸如是否接受考生报考, 以及学科组综合面试、录取等重要环节发挥着至关重要的作用。

4 博士研究生招生工作中存在的问题

4.1 命题标准、考试时间不统一, 出现不公平竞争

在现行的博士招生工作中, 招生单位均是自行确定博士入学考试报名时间, 并且单独命题和考试。因此, 命题的标准、试题的难度就有较大差异。不同招生单位选拔标准不同, 有的为了争取生源而降低试题难度, 导致出现不公平竞争。

4.2 生源不充足, 学科之间差异大, “近亲繁殖”现象普遍

与硕士生入学考试人数相比, 博士生的报考人数有着较大的差距, 很难达到“优中选优、保证质量”的目标。

此外, 生源的学科分布呈分化态势。热门学科拥有较多的生源, 考生间的竞争非常激烈;而一些理工学科, 由于其准入门槛要求较高, 学习较为枯燥和艰苦, 其生源缺口十分巨大。

面对着生源普遍不足的问题, 部份导师为了能够争取到足够的博士生, 也十分愿意接收自己所带的研究生作为自己的博士。加上许多本校毕业的研究生认为对自己本校命题比较熟悉, 对考试科目的内容比较容易把握, 因此“近亲繁殖”现象普遍, 影响了博士研究生生源的质量。

4.3 复试难以发挥应有的作用

目前各招生单位越来越重视复试在博士招生工作的重要性, 均把复试作为录取工作中的重要环节。尽管如此, 在现实操作中, 仍然存在一些有待改进之处。笔者发现, 第一, 复试主要采取面试的形式。在实际的面试过程中, 分配给面试的时间较短。导师很难在短时间内从各个方面考察考生的综合素质能力;第二, 复试成绩在考试总成绩中所占比重没有精确量化, 随意性较大;第三, 复试打分中主观性较大, 缺乏监督和约束, 没有体现出复试的作用和意义。

5 完善博士生招生制度的几点对策

5.1 重视博士研究生的招生宣传工作

在招生工作中, 充足的生源是招收到高质量考生的基础。只有具备了充足的生源, 才可以在考生选拔方面有较大的余地。为吸引更多高质量的生源报考, 稳步提升博士生的生源质量, 各招生单位应该重视并认真对待博士研究生招生宣传工作。应从整体出发, 合理发挥本单位专家教授、学生、校友等力量, 加大力度开展研究生招生宣传工作。在传统的招生宣传基础之上, 西南交大继承了过去的成功经验, 吸收融合了新的思路和想法, 开创了新的招生宣传途径, 探索出多种多样卓有成效的宣传方式。

(1) 由研究生院牵头, 扩大交流合作, 建设优质生源基地, 与优秀生源单位建立推免、互换、联合培养等长效机制。

(2) 在全校范围内掀起“招生宣传工作全员化”氛围, 开展“全员招生”, 利用各种优势条件, 扩大招生宣传队伍, 即发动全校可动的一切人际资源进行宣传。比如, 利用导师的个人魅力以及学术地位和影响力, 利用学生返乡实习的机会, 发挥校友分布全国各地的优势。

(3) 建立招生宣传工作激励机制。从2011年开始, 我校对全校优势学科所在的研究生培养单位的招生宣传材料的制作以及宣传活动给予了一定的经费支持。在每年的招生工作结束后, 学校每年将各学院招生宣传工作情况纳入研究生招生工作考核体系中, 对表现出色的学院和个人进行表彰。

5.2 合理规划和配置招生名额

博士生招生计划是学校培养最高层次人才的重要调控资源。科学配置各学科的招生计划、合理规划博士生生源结构, 是促进科研和学科建设的重要措施, 并且能有效地提升博士生培养质量。目前, 导师人数迅速增长, 而博士生招生计划却保持了基本稳定的态势。这就导致了导师的年人均招生人数有逐年下降的趋势。而与此同时, 大量的科研项目使导师们对招收培养博士生有巨大的需求, 这样的情况是各招生单位不得不面对的问题。为了切实提高博士生生源质量, 我校合理调整工作重心, 规范了博士生招考方式。经过整改, 曾经大锅饭式的导师招生名额平均分配的弊端得到了有效避免, 提高了师生比, 特别是逐步树立了以科研为主导的思路。这就使导师十分珍惜有限的招生名额, 更加关注博士生源质量, 从源头上保障了博士生的培养质量。

5.3 在录取工作中赋予导师较多的决定权

博士阶段的培养是真正的个体化培养方式, 导师在此阶段的作用更加突出。博士导师对博士生的培养发挥着绝对的主导作用, 对博士生的培养质量有着重要的影响。在录取博士生时, 也应重视博士生导师的观点, 并使其作用得到有效的发挥, 给予导师较多的决定权。我校从2010年开始, 对初试成绩不符合学校复试线要求而具有特殊学术专长或具有突出培养潜质的考生, 只要有报考导师外的三名相关学科专业教师联名推荐, 就有机会获得申请学院复试的机会。

5.4 加大资助力度, 完善博士生奖助学配套措施, 改善博士生生活条件

基本的生活保障和充足的科研经费是博士生进行科学研究的重要条件, 是博士生科研活动进行的物质保障, 也是吸引优秀生源的一个重要因素。我校近年来对博士生资助体系进行了重大改革, 大幅度提高了脱产博士生的待遇, 为有志于投身科学研究的优秀生源提供强有力的物质保障。从2014年9月起, 我校将进一步提高博士奖助学金的资助力度, 研究生学业奖学金、研究生国家奖学金、研究生国家助学金、博士生校长奖学金等多种资助并行。

5.5 积极推进硕博连读和直接攻博工作

硕博连读和直接攻博的研究生是从优秀的硕士生和本科生中选拔的, 一般具有较高的理论知识水平、较强的科研能力和思想政治素质, 这部分人本身就有浓厚的科研兴趣和培养潜质。从2010年开始, 我校在取得学术型推荐免试硕士生资格的优秀应届本科毕业生中, 按不超过当年博士生招生规模20%的比例, 把有培养前途的优秀本科生选拔出来, 直接取得博士研究生入学资格。

6 结语

博士生生源质量直接影响其培养质量, 各单位应努力加强自身建设, 提高学科水平, 以特色和实力吸引优秀生源, 这是提高生源质量的长远之计。同时, 要进一步转变观念, 改革考试内容, 不断完善博士生招生制度, 把重点放在对考生创新精神、创新能力、科研综合能力等方面的考察, 把这些作为录取的关键性因素。

参考文献

[1]张宗益, 郑小林, 冯斌, 等.构建博士生招生内生性约束机制提升博士生科研能力与学术水平[J].学位与研究生教育, 2009 (5) .

3.硕士研究生招生制度研究综述 篇三

关键词：硕士研究生教育；招生制度；综述

中图分类号：G643文献标志码：A文章编号：1002-2589 （2011） 17-0241-02

根据美国、德国、俄罗斯等国的经验，研究生教育的发展有着举足轻重的地位。研究生教育的第一步便是甄选人才，即招生。近年来，我国硕士研究生招生话题因几次扩招受到空前关注，而研究生招生制度直接关系到人才培养的质量。

一、概念及现状

所谓“研究生"是指大专和本科之后的深造课程，统招研究生分为硕士研究生和博士研究生。根据《中国教育年鉴》（2008）所述，2007年全国共录取硕士研究生和博士研究生420014 人，比2006年增长5.50%。其中硕士研究生361952人，比2006年增长5.89%。我国硕士研究生招生比例不断增加的同时，招生的重要性也得到研究学者的普遍认可。沈跃进（1992）认为研究生招生制度是研究生教育制度的重要组成部分；常宝英（2009）认为研究生招生工作是保证研究生培养质量的首要关口；董世平、徐国英（2010）认为研究生招生是研究生培养的入口，其生源质量之间影响到研究生的培养质量。

二、国际上硕士研究生招生制度的研究

（一）美国

美国的高等教育成果举世瞩目，在研究生招生制度上也自成体系，为很多国家所效仿。沈跃进（1992）指出美国研究生招生工作由各高等学校自行进行，招生计划通常由研究院制定。招生类别从录取性质上分为正取生、备取生和试读生，按学习时间划分为全日制和非全日制两类；郑浩（2004）指出美国硕士研究生招生考试成绩只是入学资格获得的一个必要条件而不是决定性要素，录取要综合考虑个人成绩、研究兴趣、研究潜能和教授推荐信；常宝英（2009）指出美国现行的研究生招生管理权呈现分离状态，且对申请人本科阶段的学习成绩和表现非常重视。

（二）英制下的英国、新加坡、香港

英国大学以其高质量的本科教育闻名于世界，它认为没有高水平的本科教育做支撑就无法发展研究生教育，故在研究生招生时比较重视本科就读的学校与学习成绩。在英制教育影响下的新加坡、香港亦是如此：胡丽娜（2008）指出新加坡研究生招生由各大学的各个学院录取，分为研究型和修课型；汪基德（2008）指出研究生入学没有全港统一的考试，申请时提交本科学位、英语成绩和个人研究计划一篇便可，这体现了对学生独立研究能力、创新意识培养的重视。

（三）德国

德国研究生教育在世界研究生教育发展史中有重要地位。但在德国，硕士研究生不属于研究生教育的范畴，研究生招生只指博士研究生。

（四）日本

日本经济的高速展与高等教育的发展有紧密联系。李旭（2006）指出日本研究生招生考试由外语、专业知识和口试组成，外语主要考察对学术期刊的翻译能力；王威（2008）指出日本以本科教育为主，从20世纪80年代才开始扩大研究生招生范围，注重招生对象的多层次和多背景。

三、我国现阶段硕士研究生招生制度的研究

（一）硕士研究生招生中亟待解决的问题

1、对招生制度问题的研究

吴佩林、魏勇（2004）认为现行的招生制度对招生工作人员缺乏有效的保护与监督机制；梁大战（2008）指出我国研究生招生的集权化管理使高校缺乏自主权。

2、对招生模式问题的研究

赵研（2006）把招生模式分为考试型和非考试型两种；杨晓晰（2009）总结了国家教委自1985年将招生计划管理体制改革后开始招收委托培养和定向培养研究生的意义。

3、对招生考试问题的研究

李旭（2006）在中日研究生招生考试制度比较研究中指出我国研究生招生考试形式过于单一；陈明灿（2006）指出有必要加大力度改革研究生的考试流程与人才选拔方式；张喜梅（2007）在中美硕士研究生招生考试的比较研究中指出我国对硕士研究生报名的年龄限制、单位证明等条件会导致不公平现象，自主出题的专业课成绩统一划线也没有可比性，导师在考试中的自主权没有得到充分发挥；覃红霞（2008）指出我国研究生招生考试组织中统一与多样有矛盾，招考公平与扩大自主权有矛盾，教育公平与有效选拔人才有矛盾；岳爱武（2009）梳理了我国研究生教育从酝酿到现今考试制度的历史演变；卢洋（2010）指出现如今没有健全完善复试制度。

4、对考试科目问题的研究

我国硕士研究生招生主要通过考试的形式，其初试一般是外语、政治、专业课。李旭（2006）指出研究生考试内容过于片面，忽略了考生的综合素质；赵研（2006）认为公共课中的外语和数学难度太大，分散了学生的复习时间；张永泽（2007）指出招生考试初试自命题科目太多且难以统一，有必要由“四”改成“三”；梁大战（2008）指出考试科目的内容不合理；覃红霞（2008）指出招生考试科目设置的公共性与专业性有矛盾。

（二）对单一学科或学校招生的研究

硕士研究生招生分学校与专业进行，在众多研究生招生的研究中也有部分是针对单一学科或学校招生制度进行的研究。赵令湖、吕海燕（1998）针对地学类研究生招生制度改革进行了思考；晋建华等（2004）针对临床医学专业研究生招生进行初探，提出要注意考察报考者入学前的临床能力；董世平、徐国英（2010）针对兰州大学硕士研究生招生的研究表明选拔优秀生源的重要性。

（三）前期研究的不足

1、研究内容不够全面

关于研究生招生制度从国外高等教育强国到我国都有比较丰富的研究，但内容上却不尽全面。对美国、德国、英国、日本、我国等研究生招生制度的研究基本限于招生考试，以下内容涉及较少，可进一步补充：

（1）招生模式

众多文献中，仅一篇文章论述了招生模式，并将招生模式分为委培型和定向培养型，但这样的分类并不完善。另一篇文章简略提到了招生模式，且分为考试型与非考试型，也不尽全面。我国研究生招生模式在外界看来比较混乱。例如，现如今存在的招生模式究竟有哪些类型，全日制硕士研究生、委培、定向培养、专业硕士的招生有什么区别，公费研究生招生模式与奖学金制度的招生模式的区别等。

（2）对不同学科招生制度的单独研究

已有部分研究针对单一科学进行，但并没有体现不同学科招生的区别。由于不同学科对学生能力要求不同，统一的招生制度必然不利于学科发展。例如我国是否可以借鉴英制将研究生招生分为研究型和授课型的方式，是否可以借鉴香港对自然科学类与社会科学类招生的不同理念进行改革。

2、研究结果不够深刻

目前对研究生招生制度的研究结果仅体现在表层，还有待进一步深化。在批判我国硕士研究生招生制度不合理的同时并没有深刻的研究结果以证实这个观念，仅是重复表达现如今招生制度不利于人才培养，却未能用实证结果证明制度不利于怎样的人才培养，为什么不利于此人才的培养。纵使对国内外招生考试制度研究颇多，也未能就其考试方式、考试科目做具体研究，基本千篇一律的泛泛之谈。

3、研究方法不够丰富

研究生招生制度的研究并没有运用丰富的研究方法，甚至较少进行实证研究。在论述招生制度不适合人才培养的时候，不妨以研究生培养标准做效标进行实证研究，以数据分析证实招生制度的不合理。

（1）效度测量——实证招生制度是否真的不利于人才培养

借用对考试效度测量的方式，以研究生读研期间的研究成果做效标，并与其考研成绩做相关分析，得出区分度和效度。若是效度高，则证明我国研究生招生考试具有有效的筛选力；反之，则不利于人才培养。

（2）量表法——考查招生制度不利于人才培养的方面

倘若我国研究生招生考试制度不利于人才培养，那么可以通过测量研究生的各种指标是否达到培养目标的要求，来证实招生制度阻碍了研究生培养的哪一方面。例如运用创造力量表测量创新性，智力量表测量智商，态度量表测量对学术研究的态度，满意度量表来测量对读研生活的满意度等。

（3）问卷法——进一步考查招生制度对不同专业研究生的有效性

问卷法可以在短时间内收集大量数据，研究生招生制度因不同专业、不同模式可能有不同的鉴别力。可以通过问卷收集信息，并运用统计软件交叉分析，得出招生制度的优劣在研究生培养上是否存在专业性、模式性的差异。

除此之外还有文献资料整理法、比较法等研究方法可以借鉴使用。

综上所述，从1992年到2010年，对国内国外的硕士研究生招生制度的研究已有一定成果，但仍有相当大的空白可以深入研究。既然研究生招生是研究生教育的第一步，那么笔者在此抛砖引玉，期待随着研究生招生制度的深入研究促进教育改革，不仅使我国培养出更多的优秀研究者，也可以吸引众多留学生来中国，使我国实现高等教育强国和人力资源强国的伟大目标。

参考文献：

[1]沈跃进.美国的研究生招生制度[J].中外高教研究,1992,(9).

[2]常宝英.研究生招生制度改革探析[J].中国现代教育装备,2009,(17).

[3]董世平,徐国英.硕士研究生招生中的优秀生源选拔[J].学术纵横,2010,(4).

[4]郑浩,常思亮.实施研究生创新教育需要什么样的招生模式[J].扬州大学学报,2004,(3).

[5]胡丽娜.新加坡研究生教育及其启示[J].世界教育信息,2008,(9).

[6]汪基德,杨改学,周凤瑾.香港研究生教育的特点与启示[J].香港电教,2008,(10).

[7]吴佩林,魏勇.现行硕士研究生招生过程中亟待解决的几个问题[J].扬州大学学报,2004,(6).

[8]陈明灿.试论我国所示研究生招生制度[J].商业经济,2006,(9).

[9]李旭,张群,王红梅.中日研究生招生考试制度特点的比较研究[J].中国冶金教育,2006,(3).

[10]张永泽,岳志伟,余伯阳,于锋.浅议我国研究生招生考试初试科目“四改三”的必要性[J].中国高等医学教育,2007,(6).

[11]张喜梅,牟宏,李旭.现阶段我国硕士研究生招生考试存在的问 题及解决对策[J].辽宁教育研究,2007,(7).

[12]梁大战.我国研究生招生考试制度中的问题与改革策略[J].高 教论坛,2008,(8).

4.北京航空材料研究院硕士生招生简章 篇四

北京邮电大学原名北京邮电学院，正式成立于1955年，是新中国成立后经政务院批准、由邮电部组建的第一所邮电高等学府。1955年学校即开始招收研究生;1960年成为64所全国重点院校之一;1981年成为国家首批硕士与博士学位授权单位;1993年经原国家教委批准更名为“北京邮电大学”;成为国家首批重点建设的61所“211工程”院校之一;成为教育部直属高校;成为全国56所设立研究生院的高校之一。在建校50周年之际，教育部和原信息产业部联合签署协议共建北京邮电大学，进一步推动学校的建设与发展。

经过半个多世纪的建设与发展，学校全日制教育已经形成学科门类比较齐全、信息背景浓郁、专业特色鲜明、学科优势突出的多层次、多规格的办学格局。学校现设有信息与通信工程学院、电子工程学院、计算机学院、自动化学院、软件学院、经济管理学院、人文学院、理学院、国际学院、网络教育学院、民族教育学院等11个学院以及网络技术、信息光子学与光通信2个研究院，并设有研究生院。目前，学科专业已经涵盖理学、工学、文学、法学、经济学、管理学、军事学、教育学、哲学等9个学科门类，涉及21个一级学科。学校现有35个本科专业，42个硕士专业，两类专业学位硕士点，15个博士专业，并建立了5个一级学科博士后流动站。学校初步形成了工管文理经相互支撑的多科性学科架构，成为以信息科技为特色，工学门类为主体，工、管、文、理、经相结合的多科性全国重点大学，是我国信息通信领域高级技术人才和管理人才的重要培养基地。

学校位于北京市海淀区西土城路，环境幽雅，舒适便捷，文化氛围浓厚。学校师资力量雄厚，通信信息类学科国内一流，教学质量领先，就业领域得天独厚。拥有现代化的教学楼和实验室，教学、科研功能齐全，校园网和图书馆等公共服务体系先进齐全。学校现有国家重点实验室、国家工程实验室，以及省部级重点实验室、工程研究中心、大学科技园、北京市级实验教学示范中心等教学科研平台。北京邮电大学在“团结、勤奋、严谨、创新”的校风、“厚德、博学、敬业、乐群”的校训和“崇尚奉献、追求卓越”的北邮精神的引领下，为在本世纪中叶，把北京邮电大学建成信息科技特色突出，工管文理经协调发展的世界高水平大学而努力奋斗。

5.北京航空材料研究院硕士生招生简章 篇五

上海材料研究所是上海市科委所属从事材料科学与材料性能检测与评估的综合性的研究所，创建于1946年，现在的.主要研究领域为金属材料、高分子材料及复合材料、陶瓷材料、粉末冶金粉体材料等材料的研究开发、生产，以及材料的物理性能测试、无损检测、化学分析等材料性能评价技术服务。多年来，本所完成大量的国家和上海市的重点项目，并实现多项新材料成果的产业化培育，我所编辑出版有《机械工程材料》、《理化检测》、《无损检测》、《腐蚀与防护》、《能源技术》等六种专业技术刊物。本所今年招收半自费学术型研究生，录取后一次性交学费35000元人民币，其中费用，以每月分发生活费和科研助手费1000元和在二、三年级年底时一定的助学金返回本人，不收其他费用。

我所网址：www.srim.com.cn

email： baowf@srim.com.cn

单位代码 82707 地址：上海市邯郸路99号 邮政编码：200437

联系部门：综合办公室 电话： 65553912 联系人： 包伟芳

上海材料研究所参考数目

080502材料学：

801 材料科学基础 《材料科学基础》胡赓祥、蔡主编，(第三版)上海交通大学出版社

802 机械设计 《机械设计》 濮良贵主编 (第八版)高等教育出版社

6.北京航空材料研究院硕士生招生简章 篇六

1. 报考条件

（1）国家全日制高等院校的应届本科毕业生或往届本科毕业生（须获得学士学位）。

（2）获得国家承认的大专毕业学历的考生，以同等学力身份报考，需工作两年以上（从大专毕业到录取为硕士生当年的9月1日），同时还需提供到普通高校进修本科课程10门以上的成绩单（教务处盖章有效），须在公开刊物上发表一篇以上（包括一篇）与所报考专业相关的学术论文（署名前2位）；复试时加试两门所报专业大学本科主干课程。

（3）成人高校的.应届本科毕业生视同同等学力的考生，获得本科毕业证书和学士学位证书后才能以本科毕业生资格报考。

2. 报名

（1）考生报名前应仔细核对本人是否符合报考条件，凡不符合报考条件的考生将不予录取，相关后果由考生本人承担。

（2）报名采取网上提交报考信息的方式。具体报名方式、时间、地点请于9月下旬浏览北京语言大学研究生招生信息栏。

（3）报名费：待教育部通知后确定。

3. 考试

（1）初试日期：按国家统一规定。

（2）初试地点：见准考证。

（3）复试时间、地点、科目：另行通知。

7.北京航空材料研究院硕士生招生简章 篇七

一、地方高校硕士研究生招生面临的主要挑战

通过对浙江、上海、江苏、湖南、重庆、四川、甘肃等省份在内的16所高校中的直面研究生教育全面收费政策的906名学生和150名研究生教育管理工作者针对有代表性的研究生招生工作, 如研究生招生管理结构、招生计划制定、招生选拔方式等问题进行访谈和问卷调查, 分析“2014教育收费制度”背景下, 地方高校硕士招生所受到的影响及其引发的问题。

(一) 生源尤其是优质生源紧缺日益严重

2014教育收费政策的实施对地方高校硕士研究生招生造成的影响包括:生源数量减少, 报考人数明显下降, 招生计划不能完成的现象严重;生源质量难以保证, 合格的调剂生源质量不高等问题。

1. 生源数量减少

根据教育部公布的最新数据, 2015年全国硕士研究生招生考试报名人数为164.9万人, 较2014年的171.4万人减少6.5万人, 降幅为3.8%, 是继2013年出台取消研究生教育公费政策以来报考人数的第二次明显下降。 (2) 这表明持续了20多年的考研热有所降温, 我国硕士研究生报考人数有着明显的下降趋势。

2. 优秀生源减少

2015年全国硕士研究生招生数据调查报告显示, 2014年, 全国多个省份的硕士研究生招生均出现招生计划未完成的现象, 部分高校反映, 可调剂复试的合格生源偏少, 生源质量下滑, 录取工作面临比较严峻的形式。 (3) 地方高校因其综合实力等各方面因素的影响, 导致研究生生源不平衡和不足的问题, 地方高校研究生调剂生源多于第一志愿填报生源。在报考时, 优秀生源往往会选择重点大学, 导致申请地方高校的生源质量多为中等偏下的学生。调查结果表明, 在2014教育收费背景下, 54%的研究生教育管理工作者认为自己所在地方高校2014年秋季优秀生源减少, 而仅24%的学生会考虑填报地方高校作为第一志愿。

(二) “冷热”专业报考两极分化更趋严重

2014教育收费背景下, 地方高校硕士研究生招生出现冷热门专业报考两极分化, 冷门专业招生面临一定的压力, 有些专业甚至无人报考的现象。调查数据显示, 考生热衷于报考经管类专业, 对其表现出一如既往的热忱。此外工商管理、会计、法律等专业仍然被视为报考“热门”专业, 而历史学、文学等基础性专业则仍为报考“冷门”专业表现为报考持续走低的趋势。 (4)

(三) 不同硕士类型招生数量比例亟需调整

我国的专业型硕士研究生的发展程度比起发达国家而言还存在着较大的差距, 从2009年起, 我国大部分专业学位硕士研究生培养单位开始全日制培养, 并发放“双证”, 现在我国继续推行将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主转向培养应用型人才为主的政策, 并计划于2015年左右, 使我国专业性硕士研究生与学术型硕士研究生的招生比例达到1:1, (5) 以期实现我国研究生教育结构的历史性转型以及战略调整。

二、地方高校硕士研究生招生面临困境的原因分析

2014教育收费背景下, 地方高校硕研招生出现生源危机的原因表现为对收费政策的认识存在误区、利益相关者的诉求发生改变、地方高校自身因素制约多等多方面。

(一) 对2014教育收费政策的错误认识

调查结果表明, 56.3%的学生认为研究生教育全面收费政策提高了研究生入学门槛, 增加了考研成本, 并且15.9%的学生在该政策出台后决定放弃考研, 但实际上研究生教育全面收费政策不仅是为了增加高校办学成本分担途径, 保证办学经费, 以提升办学质量;而且实施研究生教育全面收费政策以后, 研究生助学金额度会比原有额度有大幅度的增加, 这也为全面落实国家资助政策提高了资金保障。该项政策还有提高研究生整体水平以及有利于教育公平公正等多项好处。

(二) 利益相关者的利益诉求的变化

2014教育收费背景下, 学生投入的时间、精力、财力等多方面成本增大, 因而也就更加希望自己的付出能够获得相应的回报, 而进一步引导学生在考研过程中的种种选择。本研究的调查结果显示, 39.4%的学生希望能够获得更多入学机会, 就读理想院校专业, 37.2%的学生希望研究生招生过程能更加体现公平公正原则, 强化考试的选拔性。这意味着大多数学生希望获得更多的公正公平的入学机会, 地方高校为了适应制度的变迁, 更好的生存和发展, 则需要通过多种途径保证生源的质量和数量, 保证自身的经济利益。

(三) 教育收费政策引导报考理性回归

教育收费背景下, 研究生报考的理性回归也是影响地方高校硕士研究生招生的一个重要原因。第一, 研究生教育全面收费政策的实施, 考生将会重新审视关于自己考研的态度及相关事宜, 如正视考研的目的、考研的必要性、择校意向以及报考专业意向等。对于部分将考研作为就业避风港、以及将研究生教育作为加大就业砝码的学生来说, 会慎重的考虑考研相关事宜, 理性的看待考研, 进而可能会导致报考地方高校研究生的人数减少。第二, 出国留学机会的增多也是影响地方高校招生的一个重要方面。普通城市生源因为不能到国家重点建设的985、211院校接受研究生教育而选择留学。

三、地方高校硕士研究生招生制度改革的对策思考

研究生教育全面收费是一把双刃剑, 在这一背景下, 地方高校硕士研究生招生制度的设计和完善需要兼顾不同学生的需要。教育全面收费背景下, 地方高校要想更好的保证自己的利益、获得更好的发展, 就需要顺应收费制度变迁的步伐, 做出满足学生利益诉求的能实现自身利益最大化的办学抉择, 如提升自身的办学水平、完善自身管理、争取更大的招生自主权等多种改革措施。

(一) 争取政府招生政策倾斜

生源危机主要表现为生源数量尤其是优质生源数量紧缺, 研究生教育收费背景下, 地方高校想要获得更好的生存和发展, 就要解决好生源危机。生源危机倒逼地方高校硕士研究生招生制度改革, 一是需要地方高校积极争取政府部门的放宽政策, 二是需要地方高校加大推免力度以吸引优秀生源。

1. 积极争取招生自主权

高校在招生权限有限, 高等院校虽然可以根据自身实际情况设置专业、制定招生计划, 自主对部分专业科目进行命题, 在复试的过程中享有操作权和决定权, (6) 但是, 高校的实际招生自主权却是较为有限, 如高校制定招生计划, 但其招生计划却是变动不大, 有完成硬性指标任务之嫌。

首先, 招生单位向政府争取灵活调整招生计划的权利。根据实际情况、市场需求等方面制定招生计划, 灵活调整招生计划, 在招生过程中灵活的设置有弹性的、应急的机制;根据自己的办学条件、师资水平、科研能力、经费情况等软硬实力, 结合国家和市场的需求, 科学客观的确定招生人数, 让招生单位有足够的自由发挥的条件, 达到“有形的手”和“无形的手”协调作用。其次, 地方高校积极争取政府部门对研究生教育投入机制的完善政策, 给予地方高校研究生教育经费投入法律和制度方面的保障。最后, 地方高校要严格要求自身, 遵守政府制定的相应规章制度和监督机制规范自己的招生行为。

2. 积极争取增加推免指标

2015年是教育部实施推免生计划招生政策的第一年, 改革后关于推免的新政策为:“只要符合相关招生政策, 推免生可以不受限制对报考院校和专业进行选择;除某些特殊情况以外, 推荐名额均可向其他招生单位推荐等”。 (7) 这一推免招生制度相较于往年而言有了实质性的变化, 其核心的一点是更加充分的体现了“以学生为本”的原则, 地方高校可以以此为招生指导, 增加推免生招生计划, 以获得更多优质的生源。 (8)

第一, 地方高校可以积极争取适当放宽推免留校的条件及名额。第二, 教育部门在调整推荐免试政策时可以适当的向地方高校倾斜, 如增加地方高校留校推荐免试的名额, 放宽留校限额以及推荐免试生的条件等, 变相扩大地方高校硕士研究生招生的自主权。第三, 地方高校改革自身招生制度的同时, 也需要完善自身内部招生管理机构的监督和管理。

(二) 改革招生配套资助机制

2014教育收费政策的实施, 对高校尤其是地方高校硕士生招生造成了一定程度的影响, 各高校都在该项政策颁布后, 积极探寻各项改革自身的路径, 高校为更好的生存和发展, 都有意向改进自己所在招生单位的招生配套资助机制, 以吸引生源, 保证生源的数量和质量。关于建立科学合理的奖、助、贷多层次学业保障体系, 国内外已有较为成功的经验可以借鉴。这不仅需要依靠政府、学校的力量, 同时也应该发挥市场主体的作用。

1. 制定多元收费标准

多元收费标准在部分国家也成差异收费标准, 主要是根据不同学科专业性质、不同地域经济发展水平、不同高校的办学质量等指标制定出研究生收费标准。目前世界上有些教育发达国家已经开始实行研究生教育全面收费政策, 我国地方高校在制定研究生收费标准时, 既要立足自身, 同时要注意汲取美国、英国等国家的科学理念和先进经验。

高校可以实行差别收费, (9) 可根据专业的热门程度制定不同的收费标准, 对于某些热门专业可以适量的多收, 对于部分基础学科可以给予一定的照顾;根据培养成本的不同而收取不同标准的学费, 对于培养成本高的专业可以适当多收, 培养成本低的专业其学费也相应的低些;根据市场的需求不同制定不同的收费标准, 对于社会急需或紧缺的专业可以降低其学费标准, 对于社会需求达到饱和的专业可以适当的提高收费标准。 (10) 同时, 学校还需要将具体收费标准规范化, 并向社会公开, 对于有变动的专业的收费标准要及时更新等。

2. 完善研究生资助体系

完善研究生资助体系, 就是要建立和完善提高硕士招生质量、提高硕士研究生培养质量的一系列配套制度, 如奖助学金制度、教育筹资、“产学研”高效结合等多方面, 研究生资助体系的构建和完善对于地方高校解决由全面收费制度带来的招生危机有着十分重要和深远的意义。

首先, 地方高校应根据校情设立研究生资助体系。地方高校根据自身的实际情况设立研究生资助体系, 提高研究生待遇水平和研究生培养质量。奖学金用于奖励学业优秀的研究生, 鼓励其再接再厉, 保证其更好的完成该阶段的学业;助学金用于资助经济困难的学生, 以保障他们的基本生活开支;增加研究生助教、助研、助管岗位, 提高相关津贴资助标准;

其次, 地方高校可以完善导师资助制度。地方高校可以将导师所得生源指标分配制度与资助学生挂钩, 根据专业情况、导师课题、科研经费等多项配套经费资助, 同时可以适当增大导师招生的自主权, 这既可以减轻培养研究生的成本, 还使得导师和学生双向选择更加理性合理, 并且对于提高研究生招生质量和培养质量都有积极作用。

(三) 完善招生营销策略

教育收费背景下, 随着高等院校数量的剧增以及教育国际化的逐渐深化, 地方高校面临着前所未有的发展危机。地方高校想要更好的生存、获得更大的发展空间, 则需要与时俱进、勇于创新, 改变曾经“酒香不怕巷子深”的传统思想, 需要地方高校立足自身, 准确灵活定位, 完善招生营销策略。

1. 提升办学软硬实力

随着竞争的日益激烈, 地方高校要想更好的生存和发展逐渐步入强校之列, 吸引更多优秀生源, 最根本的方法是提升自身综合实力, 提高办学软硬实力以提升自己在社会上的声誉和知名度。高校综合实力包括区域优势、硬件设施、学科特色、名师效应、校园文化等方面。地方高校在综合实力方面有较弱于名牌老校的不足, 则需另辟蹊跷培养独属于自己的高校特色以吸引优秀生源。

首先, 将校园建设成环境宜人、底蕴丰厚、人文书香气息浓厚的学习生活环境, 让学生学习生活在其中, 有归宿感和认同感。其次, 可以凸显学科特色, 加强重点学科建设。鲜明的学科建设是地方高校的立校之本, 通过加强学科建设和内涵建设, 不仅可以突出自身的办学特色, 而且可增强自身的核心竞争力, 有助于吸引优秀生源的报考。第三, 提高师资水平, 增强高校的软实力。高水平的师资是高校学科建设的关键, 名导师的影响力通常是学生报考的一个重要影响因素, 有助于提高学校的知名度和综合实力, 有助于吸引优秀生源。第四, 提升高校科研能力, 研究生教育主要是教导学生搞学术研究, 而非停留在本科阶段的基础知识的学习, 高校科研能力提升之后, 既可以为高校带来经济效益, 又能为学生提供好的科研平台。

2. 构建柔性管理机制

柔性管理是管理学的常用概念, 其本质是一种“以人为本”的人性化管理, 将其引入教育学领域, 就是指在硕士招生过程中要注重“以学生为本”, 采取非强制性方式, 激发学生内心深处的主动性、潜力等。 (11) 招生工作柔性管理过程中, 人们为了实现一定的目标进行协作;高校为学生提供平等发展的机会, 学生实行自主管理、参与管理等。弹性学制管理完全符合柔性管理机制的各项要素, 可以作为高校摆脱由研究生教育全面收费政策以及自身缺陷带来的硕士招生困境的一条重要途径。

教育收费背景下, 学生认为考研成本增大了, 因而对于接受研究生教育的年限也有所要求, 因此, 实施“以学生为本”的弹性学制管理对于吸引生源有着极为重要的意义。地方高校为学生发展提供平等的机会, 学生可根据自身实情, 适量的要求提前或滞后毕业, 灵活收缩学习时间, 学习过程也可选择半工半读、工学交替、分阶段完成, 而学习方式和内容的选择更是多样性, 其最终的目的是为了满足学生对于硕士生教育选择的个性化和多样化的要求, 是以学生为本的研究生教育科学发展的生动实践, 对于激发学生主动性、内在潜力以及地方高校招生有着极为重要的意义。地方高校实施弹性学制时也要完善其保障措施, 制定操作性强、实施度高的规章制度供师生参考, 保证其有效的实施, 保证其合法合理性, 对其操作方式和程序要制定一个可行的完整的标准, 并成立专门的监管机构对其进行有效的监督。

3. 加大招生宣传力度

随着研究生教育是日益蓬勃发展, 研究生招生规模的不断扩大, 招生单位之间的竞争愈益激烈, 招生单位从“卖方市场”转变为“买方市场”, 这就要求各招生单位建立专门的招生宣传管理机构、发动所有能发动的力量, 全方位多层次的加大对自己的宣传力度以达到吸引生源的目的。

第一, 建立专门负责高校招生宣传的机构, 该机构的主要职责是对高校招生工作做整体规划、布局, 安排高校内部招生宣传相关事宜;同时, 发动全校以及已毕业的校友的力量, 全方位的为本校招生作宣传;高校招生宣传部对于各学院的招生宣传工作要起到管理和监督的作用。第二, 加强对学校的概况宣传。对学校的教学水平、办学条件、硬件设施、人文历史、重点建设专业或特色专业、招生政策等方面的内容进行大力的宣传, 以此增强学校的知名度, 除了加大宣传提升知名度以外, 学校自身也要加大建设力度, 使自身条件过硬。第三, 加强学校招生宣传, 如考试方案宣传、选拔录取宣传等。除了进行书面资料宣传以外, 高校还可以加大利用媒体视听等途径对高校的招生工作的宣传力度, 做到招考信息对公众公开, 招录过程公开透明, 尽可能的避免暗箱操作。最后, 招生工作要做到注重全面宣传、引导宣传以及有方向性的宣传, 以此避免宣传工作流于形式, 走走过程的问题。

注释

11杨乔清.利益相关者视角下硕士研究生招生制度改革研究[D].湖南农业大学硕士学位论文, 2011 (10) :22.

22中国教育在线.2015年全国研究生招生数据调查报告http://www.eol.cn/html/ky/report2015/a1.shtml.

33中国教育在线.2015年全国研究生招生数据调查报告[EB/OL].http://www.eol.cn/html/ky/report2015/a1.shtml.

44考研热降温, 揭示了什么?[N].光明日报.2014 (12) .

55中国教育在线.2013年全国硕士研究生招生数据调查[EB/OL].http://www.eol.cn/html/ky/report2015/b.shtml.

66宋丽.我国高校招生自主权实现的问题与对策研究[D].东北大学硕士学位论文, 2007 (01) :20.

77教育部网站.教育部办公厅关于进一步完善推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作办法的通知[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/64/info1237531257406764.htm.

88刘海峰.切实保障推免生自主选择的权利[N].中国教育报, 2014.08.15.

99安丰勇等.地方高校全日制专业学位硕士研究生招生的探索4[J].本刊视点, 2013 (09) :2.

1010吴琼.中美硕士研究生教育收费制度比较研究[D].东北师范大学硕士学位论文, 2009 (7) :42.

8.北京体育硕士培养现状及对策研究 篇八

摘要:本文对“北京市体育硕士专业学位研究生培养现状”的调查研究主要集中在招生、培养目标定位、课程设置与培养方式、毕业论文和科研等几个方面,通过对以上几个问题的问卷调查、访谈和文献资料的查阅,了解北京市体育硕士专业学位研究生的培养现状,分析其中存在的问题并提出相应、合理化的对策和建议。

关键词:北京市;体育硕士;培养现状

伴随着我国对外开放的不断扩大和国际体育交往的日益频繁,培养和造就一大批具有体育知识和综合素质与技能的高层次体育专门人才越发显得重要,这对于提升我国的国际影响,发挥体育在国际交往中独特的、不可替代的作用具有重要意义。体育硕士专业学位的设立为此孕育而生,并在近几年来飞速的发展,招生规模不断扩大,各培养单位的教学方式、管理方式也在不断完善的过程当中,但是这其中也仍然存在一些问题需要进一步的改进和完善。

一、对高校在读体育硕士专业学位研究生生源情况调查与分析

生源的选拔是体育硕士教育的前提,它决定着人才培养的质量和效果,而且对于广大考生的知识积累、能力提高有着重要的引导作用,并影响着社会对体育硕士的认识、评价和认可程度,因此生源的选拔对于体育硕士培养目标的实现具有十分重要的意义。但通过调查发现,体育硕士研究生的生源情况不能为实现培养目标很好的服务。从的相关数据统计我们可以看出体育硕士专业学位研究生招生当中存在的问题:体育硕士生源结构不合理,不均衡。运动训练、体育教学、竞赛管理和社会体育指导4个领域的生源比例应该是比较均衡的,运动训练、竞赛管理和社会体育指导三个领域的生源甚至应该更多一些。在2690名考生中教师有2282名,占总数的84.8%,运动训练、竞赛管理和社会体育指导三个领域的一线体育工作人员加起来只占报名考生总数的15.2%。这与国家当初设立体育硕士专业学位培养高素质和高能力的教练员、运动员、体育管理人员、体育社会指导员的初衷相去甚远。

二、课程设置及教学指导大纲的调查与分析

全国体育硕士专业硕士学位教育指导委员会对课程设置的规定为:实行学分制,课程包括:公共课、专业领域核心课和选修课,总学分不少于32分,通过课程学习使学生掌握从事体育教学、运动训练、竞赛组织及社会体育指导等工作的基本理论、方法和技能。

为了保证各门课程的有效实施,切实达到预期的教学目的,教育指导委员会又出台了《体育硕士专业学位研究生教学指导大纲》,对每门课程的内容、所占学时、教学方式、考核方式都提出了明确要求。

可是,通过对各位体育学资深专家及指导教师的访谈,以及《体育硕士专业学位研究生教学指导大纲》的研究分析,可以发现课程设置中存在以下两点问题。

(一)专业领域核心课中的理论性课程多,实践和应用性课程少

各体育学资深专家一致认为专业领域核心课中的理论性课程多,实践和应用性课程少,虽然教学指导大纲规定实习、实践课的课时要占到总课时的较大比例,比如《体育课程论》要求实习课的学时比例为8/54,《体育教材教法》要求实习、实验课的学时比例为28/54,《运动技能学习原理》要求实践(案例教学)的学时比例为13/36,但是因为这些课程本身的理论性比较强,导致这些课程在实际的教学过程当中往往不能按照大纲上所要求的那样去讲授,讲课形式走回理论课的老路,实习、实践课达不到实际效果。

(二)选修课数量不多,实践性不强

指导教师和学生都表示,选修课数量不多,实践性不强。原因可能是现在的培养单位一般都是传统的体育院校,这些院校多年来一直把培养学术性研究生作为自己的培养目标,培养方式是学院式,教师是理论性教师,教材和教学内容都是传统的教学内容,这就导致各培养单位缺乏在社会中历练过的实践型体育师资,外聘教师数量又不够,导致出现了目前的情况。

三、培养方式的调查与分析

除了课程设置之外,体育硕士专业硕士学位教育指导委员对培养方式也作了明确的说明:体育硕士专业硕士学位研究生的培养采用理论知识与应用能力培养、人文精神与科学精神培养、专业素质与综合素质培养紧密结合的培养模式,由学校导师与具有实践经验的专家指导,重点突出专业技能和综合素养的提高。课程学习采用讲授、案例分析、实习相结合的方式,强化学生实践环节,安排多种实践教学。但是,在实际的教学当中,《教学指导大纲》中的规定却没有得到真正的贯彻落实。

(一)案例分析教学实施情况的调查与分析

结果表明,案例教学的教学方式在教学中所占比例太少。

案例教学广泛应用于MBA、MPA、法律硕士、工程硕士、教育硕士等其他专业硕士学位教育中,是一种培养应用型、实务型高层次专门人才的有效手段。同样,体育硕士专业学位教学指导委员会对体育硕士的培养方式也提出了要加大案例教学比例的要求,但对北体大、首体和北师大三所高校体育硕士专业学位研究生的问卷调查表明,在130名被调查的体育硕士中,有72人认为案例教学在教学中所占比例少、6人认为很少、27人觉得一般、20人觉得比较多,这说明大部分学生认为案例教学在教学中所占比例少。

另外“学校的主要教学形式是什么”的问卷调查结果显示在130名被调查的体育硕士中,有116人回答学校的主要教学形式是课堂讲授。这与教学大纲的要求有差距,更与国外差距甚远,美国的专业学位教育中案例教学在教学中所占比例可以达到50%以上。

案例教学在国外的专业学位教育中占有相当大的比例,在美国名牌大学的MBA教学中,案例教学约占40%到50%的比例,哈佛商学院甚至高达80%,这种教学理念很值得体育硕士教育借鉴。总之,以案例教学为代表的现场调研项目、小组项目、计算机模拟决策活动、客座演讲、项目研究、咨询报告、角色扮演、专题研讨、行动学习等等教学方式应该广泛应用于体育硕士专业学位教育中。

(二)外聘高级教练员、体育管理人员等实践型人才情况调查与分析

结果表明,外聘高级教练员、体育管理人员等实践型人才的数量有限。在130名被调查的体育硕士中,60%的体育硕士表示目前就读学校外聘高级讲师的数量少或者很少,33.8%的学生认为一般,只有6.2%的学生认为外聘高级讲师的数量多。

现有的高级教练员、国际级的运动员、国际、国内的高级裁判员、高级体育管理人员、体育社会工作者中的许多人可以补充到师资队伍中去,担任兼职导师,与高校的导师联合培养专业学位研究生,以培养出更高质量的体育硕士专业学位研究生。这样既可培养复合性的高层次人才,又可以将实践中的问题带来研究,让高校老师参与实践课题的研究工作,提高高校老师解决实际问题的能力,又促进了理论水平的进一步提高,不断提高体育硕士研究生的培养质量。

(三)在读体育硕士实习情况的调查与分析

调查结果显示:在调查的随机抽取的130在读硕士中,有50﹪的学生认为实习环节少或很少,43.1﹪的人认为一般,仅有6.9﹪的人认为多或者很多。实习、实践教学环节在教学过程中是一个重要环节,学生需要大量的时间和机会锻炼和培养学生解决实际问题的能力和组织管理能力等,而各校由于学生在校时间短,且没有合适的实践资源和教学基地等问题,是造成了实践学习的最大症结。

参考文献:

[1]王秀卿,张景安.国外研究生教育[M].北京:科学技术文献出版社,1991

[2]吕福源.贯彻“三个代表”的重要思想,加快专业学位教育的发展[J].学位与研究生教育,2002,(2-3)

9.北京航空材料研究院硕士生招生简章 篇九

一、招生宗旨

秉承“知行致远•商道纵横”，依托经管学院“丰富的教学资源、一流的师资团队、广泛的国际交流、多彩的学习生活、个性化的职业发展服务与广阔的就业通道”，构建“面向产业、协调互动、竞争激励、动态创新”的“MBA人”教育平台，使北京交通大学MBA教育项目成为培养社会责任感强、务实进取、团队合作，具有战略视野和领导力的受业界欢迎的复合型高级经营管理人才的摇篮。

二、招生人数

待定

三、报考事项

(一)报考条件

1. 中华人民共和国公民。

2. 拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法.

3. 身体健康状况符合国家规定的体检要求。

4. 考生的学历必须符合下列条件之一：

A. 具有国家承认的大学本科学历，毕业后有三年以上工作经历者;

B. 已获得硕士、博士学位，并有两年以上工作经历者;

C. 具有国家承认的大专学历，毕业后有五年以上的工作经历者。

注意：时间的计算统一以毕业证书的发证日期为准。

5. 我校MBA只招收英语(精品课)考生。

(二)报名

1.报名：采用网上提交报考信息和现场确认的方式。报名网址：中国研究生招生信息网(yz.chsi.cn/)，具体时间安排以国家统一规定为准，一般为每年10月10日—31日。

2.现场确认：网上报名成功后，考生需携带本人身份证件及毕业证、学位证原件等相关材料来校进行现场确认。时间：2011月10日—14日，具体地点由北京交通大学统一安排，考生可登陆北京交通大学研究生院网站查询。

(三)入学考试

1. 初试

初试科目：英语二、管理类联考综合能力，共计2门。

参考书目：《20MBA联考考试大纲》和《2016年MBA联考辅导教材》，考试大纲和辅导教材均由考生自行购买。我校不举办联考科目的考前辅导班。

初试时间：全国联考时间由国家教育部统一安排，以准考证上的时间为准。

2. 复试

复试科目：复试包括笔试和面试两种考查方式。笔试包括英语听力、政治理论，面试包括英语口语、综合素质测试两部分。

参考书目：政治理论，《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》。

复试时间：一般在3月中下旬。

(四)资格审查

要求所有参加复试的考生必须首先进行资格审查，需要携带以下证件和材料：

(1)联考准考证(复试的时候要用到准考证号，请大家务必记住);

(2)身份证原件及复印件;

(3)毕业证(从发证日期起，大专证书至2016年8月31日满5年，本科证书至2016年8月31日满3年)原件及复印件、学位证(如有)原件及复印件;

(4)大学本科或专科成绩单1份(复印件须加盖学校教务处或档案管理部门公章);

(5)个人简历一份。

其中，身份证、毕业证和学位证的复印件由审查人员收取后存档。

注：需要进行学历认证的.考生在现场确认前提交学信网学历电子注册备案表或学历认证中心认证报告。

(五)体检

考生需在复试阶段完成体检。具体体检标准参见北京交通大学校医院。有特殊情况的考生需说明，酌情处理。

四、录取

初试达到2016年北京交通大学MBA复试分数线，复试达到北京交通大学MBA录取合格线。最终按初试+复试综合成绩排名，择优录取。

五、招生类别、学习方式及学费

我校录取的MBA考生分为“定向”及“非定向”两种方式，考生入学前需签订培养协议。其中“定向”考生需有定向培养单位，在校期间无奖助学金，基本医疗保险按学校和北京市相关规定办理。不能转档案关系和户口。需签订一式三份定向协议。“非定向”考生在校期间奖助学金政策按学校规定执行，基本医疗保险按学校和北京市相关规定办理。必须将人事档案转到学校，是否转户口自定。需签订一式两份培养协议。各项目的具体名额分配及学费标准见下表：

复试前考生必须慎重考虑，正确处理学习与工作的关系，招生类别及学习方式一旦选定，录取后无法变更。

六、学制及授课时间

脱产班：学制2年，全日制脱产学习。

在职班：学制2年，业余时间学习，一般安排在工作日晚上及每周六日授课。

国际班：学制2年，集中授课学习。

房地产班：学制2年，集中授课学习。

请考生注意，脱产班、在职班、国际班和房地产班学习毕业后所取得的毕业证书和学位证书完全相同。

七、获得证书

学生在规定年限内学完规定的课程，成绩合格，修满规定的学分，通过中期考核和毕业论文答辩，经学校审核批准后，授予“北京交通大学工商管理硕士学位证”和“北京交通大学工商管理硕士毕业证”。

八、奖助学金

我校录取的“非定向”MBA考生，其奖助学金按照我校“研究生基本奖助学金管理办法”执行。

九、联系方式

通信地址：北京交通大学经济管理学院MBA教育中心(100044)

办公地点：北京交通大学思源东楼504室

电 话：(010)51685574 51687043 51688411

网址：cabs.bjtu.edu.cn/mba_center/

电子邮件：mba@bjtu.edu.cn

微信公众平台：mba_bjtu (北交大MBA教育中心)

10.北京航空材料研究院硕士生招生简章 篇十

我院研究生课程设置合理，基础课设在天津科技大学，导师队伍理论与实践紧密结合，导师群体均为具有丰富实践操作经验和较高理论水平的业内专家，研究生在院论文期间将具有丰富的下厂实践机会和参与纵横向课题研究的实践机会，同时还将参与多渠道、丰富的国内外学术会议等实践机会，为研究生开阔学术眼界提供机会；同时，强调论文选题的应用性，毕业生就业优势突出。

一、招生计划

中国食品发酵工业研究院面向全国招生，计划招收硕士学位研究生8名。

二、报名须知

1．考生报名前应仔细核对本人是否符合报考条件，凡不符合报考条件的考生将不予录取，相关后果由考生本人承担。

2．根据教育部规定，20硕士研究生报考一律采取网上报名方式。所有报考我院的考生均须在中国研究生招生信息网（yz.chsi.com.cn/）报名，报名时间按教育部统一规定。逾期不再补报，也不得再修改报名信息。考生自行登录中国研究生招生信息网，浏览报考须知，按教育部、考生所在省（市、区）高校招生办公室、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名。

3．报考我院且在北京参加初试的考生，必须选择北京工商大学大学报名点报名。

4．报考我院在外埠参加全国统一考试的考生须选择当地省（市、区）招办指定的报考点报名。

5．所有考生（包括推荐免试生）须在教育部规定时间内持有效身份证件和报名号到选择的报考点进行电子照相和信息确认。考生只有在网上报名、网上支付报名费、电子照相和信息确认全部完成后，提交的.报名信息才有效。

6．报考人员的资格审查在复试时进行，不符合报考条件的考生将取消复试资格。

三、考试

1．入学考试分初试和复试。

2．初试日期：以准考证公布的日期为准。

3．全国统考初试的政治理论、英语、数学（二）、生物化学，其中政治理论、英语、数学（二）由教育部统一命题，生物化学由我院组织命题。

4．初试方式：全部考试科目均为笔试。

5．初试地点：参加全国统一考试的考生到本人所在的省（市、区）高校招生办公室指定的考场；我院北京地区的考场设在北京工商大学大学，考生考前需在北京工商大学大学网站查看考场具体安排。

6．复试资格由我院在依据国家分数线标准的基础上，结合我院当年考试的具体情况进行确定。达到我院复试资格的所有考生均需参加复试，复试的时间、地点、科目及方式由我院依国家相关要求自行确定，复试时间一般在每年4月中旬，复试笔试专业科目为微生物学，面试包括英语口语、专业面试。

四、体格检查

在复试时由我院统一组织到指定医院进行体格检查。

五、说明

我院招收的硕士研究生学制为2.5年，属统招统分非定向生，毕业就业双向选择，在学期间表现突出者留院工作。我院研究生培养费由本院承担，全部学生为公费，且研究生在学期间享受月生活补贴，进入课题后另发放课题补贴。并实施研究生奖学金体系，请关注我院网上公告。

11.北京航空材料研究院硕士生招生简章 篇十一

1.报名前的准备

报考全国硕士研究生之前, 先选择适合自己的专业、预报考的招生单位, 然后必须查看当年预报考招生单位的招生简章及要求, 自审本人资格, 合格后方可报考本招生单位。同时考生要认真阅读预报考招生单位、报名点以及该报名点所在省级管理部门的网报公告, 以免报名无效。

网报时, 考生须填写的电子邮件地址、本人身份证 (现役军人为“军官证”“文职干部证”或“军队高校学员证”) 号码、往届生须填学历证书编号、普通高校和成人高校应届本科毕业生须注册学号等, 因此报名时先应提前准备网报需要填写或选择的内容, 以免在网报期间由于单个页面停滞时间过长导致报名失败。

全国硕士研究生网报时间一般为10月10日至31日9:00-22:00;现场确认时间一般为11月10日至14日。

2.网报

由教育部高校学生司主管、教育部全国高等学校学生信息咨询与就业中心主办的研究生招生官方网站“中国研究生招生信息网” (网址:http://yz.chsi.com.cn 或http://yz.chsi.cn ) 是目前全国硕士研究生网报指定的唯一网站。

(1) 网上注册

所有考生只有在使用免费注册的用户名和密码登录网站之后才能进行网报。所以网报前首先要登录“中国研究生招生信息网”主页→点击注册→填写用户信息→点击注册, 出现成功注册, 说明注册完成。

(2) 填写 (选择) 报名信息

①进入网报系统

以注册名及密码登录, 或当您初次注册提示你已成功注册后你没关闭网页, 在此页面下等15秒网页会自动以你注册的名字进入网报系统首页。然后点击导向栏中的“网上报名”, 网报系统会出现网报提示, 一般是网上填报信息的时间、注意事项等信息, 点击“开始报名”网上报名 (以下简称网报) 正式开始。

②开始报名

Ⅰ阅读教育部公告、考试承诺书

点击“开始报名”后, 会出现教育部公告, 阅读完毕点击“阅读完毕”后系统会出现“报考硕士研究生考生诚信考试承诺书”阅读完毕点击“同意”进入“选择报考院校以及考试方式”页面。

Ⅱ选择报考院校及考试方式

选择招生单位的省 (市) 会出现所选省 (市) 的省 (市) 招办信息, 点击“阅读完毕”;然后选择“招生单位”时会出现预报考单位的信息, 一般为公告及报名须知。点击“阅读完毕”后再选“考试方式”, 当考试方式选择强军计划、援藏计划、农村师资计划时, 专项计划将自动设为强军计划、援藏计划、农村师资计划;当考试方式选择全国统考、推荐免试、单独考试、MBA联考、法律硕士联考、考生可选择专项谋划为“无”或者“少数民族骨干计划”。

Ⅲ填写个人信息

点击下一步, 进入填写个人信息界面, 包括“考生姓名”、“姓名拼音”、“证件类型”、“证件号码”、“现役军人”、“出生日期”、“考生民族”、“考生性别”、“婚姻状况”、“政治面貌”、“考生通信地址”、“考生通信地址的邮政编码”、“固定电话”、“移动电话”、“电子信箱”、“考生来源”、“取得最后学历的学习形式”、“最后学历”、“毕业证书编号”、“获得最后学历的毕业年月”、“注册学号”、“最后学位”、“学位证书编号”、“毕业学校”、“毕业专业”、“报考类别”、“定向委培单位所在地”、“定向委培单位名称”、“备用信息”、备用信息1——备用信息4、“考生籍贯”、“户口所在地”、“户口所在地详细地址”、“出生地省市”、“现在学习或工作单位”、“考生档案所在地”、“考生档案所在单位名称”、“考生档案所在单位地址”、“考生档案所在单位邮编”、“何时何地何原因受过何奖励”、“家庭主要成员”、“学习工作经历”等信息。

填报以上信息时, 请认真阅读报名页面右侧的提示信息, 准确填报。网报需要填写或选择的内容以及要求, 除明确说明可不填写外, 其他均为必填选项。

Ⅴ选择报考的专业

包括“报考院系所名称”、“报考专业”、“研究方向”、“考试科目”。

Ⅵ选择报名点

选择“报名点所在省市”会出现该省招办信息。选择“报名点”会出现该报名点信息, 点击阅读完毕后, 进入填报信息的校对栏。

Ⅶ校对填报信息

考生可对以上所填的所有信息检查、核对。如填报有误, 可对其进行修改, 如正确, 在英文输入状态下输入黄图片的校验数字, 点击“确认无误”。

Ⅷ完成报名

点击“确认无误”后, 网报系统反馈给考生一个9位数的报名号 (前四位是你所选择的报名点代码, 后五位是编号) , 即表明报名已成功。该报名号需妥善保留, 现场确认时需向报名点提供此号。

网上支付报名费只针对在北京地区报名点报考的考生, 截止到网报结束, 具体交费事宜请查阅北京地区公告。

3.现场确认

现场确认是考生在所选的报名点缴纳报名费、拍照、确认信息等, 进行现场确认是全国硕士报名的最后环节, 也是报名的必须环节, 所有考生只有进行完此环节, 报名才有效。

考生进行现场确认时, 按规定缴纳报名费后需持本人身份证 (应届毕业生还需携带学生证、现役军人为“军官证”、“文职干部证”或“军队高校学员证”) 和报名号, 由报名点工作人员查验, 然后报名点按规定采集考生本人图像信息, 考生按报名点要求确认本人网报信息, 到此, 报名全部结束。

二、报名时应注意的问题

1.用户名和密码

用户名和密码是考生在线咨询、网报、网上调剂、查询报名号等凭证, 考生要牢记。考生注册时, 用户名和密码设置要便于记忆, 最好不要使用相同字符串, 谨防他人篡改考生个人信息。

2.报名点的选择

考生选择报名点时一般应就近选择, 但同时要注意:报考的类型不同, 报名点也不相同。

①参加全国统一考试和参加“法律硕士联考”的考生到各省级管理部门网报公告指定的报名点确认;

②参加单独考试和参加“MBA联考”的考生到报考单位所在地省级高校招生办公室网报公告指定的报名点进行确认报名;

③其他考试方式考生需按照网报公告要求到指定报名点确认。

3.招生单位、考试方式和报名点的选择要慎重

每个注册的用户名, 只能填报一次, 报名成功后将对应一个报名号。报名号生成后, 考生在网报期间还可以修改一些基本信息, 但招生单位、考试方式和报名点等信息不允许修改, 所以考生在填报时选择这三个信息一定要注意。

如果选择错误, 确实需要修改, 那只能重新注册、重新填报, 11月10日-14日在报名点确认交费时, 只要确认新报名号所对应的信息即可 (原有账号所对应的报名号现场不确认则自动作废) 。

4.校验码

推荐免试、强军计划、农村师资计划、少数民族骨干计划等五类考生网报时, 需要校验码, 其中少数民族骨干计划如果选择推荐免试考试类型, 则需要两类校验码, 没有校验码将不能选择相应类别。

不同类别校验码不能混合使用, 当然, 不同考试方式网报校验码的获取方式也不同。推荐免试的校验码是由具有推免资格高校向本校具有推荐免试资格的考生发放;强军计划的校验码由有接收资格的招生单位负责发放;农村师资计划校验码由推荐院校发放给考生;少数民族骨干计划校验码:考生填写规定材料, 到所在省教育厅民族教育处或高等教育处审核盖章, 然后到生源所在省级高校招生办公室研究生招生部门领取校验码, 校验码由生源省级高校招生办公室生成。

5.数字输入、“证件号码”中的出生日期与“出生日期”填写应注意问题

在输入数字或字母时, 为了防止报名失败, 请使用半角输入法输入。“证件号码”中的出生日期需与“出生日期”中的时间一致, 否则往下进行时会出现“身份证号码与出生年月不匹配”的提示, 当你确认没问题时, 虽然不匹配, 但也能继续往下填写。但许多省招办在录取检查时要求上报录取库中考生的身份证号码中出生日期要与出生年月一致, 所以考生必须将身份证号码中的出生日期与“出生年月”填报一致。

6.现场确认———报名的必须环节

现场确认很必要, 也很重要。往年总有些考生特别是推荐免试考生, 他们虽然在网上报了名, 但却未现场确认, 导致未能被录取。确认信息时, 考生一定要仔细核对自己网报的所有信息, 特别是考试科目。

7.其他注意事项

预报名主要针对在校的应届毕业生, 正式报名则是所有的考生。预报名与正式报名同样有效, 不需要重复填报;已被招生单位接收的推荐免试生, 不得再报名参加统考, 否则将取消推荐免试生资格, 列为统考生;在选择招生单位或报名点所在省市、招生单位及报名点过程中弹出的重要公告消息, 请务必阅读;输入姓名时要输入真实汉语名字, 汉字与汉字中间不可有空格, 输入法中无法找到的汉字, 可用“?”代替, 一个“?”代替一个汉字。少数民族考生名字中的点是在英文状态下输入的小数点 (2) 。

如何修改报名信息呢?在网报期间, 考生可凭用户名、密码、校验码进入系统后点击“修改已填报信息”即可。

考生如将密码丢失, 可在主页点击“找回密码”后输入用户名, 客服中心会将考生的密码发到考生填报信息时所填的电子信箱中, 从而使考生找到密码。

通讯地址为考生接收准考证、复试通知书和录取通知书的有效地址;固定电话、移动电话是招生单位与考生联系的最快捷的方式, 电子信箱是考生忘记密码时客服中心给考生发密码的场所, 所以考生填写网报信息时必须准确。

摘要：一年一度的全国硕士研究生招生考试报名又将开始了, 如何在最短的时间准确、有效的进行网报, 最终成功报名成为每年9-11月份的热门话题。本文阐述了研究生网报流程及注册、网报、现场确认等应注意的问题, 为考研报名者提供帮助。

关键词：全国硕士研究生,报名,流程,注意问题

参考文献

①陆国平, 张晓涛, 江莹.硕士研究生招生网报的思考和设想[J].学位与研究生教育, 2004, (2) 38-41.