毕业论文的指导

毕业论文的指导（共10篇）

1.毕业论文的指导 篇一

毕业(设计)论文的写作方法是多种多样的，并没有一个固定的格式，下面仅对论文中的几个主要部分的写作方法提出一点参考性的意见。

1.数学理论研究类

(1) 实际调研与文献阅读

通过实际调研与文献阅读，搜集有关的研究论文、报告、和其它参考资料，数据的采集，并进行必要的整理和分析工作，使之对所进行的论文或研究工作有指导作用。了解论文题目的立题依据(问题描述)和意义，对课题的要求和所要达到的目标有明确认识;了解前人研究进展(国内外现状)，明确研究任务并撰写开题报告。

开题报告的主要内容包括：研究内容及其意义，国内外现状，拟解决的问题，研究方法，时间计划，预期获得的成果。

(2) 拟写提纲

毕业论文内容多、篇幅大，一般应拟写提纲，才能把握全局。一般思路是编写一个章节顺序，以充分反映论文内容及结果。提纲应多征求指导教师的意见。

(3) 初稿

在提纲的基础上写成初稿。应注意以下三点：

① 尽可能把自己事先想到的内容写进去，边写边补充。

② 文体符合要求。

③ 边写边标注参考文献。

(4) 修改

所有好的文章，都是经过反复修改才公布于众的。初次撰写毕业论文，更应精心修改。

① 思路和结构修改

初稿写完后，首先应该从全局的角度检查思路，看是否反映了自己研究的主要成果，章节结构是否合理，中心论点是否突出，层次是否清晰，段落是否规范。

② 支撑材料修改

通过对材料、公式、代码、实验数据等的增、删、改、换，使支持文章观点的材料充分、精炼、准确。

③ 清理参考文献

清理参考文献，检查参考文献标注是否准确。

④ 语言文字修改

主要修改用词是否准确，语句是否通顺，并修改错别字。语句是否符合逻辑。

2.数学建模及应用类

论文的三个主要模块：

引言 (Introduction) 包括内容：研究的理由、目的、背景、前人的工作和现在的知识空白，理论依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域里的地位，作用和意义(目的是吸引读者，文字不可冗长，措词要精炼，建模也可以使用“问题提出”)

正文(Main body)主要部分，作者的创造性结果或新的研究结果将在这一部分得以反映，可分标题、段落进行层次性论述

结论(Conclusion)是最终的总体的结论，即论文结局，一般包括：研究结果说明什么问题得出什么规律，解决了什么理论或实际问题;对前人工作做了那些补充、修正、发展或否定;本文的不足之处或遗留未解决的问题，遗迹解决这些问题的可能关键点和方向。要求措辞严谨、逻辑严密、文字具体、用语斩钉截铁，不能含糊其词、模棱两可，文字上也不应夸大，对尚不能完全肯定的内容应注意留有余地。

通常建模类论文评价以“建模的合理性、建模的创作性、结果的正确性和文字表述的清晰性为主要标准”，正文应该包括以下7个部分：

①问题的提出(按照你的理解，对所给的题目作更清晰的表述)在建模论文中常使用问题的重述和分析来代替“引言”;对问题进行分析，要把握实质，不要抄原题)

②问题的分析(根据问题的性质，你打算建立什么样的模型)

③模型假设(有些应作必要的解释说明)

④模型设计(对出现的数学符号必须有明确的定义，整个文章中应一致)

⑤模型的解法和结果：包括求解过程和所用计算机软件(特别编写的或标准的软件包)的解释过于繁杂的代数运算或数字计算，建议编入附录部分(包括一些图表、量过大的数据等)

⑥模型结果的分析和检验：包括误差分析，稳定性分析等

⑦模型的优缺点及改进方向(包括局限性、推广性)

附录部分：与正文有关的详细内容，作为正文的补充，避免正文繁琐。

3.计算机编程类

(1) 前言部分

前言部分也常用“引论”、“概论”、“问题背景”等做标题，在这部分中，主要介绍论文的选题。

首先要阐明选题的背景和选题的意义。选题需强调实际背景，说明引发该问题的原因，问题出现的环境和条件，解决该问题后能起什么作用。结合问题背景的阐述，使此选题确有实用价值和学术价值，确有研究或开发的必要性。

前言部分常起到画龙点睛的作用。选题实际又有新意，意味着研究或开发方向对头，设计工作有价值。

(2) 综述部分

综述部分主要阐述选题在相应学科领域中的发展进程和研究方向，特别是近年来的发展趋势和最新成果。通过与中外研究成果的比较和评论，说明自己的选题是符合当前的研究方向并有所进展，或采用了当前的最新技术并有所改进，目的是使读者进一步了解选题的意义。

综述部分能反映出毕业设计学生多方面的能力。首先，反映中外文献的阅读能力。通过查阅文献资料，了解同行的研究水平，在工作中和论文中有效地运用文献，这不仅能避免简单的重复研究，而且也能使研究开发工作有一个高起点。

其次，还能反映出综合分析的能力。从大量的文献中找到可以借鉴和参考的，这不仅要有一定的专业知识水平，还要有一定的综合能力。对同行研究成果是否能抓住要点，优缺点的评述是否符合实际，恰到好处，这和一个人的分析理解能力是有关的。

(3) 方案论证

在明确了所要解决的问题和文献综述后，很自然地就要提出自己解决问题的思路和方案。在写作方法上，一是要通过比较显示自己方案的价值，二是让读者了解方案的创新之处或有新意的思路、算法和关键技术。

在与文献资料中的方案进行比较时，首先要阐述自己的设计方案，说明为什么要选择或设计这样的方案，前面评述的优点在此方案中如何体现，不足之处又是如何得到了克服，最后完成的工作能达到什么性能水平，有什么创新之处(或有新意)。如果自己的题目是总方案的一部分，要明确说明自己承担的部分，及对整个任务的贡献。

(4) 论文主体

前面三个部分的篇幅大约占论文的1/3，主体部分要占2/3左右。在这部分中，要将整个研究开发工作的内容，包括理论分析、总体设计、模块划分、实现方法等进行详细的论述。主体部分的写法，视选题的不同可以多样，研究型论文和技术开发型论文的写法就有明显的不同。

研究型的论文，主体部分一般应包括：理论基础，数学模型，算法推导，形式化描述，求解方法，计算程序的编制及计算结果的分析和结论。要强调的是，研究型论文绝不是从推理到推理的空洞文章。研究型论文也应有实际背景，也应有到企业和实际部门调研的过程，并在实际调查研究中获取信息，发现问题，收集数据和资料。在研究分析的基础上，提出解决实际问题的、富有创建性的结论。

技术开发型的论文，主体部分应包括：总体设计，模块划分，算法描述，编程模型，数据结构，实现技术，实例测试及性能分析。以上内容根据任务所处的阶段不同，可以有所侧重。在任务初期的论文，可侧重于设计实现，在任务后期的论文可侧重于应用。但作为一篇完整的论文应让读者从课题的原理设计，问题的解决方法，关键技术以及性能测试都有全面的了解，以便能准确地评判论文的质量。

论文主体部分的内容一般要分成几个章节来描述。在写作上，除了用文字描述外，还要善于利用各种原理图、流程图、表格、曲线等来说明问题，一篇条理清晰，图文并茂的论文才是一篇好的论文。

(5) 测试及性能分析

对工程技术专业的毕业设计论文，测试数据是不可缺少的。通过测试数据，论文工作的成效就可一目了然。根据课题的要求，可以在实验室环境下测试，也可以在工作现场测试。在论文中，要将测试时的环境和条件列出，因为任何测试数据都与测试环境和条件相关，不说明测试条件的数据是不可比的，因此也是无意义的。

测试一般包括功能测试和性能测试。功能测试是将课题完成的计算机软硬件系统(子系统)或应用系统所要求达到的功能逐一进行测试。性能测试一般是在系统(子系统)的运行状态下，记录实例运行的数据，然后，归纳和计算这些数据，以此来分析系统运行的性能。

测试实例可以自己设计编写，也可以选择学科领域内公认的、有一定权威性的测试实例或测试集。原则是通过所选择(设计)的实例的运行，既能准确反映系统运行的功能和性能，与同类系统又有可比性。只有这样，论文最后为自己工作所做的结论才有说服力。

(6) 结束语

这一节篇幅不大，首先对整个论文工作做一个简单小结，然后将自己在研究开发工作中所做的贡献，或独立研究的成果列举出来，再对自己工作的进展、水平做一个实事求是的评论。

2.毕业论文的指导 篇二

作为毕业设计环节的指导教师, 指导教师应为人师表、教书育人、对学生严格要求, 始终坚持把系学生的培养放在第一位, 要重视对学生独立工作能力、分析解决问题的能力、创新的能力培养及设计思想和基本科学研究方法的指导, 应注重启发引导注意调动学生的主动性、创造性和积极性。

二、指导教师的具体任务

(一) 帮助学生恰当选题。毕业设计的选题很重要, 它既要有所学专业的特点, 又要有自己独特的创新, 从而能增加论文的色彩, 也能为自身的提高有很大的帮助。选题这个环节, 应该注意学生平时擅长哪一方面, 做到心中有数, 那些学生选哪些课题更能发挥其特长, 那么, 就把类似的学生分到一个课题组, 题目不能太大, 太广, 毕竟将来学生面对的是企业技术人才岗位, 所以, 要从实际出发, 因才选项, 在毕业设计开始前向学生明确课题的目的、性质、内容及具体要求, 这样才能圆满完成毕业设计, 写出合格的论文。

(二) 设计前期准备工作。指导学生进行调研及收集必要的参考资料, 查阅有关文献, 督促和检查学生阅读资料文献的情况。和学生一同探讨所查阅的资料内容, 结合学校的实际情况确定毕业设计实验的内容和方法, 以便毕业设计顺利展开并完成。

(三) 指导学生做好每一步实验, 做到精准。在配制和标定溶液这一块, 一定要处理好基准物。如, 基准物在空气中要稳定, 加热干燥时不能分解, 称量时不吸湿, 纯度要高于99.9%以上, 具有较大的摩尔质量, 称取量不应该太小, 这样的基准物做出来的实验结果偏差会减小, 按反应式定量进行反应, 没有副作用。

(四) 选择指示剂。材料类实验的指示剂颜色变化不外乎在p H值范围之内, 只要准确调节溶液的p H值指示剂的变色就不会出现异常。而氧化还原反应就不同, 在氧化还原反应中, 有的溶液或被测溶液自身就带有颜色, 所以, 在滴定过程中, 就不用外加指示剂。还有专属指示剂, 就是指示剂本身并没有氧化还原性质, 但它能与滴定体系中的氧化剂或还原剂结合而显示自身不同的颜色, 比如, 可溶性淀粉指示剂, 就常用于碘量法测定, 淀粉本身并没有颜色, 当它与I2生成I2-淀粉配合物时, 就呈蓝色, 当I2被还原为I-时, 蓝色就消失了。当I-被氧化成I2时, 蓝色又出现了。还有就是氧化还原反应指示剂, 这类指示剂本身具有氧化还原性的有机化合物, 在整个滴定过程中能发生氧化还原反应, 由于它的氧化态和还原态的颜色不同, 因此, 可用来指示氧化还原反应终点。学生在氧化还原反应这个实验中, 注意以上这些指示剂的使用和温度控制。酸度和滴定速度的控制, 就不会出现太大的偏差。

(五) 指导学生正确操作和准确计算测定结果。以以下三个实验为例:

1.食醋总酸度的测定 (酸碱滴定法) 。原理:H++OH-=H2O, 用已知浓度的碱液滴定未知醋酸, 以测定醋酸中酸度的大小。仪器:分析天平、玻璃仪器。药品:氢氧化钠、邻苯二甲酸氢钾、酚酞指示剂。

操做步骤:精确称取邻苯二甲酸轻甲氢钾0.5~0.6克, 放入250毫升锥形瓶中, 加50毫升除去二氧化碳的水再加两滴酚酞指示剂, 用配制好的氢氧化钠溶液滴定至浅粉色, 30秒不退色即为终点。记录所消耗氢氧化钠体积V, 这样就标定出氢氧化钠它的准确浓度, 然后用Na OH再滴定醋酸, 在醋酸中加入3~4滴酚酞指示剂, 用Na OH滴定至粉红色, 30秒不退色即为终点。酸碱滴定操作中应注意终点颜色的判断。

2.水硬度的测定 (EDTA络合滴定法) 。原理:水的硬度一般是指水中钙、镁的总量。用氨-氯化铵缓冲溶液控制溶液的p H以铬黑T值大于10。以铬黑T为指示剂用EDTA标准溶液滴定钙镁终点为蓝色。试剂:EDTA=0.02mol/L、铬黑T指示剂 (5g/L) 、钙指示剂、NH4-NH4Cl缓冲溶液 (p H=10) 、20%HCl溶液、C (Na OH) =4mol/L、刚果红试纸。

操作步骤:用移液管准确移取水样100ml置于锥形瓶中, 滴加20%HCl酸化, 以刚果红试纸检验变蓝紫色, 煮沸2~3min冷却至40~50℃, 加入C=4mol/L的Na OH溶液4ml, 加少许钙指示剂, 用C (EDTA) =0.02mol/L标准溶液滴定至溶液由红色变为蓝色为终点, 平行2~3次, 计算Ca CO3 (mg/L) 表示钙硬度。

注意:当水样中Ca (HCO3) 2含量高时, 在氨性溶液中会慢慢析出Ca CO3沉淀使终点拖长, 变色不敏锐, 因此在测定前先将水样酸化煮沸除去CO2。若水样中含Fe3+、Al3+时, 可在滴定前加入5ml1+2的三乙醇胺, 若含Cu2+、Pb2+在加氨缓冲溶液后加1ml2%Na2S掩蔽, 以消除它们对测定的影响。

3.总氟硅酸钾法测水泥中Si O2含量。首先, 需银坩埚在690~700度高温炉中碱熔, 出埚时一定要用热水浓HCL和1ml浓HNO3中和熔样中的碱。在测定过程中, 要保持溶液有足够的酸度, 即应保持H+=3mol/l, 过低容易形成其他盐类的氧化物沉淀而干扰测定, 待温度降至室温再加入固体氯化钾至饱和, 如果温度过高时加氯化钾固体, 待溶液温度下降时氯化钾晶体析出太多, 给过滤、洗涤造成困难, 在洗涤过程中, 严格控制沉淀。洗涤中和残余酸时的温度, 以免K2Si F6预先水解。实验过程中, 必须有足够的F-、K+, 以降低K2Si F6沉淀的溶解度, 有利于沉淀反应完全。但也要适当过量, 否则引起分析结果偏高。另外, 还要控制滴定温度, 不低于70度。滴定速度也要适当加快, 防止H2Si O3参与反应使结果偏高。严格要求学生操作准确, 那么最后的结果也会精准, 与厂家提供的标准值也会相差很小。在设计过程中尽量激发学生的主观能动性, 注重培养学生独立思考、分析和解决问题的能力及创新能力, 可分阶段指导性地给学生介绍一些设计思路。学生实验完毕后, 要整理数据、计算结果和产生的偏差, 分析产生偏差的原因, 这样毕业论文的结果就产生了, 整个论文的中心内容就全面了。指导教师要定期检查设计论文进度和质量, 定期辅导答疑, 及时了解学生在设计论文过程中遇到的问题, 并给予辅导。

(六) 论文答辩的指导。答辩是审查论文的一种形式, 也是培养学生思维能力和应变能力的良好机会, 答辩前指导学生认真准备答辩, 侧重选题的目的、立文的依据以及自己文章的主要观点和见解。

三、结语

总之, 毕业论文的指导工作是教学诸多环节中不可缺少的一环, 应该在这项工作中不断总结经验, 掌握规律, 使这项工作更加有效。

参考文献

[1]马惠莉, 马振珠主编.分析化学综合教程[M].北京:化学工业出版社, 2011, 第1版

3.毕业论文的指导 篇三

关键词：指导 论文 问题

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（b）-0212-01

本科毕业论文是高等学校本科生毕业前独立撰写的学术论文，是高校教学过程中的一个重要的综合性、实践性的教学环节，是对本科生的专业理论知识、实际运用能力和创新思维的全面检验。本文仅就撰写本科毕业论文应重点关注的问题进行探讨，并提出相关建议。

1 严把论文选题关

一篇论文的成败、质量高低、价值如何，在很大程度上取决于选题是否准确、合适，甚至可以说选对题目论文就成功了一半。可见论文选题至关重要，必须慎重对待，关键是严把选题关，主要责任在指导教师。根据笔者多年来指导本科毕业论文的实践，特提出以下建议。

1.1 选题要具有一定的研究价值

或者是理论上有创新、补充、整合作用；或者是实践上能够解决某一个或几个当前社会亟待解决的问题。

1.2 选题要具有一定的创新性

创新是论文的灵魂，选题最好是要有开拓性，研究别人从未研究过或是研究不到位的问题，或者是从新视角来研究问题。

1.3 选题应贴近学生所学的专业

因为毕业论文是对学生的专业知识和专业技能的一种检验，如选择专业以外的题目显然是不合适的，是费力不讨好。

1.4 选择学生感兴趣的论文题目

兴趣是人从事某种行为的重要驱动力，能够充分调动学生的主动性、积极性和创造性，从而收到事半功倍的效果。

1.5 选择自己已有一定知识、资料储备的论文题目

学生在专业学习、课外阅读、社会实践、实习的过程中，已对某一问题进行了初步的思考和研究，且已搜集、整理了部分的相关资料、素材等，已经在知识、资料方面作了一定准备。

1.6 选择难易适度、大小适中的论文题目

即本科生力所能及的论文题目。

2 加强对论文全程的指导、监督和管理

论文全程是指从布置学生撰写毕业论文开始到论文答辩，给出成绩为止的整个过程。在这个过程中实行指导教师负责制。

指导教师对论文的指导包括：

（1）必须向学生讲明什么是本科毕业论文，它与其他论文有何区别？可以用讲座或其他形式进行讲解。目的是让学生了解本科毕业论文的性质和写法。

（2）指导学生选择适合于自己的论文题目，要把学生的自选和指导教师的把关结合起来，尽量做到既符合规定的要求又照顾到学生的意愿。

（3）指导学生正确理解开题报告的性质、意义、内容及写法，特别是写好论文提纲，其论文提纲经过指导教师审阅、修改确认合格后，方可开始正式写作。

（4）向学生讲解论文的格式要求。包括论文题目、中外文摘要、目录、前言、正文、结语、参考文献及后记等的顺序、写法、字数以及字体、字号的要求。

（5）发现、指出学生毕业论文中出现的错误、缺失、不合适、不合理、不严密、不顺畅之处，并提出具体的修改、补充和完善的建议。

指导教师对论文全程进行监督和管理。首先是检查、督促学生必须按规定的时间准时上交初稿、修改稿和定稿（有的可能几易其稿）。现在由于学生就业压力大，实习工作忙，加之学生对论文写作不予重视等原因的影响，往往会拖延交稿的时间，以致影响后面的论文答辩；或者是在论文答辩之前用短时间突击完成论文，导致论文的质量难以保证，这就要求指导教师要采取措施防止上述情况的出现。办法是指导教师必须时时与学生联系、沟通，最好是面谈，以随时了解论文写作的进度，指出拖延的后果，使学生能够抓紧时间写作。只有指导教师不断地进行督促、检查，才会引起学生的重视，促其投入更多的时间和精力去认真、按时完成毕业论文的写作任务。

其次是识别和防止学生弄虚作假、抄袭等学术不端行为，提倡论文的原创性。

现在高校的本科毕业论文写作较为普遍地存在着弄虚作假、抄袭的现象，它使论文写作失去了实际意义。因此，这种现象必须得到有效遏制乃至杜绝，这就要求指导教师必须认真负责，及时发现并坚决制止。发现学生弄虚作假、抄袭等行为的办法是：（1）如果学生交上来的论文是从别人的几篇文章中“裁剪”的内容凑成的“拼盘文章”，可以从其论文的布局、结构、衔接及逻辑性上看出问题，以辨真伪。（2）如果学生交上来的是从某网站“出售论文”的电子商务中购买的毕业论文，指导教师只需问及所列的参考文献的内容，学生肯定答不上来，因为论文非本人所写，所以他对相关的参考文献的内容缺乏了解。（3）通过论文答辩来辨别真伪，当老师提问论文的相关内容及参考文献的内容时，学生回答的很牵强或干脆答不上来，就可以断定其论文非本人所写。（4）指导教师如对学生论文的真伪产生怀疑，可以通过网上搜索发现端倪，如学生论文的内容与他人论文内容的文字复制率达到30%以上，就可以认定有抄袭行为。

比发现更重要的是如何防止弄虚作假、抄袭现象的出现，根据笔者指导本科毕业论文的实践，建议采取以下措施：（1）在学生中开展广泛而深入的诚信教育，树立“人无信不立”，“以抄袭为耻，以原创为荣”的理念；也可以签署“诚信承诺书”，让学生知道抄袭的严重后果，以便自我约束。（2）进行过程控制，在论文全程的任何阶段，对学生的弄虚作假、抄袭等行为要及时发现、及时制止，一定要将其扼杀在“摇篮”之中，让学生丢掉幻想及侥幸心理，從而踏踏实实地作论文。（3）对弄虚作假、抄袭行为必须进行严肃处理，如延期答辩，取消学士学为资格，对情节严重、影响恶劣的可以开除学籍，以警示后来者。（4）可以把学术不端检测系统作为一种防止抄袭的辅助性的手段，但重要的还是靠人的管理。

参考文献

[1]段冰.提高本科毕业论文质量的几点思考[J].江苏教育学院学报：社会科学版，2010（5）：60-63.

4.对指导老师的毕业设计感谢 篇四

毕业设计即将结束，全职的学生生活也随之画上句号。即将走上社会的我，回想大学的生活感慨颇多。在这四年的时间里，认识了很多老师和同学，不论是在生活方面还是在学习方面，他们都给了我很大的帮助。通过这几年的学习，我不仅学到了许多文化知识，而且在做人和为人处世方面也深有所得，在毕业离校之际，深深地向他们表达我最真诚的谢意！

在整个毕业设计期间，因为有了你们的帮助和支持，我才把一个系统的、从来没有上手的课题，圆满地完成。正是因为有了你们的帮助，才让我不仅学到了本次课题所涉及的新知识，更让我感觉到了知识以外的东西，那就是团结的力量。

在这次毕业设计中，我首先要感谢我的指导老师，他的严谨求实的治学态度、高度的敬业精神、兢兢业业、孜孜以求的工作作风对我产生重要影响。他们用自己的言行来告诉我们应以什么样的心态去学习、去工作。是他们的鼓励和帮助才使我顺利完成设计。在毕业设计过程中，老师和同学都给我极大的帮助。在此，向他们表达深深的谢意。

在今年的毕业设计中，我遇到了一系列的疑点和难点，得到了王心健老师悉心的指导和帮助，在此表示感谢！

今年的设计任务是比较重的，各种资料多数是旧规范，给设计带来诸多不便。从前期的建筑选型、建筑图绘制，到中期的荷载计算和

内力分析，直到最后的截面设计和结构图的绘制，时刻离不开规范的参阅和王老师的指导。她的悉心教导、无私教诲、勤勤恳恳是我们院老师的一个缩影，她渊博的知识、严谨的治学态度是我们的榜样，她任劳任怨、无私奉献深深感染着周围的每一个同学;她的奉献精神和敬岗爱业是我们以后工作的模范。有您的帮助，我的设计才会顺利完成，学到了很多知识，更重要的是学到了做人的道理。

在设计中，还得到xxx老师、xxx老师等众多老师的帮助和关心，在此向这些老师们说一声，“老师，你们辛苦了！”。向你们致以崇高的敬意！

我们土木工程学院有一批这样的好老师是我们的幸运，相信土木的明天会更好！

再次向学校的领导和土木工程学院的老师们表示感谢，祝愿你们万事如意！

光阴似箭、岁月如梭，三年的时光转眼就要过去了，在毕业之际，我要衷心地对所有在数年学习过程中给予我关心、支持的人表示感谢。

我首先要感谢给予我帮助和教导的老师们，感谢我的老师们对我的培养，感谢您们辛勤地耕耘、无私的付出，是您孜孜不倦的教诲，让我在专业知识的积累、人生阅历等各个方面都有了显著的提高。

在这里，我首先要感谢在这次毕业设计中给予我关心和帮助的指导老师——xxx教授。正是x老师耐心、细致的指导，才有了我今天

毕业设计的圆满完成。

我尤其要感谢刘叶丹教授，跟您学习，我终生受用！

我还要感谢老师们，在您的教导下，我成长；我更要感谢深爱着我的妻儿，在您的支持下，我收获！

在三年的学习及毕业设计中，我得到了各位同窗对我的关心和帮助，在这里我要对他们表示最诚挚的谢意。

最后，我要感谢我的母校——xx大学。在此，也衷心祝愿我的母校明天会更好！

5.毕业论文的指导 篇五

摘要请按照如下叙述方式写：本文介绍了一种一体化的蔬菜大棚节水灌溉系统，该设计采用HM1500湿度传感器，将相对湿度转化为线性输出的电压信号；通过AD转换芯片ADC0809将HM1500输出的电压信号转化为数字信号，供单片机显示并控制电磁阀启动／关闭灌溉设备。系统采用太阳能供电、无线传输，结构简单，测量准确、可靠性高。

如果字数不足200字，请在以上的基础上结合原来的摘要进行再修改。

格式要求请按照指导手册中的要求认真排版。

论文各个部分的题目要统一，不要出现不一致的现象。

指导手册中的选题审批单请按照原来的电子版结合修订之后的论文填写。

指导手册中的开题报告请按照原来的电子版结合修订之后的论文填写。进度时间请参考群邮件中的------计算机与信息学院2011届毕业论文工作计划4.doc

还必须提供单页的写作提纲，格式如下

题

目

姓名： xx 学号：xx 1.xxxx 1.1 xx 1.2 xx。。2.xxx 指导手册填写时(一)指导选题 6-1处

选题是毕业论文写作的开端。能否选择恰当的题目，对于整篇毕业论文写作是否顺利，关系极大。选题要遵循如下基本原则：第一条是论文的选题要有价值。选题时，要把应用价值摆在首位。第二条是可行原则。选题时要充分考虑主客观条件。在选择毕业论文题目时，必须考虑自己的主、客观条件，自己的兴趣爱好，量力而行。即要选择那些客观上需要，主观上又有能力完成的题目。此外选题必须与所学专业相结合。结合以上原则我选择了xxxx作为论文（毕业设计）题目。

(二)指导搜集材料 6-2处

选定题目之后 接下来就是结合自己所做的系统设计所用到的软硬件资源用到的各种工具软件进行材料的收集以及工具软件的使用练习。用到的硬件器件如xxx。Xxx到实验室报批领取；软件资料、参考文献资料可以到图书馆，internet，平时教材中去找寻下载，特别是芯片xxx的中文pdf文档，更要好好阅读。

(三)电路设计指导：6-3处 请结合自己所做系统设计进行描述。写电路整体分成多少个模块，各个模块采用xxx作为核心。以及各个模块之间的连接关系要大致叙述。

(四)软件设计指导：6-4处 请结合自己所做系统设计进行描述。写软件部分分成多少个模块，各个模块的功能作用。以及平时到办公室所问的具体问题。

（五）初稿指导：6-5处。请结合自己论文指导填写。

1。格式不符合规范，具体格式要求请参考指导手册中要求。

2． 文章摘要要重新写，摘要不是设计的意义。而是用来简要描述所做设计的方法，过程，结果。

3.英文翻译不能直译。还要注意图注表注。

4.文章各部分的内容安排要想略得当，重点突出。

(六)定稿指导：6-6处

1、注意细微之处，比如语句的表达描述，通过调整，使文章层次清楚，结构严谨，首尾圆合，挥然一体。

2、英文翻译的准确性，文章的标点符号，错别字等

6.毕业赠言指导 篇六

1.赞美式。抓住对方的主要优点，给予积极、热情的肯定，但不可言过其实。

2.启发式。如果对方个性鲜明，优缺点都很突出，就可以使用这种方式，如“你爽朗真诚，快人快语，要是在今后的生活中，能再多一分冷静，那该多好呀!”

3.祝愿式。给予对方以美好的祝愿。如“光辉的明天将是你苦读三年的最好回报。”

4.回忆式。以回忆同窗生活为题写内容。如“忘不了球场上你潇洒的身姿，忘不了你的热情相助，更忘不了你幽默风趣的谈吐。

赠言的语言要求：

1.简练。赠言一定要言简意赅，不能拖泥带水。

2.含蓄。赠言最忌讳语言平淡如水，一定要有内涵，耐入寻味。如“鹰在蓝天上搏击才能显示出它的价值。”

3.幽默。用幽默的语言写赠言，不仅能激励对方，而且能化解彼此的矛盾。如“我们之间的争执，是幼稚的表现，是青春期不带恶意的渲泄。也许这种幼稚和渲泄恰能增强我们的记忆。”

7.高校毕业生就业指导的思考与实践 篇七

关键词：大学生,就业,就业指导

进入二十一世纪以来, 随着我国市场经济的逐步建立与完善, 普通高校毕业生就业工作全面走向市场, 加之每年高校毕业生人数的快速增长, 毕业生就业压力日渐显现。高校毕业生如何适应市场就业, 怎样缓解毕业生就业压力, 成为高校毕业生就业过程中的一道难题, 破解这些难题成为各级高校毕业生就业工作部门的首要任务。总结我中心多年来的工作实践, 客观分析毕业生就业中面临的实际问题, 我觉得加强高校毕业生就业指导, 转变就业观念, 提高毕业生择业能力, 以适应市场经济条件下高校毕业生就业, 是缓解就业压力, 着力解决就业难的重要途径之一。

一、高校毕业生就业指导的思考

在我国计划经济时代, 普通高校毕业生通过国家统配统分形式实现就业, 毕业生就业完全是国家、组织上的事, 在统配统分中, 就业只与毕业生所学专业相关, 毕业生个人能力与素质在就业中发挥不了任何作用, 决定权在组织, 个人只能服从组织。而市场经济时代高校毕业生就业完全是通过市场配置的方式, 高校毕业生在就业市场中, 通过双向选择, 在与用人单位签订就业协议后实现就业。在市场配置过程中, 高校毕业生自我能力、素质起到了决定性的作用, 也就是说毕业生与用人单位成为就业市场的主体, 双方在就业中发挥着举足轻重的作用, 毕业生个人能力和素质成为其能否实现就业的关键性因素。

就业从计划分配到市场就业转变过程中, 由于大量中外合资企业、股份制企业的涌现, 加之企业改革, 促进了用人单位主体的市场化适应程度, 更多的用人单位按照市场化配置方式的要求, 通过双向选择, 合理招聘高校毕业生, 以适应市场化人才配置的需求。然而由于种种原因, 加之缺乏必要的职业教育与引导, 高校毕业生与市场经济条件下的人才配置方式不相适应, 已成为阻碍高校毕业生就业的重要原因之一。

为尽快让广大高校毕业生适应市场经济条件下的就业新模式, 在转变高校毕业生就业观念的同时, 加强高校毕业生就业指导工作, 开展就业与创业教育, 帮助高校毕业生科学设计职业生涯规划, 明确职业发展方向, 提高自身就业能力, 以满足市场经济条件下用人单位的需求, 适应市场经济条件下就业方式的变化。

二、高校毕业生就业指导的具体实践

如何开展就业指导工作?通过什么方式让更多的毕业生接受就业指导?围绕这个问题, 近年来我中心做了一些有益的尝试。根据高校和毕业生的实际需求, 从创新形式入手, 努力提高服务效能, 通过多种途径、多种形式实施毕业生就业指导, 满足高校和毕业生的需求。

1、组建“南京市毕业生就业指导讲师团”, 通过“就业指导校园行”活动, 促进高校毕业生就业指导工作。

为有效实施高校毕业生的就业指导工作, 2003年我中心着手组建了由政府职能部门、高校和企事业单位等20多名人力资源管理、就业指导专家组成的“南京市毕业生就业指导讲师团”, 涉及到人力资源、经济管理、市场营销、法律、心理学和公关礼仪等多个学科, 讲师团成员既有较高的理论素养, 也具有丰富实战经验, 更拥有热心高校毕业生就业事业的激情。

讲师团成立后, 我中心在南京地区高校中推出“就业指导校园行”活动。首先, 我们根据讲师团成员的不同情况及特长, 按照就业指导专题的需要, 推出了包括就业形势、职业规划、求职技巧、应聘礼仪四大专题的系列讲座, 高校可根据自身需求和实际需要, 选择不同的专题、预约相应的时间, 邀请讲师团成员走进校园, 免费开展就业指导, 让广大高校毕业生不出校园即可享受到专业的就业指导服务, 提高了高校毕业生的就业率。连续多年实施的“就业指导校园行”活动, 已使其从原先各高校的“自选动作”发展成为高校的“规定动作”, 大大推进了南京地区高校毕业生就业指导工作。

2、创立“就业讲堂”, 让离校毕业生在求职中享受就业指导服务。

“就业指导校园行”活动的开展, 满足了在校大学生的就业指导需求, 但随着毕业离校未就业毕业生人数的增加, 如何加强这部分毕业生就业指导工作, 尽快帮助他们实现就业, 成为政府毕业生就业部门的首要任务。我们在调查、论证的基础上, 从2006年下半年开始, 在“南京毕业生就业市场”每周六举办专场招聘会的同时, 通过设立“就业讲堂”的形式, 由讲师团成员确定一个专题, 举办毕业生就业指导专题讲座, 为入场求职毕业生现场实施就业指导。自“就业讲堂”推出以来, 几乎场场爆满, 由于场地的限制, 不少高校毕业生是站着听完全场的讲座。

3、利用寒暑假的有利时机, 让南京籍生源的毕业生享受就业指导服务。

在一年一度的寒暑假到来的时候, 为了让回来度假的南京籍毕业生了解我市就业形势与现状, 享受到就业指导服务, 在寒暑假期间, 我们通过举办南京籍毕业生专场就业指导讲座的形式, 向这些南京子弟解读南京社会经济发展的现状;解读我市毕业生就业政策;细说毕业生办理就业手续的各个环节, 指导他们树立正确的择业理念。我们还邀请往届优秀毕业生开办自主创业讲座, 引导毕业生走创新创业之路, 实现自己的人生理想, 为南京籍毕业生了解南京的就业状况, 实现充分就业提供必要的指导和帮助。

4、设立“就业导航”专区, 实施个性化就业指导。

大面积、大范围的就业指导工作满足了众多毕业生的需求。如何根据毕业生的差异性实施就业指导, 让更多的毕业生享受到个性化的指导服务, 我中心在日常工作中, 一方面抓住为毕业生提供就业服务的有利时机, 通过面对面交流、电话沟通、网络答疑、手机短信等多种方式, 加强与毕业生交流与沟通, 实施个性化就业指导。特别在开展困难家庭毕业生就业援助的过程中, 多次与他们的父母联系和沟通, 转变其为迅速脱贫而期望值过高的想法, 苦口婆心地宣传就业政策和形势, 在尽可能满足他们需求的同时, 想方设法解决他们的困难, 在市场需求的前提下实现困难家庭毕业生的充分就业。在对困难家庭毕业生就业援助的基础上, 我中心在毕业生就业市场中设立“就业导航”专区, 聘请相关就业指导专家坐堂, 就毕业生职业选择、生涯规划、就业政策、创业等方面现场接受毕业生的咨询, 解答毕业生就业过程中的困惑和难题, 为毕业生提供个性化就业指导服务。

5、“创业导航”系列活动, 让毕业生享受创业培训等系列服务。

党的十七大报告提出, 实施扩大就业的发展战略, 促进以创业带动就业。为进一步促进高校毕业生就业, 鼓励、扶持高校毕业生自主创业, 让更多的高校毕业生走上创业之路, 实现成功创业的理想, 最终达到以创业促进就业的目的。2008年4月, 我中心与南京地区《金陵晚报》合作, 共同举办了“创业导航”—南京高校毕业生创业系列公益活动。活动包含毕业生创业咨询、讲座、培训、跟踪指导以及小型创业项目发布等多项内容, 通过举办大学生创业培训班, 让更多的毕业生熟悉创业知识, 掌握创业技能, 增强创业意识, 提高创业素质, 增加抵御创业风险的能力, 帮助他们成功创业, 起到了较好的示范效应。目前“南京市创业导师团”业已成立, “创业导师进校园”活动也已启动, 活动的开展必将进一步推动南京高校毕业生创业工作。

8.毕业论文的指导 篇八

[关键词]高职学生；毕业论文；指导；转变

指导学生撰写毕业论文是高职教师的教学任务之一，也是他们面对的一个难题。如何有效地指导学生，使他们发挥出自身的能动性和创造力，在学习和实践中，注意观察、认真思考，用所学的专业知识解决问题，撰写出有独创性的、有价值的毕业论文，是广大教师积极探讨的课题。本文从高职教育的特点出发，强调要改革学生毕业论文的指导工作，转变对毕业论文的传统认识、转变论文写作教学指导方式，将毕业论文的指导工作贯穿于整个教学计划中，把毕业论文的准备过程变成学生自主学习、创新思维、积极实践的过程。

一、对高职学生毕业论文指导工作进行改革的必要性

从理论上看，论文是进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。因此，高职学生的毕业论文也是一种研究报告，不是作文。学生撰写毕业论文，必须有研究成果，获得研究成果需要长期的研究和实践，从事研究需要牢固的專业知识和科学研究的基本技能，而这些知识和技能的获得源于教师对学生的培养，教师只有在教学中，充分地调动学生学习新知识、新技术的主观能动性，使学生在学习和实践中，认真思考、努力探索，积极开展自主学习、创新活动。而这些学习和活动的开展需要充足的时间和教师的充分指导。因此，必须将教师对学生的毕业论文指导工作变为促进学生自主学习、开展创新活动的推动力，必须将毕业学年进行的论文指导工作贯穿于整个教学计划中，必须将对学生具体的一次论文指导变成对学生掌握专业知识和研究基本方法、论文写作方法的学习指导。

从实践上看，长期以来，毕业论文被视为对学生的知识能力进行的全面的考核，是对学生进行科学研究基本功的训练，也是培养学生综合运用所学知识进行独立地分析问题和解决问题的能力，为以后撰写专业学术论文打下良好的基础。因此，许多高职院校将毕业论文的指导工作安排在学生毕业实习前进行，主要的指导工作环节有：1.由系部举办论文写作讲座，帮助学生了解毕业论文的要求和写作方法：2.由指导教师列出一些与学生专业相关的论文题目，供学生参考和选择；3.指导教师与学生见面交流，了解学生的写作思路，解答学生的相关问题，指导学生做好论文的选题和材料收集工作：4.指导教师审阅学生的论文提纲，指导学生进行文章的写作：5.指导教师审阅学生论文，帮助学生做好修改工作；6.组织论文答辩。然而，学生撰写毕业论文的时间，正处在他们在企业进行毕业实习阶段，因此，学生与指导老师主要通过网络邮件交流，学生得到的写作指导十分有限。加之，学生在企业工作，日程安排较满，没有充足的时间和精力学习和探讨问题，由此大部分学生很难按时按质完成毕业论文。一些学生甚至产生消极情绪，抱着应付了事的想法，东拼西凑，到处抄袭，因此，论文毛病很多，不但缺乏新意，而且没有价值，致使毕业论文的写作没有达到教学目标。

二、改革高职学生毕业论文指导工作要做到“三个转变”

针对传统高职学生毕业论文指导工作方式方法上的不足，着力改革高职学生毕业论文指导工作，提高毕业论文写作质量，要做到三个转变：

（一）认识上的转变：改变教师对毕业论文的认识，强化毕业论文对学生创新学习的促进作用

提高高职学生毕业论文的质量，首先要改变教师对论文指导工作的认知。要让教师们明白，“实践出真知”，学生只有掌握了牢固的专业知识和科学研究的基本程序和步骤，才能进行有意义的实践，才能在实践中产生新的理念，在反复的实践中，培养自己的创新思维。它是学生长期的自主学习、创新学习的过程。学生写出具有创新性的、高质量的毕业论文，达到人才培养目标，依靠的不仅仅是指导教师在写作上的指导，而是所有学科教师从始至终的团队合作，依靠的是学生的三年的努力学习和积极探索以及对口实习企业的大力协助。

（二）时间安排的转变：改变毕业论文指导的时间安排，将毕业论文指导工作贯穿于整个教学计划中。

高职院校的教务部门要重视毕业生的论文指导工作，将毕业论文指导工作贯穿于整个教学计划中。领导各系部根据各专业各学科的特点，制定出各系部毕业论文指导工作的纲要。各系部依据纲要，结合本系不同专业的知识结构特征和学生的实际需要，分别制定出三年的毕业论文指导工作计划

（三）指导方式的转变：教师要改变对毕业论文写作的指导方式，将对学生的一篇毕业论文的具体指导变成对学生掌握专业知识和研究基本方法、论文写作方法的学习指导。

1.各系部要编订本系各专业的详细学习资料并分发给相应专业的新生，向学生介绍本系各专业的情况，专业课程设置及课程安排计划表。

2.专业课程教授要向新生介绍本专业的基本情况，包括（1）专业知识体系和学习课程：（2）专业研究方向、研究方法和研究最新成果；（3）专业发展前景和就业状况；（4）与专业相关知识和学习资料等，使学生了解自己的学习目标、内容、方法、努力方向，便于学生根据教学计划制定自己的奋斗目标和学习计划，有明确目的有效地进行自主学习和各阶段的实习活动。

3.各系部要注意加强各学科教师横向联系，使他们在教学中关注对学生专业相关知识的教学，积极开展有助于培养学生创新思维的教学活动，如，公共英语教师在计算机专业班级的教学中，注意计算机专业术语的学习指导，有计划地向学生介绍与计算机相关的英语书籍，帮助学生学习和掌握计算机英语，辅助学生的专业课程学习。

4.专业教师要积极参与学生论文的指导工作和实习指导工作，帮助学生联系专业对口企业实习，使学生的实习与专业知识结合起来，为学生的实践研究提供条件。

5.各系部要将教师对学生毕业论文的指导工作纳入教学质量评价中，在专业课程的考试中，加入一定分量的分析题，从而引起学生的重视，使学生将知识的学习与问题的探索以及论文的写作有机结合起来，在学习中研究问题，在研究中学习写作，达到三者互相促进。

三、实现高职学生毕业论文指导工作“三个转变”的意义

9.毕业指导内容 篇九

1、协议书不得转让他人，每人只能与一个单位签订就业协议。请大家妥善保管，如果协议丢失，补办手续复杂，浪费时间。协议书为三方协议，单位、学校和学生。

2、非河北省生源毕业生发放全国就业协议书，河北省生源毕业生可选择河北省就业协议书或全国就业协议书，但每人只限一份。

3、河北省就业协议书适用于河北省属单位和驻冀中央、部委、外省市所属单位；全国就业协议书不受限制。

4、录取研究生的毕业生请将协议书及时交回并提交书面说明和录取证明，已签订协议的还应出具与单位解除协议证明，否则不予办理离校手续。

5、填写要求：

① 要求学生如实填写，用黑色签字笔填写；

② 就业协议书毕业生情况中“培养方式”一栏，填写“并轨”或“统招”；“学制”一栏填写“四年”；“家庭住址”一栏，填写生源所在地住址； ③ 河北省就业协议书中“学校推荐意见”一栏，由学院辅导员填写并加盖学院公章；

④ “用人单位情况及意见”部分的每一项用人单位都要认真填写，“单位隶属”一栏请填写清楚，无独立用人权的单位还需上级主管部门批准，加盖上级主管单位的章。如中铁建工集团安装公司用人权归中铁建工集团，需加盖中铁建工集团公章。国家机关、事业单位、国有企业一般都有人事接收权；通常，民营企业、外资企业的人事接收和管理由当地人事局完成，因此协议书上需要签署人事局意见和签章；还有一些民营企业、外资企业的人事接收和管理托管在人才交流中心，协议书上需要托管人才交流中心的签章。所以一定要多问单位，以免因手续不全影响就业。

⑤ “学校意见”一栏中联系人、联系方式填写各学院毕业班辅导员的联系方式（联系人：彭佳斌，电话：60435930，邮编：300401,通讯地址：天津市河北工业大学北辰校区土木工程学院），院系意见中副书记签字或盖章后，统一交到就业指导中心；

⑥ 备注一栏中可以填写单位承诺薪酬等（尤其注意三险一金等保障），保护自己的利益。（详细规定可以参考《本科生就业工作手册》小红本）

6、为保护毕业生利益，学校作为审核用人单位是否有权利接收毕业生最后部门，原则上要求单位先签署用人意见并加盖公章，然后再由学校填写意见并盖章。如因地理位置较远或毕业生与用人单位达成最终意向等需要学校先盖章的，学生需要提供单位接收函和本人保证书，保证书到学院统一填写。

7、与单位签订协议后，将四份协议书一并交到学院辅导员处，盖学院公章和副书记签字，登记备案后由辅导员统一交到学校就业指导中心盖学校章。

8、在联系单位过程中务必增强自我保护意识和法律意识，既要积极抓住机遇又要深思熟虑慎重签约。协议书三方均受法律保护，出现纠纷要通过法律手段保护自己并主动承担自己应有的责任！

9、再次强调在就业政策、程序及签订协议等方面一定要多看《本科生就业工作手册》，所有政策及常见问题都写得很清楚；多问其他同学、辅导员和单位，尤其是签约时自己拿不准的，不要不敢说不敢问，而造成自身利益的损失。

10、最后，祝愿土木工程学院2011业生心想事成，找到一份满意的工作或者考取理想的学校。

土木工程系学生工作办公室

10.毕业实习指导书 篇十

适用学期：第8学期实习周数：6 周一、毕业实习的性质和任务

毕业实习是教学计划中的一个重要实践性教学环节，其任务是通过参加工程实践，加强有关本专业的实践知识，进一步培养学生独立分析和解决实际工程问题的能力，为后续的毕业设计和走向工作岗位打下良好基础。学生应通过这一实践环节接触社会、接触实践、熟悉工程建设行业和工程管理专业，以便尽快适应今后的工作。

二、毕业实习方式与基本要求

毕业实习采用教师带队实习与学生分散实习相结合，结束后进行答辩的方式进行，实习基本要求如下：

1、学生应以一个施工现场为主，结合若干施工现场的情况完成实习任务；

2、实习开始前，学生要将自己联系的实习单位、实习现场和现场指导人向指导教师汇报，经指导教师同意后才能开展实习工作；

3、学生应认真按时完成指导教师和现场指导人布置的实习工作任务；每天写好实习日记、心得体会等，以记录实习情况；

4、学生每周要向指导教师汇报一次实习情况；

5、指导教师要采用多种形式及时地对学生进行指导检查，每位指导教师至少应到现场指导检查三次；

6、学生在实习结束前应写好实习报告，对实习工作进行全面总结。

三、毕业实习的主要内容

（一）熟悉施工现场的基本情况

主要包括熟悉建筑、结构施工图（特别是钢筋平法标注）、施工现场布置的主要内容、垂直运输机械的类型与位置、钢筋与模板堆场与加工区的位置及面积、混凝土的供应与运输、砂浆搅拌机的位置、砖或砌块堆放的位置及堆放高度与面积等。

（二）熟悉施工项目经理部及其工作

主要包括项目经理部的组成及主要工作内容、工程项目管理制度、五大员业务工作及其协调等。

（三）熟悉施工组织管理

主要包括熟悉施工组织设计的编制、施工组织方法、施工程序、施工过程管理、施工技术交底、劳务管理、分包管理、工程变更管理、施工定额水平等。

（四）施工项目质量控制

主要包括熟悉主要原材料的质量控制、施工项目质量预控、质量控制点及其设置、施工过程质量控制、施工质量检验、隐蔽工程验收、施工常见质量问题及其处理等。

（五）施工项目成本控制

主要包括熟悉施工预算编制方法、工程量清单计价、成本控制的过程、项目部主要岗位成本控制职责、成本核算等。

（六）安全与文明施工

主要包括施工项目安全管理的主要内容、安全生产责任制、现场安全控制设施的类型与

布置、主要机械设备安全管理、现场文明施工管理等。

（七）熟悉工程监理工作

学生要在指导教师和现场指导人的带领下基本完成以上主要实习内容。

四、其他说明

（一）实习时间和程序

1、毕业实习时间为6周，安排在第八学期开学后进行，具体实习时间不得少于30天。

2、实习前召开动员大会，布置实习工作，由指导教师发给学生实习指导书、介绍信、安全协议书等，动员学生提前联系实习单位，并对学生提出明确要求。

3、学生必须在实习开始后三天内汇报实习单位和工地的联系情况（包括实习地点与项目、实习时间、实习计划、联系电话、详细地址及寻找路线、现场指导人姓名与职称等），汇报通过电子邮件发送指导教师，并经登记注册批准后方能开始实习。

4、实习结束后，安排实习答辩，指导教师通过答辩，结合学生的实习日记、实习报告、考勤以及实习单位的鉴定意见确定实习成绩。

（二）教师指导与检查

1、指导教师通过学生定期电子邮件汇报或随即电话掌握学生实习情况，发现问题随时解决并督促学生认真实习。

2、指导教师应认真指导、检查学生的实习，对在西安附近地区实习的学生应进行检查；对较远地区的学生，另派教师检查指导。

3、指导教师要全面掌握学生的实习情况，并有权根据相关规定提出对学生做出延长实习时间、不予答辩、重新进行实习等处理意见，经教研室主任批准后生效。

（三）实习纪律和对学生的要求

1、遵守国家法律、法规，尊重工地工程技术人员和工人师傅，虚心学习，主动搞好团结。

2、遵守实习单位的工作和生活制度，不得无故缺勤、迟到早退，实习期间一般不准事假，特殊情况要取得实习指导人和学校同意，病假要有医生证明。实习未结束前，不得无故提前离开实习单位，更不得擅自外出游山玩水。

3、尊重指导教师与现场指导人的安排和指导，对重大问题应事先向实习指导人反映，共同协商解决，学生不得擅自处理。

4、实习期间学生要严格遵守安全操作规程，对自身的安全承担责任。

（四）实习日记和实习报告要求

1、实习日记

实习日记是学生记录积累实习收获的一种重要方式，也是考核实习成绩的主要内容之

一。学生应根据以下要求认真完成实习日记。

（1）实习日记必须天天记，真实记录每天的工作内容和完成情况；

（2）记录实习工作中的心得体会，记录听报告或参加各种会议等活动的内容；

（3）实习日记不能千篇一律，特别是对于相当一段时间内做同一具体工作的情况，除了要记录每天工作进展情况外，更要详细记录这项工作每天的侧重部分，以及对各种问题的理解和体会；

（4）对由于自然原因（如雨天）和其他原因的影响，不能按计划进行预定实习工作的情况，在征得现场指导人同意后，可参加不受上述原因影响的工作，实习日记中应详细记录这部分工作的情况；

（5）实习日记内容除文字外，还应附有必要的插图和表格，必须书写工整、图形清晰，每篇日记不得少于800字。

2、实习报告

实习结束前学生应按照实习指导书的要求，对实习全过程进行分析总结，写出实习报告，实习报告的主要内容如下：

（1）实习的基本情况；

（2）实习工程概况，包括工程类型、建筑面积、结构特征、施工企业及其管理机构、监理单位、主要工种工程的施工方法等；

（3）个人的主要实习内容；

（4）个人的心得体会。

实习报告是评定实习成绩的重要依据，它不仅反映学生实习的深度和质量，同时也反映学生分析和归纳问题的能力。实习报告应图文并茂，总字数要求在5000字以上。

五、实习成绩考核与评定

学生实习成绩按优、良、中、及格、不及格五级分制评定。

对实习期间指导教师做出延长实习时间处理的学生成绩计为及格或不及格；对实习期间指导教师作出不予答辩处理的学生或答辩时有50％以上问题回答不正确的学生成绩计为不及格，重新实习。

重点强调

一、实习的重要性

二、实习怎样进行（特别强调与生产实习的不同）

三、实习工地的要求与两个特别鼓励

四、实习日记与报告撰写要求