课程改革带来课堂教学新气象

课程改革带来课堂教学新气象（精选12篇）

1.课程改革带来课堂教学新气象 篇一

公务员热点:新一届中央政府新气象带来新希望

中共中央总书记习近平履新后首次离京视察赴深圳，他在深圳行程150多公里，沿途不封路、不清场，不铺红毯，与群众相伴而行，为不久前中央出台的八项规定作出表率。

一些深圳市民用手机拍摄现场照片并发布到互联网，引来无数的赞扬和期待：“很好，真的不扰民!”“致敬!习总书记有空常来哟”“不封路，不分心”“密切联系群众又回来了”“在人民群众中间是最安全的”„„

不止如此。连日来，李克强、刘云山、王岐山召开重要会议的一些细节，通过一些媒体公之于众，成了津津乐道的社会话题，让普通百姓倍感亲切。

更加亲民，更加务实。十八大后，中共新一届中央领导集体的亲为表率，犹如一股扑面春风，给人温暖，给人信心。

面对国际复杂的形势，面对国内棘手的矛盾，中共高层所展现的清新之风，体现出鲜明的治国施政理念：党群之间应消除一切隔膜，始终和人民在一起。

执政为民是中共立党之本。早在毛泽东时代就明确提出，党的宗旨是“为人民服务”。此后，无论是“三步走”“三个代表”重要思想和“以人为本”的科学发展观，还是十八大提出的“2020年全面建成小康社会”，都体现了中共对这一宗旨的贯彻落实。新一届中共中央用不封路、不清场的举动进一步表明立场：植根群众，造福百姓，才能永远立于不败之地。

“坚持党要管党、从严治党。”新一届中央领导集体态度旗帜鲜明。十八大后，各地反腐提速，大到副省级干部，小到基层村官，无论是网民举报，还是纪委调查，违法乱纪属实便迅速被查处，无不体现出新一届中共中央坚定的决心。

更重要的是，有了表率行动的坚定起步，就能期待治本制度的出现。而伴随制度的改进完善，会最终推动改革向着人民群众满意的方向前进。

空谈误国，实干兴邦。用短短30多年的时间，中共带领人民团结奋斗，将一个贫穷落后的国家建设成为世界第二大经济体，面对世界金融危机仍然稳健前行，人民生活不断改善，国际地位日益提高。十八大的召开，更为老百姓绘就眼前的美景，长远的幸福，将亿万人心凝聚为强大动力。

新起点、新气象、新希望。人们有理由相信，在民族复兴、国家富强、人民幸福的道路上，中国梦一定能实现!

2.课程改革带来课堂教学新气象 篇二

一、移民后扶项目实施进度快

坚持先动工后拨款的原则,建立移民项目施工进度半月报制度,2006至2009年,全区移民后扶项目已全部开工建设,开工率达100%,竣工率达98%。

二、项目管理科学规范

首先,在项目选定上,充分征求移民意愿,做到按移民意愿确定移民项目;其次,在项目的实施上做到阳光操作;最后,在项目实施中注重质量管理。

三、默契配合直补资金发放及时

一是积极主动与财政部门沟通,加快资金的拨付速度;二是选择实力强、布点广、服务质量好、信誉度高的江西省农村合作银行作为发放代理机构;三是移民直补资金在移民办专户直接打折发放,实行“一卡通”系统。

四、县级报账制保证专款专用

3.课程改革带来课堂教学新气象 篇三

一、新课改让高中语文教学走向了立体化发展

新课程改革明确提出，语文教学工作一定要走出狭隘的课堂教学境地，要通过课前的提前学习、课后的复习巩固，让学生充分参与其中，让学生的能力得到全面的发展。新课程改革的这一要求让传统高中语文教学打开了一片新天地，以前教师都是局限于课堂，不仅学生学习准备不够充分，而且师生的互动也缺乏有力的支撑。贯彻落实新课改要求，语文教师让学生在课前环节和课后环节的作用充分发挥出来，辅助促进课堂教学效率的提升，增强了学生理解、把握知识的效果。在课前，语文教师可以要求学生进行全面的预习，包括搜集、了解教学常识，寻找教学中的一些补充信息，在课后进行相应的拓展巩固。例如《人类基因组计划及其意义》教学中，笔者事先要求学生广泛搜集基因组计划的主要内容、研究现状、发展前景，以及对人类社会将会产生哪些重要的作用。通过课前的资料搜集，学生对课文内容的了解得到了增强，接下来进入到课堂学习时，师生互动的有效性、课文理解的深度都会得到提高。最后在课外环节，还要求学生进行一些专题研究，拓展思维、放飞想象，训练学生综合学习能力。

二、新课改让高中语文教学更加注重师生互动

在语文教学工作中教师和学生的互动，直接影响着整个教学推进的进度和质效。教师与学生之间应当通过启发引导和自主探究这样的互动，为教学目标的顺利达成奠定良好基础。笔者在高中语文教学工作中专门设计了师生互动的平台载体，要求学生对照课前预习的成果，对照课堂提出的思考内容独立进行思考，并和小组的成员一起分析研究、交流讨论，得出初步的学习成果。得出学习成果之后，接下来所要进行的一个环节是引导学生分小组进行汇报交流，让各个小组对语文学习的成果充分展示出来。教师引导学生进行分小组讨论的过程中，要及时了解他们学习的进展情况，发现他们存在的一些问题，特别是思维方式的切入点、寻找问题答案的角度等等，既可以进行个性点拨，也可以进行共性问题的指导。完成小组学习之后，进行小组间的交流汇报，让教师和学生之间的互动从小组扩大到全班，大家一起来分析研究这一课的学习重点难点，让学生的学习思维成果在全班进行展示，群策群力对问题的答案进行补充拓展，从而顺利完成教学目标。教师和学生的互动不仅体现在对教学内容的理解、教学难点的突破上，同样体现在学习经验方法技巧的梳理总结上。学生自主开展学习，要定期进行经验的回顾，师生互动积累语文学习的技巧，让学生学会学习、提高效率。

三、新课改让高中语文教学充分体现因材施教

十个指头有长短，高中阶段的学生在语文学习中存在发展的差异是正常现象，语文教师要在教学工作中充分兼顾这样的现实，正确面对并积极应对。提高语文教学整体成效，首要任务是兼顾学生整体状况，采取扎实措施促进每一个发展层面的学生都得到有效的进步。实现这一目标，落实分层教学是行之有效的路径。语文教师要认真分析研究学生的基础状况，对他们的实际学习能力、语文学习基础做到了然于心，并在教学设计中进行合理的划分，确定出三到四个层面的教学目标，分别对应相应的群体，以这些目标引领组织开展接下来的教学活动。要向学生明确提出教学目标，使学生在学习活动中有参照、有对比，特别是经过标准降低处理的中等以下学生，学习目标更加贴近学生的实际状况，更能调动学生学习的积极性，让他们在语文学习中消除畏难抵触心理。教师还要在分层教学的过程中积极鼓励学生，从不同层面的标准入手，多鼓励多表扬，让学生充分感受到紧张学习之中带来的快乐，从而营造更加宽松和谐积极的学习氛围。

四、新课改让高中语文教学情感因素得到释放

新课程改革推进的一项重要动力是情感因素。学习再难，只要学生感受到其中的快乐，感受到成功的幸福，就能够产生强大的推动力，促进自身的学习。教师在语文教学中要从两个方面着手，发掘和示范教学中的情感因素。首先是从教材中发掘思想教育的内容，让学生受到爱国主义的教育，受到传统美德的熏陶，让学生在学习的过程中净化心灵、陶冶性情、提升自我，沉浸到文学作品的世界中。这对提高学生思想具有积极的意义，让他们充分感受到语文学习的快乐。另一方面，教师要善于营造情境，让语文课程教学中充满更多的积极情愫。例如开展不同层面的学习竞赛活动，营造竞争性的氛围促进学生更加投入到语文学习中。教师要认真听取学生的意见，帮助他们正确面对学习中的薄弱环节，鼓励他们勇于弥补不足、实现进步，激发他们学习的自信心。

综上所述，新课程改革对高中语文教学工作产生了巨大的影响，广大教师应当趁教改之东风，主动适应、积极投入课程改革，让语文教学绽放光彩。

4.课程改革带来课堂教学新气象 篇四

【摘 要 】强调人的全面发展，突出情感态度、思想价值观，这是教育的方向，语文新课标教学的方向。苏教版高中语文必修教材选文的改变利于模仿，教师应运用新的学习方式促进作文训练。

【关键词 】语文新课标 高中语文 作文教学 一、教材选文的改变利于模仿

语文新课标教学，理念新，内容新。今天，我们高中语文新课程标准，在新的社会发展形势，已经提出了全新的高中语文课程标准的 基本理念：帮助学生获得较为全面的 “ 语文素养 ”，培养学生 具 有 “ 比 较 稳 定 的、最基本的、适应时代发展要求的知识能力、技 艺 和 情感、态度价值观 ”，“ 弘扬和培养民族精神 ”，从而使学生能够 “ 认识自然，认识社会，认识自我，规 划 人 生 ”、“ 思想敏锐富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生有更深刻的认识 ”、“ 培养 自 觉 的 审 美 意 识 和 高 尚 的 审美 情趣，培养审美感知和审美创造的能力 ”。

概括一下就是，语文素养 ＝ 语文知识 + 语文能力情感、态度、思想价值观。

语文知识、语文能力的培养是过程，培养人、造就人是语文教育教学的目的。以前只注重知识，后来又强调双基，语文新课标强调人的全面发展，突出情感态度、思想价值观，这是教育的方向，语文新课标教学的方向。

语文是什么？是语言，是文字，是文学，是文化，是工具性与人文性的统一。

语文教育内容，其实就是一种文化选择，是构建着一种理想文化，如何解读 这 些 课 文 内 容，涉 及 对 民族文化和世界文化的再认识。语文教育内容不是自然科学技术，而是语言文学、人文文化，它能产生巨大 的精神力量，启迪智慧，激励人生。新课标提出“以人为本 ”、“ 以学生的发展为中心 ”。因而，教 材 内 容 选 择 编排 就 变 得 非 常 人 性 化，亲切 自 然，平等 交 流，编 排 新颖，吸引人心。高中语文新课标采取专题教学，专题有专 题 中 心 语，专 题 教 学 导 语 和 若 干 板 块 组 成，每 个 板块包括若干篇课文，课文选材，围 绕 专 题 中 心，古 今 中外，自由灵活。

看 一 下 我 们 现 在 使 用 的 苏 教 版 高 中 语 文 必 修 课程，编排一下专题中心语，就会有一种新的感受。第一专题是 “ 向青春举杯 ”，然后是 “ 获得教 养 的 途 径 ” →月是 故 乡 明 → 象 山 那 样 思 考 → 珍 爱 生 命 → 和平的 祈祷 →历史的回声 →慢慢走，欣 赏 啊 →祖 国 土 →号 角 为你 长 鸣 →文 明 的 对 话 →寻 觅 文 言 津 梁 →我 有 一 个 梦想 →一 滴 眼 泪 中 的 人 性 世 界 →笔 落 惊 风 雨 →走 进 语言现场 →科学之光 →此情 可 待 成 追 忆 →直 面 人 生（理性）→我头上的灿烂星空等。它就像一个人心理、精神不断发展成熟的过程。教材编写改变过去以知识传授为中心的做法，变为以 “ 人的情感、人格、智 慧、精 神发 展 ” 为 中 心，始 终 贯 穿 着 语 文 教 育 的 根 本 目 标 ——“ 立人”，始终发挥着语文教育中文学的认识教育、心理学告诉我们：“ 原型 ” 对思维活动有积极的启发作用。因为相似性联想能引起选择性泛化，从而帮助我们打开思路，以原型为基础进行再创造。唐代史学家刘知几在其专论 《模拟》 中说：“夫述者相效，自古而然。”宋代朱熹说“古人作文作诗 多是模仿前人之作，盖学之既久，自然成熟。”看来，模仿自古就是学习的基本方法。宋代胡仔在其 《 若 溪 渔 隐 丛 话 前 集· 韩 吏 部（下）》中说：“《隐居诗话》云；‘诗恶蹈袭占人之意，亦有袭而愈工，若出于已者’ 盖思之愈精，则造语愈深也。”晋代陆机《文赋》云：“ 收百世之阙文，采千载之遗韵，谢朝华于已披，启夕秀于未振。” 都说明对前人成果的汲取，不能依样画葫芦地“ 蹈袭”朝王勃在《滕王阁序》中的名句 “ 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，就是模仿庚信 《华林园马射赋》中“ 落 花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”的诗句，但它超越了原诗的境界“若出于己”。宋代诗人林逋《梅花》诗中“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏” 的名句也是模仿江为的诗句：“ 竹影横斜水清浅，桂香 浮 动 月 黄 昏 ”，可 是 意境已不同了。这些都是在模仿基础上的创新。中学生写作也应遵循从模仿到创新的原则。

在语文教学中，教师充分利用“原型”(语文教材)，有目的地指导学生进行借鉴性的练习，无疑会对提高学生写作水平很有帮助。当然，这并不是说教师要为学生提供照 搬、照抄的模式，而是要在形式、选材、组织材料方面对 学生予以指导，把课文讲解与作文教学结合起来，使两者互相促进、共同提高。

叶圣陶在《叶圣陶语文教 育论集》中说:“ 语文教材无非是个例子，凭这个例子，要使 学 生 能 够 举 一 反 三，练成阅读和作文的熟练技能。” 可见，语文教材是学生认识的对象，是阅读和写作的范例，是 学 生 获 取 知 识，发展能力的凭借。因此教师要在引导学生进行阅读的同时，渗透写作教学，引领学生根据内容揣摩作者的构思之妙，遣词造句之精，表现手法之巧。从而受到潜移默化的熏陶，自觉运用到自己的写作中去！

如必修三“ 号角为你长鸣 ” 这一专题中的第二版块“ 底层的光辉” 由一篇外国小说《品质 》和一篇中国现代散文 《老王 》组成，从不同的侧面 介 绍 底 层 劳 动 者 的 高尚品格。《品格》中塑造的靴匠格斯拉的形象，通篇采用白描的手法，朴实无华，和格斯拉的对话及对店铺的描写倾注了真挚的情感。《老王》这篇叙事散文，人物的形象并不复杂，但是作者在这 里寄寓的情感凝重。文章写的简约清淡，对人物的刻画，着笔不多，真实生动，对话描写展示了人物的内心世界，凸现了人物性格。我们的 学 生 在 作文 时 一 个 较 大 的 弊 病 就 是 描 写 人 物平面化，概括化，缺少细节写，而 《老王 》中 的 细 节 描 写 是值得我们的学生模仿的，如作者这里选取了一个细节来表现老王的为人： 当作者要付车钱时他问 ：“你还有钱吗?”——经历了抄家和批斗，许多高级知识分子的确已经倾家荡产，老王能关切地 问出这一句，表现出他的善良。这一句话在那个特定的时代环境中，很能表现出人的品格。

老教材的选文大部分脱离了中学生的生活实际，记叙文写的都是重大题材和 重要人物，而中学生平时所能接受的却是一般性的人和事，他们缺少 “平凡中见伟大” 的描摹阐发能力，教材中也 没 有 授 予，自 然 就 写不出来。因此不少教师早就呼吁，要重视学生作文中的“ 假大空” 现象，让学生从“ 空” 中落到“ 地”上点，从身边人、身边事中寻找作文的素材。

二、运用新的学习方式促进作文训练

传统语文课本往往以文体或知识点串成单元，造成一种刻板的格式。新教材则强调让学生在自主探究中提高语文能力，编排体 例 也 变 成 了 用 人 文 话 题 来 统领的一个个专题，希望全 面 提 高 学 生 的 语 文 素 养，而不是简单的只学习一些语文的知识。在 5本必修本中，有 22个专题，均是根 据 某 一 话 题 的 深 浅 编 排 展 开。诚然，新 教 材 中 的 课 文，绝 大 多 数 是 从 古 今 中 外 浩 如 烟海的文学作品和伟人或 名 人 佳 作 中 精 选 出 来 的，这 些课 文 里 本 身 就 含 有 许 多 语 文 知 识 点，学习、理 解 课 文的过程，其实就是进一 步 理 解 和 掌 握 知 识 点 的 过 程。

但是，任何教材，说到底，仅仅是个例子，把这个例子掌握得再好，也不等于就学好了语文。对 教 材 有 真 正的发言权、选择权和主动 加 工 权 仍 然 是 学 生！如 果 同学 们 能 根 据 自 己 的 经 验、兴 趣 学习教 材，创 造 性 地 使用 教 材，那 么 就 真 正 成 为 了 教 材 的 使 用 者、研 究 者 和改造者。

新苏教版高中语文 教材是课改理念的文本体现和载体，需要每一位语文教师去认真研读、感悟、领会，了解新苏教版高中语文教 材 的 基 本 精 神 和 编 写 意 图，把握新苏教版高中语文教材所 提供的教学活动的基本线 索，分析教材所渗透的学思想、方 法，体 会 新 苏 教 版 高中语文教材中蕴含的教学理念，才能实现有效的语文课堂教学。那么语文新课改 或者说高中所有学科的新课改，最大的变化是什么 ？ 是要求学生的学习方式进行改变。如果学生还像过去一样满足于教师的 “满堂灌 ”，习惯于 “ 题海战术 ”，沉醉于 “ 书本 知 识 ”，那 么，在 这 场史无前例的教育变革中，你无疑是一个落伍者和失败者！江苏版语文教材，每个模块都提出新的学习方式，如体验式学习、问题探讨及文本 研习等，这绝对不是形式主义。传统的学习就是文本研习，而现在强调感悟体验，形成语文素养，在活动中学语文！因此教师的课堂教学势必要随之发生变化，我们的作文教学也出现了一个新的面貌。

现在的课文，给了学生更多的与人对话的平台，可以跟文本对话，和同学交流，与老 师 探 讨，还 可 以 和 家长共同学习。比如，在学习“ 和平的祈祷 ” 这一专题时，你如果只着眼于对描写战争 文本的研读，而不去认真观察那些表现罪恶场面的震 撼人心的照片，而不去与同学进行真诚的交流，而不愿按照编者所要求的那样给经典照片配解说词，那么，你就不能深刻地思考到战争与和平的关系，你就不能正确 地认识战争。再比如，在学习《十八岁和其他 》一文时，要 求 同 学 们 和 家 长 共同学习，把感动的部分找出来，并且交换意见。对学生写作内容的指导除了作文题旨与材料选取之外，更重要的应该是 指导学生 “ 能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的 过 程 中，注 重 梳 理 ”（《 普通高中语文 课 程 标 准（实 验）》），为写作准备丰富而充足的素材。实践证明学生习作的优劣很大程度取决于学生语文积累，而借助研究性学习课题来完成语文积累和梳理工作，能够激发学生自主学习的积极性，促进学生探究能力的发展，所取得的教学效果要比教师的知识灌输好得多。

5.高校气象学课程开放式教学模式 篇五

该课程的特点是概念多，实践性强，既要求学生在具备基本自然地理知识的基础上，具备一定的空间识别能力，同时也要求学生对所学的气象学理论知识能够加以转化利用，具备理论联系实际的能力。

传统的气象学课堂教学，主要采用以教师讲授为主，学生被动接受的单向式教学方式。

这种教学方式传递的信息量大，教学可控性强，但学生时常处于被动接受的状态，容易使学生因缺乏独立思考而养成惰性。

同时，大信息量的教学内容需要耗费教师大量精力去讲授，学生上课又忙于笔记，师生间缺乏有效交流，结果使教师对学生的个性、爱好等缺乏了解，不能因材施教。

而学生对教师的研究成果、特长、研究方向等也缺乏了解，难以实现教学相长。

6.改革开放的江苏新气象作文 篇六

改革开放的江苏新气象作文

改革开放后，我们江苏母亲换了一个新的面貌。幢幢高楼大厦向太阳公公争高低；老百姓的生活好了，超市里的商品琳琅满目；在公园里，听到孩子的.笑声多了；老人的身体更健康了；马路变宽了；树高了，小鸟唱的更欢了；小区里树多了、车多了、环境更好了，这代表一个新的时代正向我们走来。改革开放后，我们江苏的教育制度有了很大的变化。教室变宽敞了，同学们有了投影仪和电脑来学习新的知识。还有各种兴趣班也加入学习行列中。学生之间竞争力强了，高考录取率也高了。改革开放后，我们江苏更和谐了。大街小巷更干净了，人们讲文明、懂礼貌，不吐痰、不乱扔垃圾。上车让座给老人，扶长辈过马路。爱心一点点，温暖一大片。我相信将来的江苏更美好！我坚信我们的生活更幸福！ 

7.课程改革带来课堂教学新气象 篇七

零售板块这一波的上涨，真正的推手是零售企业相继进军互联网和金融。特别是多年经营所积累的供应商、客群资源和优质现金流为传统零售企业进军互联网和金融奠定了规模和先发优势。市场憧憬具有涉足互联网和金融的零售企业将受益于交易效率的提高、流量的变现、业务模式创新且短期难以证伪，因而，概念股打开了想象空间，在资金推动下涨幅巨大。

在零售企业进军互联网和金融等领域过程中，理念和机制是首要门槛。互联网和金融等业务引入后商业模式的变化带来新的投资机会，投资者的传统思维也必须与时俱进。

O2O模式渐成零售营销新趋势

传统零售商触网是近期比较火热的概念，与腾讯合作的天虹商场打造O2O模式、海宁皮城成立“海皮城”网上商城、宣布开放平台战略的苏宁云商都极受追捧。

当前国内一二线城市个性化、多样化、高端化、服务性的消费习惯正在形成，同时三四线城市消费升级正在加速。面对多层次、区域特征化的消费者特性，国内百货业需要做出相应的转变以应对市场环境的变化，O2O模式正是在此背景下诞生的。作为新兴的商业模式，O2O是将线下商业机会与互联网结合，零售业的表现形式为：客户可上网获取商户信息，预约或预付后至实体店体验，依据满意度进行支付或退款；商户可向客户推送促销信息，提供个性化服务等。通过O2O的精准定位和实体店的区位、用户体验等优势，传统零售业的春天或将来临。而这种将客服、物流、支付、营销一站式解决方案将在未来商业竞争中占据很大的优势。

在研究机构看来，线下与线上零售的业务契合点包括由易至难的三个阶段：1、基于（移动）互联工具实现的营销；2、基于大数据分析的运营模式变革，如需求预测、精准营销等；3、真正意义上的O2O生活化社区，弱化传统零售商以商品买卖为主的功能定位，倒逼企业加快业态结构转型，丰富门店客户体验。目前多数线下企业停留在第一阶段，少数企业如银泰、金鹰、王府井已初窥第二阶段门径。

具体操作上，多数公司都存在触网预期，这其中龙头公司又由于传统业务较为扎实提供了较好的安全边际，风险收益比较为匹配，通常成为大家配置的第一选择。如王府井、重庆百货、大商股份、合肥百货、鄂武商、友好集团等个股。

涉足金融领域带来遐想空间

本月民营银行等金改概念刺激相关个股大幅增长。9月市场表现靠前的苏宁云商、友阿股份、武汉中商、通程控股和商业城，均是涉足金融领域的零售个股。其中苏宁云商涉足互联网金融，苏宁银行名称获工商总局核准，或成首家民营银行；友阿股份参股长沙银行和小额贷款公司、小额担保公司；武汉中商参股汉口银行；通程控股拥有子公司‘通称典当’，发展连锁典当业务，并参股长沙市商业银行；商业城参股盛京银行。尤其是9月16日武汉、义乌等地金融改革创新的利好消息，使金改概念持续发酵，刺激个股轮番涨停。

在金融领域的开拓，苏宁云商依旧是行业的表率。公司拟涉足包括银行牌照、拟移动转售进入虚拟运营商、与乐视网合作互联网客厅、易付宝的余额理财、小额贷款以及保险（放心保）等现在市场最热门的概念和领域。尽管公司最终是否能拿到银行牌照，还尚未知晓。而且，这些热门概念前途如何也还生死未卜。眼下，市场却给予了公司极高的估值溢价。

对于零售企业在金融方面的涉足，业界褒贬不一。从资金实力及业务竞争力角度而言，与传统金融及互联网金融公司的差距仍然较大。民营银行缺乏长周期的经验积累，抗风险能力有待考验。相比国内经营历史悠久、有良好信用根基的上市银行，新成立的民营银行的经营缺乏长期积累的信誉。

但是，零售商布局金融将助力公司商业业务发展，尽管目前仍处于起步阶段，相关公司在金融领域的竞争力也尚未明确显现，但市场往往喜欢不能证伪的题材。这也是现阶段对上述公司炒作的原因之一。从市场情绪出发，涉足金融题材的零售个股可算是勇敢者的游戏，如果心理承受能力不强，则还是观望为上。

最后，上海自贸区推动上海板块估值整体提升。对于上海零售股，短期业绩影响有限，长期自贸区带动上海经济效率提升，有利于企业发展。特别是市场对于友谊股份、新世界、徐家汇、上海九百等上海本地传统零售公司的资产和盈利能力的重估有可能刺激的个股上涨。

8.改革开放带来的水乡巨变 篇八

——南麻改革开放30年回顾

张 菊 生

南麻，这个水乡小镇，2003年后随着城镇化建设的推进并入绸都盛泽镇。其总面积31.48平方公里，下辖16个行政村（后并为7个）和2个镇区居委会（后并为1个）。耕地面积27000多亩，水面17000多亩，居民（包括农村）5500多户，22000多人。

南麻形成于明朝嘉靖年间，距今已有400多年历史，当时是吴江“十七都”所在地，因处南麻漾畔而得名。明末冯梦龙所著《警世通言》一书中有“王姣鸾百年长恨”一文，内有诗句云：“思亲千里返姑苏，家住吴江十七都，须问南麻双漾口，延陵桥下督粮吴”。延陵桥至今犹存，位于镇区东首。“双漾”即镇东“南麻漾”和镇西“寺西漾”，镇周有两漾一溪（即麻溪），四面环水，镇区似一片荷叶荡漾在水面上，历来有“镇在碧水间，街于溪水旁”的美称，具有浓郁的江南水乡特色。

笔者在南麻工作、生活30多年，目睹了改革开放的进程及带来的巨大变化。

党的十一届三中全会精神，如春风吹暖神州大地，同样地也吹暖了南麻这个江南小镇。南麻人民身沐春风，如鱼得水，勇于改革闯新路，不断进取求发展，经过30年的努力拼搏，使南麻方方面面发生了巨大的变化。

农业改革，农村劳力大解放

改革前，人民公社体制束缚了生产力的发展，“以粮为纲”方针捆住了广大农民的手脚，一年到头，所有农业劳动力天天被捆在田里劳动，有时还要挑灯夜战，人很辛苦，效率极低，一个壮劳力干一天仅几毛钱，年终分配时，大部分农民成了“透支户”。

农业改革的核心是实行家庭联产责任制，即“包干到户”，南麻是吴江县中最早推行的公社之一，广大农民用自己的双手改掉了原来铁定的“一大二公”，革除了生产上的“大轰大嗡”，摒弃了分配上的“一拉二平”。1980年中央75号文件精神贯彻到农村，南麻农民犹如久旱逢甘霖，从“偷着干”到“大胆干”，当年就有61个生产队（占总队数的34%）率先搞起了家庭联产责任制。早改早受益，1981年在农业全面大减产的情况下，唯独这61个生产队，队队增产，这显著的优势，震撼和教育了上上下下一大批人。从1982年秋种开始，全公社179个生产队全部实行了家庭联产责任制。改革激发了农民的生产积极性，1983年的粮食总产量比1980年增长了60%。这一年的农业生产有12项指标超历史。从此后，不论遭受多么严重的自然灾害，几乎是年年丰收。即使是遇到特大洪涝灾害的1991年，粮食总产仍比改革前的1980年增长30%，油料总产增长132%。

农业改革还改变了单一的产业结构，扩大了产业门类。改革前“以粮为纲”，副业砍光，家庭副业都被当作“资本主义尾巴”割掉。改革后，农村劳动力获得解放，剩余劳动力越来越多，随着政策的逐渐放宽，农民致富的门路越来越宽广，从而促使多种经营日益发展，项目越来越多：有水产、禽畜、蚕桑、果苗、花木、运输、劳务、办厂、开店等等。真是“八仙过海”，各显其能。使各行各业蓬勃发展，欣欣向荣。仍留在农村的农民也都走上了新的合作道路，现在农村“三大合作”已全面落实（农村社区股份合作、土地股份合作、农业专业合作），这为建设社会主义新农村打下了坚实的基础。

工业改制，民营企业大发展 南麻的工业，80年代之前是集体性质的乡镇企业，所谓的“苏南模式”。这些企业的发展轨迹是：开始赚钱，中间无利，后来亏本，最后不是破产便是“改制”，这几乎成了所有集体企业的发展规律。为什么会这样？究其原因主要有这样几方面：一是产权不明，所谓“集体”的概念不明晰，企业成了“唐僧身上的肉”，谁都可以咬一口，资产流失严重；二是职责不清，名为“集体”，实为“官办”，厂长经理由政府委派，资金贷款靠政府说情，原料来源要政府组织，甚至连催讨应收款也由政府派员，个别效益较好的企业，则成了政府的“小金库”，无限制地“抽血”，直至把企业“抽”垮；三是负债过重，集体企业几乎都是靠银行贷款起家，资产负债率都相当高，有些企业在100%以上，资不抵债，利不抵息；四是管理不善，分配不公，厂长经理虽然每年都签订了责任制合同，但监督执行不严，审计流于形式，结果都是“负盈不负亏”，奖励拿得进，赔偿拿不出，有的为了获奖，甚至还制造假帐。

以上种种说明：集体所有制的乡镇企业弊端百出，非实行改制不可。南麻的乡镇企业因为起步早、成熟早、弊端的暴露也较早，所以自发改制也较早。在1994年就有两家企业改制。之后，到1998年底，全镇企业除缫丝厂一家到2000年改制外，其余企业全部实行了改制，这为后来民营企业大发展打下了良好的基础。

“个体”、“私营”，改制前是“禁区”，然而，南麻人敢于闯“禁区”，敢于吃第一只“螃蟹”。90年代初，上面为了维护“苏南模式”，大力提倡“致力于集体”，对个私经济讳莫如深。可是，南麻邻近浙江的几个村，早已出现了“户营”织机（都是有梭织机）。而且，来势甚猛，大有星火燎原之势。在上面还未松口的情况下，是“禁”还是“放”？如何抉择，提到了镇领导班子的议事日程上。大家按小平同志的“不要纠缠于姓资姓社”和“三个有利”的理论反复学习领会，最终统一了认识，决定“放”。并要求加强管理，认真服务，镇相应成立了“户营工业办公室”。从此，户营织机如雨后春笋般发展起来，很快遍及全镇16个村，到1995年底，全镇有户营织机近2000户，拥有织机2019台。由于户营织机的兴起，经营前道的民营企业应运而生，全镇有100多家。户营织机如果运转正常，每台一年可获净利1万元左右。这为后来的民营企业发展完成了“资本”积累。

1999年2月3日，吴江市终于召开了个私经济工作会议，会议要求把开发民资、引进外资和搞好企业改制，作为经济工作的重点来抓。并提出四个不限：不限制发展比例、不限制发展规模、不限制发展速度、不限制经营方式。从此，民营企业如鱼得水，迅猛发展。到目前止，南麻地区的大小民营企业有400多家，总资产约120多亿元，比改制前乡镇企业总资产5500万元增长了240倍。2007年约计总销售190亿元，比改制前乡镇企业年销售2.18亿元增长86倍。员工2万多人，比乡镇企业3000人增6.7倍。经过十多年的艰苦创业，还涌现出一批规模较大、上档次的现代化企业。如陈建华为总裁的恒力集团，从1993年4月以369万元借债认购原镇办企业吴江化纤织造厂起家，经过14年艰苦创业，奋力拼搏，现在成了拥有百亿资产、15000多员工的现代化大企业，下辖10多个实体企业，集团位居全国百强民营企业第70位。2007年，这个集团总销售达112亿元，上缴各类税金8.6亿元，各种捐资金额达6500多万元。民营企业的崛起，对国家、对社会、对人民的贡献不可谓不大！这就是改革开放后出现的令人难以置信的奇迹！

城镇建设，人居环境大变样

由于民营企业的崛起，经济建设的发展，促进了城镇建设，改善了人居环境，南麻的面貌比改革开放前发生了翻天覆地的变化： 面积由小变大。现有镇区面积3.5平方公里，比原来的0.2平方公里扩大了16.5倍。

人口由少变多。现有常住人口加暂住人口达2万多人，比原来的300多人增加了66倍。

设施从无到有。原来没有自来水，现在人人能吃到纯净、甘甜的太湖水；以前没有国家电，只有个别单位有少量的自发电，广大群众只能用蜡烛或煤油灯照明，现在群众的照明及家用电器都能用到充足的国家电。

交通由差变好。以前是交通闭塞的穷乡僻壤，外出只有靠轮船，到吴江开一天会，得花三天时间。进入80年代开始修筑公路，交通逐渐方便，现在不仅对外四通八达，而且对内村村通公交。

桥梁由小变大。以前镇区只有两座步行石桥，现在已有5座公路桥和1座步行桥，如2007年新建的南麻大桥，投资600万元。

商店由少变多。改革前镇上只有7家合作商店和3家供销社门市部，而且，商品奇缺，生活必需品按人头发券。改革后，随着农民进镇开店，各类商店逐渐增多，到目前止，各类商店有300多家、超市5个，农贸市场2个，而且，各种商品琳琅满目，极为丰富。各种购货券和票证都成了历史文物。

镇貌由旧变新。改革前，镇貌破旧不堪，街道狭窄泥泞，房屋矮小破旧，墙角尿坛林立，路上臭水横流；改革后，面貌逐步改变，如今，水泥马路平坦宽畅，高楼大厦林立两旁，人行道边绿化美观，清洁卫生心情舒畅。

增收减负，人民生活大提高

随着经济发展，惠农政策落实，社保事业推进，镇村人民的生活水平大大提高，主要表现在以下几方面：

1、收入增加。2007年农民人均可支配收入13000元；比改革前的1978年115元增113倍。城镇居民人均年收入22000元，比改革前400元增55倍。

2、负担减少。“皇粮”（即农业税）是农民几千年来雷打不动的负担，2001年之后，农民不用再缴纳了，为当地农民每年减少103万元负担。此外，还有“二金一费”（即公积金、公益金、管理费）每年30多万元，这是自建人民公社以来农民铁定的负担，进入21世纪后也逐渐取消。另外，种田农民还有各种补贴。

3、各种保险已推广到农村。改革前，从来没有什么保险。现在已推广到农村的有：农村基本养老保险；失地农民养老保险；务工农民可参加城镇职工养老保险；城乡最低生活保障；独生子女父母养老保险；合作医疗保险等。使广大群众生活、医疗有了保障，解除了后顾之忧。

由于收入增加，负担减少，人民的生活水平显著提高，与生活息息相关的衣、食、住、行、用、玩都发生了巨大的变化：

衣：70年代中山装，80年代的确凉，90年代茄克加西装，现在追求名牌与高档。在年轻一代中几千元的名牌服装已很普遍。

食：改革前，由于经济滞后，物资奇缺，收入低微，人们只追求温饱，前吃后空，“寅吃卯粮”的不在少数；改革后，随着收入逐渐增加，物资逐步丰富，人们的饮食结构发生了很大变化，不仅以荤菜为主取代了以素菜为主，而且还讲究营养，一些高档补品营养品也进入平常百姓家。

住：改革前，农民住的都是平房和草棚；改革后至今，90%以上的农民都新建了住房，其中80%以上都建了楼房，有的户几经翻建，由普通楼房变成了别墅式洋房。镇区，一个个园林式居民小区拔地而起，部分居民已住进了舒适的现代化家园。行：以前，出行不是步行便是靠船；现在几乎无车不行。80年代自行车多，90年代摩托车多，现在是小汽车多，如今南麻地区有私家车2000多辆，此外，还有公交车直通盛泽，10分钟一班，非常方便。

用：现在的家庭，不仅家具现代化，而且家用电器也已普及，数字电视机、电话加手机、风扇、洗衣机都已普及，冰箱、空调的用户也为数不少。

玩：现在生活好了，“玩”的花样也多起来了：一是外出旅游，不仅国内，而且出境、出国的也很多，有的农村老太还游香港呢！二是社区活动，镇区、农村都建有“老年活动”场所，有棋牌室、桌球室、乒乓室、阅览室、图书室、书画室、健身房等，真是丰富多彩；社区还组建了“老年舞蹈队”、“老年歌咏队”，跳舞、唱歌，既娱乐又健身；三是晚上家家户户收看数字电视，99个频道任你挑。以上这些，在改革前都是梦想！

最后，值得一提的是：党的十一届三中全会后，“以阶级斗争为纲”的路线宣告结束，政治生活、民主气氛比改革前大不相同了。改革前，特别是“文革”中，天天抓阶级斗争，吓得人们整日提心吊胆、小心翼翼，生怕说错一句话，招来灭顶之灾。改革后，政治生活逐渐宽松，民主气氛逐渐活跃，人们可以大胆说话，不必担忧了，人人心情舒畅、生动活泼的政治局面已经实现了。1979年3月间，根据中共中央通知精神，对全镇153名“四类分子”全部给予摘帽，给予公民权；还为374名“地富子女”重新定了成份，解除了“精神桎梏”，真正实现了人人平等，为今后构建和谐社会创造了条件。

9.新课程给教师带来了新观念 篇九

第一，来自家庭环境的影响。在农村小学学生家庭中，父母离异、长期外出打工、县城经商等，留下未成年的孩子与爷爷奶奶生活或寄养于亲戚朋友家。父母不在孩子身边，就形成了一个“隔代”管理或监护管理的怪圈，爷爷奶奶、亲戚朋友管不了、不好管或不敢管。常以“不是我的孩子”为托辞，这样的孩子在如此的生活环境中，又怎能不“与众不同”呢？第二，来自教师自身的素质与观念的转变。农村地区教育基础差，经济底子薄，加之，教师长期拼搏于“应试教育”中，习惯了“应试教育”的教材、教法，而对课程改革的要求、观念，以及新课程内容的教法思之甚少，做之更少。数学新课程课堂教学现状不如人意，能实实在在体现新理念的课堂不多，部分仍然是面貌依旧，与新课程相对应的课堂教学模式没能得到有效构建，课堂教学水平和教学效益得不到提高。

1.数学课堂教学目标未能全面落实

目前，农村小学相当一部分数学教师新的目标观没能真正确立，在数学课堂中对目标把握不全，一进课堂，就开始把目标紧紧锁定在课本中的几个知识点上，他们手里拿着的是新教材，用的是老一套，守的是旧观念，完成的是老目标——知识与技能。他们有让学生体验学习过程、深入探究的愿望，却总不愿也不敢花时间等待，认为这会影响教学目标的完成，却不知自己的目标是一种片面的目标。这在小学不同年龄的教师课堂中都有表现。

2.传统教学方法仍占主导

当下农村小学的课堂教学，许多教师尤其是老教师，依然热忱于粉笔、教本加嘴巴，讲解、练习加作业。还有的教师不习惯使用现代化的教育媒体，不习惯使用相配套的教育资源，自己又想不出更好的方法，所以课堂上教师只是讲得多、演得多，看的是结果是否正确，听的是是否有大呼隆地齐声回答，一节课下来很难见到有生动有趣的体验场景。新课程倡导的教师应指导学生开展主动地、富有个性地学习，在教师包办包揽中失去了应有的光泽。

3.教学方式注重形式实效低

新理念所倡导动手实践、合作交流、自主探究的学习方式，目前在农村小学数学课堂中的落实情况表现以下两种：A、在一些教师的课堂上，由于受“灌输式”教法影响，学生已养成等、要、装的依赖思想，课堂上不习惯发言，不会发言，不习惯表达意见，不会表达看法，不习惯互动，不会互动，不习惯质疑，也不会质疑，这一类很让人担忧。B、更多的一些课堂，在学生们学习中已出现新的学习方式，从形式上看，教师在课堂中能创设情境，课堂中不时出现探究学习影子，在教师引导下，学生能去发现问题、解决问题、总结经验，然而因内容空泛，缺少启发性，仍处于浅层次的水平，多是形式而已，哪能谈得上深度与质量。

针对以上存在的问题，本人认为可以从以下方面着手。

一、提高家长素质，转变观念

孩子是否能成人、成才，家长起着潜移默化的作用。因此可以通过举办家长学校，召开家长会等形式，向家长宣传家庭教育的重要意义及正确方法，使家长重视关心子女的成长，创造良好的家庭学习氛围，为学生提供必要的学习条件。提高家长素质，提高家长的认识水平，是非常重要和必要的。

二、改变教育观念，提高教师素质

1.加强学习，提高小学数学教师认识

教师长期拼搏于 “应试教育”中，对实施课程改革的实践，还有诸多难以适应的地方。比如“应试教育”在文化知识的教学中重考试科目，轻非考试科目。要使数学新课程能在农村小学顺利有效实施，首要问题是要解决教师们的认识问题，因此要抓好教师对数学新课程理念的学习，提高两方面认识。其一，目前与新课程相对应的考核、评价机制尚不成熟，分数至上观念并非一时半会就能转变，但许多在新课程方面率先实践的同行们深切体会到：实

施新课程与提高学生学业成绩不矛盾，新课程也需要成绩，只是更需要学生全面发展、健康成长。其二，要明确数学教师角色。新时期，在课堂中数学教师也是一个组织者，一个引导者，一个合作者，而不是传授者，课堂不是教师的演讲场所、表演场所，凡是学生能表达、能动手、能完成的内容，要坚决让学生独立完成，农村小学数学教师要学会课堂等待技巧。

2.开展活动，促进教师发展

目前，农村小学数学教师驾驭新课程课堂、驾驭新教材的能力不高，致使部分教师在践行新课程过程中失去了信心，迷茫了方向，有的走回了封闭、传统的课堂教学路子；有的停滞不前。一要加强培训活动，教师参加继续教育的培训是必要的，实践证明，这项活动可促使教师转变观念，吸收新知识，提高综合工作能力；二要加强竞技活动，通过听课、评课、品课、教学设计比赛等提高教师整体教学水平，把教师对课堂教学钻研推向深层次。

10.课程改革带来课堂教学新气象 篇十

新课程改革给我们带来了机遇与挑战，更使我们的教育教学充满了无限生机。新理念、新思想、新方法已逐步渗入到我们的教学中，我们的教育观、课程观、教学观、学生观等也在发生着深刻的变化。

一、以育人为本，转变教师的教育理念

从新课程产生的背景来看，进入21世纪以来，面对知识经济的迅猛发展，面对素质教育越来越显示出旺盛的生命力和极端的重要性的形势，全面贯彻教育方针，培养德、智、体、美全面发展的高素质人才就成了我们教育的根本要求。在新形势下，人文精神、人本思想已融入了教育的内涵，学校教育必须为学生一生的发展和幸福奠定基础，这样在课堂教学中关注学生身心健康成长正是新课程人才观的具体体现。

随着新课改的全面铺开并向纵深发展，更新教学观念，改进教学方法，提高课堂教学实效性，不再只是教育理论家的口头呼吁，而成为了广大教育工作者身体力行的具体探索和实践。

在传统教学模式中，我们的教育是以教师为中心，师生间缺乏应有的配合。学生的学习是单向性的接受，教师的授课是单向性的注入，教师成为教学的主体，而学生成为客体。教学总的情况是重“教”轻“学”，以“教”为中心；教学以“书”为本，教学的实质是教书，书是教学的出发点和依据；备课是备“书”——挖掘吃透教材，把教材内容变为讲述内容；上课是讲“书”——教师讲述教材内容，学生被动接受。布置作业求多——进行题海战术，加重了学生的学业负担。

其实学生学习的过程应该既是获得知识的过程，也是享受学习乐趣的过程，更是提高学生能力和素质的过程。那么，教师的职责不仅在于让学生掌握知识，更重要的是要培养学生积极主动学习的习惯，做到学习中个体要“自主”、整体要“合作”、过程要“探究”，让学生成为一切教学活动的主体，成为真正的学习的主人。

新课程正是以“一切为了学生的发展”为理论基础，因此教师就要转变学生观，要把学生当作主人翁来对待，要用一颗“爱心”去教育学生，“没有爱就没有教育”。我们要从尊重学生的人格，关注学生的差异，赏识学生的尝试，激励学生的成长等方面做起，要从以前学生的指导者、传授者转变为学生学习的合作者、引导者和参与者，成为“平等中的首席”，来实现教学过程中师生交往、人人参与、平等对话、共同发展的互动过程，建立起民主平等和谐的师生关系。

二、以课堂为着力点，抓实理念的探究与实践

课堂教学是实施新课程改革的主战场，新课程理念的贯彻落实与否的主要标志之一即是看课堂教学中是否体现出“以人为本”、“以学生的发展为本”的教学思想。课堂教学中，教师有意识地培养学生自主、合作、探究的学习精神。

（1）尊重实际，注重实效。新课程的课堂应该是动态的课堂。教学目标可以动态生成——可以在教学进程中根据学生实际随机调整；教学内容可以动态生成——根据学生的学习实际需要适当调整教学内容；教学过程可以动态生成——教学过程中要把师生、生生互动确立为课堂的基本和主要交往方式；教学方式可以动态生成——教学内容的呈现方式应该要考虑课堂的具体情况，适时地调整、随机应变，将学生带入有效学习的境界。

（2）尊重差异，注重实效。新课程的课堂是平等、和谐的课堂。在一个班集体中，因为“差”才显出“好”，因为“好”才有“差”，好和差是在对比中形成的，是互相转化和影响的。因此，课堂教学不是“优胜劣汰”，而是“取长补短，共同发展”。在教学中可以这样做：①每人都有机会。课堂上，多为学生创造表达的机会，争取让每个学生都参与到学习的全过程。②优差互相补充，让学生在课堂互动、交往中互相学习。③淡化优生权威。在课堂上营造民主和谐的学习氛围，不偏袒、偏爱学优生，为全体学生提供平等的机会。④顾及学困生的尊严。

（3）重视指导，注重实效。新课程的课堂是发展的课堂。教学的最终追求是学生的发展。教师指导下的学生发展，既要有速度更要有质量。在课堂中，教师要发挥自己的“教学主体性”，利用教学内容来引领学生发展。

总之，教学中，我们要注重教学内容的文化内涵，体现科学性与人文性，培养人文素质，陶冶人文情操；注重创设情景，通过从学生生活、社会和科技发展等角度呈现与学习主题相关的情景，激发学生的学习兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习精神；注重培养学生的自学能力、创新精神和科学的思想品质，创设更多自主学习的机会，给学生提供充足的思维空间。从此，课堂不再是“一潭死水”，呈现出浓厚的主动学习的氛围和丰富多彩的教学方式，学生真正实现了从“学会”到“会学”的转变。

我们曾经带着疑惑、带着惊喜、带着满心的期待，跟随新课程的脚步，踏上新的征程。在成长的道路上，我们留下了歪歪斜斜的脚印，尝试了深深浅浅的悲喜，也记录下点点滴滴的进步。当我们用生命唤醒生命，用心灵润泽心灵的时候，我们就会在语文教学中得到乐趣和享受。

11.课程改革带来课堂教学新气象 篇十一

班级：金融工程1303班 姓名：张杰 学号：2013012332时间：2015年4月18日 地点：安徽省六安市三十里铺镇

方式：通过现场拍照与老照片对比，对一些居民及他们的家人进行个别询问来进行。内容：

一、调查的背景与动机

随着国家改革开放步伐的不断前进，城乡建设取得了令人瞩目的成绩，城乡居民生活发生了翻天覆地的变化。当前，党中央立足全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的战略高度，做出了建设社会主义新农村的战略部署。

寒假返乡时间，看到家乡建设成果感触颇深，家乡的变化是广大父老乡亲辛勤劳动的硕果，也是城乡建设的一个缩影。

二、历史的影集

七十年代

八十年代

九十年代

如今

三、小组成员深入到实践活动当中

四、37年沧桑巨变

1、衣

改革开放前，衣服自己做，买布还要布票。改革开放后，虽然没有了布票，买布做衣服变得非常流行，但很少有人去百货大楼买衣服穿，因为那里的衣服大多很贵，老百姓买不起。而且店铺很少，镇上只有一家卖衣服商店，而且进的货要好几年才能卖完。可是现在的商店到处都是，还分出了品牌店,老年店，裤子专卖 店等。37年前，孩子们的衣服能穿就可以，一件衣服要穿好几个孩子，哥哥穿小了传给弟弟，弟弟穿小了穿坏了缝缝补补再传给妹妹，全家只有两件还算可以的衣服，平时舍不得穿，好走亲戚时穿。可现在，一的孩子的漂亮衣服可能就有一大箱。37年前，没有棉衣穿，衣服全是化纤的，的确良最流行了，很多姑娘出嫁都穿，哪像现在，各种面料的衣服应有尽有，不同年龄不同工作的人还穿不同的不料。当然，那时候最普通的还是类似于中山装的的褂子。现在人们的衣服样式多了，挑选起来更自主了，尤其是一些年轻人，啥样的衣服都有。再说37年前的冬天吧，家里每人只有一身棉衣

棉裤，而且非常笨拙，哪像现在人人都穿羽绒服，既轻薄又暖和。37年前，虽然已经解决了温饱，但没有更多的钱花在衣服上，衣服的质量也不高，常常是开了线，撕裂了布，洗一洗，鲜艳的颜色也掉了下来。而现在，人们的生活好了，在衣服方面也就更不用愁了，甚至出现了衣服泛滥的情况，看看现在的孩子，哪一个不是一橱子衣服？30年前，一件像样的衣服，20元以内绝对解决，而现在，怎么也得好几百，上涨了几十倍，但我们的收入上涨了不知多少倍。

2、食

“民以食为天”，老百姓对吃看得最重，特别是过大年的，是老百姓餐桌上最丰盛的时候。改革开放37年，随着生活水平的提高，春节老百姓餐桌上的食品在不断发生变化，我在农贸市场看到：除过去过春节老百姓最爱购买的大鱼大肉等食品外，又悄悄地增加了许多清淡、营养的“原生态”食品。小时常听爷爷说：“地瓜片，地瓜馍，离开地瓜不能活”。几年前常听父亲说：“白馍夹肉片、肘子带扣碗，大鱼大肉弄一桌”。而现在，许多村民过春节连饺子馅都到超市购买。上年纪的老人都说，现在过年“吃”的变化实在是太大了。

腊月二十五，在集市上，我看到商品琳琅满目，农民陈大爷骑着电动自行车正在购置过年的商品。当我和他聊起过年的新变化时，大爷感慨地说，37年前，大人小孩都慌着过年，就是为了能改善改善生活，能吃一顿饺子。有时没有肉，过年就包顿素饺子。而现在天天都能吃上饺子，好东西太多了，过年还发愁吃啥好呢？在外上大学的儿子说，多买些虾，过年最好能多吃海鲜，可不，现在海鲜最畅销。我看到他只买了10多公斤猪肉，就问他，“这些肉够吗？”大爷笑着说，现在不比过去了，一家人不少，好吃肉的却不多。去年过春节时也买了这么多肉，过了正月十五还没吃完呢。现在生活水平提高了，肚里的油水多，肉吃不下去了，蔬菜倒是挺受欢迎。再说现在的超市都开到了家门口，缺啥随时都可以买到。过后我在政府附近的一家超市里看到，来自全国各地的蔬菜，水果，各种各样的调料，一应俱全。食，已经不单单是生活的温饱品，渐渐变成了一门艺术，一门文化。

3、住

说到住房的变化，年仅六十的张师傅颇有感慨。当走近张师傅家，率先映入眼帘的便是他家那气派十足的大铁门和用瓷砖装饰一新的小洋楼。走进房屋，我便觉眼前一亮，住房宽敞明亮，客厅地板整洁，家具、物什摆放井然有序。参观完屋内，走出家门，看着门口已铺好石头正准备建设一条通向省道的水泥路。体会过以前艰难生活的张师傅颇为感触地对我说：“现在这个路是5家人一起修的呢，全部是自己投工投劳，石头已全部铺好了，沙子也准备好了。现在这个改革开放政策是相当好，政府听说我们修这个路，也是相当支持，并且已经答应给我们水泥，下一步只要镇政府的水泥一到，这条路我们马上就给它铺好。这个事情是相当的好！” 说到37年前，张是师傅的眼睛里透出一丝丝忧伤。37年前，一家七口人挤在三间简陋的草里，冬天刮大风，外面是大的，里面是小的，夏天下大雨，外面是瓢泼，里面是花洒，湿了做饭的柴火，做饭时点不着，浓烟满屋，有时更是呛得家人眼泪鼻涕满脸流。那时家里除了常用的生产生活用具和锅碗瓢盆外几乎没有什么家具，唯一一件全家宝是一台已经听了五六年的收音机。但从上世纪80年代初起，随着改革的春风吹到合浦，改革开放，市场经济深刻影响着农民民的生产生活，新时代的市场经营文化潜移默化地冲击着村民封闭、守旧的观念，原来观望、怀疑的村民在搞好生产的同时，也纷纷尝试着做起了生意，并从中受益。勤劳俭朴的张师傅便是其中的典型，90年代初，张师傅积极响应党委政府号召，充分利用党的富民政策搞起了种植、养殖业，光阴似箭，经过10多年不懈的努力和辛勤汗水浇灌，他家的经济情况日渐好转，之后，家中的草房被拆除换成了瓦房，到了2007年，他家又拆除了旧瓦房，盖起了砖混结构的小洋楼。据张师傅介绍，新房盖下来，花了近23万元，而光建、装一个大门就用了15000多元，搬进新家这天，全家人的感觉就像做梦一样。现在再看张师傅家的小洋楼，彩色电视机、影碟机、音响、桌柜、沙发、电话、摩托车应有尽有。随着人们生活水平的提高，原本在城市里才有的豪华装修已进入了寻常百姓家。广大农民们不仅是在装修房子，刚是在装点自己的社会主义新生活。

4、行

改革开放以来，随着经济的发展，交通工具发生了巨大变化，各类电动车、摩托车、家用轿车也走进了普通百姓家，昔日的自行车、步行时代早已被这些先进的交通工具所替代。据李大爷讲，上世纪七十年代，自行车是人们最向往的交通工具，村里只有几户有钱的人家有几辆自行车，而且天天放在家舍不得骑出来，只有走亲戚时骑上它，到哪儿去几乎都是步行，并且自行车都很少，出行非常困难。到了八十年代，自行车进入了寻常百姓家，成了农民的主要交通工具，什么“飞鸽”牌自行车、“红旗”牌自行车、“永久”牌自行车等，让农民出行方便多。上世纪80年代末，摩托车开始逐步成为了人们的新宠。那时，摩托车是家庭富裕的象征，骑着摩托车游走于大街

小巷无疑会引来不少羡慕的眼光。如今，自行车、电动车、摩托车等交通工具正被新的变化所取代，各类电动车、摩托车、家用轿车也走进了普通百姓家，昔日的自行车时代早已被这些先进的交通工具所替代。现在农民出行全部被摩托车、电动车、小车代替。而更大的变化则是私家车的逐年增多，让老百姓的生活“安”上了车轮。汽车已经悄悄地走进了平常百姓的普通生活，汽车再也不是身份和地位的象征。农民收入持续增加、道路交通条件改善以及消费环境日渐成熟，是私家车越来越热的主要原因。做吊车、挖掘机生意的胡保强就是其中的1位年轻的“有车族”，今年20多岁的他现在开的是1辆丰田卡罗拉，这辆车是他花12万多元买下的新车。说到车，那还得提提路，记得改革开放以前，除了国道其他全是土路，屋前屋后全是狭窄的泥路，晴天一身灰，雨天一身泥，到处都是黄泥路，有皮鞋也不敢穿，尤其是到阴雨天，出门一双鞋沾的泥有十双鞋厚，真的能称得上是“水泥路”。而现在，以前的石子路变成了柏油路，以前的“水泥路”变成了水泥路。而且，路也变宽了，以前可以走开四头牛，现在可以走开四辆车啊。要想富，先修路”，这是中国流行多年的古语。改革开放30年，农村不仅路多了，宽了，平整了，就连路上跑的东西也在变化。跟着前进的车轮，农民们的生活步步向前。

5.教育

随着中国社会变革过程一步步深化也体现在农村教育事业的发展上。每当我回到家乡路过上小学、初中的母校时，看到整齐划一的教学楼、宿舍楼以及老师的办公楼，总会感慨万千，心潮澎湃。不由自主地想起自己读小学时的情景，从心底里感受到祖国改革开放30年来农村教育的巨大变化。

我的小学是在农村念的。记得那时的教室是土坯房，由于房子年久失修，屋顶上长满茅草。教室门是两扇黑乎乎的实木门，窗户是带有窗棂的木窗。上课时不能关教室门，要不室内光线太暗了，会影响上课。由于桌凳、教室都不够用，小学一年级到六年级我们都是三个人挤着坐在一起。一至三年级只有两间教室，一年级分为大、小班在一间教室，二、三年级在一间教室。老师也只有两名，都要上复式班。上课时，老师要先预先布置好一个年级学生的作业，才能给另一个年级进行新授。两个年级之间互相影响是难免的。有时低年级的学生不注意听自己要掌握的知识，却把高年级的知识学会了。这种怪事让今天的孩子们想一想，简直就是笑话，不过，那时确实存在。老师上课只教授语文和数学两科，从来没有上过音乐课，更别提英语课了。直到现在，我也不会唱歌，每次想唱几句时总会若来周围同学的嘲笑。

至于老师的教学方法就比较传统、保守，一味的填鸭式教学，不注重学生的发散思维，个性的发展。而使用的教学工具，除了一支粉笔、一块黑板和一本教科书以外，别的几乎就没有什么了。有时老师上课拿把三角板来，下课后我们都会围着它新鲜半天。每学期初交学费、书费的时候，总会有或多或少的几个学生被老师催着，一趟趟地回家找父母要钱。如果家里实在交不起，就会辍学回家。

因为改革开放三十年的经济发展，我国的综合国力日渐提高，经济日益发达，为我们这些生在农村的孩子们带来了福音。我们政府对教育的投入才会越来越大，家乡的小学学堂也旧貌换新颜。以前的土坯房教室不见了，取而代之的是一座座楼房，连住宿的宿舍楼也是楼房。校园里不再尘土飞扬，坑坑洼洼，而是四季常青、绿草茵茵，已逐渐实现远程教育、多媒体教学。在2005年，全国推行农村地区义务教育阶段减免学、杂费，让上不起学的孩子重返课堂。现如今，小学生们坐在宽敞明亮的教室里，使用着国家免费配备的课桌和凳子，读着免费的教科书，接受着国家免费的九年义务教育。老师们也彻底与复式教学说再见，每个班至少配备了两名教师，并且有了专职的音、体、美老师，对孩子们进行各方面的教育，使他们的身心得到全面发展。教学设备也不再只是课本、黑板、粉笔这 “老三件”，投影仪、电视机、VCD等已成为老师上课必备的教具。

老师的教学方法也不是传统的“填鸭式”的教育，每年暑假教育主管部门都会组织老师学习新课改的要求。新课改确定了教育思想和教育理念要以学生为本、以学生为主体，通过调运学生的积极性，创造性学习来促进学生全面发展。全关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，尊重学生的个性张扬。百年大计，教育为本，随着农村教育社水平的提高，必将涌现出一批有一批大学生，为我国的社会主义新农村建设注入新的生机和活力。

五、心得体会：

1.深切感受到家乡的沧桑巨变

改革开放至今，如梦一般，但这不是梦，使我们切身可以感受到的实实在在的富足与舒适。当把三十多年间的两张照片放在一起时，似乎一个是农村，而另一个是豪华的都市。的确，30多年，农民的生活已从温饱尚未解变成了迈向社会主义的更高水平的小康。衣食住行教育医疗，哪个不在深刻阐释着家乡的巨变。30多年的时间也许漫长的，但与家乡取得的变化相比，这是那么的短暂。30多年的巨变，我不知用沧海桑田来形容是否能足以表现。

2.感受艰苦奋斗，发扬优良传统

作为衣食无忧的90后一代，通过这次毛概社会实践，让我的那段艰难的岁月有了深刻的感知。天天吃发了霉的馒头还要饿肚子，天天穿缝缝补补不知多少次的衣服还不合身，天天走在泥泞的坑洼不平的小路上却没有鞋穿，天天住在阴暗的草屋里还没有空地，天天在教室外面偷听仅仅因为交不起学费，甚至连生了病都不敢去医院，我不敢想象那样的生活是何等的艰苦。而今的我们，食堂里经常有只吃了几口就扔了的馒头，宿舍里可经常有还是很新却被仍在垃圾桶里的衣服，住在舒适的大房子里还说没有空调，骑着崭新的自行车还说累人，天天在学校衣食无忧却在偷偷地玩儿游戏，即使再小的毛病也要去医院检查一下。那种生活我们没有亲身体验过，但从讲述者那忧郁的眼神中我能感受到那种艰苦。而今的我们，真的需要用心去感受那段岁月，并以此作为以后面对挫折克服困难的勇气。那段岁月对我们来说其实是一种资本，我们应该把它化为成长成才的动力。3.家乡的故事，未来的基石

12.课程改革带来课堂教学新气象 篇十二

摘要：本文将改革开放所带来的问题——环境污染分为四大类分别进行简要论述，并结合郑州这些年来的环境状况和这三十多年来的一些统计数据对具体的环境问题进一步分析说明。

关键词：改革开放、环境污染、严峻、有机协调

十一届三中全会以来，我国的改革开放取得了举世公认的辉煌成就。与此同时，改革进入了攻坚阶段，各种深层次的矛盾逐步显露出来，伴随着改革开放政策的深入，出现了各种各样的社会问题，比如与我们的生活密切相关的环境污染问题。

随着这些年我国经济高速稳定的发展，如今就国民生产总值来说，我国已经成为世界第一大经济体。但是当我们停下脚步，看向水流，看向天空时，我们却发现它不一样了，不在清，也不再蓝了。我们又不禁惊醒，以环境为代价换来的经济的高速提升是否值得。

而我国如今面临的环境问题主要有大气污染、水污染、土壤污染、海洋污染。

先说影响我们最大的大气污染。近年来，虽然我国大气污染防治工作取得了很大的成效，但由于各种原因，我国大气环境面临的形势仍然非常严峻。大气污染物排放总量居高不下。以我们郑州为例，在2013年中国PM2.5污染排名中，郑州市位列第十，居河南省第一位，这无疑为人们又一次敲响了警钟。目前郑州市大气污染主要有两大来源：工业企业废弃污染和机动车尾气污染。随着这些企业逐渐搬离市区以及环保部门的治理力度的加大，市区内机动车尾气污染所占的比重已经远远超过了企业废气污染。但在部分郊区却遭受着两者的双重污染。汽车排放的铅是城市空气中重要的污染物。铅的排放对居住在城市的居民身体健康将造成严重威胁。近五年来，郑州市机动车保有量以平均每年11%的速度增长。到今年1月，郑州市机动车保有量已达到180万辆，平均每天新车入户上千辆。激增的机动车排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氢化合物排放总量逐年上升。此外，在秦岭路上还有一个火力发电厂，远远便看到大大小小冒着废气的烟囱，距离烟囱越近，其周边的环境状况越触目惊心。即使周围有一定的绿化种植，但其面貌已在各样灰尘的掩映下失去了原有的绿色。由于我国目前许多电厂使用的大多为低效除尘器，因此烟尘排放量居高不下，由于扬尘污染物成分复杂，而建筑工程施工产生的扬尘污染问题也尤为突出，影响了空气的质量。常言道“秋冬毒雾杀人刀”。我们看得见、抓不着的“雾霾”其实对身体的影响较大，尤其是对心脑血管和呼吸系统疾病高发的老年人群体。人类的环境观，从天命论的自然观到地理环境决定论再到征服论的自然观，甚至现在协调论环境观，一直是随着社会的进步发生着微妙的变化。可最近几年的灾难不得不让我们深思：我们是否做到了做好了该做的呢？

再说水污染。水是生命之源。生活饮用水质的好坏与人们的身体健康密切相关。据世界卫生组织（WHO）调查表明，全世界80%的疾病和50%的儿童死亡都与饮用水水质不良有关。由于饮用不良水质导致的消化疾病、传染病、各种皮肤病、糖尿病、癌症、结石病、心血管病等多达50多种；由于水质污染，全世界每年有5000万儿童死亡，3500万人患心血管病，7000万人患结石病，9000万人患肝炎，3000万人死于肝癌和胃癌。【1】在我国，因为水质不好而引起的地方病也时有报导，而因为水质污染引起新发病种的情况也越来越多。仍然以郑州市贾鲁河为例，2006年郑州市调查数据显示，贾鲁河流域污水排放量约为100万吨每天，其中工业污染排放量为20万吨每天，占排放总量的20%；生活污水排放量为80万吨每天占排放总量的80%【2】。总的来说，造成水污染的原因有三个方面：城镇生活污水逐年增加、工业污染亟须控制、农业面源污染逐年加剧。郑州市市区面积1010.3平方公里，建成区面积336.6平方公里，全市总人口752.1万人。市区生活污水排放量不断增加，导致生活污水排放总量超过了工业废水总量。而且在郑州仍有一部分排放量小的企业，其污水不经任何处理直接排放。此外，河南是农业大省，农药化肥用量逐年增加，加之施肥施药的科学程度不高，以及畜牧养殖业污水都未经处理大量的氮磷排入水体，使地下水受到不同程度的污染。

接着说土壤污染。随着工业、城市污染的加剧和农用化学物质种类、数量的增加，土壤重金属污染、有机物污染放射污染等日益严重，污染程度在加剧，面积在逐年扩大。重金属污染物在土壤中移动差、滞留时间长、不能被微生物降解，并可经水、植物等介质最终影响人类健康。以河南的土壤环境为例，从污染分布情况看，重金属污染分布西部高于东部，北部高于南部，工矿业高于农业，大城市高于小城市，有机污染主要分布在东部和南部的农业生产区。工农业生产都会导致土壤污染。济源、焦作、洛阳等工矿业发达的城市，周边土壤均被检测出较为严重的重金属污染。长期过量使用磷肥的土壤，其含镉量比一般土壤高数十倍甚至上百倍。此外，人们的日常行为也会导致土壤污染，如汽车尾气自然沉降、城市垃圾无害化处理设施滞后等。目前河南土壤污染防治监管还存在诸多问题，如土壤污染监管职责分散在多个政府部门，多头管理、权责不清；部门联动机制没有建立，监管体制不顺，效果不佳。全省土壤污染的实际面积、分布区域、污染程度、污染产生的危害等，还没有具体准确的数据。正是由于土壤污染问题，市场上10%的大米鎘元素超标。由此可以看出，土壤污染问题我们应有足够的重视。

最后再说海洋污染。目前，我国的海洋环境，总的来看，基本上还是处于良好状态。但在某些沿岸的海湾、河口及局部海域环境污染比较严重；某些海洋水产资源衰落，渔获量减少，少数珍贵海产品受损，一些海洋水产资源质量受到影响；部分滩涂荒废，滨海环境遭到损害。污染和损害我国海洋环境的因素主要有以下几个方面，陆源污染物、船舶排放的污染物、海洋石油勘探开发的污染、人工倾倒废物污染、不合理的海洋工程的兴建和海洋开发。

十一届三中全会作出了改革开放的伟大决策，三十多年来我们取得了举世瞩目的成就，没有人可以否定这一伟大决策，它所取得的成就也没人能否定。我们要看到环境污染问题是属于体制内的，是可以依靠社会主义制度来获得解决的。我国环境问题面临的形势十分严峻，它与经济、社会、政治、文化、科技、国际等息息相关，环境问题的成因非常复杂，且多因素相互交叉、相互影响。因此，解决我国环境问题就事论事是行不通的，必须从宏观和战略层面加强研究。长期的环保实践也表明，要最终解决环境问题，必须把环境目标和国家经济社会的各项政策有机地协调统一起来，必须促进发展方式的转变，从源头上减少污染。只有这样，才能有效遏制环境恶化的趋势。参考文献：