硕士研究生入学须知

硕士研究生入学须知（精选12篇）

1.硕士研究生入学须知 篇一

一、全国硕士研究生招生考试初试时间：201月15日、16日，上午8：30～11：30，下午2：00～5：00.(考试时间超过3小时的科目安排在1月17日上午8：30～下午2：30考试，具体考场由考点另行通知)

二、考生须在年1月14日下午2：00～5：00，到考点了解考场及相关注意事项。

三、考场设在江苏大学校本部三江楼和三山楼，详见考场安排情况索引表。

四、每场考试考生提前20分钟进考场(第一场考试提前30分钟)，本考点除使用金属探测器对考生进行相关违规物品的检查外，还将使用其他探测仪器，监测使用无线通讯工具等违规行为。

如考生因特殊情况中途离场，再次进入考场时，将重新检查。

五、本考点每个考场均配置了石英钟，供考生参考时间，请考生不要携带钟表进入考场。

六、考场教室门口设有考生“禁带物品摆放处”。考点、考场不对暂存物品负保管责任。

七、考生休息室设在讲堂群101、103、201、203教室。开放时间为1月15、16日上午7：30～下午5：00.

八、单独考试考场设在三江楼0911教室(第124考场);MBA联考考场设在三江楼1F101教室(第125考场)、1F201教室(第126考场)、1F202教室(第127考场)、1F301教室(第128考场)、1F302教室(第129考场)教室、1F401教室(第130考场)、1F402教室(第131考场)。

相关热词： 研究生考试 考生须知 江苏大学 2011考研

2.硕士研究生入学须知 篇二

随着经济的发展,人才在经济发展中的作用得到越来越多的重视。高等教育不断扩招,人们有更多的机会接受教育。但是,相对于需求来讲,研究生教育资源仍然是稀缺的。

从招生学校的数字来看,2008年普通高等教育的招生机构2263所,而包括普通高校和科研机构在内的研究生培养机构只有796所;从招生人数来看,2009年高等教育毕业531.1万人,研究生招生51.1万人。

同时,由于很多在研究生备考生选择研究生教育机构时,会在专业、地域上有相同的偏好,造成结构性教育资源供给不足。名校、教育质量较高、就业前景加好以及所处区域经济较发达地区的研究生教育的机会被很大一部分考生看好。因此,从个体来看,部分地区、部分专业的研究生教育资源的稀缺性表现的更为明显。

二、对硕士研究生入学考试制度的几点假设及其基础上的效率

为对硕士研究生入学考试制度在教育资源分配上的效率进行分析,对其做如下假设:

1.

考生掌握充分的信息,即每位考生都掌握相同的、全部的研究生考试信息;

2.

考生可以在其掌握的信息的基础上作出理性选择,即考生可以给予已掌握的信息作出使自身效益最大化的决策;

3.

交易成本为零,即制度运行成本、监督成本、信息搜寻成本都不存在;

4.

考生对教育资源的评价用其为考试而做出的努力衡量,即可用复习时间(小时)表示,考生复习的时间越长,就表示其对研究生教育资源的评价越高;

5.

考生的学习效率及接受能力处于同一水平,即付出相同时间的努力,可以得到相同的知识与分数,亦即可以获得相同的得到教育资源的机会。

由科斯定理,在交易成本为零的条件下,竞争可以实现资源的优化配置;根据霍布斯规范定理,教育资源将分配给对其评价最高的考生,即付出最大努力的考生。根据假设条件,研究生入学考试制度是有效率的,并且是公平的。越努力的考生,越能获得更多的知识,其分数越高,就有更大的机会获得稀缺的研究生教育资源。

以上假设下的考试制度似乎更加贴近中国古代的情况,而且历史也确实证明了其是有效率的,科举制度自隋唐以来,为政府输送了大量人才。但是,现实中的情况远比模型中的更为复杂,因此考试制度也就受到了质疑。

三、现实中的研究生入学考试制度

现实中的研究生入学考试制度,随着人们重视程度的提高而不断晚上。研究生考试的过程和制度的作用远比以上假设中的更为复杂,而交易费用也随之增加。为了分析现实中的研究生入学考试制度,有必要对以上提出的假设作出修正:

1. 考试制度本身运行费用存在

在现实中,考试制度的运行的成本是存在的。该成本包括考试试题的撰写、印刷成本,维护考试公平、防止相关人员舞弊的监督成本等。这些成本体现在考生参加考试必须缴纳的报名费上。从硕士研究生入学考试上来看,其报名费在150元左右。随着硕士研究生入学考试规模的不断扩大,由于规模经济的存在,每个考生的平均成本在下降,但考试制度的总成本在不断增加。

2. 考生必须为所需信息支付费用

在准备考试的过程中,考生尽量搜集更加全面的相关信息以获得在竞争中的优势。由此,考研辅导资料、考研辅导班等在市场上大量出现,有甚者还以内部资料、试题预测来贩售书籍或招揽学生。面对大量而庞杂的信息面前,考生陷入“囚徒困境”之中。

下面将把用于支付考研辅导班、考研资料等费用称为购买信息的费用,即信息搜寻成本。对于特定的研究生教育资源,考生之间构成竞争,一部分考生成功的概率增加,意味着另一部分考生成功的概率降低

假设购买信息的考生为博弈方1,不购买信息的考生为博弈2;考研成功的一方有20个单位的得益,在同时购买或同时不购买的情况下,成功的概率均为50%;若只有一方购买信息,则其将增加15%的成功概率,则另一方成功的概率为35%,但够买信息的一方须支付2个单位的成本。则可得到以下博弈矩阵:

从博弈矩阵中可以看出,无论博弈方2是否购买信息,博弈方1为实现自己得益最大化,都会选择购买信息;基于此,博弈方2为实现自己的得意最大化,也会选择购买信息。故该博弈的纳什均衡为(购买,购买)。

3. 金钱成为衡量考生对教育资源评价的标准之一

考生对教育资源的评价的衡量不能仅要包括考生为之做出的努力,还需包括考生为考试而支付的费用,即金钱。在经济实力可以支付信息成本的考生中,考试制度可以充分发挥其作用,使资源分配给对其评价最高的人手中,即愿意支付较高费用、付出更多努力的考生会获得研究生教育资源;在不能支付信息搜寻成本的群体中,也可实现资源的优化配置,即直接将资源分配给更加努力的考试;但是,考试制度却无法实现在这两个资源之间的有效分配。由于考生的经济状况不同,一些较为贫困的考生无法支付信息成本,而被迫处于竞争的劣势地位,降低成功概率。一些经济条件较差但优秀的人无法享受稀缺的研究生教育资源,造成了资源配置的扭曲。

四、结论

总体上来说,研究生入学考试制度以较小的交易成本实现了研究生教育资源的合理配置,即将资源分配给那些对其评价最高的人手中,这也是考试制度能够长期而广泛的存在的原因。但是,由于随着对研究生教育资源竞争的愈加激烈,考生对信息需求和重视加大,进而产生了信息搜寻成本。对教育资源的评价不再可以仅仅用为之所付出的努力就可以衡量,还需要包括金钱成本。从而使一些无法支付成本的考生处于竞争劣势地位,而其中的人才无法享受稀缺、珍贵的教育资源,也对国家造成一定的损失。

参考文献

[1]谢识予:《经济博弈论》(第三版).复旦大学出版社.2009

[2]道格拉斯·C.诺思.《制度、制度变迁与经济绩效》.格致出版社上海三联书店上海人民出版社.2008

[3]科斯:《社会成本问题》.《法律与经济学杂志》第3卷1960年10月

[4]卢现祥:《交易费用测量的两个层次及其相关变化趋势》.《中南经济论坛》第1卷2004年

3.硕士研究生入学须知 篇三

1.根据出版管理条例的规定，凡在中华人民共和国境内从事

出版活动都要接受出版行政管理。这里讲的出版活动，不 包括（ ）。

A.出版物的出版

B.出版物的印制或者复制

C.出版物的进口

D.出版物的交换赠阅

2.我国对出版单位的设立实行（ ）。

A.登记制

B.审批制

C.保证金制

D.登记备案制

3.对出版物的管理不包括以下内容：（ ）。

A.出版物只能由出版单位出版

B.出版单位实行编辑责任制

C.出版单位实行财务审计制

D.出版物不得载有禁止内容

4.对出版单位的管理制度不包括（ ）。

A.出版单位法人制

B.年度出版计划与重大选题备案制

C.出版单位年检报告制

D.出版单位利润上缴制

5.图书版本记录不包括以下项目：（ ）。

A.书名（或者图片名）

B.著作者（或绘制者）、编辑者、翻译者的姓名（或笔名、 单位名称）

C.著作者通讯地址及电子邮箱

D.出版者、印刷者和发行者的名称

E.出版年月、版次、印次、印数

6.与图书相比，期刊最基本的特点是：（ ）。

A.系统性较强

B.政治性、思想性、学术性、知识性强

C.有固定名称，按顺序编号连续出版

D.开本较大

7.书刊版心的主要组成成分不包括（ ）。

A.文字

B.图表

C.天头和地脚

D.间空和线条

8.下列关于出版物总发行的表述，错误的是（ ）。

A.总发行的销售形式主要是批发和零售

B.一种出版物的总发行权只能由一个单位拥有

C.总发行是指总发行单位统一包销出版物

D.大型出版物零售单位也是总发行的销售对象

9.出版物从出版单位到达消费者手中通常需要经过的环节 不包括（ ）。

A.回款

B.批发

C.零售

D.总发行

10.下列表述中，没有错误的是（ ）。

A.编辑在处理上级领导机关提供的法律法规和文件汇编

书稿时，由于不需要也不能对法律条文做任何改动，所 以不需要通读全稿。

B.书稿复审应当审读全部稿件。

C.因时间仓促，书稿三审无法达到规定要求，可以在审读 校样时再进一步修改。

D.在出版社终校时，作者同时审阅另打印的一份校样并进 行了修改，编辑或校对人员应将作者修改的内容全部 誊抄到终校样上，并仔细核对，防止遗漏。

11.编辑工作者不需扮演的社会角色是（ ）。

A.文化产品的设计师

B.文化成果的发掘者

C.知识产权的所有者

D.文化传播的把关人

12.开展现代出版活动的基本条件不包括（ ）。

A.形成出版产品的物质资源

B.出版人力资源

C.活字印刷技术的发明

D.形成出版产品的精神资源

13.下列关于出版物属性的表述，错误的是（ ）。

A.出版物兼有精神产品和物质产品的双重属性

B.出版物的使用价值，主要由出版物的精神内容构成

C.出版物的物质产品属性是其本质属性

D.在市场经济条件下，出版物的物质产品属性表现为商品 属性

14.下列工具书中，最适合用来查找汉字古义及古文字形体的 是（ ）。

A.《辞海》

B.《辞源》

C.《说文解字》

D.《康熙字典》

15.某种图书定价40元，共印10000册，若以65%的发 行折扣率全部售完，则该书的造货码洋和销售实洋分 别为（ ）。

A.40万元、26万元

B.40万元、14万元

C.26万元、40万元

D.14万元、26万元

16.下列关于编辑和读者之间关系的表述，错误的是

（ ）。

A.读者是编辑的服务对象

B.编辑要满足读者的一切需求

C.读者是编辑工作的检验者和促进者

D.编辑负有引导读者的责任

17.某书第1版第1次印5000册，后又重印了两次，各4000册。 现在根据市场需求决定全面修订后再印4000册，则此次印 刷的版本记录应为（ ）。

A.第2版第4次印刷，印数为13001～17000册

B.第2版第1次印刷，印数为13001～17000册

C.第2版第4次印刷，印数为1～4000册

D.第2版第1次印刷，印数为1～4000册

18.“三校一读”制度中的“三校”是指（ ）。

A.作者、编辑、校对人员共同参与校对

B.由不同校对人员进行三次校对

C.编辑人员校对，校对人员校对，计算机校对

D.由一名责任校对校读三次

19.我国著作权法规定，公民著作权中的财产权保护期一般 为（ ）。

nlc202309022017

A.作者终生及其死亡后50年

B.作者终生及其死亡后40年

C.作者终生及其死亡后30年

D.作者终生及其死亡后20年

20.不受我国著作权法保护的作品是（ ）。

A.作者身份不明的作品

B.未公开发表的作品

C.作者死亡已超过50年的作品

D.依法禁止出版、传播的作品

二、简述题（第1、2题各15分，第3题20分，共50分）

1.对稿件进行编辑加工整理，必须遵循的原则有哪些？

2.侵犯著作权必须依法承担的法律责任有哪些？

3.结合所读过的书刊，简要陈述整体设计的基本原则和总体 要求。

三、综合题：阅读下列材料后，请以此为启发，写一篇文章（60分）

写作要求：

1.自拟标题，参考词：书香，特色，责任，格调，文化；

2.主题明确，中心突出；

3.字数控制在1200字左右；

4.如有错别字和病句要酌情扣分；

材料：

不官不商，有书香

杨 绛

解放前钱钟书和我寓居上海。我们必读的刊物是《生活周刊》。寓所附近有一家生活书店。我们下午四点后经常去看书看报；在那儿会碰见许多熟人，和店里工作人员也熟。有一次，我把围巾落在店里了。回家不多久就接到书店的电话：“你落了一条围巾。恰好傅雷先生来，他给带走了，让我通知你一声。”傅雷带走我的围巾是招我们到他家去夜谈；嘱店员打电话是免我寻找失物。这件小事唤起了我当年的感受：生活书店是我们这类知识分子的精神家园。

生活书店后来变成了三联书店。四五十年后，我们决定把《钱钟书集》交三联出版，我也有几本书是三联出版的。因为三联是我们熟悉的老书店，品牌好，有它的特色。特色是：不官不商，有书香。我们喜爱这点特色。

参考答案

一、单项选择题

1.D 2.B 3.C 4.D 5.C

6.C 7.C 8.A 9.A 10.B

11.C 12.C 13.C 14.C 15.A

16.B 17.A 18.B 19.A 20.D

二、简述题答案略

三、综合题答案略

4.硕士研究生入学须知 篇四

凡取得国家统招的全日制本科或者大专毕业证书的`学生均可报考该项目。学生申请入学需满足如下条件：

通过公共英语（CET）四级以上的考试（包含四级），可免笔试，需要参加口语测试。

取得雅思或托福考试的同学，雅总分5.5，IBT托福70以上免试录取。

没有参加以上两项考试或者以上两项考试成绩未达到我院入学条件的同学，需要参加北外国商举办的入学考试，按照成绩高低，择优录取。

注：按照英国相关教育部门的规定，大专毕业生不能直接赴英国攻读硕士学位，我院硕士项目所开课程已获多所国外大学认可，结业后相当于本科水平。

本项目仅接受三年学制大专毕业生或四年制本科毕业生。

「报名材料」

1. 申请表格（可在网站下载或在线填写）

2. 学生的身份证复印件

3. 专科或者本科毕业证书及学位证书

4. 专科或者本科期间完整的成绩单

5.硕士研究生入学感言 篇五

大家好，我是农学与生物技术学院级博士生赵鑫，非常荣幸能够作为新生代表，站在这里发言。首先，请允许我代表2014级全体研究生新生向各位领导、老师以及为迎接我们到来而忙碌的师兄师姐表达最衷心的感谢和最崇高的敬意!今天，在这充满希望与收获的季节里，我们怀揣金色希望，向着新的目标、新的梦想发起冲锋;今天，我们拔锚启航，将要从这里铺开我们人生的万里春光。

巍巍农大，百年校史。这里是知识的殿堂，是农业科研的高地。一代代农大人秉承“解民生之多艰，育天下之英才”的校训，在这里拼搏奋进，也为农大取得了一次次伟大成就。校园里的一尊尊塑像;校史馆里的一张张照片，无一不向我们细数着农大一路走来的点点滴滴，也更散发着她百年名校的厚重底蕴。今天，她扬帆远航正向着建设成世界一流农业大学的目标而前进。这也更加坚定了我们选择这里的决心。仰望农大，这里有前辈们栉风沐雨披荆斩棘留下的开拓进取，勇攀高峰的优良传统;这里有扎根一线吃苦耐劳，朴实求是的奋斗精神;这里有能和世界交流学习的学术平台;这里还有先进、齐全的软硬件设施;这里更有着一位位受人敬仰的学界翘楚。而这都会帮助我们汲取知识，成长壮大，让我们可以更加自信的去面对未来的挑战，也激励我们去为农大书写一段段刻上我们烙印的辉煌。

农业是百业之基，农业兴则百业旺。选择农大，不仅是因为她有着令人骄傲的历史，我们更加看到了她在推动国家复兴、社会进步中的重要作用;意识到她“以农为本，建设三农”的社会责任。站在新的`起点上，我们要勤奋学习，磨练自己;我们也要要求自己在提高业务能力的同时更多地去关注社会、理解农业。我们更要努力锻造自己的科研素养和人格品行，做一名合格的农大人，去践行我们“学农，爱农，服务三农”的誓言。时不我待，即将或已步入研究生生涯的我们应当抓紧时间，珍惜和利用好学校为我们提供的资源与平台，激发自己对真知的渴望和对探索的热情。同时，我也深知科研的道路上不会一帆风顺，我们会忍住辛苦、耐住寂寞、端正态度、知难而上去追寻那风雨之后的彩虹。

同学们，我们就要从这里开启人生又一段绚丽篇章了，让我们“仰望星空，脚踏实地”去发掘、去探索，向着我们的心中的目标和肩上的责任前进。今天，让我们为进入农大而骄傲，明天让我们骄傲的为农大续写辉煌!

6.硕士研究生入学须知 篇六

1、在汉字演进过程中出现过的主要字体，有甲骨文、金文、篆书、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

2、在纸张大量生产和使用以前，（ ）因其便于取材、制作低廉而成为书写文字的主要载体，得到较大范围的普及，沿用时间超过千年。

3、我国古代刻书业非常发达，主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四种生产方式。

4、（ ）是主要用于图书、音像制品、非连续型电子出版物的标准化识别代码。

5、编辑过程的基本环节有：信息采集、（ ）、组稿、审稿、（ ）、（ ）、（ ）、审定发稿、校样处理、样品检查、（ ）、反馈信息收集。

6、从2002年起，我国对出版专业技术人员实行职业资格制度，已取得出版专业技术人员职业资格证书的人员，应当在取得证书后（ ）内由所在出版单位统一申报职业资格登记；未能及时登记的，在规定参加继续教育的情况下，可以保留其（ ）内申请职业资格登记的资格。

7、根据《出版文字作品报酬规定》，除著作权人与图书出版者另有约定外，出版图书的付酬方式一般可分为三种：（ ）、（ ）、（ ）。

8、妈妈；写完作业才能出去玩。孩子：我完成作业了，我出去玩了。请问孩子的做法符合妈妈的要求吗？请写出分析过程。（ ）

9、“并非甲队和乙队都获得了出线权；甲队获得了出线权，所以，乙队没有获得出线权。”此推理是否正确，说明理由（ ）

10、“我们应当尊敬老师，因为不尊敬老师是不对的。为什么不尊敬老师不对呢？因为学生应当尊敬老师。”该论证所犯逻辑错误是（ ）。

11、“谁说谎，谁就是说不存在的东西，不存在的东西是无法说的，因此没有人说谎。”该推理所犯逻辑错误是（ ）。

12、被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学名著是（ ）。

13、《四库全书》是在（ ）朝修纂的。

14、春秋战国时期，主张人们不分贵贱等级，互利互爱的思想家是（ ）。“我善养吾浩然之气”是（ ）说的。“白马非马”说出自 （ ） 之口。

15、“六亲不认”中“六亲”指的是：（ ）。

16、“有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。”此句应修改为：（ ）

17、“这个县的水稻生产，由于品种好，管理得当，一般长势良好。”此句不通顺，应修改为：（ ）

18、标出下面划横线字的注音：

病入膏肓（ ） 揠苗助长（ ）

草菅人命（ ） 炙手可热（ ）

19、改正下列成语中的错字：

穿流不息（ ） 一股作气（ ）

一诺千斤（ ） 迫不急待（ ）

二、简答题（共30分，每个15分）

1、某人要开书店，请向他介绍我国出版发行的管理依据以及审批流程。

2、我国禁止出版的出版物内容有哪些。

三、论述题（共30分）

我国数字化出版概述及发展趋势

四、作文（共50分）

“活到老学到老”是我国源远流长的俗语，对于这句话的内涵你怎样理解？请自拟题目论述，字数要求不少于1000字。

参考答案

一、填空题

1、在汉字演进过程中出现过的主要字体，有甲骨文、金文、篆书、（隶书）、（草书）、（楷书）、（行书）。

2、在纸张大量生产和使用以前，（简牍）因其便于取材、制作低廉而成为书写文字的主要载体，得到较大范围的普及，沿用时间超过千年。

3、我国古代刻书业非常发达，主要有（官刻）、（私刻）、（坊刻）、（寺院刻书）四种生产方式。

4、（书号）是主要用于图书、音像制品、非连续型电子出版物的标准化识别代码。

5、编辑过程的基本环节有：信息采集、（选题策划）、组稿、审稿、（签订出版合同）、（编辑加工整理）、（整体设计）、审定发稿、校样处理、样品检查、（出版物宣传）、反馈信息收集。

6、从2002年起，我国对出版专业技术人员实行职业资格制度，已取得出版专业技术人员职业资格证书的人员，应当在取得证书后（3个月）内由所在出版单位统一申报职业资格登记；未能及时登记的，在规定参加继续教育的情况下，可以保留其（5年）内申请职业资格登记的资格。

7、根据《出版文字作品报酬规定》，除著作权人与图书出版者另有约定外，出版图书的付酬方式一般可分为三种：（版税方式）、（基本稿酬加印数稿酬方式）、（一次性付酬方式）。

8、妈妈；写完作业才能出去玩。孩子：我完成作业了，我出去玩了。请问孩子的做法符合妈妈的要求吗？请写出分析过程。（不符合，妈妈：只有写完作业才能出去玩，是必要条件假言判断，完成作业是前件，肯定前件不能肯定后件。）

9、“并非甲队和乙队都获得了出线权；甲队获得了出线权，所以，乙队没有获得出线权。”此推理是否正确，说明理由（正确﹁（甲队∧乙队）→﹁甲队∨﹁乙队 已知甲队获得了出线权，否定﹁甲队，所以﹁乙队）。

10、“我们应当尊敬老师，因为不尊敬老师是不对的。为什么不尊敬老师不对呢？因为学生应当尊敬老师。”该论证所犯逻辑错误是（循环论证）。

11、“谁说谎，谁就是说不存在的东西，不存在的东西是无法说的，因此没有人说谎。”该推理所犯逻辑错误是（偷换概念）。

12、被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学名著是（《史记》 ）。

13、《四库全书》是在（清）朝修纂的。

14、春秋战国时期，主张人们不分贵贱等级，互利互爱的思想家是（墨子）。“我善养吾浩然之气”是（孟子）说的。“白马非马”说出自（公孙龙） 之口。

15、“六亲不认”中“六亲”指的是：（父、母、兄、弟、妻、子）。

16、“有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。”此句应修改为：（有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人是否能取得成功的关键。）

17、“这个县的水稻生产，由于品种好，管理得当，一般长势良好。”此句不通顺，应修改为：（这个县的水稻，由于品种好，管理得当，一般长势良好。）

18、标出下面划横线字的注音：

病入膏肓（huāng ） 揠苗助长（ yà ）

草菅人命（jiān ） 炙手可热（ zhì ）

19、改正下列成语中的错字：

穿流不息（川 ） 一股作气（鼓 ）

一诺千斤（金 ） 迫不急待（及 ）

二、简答题

1、某人要开书店，请向他介绍我国出版发行的管理依据以及审批流程。

依据：国务院颁布的《出版管理条例》；新闻出版总署颁布的《出版物市场管理规定》。

审批流程：由新闻出版行政主管部门审批，即：新闻出版总署（针对总发行单位）以及各级新闻出版局（针对相应各级发行单位）；取得《出版物经营许可证》；到工商行政管理部门申请登记注册，取得营业执照。

2、我国禁止出版的出版物内容有哪些。

《出版管理条例》第二十五条 任何出版物不得含有下列内容：（一）反对宪法确定的基本原则的；（二）危害国家统一、主权和领土完整的；（三）泄露国家秘密、危害国家安全或者损害国家荣誉和利益的；（四）煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者侵害民族风俗、习惯的；（五）宣扬邪教、迷信的；（六）扰乱社会秩序，破坏社会稳定的； （七）宣扬淫秽、赌博、暴力或者教唆犯罪的；（八）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；（九）危害社会公德或者民族优秀文化传统的；（十）有法律、行政法规和国家规定禁止的其他内容的。

第二十六条 以未成年人为对象的出版物不得含有诱发未成年人模仿违反社会公德的行为和违法犯罪的行为的内容，不得含有恐怖、残酷等妨害未成年人身心健康的内容。

三、论述题答案略

7.硕士研究生入学协议书 篇七

1．经双向选择，确定_________为丙方的指导教师。自_________年_________月起，学制_________年。

2．甲方负责研究生的政治思想教育、学籍管理及培养全过程的管理，为丙方提供在学期间的住宿、医疗（根据研究所规定）、奖学金和各种奖励基金。

3．乙方负责丙方在学期间的培养计划，包括：学位论文开题、学位课程选课、论文工作、中期考核、参加学术活动、学位论文审查等，并提供丙方所需的科研工作条件。

4．丙方在学期间应勤奋学习、努力工作，完成培养方案规定的全部内容，接受培养单位的各种考核，并不得申请出国（包括自费留学、探亲、旅游等）。凡因个人原因中途终止学业者，按规定收取培养费2万元／年，并将户口、档案退回家庭所在地。

5．丙方在学期间必须遵纪守法，严禁参加任何违法组织和邪教活动，一经发现，给予退学处理，并参照第4条执行。

6．本协议一式三份，自三方签字起生效。丙方若有变动，按违约办理。

甲方（公章）：_________乙方（签字）：_________

负责人（签字）：_________

_________年____月____日_________年____月____日

丙方（签字）：_________

8.年硕士研究生入学考试试题 篇八

2004年硕士研究生入学考试试题

试题名称：矿床学试题代码：

一、名词概念简释（每个6分）：

1、判别同生矿床与后生矿床的标志；

2、热液矿床矿化分带（高温金属*******；中温金属******；低温金属******;）

3、机械沉积砂矿种类及其形成条件；

4、结晶分异作用；

5、蒸发沉积矿床形成条件及主要矿床分带性；

6、次火山岩及其主要成矿性；

7、接触交代作用及其形成的主要蚀变岩石类型；

8、矿石品位及决定矿石品位的主要因素；

9、金刚石矿床产出条件；

10、铁锰结核及其产出环境。

三、简述题（任选2题，每题20分）

1、简述金属矿产与非金属矿产，并指出下列哪些矿产是金属矿产，哪些是非金属矿产？

硅藻土；花岗石；磁铁矿；黄铜矿；黄铁矿；钾石盐；磷块岩；硼镁石；方铅矿；金刚石；绿柱石；菱镁矿；蔷薇辉石；

2、简述亲铁元素矿产主要种类和成因，并指出下列哪些元素是亲铁元素，以什么矿物存在？

Fe、Pd、Cu、Cr、Pb、Ni、Ti、Sn、Zn、W、Mo、V、Co、Os、Pt3、简述矿产的基本特征。

三、论述题（任选2题，每题25分）

1、论述你所了解的一种矿床成因特征。

2、论述风化沉积矿床的形成条件及主要矿产类型特征。

3、论述矿床成因的研究方法。

命题组长：

命题组成员：

9.硕士研究生选择导师须知 篇九

1．什么时候选导师？

根据院校要求而定。如果院校对选导师有要求，在开始准备复习时就应选择导师。如果院校没有要求，则可以先全力以赴准备初试，考出一个理想的成绩。考完后可以对答案，估分数，再结合以前的录取线（要根据该年试题的难度进行调整），大致估计下自己是否能够进入复试。在成绩出来之前，多了解一下各位老师的基本情况。分数出来后，双向选择导师。

需要特别提醒一下的是，参加调剂时一般需要事先联系导师。

2．选择什么样的导师？

理想的参照系是这样的：

（1）人品好的导师。研究生阶段，老师的为人必然对你，甚至对社会都会有不可估量的影响。一个好的导师，一般都很谦虚，尊重学生，给研究生一个很宽松自由的研究氛围，并且很信任你，知道你一直在努力和刻苦工作。这个一般要通过学长才能了解到，当然也可以在跟导师的联系交往中看出来。

（2）科研能力强的导师。读研究生的主要目的是提升自己的科研实力，为毕业后快速进入工作角色做准备，而研究生的科研能力是在导师的指导下形成的。如果导师的科研能力不

行，完全靠研究生自己摸索的话，要想在某方面有所建树就会比较困难。另外，在经济技术一体化的今天，导师的科研能力不行很可能意味着导师的科研经费少，科研经费少就无法保证一些实验的顺利进行。所以报考前应该尽量对导师的科研项目和科研经费有一些了解。看看导师的科研经费是否充足，科研课题是否比较多，是否比较前沿。当然，对大部分名校来说，导师的科研经费是不成问题的。

（3）与自己性格相符的导师。首先要分析自己是什么性格，是主动型、外向型，开朗活泼型的，还是被动型，内向型，沉默少动型的。不同性格的老师有各自行事的风格，喜欢不同类型的学生，而通常你是没有资格要求老师来迁就你的个性的。

（4）导师科研方向与自己的兴趣、专业追求相符合。要尽可能从自己的兴趣出发，深入了解导师的研究方向，选择那些科研方向与自己兴趣一致的导师。这可以通过导师近期发表的论文以及最近研究的课题来了解。

此外，务必注意以下几点：看自己是喜欢理论还是喜欢实践。如果自己喜欢理论研究，在选择导师时就应该偏向于做理论方面的导师，最好找一个教授级别的老师；而感觉自己适合偏重实践方面，在选择导师时也应有所偏向，最好找工程项目多一些的导师，至于导师级别倒不是很重要。还要看自己今后有没有出国和读博的打算。想出国的话最好选一个有海归背景的导师，想读博的话最好选一个教授级别的导师。如果想毕业后就业，导师选择就相对没那么重要。

至于选择年轻还是年老的导师，就要看个人的喜好了。往往年长的导师有更多的指导经

验和科研经费，而年轻的导师经验相对不足，但在科研上他们会有更高的要求和更大的闯劲。

3．如何查找导师信息？

对要选什么类型的导师有个大致的想法以后，就需要获得所在专业方向的各位老师的信息，根据信息划定一些老师，然后与这些划定的老师进行邮件或电话联系。了解信息的基本途径列举如下：

（1）学校的网页上关于专业领域老师的介绍。

（2）通过百度、谷歌等网站搜索导师的毕业学校、科研经费、研究方向、联系方式等信息。这些介绍可能很简略，有些甚至是过期信息，但通过这种方法可以做到初步筛选。

（3）学校的学生论坛上的相关信息。

（4）与老师的学生或高年级的学生交流。

4．如何与导师有效沟通？

在选定自己理想的导师以后，应该及时和导师取得联系，以防别人捷足先登，因为导师可以指导的研究生人数毕竟有限，如果你联系得比较晚的话，很有可能就会处于劣势，甚至会被直接拒绝；另外，及时联系导师还有可能对你的复试有很大帮助，你可以诚恳地告诉他

你对他∕她的研究方向很感兴趣，对他∕她本人非常钦佩，还可以询问一下，要想成为他∕她的研究生以及更好的适应研究生生活应该做哪些准备等等。

当然这个过程中是需要一定的沟通能力和技巧的。沟通能力是最为重要的一种能力，如何与老师有效沟通也是考研人很关心的一个问题。有不少人正是由于害怕与老师沟通或担心不会与老师沟通而不敢联系老师。

沟通是人际交往的一个重要方面。沟通能力不强的朋友可以通过多看看人际交往方面的书，多听讲座，多与身边的朋友（电话）交谈等途径来提高沟通能力。

与导师沟通的方式很多。一般而言，如果你擅长口头表达，可以首先电话联系；如果你不擅长口头表达，那么最好先发封邮件给老师，写明你的考研打算、个人情况（所在学校专业、成绩排名、科研实践经验、获奖情况等）、读研计划（对什么感兴趣、读研期间准备怎么做、是否有念博士的打算）等。最后表明你对导师的敬仰之情，感谢导师的阅读，并希望得到导师的回复。

导师回复邮件之后，可以继续保持邮件联系，也可以打电话告诉导师已经收到邮件，并感谢导师的关心和指导，顺便询问几个相关的问题。除非与导师关系密切，否则应把与导师的电话交谈时间控制在15分钟以内。

至于邮件联系或电话沟通的语言技巧，则要各位自己去斟酌了。总之，不卑不亢，自信而不自负，谦虚谨慎而在适当的时候表现出年轻人的活力。记住：导师也是人，和自己身边的老师一样的人。大部分导师一般都是喜欢学生的，乐于为学生解答问题的。

最后请记住两点：

（1）实事求是。不说假话，自己有什么就说什么，不要掩饰自己的不足之处。能力差，背景差一点都没有关系，关键是要诚恳、虚心、上进、勤于学习、勇于挑战，大胆改变自己的命运。最终，考研的成功耍凭初试分数、复试笔试分数、面试成绩说话。初试分数、复试笔试分数高的话，从大量的案例来看，导师一般是不会在面试中为难你的。虽然有不少学校的老师在复试时，即便已经决定要录取你了，还会从不同角度来“刁难”你。但是，这也只是为了让你明白你不懂的地方还很多，不能骄傲。

10.硕士研究生入学须知 篇十

《生态学》考试大纲

本《生态学》考试大纲适用于中国科学院大学生态学及相关专业的硕士研究生入学考试。

生态学作为一门研究生物与环境相互关系的科学，自20世纪60年代人类面临人口、资源、环境等一系列问题以来，它已成为一门应用性很强，由多学科交叉的综合性的基础学科。要求考生掌握个体生态学（生物与环境）、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学的基础理论和基本概念，了解生态学的主要发展趋势和前沿领域，具有灵活运用生态学知识，分析和解决生态学相关问题的能力。

本试卷采用闭卷笔试形式，试卷满分为150分，考试时间为180分钟。主要题型包括名词解释、成对名词辨析、问答题和综合分析题4种类型。

一、考试内容

（一）绪 论

1．生态学的定义、发展过程

2．生态学的研究对象、分支学科与研究方法 3．现代生态学发展的趋势

（二）生物与环境

1.环境的概念及其类型 2.生态因子的概念及作用原理

3.生态因子（光、温度、水、土壤、大气等）的生态作用 4.生物对环境的适应

（三）种群生态学

1．种群、异质种群概念与特征 2．种群空间分布特征 3．种群密度的估计 4．种群的动态

5、种间相互作用类型及其特征

6、种群生活史及繁殖策略

7、种群的调节

（四）群落生态学

1． 生物群落的基本特征 2． 群落的组成与结构

3． 生物多样性的概念、测度方法、影响因素及与稳定性的关系 4． 群落的动态：形成与演替 5． 群落的分类与排序 6． 群落的主要类群及其特征

（五）生态系统生态学

1.生态系统的一般特征：概念、组成、结构、功能、稳定性、服务功能 2.生态系统的能量流动：生物生产、分解、能流过程、能流分析

3.生态系统的物质循环：生物地化循环概念及主要物质的循环类型及特点 4.生态系统中物质分解过程及其影响因子 5.生态系统的发育

6.生态系统主要类型的结构特点及其分布

（六）景观生态学

1．景观生态学的核心概念和主要理论 2．景观生态学的应用

（七）应用生态学

1.可持续发展概念的形成、发展过程 2.生物多样性的概念、价值及应用

3.全球变化：概念、原因、生态学潜在风险 4.恢复生态学的原理与方法

5.入侵生物学的概念、可能途径与生态风险

二、考试要求

（一）绪 论

1.理解生态学的主要定义 2．了解生态学的发展过程 3．掌握现代生态学发展的趋势

（二）生物与环境

1.了解环境的概念及其类型 2.掌握环境因子与生态因子的区别

3.深入理解生态因子作用的特征及其限制因子、生态幅的概念

4.熟练掌握光、温度、水、土壤、大气CO2等生态因子对生物的生态作用特点 5.掌握生物对生态因子的适应性及其生态类型

（三）种群生态学

1．理解种群、异质种群概念与特征 2．了解种群空间分布的特点

3．熟练掌握种群绝对密度和相对密度的估计方法 4．掌握种群增长模型、生物学参数及r、k对策者特征 5.熟练掌握种间相互作用类型及其特征 6.了解生态位与竞争排斥原理和概念

7．熟练掌握协同进化的原理及不同类型种间的协同进化作用关系 8．熟悉种群生活史及繁殖策略

9．理解种群调节的六大学派的学术思想及争论焦点 10．灵活运用种群调节理论分析和解决种群生态学问题

（四）群落生态学

1．了解生物群落的概念、发展过程 2．掌握生物群落的基本特征 3．理解群落的组成与结构特征

4．了解群落演替的含义，演替的特征和阶段规律 5．熟练掌握群落演替的内外因素和演替的系列类型 6．熟练掌握群落多样性的概念、测度方法及影响因素

7、了解群落生态位、排序和聚类分析的一般方法 8.掌握中国群落分类的原则、主要类型及其分布规律

9、灵活运用群落生态学原理分析生态演替、生态恢复与生物多样性中的生态问题

（五）生态系统生态学

1.了解生态系统基本概念

2.掌握生态系统组成要素、结构及其相互作用关系 3.熟悉生态系统中能流基本途径、特点和基本模式

4.熟练掌握初级生产力和次级生产力测定的原理和主要测定方法 5．掌握物质循环基本概念、特点

6．熟练掌握水、碳、氮、磷和有毒物质的生物地球化学循环的途径与主要特点 7.理解生态系统营养物质输入和输出的主要途径和收支特点 8.熟练掌握生态系统中物质分解过程及其影响因子 8．掌握生态系统发育中的特征变化

9.掌握陆地生态系统主要类型的分布及其特征

10、灵活运用生态系统生态学原理分析全球变化、生态系统管理与服务功能中的生态问题

（六）景观生态学

1．了解景观和景观生态学的概念

2．理解景观生态学的核心概念，理解景观格局、过程和尺度三者之间的相互关系

3．掌握等级理论和岛屿生物地理学理论

4．了解景观生态学原理和思想在景观生态规划、自然资源管理、土地持续利用、全球变化研究、生物多样性保护等方面的应用

（七）应用生态学 1.熟悉可持续发展概念的形成与发展过程 2.理解生物多样性的的价值、保护途径

3.掌握全球变化的基本概念，了解全球变化的生态后果及其减缓途径 4.熟练掌握恢复生态学的原理与主要技术 5.了解入侵生物学的概念、可能途径与生态风险

三、主要参考书目

1.戈 峰 主编，现代生态学（第二版），北京：科学出版社, 2008 2.李 博 主编，生态学，北京：高等教育出版社，2000

11.硕士研究生入学须知 篇十一

考试科目名称：渗流物理 考试时间：180分钟，满分：150分

一、考试要求：

要求掌握油层物理及渗流力学的基本概念、特点、基本理论和方法，并能够熟练运用所学的知识解决生产实际问题。试卷结构一般如下：

a.基本概念题；b.填空判断；c.分析简答题（包括绘简图）；d.推导计算题。

二、考试内容：

（一）油层物理要求的主要内容

第一章

储层流体的物理性质

第一节 储层烃类的组成及分类

石油的化学组成及分类、天然气的化学组成及分类。

第二节 储层烃类的相态特征

有关相态的基本概念；单、双、多组分体系的相态特征、相图的应用；典型油气藏相态特征。

第三节 油气系统的溶解与分离

亨利定律、天然气在原油中的溶解特点及其影响因素；相态方程的推导及其应用；平衡常数定义及确定方法，理想溶液平衡常数及应用；油气分离方式、特点及多级分离计算。

第四节 天然气的高压物性

天然气的基本物性参数（组成、视分子量,相对密度,压缩系数,体积系数,压缩因子,天然气粘度）定义、特点及其应用；天然气状态方程（理想气体状态方程、压缩因子状态方程）及其应用；对应状态定律、天然气压缩因子图版的应用。

第五节 地层油的高压物性

地层油基本物性参数(溶解汽油比、体积系数、两相体积系数，密度及相对密度、压缩系数、粘度)的定义、随压力的变化及其应用；地层油PVT测试中闪蒸脱气、微分脱气、多级脱气原理及主要测试参数；凝析气PVT测试中定质量、定体积测试的原理及主要测试参数。

第六节 地层水的高压物性

地层水矿化度和硬度定义，地层水分类方法。第二章 储层岩石的物理性质

第一节 岩石的骨架性质

粒度组成定义、测试及表示方法，不均匀系数、分选系数定义；比面。

第二节 储层岩石的孔隙度

储层岩石的孔隙结构（孔隙、喉道、孔喉比、配位数、迂曲度等）相关参数定义；储层岩石孔隙度定义、计算、影响因素及测定方法；储层岩石的压缩性。

第三节 储层岩石的渗透性

达西定律、达西公式的推广；气测渗透率原理、计算及特点；常规岩心气体渗透率的实验测试方法；非均质储层岩石渗透率计算。

第四节 储层流体饱和度

流体饱和度的定义、测试方法及原理。

第五节 岩石的胶结物及其胶结类型

常见粘土矿物结构，不同粘土矿物对储层的潜在影响；灰质及硫酸盐胶结特点；岩石的胶结类型；储层敏感性的基本定义。

第六节 毛管渗流模型及其应用

泊谡叶(Poseuille)公式推导；岩石渗透率、比面与平均毛管半径的关系推导及应用。第三章 饱和多相流体的油藏岩石的渗流特性

第一节 油藏流体的界面张力

界面能定义及影响因素；界面张力定义、影响因素、测定方法及主要原理；吸附概念、气液界面吸附特点。

第二节 油藏岩石的润湿性及油水分布

润湿的概念、衡量标准、规律；润湿反转概念及特点；储层岩石的润湿性及其影响因素；润湿滞后；岩石润湿性的测定方法及其基本原理；岩石孔隙中流体分布特点，吸吮过程、驱替过程概念。

第三节 油藏岩石的毛管力

毛管力定义、毛管中气-液界面、液-液界面毛管压力公式推导及其应用；任意曲面的附加压力公式、贾敏效应；毛管力曲线测定原理、曲线特征及特征参数；毛管力曲线的应用。

第四节 储层岩石的相对渗透率

绝对、有效、相对渗透率；两相相对渗透率曲线特征；影响相对渗透率曲线的因素；相对渗透率曲线的应用。

第四章 提高原油采收率机理及应用

第一节 采收率及其影响因素

天然驱动方式、驱油能量及采收率预测及对比；波及系数、洗油效率概念及其与采收率的关系，影响采收率的因素。

第二节 提高采收率方法简介

各种提高原油采收率方法的机理。

（二）渗流力学部分要求的主要内容

第一章 渗流的基本概念和基本规律

第一节 油气藏及其简化

油气藏定义及类型；油气藏在渗流力学中的简化。

第二节 多孔介质及连续介质场

多孔介质的概念、孔隙结构分类和基本特点；连续多孔介质及介质场。

第三节 渗流过程中的力学分析及驱动类型

力学分析、与油藏有关的压力概念。

第四节 渗流的基本规律和渗流方式 渗流的基本规律；渗流速度、真实速度的定义及二者关系；基本的渗流方式。

第五节 非线性渗流规律

非线性渗流；非线性渗流的判断方法；非线性渗流规律的表达方式。

第六节 在低速下的渗流规律

吸附膜和水化膜对渗流的影响；气体滑脱效应对渗流的影响。

第二章 油气渗流的数学模型

第一节 建立油气渗流数学模型的原则

建立油气渗流数学模型的基础；油气渗流数学模型的一般结构；建立油气渗流数学模型的步骤。

第二节 运动方程

线性渗流时运动方程的表达方式。

第三节 状态方程

液体、气体、岩石的状态方程。

第四节 质量守恒方程

质量守恒原理；单相渗流的连续性方程及推导；两相渗流的连续性方程。

第五节 典型油气渗流微分方程的推导

单相不可压缩液体稳定渗流、弹性多孔介质单相微可压缩液体不稳定渗流的基本微分方程推导及适用条件；油水两相渗流的基本微分方程推导及适用条件。

第六节 数学模型的边界条件和初始条件

数学模型的边界条件和初始条件；三类边界条件的定义；要求能够写出典型的完整渗流数学模型。

第三章 单相液体稳定渗流理论

相关的基本概念。

第一节 单相液体稳定渗流基本方程的解及其应用

单向流、平面径向流及球面向心流的压力和产量公式推导；流线、等压线及渗流场图；平均地层压力公式的推导；渗透率突变情况下的产量及压力公式推导。

第二节 井的不完善性及对渗流的影响

完善井与不完善井的概念；不完善井类型；评价不完善性对产量影响的方法。

第三节 油井的不稳定试井

稳定试井的概念及用途；采油指数的概念；采油指示曲线的常见类型及原因。

第四节 势的叠加和多井干扰理论

多井干扰现象及压降叠加原理；势的叠加原理；渗流速度的合成原则。

第五节 势的叠加原理的典型应用

势的叠加原理在等产量一源一汇、等产量两汇及多井情况下的应用。

第六节 考虑边界效应的镜像反映法

边界效应，汇源反映法、汇点反映法的原理及方法；镜像反映法的原则及其应用。

第七节 复势理论在平面渗流问题中的应用 势函数、流函数、复势的概念及三者之间的关系和互求；复势叠加原理及其应用。

第八节平面渗流场的保角变换方法

保角变换原理；已知特殊渗流情况的变换函数，求解其渗流规律。

第九节 等值渗流阻力法

水电相似原理；等值渗流阻力法在多井排上的应用（步骤及阻力计算）。第四章 弹性微可压缩液体的不稳定渗流理论

第一节 弹性不稳定渗流的物理过程

水压弹性驱动和封闭弹性驱动两种情况下压力传播的阶段划分、各阶段特点及能量来源；拟稳态的概念及特征。

第二节 弹性不稳定渗流无限大地层典型解

无限大地层典型解的求解思路；无限大地层典型解的形式、适用条件、简化条件及简化形式。

第三节 弹性不稳定渗流有界地层典型解

弹性不稳定渗流有界地层典型解的求解思路。

第四节 弹性不稳定渗流的叠加和映射

弹性不稳定渗流的叠加和映射原理及其应用。

第五节 圆形封闭地层中心一口井拟稳态时的近似解

拟稳态的近似求解方法；要求能够写出拟稳态的产量公式。

第七节 油井的不稳定试井

不稳定试井的概念及用途；不稳定试井分析方法的分类；开井压力降落试井的概念、原理及可求解的参数；关井压力恢复试井的概念、原理及可求解的参数；影响实测压力恢复曲线形状的因素。第五章 气体渗流理论

（只要求基本概念及理论）

第一节 气体渗流的数学模型

气体渗流数学模型的假设条件和形式。

第二节 气体的稳定渗流

气体稳定渗流单向流和平面径向流解的应用。

第三节 气井的稳定试井

气井的二项式和指数式公式及应用；绝对无阻流量的定义。

第四节 气体不稳定渗流微分方程的典型解

无限大地层定产量解、圆形封闭地层中心井定产量解、定压外边界圆形地层中心井定产量解的应用。

第五节 气井的不稳定试井

压力降落试井、压力恢复试井的原理及可求解的参数。第六章 油水两相渗流理论

第一节 油水两相渗流的基本微分方程

考虑毛管力、不考虑毛管力及考虑重力三种条件下的基本微分方程及各自的适用条件。

第二节 活塞式水驱油

活塞式水驱油的定义；单向流和平面径向流两种情况的产量公式和油水界面移动到任意点的时间公式。

第三节 非活塞式水驱油

水驱油的非活塞性及其影响因素；油水两相水驱油理论及其应用；油水两相区的渗流阻力及产量变化规律。第七章 油气两相渗流理论

（只要求基本概念及理论）

第一节 油气两相渗流的物理过程

油气两相渗流的阶段划分；各阶段特征及原因。

第二节 油气两相渗流的数学模型

油气两相渗流数学模型的假设条件及形式。

第三节 油气两相稳定渗流

油气两相稳定渗流的生产气油比的特点；H函数的定义及意义；油气两相稳定渗流产量公式的应用。

第四节 油气两相不稳定渗流

马斯凯特法的基本假设；含油饱和度和地层压力的变化规律；稳态逐次替换法的求解思路。

三、参考书目

1、李爱芬.油层物理学[M].中国石油大学出版社，2011年10月.(主要参考)

12.硕士研究生入学考试(复试)自传 篇十二

个 人 自 述

姓名：本科就读学校及专业：

报考专业：*******研究方向：***********

我叫***，女，***岁，河南省**人，本科就读于****大学外国语学院，英语专业，将于2011年7月份毕业。在校期间我系统地学习了英语专业的相关课程，具备扎实的专业基础知识，同时还选修了其它感兴趣的课程，丰富了自己各方面的知识。今年报考的是北京第二外国语学院英语语言文学专业的理论语言学及应用语言学方向的研究生，下面就以下几方面对自己作一介绍：

一、政治表现：

我一贯拥护中国共产党的路线方针政策，积极上进，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，做社会主义事业的建设者愿意积极地投入到祖国的建设事业中。在思想上，我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，努力用一个合格的社会主义青年的标准要求自己，时刻不忘对自己鞭策鼓励。2009-2010年在第十五期入党先进积极分子培训班中，因表现突出，被评为优秀学员，我始终提醒自己要不断增强贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性，在“三个代表”重要思想指引下奋勇前进。身为志愿者协会的一员，我积极参加组织的一切公益活动。

二、外语水平：

为了能更好的适应未来的学习和工作，我在本科期间努力学习英语，具备扎实的基础知识和较强的专业理论知识，并不断提高自己专业英文文献的阅读能力，同时注重听、说、读、写、译能力的培养，努力完善自己。于2009年取得TEM-4（英语专业基础阶段）证书（良好）；于2010年取得TEM-8（英语专业高年级阶段）证书。在大三选取法语作为第二外语，注重法语听说能力的锻炼，能进行日常简单的法语对话。我于2010年参加全国大学生英语竞赛(NECCS)初赛。

三、业务和科研能力：

我在大学期间认真学习业务课，对于本专业兴趣浓厚，经常查阅学科发展动态，努力培养自己的学术好奇心，对自己感兴趣的问题进行必要的深入研究，注重基础理论学习，同时关注新方法的运用，并且尝试运用所学理论对现实问题进行深刻分析，得出恰当符合学术规范的结论，撰写论文。具备从事科研的能力，善于思考，勤奋好学。本科期间，学习的专业

课主要有《高级视听说》、《语言学》、《英美文学选读》、《翻译理论与实践》、《词汇学》、《法语》等。我于2008-2009年期间获校级奖学金二等奖；于2009-2010年期间获得校级奖学金一等奖；于2010-2011年期间获得校级奖学金二等奖。

四、攻读研究生阶段的学习和研究计划

自接触语言学以来，我就对语言学产生了浓厚的兴趣，但深知自己现在的知识非常有限，希望能在今后的科研与学习过程中不断充实自己，以期在这一领域有所作为。我报考的是英语语言文学，打算进行理论语言学及应用语言学方向的研究，语言学作为一门社会科学,在国外是50年代以来发展最快变化最大的学科之一，具有巨大的发展潜能。如果我有幸进入贵校深造，我将以更加饱满的精神状态去力行校训“明德 勤学 求是 竞先”，具体些就是：

(一)努力学习专业知识，使自己成为一个合格的专业人才；

(二)培养自己的调查研究能力，尽量多参与一些科研项目，积累项目经验；

(三)在节假日去外面实习或是做一些调研，积累社会工作经验；

(四)学习各种文学知识，提高自己的文化素养。

如果有幸进入英语学院学习，我一定会严格按照自己的计划踏踏实实去做，决不会使它成为空头支票。

五、研究思路和研究生毕业后就业目标

在研究生阶段，我力求加深对翻译理论与实践更深层次的研究，培养自己的科研能力，能够协助导师做好课题，并发表有一定质量的学术论文。主要愿意从事应用语用学的研究，因为语用学可看作是一种意义研究，是语言学中一个相对较新的研究领域；其中应用语用学集中研究对于成功的信递至关重要的那些场合遇到的各种互动问题，这些场合包括医生与病人的交谈、司法审判、咨询和外语教学，所以在研究生毕业后我希望能够在教育相关部门工作或研究机构工作，把自己的兴趣与国家和社会的需求结合起来，为国家发展和社会进步贡献出自己的力量，让自己所学的知识运用于实践。