小学体育课篮球教案

小学体育课篮球教案（通用13篇）

1.小学体育课篮球教案 篇一

教学目标

1、通过练习学生能学会简单的原地拍球动作(连续拍球)

2、培养学生的灵敏性和协调性

3、培养学生勇敢机智、勇于克服困难的精神品质

4、能掌握质量较轻小球的拍球动作，体验与同伴合作的乐趣。

主题导入激发兴趣

1.整队，师生问好

2.宣布本课内容，提出要求

3.准备操

4.游戏“踩影子”

掌握技能

一、原地拍球

1.教学重点：手对球的控制

2.教学难点：能快速连续拍球

3.动作要点：

4.用手指、掌部(掌心空出)压住球，并以肘关节为轴，前臂随球上下屈伸，手触球似“粘球”，抬头拍球。

二、游戏：搬西瓜

1、游戏方法：每组排头把篮球运球到前面的圆圈内再跑回(距离约28米)，第二个学生搬回，依次交替搬运球结束。

2、游戏规则：

听哨音或者信号统一开始。

必须运球到圆圈，不得抱球跑，运球失误在失误点重新开始。

通过观察、比较、尝试，知道原地运球的的方法。通过练习、展示、点评，手触球的部位及如何运球的准确动作。

舒缓情绪

1.组织学生放松运动

2.总结表扬

3.布置锻炼任务

2.小学体育课篮球教案 篇二

一、小学体育篮球教学游戏法应用的意义

小学体育篮球教学的游戏, 主要是在进行教学中通过将一些比较新颖有趣的游戏与之相结合, 并将篮球的技巧和游戏进行结合, 这样就能帮助学生将篮球技巧轻松地掌握。教师在这一教学过程中, 对学生进行实施科学化的指导, 并参与到游戏中来, 促进整体的教学质量水平的提升。通过各种游戏和篮球教学的融合, 就能有效吸引学生的学习目光, 让篮球教学的趣味性在课堂上得以充分呈现。篮球教学游戏比较多样化, 内容也比较丰富, 能有效促进学生篮球学习效率的提升, 对培养学生以及锻炼学生的意志有着积极意义。体育篮球游戏的娱乐性比较突出, 通过这一教学方法就能实现素质教学的目标。

二、小学体育篮球教学游戏法应用的作用

小学体育篮球教学中通过游戏法的应用, 能够有助于对学生的篮球练习的兴趣得以激发, 从而保持学生高涨的热情。体育篮球教学过程中, 传统的教学方法注重学生的技巧性的培养和练习, 教学的方式比较单一化, 学生学习起来比较的枯燥乏味。而通过游戏教学法的应用, 就能有效吸引学生的注意力, 让学生能够积极主动地进入到课堂中来。游戏教学法的趣味性以及娱乐性比较强, 这与小学生的心理发展比较符合, 能够准确地抓住学生爱玩的心理, 让学生通过游戏的参与, 来对篮球技巧加以掌握。教师在具体的应用过程中, 能够将篮球的技巧以及相关的理念在游戏当中加以融入, 这样就能有效提高学生对篮球学习的热情和效率。小学体育篮球教学中的游戏教学法的应用, 对学生创新能力的培养比较有利。游戏教学法的应用在实际教学中能灵活化地呈现, 这对学生的心理发展需求也能得到有效满足, 能通过游戏的应用激发学生的求知欲, 让学生主动进入到篮球练习的氛围中。游戏的应用类型比较多样化, 这样学生就能选择自己比较喜欢的游戏方式, 对学生的主体地位也能有效地凸显。教师在设计游戏的过程中, 注重对学生的创新能力培养, 通过一些比较好的游戏设计能够对学生的创新能力得到有效培养。学生在兴趣的基础上, 能对篮球的一些知识和技能得到有效掌握。通过小学体育篮球教学中游戏教学法的应用, 对学生的篮球技巧的学习比较有利。传统的教学模式对学生的学习篮球学习效率提升有着阻碍, 而游戏教学法能改善这一教学现状。通过让学生通过游戏的参与, 能不断地将学生的篮球技巧得以提升, 也能对学生的团体意识得到有效培养。

三、小学体育篮球教学游戏法应用的策略

为能够将游戏教学法在小学体育篮球教学中充分地应用, 就要保障应用措施的实施具有科学性。笔者结合实际对游戏教学法的应用, 探究了以下4点措施。

1. 对小学体育篮球教学中游戏教学法的应用, 要先对学生的发展状况和性格特征等多方面进行了解。

通过对学生进行多方面进行了解, 才能更好地将游戏教学法的作用得到充分有效地发挥, 教师要多花费时间来了解学生的心理动态和认知水平。通过对学生的一些信息的了解, 对不同的年级层次设计不同的游戏, 和篮球教学的内容紧密的结合, 在多样化的教学形式下, 促进学生对篮球教学的兴趣激发以及学习热情的保持。例如, 对小学低年级的学生进行游戏的设计就要以娱乐为主, 重点是培养学生对篮球的喜爱, 而对于高年级的学生在游戏设计中就要注重技巧性, 让学生通过游戏的参与来达到掌握篮球技巧的目的。

2. 为能够将游戏教学法的应用效果得以良好地呈现, 教师可借助多媒体技术的应用。

将教学的效率水平加以提升。在当前的教学发展背景下, 新技术在教学中的应用愈来愈突出, 发挥着比较大的作用, 多媒体技术在小学体育篮球教学中的应用, 能借助游戏来加以展开, 实现动态化的教学。这些对学生的学习兴趣激发也有着积极意义。通过多媒体技术的应用能够让学生对篮球视频的观看来吸取经验, 从而能更好地促进学生对篮球技巧的掌握。也能通过多媒体的应用让学生选择自己喜欢的篮球游戏进行操作, 然后在实践中加以应用, 这能起到良好的教学作用。

3. 针对不同的年级阶段, 要能采用不同的游戏类型。

小学阶段的学生在不同的年级阶段会有着不同的认知水平, 教师就要能充分注重这一问题, 针对性地来设计游戏。例如, 对于低年级的学生要注重对体能提升的组合游戏加以应用, 在游戏的设计过程中, 要始终围绕篮球来展开, 如通过“两人炒黄豆”的游戏设计让学生跟着音乐的节奏来进行传球, 还可进行设计定点式的篮球投球的游戏, 来提升对学生的参与度, 将提升学生的身体素质。而对于中年级的学习就要设计一些球性以及球感的活动性游戏, 通过让学生在游戏中感受到篮球练习的趣味性, 以及让学生体会出团队的精神。针对高年级的学生就要能够将游戏的设计和篮球技巧性紧密的结合, 将持球以及运球和传球等基本的动作技巧和游戏进行融合。

4. 对小学体育篮球教学中的游戏教学法的应用, 要能够注重教学方法的创新应用。

教师在对游戏教学法的应用过程中, 要能从理论研究方面进行加强, 并要和实际教学的现状相结合, 对篮球教学游戏的创编要能体现出娱乐性以及层次性等特征。要让篮球的教学和游戏科学有效地到结合, 灵活性地运用教学的方式手段, 让小学生在学习篮球的过程中, 不仅能够体会到学习的快乐, 也能掌握篮球技术。这样才能有助于学生多方面的发展。

四、结语

在小学体育篮球教学中游戏教学法的应用, 在具有科学性、灵活性、趣味性和自主性, 促进了学生的积极参与和相互合作, 让学生的全面素质在这一教学中得到有效增强, 从而助推新课程改革的向前发展。

摘要：篮球教学训练过程是一项单一持久性的提高过程, 在此过程中应用游戏法可以激发学生的学习兴趣和学习热情, 有效地提升篮球教学效果。本文将论述小学篮球教学中游戏法应用的意义、作用和策略。

3.小学体育课篮球教案 篇三

【关键词】篮球游戏；系统构建；体育课

通过对开设篮球课的几个中小学进行调查访问后发现，篮球游戏在篮球训练课中的运用情况还不算普遍，中小学教师对篮球游戏的创新意识也比较差。大多数仅存在于课前的热身环节，而且游戏形式单一。

篮球游戏是体育游戏发展过程中派生出来的一个分支，也是一种以篮球为重要工具，有特定目的、任务，并在特定的规则和范围内实施的某种活动形式和方法的总称。在篮球教学课中为了达到教学目标，选择游戏时首先要考虑的是根据教学实际情况，选择合适的篮球游戏内容，运用的游戏要可以全面提高学生的综合素质，对提高运动技能的教学效率和提高学生身体素质方面要有促进的作用。

一、篮球游戏的实施

1.体育课篮球游戏的组织和实施要把握好游戏本身的质量

游戏的内容的选择一定要符合教学的需要，比如在准备阶段，所需要的就是游戏帮助学生热身，为课的基本部分做好准备，在选择的时候就可以选择一些熟悉球性、简单预热身体的游戏；在课的基础部分，游戏的内容就要针对本节课所教授的内容，要可以通过游戏的方式去引导学生学习新技能。

2.体育课篮球游戏的实施要注意发挥游戏的特色

篮球游戏是本身具有娱乐性、健身性、教育性、竞争性等特性。让游戏简单易行，内容生动，又可以合理公平竞争并且可以分出胜负，这样就发挥了篮球游戏的娱乐性和竞争性并可以让同学们在篮球游戏中享受游戏的乐趣。教育性的发挥体现在游戏过程中的每一个细节，在游戏中学生团结合作，公平竞争，勇于新都是篮球游戏的教育功能的体现。时刻注意发挥游戏的特色，才可以充分体现游戏教学法在篮球训练课中带来的效果。

二、进行篮球游戏应该注意的事项

1.运动量要适当

在进行游戏时注意循序渐进。根据体育课的教学目标，选择与之相适应的篮球游戏。既不能让学生运动过量，又要达到一定的训练效果。

2.游戏难度适当

游戏的内容也要从易到难，不能超出学生能力的可接受范围。要立足于能够充分调动学生的学习兴趣，让所有学生都能够参与进来共同享受游戏的乐趣

3.游戏规则明确

进行游戏之前教师要把游戏的规则玩法交代清楚，让学生在同一个规则下进行游戏，享受竞争的乐趣。

4.游戏内容新颖

一个游戏玩的次数多了容易让学生失去兴趣，教师要懂得变更游戏，并鼓励学生主动的创造新的游戏时刻让他们保持积极性

5.组织要严密

在进行游戏时，对教师的组织领导能力也是一个大的考验，游戏一般没有固定的队形，在管理的时候难免会更有难度。既要让所有的学生都在自己的控制之中又不能抑制学生的积极性。在组织游戏时候时刻要提醒学生注意安全。对于游戏时发生的突发情况，在发生之前教师要有一定的预见性，教师可以再突发情况发生之前最大程度的去降低发生意外的几率。意外如果已经发生，这时候教师要做的事意识处理发生意外同学伤情，二是安抚班里其他同学。对于突发情况的发生，本身教师就要承担一定的责任，事情结束后，教师要认真反思意外发生的原因，找出自己组织教学方面的不足；积极与学生沟通，找出不安定因素。

三、结论

1.体育篮球游戏教学方法发展潜力巨大

篮球游戏在体育课中深受学生喜爱，体育课上进行合理篮球游戏可以增加学生上课时的乐趣，同时也复习和巩固篮球的技术与知识。让学生在玩中学，在学中玩，既锻炼了身体、掌握了技能，也可以锻炼了学生的团结合作、积极进取、勇于创新等各种品质。

2.游戏的进行要符合学生的身心发展需要

篮球教学中运用体育游戏应该注意选用体育游戏要从实际出发，从教学实际需要出发，注意发挥游戏的实际作用，游戏在篮球教学中要有目的性和循序渐进性，进行游戏的时候游戏要突出和加强组织纪律性，加强组织教法等。

四、对篮球游戏教学的几点建议

1.体育课堂游戏化

游戏教学是体育教学的重要手段，教师在传授学生篮球技术与技能的过程也是让学生接受教育的过程，学生的学习兴趣、运动动机等诸多方面的因素在学生的体育课学习过程中起主导作用，教师的教学方法对于这些因素的发展形成起着重要的作用。因此，在篮球课上，根据学校的场地条件和学生的实际情况结合教学目标，运用学生喜爱的游戏方式来进行教学，可以使教学达到事半功倍的效果。

2.篮球教学内容游戏化

在篮球教学中如果用学生喜爱的游戏方式代替枯燥的常规篮球技术教学进行教学，可以有效提高课堂的学习氛围。这可以让学生在更短的时间内更好的掌握所学的技术与技能，让教师更好的实现教学目标。在培养保护球和抢断球意识的时候可进行“打球和保护球”等游戏；所有同学在一个固定的范围内运球，边运球边去抢别人的球，把别人的球打到界外。学习投篮技术则可以可运用“罚球比准”、“杀人游戏”等游戏。适当的插入这些游戏，不仅可提高学生对于篮球学习的兴趣和积极性，还可以帮助学生更好的学习掌握篮球技能。

3.篮球课堂教学游戏化

课前准备。在体育课的课前准备的环节中，学生的身体还处于一个相对比较平静的状态，这时候需要提高他们的身体活跃程度和他们的注意力，以便能尽快地进入体育课学习的状态。可以在简单的热身后进行一些“比赛绕球”、“抛球拍掌”、“胯下运球比赛”等简单的游戏来激发学生的运动兴趣，帮助他们进入一个好的学习状态。

基本教学。进行基本教学的环节时，教师需要先讲解示范正确的技术动作，然后由学生先模仿练习，给他们时间去领悟动作的要点，然后可以进行一系列的相关的篮球游戏来让他们巩固下刚学到的技术。当学生的水平达到一定程度时候就可以才有正式比赛的方式来让学生巩固学到的技术动作

结束环节。篮球课即将结束时候需要带领学生放松并平复激动的心情，这时候就需要做一些放松性的游戏。游戏的内容和形式力求做到轻松活泼、自然协调，使学生摆脱心理和生理上的紧张状态，如开展“肩上滚球”、“前抛后接”等活动，让学生在欢声笑语中结束篮球课，既达到放松恢复的目的，以增加了篮球课本身的吸引力。

总之，激发学生学习篮球的兴趣是学生学好篮球技能的前提，而激趣教学只有在先进的理念指导下，赋予新的内涵，才能为篮球课堂教学注入新的生机与活力，才会使学生真正地喜爱篮球、爱学篮球。

参考文献：

[1]田麦久.运动训练学[M].高等教育出版社.2007年，P184-P232

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[3]梁雁翎.体育游戏在小学体育课的应用探究[J].体育博览.2011年07期

[4]陈刚，以游戏为手段，让学生爱上体育课[J].中国校外教育.2011年11期

[5]董润娟.注重基础训练，提升小学生篮球素养[J].学生之友（小学版）（下）.2011年07期

[6]张宏.体育游戏对学生生理及心理发展的作用[J].少年体育训练.2011年03期

[7]朱焱，吴红雪，修天亮.中学体育课堂运用篮球游戏教学的现状分析及对策研究[D].吉林.吉林师范大学.2014

4.小学体育小篮球教案 篇四

本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以为人本、健康第一”的指导思想，在全面推进素质今天，我始终坚持以创新教育、愉快教学为突破口，以体育课程标准为依据，着重对学生的能力进行培养教育，使学生少去路掌握技能，为终身体育打下基础。

教材分析：

篮球作为一个传统项目，健身功能不言而喻，实践证明：许多学生从不会到会，经过了复杂的过程，更重要的是通过这种行为全面发展学生，使学生身体、心理素质及运动能力得到提高培养勇敢、果断的意志品质。

学情分析：

小学六年级正处在生长发育的关键期，他们的年龄特征是依赖、依赖、模仿能力和好奇心强，自我约束能力差，在授课时对于学生的意见和建议以信挫折和自卑心理要正确引导和鼓励，对调皮、不守纪律和批评学生时地注意语言和方式，避免学生产生逆反心理。

依据本课内容，结合学生实际，我确定了以下三个教学目标：

第一是认知目标，通过教学使学生对篮球产生浓厚的兴趣，初步了解篮球行进低手投篮的动作方法。

第二是技能目标：使学生主动学会篮球行进低手投篮的方法。发展学生协调、灵敏的身体素质，增强学生节奏感和表现力，培养学生观察、思维及自控能力。

第三是情感目标：通过在轻松愉快的气氛中练习,培养学生勇敢、顽强、果断的意志品质。

本课教学重难点是投篮动作协调、腾空高、出手柔和，用食指、中指、无名指投球，将球投出。

教学方法：

根据新的教学理念，结合本课内容，我采用创设情境学习法、示范法、分层教学法，以及用鼓励的语言进行指导和评价，学生则采用尝试学习法，小组合作探究学习进行学习。

综上所述，我将整个教学过程设计成以下四个环节：

第一环节：激趣导入，活跃情绪，通过我设置疑难，激发学生求知欲望。从而体现学生是全体、教师是组织者和引导者。

其次分四组进行自编滑游戏“障碍接力赛”，经引导学生利用提供的器材自由创编游戏，培养学生创新精神和合作精神，随后，我用自己扎实的篮球技术，表演各种精彩篮球的动作，使学生对本课内容产生浓厚兴趣。

最后，我利用音乐《健康歌》进行专门性准备活动，通过师生共舞，调动学生学习积极性。

第二环节：合作探究，发展能力，首先，我示范篮球行进间抵手投篮的动作方法，并进行分解演示。俗话说：兴趣是最好的老师，我的示范应使学生为之一振。

其次实际尝试，学生自由分组，探究动作，学生在分解练习的同时，小组长同学进行帮助，动作熟悉后，学生可自己进行投篮练习。教师巡回辅导，课堂上应给学生较大的自由空间，自己琢磨动作与伙伴进行交流，与教师进行商讨。

最后，榜样示范，汇报表演。学生逐个表演，教师现场指导，利用动作标准的同学进行示范，激发学生学习积极性及个人荣誉感。通过教师评价，学生评价，促进学生改进动作，以标准的动作体现“我能行”。使学生在表演中体验成功。

第三环节：欢乐一刻，培养兴趣。分四组进行游戏“头上跨下传球”，使学生进一步熟悉球性，培养团队精神。

第四环节：心灵回归，消除疲劳。利用音乐“郊游”，师生共舞，带领学生进入美丽的大自然，陶冶情操，放松全身，最后课堂小结，师生再见，使学生在欢乐的气氛中结束本课。

5.小学六年级体育篮球教案 篇五

一、教 学目 标

1、初步了解运球的技术,感知单个动作运球和组合动作运球的不同.2、使80%以上的学生能够初步掌握篮球运球动作,熟悉球性,发展灵敏,协调的素质和判断能力并能基本掌握单个动作与组合动作运球的技术动作要领.3,让学生体验篮球运动的乐趣,培养学生之间团结合作,积极向上的优良品质.二、教 材内 容

体前变向运球

三、教 学重 点难 点

1,重点是:熟悉球性,球感,了解运球技巧.提高学生参与活动的意识和行为,增强学习的主动性和自信性.2,难点是;能否通过交接球和运球的练习,让学生协调双手动作,控制运球节奏,在生理上,心理上都得到协调的发展.四、教学设计

为了贯彻执行新课程标准,落实“健康第一”的指导思想,全面达成五个学习领域的目标.摸索有效的,合理的教学方法.提高学生的学习兴趣和快乐,在练习过程中不断提高学生的兴趣与参与活动的意识和行为,通过竞技练习提高学生的竞争意识.同时又能加强同伴间的友好交往和合作,不断促进学生心理和生理的健康发展.在此前提下,并通过不同的教学方法使学生积极学习,让篮球运动成为学生的特长之一,培养学生对篮球运动的热爱,让学生真正感受到篮球运动的魅力,感受到篮球运动带给他们的快乐.四、教 学过 程

一、准备部分

（一）、1,体育委员整队集合,报告人数.2,师生问好

3,检查服装.4,强调安全

5,宣布本课内容任务.组织：四列横队

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要求:快,静,齐.（二）、准备活动:

1、一路纵队绕运动场跑

要求:队伍整齐,精神饱满.教法:教师前面领操和指点,喊口令,学生跟着练习.要求:动作到位.2、球操

上肢、2、体侧

3、转体

4、腹背

5、踢腿。

3、玩球、耍球、拍球

抛球，接球，滚球，拍球比多，拍球比快

请学生展示不同的动作。

教师指导、语言提示，引导学生掌握动作要领。

学生学习动作到位，节奏准确，要求精神饱满充沛。

运动强度：小

学习时间6分钟

二、基本部分

（1）体前变向换手运球:

1、.动作方法、要领:

(1)变向时拍球的异侧后上方.(2)拍球的同时,转体,跨步,换手保护球.2、易犯错误及纠正方法:

(1)运球变向不明显,错误原因:

A拨球部位不正确.纠正方法可反复地左右拨球练习.B球的落点不正确.纠正时强调球的落点始终是在脚的侧前方,不能在两腿之间.(2)变向时没能保护球.原因是变向拨球的同时上步,侧身动作配合不好.纠正方法:可反复做原地拨球上步侧身换手练习.教法:

3、示范:

(1)突出变方向运球的按拍部位.(2)突出变方向时的跨腿转体动作.4、讲解动作要领及方法.5、学生练习.(1)原地体前变方向运球.方法:每人一球,原地运球,当听到教师信号后,右手向左侧拍球,同时身体左转侧肩,右脚向左前方跨出,然后换左手运球.左右手交替练习.要求:按拍球的部位正确,腿跨的方向及距离合理.(2)慢速运球中体前变方向换手运球.方法:如图两人一组,互相之间相隔3米,一人持球,另一人原地站立不动,持球者运球至同伴前做体前变方向运球,变向后向前运3米,然后换手练习返回,练习数次后两交替.运动强度：中

学习时间20分钟

（2）游戏：“老狼老狼几点了”

教师讲清游戏规则：分组进行游戏并可交换领头人。老狼在前，当回答12点了时，返身运球追逐后面的同学，后面的同学则运球逃出篮球场。

运动强度：中

学习时间10分钟

三、结束部分

1、整队集合.2、放松活动

听“轻音乐”跟老师一起做放松活动

3、教师小结

4、宣布下课、师生再见

6.小学体育课篮球教案 篇六

教学反思

教材分析

篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重也比较大。篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受小学生的喜爱，经常参加篮球游戏活动，能够促进身体素质的全面发展。同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。学情分析

本次课的授课对象是小学三年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我。对新生事物好奇心强，身体素质较好，并具有一定的观察能力，对于新技能的学习有很大的帮助。但他们的自我约束能力和控制能力也较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对课堂教学都有一定的影响，在教学过程中要引起一定的注意。那么，根据小学生的生理与心理发展的特点，在本次课中我采用了以“游戏竞赛”为主线，以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣，使学生在“玩中学、学中练、练中知”，努力提高运球的能力。

教学目标

1、运动参与目标：通过教学，加深学生对篮球这个项目的了解，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与学习，感受运动带来的快乐。

2、运动技能目标：通过教学，使学生在熟悉球性的基础上，掌握用手指、指跟部按拍球的拍球方法，并能在教师的指导下有节奏的进行拍球练习。

3、身心健康目标：通过练习与游戏，促进学生身体素质的全面发展，培养学生的运动节奏感，并能在练习过程中感受运动的快乐，促进良好个性的形成。

4、社会适应目标：通过练习与游戏，体验竞争的乐趣，懂得遵守游戏规则，并在游戏过程中培养与人交流的能力，以及与同伴合作的意识。教学重点和难点

教学重点：使学生掌握运球过程中手腕随着球上下屈伸的方法。

教学难点：解决按拍球时全手掌触球，手指僵硬的错误技术。教学过程

根据人体生理机能活动能力变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际情况，我把本课时的教学过程分为“激发兴趣阶段——师生互动阶段——游戏应用阶段——总结放松阶段”四个部分。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务：

1、激发兴趣阶段

因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么根据学生的生理与心理发展的特性，我采用了“提问导入”的方式，通过设疑来引起学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望，并围绕这个“兴奋点”安排适宜韵律操，达到热身的效果，为下一个阶段的学习做好准备。

2、师生互动阶段

这一部分是课的主体部分，是解决教学重点、难点的关键，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生进行思维，进行创新。这个环节我主要采用以下几个步骤：

1）、设疑导入：这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好”？引导学生带着问题进行练习，在练习的过程中找到问题的答案，这样既提高了学生的学习兴趣，又拓展了学生的思维能力。

2）、练习创新：在学生找到解决问题的方法之后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，师生间互动学习，让学生在练习中大胆创新，发现更多的练习方法。3）、展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生提供了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供了一个相互学习的机会。并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价，从而使学生更积极的进行练习。

3、游戏应用阶段

竞赛性的游戏不仅可以使学生获得胜利的喜悦和愉快的心情，也可以培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。所以，这个阶段我主要安排了“展示评价和游戏比赛”两个环节。通过这两个环节培养学生的团队精神，体现出合作性学习的趋势。

4、总结放松阶段

7.小学体育课篮球教案 篇七

学校体育的发展离不开校园体育文化生活的发展,所以研究体育活动的状况及学生的体育态度对于把握学校体育事业的发展及丰富校园体育文化生活具有重要的意义,中小学体育教学改革对于教师而言更多的是教学思想上的转变,对于学生而言更多的是学习态度上的转变,在此思想的指导下从学校实际出发,我们根据学生发展的需要,激发学生的运动兴趣,形成积极主动、乐于探究、勤于动手的学习态度,培养学生分析和解决问题以及交流与合作的能力,为学生终身体育思想的培养做好准备。

长期参加篮球运动,可以促进学生的身体素质,诸如力量、耐力、速度等方面得到全面的发展,与此同时对改善学生心理素质,提高时间、空间意识和定向能力也有很好的作用。更重要的是篮球运动具有较强的集体性,它要求参加者必须齐心协力、密切配合、互相帮助,发挥集体的力量,更好地争取比赛的胜利。因此参加者容易形成集体荣誉感、严格的组织纪律性、顽强的意志品质、积极拼搏团结合作的精神,并能增进参加者的相互了解,形成友好的交往和长期的友谊。

本地调查的小学总人数为7197人,经调查经常参与篮球运动人数百分比为44%。大多数学校的场地设施都不全面,调查发现,一些小学和中学的场地设施是共同使用的,没有自己独自的体育场地,还有一些学校属于高校的附属小学,这些学校的场地主要依赖于大学的场地,从这些方面来看,场地的严重不足是影响这些学校篮球运动开展最重要的因素之一。

从本次调查的研究结果来看,我们发现在昆明地区小学,小学高年级学生在篮球学习方面仅仅有的是体育教师在上课期间根据学生的学习兴趣进行的简单的教授,篮球运动在课堂开展的情况非常不好,大多数情况下,教师把篮球运动给学生介绍进入课堂的方式是作为体育娱乐项目介绍的,而对于篮球学习中一些具体的内容都没有涉及,更谈不上进行篮球规则的介绍了。针对授课内容和授课形式,我们对部分体育教师进行了寻访,体育教师对于目前小学阶段进行篮球教学大多持积极的态度,但是因为教学条件不到位而导致篮球教学不能安全的、有保障的进行教学的大约占到被调查对象的百分之三十六,还有百分之四十五左右的小学体育教师认为学校对于体育教学内容的限制也是对篮球教学内容没有办法贯穿于教学中的重要因素,还有接近百分之二十的体育教师认为学生对于篮球的兴趣及家长对于教学内容的支持程度也影响了本地区篮球运动的开展状况。

从学校参加篮球比赛和篮球训练的状况来看,基本上被调查的学校都是在应对教育主管单位举办的篮球赛事活动方面才会被动的组织学生去参加训练,而在训练之初,被挑选的学生除了在身体素质方面和其他同班同学相比较略有优势之外,其他方面没有任何的长处,被调查的学生当中,参加过篮球比赛和训练的寥寥无几,大多数学生都坦言,在临比赛前,体育教师会集中进行几次技术讲授,其他方面都没有太多了解,这种训练往往是为了应付比赛,学生基本上没有太多的兴趣,而作为体育教师,也仅仅是为了完成学校领导交代的任务。很多教师也坦言,在日常组织训练方面,确实存在很大的难度,学生繁重的课业负担和家长对于学生学习成绩的重视,使得学生很难有时间和精力去参加各种体育活动,这其中就包括篮球运动,所以在精力有限的情况下,学生把主要心思都集中在学习成绩提高方面,体育兴趣也就成了一种奢望。

阳光体育园地的建设对促进阳光体育的发展具有重要的作用。所针对目前昆明地区小学篮球运动开展的状况,笔者认为我们需要从以下三方面入手来努力提高学生对篮球的兴趣,并帮助他们积极的参与到篮球运动中来,首先要争取领导的重视,在学校有限的办学经费中挤出资金,增加快乐体育园地建设的投入。其次,要向社会展示成果,争取社会力量的支持,加大阳光体育园地的建设投入。第三,要自力更生,变废为宝,将有限的空地及废旧器材重新改造利用,充实阳光体育园地的建设。

参考文献

[1]熊国胜.江西省中小学校体育经费及场地器材调查研究[J].安徽体育科技,2006,(03).

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[3]李金锋.促进大学生阳光体育持续性发展的策略研究[J].价值工程,2011,(36).

8.小学体育课篮球教案 篇八

[关键词]小学体育 篮球教学 游戏

[中图分类号] G623.8 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）30-072

在较多体育项目中，篮球的应用范围十分广泛，特别受学生的欢迎。小学篮球教学中，想要提升小学生对篮球学习的兴趣与积极性，教师应充分结合小学生生理及心理特点，融入游戏教学模式，在吸引学生学习的同时，提升篮球教学效率。鉴于此，本文主要分析小学体育篮球教学中游戏教学的具体策略，以期提升小学篮球教学质量及水平。

一、利用组合型游戏培养小学生的团队意识

篮球运动需要多人配合完成，因此，在篮球教学过程中，培养学生的团队意识非常关键。在一个篮球团队中战术配合必不可少，在比赛过程中，进攻与防守必须由团队中的5人积极配合来完成，队员在赛场上的配合要十分默契。

例如，队友在结束投篮以后，队长要及时组织队员来抢篮板球，然后开始返攻。体育老师在开展篮球训练的过程中，要不断加强学生攻守平衡方面的训练，提升团队战术配合的默契程度。同时为培养队员间的信任感，使整个团队可以相互帮助、相互配合及相互谅解，体育老师在训练中，可以开展一些需要集体配合的篮球游戏，在训练的过程中慢慢向学生灌输集体观念，使学生了解到互相配合在比赛中的重要性，进而培养学生的团队意识。

二、利用活动型游戏吸引小学生的注意力

对于高年级的学生，老师在进行篮球教学时，主要是让学生学会如何掌握球性、培养球感。学生在充分掌握了球性、培养了球感以后，就会慢慢对整个篮球运动的内在发展产生兴趣，而游戏恰是培养球感的有效途径之一。对于此阶段的篮球教学，游戏教学模式主要是以玩耍为主，老师在备课、课堂进行及课堂结束等阶段，都是以玩耍的活动性游戏开展。但是玩耍性游戏不是真正让学生在课堂上玩，而是使小学生在玩的过程当中，进一步强化自己的兴趣。年龄相对较小的学生体能较低，开展团体性游戏具有一定的困难，对此，老师需以篮球为活动器械进行游戏教学。

例如，老师在指导学生两两进行投球与传球的过程中，可放一些节奏性比较强的音乐，学生跟着歌曲节奏完成相应的动作，两个同学之间互相传球，循环往复。除此之外，老师还可以设计一个定点投篮的游戏，让学生在不同的点把球投进篮筐中，谁最先投完，且投篮准确率较高，谁就赢。对于输的学生，老师可规定输几个投篮点，就做几个下蹲或俯卧撑，从而在游戏教学过程中，渐渐提升学生的球性，增强学生体能和身体素质。

三、利用趣味型游戏提升小学篮球教学质量

小学体育老师在备课时，应充分整合教学内容，选择合适的游戏开展篮球教学。在此过程中，老师需将课堂游戏与篮球教学相结合，按照小学生自身的学习特点，合理调整游戏。因此，老师需安排好篮球课程的教学时间，组织小学生完成适度的游戏，通过趣味性的游戏教学模式，确保篮球教学安全、顺利地实施。

例如，老师在指导学生学习传球技巧时，可开展相关的传球接力游戏，进一步调动教学氛围。在篮球课程教学中，老师把学生分成四队，各队成员分为两小组分散在两边，比赛主要是以各成员通过传球接力的方式开展，率先完成的队伍获得胜利。通过开展这种比较简单、安全的游戏，能够较好地调动小学生对篮球的兴趣。

四、利用竞技型游戏强化小学生的运动技能

体育篮球教学在小学的有效开展，能够大大的提升小学生的运动技能，同时还能增强学生之间的团结合作精神，按照小学生的实际学习情况，将游戏教学和篮球教学进行结合，能够大大提升篮球教学效果。在小学体育教学中，老师指导学生完成各项学习之后，对于学生对篮球知识学习的掌握程度，老师可通过举办相应的活动或是比赛来强化学生的蓝球运动技能。

例如，在小学篮球课程教学完成之后，体育老师可组织学生完成一次篮球竞技比赛，让班上所有同学自由的组成几个队伍，轮流进行篮球竞技比赛，针对比赛中取得胜利的队伍，在期末考试中可以得到加分。在学生对篮球的技能有了一定的掌握的前提下开展竞技游戏，不仅可以大大提升小学生的篮球应用技能，还能提升篮球教学的效率及质量，使得整个小学体育教学效果得到较好的提升及拓展。

综上所述，在小学体育篮球教学中，体育老师要想合理、有效的注入游戏教学策略，需充分利用趣味型、竞技型、活动型及组合型游戏模式，在安全、准确的游戏设定及策略的引导之下，进一步提升学生的运行技能，进而确保小学体育篮球教学的顺利开展，在提升小学生篮球学习兴趣的同时，提升小学体育篮球教学的水平。

9.体育课篮球教案 篇九

教材内容 篮球：运球、双手胸前传接球 课的目标：

1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。

2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制和支配 能力，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良 品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。场地器材 ：篮球12个，篮球场一个。课的部分 ：教学内容及手段、组织教法

开始部分2’

1、体育委员整队，清点人数。并向教师报告。

2、师生问好，宣布本课的教学内容和目标，以及注意事项。组织：成四列横队集合。要求：精神饱满，注意力集中。

准备部分8’

一、配乐游戏：小渔网（4’）

方法：游戏开始，担任“小渔网”的同学在场内用手触及正在跑动的其他同学，其他同学用各种躲闪、摆脱动作在场内积极跑动，被触到者加入“小渔网”，等“小渔网”扩大到四人时，重新组成二个“小渔网”进行活动。以此类推，逐渐组成许多“小渔网”直到剩下最后一名时游戏结束。

规则：（1）“小渔网”不得松手触人。

(2）在游戏过程中不得逃出界外，被迫出界者作被触到论处。

二、熟悉球性（4’）

方法：球绕肘转、绕腰、膝转、“8”字绕环，指尖拨球，各种姿势的抛接球等。

教法：讲解，示范，师生按规则集体练习。

要求：“鱼”要机智、灵活、勇敢。“鱼网”要动脑筋、协力、果断、快速。

二、组织：散点练习

教法：讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。要求：球尽量不要落地。基本部分30’

一、运球：（6’）

A、高低运球，B、单手前后左右运球，C、左右手交替运球，D、体前变向运球，E、胯下运球，F、急停急起运球。重点：运球的手型，按拍球的部位、力量。

要求：原地和行进间交替进行。护球尽量眼睛注意前方。

二、抢运球（5’）

方法：在整个篮球场上进行。一半同学持球，另一半同学无球。游戏开始，持球同学在场内运球，在运球中要躲避无球同学的抢断，无球同学则用合理的动作进行抢断球，一旦抢到球后互换。

规则：A、无球者不得用推、拉等犯规动作抢球，B、发生被迫运球出界或违例情况，按被抢断论处。重点：对球的控制与掌握 难点：技术要准确熟练

三、原地二人一球传接球（3’）重点：上下肢协调配合

四、原地二人一球运球、传球（2’）重点：技术的衔接连贯

五、4 人一球，行进间运球后传球（4’）重点：弧线运球、跑动、双手胸前传接球。

六、4人一球，一人防守，三人传接球。

要求：双手传接球，进攻队员可运球移动，防守队员抢断球积极。

七、接龙传球接力比赛（6’）

方法：分两组进行，左右间隔2-3米，前后间隔4-5米，“接龙”传球20只球，以完成时间和成功率多少定胜负。

重点：传接球的快速能力和准确性。

一、组织：在篮球场内散点练习

教法：教师讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。教师巡视、指导、纠错。

二、组织：同上在球场内散点 教法：教师讲解、示范、学生练习。

要求：先进行一对一的“抢运球”练习，然后共同“抢运球”严格按照规则进行。三、四练习的组织

教法：讲解、示范、纠错，教师巡视指导。五、六练习的组织、七练习的组织。（略）教法：讲解、示范，练习，比赛。要求：先练习，后比赛。结束部分5’

一、整理运动：配乐伸展放松操 1-4节。

二、小结，本课优缺点，收回器材。组织：散点，宣布下课。教法：听音乐，教师讲解、示范，学生模仿练习。组织：成四列横队集合。

课的预计

1、练习密度：55%左右；

2、运动负荷：中上；均心率：130次/分左右

4、最高心率：180次/分。心率曲线（略）

10.篮球体育教案 篇十

1、通过篮球基本动作(拍球)及篮球运球比赛，促进幼儿肌体的发展。

2、在集体游戏中培养团结协作，遵守规则，合作竞争的良好品质。

重点：运球时能根据运球方向准确地接触球的部位。

难点：手对运球的控制能力及持续性。

活动准备：

幼儿人手一只篮球(皮球)、红绿黄蓝四队标记、口哨

活动过程：

一、开始部分(跑步热身：听鼓声变速跑)

1、听鼓声变速跑，跑步热身。

2、篮球热身操：听口哨的8拍子节奏做热身操，包括伸展运动、体侧运动、体转运动、踢腿运动、压腿运动、跳跃运动、高手运球和低手运球。

二、基本部分(幼儿练习原地运球、行进运球)

1、四散练习：幼儿自由练习左右手交替拍球、原地运球。

2、幼儿探索练习，老师巡回观察指导。

原地运球动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方;五指自然分开，手心空出，用手指和指根部控制球;肘关节自然弯曲，以肘关节为轴，上下摆动。

行进运球动作要领：向前运球时，按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的前侧方，跑动的步伐要与球弹起的节奏协调一致，手背的动作与原地运球相同。

3、个别幼儿示范“让球走起来”，老师提升要求。

4、游戏：找朋友：行进间运球和好朋友握手。

三、运球接力比赛(在拍球、运球集体比赛，增加幼儿的运动量)

幼儿分成红绿、黄蓝四队，共二组，进行拍球、运球拉力比赛。

红、黄两队第一名幼儿同时运球，把球分别运给对应的绿队和蓝队，接到球的幼儿继续运球，给球的幼儿站在接球幼儿一队的排尾。

四、结束部分(放松运动，结束后的放松整理)

1、太极球操。

2、整理器械玩具，整队回教室。

六、推荐体育游戏：老狼老狼几点了

11.小学体育课篮球教案 篇十一

【关键词】体育游戏篮球应用

篮球运动是我国国民的传统运动项目之一。我校是篮球特色学校，篮球已经成为我校学生最喜爱的活动项目之一。然而，笔者在实际的教学活动中发现，虽然将篮球运动作为体育课的教学内容，由于部分体育教师在教学活动中采用传统的教学方法，学生积极性不高，实际的教学效果也不理想。因此，笔者将体育游戏运用到篮球的教学与实践中，取得了良好的教学效果。

一、 体育游戏的特点

小学生有活泼好动、注意力不易集中的特点，将体育游戏运用于篮球教学，符合小学生身心特点，容易被小学生所接受。

1. 体育游戏必须有趣。兴趣是最好的老师，根据以往学生的课堂表现，大部分学生对于体育游戏是很感兴趣的，很乐于参与其中，最关键的原因也就是体育游戏大大提升了练习的欲望。因此体育游戏首先要有一定的娱乐性和趣味性，使学生能乐于参与其中，达到在玩中学，在学中玩的目的。

2. 体育游戏必须可行。体育游戏应当根据本校的教学实际出发，例如场地设施、教学器材以及学生自身的基础条件等。因此体育游戏必须简单、可行。

二、 体育游戏在小学校本篮球教学中的作用

1. 体育游戏可以建立和谐的师生关系。体育课堂中采用游戏教学法，教师直接参与游戏中 ，学生把教师看成自己的朋友。学生减少了对教师的敬畏感， 更多的是信任与崇拜，从而得到了更多的自由。教师让学生充分发挥了主体作用，激发了他们的学习兴趣与创新意识，从而建立了和谐的师生关系。

2. 体育游戏能充分调动学生学习的主体性。体育游戏能让学生在“玩中学，学中玩”，本身对学生就有很强的吸引力，游戏让学生在课堂中真正占据主体地位，从而迎合他们的兴趣所在。同时，体育游戏能充分发挥学生的主体地位，更好的激发他们的创新意识和想象力。

3. 体育游戏可以提高学生对基本体育技术的掌握程度。体育游戏是针对每节体育课的研究需要设计的，不同的游戏有着不同的训练目标。在教学过程中，教师应该根据教学实际，科学合理安排每节课的体育游戏，从而使学生在体育游戏中对基本技术和心理都得到满足。

三、 体育游戏在小学校本篮球教学中应遵循的规则

1. 游戏内容的选择要有针对性。体育游戏在每堂课的内容中需要有一定的针对性，必须“对症下药”。

（1） 应根据不同的教学任务，选择游戏内容。例如根据一年级学生的年龄特点，我们可以设计“传球捕人”的游戏。以40人全场为例，选2人，其余不超出边线4条线内任意的躲避捕捉；选出的2人用一个篮球，只以传球的方式，不允许走步，运球的方式，2人传球移动步伐，用球触碰躲避人，球不可离手的情况下捕捉；在捕捉住后加入捕捉方一起捕捉下一个目标，直到最后一人，躲避方可看准机会打掉传球路途中球破坏捕捉，但不可超出界线。

（2） 在游戏内容的安排上，要因人施教，考虑学生的具体情况。例如在教学篮球技术的时候，可以设计“踩线追逐”的游戏。以10人，全场为例，选出一人追，其余9人在篮球半场所有的线上踏着线跑，事先选出的一人在线上追，捕捉住将由被捕者充当捕捉人。需注意，由于三分线与罚球线圆弧靠近，组织者要规定其不许跨线，在直角转弯时也要踩按球场线路走。

2. 游戏项目的推進要有渐进性。体育游戏项目的推进要循序渐进，根据不同年龄、性别、个性特征、教学要求、场地器材、天气条件等情况，采用相应的体育游戏，要紧紧围绕为教学服务这个中心。过度激烈或单一不变的游戏会使学生产生不适应感和枯燥感，使学生产生消极情绪，非但不能起到积极的促进作用，反而会浪费必要的教学时间，影响教学任务的完成。例如在教学运球技术的时候，教师可以设计“运球互击”的游戏；在平地上或者一块长、宽各5米左右的篮球场上，里面站3～4人，每人一球，在此场地内运球，运球的同时去击打别人的球。

12.小学体育课篮球教案 篇十二

篮球是由内胆、缠纱、中胎、表皮四个部分构成的圆形球类,现代标准篮球的大小为:体积7800mL、直径24.62cm。1891年12月左右,美国体育教师詹姆斯·奈史密斯博士发明了篮球。最初的篮球比赛,对上场人数、场地大小,比赛时间均无严格限制。只需双方参加比赛的人数必须相等,开赛后球员可以抱球跑向篮下投篮,先达到预计分数的一对为胜利。1892年,詹姆斯·奈史密斯博士又制定了13条比赛规则,主要规定是不准持球跑,不准有粗野动作,不准用拳击球,否则即判犯规连续3次犯规判负1分;比赛时间规定为上、下半时,各15分钟;对场地大小也作了规定,而且上场比赛人数逐步缩减为每队10人、9人、7人。直到1893年,才定为每队上场5人,篮筐也形成了近似现代的篮板球、篮圈和篮网。1904年篮球被列入奥运会的表演项目,1936年成为柏林奥运会的正式项目。

2、训练方法

篮球训练是指在教练的指导和运动员的参与下,为不断提高和保持运动员的技术水平而专门组织的教育课程。科学的篮球训练是一个复杂而又细致的教育过程,只有通过合理的科学训练方法,才能使训练顺利进行,达到理想目的。接下来笔者对训练方法进行论述。

2.1、讲解基本技巧

持球:使用五根手指持球,并将手指向内紧缩。在球落下的一刻使用手掌接住。

躯干盘球:将球放在腰际盘旋,这个动作的关键在於脸面朝前,同时眼睛不要看着球,然后做顺时钟、逆时钟的盘球练习。

颈部盘球:将球沿着颈部环绕练习,这个练习同样脸面朝前,颈部切忌不可移动,并且做正、反时针方向的交替练习。

单脚盘球:两脚分开并且重心放低,持球在单脚一侧做盘球练习。眼睛不要看球,并利用左、右脚做正、反时针方向的交替练习。

跨下前后抛球:两脚分开同时重心放低。将球从前方轻抛到后方,两手迅速由后方接住球,并将球轻抛回前方,如此反覆记时练习,试试看叁十秒内能完成几次。

膝部盘球:两脚稍微靠拢同时身体重心放低,将球沿着两膝做盘球练习。眼睛不要看球,并按正、反时针方向交替练习。

跨下盘球:这是单脚盘球的应用,将球沿着双脚在跨下。

字形的盘球,同时眼睛不要看着球,并按正、反时针方向交替练习。

传球方法:胸前传球:双手持球的预备站位:面向要传球的队友,抬头、屈膝,手指张开,将球持在胸前,两肘微向外,伸臂向外推球时,向前跨出一步,球出手时手指向上、向前推。双手击地传球:双手击地传球的技术要领与上面讲到的从胸前传球一样,只是球传出时手指向下有力,使球碰地板反弹后,到达接球队友的腰部位置。低手传球:用手指托住球的下半部,伸臂出球时,向传球方向迈一步,做随球动作时固定手腕,也将球传向接球队友的腰部位置。双手头上传球:双手从球的两侧面持球(手指尖朝上),置于头顶,肘部微屈,向传球方向跨一步的同时手腕向后转,球移至脑后,将球向前抛出。

2.2、进行热身运动

了解完篮球的基本技巧之后,我们开始讲如何训练。在训练之前,需要进行热身,一般在体育课上,我会让学生围着篮球场跑10圈,之后做扩胸、下蹲、高抬腿等系列活动,大约时长15分钟-20分钟。

2.3、学习基本步法

交叉步:这是篮球训练的基本步法,左右脚前后交叉,多用于进攻和防守。

滑轮步:这是防守中的基本步法,以左脚或右脚带动另一只脚做滑行运动。

前进后退步:向前快速奔跑,到中场时转变步法向后退,再前进,注意要提后脚跟,以防摔倒。

前后移动步:这也是防守中常见的步法,前后移动,举手防守。

后退防守步:以后退步,做“之”字型防守运动。

摆脱向前接应步:以“之”字型运动,向前拜托防守队员后,伸手做出接应动作。

后转身步:以“之”字型前进,做后转身,这个动作即可传球,也可接应。

切断步:这个步法是需要两个人协作完成,一人双手护胸,阻断对方球员防守,另一人带球切入,直接上篮或远投得分。

2.4、投篮

训练投篮的方法有很多,笔者在课堂上一般采用以下几点进行训练:定点投篮、两组对角线接应投篮、移动投篮、骑马射箭式投篮、后旋转投篮、底线切入勾射式投篮、奔跑急停投篮、打板投篮、全场球员相互传球投篮(运动中进行)等。

3、总结

作为高校体育教师,笔者非常注重篮球这一学科的训练,因为在训练中不仅增强了学生的身体素质,还使同学们提高了团队合作意识。这正与我国高等教育培养综合素质人才的目标不谋而合。

参考文献

13.初中体育篮球教案 篇十三

篮球：运球、双手胸前传接球

课的目标：

1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。

2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

开始部分

1、体育委员整队，清点人数。并向教师报告。

2、师生问好，宣布本课的教学内容和目标，以及注意事项。

组织：成四列横队集合。

要求：精神饱满，注意力集中。

准备部分

一、配乐游戏：小渔网

方法：游戏开始，担任“小渔网”的同学在场内用手触及正在跑动的其他同学，其他同学用各种躲闪、摆脱动作在场内积极跑动，被触到者加入“小渔网”，等“小渔网”扩大到四人时，重新组成二个“小渔网”进行活动。以此类推，逐渐组成许多“小渔网”直到剩下最后一名时游戏结束。

规则：

(1)“小渔网”不得松手触人。

(2)在游戏过程中不得逃出界外，被迫出界者作被触到论处。

二、熟悉球性

方法：球绕肘转、绕腰、膝转、“8”字绕环，指尖拨球，各种姿势的抛接球等。

教法：讲解，示范，师生按规则集体练习。要求：“鱼”要机智、灵活、勇敢。“鱼网”要动脑筋、协力、果断、快速。

二、组织：散点练习

教法：讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。

要求：球尽量不要落地。

基本部分

一、运球：

A、高低运球，

B、单手前后左右运球，

C、左右手交替运球，

D、体前变向运球，

E、胯下运球，

F、急停急起运球。

重点：运球的手型，按拍球的部位、力量。

要求：原地和行进间交替进行。护球尽量眼睛注意前方。

二、抢运球

方法：在整个篮球场上进行。一半同学持球，另一半同学无球。游戏开始，持球同学在场内运球，在运球中要躲避无球同学的抢断，无球同学则用合理的动作进行抢断球，一旦抢到球后互换。

规则：

A、无球者不得用推、拉等犯规动作抢球，

B、发生被迫运球出界或违例情况，按被抢断论处。重点：对球的控制与掌握难点：技术要准确熟练

三、原地二人一球传接球

重点：上下肢协调配合

四、原地二人一球运球、传球

重点：技术的衔接连贯

五、4人一球，行进间运球后传球

重点：弧线运球、跑动、双手胸前传接球。

六、4人一球，一人防守，三人传接球。

要求：双手传接球，进攻队员可运球移动，防守队员抢断球积极。

七、接龙传球接力比赛

方法：分两组进行，左右间隔2-3米，前后间隔4-5米，“接龙”传球20只球，以完成时间和成功率多少定胜负。

重点：传接球的快速能力和准确性。

一、组织：在篮球场内散点练习

教法：教师讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。教师巡视、指导、纠错。

二、组织：同上在球场内散点

教法：教师讲解、示范、学生练习。

要求：先进行一对一的“抢运球”练习，然后共同“抢运球”严格按照规则进行。

三、四练习的组织

教法：讲解、示范、纠错，教师巡视指导。

五、六练习的组织、七练习的组织。

教法：讲解、示范，练习，比赛。要求：先练习，后比赛。

结束部分

一、整理运动：伸展放松操1-4节。

二、小结，本课优缺点，收回器材。组织：散点，宣布下课。教法：听音乐，教师讲解、示范，学生模仿练习。组织：成四列横队集合。备注，器材，蓝球，24个。

课的预计

1、练习密度：55%左右;

2、运动负荷：中上;

3、平均心率：130次/分左右