春游的感想

春游的感想（精选14篇）

1.春游的感想 篇一

春风拂过，柳条随风起舞;春风拂过，花儿婀娜多姿;春风拂过，春笋亭亭玉立......这股春风吹动着我们这些少年们，在紧张的学习中，我们最大的愿望莫过于去郊外走走，踏踏青，感受一下春的气息!

这次我们的愿望实现了，学校决定给我们七年级的同学们去游玩一下。

我们的目的地是有着深厚文化底蕴的村庄—千年银都!同学们一个个有序的上了公交车，但一上车大家就激动的和朋友商量着等会怎么玩?先吃什么?反正就是都很兴奋!

车子缓缓开动了，一会儿明明是跟前的景像，都在后边了。让人深刻感受到转瞬即逝的感觉!一会儿，我们远远地看见一个个大棚，正疑惑的在想，车子似乎停了，一下车就望见竹门上挂着三个醒目的大字“蘑菇园”。进去一瞧，每个大棚里都种着一个个大大的蘑菇。咦?这蘑菇怎么是白色的呀?原来这是从外边引进的新品种。这些白蘑菇比一般的蘑菇要大许多，一个白蘑菇该有拳头般大小了把?

在惊奇与不舍中，我们离开了蘑菇园，向我们的终点站“千年银都”出发。因为体验生活，到“千年银都”的三公里路程是徒步的，但同学们一路上有说有笑，也并不觉得累。你瞧!“千年银都”不就在前面嘛!

放下手中的物件，我们开始东游西荡!这里处处都有大大小小的鱼塘，每一个鱼塘都有一群群的红鲤鱼，三五成群好不活泼热闹!

时间过得好快，我们又得离开了!再回去的路上大家不再如来一般兴奋了，每位同学脸上都带着那一份不舍!

2.春游的感想 篇二

一进入钵池山景区的大门, 首先映入眼帘的就是一片花的世界。丁香的枝头开满了簇簇白花, 把树枝都压弯了腰;迎春花作为报春的使者, 也开出了一朵朵小黄花, 在万紫千红的世界里, 显得格外耀眼。玉兰花一朵一朵簇拥着挤在枝头, 有红的、白的、粉的, 你看看我, 我看看你, 都笑了。公园里到处都洋溢着春天的气息, 好惬意呀!

沿着公园的小路继续向东行进, 是一片开阔的湖面。你看!湖面上的冰已被春姑娘揭开, 波动的水面犹如千万匹被风吹皱的绸缎。水中的鱼儿成群结队, 慢慢地吐着小水泡, 摇着尾巴嬉戏玩耍。春风就像一把神奇的梳子, 只轻轻地梳一梳, 湖边的垂柳就舒展着婀娜的身姿, 随风起舞。

继续向纵深行进, 是一大片茂密的树林。叽喳叽喳的鸟鸣声像一股甘泉, 滋润心田。这是小鸟在放声歌唱, 迎接春天的到来。它们全身淡黄色, 羽翼还未丰满, 看起来刚出生不久。看看它们的新家:架在粗壮的树枝上, 周围是鲜嫩鲜嫩的绿叶。它们的家是多么温馨、幸福哇!小燕子也来了, 在春风中快乐地飞着……剪刀似的尾巴仿佛在剪裁着这大好的春光。

孩子们尽情地在草坪上跳着、笑着。有的把精心制作的风筝送上了蓝天;有的把只只小纸船放入清清的湖水中, 随波漂荡;有的在草地上追逐嬉戏;有的一头扎进草丛中, 跟昆虫们做起了游戏……

这优美、充满生机的钵池山公园, 是春天带给我们的礼物, 让我们快乐地接受吧!

(指导教师:朱娟)

简洁地描写钵池山公园充满春的气息, 提出观赏钵池山公园的建议, 开宗明义。

着重写公园大门口各种各样、五彩缤纷的花, 春天气息浓厚, 吸引人的眼球。

三、四两段写湖面、鸟美。特别是林中鸟儿的欢闹与幸福, 让小伙伴们忍不住急切地想去公园亲身感受一番。

3.春游感想的作文 篇三

星期五，我兴高采烈地背着书包到学校去，尹老师在春游前再三嘱咐我们不要去摘小花!我们全班同学都答应了，当坐车来到植物园时，我还和同学说说笑笑，进去后，尹老师带领大家参观树木和花儿，就在参观时，有一些人为了看仔细或想摸一摸而踩到了小草，我想：“她们一定是一不小心踩到的!”

于是，我继续欣赏着春姑娘送给大地的礼物，我看见了五颜六色的花朵争先恐后的开放，听见了小鸟“叽叽喳喳”动听的歌声，闻到了扑鼻而来的花香，这一切都是那么美好，可不一会儿我听到咝——咝”的声音，我好奇的转过头一看，有一个女生将一朵小花摘了下来，我生气地对她说：“你不应该摘小花，小花多可怜呀!”她却说：“这是野花!”我不想再和她争议了，于是，我继续欣赏这美丽风光，可当我看见许多小朋友一次又一次进入草丛，我心里很不是滋味，大家都说人人平等，花草树木们也是生命，人为什么不能平等地对待它们?

我刚想将这个想法告诉倪睿琦，可发现她也正用着气愤的眼光看那些进入草丛的人!倪睿琦见到我，对我说：“这些人真是一点也不顾小草的感受，如果她们是小草，就会知道被人踩是什么滋味!她们只知道花儿长得美丽，而不知小草的碧绿!”但看到大家踩草，甚至有一些组长也在其中，我们却无能为力，因为跟他们说了也不听，还要引起让人不舒服的争吵，我不想吵。

4.春游感想 篇四

2012年3月27日上午7:30分，我们工管二班进入大学以来的第一次集体旅程开始了。

因为上学期的秋游没有申请成功，所以我们对这次的春游特别期待，而这次的春游也不负众望，以圆满告终。

在这次春游中，东阳木雕城是我们的第一站，在那里我和室友们看到了各种精致美丽的木雕，禁不住发出连连的赞叹声。

我们的第二站是大佛禅寺。据说这座寺庙曾经历过文革，后由当地有共同信仰的人们集资而重建的，是一座功德庙，其历史也十分悠久。

上午的旅途在此要暂时告一段落，同学们也开始补充体力，养精蓄锐，为下午欣赏更加精彩的风景做准备。

下午的上半场由清明上河图上演。说起东阳，大家脑海中的第一个形容词便是影视城，而清明上河图就是其中一个代表。我们看古装剧，总是会被其中英气、精致的琼楼玉宇所折服，总想亲眼看看其庐山真面目，现如今亲睹各种亭台楼阁，又是别有一番滋味在心头呐！

最后的压轴之地，便是此次旅途大家最期待的-----梦幻谷。梦幻谷，通俗点讲就是游乐园，里面有各种惊险刺激的娱乐项目，让大家玩的尖叫连连而又欲罢不能。在这里，孩提时的玩心被重拾，大家又好好的疯了一回。晚上的表演也让我们看的震撼，在惊叹之余不得不感慨大自然的伟大、神奇与无穷魔力。

虽然这次春游只花了一天的时间，但是却带我们感受了一番东阳的风土人情与艺术气息，让我们对金华这个浙中城市又多了一份了解，它在增长我们的见识，拓宽我们的视野的同时，也增强了班级的凝聚力与向心力，是一次意义非凡的旅程。

希望此类活动多多举办！

5.春游感想二 篇五

这次的西塘旅游就感觉很开心，和朋友赏赏这里的美景，还有很多各式各样的美食，感觉放松身心，亲近自然。

也许是商业化的原因，这里的购物还真不少。周游西塘古镇没有一定的路线秩序，入口也有很多歌。推荐在夜晚时分来到西塘住下，此时红灯笼挂漫天，古镇喧闹，一派时尚景象。第二天起早，从第一顿早餐开始，细细品味整个西塘。不过这些只能等到以后自己去旅游的时候去实现了。

在视觉最美的永宁桥畔，集中着老品芳、钱塘人家、明清时代等多家食肆。早饭可以沿着烟雨长廊一起走，看到什么吃什么，一路品尝臭豆腐、豆腐花、粽子、扎肉，小混沌等小吃；午饭到老品芳去品尝老鸭馄饨煲尝第一锅的鲜美；晚饭在响堂吃，坐在他家靠岸边露天摆摊的木桌上，点上蜡烛，看游船从脚下经过，十分惬意。

6.“春游”奇遇记 篇六

“不一定非要是大山名川、名胜古迹等。随便什么地方, 比如田野、公园、广场都行。”

“那……也没去过。”

“怎么可能?公园、广场我们这儿的确没有, 可田野就在我们四周, 也没去过?”

“确实没去过。每天两点一线, 双休日就在家里做作业或看电视。家长从不带我们出去玩, 说田野有啥好玩的, 也不允许我们自己出去玩。”

“那我怎么指导你们写作呀!要不我们换个题目吧?”

“不行, 那样我们非被罚不可。必须按老师要求写。”

唉, 可怜的孩子!难怪人们说, 孩子的第一句谎言是从写作文开始的。

“那老师只好陪着你们一起闭门造车了。”我无奈地说。于是开始带着他们“闭门神游”。

经我一番启发、引导后, 孩子们开始奋笔疾书。不一会儿, 一篇篇关于春游的习作交上来了。

“……来到田野, 首先映入眼帘的是一块块绿油油的秧苗。”一开始我以为是笔误———孩子把“麦苗”写成了“秧苗”, 便把那孩子喊了过来:“这季节 (初春) 有秧苗吗?”孩子茫然地摇摇头。

“你见过秧苗吗?”

“从来没有。”

天哪, 生活在小县城的孩子, 四周始终被广袤的田野层层包围着, 但居然没见过秧苗!

又一孩子写道:“来到小河边, 看到河里有许多小金鱼、小蝌蚪……哦, 我还看到一个大海龟呢!”看到这样的句子, 我真是哭笑不得, 问孩子:“小河里有金鱼和海龟吗?”孩子很无辜, 反过来问我:“河里没有这些东西吗?那它们生活在哪里?”唉, 天知道他们都是在什么地方见到的这些东西, 也许仅仅在家里的鱼缸或电视上看到过。

难怪还有孩子写道:“田野里开满了五颜六色的花儿, 有桃花、菊花、梅花、荷花、牡丹花……美丽极了!我调侃道:“这哪是田野呀, 完全是一个四季花卉展览馆。”

看到一篇篇这样的文字, 我突然发现, 我们的孩子似乎个个都成了外星人, 对地球上的四季更迭、五谷杂粮、鸟兽虫鱼一无所知, 但却常见他们为一道数学题的几种解法绞尽脑汁, 为一个英语单词的标准发音争得面红耳赤……每每此时我总会想起孔乙己和他的“茴”字。

新教育改革推进了十多年, 没见到素质教育给孩子带来多少正能量的改变, 却见他们的书包越来越沉, 眼镜越来越厚, 体质越来越差, 自理能力、观察能力、思考能力、创新能力……无一不在退化。

7.春游感想作文 篇七

我们都早早地来到了学校，在操场上排好了队伍。周老师带我们到学校门口，一辆公交车开到我们面前，于是我们迫不及待地上车了。在车上，我们有说有笑，一会唱唱歌，一会吃吃零食。

到了治水公园，我们排着整齐的队伍观赏了一下治水公园的四周。这里空气是那么清新，这里的环境是那么美好。湖水又清又绿。就像一块晶莹剔透的绿宝石，岸边，柳岸成荫，柳絮随风飘扬，就像几个白色的小精灵在跳舞。

周老师找了一个空阔的地方叫我们就在这儿“安营扎寨”，于是我们飞快地摊开野餐布，把自己袋子里的零食都拿出来，狼吞虎咽地吃起来了，还有一些热情的同学把自己的零食给周老师吃。

这次春游还少不了活动，于是我们班和二(3)班举行了一场拔河比赛。体育老师先在绳子中间系上红领巾，再在两队各放上一根小树枝，要是哪班能把红领巾拔到小树枝这个地方，哪班就赢。比赛开始了，每班的队员都用吃奶的力气来拔河，每班的啦啦队都为自己班加油。遗憾的是，我们竟输给了二(3)班，这让我们非常恼火。第二场开始了，每班又用吃奶的劲儿来拔河，啦啦队又热烈地加油。拔河比赛进入白热化阶段，突然，“啪”的一声，绳子断了，两班的人有些摔了个四脚朝天，还有的同学笑得前俯后仰。到了抽奖环节，我们都想运气好一点，有的抽到了本子，有的是空白，有的抽到橡皮，还有的抽到表扬卡。

8.春游心得感想600字 篇八

春游，自然成了近期同学们谈论的焦点话题。春游，也是同学们迫切期待的乐事美事。生活中，我虽然已参加了五次春游，可每次都会像第一次一样的激动和好奇，每次也都会有新的发现、新的感受。不知会是一番什么样的场景，又会有什么不同呢?想到这，总有一种别样的滋味涌上心头。不管怎样，我是满心欢喜并翘首盼望着。

想象里，或许同学们会变得更文静一些了吧，不再吵吵叫叫，更不会打打闹闹。我把坐在车里的时间利用起来，与大家多聊聊、多笑笑;把坐在地上数蚂蚁的时间利用起来，和同学们玩游戏、做运动。多和老师及同学们合影留恋，记录美好的时刻和捕捉精彩的瞬间。我会做个有心人，好好欣赏周围的景与物，仔细观察身边的人和事。

9.五项举措确保春游无忧 篇九

一、选择好适宜的地点

选择出游地点应考虑到对学生有教育意义, 有利于学生的成长, 并且还要远近适宜。如果条件允许的话, 活动前可先派老师察看路线、了解情况, 避开那些人气过热或是有安全隐患的地点, 力求做到心中有数。比如我们组织的“山间采茶”、“湖畔野炊”等活动就非常受学生的欢迎。

二、设计好丰富的内容

春游是开阔学生视野、陶冶学生情操、培养青少年热爱祖国大好河山和体会文化历史意蕴之举, 对于学生的全面健康成长是不无裨益的。在春游活动中, 我们除了游玩一些“景点”外, 往往会留给学生自由活动的时间。此刻, 如果教师不加组织, 任由学生“自由活动”, 往往会有很大的安全隐患。如果在这些闲暇的时间里, 以班级或是年级为单位组织一些有趣的活动, 既能培养学生的团队意识, 还能有效地对学生进行管理。我校每次外出活动, 学校德育处都制定出具体的活动方案, 并且要求带队老师设计好活动的内容, 组织学生开展丰富的活动。活动的内容可以是学生才艺表演, 可以是“智慧大比拼”, 可以是“师生联谊”, 甚至还可以进行一次有特殊意义的“颁奖”仪式等。如此一来, 学生哪还有心思去“开小差”。

三、开展好扎实的教育

春游如何才能无忧?师生如何才能安全?关键是“人”的因素, 一是师生对安全的警觉意识, 二是师生良好的自护自救能力。如果少了这两个方面, 靠任何外在的规定来杜绝安全事故的发生都是不现实的。而上述安全警觉意识和自护自救能力的取得, 关键在于学校的安全教育。我校在安全教育上既注重平时的安全教育, 又凸显活动前的集中培训。平时的安全教育主要是通过班会、队会等德育阵地来实施, 而集中培训则是聘请一些校外辅导员来校作专题讲座、报告等。教育的内容涉及到交通安全、自我防护、文明礼仪等各方面。可以说, 通过“多管齐下”的教育, 师生的安全意识得到了增强, 安全自护能力得到了提高, 这对于师生的“安全出游”是很有帮助的。

四、制定好详尽的预案

由于在春游活动中, 参与的师生比较多, 活动的空间也比较开放, 我们常常会遇到一些意外的情况, 为此制定一份详尽的春游安全预案是确保师生“安全出游”的必要保证。在这份预案中, 我们既要落实好领导的职责, 又要明确教师及陪护人员的职责, 同时还要对春游中的突发事件设计应对策略。当然, 在春游安全预案出台后, 组织全体人员加强学习也是十分必要的, 不能让“预案”仅仅落实在纸上, 还得深入到每个人的心中。

五、联系好正规的单位

如今的出游, 绝大多数学校是与旅行社接洽, 由他们安排车辆, 落实餐饮。有的商家为了自身利益, 会降低安全的要求, 如提供有安全隐患的车辆、调派疲劳驾车司机、提供没有卫生保障的餐馆等。为此, 作为组织单位, 不能“碍于情面”, 或是“为利所惑”。要选择好正规的旅行社, 并与其“约法三章”, 确保交通及饮食的安全, 同时还要对随车司机做好安全教育, 不能疲劳驾车, 不能违章开车, 不能超载行驶。其实, 有很多事故的发生往往不在景点里, 而在来去的旅途中, 这不能不引起我们的重视。

春游中的安全是项大事, 需要每个人、每个部门的通力合作, 更需要有一套细致全面的安全举措。我想以上的五点建议一定能让我们的“春日之旅”安全无忧。

10.小学生春游感想作文 篇十

小学生春游感想作文：春游有感

今天是小学阶段的最后一次春游了，又听说珍珠泉的水很神奇，所以我满怀兴奋激动的心情早早的来到了学校。

这次的目的地是珍珠泉，虽然听说有雷阵雨，但这依然阻挡不了我们的`激动和喜悦。

一路上我们听音乐，玩游戏，有说有笑，不一会就到了珍珠泉，进入珍珠泉后，首先看到的便是杂技了，有狗算算术，有老虎打滚，狮子滚球等。精彩绝伦，但最好的还是骑马，在马背上倒立，以及在钢丝等，美轮美奂。

然后我们还参观了珍珠泉，但由于下雨的关系，我们便返回了学校。

这次春游，我玩的很开心，珍珠泉真美丽!

小学生春游感想作文：难忘的春游

昨天，是我盼望已久的春游，我们去了番禺神木文化园。我和周一宁、万璐、赖静好一组。

一路上，我们心情异常兴奋。到了目的地，林老师带着我们参观完花之后，就让我们自己五人一组组队。我们在活动区玩了一会后，就吃午饭了。其中，我觉得最有趣的要数捉蝌蚪了，我拿塑料瓶子往上一扣就抓到一只小蝌蚪。后来，赖静好拿来采集网，我用采集网网住两只小蝌蚪，这样我就有三只小蝌蚪了。后来我用了十元钱换了五个币，钓到了一个小娃娃，我又用五块钱买了一个爆米花。

春游感想 这真是愉快的一天，以后我还要来这玩。

小学生春游感想作文：开心的春游

今天一大早，我就背着书包高高兴兴地回学校。鼓号队员要再出发前再练习一次。因为我们要先到墓园做好准备，所以当铃声响起的时候，我们就坐车出发了。一路上，大家有说有笑，车厢里充满欢笑声。不一会儿，我们就到达墓园。站在烈士纪念碑前，我们严肃地注视着，因为这是纪念革命先烈。是啊!如果没有这些烈士们，就没有我们现在幸福美满的生活。一个小时后，全校终于到齐。仪式正式开始。首先，是出队旗然后是少先队代表敬献花圈，默哀、鞠躬。

扫墓之后，大家就去增城凤凰城的荔枝文化乐园。

来到乐园，老师告诉大家注意事项后，大家就解散了。我们东走走，西看看，沿路见到许多同学，大家一起吃午饭，一起玩。到集合的时候，老师跟大家拍大合照。一个小时后，我们回到学校。

希望以后能有多些旅游活动!今天真开心!

小学生春游感想作文：春游记

星期四早上， 我们乘了一个小时左右的车到了目的地——虹口公园， 老师带我们先整队，进公园后玩了一会儿带我们去看冰雕。

工作人员先给我们每人发了一件棉衣，然后我们走进了一个冰的世界，只看见能工巧匠把一块块大大的冰，雕成一个个惟妙惟肖的人，一座座五颜六色各种各样的冰屋，美丽极了。

我们走到一座用冰雕成的滑梯前，大家迫不及待地争着上去，工作人员发给我们每人一个盘子，叫我们双手在胸前抱紧，我就按照要求坐好，只觉背后有人轻轻一推，我就顺着弯道慢慢滑下去了，转了个弯速度越来越快，我情不自禁地高喊：“啊——!”下来之后感觉好舒服，好刺激啊!

今天我玩得真开心!

小学生春游感想作文：快乐春游

我们全体同学坐着司机开的旅游巴士。在路上，我们都很开心，有的在打游戏，有的在看书，有的在吃东西，还有的在睡觉……

一路上，有一个人晕车了，他吐在了别人的食品袋里。可惜，他毁了一些食物。我们虽然有点儿生气，但还是原谅了。

一下车，我们被生态园的景色吸引了，一片绿油油的花草树木，首先我们看到“猪八戒背老婆”，然后我们玩了一些儿童游戏，我们到了个大花园里吃中午饭。我们到了一个舞台，看了舞台剧《武松打虎》，两人打的不分上下，逗得大家捧腹大笑到了回家的时候了，我们都开心极了!

11.4月24日春游感想袁凡雅妈妈 篇十一

4月24日，阳光明媚，春的气息扑面而来。莘松四季苑幼儿园组织春游亲子活动。对于大二班的小朋友来说，也是在幼儿园阶段最后一次的春游亲子活动了。

通过这次的亲子活动，我欣喜地看到了孩子在各个方面的进步和成长，也深深感受到了幼儿园老师们为孩子们所付出的心血。我们对幼儿园老师们充满了敬佩和感谢，同时也感谢幼儿园给了我们家长这么好的机会，能和孩子一起参加亲子活动。

小朋友们在老师的带领下坐上大巴车开开心心地出发了，车上大家都仔细听导游讲解了游玩安排，并在老师的组织下孩子们表演了自己的拿手绝活----成语接龙，欢声笑语不断。一会儿功夫就到达了第一个目的地上海红星美凯龙2050-2500体验馆,座落红星美凯龙商场五、六楼，利用目前世界上一流站的电子技术，以及更新的声、光、影像技术，将未来50年和500年以后人类的生活逼真地展现在人们的面前。中国首次亮相的“360度球体映像馆”，让你完全置身于具有震撼力的映像中，画面场景栩栩如生。

第二站我们来到了共青森林公园，在公园里老师组织孩子和家长共同玩解锁的游戏，这么多大家长，这么多小朋友聚在一起，一起玩游戏，一起分享食物让小朋友们兴奋不已。游戏过程中让家长知道和孩子在一起玩耍多么的开心，并让孩子了解了植物，了解季节的变化，花儿为什么开放。

通过这次春游活动，使我们做家长的深有感触，一直以来忙于工作，没有过多的去顾好孩子的培养。幼儿园领导及老师们，为了孩子能够更好的接受全面培养教育，呕心沥血花费了很大的心血和精力组织这次活动。目的是为了孩子在实践中，接触新鲜事物，发挥孩子丰富的想象力让这些美好的回忆留在孩子幼小的心灵中。因此您们不怕苦累肩负风险和责任，组织了这次春游亲子活动，让我们家长与孩子感情增进，让孩子学到很多知识，顺利圆满完成了这次活动。孩子开心的笑容也深深的记在家长的心中。

最后，我想对培育孩子而付出辛劳和汗水的老师们表示由衷的感谢，你们辛苦了！祝幼儿园的老师和小朋友天天开心，健康每一天！

袁凡雅妈妈

12.对于“艺术考察”的感想 篇十二

一、莫高窟

敦煌莫高窟, 俗称千佛洞, 位于中国西部甘肃省敦煌市东南25公里处鸣沙山的崖壁上, 以精美的壁画和塑像闻名于世。与龙门石窟、云冈石窟和麦积山石窟合称为中国四大石窟。

现存洞窟中保存有绘画、彩塑的492个, 有禅窟、殿堂窟、塔庙窟、穹隆顶窟、“影窟”等形制, 还有一些佛塔。窟型最大者高40余米、宽30米见方, 最小者高不足盈尺。其中, 彩塑为敦煌艺术的主体, 彩塑形式丰富多采, 有圆塑、浮塑、影塑、善业塑等。

莫高窟壁画中“飞天”飘逸和富有神话色彩的形象十分引人注意。

敦煌飞天的风格特征是借助云彩而不依靠云彩, 凭借飘曳的衣裙, 飞舞的彩带凌空翱翔。千姿百态, 千变万化。当然各个不同时代中飞天形象也有不同的特征:敦煌早期飞天多画在窟顶平棋岔角、窟顶藻井装饰、佛龛上沿和本生故事画主体人物的头上。多数造型头有圆光, 脸型椭圆, 身材粗短, 上身裸露, 肩披大巾, 腰缠长裙, 鼻梁和眼珠上点染白粉以示高光;北魏时期飞天所画的范围已扩大到说法图中和佛龛内两侧。飞天形象虽然还保留着西域飞天的特点, 但已发生了变化, 逐渐向敦煌飞天转变, 脸型由椭圆变为长条但丰满, 鼻丰嘴小, 五官匀称, 身材修长, 衣裙飘曳, 横空飞翔, 豪迈大方, 势如飞鹤, 动感很强;隋代飞天正处在融合、探索、创新时期。主要表现在体型不同, 身材修长, 比例适度, 腰姿柔软, 绰约多姿。脸型有的清秀, 有的丰圆。服饰不同, 飞态也各有不同, ;到了唐代, 敦煌飞天已完成了中外吸收、融合的历程, 完全形成自己独特的风格, 达到了艺术的顶峰。虽然飞天形象生动吸引人, 但是飞天在洞窟内只起陪衬作用, 不占有主体地位。

二、“马踏飞燕”

“马踏飞燕”, 又名“铜奔马”, 为东汉青铜器。1969年出土于甘肃省武威雷台的东汉墓, 现藏甘肃省博物馆。1983年10月, 马踏飞燕被国家旅游局确定为中国旅游标志, 1986年定为国宝级文物。

1969年9月10日, 甘肃省武威地区金羊乡新鲜大队的民工, 无意间挖掘出了一座东汉的将军墓, 墓中出土的文物共计231件, 其中有一雄伟壮观的仪仗队, 在仪仗队伍的最前面带头的, 就是我们现在所见的“马踏飞燕”。

马踏飞燕的奔马身高34.5厘米, 身长45厘米, 宽13厘米。形象矫健俊美, 别具风姿。马昂首嘶鸣, 躯干壮实而四肢修长, 腿蹄轻捷, 三足腾空、飞驰向前, 一足踏飞燕着地。一匹躯体庞大的马踏在一只正疾驰的龙雀背上, 小龙雀吃惊地回过头来观望。据介绍, “马踏飞燕”将飞燕作为了重心落点, 形成了稳定性, 这种艺术手法给人们丰富的想象力和感染力, 有力的感觉, 有动的节奏, 整个造型风驰电掣, 雄姿英发。

优秀艺术作品的价值可以表现在各个方面, 比如1983年10月, “马踏飞燕”被国家旅游局确定为中国旅游标志。“马踏飞燕”不仅为我们进行汉代的政治、经济、军事、文化研究提供了借鉴, 同时它也是“艺术源于生活而高于生活”的艺术杰作, 给世人留下了不朽地价值和弥久的影响。

三、天水麦积山

麦积山始凿于十六国时期的后秦, 共有洞窟194个。现存历代泥塑、石雕像7200余件, 壁画1300余平方米, 全部窟龛开凿在山崖峭壁之上, 分布于东、西两崖。这里的雕像, 大的高达16米, 小的仅有10多厘米, 体现了千余年来各个时代塑像的特点, 反映了中国泥塑艺术发展和演变过程。

麦积山石窟还有一个显著特点是洞窟所处位置极其惊险, 大都开凿在悬崖峭壁之上, 洞窟之间全靠架设在崖面上的凌空栈道通达。游人攀登上这些蜿蜒曲折的凌空栈道, 不禁惊心动魄。

莫高窟中的135窟名声显赫, 也是麦积山石窟的重点参观石窟。

它是北魏晚期开凿, 为西崖三大窟之一, 俗称“天堂洞”。横长方形平顶窟, 其独特之处是前壁上部开三个明窗。全窟共有造像17身。正壁中龛泥塑一佛二菩萨和窟左石雕一佛二菩萨, 都是形神兼备的优秀艺术作品。壁画正壁上部绘涅磐变, 其右侧是八王争舍利, 构图准确, 描绘真切, 表现了激烈的争战场景。

麦积山石窟极其真实地反映了那个时代艺术家对美好生活的无限向往和审美取向。北魏造像秀骨清俊, 略带微笑, 暗含着对人生荣辱的淡忘和超脱世俗之后的潇洒与轻松;西魏、北周造像的温婉和淳厚, 沉醉于对现实生活的追求和对佛国世界的向往;隋唐造像丰满细腻;宋代造像衣纹写实, 面貌庄重。麦积山石窟堪称世界艺术宝库, 风景与艺术和谐存在, 相互融合, 是两种不同的美的享受。

由此看来, 艺术考察是迫切需要和极具意义的。这样开放宽松的大课堂, 极大地开阔了我们的视野, 增长了见识, 也更丰富了生活和我们的人生阅历。艺术本身就是源于自然和生活的, 要到自然中, 到生活中去发现艺术, 创造艺术, 用一双“美的眼睛”来面对自然世界和我们的生活, 而艺术考察恰恰是给我们一个机会去融入自然, 感受生活, 寻找发现美好的事物, 从而培养我们艺术的心灵和感受, 对我们的艺术创作具有极其积极的意义。

摘要：艺术考察对于艺术创作和日常的艺术学习有着重要的意义, 通过艺术考察可以增强我们对艺术的直观感受, 可以增加阅历提高审美能力, 可以加强互动, 培养与自然与生活的联系。艺术本身就是源于自然和生活的, 要到自然中, 到生活中去发现艺术, 创造艺术, 用一双“美的眼睛”来面对自然世界和我们的生活。

关键词：艺术考察,莫高窟,马踏飞燕,麦积山

参考文献

[1]胡幸福.铜马非马——中国旅游图形标志“马踏飞燕”新解[J].天津大学学报, 2005, (4) .[1]胡幸福.铜马非马——中国旅游图形标志“马踏飞燕”新解[J].天津大学学报, 2005, (4) .

[2]段文杰.略论敦煌壁画的风格特点和艺术成就[J].敦煌研究.1982, (2) .[2]段文杰.略论敦煌壁画的风格特点和艺术成就[J].敦煌研究.1982, (2) .

[3]付卫东.唐代敦煌壁画布局试析[J].安阳师范学院学报.2006, (4) .[3]付卫东.唐代敦煌壁画布局试析[J].安阳师范学院学报.2006, (4) .

13.春游感想作文 篇十三

我们坐大巴来到了松江边上的“月湖公园”，一下车同学们就被公园的美景吸引了，大声赞叹到：“哇!春天，你好美啊……”

我们三五成群结伴做了很多有趣的游戏，就在这时老师朝我们走过来，手里拿着一叠信，就在我们好奇的时候，老师温和地说：“这是你们父母写给你们的信，一份特别的生日礼物!”

我接过信，即惊讶又好奇，赶紧拆开来看，看着爸爸妈妈给我写的信，虽然没有华丽的语言，却一字一句触动着我的心，我原以为在他们眼里什么都不好，甚至怀疑他们不爱我，经常打骂我。现在我才明白，爸爸妈妈是多么的爱我。我在他们的心目中是最棒的!看着看着我的眼泪情不自禁地往下滴落。这是我十岁生日收到的最好的礼物。

回到学校本以为活动已经结束了，一进教室又是一个大大的惊喜，原来老师和家长们都瞒着我们，买了一个超级大蛋糕，为我们庆祝生日。

这是一个难忘的日子，是我们最快乐的集体生日。永远不会忘记，因为有你们――我喜欢的同学们。

14.作文教学的几点感想 篇十四

作文讲评时总存在着这样的误区, 大讲理论知识:论据要有力、论据要新颖、论据要简洁、论据要……。老师讲了很多, 学生还是不明白, 甚至还存在着困惑:掌握的论据太老套, 知道的论据太少字不够凑字。针对这一问题, 我意识到“授之‘鱼’、不如授之以‘渔’”。

我们中学生要想提高写作水平, 必须要建立自己的素材库, 像蜜蜂采蜜一样不断地从生活中摄取有用的养料, 日积月累, 素材仓库自然丰富。这样的“厚积”, 对于写作是至关重要的。

首先帮助学生积累论据。学生受条件、学习时间的限制, 不可能像达尔文那样直接向自然索取素材, 从调查研究、试验和各种实践中亲手获得第一手资料, 为写《物种起源》, 进行环球考察, 历时23年;也不可能像蒲松龄主要是向人民群众搜集写作素材, 经过20多年的积累、加工, 写成了《聊斋志异》。

从阅读中积累。书籍报刊是作文材料的一个丰富源泉。像故事会, 科技科幻类、历史类、天文地理类等都是很好的阅读材料。读时注意仔细品味、吸取名家名篇的语言精华, 开拓视野、丰富知识、陶冶情操。从各类书籍中吸取无穷无尽的语言营养、精神食粮。还要注意勤做笔记, 养成坚持记读书笔记的好习惯。

从写作中积累。鲁迅说:“文章应当怎样做, 我说不出”, “是由于多写和练习”, 这里的“多写和练习”是第一要素。光读书不动笔, 容易形成“眼高手低”。所以, 长期坚持练笔, 对写好文章至关重要。观察生活时, 每有所得, 应及时做好观察笔记;阅读书籍, 力求在读中有所感悟, 努力写好读书笔记。也可以养成每天写日记的习惯, 天长日久, 文笔自然会鲜活灵动, 佳作纷呈。

从《感动中国》、《榜样》等视频材料中积累。该类素材新颖, 既能成为学生写作的好论据, 又能帮助学生建立正确的人生观、价值观。

其次, 告诉学生如何来运用素材、运用实例来有力的论证观点。渗透少叙述、多分析的观点, 运用假设、因果等论据分析法, 加强对事例的分析。既不为字数不够发愁, 又能有力论证观点, 何乐而不为呢?

如前几天学生就以“关注”为话题写一篇议论文, 其中有位学生用爱迪生的事例论证“关注”这一观点, 摘录如下:爱迪生做事专一, 他把毕生的精力花费在发明上, 最终成为了“发明大王”, 全世界的人熟知、敬仰。他的专心程度实在是令人佩服, 在婚礼那天, 他忽然想到了一个实验并恍然大悟。于是他对妻子说:“亲爱的, 我有点事, 先出去一下, 马上就回来。”妻子同意了, 他立刻跑进实验室, 开始进行他的实验。参加婚礼的人很奇怪, 直到散场也没有看到新郎。一个人经过爱迪生的实验室时看到有亮光, 就走进去对爱迪生说:“原来你在这里, 怪不得一直看不到你。”爱迪生看看表很晚了, 赶紧去找妻子。

我找到该学生对他说这不是议论文论据, 快写成了记述文, 立刻分析如何来写:对于大家熟悉的事例要简单写, 加强对论据的分析。如该事例可以运用假设分析法来分析论证, 如:“发明大王”爱迪生把毕生精力都倾注在发明事业上。他在事业上的专注程度实在令人佩服。他在婚礼上, 想到了实验, 告别妻子跑到了实验室, 直到婚礼结束也没有出来。直到别人提醒他才想起自己的结婚典礼。他是如此的专注, 想不成功都难。试想, 爱迪生在实验研究中不如此专注, 他能有一千多项发明吗?爱迪生在实验研究中不如此专注, 他能获得“发明大王”的殊荣吗?如果他三天打鱼两天晒网、精力分散, 也不会令世人敬佩。分析完后, 学生明白了、会运用了, 达到了很好的效果。

最后在作文批改中多当面批改, 在批改过程中批细节。

作文批改是作文教学中的一个重要环节, 是如何提高学生作文水平的关键步骤。其实我们平时在批改作文中大部分的时候就是改改病句, 错别字, 在文章后, 给一段评语, 给个分数, 学生好与坏通过你的认可直接给予了评价。可是这篇文章到底好在哪, 不好在哪, 根本没有确切地说明, 只给了学生一个表面上的印象, 使他们也无从修改, 无从提高, 这样写一篇文章的目的何在, 就好像很多人, 也写了很多篇都是没有提高的, 一直保持着小学生的水平。那么, 如果老师有针对性地选取一些同学, 当面来批改, 了解他的思路, 这样既可以让他重视作文, 也可以当面指导, 让他知道具体哪里不足。而且在批改的过程中一定要细致, 抓住细节。