内窥镜课件内容汇总（精选6篇）
1.内窥镜课件内容汇总 篇一
小学各年级课件教案习题汇总
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 159、有 人 说 脂 肪 多 吃 会 发 胖 易 得 病，所 以 我 们 不 能 吃 含 有 脂 肪 的 食 物，如 肥 肉
（）
160、植物的花承担着生产种子，繁殖新生命的任务。（）
161、所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。（）
162、为了使自己能均衡获得各种营养，我们要不偏食，不挑食。（）
163、蛋白质是人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。（）
164、小兰最喜欢到农村的外婆家去玩了，有一次，她在床底下发现一个小瓶，里面有黄 色的液体，她觉得可能是蜂蜜，她就打开瓶子用筷子蘸着尝了一口，苦苦的。小兰觉得自 己的这次探索很有意义。（）
165、使用酒精灯要用内焰加热。（）
166、微生物的生长与繁殖和植物、动物一样，需要一定的空气、水份和湿度„（）
167、风化现象是岩石在大气、水、生物等长期联合作用下发生变化„„„„„（）
168、微生物的生长与繁殖和植物、动物一样，需要一定的空气、水份和湿度„（）
169、我们背书包时，感觉书包对肩有一种向下的压力，这种压力就是重力。（）
170、通常把物体的重力叫做物体的重量。（）
171、物体受到重力的方向有时竖直向下，有时竖直向上，有时斜向地面的。（）
172、鞋底的表面都有凹凸不平的花纹，这是为了减少摩擦力。（）
173、自行车的轮轴上装上了滚动轴承，这是利用滚动摩擦来减少摩擦力。（）
174、在任何情况下，物体间的摩擦力都是无益的。（）175、滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。（）
176、在门锁上滴几滴润滑油，就可以减少摩擦力。（）
177、正在运动的物体，没有受到外力的作用也会静止下来。（）
178、重力是一种向下的压力或拉力。（）
179、车轮与地面之间没有摩擦力，车子就开不动了。（）
180、赛车设计成流线型的车身，使阻力减到最低。（）
181、赛车需要在很短的时间内时速达到 300 千米以上。（）182、轮子的形状不会影响小车的前进。（）
183、如果没有钟表，我们就没有办法估计一分钟有多长。（）
184、我们小学生每分钟心跳都是 80 次左右。（）
185、古时候的人们是用太阳来计时的，现在我们有了更先进的钟表，太阳作为计时工具 已经没有用了。（）
186、子夜是指半夜十一点至一时这段时间。（）
187、在做蜡烛钟时，为了安全，要将蜡烛固定在小木板上，而不能将蜡烛直接固定在桌 子上。（）
188、在做蜡烛钟时，蜡烛粗的比细的好。（）
189、通过实验我们发现，时间和流水一样，都是运动着的。流水的速度我们能够控制，但是我们控制不了时间。（）
190、现在医院里的输液器是根据古代的水钟的原理制成的。（）
191、摆钟的出现大大提高了时钟的精确性。（）
192、所有的摆钟都是每秒钟摆一下。（）
193、为了保证实验的准确性，每种情形都需要重复做几次，看结果是否一致。（）
194、自从人们发明了日晷、水钟等计时工具后，计时每天的误差缩小到了 10 ～ 15 分钟。（）
195、我们在考察生物时，不能破坏生物和它生活的环境。（）
196、蝴蝶只是飞来采了一下蜜，不能算生活在这个环境里的生物。（）
197、观察一种动植物时，如果我们方法得当、认真仔细，只要观察一次就够了，没有必 要多次观察。（）
198、要了解动植物的习性，观察是唯一的方法。（）
199、查阅资料也是我们了解生物习性的重要方法。（）
200、微生物能分解动植物的尸体和粪便。（）
201、蔷薇花丛为蚜虫、瓢虫等动物提供了遮阳避雨的场所。（）202、蝴蝶为蔷薇传粉，因此蝴蝶对蔷薇是有贡献的，而蔷薇对蝴蝶没有什么贡献。（）
203、鳙鱼和鲢鱼都是以浮游生物为食物的。（）
204、一个水质受到污染的池塘，水面上一定会有很多浮游生物。（）
205、生物及其周围环境在一定范围内相互依存组成的系统，叫做生态系统。（）
206、在池塘里生物间相互依存，各种生物之间的数量达到了相对稳定的状态，这种现象 称为生态平衡。（）
210、同一标准时区内，各地共同使用的时刻，就是该地区的标准时。（）
211、全世界的人使用的时间都是相同的。（）
212、两条相对的经线可以组成一个经线圈，都可以把地球等分成两个半球。（）
213、太阳每天东升西落的现象证明太阳是在围绕地球不停的转动。（）
214、我们乘车时，看见车厢外的树木、建筑物在后退，我们就可以知道自己坐的这辆车 在向前行驶。（）
215、每天我们都要比新疆的小朋友先看到太阳升起。（）
216、地球仪上的每一条纬线都自成一个圆圈，赤道是最大的纬线圈。（）
217、全世界的人每天看到日落日出的时间差不多的。（）
218、地球向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。（）
219、纽约在地球的一边，北京在地球的另一边。因此，北京和纽约肯定一个是白天，另 一个肯定是黑夜。（）
220、傅科摆使人们看到了地球的公转。（）
221、哥白尼创立了太阳中心说，也叫“日心说”。（）
222、滚动摩擦力比滑动摩擦力大。（）
223、在任何情况下，摩擦力越小越好。（）
224、在平地上滚动的铅球能自动停下来，这说明在没有外力的作用下，物体也会改变运 动的状态。（）
225、气球里的空气产生的反冲力，可以使小车动起来。（）
226、新鞋底的花纹，主要是为了增大与地面的摩擦力。（）
227、如果没有钟表，我们可以通过脉搏的跳动估计一分钟有多长。（）
228、“一寸光阴一寸金”的光阴本义指阳光下的物体的阴影。（）
229、在研究各种记时器时，如果我们各方面考虑周到，测量准确，相同条件下只要研究 一次就够了。（）
230、摆的幅度越大，摆的速度越慢。（）
231、早期的蒸汽火车是利用煤来产生动力前进的。（）
232、使小车从静止状态动起来时用的力比小车动起来后保持运动状态时用的力要小一些。（）
233、摆锤的重量越大，每分钟摆动次数越多。（）
234、为了观察生物的习性，最好去抓几只生物放在昆虫盒里进行仔细的观察。（）
235、所有的植物都能自己制造食物。（）
236、浮游生物对环境条件的变化十分敏感。当水质变坏时，一些浮游生物就会大量减少。（）
237、人是地球的主人，可以随意改变地球上的生态系统。（）
238、昼夜交替变化是由于地球自转形成的。（）
239、太阳光只能照亮半个地球，说明地球是个透明的球体。（）
240、地球仪是测量地球大小的仪器。（）
241、乌鲁木齐比北京先迎来黎明。（）
242、在球鞋底上要印上花纹，是为了增大摩擦力。（）
243、石块能自动从山上往山下滚，说明要使静止的物体动起来，不一定要施加外力。（）
244、橡皮筋被拉长后，会产生弹力。（）
245、所有的摆每分钟摆动的次数都是一样的。（）246、摆长不用的钟，显示的时间也不一样。（）
247、摆长相同的摆，每分钟摆动的次数一定相同。（）
248、在远古时期，人类以太阳的东升西落作为时间的尺度。（）
249、观察动植物时，我们要多观察几次，并把每次观察到的动心及时记录在科学文件夹 中。（）
250、各长生物中，只有绿色植物能自己制造食物。（）
251、蚜虫是害虫，因此，生活在蔷薇花丛的蚜虫对蔷薇花丛没有一点好处。（）252、浮游生物是小鱼、小虾和贝类的食物。（）
253、太阳东升西落是地球自转运动引起的一种现象。（）
254、由于地球不听的公转，就形成了地球上的昼夜交替。（）
255、地球仪是测量地球内部地震的仪器。（）
256、地球自转使地球上产生了四季的变化。（）
257、皮球落地后被弹起来是利用了空气的反冲力。（）
258、旱冰鞋下安装轮子是为了减少与地面的摩擦力，可以滑的更快。（）
259、赛车的轮胎很窄，是为了减少与地面的摩擦力，使赛车的车速更快。（）
260、赛车设计成流线型的车身，是为了美观好看。（）
261、腐殖质能分解动植物是试题和粪便。（）
262、瓢虫为蔷薇花丛除害虫，蔷薇花丛为瓢虫提供了遮阳避雨的场所。它们相互联系在 一起。
263、浮游生物是水生动物食物链的开始。（）
264、母鸡能生蛋，所以母鸡是生产者。（）
265、每天星星、月亮的东升西落是由于它们绕地球公转的结果。（）
266、地球仪上的所有的纬线圈大小都相等。（）
267、傅科摆使人们看到了地球的自转。（）
268、世界各地新年的钟声都是同时敲响的。（）
269、地球上的司机变化是由于地球公转引起的。（）
270、每天我们都要比新疆的小朋友先进入梦乡。（）271、昼夜交替变化是由于地球绕着太阳公转形成的。（）
六下：
1、中心厚度越大的放大镜，放大倍数越大。（）、水滴能放大物体的图像。（）、球形透明体放大的倍数是最大的。（）、放大倍数越高的放大镜，发现的信息越少。（）5、微生物对人类都是有害的。（）、有毒有害的垃圾应深埋处理。（）、垃圾混倒还是垃圾，垃圾分类就是资源。（）、放大倍数越小的透镜，视野越小。（）
10、在显微镜没有发明以前，人们只能依靠眼睛探索和认识世界。（）11、气候变暖会导致海洋面上升，所以不必再节约用水。（）、对于回收利用会花钱多的垃圾，就不必回收了。
（）、果皮不属于固体垃圾。（）、很多细菌聚集在一起就形成了菌落。（）
15、圆柱形和球形的透明器皿装水也有放大功能。（）、放大镜的放大倍数同它的焦距无关。（）、所有透明的固体都是晶体。（）
18、鱼缸里的水变绿是因为其中有绿藻的缘故。（）、微生物对人类只有危害，没有好处。（）
20、豆类植物根部的根瘤可以吸收并、固定大气中的氮，提供给植物作为肥料。（）、一个细菌又称一个菌落。（）
22、光线从空气进入凸透镜时会产生折射而弯曲。
（）、把垃圾倒到海洋里是最好的垃圾处理方法。
（）
24、在海边建造填埋场可以不危害环境，可以让垃圾的污水直接排到海洋里。
（）、在垃圾堆上种蔬菜，可以减少肥料，增加垃圾废物（）、填埋场在填满垃圾以后，可以在上面建筑房屋。
（）
28、垃圾填埋场有可能会影响十几年以后的土壤和地下水。
（）、过期的药品可以随便扔在垃圾里 , 和垃圾一起扔掉。（）、购买物品我们尽量选择一些包装豪华的物品。（）
31、日光灯管是有害有毒的垃圾。（）
32、饮料瓶可以回收 , 医院里的一次性针筒也可以回收，再制作其它塑料制品。（）33、废电池是没有毒的垃圾 , 我们可以随便扔在垃圾堆里。
（）34、人类第一个登上月球的前美国宇航员阿姆斯特朗。（）
35、月亮圆缺变化的周期是 15 天。
（）
36、月球上山脉最大特点都是环形山。
（）
37、日食一般发生在农历初一（）
38、日食有两种，即日环食和日全食。
（）
39、在地球任何地方的大树，枝叶茂盛的一方必定是南方。
（）40、太阳系里有 1000 亿到 2000 亿颗恒星。（）
41、美国是世界上公认的火箭发源地。（）
42、我国的“神州六号”载人飞船已经发射成功，杨利伟就是乘神州六号到太空中的。
（）
43、美国的哥伦比亚号航天飞机在返回过程中不幸坠毁，造成机组人员全部遇难。（）
44、放大镜的厚度与放大倍数没有关系。（）
45、中间厚，边缘也厚的放大镜，它的放大倍数大。（）
46、放大镜倍数越大，它的视野越大
（）
47、凸度越大的放大镜，放大的倍数越大。
（）
48、每个放大镜的倍数是一定的.（）
49、草蛉是蚜虫的天敌。
（）
50、每个蚜虫大小不一如黄豆，是黄色的。
（）
51、蚜虫喜欢吃草蛉，所以蚜虫是草蛉的天敌。（）
52、凸透镜没有放大物体图像的功能。
（）
53、放大镜不但能将物体放大，而且还能让我们观察到一些平时看不见的细节。
（）
54、象烧杯这样圆柱体的器皿装上水也具有了放大镜的功能。
（）
55、透明的玻璃球也有放大物体的作用。
（）
56、冰也能制成放大镜。
（）
59、放大镜的镜面越大 , 其放大倍数也越大。
（）
60、日食一年发生二到三次，最多发生 10 多次。（）
61、由于彗星公转轨道又扁又长，因此地球上的人们很少看到它们。（）
62、宇宙中每时每刻都有许多的恒星诞生，同时也有许多的恒星消亡。（）
63、晶体的形状是很有规则的，都可以用肉眼直接看到。
（）
64、一个凸透镜的放大倍数是有限的。（）
65、把橘皮、馒头等放在温暖干燥的环境中就可以进行霉菌培养。
（）
66、利用酵母菌发面后，体积可以达到原来的 4-5 倍。（）
67、电池、医用针管等有毒有害垃圾要做深埋处理，才不会有危害。（）
68、用不同的方法重新使用已用过的东西，可以减少垃圾数量。
（）
69、填埋场在填满垃圾后，可以在上面建公园、种庄稼。
（）
70、垃圾其实是放错了地方的财富。（）
2.初三全科目课件教案习题汇总 篇二
()46.The passage is probably from _____.A.a newspaper B.an advertisement C.an instruction(指导)book D.a storybook()47.Which countries were hit by a tsunami(海啸)？ A.Indonesia, China.B.Indonesia, Sri Lanka, and Thailand.C.Thailand, Japan and Maldives.D.Sri Lanka, Australia.()48.How many RCSC’s rescue teams have arrived in the tsunami-hit countries? A.One.B.Two.C.Three.D.Four.()49.The rest of the money will be used to rebuild _____ in the disaster area.A.schools, airports and shops B.villages, factories and stations C.orphanages, gyms and schools D.villages, schools and orphanages()50.Which statement is TRUE according to the passage? A.The RCSC has so far received U.S.$ 20.66 million in donation for tsunami-hit countries.B.A third team will be sent to Maldives next week.C.Two RCSC’s rescue teams have arrived in Thailand.D.The uses of the money will be reported on its website on time by the RCSC.(D)In western countries, more and more foods have additives in them.What are additives? Additives are chemicals which are put into foods to give them color and taste, to stop them going bad and so on.But doctors say that some additives can be very bad for our health.Now let’s look at how additives can be bad for our health.Take this for example, a little English girl called Sally Jones is two years old and quite ordinary(普通的).But when she was younger, she never went to sleep at night.She never got tired.Her parents were very worried.Finally, Sally
’s parents took her to a special doctor.The doctor said that she must never eat food with additives in it.He was sure that the additives had a very bad effect on her body, and made her too active.He was quite correct.As soon as Sally started to eat foods with no additives, she began to sleep well at night.Now she is the same as other little girls, except that she can’t eat many foods that other children love, such as ice-creams, because they have additives in them.根据短文内容，回答下列问题。51.What’s the Chinese meaning of the word “additive”? __________________________________________________ 52.What are the functions(功能)of the additives? __________________________________________________ 53.Did Sally like sleeping at night before she went to see the doctor? __________________________________________________ 54.What happened to Sally when she stopped eating the foods with additives? __________________________________________________ 55.Why can’t Sally eat ice-creams? __________________________________________________ 第三部分 写作（30分）Ⅰ.词汇。（10分）(A)将汉语翻译成英语，每空一词。1.尽管大雨倾泻不止，但战士们却没有放弃训练。________ the heavy rain kept ________ down, the soldiers didn’t give up their training.2.当今世界面临的最大问题之一是世界人口增长越来越快。One of the greatest problems of the world today is that the world
’s ________ is growing ________ and ________.3.我们很长时间没见面了。We haven’t ________ each other ________ a long time.4.化学制品对环境有害。Chemicals are ________ ________ the environment.5.除非明天下雨,否则我将去钓鱼。________ it ________ tomorrow, ________ I’ll go fishing.(B)根据句意，用所给单词或短语的适当形式填空。agree, as a result, and so on, at present, in the past 6.__________ ten years, my hometown has changed greatly.7.—What sports do you like? —I like playing basketball, playing table tennis, playing football, running __________.8.Li Hong studies English harder than before.__________, she has a good mark.9.I’m afraid I can’t help you __________, because I’m too busy.10.The grandchild nods his head to show his __________ to his grandpa.Ⅱ.句型转换。（5分）11.The Smiths have lived in the country for five years.（对画线部分提问）_____ _____ _____ the Smiths lived in the country? 12.Being a greener person is so easy.（同
义
句
转换）It is not _____ _____ _____ a greener person.13.“What will you do for Project Hope?” he asked me.(改为间接引语)He asked me _____ _____ _____ do for Project Hope.14.This shop opened three days ago.（同义句转换）This shop _____ _____ _____ for three days.15.Did your father go to Japan?（改为现在完成时）_____ your father _____ to Japan? Ⅲ.书面表达。（15分）动物是人类的朋友，人类却从未停止对它们的猎杀。请以How to Protect the Animals为题写一篇80词左右的短文。
参 考 答 案 及 解 析
期中检测 第一部分 听力 Ⅰ.1.E 2.C 3.A 4.B 5.D Ⅱ.6.B 7.A 8.B 9.A 10.C Ⅲ.11.B 12.A 13.B 14.C 15.A Ⅳ.16.greener 17.advice 18.instead 19.stop 20.public Ⅴ.21.B 22.C 23.C 24.A 25.B 第二部分 基础知识运用 Ⅰ.（A）1.A none of us表示 “我们当中一个也没有”。A项no one表示“没有人”，B项not everyone 表示“并不是每一个人”，C项someone表示“有人”，D项nothing表示“没有东西，没有事情”。故选A。2.C be supposed to表示“应该，理应”。A项think表示“认为”，B项allow表示“允 许”，C项should表示“应该”，D项may表示“可能”。3.B everywhere表示“到处”。A项at those places表达有误，B项here and there表示“到 处”，C项somewhere表示“某地”，D项over there表示“在那边”。4.D stop sb./sth.from doing sth.表示“阻止某人/某物做某事”。A项keep „ from也有 此意，但时态不对，B、C项put和take与from搭配时不表阻止之意，D项prevent „ from也表示“阻止某人/某物做某事”。故选择D项。5.C happened表示“发生”，其形式为过去时。A、B项和D项虽都是过去时，但不表 示“发生”的意思。C项的took place表示“发生”的含义，时态也符合。（B）6.C 本题考查out of breath表示“上气不接下气”。breath是名词表示“呼吸，气息”； breathe是动词表示“呼吸”。7.B 根据答语，Not yet!意为“还没有”，一般用于现在完成时态，故选B项。8.B and在该句中表顺延关系。9.A 本题考查so that引导目的状语从句的用法。10.D 根据答语“是的，去过”，应选择D，have been to曾经去过某地（已经返回）；have gone to 去了某地（没返回）；have been in 住在某地多久了。11.A prefer to do sth.rather than do sth.，与其„„宁愿„„，故C、D排除，又依答语中 sorry一词可知答语应意为“与其出去，我宁愿待在家里”，故选A。12.D 动词see常接省略to的动词不定式和现在分词作宾语补足语，即see sb.do sth.（表 示经常性动作和看到动作的全过程）和see sb.doing sth.（看到某人正在做某事），依题意，选D项。13.A 在宾语从句中，当主句为一般过去时态，从句是客观事实和普遍真理时要用一般 现在时态。此题中“地球围绕着太阳转”是客观事实，故答案选A项。14.B 句中有in recent years表示一段时间的短语，表示此句要用完成时态。另外，such 后接名词，而so后接形容词和副词，故选B项。15.D So do I是so+be/助动词/情态动词+主语，表达“A如此，B也如此”的概念，而 So it is是so+主语+be/助动词/情态动词，表达同意前者的看法。依题意是属于第 二种情况，故选D项。Ⅱ.（A）16.E 17.F 18.A 19.C 20.G（B）21.It was great.22.How do you like Yinchuan? 23.We stayed there 24.Which is your favorite place? / Which place do you like best? 25.What interesting things did you do there? Ⅲ.26.C dead为形容词，dying意为“垂死的”，die为动词，此处缺谓语，应用动词。根 据上下文要使用过去时。27.A laugh at为固定词组，意为“嘲笑”。28.D stop to do sth.意为“停下别的事去做这件事”，stop doing sth.意为“停止正在做 的事”，pick up与it或them连用时人称代词要放在该词组中间。29.A 根据上下文推测这是他第一次听到这样的话，此处应用序数词，序数词前应加 the。30.A 由此句含义“他看着她远去”得知。31.D in a „ voice为固定搭配。32.D 此处应填形容词性物主代词作定语。只有its符合题意。33.B 由此句含义“他只看到了一个脏兮兮的男孩”得知。34.A 由副词修饰动词以及下文He saw a clean nice boy.得此答案。35.A 此处考查感叹句。根据What+(a/an)+adj.+n.+主语+谓语+其他！和How+adj./adv.+ 主语+谓语+其他！结构，选A。Ⅳ.（A）36.T 根据全文讲述什么是好行为，什么是坏行为可知本句正确。37.T 根据Good students love animals and care for other people.和 „ you can learn more about animals and how to protect them.这两句话得知与本句陈述事实相符。38.F 根据文中得知The Internet can be very useful for your studies.而不是can be a waste of time.39.T 根据第二段告诫我们不要抄袭别人作业，如果我们花费了两个小时玩游戏，不要 告诉父母你在做作业等可判断。40.T 文中第一段便讲出Middle school is going to use a new way to decide who the top students are.然后通篇讲了the new rules。（B）41.A 车辆排放的废气导致空气污染已成为一个严峻的问题。由第一段可知，这些空气 污染的原因是人们使用大型汽车。42.D 由第一段第一句即可判断。43.B 未来的小型车远程行驶有不足，而不是大型车。44.D 由第一段最后一句即可判断。45.C 综合全文分析，选C。（C）46.A 从 „ reports from the RCSC said on January 14, 2005.可推测这篇新闻报道很可能 来自于报纸。47.B 根据第二段第一句话得知遭受海啸袭击的国家有印度尼西亚，斯里兰卡，泰国，马尔代夫。48.B 根据According to the reports, two RCSC’s rescue teams...on Friday.得知。49.D 从文中得知剩下的钱用来重建村庄、学校和孤儿院，故选D项。50.D 中国红十字会捐款达到一千八百万美元，所以A不对；两支红十字会救援队伍去 了印尼和斯里兰卡，第三支队伍将去泰国，B、C不对。（D）51.It means“（食品）添加剂”，阅读全文
归
纳
3.内窥镜课件内容汇总 篇三
（1）我懂得了一个道理（）
（2）我常想起这件事（）
（3）老师，我想对您说（）
（4）谢谢您，老师（）
（5）大家都夸他（她）（）
（6）我的课余生活（）
（7）我能行（）
（8）我的“小天地”（）
2．用比较法审题，说说它们在选材范围和写作重点上有什么不同。
3．下列题目中，哪个词语规定了文章的中心，请在下面加点。
（1）难忘的小学生活
（2）我尊敬的一位老师
（3）校园新风
（4）我迷上了________
（5）我为________献爱心
（6）欢乐的校园
（7）我喜欢的一篇课文
（8）××给了我温暖
第二课时
一、复习重点
选材练习。
二、教学过程
1．请根据文章的题目和要求考虑下边哪几个材料符合这次作文训练的要求。
《印象深刻的一件事》
要求：你和家里的亲人或邻居在一起的时候，会发生很多事情，请你选择一件印象最深的一件事写下来。
选材：
（1）有一次，在上体育课时，测验60米短跑达标项目，“我”总是过不了关，李宝莉同学利用放学后的时间帮助我训练，我终于达标了。（）
（2）有一天，下大雨，爷爷不顾他的腰腿疼，冒着大雨到学校给“我”送伞，“我”感动得哭了。（）
（3）上自习课时，“我”因一点小事和孙萌吵了架。李老师耐心教育“我”，使我懂得了任何时候都要以集体利益为重。（）
（4）有一天，爸爸、妈妈中午都不回来，让“我”一个人在家吃午饭，可“我”把钥匙忘在学校，邻居王奶奶把“我”叫到她家，照顾“我”吃午饭。（）
（5）邻居兰宏家被盗，街坊四邻都赶去询问，帮他家料理生活，就连病休在家的孙局长也赶到他家。（）
《一封信》
要求：请你给外地的亲人写封信，告诉他们一些你的情况和想法。要写得真实、具体，注意信和信封的格式。
选材：
下文章的中心。
题目：一个值得回忆的人
2．按要求填表。
题目：我受到了表扬
3．围绕中心把题目补充完整。
我懂得要________
________教我________
________从我做起
我学雷锋________
________给我带来快乐
一个________的人
我是一个________孩子
第四课时
一、复习重点
作文材料“巧”安排
二、教学过程
一篇好的作文，写作前要把材料安排好。先写什么，再写什么？哪里应该详写，哪里应该略写，怎样开头，怎样结尾，怎样过渡„„行文前都要“巧”安排，这样，你的作文才会吸引读者。
下面我们结合过去学过的课文，以及优秀作文的范例，向同学们介绍几种安排作文材料的方法。
1．按不同内容连段成篇。
例1，《井》
开头：介绍井的形状和历史
中心部分：介绍井水的特点
（1）井水很清
（2）井水很甜
（3）井水很凉
结尾：井给后代带来甜美与欢乐
例2，一个值得回忆的人
——记转走的同学李义强
（1）“大力士”的气力
——建校劳动搬石头
（2）“大力士”的精神
——军训带病训练
（3）“大力士”的动力
——在“我的理想”演讲会上
例3，我的妈妈
开头：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”每当我唱着这首歌时，我就会想起我的妈妈。妈妈时刻用她那充满慈爱的心温暖着我。
中心部分：
（1）妈妈的爱是无私的。（妈妈给我过生日）
（2）妈妈的爱是温暖的。（妈妈顶风到比赛场给我送棉衣。）
（3）妈妈的爱是纯真的。（我拿回三好学生证书时，妈妈搂着我哭了。）
结尾：
妈妈的爱永远伴随我成长，将来我无论走到哪里都不会忘记这无私、温暖、纯真的爱。
2．按时间顺序安排材料。
例1，《美丽的小兴安岭》
开头：小兴安岭一年四季都是美丽的。
中心部分：
春天，朝气蓬勃
夏天，郁郁葱葱
秋天，果实累累
冬天，雪花纷飞
结尾：小兴安岭是宝库，是花园。
例2，《欢乐的校园》
开头：我们的校园一年四季总是生机勃勃。同学们在这里开展各种有趣的活动，真是其乐无穷。
中心部分：
（1）春天，在操场上踢毽子、放风筝。（详）
（2）夏天，在操场上举行“六一”小歌手大赛。（略）
（3）秋天，我们参加跳绳比赛。（略）
（4）冬天，我们堆雪人、打雪仗。（详）
结尾：我爱我的学校，我爱这充满欢乐的校园。
例3，妈妈给我的爱
中心部分：
（1）温暖的春天，妈妈带我去领略大自然的美妙春光，我深深地爱上了大自然。
（2）炎热的夏天，妈妈带我去旅游，我深深地爱上了自己的祖国。（详）
（3）金色的秋天，妈妈带我去拾稻穗，我感受到劳动的艰辛。
（4）寒冷的冬天，妈妈带我去跑步，磨炼了我坚强的意志。（详）
3．按事情发展顺序连段成篇。
例1，一件有趣的事
中心部分：
（1）班上议论元旦联欢会上，“春姑娘”的人选。
（2）“我”这个男生，被大家推选为“春姑娘”。
（3）元旦早晨，大家为我打扮。
（4）会上，我扮演“春姑娘”。
例2，难忘的一件事
中心部分：
（1）狂风暴雨中我的伞坏了。
（2）几个中学生嘲笑我。
（3）一位陌生的伯伯帮我修伞。
（4）伯伯帮我修好伞，还送我过了马路。
第五课时
一、复习重点
修改作文
二、教学过程
俗话说：“文章不厌百回改”。不论是谁，不论他写作水平高低，写完文章以后，肯定有不令人满意的地方。好文章的标准是没有止境的。多改几次，文章会越改越好，这叫精益求精。
下面我们以《我爱我的老师》这一题目为例，讲一讲怎样通过扩展内容，使文章中心突出，内容具体。
1．通过略写补充内容。
例1，敬爱的李老师不但像慈母一般关心我，而且用她的爱心温暖着她的每一个学生。李想的父母出差，是李老师把她带到家中，解除她父母的后顾之忧；孙楠家里生活困难，是李老师替他交了春游的费用；万鹏父母离异，是李老师在班里为他庆贺十岁生日。
2．通过心理描写使内容丰富。
例2，抬头望望窗外，已是满天繁星，我心想：刘老师家住知春里，回家既要买菜做饭又要照顾年迈多病的母亲，我怎么能再耽误她的时间呢？于是，我便对刘老师说：“老师我懂了。我回家自己做吧。”
3．通过联想突出人物形象。
例3，王老师赶快用自行车推着我向医院走去。望着王老师的背影，我不禁想起去年王老师送我参加市作文比赛的情景。那是一个寒风刺骨的冬天，王老师把我送进考场，竟在楼道里等了我两个小时。
4．通过插叙紧扣中心。
例4，晚上，我带着作文去请教王老师。一进屋，便闻到一股浓烈的中药味，那一定是为刚出院的母亲熬的。记得在她母亲住院的半个多月时间里，她几乎都是晚上到医院陪床，白天赶到学校上课，从未请过一天假。此时此刻，我真后悔来打扰她。“谁呀？噢，李杰吧！快进里屋，明天参加作文比赛，咱俩还得说说。”王老师热情的招呼，打断了我的回忆。
5．议论抒情强化中心。
例5，我走在回家的路上，想了很多很多。李老师就是这样每天从早到晚任劳任怨地工作着。她没有惊天动地的业绩，没有功名显赫的荣誉。为了把我们培养成才，他不知熬过了多少夜晚，也不知放弃了多少个休息日。我敬佩李老师平凡而伟大的品格，我赞赏李老师无私奉献的师德
4.内窥镜课件内容汇总 篇四
语文数学英语A、120B、106C、1025、除数是一位数的除法，在笔算时，要从被除数的（）算起。
A、最高位
B、最低位
C、第三位
四、我会算。、直接写得数。
400
÷
4=3600
÷
9=300
÷
5=
÷
120=420
÷
2=210
÷
7=
3200
÷
8=200
÷
4=560
÷
8=
630
÷
3=180
÷
6=84
÷
4=、估算。
÷
≈
179
÷
≈
351
÷
≈
421
÷
≈
448
÷
≈
537
÷
≈、列竖式计算。
（带的请验算
699
÷
3=430
÷
6=816
÷
8=
728
÷
9=
÷
5=
÷
2=、列式计算。
（）
360
是
8的多少倍？
（）一个数除以，商是
39，余数是 752317，这个数是多少？
五、请根据描述把下面的序号标在适当的位置上。
小红家
小君家
公园
商店
小婷家
（）
（）
（）
（）
（）、学校在商店的南面。、学校的西北面是小红家。、商店的东面是小婷家。、小君家和公园分别在学校的东面和西面。
北
六、解决问题。、有
248
套桌椅，分
次运完，平均每次运多少套？、三年级学生今年植树
480
棵，是去年植树棵树的8
倍，去年植树多少棵？
学
校、社区买来 380
5.内窥镜课件内容汇总 篇五
匆匆：急急忙忙的样子。
聪明：智力发达，记忆力和理解能力强。确乎：的确。空虚：里面没有什么实在的东西；不充实。
涔涔：汗流不止的样子。本课形容头胀痛，心情烦闷。潸潸：泪流不止的样子。茫茫然：对事理全无所知。遮挽：遮挡，挽留。伶伶俐俐：聪明，灵活。
叹息：因忧闷悲痛而呼出长气。徘徊：在一个地方来回的走。蒸融：蒸发，融解。痕迹：（1）物体留下的印儿；（2）残存的迹象。游丝：蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中，故称游丝。赤裸：（身体）裸露。比喻毫无掩饰。偶尔：间或；有时候。
莫名其妙：没有人能说明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。枯萎：干枯，萎缩。从从容容：非常镇定，不慌不忙的样子。文中用来形容种树人对树苗的生长了解得非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。无缘无故：没有任何缘由。基业：事业发展的基础。汲水：从下往下打。水源：（1）河流发源的地方；（2）发用水、工业用水或灌溉用水的来源。语重心长：言辞诚恳，情意深长。
依赖：依靠别的人或事物而不能自主或自给。幸而：幸亏。独立自主：（国家、民族或政党等）不受外来力量控制、支配，自己行使主权。优雅：优美，不俗气。勃勃生机：精神旺盛的样子。
偶然：事理上不一定要发生而发生的；超出一般规律的。萦绕：萦回。哲理：关于宇宙和人生的原理。
座无虚席：座位没有空着的。形容观众、听众或出席的人很多。幽雅：幽静而雅致。惊羡：惊讶羡慕。
刹那：极短的时间，瞬间。歉疚：对不住人，内心不安。
不失风度：不丧失美好的举止、姿态。陶醉：形容很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。目不转睛：眼珠一转也不转地看。形容人注意力高度集中。喧哗：大声说笑或叫喊。
不知所措：措：安置，处理。不知道怎么办都才好。形容处境为难或心神慌乱。
附和：形容言语、动作追随别人。文中用来形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人
起哄的表现。
抚摩：用手轻轻按着并来回移动。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻印象。姿态：姿势；样儿。窈窕：美好的样子。秽物：肮脏的东西。堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。屏障：像屏风那样遮挡着的东西。冲撞：顶撞，冒犯。
养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。扶衬：扶助，衬托。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。2.句子分析
（1）弈秋，通国之善弈者也。句解：“者„„也„„”是文言文中常见的判断句式,一般解作“是„„的人”。这句话写弈秋是全国最擅长下棋的人。
（2）使弈秋诲二人弈，其一专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
句解：这名话用对比的方法进行叙述，写出了两个人学下棋的不同态度，使结论水到渠成，具有说服力。
（3）虽与之俱学,弗若之矣。
句解：因为有前面不同的学习方式,所以才会产生如此不同的学习结果.（4）为是其智弗若与?曰:非然也.句解：这是《学弈》一文的结语，对文中所讲的事情作了总结。运用一个设问句，意在引起人们的思考，说明学好下棋，并不是乱加秒如别人，而是不专心的缘故，使人明白专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的。（5）孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。句解：开篇交待了事情的起因（6）一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 句解：这是一小孩在争辩时的观点，他是凭自己所观察到的不同时间太阳大小的变化所作出的判断。
（7）一儿以日初出远，而日中时近也。
句解：另一小孩提出早晨离人远，中午太阳离人近的观点，与前面的观点截然相反。（8）一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂。”
句解：这里用了比喻的手法，把刚出来的太阳比作车盖，把正午时的太阳比作盘盂。（9）一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远都凉乎？” 句解：“如探汤”是用夸张手法来形容中午太阳热的程度。这是另一小孩在争辩中的观点，是根据不是同时间太阳照在身上的凉热感觉得出的结论。
（10）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。句解：用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。四．课文分析
1.《学弈》通过弈秋教两个人学下棋的事，告诉我们学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。
2.《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，讲了两个孩子的理由，孔子面对这个问题无法作出科学的判断。这个故事说明为了认识自然，探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
3.《匆匆》本文围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，提示了既然来到这个世界就不能白白走一遭这一主题思想。
4.《桃花心木》本文通过记叙种树人给桃花心木浇水没有规律的事，说明了在艰苦环境中要自立自强，克服依赖性，学会生存道理。五．背诵知识点 1.文言文两则：《学弈》、《两小儿辩日》 2.《匆匆》 六．拓展知识点 1.词语
时光如梭 白驹过隙 时不我待 流金岁月 树木丛生 林海雪原 碧树滴翠 苍松翠柏 古木参天 十指如钩 2.名言
（1）无可奈何花落去，似曾相似燕归来。——《浣溪沙》
（2）劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。— —杜秋娘《金缕衣》
（3）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！——李商隐《无题》（4）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。——李商隐《锦瑟》 七．习作 难忘的“第一次”
习作要求：本次习作，安排了三个方面的内容，可以从中选择一个写一写。第一个内容是在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，第二是选择你有所感触的事物写一写；第三是看漫画《假文盲》，写感想民，题目自己定。习作指导：
1.明确本次习作要求
（1）可以记自己“难忘的第一次”，要写清楚经过和启示。
（2）可以学习《手指》一文的写法，选择生活中的一个使你有所感触的事物，要 写清楚事物的特点和从中得到的启示。（3）可以描写一幅漫画的内容，要 写清楚图意和自己的想法。2.写前准备
根据本次习作要求，自选习作内容，确定习作对象，认真回忆，仔细观察，做到有话可说，有内容可写。3.习作指导 回顾本给课文的写作特点，想一想作者是怎样把事情的经过写清楚的，或把事物的特点写鲜明的，运用了怎样的方法表达了自己的感悟。
6.内窥镜课件内容汇总 篇六
语文
数学
英语
（1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。学生剪完后汇报，并说说理由。（2）小组讨论。你发现四边形有什么特点？学生汇报，教师根据回答板书： 四条直的边 四边形有
四个角
（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。
2、教学例2。（给四边形分类）
（1）把你剪下的四边形进行分类。（学生独立操作）（2）还有不同的分法吗？（小组交流）学生汇报，并说理由
三、巩固应用。教材第36页的“做一做”中的第1、2题。
四、全课小结：今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。
教学反思：通过直观教学，学生能很明确的分辩出四边形的图形，了解其特点。第二课时：平行四边形的认识
教学内容：本册教材第37—38页上的内容，完成第37页上的“做一做”。教学目的：
1、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。
2、通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。
教学重点：探究平行四边形的特点。教学难点：学生动手画、剪平行四边形。教学过程
一、认识平行四边形
1、出示主题图。从图中你看到了哪些图形，指给同桌看。
2、出示带有平行四边形的实物图片。它们是正方形吗？是长方形吗？它们有几条边？几个角？它们叫什么图形呢？学生回答后教师说明：这样的图形叫平行四边形。3.感受平行四边形的特点
（1）让学生拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉。（2）再拿出四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形，然后拉一拉。（3）小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？学生汇报时，要说说理由。
二、掌握平行四边形。
1、在钉子板上“钩”。你认为什么样的图形是平行四边形？在钉子板上围。
2、在方格纸上“画”。让学生在方格纸上画出一个平行四边形。
3、折一折、剪一剪。你会剪一个平行四边形吗？（学生动手操作，然后汇报、展示并说说各自不同的剪法。）
4、通过上面的活动，你发现平行四边形是一个什么样的图形？（小组讨论）
三、巩固平行四边形。
1、课堂练习：完成练习九第1—3题。
2、课外练习：完成练习九第5题。
四、全课总结：今天我们认识了平行四边形，还掌握了它的边和角的特征。
教学反思：通过折一折、比一比、剪一剪让学生自主发现平行四边形的特点，并能实践操作，让学生认识到平行四边形和三角形的特性，提高学习兴致获得成功的喜悦。第三课时：周 长
教学内容：本册教材第41页上的例1。教学要求：
1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念.2、培养学生动手操作及概括能力。
3、使学生获得学习成功的体验。
教学重难点：使学生理解掌握周长的概念 教学过程：
一、认识周长 1．活动一
⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用软尺量一量自己腰的长度吗？ ⑵谁能说说你的腰的长度？ ⑶你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长。⑷摸一摸你腰的周长在哪。2．活动二
⑴出示以各种实物：钟面、数学书、国旗、叶子 ⑵你能指出这个钟面的周长在哪吗？ ⑶那么数学书、国旗、叶子的周长又在哪呢？请你们同桌互相指一指。⑷全班汇报、互相指正。3．活动三 ⑴出示
⑵这些图形的周长指的指哪里？请你用笔描一描。⑶学生独立完成 ⑷汇报：它们的周长在哪？ 4．周长的概念
⑴通过刚才我们量腰的周长，找数学书、国旗、叶子的周长，描这些图形的周长，你能用自己的话说说什么是周长吗？ ⑵学生说一说
⑶打开课本看看书什么叫做周长，全班读一读。
⑷封闭图形一周的长度就叫做周长，为什么要加上封闭两个字呢？
二、巩固周长的概念，探究求这些图形周长的策略 1．你有办法知道这些图形或实物的周长吗？自己选一个看看你能用几种方法知道它的周长，然后再在四人小组里说一说。
2．学生活动，汇报：你选的是哪个图形？你是怎么知道它的周长的？还有什么办法吗？
三、总结： 周长在生活中应用和广泛，你能举出一个周长在生活中运用的例子吗？这节课你有什么收获？还有问题吗？
四、练习
1．要计算下图的周长，你准备量哪几条边？最少量几条？为什么？
2．思考题：小冬沿着跑道跑一圈，他跑的总长度是不是运动场的周长？在长方形镜框的四周围上铁皮，铁皮的长度是不是这个长方形镜框的周长？
五、作业：回家和爸爸妈妈说说什么是周长，量一量自己家里人头、腰的周长，并记录下来。第四课时：长方形和正方形的周长
教学内容：教材第42页—43页例
2、例3以及第44页练习十的第1、2题。
教学要求：
1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。
2、培养学生动手操作及概括能力。教学重难点：长方形和正方形的周长计算方法 教学过程：
一、复习
1．什么叫做周长？ 2．同桌摸一摸课桌的周长。
3．长方形和正方形的边分别叫做什么？有什么特点？
二、新授 1．出示两张卡片，如图：
2．这两个图形的周长哪个长一些？你有什么办法证明你的判断是正确的？ 3．学生探究 ⑴学生独立思考计算：要计算长方形和正方形的周长，首先要知道什么？你怎样算出这两个图形的周长？ ⑵四人小组交流，全班汇报：这两个图形的周长哪个长一些？你是怎么知道的？还有什么办法可以知道？
⑶思考：求长方形的周长必须知道什么？求正方形的周长必须知道什么？ 4．算法概括 ⑴长方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？ ⑵正方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？
⑶你喜欢哪种算法就用哪种方法计算，只要你算的又快又准。5．巩固
(1)一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上花边。花边长多少分米？ 教学反思：在亲身体验中感受和认识周长，但在练习中描出图形周长时，有勾边的现象，说明对周长这一概念还模糊，或不会结合周长的意思去描绘周长。需加强认识。
(2)一个正方形的镜框，四周钉上木条，镜框的边长是4分米。至少需要木条多少分米？(3)一个长方形花坛的长是5米，宽是3米，这个花坛的周长是多少米？
三、总结。通过今天的学习，学会了哪些本领？有什么感受？还有问题吗？
四、机动发展题
⑴要计算下图的周长，你准备量哪几条边？最少量几条？为什么？ ⑵计算下图的周长呢？ 教学反思：通过实物开展教学，找周长，求周长，学生清楚长正方形周长的求法，但喜欢用加
法求，对与简算(即公式)思维上差生不理解，需进行差生补导。
第五课时：长方形和正方形周长计算的练习课 练习内容：教材第44页练习十 练习要求：使学生进一步熟练掌握长方形和正方形周长计算的方法，并能根据实际情况灵活运用。
练习重难点：长方形和正方形周长计算的方法。练习过程：
一、基础练习
1．用自己的话说说什么叫做周长。要求长方形和正方形的周长必须知道什么？ 2．先量一量，再计算下面图形的周长。⑴自己先量一量记录下来，然后再计算。⑵全班汇报，集体订正。
3．课本44页第二题：出示一幅长方形的地图，求出它的周长。⑴学生独立完成，再和同桌说说你是怎么算出来的。⑵集体订正。
二、综合练习1．用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少？(1)独立完成 ⑵集体订正，并说说你是怎么想的，中间哪条边为什么不算？
2．一块正方形的手帕边长是2分米，用90厘米长的绸带能围一圈吗？ ⑴独立思考：用90厘米的绸带围一圈指的是什么？ ⑵在四人小组里说说你是怎么算的。⑶全班汇报
3．在课本上找两幅自己喜欢的图画，算一算它们的周长，再和同桌交流。
三、活动练习四人小组合作量一量，填一填。姓名 头围厘米 胸围厘米 腰围厘米
四、作业:一件表面是长方形的物品，想办法算出它的周长。
教学反思：通过教学发现学生对与长正方式周长公式的运用还不够灵活。第六课时：估 计
教学内容：教材第45页例4例5，46页练习
教学要求：通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识，掌握对长度估计的方法，培养学生估计的意识和动手操作的能力。
教学重难点：能较准确地估计出物品的长度。教学过程：
一、引入新课
1．我们学过的长度单位有哪些？
2．用手比划一下1米、1分米、1厘米和1毫米分别有多长。
3．不用尺子，在本子上画出一条长8厘米的线段，再和同桌比一比看谁画得最准确。4．说说自己估计得怎么样，有什么感想？
5．今天我们就来估计一样物体的长度，看看谁估计得最准确。
二、新授 1．教学例5 ⑴摸一摸数学书的面，是什么形状的？
⑵你有办法知道它的长和宽吗？你能计算出它的周长吗？学生独立完成。⑶全班汇报：你是怎么知道它的周长是多少厘米的。⑷学生在四人小组里活动：拿出彩带估计一下，用彩带数学书围一圈至少要多长？剪一段试一试。并讨论：怎样才能估计得更准确？
⑸全班汇报：你估计得怎样？有什么感受？有什么办法能估计得更准确吗？ 2．巩固练习。⑴下面哪个图形的周长最长？先估计，再量一量，算一算。
⑵46页做一做第二题:从小红家到学校有下面几条路可以走（如图）。
教学反思：学生以有长度这一基础概念，能结合生活经验正确估计和判断物体的周长。对于影起错觉的图形，我通过演示操作让学生清晰的分析出物体的周长，并学会了对边相等，可用移动与组合的方法来比较复杂的图形。
小学三年级全科目课件教案习题汇总
语文
数学
英语
5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6、初步体验有些事物的发生是确定的，有些则是不确的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
口算的分阶段要求 单元结束时 期 末
平均错误率 速度平均错 误率
速度 有余数除法 6%以内 8道/分钟 4%以内 10道/ 分钟
复习重点：万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数四边形以及运用所学的知识解决简单的实际问题。课时安排：
第1课时：万以内的加、减法 P120 1、2 P124 1、2 第2课时：有余数的除法 P120-121 3、4 P124 3、4 第3课时：多位数乘一位数 P121 5、6 P125 5、6 第4课时：四边形 P121-122 7、8 P125 7 第5课时：时间单位、长度单位和质量单位 P122 9、1 P125 8 第一课时：万以内加减法的整理和复习
教学内容：万以内的加、减法 P120 1、2 P124 1、2 教学目标：
1、正确计算三位数加、减三位数。
2、能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。
3、理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。教学重点：培养学生的计算能力和估算能力
教学难点：连续进位的加法和连续退位的减法。教学过程：
一、创设情境，共享资源
1、让学生说说三位数在平时生活中有哪些应用？说说你看到的、听到的、想到的、用到的三位数有哪些？
2、汇集资源:估计学生会说到：人数、钱数、重量、长度„„
二、提出问题，编计算题 让学生根据“人数、代数、重量、长度”等提出用加法或减法解答的问题。
三、系统整理
1、加、减法分别抽1题，（连续进位，连续退位）进行计算（估算）
2、笔算加减法要注意什么？①计算法则 ②易错地方 ③验算
四、组织竞赛：看谁在规定时间内做对全部题目
五、小医生治病（根据本班学生平时易错的地方）
六、揭示课题，全课总结
七、独立完成书本作业 教学反思：让学生通过复习万以内加减法，理清万以内加减法这一知识需要掌握的几个要点内容，促进学生理解生活中哪些地方可以用万以内加减法来解决，并在复习中找出学生常犯错的问题，了解学情及时查漏补缺。
第二课时：时间单位、长度单位、质量单位的整理和复习
全面复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位，充分体现知识的全面性、完整性，构建系统的知识网络，同时结合实例让学生体会这些单位的大小和培养学生的估测能力。教学内容：P122、9 10 P125 8 教学目标：建立时、分、秒时间观念，千米、米、分米、厘米、毫米的长度观念，吨和千克的质量观念，知道它们的进率，并进行简单的计算和估计。教学过程：
一、重建知识结构 出示一系列不完整的动物知识，让学生感受到计量单位的必要性和重要性。
1、导入：同学们都喜欢动物吗？动物世界有许许多多很奇妙的东西，请看！①驼鸟是世界上最大的鸟，它不能飞，但奔跑迅速，一步可迈出8（）。
②当今世界上最大的动物蓝鲸，体重相当于35头大象的重量，光它的一条舌头就重约3（）。
③刺猬熟睡时，几乎不呼吸，把它扔到水里，过30（）的时间再捞上来，它仍然睡着，一个冬眠期能睡200多（）。
2、看完这些不完整的信息，你们有什么想法？（补充完整）。
3、小结并揭题：所有的量都可以用一定的单位来计量，这节课我们一起整理和复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位。
二、突出知识的完整性和系统性
本节课复习的概念多、涉及的面广，给知识的系统整理带来一定的难度。
1、整理:①我们学过的时间单位、长度单位、质量单位分别有哪些？ ②怎样整理？ ③对刚才的内容，有什么想法吗？
2、感受大小 ①这些时间单位哪个最大，哪个最小？长度单位、质量单位呢？说说什么时候用时间单位？什么时候用长度单位？什么时候用质量单位？
②分别感受1个单位的大小。
③找一找，生活中1个单位大小的实例。④强化：（估计、估测）1小时、1分钟、1秒钟你能分别做些什么？
什么东西的长度约是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米？ 什么东西的重量约是1吨、1千克、1克？
3、进率 ①填写： 时—→分—→秒
千米—→米—→分米—→厘米—→毫米 吨—→千克—→克
②强化记忆：如妙用左手五个手指“直观法”巧记长度单位间的进率。③单位换算
3千米=（）米 2分米=（）厘米 8000m=（）千米 40毫米=（）厘米 5000千克=（）吨 2小时=（）分 4吨=（）千克 7分=（）秒
4、应用
①填写合适的单位名称或数。我的身高是15（），体重是15（）茶杯的高是10（），书本的厚约（）厘米 汽车的速度是每小时70（）大象的体重约（）吨，小明大约每天睡10（）②计算:3千米－200米=（）米 7000千克+5000千克=（）吨 2分－20秒=（）秒 ③书本作业
④选几个单位名称，让学生写数学短文。
三、探究生活问题
1、目测指定实物的长度、重量？
2、说说时间单位的应用？
四、全课总结：这节课我们复习了时间单位、长度单位、质量单位，并熟记了它们之间的进率。教学反思：复习计量单位这一内容，让学生对知识得以分类记忆，加深学生对这一知识几个要点内容的记忆，并通过练习来提高学生的运用，灵动能力。第三课时：多位数乘一位数
教学目标：
1、通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结、归纳整理的方法。
2、使学生进一步掌握多位数乘一位数计算方法，加深学生对其计算方法的理解。
3、进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识，获得运用知识解决问题的成功体验。教具、学具准备：实物投影仪、“爱心小屋”展示图、汇报表。教学设计：
一、分类整理
1、学生自由出题。请全班同学每人出一道多位数乘一位数的题，分排（或分组）全写在黑板上。[说明：每一位孩子都要出题、做题，突出了“面向全体”参与性强。]
2、计算。算出每题结果并板书。可由第二排学生做第一排学生出的题，其他依次类推。
3、分类。师：黑板上这么多题，咱们把它分分类，整理一下，好吗？可以先在小组内商量商量。[说明：让学生在自己分类的过程中学习归纳、整理，同时也锻炼孩子们观察、分析的能力。]
4、小组汇报分类结果，并简要说明为什么这样分类。可能的分类有：
①多位数乘一位数口算(整
十、整百数乘一位数；估算)笔算（不进位；进位；有0的乘法）②多位数乘一位数: 口算、估算、笔算
5、总结注意事项：这些都是我们学过的知识，在做这些题目时，你有什么想要提醒大家的吗？
[说明：引导学生总结注意事项，培养概括、归纳的能力。让学生自己提醒自己，比单纯的总结归纳效果要好。] 可能会这样提醒：我想提醒大家，做估算时要把两位数看成整十数、把三位数看成整百数来计算。我要提醒大家注意是：在做“末尾有零”的乘法时，可以用简便算法来计算。[说明：使学生体会到，只需要知道大略结果的可选择估算；能够口算的尽量用口算，只有自己不会口算，又需要知道准确结果的才用笔算。]
二、发展练习
1、用投影仪出示，书第89页上的三道题及小精灵的提问：“你会选择合适的算法吗？”
2、组织学生讨论：各题应选择什么样的算法？并说明选择理由。
3、学生汇报并解答。
4、师小结：学习知识很重要，可学会运用知识更重要。你能运用所学知识解决问题吗？
三、“用数学”小组活动
1、谈话明确任务要求：新的一年快要到了，希望小学准备为敬老院的老人们购买一些礼物。敬老院里有9位老人，分别住在3个房间里。几位老师到“爱心小屋”去选礼物，不知道买什么好。你愿意帮助他们吗？现在我们就一起来看看。出示“爱心小屋”展示图。“都有哪些物品？价钱是多少？”“你准备为住在3个房间里的9位老人们买些什么？你能不能根据你买的东西提一个有关多位数乘一位数的数学问题？”（将学生们提出的问题板书在黑板上。）
可能的提问：买三台VCD需要用多少钱？买9束鲜花大约需要多少钱？„„
根据同学们提问题的情况，适当给予评价。然后鼓励学生运用所学知识来解决这些问题。
[说明：重视知识和技能的应用，让学生感受到所学数学知识是有用的、有价值的，从而进一步激发学生的学习欲望。] 活动要求：
a、四人商量，选定1—2人问题，由小组长执笔进行记录。b、讨论解决这一问题用哪种算法最合适。
c、列式解答。推出一名发言人准备向大家汇报。
2、小组活动，教师巡视。
3、交流汇报。可能汇报的情况有：我们想为老人们每人买一把舒服的椅子。我们提的问题是：买9把椅子大约需要多少钱？算式是„„
我们想为老人们买3台电暖器，分别放在3个房间里。问题是：买3台电暖器需要多少钱？带1000元钱够不够？算式是„„
4、检查黑板上提出的问题是否都解决完了，如果没有解决的，再集体讨论解决。
5、由学生评选出最佳小组，发小红旗。[说明：关注学生情感，使学生获得运用知识解决问题的成功体验。]
四、教师小结:
1、今天的活动你喜欢吗？
2、你有什么收获？
五、课后收获:如果希望小学准备用2000元左右的资金来办这件事，怎样做更合适？
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