2015年东营市专业技术人员继续教育

2015年东营市专业技术人员继续教育（共8篇）

1.2015年东营市专业技术人员继续教育 篇一

2015年专业技术人员继续教育学习心得

今年5月份，我参加了培训中心组织的专业技术人员继续教育集中培训。通过这次培训学习使我的知识层次有了新的提高，尤其对规划设计工作帮助很大，增强了运用新理念解决新问题的能力。

一、通过这次的学习丰富了自身的理论知识，提高了专业技能

我参加工作近6年，一直忙于业务工作，平时工作时间紧迫，学习时间十分有限。通过这次学习对当前最新的规划设计理念进行了充实，对于日常工作启发极大。例如城市雨季排水和管线设置一直是个难题。排水泵站和管线设置往往需要征求水务、国土、建委、房管、地方政府等多方意见，利益诉求众多，沟通协调难度大，施工建设成本高，一直是困扰设计人员的一大难题。通过本次培训，学习了天津大学曹磊老师讲授的“海绵城市建设”的景观规划设计途径探索，对当前城市雨洪问题有了新的认识，从以往单一的城市排水规划认识上升到滞蓄渗净排的综合雨洪管理模式，对于解决当前城市内涝问题有了新的启发，采用反向思维模式，对于雨季地表径流采用不排反蓄的方法，既解决了快速排水问题，有解决了旱季缺水灌溉问题，符合当前绿色生态和可持续的规划设计理念。通过学习，自己也对城市雨洪综合管理、系统化设计有了新的思考，从而提高了自己的设计水平，使规划设计更加合理化，符合规律，更加人性化。

二、通过这次学习提高了自身的业务能力

参加工作以来，一直将精力集中于有限的规划编制工作，对于规划管理，特别是政府规划审批职能了解不多，特别是对于最新的规划政策和行业规范不能及时掌握，对设计工作产生了许多不利的影响，走了一些弯路。

本次培训有请市局处室领导就规划编制工作和实施规划管理过程中的有关热点、难点、重点进行了深入讲解，对于我市独具特色的城市设计体系进行了深入学习。“一控规两导则”是我市特有的控规编制和管理体系。通过学习我对城市设计导则有了新的理解。城市设计导则是对城市空间形象进行统一塑造的管理通则，指导性强。主要通过空间形态、街道里面、开敞空间和建筑群体的控制，塑造城市三维形象。通过制定与土地细分导则地块层面相对的城市设计导则，为政府和规划管理提供长效的技术支持，引导土地合理利用，保障优良的空间环境品质，促进城市空间有序发展。这种管理模式对城市快速发展和建设的大背景下，统一城市格局和风貌特色有着权威性作用。通过这一学习，及掌握了最新的规划政策更好的指导规划编制工作，对于规划师肩负的历史使命也有了更深入的认识。建设用地管理是规划编制的基础。本次培训对天津市空间资源分析、天津市近五年来建设项目管理宏观情况、建设项目实施请进行详细地介绍，对建设用地规划管理难点进行解析，对规划条件、修建性详细规划成果有了明确的认识，这些都是规划编制的重要基础和前提依据。

三、收获和感想

1.更新了自己的规划设计和规划管理理念

这次的继续教育专业知识培训，让我得到了很大的启发和帮助，培养了我在工作中多思考多研究的习惯，让我在规划设计、和规划管理工作中有了更宽阔的视野，对规划设计中有了更多更灵活的设计理念，在设计中考虑更多的方面，不在片面，狭隘，从而设计更加贴近实际，更加符合规律，更加以人为本；在规划管理工作中有了很大的信心，用最能解决问题的方法去办事，用最科学的理论去指导实践工作，不卤莽、不偏激，使城市建设工作有延续性。

2.改变传统的工作方式，做勤于学习，不断学习的城市规划师

通过这次的继续教育专业课程的培训学习，我感触颇深，对于城市规划的理解，我不再停留在表面，而是进一步的了解。城市规划，是一个深厚的专业，它所涉及的领域非常广，有交通、人口、园林绿化、地理学、美术设计、建筑学、给水、排水工程、供暖、测量、电力、电讯、桥梁等等。城市规划，一个夹杂有多个知识领域的综合型专业。通过对最新的规划政策和管理模式的学习，开拓了我的视野，丰富了我的专业知识，提高了我的工作水平，使我在今后的工作中更有信心，使我对未来的工作充满了希望，今后我要在城市规划专业的本职工作中要有更好的目标：

一是要经常的、积极的参加各种继续教育培训活动。不管工作有多忙，都要及时充电，更新知识，提高自己的理论水平，从而更好的指导自己的实践工作，在工作中学习，在学习中工作，理论指导实践，在实践中见证理论，从而升华理论知识。

二是提升在城市规划领域里的理论水平，加强城市规划专业的业务水准。通过学习活动和工作的实践活动，要提高自己的理论知识水平，让自己的知识面广阔，理论水平不断的提高，从而让自己的实践经验更丰富，让自己的工作更顺利，更好的为我们的城市建设服好务。

三是拿出更好、更新的专业设计成果，为城市建设领域提供理论和实践经验。运用所掌握的理论和实践知识，为城市规划精心设计好的、更实际的规划图纸及文本，从而为城市建设提供好的方法和建议，多思考、多研究，拿出好的规划设计理念为城市建设贡献自己的力量。

2.2015年东营市专业技术人员继续教育 篇二

一、专业技术人员继续教育的内涵与特征

专业技术人员是指掌握专门知识理论和技能,并以其所掌握的专门知识和技能运用到所从事的专业工作中去的社会群体,他们分布在社会各个领域,是推动社会生产力发展的重要生力军。

我国的《教育大辞典》对继续教育的定义是:“对已获得一定学历教育和专业技术职称的在职人员进行的教育活动。它是学历教育的延伸和发展,使受教育者不断更新知识和提高创新能力,以适应社会发展和科学技术不断进步的需要,是现代科学技术迅猛发展的产物。”简而言之,专业技术人员继续教育就是对专业技术人员进行补充、更新、拓展相关专业知识和技能,完善知识结构,提高综合素质,增强创新能力的教育。专业技术人员继续教育的目的是使广大专业技术人员能够及时了解世界科技的发展,及时补充新理论、新技术、新方法,不断提高经营、管理水平,提高创新能力。这就决定了专业技术人员的继续教育内容是发展变化的,形式是灵活多样的,不应有固定的学制和课程设置,也没有明确的专业划分,一切都应以实际生产需要为转移。

由于在培养对象、培养目标、教学组织形式与运行机制等诸多方面都与传统的全日制教育方式不同,这就决定不能简单照搬、复制传统教育教学的理论和方法,必须探索继续教育自身具有的独特属性和发展规律。

二、专业技术人员继续教育创新的基本途径

(一)教育理念要创新

1.完善学习型社会相适应的继续教育法律,创建专业化的法治环境。

在贯彻落实《全国专业技术人员继续教育暂行条例》的基础上,制定并实施《全国专业技术人员继续教育条例》。积极制定、完善相关法规和配套制度,加大继续教育执法监督检查工作力度,逐步形成多层次的继续教育法规体系,为专业技术人员接受继续教育提供法律保障;同时,建立法律监督、检查机构和制度,建立教育资格审查机构,保证教育投资的有效使用。要树立全新的教育观,认识到实施继续教育是一项长期、系统的工程,是引导专业技术人员运用已有知识去分析解决实际问题的能力型教育,从一定意义上说,继续教育是建筑在学历教育基础上的高层次教育,它既不能脱离文化程度这一根基,又十分讲求教育培训的方法和创新意识的培养,它比学历教育要求更高、难度更大,更加注重个性化培训。

2.树立市场化观念,创建品牌教育。

在社会主义市场经济条件下,要充分利用政府部门、企事业单位、高等院校、科研院所、社会团体现有的继续教育资源,引入市场机制,培育和发展继续教育市场,充分发挥市场的导向、调节作用,通过市场实现继续教育资源的优化配置。继续教育作为一项特殊的产业,应该树立营销的理念,以人才市场的需求为导向,以成本核算为基础,合理配置现有的教育资源,科学指定和运用营销策略,占领继续教育市场。发展继续教育要侧重分析外部环境对人才需求的影响,根据市场需求确定人才培养方案,打造高校继续教育品牌,制定与实施独具特色的“品牌战略”。创建良好的继续教育品牌要在以下几个方面做好文章,第一,在继续教育项目、质量、师资、管理、服务等方面逐步进行充实与完善。第二,通过树立全新的服务理念,提供周到细致的全方位服务,有助于继续教育品牌的创建。

3.坚持科学发展观,实现继续教育的可持续发展。

继续教育是涉及各级行政部门、企事业单位的系统工程,非各级党政领导和党政机关带头促进、协调不可。只有各级党政领导,党政机关把继续教育作为贯彻落实“三个代表”和坚持科学发展观重要思想的实际行动,才能促进和推动继续教育朝着健康方向深入发展,才有可能带动和促进全民终身学习,创建学习型社会,促进经济和社会全面协调可持续发展;只有坚持科学发展观,注重品牌效应,兼顾规模、质量、结构、效益的协调发展,才能够实现继续教育事业可持续发展。

(二)培训模式要创新

随着我国科技、教育、经济体制和人事制度改革的不断深入,越来越多的企业、事业单位和个人认识到,继续教育是拓宽知识,提高科技、经济和社会效益的重要途径。越来越多的单位和部门重视继续教育工作,越来越多的专业技术人员自觉地参与教育活动。这也意味着继续教育的管理和培训工作必须走上程序化、制度化、规范化的科学管理轨道。不论培训时间长短,都要明确培训的目的和重点;要划分准备、组织、验收等几个阶段,每个阶段都要明确重点工作。继续教育的类型应当多元化,针对培训对象的不同,采取不同的培训类型。例如,为使培训对象更好地适应工作要求而开展的适应型进行继续教育;培训对象为获得晋级或晋级之后进行的提高型继续教育;根据岗位及专业的变化而进行的转岗型继续教育。2006年度,菏泽市专业技术人员4万余人参加了由菏泽学院继续教育学院承办的公共科目《专业技术人员权益保护概论》的培训与考试;2007年度,菏泽市公务员和专业技术人员7万余人参加了继续教育公共科目《保护人类生存环境是我们的共同责任》的培训与考试。2008年度,菏泽市公务员和专业技术人员9.8万人参加了继续教育公共科目《心态决定成败》的培训与考试。

菏泽学院继续教育学院作为“菏泽市专业技术人员继续教育基地”不断探索符合专业技术人员特点的继续教育培训模式。

1.举办辅导员培训班,以点带面。

各市直单位推荐一名辅导员参加菏泽学院举办的培训班,再由辅导员组织本单位的专业技术人员继续教育公共科目的培训学习。

2.采取集中辅导,安排专家进行专题讲座。

各县(区)人事局组织辖区各单位辅导员培训班。菏泽学院选派教授、专家到各县(区)巡回辅导,进行专题讲座。

3.采用现代网络技术进行远程教学。

专业技术人员可以随时登录菏泽学院网站,浏览有关继续教育科目辅导内容,也可以收看专家辅导讲学的音像资料。

4.成立学习小组,坚持自学自修。

各单位有5名以上专业技术人员的单位,应成立学习小组,定期组织学习,并做到有场所、有主持人、有考勤、有发言记录等。每位专业技术人员应坚持自学自修,作好学习笔记,并结合自己专业写出心得体会,疑难问题可与专家进行交流,进行个性化的继续教育培训。

菏泽市人事局和菏泽市专业技术人员菏泽学院培训基地通过采取灵活多样的培训方式,圆满完成了2006年、2007年及2008年菏泽市专业技术人员继续教育公共科目培训及考试任务,取得了良好的效果。

(三)教育内容要创新

教育内容即课程创新的核心就是要制订好教学计划。由于继续教育所特有的高层次性、创造性、新颖性、实用性等基本属性,从而决定了教育的内容必须是“最新知识、最新技术、最新研究成果、最新的教材。”结合专业技术人员继续学习的各种特点,根据实际情况科学、合理地开发专业技术人员继续教育的课程,必须遵循以下四个原则:1.针对性原则;2.速效性原则;3.复合性原则;4.创新性原则。这些原则的贯彻运用,能够促进课程开发科学、高效地进行,并且多快好省地提升专业技术人员的职业发展能力和水平。继续教育课程内容要适应和满足专业技术人员培训需要,还要注意五个方面。

第一,注重扩展知识、提高能力,增长才干的培训;

第二,注重现代经营管理理念和创新意识及创新能力的培训;

第三,注重全员化培训,继续教育要因地制宜、因需施教,重在学以致用,取得实效。

第四,注重调查摸底,了解了学员实际水平,进行有目的、有计划、有组织的培训。

第五,注重建立反馈渠道,根据培训对象的要求,边教学边改革,不断更新教学内容。

(四)教学手段和授课方式要创新

科技发展日新月异,传统的教育手段和教学形式,已经满足不了开展继续教育的需要。要充分利用现代化的培训设施和手段,创新继续教育培训的教育手段和授课方式。第一,要变单向灌输为双向交流。第二,要由注重课堂教学向实践演练教学模式转变。第三,注重理论与实践的结合,向以实践为主的订单培训转变。第四,要利用现代网络技术与多媒体技术,建立和开展远程网络教学,培养学员获取信息、分析信息及加工信息的能力,不断提高继续教育的信息化、现代化水平。

三、专业技术人员继续教育创新的保障措施

(一)各级政府要重视对继续教育的投入

继续教育可以通过对新知识、新技术的传播,使其迅速转化为生产力,投入少,产出大,产出快,有着巨大的经济效益和社会效益。对继续教育的投入是一项长期的战略投资。各级政府要根据本区域经济结构、就业及社会进步要求,来规划继续教育的中长期发展目标,加强对继续教育的管理。要加大基础建设投入和网络建设,制定各项扶持政策,让全体专业技术人员都能享有多样的继续教育机会。建立健全政府、单位、个人共同出资的多层次、多渠道的继续教育投入机制,加大对继续教育事业的投入。

(二)加强继续教育基地建设,创建专业化的继续教育环境

继续教育基地应有相关的培训场所及设施、设备,满足参训学员吃、住、学的要求。要调动各方面的积极性,充分利用现有的办学条件。作为人才培养基地和继续教育重要依托的高校,不应该将其教育任务仅仅局限于传统的本、专科教育和研究生教育方面,而应与时俱进,树立终身教育思想,把在职人员的继续教育作为高等教育的重要组成部分,强化继续教育基地建设。必须正确认识到:继续教育是高校的基本任务之一,高等学校是开展继续教育的主要阵地。要创造条件,鼓励和支持高等院校充分发挥自身优势,把继续教育作为高校教育的主要内容,积极为社会提供各级各类不同层次教育服务。

(三)建设专业化的师资队伍。

师资队伍是开展继续教育的关键。优秀的教师能够做到让学员更好地开拓思维、挖掘潜力,造就自身的核心竞争力。所以必须在教师的培养和选用上下工夫,因为一个好的教师可以起到事半功倍的效果。首先,选用从事过培训行业或经过该行业科研项目的教师作为培训教师。第二,聘用相关行业的专家、学者作为培训教师;第三,培养后备的培训教师。此外还要健全继续教育评价制度,制定继续教育教师培养进修制度和资格认证制度。要建立继续教育师资库,实行动态管理,实现资源共享,按照兼职为主、专兼结合的原则,加快培养建设一支政治优良、业务精通、经验丰富的继续教育师资队伍。

(四)完善专业化的管理机制

实行制度化管理,建立和完善继续教育管理机制。一要建立健全考核评估机制。每次培训结束必须进行严格的结业考试;派出参训人员的单位在年度考核时,除德、能、勤、绩四个方面外,还要将参加继续教育的情况作为重要内容进行考核。二要建立学员学籍管理、教师管理、教务管理、考务管理、培训档案管理等一系列具体的规章制度。只有通过制度的建立、执行,才能够保障继续教育培训工作的规范化、科学化开展。

总之,当今世界竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争。只有高度增强创新意识,勇于创新继续教育培训的理念与运行机制,探索继续教育发展模式,才能不断开创继续教育发展的新局面。当前,要大力提升继续教育地位,加强继续教育基础建设,完善继续教育制度,提高继续教育质量,不断增强继续教育的针对性、实效性,才能够推动专业技术人员的继续教育事业又好又快发展。

摘要：专业技术人员继续教育是指已取得任职资格者继续进行培训和提高的教育。本文重点从创新专业化的继续教育观念、创建专业化的继续教育环境、完善专业化的管理机制、建设专业化的师资队伍、建立科学的培训模式等方面,探索专业技术人员继续教育的创新途径。

关键词：专业技术人员,继续教育,创新,保障

参考文献

[1]张伟.高校培训创新的对策研究[J].继续教育,2006,10.

[2]郜岭.论专业技术人员继续教育课程开发的基本原则[J].继续教育,2006,02.

3.2015年东营市专业技术人员继续教育 篇三

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照构筑终身教育体系，创建学习型社会的发展方向，坚持面向现代化、面向世界、面向未来的方针，以提高专业技术人员的政治理论素养、业务素质和创新能力为主线，以高层次人才培养为重点，以改革创新为动力，以提高专业技术人员队伍整体素质为目的，结合西部大开发战略，进一步加强和规范专业技术人员继续教育宏观管理，完善继续教育法规体系，培育和发展继续教育市场，确保培训质量，为我区经济和社会发展提供强有力的人才支撑。

二、总体目标

按照党的十六大报告提出“加强职业教育和培训，发展继续教育，构筑终身教育体系，创建学习型社会”的发展方向，依据自治区“十五”期间经济、科技和社会发展对专业技术人员队伍建设的总体要求，进一步完善继续教育法规体系，建立科学化、制度化、网络化管理体系，力n大继续教育的实施力度，全面提高专业技术人员政治素质、业务水平和创新能力，为我区建设一支高素质、社会化的专业技术人员队伍提供有力的继续教育支持。

三、工作原则

(一)以能力建设为中心。继续教育必须适应知识经济快速发展的要求，考虑各类专业技术人员职业生涯设计的需要，以能力建设为重点，在不断拓宽知识面，学习新技能、新方法的基础上，注重培养专业技术人员的学习能力、实践能力和创新能力。

(二)为新疆经济建设服务。继续教育必须根据我国加入WTO的新时期的新要求，必须适应自治区建设和科技发展的重点领域和重点项目，在发展高产、优质高效农业，优化产业结构，建立现代企业制度，提高引进技术和设备效益，发展高新技术和高新技术产业等方面开展工作。

(三)紧密联系工作实际。继续教育必须紧密联系专业技术人员的工作实际，根据行业科技发展特点、岗位要求和专业技术人员的能力水平，开展继续教育活动，突出继续教育的针对性、实用性和先进性，注重开发在职专业人员岗位创新能力。 (四)与人才使用相结合。把继续教育作为吸引人才、留住人才和用好人才的基本措施之一，通过接受继续教育增长专业技术人员的才干，充分调动专业技术人员的积极性和创造性。继续教育要与职(执)业资格认定，专业技术资格考试评审等人才评价方式结合起来，作为专业技术为员技术职务晋升、聘任的必备条件。继续教育要与人才市场结合起来，为人才择业提供培训服务。

四、主要任务

(一)加大继续教育立法力度。切实把教育工作建立在法制基础上，实现依法施教。建立和完善以《自治区专业技术人员继续教育规定》为核心以及与继续教育法规体系相配套的等级证书管理办法、评估办法、继续教育基地管理办法、奖励办法等制度，实现我区教育工作的法制化、科学化和系统化，有效保障继续教育工作的顺利开展。

(二)加强继续教育管理机制。继续教育工作在各级党委、政府统一领导下，实行政府人事部门主管，业务主管部门分管，各地各部门分工负责，分级管理，分类实施的管理机制。以人事部门为主开展面向全体专业技术人员的公共科目、基本知识、技能和职(执)业资格培训教育活动，以业务主管部门为主开展专门业务知识的继续教育活动。企事业单位要指定专门机构和人员负责继续教育工作，强化继续教育管理，建立继续教育质量评估制度、证书登记制度、统计制度和考试考核制度。

(三)创新继续教育运行机制。进一步深化继续教育改革，创新管理制度和办法，逐步建立适应社会主义市场经济发展要求和专业技术人员队伍建设需要的，政府调控、行业指导、社会服务的继续教育运行机制。引进市场机制，培育和发展继续教育市场，引导相关机构、用人单位和专业技术人员进入继续教育市场，充分发挥市场的导向、调节作用，通过市场实现继续教育资源的优化配置。同时，加强对继续教育市场的规范和管理，尤其是加强对继续教育机构及其培训活动的监督和管理，实行培训基地资格审核认定制度和教育质量评估制度。

(四)保证专业技术人员接受继续教育的时间。专业技术人员每人每年脱产学习时间不少于12天(72个小时)。在全面提高专业技术人员队伍素质的同时，注重加强中青年学术带头人、少数民族科技骨干和各个领域急需紧缺人才及高新技术人才的培养，以适应新疆经济发展对各类人才的需要。

不断扩大继续教育受益面，在“九五”末期水平的基础上，使专业技术人员每周接受继续教育的比例逐步增加，“十五”末期达到85％以上。

五、工作重点

(一)大力加强企业专业技术人员的继续教育。根据社会主义市场经济体制和建立现代化制度的要求，以市场需求为导向，以提高经济效益为出发点，结合调整产业结构和产品结构，提高产品质量和档次以及企业技术改造、技术革新中的实际问题，积极开展继续教育活动，培养一批专业技术骨干，同时造就一批懂技术、会管理、善经营并懂涉外贸易的现代企业家。着力增强高新技术产业部门专业技术人员科技创新意识和知识产权意识，提高其有效吸收利用引进技术，开发新的高科技产品，迅速将高新科技成果转化为生产力的能力。

(二)切实抓好农业技术人员的继续教育。根据我区“十五”计划确定的目标，围绕发展“高产、高效、优质”产业，加大“科技兴农”力度，加强农业技术人员继续教育。紧紧围绕解决制约我区农业生产发展问题以及农业科研成果推广中的问题，因地制宜地开展各种行之有效的继续教育培训活动。通过继续教育，培养一支高层次、高素质的农业科研、技术开发、技术推广以及农村社会化服务专业技术队伍。高度重视乡镇企业继续教育，建立适应我区乡镇企业自身特点的继续教育模式。动员城市智力优势支持乡镇企业的科技进步，推动乡镇企业继续教育的健康发展，努力培养和造就一支与乡镇企业发展速度、规模相适应，具有较高素质的乡镇企业技术人才和管理人才队伍，将乡镇企业的科技进步提高到一个新的水平。

(三)加强哲学、社会科学领域专业技术人员的继续教育。紧密联系改革开放和现代化建设的实际，围绕经济、社会发展的重点、难点、热点问题，组织哲学、社会科学领域专业技术人员的继续教育活动，注重培养专业技术人员运用现代科学技术手段进行哲学社会科学研究的能力，促进哲学、社会科学的发展。 (四)加强和规范继续医学教育管理。到2005年卫生专业技术人员要完成继续医学教育所规定的学分。研究和制定农村卫生专业技术人员继续医学教育政策，建立和健全继续医学教育的考核、登记、评估和检查评比制度。

(五)重视以项目进行高新技术人才的培养。走科研项目培养人才、产业项目培养人才、开发项目培养人才的新路子，在自治区支柱产业、特色产业项目的研究开发中，使具备培养条件的中青年专业技术人才得到锻炼。

(六)组织、协调自治区直属业务主管部门及企事业单位每年至少开展一次本行业领域的高研班或业务考察交流活动。内容应当结合本专业领域的热点、难点或影响较大的问题进行，突出高、新、深的特点，强化示范作用和辐射作用。

配合国家“新世纪百千万人才工程”，加快培养一批学科技术带头人。从2003年开始，自治区实施“335”人才培养工程：到2015年培养造就30名45岁左右能进入国内科技前沿的一流人才，300名35岁左右具有自治区先进水平的学术技术带头人，5000名成绩显著的地区、部门学术技术骨干。

继续依托国家知名高校、科研院所为我区特殊培养少数民族科技骨干人才。按照国家人事部《全国专业技术人员高级研修班计划》和各部委的办班要求，选派具有高级职称的专业技术人员赴全国各地培训点研修、考察、学术交流。

(七)强化基本知识和技能继续教育。继续开展计算机、外语、办公自动化继续教育活动，做好专业技术人员计算机和外语的考前培训，到2005年40周岁以下的专业技术人员要通过全国计算机应用等级考试和全国外语应用等级考试。要把专业技术人员的职(执)业资格培训作为继续教育的重要内容逐步实施。

(八)开展专业技术人员道德教育示范活动。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以职业道德教育为主体，在广大专业技术人员中积极开展“求实、创新、拼搏、攀登”的科学精神和“诚信、团结、协作、奉献”的人文精神教育活动，把行为规范教育、心理素质培养等纳入继续教育的范畴，提高专业技术人员队伍的道德修养水平。 (九)加强对外合作与交流。积极参与继续教育的国际交流，掌握了解国际继续教育发展动态，学习借鉴有益经验，宣传我区继续教育的成果。充分发挥自治区继续教育协会的作用。组织各种国(境)外培训班和考察活动，增进双边交流与合作。 六、保障措施 (一)确立专业技术人员继续教育的重要地位。培养造就一支高素质、社会化的专业技术人员队伍，是实施“科教兴新”战略和人才强区战略，适应我区经济和社会发展的必然要求，是“构筑终身教育体系、创建学习型社会”的重要组成部分。各地区、各部门应战略高度充分认识加强专业技术人员继续教育工作的重要性，加强领导，加大投入，把我区继续教育工作提高到一个新水平。 (二)进一步加强继续教育宣传力度。通过广播、电视、报刊等各种新闻媒介，采取多种形式宣传继续教育的重大意义、地位、作用和实行继续教育法规化管理的重要性和必要性，用继续教育工作实绩，提高社会各界对继续教育的认识。 (三)改革继续教育管理模式。各级继续教育主管部门应加强指导、协调和服务职能，通过经常性检查，包括证书登记、验证、认定继续教育基地等手段，落实继续教育实施情况，切实做好继续教育管理工作。 (四)加强继续教育基地建设和管理，逐步完善继续教育网络。充分发挥自治区高等院校、科研院所、行业培训中心办学资源作用，办出特色。争取在3-5年内建立自治区地、州(市)、县继续教育网络。

(五)加强继续教育师资队伍建设。坚持专兼职结合，以兼为主，德才兼备的方针，加强师资队伍的培养。专职教师要拓展专业领域，参加教学管理；择优聘任政治强、业务精、有实践经验的专家担任兼积教师。按专业类别建立继续教育，J币资信息库，形成相对稳定的骨干教师队伍。

(六)提高继续教育办学能力。积极引进现代化教学手段，发展远程继续教育，运用视听设备、计算机辅助教学、多媒体技术等多种形式，有效扩大继续教育覆盖面。 (七)多渠道解决继续教育经费问题。按照中央《2001年—2005年全国干部教育培训规划》的精神，积极争取各级财政部门对继续教育事业的扶植和支持。有条件的地区和部门要研究建立继续教育基金制度。积极开拓继续教育自我发展能力，按照效益共享、责任共担的原则，逐步实行国家、单位和个人合理负担培训费用。

(八)实行目标管理。将继续教育任务落实到企业事业单位，作为领导目标考核的一项重要内容。在继续教育管理中实行工作目标管理，提高管理效能。

、 (九)建立继续教育信息服务系统。依托现有基础和条件，疏通渠道，逐步实现信息共享。建立继续教育统计制度，科学确立统计指标，实行基本情况年报统计，提高宏观决策的科学‘睦。

(十)加强继续教育管理人员队伍建设。稳定继续教育管理骨干，保证各地，各部门有机构主管，有专人负责。实施培训者先培训，逐步形成制度，“十五”期间对继续教育管理人员基本轮训一遍。注重对管理人员的思想教育，提倡忠诚继续教育事业、爱岗敬业、奋发进取、无私奉献精神，提高其组织实施继续教育活动的能力的水平。

(十一)加强继续教育理论研究，总结推广继续教育先进经验，增进继续教育信息交流。各级人事部门应经常检查本地区、本部门继续教育实施情况，及时总结经验，表彰先进，指导和推动继续教育的健康发展；同时不断加强调查研究，提高管理水平，进一步加强各地、各部门、各行业之间的信息交流。

4.2015年东营市专业技术人员继续教育 篇四

B战斗力

C经营能力

D应变能力

2.执行力对企业而言执行力就是（）。(单选)A办事能力

B战斗力

C经营能力

D应变能力

3.（）指的是完成某种困难的事情或变革，它不以已有的规划为前提。(单选)A既定执行力

B应变执行力

C办事执行力

D应变执行力

4.个人执行力是指一个人获取结果的行动能力；（）的个人执行力主要表现在战略决策能力。选)A总裁

B高级管理人员

C中层管理人员

D普通员工

5.（）的个人执行力主要表现在组织管控能力。(单选)

单(A总裁

B高级管理人员

C中层管理人员

D普通员工

6.把事做对指的是执行的核心流程中的（）。(单选)A人员流程

B战略流程

C 运营流程

D决策流程

7.做对的事指的是执行的核心流程中的（）。(单选)A人员流程

B战略流程

C 运营流程

D决策流程

8.用对的人指的是执行的核心流程中的（）。(单选)A人员流程

B战略流程

C 运营流程

D决策流程

9.（）是指对环境和流程变化应激反应。(单选)A责任心 B创造力

C专业能力

D应变能力

10.（）是指做自己擅长的，上帝助你成功。(单选)A服从法则

B目标法则

C冠军法则

D裸奔法则

11.（）是指在过程中动态矫正，先开枪再瞄准。(单选)A服从法则

B目标法则

C速度法则

D裸奔法则

12.（）的主要目的是用于战略制定完毕后辅助实施。(单选)A内部沟通

B外部沟通

C制定计划

D培训和发展计划

13.（）的作用是确保员工的思想意识与外部经营环境保持同步。A内部沟通

B外部沟通

单选)

(C制定计划

D培训和发展计划

14.企业不合理的（）设置会成为战略执行的障碍。(单选)A组织结构

B决策系统

C政治结构

D培训系统

15.员工能否理解目标和战略意图，自觉主动临场解决问题，是影响员工执行力的（）。A观念要素

B责任划分

C能力要素

D环境要素

16.下列选项中不属于知识型服务的是（）(单选)A金融咨询

B法律咨询

C财务咨询

D物流服务

17.环境服务品质不包括（）(单选)A政府与公共服务

B信用资源

C物流体系

单选)

(D社会资本

18.从()角度看，服务创新是以满足人类需求为目的的软技术的创新活动。(单选)A社会角度

B技术角度

C经济角度

D方法论角度

19.从()看，服务创新是创造和开发人类自身价值,提高和完善生存质量，改善社会生态环境的活动。(单选)A社会角度

B技术角度

C经济角度

D方法论角度

20.（）是指发明、创造或开发、应用新的服务方法、服务途径、服务对象、服务市场的活动。(单选)A服务创新

B服务意识

C服务理念

D服务态度

21.服务创新就是使（）感受到不同于从前的崭新内容，是指新的设想、新的技术手段转变成新的或者改进的服务方式。(单选)A老用户

B潜在用户

C长期用户 D短期用户

22.服务创新活动在（）表现得尤为突出。(单选)A信息产业

B生产产业

C化工产业

D运输产业

23.信息技术飞速发展，使得产品技术和功能的()水平越来越高.(单选)A同质化

B差异化

C多样化

D新颖化

24.只有（）和人口聚集到相当规模，产生对生产性服务和消费性服务强大的市场需求，才足以支撑服务行业的不断专业化和迅速发展。(单选)A生产要素

B资本

C生产力

D劳动力

25.从（）来讲，生产性服务不是直接满足最终消费需求，而是满足商品和服务的生产者对服务的中间使用需求，还满足包括政府消费、出口和资本形成等对服务的最终使用需求。(单选)A服务对象

B服务态度

C服务理念 D服务目标

26.从（）来讲，生产性服务业是指为保持商品和服务生产过程的连续性，为促进技术进步、产业升级和为提高生产效率提供保障服务的服务行业。(单选)A服务对象

B服务态度

C服务理念

D服务目标

27.（）是指中国虽然是人口大国，但是中国的结构性人才短缺问题相当突出，缺乏复合型中高端人才。(单选)A结构性人才短缺

B基础设施不完善

C生态协作系统不健全

D城市环境缺乏吸引力

28.（），在新的网络经济环境中，指明服务力的基本工具、模式和规则(单选)A服务意识

B服务标准

C服务理念

D服务态度

29.创新服务（）是创新服务要素、关系、资源、规则和法律政策保障条件的集成。(单选)A理念

B态度

C能力 D平台

30.要提供高品质多层次的专业服务，健全服务市场，规范服务程序和标准，发展以（）为基础的新型服务。(单选)A智力

B劳动力

C体力

D能力

31.执行力分为()、（）、（）。(多选)A个人执行力

B团队执行力

C能动执行力

D领导执行力

32.执行力的关键在于透过（）、（）、（）等规范及引导员工的行为。A制度

B体系

C企业文化

D领导

33.下列可以提高执行力的包括（）(多选)A改进技术

B优化资源配置

C理顺组织关系

D，强化责任落实激励约束机制

多选)

(34.执行的三个核心流程包括（）。(多选)A人员流程

B战略流程

C 运营流程

D决策流程

35.要提高执行力，关键是要有（）。(多选)A责任心

B主动性

C创造力

D领导力

36.复杂人际关系协调包括（）。(多选)A利益认同

B规则解释

C应变能力

D制度约束

37.下列属于落实执行力的问题和流程的是（）(多选)A核心业务流程的重审

B目标导向的问题梳理

C环境及其供应链风险和应急措施的规划及其落实

D组织授权关系的约定和限度

38.下列属于责任系统的内容的是（）。(多选)A根据计划明确公司所需的关键岗位 B设定关键岗位工作职务的权限

C明确部门岗位设置

D明确各部门的考核指标

39.执行力的核心流程包括（）。(多选)A人员流程

B战略流程

C运营流程

D决策流程

40.下列有助于建立有效的运营流程的是（）(多选)A保障合适的人做好合适的事

B通过摸索实现精准监督和激励

C解决纠纷改进规则和程序

D目标和责权利清晰透明

41.质询业绩跟踪检查的内容包括（）。(多选)A目标

B重要工作的完成情况

C事前了解的问题

D解决计划执行中遇到的问题

42.关于结果跟踪检查，说法正确的是（）(多选)A重点是“汇报工作”

B把问题解决在过程中，而不是事后处罚 C系统上升到执行层面，就变成企业实施的业绩跟踪检查系统

D重要的是发现差距，找出原因，并提出提高业绩的方案

43.下列属于战略统筹的内容的是（）。(多选)A战略目标的确立

B目标纵向和横向

C可行性评估与资源配置

D风险与控制

44.下列属于知识型服务的是（）。(多选)A金融咨询

B法律咨询

C财务咨询

D物流服务

45.服务经济（Service Economy)是以人力资本基本生产要素形成的().(多选)A经济结构

B增长方式

C文化结构

D社会形态

46.现代服务经济的发达程度已经成为衡量区域（）的重要标志之一。(多选)A现代化

B国防化

C竞争力 D城市化

47.对目标和过程进行监控，可以通过下列哪些方式实现（）。(多选)A阶段目标、团队目标、个人目标的精准划分和督促

B个人和团队的责任与授权的监督

C内外合作流程与规则监督

D进程与方向监督

48.下列选项中，关于管理制度与高效执行的关系，说法正确的是（）。(多选)A用人体制和目标决策机制是有效执行的基础

B责任和授权的规则是高效执行的保障

C过程监督、纠错控制和约束激励措施是高效执行的措施

D资源配置和合作协调为高效执行提供机遇

49.业务流程重组的分类有（）。(多选)A职能间的业务重组

B组织间业务流程重组

C企业间业务重组

D内部职能业务重组

50.下列关于管理制度与高效执行的关系，说法正确的是（）。(多选)A人体制和目标决策机制是有效执行的基础

B责任和授权的规则是高效执行的保障

C过程监督、纠错控制和约束激励措施是高效执行的措施

D资源配置和合作协调为高效执行提供机遇

51.执行力简单来说就是行动力。(判断)正确 错误

52.工作就意味着责任，没有不需要承担责任的工作。(判断)正确 错误

53.工作计划系统的目的是将战略细化为可执行的任务，将任务分配到正确的员工并确保每个员工理解个人任务与企业战略的联系。(判断)正确 错误

54.企业一般都能向员工提供原始信息，而不是经过企业内有关部门或领导剪辑过的信息。(判断)正确 错误

55.企业向员工提供经过企业内有关部门或领导剪辑过的信息，可以节省员工的时间，也能加强员工自行推理企业战略的积极性与能力。(判断)正确 错误

56.决策系统指企业内的授权结构及决策方式，也就是某决策节点上的个人或团队能不能做决定及如何做决定的问题。(判断)正确 错误

57.三流企业靠的是制度和流程。(判断)正确 错误

58.服务力就是通过服务与合作的方式是的服务对象核心专业得以资源形成并实现其效益的能力。(判断)正确 错误

59.网络时代，重要的不是刚性组织或阶层，而是网络关系、运行平台和节点品质，各种组织、行业和地域的界限仍然具有决定意义。(判断)正确 错误

60.任何组织与个人只能具有有限专业资源和专业学习能力，比较优势的差异必然存在。(判断)正确 错误

61.在传统经济体系中，服务是基本经济活动模式。(判断)正确 错误 62.诺瓦克《超级合作者》四大合作机制包括直接、间接、亲缘关系和空间接近。(判断)正确 错误

63.服务作为辅助性工作，是未来更深入的分工合作经济的业务基础，自觉主动到位的服务是网络时代个体生存的前提。(判断)正确 错误

64.企业把核心技术的生产和服务外包出去，以最大限度地保持企业的竞争力。(判断)正确 错误

65.企业要在全球市场保持和扩大占有率，必须利用国外资源，服务外包就成为一种有效模式。(判断)正确 错误

66.服务企业在定义服务理念时，必须要特别考虑服务理念对雇员技能和对雇员性格的要求。(判断)正确 错误

67.服务企业的服务理念在满足消费者需求的同时还要满足雇员需求。(判断)正确 错误

68.从技术角度看，服务创新是以满足人类需求为目的的软技术的创新活动。(判断)正确 错误

69.从经济角度看，服务创新是创造和开发人类自身价值,提高和完善生存质量，改善社会生态环境的活动。(判断)正确 错误

70.从方法论角度看，服务创新是指开发一切有利于创造附加价值的新方法、新途径的活动。(判断)正确 错误

71.新经济是开放共享的经济，只有接入服务，才能进入网络创新的平台，发挥特定资源和技术的作用。(判断)正确 错误

72.服务外包行业，是指某些企业为了降低成本、提高效率、增强企业核心竞争力等因素，将其核心的业务转由专业化团队来承接的业务模式。(判断)正确 错误 73.在宏观上，一个组织或区域的服务经济的发展和服务经济结构的形成，与聚集化进程息息相关。(判断)正确 错误

74.城市化是服务业发展的需求基础，只有生产要素和人口聚集到相当规模，产生对生产性服务和消费性服务强大的市场需求，才足以支撑服务行业的不断专业化和迅速发展。(判断)正确 错误

75.我国大多数城市缺乏完善的IT基础设施和配套的应用平台，不能完全满足(中小)服务企业开展业务的需要。(判断)正确 错误

76.社会秩序、社会保障、城乡协调等属于商业环境。(判断)正确 错误

77.创新服务约定封闭组织内自上而下以及有核心到边缘的活动方式。(判断)正确 错误

78.传统制度涉及自觉地主动的交互关系，既有需要固定的协议和契约，也需要基于价值认同的非契约合作。(判断)正确 错误

79.创新服务是一个探索互动的过程，通过共享学习不断纠错，实现服务的目标。(判断)正确 错误

5.2015年东营市专业技术人员继续教育 篇五

2.专业技术人员是先进的重要代表之一。(填空)

3._的基本内涵是以知识(或智力)资源的占有、生产、使用(消费)为重要因素的经济时代。(填空)

4.知识经济从根本上看是.(填空)

5.知识经济是以为主要生产要素，以创造性的为依托的经济.(填空)

6.智力具体地说，是人的心理活动中最一般的及其转化的。(填空)

7.智商的英文缩写为,情商的英文缩写为.(填空)

8.对于每个人的信念来说，能起支撑作用的，则是人的与。(填空)

9.思维是的前提，思维是人的本性所在.(填空)

10.对于当前管理，管理要素以为中心，管理模式变为的网格化方式，管理程序变为。(填空)

11.专业技术人员从事专业技术工作或职业的前提和基础性条件是（）.(单选)

A从事社会生产的专业技术工作或职业

B掌握某一领域的专业知识、理论或操作技术手法

C有相应专业理论基础

D具有实际技术操作能力

12.适应并满足知识经济发展的需要，是人才开发的（）。(单选)

A使命与目标

B责任与义务

C原因与目的D方法与途径

13.人才开发工作的（）指人才开发的运作是否合乎逻辑和规律，是否经得起理论推敲和实践的检验。(单选)

A理性

B有效性

C经济性

D时效性

14.人力激励有一个时效问题，激励出现在员工（），即人力能力发展的上升阶段、黄金阶段，其成果几率增长最快。(单选)

A黄金年龄区域

B最佳年龄区域

C最佳潜能区域

D最佳创新区域

15.有效地开发人的潜能需要进行合理的组织配置，这种配置过程要根据（）的要求，注意个体之间多方面素质的差异。(单选)

A“二八法则”

B激励机制

C“动态管理”机制

D“互相增补”机制

16.（）就是个人把自己的能力、品质评价偏低的一种消极的自我感知。(单选)

A消极形态

B自卑感

C自负心理

D缺陷

17.（）长期处在生产实践第一线，经验丰富、知识新鲜，是我们学习才能和实际知识的源泉。(单选)

A农民

B工人

C领导

D人民群众

18.（）是指一个人在言谈举止、仪态神情等外部特征方面给人形成的总体印象或基本评价。(单选)

A外表

B外貌

C表象

D形象

19.（）即思维是人的大脑对客观事物的间接反映，大多以思维的这一特性作为基础。(单选)

A目标性

B概括性

C间接性

D逻辑性

20.独立于前人、他人，没有现成的规律可循指的是创新思维的（）特性。(单选)

A独创性

B新颖性

C创新性 D超越性

21.（）是在思想上把事物的整体分解为各个部分、个别特性或个别方面。(单选)

A分析

B综合C比较

D分类

22.()是在思想上根据对象的共同点和差异点，把它们区分为不同种类的思维过程。(单选)

A分析

B综合C比较

D分类

23.（）是在思想上把各种对象与现象之间的本质的属性抽取出来的思维过程。(单选)

A系统化

B具体化

C抽象

D概括

24.人们要想了解某一对象的未知的特性，就要首先找出被分析对象所处的联系和关系系统，这表明能否接受和利用提示是由思维创新进程的（）制约的。(单选)

A主观条件

B客观条件

C外在条件

D内在条件

25.关于思维创新过程的有关研究，（）所提出的思维创新过程最具有代表性。(单选)

A沃拉斯

B帕尼斯

C加勒格

D奥尔森

26.奥尔森在其所著的（）一书中对创造及问题解决有系统地组织为四个阶段，提出所谓的创造性“力行”的思维过程。(单选)

A《潜能的艺术》

B《思想改造的艺术》

C《思维创新的艺术》

D《实践创新的艺术》

27.人类是通过进行向（）的索取活动来满足自己生存发展需要的。(单选)

A自身

B他人

C自然界 D社会

28.知识经济型产业的兴起，使当代国际经济日益表现为是以知识经济为基础、以（）为先导的综合国力的竞争。(单选)

A农业

B工业

C第三产业

D高科技产业

29.现代社会已进入创新时代，管理程序变为（）。(单选)

A目标管理

B制度管理

C体制管理

D层次管理

30.胡锦涛总书记多次强调指出，要坚持把（）摆在全部科技工作的突出位置，大力增强科技创新能力，大力增强核心竞争力，在实践中走出一条具有中国特色的科技创新的路子。(单选)

A引进先进技术

B发展民族产业

C推动自主创新

D推动体制改革

31.第三次技术革命时代以（）的运用为主(多选)

A信息论

B控制论

C相对论

D系统论

32.《现代汉语词典》将“技术”解释为人类()的过程中积累起来的经验和知识，也包括其他操作方面的技巧(多选)

A利用社会

B利用自然

C改造自然

D改造社会

33.专业技术人员是（）的一部分，是社会大生产的产物，也是先进生产力的代表者。(多选)

A

农民阶层

B工人阶级

C无产阶级

D知识分子阶层

34.知识经济的基本内涵是以知识(或智力)资源的（）为重要因素的经济时代。(多选)

A占有

B生产

C使用

D消费

35.科学技术的（）将是未来知识经济社会发展的主要动力和依托。(多选)

A存量

B进步

C引进

D创新

36.企业员工与岗位相匹配，蕴含的相互对应的关系有（）(多选)

A每个岗位都有特定要求与相应的报酬

B员工想胜任某一岗位，就应具备相应的才能与动力

C工作报酬与个人动力相匹配

D工作时间由岗位分配者决定

37.从中国企业的实际来看，施展“二八法则”的效应应该做到（）。(多选)

A管理者在潜能开发过程中造就员工总数20%左右的骨干并调动这20%骨干的积极性

B克服“个人说了算”的“大一统”现象

C管理者必须避免“满巴掌”抓，避免陷入繁琐事务

D领导者必须使领导机构成为真正的法人治理机构。

38.有了缺点以后，我们主要需要做到（）。(多选)

A承认缺点

B勇于坚持缺点

C允许自身有缺点

D坚决克服缺点

39.对于智力结构的研究，主要有（）。(多选)

A层次理论

B因素理论

C元素理论

D结构理论

40.专业技术人员的智力潜能开发,主要可以（）(多选)

A在竞争和超越中开发智力潜能

B在不断学习中开发智力潜能

C在实践中丰富智力

D在自我肯定和自我否定中丰富智力

41.世界卫生组织给健康下的最新定义是：健康是一种（）的完全平衡状态。(多选)

A思想上 B身体上

C智力上

D精神上

42.信念和信仰是密切相关的，与信念相比，信仰侧重强调人们对某种理论、学说的（）。(多选)

A意识

B思维

C认识

D态度

43.信念的特点包括（）(多选)

A信念是一种动力，并且有强弱之分

B信念需要支撑

C信念需要韧性作纽带

D信念需要勇气作动力

44.一般思维创新过程中的分析与综合，按客体情况分，可以分为三种情况（）A对物体实际操作时的分析与综合B对物体的感性形象进行的分析和综合C对主体自身理性思维进行分析和综合D对语词符号的分析和综合45.现代科学技术发展的特点主要包括（）。(多选)

A规模宏大

B多样化

C发展速度特别快

D质量高和结构变化快

46.创新意识是一种（）。(多选)

A自我的意识

B怀疑的意识

C不安于现状的求精意识

D好奇心

47.一个人的创新能力，是指()的能力。(多选)

A能产生符合某种目标

B促进生产

C新颖

D具有社会或个人价值产物

48.任何领域的创新活动都要以该领域中的（_）为起点。(多选)

A未知

B已有知识

(多选)

C成果

D理论

49.思维的（）是创造思维不可缺少的重要思维品质。(多选)

A自主性

B独立性

C批判性

D准确性

50.中央提出着力自主创新的方针，反映了（），具有重大的现实意义和深远的历史意义。(多选)

A我们党对世界经济的准确把握

B我们党对科技发展趋势和内在规律的准确把握

C全面贯彻落实科学发展观的新要求

D全面贯彻落实加快经济结构调整和增长方式转变的新要求

51.掌握某一领域的专业知识、理论或操作技术手法不能看做是专业技术人员区别于其他普通社会公众的显著标志(判断)

正确 错误

52.专业技术人员享有一般公民或社会公众所难以享受的特定权利，承担相应的特定义务。(判断)

正确 错误

53.专业技术人员不属于工人阶级的一部分。(判断)

正确 错误

54.知识经济能够为人才开发提供动力、指引方向。(判断)

正确 错误

55.人才被激励的时期不同，其效价也有很大的区别。(判断)

正确 错误

56.积极的心态激发潜能，消极的心态抑制潜能。(判断)

正确 错误

57.积极心态是一种有效的心理工具,如果你认为自己能够发挥潜能，它就能使你产生错觉，从而使你如愿以偿。(判断)

正确 错误

58.人会有什么样的行为跟人的能力有关,而是跟你的身心所处的状态无关。(判断)

正确 错误

59.智力的含义在经过不同学派的研究后已经被确定且统一。(判断)正确 错误

60.竞争对人能起到激励的作用，也能产生可以转化为动力的压力。(判断)

正确 错误

61.人际交往情商也被称为IQ。(判断)

正确 错误

62.对于情商高的人，一般他的情绪状态也会很容易的影响他的决策、判断。(判断)

正确 错误

63.开发体力潜能，对于中老年人来说没有实际意义，是不必要的。(判断)

正确 错误

64.在社会生活中，各人总是根据自己的信仰，站在不同的立场上去判断是非。(判断)

正确 错误

65.创新性思维就是求异思维的运用(判断)

正确 错误

66.在寻求新的增长方式的努力中，知识与创新成为知识经济社会第一资源。(判断)

正确 错误

67.马列主义、毛泽东思想是真理，其基本原理是不能怀疑的。(判断)

正确 错误

68.创新能力是个体的一种创造力，它不是孤立地存在于个体的心理活动中，而是与每个人都具有的人格特征紧密相关。(判断)

正确 错误

69.知识对创新的作用，不仅仅在于知识的组织结构，更重要的在于知识的数量.(判断)

正确 错误

70.人通过自身直觉所认识到的是一个完整的推论过程。(判断)

6.2015年东营市专业技术人员继续教育 篇六

B.受聘人员患病的医疗期葙后，不能从事原工作，也不服从其他台理工作安排 C.受聘人员被人民法院判处拘役、有期徒刑缓刑 D.工作人员连续两年考核不合格

2.(1分）传统的组织生涯路径倾向于行政金字塔的攀登，限制了一些人的成长，其改进方法是（D）。A.增加员工晋升的难度

B.减小金字塔的高度和层级，让更多的人处于金字塔顶端 C.做好员工思想工作，使其能够安然的面对现状 D.根据雷要与可能打开多条上升通道，并形成阶梯

3.(1分）职业生涯成功方向具有多样性，其中攀登型的特点是（D）。A.最高地位 B.不被控釗

C.追求认可、追求稳宝 D.挑战、冒险

4.(1分）如果一个人踏实肯干，有明确的发展目标并且能为之够奋力向前，那么他适合下列哪种类型的企业文化？(A)A.使命型文化 B.企业家精神文化 C.小团体文化 D.官僚制文化

5.(1分）对于高中生的职业生涯设计，下列说法错误的是。（D）A.注意自己的职业兴趣 B.高三之前，以全面发展为基础 C.形成自己的爱好和优势学科 D.尽早确定自己的职业生涯发展规划

6.(1分）从组织类型上讲，研究所、咨询公司等属于下列哪种组织类型？（C）A.创业型 B.制度型 C.灵活型 D.小生意型

7.(1分）人生价值有三部分组成，其中居于核心地位的是（B）。A.自我价值 B.人格价值 C.社会价值

D.社会价值和自我价值

8.(1分）马斯洛需求层次理论中位于最底层的需求是（C）。A.友爱和归属的需求 B.自我实现 C.生理的需求 D.安全的需求

9.(1分）下列气质类型与职业选择的匹配中，不恰当的是（D）。A.抑郁质-----作家 B.多血质-----律师 C.粘液质-----教师 D.胆汁质-----画家

10.(1分）随着社会的发展，大量新的职业不断出现，其中大部分新职业与（A）相关。A.知识产业 B.食品产业 C.旅游产业 D.教育产业

11.(1分）一个人在确定职业锚的时候需要考虑自身所处的社会大环境，下列选项中不属于社会大环境的是（D）A.人对市场 B.产业结构 C.法律法规 D.组织文化

12.(1分）职业生涯目标分析包括目标的选择、分解、组合三部分，其中属于目标选择的是（C）。

A.找出不同目标之间的内在联系，相互促进 B.把主要目标分解成多个循序渐进的小目标 C.集中时间、精力和其它资源，聚焦主要目标 D.在现实和理想之间建立阶梯通道，拾阶而上

13.(1分）关于工伤保险的下列说法中，错误的是（A）。A.工伤保险的缴费全部甶职工承担

B.工伤保险实行行业差别费率和企业浮动黄率 C.工伤的一次性补偿和长期补偿相结合 D.工伤保险是强制缴纳的14.(1分）根据人社部对职称制度改革的战略定位，职称评定的核心功能是（C）。A.提高专业技术人才待遇 B.增加专业技术人才数星 C.专业技术人才评价 D.专业技术人才聘用

15.(1分）对于世界各国的社会保险基本模式，下列说法正确的是（D）。A.新加坡为社会共济型 B.美国为国家供养型

C.德国和日本为个人储蓄型 D.英国和北欧为公共福利型

16.(1分）事业单位工资制度的基本形式是（D）。A.固走工资制 B.岗位技能工资制 C.计时工资制 D.岗位续效工资釗

17.(1分）一个人在进行目标抉择时，首先要做的是（B）。A.发展战略分析 B.个人自我分析 C.内外环境分析 D.取业岗位分析

18.(1分）新中国成立初期实行的职称制度是（A）。A.职务任命制 B.职业资格制 C.职务聘任制 D.职称评定制

19.(1分）职业生涯分为内职业生涯和外职业生涯，下列属于外职业生涯的是（D）。A.身体素质

B.能力 C.经验

D.工资待遇

20.(1分）下列选项中，属于聘用合同的约定条款的是（B）。A.聘用合同期限 B.竟业限制

C.岗位名称、类别、等级、职责任务 D.工作人员的身份信息

21.(1分）关于事业单位奖励制度的特点，下列说法错误的是（C）。A.奖励是依法进行的

B.奖励的条件是有显著成续和贡献 C.奖励的主体是各级财政部门

D.奖励的对象是工作人员或者集体

22.(1分）如果退休年龄按65岁计算，将职业生涯分为六个阶段，那么18到30岁是（C）。

A.职业生涯准备期 B.职让生涯稳宝期 C.取业生涯选择期 D.职业生涯适应期

23.(1分）美国生涯理论专家萨珀认为，职业生涯的中心是（A）。A.个人 B.社会 C.组织 D.职位

24.(1分）关于职业锚的下列说法中，错误的是（D）。A.职业锚与能力、动机、价值观互动 B.职业锚在实趺中选择、认识、强化 C.职业锚有助于职业定位 D.职业锚是不可能変化的 25.(1分）如果组织选择低成本发展战略，那么组织最需要的人才类型是（B）。A.全能型人才 B.高水平管理人才 C.专业技术人才 D.创新型人才

26.(1分）下列做法中，不利于大学生就业求职的是（C）。

A.开始求取前，首先了解宏观就业形势，做到知晓全局，掌握总体形势 B.在大字高年级进行“创造性演习”，即做一些有创新意义的事情 C.在大字阶段一心关注字业，做到“双耳不闻窗外事，一心只读圣贤书” D.既注意提升智商，又注意提升情商

27.(1分）世界上最早的关于社会保障的法律法规是（A）。A.德国《劳工疾病保险法》

B.中国的《社会保险法》 C.美国的《社会保陣法》

D.国际劳工组织的《社会保障公约》

28.(1分）在职业生涯发展中要学会对职业进行管理，不同类型的职业采职不同的对策，对待黄昏职业应该(B)。A.维持现状 B.促使消亡 C.大力提倡 D.帮助成长

29.(1分）下列目标抉择原则中，错误的是（A）。A.不可衡量性原则 B.清晰性原则 C.挑战性原则 D.可行性原则

30.(1分）引咎辞职、责令辞职两种制度的特定调整对象是（D）。A.普通职员 B.聘用人员 C.在编人员 D.领导成员

31.(1分）对于职业人士而言，在职业生涯早期最好的工作应该是（B）的工作。A.最轻松 B.锻炼最大

C.实现人生价值最大 D.收入最多

32.(1分）高中生填报大学志愿要慎重，在填报志愿时，下列做法错误的是（A）。A.—走要选择自己喜爱的专业而不是自己擅长的专业 B.根据自己的实际情况作出迭择而不盲从别人 C.不一味追赶时髦专业

D.把自己的志原与未来职业联系起来考虑

33.(1分）分析目前状况与职业生涯目标实现之间的差距时，其中心态的差距属于（C）差距。A.阅历 B.能力 C.观念 D.知识

34.(1分）关于事业单位人员培训的下列说法中，错误的是（C）。A.从性质上看，它是一种继续教育 B.从目的来看，是提高素质和工作能力 C.从形式上看，固定单一，不够灵话 D.从内容上看，突出实用性

35.(2分）在职业生涯规划中，应匹配好个人目标与组织目标，为此个人需要做好的事情有哪些？（ABCD）

A.寻找并正确迭择个人的职业锚 B.切实努力，提升能力与续效

C.关注职业阶段的変化，及时进行调整

D.确定个人生活目标、工作目标及取业生涯策略

36.(2分）职业人士在职业生涯中需要具备的职业化素质体现在哪些方面？（ABCD）A.能力结果化 B.言行专业化 C.道德社会化 D.性格角色化

37.(2分）每个人都应该避幵职业生涯中的人才埋没陷阱，以下哪些选项属于社会埋没类型的陷阱（ACD）。A.制度伯乐缺失 B.人际关系不佳

C.经济文化科技不发达 D.社会动荡

38.(2分）作为一名职员，应当如何进行职业锚的自我开发？（ABD）A.培养提高抉择能力 B.提高职业适应性 C.制定人力资源发展规划

D.借助组织职位表，迭择职业目标

39.(2分）目前，职业变动呈现加快趋势，这是因为（BCD）。A.人们普遍对所从事的工作的忠诚度降低 B.知识更新加速 C.科技高速发展

D.产业结构升级与调整加快

40.(2分）职业生涯成功标准的多样性体现在哪些方面？（BCD）A.他人标准 B.个人标准 C.社会标准 D.家庭标准

41.(2分）未来一段时间，事业单位养老保险改革的内容主要有（BCD）。A.新型农衬养老保险

B.退休人员逐步实行社会化管理服务

C.保险黄甶单位和个人共同负担

D.养老保险基金单独建帐，纳入社会保障基金财政账户，实行收支网条线管理

42.(2分）一个组织的下列现象中，不利于人才发展的有（ACD）。A.组织风气不佳

B.组织人员的年龄、对性存在差异 C.组织无晋升空间和渠道 D.组织的领导嫉贤妒能

43.(2分）职业生涯设计与管理的科学依据有哪些？（ABCD）A.生命路线的不可逆性与生涯路线的可逆性统一 B.世贸规则与宪法赋权的统一

C.个人职业发展成功与组织功效增强的统一 D.人的主观能动性与能力有限性的统一

44.(2分）个人领取失业金的前提条件有（ABD）。A.失业保险缴费满一年

B.已经进行失业登记，并有求取要求 C.因本人意愿中断就业

D.失业前用人单位和本人已经缴纳失业保险

45.(2分）新员工在早期工作中逐渐加深认识，得出更为清晰的职业自我观，这种职业自我观的组成包括(ACD)A.自省的态度和价值 B.自省的原因和结果 C.自省的动机和需要 D.自省的才干和能力

46.(2分）后工作时代的到来是未来职业发展的趋势，后工作时代的特征有（ABCD）。A.虚拟单位出现 B.职业出现模糊性 C.在哪上班変得不太重要 D.很多人将改変工作方式

47.(2分）下列情形中，可以认定为工伤的有（BCD）。A.在工作期间自杀、自残或故意犯罪

B.因工外出期间，甶于工作原因受到伤害或者发生事故下落不明 C.在工作时间和工作场所内，因工作原因受到事故伤害

D.在上下班途中，受到非本人主要责任的交通事故或者城市轨道交通、火车事故伤害

48.(2分）职业锚有哪几部分组成？（BCD）A.自省的时间和地点 B.自省的态度和价值观 C.自省的动机和需要 D.自省的才干和能力

49.(2分）职业生涯规划是一个过程，这个过程包括哪些内容？（ABCD）A.设置目标

B.绘制具体实施图 C.设计方案 D.研究可行性

50.(2分）职业生涯分为内职业生涯和外职业生涯，下列属于内职业生涯的是（BD）。A.工资待遇 B.心理素质 C.工作职务与职称 D.内心感受

51.(2分）通过内部环境分析法寻找职业锚，需要进行的分析有（ABCD）。A.组织发展战略分析 B.组织文化分析

C.组织发展阶段分析 D.组织类型分析

52.(2分）目前，我国基本医疗保险面对的挑战有（ABC）A.保障可持续性不足 B.人群待遇差距较大 C.适应流动性不足 D.保障水平总体过高

53.(2分）下列职业生涯的战略考虑中，正确的有（ABCD）A.扩展相关业务，准备进一步升迁所需才能 B.寻找导师和其他起铺助作用之人 C.胜任当前工作 D.支持组织政策

54.(2分）从组织的角度出发，职业生涯规划的工作有（ABCD）A.评估职工潜能与培训需求 B.厘清组织未来人员雷求

C.开发组织职业生涯阶梯与职位 D.把合适职工放到合适的职位上

55.(2分）一个人时时都可以进行生涯设计，但有些人特别需要重视生涯设计，他们是（ABD）。A.高中毕业前的学生 B.大学刚毕业的求职者 C.即将退休的老员工 D.工作不久的年轻职工

56.(2分）自我分析有助于职业锚的选择，自我分析包含的内容有哪些？（ABCD）A.心理自我 B.生理自我 C.心理自我 D.社会自我57.(2分）职业是一种谋生的手段，以下属于职业的是（AD）。A.公务员 B.义工 C.学生 D.企业家

58.(2分）在职业生涯发展中缩小现状和目标之间差距的方法有（ACD）。A.教育培训 B.顺其自然 C.实践锻炼 D.讨论交流

59.(2分）本课讲师对于岗位、职位、职务、职称有独特的见解，下列对其见解的解读正确的是（AC）。A.岗位是针对组织的最基层 B.职称指向责任和权力 C.职位是针对组织的中高层 D.职务指向资格和能力

60.(2分）人社部对职称制度的改革需要把握的重点有（ABCD）。A.评价体系和管理平台的建立 B.改革速度的把握

C.国际交往的拓展

D.导向要素及分类标准的确定

61.(2分）事业单位工作人员的正常的工资调整方法有哪些？（ABCD）A.正常增加薪级工资 B.调整津贴补贴标准

C.岗位変动人员工资调整 D.调整基本工资标准

62.(2分）具有探索倾向的人，适合下列哪些职业？（AB）A.科研人员 B.地质学者 C.机械制图员 D.法庭速记员

63.(2分）云南电网公司昆明供电局通过对其职工职业生涯路径进行改革，取得的收获有哪些？（ABCD）

A.使职工的职业生涯顺畅化、丰富化

B.利于发现人对、使用人对，提高了企业续效 C.使单功能人对変为多功能人才 D.激发了不同类型员工的进取心

64.(2分）下列情况中，可以对个人进行奖励的有（ABC）。A.长期扎根基层，爱岗敬业，履行职责模范作用突出

B.在工作中有发明创造、技术革新，将科研成果转化为生产力，取得显著社会和经济效益 C.在培养人对、传播先进文化、促进社会文明进步中作出突出贡献 D.孝敬父母、家庭和睦

65.(2分）在职业生涯规划中需要对组织进行分析，组织分析包括（ABCD）。A.组织产品在市场上的发展前景 B.组织的发展领域

C.组织在本行业中的地位和发展前景 D.组织文化

66.(2分）在下列情形中，受聘人员个人可以随时解除聘用合同的有（ABC）。A.被录用或者选调到国家机关工作 B.考入普通高等院校的 C.处于试用期内

D.找到待遇更好的工作单位

67.(2分）对事业单位公职人员进行考核的基本方法有（ABC）A.平时考核与定期考核相结合 B.定性考核与定量考核相结合 C.领导考核与群众考核相结合 D.考试考核与评审考核相结合68.(2分）一个目标成为好的职业生涯目标需要具备哪些条件？（ABCD）A.具体明确 B.可能实现 C.可以衡量 D.有挑战性

69.(2分）聘用制合同订立的原则有（ABCD）。A.公平合法原则 B.诚实信用原则 C.协商一致原则 D.平等自愿原则

70.(2分）我国社会保险制度的的基本方针有（ABCD）。A.可持续 B.保基本 C.保基本 D.多层次

71.(1分）职业锚有多种类型，技术智能型强调实际技术，拒绝全面管理；安全与稳定性追求稳定与安全，缺少主动。（对）

72.(1分）职业生涯规划中，员工的任务是把自己的发展目标融进组织的发展过程中，并做出切实的努力，创造业绩，实现个人理想。（对）

73.(1分）引咎辞职、责令辞职制度的基本功能是惩戒和缓释。（对）

74.(1分）组织的人事计划和职工的职业选择可以通过招聘、培训、配罝等进行匹配。（对）

75.(1分)对于职业人士而言，在职业生涯后期最好的工作是收入最多的工作。（错）

76.(1分）职业生涯规划的主体是个人，与组织无关。（错）

77.(1分）职业生涯规划应该是固定不变的，规划的执行结果是组织发展加上个人成功。（错）

78.(1分）职业生涯由三个维度组成，即时间、广度和深度。（对）

79.(1分）内职业生涯改变了，外职业生涯必须马上改变。（错）

80.(1分）一个人职业生涯的发展程度，决定着人生需求，特别是高级需求的满足程度。（对）

81.(1分）设计符合自身工作的良好的个人形象有助于个人的职业生涯发展。（对）

82.(1分）职业锚的组织幵发工作包括员工的培训与考核、为员工铺设职业通道等。（对）

83.(1分）制度型组织具有组织复杂程度高、组织变革程度快的特点。（错）

84.(1分）社会小环境分析包括社会需要分析、市场需要分析和竟争态势分析等。（对）

85.(1分）一个人的职业生涯只要开始永远不晚，只要进步总有空间。（对）

86.(1分）聘用制是指用人单位和择业个人通过签订聘用合同的方式确立人事关系，明确双方权利和义务的一种新型的用人制度。（对）

87.(1分）在基本医疗保险制度中，起付标准以下的医疗费用，由统筹基金支付。（错）

88.(1分）根据本课的预测，会计、计算机、软件幵发、中医保健、咨询服务等将成为21世纪的主导型职业。（对）

89.(1分）聘用制适合多数事业单位的大多数工作岗位。（对）

90.(1分）人事争议仲裁需在争议发生的六十日后进行申请仲裁。（错）

91.(1分）职工基本养老保险的缴费由职工和企业共同承担，企业缴存部分全部纳入社会统筹基金。（对）

92.(1分）以欺诈、胁迫等手段，使对方在违背真实意思的情况下订立或者变更的聘用合同属于无效合同。（对）

93.(1分）目前，我国的基本养老保险基金仍没有实现国家统筹。（对）

94.(1分）一个人在目标抉择时应该选择的目标是一步到位的长期目标而不能是短期目标。（错）

95.(1分）目前，事业单位工作人员考核结果的评定有三个等级，即优秀、合格、不合格。（错）

96.(1分）聘用合同的履行原则有全面履行、亲自履行、实际履行、协作履行。（对）

97.(1分）事业单位工作人员所受的处分在任何情况下不能解除。（错）

98.(1分）职业是参与社会分工，利用专门知识、技能为社会创造财富，获职合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。（对）

99.(1分）职业生涯成功的标准是唯一的，对个人而言，可以用统一的标准去衡量职业生涯是否成功（错）

7.2015年东营市专业技术人员继续教育 篇七

关键词：提高,专业技术人员,培训,质量

1 铁路专业技术人员继续教育培训工作存在的主要问题

1.1 对铁路专业技术人员继续教育认识程度上存在较大差异

一是领导层的认识差异。如:部分基层领导认为专业技术人员培养就是办班培训, 是上级领导和培训部门的事, 于己无关;少数领导认为参加培训就是放松休息或外出旅游;还有人认为培训会造成专业技术人员的流失, 从而使企业受到损失。二是不同层次的培训组织者对培训工作认识的差异。如:很多基层单位干部培训工作由人事科负责, 他们往往忙于日常人事管理工作, 忽视了专业技术人员培养工作。三是培训对象的认识差异。绝大多数参加培训人员能够端正学习态度, 认真学习, 遵守培训班的纪律。但也有部分学员学习态度不端正, 学习不认真, 考试或考核时耍小聪明, 或者托人求情, 使学习、考试流于形式。

1.2 培训内容、培训教材相对老化

随着铁路的快速发展, 需要运用大量的高新技术和现代化装备。当前, 许多培训的教材和内容已经跟不上铁路新形势发展, 需要尽快充实提高。

1.3 培训形式比较单一

目前, 铁路专业技术人员继续教育培训采用电化教学、模拟技术教学、培训属于探索阶段, 培训仍大多采取教师集中授课的方式。学习气氛枯燥, 学习效果不理想。

1.4 工学矛盾突出、培训覆盖面不到位

专业技术骨干是我们的重点培训对象, 由于铁路运输任务繁重, 很多基层单位的骨干, 特别是生产一线的专业技术人员, 往往因为工作忙抽不出时间参加集中学习, 业余时间又没有较好的学习手段。这样, 相当一部分专业技术人员由于缺乏再教育、再培训机会, 会逐步丧失进一步发展的机会和潜力。

1.5 培训效率不高、效果不明显

一方面培训计划与实际需求存在较大差异, 多头办班造成同一内容重复培训, 培训效率不高;另一方面各种培训班, 实际学习时间短, 缺乏严格监督考核, 导致培训质量不高。

2 提高专业技术人员继续教育质量的对策研究

2.1 转变观念、提高对铁路专业技术人员继续教育培训工作的认识

一是树立专业技术人员继续教育投入是企业发展战略需要的观念。我们今天加强专业技术人员继续教育投入, 不仅是一种现实需要, 而且是中国铁路长远发展的战略管理决策。

二是树立专业技术人员继续教育管理要坚持“以人为本”的观念。在培训管理中要调动和激发学员学习和管理的积极性, 教学方式由“灌输式”变为“互动式”, 增加参观、实习的比重, 鼓励学员学习既动脑又动手, 提高实做能力。在培训班中, 成立学生班委会, 实现学员自我管理。在培训期间, 培训部门或培训基地要努力提高后勤服务质量, 通过提供一流的后勤服务质量, 来保障培训质量, 来提高培训质量。

要树立大教育大培训观念, 各培训基地、各级教育培训工作人员都应提高对培训教育工作的认识, 努力提高专业技术人员继续教育质量。

2.2 完善培训体系, 健全人才培养机制

2.2.1 强化专业技术人员培训需求基础分析工作, 增强培训的针对性

通过开展培训需求调查, 对当前岗位需要、员工队伍素质以及接受培训的情况等内容进行历史的和发展的分析, 以确定现有的和要求的能力之间的差距而需要开展的培训。

2.2.2 加强专业技术人员培训的设计与策划, 多层次多渠道提供培训平台

一是要根据各类技术人员的实际情况确定适合的培训形式。二是要优化整合既有教育培训资源, 充分利用社会教育培训资源, 不断完善教育培训网络, 逐步形成多层次、多渠道的教育培训体系。三是完善运用教育培训机制、激励机制, 积极支持各类技术人员参加在职学历教育、继续教育和技能培训, 通过校企联合模式, 为专业技术人员提供脱产学习、函授、自考、远程教育等多种形式的学习机会和教育培训的平台。

2.2.3 加强培训实施过程管理, 确保培训质量

一是要做好各项培训班前的准备。如:根据教学计划和实际需要, 优选任课老师, 并做出具体安排;学员报到前的接待、食宿、教室及教学设备的准备等等。二是要把握好培训过程中的各个环节。如:开班动员、班中座谈、班后总结、班主任日常管理以及根据反馈情况及时修正教学安排等等。三是做好培训考核, 包括培训结束时对于学习的课程进行逐课考试或考核, 结合学员平时表现做出鉴定。

2.2.4 专业技术人员继续教育培训的效果评估

在培训的某一项目或某一课程结束后, 一般要对培训效果进行一次总结性的评估或检查, 依据培训的目的和要求, 运用一定的评估指标和评估方法, 找出受训者有哪些收获或提高, 检查和评定培训的效果。

2.3 整合教育资源, 加强培训基地建设

2.3.1 加强师资队伍建设

一是根据基地专业系统分工, 分别建立以基地内部专兼职教师为主, 以高等院校专家学者以及路局业务处或生产站段业务骨干为必要补充的师资库;二是有针对性地加大对教师队伍的培养力度, 用好师资力量, 加大专兼职教师内培外送、资格培训力度, 提高专兼职教师自身的综合水平, 更好的发挥教师的主导地位;三是完善专兼职教师的各项管理及考核办法, 对专职教师的工作质量要建立科学的评估体系。四是提高专职教师的自主学习的能力, 专职教师要坚持主动认真地深入生产一线学习锻炼, 全面掌握铁路新技术, 熟练掌握铁路新设备, 不断提高自身专业理论及技能教学的水平, 以满足培训的需要。

2.3.2 加强培训教材建设

编写专业技术人员继续教育培训教材应当坚持“新、准、实”的原则。新, 就是要有最新的技术专业成果和发展趋势;准, 就是教材的技术内容要准确无误, 做好教材的审查、校订工作;实, 就是教材要为运输生产的实际服务, 体现可操作性, 不是从理论到理论的空谈说教。教材编写工作要依靠路局相关业务处室牵头, 组织专业技术业务骨干和专业课老师共同参加教材编写委员会。

2.3.3 加大对基地的硬件投入

提高专业技术人员继续教育质量, 就是要提高教学的可视性、互动性和实操练习, 所以, 培训基地应当增加投入, 逐步完善电化教学设备。实习基地可以依托基层站段, 通过较少的投入, 在不影响生产的前提下, 实现生产、教学的资源共享。

8.甘肃省专业技术人员继续教育条例 篇八

第二条本省行政区域内在岗从事专业技术工作的人员的继续教育，以及专业技术类公务员的继续教育，适用本条例。

第三条本条例所称专业技术人员继续教育(以下简称继续教育)，是指对专业技术人员进行的以补充、更新、拓展相关专业技术方面的新理论、新技术、新信息，完善知识结构，提高专业技术水平和创新能力为目的的教育。

第四条县级以上人民政府应当将继续教育工作纳入国民经济和社会发展规划，逐年加大投入，改善继续教育条件，推动继续教育信息化建设，扶持重点领域、行业发展继续教育事业，支持贫困地区、少数民族地区、农村边远地区的专业技术人员接受继续教育。

第五条县级以上人事行政部门负责本行政区域内继续教育的综合管理、指导协调和监督工作。其他有关主管部门和行业组织按照各自职责，做好继续教育的组织管理工作。

第六条省人事行政部门应当会同有关主管部门、行业组织，编制继续教育教材规划和科目指南，制定继续教育质量评估标准，建立健全继续教育服务体系和远程继续教育网络，收集、发布继续教育信息，组织有关专家、学者从事继续教育方面的研究、咨询和评估工作。

第七条继续教育的内容由用人单位根据按需施教、讲求实效的原则，按照继续教育教材规划和科目指南确定。

第八条用人单位在实施继续教育中应当履行下列职责：

(一)制定本单位继续教育计划并组织实施；

(二)保障专业技术人员参加继续教育的时间、经费和依法享有的其他权益；

(三)审核、登记、认定、考核专业技术人员接受继续教育的学习情况，上报有关统计资料；

(四)接受人事行政部门、上级主管部门、行业组织的指导和监督。

第九条专业技术人员有依法接受继续教育的权利和义务。

专业技术人员接受继续教育脱产学习的时间，每人每年累计不少于12天或者72学时，学习时间可以集中使用，也可以分散使用。国家对专业培训规定学分制的行业，从其规定。

专业技术人员经用人单位委派接受继续教育期间，其工资、福利和社会保险等待遇不变。

专业技术人员自主要求脱产、半脱产接受继续教育超过本条第二款规定时间的，应当与所在单位就双方的权利和义务等事项签订书面协议。

第十条专业技术人员可以通过下列形式参加继续教育学习：

(一)进修班、培训班、研修班；

(二)本单位以外的教学、科研、生产单位进修；

(三)现代远程教育；

(四)国内外学术会议和学术讲座；

(五)出国(出境)进修、培训；

(六)本单位、本系统、本行业组织的培训和有考核的自学；

(七)其他形式的继续教育。

第十一条从事继续教育活动的机构，应当符合下列条件：

(一)有相适应的组织机构和管理制度；

(二)有相适应的教师和管理人员：

(三)有相适应的场所和设施；

(四)有必需的经费；

(五)法律、法规规定的其他条件。

符合以上条件面向社会开展继续教育的机构，应当向当地人事行政部门提出申请，办理相关手续。

第十二条继续教育机构应当如实向社会公示其教育范围、收费项目和标准，保证教学质量，如实出具专业技术人员参加继续教育情况证明，并接受社会监督。

用人单位有权自主选择专业技术人员接受继续教育的机构。

第十三条专业技术人员完成继续教育学习后，凭有关证书或者证明文件，向所在单位或者代理其人事档案的人才交流机构申请登记。

第十四条用人单位应当对专业技术人员完成继续教育学习任务情况进行考核确认，作为其考核和评(聘)专业技术职务的条件之一。对学习优秀者予以奖励。

人事行政部门应当定期对用人单位开展继续教育情况进行监督检查。

第十五条省人事行政部门应当会同有关主管部门或者行业组织定期对继续教育机构的培训质量进行考核评估。

第十六条继续教育经费由国家、单位和个人共同承担。

专业技术人员参加继续教育所需费用主要由本单位承担，另有约定的除外。

鼓励境内外的社会组织和个人资助继续教育事业。

第十七条县级以上财政部门应当安排资金，用于发展继续教育事业，保证财政供给单位专业技术人员继续教育经费的拨付。

继续教育经费实行专款专用，不得截留、侵占和挪用，财政、审计部门应当对使用情况加强监督管理。

第十八条用人单位应当保证继续教育所需经费，并按国家有关规定在本单位经费中列支。

开发新技术、研制新产品和开展课题研究需要进行继续教育而发生的费用，可以在管理费用或者项目资金中安排。

第十九条开展继续教育收取费用的，应当按照财政、价格主管部门核定的标准执行。

禁止任何单位在开展继续教育活动中违反规定收取费用或者摊派财物。

第二十条用人单位和专业技术人员因继续教育学习发生争议的，双方可以协商解决；协商不成的，可以向本单位上级主管部门提出申诉或者向仲裁机构申请仲裁。

第二十一条专业技术人员有下列情形之一的，由所在单位给予批评教育或者行政处分：

(一)涂改、伪造继续教育证书登记内容的；

(二)弄虚作假骗取继续教育证书登记的；

(三)在考核、考试期间舞弊的。

第二十二条继续教育机构违反本条例规定，教学质量达不到标准或者不如实出具专业技术人员继续教育情况证明的，由人事行政部门责令限期改正，逾期不改正的，取消其继续教育资格。

第二十三条继续教育机构和其他组织违反本条例规定收取费用、摊派财物的，由有关部门依法予以查处。

第二十四条用人单位未按规定完成继续教育任务、不登记或者不如实登记专业技术人员参加继续教育情况的，由其主管部门责令改正。

第二十五条继续教育主管部门及其工作人员不履行职责或者弄虚作假、徇私舞弊的，由其所在单位或者上级主管部门责令改正；情节严重的，给予行政处分。