张三电子工艺实习报告

张三电子工艺实习报告（9篇）

1.张三电子工艺实习报告 篇一

2012年5月实习总结

这已经是第三个月，所有的知识、流程都已经摸透。开始工作的时候特别在意产品的介绍，随着业务的熟练，慢慢的将销售变成一种快乐随意的工作，不会那么可以的讲解产品。而我的工作岗位叫健康顾问，我需要做的是引导顾客去关注健康。而不是一味的讲解产品。就像赵本山的小品《卖拐》，他并没有去说他的拐怎么怎么好，只是说你有病，得治疗，让顾客自己去联想。我们的产品并不是必需品，顾客来到4S店并不是冲我们的产品来的，只是消磨等待时间。他们愿意尝试却不愿意购买，大多数人都很忙，认为买回去就没时间用了，我们除了要挖掘他的需求，还要提示他可以送父母、朋友、送礼用等。

销售是一门艺术，没有卖不出去的货，只有卖不出货的人。有的时候一天很空洞，因为并不是每天店里都有很多人，那就需要把握机会，每来一个人都要抓住，二有的时候同时来很多人，你要准确判断出哪个人是有购买可能的，随着时间的推移很多时候自己的判断越来越准确。起初自己业绩并不是很好，因为自己的判断，拿不准客户想要什么，盲目的推销。后来在培训老师的教导下。他告诉我要明确客户的需求，明确自己的目标，不要盲目。

销售并不是唯一的工作，需要为销售打下基础，售前售后都要做好，要和售后打好关系，产品出现问题是避免不了的，但是并不是你出了问题售后就会过来，因为店很多，人手少，这就需要你和售后搞好关系。工作和学习是不一样的，你需要处理好所有的关系，不能耍小孩子的脾气。

很快自己就成了社会上的一员了，步入社会是一个新的开始。在这几个月的工作中，不但销售有了提高，对自己人生也有了新的认识。这个工作将是我今后人生的一个良好开端,他使我学到了很多东西,为今后的学习做了引导,点明了方向,我相信在不远的未来定会有属于我们自己的一片美好的天空

20091402069

营销二班李静

2.张三电子工艺实习报告 篇二

在传统的电子工艺实习教学中, 学生往往是教学活动的被动者, 只是按照给定的电路图, 把电子产品组装、焊接起来, 而对于器件及参数的选择, 绝大多数都知其然而不知其所以然, 对实习过程中所遇到的问题也不知从何处下手, 更谈不上对实习产品的功能进行创新和扩展, 从而导致学生的实习兴趣不高, 所完成的实习产品质量也不理想。这样, 虽然学生参与了实习, 但这种被动接受的学习状态, 限制了学生个人能动性和创造性的发挥, 也无法提高发现问题、解决问题的能力, 违背了电子工艺实习教学的主要目的。

一、我校电子工艺实习教学模式的主要特点

1. 实习内容多样化、层次化

我校开设的电子工艺实习课程, 主要包括数字万用表的组装、调幅收音机的组装与调试以及基于CPLD的可调时数字钟的设计。内容涵盖了常用仪表的使用、常用电子元器件的检测、焊接技术、读电路图、程序编写以及整机电子产品的安装与调试。根据不同年级所掌握的知识层次的不同, 实习内容由浅入深, 具体安排如下:

(1) 二年级上学期—数字万用表的组装;

(2) 二年级下学期—调幅收音机的组装与调试;

(3) 三年级上学期—基于CPLD的可调时数字钟的设计。

这样, 随着学生理论知识的不断增长和深入, 实习内容也相应的增加广度和难度。在满足教学要求的同时, 又能使学生充分锻炼实践能力, 更好的理解电子工艺实习各个环节的原理和技巧。

2. 运用现代化教学手段, 注重培养学生实习兴趣

实践教学和理论教学相比, 更侧重于实际操作中的概念性知识和操作经验。因此, 在实习过程中, 教师抛弃一贯单调的文字性讲解, 而是采用现代化的教学手段, 利用多媒体技术将实习内容制作成多媒体课件, 结合一些新颖、直观、有意义的图片、动画和视频进行讲解, 既有利于体现电子工艺的先进性, 又有助于提高学生的注意力和学习过程中接受知识的准确性和直观性。

另外, 为了培养学生的实习兴趣, 我们采取了以下措施:

(1) 讲解原理形象化, 注重通俗易懂

在进行实习之前, 由于学生刚接触一些理论上的基础知识, 单纯的理论讲解往往会使学生不容易接受, 甚至完全听不懂。因此在讲解实习原理的过程中, 多结合一些通俗易懂的例子, 把部分电路的工作形象化, 让学生带着兴趣去听, 效果会非常好。例如在调幅收音机的组装和调试中讲解广播发送电路的原理时, 可以形象的把载波信号比做“飞机”, 把需要发送的音频电信号比做“货物”, 那么信号的调制过程就是将“货物”装到“飞机”上, 然后经过高频功率放大器这个“加油站”加足了“油”之后将“货物” (信号) 发射出去。

这样, 既提高了学生的学习兴趣, 又使其对广播发送电路的工作原理接受起来更容易, 理解的也更深刻。

(2) 增加焊接练习环节, 充分调动学生的积极性

焊接是电子工艺实习中至关重要的环节, 焊接技术的好坏直接影响着实习产品的质量。而以往的电子工艺实习往往忽视焊接练习这一环节, 学生在教师讲解完焊接的原理和方法后, 就直接开始正式焊接实习产品, 结果由于焊接技术不熟练, 导致产品焊接不规范, 甚至焊坏, 使实习产品报废, 既造成了一定的经济损失, 又打击了学生的实习积极性。结合这种情况, 我们安排学生在正式焊接实习产品以前, 先用漆包线进行焊接练习:要求其利用一根长约60厘米的漆包线焊成一个小工艺品, 造型由学生自己设计, 并将焊接质量较好, 造型独特、有创新性的工艺品摆在橱柜里展示。另外, 我们还准备了一些废旧的电路板, 让学生在上面练习焊接和拆卸元器件。这样一来, 既避免了简单重复的焊接练习, 提高了他们的实习兴趣, 锻炼了想像力和创新能力, 还使学生达到了提高焊接技术的目的。

3. 建立多元化考核方法, 全面评定学生实习成绩

实践教学对学生的考核结果, 已不再是简单的最后测试分数, 而是通过一定的手段, 对学生的理论知识水平、学习态度、实践能力、综合表述能力以及创新能力等给予正确地、客观地把握和判断。因此, 我们建立的学生实习成绩评定办法, 结合了实践教学的特点, 主要包括了以下几个方面:

(1) 通过与学生进行语言上的交流, 了解学生对相关理论知识的掌握程度:是否明白实习电路的基本原理, 焊接时有哪些注意事项等等。

(2) 在实习教学的过程中, 观察学生参与实习教学的态度:对从事实践活动的愿望是否强烈, 参与实习的主动性和积极性是不是很高等方面进行考察。另外还可以通过观察和了解学生捕捉相关信息资料的能力是不是强, 是否具有发现并解决问题的能力。

(3) 检查学生的实习完成情况:看是否完成了实习任务, 实习产品的组装与焊接是否标准、美观, 性能指标是否满足要求, 是否具有创新、发挥的部分等等, 从而可以了解学生是否具备了一定的实践能力和创新能力。这方面所占成绩比例较大, 对于勇于创新的学生, 成绩从优。

(4) 在实习完成后, 要求学生独立完成实习报告, 考查学生的文字表达能力、信息处理能力以及自我评价能力。

这种成绩评定办法把学生的完成情况与学习积极性结合起来, 按照以上所列的各个方面进行细化给分, 并且把考核体现在实习过程中, 允许每个单元分数低的同学可以重做。这样, 既体现了实习考核的公平性, 又鼓励了学生的实习积极性。

二、建议

印制板制作和焊接技术一样, 是电子工艺实习的重要内容, 也是电子类专业学生必须具备的基本技能之一。但是由于实习时间较短, 制作费用偏高, 因此, 现在这方面的训练在实习过程中显得较为薄弱。今后我们将继续研究和探索, 合理的将印制板制作加入到电子工艺实习的过程中来。

三、结束语

通过两个学期的试验性教学, 这种教学模式收到了良好的效果。较之以前的教学方法, 它大大提高了学生的实习积极性, 使得实习产品的质量大幅度的提高, 学生对实习成绩的给定也给予了认可。而且, 一些学生在经过电子工艺实习之后, 学习兴趣高涨, 并开始自行设计一些简单实用的电路, 有的还参加了电子竞赛并获奖, 使电子工艺实习深受学生们的欢迎。

参考文献

[1]刘红, 杨旭东.提高学生在电子实习课中学习兴趣的几点尝试[J].实验室研究与探索, 2005, 24 (增刊)

[2]王建国.电子工艺实习新模式的探讨[J].实验室研究与探索, 2005, 24 (增刊)

[3]黄艳芳.电子实习教学模式与管理模式初探[J].实验室研究与探索, 2005, 20

[4]李沛, 白雪峰, 张景荣.电子工艺实习实践探讨[J].实验室研究与探索, 2005, 24

[5]杨克远.开设电子工艺实习课培养学生的实践能力[J].大庆高等专科学校学报, 2003, 4

3.浅谈电子工艺实习基地建设 篇三

关键词：电子工艺实习 基地建设

【中图分类号】TN05-4

一。建设目的

随着电子信息技术高速发展的步伐，原有的电子工艺实习基地已经不能够满足培养学生实践能力的需要，为了提升电子工艺课程教学的综合水平，跟上社会科技发展步伐，需要为学生提供教学和实习内容与社会科技发展同步的工程实践平台，努力打造成为华南地区高校最具有特色的国家实验教学示范基地。

二。必要性

华南理工大学电子工艺实习是一门专业必修课程，开设面向全校工程约20个学院40多个专业的2500个学生授课（其中机电类学生约占总人数75%），实习时间两周，化工类学生（约占总人数30%）实习一周，涉及面广，使用人数之多，为全校之首，教学基本是以集中一周非电类或两周电类的教学方式进行的，为此原来的部分实验设备性能差，设施陈旧破损，设备配置不能满足教学发展，主要原因在于多年投入较少，为此，需要把电子工艺建设成为整体布局合理，实习工作环境安全良好，设备配备完善，为学生提供教学和实习内容与社会科技发展同步的工程实践平台。努力打造成为华南地区高校最具有特色的国家实验教学示范基地。

三。建设内容

1。充实电子工艺实验教学内容

（1）。以工艺理论为指导、以训练工艺技能为基础、以培养学生工程素质和创新能力为目标，构成基础性实验项目、综合性实验项目、研究创新性实验项目、开放型设计性项目的实验教学体系。

（2）。精简传统的工艺方法，剔除简单重复的工作，加强技术含量高的技能训练，增加现代先进生产工艺的内容。具体包括感光制版技术，丝网漏印技术，贴片元件的装配，计算机辅助设计（PROTEL）电子线路设计）等内容。

（3）。增添配置相应的电子产品测试设备，开发高电子产品测试设备操作的实物。由于电子测量一门发展快、应用面宽、实践性强、重要的应用学科。增加学生对电压、频率、时间、相位、元件参数、阻抗、噪声的基本物理量的测量原理和仪器操作使用的实习内容，将为今后从事电类专业的工程技术工作打下坚实的基础。

（4）。补充虚拟仿真平台上的实验项目，研制出各台配套的虚拟信号分析仪、模拟电子实验系统、数字电子实验系统、单片机实验系统等，构建电子技术仿真实验室。

2。加强教学方法和教学手段研究

（1）。传统式教学与开放式教学相结合

针对不同专业、不同年级涉及不同内容，充分体现个性化与多元化，采用多层次、模块化、开放式的教学模式，满足不同专业，不同年级学生的需求。

（2）。课堂教学与课外自学相结合

利用目前网络交互的强大功能，建设实验中心网站，制作共享资源，开放学生自学，作为课堂理论教学的辅助和延伸，让学

3。建设电子工艺实验教学示范中心门户网站

（1）。将多媒体课件、小视频、图片、流程图、网络课程等长期积累的宝贵资 源，按照统一标准重新制作编辑，形成丰富多彩网上教学资源，既是一个教学平台，学生在上课前登陆网站进行实验预习，又是一个资源库，给学生提供了一个拓展知识面、参与课外实践良好环境。

（2）。学生网上提交实习报告、在线答疑、查询成绩等，将课程安排、临时变动情况等各种通知，通过网络平台发布，提供教师与学生之间的沟通机会。

（3）。将实验室空闲信息、仪器设备信息进行计算机网络化管理，方便开放共享，能够统筹调配。发挥开放性、示范性和辐射作用，使教学、实验、科研有机地融为一体。

（4）。服务器有专人负责监管，保证网站的连续、安全运行。

4。教学环境建设

（1）。采用LED大屏幕和大型显示屏对实习的班级、课程安排、座位表安排等指引导航，采用橱窗对本中心的简介、师资进行介绍等。用有产品展示台，把现代电子工艺操作及优秀作品展示给学生；每实习室还设置“自学园地”，包括了电子产品基本知识，电路板制作流程、实习守则和注意事项等内容，方便学生自由浏览。

（2）。新建成了多媒体数字同步实习教学系统，能在任何一个实习室对本室或对其它各室进行音像教学和实习指导。

（3）。实习室以网络视频服务器为核心的第三代全数字化远程视频集中监控系统，有助于安全事故防范。

（4）。增加实验中心的场地

四。基地建设达到的目标

1。实习仪器设备更新，提高了学生电路测试的精度和工作效率。

2。线路板CAD进入学生的实习内容，学生除掌握目前先进的设计方法，同时通过对所设计电路的实际制作，能即时验证效果是否符合工程的合理性。

3。新增的程控钻床，把设计（CAD）与自动化加工相结合，能让学生在实验室这一特定环境下能体会到实际生产自动化的过程。

4。将网络技术应用于实践教学当中。基于网络的多媒体音像同步教学系统老师能在任一实习室讲学，其它室同步播放音像，使各室都能跟随老师要求进行计算机的同步操作。在该系统中还能在屏幕上进行实物展示，实时，指导学生的操作，即可以减轻老师的工作强度，提高教学效率，收到良好的教学效果。

5。建立起先进整洁的多媒体教室，电子黑板可进行投放PPT电子教案和进行板书教学，音像播放等功能。

6。通过电子橱窗的建立，营造良好的学习氛围。橱窗除通过展示实物和实习典型案例以提高学生的学习兴趣和拓展知识视野外，也通过规章制度的展示，除明确教学人员职责，自学接受学生监督的同时，对学生的学习规范操作也提出明确的要求。

7。实习设施改造建设均经精心设计，力求做到合理实用，安全可靠，为学生教学人员提供一个良好的工作环境，实习室的供配电系统，照明系统内本心有设计资质的人员设计，符合国家规范，各功能室有良好的空调，通风系统，多功能实习台设计除满足实习仪器的放置及操作要求外，同时满足人体工程学的要求。

总结：

电子工艺实习基地的建设，整体布局合理，场地使用效能高，实习工作环境安全良好，不但能提高学生的工程实践能力，同时能体现到工厂现代化生产的过程，实现网络化的多室同步教学与实时实习指导，营造了信息化与实物展示相结合的文化氛围，促进本课程的结合水平并拓展了课程发展的空间。

参考文献：

（1） 。顾明远. 教育技术[M].北京：高等教育出版社，2001.

（2）。杨日福.电子工艺实习课程改革与思考[J].实验科学与技术.2010.8.

4.张三电子工艺实习报告 篇四

*****委员会：

根据中国共产党发展党员工作流程，*****党支部委员会对接收**为预备党员一事征集党员、群众意见，进行支委会审查，并召开支委会讨论。

***，男，汉族，硕士研究生学历，***人，**年*月*日出生，**年**月参加工作，现任****公司***职务。该同志于***年***月向党支部递交了入党申请书，***年***月**日被确定为入党积极分子。

支委会审查结果具体如下：

一、意见征集

支委会就接收**同志为预备党员一事征集了*名党员、*名群众的意见。一致同意接收***同志为预备党员。具体如下：

党员意见

***：***同志工作上认真负责，能够积极主动想办法解决实际问题，统筹管理****的工作，思想上积极要求进步，同意转为预备党员。

**：该同志工作认真、卓有成效，态度认真，积极向党组织靠拢，积极参与组织活动，推行多项人力资源管理措施，并取得一定成效，同意转为预备党员。

**：**同志具有一定的思想觉悟，入党动机端正，能够以高标准要求自己，具有较强的学习能力，工作认真负责，思路清晰，条理性强，业绩突出。同意转为预备党员。***：**同志政治态度端正，原则性强，积极向党组织靠拢。工作能力强，评议进人，善于与人沟通。建议更进一步深入广大员工，了解员工思想和工作状态，有利于公司人员稳定和人才培养。同意转为预备党员。

**：该同志思想觉悟较高，日常生活、工作过程中，能够以合格房源要求规范自身行为，在公司中，能够积极发挥带头作用，影响公司各级人员，传播正能量。同意转为预备党员。

群众意见

**：**同志思路清晰，职责到人，部署到位，驾驭全局能力强；个人素质高，理性思考和工作能力相匹配，为大家树立了学习的榜样；为人随和，团结同事，关心同志，能充分调动大家的积极性，具有很强的亲和力。在***的带领下，大家各司其职，互相配合，充分发挥了合力，体现了较强的战斗力；需要领导处理的事情较多，全年都在加班。同意转为预备党员。

***：**同志能够以身作则，以一个党员的标准严格要求自己，认真学习业务知识，用先进的理论知识不断充实和完善自己，并用理论指导实践，在职工群众中起到了模范带头作用，同意转为预备党员。

***：**同志作为一名优秀的管理人员，思想路线端正，严谨干练，对于部门管理工作思路清晰，对部门人员勤于指导，勇于带头，管理成效显著。同意转为预备党员。

二、支委会审查

支委会审查结果如下：

三、支委会意见

支委开会讨论，一致认为***同志一直以来，态度端正，认真学习党的理论知识，积极参与党组织活动，努力向党组织靠拢，以党员的标准严格要求自己，全身心的投入工作，工作思路清晰，充分发挥个人的主观能动性，开拓创新，在公司的各方面资源协调、人力资源管理上业绩突出。推荐组织接收其为预备党员。

现将支委会审查情况上报，请组织考虑将**同志接收为预备党员。

5.致张三李四和王五们 篇五

点点和猪,3年了,真的从未忘记过你们。3年了,点点的婴儿肥,常被我欺负的猪,在我脑海里的形象依然鲜活。

进入高中,重新来过,像个孩子般,咿呀学语。害怕懵懂都好,但有了张三、李四、王五们的陪伴,我却从未感觉孤独。婷婷的肆无忌惮,大瑞的妙语连珠,汤汤的插科打诨,胖妹儿的自恋自怜,龚老师沙哑的声音和眯眼睛的笑……

然后,继续上课,放学,抱怨老师作业和什么都管的太平洋警察,再接着生活。

6.嚣张三地王 篇六

3月15日上午，北京大望京村一号地块经过84轮激烈角逐，被远洋地产旗下的北京远豪置业有限公司以40.8亿元拿下，该地块以楼面价2.75万元／平米创造了北京新的单价地王。一小时后，中信地产以52.4亿元竞得亦庄地块，这一价格超过了去年大龙地产以50.5亿元竞得的顺义地王，成为今年首个总价地王。当日下午，距离远洋地产创造望京单价地王仅仅6个小时，单价地王的纪录便被海淀东升乡蓟门桥地块刷新。该地块同样被央企竞得，这次出手的是中国兵器装备集团公司旗下的房产公司，该公司以17.6亿元竞得东升乡地块，折合楼面价高达3万元／平米。

SOHO中国有限公司董事长潘石屹微博此前我劝任志强不要去参加大望京村一号地的拍卖，争不过人家(中字头的公司)，任总一意孤行，缴了几亿元的保证金去参加。不是花钱买地，真是花钱买丢人。

华远集团总裁任志强微博小潘(潘石屹)嘲笑我花钱买耻辱，但至少华远还在参与，小潘已怕得连参与都不敢了，招拍挂已让小潘失去了参与的信心与勇气。

《新华日报》“完善土地收入管理使用办法，抑制土地价格过快上涨”，这是政府工作报告提出的新一年工作目标，但在全国“两会”结束后的第一天，就遭遇到北京一天出现三个地王的现实打击。

《南方都市报》“两会”期间，北京市副市长陈刚曾经表示：“北京今年已经很难再产生‘地王’。房价、地价将不会再出现去年的疯狂”。然而时隔几日，央企一日内拿下三“地王”，犹如三记响当当的耳光重重打在了政府宏观调控的脸上。

房地产业内人土地王的头衔虽然归属于不同的开发企业，但购地的资金却无一例外地进入到地方政府的腰包。地方政府现在已经成为我国房地产交易中最大的受益者，不少城市的土地出让金已经占到地方财政收入的近50％。

全国政协委员梁季阳房地产市场的病根在于土地垄断，在于地方政府对土地财政的过度依赖。世界上没有一个大国是靠出卖土地来支撑政府支出的，中央政府要对此高度重视，从财税体制改革人手，从根本上解决地方政府对土地财政的过度依赖。

金融界高价收地的央企并非局限于房企，而是来自各个领域的龙头。现在中国，卖粮食的、炼钢铁的、甚至是卷烟草的、做兵器的都忍不住要在地产中一试身手了。

《产权导刊》央企在这个最敏感的时期高价拿地，无疑是明明白白地告诉百姓：别观望了，调控没有意义，房价还要涨下去。这也意味着以“国十一条”为代表的调控房价的政策目标很可能再次落空。

《每日经济新闻》央企争夺“地王”真正可怕之处在于：一方面由于有资金优势或贷款优势，央企在垄断原来行业的同时，又转向房地产市场进行垄断，中小开发商生存的希望将越来越渺茫，土地竞拍、房价制定就成了少数央企的游戏；另一方面，央企争夺“地王”，将直接挑战楼市调控，使百姓对宏观调控的效力失去信心。

网友广大中小企业吸纳了2，5亿农民工，肩负着扩大就业的重任；而“共和国的长子们——央企”的重任就是钱多得流油，拿着各家银行的贷款去争当地王。

7.张三的爱情故事 篇七

当我们把美女看作消费者时，你会觉得这个比喻真的很绝妙：土豪朋友张三没发迹时，有个村里的相好叫翠花，面容姣好，需求简单，好比线下小市场的消费者；张三挖煤暴富后，混到嘉陵江商学院学习，认识了一个超级美女，叫Rose，官二代，容貌气质出众，需求多维，好比线上大市场的消费者。

第一重境界

先得打造一个“完美终端”

在嘉陵江商学院，张三明白，他在全班的芸芸土豪里，既不高也不帅，根本就不打眼，几次课程之后，Rose甚至根本没有记住张三的名字。张三很挫败，也知道注意力就是影响力的道理。他发现，Rose与班上的四个女生感情最好，被合称为“五朵金花”。于是，张三开始走“闺蜜路线”，试图将自己植入这些能够向Rose发布信息的“终端”。

金花们则发挥信息推送的功能。今天，金花闺蜜A突然跟Rose说，知道那个张三吗？傻乎乎的，讲话还挺有意思的。明天，金花闺蜜B突然感叹，张三还挺大方，这次班级活动，费用都是他出的。后天，金花闺蜜C八卦到，知道那个给山区小孩送书包的慈善活动吗？那是张三匿名办的……一来二往，Rose总算记住了张三。

张三乘胜追击，开始约Rose，会所吃饭、酒庄品酒、卡地亚、悦榕庄……张三把进城后新学来的“套路”悉数使出来，似乎一气呵成。但是，一番折腾后，Rose不置可否。更要命的是，Rose没有什么耐心，一次无趣的约会后，人家很快开始接受其他追求者的邀请。

初战有得有失。“得”是张三利用了正确的端口，推送了自己的信息，引起了目标消费者的注意。“失”则是他错误判断了人家的偏好，努力也是白搭。对追求者挑剔、对诉求执着、没有耐心是Rose这类超级美女的特点，正如线上大市场的消费者们看尽产品繁华，轻点鼠标就可以离开。土豪的“套路”更像是传统工业经济时代的思路，企业习惯了自我中心，“顾客就是上帝”仅仅是一种高大全的道德标榜和虚伪承诺。在互联网经济时代，生产力高度发展，产品丰饶导致消费者力量崛起，企业必须基于其长尾需求进行定制，并且还要一击即中，直接提供核心价值，因为没人给你第二次机会。

所以，互联网思维下谈产品才会出现此类的关键词——客户体验、右脑思维、设计美学、极简主义、小白适用……张三没有认识到这些，不考虑Rose的需求，埋头玩套路，炫技巧，费时费力，却没有打到人家的“心头好”，自然是失败。

张三聪明，两次碰壁之后，开始拿出开矿抢地盘的气势，读遍Rose的微博、微信（主动采集），更向四朵金花打探Rose的喜好（从其他端口采集），收集一切可以收集的消息。他发现，Rose家庭条件优越，过惯了上流生活，对于物质没有太多诉求，但喜欢男人有一定的品位，且最讨厌男人在她面前“作品位”。但是，她本性善良，特别欣赏自强不息的创业人士。张三恍然大悟，拍马屁拍到了马蹄上。

张三对症下药。一方面，他开始根据Rose要求的品位，找专人对自己的形象进行全面包装：凹造型、品红酒、打高尔夫、读徐志摩。另一方面，他开始根据Rose偏好的励志，找来专人撰写文案：将自己的发家史美化一番，编撰了几段痛苦过去和励志故事……一番折腾，张三把自己打造成善良不俗的“新土豪”，终于得到美女的初步认可——“这个土豪还不错”。

至此，第一步“完美终端”打造成功！现在，他终于有机会和Rose嬉戏了！

第二重境界

情场如商场，保护平台，保护数据

Rose虽然初步点头，但张三却发现一劳永逸只是妄想。Rose给了他一个舞台，能不能留下来，还得看表现！

最初，张三拼的是脑细胞，但是，随着恋爱的深入，面对Rose的“高标准、严要求”，张三越来越觉得自己脑细胞不够用。此时，嘉陵江商学院的“狐朋狗友”就必不可少。于是，小伙伴们齐聚一堂帮张三分析，俨然是EMBA课堂上做案例讨论的感觉。基于张三导入的关于Rose的数据，小伙伴们各显其能。山鸡说，大哥呀，Rose是官二代，从小养尊处优，见过世面，你送卡地亚太俗，东西一定要小众，梵克雅宝吧！旺财说，大哥呀，我上次搞定一个超级美女的时候在机场弄了个广告牌，效果很好，你干脆就原版套用吧。张三一个人不一定斗得过见多识广的Rose，但他集中了嘉陵江商学院全体专业恋爱高手的智慧，那就是另外一回事了。几次浪漫的安排后，Rose果然被逗得芳心暗许，感叹道：“这人还挺有意思的……”

放到产品上，张三通过与Rose嬉戏获得大数据后，他可以有两种选择：要么是自己处理数据，做产品；要么是把自己打造为平台，引入第三方来做产品。

张三先是把吸来的数据自己用。这样的优点是可以保证利益不外流。正如张三投入得越多，换来Rose对他的好感也就越多。这里的支付结构是很简单的，并没有涉及到“跨界”。

现实中，这样操作的企业也不少，因为互联网云端对于数据的吸纳和处理都能实现规模效应，轻松实现产品复杂的增值功能，使得企业能够利用这些数据来产生价值。

Nike本来是卖运动服饰的企业，但其推出的“Nike+”却让人叫绝。Nike+是一款运动传感器，通过植入运动设备（如运动鞋）或直接穿戴成为数据输入终端。设备使用者将其与iPod等电子设备联通后，可以储存并显示自己的运动日期、时间、距离、消耗热量、路线等数据。有了这些数据，Nike能做什么？健身计划、健康管理……它似乎转型为一家服务提供商。你比比，同样是做运动服饰，运动健将出身的李宁在做什么？

约翰迪尔是一家提供传统农业设备的企业，但其提出的“精确农作”却改变了这一切。他们出售的农业设备上加载了GPS、土壤探测、环境探测等装置，一旦使用这些设备进行农作，土地的产出、土壤成分、周边环境等信息就会传输到专门的数据云平台，数据处理程序则会提供关于播种、肥料、杀虫剂等方面的全面解决方案。你比比，同样是做大型设备，我们的三一们在做什么？

张三的另一种玩法是把数据拿出来让第三方一起玩。山鸡和旺财都是第三方。

第三方的目标是端口企业的客户，正如山鸡和旺财与张三这个“端口”称兄道弟，都是为了亲近Rose和获取她的家族影响。张三这个“端口”也的确发挥了作用，一方面是在聚会中将山鸡和旺财推送到Rose面前，充当了“广告位”；另一方面，是把Rose的大数据进行了分享（尽管是为了获得第三方的解决方案）。另外还有一个好处，那就是张三还是一个很好的“信托中介”。

相对于Nike和约翰迪尔自己处理数据，某些企业如转型后的张三一样，把自己打造为“平台”，分享消费者数据，引入小伙伴们各显其能，保证了强大的数据处理能力和内容，确保产品端口是个实时更新、更加鲜活的存在。智能手机的例子最好说明问题，一个小小的端口，之所以能够实现各类功能，是因为它成了一个平台，无数的应用开发商上传app，无数的内容提供商上传内容。你比比，同样是做平板，苹果和三星是打群架，汉王是孤胆英雄，谁的胜算大？

但我们想得更远一点，有没有可能在山鸡通过张三接触到了Rose的数据后，对症下药，直接挖了张三的“墙脚”？《北京爱情故事》中，程峰不正是通过石小猛接触到沈冰后挖了兄弟的墙脚？所以，张三要做的，是严格地做好数据保护的工作，可以向第三方释放Rose特定需求的数据，让他们帮着做“案例分析”，但绝不释放整体需求的数据，让他们知道如何和Rose恋爱。情场如战场，商场如战场！要想平台屹立不倒，必须要保护数据！

第三重境界

她凭什么要为你疯狂

一天一天过去，张三发现，增值型服务也不是套牢Rose的长久之计。审时度势，他决定要进入Rose的内心。但是，Rose这种超级美女又怎么会轻易地为一个人疯狂？反复分析后，张三想通了：如果谁都能理解Rose的情感诉求，那么，自己就肯定不够特别，依然是站在窗口排队的人，只不过排的位置稍微靠前罢了。但是，如果能够理解到Rose那些独特的情感诉求，自己就能够在一个只有Rose个人的利基市场内完成精准打击。张三思来想去，决定要制造和Rose共同的回忆，成为她生活的主题。他的想法很简单，日久生情嘛。

Rose喜欢看世界美景，于是张三大手一挥：Darling，你来规划路线、采购装备吧，到哪里我都陪你。Rose热心公益事业，张三无限慈爱：乖乖，我决定捐献一座希望小学，用你我的名字来命名，就叫Rosesan，它代表我们爱情的希望。总之一句话，就是要把Rose框进去，让她和自己通过互动产生有些分不开的情愫。这些情愫很妙，妙就妙在能排他，别人没给过，而一旦第二个来给，也绝对大大贬值，被认为是山寨，甚至只能勾起Rose对张三的回忆，变成一钱不值的替代品或备胎。

Rose表面高傲，实则充满浪漫情怀，也很善良。当看到张三卖力地表现，浓情蜜意地说暖心的话，最开始的高傲也被融化了，这个外人看似不起眼的土豪，好像还是懂自己的。于是，最初抱着“接触接触试试”想法的Rose也开始动了真感情。有时，其他四朵金花给张三多说说话，她居然还会吃醋。当四朵金花作为闺蜜指点下张三的不是时，Rose居然还会激动地说出脑残粉一样的话——“你知道他有多努力吗？”

严格意义上说，完美终端和云端服务都不是不可替代或模仿的，消费者向来不排斥新产品，当面临更多的选择，他们极有可能再进行一次比较，并根据结果进行选择。这种新的尝试通常不会有什么成本，而且，即使有成本，新产品的商家也愿意承担。但是，当消费者爱上一个产品，变成其脑残粉时，其会自动放弃很多比较的机会。因为，对于完美终端和云端服务，他们是在购买，而对于喜欢的产品，他们是在恋爱。爱是排他的，恋爱中的人都是盲目的，对方就是自己的全部世界。

张三拥有Rose的大数据，但“交心”这个事情和打造完美终端、提供云端服务完全是两个概念。放到产品上，这里面有三个关键词。

第一个关键词是“社交”。不少产品都是埋头生产，不仅仅是没有了解消费者的诉求，即使在有了解后生产出产品，也不愿意与消费者多交流。正如有的男士，埋头干活，以为自己给自己心爱姑娘的都是最好的，装酷不愿表达。

其实，当企业在产品生产上诚意投入后，产品功能会相对趋同（即使不同，消费者也不一定能够感知到），正如张三能够做到的，其实很多嘉陵江商学院的男士同学们都能够做到（有财力，低技术含量）。此时，“三分做，七分说”，消费者需要的是一种与消费者交朋友的“态度”，消费者需要的是尊重。

第二个关键词是“价值观”。产品提供一种与消费者社交的体验只是初级阶段。这个阶段，有对话的数量，但不一定有对话的质量。有对话的，不一定是朋友，有朋友式对话的，不一定是灵魂的伴侣。都是社交，但不同的社交深度代表不同的关系。要让消费者进入一种深度的社交，必须要有共同的价值观。实际上，在产品与消费者进行社交的过程中，其价值观一直在释放。企业应该做到的，是让消费者认定产品能够代表他们的价值取向，说简单点，就是让他们认为生产产品的这些人和他们是一类人。

第三个关键词是张三的故事里没有展示的，即“群落”。群落是一个小圈子，一些有着共同符号的人的聚集地。产品的价值观是一个筛选器，将同样的人拉进了这个聚集地。一方面，这些人在这个地方讨论着同样的话题，抒发着同样的态度，并且互为强化，更加认定他们的价值观是正确的。直白点说，这个地方让大家感觉到“找到了组织”。另一方面，这也更方便了偶像与粉丝（产品与消费者）的交流，偶像通过不断地信息发布和互动，可以逐渐引导粉丝的价值观，增加这个组织的凝聚力，强化粘性。

正如，当大家看到张三一番经营，Rose居然对他爱得死去活来之后，忍不住会骂一句：鲜花插在了牛粪上！

[编辑 代永华]

8.张三电子工艺实习报告 篇八

(一) 背诵或朗读课文中的精彩片段, 时间不超过五分钟。 (10分)

(二) 讲述课文中的一段故事或自编一段故事, 时间不超过五分钟。 (10分)

(评析:口试部分的内容安排改变了过去只重视书面考试的做法。语文语文, 既要能“语”, 又要能“文”。“语”指口头表达, 也就是口语, 口头表达是人们日常交际的最直接的手段。这里安排的口试部分体现了语文具有工具性的思想, 也把课堂上我们提倡的把“书读通顺, 话讲明白”的阅读教学要求体现出来了。在试卷上出现口试内容, 增加了语文考试的人文性, 降低了考试的难度。教师和学生可以面对面地交流, 拉近了师生之间的距离。)

二、笔试部分 (80分)

卷面分5分, 以考查学生汉字的书写情况和卷面整洁情况为重点。

(评析:考查汉字书写情况在一般试卷上还不多见。写好字很重要, 写字的意义不在写字本身, 写字与做人、写字与养成良好的行为习惯都有密切的关系。)

(一) 看拼音写词语。 (1×10+4=14分)

1. 拼写词语。

2. 从上述词语中选择两个词语各造一个句子。

(评析:字词是学习汉语的基础, 学好语文首先要过字词关, 这是一道基础性的测试题, 安排这项检测是很有必要的。)

(二) 使用工具书完成下面习题 (带字典、词典进考场) 。 (0.5×12=6分)

1. 查字典。

2. 查词典。

利用学过的音序查字法 (或部首查字法) 查词典解释下列成语意思。

心悦诚服:_________________________________________。

神出鬼没:_________________________________________。

(评析:查字典是小学语文考试中经常出现的题型。这道试题与众不同。首先允许学生带字典进考场, 这是一种创新。其次, 以往考查字典都是把词语的几个解释列在试卷上给学生选择, 学生没有真正查字典。而这道题是通过学生动手实践, 从字典中查出答案, 真正检验学生的查字典能力。另外, 查词典的方法在小学三年级之前课本上没学过, 但是学过音序或部首查字法就能够查词典。这样的练习对培养学生的自主探究性学习能力有益处。)

(三) 对对子 (1×10=10分)

江对___楼对___来对___风对___红对___春对___

芍药对___清晰对___黄鹂对___清晨对___

(评析:对对子是古代汉语教育的必修课, 也是传统的、经典的考试方式。语文是模糊学科, 考试的答案也具有不确定性。例如江对河, 也可以是江对海, 还可以是江对湖。再如芍药对牡丹, 也可以是芍药对玉兰, 等等。考对对子比单纯考近义词、反义词在形式上、内涵上都有创新和突破。在课堂上对对子, 学生感兴趣, 因为对对子形式活泼, 答案多样。对对子与对联、律诗、绝句等文学形式有着密切的联系, 经常进行对对子训练, 既继承了我国母语教育的优良传统, 又有利于培养学生对传统文化的兴趣, 发展学生的思维。)

(四) 习作训练。 (45分)

下面是三个习作训练题, 请你选择其中的一题写一写, 把语句写通顺, 把意思写清楚。

1. 续写童话。

同学们, 还记得《狐狸和乌鸦》的故事吗?乌鸦辛辛苦苦找到的一块肉被狐狸骗走了。现在呀, 乌鸦又找到了一块肉, 又被大树下的小狐狸看到了。接下来会发生什么样的故事呢?请你接着写下去, 交代清楚事情发生的经过, 把语句写通顺。

2. 改写诗歌《清明》。

清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。把这首诗改写成一段小故事, 把语句写通顺。

3. 想象作文。

你喜欢什么样的教室?你理想中的教室是什么样子?以《我想象中的教室》为题, 写一篇作文。把语句写通顺。

(评析:这里给出了菜单式的三个习作题目, 让学生自主选择一题写一写。尊重学生的自主权、选择权, 体现了对学生的人文关怀。作文题侧重写想象作文, 降低写作的难度, 有利于培养学生的想象能力, 提高学生的习作兴趣。)

这张试卷上没有一般试卷常见的短文阅读分析。我认为, 近年来语文试卷上屡考不断的短文阅读分析就像一个怪物, 在泯灭学生的阅读兴趣。一读就明白的一则短文, 竟然能提出十几个问题让学生来回答, 试问:有这个必要吗?我们读书看报, 看明白就行, 要思考那么多没有价值的问题干什么?

语文该怎样考试?没有定论, 但是争论很大, 各种意见都有。但是语文考试在继承传统考试形式的基础上, 创新是非常必要的。1.这张试卷在形式上是创新的, 把试卷分为口试与笔试两个部分, 在笔试部分还增加了对卷面书写的要求, 设计非常新颖。2.这张试卷在内容上是创新的。安排了查字典、对对子、习作训练等内容。查字典训练允许学生带字典、词典进考场, 实实在在地训练学生的动手实践能力, 而不是一般试卷名义上的考查字典实际上没有查字典。对对子是我国古代传统的考试形式, 我们应该继承并发扬它。考对对子比单纯考那些近义词、反义词要好得多。习作训练给出了三个训练内容让学生选择, 侧重想象作文, 培养学生的想象能力。

这张试卷重习作训练, 重实践操作能力, 轻视短文分析, 没有安排繁琐的短文分析的内容, 体现了“把书读通顺, 把话说明白, 把字写端正, 把文章写通顺”的语文教学目标。

9.张三电子工艺实习报告 篇九

摘 要：对“张三追累了李四”的歧义解读，许多文献已经从核心特征渗透、认知语义学、语用调查等角度作出了探讨，但对其解读趋向仍存在争议。本文借鉴最简方案中的轻动词理论，对“张三追累了李四”的三种不同解读进行句法推导，认为三种解读所代表的不同深层结构都能通过移位合并生成此表层结构，都具有句法上的合理性。作为一种意合的语言，汉语中的歧义现象要远比英语中多，因此解读的差异性更多的是诉诸于语境和语用因素。

关键词：歧义 轻动词 深层结构 移位合并

一、引言

关于“张三追累了李四”的语义解读，学界已做过大量研究，大多数文献都认为这句话虽然在逻辑上有四种释义的可能，但只有其中三种释义可能成立。即：

（1）张三追李四，李四累（有使成义）

（2）张三追李四，张三累（无使成义）

（3）李四追张三，李四累（有使成义）

（4）*李四追张三，张三累

Li（1990）和沈家煊（2004）分别从核心特征渗透（head-feature percolation）理论和认知语义学的视角对三种释义作了详尽的分析，但对于例（2）为什么不选择动词拷贝句“张三追李四追累了”这种更自然的方式来表达，没有做出很好的解释。施春宏（2008）、熊学亮和魏薇（2014）从语用学的视角调查了人们对此类句式不同语义解读的接受度，补充了前人研究的不足。但即使如此，两次语用调查的结果也不尽相同，对于例（2）的可接度，熊学亮、魏薇（2014）的调查结果高于施春宏（2008）。鉴于之前鲜有文献从句法生成的角度进行研究，本文将借鉴最简方案中的轻动词理论对“张三追累了李四”进行句法推导，并对其歧义现象做简要评述。

二、轻动词理论

生成语法中把“VP”分成内外两层的做法称为“VP壳假设”（VP-shells Hypothesis）。“VP壳理论”接受动词词组内主语假设（VP-Internal Subject Hypothesis）（Koopman & Sportiche 1991）和分裂动词词组假设（Split VP Hypothesis），在Larson（1988）研究双宾结构的基础上发展而来。基于Larson的壳理论，Grimshaw & Mester（1988）在研究日语动词“する”时使用了“轻动词”（light verb）的概念，并在此基础上认为在某些语言里，存在一类特殊动词，即“轻动词”。

轻动词分为有语音形式和无语音形式两种。使动句中的使动动词是有语音形式的轻动词，如“make”“let”“have”等。役格句中的轻动词一般无语音形式，没有具体形态，其语义作用轻微而语法功能强大，能吸收下层动词上移与之合并。例如在“We moved the office to the second floor”的生成过程中，动词“move”投射生成一个“VP”，它的标志语是“the office”补足语是“to the second floor”。接着这个“VP”和一个空的“v”合并，生成一个“vP”壳，这个“vP”以抽象动词“v”为核心，它的标志语是“We”，补足语是“move”生成的动词短语。其中，“vP”壳结构的中心词是轻动词“v”。Chomsky（1995）后来把“VP”壳和轻动词的概念吸收并入了最简方案（Minimalist Program），在解释役格句和双宾句之类的结构中得到了广泛应用。

三、轻动词视角下“张三追累了李四”的句法生成

对于“张三追累了李四”的三种不同解读，我们认为是不同的深层结构通过移位合并生成了相同的表层结构，其中例（1）和例（3）的解读具有使成义，例（2）则不具有。

（一）张三追李四，李四累了

对于例（1），我们认为深层结构应为“张三追李四，（使）李四累了”，“追”不具有使动用法，“累”具有使动意义。其转换生成过程如下图：

根据主语生成于“VP”内部的假设，“李四”首先作为“累”的主语，出现在最下层的“VP”中。轻动词“v”无具体形态，其空位吸引“累”向上移动与其合并，填补其空位，生成具有使动意义的“（使）累”。“v”（使）的主语是“张三”，所以“张三”生成于“Spec-vP”的位置。这时我们便得到了“张三（使）累李四”。“追”的主语和宾语分别是“张三”和“李四”，所以“张三”和“李四”需要继续向上移动，并分别占据上层的“Spec-VP”和“Spec-IP”的位置，得到“张三追李四”。而由于其主语和宾语的移位，“（使）累”需要继续向上经过两次移位，分别与“I”（了）和“V”（追）合并，最终占据上层“VP”的中心语位置，生成“追（使）累了”。最终，我们便得到了表层形式“张三追（使）累了李四”。

（二）李四追张三，李四累了

再来看同样具有使成义的例（3），其深层结构是“张三（使）李四追累了”，分解开就是“张三（使）李四追，张三（使）李四累了”，此结构和近年来研究较多的倒置动结式类似，如“小说看哭了妈妈”（孙娟，2014）。与例（1）不同，“追”和“累”都具有使动意义，其生成过程如下：

根据其深层结构，占据“Spec-IP”和上层“Spec-VP”位置的都应该是“李四”，因而“李四”经过两次移位，经过“Spec-IP”，最终停留在上层“Spec-VP”位置，而轻动词“v”的主语“张三”生成于“Spec-vP”的位置。前文说过，“追”和“累”都具有使成义，所以与孙娟（2014）不同，我们认为这里的“v”应该有两个无具体形态的轻动词“e1”和“e2”构成，分别吸引“追”和“累”上移与之合并赋予其使成义与授格能力，生成“（使）追”和“（使）累了”，它们再进一步合并便得到了最后的表层形式“张三（使）追（使）累了李四”。

（三）张三追李四，张三累了

例（2）的深层结构为“张三追李四，张三累了”，“追”和“累”都不具有使成义，因而没有轻动词。生成过程如下图：

与之前分析同理，“张三”生成于下层“VP”，向上移动占据“IP”标志语位置。下层“VP”中心语“累”向上移动，与“IP”中心语“了”合并，得到结构“张三累了”。上层“VP”表示“张三追李四”的过程，标志语位置应由下层的“张三”继续向上移动填补。“累了”也继续向上移动与上层“VP”中心语“追”合并为“追累了”。“追”的宾语为“李四”，所以“李四”出现在“VP”的补语位置。这样便生成了句子“张三追累了李四”。

四、结语

通过轻动词视角下句法生成分析，我们认为对“张三追累了李四”的三种解读都具有句法上的合理性。即便是有更自然的动词拷贝式去表达例（2）的意思，也可能因为表达经济而去选择“张三追累了李四”的表述方式。归结到语用上时，关于解读的倾向性，我们认为例（1）是最自然的释义。对于例（2）的解读究竟合不合习惯，我们认同其总体可接受度不如例（1）和例（3）高。但具体到个人和实际情况，我们认为当有更可靠的语境和其它语外因素作为参照时，例（2）上升成为最自然解读也再正常不过。汉语中的歧义现象远比英语中的多，英语是形合语言，而汉语更重意合，有时多个构式在表层上被体现为相同的形式，因此解歧需要诉诸语用因素，汉语构式研究具有高出英语很多的语境依赖特征。

参考文献：

[1]Chomsky，N.The Minimalist Program[M].Cambridge，MA：MIT Press，1995.

[2]Grimshaw，J.& Mester，A.Light Verbs and Theta-Marking[J].Linguistic Inquiry，1988，2.

[3]Koopman，H & Sportiche，D.The Position of Subjects[J].Lingua，1991，85：211-258.

[4]Larson，R.On Double Object Constructions[J].Linguistic Inquiry，1988，19：335-91.

[5]Li，Y.On V-V Compounds in Chinese[J].Natural Language and Linguistic Theory，1990，（8）：177-207.

[6]沈家煊.动结式“追累”的语法和语义[J].语言科学，2004，（6）：3-15.

[7]施春宏.动结式“V累”的句法语义分析及其理论蕴涵[J].语言科学，2008，（3）：242-258.

[8]孙娟.“V2+R1”类倒置动结式的句法结构分析及理论蕴含[J].现代语文（语言研究版），2014，（6）：90-92.

[9]熊学亮，魏薇.“NP V累了NP”动结式的补语趋向解读[J].外语教学理论与实践，2014，（2）：34-39.