大学学风建设策划

大学学风建设策划（精选8篇）

1.大学学风建设策划 篇一

大学学风建设月策划书

1.大学“学风建设月”活动策划 2.大学学风建设月策划书 3.大学学风建设月策划书

4.大学“学风建设月”活动策划书 5.大学学风建设月策划书

1、大学“学风建设月”活动策划

学风建设是高等学校永恒的主题，是全面贯彻党的教育方针，是高等学校实现培养目标的重要条件，是衡量办学水平的重要标志。为进一步加强良好校风学风建设，助力我院学士学位授予权申请工作的顺利开展。校学生会学习部特举办第二届“学风建设月”活动。本次活动由学风问卷调查和例行查课两个部分组成，对加强良好校风学风建设起促进作用，从而提高江城学院办学水平。

一、活动背景

每学期的中后阶段，广大同学的学习热情会有所下降。为了营造一个良好的学习氛围，同时提升广大同学在大学英语4、6级考试及期末考试前的紧迫感，督促广大同学养成良好的学习习惯，不断为我校学风建设贡献力量。

二、活动宗旨

通过学术活动带到学风建设

三、活动时间：

活动项目

开展时间

活动前期通知、宣传

XX年5月3日-XX年5月6日 查课、学风问卷调查

XX年5月7日-5月25日（三周）

后期统计、评优、张榜

XX年5月底

四、举办单位

主办方：中国地质大学江城学院学生会学习部

协办方：中国地质大学江城学院学生会宣传部

中国地质大学江城学院学生会秘书处

中国地质大学江城学院地质科学与工程学部学生会学习部

中国地质大学江城学院机械与电子信息学部学生会学习部

中国地质大学江城学院经济与管理学部学生会学习部

中国地质大学江城学院外国语学部学生会学习部

中国地质大学江城学院艺术与传媒学部学生会学习部

中国地质大学江城学院继续教育学院学生会学习部

五、活动形式

本届“学风建设月”活动将以随机抽查到课情况和学风问卷调查等为活动载体，通过考核以评优、评先进从而进一步促进学风的建设。

（一）前期准备

（1）5月2日（周三）之前，各学部（院）上交大

一、大二所有专业的辅导员、班级、课表以及学生名单；

（2）5月2日（周三）在a栋教学楼及二食堂前出示宣传板，公示《关于开展第二届“学风建设月”评比活动的通知》

另：要求各学部（院）最迟在5月7日前摆出相关宣传板

（二）具体活动方案

<查课部分

本次“学风建设月”活动查课部分分为两大板块构成，即主办方查课和学部（院）间互查。两大部分查课统计结果将以不同权重最后计算到每个学部（院）“学风建设月”评比总分中，具体评分标准另附。具体查课安排如下：

（1）学部（院）互查部分每星期由各个学部学习部进行统筹人员安排，每周查课节数为10节课，其中包括4节专业课，3节大学英语课以及听力课，3节公共课。具体抽查的相应班级、课程，校学习部会在每周前发放到各学部（院）学习部。所有查课表需有当堂老师和所在班级班长签字后方可生效。

（2）每星期由校学生会干部对6个学部进行抽查，每学部查课5节以上；

（3）每星期查课时间为周一至周五，各个学部须于周五晚将本周内所有查课考勤表上交至校学习部；

（4）由校学生会学习部将本周所有到课情况进行统计，于每周一将上周的迟到、旷课人员名单上交至各学部（院）相应辅导员；

注：各学部（院）所有查课人员必须为学习部成员，查课时佩戴工作证，严格记录考勤，考勤表上必须有查课人员、任课老师、所查班级班长签字，查课情况登记卡不许涂改。

<学风问卷调查部分

（1）在自习时间，到自习室及图书馆进行问卷调查；

（2）在上课结束后，对老师关于课堂纪律及各个班级上课情况进行问卷调查（主要针对公共课）。

六、后期评选

根据查课期间到课率和问卷调查显示的情况综合得分取排名前三的学部（院）为“学风建设月”优秀学风建设学部（院）一、二、三等奖，其余三个学部为优秀奖。

七、经费预算（267元）

一、打印

策划书23份<内部12份协办单位5份各学部（院）6份

问卷调查370份<其中问卷一270份问卷二100份

查课各班级花名单（共计270张）

二、宣传及奖励

横幅一条（3.5元/米12米共计42元）

优秀学风建设学部（院）一、二、三等奖颁发锦旗（55元*3=165元）

优秀奖颁发带奖框证书（20*3=60元）

中国地质大学江城学院学生会学习部

二〇XX年四月

2、大学学风建设月策划书

一、活动主题

养成良好学习习惯，建设优秀学习氛围

二、活动宗旨

学风是治学、读书、做人的风气，是一所大学的灵魂和气质，也是一个班级的立班之本。优良学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量，是提高育人质量的重要保证。为促进学风建设的深入开展，鼓励广大学生勤奋学习、积极向上，保持优良的学风，结合我班学风建设的实际情况，特制定我班学风建设月活动方案。

二、活动目的1．教育和引导学生把主要精力投入到学习上，形成热爱学习、善于学习、全面学习、终身学习的风气。

2．教育和帮助学生树立自觉学习、诚信学习的观念，杜绝考试作弊、作业抄袭、无故迟到、早退、旷课以及课堂不专心听讲、说话、睡觉、看课外书籍等不遵守课堂纪律的现象，使课堂学习纪律得到根本好转。

3．促使学生明确学习目的，精神面貌良好。有较强的实践和创新能力，积极参加学校举办的科技和学习竞赛活动，并取得优良成绩。形成志存高远、追求真知、互帮互学、你追我赶的学习氛围。

4．班级建设工作规范有序，学习氛围浓厚；学习成绩优良，科技文化活动丰富；尊敬教师，课堂秩序好。

三、活动背景

针对目前我校学风建设工作中存在的学生学习不主动、不认真、疲于应付，课堂效果不好，部分班级考试不及格率较高等问题，包括端正学习态度、明确学习目的、营造学习氛围、确定学习目标、宣传考风考纪和整治校园文化环境等。

四、活动对象

10级语文教育班全体同学

五、活动时间

20XX年11月1号至12月1号

六、活动内容

前期工作：

1.在红场进行宣誓活动，并进行签名活动，发动学生积极参与到学风建设活动中。

2.我班定期召开学风建设主题班会，并组织学习部成员检查。

3.利用海报、广播等宣传工具全方位、多层地宣传动员。

4.学风检查：对上课出勤率、到课率及晚自习情况检查。

5.开展晨读、晨练学习活动，养成同学们良好学习习惯。

6.召开学委会议，传达活动内容并检查会议记录本。

7.鼓励各班同学积极投稿并对优秀得文章发至院宣传部表扬。

8.通过建立并完善文学院领导、老师、辅导员听课制度。

后期工作：

1.大力宣传学风建设月活动中涌现出得先进班级及个人并进行表彰。

2.召开“学风建设活动月经验交流大会”总结经验，查找不足，明确今后努力方向。

3.进一步健全各项规章制度，建立学风建设规章制度。

4.总结此次活动取得的成就和存在的问题。

5．将“学风建设月”活动主要内容形成工作简报，并将活动照片、视频等影像资料向学校各职能部门及兄弟院系传送。

6．开展读书交流会，丰富学生课余文化生活，加强知识的内化、分解与吸收。

3、大学学风建设月策划书

为促进我系学风建设工作的深入展开，进一步推动良好校风的形成，营造刻苦钻研，开拓创新的学习氛围，也为了为我系培养高素质人才打下坚实的基础，进一步彰显西南交通大学学子秉承“竢实扬华”的传统校训，乐学、勤学、善学的优良风貌，特在五月开展“学风建设月”特色活动，并计划将每年五月作为交通运输系“学风建设月”。

一、活动主题

创优良学风，建和谐交运

二、活动对象

西南交大峨眉校区交通运输系全体在校生

三、活动时间20XX年5月

四、活动安排

（一）“我看学风建设”——学风建设调查问卷活动

1、活动介绍：通过抽样发放学风建设调查问卷，了解掌握我系学风建设的现状和同学们对学风建设活动的态度及建议，调动全系同学对学风建设的重视和积极性，促进以后学风建设活动更好的开展。

2、活动时间：学风建设月第一周

3、活动地点：羽毛球场，西山梁设点或者各个宿舍进行

4、活动具体安排：

（1）活动准备阶段*学习部内部召开会议，讨论活动具体细节。*和兄弟部门联系，宣传工作以及设点工作前期准备。

（2）活动开展阶段*在安排地点进行设点，相关人员安排待定。*进行宿舍分发调查表，相关人员安排待定。

（3）活动后期汇总阶段*做好同学们答表的收集工作*将同学们的建议进行汇总，作出柱状图，以展板形式展示出来。

（二）“学风建设你我身边”——在六号楼贴相关标语

1、活动介绍：把六号楼教室作为主要宣传地点，在每个教室墙壁上以及宿舍楼楼道中贴上标语（标语内容紧贴学风建设），让同学们随时随地都能注意到学风建设，警示同学们应该端正学习态度，养成良好的学习习惯。

2、活动时间：学风建设整个活动中

3、活动具体安排：

（1）各位干事搜集所需的标语，然后把标语表起来。

（2）将标语放在合适的地方，真正起到警示同学们的作用。

（三）“给一年后自己的一封信”——-自己写给自己一封信

1、活动介绍：此次活动旨在让同学们自己给自己确定一个目标，以文字的形式写成一封信，通过自己一年的学习、努力、奋斗，然后当一年后自己看到现在写给自己的信时，思考“目标是否完成？”“自己哪里还需要加强？”等等感悟。

2、活动时间：学风建设月第三周

3、活动具体安排：

（1）印传单，向同学们介绍活动的内容，以此吸引更多的人参与进来。

（2）开展活动介绍大会，向同学们介绍活动参与方式以及相关的注意事项。

（3）在宿舍楼下或者适当的地方，设置信件收集盒。（盒子要求精美，显眼）

（4）收件截止后,现场封条(拍照)，收到的所有信件由学习部保管，一年之后，举行简单的开封仪式，按照信封所属地址送给原写信人。（此过程中，务必要保证所有信件的私密性，不能被他人恶意拆开或者损坏）

（5）也可开放一个公共邮箱，同学们可以以邮件的形式写给自己一封信，然后发送到邮箱内，一年后，邮箱管理员将信件一一返回。

（四）“学风建设我们在行动”——日常检查

1、活动介绍：针对大学里普遍存在的沉迷电脑游戏、使用违章电器、逃课、不诚信考试等情况，特别安排一个“学风督察小组”，在规定的时间内向同学们宣传学风知识。

2、活动时间：学风建设月

3、活动具体安排：

（1）由老师、学生会干部、学习部干事组成“学风督察小组”；

（2）针对大

一、大

二、大三，小组选择一个晚上到寝室检查电脑、违章电器使用情况，选择一次行政课（或者其他大课）到寝室检查是否有逃课现象；

（3）针对大四毕业生，小组选择一个时段到寝室宣传“文明离校、诚信做人”内容；

（4）对违反规定的同学，系里给予集中教育或者警告、公示处分。

（五）“建设学风让我们携手共进”——学风建设倡议书（成果展）

1、活动介绍：学风建设月末，整理活动照片、文字，向参加此活动的人收集参与感悟，同时，撰写“学风建设倡议书”，请学习委员签字，做成后期喷绘展示出来。

2、活动时间：学风建设月末

3、活动地点：羽毛球场

4、活动具体安排：

（1）及时收集活动资料，整理汇总；

（2）安排干事就活动总结撰写“学风建设倡议书”，请各班学习委员签字；

（3）及时进行成果展示；

（4）做好活动总结，充分利用网站进行后期宣传。

五、经费预算

（一）抽样调查问卷：80份*0.3元/份=24元；

（二）“给一年后的自己一封信”宣传单：80份*0.3元/份=24元；宣传标语（贴于6号楼）：20张*3元/张=60元；

（三）喷绘：1张*45元/张=45元；

（四）信件收集盒材料费：20元；

（五）白纸、颜料等宣传材料：10元；合计：183元。

六、其他事项

（一）联系宣传人员，注意各项宣传工作是否到位；

（二）相关工作人员必须做好有关准备工作；

（三）合理分工，注意收集和保存活动资料。

交通运输系学习部

二0XX年五月

4、大学“学风建设月”活动策划书

一．前言：

学风是学习之风，是读书之风，更是治学之风；良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，时时刻刻都在对学生产生着强烈的熏陶和感染，激励学生奋发努力，健康成长。同时也是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法方面的风格。习学风也不仅仅是指学习的风气，更有生活，思想的风气包含在内，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。可以说，学风的好坏直接关系到了学校的读书、治学风气。建设学风是一件不容忽视的问题。如何建立良好的学风，严谨的学风，求实的学风；如何让同学们在一种真正适合一门心思求学问的环境中求学和发展已然是一件不容小觑的事情。现今，我校开展“学风建设月”活动，就是为了能够让同学们在学习、生活、思想三个方面上有更加进步的方向。为以后四年的大学建立良好的学习，生活习惯。让同学在这样一种环境下真正以一种严于律己的心态从各个方面要要求自己，努力让自己处于一种认真，踏实，自律的生活当中。真正做到学风律己，求实创新。二．活动安排：

活动目的及意义：

通过”学风建设月”让同学们培养良好的学习风气，适宜的学习气氛，创造一个良好的学习环境。而通过这种锻炼，使同学们能够在以后的学习生活中更加的能适应不同的环境，保持一种良好的学习态度和生活态度。从而也使得我们的校园精神更加的奋发、向上。

活动对象：科技学院艺术设计教学部1202班全体同学

活动时间：

10/22/20XX—11/14/20XX

活动前期：

1.召开主题班会，明确“学风建设月”的意义和重要性，向同学们传达学分建设的作用；

2.加强宣传，使同学们在思想上引起重视；

3.班委明确活动月的纪律和出勤要求，并及时向同学们传达

4.配合辅导员老师做好准备工作；

5.制定比较详细的活动方案。

活动具体方案：

一.学习上：

1.我们应该加强学风建设，培养良好的学习风气，适宜的学习气氛，创造一个良好的学习环境。

2.我们要遵守各种学习制度，不迟到，不早退，不旷课，刻苦努力地学习，把学习当做自己主要而且重要的事。

3.我们要明确学习目的，端正学习态度，培养顽强的学习精神。

4.我们要有计划、有安排、有制度、有规律、有总结地学习，及时总结出适宜自己的学习方法，注重效率的提高和质的飞跃。

5.我们同学之间要互相帮助，共同进步。6.我们要认真处理好考试与平时学习的关系考试时不弄虚作假，实事求是，力求优秀。

7.积极参加课堂讨论，认真完成各项课后作业。

同时提出建议如下：

1.成立各种形式的学习小组，男女互助搭配，定期组织学习互助活动。

2.制定适宜的评比制度，在班级内形成一种积极的比着学的风气。

二.生活上：

1.宿舍寝室长发挥带头作用。同学们要发挥优势，在室长的领导下，搞好个人卫生，每周二生活部检查前做好大扫除工作，积极争取优秀寝室称号。

2.时刻注意尊重他人，包括不打扰别人学习、休息和不干涉他人隐私；

3.未经他人允许，不擅自动用他人物品。

4.每晚准时回寝室，不得晚归、未归。

5.每天准时上课，上课不得早退，无故旷课。

6.严格遵守校规所规定的其它关于生活上的规定。

活动流程：

本次“学风建设月”活动查课部分由班长将查课统计结果将做成评比表，一班，二班将以比赛的形式进行查课比赛。

（1）两个半互查部分每星期由学习委员进行统筹人员安排，每周查课节数不定。所查每堂课程互查需要被查班级1名干部和任课老师进行监督。所有查课表需有当堂老师和所在班级班长签字后方可生效。

（2）每星期由班长组织班委进行一次小总结，两个班相互评比一次；

（3）每星期查课时间为周一至周五，查课节数至少要有整个星期的半数；

（4）由班长将本周所有到课情况进行统计，于每周一将上周的迟到、旷课人员名单公布；

（5）寝室的查寝问题同上。

湖南工业大学科技学院

艺术设计教学部

1202班

张阳升

5、大学学风建设月策划书

一、活动背景：

学风建设是学院院风建设的重要内容，是全面推进素质教育，培养高素质人才的关键因素。学风的好坏直接影响到学院教学改革的深化和教学质量的提高；直接影响到校院风的形成和人才培养目标的实现；直接影响到学院的社会声誉及社会形象。为巩固本科教学水平评估学风建设的成果，进一步加强信息技术学院学风建设，经院领导的商议将于本月开展学风建设主题活动，提高同学们的学习热情，为以后的专业学习打下良好的基础，从而培养出一批又一批的IT专业人才。

二、活动目的：

为了进一步深化我院校园文明建设，促进信息技术学院学生良好生活习惯的养成和对纪律意识的培养，鼓励先进，惩治懒散，规范宿舍内务管理，为创建一个温馨和谐校园的建设努力。着重提高在校大学生在纪律和自我修养方面的意识，培养学生从身边做起，从自我小事做起，从创建一个舒适和谐生活环境的寝室做起。让学生在生活和学习上向优秀大学生看齐，树立良好的人生观、价值观。让在校学生能够正确认识大学生应该具备的良好素质和养成良好的学习生活习惯，让11级新生更好的继承和发扬信息技术学院优良的传统。

三、活动主题：

四、活动宗旨：

加强学风建设提高综合素质

五、主办单位:河北经贸大学信息技术学院学习部

六、活动对象：河北经贸大学信息技术学院学生.七、活动时间:活动时间20XX年11月1日到11月30日.八、活动内容：

河北经贸大学信息技术学院学风建设,主要以“加强学风建设提高综合素质”为宗旨，全方位考虑到每一位同学都能够参与进来的一个学习互动活动。该活动可以针对学风建设主题，自我鞭策、自我勉励.①出勤率:上课前五分钟点名,学生会人员在一边监督,每周学习部给各个负责人开会,总结这个阶段班级内的情况.一班-心理;二班-青志;三班-文艺；四班-外联；五班-组织；六班-体育；七班-宣传；八班-生活；信管-学办公室。学习部负责各个班级

②班风建设评比各班组织班风建设主题班会提高大家的学习热情根据活动内容以及各班的表现进行评比出123等奖

③小组学习：以班会形式，由各班负责人联系学习部人员，学习部找大三大四优秀人员讲学习方法经验

④晚自习：学生会不定期检查自习人数。对于人数不全班级，给予通报批评。

2.大学学风建设策划 篇二

无论对于一个学校、一个专业还是一个班级来讲,加强学风建设是非常重要的一个环节,关乎着学校人才培养的水平,影响着整个班集体的自主学习氛围,甚至对大学生毕业以后也有着潜移默化的影响。

一、大学新生所面临的问题

第一,由于社会环境的影响及家庭结构的变革,大学生的人生观、价值观有多元化发展的趋势,经济意识、个人意识、闲散意识增强,拜金主义、享乐主义、个人主义倾向突出。

第二,学习方面,一些学生高中阶段为实现考上大学的理想不断奋斗,但进入大学以后,思想上的动力和压力消失了,学习目标迷失,学习动力不足,把时间精力寄托在打扑克、看电影、网络游戏等方面。少部分学习动力不足,感觉没事可做,无聊情绪滋长,导致上网人数增多,一些人沉迷于网络游戏之中,“无所事事挨岁月,吃喝玩乐等文凭”。

第三,部分学生心理压力严重或有郁闷烦躁等情绪,存在各种思想问题或心理问题的隐患。由于90后大学生所处的社会和家庭成长环境良好,他们的成长道路几乎非常顺利,大部分是在呵护和赞扬声中成长起来的,这种成长经历, 使他们心理非常脆弱,稍有不如意,即心灰意冷,甚至悲观厌世。

由上所述,造成当前大学生学风建设新问题的原因是多方面的, 不能仅仅归因于于社会、学校、老师或者学生个人, 解决问题的对策也应该是多管齐下, 综合治理,使各方面的因素综合作用,从而促进良好学风的形成。

二、当前加强学风建设的路径选择

(一)学生方面

首先,充分发挥班干部的榜样示范作用。在组建班委时, 要选拔一些在认识和理解问题角度有宏观意识和大局意识, 并且思考能力较强的学生担任班委,能够积极有效的组织和参与班级管理和学风建设。同时,整个班委成员要团结协作, 积极搭建班级学风建设的平台,营造良好的班级学习氛围。

其次倡导寝室文明,形成良好的学习氛围。大学寝室是学生学习和生活的重要场所,寝室良好的氛围会带动成员学习的积极性。可围绕寝室文明建设问题召开主题班会,师生共同为班级学风建设建言献策。班级内部也可开展关于成绩、纪律、卫生方面的竞赛,构建合作与竞争的关系,让寝室为学生学习的提供良好的环境。

(二)教师方面

首先,高度重视本专业的教育,培养学生的专业认同感。 很多学生在迈入大学校园之后,对于本专业比较陌生或者根本就不感兴趣,或者有一部分学生是没有被第一志愿录取而调剂过来的。这样,一部分学生在学习之前就对本专业产生了抵制情绪。针对这种情况,班主任作为班级事务的管理者, 从新生入学开始就要培养学生的专业认同感和归属感。

其次,结合专业特色,创新班级管理模式,抓好班风建设。无规矩不成方圆,班级作为一个小的组织单位,同样需要一定制度作为保障。在班级建设过程中,班主任要本着公平、公正、公开的原则,在发挥民主的基础上,与学生共同协商来制定班级基本规范和制度,以及班级活动等。

此外,在日常学习中,班主任要督促学生加强与任课老师沟通,让老师及时了解学生的学习情况,以便使教学工作能有效开展,把握教学进度,提高学习效率。同时,对于专业教师而言,他们不仅是知识的传授者,更应该是熏陶者、 引路人。专业教师应该不断提高专业知识水平,加强与学生的交流,努力成为学生的良师益友。

(三)学校方面

学校应建立健全相关学生管理制度来改进学风监管运行机制,强化监管效应。

比如,学校可以成立学风监督评估小组,从教师的授课情况到学生上课纪律、考试等方面都应该有所监督,并完善相应的奖惩规章制度,对于败坏学风的现象应及时惩处。

每学期初学校可以开展一些职业生涯规划课程,让学生在大学入学伊始就明确自己学习和奋斗的目标,并定期地开展心理课程讲座,对大学生进行正确方向的引导。此外,学校还可以邀请一些经验丰富、见多识广、博学多才的专家和教授定期举办学术报告或座谈会,还可以邀请一些优秀毕业生回母校跟师弟师妹交流学习和生活经验,促进大学生成长。

(四)社会方面

社会是影响大学学风建设的主要外部环境, 每个学生都生活在社会中, 不可避免地受着社会舆论导向的影响。大学也是迈向社会的第一步。所以,对于一些社会现象,要让大学生有清醒的认识。发挥社会舆论的正能量和积极导向作用,向大学生展示积极健康向上的作品。

3.大学学风建设策划 篇三

关键词：大学生；学风状况；学风建设

1 加强学风建设的意义

学风建设抓住对高校的教育思路和人才全面培养的重点，努力使学校的教师、学生都有良好的品质，然而学风建设不单单是学校未来发展的前提，更加尤为重要的是对学生德、智、体、美全面发展的重要保障，如果我们的学生拥有好的学风，那么对我们学校教育工作来讲，更是取得了重大进步，对学校的教学也是一种认可。在一种严谨求实、奋发向上的氛围中，个人的思想素质、人文内涵得以逐渐提高和积累，从而形成正确的世界观和价值观，才能成为符合新时期需要的合格人才。所以一所高校建立良好的学风是极其重要的。

2 学风建设中存在的问题

2.1 高校扩张导致学风两极分化严重

随着目前一系列政策的实施，很多高校都出现学生紧张的问题，从而为了更多地招收学生，会放低学生入学的门槛，这样会接受一批程度相对不好的学生，从而为学风的建设带来困难。而且随着高等教育改革的不断深入，高等教育普及成为一种大的趋势，同时社会文化层次的提升，也在学风建设方面出现问题，比如，一些学习基础底子薄的学生也进入高校学习，特别是一些教育不发达偏远贫困地区的学生，由于基础起点低，面临高校繁重的学习压力，有些学生难以适应，学习吃力。更加令人担忧的是，许多学生因为自身方面没有得到好的发展，对于高等教育方面的学习会有很大压力，在学习上会渐渐落后，最终导致对学习减少积极性，从而影响了良好学习风气的形成。改革的颁布，目前并没有全面的实施下来，因为大部分的学校并有很好的教学设施条件，以及师资人员、高校教育管理、服务的体制、方法还未真正适应高校扩招后的教育要求，也会造成教学质量降低，这些因素也为大学生学风建设带来不利因素。

2.2 社会开放程度影响了大学生正确价值观的形成

时代的快速发展，大学生在学校会逐渐产生就业方面的问题，对于当今复杂的社会情况，大多数学生选择机会主义成才，往往不能客观地认识当前的社会现状，可能会走上不利于自己发展的路，所以在大学中要积极培养学生的世界观、价值观，让他们对自身也有清楚的了解。所以我们在以下两个方面来看大学生如何看待目前的状况。

第一，盲目选择社会热门专业，降低对本专业的学习热情。盲目的选择不仅是对自己的不负责，也会使自己在发展道路上不能很顺利，因为他们认为目前最热门的专业，在以后就能够找到好的工作，对自己目前所学习的专业产生厌烦心理，更糟糕的是，即使自己有喜欢的专业，但是在看到他人因为自己专业所带来的良好前景，就会放松对自己专业的学习，对学习的情绪也好降低，注意力的转移，使大学生既不能专心参与所感兴趣专业的规范教学，也不能达到自己的预期目的，也会造成本专业的荒废。

第二，随着大学生创业的热潮袭来，越来越多的报道重视大学生创业，这就造成了许多大学生盲目休学去自己创业，这种不能清楚认知自己的条件及状况，不仅不能创业成功，而且会荒废学业，一事无成。所以我们要积极引导学生创业，不能让学生没有坚厚的基础就去创业，更不能有侥幸心理，从而误入歧途，未来发展也不会顺利。

3 加强学风建设的对策

3.1 弘扬积极向上的校园文化

一所好的大学需要的不仅仅是品学兼优的学生，更好的是我们要有良好的校园学习、生活、文化氛围，在这样一种令人愉悦的环境中，我们每个人都会好好地学习，要想让学生能够在潜移默化中形成良好的学习、生活习惯，学生的思想、行为、作风，一种陶冶情操的校园文化是必不可少的。我们在大学生生活中可以开展许多有趣的活动，或者社团表演等，积极调动学生的参与性，不仅利于学生的身心健康发展，有利于发展自身的长处，让校园文化氛围更加和谐美好。更好的是，体验不同的活动，会感受到不同的乐趣，让我们的科技文化知识得到充实、团结协作能力得到提高、自信心得到增强，而且也能够树立乐观向上的学习、生活态度。对学风建设也是有积极的一面。

3.2 加强班风、舍风建设

学校是我们每天生活的大环境，人与人的交往一般都从此时开始，然而班级和宿舍是大学生生活、学习所处的最小集体，我们每个的个性、喜好等都可以在这个小家庭中来彼此分享，一个良好的班级对我们有着直接的影响，它不仅够不断指导和调节一个人的行为方式，也能加强学风的建设。因此，我们不仅要从学校的校园生活中做起，更要深入到班级、宿舍管理当中去，让学生成为一个团结的整体，在这个小氛围中，每个人都可以诉说自己的故事，和大家开心地玩耍，彼此互相了解，相互扶持。所以高校教育工作者尤其是思想政治辅导员和班主任要狠抓班风、学风，组建团结有力的班委，选择认真负责、工作能力强的学生作为宿舍长。在大家的共同努力下，创造更好的学习氛围。

4 结语

学风建设影响着一所学校的未来发展，我们不能对此放松警惕，我们要深入进去，不仅在校园文化方面做到最好，更加要培养一批好的教师资源，强化学校的设施设备，提高教学质量，吸引更多的学子，另外，树立良好的学风是大学生成才的关键所在，所以高校教育工作者必须要树立以学生成长成才为核心的工作理念，持之以恒并创造性地开展工作，最终必能形成良好的学风，为社会培养出合格有用的人才，为学校及学生的发展做出更大的贡献。

参考文献：

[1]王晓燕.高校辅导员在学风建设中的作用探讨[J].北京电子科技学院学报，2006（9）.

4.南开大学马列学院学风建设策划 篇四

活动策划

一、活动主题：创新学术规范学习方法一起争做高素质学霸

二、活动内容：

本活动有两部分组成：第一，系统推广+有奖竞答。第二，情景剧表演。

三、任务分工：

1.将全班同学分为4组，每组8人（4*8=32），每组选派不同代表分别参与不同环节活动，但现场需全体到场。

2.系统讲解、ppt制作：冯元

题目汇总、主持：吴淑丽

奖品采买：乐青（研会学术部同学）

录像、拍照：诸葛瑞强

3.第一组：张玉川郅艳梅张婷高丽娟赵红清于阳阳乐青郭慧敏

第二组：魏嘉马军民崔雪鲁楠杨远良杨能牛恒欢戎浩

第三组：侯婷婷诸葛瑞强韩佳美孙艺丹李娜张卫张政乔光东

第四组：吴银飞崔璇郭方园武婷婷王松强马琳吴承强赵新欣

（每组选择一名组长，负责本组的任务内容讲解、人员分工）

四、活动时间、地点：

活动时间：11月29日（周五）下午2：00

活动地点：范孙楼218

五、活动环节详解：

（一）学术规范学习系统，那些你不知道的事儿

简介：

介绍南开大学学术规范学习系统的使用方法，并进行现场有奖竞答，帮助同学们了解系统使用方法，增强其运用系统的自修能力，使同学们的学术规范活动有据可依。

详解：

该主题分为两部分活动，即学术规范学习系统的讲解和根据讲解内容分小组进行现场有奖抢答。学术规范学习系统讲解：由冯元对该系统进行讲解。包括：系统简介、使用方法、系统

意义和作用。有奖竞答：由每组选派4名代表参与有奖抢答环节。由主持人根据刚才的讲解内容和常见学术规范内容出若干题目，各组同学抢答，累计积分。最终设置一二三等奖，分设奖品。

规则：

1.每组选派4名代表参与抢答，全体同学到场听会。

2.共设置三轮答题，每道题目每组选派一人参与答题，每组有三次场外求助机会，最

终算总成绩。

3.设置一等奖一组，二等奖一组，三等奖两组。一等奖4个厚笔记本，二等奖4兜吃的，三等奖一人一支笔。

（二）谢天谢地，学霸来啦！

简介：

根据学术测试规范系统中的学习资料部分，编排情景剧。依照《谢天谢地你来了》的规则，进行表演。

详解：

该主题为情景剧表演，情景剧的蓝本主要来自学术规范学习系统中的学习资料部分中的案例及《情景剧案例蓝本》，要求每组同学将案例改编为情景剧，并按照《谢天谢地你来了》的游戏规则，进行表演。

情景剧的内容主要围绕一个学术不端的案例，或者研究一个学术规范的问题来展开。由每组成员围绕此学术规范问题进行表演，表演中要提出几个学术规范的问题（如，两名同学在争论什么叫一稿多投，要求情节完整，丰富），从另一组抽调一名同学到该组饰演主角，并对此学术规范问题进行解决。

规则：

1.每组选派3名同学进行表演，1名编剧+导演，2名演员。（上轮参与答题同学除外）

2.给每位参演的同学颁发奖品。每人一个柚子（写上学霸！），编剧外加一个厚笔记本。

六、活动预算：

（一）有奖竞答部分：

每组选出的答题选手，每组4人，共16人

1.一等奖一组4人：4个厚笔记本：4个*15元/个=60元

2.二等奖一组4人：4兜零食：4兜*10元/兜=40元

3.三等奖二组8人：8支笔：8支*3元/支=24元

小计：124元

（二）表演部分：

参演同学及编剧导演等（每组除答题外的同学，每组4人，共16人）

每人一个写有“学霸”字样的柚子一个：16个*5元/个=60元

每人小笔记本一个：16个*5元/个=60元

小计：120元

（三）宣传部分：

横幅6米：2条*50元=100元

小计：100元

总计：344元

有奖竞答环节设置及规则

一、第一轮：点亮你的学术人生（背景音乐：星星点灯）

规则：共12道题目，每组有3道必答题。每组成员按顺序进行答题。答对积3分，答错扣1分。

内容：判断对错，并简单解释原因。

二、点燃你的学术激情（背景音乐：冬天里的一把火）

规则：共8道题目，前四题第一、二组进行抢答，后四题，第三、四组进行抢答。答对积3分，答错扣2分。

内容：选择题，简单解释原因。

三、学术规范，我们火力全开（背景音乐：火力全开）

规则：共4道题目，四组一起抢答，全部答对积6分，答错扣3分，每组有2次答题机会。

内容：情景题，依据情境，找出主人公的错误，并解释原因。

样题：

1.判断题：小明将已经出版、发表的著作或论文，全部或部分，原封不动或仅作细微修改，再次投稿。是否属于一稿多投？

答案：否。这种现象属于重复发表。一稿多投是指，作者将同一篇论文，或者基于同一组数据资料而只有微小差别的论文同时投向多家出版社或期刊，或者在收到第一次投稿期刊的回复之前（期刊回复期内）再投给其他期刊，这些行为均属一稿多投。

2.选择题：

A同学与B同学同在一个实验室进行科学研究工作，A要发表的论文里面需要涉及一个B已经明确得出但还未正式发表的结果作为辅助说明，那么A同学是否可以引用B同学的这个仍未发表的结果？

A.不可以，因为结果仍未正式发表，不能作数

B.不可以，如使A使用就等于是A同学发表的结果，会影响B同学发表

C.可以，但是需要前期征得B同学同意

D.直接使用即可，因为B仍未正式发表

答案C。引用未正式发表的资料，则必须事先经过所有者的同意；未经所有者的许可，不得随意引用。应特别尊重对别人未发表的文章初稿、原创思想和粗略想法的引用。

3.情境题

Q1：同学小明将自己撰写的毕业论文交给导师修改时被导师严厉地批评了，小明觉得自己很委屈，向朋友诉苦：导师说我最大的问题是参考文献和注释上，我很多资料是从网上搜集过来的，在网站上都找不到作者，我引用来的时候就没有特别标注了，这能怪我吗？还有我当时写论文时候引用了别人论著中的一些数据，在正文中已经指出了，不过当时没有加注释，等到最后完稿后参考书都已经还到图书馆了，于是我就把这本参考书写在了结尾的参考文献里，这样难道也算是抄袭吗？导师真是小题大做！可是朋友听完以后，觉得小明很明显地犯了2个错误？你能帮他找出来么？

答案：参考文献与注释是论文撰写中十分重要的环节，一旦在这些问题上疏忽，很有可能发生学术不端行为。第一处错误：小明在大量引用网站上的信息时没有标明作者以及来源，把他们当做无主而随意引用，是不恰当的。尽管这些信息没有标明作者，但应注明这是来源于网站，并记录网站的网址，以备核查。第二处错误：小明在直接引用他人的相关文献后没有标出具体的引文出处，例如分册数、页码等等，而是将它们笼统地列在文后参考文献中，这在学术规范的要求中称为：模糊引注。

各组要求：

1.每组选出4人参与答题。

2.每组出3道判断题，2道选择题，1道情境题。

3.由吴淑丽负责题目筛选，录用。不一定全部采用，且保证该组不会答到自己所出题

目。

4.各组将本组题目于11月26日晚12点之前发给吴淑丽。

题目汇总、整理：吴淑丽ppt制作：冯元

谢天谢地，学霸来了！规则及要求

规则：

1.情景剧的蓝本主要来自学术规范学习系统中的学习资料部分中的案例及《情景剧案例蓝

本》，要求每组同学将案例改编为迷你情景剧。

2.按照《谢天谢地你来了》的游戏规则，进行表演。

3.情景剧的内容主要围绕一个学术不端的案例，或者研究一个学术规范的问题来展开。

4.表演中要提出几个学术规范的问题（如，两名同学在争论什么叫一稿多投，要求情节完

整，丰富）

5.从另一组抽调一名同学到该组饰演主角，并对此学术规范问题进行解决。

6.简单举一例子：

A：天谢地，学霸你可来了！

B：对对，你快来帮我们解决一下这个问题。。

（二人针对某几个问题陈述前因后果，并争论，交谈。）

A：学霸，你说我俩说对呀？

C：（从别的队调过来的一人）。。在之前不了解剧情的情况下，对此问题进行解答。

7.每组选派4名同学进行表演，2名编导，2名演员。（上轮参与答题同学除外）要求：

1.每组从“学术规范学习系统”（http://zixiuke.nankai.edu.cn/）的学习资源部分，选取

其中案例为蓝本，编写剧本。亦可参照《情景剧案例蓝本》。

2.剧本时常约在5分钟左右

3.每组将剧本所选案例蓝本编号或简要主题于11月27日晚12点之前，发给吴淑丽，确保各组所选题目不会出现重复。

解决剧本及规则的相关问题：冯元

5.学风建设月策划 篇五

一、活动背景：

腊月，寒气逼人；英语四级考试如雪上霜，让众多学子直打哆嗦。在此临近之际，物流工程学院学习部本着为同学服务之精神，举办英语四级模拟考试，给同学们来个小检测，查缺补漏，希望同学们能满怀热心，从容应对，迎接春天的破晓。

二、活动名称：

2013年物流工程学院英语四级模拟考试

三、活动主题：

持满怀热心，破英语四级

四、活动时间：

12月1号（星期天）晚上

五、活动地点：

待定

六、参加人员：

物流工程学院12，13级学生

七、主办单位：

物流学院团委学习部

八、活动目的：

1、今年英语四级考试改革，变更题型，通过这次热身，让考生能熟悉题型，从容应对。

2、一定程度上，考生能查漏补缺，定位自己的弱势和学习重点

3、营造一个人人学习英语的氛围，与全体学生共享英语乐趣。

九、活动内容：

（一）前期准备：

1、考试前六天，由辅导员发布英语四级模拟考试的内容（宣传）

2、考试前六天，召集各班班长开会，由班长向同学宣传考试的重要性。

3、考试前五天，相关人员制作宣传海报，并张贴在各个宿舍及教学楼上的宣传栏上。

4、考试前五天，有关人员制作报名表，并分发给各班班长（或学习委员），并告知其代收每人的报名费。

5、有关人员收回报名表，统计参加人数，收齐报名费。

6、根据参加人数，提前申请教室，进行布置，并准备相应的电频接收器。

7、相关人员准备考题，并打印试卷。

8、选定若干监考员

9、考试前两到三天，由辅导员及班长发布考试的最新消息。

（二）中期执行：

1、相关人员提前入场准备（布置考场，调试设备等）。

2、考试前，相关人员念读考试纪律和考试规则（也可用收音机接收）

3、监考员分发试卷，监督考场纪律。

4、考试结束，监考员收回试卷，组织考生有序离场。

（三）后期考核：

1、有关人员处理会后现场。

2、作会后总结。

3、考核工作人员成绩。

十、注意事项：

1、提前定好考试的时间地点。

2、将时间地点提前通知参加考试的人员。

3、准备好海报横幅。

4、维持考场秩序，安全第一。

5、提前布置考场。

6、预算活动经费（条幅，海报等）。

7、将活动的各环节任务分配落实到人。

8、尽快处理电频接收器的问题

物流学院团委学习部

6.学风建设策划书 篇六

初 期 策 划 书

二00九年十一月

活动一： “以书会友”旧书交换书友会

一、活动目标：

书籍是人类进步的阶梯，为了弘扬校园文化，加强院风建设，督促同学多看书看好书，资源共享，我院特举办此次书友会，为大家创建一个相互交流学习、看书心得体会的平台，以书会友。

二、活动地点：学校图书馆门前

三、活动时间：

十一月二十二日星期天

14：00~17：00共计三个钟头

四、活动基本流程

13：30~14：00

最后检查一下活动各方落实情况，遇到问题及时解决 14：00~14：00

主持人上场介绍

领导发言

介绍一下活动场地的布置，在现场随机询问几个同学对书的看法（喜欢看什么书、来参加书友会带了什么书、想结交什么样的书友……），引导大家有序有目的性地参加书友会 14：30~16：40 进入每个区域，每个书籍区域都有引导员进行介绍本区域的特色和有关代表书籍。

同学们各自交流所带来的书籍和自己的看书心得。还可以各区域进行交流。16：40~17：00

学生代表讲话总结

主持人宣布书友会圆满结束

五、活动前期准备和后期收尾工作

（一）前期准备工作

1.倡议书的发放，海报的张贴，横幅的悬挂 2.参与人员和书籍的登记表格的制作和登记工作

3.按书籍的登记信息，把书籍分为各个类别，以便活动分区使用 4.活动各分区的讲解人员确定

5.领导发言稿和书籍分区的讲解稿的写作 6.场地的借用、场地的布置与分区 7.场地分区所用的指示牌等现场道具的制作 8.音响、盆景的联系、搬运和摆放

（二）后期扫尾工作 1.清场工作 2.活动总体经费统计 3.后期宣传报道及总结工作

活动二：学生干部带头百人晨读活动

一、活动目标：

开口读书，开口讲英语，为加强开口读书的氛围，我院特举办百人晨读活动，为大家创建一个相互交流学习的平台，开口读书学习！

二、活动时间:星期一到星期五早上7:10 ~ 7:40

三、活动地点：学校操场

四、参加人员： 团学学生干部，实行轮流制：每人每星期轮到一天参加 另外组织同学每天进行晨读

五、晨读签到

采用二次签到制，7：10签到一次 7：40再次签到（一个月全勤的，表扬一下）

六、晨读资料：发放四级优秀作文材料，学生自带资料

七、晨读流程：7：10~7：25领读齐读

7：25~7：40自由朗读。

活动三：讲座代替枯燥晚自修

一、活动原因和目标：

由于大学的学习没有高中的紧张感，大学老师也不再用以往那种压迫式学习教学方式，没有了作业，使得许多同学不知道该如何更好地继续大学的学习，觉得晚自修没有事情可做，只有听歌、看MP4、聊天，使得晚自修失去了它原有的价值，变得枯燥无味。

为了帮助同学们更准确地对自己进行定位，使同学们更好的适应和学习专业知识，辅导同学们找到适合自己兴趣爱好、学习方法，拓展同学们的视野，我院特举办各类有关专业兴趣等等的讲座活动来代替以往枯燥的晚自修，提高其学习兴趣。

二、活动地点：衣锦报告厅

三、讲座人员：相关专业方面的专家、教授

7.以科学发展观引领大学生学风建设 篇七

一、大学生学风建设存在的问题

从广义上讲, 学风建设包括三个层面:领导治校、教师治学、学生学习。笔者认为, 高校学风谈论的主体对象应该是学生, 如果把学风的内涵过分扩大, 不利于抓住学风建设的主要矛盾, 因此本文将学风阐述为:学风是学生在学习生活过程中所表现出来的精神面貌, 是学生在校园中经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。既然学风的主体是学生, 那么下面讨论的将是大学生在学风方面存在的问题。

1. 学习目的不明确。

有的大学生忙于展现自己, 竞聘各类社团, 几乎成为“职业社会活动家”, 因而放松了课程学习;有的忙于表达自己的情感, 迅速交上异性朋友, 整天忙于谈情说爱;也有的忙于“虚拟世界”, 整天上网聊天、打游戏, 沉溺其中不能自拔, 结果就是学业日渐荒芜, 考试频频红灯。还有一部分学生则与此相反, 可以说是过于功利, 他们把勤奋学习的目的仅理解为考高分、考证书、争荣誉, 他们事不关己高高挂起, 疏远同学, 不参加班级集体活动, 凡事以自我为中心, 以得失做权衡。没有明确的学习目的, 必然丧失学习的动力;太过于自私功利的学习目的, 虽有动力, 却容易出现偏差, 误入歧途。

2. 学习态度不端正。

学习的纪律性、自觉性差, 如迟到、旷课、逃课, 甚至旷考、考试舞弊等。表面上看, 似乎大学生的学风问题很多很复杂, 但最突出、最集中的问题还是学习纪律问题。在处理学生学业成绩问题的过程中, 我们注意到, 那些学习成绩差的学生, 除了学生本身基础较差的原因外, 还有一些共同原因就是长期逃课、旷课, 不认真完成作业, 学习完全处于一种无政府主义状态, 想学即学, 不想学就不学, 缺少约束性和自觉性。没有严格的学习纪律, 就没有学生良好的学习行为习惯。

3. 学习方法不科学。

只注重理论学习, 不注重社会实践, 社会实践是大学生得真知, 长才干的重要载体和渠道, 大学生也有了解社会的强烈愿望, 但往往想的多, 做的少;学的多, 用的少, 不能够将理论和实际很好的结合起来。大部分学生所期望的社会实践是学校统一组织、老师亲自带队、自己现成参加的活动, 而要自己筹划、组织社会调查, 他们往往畏难怕烦, 不愿深入基层, 对于老师布置的课外作业, 上网下载一篇文章应付一下, 草草了事。

4. 学习环境不和谐。

由于现代社会商业气息过于浓厚, 就社会环境而言给学生带来一定的负面影响。如学校周边的网吧, 虽然给学生提供了上网学习的机会, 但更多的是让一些学生沉溺于虚拟的网络世界。又如一些商业网点, 虽然给学生生活带来了一些方便, 但也因为管理不善给学生带来一定的伤害和引发一些治安问题。校园环境也会影响学风, 比如课堂上老师正认真讲解, 突然听到手机铃声和学生忘乎所以的讲话声;老师就课堂内容提问, 下面鸦雀无声;在图书馆、自习室, 谈情说爱的学生当众亲昵;有的学生过分讲究吃喝、打扮, 攀比心理严重;有的学生歧视贫困落后地区的同学等等, 凡此种种, 不仅有损大学生形象而且不利于良好学风的养成。

二、以学习实践科学发展观引领学风建设

要树立良好的学风必须要有正确的价值导向。胡锦涛同志提出的“科学发展观”不仅体现了与时俱进的时代精神, 也体现了社会主义价值观的鲜明导向;不仅是我国经济社会发展的重要指导方针, 也为高校树立良好学风提供了强大思想武器。

1.“以人为本”是学风建设的指导思想。

这就要求我们需要本着“一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生的一切”的工作宗旨, 以培养学生成人成才, 全面提高综合素质, 提高在未来市场中的竞争力为总目标。首先要考虑大学生的个体差异, 不能单纯采取统一模式的教育管理方法, 要全面细致地观察分析每个学生, 注意开发其潜在素质的闪光点, 因材施教;其次要重视大学生的内在心理需要, 大学生的内在心理需要是其接受外部教育管理的根本前提, 只有教育管理的内容与方式满足大学生的心理需要, 并经由各种渠道进入大学生主体视野, 才能促进大学生通过各种途径去接受和实践。

2.“全面、协调、可持续”为学风建设指明了方向。

高校应该培养大学生德、智、体、美全面发展, 将学生培养成“应用型、复合型、创新型、国际化”的专门人才。协调好理论教学和社会实践的比例关系, 不仅让学生掌握专业理论知识, 还要提升学生的实践水平, 提高学生相应的分析问题、解决问题的能力。另外在课堂上不仅讲授基本知识, 更重要的是教会学生如何学习, 授之以鱼不如授之以渔, 今后学生走上社会岗位以后仍然可以具备学习本领, 形成终身学习的学习机制。

三、构建有利于良好学风形成的系统工程

学风状况是高校学生工作状况的集中体现, 它是学生工作质量评价的客观依据, 是学校办学水平和社会声誉的重要标志。然而, 良好学风的形成不可能一蹴而就, 需要多方协同, 系统建设。

1. 加强大学生思想政治教育, 让学生树立正确的人生观、价值观、成才观。

抓住五四运动90周年、纪念建国60周年、西藏民主改革50周年、纪念澳门回归10周年等重要节庆的有利契机, 在大学生中深入开展爱国主义、集体主义、社会主义和革命传统教育。充分利用“明德讲堂”、“博雅讲堂”等校内外教育平台, 周密部署, 精心组织, 认真开展大学生思想政治教育工作, 使其充分发挥引领、示范和辐射作用。以学习实践科学发展观为主线, 加强大学生政治理论学习。认真组织大学生特别是大学生党员深入开展学习实践科学发展观活动, 精心组织学习资料、积极创造学习条件、不断丰富学习形式、认真做好学习指导, 努力营造浓厚的学习氛围, 努力增强学生自觉用科学发展观指导实践的能力。

2. 重视开展大学生职业发展教育。

逐步在各院系推开学生职业生涯规划辅导, 利用新生入学、开学、毕业等节点对学生进行职业发展指导, 举办培训班, 聘请大学生就业创业导师开展政策宣讲和就业指导, 开展优秀大学生就业报告会、大学生就业座谈会、励志讲座等, 通过各种形式提高大学生的就业能力、创业素质。在举办活动过程中要强调引导与服务的思想, 多从学生成才与就业的角度去开展教育。教育活动要思路清晰、重点突出, 还要紧紧围绕成才与就业这个重点, 狠抓学风建设, 着力营造良好的学习氛围, 把学生的精力和注意力吸引到学习上面来。

3. 严明考勤纪律, 整治课堂秩序。

不定期组织全体学生工作者进行全校性集中听课, 并将听课情况、课堂纪律情况作为学风建设先进院系的重要标准之一。积极做好学生早锻炼、早自习和晚自习考勤工作, 并建立通报制度, 对违反学校考勤制度的学生进行教育和处理。认真落实辅导员听课制度和学生谈话制度。加强课堂基本规范宣传教育, 使学生知晓学校的课堂要求, 积极开展思想教育活动, 采用各种方式改变部分学生的生活习惯, 从源头上解决在教室吃东西、打电话等劣习。对课堂秩序不好的班级进行通报, 必要时进行曝光, 并取消评优评奖资格。对长期不能得到纠正的班级和课程, 要派出督导组, 限期纠正。将班风与辅导员考核挂钩, 进一步调动辅导员参与学风建设的积极性。

4. 加强专业指导, 加大实践力度。

以学生的全面发展为目标, 探索和实践新的教学管理模式。比如进一步完善学分制, 按照市场的要求, 拓宽专业设置口径, 充实专业中的主干及相关课程, 增设一些社会急需的专业。通过多种开课方式, 减少部分重复和过多的理论课, 增加实用型、技术型、研究型教学内容, 满足不同层次学生的需要。加大学生参与社会实践的力度, 推动学生走入社会、了解国情、增加技能, 促进学生的社会适应能力和综合素质进一步提高。加强对大学生社会实践活动的指导, 开展学生暑期社会实践论文评选和表彰活动, 鼓励学生平时利用课余时间参加社会实践活动。

参考文献

[1]李炜:关于大学生优良学风建设的思考[J].江苏高教, 2006, (4)

8.大学生学风建设存在问题及对策 篇八

关键词:学风建设;问题;对策

中图分类号:G647 文献标识码:A 文章编号:1674-7712 (2012) 12-0212-01

两年来,学校以全国教育工作会议精神为导向,围绕全国一流农大的目标,深入开展教学管理体制改革,把学风建设当作“牛鼻子”工作,积极开展学风建设调研,探究原因,制定对策。

一、问题表现

(一)理想信念缺乏,道德素质下降

部分学生缺少远大理想、信念,没有生活目标,贪图安逸,处处以自我为中心;部分学生把把学习当作副业,利用主要的时间打牌、游戏和网络;还有的学生开展经商活动,以赚钱为目的;有的学生追求享乐,误入歧途。

(二)弄虚作假,考风不正

考风是学风的重要体现。部门学生平时不认真,考试时设法作弊。学院虽然制定了各项规章制度,但仍有部分学生胆大妄为,不择手段。时间一长,不良风气弥漫校园,并且一旦形成,短期很难根除,像传染病一样,一届传一届。

(三)学习目的模糊,态度不端,纪律松弛

一些学生追求眼前、短期的利益,认不清社会发展的方向和趋势,认为学习好坏无关紧要,平时醉心于社交活动;一些学生否认现在大学学习的价值,以混文凭为目标。于是,各种现象如旷课、迟到、上网、睡觉、谈朋友等现象盛行。

二、根源探析

当前,这些问题虽然发生在其中一些学生身上,但是他的危害性和影响性却很大。它既影响学生个人的发展与进步,又影响学校整体的形象和发展,更影响社会上对大学教育现状的基本评价。仔细探究,原因有三:

(一)学生自身不成熟

农学院的学生大体具有两个特点:一类出生于90年代初,多为独生子女,习惯“衣来伸手,饭来张口”,对责任、义务没有明确概念;另一类多为农村出身,大学之前学习较好,视为家中宝贝。这里面,有部分学生的父母是农民工,常年和父母分离,跟随爷爷奶奶,缺乏家庭教育。当他们走进大学后,生理、心理均未成熟,没有明确的价值观,情绪不稳、喜好偏激,导致对大学新环境不习惯。更重要的是心理上处于断奶期,不会处理人际关系。遇到挫折后,不是积极应对,而是悲观消沉,缺乏锐气,有的甚至一蹶不振。

(二)学校方面

主要表现在思想政治工作不到位,日常管理不到位。由于日常事务繁琐,缺乏相应的精力和时间。还有,自高校扩招以来,各种资源更加紧张,导致在专业、课程、教师质量等许多方面存在大量问题。

(三)社会消极现象削弱了学生对学习的兴趣

当前,社会有许多消极现象,如:利益分配失衡、知识无用、腐败横行等,影响了学生对知识的正确认识和判断。教育对高校实行并轨后,大学毕业生不再包分配,而是自主谋生。在这种情况下,各方面都不好的学生,因为有关系,在毕业时却占得先机,而那些优秀学生,却很可能一败涂地,变得很将就。这种恶劣风气严重影响了大学生对知识、自身和前途的正确判断。

三、相应对策

(一)重视思想政治教育,解决深层次问题

虽然学风建设内容涉及很多方面,但是思想政治教育是首位。大学四年,各有阶段性的目标和任务,不能忽视任何一个阶段,大一学生有激情,大二则容易迷失,大三逐步走向务实,大四则直面社会。每个阶段,大学生都有不同的思想特征,在这种情况下,有针对性地从一开始就引导大学生以班集体为单位,树立健康、向上的学风,是学生管理人员的一项重要任务,如何在萌芽时候就做好预防,让大学生刚入大学之后不久就能重新树立目标和方向是一个重要课题。坚持以学生为本、因人制宜、以情动人、情理交融至关重要,农学院坚决不用工作很强、学习很差的学生当学生干部,而是鼓励这类学生坚持把精力投放到学习上,知道学习成绩大为改观为止。

(二)引导学生牢固树立专业思想

在农学院,每年新生一入学,总是有要求换专业的情况,这就对辅导员开展专业思想教育提出了很大挑战。因为,学生刚入学,对专业的认识尚处于未知的感性阶段,无所谓特别喜欢,只是凭刻板印象觉得学农不好,没有前途,在这时,积极的引导至关重要。学院坚持一入学就邀请所在专业的系主任给新生上第一节专业介绍课,同时邀请资深的专家教授如烟草专家韩锦峰、小麦专家郭天财、玉米专家李潮海、陈彦惠、汤继华等为新生开展“指路明灯”教授导航,发挥知名专家教授人格的影响力、感召力。同时,开展学习经验交流、专题讲座等活动,举办学院知名校友基层创业报告会,发挥典型的示范引领作用,让新生在不知不觉中接受、认可专业,特别是从社会发展的需要方面认识到专业的社会作用和价值,从而树立学农、爱农、惠农的专业思想。

(三)加强学风管理形成有效制度

农学院加强学风建设,重在通过日常的学习管理,形成良好的学习制度,包括自习制度、学习小组制度、上课考勤等形式,发挥学生会、兴趣小组的作用,定期开展学风建设的调研和把脉,把每个班级的学风情况作为评选先进集体的一个重要手段。在考前开展诚信考试动员,针对考试中严重挂科的学生实施警示制度。同时设立学习进步奖,对进步较大名次的学生进行公开奖励,发挥激励和促进作用。重视对宿舍作为学习针对的有效利用,以学习型宿舍为目标号召大家开展书香宿舍活动,形成好的学习氛围。总之,有措施、有落实,保证了学生的日常学习有良好的制度环境。

(四)重视第二课堂对学风的促进作用