12新素材分析(学)（精选9篇）
1.12新素材分析(学) 篇一
七年级下册英语单词表
Unit1 好朋友 笔友 加拿大 法国 日本 美国
澳洲;澳大利亚 新加坡 英国 国家 悉尼 纽约 巴黎 多伦多 东京 居住 语言
日语;日本人 世界
法国人;法语 爱好
讨厌;不喜欢乔迪 安德鲁 露西 萨拉 金 萨姆 朱莉
Unit2 邮件;邮递 办公室;事务所 邮局 图书馆 餐馆;饭店 银行 超级市场 街;街道
付钱;支付
投币式公用电话 公园
大街;林荫道 中央;中心 桥
邮件;邮政 在那里 在---近旁 横过;在对面 在---对面
紧靠---的旁边;贴近
紧靠---的旁边;贴近;最接近介于---之间 前面;前边 在---前面 在---之后 附近;邻近
直接地;就;只;仅仅 径直地，直接地 转弯;转变方向 向左;左边
向下;下去;沿着 向右;右边 在右边
开着的;营业中的 市场;市集 清洁的;干净的 宁静的 肮脏的 房子;住宅 欢迎
菜园;花园 区域;地方
享受---的乐趣;欣赏 散步;步行 散步
穿过;通过 开始
旅行;游历 参观;游览 地方;地点 愉快;开心 用心 爱心 专心 玩得开心 如果 饥饿的 到达;抵达 路;路线;路途 乘;坐;搭
出租车;的士;计程车 私人飞机;小型民用机场 通过
希望;盼望;期待
你的（用在信末署名前,做客套语）南希
Unit3
(澳洲)树袋熊 老虎;虎 大象 海豚 熊猫 狮子 企鹅 长颈鹿 动物园
可爱的;聪明的 地图;图
聪明的;漂亮的 动物
方格;方框 有几分
南;南方;在南方的;南部的;向南的;自南方的 非洲 宾戈
丑陋的;难看的 聪明的;机灵的 友好的美丽的;美好的 害羞的;怕羞的 其他的;另外的 草
睡;睡觉
在---期间 在晚上;在夜里 叶;树叶
懒惰的;懒散的 肉;肉类 放松;休息
朱莉娅 亨利 莫利 拉里 Unit4 商店;店铺 助手;助理 店员 医生
记者;通讯员 男警察
侍者;服务员 银行职员 医院
现在;此时 担任主角;主演 女警官;女警察 护士
钱;金钱;货币 给;授予
获得;得到;购买;拿来 穿;戴 制服
不时;有时
在---期间;在(一段时间)之内危险的 小偷;贼
晚;晚于通常时间 在外;向外 谈话;谈论
车站;政府机关的署;局 电视台 警方;警察 警察局 报纸
辛苦地;努力地 作为
按照;根据 夏季;夏天
故事;事迹;小说 杂志;期刊
年轻的,年纪小的 戏剧;剧本 新闻;消息 孩子(复数)国际的 教;讲授 技能;技巧 先生;阁下 女士;夫人苏珊 贝蒂 卡伦 弗兰克
Unit5 打扫;清除 读;阅读
通过;以---的方式 公寓;住宅 电视节目 当然;的确 等待;等候 等候;等待 玩具
西;西方;西方的;在西方的;向西方的 活动
买东西;购物 购物商场;商业街 水池;水塘 照像机 鸟
史蒂夫
Unit6 下雨 用心 爱心 专心 有风的;多风的 多云的;阴天的 阳光充足的 下雪
天气;气候 莫斯科 波士顿 烹调;煮 学习
坏的;劣质的很糟的;极坏的;可怕的相当;很;颇 热的 寒冷的 凉爽的温暖的;暧和的 潮湿的;湿润的 假期;休假 在度假中 拍照平卧;躺 海滩
看;朝---看 团体;组
令人满意的;绝妙的 感到惊讶的 热;热度
放松的;得到休息的 冬季 围巾 每个人
玩得高兴;过得快乐 男人;人;人类
Review of units 1-6 描述;形容 寻找;寻求
谈论;讨论;议论 方向 单元 最
下列的;下述的 为了
改进;改善凯利
Unit7 头发;毛发 卷曲的;卷毛的 直的;笔直的 高的 中等的 高度 瘦的 重的体格;体形 像;如同 总是;始终 队长;首领 队;组
受欢迎的;通俗的;流行的金黄色的 漂亮的一点儿;少许 一点儿;少许 笑话;玩笑 决不;从不 停止;终止 棕色的;褐色的 人;人物 胡须 眼镜
外表;外貌 牢记;记住 流行音乐 歌唱家;歌手 不再 讲
没有人;没人皮特 卡西 约翰尼 迪安 鲁思 格洛丽亚 小矮人 巨人 梦想家 智者
Unit8
WILL的过去式（表示意愿）面条 牛肉 羊肉
洋白菜;卷心菜 土豆;马铃薯 特色菜 饮料
大的;宽广的 大小;尺寸 碗;一碗的容量 果汁;果汁饮料 饺子 粥;糊 茶;茶叶 绿茶
米;稻;米饭 汤;羹 洋葱 鱼;鱼肉 电话 人民币 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 原因;理由 菜单安妮
Unit9
IS的过去式 DO的过去式 GO的过去式 用心 爱心 专心 拜访;访问 考试;测验
---?---怎么样? 停留;留下 在家
做;进行;从事 读;阅读 练习;实践
正常的;规则的;有规律的 动词
不规则的;无规律的现在时态的;现在的;目前的 过去时态的;以前的;过去的 山;山脉 地理学
花费;度过;过 昨天 编号;号 中等的 中学
大多数的;大部分的;几乎全部的购物
HAVE的过去式 SEE的过去式
访谈节目;谈话;交谈;演讲 访谈节目
WRITE的过去式 歌;歌曲 去散步 坐
SIT的过去式
向下;在下面;下去;降下 猫
---该是---的时候了 没有的;极少的 任何事;无论何事 建议;意见
卡罗尔
Unit10
纽约市 野营;营地 夏令营 博物馆 向导
中心的;位于中心的 考试;检查
真的;是吗;真是的 下雨的;多雨的 ARE的过去式 极好的不友善的;不友好的 极坏的;极讨厌的 美味的昂贵的;价高的 拥挤的廉价的;便宜的思考;考虑;对—有特定的想法 水
流泪;哭泣
角落;街角;墙角 使;促使;迫使 MAKE的过去式 感到;觉得 走;步行;散步 回原处;往回去 决定;下决心 墙壁;围墙;城墙 万里长城 宫殿 故宫 广场
天安门广场 胡同 做;制作 同班同学 讨论;议论 报告;汇报 性别
布拉德 凯文 Unit11 肥皂 肥皂剧 情景喜剧 情景;形势
没什么;一个都没有 哈 忍受 介意
君主;国王---怎么样? 事实;真实事情
实际上;其实;确切地说文化 主持人 同意;赞成赞同;持相同意见’ 太阳镜 皮带 钱包 钥匙链 由;被 时尚;潮流 SAY的过去式 文章 放;摆;装 主意;想法 色彩鲜艳的泰勒 赖斯
Unit12 规则
走廊;过道 教室
打架;争吵 女士
外面的;在外部的 进餐;吃饭 大厅;礼堂 不得不;必须
其他的;别的;另外的 运动鞋
用心 爱心 专心 体育馆 医生(缩写)
到---之前;不迟于 洗;洗涤 后来;以后 少年宫 不许讲话 大声地
亚历克斯 埃米莉
Review of units 7-12 配件;饰品 雪
预订;点 意见;看法
维克斯 里姆 苏
Additional material 订单;订货 表格
2.12新素材分析(学) 篇二
关键词：语文课堂教学,文学素材,积累
文学作品以它独特的魅力吸引了大批的学生“粉丝”, 他们也很希望写出优秀的文学作品。但事实是, 绝大多数学生为此而“销得人憔悴”, 他们并不知道如何积累文学素材。
心理学研究证明, 人的高级神经活动具有一种接纳条件刺激物的总和规律, 这一规律来自条件刺激物的有效信息, 随着刺激信息的不断传入, 信息总量在积累, 表现为算术和式的递增。文学素材的积累无疑是“人的高级神经活动”, 它蕴含着写作的主体———学生“接纳条件刺激物”, 产生相应的情感体验, 并随着情境的变化不断生成新的情感体验等多层次的“高级神经活动”。
一、用眼看世界, 增加生活阅历
人们获得信息的方式有两种:一种是直接的, 即通过自己的感觉器官, 耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、体触等直接了解外界情况;一种是间接的, 即通过语言、文字、信号等传递消息而获得信息。写作实际上起源于信息的获得, 表现为信息的输出。人类赖以生存的自然和社会是写作信息的主要的、直接的源泉, 历史则是其间接源泉。别林斯基说:“任何伟大的诗人之所以伟大, 是因为他的痛苦和幸福深深根植于社会和历史的土壤里, 他从而成为社会、时代以及人类的代表和喉舌。”[1]学生写作不一定要达到“伟大”的高度, 但用眼看世界, 观察自然、社会和历史则是其写作的必由之路。
对于学生而言, 用眼看世界的方式有二:一是以校园为起点, 以家庭、社会为延伸点, 以自我为视角, 饱览自然风光, 阅尽社会人情;二是以教材为起点, 以图书馆为延伸点, 以人物传记为重点, 融入沧桑历史。
二、用心悟世界, 丰富生活体验
用眼看世界只是文学素材积累的第一步, 还必须进入第二步:用心悟世界。心理学研究表明, 作为人的生物的与社会阅历的个人的见闻和经历及所获得的知识和技能, 统称为经验, 用眼看世界也只能停留于经验层面;于经验中见出意义、思想和诗意的部分, 这是体验, 用心悟世界无疑属于这个过程。马克思认为:“人的感觉, 感觉的人性, 都只是由于它的对象的存在, 由于人化的自然界, 才产生出来的。”[2]用心悟世界实则上就是“人化自然”, 典型化社会生活和历史的过程。
德国著名学者伽达默尔说:“如果某个东西不仅被经历过, 而且它的经历存在还获得一种使自身具有继续存在意义的特征, 那么这东西就属于体验, 以这种方式成为体验的东西, 在艺术表现里就完全获得一种新的存在状态。”[3]学生用心悟世界就是要在他们的经历中寻求“继续存在意义的特征”, 梳理出激动人心的、久久不能忘怀、令人回味不已的经历。根据经验, 我们可以发现, 这些经历一般不会集中于某一时间或某一个空间, 它们可能瞬间出现, 也很可能在再次回味时出现。因此, 语文教师很有必要教会学生善于体验这些过程, 善于捕捉这些经历。
对于学生而言, 用心悟世界的方式有二:一是及时体验, 在“真”的基础上, 以“善”、“美”为准则, 记录下触动灵魂、富有意义、令人难忘的经历;二是延时回忆, 以时间为过滤器, 体味以往的经历, 记录下令人感动的时刻和事件。
对于文学素材的积累而言, 用眼看世界和用心悟世界只是两个初等层次的行为, 绝大多数学生只能达到这个程度。但是, 大量的事实告诉我们, 成功的文学创作所运用的素材往往是超出这两个层次的, 是有变异的。这就要求文学素材的积累进入更高的层次:用口说世界和用笔写世界。
三、用口说世界, 提升生活情调
作家吴伯箫说:“惟其是生活才有光, 有热, 有运动, 有发展, 有未来。‘生活’这个词里包含了真实, 完美, 新陈代谢, 四季常青。”[4]青少年学生生活在一个“真实、完美”的世界里, 感受着生活的美丽与丰富多彩, 他们自然会有一种不吐不为快的冲动。体现在文学素材的积累上, 这就是用口说世界。
马克思说过:“人的本质不是单个人所固有的抽象物, 在现实性上, 它是一切社会关系的总和。”[5]语文教师应该把学生置于不同的群体当中, 让他们开口说世界。在语文课堂教学中, 乃至课外活动时, 语文教师可以为学生创设宽松的环境, 引导他们开口诉说世界存在与发生的形形色色的事物。在这个过程中, 说的一方在说世界的同时, 也会再现自我的生活世界, 展现青春的风采, 建立生活的自信, 丰富生活的情调, 从而更加觉得生活的美好、人生的多趣。听的一方会受到濡染, 自觉地加入这个行列, 与其他同学共同歌颂生活, 描画未来, 而且会用他人的生活丰富自己的生活世界, 会给文学素材的积累带来不可言喻的奇效。如果条件允许, 语文教师还可以将学生带到不同的社会大舞台上, 让他们以各自积累的素材为基础, 参加作文大赛、朗诵比赛;还可以推荐发表学生的文学素材或作品。这样, 学生文学素材的积累会来得更加主动、积极而且有效。在这个过程中, 语文教师理应注意到学生的差异性, 照顾到不同层次学生的需求, 开展多层次的活动, 并不断根据最近发展区的原理, 引领他们实现跨越式前进, 从而使所有学生都能投入这项活动。
四、用笔写世界, 积累生活素材
对于学生而言, 借助对自然、社会的描摹, 抒写真实的自我是他们最主要的写作目的。在作品中, 笔下的自然、社会等都是学生往日生活的记忆与再体验。德国哲学家卡西尔指出:“在人那里, 我们不能把记忆说成是一个事件的简单再现, 说成是以往印象的微弱映象或摹本。它与其说只是在重复, 不如说是往事的新生;它包含着一个创造性和构造性的过程。”[6]可见, 用笔写世界不是一个机械的过程, 它蕴含着创新, 意味着情感体验的不断生成。以自然界草木虫兽的形态和生活为例, 作者的心境不同, 写出来的形态与生活也就不同。试想, 杜甫在高兴的时候, 他笔下的花也不会流泪吧。正是因为处于一种“国破山河在”的心境中, 花被他赋予了流泪的形态, 于是创造与创新出现了。对于青少年学生而言, 他们的写作能力相对欠缺, 于是帮助他们不断地变换情境, 用不同视角、不同情感态度描写这些原本很“真”的事物就显得尤为重要了。
青少年学生的生活阅历有限, 要想使作品有料、有味, 很有必要进行两个层次的写世界。一是初级层次的写世界, 这个层次以真实记录为主, 是原生态的记录, 这是绝大多数学生能做到的。二是高级层次的写世界, 经过一定时间后, 由于情感体验的复杂化、丰富化, 那些原生态的东西被赋予了“虚”的元素, 世界异样了;再经历过一段时间后, 随着生活阅历的增加, 随着各种素养的具备, 学生对原本的世界及已被初次“虚化”的世界再次“虚化”, 再衍生出异样的世界。如此反复, 学生的文学素材会不断“繁殖”, 越来越丰富, 越来越有诗意。对此, 泰戈尔有着相似的感受, 他说:“我发现, 我一打开门, 生活的记忆不是生活的历史, 而是一个不知名的画家的创作, 到处涂抹的五彩斑斓的颜色, 不是外面光线的反映, 而是出自画家自己的, 来自他心中情感的渲染。”[7]用笔写世界的过程充满了创造性与趣味性, 教师不仅要引导学生积极参与这项活动, 而且应主动参与, 不断丰富自己的体验, 从而帮助学生更好地积累文学素材。
用“眼”看世界会让学生对生活有一个初步印象, 用“心”悟世界会让学生对生活产生深刻印象, 用“口”说世界会激发学生热爱生活, 用“笔”写世界会让生活不断“繁殖”, 进而使文学素材不断生成。这样, 文学素材必然会得到美化, 而且更加有效。
参考文献
[1]别林斯基论文学.新文艺出版社, 1958:26.
[2]马克思恩格斯全集 (第42卷) .人民出版社, 1979:126.
[3]伽达默尔.真理与方法 (上卷) .上海译文出版社, 1999:78.
[4]吴伯箫.文学:回忆与思考.人民文学出版社, 1980:263.
[5]马克思恩格斯选集 (第1卷) .人民出版社, 1995:56.
[6]卡西尔.人论.上海译文出版社, 1985:65.
3.2014高考英语复习素材12 篇三
英语高考中的书面表达要求考生根据情景，写一篇120-150字的短文。短文不但要有内容描述，还要有观点和感想。其目的主要是考查考生是否能够用所学的英语知识，用合乎英语习惯的表达方式传递信息，进行思想交流。考查形式是图表、文字和图画任选其一。因此，考生要具有连词、组句和谋篇布局的能力，对图表类比、分析的能力和对图画的观察、信息转换的能力。
根据考试说明和评分要求，考生应该做到：
一、切中题意。切题与表达是不可分割的统一体，内容不切题，再好的表达也无济于事。其中，审题是做到切题的第一步。所谓审题就是要看清题意，确定文章的中心思想、主题，并围绕中心思想组织材料。
二、情节信息完整。这里的情节信息，就是书面表达所提供的内容要点，这是短文的核心部分。在提示说明中，有时把情节信息，一、二、三、四逐个列出，当然一目了然，但有时不一定交代得很具体，只给了大致轮廊，这就要求我们自己思考确定，逐条列出，写作时不致漏掉要点。特别是写由几幅图画组成的短文更需要动脑筋，通过现象抓本质，确定每幅画的信息点。
三、语言基本无误。所谓语言无误，包含两层意思，一是用词准确，能充分表达原意。二是语法规范，符合英语习惯。写出来的句子，读起来语感正常，不牵强附会，不生搬硬套，通篇读完，有英语味道。纵使达不到nativespeakers的写作水平，但起码得让人家觉得
acceptable。我们写作中最大的毛病是Chinglish(汉语式英语)，既糟蹋了英语，又曲解了汉语。下面的句子，貌似正确，其实都是病句：
1.Don’t persuade him.He won’t listen to you.2.Why did you against me at the meeting?
3.He promised his daughter to go with him.4.Is the house belonged to you?
4.12新素材分析(学) 篇四
这个男孩就是日后成为美国总统的罗纳德·里根。他在回忆这件事时说，通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
65、芬克斯酒吧
七十年代，美国国务卿基辛格来到宗教圣地耶路撒冷，想去造访名声很好的芬克斯酒吧。他亲自打电话给店主预约，并要求店主店主届时谢绝其它顾客，专一为他们服务。不断，店主礼貌地拒绝了基辛格的要求，表示在欢迎他光临的同时，不能将别的顾客拒之门外。第二天，基辛格又打电话联系说，星期六来访，并答应酒吧可以同时接待别的客人。不断又碰了壁，因为星期六是犹太人的例休日，按规矩这天不能营业。
芬克斯的这种宁可得罪基辛格也不得罪普通顾客，不违犯本民族规矩的做法被西方媒体大肆宣传，无意中大大提高了酒吧的知名度。
实实在在，不唯名是图，反而能够出名。
66、弱者的等待
两人结伴横过沙漠，水喝完了，其中一个中暑生病，不能行动。剩下这个健康而又饥饿的人对同伴说：好吧，你在这儿等着，我去寻找水源。他把手枪塞在同伴的手里说：枪里有五颗子弹，记住，三个小时后，每小时对空鸣枪一声，枪声指引我，我会找到正确的方向，然后与你会合。
两人分手，一个充满信心地去找水源，一个满腹狐疑地卧在沙漠里等待。他看表，按时鸣枪。除了自己以外，他很难相信还会有人听见枪声。他的恐惧加深，认为那同伴找水失败，中途渴死。不久，又相信同伴找到水，弃他而去，不再回来。
到应该击发第五枪的时候，这人悲愤地思量：这是最后一颗子弹，伙伴早已听不见我的枪声，等到这颗子弹用过之后，我还有什么依靠呢？我只有等死而已。而且，在一息沿存之际，兀鹰会啄瞎我的眼睛，那是多么痛苦，还不如。他用枪口对准自己的太阳穴，再扣扳机。
可是不久，那提着满壶清水的同伴领着一队骆驼商旅循声而来，他所找到的是一具尸体。
67、钉子
从前，有个脾气很坏的小男孩。一天，他父亲给了他一大包钉子，要求他每发一次脾气都必须用铁锤在他家后院的栅栏上钉一颗钉子。第一天，小男孩共在栅栏上钉了三十七颗钉子。
过了几个星期，由于学会了控制自己的愤怒，小男孩每天在栅栏上钉钉子的数目逐渐减少了。他发现控制自己的脾气比住栅栏上钉钉子容易多了最后，小男孩变得不爱发脾气了。
他把自己的转变告诉了父亲。他父亲又建议说：如果你能坚持一整天不发脾气，就从栅栏上拨下一颗钉子。经过一段时间，小男孩终于把栅栏上的所有的钉子都拨掉了。
父亲拉着他的手来到栅栏边，对小男孩说：儿子，你做得很好。但是，你看看那些钉子在栅栏上留下的那么多小孔，栅栏再也不会是原来的样子了。当你向别人发过脾气之后，你的言语就像这些钉子一样，会在人们的心灵中留下疤痕。
68、站在嫉妒的另一面
有这样一个故事：有个人幸运地遇见了上帝。上帝对他说：从现在起，我可以满足你任何一个愿望，但前提是你的邻居必须得到双份。那人听了喜不自禁，但仔细一想后心里很不平衡：要是我得了一份田产，那邻居就会得到两份田产；要是我得到一箱金子，那他就会等到两箱金子；更要命的是，要是我得到一个绝色美女，那个注定要打一辈子光棍的家伙就同时拥有两个绝色的美女！那人想来想去，不知该提出什么愿望，因为他实在不甘心让邻居占了便宜。最后，他咬咬牙对上帝说：万能的主啊，请挖去我一只眼珠吧！
69、知礼的客人
朋友阿猪小时候家里很穷。一天，有个客人到他家，难得的诱人的鱼香，令他垂涎不已。阿猪当时才六岁，还不懂得掩饰自己，他吵着要吃鱼，母亲答应了，但是有个条件：等客人吃完后才能上桌。
阿猪不听：等客人吃饱了，鱼不就被他吃光了？母亲说：知礼的客人绝对不会将鱼翻过面来吃，另外一面一定还是好好的。不信你去窗边看看
阿猪来到窗边，踮着脚尖往里看，眼睛盯着桌上的那条鱼。忽然间，客人用筷子把鱼翻了个身阿猪失望地跑回厨房，扑进母亲怀里大哭起来。母亲也哭了，他不知如何安抚阿猪的心。
几十年过去了，生活水平也提高了，阿猪也成了一名经理。但他在所有的应酬宴请中，每当有鱼上桌时，他总是不愿把鱼翻面。
70、骑马与走路
有个人特别羡慕别人骑马，他非常渴望有匹自己的马。他觉得骑马多潇洒，而用脚走路真是太麻烦太没意思了。
别人告诉他，要想得到马，必须用你的双腿来交换。这个人听了，立即毫不犹豫地献出了自己的双腿。于是他得到了一匹马。
这个骑上马的人真是太高兴了，马的奔驰带给他一种飞翔的梦一般的感觉。但是他渐渐地发现，人不能总骑在马背上。
当他下马时，他才发现他今后的生活是多么的艰难。
71、草与禾央苗
5.12.9爱国演讲稿素材多篇 篇五
为纪念“12.9”运动，弘扬爱国主义、集体主义的光荣传统，营造良好的校园文化气氛，用优秀的校园文化活动引导、激励学生健康成长,培养学生爱国主义，集体主义精神，活跃校园文化生活，振奋师生精神，本周四下午，我校以班级为单位，以歌咏比赛的形式开展了纪念12.9歌咏比赛活动!
历史的长河波涛滚滚，岁月飘走，泥沙淘尽。历史的黄河汹涌澎湃，岁月冲刷，时间沉积。本次活动的开展，不仅可以让孩子们更加深刻地了解和牢记先人为国奉献的精神，更加可以让他们深刻的明白祖国的明天需要他们来共同开创!
6.12新素材分析(学) 篇六
有一个女孩，初中时，除了语文，啥都不好，每学期的考试，语文接近满分，其余都不及格。因此，她每学期的目标就是要努力做到“少一门不及格”。
但是，这个目标从来没有实现过。所以上数理化的课，她总是想入非非。她清楚地记得，一次上数学课，是在一个春天的日子，窗子开着，她歪着小脑袋，斜视遥远的楼群那边，隐约可见一丛丛的绿树红花，这么一看，她就完全被窗外春的气息吸引了。思绪飞出了窗外，飞着飞着就睡了，睡在了绿树红花的春天里。突然，一个惊雷在她耳边炸响，数学老师叫她站起来，让她把老师刚才讲的话复述一遍。她傻在那儿。老师知道她不是学数学的料，又怕她的态度影响其他同学，只好说了她几句，让她继续站着。
女孩就继续站着，一歪头，她突然间发现，站起来的视线太好了，可以看到更辽远的春天了。她一直看窗外，看了整整一节课。这节课后，女孩在她的课本上，写了一首诗，并且把诗的一部分，拿小刀刻在桌子上。那年秋天，女孩参加作文比赛，她描述自己的亲历与感受，抒写窗外的春天，从学校的第一名，到全西城区的第一名，到全北京市的第一名，到全中国的第一名，一路都是她的春天。
后来，少年出版社将作文比赛的优秀作品结集成书，打开书，她的文章又赫然列在第一篇。13岁，女孩的小诗登上了《人民文学》的圣殿；16岁的时候，女孩加入了中国青年作协，成为最小的会员。
这个女孩就是我们今天熟知的著名女导演王潮歌，她的突出成就是开创了我国大型山水实景艺术“印象系列”的先河。从小打下的文学基础，让她的“印象系列”作品充满了诗情画意，陶冶了四方观光游客的心灵，且听她在《印象西湖》里对西湖雨的一段歌吟：雨还在下，落满一湖烟/断桥绢伞，黑白了思念/谁在船上，写我的从前/一笔誓言，满纸离散。像这样缠绵古今美丽千年的“印象”还有《印象刘三姐》《印象丽江》《印象普陀》等八部。用王潮歌自己的话来说：“每天只要一睁眼，就有两万人在同时看一个叫王潮歌导演的八部作品。”
在一次出席中学生的演讲活动中，说起自己的过往，王潮歌说，她首先要感谢的是父母，因为她的父母从来不看她在数理方面的短处，更不纠结于要她补短，在他们的眼里，只有女儿的长处；其次，她用自己的经历与经验回应了所谓的“短板理论”，她说，那次课堂上的罚站，她并没有因受罚而怨恨老师，也没有气馁，更没有自弃，而是让她真真切切地发现了教室窗外的美丽春光，因此，她疯狂地爱上了文学，爱上了写作。因为她爱写，越写越好，文学带给她的乐趣与荣誉，足以消解她在物理、数学上的短处，所以，她并不因为自己的那块数理短板而认为自己笨。现在也不扭曲，因为她有一个文学方面的长板，有长板就有春天，而且，还会因她一个人的春天，带给这个世界一片春天。
7.11-12针灸推拿学复习 篇七
一、简述
1.简述我国针灸医学史上的三次大总结。2.我国现存最早的针灸专书是什么? 3.我国历代具有代表性的针灸著作人物有哪些?
经络总论
一、名词解释
1.经络 2.奇经八脉 十二经别 十二皮部
二、简述
1.经络系统的主要内容包括哪些部分? 2.简述十二经脉的循行走向与交接规律。3.写出十二经脉逐经相传的传注次序。
4.十二经脉在头身、四肢的分布规律是什么? 5.奇经八脉的特点及作用是什么? 6.十二经别的分布特点及主要作用是什么? 7.试述经络的生理功能及经络学说在临床上的应用。
腧穴总论
一、名词解释 1.腧穴 2.3.奇穴 4.5.一夫法 6.五输穴 7.原穴 8.9.郄穴 10.下合穴 11.背俞穴12.募穴 13.八会穴 14.八脉交会穴
二、简述
1.简述腧穴的分类及特点。
2.试写出头面部，上肢部，下肢部的骨度分寸。3.腧穴的定位方法有哪几种? 4.试述腧穴的治疗作用。
经络腧穴各论
掌握其中80个左右常用的经穴的定位方法与主治和操作。手太阴肺经：中府、尺泽、孔最、列缺★、太渊、少商； 手阳明大肠经：商阳、合谷★、曲池★、肩髃、迎香★；
足阳明胃经：承泣、四白、地仓、颊车、下关、粱门、天枢、归来、梁丘、足三里★、上巨虚、下巨虚、丰隆★、内庭；
足太阴脾经：隐白、太白、公孙、三阴交★、阴陵泉、血海； 手少阴心经：通里、阴郄、神门★；
手太阳小肠经：少泽★、后溪、天宗、听宫★；
足太阳膀胱经：睛明★、攒竹、肺俞★、心俞★、膈俞★、肝俞★、脾俞★、胃俞、肾俞★、大肠俞、次髎、委中★、承山、昆仑、申脉、至阴★；
足少阴肾经：涌泉、太溪★、照海、复溜、； 手厥阴心包经：曲泽、间使、内关★、劳宫；
手少阳三焦经：中渚、外关、支沟、肩髎、翳风★、耳门；
足少阳胆经：瞳子髎、听会、阳白、风池★、肩井、环跳★、风市、阳陵泉★、光明、悬钟、足临泣；
足厥阴肝经：大敦、行间、太冲★；
任脉：中极★、关元★、气海★、神阙、中脘★、膻中、天突★； 督脉；腰阳关、命门、大椎★、哑门★、风府★、百会★、水沟；
刺灸法
一、名词解释
1、得气（得气时医生与患者各有什么感觉?未得气又是什么感觉?）
二、简答题
1.临床常用的双手进针法包括哪几种? 2.行针的基本手法和辅助手法各包括哪几种? 3.临床常用单式补泻手法的具体操作和适应症。
三、论述题
1.如何掌握针刺角度和方向? 针刺深浅的原则是什么? 2.试述得气与疗效的关系。不得气的原因有哪些？ 3.试述针刺补泻效果的产生主要取决于哪几方面? 4.引起晕针的原因是什么?其临床表现怎样? 5.对于晕针怎样处理?如何预防? 6.引起滞针的原因是什么?有哪些现象?如何处理及预防? 7.对于弯针情况应当怎样处理和预防? 8.对于断针现象如何处理及预防? 9.针刺注意事项主要有哪些?
10、毫针操作分哪几个步骤？试说明之
针灸治疗总论
一、简答题
1.简述针灸治疗原则。2.简述针灸的治疗作用。3.请举例说明何谓近部取穴? 4.举例说明何谓远部取穴? 5.举例说明何谓随证取穴。
6.何谓配穴方法?主要包括哪几种? 举例说明。7.远部取穴是根据什么理论提出的? 8.简述阴阳与针灸治疗原则的关系． 9.简述表里与针灸治疗原则的关系。10.简述寒热与针灸治疗原则的关系。11.简述虚实与针灸治疗原则的关系。12.针灸处方组成规律是什么?
针灸治疗各论
请写出中风、感冒、咳嗽、哮喘、胃痛、呕吐、泄泻、便秘、失眠、心悸、头痛、腰痛、面瘫、晕厥、高热、乳少、胎位不正、牙痛的针灸处方。
考试内容复习
一、单项选择题：请把最佳答案的序号写在题干后的括号内，本题共40题，每题1分，共40分
1．从天突到脐中的骨度分寸是：（）A.9寸
B.13寸
C.14寸
D.17寸
E.18寸 2．表里经交接于（）
A.指趾部
B.头面部
C.胸中
D.肺中
E.心中不属于 3．三棱针适应范围的是（）
A．实证
B．虚证
C．热证
D．瘀血
E．疼痛 4．下列各项应慎用灸法的是（）
A．寒邪束表 B．阳虚暴脱 C．瘀血阻络 D．寒滞经脉 E．阴虚发热 5．以下哪一个腧穴禁灸（）
A．关元
B．神阙
C．睛明
D．承山
E．命门 6．捻转补泻法中的泻法是（）
A、捻转角度小，频率快，用力重
B、捻转角度大，频率快，用力重 C、捻转角度大，频率慢，用力重
D、捻转角度大，频率慢，用力轻 E、捻转角度大，频率快，用力轻
二、多项选择题：本题共10题，每题2分，共20分
1、治疗慢性泄泻的最佳选穴（）
A、中脘
B、天枢
C、足三里
D、内庭
E、外关
2、治疗肾虚腰痛的最佳选穴（）
A、肾俞
B、委中
C、志室
D、太溪
E、命门
3、百会穴的定位是（）
A、后发际直上5寸
B、前发际直上5寸
C、前后发际连线的中点
D、后发际正中直上7寸
E、两耳尖连线的中点
4、以下哪些腧穴为保健要穴（）
A．足三里
B．百会
C．关元
D．气海
E．中极
5、下列针刺操作方法哪种是补法操作（）
A．吸气时进针、呼气出针
B．先深后浅，轻插重提
C．进针慢，出针快
D．出针时摇大针孔
E．针尖顺着经脉循行的方向
6、下列穴位中孕妇禁针是（）
A、合谷
B、三阴交
C、昆仑
D、至阴
E、肩井
7、合谷最可能的主治是（）A．面口部疾患 B．头颈部疾患 C．肚腹部疾患 D．胁肋部疾患 E．腰背部疾患
8、针灸配穴处方的取穴原则有（）
A、近部取穴
B、远部取穴
C、上下取穴
D、前后取穴
E、辩证取穴
9、滞针的发生与哪种因素有关（）
A．精神紧张，局部肌肉强烈收缩
B．毫针刺入肌腱
C．行针时捻转角度过大
D．患者改变了体位
E．连续进行单向捻转
10、分布于四肢外侧前缘的经脉是()A．手太阳小肠经 B．手阳明大肠经
C．足阳明胃经
D．足太阳膀胱经
E．足少阳胆经
11、十二经脉中，阴经和阳经交接的部位是（）
A、手指端
B、胸中
C、足趾端
D、头面部
12．症见大便臭秽，肛门热痛，或便下鲜血，或痢下赤白，舌多黄燥，脉象滑数。可用哪些腧穴治疗；（）
A、手阳明经穴 B、手少阳经穴 C、足阳明经穴 D、大肠的募穴 E、下合穴
13．腰部酸痛，发凉喜暖，天气寒冷则两侧发作或加重，舌苔白腻，脉沉。可用哪些腧穴治疗：（）
A、足少阴经穴 B、足太阳经穴 C、足阳明经穴 D、肾俞 E、阿是穴
三、名词解释（本题共4题，每题3分，共12分）
1．奇经八脉—— 2．八脉交会穴—— 3．十二经别—— 4．骨度分寸法—— 5．一夫法—— 6．五输穴—— 7．十二皮部—— 8．原穴——
四、问答题：本大题共3小题，共20分
1、写出下列穴位的定位及操作注意事项
风池、天突、中极、心俞、听宫、风府、睛明、听宫
2、写出下列穴位的定位及归经
3．临床上如何判断针刺操作得气与否？如果不得气，该从哪些方面去分析其发生的原因？
4．写出经脉的偱行路线
5.试述针刺补泻效果的产生主要取决于哪几方面? 6.引起晕针的原因是什么?其临床表现怎样? 对于晕针怎样处理?如何预防?
五、病例分析：本大题共1题，共8分
8.航海学模拟试题12(42) 篇八
时该灯塔灯光的最大可见距离是：
A.21.4n mile B.27.2 n mile C.28.6 n mile D.25.0 n mile 13.船舶驾驶台中的主机转速与船速对照表，是在下列哪种情况下进行测定的 ？Ⅰ、船舶满载；
Ⅱ、船舶半载；Ⅲ、船舶空载
A.Ⅰ、Ⅱ B.Ⅱ、Ⅲ C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ D.Ⅰ、Ⅲ 答题说明：本试卷试题均为单项选择题，请选择一个最合适的答案，并将该答案按答题卡要求，14.某轮船速12kn，逆风逆流航行，流速1kn，风使船减速1kn，则1h后船舶对水航程为：
在其相应位置上用2B铅笔涂黑。每题1分，共100分。A.9 n mile B.10 n mile C.11 n mile D.12 n mile 15.同一墨卡托海图上30°N纬线上某点经线方向的局部比例尺比31°N纬线上某点纬线方向1.航海学中的地球形状用______来描述的。的局部比例尺______。
A.地球自然表面围成的几何体 B.大地球体 A.大 B.小 C.相同 D.无法比较 C.地球椭圆体 D.地球圆球体 16.海图绘制工作中绘画误差不超过0.1mm，比例尺为1：1000000的海图的极限精度为： 2.地理经度和地理纬度是建立在______基础上的。A.50m B.100m C.150m D.200m A.地球圆球体 B.地球椭圆体 C.地球椭球体 D.球面直角坐标系 17.等角横圆柱投影，即高斯-克吕格投影，在航海上常被用来绘制： 3.已知到达点经度λ2＝126°11＇.3W，两地间的经差Dλ＝22°24＇.7W，则起航点经度λ1A.半球星图 B.大圆海图 C.墨卡托航用海图 D.大比例尺港泊图
为： 18.在不同的墨卡托海图上，同一纬度的纬度渐长率______。A.103°46＇.6W B.148°36＇.0E C.104°13＇.4W D.148°36＇.0W A.在比例尺大的海图上高 B.在比例尺小的海图上高 4.从海图上查得GPS船位修正的说明中有“Latitude 2′.10 Northward，Longitude 1′.40 C.相等 D.不一定，取决于1赤道里的长度
Westward”字样。GPS的经、纬度读数为：30°40′.2S，015°12′.5W。则用于海图上19.某张墨卡托海图比例尺为1：50000（60°N），若图上北纬60°处有一东西宽2cm的小岛，定位的数据应为： 则该小岛在地面上的实际宽度为： A.30°41′.3S，015°12′.9W B.30°39′.2S，015°12′.3W A.500m B.866m C.1000m D.2000m C.30°38′.1S，015°13′.9W D.30°40′.0S，015°11′.5W 20.海图高程基准面通常作为海图上所标______等高程的起算面。Ⅰ、山头；Ⅱ、岛屿；Ⅲ、5.航海上划分方向的方法有：Ⅰ、罗经点法；Ⅱ、半圆周法；Ⅲ、圆周法 明礁
A.Ⅱ、Ⅲ B.Ⅰ、Ⅲ C.Ⅰ、Ⅱ D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ A.Ⅱ、Ⅲ B.Ⅰ、Ⅲ C.Ⅰ、Ⅱ D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 6.某船真航向040°，测得某物标真方位030°，则该物标的相对方位（舷角）为： 21.海图标题栏通常包括下列哪些内容？Ⅰ、图名；Ⅱ、图号；Ⅲ、图幅；Ⅳ、比例尺；
A.10° B.10°左 C.50° D.050° Ⅴ、计量单位；Ⅵ、出版和发行情况 7.某轮陀罗航向142°，陀罗差2°E，陀罗方位200°处某物标舷角为： A.Ⅰ～Ⅳ B.Ⅰ～Ⅴ C.Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ D.Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ
A.58°左 B.060° C.056° D.058° 22.海图上所标干出高度是指： 8.磁罗经自差是：Ⅰ、磁北与罗北的夹角；Ⅱ、罗经差减去磁差；Ⅲ、磁方位减去罗方位 A.物标高出海底的高度 B.海图深度基准面以上的高度
A.Ⅱ、Ⅲ B.Ⅰ、Ⅱ C.Ⅰ、Ⅲ D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ C.平均海面以上的高度 D.平均大潮高潮面以上的高度 9.1n mile的实际长度______。23.海图水面空白区域，表示该区______。
A.在赤道附近最短 B.在纬度45°附近最短 A.不存在航海危险，没有必要测量 B.经过测量，其内水深足够，无需标注 C.在两极附近最短 D.固定不变 C.未经详细测量，应视为不可靠区域 D.航海危险区 10.已知月球赤纬12°，根据平衡潮理论，纬度为 的测者一天只有一次高潮一次低潮。24.海图底质注记中，缩写“M.S.”表示：
A.85° B.30° C.60° D.0° A.分层底质，上层为沙，下层为泥 B.分层底质，上层为泥，下层为沙 11.中版海图和航标表中灯标射程取值为： C.沙的成分多于泥的成分的混合底质 D.泥的成分多于沙的成分的混合底质
A.光力能见距离与地理能见距离两者当中较大者 25.中版海图图式中，缩写“概位”是指： B.光力能见距离与地理能见距离两者当中较小者 A.礁石、浅滩等的存在有疑问 B.深度可能小于已注明的水深注记 C.光力能见距离与测者5m眼高的地理能见距离两者当中较大者 C.对危险物的位置有怀疑 D.危险物的位置未经精确测量 D.光力能见距离与测者5m眼高的地理能见距离两者当中较小者 26.地球表面上所受引潮力都指向球心的各点组成的水圈称为
中华人民共和国海事局
2007年 A.真子午圈 B.卯酉圈 C.照耀圈 D.向心圈 27.在一个周期内相继出现几个不同闪光次数的联闪光为：
A.明暗光 B.联闪光 C.混合联闪光 D.长闪光 28.英版海图上有图式“★Fl(2)5s 10m 11M”，表明该灯：
A.每隔5秒闪光2次，射程为10 n．mile B.每隔5秒闪光1次，2次10秒 C.灯高11米，射程为10 n．mile D.灯高10米，射程为11 n．mile 29.下列说法正确的是：
A.潮汐的周日不等是由日、月引潮力的合力不同引起的 B.平均海面是相邻高潮潮高和低潮潮高的平均值
C.A和B都错 D.A和B都对
30.要了解某张海图的现行版日期时可查阅______。Ⅰ、航海图书总目录；Ⅱ、英版航海通告累积表；Ⅲ、英版航海通告摘要；Ⅳ 季末版航海通告
A.Ⅰ、Ⅱ B.Ⅱ、Ⅲ C.Ⅲ、Ⅳ D.Ⅰ～Ⅳ
31.在电子海图显示与信息系统中，海图显示方式有：Ⅰ、正北向上；Ⅱ、航向向上；Ⅲ、相对运动
A.Ⅰ、Ⅱ B.Ⅱ、Ⅲ C.Ⅰ、Ⅲ D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 32.根据我国海图规则的要求，______船位差，必须进行分析，并作出记录。
A.开航后的 56.回转流图中, 矢端注有数字“Ⅱ”的箭矢表示：
A.主港高潮前2小时的流向 B.主港高潮后2小时的流向 C.该处高潮前2小时的流向 D.该处高潮后2小时的流向 57.按技术装置不同，航标可分为：
A.沿海航标、内河航标、船闸航标 B.灯塔、灯桩、立标
C.灯船、灯浮、浮标 D.发光航标、不发光航标、音响航标、无线电航标 58.某船航行中发现前方有海图标注，该船应该在该灯标的_____通过是安全的。
A.左侧 B.右侧 C.任意一侧 D.远离该标 59.大圆航线通常适用于：
A.航程较短时 B.接近南北向航行时
C.在低纬近赤道地区航行时 D.航行纬度较高，航线跨越经差较大时
60.某船由60°55′.5N，065°04′W，航行到36°50′N，008°59′W，则该船的大圆始航向为：
A.98° B.172° C.098° D.198° 61.拟定大洋航线的主要参考资料有： Ⅰ、《世界大洋航路》；Ⅱ、每月航路设计图；Ⅲ、《航路指南》；Ⅳ、《航海图书总目录》；Ⅴ、《进港指南》
A.Ⅰ、Ⅱ B.Ⅰ～Ⅲ C.Ⅰ～Ⅳ D.Ⅰ～Ⅴ
62.冰区航行的可能性取决于冰量、冰质及本船条件，通常冰量在______以下、冰厚在______以下时尚可航行。
A.4/10，30cm B.6/10，50cm C.4/10，50cm D.6/10，30cm 63.拟定沿岸航线时，一般不用考虑下列哪项因素？
A.风流情况 B.交通密度 C.渔船渔栅 D.安全航速 64.根据船舶定线制的一般规定，船舶在双向航路内航行，应：
A.尽可能靠右行驶 B.尽可能靠左行驶
C.尽可能行驶在航路中央 D.可在航路内任何地方航行 65.单一船位线与计划航线平行时，一般可用来判断______。
A.推算船位偏离航线的误差 B.推算航程的误差 C.推算船位的误差 D.观测船位的误差
66.狭水道航行，为了避开帆船和非机动船，通常应选择在______时进出港。
A.涨潮 B.落潮 C.平潮 D.大潮
67.某轮在狭水道航行，计划航向160°，选择航线正前方某单一物标进行导标方位导航，如航行中实测该导标陀罗方位158°，陀罗差2°W，则该轮应：
A.向左调整航向 B.向右调整航向 C.保持原航向 D.无法确定 68.采用物标正横转向法，应选择______附近，转向______侧的孤立、显著的物标作为转向物标。
A.航线，同名 B.航线，异名 C.转向点，异名 D.转向点，同名 69.当所选避险物标与危险物的连线与计划航线垂直或接近垂直时，宜采用：
A.方位避险 B.距离避险 C.水平角避险 D.垂直角避险 70.岛礁区航行，通过珊瑚礁的最有利时机是微风、______和______时。
A.高潮、面向太阳 B.高潮、背向太阳 C.低潮、面向太阳 D.低潮、背向太阳
71.测深辨位时，测深仪所测得的水深应换算成相应的海图水深，其换算方法为：
A.海图水深＝测深值＋吃水－潮高 B.海图水深＝测深值＋吃水＋潮高 C.海图水深＝测深值－吃水＋潮高 D.海图水深＝测深值－吃水－潮高
72.建立船舶交通管理系统（VTS系统）的目的是：Ⅰ、保障船舶交通安全；Ⅱ、提高交通效率；
Ⅲ、保护水域环境
A.Ⅰ、Ⅲ B.Ⅱ、Ⅲ C.Ⅰ、Ⅱ D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 73.要了解有关某VTS区域的报告程序和内容，可以查阅______。
A.《无线电信号表》 86.在雷达荧光屏上，在一个强回波两侧等距圆弧上对称分布的若干回波点，它们是：
A.二次扫描回波 B.多次反射回波 C.间接反射回波 D.旁瓣回波 87.为减小雷达测距误差，下述说法错误的是：
A.适当调节各控钮，使回波清晰、饱满 B.应经常检查距标的精度，掌握其误差 C.应将VRM的中心与回波的中心精确重合 D.应选择陡峭、回波清晰稳定的物标 88.当本船对准远处小物标航行，而在雷达荧光屏上该物标回波不落在船首线上说明：
A.船首线未对准固定方位0度 B.雷达有方位误差 C.雷达有测距误差 D.雷达有故障 89.对雷达波反射性能最差的物标是：
A.岛屿 B.漂浮的货船 C.葫芦形冰山 D.岬角 90.搜救雷达应答器是装在______。
A.航行在国际航线上的船舶上 B.重要的导航标志上
C.重要的小岛，岬角上 D.专门用于搜救遇难船舶人员的救援船和飞机上 91.声相关计程仪发射超声波的传播方向是：
A.水平向前和向后 B.向前下方和后下方 C.垂直向下 D.水平向左和向右 92.绝对计程仪可测定的航速是：Ⅰ、船舶相对于水的速度；Ⅱ、船舶相对于地的速度；Ⅲ、船舶相对于流的速度
A.Ⅰ、Ⅱ B.Ⅰ、Ⅲ C.Ⅱ、Ⅲ D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 93.回声测深仪发射的是：
A.音频声波脉冲 B.音频声波连续波 C.连续超声波 D.超声波脉冲 94.地磁南极具有______磁量；地磁北极具有______磁量。
A.负；正 B.正；负 C.负；负 D.正；正 95.磁罗经自差发生变化的原因是：
A.船磁场发生变化和地磁场变化 B.罗经方位圈有固定误差 C.使用了备用罗经 D.罗盆内液体减少或有气泡
96.自由陀螺仪的主轴动量矩指北，若加一外力矩，其方向水平向西，则主轴指北端______进动。
A.水平向东 B.水平向西 C.垂直向上 D.垂直向下
97.陀螺罗经的纬度误差是采用______阻尼法造成的，且随纬度的增大而______。
A.垂直轴、增大 B.水平轴、增大 C.垂直轴、减小 D.水平轴、减小 98.起动安许茨4型罗经时，先合上电源开关，后接通随动开关，为使陀螺球达到额定转速，两者的时间间隔至少应该有: A.90分钟 B.60分钟 C.40分钟 D.20分钟
99.连续观测三次天体的罗方位取平均值后再求罗经差的目的是：Ⅰ、减小随机误差的影响；Ⅱ、抵消系统误差；Ⅲ、避免粗差
A.Ⅰ、Ⅱ B.Ⅱ、Ⅲ C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ D.Ⅰ、Ⅲ 100.停潮是
A.潮汐停止升降的时候 B.平流的时候
C.低潮发生后潮汐停止升降的现象 D.高潮发生后潮汐停止升降的现象
9.11-12学上期教务工作计划 篇九
2011-2012学上期教务工作计划
一、指导思想：
以科学发展观为指导，认真贯彻和落实《成都市中长期教育改革和发展规划纲要》，充分把握邛崃市教育局和教培中心及学校工作思路；以全面提高教学质量为中心，确立有效教学观念，探索有效课堂、有效教研的模式，优化备课质量，提高上课效率，发挥作业效益，积极营造“向课堂要质量”的良好氛围，加快形成“高效减负”的课堂教学模式；以关注学生身心和谐发展为宗旨，充分发挥教学研究、指导、服务等职能；以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革，大面积地提高教育质量。结合我校实际制定本学期教务工作计划：
二、本学期教务工作重点：
1、进一步落实各项教学常规管理制度，加强教学常规过程管理，落实备课、上课、学生作业布置与批改、教学常规手册、听评课检查制度，纳入绩效考核，使检查常态化、科学化，提高管理质量。
2、科学设置课程，科学使用和搭配人才，发挥每位教师的特长。
3、加强校本教研和校本培训工作，全面提高教师素质。
4、努力做好一年级招生工作，重点抓好六年级毕业班教学工作。
5、努力开展好全校性的读书活动，宣起我校读书热潮。
6、其它工作：如学籍管理、特殊教育管理、各室管理（实验室、阅览室、体育室、音乐室、美术室、计算机室、多媒体室）
三、学校基本情况：
我校现有教职工26人，其中2名支教教师，1名工人，除开特殊工作岗位的教师外，实有23名上课教师，40岁以下教师占50%，成都市级骨干教师2人；邛崃市级骨干教师2人，全校现有学生共计299人；全校共计7个教学班，其中一至五年级各1个教学班，六年级是两个教学班。
四、具体工作措施：
（一）进一步落实各项教学常规管理制度，加强教学常规过程管理，落实备课、上课、学生作业布置与批改、教学常规手册、听评课检查制度，纳入绩效考核，使检查常态化、科学化，提高管理质量，以制度促进教学工作，确保教师素质和教学质量的提高。
1、加强教学常规检查和指导（包括教学常规手册、备课、听评课、学生作业批改、期初各项教学计划、平时上课、平时辅导学生情况、指导学生实验、校本教研和校本培训以及学月检测情况等）。本学期安排3次统一检查和2次随机
抽查。教师每人写好一本备课本、一本教学常规手册、一本听评课本。
（1）教学常规手册要求：项目填写完整，书写工整；每周教学内容及时填写，而且真实、具体；学生学习情况以工作笔记的形式认真填写，做到真实可行，既有收获又有不足和改进措施；辅导学生记录及时，次数充足，优生和学困生的辅导内容和措施要有区别，做到效果明显；教学进度按时填写；半期检测和期末检测要写好分析，严禁周记录填写简单潦草，不切合实际乱填。
（2）备课要求：语文和数学要求统一用新备课本，备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写教案。做到：内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合理、清楚；详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案；教案在上课前编写好。做到：各种课型（包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课）都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节；要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，教案要有自己个性化的改进或创新；备课要有教师学期工作计划、单元计划和课时计划；每节课要有知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标和重点、难点目标、学具等，教学过程（导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等）、小结、作业分类设计；要有教学后记或反思；要求各学科备课都要认真、科学、高效、齐全。
（3）上课要求：课堂是教学的主阵地，是提高教学质量的关键，教学时间和教学纪律是质量的保证。我们通过随机检查、听课、抽测等形式对教师进行督促与强化。课堂教学要认真处理好“学、教、练”三者的关系；为学生的学习创设良好的环境和条件；为学生、教师、文本之间的对话和交流提供充分的机会和时间；为学生的提升和发展构建一个恰当的平台。课堂教学应当充满魅力，让学生长期受益，终生难忘。做到抓紧课堂40分钟；坚持使用普通话；关心和爱护每一位学生；不体罚和变相体罚学生；精心设计课堂教学内容。
（4）听课：听课记录重在体现评课意见，包括他评和自评；每学期听课节数不少于20节，而且要求真实，严禁抄写别人的教案。
（5）作业批改要求：日常作业要求教师本着分类、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓励性评价、日期，坚决制止有布置不批改的做法；教导处将组织教研组成立教学常规评比小组，通过不定期专项检查、随堂听课的同时检查和学生座谈、调查问卷等形式加大力度检查教师作业批改；同时做到每天一次作业。
（6）辅导学生要求：语文、数学教师必须有辅导学生记录，要求真实全面，既有优生，也有学困生；辅导及时有效果。
2、做好月考、期中、期末测试工作，进行教学质量跟踪，及时开好成绩分析会。学校对各年级继续采用“月考”制度，对每次考试都要质量跟踪到每一个学生、学科、班级、年级。通过跟踪分析，查原因，促质量提高。学科教师小考每学期不少于4次，用好成绩册，特别加强对毕业班检测工作。
3、抓好学生学习常规。
（1）教师要指导学生养成预习的习惯。基本要求：及时预习。根据教学进度和教材的难易程度，适当地提前预习新课；认真预习。认真细致阅读分析教材，切忌马马虎虎看一遍书了事；善于预习。依据知识基础、教材内容和学科特点等，选择适合自己实际情况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题，以便上课时加以注意。
（2）教师要指导并监督学生养成良好的听课习惯。听课的基本要求是：要做好听课准备。包括学习用品、相关知识和心理准备；要集中注意力，专心听讲；要注意突出重点，抓住关键；要踊跃回答问题。积极思考，敢于发问，敢于发表自己的不同见解；要做好笔记。记住重点内容以及分析、解决问题的思路和方法等。教师要定期查看学生的学习笔记，及时进行指导。
（二）科学设置课程，科学使用和搭配人才，发挥每位教师的特长。加强体育活动课、学校课、地方课的管理。本学期，我校将继续严格执行课程计划，认真执行邛教发【2009】20号文件精神，按照精神开齐开足各类课程，把“学校课”作为校本课程，把地方课作为“生命与安全”“民族团结教育”和“国学经典诵读”纳入课程计划。继续重视文体工作，加大对课间操、眼保健操以及课外活动的管理力度，特别是体育课和体育活动课，除严格检查体育课外，每天中午时间定为学生体育活动时间，充分保证学生每天体育锻炼1小时。本学期将召开一次全校性的体育运动会。
（三）加强校本教研和校本培训工作，全面提高教师素质。
1、校本培训方面：本学期将继续加强教师的教育理论学习，组织教师学习《基础教育课程改革纲要》《成都市中长期教育改革和发展规划纲要》；组织教师观看教学录像；继续组织教师学习Word文档的操作和电子表格的操作与使用；继续组织教师学习中小学新备课本使用说明和教师作业的15条策略等有关教育教学理论，提高教师的业务素质；让教师制定切实可行的个人培训计划。
2、校本教研方面：加强教学研究，狠抓过程落实。备课、上课、听课和评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技能，深化课堂教学改革，大面积地提高课堂教学质量。继续把“教案怎样写”、“怎样布置、批改作
业”、“怎样进行反思”、“各学科的课堂标准”、“如何进一步做好教研工作”、“如何开展有效教学和有效教研”等作为校本研究的基本内容。各教研组要围绕校本研究课题，召开教研会，开展课堂教学观摩研讨活动。教研活动将分三块进行：一是教导处安排公开教学活动；二是各教研组组织教研活动；三是毕业班教师进行教学研究。教研组的活动要有针对性，重点解决一两个问题。教研组长要制定好实实在在的活动计划，安排好活动内容、方式、时间、地点，并扎扎实实的开展活动。活动在内容上要形成专题化、系列化，在形式上要推行全员参与制和全员轮流主讲制。活动要做到有计划，有中心议题，有记录，有中心发言人，期终有总结。教师在平时的教育教学工作中也要有研究意识，做到“在常规状态下研究，在研究状态下工作”。本学期打算语文和数学各教研6次，其他科目分别教研2次以上。
（四）努力做好一年级招生工作，重点抓好六年级毕业班教学工作。
本学期将做好一年级（2017级）招生工作，保证招生范围内学龄儿童入学率100%；同时重点抓实毕业班工作：制定好毕业班工作计划；开展好六年级教研工作（本学期开展4次教研）；开展好六年级检测工作（本学期准备检测3次）；开展好毕业班会（本学期计划开展3次毕业班会）；开展好六年级学生家长会（1次）。
（五）努力开展好全校性的读书活动，宣起我校读书热潮。
本学期继续开展早上学生读书活动和中午阅览活动，早上开展20分钟的自由读书活动，各班级定期开展国学经典诵读活动；中午从周一到周四分年级分班到阅览室借阅图书。在11月开展一次全校性的读书比赛活动。
（六）其他工作：
1、加强和完善学籍管理，做到学生信息准确完整、人头清、数据准、转进转出手续齐全。同时制定好“控制流失生方案”和建立好“控制流失生”档案，确保全校无流失生。
2、加强特殊教育管理，平等对待各类学生。关心残疾学生，作好随班就读学生工作，由专门教师（何家斌）负责完善特教档案。
3、加强各室管理，如实验室、阅览室、体育室、音乐室、美术室、计算机室、多媒体室，做到分人分室管理，同时制定好各室管理制度，并纳入绩效考核。
4、配合上级部门和学校完成临时各项工作任务。
邛崃市下坝中心小学校 教导处