《大学生学业规划指导》教案

《大学生学业规划指导》教案（精选11篇）

1.《大学生学业规划指导》教案 篇一

大学生学业规划范文

大学生在大学期间不仅在学习专业支持，也要学习一些心理上面的升华，要早一些的来体验下社会，那么一个大学生做好自己的学业规划也是相当重要的，一个没有方向的人，那么他的大学四年将是空虚的，无力的，黑暗的。只有做好大学生学业规划，才能更好的对未来做好长期的打算。

增强自己的交际能力大一的学习任务相对轻松，可适当参加社团活动，担当一定的职务，提高自己的组织能力和交流技巧，为毕业求职面试练好兵。也许我在高中没有怎么重视我的语言交流、沟通能力，但是当我到了大学以后才发现这对我来说太重要了，它在我们的日常生活中发挥着重要的作用，我们无论办什么事都离不开交际，所以我要在大学中锻炼我的交际能力，为我将来步入社会打下一个良好的基础。

生活上，在大学四年间应当养成良好的生活习惯，良好的生活习惯有利于我们的学习和生活，能使我们的学习起到事半功倍的作用。要养成良好的生活习惯就要做到以下几个方面的内容。要合理地安排作息时间，形成良好的作息制度；还要进行适当的体育锻炼和文娱活动；要保证合理的营养供应，养成良好的饮食习惯；不能养成沉溺于电脑网络游戏等不良的习惯；并且在课堂上要认真详细的记笔记。世事沧桑，物是人非，是金子总会发光酒香不怕巷子深”的年代正在悄然发生变化。在这激烈竞争的年代，优胜劣汰不仅是自然法则，也是人生法则。如何在这世界上寻求一席之地呢？一句话说得好：“人生就是一顿自助餐。只要你愿意付费，你想要什么都可以。”各种各样的东西摆放在那里，只要你有能力支付得起。但是，你如何能够支付得起你想要的东西呢？你只有成功，而“如果你只是一味地等着别人把它拿给你，你将永远也成功不了。你必须站起身来，自己去拿。”

曾经读到了这样一句话“青春的含义就在于不管我们选择了什么、成功与否，都不后悔。我希望通过四年的大学生活，深切地体会到青春和成长所带来的喜悦和甘甜。不仅要努力学习专业知识，同时还应该培养自己的竞争意识，创新意识和团队合作意识。在经历四年的历练之后，我希望自己能够更加勇敢、坚强，并且积极向上。”我觉得，这正是我对大学生活的期望。

2.《大学生学业规划指导》教案 篇二

关键词：大学生,成长档案,构建研究,学业指导,生涯规划

随着高等学校连年扩招, 我国高等教育步入大众化阶段虽然这一举措显著提高了国民素质, 但也导致高校生源质量不断下降。为了创新学生管理工作方法, 调动学生的积极性和主动性, 在高校建立大学生成长档案制度便显得尤为紧迫。

一、大学生成长档案制度发展背景

(一) 时代要求。

1. 高等教育转型的必然产物

随着20世纪末我国高等学校的扩招, 我国高等教育由过去的精英教育逐步迈入大众教育。在以往的精英教育阶段, 受国家统筹分配工作政策的影响, 学生培养方式相对比较统一, 学生职业选择自由度相对较低, 职业生涯规划意识不强;加之学生人数较少, 教师及管理人员掌握学生情况相对比较容易。正是这些现实原因, 使得大学生成长档案制度在当时未能出现。

然而, 在我国高等教育大众化的当前, 为了避免培养出来的学生出现“千人一面”的悲剧, 也是为了贯彻国家“以人为本”的思想, 这就要求学校引导学生发现自己的优势和特点, 明确个性, 然后因材施教。为了高效、便捷地满足这一现实需要, 大学生成长档案制度作为工作载体便应运而生, 同时, 伴随高校的扩招, 师生比严重降低, 教师及工作人员面对庞大的学生群体不可能做到全部了然于胸, 因此, 为了方便查阅、及时了解学生情况, 建立大学生成长档案便有了现实依据。

2. 学生评价体系多元化的现实要求

进入21世纪, 从我国现行的教育内容和市场对人才培养的反馈信息看, 单纯以成绩为指标评价学生的方法体系已退出历史舞台。因此, 以往的那种只能反映学生成绩的学生档案显然已经不符合当下需要。基于此, 我们应当建立综合学生成绩、在校经历、社会实践活动情况等各方面的多维度、立体化的大学生成长档案。

3. 就业形势严峻的必然选择

随着国家就业政策由统筹分配制度转变为推向市场的单位与个人双向选择制度, 尤其是近几年毕业生数量连年攀升, 就业形势日趋严峻, 这就要求学生在校期间根据自身情况进行合理的职业生涯规划, 尽早明确自己的职业方向。而学生对自己职业生涯的规划正属于个人成长的一部分。因此建立大学生成长档案制度, 将学生对自己的职业规划以书面形式记录下来, 也是应对就业形势持续严峻的必然选择。

(二) 学生特点。

1. 缺少规划意识

当今的高等教育已经进入“90后”时代, “90后”学生除了以其个性张扬的特点给学校注入了很多鲜活血液之外, 由于他们大多数是独生子女, 步入高校之前生活基本上由父母全权打理, 学习也在一定程度上依靠父母的督促或升学愿望的激励, 因此进入大学之后, 不但摆脱了父母的束缚, 而且暂时失去了前进的方向, 所以很多学生在行为上放纵, 诸如抽烟、饮酒、沉迷于网络游戏等;在思想上则出现心灵空虚、思想迷茫等现象 (1) 。这一切问题在很大程度上是由于他们缺少生活规划所致, 因此要想改变这一现状, 必须引导学生进行合理规划, 明确前进方向, 并制定能够实现目标的切实可行的措施。

2. 缺少集体意识

如上所述, 当今“90后”大学生由于在家庭中是被关注的焦点, 他们往往自我意识强, 集体观念比较淡薄, 所以进入大学之后, 一些学生喜欢独来独往, 或者闭塞在自己的小团体里, 他们不喜欢甚至不屑于参加集体活动, 这对于培养其社会意识、社会实践能力非常不利。因此建立能够反映在校学生社会实践情况的成长档案大有裨益。

(三) 亟须改善的高校学生管理方法不足、针对性不强之现状。

高等教育是我国教育体系中至关重要的一环, 其发展程度既体现着一个国家的综合实力, 又会对国家的长远发展产生深远影响。因此, 我们必须大力关注高等教育。而教育的主体是学生, 所以要想推进高等教育深入发展, 首先应该关注和了解高校学生。但是, 纵观我国现在高校学生工作的现状, 仍然存在以行政命令代替思想教育、以统一指导代替因材施教的情况, 这与新形势下的高校教育规律是不相符的。而建立大学生成长档案制度, 不仅可以详细了解每一位学生的家庭状况等基本信息, 而且可以掌握学生的人生规划及成长历程, 为我们在学生管理中能够做到有的放矢提供重要依据。

二、大学生成长档案的意义与功能

(一) 有助于全方位了解学生信息, 为学生管理提供依据。

相较于以往在学生管理过程中简单统计学生的基本信息, 大学生成长档案具有动态性与全面性等特点。因此, 将其与学生管理相结合, 除了能够掌握学生基本情况之外, 还能够对其每一阶段的表现了然于胸, 这对于学生管理者能够动态、发展地评价学生意义重大;也可以为对管理者进行评优评先、推优入党、贫困资助等事务性工作提供参考依据。

(二) 有助于调动学生的积极性。

与以往学生被动接受老师的思想不同, 大学生成长档案将充分调动学生积极性, 组织学生根据根据自己的实际情况制定阶段性目标, 并详细制定为实现这一目标应当采取的措施, 待时间到期之后, 由学生、老师进行联合评估目标是否实现, 并为此写出评语, 总结阶段性优、缺点, 为下一步指明方向。

与保密性极强的人事档案不同, 大学生成长档案可以较便捷地供学生本人、学生管理人员查阅, 这一方面可以增强学生的档案意识, 另一方面学生知道其平时表现、学习成绩等都会记录档案, 并且作为日常考核的重要参考依据, 会充分调动学生的积极性、主动性。

(三) 有助于完善学生的职业生涯规划。

学生进入大学之后, 除了专业课学习之外, 很多学生会选择在自己感兴趣的各种社团锻炼自己, 这些点滴的成长经历都记录在大学生成长档案中, 对这些数据的分析, 可为日后学生职业选择提供材料支撑。

(四) 有助于学生培养方案的制订与完善。

依托大学生成长档案, 对学生的学习、实践、思想状况等进行全方位、动态的跟踪, 可以有效反映学生的整体状况。因此, 对学生成长档案的数据分析, 将对制订和完善专业培养方案具有积极的作用。

三、西北民族大学学生特点与现状分析

尽管建立大学生成长档案的呼声早已有之, 但是每个学校都有不同于他人的特点, 因此, 要想制定出符合本校实际的切实可行的档案文本, 必须建立在对学校情况、学生情况准确了解的基础之上。基于此, 我们对全校学生进行了抽样问卷调查, 包括民族成分及民族包容度 (2) 、宗教信仰状况、生源地教育与经济发展水平、业余时间学习利用率、对其他地区发展状况及高校情况的了解程度等方面。通过数据分析, 我们得出如下结论。

(一) 学生民族成分复杂, 且民族属性完整。

我校是民族院校, 拥有全国五十六个民族的学生, 其中少数民族学生约占学生总人数的61%左右, 他们大都来自各自民族聚居区, 带有本民族的固有生活习惯, 对于和本民族习惯不同的其他民族学生普遍存在距离感。同时相当一部分学生还拥有宗教信仰, 容易受敌对势力的诱骗。因此, 作为学生管理者, 我们应当时刻关注学生的思想动态。

(二) 生源地多为偏僻的民族地区。

据统计, 我校学生多来自西南、西北地区的民族区域, 由于这些地方相对比较闭塞, 与外界交流不强, 因此从这些地区走出来的学生普遍不善表达。

另外, 由于这些地区较为偏僻, 经济发展水平相对较低, 学生生活条件相对比较差, 因此内心产生的自卑感也是影响他们主动表达、表现自我的一大因素。

同时, 拥有本民族语言且地处偏僻民族地区的少数民族学生汉语水平相对较低, 这也在客观上降低了他们展现自我的愿望。

(三) 学习水平差距较大, 自学能力较低。

据调查, 构成我校学生学习水平差距较大的主要有两方面因素:一是不同地域之间的差距;二是不同民族之间的差距。详述如下:

1. 不同地域之间的影响

我校面向全国招生, 既有来自西北、西南地区的学生, 又有来自中、东部相对比较发达地区的学生。总体而言, 由于受社会发展水平和入学时学习基础的影响, 中、东部学生普遍比西部学生学习水平高。

2. 不同民族之间的影响

我校是民族院校, 拥有来自全国56个民族的学生, 这是我校最大的校情。一般而言, 汉化水平较低的民族学习水平较低, 汉族及汉化水平较高的民族学习水平较高, 而且差距比较悬殊。

(四) 部分学生视野狭窄。

据调查, 一些学生对外界缺乏清晰的了解。经过分析, 造成这种状况的原因分别是:生源地偏僻;排斥外族文化。

1. 生源地偏僻

如上所述, 我校大部分学生来自西北、西南较为偏僻的地区, 由于受当地经济社会发展水平、交通条件等因素的制约, 因此一部分学生没有去过中东部经济、社会、教育等较为发达的地区, 长期的闭塞使得他们视野相对较狭窄。

2. 排斥外族文化

认同本民族的文化、习俗等固然是值得称道的, 但是这要建立在对其他民族优秀文化不排斥的基础之上。但是, 我们有一些民族学生由于长期处于本民族生活的聚居区, 以及受到宗教信仰的约束, 限制了他们在和区域外非本民族、尤其是中东部人们交流的机会, 这也造成这部分学生视野狭窄。

视野的狭窄, 不仅仅是表现在对外界事物的认识不够, 还会造成学生缺乏危机意识, 缺少对未来的规划观念。在当今社会竞争如此严酷的状况之下, 这种现象会导致学生竞争力不强, 对学生成长非常不利。

(五) 各民族文化交融, 校园文化繁荣。

如上所述, 我校拥有来自全国各地的五十六个民族的学生, 各个民族的文化在此交融碰撞, 形成了全国高校中少有的多民族文化交相辉映的奇观。在这种环境的影响下, 学生较活跃, 校园活动较繁荣。

四、我校大学生成长档案的制作

根据我校大学生呈现出来的以上特点, 结合大学生成长档案既要有利于综合把握学生动态, 又要有利于调动学生积极性的宗旨, 我校大学生成长档案应包含以下环节。

(一) 基本信息。

“基本信息”是任何档案都必然包含的基本环节, 大学生成长档案作为档案体系中的一种, 也必然具备档案的共同属性。因此, 在成长档案中应当首先列出:姓名、性别、出生日期、政治面貌、特长爱好、家庭状况等学生的自然信息。这不仅仅是为了丰富档案内容, 完善档案结构, 更是为了通过这些基本信息更好地、更全面地了解学生的综合情况, 为我们进行学生管理提供资料依据。

(二) 本学年成绩 (3) 。

对于学生而言, 学习始终是其第一要务, 因此, 在成长档案中单独列出“学年成绩”一栏是很有必要的。诚然, 随着网络技术的发展, 现在基本上可以通过教务系统进行查询, 但这有它的局限性, 因为可供查询的对象非常窄。往往一名学生的成绩只有本人、任课教师、教务管理人员有资格查询, 其他人无从得知。但是, 往往学生管理人员也需要通过成绩对学生进行综合测评, 如果单纯通过教务人员从中传送, 则势必会降低工作效率。因此, 在成长档案中列出“学年成绩”一栏就有效解决了这一问题, 为学生管理工作提供了便捷、准确的材料。

(三) 课外活动情况。

上文的“西北民族大学学生特点与现状分析”中已提及, 我校是多民族共同存在的民族院校, 多民族文化的融合使得我校校园文化非常繁荣, 学生比较活跃, 因此在成长档案中记录学生参与课外活动的情况可以有效反映该生融入学校、融入同学的程度。

当代大学生在注重专业知识学习的同时, 应当加强第二课堂的锻炼, 即多参与课外实践活动。因为课外实践活动不仅具有加强在校大学生对专业知识的了解, 为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义;还可以帮助他们发现自身价值、寻找差距、弥补不足, 增强自信心, 锻炼道德品质, 明确职业目标。并且很多用人单位也特别看重大学生在校期间的课外社会实践活动情况, 因此在成长档案中增加“课外活动”一项既可以激发学生参加活动的兴趣, 又可以为用人单位更好地了解我校毕业生, 进一步更好地推介我校毕业生提供翔实的材料。

(四) 本学年奖惩情况。

奖励与惩罚, 是高校激励大学生积极进取、努力奋进的有效的常规手段。尽管所有学校都会对表现优秀的学生通过发放荣誉证书等手段予以表彰, 对违反学校纪律的学生通过发放处理文件进行惩罚, 并且这些文件也都会放入学生的人事档案中, 但是由于学生一般接触不到人事档案, 因此常规的奖励与惩罚手段缺乏激励、威慑的持久性。我们在成长档案中列入该项目, 既可以为老师全面评价学生提供依据, 又可以通过学生经常翻阅而达到持久激励与威慑的效果, 更可以有效地帮助学生正确认识自己。

(五) 本学年综合表现自我鉴定

大学生成长档案制定的根本宗旨是调动学生的积极性, 让学生本人参与到他们成长的规划中, 因此在成长档案中设置“自我鉴定”项目必不可少。

学生在对自己的本年度表现进行鉴定的时候, 会切实对本学年包括学习、社会实践、思想动态等各方面进行全方位反思, 进而评估自己是否完成了年度目标、计划中所列出的所有项目, 如果已完成, 那么从中又可以总结出哪些经验;如果未能全部完成, 有哪些因素阻碍了自己实现目标的步伐, 以及下一学年应当采取哪些措施避免重蹈覆辙。这样不仅可以培养学生善于反思的思想观念, 更可以塑造学生奋力实现自己所制定目标的人格品质。

(六) 本学年综合表现班主任鉴定。

大学生成长档案的制定必须遵循指导与自主相结合的原则, 也就是既要坚持学生自主制定, 又要坚持在班主任的指导和审核之下完成, 因此班主任在学年末要对学生该学年的整体状况进行鉴定。这样既可以指出不足, 使学生少走弯路, 又可以指出优点, 激发学生学习兴趣, 更可以写一些激励性的文字, 鼓舞学生士气。

(七) 下一学年计划、目标。

大学生成长档案的制定, 其中有一个重要的意义便是激发学生对未来的规划意识。因此, 学生在对自己全年表现情况有一个整体认识的基础之上, 在班主任的指导之下, 通过分析自己该年度所取得的成绩与不足, 制定符合实际情况且具有实施可能性的下一学年计划和目标。这样不仅可以使学生再一次对过去一学年的综合表现进行深入总结而且可以对学生下一学年的行动有所指引。

(八) 未来发展方向。

经过四个学期的努力学习, 学生已对大学生活、社会状况都有了初步的了解。因此, 在第五个学期 (即:三年级开学之初, 在班主任的指导之下, 在学生综合分析本人成长档案所记录各方面情况的前提下, 通过大数据分析, 探索出自己恒定的兴趣爱好, 进一步确定未来发展方向, 以此指导学生接下来两年应该为之奋斗的目标, 积累工作所需的相关知识、技能, 有利于使学生在激烈的就业竞争中脱颖而出。

(九) 职业生涯规划。

经历了大学四年年的学习和探索, 尤其是最后两年对自己所制定未来发展方向的努力, 学生对自己适合从事什么事业大致有一个相对清晰的定位。因此, 在第八个学期即将结束之时, 也就是学生即将毕业之时, 由学生登记自己所找到的工作, 并且审核与此前制定的方向和规划是否一致, 并且自己是否将一直沿着目前所从事的行业向前发展。在明确这一问题的前提下, 由学生对未来自己的职业做出规划, 列出未来几年自己在本行业内将达到什么样的高度, 以此激发学生的事业心和进取心。

五、结语

由于大学生处于生理成熟与心理不成熟的矛盾之中, 他们一方面以一个成年人的身份希望能掌控自己的未来和眼下的生活, 另一方面由于心理发展尚未成熟, 决定了他们在前进的道路上势必会走弯路或是误入歧途。因此, 老师既要防止一味教导而使学生滋生逆反心理, 又要合理指导以避免悲剧发生。基于此, 我们制订出了这套大学生成长档案, 目的就是既可以增强教师本身丰富阅历和渊博学识的影响力, 又可以极大地调动学生的主动性, 以缓解他们的逆反心理。由此而观之, 本套大学生成长档案既是解决上述矛盾的有效途径, 更是对学生进行教育和管理的有效抓手。

参考文献

[1]刘莉娟.大学生成长档案构建探究[J].陕西档案, 2009 (2) .

[2]闫铨钊.当代大学生成长问题新探[J].郑州轻工业学院学报, 1991 (2) .

[3]侯慧贤.关于高职学生成长档案管理工作的几点思考[J].陕西青年职业学院学报, 2014 (4) .

3.大学生开展学业生涯规划的探索 篇三

关键词：大学生学业生涯规划必要性

学业生涯规划是根据自己的情况，结合现有的资源与社会需求进行深入分析和正确认识，对学习进行筹划和安排，以确保用最小的求学成本获得必需的素质和能力的过程。对大学生来说，如何解决学什么，怎么学，如何学得更好，如何拓展学习的外沿，求学过程中应该怎么做等问题十分重要。本文就大学生开展学业生涯规划进行探索，从而最大限度地提高大学生的人生职业发展效率，并实现个人的可持续发展。

一、当代大学生学业生涯规划的必要性

美国哈佛大学30年前对当时在校学生做过一份调查，发现没有做学业规划的人占27%，学业规划模糊的人占60%，有短期学业规划的人占10%，长期学业规划清晰的人仅占3%。30年后经过追踪调查结果表明：第一类人几乎都生活在最底层，第二类人生活达到温饱，第三类人则进入了白领阶层，只有第四类人为了实现既定目标，奋力拼搏，最终成为百万富翁或是行业精英。由此看来，尽早的引导大学生进行科学的学业规划设计已经十分必要。

1、学业生涯规划是学分制条件下大学生自主学习的重要指导

学分制作为一种教育模式，与班建制、导师制合称三大教育模式。随着我国教育改革，学分制已经在我国高校全面开展。在学分制条件下，学生根据自己的兴趣爱好、学习能力、家庭经济承受能力等因素自主安排学习。学生根据自己的学习情况选择攻读一个学位或多个学位，提前毕业或延期毕业，是否跨专业、跨院系选修课程。学习犹如在超市中选购商品，具有很强的自主性和灵活性。因此，学分制不仅要求学生具有较强的学习自主性，同时要求学生具有科学的学业规划作为指导。

大学的学习模式是以自学为主的，即是所谓的“师傅领进门，修行靠个人”。课堂时间仅占三分之一的大学学习给学生留下了大量的课余时间。如何安排好课余时间就是学习计划，如果加上有效的社会因素便形成了一份学业规划。按照学习计划散漫的利用课余时间完成大学学业并不困难，临近毕业的时候才发现自己缺乏很多社会元素，往往出现就业困难的现象。我们强调以学业规划作为大学学习的指导正是因为学业规划是在学习计划的基础上，根据社会的需求和学生自己的爱好对整个大学生涯进行一个整体规划。

因此，以科学的学业规划作为大学生学习的指导是大学生成功成才的基本条件。

2、学业生涯规划是学生人生职业规划的一部分

学业规划是做好职业生涯设计的前提和基础，同时也是它的组成部分。根据职业规划的划分，大学生正处于职业准备和选择阶段，而大学生的学业规划正是在为职业规划确定方向和准备素材。制定并践行科学的学业规划可以更好的迎接社会的挑战。通过学业规划，学生能够认清自我，挖掘到自己的优势，弥补自己的劣势，加上自己的兴趣和爱好结合社会的需求明确自己的人生定位。

大学是学生走向社会的一个过渡时期，大学生不仅要在大学中学到科学文化知识，还要学会专业技术能力、社会交往能力和人际交往能力等社会生存能力。也就是我们所说的综合素质或者叫学生的全面成才。

因此，做好学业规划就是为自己人生职业规划奠定了一个良好的基础。

3、学业生涯规划有助于学生自我发展、自我挖掘、自我成才

科学的学业规划，包括主观因素和客观条件两方面。主观因素包括自身的个性、兴趣、爱好、优点和缺点等与个人自身相关的内容；客观条件包括物质资源、人脉关系和某些潜在的资源优势。因此一份科学的学业规划能够引导大学生挖掘自我的潜力，能够帮助他们正确认识自身的价值，能够促使他们更好的规划自己的人生職业生涯。并且能够在此基础之上实现不断拓展，最终引导他们完成对自我的全面发展，不断增强自己的专业竞争力和社会竞争力，从而实现自己的梦想。

因此，大学生应该利用学业规划为自我的发展、实现自我价值准备必须条件，创造更多的机会。

4、学业生涯规划有助于增强学生的学习自主性

大学培养的就是学生的自学能力。在如此宽松的环境中，没有明确的目标和规划很容易就进入与学习无关的事情中，虚度美好时光。通过高考，当代大学生的学习绝不会太差，出现这种情况的根源就在于缺乏科学的学业规划指导，仍然延续“填鸭式”被教育思想，缺乏自主性。

科学的学业规划能够变被动为主动，将学习变成一种需求，学生为了达到目标自主的学习。有效的提高了学生学习的自主性。

二、当代大学生如何做好学业生涯规划

制定一份科学有效的学业生涯规划能够促使学生自主的加强学习，并且能够增强学生的社会竞争能力。虽然很多学生都明白学业规划的重要性，但是仍有不少学生在大学中缺乏科学有效的学业规划指导自己的学习。这是因为学业规划本身有一定的难度，学生制定学业规划时需要考虑诸多因素同时需要老师给予相应的指导和督促。

1、充分认清自我，客观评价自我，寻找真实自我

科学的学业生涯规划是个人职业规划的前提和基础，它是在学习计划的基础上加上有效的社会因素等客观条件综合构成的。因此，做好学习计划是学业规划的基础，这就是我们所说要解决的学什么，怎么学，如何学得更好的问题。

学习的动力有很多，其中兴趣是最直接最简单的一种。诸多事实证明，兴趣与成功呈正比。学习也是如此，对某些领域的浓厚兴趣能有效的提高学习的动力和自主性，因此，制定学习计划必须认清自我，了解自己的兴趣所在，选择自己感兴趣的专业方向或领域。

2、深入剖析当前就业形势，选择社会需求又适合自身情况的专业方向

成功的制定了完善正确的学习计划并不等于科学的学业生涯规划，人生的是社会人，职业也是社会的职业，科学的学业规划是必须包含社会需求等因素的。学业规划的目的是提高学生在校学习的生活效率，为走向社会做好铺垫。对当前就业形式的理性认识和剖析是为了更快的融入社会。

3、阶段性评审，及时调整规划

刚进入大学的学生可以说是盲目的，对自身的认识和对专业的认识也是不全面的。此时制定的学业规划往往脱离现实，并没有可行性。

随着知识的不断积累，学生对自己的认识不断加深，对社会的不断认识，学业规划往往需要及时调整。这就需要学生充分的了解社会信息和专业信息，同时不断调整学业规划。

阶段性的审查学业规划，一是为了检查自己是否完成了规划内容，二是为了更好的调整学业规划。发现自己的不足和规划中缺乏可行性的部分，及时调整并坚持学业规划是提高学生的人生职业发展效率必要手段。

参考文献：

[1]大学生应如何做好学业规划 池厚新 张树辉 《科教论坛》

[2]学业规划设计：大学新生的第一堂必修课 雷体翠 李文华 《教书育人》

4.大学生学业规划简短 篇四

时间流逝如白驹过隙。从刚来时的新奇，到现在的渐渐习惯，从新生变成大二的老生，仿佛转瞬之间，连回首都来不及。记得高中老师常说“开始既是结束”。确实一年就这么过去了，像刚开始一样，可是已经结束。

去年刚来时就写过学业规划，回忆原来的规划，并没怎么感觉自己虚度时光，因为我大一只是让自己找的目标，让自己知道大学四年需要做些什么，能做些什么。虽然现在那么在脑子里还不是很清晰，但也算是达到原来的要求。因为计划始终只是计划，如果一切都能按计划进行，那人生就不会有那么多遗憾和失败了。再完美的计划也不无法应对现实的千变万化。但如何也不可否认计划有它存在的价值，它会告诉我们该做什么，什么时候做。大二：1.继续深造,努力学好各门必修课和选修课.积极参加社会实践活动,不放过任何一个锻炼自己的机会；2.加深对专业的的大范围学习及其课外深广度学习，争取比书本知识大上一号，能更好的驾驭书本知识；3.通过英语四六级和计算机一级二级考试。

大三：1.开始为就业积极做准备,学会简历的撰写,把所学的专业知识与现实相结合；2.锻炼自己的工作能力及应聘能力.继续学好各门功课；3.继续对目标完成情况做出判断及总结并及时修正目标计划,使得各项准备更加科学化。

大四：1.开始积极准备实习；2.完成毕业论文；3.制作简历，学习面试技巧，找工作。

5.大学生学业规划书 篇五

(一)自我的兴趣、爱好

就自身而言，我认为自我的兴趣与爱好其实是比较广泛的，具体的讲自我对电脑、军事文学以及音乐方面比较感兴趣，同时还比较关心体育方面的新闻。而我的爱好也是基于这些兴趣之上的喜欢玩电脑，喜欢看书，喜欢听音乐。喜欢交朋友

(三)自我的职业本事

在一般本事上，我认为我的智力还是中等偏上的，在注意力上比较集中，善于观察，记忆力较强，思维比较开阔，想象力较强。在特殊本事，也就是我的特长上，我认为自我并没有什么特长，只是自我的兴趣所到对一些东西投入了，或许会做的较好一点，比如：计算机的掌握与控制，计算本事等，在语言表达本事及动作协调本事上我做的还不是很好，空间确定本事也不是很突出。

大学生职业规划范文打工联盟前言

我们向往着完美的明天，所以一向为着心中的那个梦而奋斗。大学生职业生涯规划，换个角度理解，就是对我们心中的那个蓝图的描绘。我们对自我的职业生涯进行规划，就是给自我的梦想插上翅膀。远大的梦想总是建立在坚实的土地上的，青春短暂，从此刻起，就力争主动，好好规划一下未来的路，去描绘这张生命的白纸。

一、个人资料

姓名：XX

性别：女

出生年月：1月

性格：外向

学历：大学本科一年级

专业：自动化

座右铭：思想有多远，我就能走出多远。

二、自我盘点

1、兴趣爱好：

业余爱好：读书、听音乐、体育、画画

心中偶像：周恩来、比尔.盖茨

喜欢的文学作品：《红楼梦》、《战争与和平》、《老人与海》、《平凡的世界》

喜欢的歌曲：《爱拼才会赢》、《水手》、《我的未来不是梦》

2、优势盘点：

从小生活条件坚苦，让我养成了不怕苦的精神，创业是一个坚苦的过程，在这个漫长坚苦的过程中，它将是我唯一的，也是最宝贵的财富。

3、劣势盘点：

因为来自农村，没有经济基础，决定了我的事业起点相对言要低，并且，到目前为止，还没有任何工作经验，各类荣誉证书太少。

4、优点盘点：

乐观，开朗，并且，我口齿伶俐，胆大，有一股不服输的屈气。

5、缺点盘点：

做事不够细心，有时候也比较怀疑自我的本事，惰性较大。

三、解决自我盘点中的劣势和缺点

当劣势和缺点成为了你前进道路上的障碍时，就应充分得用你的优点，让其把你带出围障;虽然恒心不够，但可凭借那份进取向上的热情鞭策自我，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一向关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、教师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不一样并制定出相应计划以针对改正。

四、社会环境分析

1、一般社会环境:电子、网络铺天盖地，知识信息飞速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形色色人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。

2、特殊社会环境：(将要从事的职业行业的环境。)

五、主角提议：

父亲：目前，必须搞好学习，为以后找工作奠定基础，同时，还要多锻炼自我，让自我成为同龄人中的强者。

母亲：学习要认真，最好要考研。

教师：聪明、机灵古怪。

同学：有较强的工作本事，聪明。

六、职业生涯规划

1、学习生活规划

在这个高科技的社会，计算机以成为了日常生活中不可缺少的一部分，而英语更上让我们无处不体会到它的重要，所以，在大学的学习规划上，我将这两科作为学习的重中之重。在学习的同时，还努力提高自我各方面的本事，

大学一年级：了解大学年活，了解专业知识，了解专业前景，了解大学期间应当掌握的技能以及以后就业所需要的证书。

大学二年级：要经过大学英语四级考试;经过计算机应用2级考试;熟悉掌握专业课知识。

大学三年级：着重提高自我的工作本事、交际本事、动手本事和环境适应本事，同时极锻炼自我得到独立解决问题的本事和创造性;尽量多体验兼职，积累工作经验，

大学四年级：目标应锁定在工作申请及成功就业上，进取参加招聘活动，在实践中检验自我的积累和准备。进取利用学校供给的条件，强化求职技巧，进行模拟面试等训练，尽可能地做出充分准备。

2、近十五年的目标

-2023年：利用3年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到适宜自身发展的工作环境、岗位。

2024-2027年：贮备资金，积累经验;

2028-2032年：了解市场行情;

2033年：筹划资金，办理相关的手续，准备建立公司;

2034年：拥有自我的公司

3、求职计划

(1)学位证书、资格证书，是我们求职的敲门砖，是一个公司招聘人才的首要条件，所以，我们要在大学生期间，拿到相关的证书。

(2)公司招聘人才看的不仅仅是文凭和证书，更多的是注重的个人的本事与素质，所以，我们在大学期间学习的同时，还在注重的是个人素质的提高和本事的培养。

(3)对于刚毕业的大学生来说，经验的缺乏是一个很突出的问题，要想在众多应聘者中脱颖而出，就要在变方面占优势才行，所以，我们还要在大学生活中积累更多的工作经验，这一方面能够经过兼职来实现，但在其过程中，要懂得总结经验。

(4)必须要在大四之前把简历制好，留下更多的的时间来找工作。

(5)要时刻关注招聘信息，积级参加招聘活动，在公司选择我们的同时也选择一个适合自我的公司。

七、结束语

任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪;未来，要靠自我去打拼!实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要因为挫折而畏缩不前，不要因为失败而一蹶不振;要有屡败屡战的精神，要有越挫越勇的气魄;成功最终会属于你的，每一天要对自我说：“我必须能成功，我必须按照目标的规划行动，坚持直到胜利的那一天。”既然选择了认准了是正确的，就要一向走下去。

6.大学学业生涯规划 篇六

大学，是一个人从半成熟走向成熟的过程，是一个人人生观、价值观。世界观逐渐成熟的过程，是一个人人格形成和完善的过程。当然，在大学里你也可以选择漫无目的，整日无所事事，最终四年以后回首时发现自己一事无成，留下的是四年的苍白。在这个学校已经度过了一年的时间，虽然不算刻苦，但我希望三年以后我可以很满意的对自己说：大学的时光我没有白活，我学会了很多，也将对我的未来产生积极而深远的影响，更是我人生中值得回忆的四年！所以我制定了这一份《大学学业生涯规划》。这是我的大学剩下三年的一个整体规划。本规划分为自我认识、职业生涯条件分析（包括家庭条件、学校条件、社会环境、职业环境等）、学业目标定位和具体规划、职业生涯初步规划。这几个部分是紧密联系在一起的，学习、生活、娱乐和工作是相互联系密不可分的一个整体。这不仅是一个学业生涯的规划，也是我人生的一个规划。

【自我认识小结】

认识自己，是一项美德，也是成功者的必备要素。

也许，我永远无法认清我自己看透我自己，但走在认识自我的路上永不放弃，便是一个追求真理的过程。

我永远成不了一个完美的人，但我希望，在大学的生活中，我的优势能够得到发挥得到增强，而我的劣势能够得到扭转，化劣为优。我想这也是大学教育的目的之一吧。

在以后的三年里，我会更多的参与学校的活动，在参与的过程中更多的与老师同学交流，提高自己的技能，增强自己的组织能力，同时这些活动也将丰富我的大学生活。在学习的同时，我也会融入社会，做一些兼职，在增加收入减轻父母的负担的同时，拓展自己的社会阅览，加深对社会的认识。人们常常说，社会是一个调色盘，什么样的人都有。只生活在大学的象牙塔里，不在社会里锻炼的人事不能适应这个社会的。深入社会，形成自己的思想，对将来的发展是有及其重要的影响的。人生就是一个不断认识自我不断成长成熟的过程。只要梦想还在，希望就在!

【学业目标定位及其分解组合】

搞好学习。大学还是学生，还是要把学习放在第一位，当然这里学习的范畴会比中学时广泛，包括自己感兴趣的一些课外知识。

我的学业目标是：拿到学士学位，通过英语四、六级并尽可能拿高分，通过计算机考核，拿到专业认可证书，成为一名优秀的大学生。

具体计划：

大二时：提高基本素质。主要的内容有：通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力；主要尝试兼职、社会实践活动；提高自己的责任感、主动性和受挫能力；英语口语能力增强，计算机应用能力增强。

大三时：提高求职技能，搜集公司信息。主要的内容有：撰写专业学术文章，提出自己的见解；参加和专业有关的暑期工作，多和同学交流求职工作、心得体会；掌握简历、求职信的写法及其技巧；了解并搜集工作信息的渠道，并积极尝试。

大四时：目标应锁定在工作申请及成功就业上，这时可先对前三年的准备做一个总结： 首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前两年的准备是否充分；然后开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备；最后,预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，强化求职技巧,进行模拟面试等训练，尽可能地做出充分准备。在撰写毕业论文的时，可大胆提自己的见解，锻炼自己独立解决问题的能力和创造性。

另外，要重视实习机会，通过实习从宏观上了解单位的工作方式、运转模式、工作流程，从微观上明确个人在岗位上的职责要求及规范，为正式走上工作岗位奠定良好的基础。

【学业具体的执行计划】

大二：1.继续深造,努力学好各门必修课和选修课.积极参加社会实践活动,不放过

任何一个锻炼自己的机会；

2.加深对专业的的大范围学习及其课外深广度学习，争取比书本知识大上一号，能更好的驾驭书本知识；

3.通过英语六级考试和计算机一级二级考试。

大三：1.开始为就业积极做准备,学会简历的撰写,把所学的专业知识与现实相结合,理论联系实际；

2.锻炼自己的工作能力及应聘能力.继续学好各门功课；

3.继续对目标完成情况做出判断及总结并及时修正目标计划,使得各项准备更加科学化。

大四：1.开始积极准备实习；

2.完成毕业论文；

3.制作简历，学习面试技巧，找工作。

【学业规划的评估调整】

计划永远也赶不上变化。但是没有计划，人生就是一片混乱，给自己一个目标，定一个计划，就是给自己增加动力。

我的计划还不是很完善，也不是很细致，在以后的学习和生活中，计划会一点点的完善改进。

我没有多幻想我成功怎么样，我只在乎这个实施过程，在我一点点靠近我的目标的时候，我学到的东西是不是对我今后的人生受益。我早已意识到我的奋斗过程是很艰辛的，但我相信只要我踏踏实实走好每一步，迟早会成功。

【职业生涯初步规划】

确定职业通道：根据已确定的自己的着业发展领域，确定自己何时内部发展职业类型：事业型典型特征：性格外向，容易与人相处，合作和适应能力强，喜欢与人共同工作，职业选择，主要注意力是工作的实践经验，渴望提升，愿到高级辅助的位置，不愿在技术类区工作。成功标准：在本事业区达到最理想位置。

知识上的差距。书本知识的欠缺只是一个方面，更重要的应当是实践的差距，为了缩小差距，需要在学习书本知识的同时，多参与真正的秘书工作，在实践中体会书本知识。

能力差距。这一点可能是最重要的为了缩小这种差距，除了在实践中逐步学习外，还要和高手密切联系，以便随时请教和学习。

在短期内给自己定一个适宜的工作计划，并尽力做到。在前期能吃苦，不抱怨不公平，多做事少说话，想到别人想不到的，做好这些应该可以弥补知识和能力的某些差距了，也能磨练自己。

【结束语】

我的未来不是梦。然而，现实是未知多变的。定出的目标计划随时都可能受到各方面因素的影响。这一点，每个人都应该有充分心理准备。当然，包括我自己。因此，在遇到突发因素、不良影响时，要注意保持清醒冷静的头脑，不仅要及时面对、分析所遇问题，更应快速果断的拿出应对方案，对所发生的事情，能挽救的尽量挽救，不能挽救的要积极采取措施，争取做出最好矫正。相信如此以来，即使将来的作为和目标相比有所偏差，也不至于相距太远。

其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负。每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。但是，无论眼底闪过多少刀光剑影，只要没有付诸行动，那么，一切都只是镜中花，水中月，可望而不可及。一个人，若要获得成功，必须得拿出勇气，付出努力、拼博、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨砺充分付出的人。

每一条规划都一个目标，等待着我们去完成。在完成的过程中，健康的身体、积极的心态、敏锐的思维、坚定的信念是每一位规划者必备的素质。

7.《大学生学业规划指导》教案 篇七

本研究编制了大学生学业规划现状的调查问卷, 面向Z大学J学院大一学生进行发放, 共回收有效问卷207份。《大学生学业规划现状的调查问卷》分为自我认知, 专业认知, 学业目标, 学业规划四个部分。根据spss21.0的统计分析结果, 大学生在学业规划过程中主要存在如下几个问题:

调研结果显示, 仅有22.71%的学生对学校开展的职业规划课很满意, 40.1%的学生认为学校开展的职业规划课缺乏实用性, 难以将理论应用于实践中, 38.16%的学生认为学校开展的职业规划课授课形式单调, 很难激发自身的积极性, 33.82%的学生认为学校开展的职业规划课没有受到普遍重视, 体系不够科学完善。在希望学校加强哪方面提高自己的学业规划能力方面, 排名前三的是提供平台让学生与企业接触、社会实践、实习等, 为学生提供就业信息, 了解人才市场需求, 帮助学生了解本专业概况和发展方向。在希望自己获得哪些方面的学业指导这个问题上, 排名前三的是相关行业人士、校友的成功经验介绍, 专业课任课教师的学习建议, 师兄师姐的经历和经验介绍。

自我认知包括专业认知和非专业认知。专业认知方面, 研究结果中, 仅有8.7%的学生表示在报考专业志愿前非常了解。9.18%的学生表示对所学专业的就业前景非常了解, 47.34%的学生表示了解所学专业的课程设置、培养目标, 36.71%的学生表示如果有机会, 会报读第二专业。

调查结果显示, 仅有57.49%的学生对大学生活有初步的规划和设想。高达42.3%的学生表示不确定自己对未来有明确的学业规划, 39.61%的学生不确定能实现自己制定的学业目标, 35.75%表示不确定自己在专业学习时能坚持执行自己设定的学习计划。

大学生在学业规划方面存在的问题, 需要引起高校的重视, 帮助学生从根本上重视学业学业规划。高校在指导大学生进行学业规划时可以从如下几个方面进行努力。

(一) 提升自己的学习意义感

大学生在进行学业规划的时候, 首先要形成正确的学业观念, 具体到实践操作中, 其中很重要的内容是提升自己的学习意义感。弗兰克在《追寻生命的意义》里面说, 发现生命意义有三个方法:1.通过创造或建树;2.通过某种经历感受或与某人相遇;3.通过对不可避免的苦难所采取的态度。大学生同样要在发现学习的意义的时候用行动落地, 全力以赴地投入一件事情, 完成一个任务可以帮助自己去发现学习的意义, 通过参加志愿者活动, 社会实践同样可以追寻学习的意义。

(二) 做好四年的学业规划

学业规划是一个整体的概念, 具体到实践, 就需要把学业目标分解到各个学业阶段里。大学阶段是生涯发展的探索期, 这个阶段的生涯发展规划重点是学业规划。大学生在大学期间, 依据自己的长期目标, 为自己制定贯穿大学四年的行动计划, 四年的学业规划大致可以分为两个阶段:1.低年级为学业规划的探索期。大一阶段, 学习任务主要集中在基础课程或通识课程, 要了解大学阶段学习的方式和途径, 了解专业课程的培养目标和课程设置, 初步了解自己未来想从事的职业或与自己所学专业对口的职业, 提高资料整合能力和人际沟通能力。大二阶段处于大学职业生涯中的定向期, 要扎实掌握专业相关的基础知识, 博览群书。要确立自己的专业目标, 通过参与项目小组, 兼职, 创业, 社会实践等方式加深对职业的了解, 检验自己的专业技能, 提高自己的责任感、主动性和受挫能力;2.高年级为学业规划的提升期。进入高年级之后, 要以用人单位的用人标准严格要求自己。这个阶段的任务包括完成学业, 职业素养提升, 为毕业去向做好知识的准备三个部分。

对学业规划的实施, 必须进行自我管理, 也就是对于目标时间内的目标任务完成情况进行自我检查, 养成一种当下精神、品质与能力。

摘要：大学生学业规划现状的调查研究显示, 大学生在学业规划方面存在自我认知不清、学业规划目标不明确等问题, 高校在指导大学生进行学业规划时可以从提升积极的学习意义感、做好四年的学业规划两个方面着手提升学业规划能力。

关键词：学业规划,学习意义

参考文献

[1]于秀国, 徐世艾.目标牵引式大学生学业规划的探索与实践[M].北京:首都经济贸易大学出版社, 2013.

[2]郑洁.家庭社会经济地位与大学生就业——一个社会资本的视角[J].北京师范大学学报 (社会科学版) , 2004 (3) :111-118.

[3]唐代兴, 马恒东, 赖先朴.学会学习——大学生学业导航[M].上海:复旦大学出版社, 2007.

[4]戴比·盖斯1朗曼, 朗达·霍尔特·阿特金森.大学生学习方法十二讲[M].北京:首都师范大学出版社, 2005.

[5]金立贤, Martin Cortazzi.中国学生的学习文化研究:技巧、意识和跨文化适应[M].北京:外语教学与研究出版社, 2012.

8.《大学生学业规划指导》教案 篇八

【关键词】 学业规划 思想政治教育 功能 途径

大学生学业规划，就是在校大学生根据自身发展现状，从自身实际和社会需求出发，确立自己在大学期间的学业目标和实施方案。换言之，就是大学生通过解决学什么、怎么学、什么时候学等问题，以确保自身顺利完成学业，为成功实现就业或开辟事业打好基础。

一、大学生学业规划的特点及原则

大学生学业规划具有独特性、可持续性和系统性的特点。独特性是指每个大学生的身心发展特点不同，所制定的学业规划富含个人特色；可持续性是指大学生学业规划并非一旦制定不可更改，而是一个动态的发展过程；系统性是指大学生学业规划内含着其他影响大学生全面发展的因素。

学业规划的主体是大学生，有其独特的身心发展规律。因此，学生在专业导师的指导下进行规划时首先要坚持可行性和可操作性原则，科学合理地制定阶段目标和实行方案；同时应预见到在实施中会遇到的问题，并据此修正规划方案。其次，无论目标做出怎样调整，都应把最优化放到第一位，制定优化组合方案。最后，学业规划既要抓住学生发展遇到的共性问题，又要有效培养和发展学生个体的兴趣爱好，使不同个体的先天禀赋和个性潜能得到充分发展。

二、大学生学业规划的思想政治教育功能分析

首先，学业规划有助于学生的综合全面发展。学生要从各方面深入了解自我，分析自我，然后确定发展目标。学业规划是新时期学生工作的重要内容，通过学业规划平台，构建了全员育人的指导机制，实现了学生发展和师德建设的双赢。

其次，学业规划是建立健全师生、朋辈、自我交流的重要平台。针对学业规划工作，是否具有可操作性，能否产生育人实效，这都需要对工作成果进行有效评估，而要实现评估目的，关键是要构建学业规划反馈机制。在反馈环节中，学生可以与老师、朋友和自我进行交流，分析自身存在的不足和问题，从而准确定位，准确规划。同时，发现问题并解决问题是对大学生的鞭策，通过努力实现学业规划中的每一个具体目标，学生就会越来越自信，越来越有成就感，促进思想方式及心态向着更积极向上的方向转变，学业规划又为大学生提供了完成学业的宏观蓝图，使大学生对自己学业的实现过程有了清晰透彻的认识，进而产生前进的信心和勇气，并“在否定—肯定—否定”的反复反思中实现上升，提升个体认知能力，实现自我发展。

三、强化学业规划思想政治教育功能的措施建议

首先，以“导学”为理念，保证学业规划的方向。“导学”是学业导师以现代教育理论为指导，通过提供学生可自主选择的多种媒体的、丰富的优质学习资源和运用各种教学方法及手段提供学习支持服务、引导、指导、辅导、督导学生在课堂上学好知识的同时，提高学生课堂外自主学习能力，实现自我学习、自我发展的培养目标。“导学”工作理念是与发展性指导理念一脉相承的，都是基于以下三点：一是每个人都有其善性。人是理性的，是善良和值得信任的，人的取向是成长、健康、独立自主、自我认识和自我实现。二是每个人都有发展潜能。人各具潜质，有能力产生自觉，可以自然地生长。三是每个人都有接受指导的需要。特别是成长中的大学生，需要有人帮助他们顺利度过大学各个发展阶段，完成各种发展任务。

其次，以“方法”促实效，采取多元化的学业规划形式。当今，学生需求呈现多元化的特点，如何使得每一个学生个体在适应的基础上获得最有效的学业发展，关键是要采用切实有效的指导措施，通过一对一、一对多、多对一的指导形式和讲座论坛沙龙、网络平台等多种途径进行指导。

再次，以“队伍”为保障，构建学业规划的育人格局。专家导师、成长导师、发展导师、朋辈导师四支队伍是学业规划活动的指导者、执行者、监督者和评估者。专家导师队伍主要由校内知名学者、专任教师、退休教师等担任，通过一对一咨询、多对一辅导等形式，对学生开展多方面的指导。成长导师队伍主要由学院辅导员担任，通过主题活动、团体辅导、个别咨询等方式，为学生进行学习态度辅导、学习动力辅导和心理压力疏导等。发展导师队伍可由社会贤达、杰出校友担任，通过主题讲座、座谈交流等形式，以他们丰富的人生阅历、顽强的奋斗经历和辉煌的成功业绩，激励学生树立远大目标、学习成功经验。朋辈导师队伍由国家奖学金获得者、优秀学生党员等同学担任，通过学习交流、学习兴趣小组，为学生提供学习技巧、学习经验等方面的指导。导师队伍涉及各个层面，来自不同的工作领域，具有不同的特长和人生感悟，能够对学生进行多角度、全方位、立体式的发展性指导，为开展学业指导工作提供了充分的队伍保障，形成全员参与的良好氛围，构建四位一体的育人格局。

最后，建立健全学业规划的考核体系，确保学业规划活动的有效性。学业规划的思想政治教育功能及其取得的效果很难用量的指标来衡量，同时，如何把握住有效性的度也是一个难题。因此，建立健全学业规划的目标考核体系，是确保该活动实施有效性的重要手段。考核体系可从团队目标考核和个体目标考核两个角度出发制定标准，坚持全面、公平、公正的原则，奖优罚劣，并对工作进行阶段性调整，以确保团队工作始终朝着一个正确的方向迈进。在制定个人考核标准时，更多地要以外部评价为主。内部评价为目的，针对个体创新能力、执行能力、沟通协调组织能力等方面进行考核，实现科学有序发展。

【参考文献】

9.大学学业生涯规划 篇九

我们对未来充满憧憬，也在一直的为着心中的那个梦而奋斗而努力。大学生职业规划，也就是说，对我们自己的那个蓝图的描绘。对我们自己未来的职业生涯进行合理规划，为自己的梦想插上翅膀。美好的理想总是建立在坚实的基础上的，时不我待，岁月匆匆。从现在起，我们就应该力争主动，好好规划一下未来我们要走的的路，去描绘我们最美好的后大学时代。

一、个人资料

姓名：xxx

性别：男

出生年月：198x年5月12日

籍贯：xx

性格：外向

学历：大学本科三年级

专业：冶金工程

座右铭：走到哪里，我都是一个中国人。

愿望：事业有成，家庭幸福。

二、自我盘点

1、兴趣爱好：

业余爱好：看书、听歌、看体育节目、画画

心中偶像：郑伊健、巴菲特

喜欢的文学作品：《誓鸟》、《狼图腾》、《平淡生活》、《尘埃落定》

喜欢的歌曲：《爸爸妈妈》、《美人鱼》、《青花瓷》

喜欢的电影：《阿甘正传》、《后天》

2、优势盘点：

家庭生活条件的坚苦，让我养成了不怕苦不怕累的精神，在未来的工作道路中，要继续保持这种精神，积极务实的投身到自己的工作中去!

3、劣势盘点：

因为来自农村，没有任何基础，决定了我的起点相对而言要低。而且，到目前为止，还没有任何工作经验，各类荣誉证书太少。

4、优点盘点：

乐观，开朗，对来总是充满希望!

10.大学生学业规划设计 篇十

个人学业规划设计书

目录

序言

一、大学，梦的开始

——自我分析

二、青春步伐，理想目标

——未来职业

三、计划方案与实施

四、自我反省

——评估调整 结束语

序言：一个人若是依循着某条轨道前进，那总会在某处有个终点;若是到处漫游，则绝无尽头。所以不能做无目标、无意义的旅行。

大学，梦的开始

踏进大学的门口，带着憧憬，带着美好未来的向往，开始梦的起航！是兴奋是激动，因为它是我们步入社会前的最后一个阶段，是大社会的化身，是在真正踏入社会之前的一次小热身。

在大学这个小领域里充满了发展自我的机遇，而且我们都清楚和明确的知道，它也同样存在着另一个鼓动人心的词语，那就是“挑战”。所以，学会自主生活，学会自我挑战，从而让自己变得更加条理，更加成熟，更加优秀。要知道：规划就像灯塔指引方向。因此，我始终相信只有在学习中明确了自己的目标，才能更加迅捷、有效、充实的完成自己的学业生涯。

今天站在哪里并不重要，最重要的是我们下一不迈向哪里。大学生学业规划对于每个人来说必不可少，为了用理想代替茫然，用成熟代替无知，让我们现在就为自己的学业生涯努力规划并为之行动。

——自我认识

我喜欢读书，特别是经典美文，使自己的精神灵魂得到充实；喜欢写作，记录自己经历过的人、事；喜欢画画，偶尔在忙碌的学业中缓解压力，解除疲劳；喜欢创作，搞点小创新小幽默，以增进与同学老师之间的感情，也让自己很快乐。我主见性、责任心很强，分配给我的任务，只要在我能力范围之内的一定用心去完成，即使失败或是最后的结果不尽人意，我不会唉声叹气，一蹶不振，喃喃自语的抱怨，结果很重要，但是我看重的还是做事的过程，努力地过程，过程很重要。

我有责任心，组织能力强，集体荣誉感强，善于思考。但是做事易马虎，有时太急进，不善于和长辈交流。性格开朗，对人热情，乐于助人，表达交流能力强，感染力强。但是坚持己见不退步显得固执、理想化。思维活跃，创造力强，善于合作，心理承受能力强。但是太感情化，注重细节还要求追求完美，过度的自我加压。

充分的认识自己，对自己进行全面的解剖分析，才有机会上升到更高层次。所以，今后我会与人合作，请人指点，适当放慢做事速度。尝试着去欣赏他人的价值观，在自己的优点上不断提高，自我改进；在缺点上有则改之无则加勉。青春步伐，理想目标

——未来职业

（一）家庭环境：

我是一个文科生，做事比较细心，坐得住有耐心。我妈妈是教师，我从小就接受素质教育，是在严格的教育环境下长大的，家教也很严。父母都是农民出身，经济状况一般，没有强势的社会背景和人际关心组，所以一路走来所经历的磨难，造就了他们对我在教育发展上的重视。我爸爸总是用“你面对的是生活这个庞大的课程”这句话时刻提醒我，督导我学业为重，靠知识的力量自力更生。父母对我未来的发展期望很高，所以独立自主、顽强拼搏等等概念的灌输，让我养成了长大后要努力向上，不服输，不低头的个性。依照我的性格和自身及家庭情况，大学里我选择了会计电算化专业。

（二）专业环境：

会计作为一门应用性的学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，随着经济的飞速发展和电子商务的迅速兴起，会计电算化成为会计史上崭新的一页。

作为自身而言，处在这个与时俱进的经济大潮时代，我作为一名会计专业的学员，在校学习期间应更好的学好会计专业里的专业知识，打好理论基础。同时，利用好学校组织的每一次实训机会，还有假期里进行的顶岗实习，总结实际操作中的经验和积累学习中自身的不足，密切关注和了解会计工作发展的最新动向，为以后即将从事的会计工作打下坚实的基础，当自己走出校园，成为一名名副其实的会计专业人才，在大浪淘沙中让自己能够找到自己屹立之地，让自己的所学为社会经济作出自己应有的贡献。

依我所学的专业，未来就业前景非常广阔。毕业后可从事大中型企事业单位、银行及其它大中型经济组织的一般会计核算及审计岗位；小型企事业单位及其它小型经济组织的会计、审计主管；银行及非银行金融机构的一般会计核算、审计岗位及信贷、计划或营销部门的相关管理岗位。各企事业、银行单位的出纳，微机录入等岗位，小型企业及其它小型经济组织的一般会计核算岗位等。特别是企业的发展，企业在建立了会计电算化系统后，由于计算机的运算速度快、计算精度高、提供信息全面，因而大大提高了会计工作的质量，改变了会计工作的面貌，会计核算和会计管理的环境发生了很大的变化。

（三）社会环境：

对于会计电算化的发展趋势，经过近20年的实践、探索，我国会计电算化事业取得了很大的发展。特别是我国加入世界贸易组织后，我国真正地融入了世界经济一体化的潮流。会计电算化随着电子计算机技术的产生而产生，也必将随着电子计算机技术的发展而逐步完善和发展。可以预见，会计电算化将出现或可能出现以下发展趋势： 1.获得普遍推广和应用，大范围的信息处理网络得以建立。2.“网络财务”将成为会计管理电算化的终极目标。

3.单位会计电算化与行业会计电算化相互渗透，相互促进。4.实现人机交互作用的“智能型”管理。5.会计电算化的开展与管理将向规范化、标准化方向发展，与手工会计制度溶合为一体的会计电算化制度体系将全面形成。

综上所述，从会计电算化发展趋势来看，我国会计改革已迈出了稳健、有序的步伐，并取得了辉煌成就。21世纪的会计是一个以信息技术为中心的崭新会计，所以，应该抓住这一发展自己的良机。

计划方案与实施

“只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。”

大二

目标：

1、通过英语等级考试

2、相关专业证书

3、奖学金

4、加强体育锻炼

5、参与社会实践

6、加强文化素养

实施方案：

①总结大一学年，在参与的学院和系部组织的各项活动获得的收益，把精力重心从学生工作转向学习成绩的提升； ②严格要求自己对每一门学科的成绩，严格执行课前预习课后复习制度；

③每日背会30个单词（达到熟练运用）每天做一篇或更多的快速阅读，争取高分通过CET-4和CET-6考试； ④积极把握锻炼自己的各种比赛；

⑤与考研、事业单位、公务员等机构沟通，做好相关资料准备； ⑥假期到有关单位实习（可以通过招聘网和人才市场）； ⑦多跑图书馆，多看、多查阅与自己专业相关的资料；

大三

目标：

1、专升本

2、打造优秀的专业课成绩

3、形成优秀的专业素质和英语水平

4、相关证书

5、奖学金

6、交流水平提高，加强思想道德素质

实施方案：①总结大二的不足，做进一步的努力冲刺

②参加专升本班的集训辅导

③专升本学校的参考资料，结合自身实际能力准确定位，为之奋斗

④不放松英语水平的训练；

⑤做好自己在集体中的本职工作；

⑥准备毕业论文，争取被评为：优秀毕业论文 ⑦拿到驾照

自我反省

——评估调整

计划赶不上变化，但是没有计划，人生就是一片混乱，大学这剩下的两年就会漫无目的的虚度过去。给自己一个目标，定一个计划，就是给自己增加动力。不要觉得现在计划有些迟，记住：觉得为时以晚的时候，恰恰是最早的时候。

（一）评估

对于规划而言，评估是相当重要的。一个规划是否完整，是否具有可实施性都需要对其进行正确的评估。所以，在实施过程中，我会采取自我反省和他人评估相结合的方式，坚持每月对规划评估一次，以保证其合理性和可实施性。

（二）调整

学业规划是一个有机的，持续不断的探索过程，随着自身条件随外部环境的变化而变化。规划是在客观现实的基础上合理的逻辑推理，所以应具有一定的弹性。在实际操作过程中，把合理的科学规划与实际相结合，坚持原则与灵活性相结合，这样才能使规划真正实现。

如果在实施过程中，规划中的某些方面不是太完善，或者现实情况发生改变了，我会根据实际的要求进行实时的调整，同时，这也要求我必须对自己严格，采取必要的措施来保证规划的执行。本着树立强烈的进取精神，发扬严谨务实、勤勉刻苦精神，克服自己的惰性心理，抓住“立即行动，马上就干”的口号，提高效率。

结束语

我已经把我的未来蓝图规划好，但更重要的在于其具体实践并取得成就。任何目标，只说不做到头来都是一场空。

青春是我的资本，我要利用我的大好青春规划张扬而又骄傲，当然不足之处还是存在的，所以永远本着学习上进的态度，我会保持着清醒的头脑，为了我的未来不断修正改进。

11.《大学生学业规划指导》教案 篇十一

关键词：大学生；职业生涯规划；学业；就业

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1671-0568(2012)41-0126-03

在当今就业的严峻形势下，国内各高校普遍认识到职业生涯规划在大学生学业和就业过程中发挥的巨大作用，纷纷开展了职业生涯规相关的实践与研究。从大学生职业生涯规划的角度探讨高校思想政治教育育人模式，实现学生就业和学业的有效契合，把职业生涯教育贯穿到整个大学教育过程中，提高学生应对就业的能力，在高等教育中尤为重要。

一、职业生涯规划的定义及对大学生的意义

职业生涯规划(Career Planning)简称生涯规划，起源于20K纪60年代，于20世纪90年代中期从欧美国家传人中国，并获得了一定发展，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，制定出事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。

大学时代是一个人职业生涯规划中的黄金阶段。一方面，在校大学生都是20岁左右的青年，具有较强的学习能力和充沛的个人体力，而且职业观念、职业理想、人生观、世界观等方面可塑性强，因而更加具备对职业生涯进行合理规划的条件；另一方面，大学为青年学子提供了学习基本职业技能和本领的良好条件，大学生可以为自己成功的职业生涯打好基础，做好准备。因此，科学的职业生涯规划不仅会使大学生度过一个完美充实的大学时代，而且会影响其一生，具有重要的意义。

1.有助于大学生明确发展方向、确立目标

在传统观念的影响下，无论是社会、学校，还是家庭乃至学生本人，目标都很明确，那就是一切为了上大学而努力，学生自己更是长期在强大压力之下进行学习。因此，进人大学实现升学目标后，很多学生会不同程度地产生松口气的想法，发展的方向和目标也就显得有些模糊。针对这种情况，有步骤、有目的地制定和实施职业生涯规划，就会使大学生明白在每个阶段、每个年级应该学习什么以及怎样努力，清晰明确地知道自己的发展方向和目标，同时能够保障大学生生活丰富充实，进而促进大学生的健康成长。

2.有助于大学生了解自我、自我定位

我国的教育体制一直采取的是传统的教育模式，有的家长和学生甚至将“上大学”视为人生的最大目标，而很少能将“上大学”视为一个为今后从事某一职业的积累和准备阶段。因此，学生在进人大学阶段后，开始对自己未来的职业生涯进行规划，充分思考“我是谁”、

“我想干什么”、“我能干什么”、“我想成为谁”等问题，可以促使其对大学生活和自己有更加深刻的认识，引导其正确认识自身的个性特质、现有或潜在的资源优势，帮助其重新对自己的价值进行定位并使其持续增值。

3.有助于大学生发掘潜能、提升竞争力

当今社会处在变革的时代，到处充满着激烈的竞争。在现实的求学阶段，很多大学生并没有充分认识到职业生涯规划的意义与重要性，不少应届大学毕业生总是拿着简历与求职书四处投递，结果浪费了大量的时间、精力与资金，到头来感叹招聘单位不能“慧眼识英雄”。要想在激烈的竞争中脱颖而出并立于不败之地，设计好自己的职业生涯规划成为不可或缺的环节。未雨绸缪，先做好职业生涯规划，有了清晰的认识与明确的目标之后，再把求职活动付诸实践，这样的效果会是事半功倍，也更加经济、更加科学。

二、大学生学业生活和职业规划现状及存在的问题

为进一步研究大学生职业生涯规划的现状及存在的问题，笔者以我校在校本科生为研究对象样本，进行了问卷调查。所有问卷全部采用不记名的形式，共发放问卷1400份，回收1350份，回收率为96.43％；有效问卷为1338份，有效回收率为95.57％。调查问卷充分考虑了年级、性别、专业等基本情况。在被调查者中，一年级学生占32.88％，二年级学生占24.96％，三年级学生占25.03％，四年级学生占17.12％；男生占58.67％，女生占41.33％；他们来自工、理、经、管、文、法等多个学科门类，其中理工类占67.86％，人文社会科学类占32.14％。此外，为更详细地了解学生对专业、职业及职业生涯规划认识的现状，还对个别大学生进行了访谈。

1.对学业生活的认知

从上世纪90年代末开始，高校开始扩招，大学里开设的专业，主要是为了满足社会需求，并无高低好坏之分。正确认识自己的专业，找到合理的契合点，对大学生今后的发展至关重要。调查结果显示，大部分学生只有一个大致的学业生活规划，占57.70％，有非常清晰规划的大学生仅占17.64％，而没想过或者完全没有考虑过学校生活规划的学生更占到了近四分之一；另外，令人意外的是，三四年级学生对学校生活规划的认知还不如一二年级学生清晰明确。

24.67％的被调查者将思想提升作为衡量成功的一个标准，而将考试成绩优异与否和获得专业技能证书多少作为衡量成功标准的学生总和只达到23.39％。与此同时，各年级中三成左右的学生认为，上大学的最重要收获是学会如何更好地思考和交流，21％的被调查者认为在大学里收获了知识和技术。这表明，大学生对学业生活认识程度不高。

2.对职业规划的认知

职业生涯规划的目的绝不仅是帮助个体按照自身条件找到一份合适的工作，更重要的是帮助个体真正了解自己，筹划一生的发展方向。调查结果显示，大部分大学生没有进行真正意义上的职业生涯规划。在被调查者中，38.64％的大学生对自己未来3～5年的发展有过粗略的规划，但并没有做长期规划；19.36％的大学生没有仔细规划过或从没有想过；只有14.72％的大学生有过非常清晰的目标，做过远期(人生奋斗方向)、中期(人生职业规划)、短期(3～5年的阶段性目标)的详细规划。由此可见，大学生对职业生涯规划本身认识不够，树立职业生涯目标时就会选择困难。

调查还发现，67.73％的被调查者表示，自己大学毕业后的短期规划将以工作或事业为重，也有23.47％的学生将以继续接受教育作为短期规划中心／重心，在短期规划中将以婚姻、娱乐为中心厘心的学生人数较少，分别占7.17％和3.36％。这说明，大学生的短期职业生涯规划的制定情况基本符合自身职业发展的需要。但是，由于大学生缺乏实践

nlc202309010353

经验，对职业环境了解不多，职业价值观尚未定型，现有的短期职业规划仍然存在问题与不足。

三、通过职业生涯规划推进就业与学业的有效契合

1.确立明确的职业目标

在职业生涯设计过程中，树立正确的职业理想和明确的职业目标起着重要的调节和指南作用。大学生树立职业理想的过程，便是在心目中进行职业生涯设计的过程。一旦在心目中有了自己认为理想的职业，就会依据职业理想的目标，去规划自己的学习和实践，并为获得自己认为理想的职业而去做各种准备。

2.进行正确的自我分析和职业分析

所谓自我分析，就是要通过科学认知的方法和手段，对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足。在职业生涯规划中进行自我分析时，尽量避免设计中的盲目性，做到客观、冷静，不以点带面，这样，既能看到自己的优点，又能正确面对自己的缺点。

所谓职业分析，就是要考虑到职业区域的具体特点，职业区域可能是城市，也可能是农村；可能是经济发达的特区，也可能是经济一般或贫困落后的地区。职业角色的发展与职业所在的行业发展有着密切的关系。职业生涯设计时，要对该职业所在的行业现状和发展前景有比较深入的了解，不同的职业岗位对求业者的自身素质和能力有着不同的要求。

3.构建合理的知识结构

知识的积累是其成才的基础和必要条件。人们常常把一个人掌握知识的多少作为衡量水平高低的标准，但它并不是衡量人才的绝对标准。单纯的知识数量并不足以表明一个人真正的知识水平。大学生不仅要掌握相当数量的知识，还必须形成合理的知识结构，没有合理的知识结构，就不能发挥其创造的功能。在设计职业生涯的过程中，大学生要能够根据职业和社会不断发展的具体要求，将已有的知识科学地重组，建构合理的知识结构，最大限度地发挥知识的整体效能。

4.培养职业需要的实践能力

大学生的综合能力和知识面是用人单位选择大学生的依据。大学生进行职业生涯规划，除了构建自己合理的知识结构外，还需具备从事本行业岗位的综合能力和某些专业能力，包括决策能力、创造能力、社交能力、实际操作能力、组织管理能力和自我发展的终身学习能力、心理调试能力、随机应变能力，等等。从某种意义上说，能力比知识更重要。大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力统一起来，才能立于不败之地。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的高等教育部分明确指出，要“牢固树立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”。因此，如何将学生职业生涯规划提高到办学理念和培养模式的高度，使学生的就业与学业相契合，扭转学习风气，培养就业理念，将是高等教育工作者长期思考和探索的重要问题。