土木认知实习报告

土木认知实习报告（精选7篇）

1.土木认知实习报告 篇一

中国矿业大学银川学院

土木工程认知实习

班级： 学号：

姓名：

指导老师：

一、实习目的：

1、通过参观实际的建筑物加深了对建筑知识、建筑材料、建筑施工的认识。

2、通过参观对进一步了解了施工的方法，了解房屋的基本构造。

3、通过参观让我们把书本的知识结合到实际运用中，加深对土木工程专业认识。

二、实习安排：

实习时间：2012年5月5日下午

实习地点：学院在建图书馆、学院以建A2教学楼 实习时间：2012年5月6日上午

实习地点：贺兰山体育场、银川火车站、中华回乡文化园、纳家户回乡一条街

三、实习过程：

学院在建图书馆

这算是我们大学里第一次实习，当天下午指导老师带着我们来到学院在建的图书馆施工现场。第一眼看到的就是各种的建筑材料，还有高高的塔吊。

图书馆整体结构是框架结构，框架结构建筑的主要优点：空间分隔灵活，自重轻，有利于抗震，节省材料；具有可以较灵活地配合建筑平面布置的优点，利于安排需要较大空间的建筑结构；框架结构的梁、柱构件易于标准化、定型化，便于采用装配整体式结构，以缩短施工工期；采用现浇混凝土框架时，结构的整体性、刚度较好，设计处理好也能达到较好的抗震效果，而且可以把梁或柱浇注成各种需要的截面形状。

框架结构体系的缺点为：框架节点应力集中显著；框架结构的侧向刚度小，属柔性结构框架，在强烈地震作用下，结构所产生水平位移较大，易造成严重的非结构性破性；钢材和水泥用量较大，构件的总数量多，吊装次数多，接头工作量大，工序多，浪费人力，施工受季节、环境影响较大；不适宜建造高层建筑，框架是由梁柱构成的杆系结构，其承载力和刚度都较低，特别是水平方向的（即使可以考虑现浇楼面与梁共同工作以提高楼面水平刚度，但也是有限的），它的受力特点类似于竖向悬臂剪切梁，其总体水平位移上大下小，但相对与各楼层而言，层间变形上小下大，设计时如何提高框架的抗侧刚度及控制好结构侧移为重要因素，对于钢筋混凝土框架，当高度大、层数相当多时，结构底部各层不但柱的轴力很大，而且梁和柱由水平荷载所产生的弯矩和整体的侧移亦显著增加，从而导致截面尺寸和配筋增大，对建筑平面布置和空间处理，就可能带来困难，影响建筑空间的合理使用，在材料消耗和造价方面，也趋于不合理，故一般适用于建造不超过15层的房屋。

然后来到图书馆地基旁，地基都是采用混凝土现浇的工艺制成的，地基的高于水平面，老师认真的讲解了室内外高差，以及地基外层的防潮沥青的作用。然后进入图书馆一层。认识了空心砖等建筑材料。接着，来到图书馆2层，老师讲解了楼梯的各种形式和楼梯的设计，楼梯对室内高度的设计。图书馆的梁结构和柱结构主要是井字梁和现浇柱。井字梁结构的特点：、钢筋混凝土井字梁是从双向板演变而来的一种结构形式。当其跨度增加时，板厚相应也随之加大。但是，由于板厚而自重加大，而板下部受拉区域的混凝土往往被拉裂不能参见工作。因此，在双向板的跨度较大时，为了减轻板的自重，我们可以把板的下部受拉区的混凝土挖掉一部分，让受拉钢筋适当集中在几条线上，使钢筋与混凝土更加经济、合理地共同工作。这样双向板就变成为在两个方向形成井字式的区格梁，这两个方向的梁通常是等高的，不分主次梁，一般称这种双向梁为井字梁。

2、能形成规则的梁格，顶棚较美观。常用的梁格布置形式有：正交正放、正交斜放、斜交斜放等。

3、比一般梁板结构具有较大跨高比，较适用于受层高限制且要求大跨度的建筑。

井字梁

学院以建建筑A2教学楼

参观A2教学楼老师主要讲解了变形缝和房屋排水设计

变形缝：

建筑物在外界因素作用下常会产生变形，导致开裂甚至破坏。变形缝是针对这种情况而预留的构造缝。变形缝可分为伸缩缝、沉降缝、防震缝三种。

伸缩缝: 建筑构件因温度和湿度等因素的变化会产生胀缩变形。为此，通常在建筑物适当的部位设置竖缝，自基础以上将房屋的墙体、楼板层、屋顶等构件断开，将建筑物分离成几个独立的部分.沉降缝：上部结构各部分之间，因层数差异较大，或使用荷重相差较大；或因地基压缩性差异较大，总之一句话，可能使地基发生不均匀沉降时，需要设缝将结构分为几部分，使其每一部分的沉降比较均匀，避免在结构中产生额外的应力，该缝即称之为“沉降缝”。

防震缝：它的设置目的是将大型建筑物分隔为较小的部分，形成相对独立的防震单元，避免因地震造成建筑物整体震动不协调，而产生破坏。

有很多建筑物对这三种接缝进行了综合考虑，即所谓的“三缝合一”

排水设计：

屋面雨水管的数量、管径应通过计算确定。雨水口的位置设置应均衡，便于快速排除雨水。一个雨水口可排除150—200m2屋面的雨水。当屋面有高差时，如高处屋面集水面积小于100m2时，可将高处屋面雨水直接排在低屋面上，水落管下方设水簸箕。当高处屋面集水面积大于100m2时，则高屋面应自称排水系统。

常用雨水管按材料分有铸铁雨水管、硬质PVC熟料雨水管、玻璃钢雨水管。雨水管管径有50mm、75mm、100mm、150mm、200mm等，阳台排水可采用100mm的雨水管，空调冷凝水管可采用50mm的雨水管，屋面排水采用100—150mm的雨水管，为使雨水快速排出，减少屋面滞水的可能，外排水时，雨水管间距不大于24m，内排水时，雨水管间距不大于18m。

贺兰山体育场

贺兰山体育场位于宁夏体育中心园区中部，总建筑面积10万平方米，绿化面积11.5373万平方米，绿化率达到32.6%，是该区规模最大、标准最高、功能最全，集体育、休闲于一体的综合性甲级体育场，总投资近7亿元，可容纳观众4万人，有停车位1251个。该体育场采用了多项新技术。特别是此次合拢的屋顶罩棚，由德国进口的1.5万块8毫米厚的实心阳光拼接而成，总面积达3.8万平方米。

贺兰山体育场

体育场的建筑结构采用现浇钢筋混凝土框架剪力墙结构体系，外罩棚采用钢结构体系。

剪力墙结构

剪力墙结构(shearwall structure）是用钢筋混凝土墙板来代替框架结构中的梁柱，能承担各类荷载引起的内力，并能有效控制结构的水平力，这种用钢筋混凝土墙板来承受竖向和水平力的结构称为剪力墙结构。这种结构在高层房屋中被大量运用，所以，购房户大可不必为其专业术

语所蒙蔽。钢筋混凝土墙体构成的承重体系。剪力墙结构指的是竖向的钢筋混凝土墙板，水平方向仍然是钢筋混凝土的大楼板搭载墙上，这样构成的一个体系，叫剪力墙结构。为什么叫剪力墙结构，其实楼越高，风荷载对它的推动越大，那么风的推动叫水平方向的推动，如房子，下面的是有约束的，上面的风一吹应该产生一定的摇摆的浮动，摇摆的浮动限制的非常小，靠竖向墙板去抵抗，风吹过来，板对它有一个对顶的力，使得楼不产生摇摆或者是产生摇摆的浮度特别小，在结构允许的范围之内，比如：风从一面来，那么板有一个相当的力与它顶着，沿着整个竖向墙板的高度上相当于一对的力，正好像一种剪切，相当于用剪子剪楼而且剪楼的力越往下剪力越大，因此，把这样的墙板叫剪力墙板，也说明竖向的墙板不仅仅承重竖向的力还应该承担水平方向的风荷载，包括水平方向的地震力和风对它的一个推动。

钢结构体系

体育场的钢结构体系多为杆件汇交节，点可用焊接钢管结点。

这种结点的缺点：

1、制作费时费工，因为多为钢管结点焊接。而且是主要的受力体。2焊接的残余应力大，焊接后的变形不好控制。

3各个杆件的受力比较复杂，包括轴力和弯矩都有。

温度应力对钢结构的影响

钢结构的罩棚向内弯曲，呈悬臂环状，因底柱弯矩过大，自身不能够稳定，需要在看台和罩棚之间设置撑杆，但钢结构和混凝土的热膨胀率不一样，当升高相同的温度时，刚结构和混凝土之间的变形就不同了，这样撑杆内就会产生很大的应力，所以看台和罩棚之间撑杆采用铰约束，当温度升高（或降低）时，撑杆会绕着铰约束转动，减少其内部的应力。

银川火车站

银川新火车站位于老火车站的东面，火车道东面，紧挨老火车站，新火车站面朝东，老火车站面朝西，新火车站在通达北街和上海西路的交界处。位于金凤区，在新城西站附近。银川新火车站是银川旧站改扩建工程，于2011年12月15日启用，历时两年零10个月，目前售票、监控、广播、消防、空调、通风、供暖、照明等系统均已安装调试完毕。新客站投入使用后，一期工程将开通4个站台、7条线路，候车区域日最高聚集人数可达5000人，是现有银川客站的3．7倍。车站预计设计10台18线，规模与北京西客站相当。新建银川南站为铁路枢纽货运站及综合货场。新银川站将成为欧亚大陆桥上的又一颗明珠。

银川火车站

银川新站设计融入和体现了“人文绿色理念”：钢桁架为旅客创造出通透宽畅的无柱空间，拱结构的顶部展现出浓郁的伊斯兰民族风情。其中主要运用了清水混凝土和玻璃幕墙结构。

清水混凝土

清水混凝土（As-cast Finish Concrete/BareConcrete）又称装饰混凝土；因其极具装饰效果而得名。它属于一次浇注成型，不做任何外装饰，直接采用现浇混凝土的自然表面效果作为饰面，因此不同于普通混凝土，表面平整光滑、色泽均匀、棱角分明、无碰损和污染，只是在表面涂一层或两层透明的保护剂，显得十分天然，庄重。

清水混凝土与传统工艺的差别：由于清水混凝土对施工工艺要求很高，因此与普通混凝土的施工有很大的不同，具体表现在：每次打水泥必须先打料块，对比前次色彩，通过仪器检测后才可继续打，必须震捣均匀，施工温度要求十分严格，适合在4-10月间施工。对施工人员的现场管理也十分重要，每一道工序都必须仔细。由于清水混凝土一次浇注完成，不可更改的特性，与墙体相连的门窗洞口和各种构件，埋件须提前准确设计与定位，与土建施工同时预埋铺设。由于没有外墙垫层和抹灰层，施工人员必须为门窗等构件的安装预留槽口，并且清水墙体上若安装雨水管，通风口等外露节点也须设计好与明缝等的交接。

玻璃幕墙：

玻璃幕墙（reflection glass curtainwall），是指由支承结构体系与玻璃组成的、可相对主体结构有一定位移能力、不分担主体结构所受作用的建筑外围护结构或装饰结构。墙体有单层和双层玻璃两种。玻璃幕墙是一种美观新颖的建筑墙体装饰方法，是现代主义高层建筑时代的显著特征。

银川火车站的主要采用拉杆(索)结构点式玻璃幕墙。它采用不锈钢拉杆或用与玻璃分缝相对应拉索做成幕墙的支承结构。玻璃通过金属连接件与其固定。在建筑中充分运械加工的精度，使构件均为受拉杆件，因此，施工时要加以预应力，这种柔接可降低震动时玻璃的破损率。玻璃幕墙对材料的要求：

支撑材料 立柱截面主要受力部位的厚度，应符合下列要求：

1）铝型材截面开口部位的厚度不应小于3.0mm，闭口部位的厚度不应小于2.5mm；型材孔壁与螺钉之间直接采用螺纹受力连接时，其局部厚度尚不应小于螺钉的公称直径。

2）钢型材截面主要受力部位的厚度不应小于3.0mm。

3）对偏心受压立柱，其截面宽厚比应符合JGJ102-2003《玻璃幕墙工程技术规范》第6.2.1 条的相应规定。

密封材料

玻璃与玻璃之间采用耐候硅酮胶密封，玻璃与金属结构之间采用结构硅酮胶粘结。建筑点式玻璃技术中密封胶只起密封作用，不必进行强度计算。在使用前必须进行胶与接触材料的相容性试验，性能检测合格，并且在有效期内使用，严格遵守操作规程，以确保施工质量。玻璃条件 玻璃幕墙应采用反射比不大于0.30的幕墙玻璃，对有采光功能要求的玻璃幕墙，其采光折减系数不宜低于0.20。框支承玻璃幕墙，宜采用安全玻璃。

点支承玻璃幕墙的面板玻璃应采用钢化玻璃。采用玻璃肋支承的点支承玻璃幕墙，其玻璃肋应采用钢化突层玻璃。

中华回乡文化园

中华回乡文化园坐落于回族最具悠久历史文化传统的回乡名镇纳家户村，和纳家户古老的回族社区清真大寺交相辉映，成为我国目前唯一的以回族文化为主题的旅游景区。文化园紧临京藏高速公路永宁出口处,依托古老的纳家户清真大寺和回族风情浓郁的纳家户村所建,以展示伊斯兰建筑文化、礼俗文化、饮食文化、宗教文化、农耕与商贸文化为特色。

中华回乡文化园

中华回乡文化园主要的建筑特色是拱结构的回族风情大门，园区内各单体建筑的形体构造和内外装饰上，都选取了伊斯兰建筑的优秀造型风范和装饰图案，融入中国传统文化元素，采用不用的设计施工手段进行创建。大门的设计建造有饱满的穹顶、绚烂的浮雕、缤纷的彩绘、精巧的构造。园内的博物馆是全过最大的一座回族博物馆，占地7000平方米，整体建造为“回”字形。园中的金色大殿是在伊斯兰古典造型的基础上融入中国回族清真寺礼拜殿的布局与装饰特点建造而成的。

拱结构

拱结构比桁架结构具有更大的力学优点。在外荷作用下，拱主要产生压力，使构件摆脱了弯曲变形。如用抗压性能较好的材料（如砖石或钢筋混凝土）去做拱，正好发挥材料的性能。不过拱结构支座（拱脚）会产生水平推力，跨度大时这个推力也大，要对付这个推力仍是一桩麻烦而又耗费材料之事。由于拱结构的这个缺点，在实际工程应用上，桁架还是比拱用得普遍。

纳家户回乡一条街

纳家户回乡一条街主要是运用仿古青砖建造的，尤其是在细节处理上用符号、色调与装饰来表现回族建筑的精髓，雕梁画栋，飞檐四出，并且在墙壁、牌坊、檐口、山墙等处大量运用砖雕、伊斯兰花饰等将伊斯兰文化艺术与中国传统建筑风格有机会结合在一起，为景区增加了浓郁的历史文化氛围，该街由北向南依次分为土特产区、民俗文化区、旅游纪念区、餐饮区、配套商业区五大功能区。

回乡文化一条街

仿古青砖

仿古青砖：青砖是属于烧结砖，古青砖的主要原料为粘土，粘土加水调和 后，挤压成型,再入砖窑焙烤至（1000度左右），用水冷却，让粘土中的铁不完全氧化，使其具备更好的耐风化，耐水等特性。经检测古青砖的抗压大于10兆帕，吸水率小于20%，仿古青砖就是仿照古青砖的各类款式、按照古青砖的烧制方法，采用古青砖 所用的粘土材料现代烧制的青砖。

青砖和红砖的硬度是差不多的，只不过是烧制完后冷却方法不同，而红砖是自然冷却，简单一些，所以现在生产红砖多，青砖是水冷却（其实是一种缺氧冷却），操作起来比较麻烦，所以现在生产的比较少。虽然强度、硬度差不多，但青砖在抗氧化、水化，大气侵蚀等方面的性能明显优于红砖，用于砌筑材料，更可延长建筑物寿命，仿古青砖多用庙宇，教堂，园林景观等工程，历经沧桑更显古朴。

四、结束语

两天的实习就这么很快结束了，这些天里我也看到了很多，感受了很多，增强了对所学基础理论和专业知识的感性认识，并综合运用自己所学过的知识，同老师一起分析工程中所遇到的问题；并且在本次实习中，我对建筑工程的各方责任和角色有了更切实际的了解，亲眼所见了建筑工人的辛苦，以及他们在实际施工中各种手法的巧妙性和实用性，确实，想当一名工程师必须走出家门，去外面的世界走走看看，书本里是造就不出建筑师的。我期待更多这样的机会。

这两天的时间里让我们了解到了很多的建筑结构和建筑特色。让我们和书本里的知识更好的结合，让我学习理论联系实际，验证巩固和深化了所学的建筑工程理论知识，扩大了视野；使我获得了施工项目管理方面的实际知识，为以后专业课的学习奠定了感性认识基础。感谢老师这两天辛勤的工作，陪着我们，教会了我们很多东西。非常感谢老师。也十分感谢给我们讲解的工地负责人，他们真的很用心给我们讲解，十分感谢他们。

2.土木认知实习报告 篇二

一、土木工程专业实习中普遍存在的问题

1. 实习经费少

土木工程涵盖的建(构)筑物类型丰富、施工和管理方法多样，学校周边区域的建筑工地往往不能完全满足教学需求，为了保证实习质量，需安排学生外出实习。交通费和食宿费逐年上涨，同时还需给付现场技术人员讲课费，所以经常不得不对外出实习时间进行压缩，被迫舍弃一些很有实习价值但路途较远的工地，仓促完成实习过程。造成生产实习、毕业实习与认识实习在形式和内容上区分不大，实习效果不好，不能真正达到相应实习的要求。

2. 实习内容不全面

工地施工必须与实习内容相吻合，才能达到理想的教学效果。但实习教学时间相对固定，实习周期也短，能联系到条件特别符合的实习工地的可能性并不太大，不是施工内容不完整，就是施工进度不合适。即使充分利用实习时间，联系多个工地，学生也只能大致了解局部的施工环节，无法体验和参与到一个完整的建筑施工过程中。

3. 企业配合力度不够

施工单位工期紧张、工作任务量大，一般不愿意接受学生实习，即使接受，也很难专门配备技术人员对学生进行全程指导。同时，施工单位出于对学生人身安全的担忧，会对学生的活动范围做出一些限制，很多施工环节不能让学生亲自参与操作，制约了学生学习的深度和广度。学生往往只是东走走西看看，或待在办公室帮忙整理资料，很难全面了解和掌握工地施工技术和施工组织方面的核心内容。

4. 学生重视程度不够

现在学生的独立意识和吃苦耐劳能力都有着不同程度的下降，自我管理意识较差，对实习的重视程度不够，学习目标不明确，实习积极性不高。工地条件相对简陋，大多缺乏固定的学习和休息场所，施工过程也相对机械和枯燥，一些学生的实习兴趣很快淡化。另外，部分学生把实习当作旅游，总想找机会出去玩。以上因素造成学生未到或过早离开施工现场的现象很多，实习时间得不到保证。

5. 师资力量薄弱

高校长期以来重“学”轻“术”思想严重，职称高、能力强的教师大多无暇兼顾实践性教学，带实习的任务多数由本身实践能力不强的年轻教师担任。另外，由于扩招，在校本科生数量较大，现有师资力量很难合理安排此项教学任务，常常是两位教师带领三四十个甚至更多的学生去施工现场，无论是现场安排还是人员安全管理方面，都存在很大的问题。而若让学生自行联系工地实习，缺乏必要的指导和有效管理，实习效果和安全更令人担忧。

二、提高土木工程专业实习质量的具体措施

1. 改变传统实习模式

由于工程类型多样，建设周期长，按照传统的集中实习模式，很难了解建筑施工的整个过程，因此建议把认识实习、生产实习和毕业实习合并为一个教学环节，采取集中实习和分散实习相结合的模式。集中实习时，挑选不同工程类型、不同施工进度的实习场地，有计划地安排学生进行“轮岗”，充分利用现有资源，使实习对象多元化、实习内容全面化，从而增强实习效果;分散实习指把一部分实习时间与工程建设周期相结合，在工程建设的各个阶段，带领学生前去参观学习，使学生对整个施工过程有全面的了解和掌握。

2. 建立多元化的实习基地

搞好实习教学，除了加大实习经费投入之外，创建稳定的实习基地也是提高实习教学质量的关键。学校一是要根据“产—学—研”相结合原则，大力加强校属相关企业的建设，如依托学校现有资源，成立设计、监理或其他建筑技术服务型公司等，以此扩大学生实习平台;二是要通过校企联合、互利互惠的模式，校方在企业人才输送、选拔、培训、委托培养、技术咨询和信息交流等方面提供方便，企业为校方提供实习场地，委派技术人员指导，管理学生实习，负责对学生进行安全教育，为学生就餐、住宿等提供方便，在实习费用等方面予以照顾，在建工程应能随时随地对实习学生开放，学生可以利用空余时间进行不定期实习。

3. 充分调动学生的实习兴趣

实习过程比较辛苦，往往也不像学生想象的那样有趣。此外，现场施工与书本知识多少有些脱节，导致部分学生很快就心不在焉。对此，指导教师要予以充分重视，积极采取措施，调动学生的实习兴趣。比如，提前去工地考察，认真筛选实习地点，并结合施工内容，给学生布置一定的自学任务，使学生去工地时有所准备，不至于走马观花，不明就里;指导老师应准备一些多媒体课件，在每次实习前后有针对性地播放，对工地上涉及的比较抽象的理论知识、复杂的施工方法和施工组织关系等予以重点介绍，对工地上常见、易懂的也给予方法上的指导，帮助学生理解和接受施工上所发生的一切;对实习中表现出色的同学要及时表扬，树立榜样，对表现不好的同学，也要及时指正。

4. 加大师资力量投入力度

指导老师对学生的实习效果起重要的作用，学校应根据实习需要，及时增配指导老师的数量，尽可能采用小班教学模式。指导老师要具有高度的热情和责任心，在实习之前应做好一系列实习准备工作，包括实习大纲和实习指导书的制订，实习工地的选择，实习小组的划分，学生食宿安排，等等。指导老师对实习过程中可能出现的各种突发情况要有预案，与施工单位建立良好的关系，注意自己角色的转换。指导老师应很好地把实践教学与课堂教学衔接起来，积极引导启发学生，激发学生的学习热情和创造力，使学生不断加深对专业知识的理解，逐步增强对专业的认同感和自豪感。

5. 严把专业实习质量关

首先要严格执行实习指导书的要求，加大实习管理和考评力度，实行目标与过程管理相结合，保证实习时间，发现问题及时处理。另外，实习日记和实习报告是评定实习成绩的重要依据，学生在实习期间必须按照实习大纲的要求，结合现场的实际情况，认真填写实习日记，用文字、图表等方式记述实习中的所见所闻，如工程概况、施工平面图布置、施工组织结构、施工进度计划和关键工序的施工方法等。实习结束后，学生需对实习日记中所积累的资料进行分析和总结，撰写实习报告。实习报告应能反映出学生对实习内容的理解程度，也能反映出学生分析和归纳问题的能力，报告应图文并茂，内容翔实，字数不宜太少。

三、结语

实习教学环节是土木工程专业教学体系中非常重要的组成部分。扎实的专业实习，有助于培养学生的学习兴趣，有助于学生加深对所学知识的理解和吸收，有助于培养学生的动手能力，有助于学生树立正确的人生观和价值观，有助于学生对自己未来的人生道路做更为科学合理的规划，最终使学生更好地适应社会，更好地服务社会。

参考文献

[1]杜书廷, 王栋.土木工程专业实习教学模式改革研究[J].高等建筑教育, 2007, 16, (1) :108-110.

[2]夏建中, 朱永明, 吴李泉.普通高校土木工程专业实践教学改革探讨[J].浙江科技学院学报, 2005, (3) :40-42.

3.土木认知实习报告 篇三

关键词：土木专业 施工硬化面 操作 指导

一、硬化面“土基”的操作要求

1.硬化面对土基的要求非常严格

如果土基碾压不密实，日后下沉势必影响到上面的硬化面。所以填土土基必须分层夯实，填土土质的含水量必须接近最佳含水量。在填土地段，夯填密实度要求在路基面60cm以下达到90%以上，每100m至少检查三处。在挖方地段，路基面以下30cm厚土的密实度也应达到95%以上，否则应进行夯实。如果条件允许，可将已施工好的土基经过一个雨季后再铺硬化面。

2.土基面修整

土基施工后，在进行下道工序前，仍要对土基面修整一次。整修时要拉线控制标高，高程误差要控制在±3cm以内。整修时的填土要碾压密实。

二、碎石垫层的材质及技术要求

1.材质要求

碎石进料要设专人对材料质量把关，确保碎石无风化无山皮水锈。碎石强度不能低于硬化面强度等级，含污量不超过10%。碎石粒径及级配应选择2～6cm的碎石（当硬化面厚度为15cm时），且粒径大于4cm的碎石含量应在70%以上，再进20%左右的瓜子石。

2.摊铺碎石

摊铺时，先摊平级配合理的碎石，离规定标高3～5cm时再摊瓜子石找平，找平时的标高略高于控制线1～2cm。

3.机械碾压

碎石垫层摊铺找平后，应用重型机械碾压密实。碾压后的垫层标高要控制在±1cm的误差内，确保砼硬化面厚度。

三、铺面砼灌注前的准备工作

1.要求

所用水泥应有出厂合格证并确保水泥不受潮、不超期限，且应通过试验部门的稳定性试验。所用碎石应选择石质坚硬，无风化，无山皮水锈的碎石，其粒径及级配应符合理论配合比的要求，含污量不应超过2%。所用细骨料应采用含污量不超过5%的中粗砂。

2.立模

由于采用砼路面施工机具施工，板块的宽窄要根据振动梁的长短来定，一般站场内的道路宽为7m，两面流水坡，则应一分为二立模板，如果是大面积的低货位，则可根据实际情况来划分版块大小。立模时，根据抄平桩调整钢模顶面标高，高程误差应控制在±5mm以内，随后将钢模底面加垫稳固，两侧采用φ16mm，长80cm加钎加固稳定，防止跑模现象发生。

四、灌注砼硬化面

1.砼应搅拌均匀，机械搅拌时间不少于3分钟并使砼保持均匀一致

上料要严格控制施工配合比，各种材料必须过磅称量，并严格控制施工水灰比大小。拌制后的砼要尽快进行灌注，防止砼发生离析现象，若搅拌站距灌注地点较远而发生离析时，必须在灌注前进行第二次搅拌，但不能加水。

2.砼的振捣要分两步进行

首先采用振动棒或平板扳动器进行一次振捣，使砼内部捣固密实。其次再采用振动梁进行表面振捣（二次振捣），操作人员应延机器运转方向来回拖拉行走，速度控制在lm/min，振捣时不断地用砼填凹去凸，使砼顶面与两侧钢模顶面顺平。一般往返振捣两次即可。

3.砼表面真空吸水

在砼表面铺上真空吸垫，用毛刷将吸垫四周密封边刷平，使其紧贴砼表面，连接真空吸水机进行真空吸水，吸水时间根据砼厚度而定，当砼厚度为15cm时，吸水时间掌握在20分钟左右为宜，应注意不允许在吸水量很少的情况下长时间吸水运转，否则容易损坏设备。

4.表面抹光

一般砼表面真空吸水后，即可用圆盘式抹光机进行粗抹，抹光次数应在2～3遍，即能得到良好的砼面，然后用叶轮式抹光机进行细抹，以增加表面的光洁度和硬度。

五、砼硬化面的养护

一般采用潮湿的草袋草帘或湿砂进行覆盖养护，并不断洒水使砼保持潮湿，养护时间应保持7～10天为宜。但当气温低于5℃时，不得洒水养护，应按砼冬季施工养护方法进行养护，若养护不好容易出现裂纹。

六、切割伸缩缝

砼养护期终了后，应立即用切割机切割伸缩缝，特别是大面积施工的硬化面，若切割不及时，就会出现大的裂纹。一般胀缝间距为30～50m一道，深度不小于砼厚度；缩短间距一般为5～10m一道，深度为砼厚度的四分之一以上。

切割后，将缝用高压水冲洗晾干，待缝干燥后即可采用热制沥青石棉混合料灌缝。

4.土木工程专业认知实习报告 篇四

地点：广州白云机场，中山纪念堂，珠江

内容：土木工程的初步认知实习

xx月xx日，传说中的的光棍节，也是我们12级水利与土木工程学院的认知实习活动的日子，这天早上，天，是阴天，也比较冷，因为规定要7：15到七栋楼下集中，那天，我们都起得很早。人员集中完后，我们就在班长张毓涵的带领下前往西门。在西门等了蛮久，约半个钟，来接我们的大巴就来了

我们此次活动的第一站是白云机场，车绕了好久才到，一下车，我就被眼前的建筑给吸引住了，好大，好高。是我脑里浮现的第一感觉。幸好我之前有做功课，查阅了维基百科( [1]广州白云国际机场(IATA代码：CAN，ICAO代码：ZGGG，上交所：600004)是中国广东省省会广州市的一座大型民用机场，地处白云区人和镇和花都区新华街道、花山镇、花东镇交界处，距广州市中心海珠广场的直线距离约28公里，于8月5日正式启用，一期工程占地面积约为15平方公里，总投资接近200亿元人民币。其两个机场代码均沿用自原广州机场，IATA代码则源于广州一词的罗马拼音Canton的缩写。该机场目前为中国南方航空、海南航空，联邦快递，深圳航空的枢纽机场及中国国际航空的重点机场。2011年，广州白云国际机场共发送旅客达45,040,340人次，客运吞吐量位居中国第2;货运吞吐量位居中国第3;航班起降量位居中国第2.)冼标老师也说过，如果不是北京新建了国际机场，广州白云国际机场将会是全国最大的机场。

支撑主楼外面的是几十根庞大的三角柱，这时老师开始给我们讲解白云机场主楼的构造，主楼主要采用钢衍梁支撑。而幕墙是平常少见的吊挂式幕墙，穹顶是由张拉膜覆盖的c型钢槽。吊挂式幕墙的玻璃是钢化玻璃，采用8 5 5的形式，也就是外层玻璃是8毫米，内层玻璃是5毫米，中间是5毫米的真空层，以钢丝加以密封。真空层的作用是保暖，但是，幕墙有一个缺点，就是不环保节能，但对于白云机场这种大型公共建筑，就只能追求美观了，每块玻璃都有四个支架。简称为四个爪。支架上连接有长长的钢绞线，我们以为支撑玻璃的是钢绞线，但老师说不是，而是支架。讲解完玻璃幕墙之后，我们在老师的带领下来到大柱子下面。主楼的主要支撑就是靠两排的大柱子组成，采用么变截面。的钢筋混凝土材料，外加铝制外壳加以美观，柱子是变截面的，但是从外面已经看不出来了。9：40，我们恋恋不舍地离开了广州白云国际机场。

5.土木工程认知实习总结 篇五

认识实习学习总结

班级：11级土木4班 姓名：颜建全 学号：24112600656 指导老师：孙超法

2013年12月

南湖学院工程系认知实习学习总结

认识实习总结报告

近十天的专业实习，我学到的东西也相对较多。以下将总结我在实习过程中所学到的知识以及我参加的工程：

我们第一天实习地点来到了金城大厦工地，最先开始参观的是地基，由于基础是整幢楼最为关键的部分，所以也是工程的重中之重，做好基础至关重要，基础工程包括了土方开挖，打桩，断桩处理，承台、地基梁的施工等等。在现场我们还看到了混凝土的浇筑，桩基，防潮防水层的铺垫以及地下室排水管。第二天实习来到迅力机电对建筑结构中的框架结构做了一个进一步学习，在现场也看到了钢筋加工厂，钢筋作为钢筋混凝土结构的骨架，是依靠握裹力与混凝土结合成整体，钢筋的分类一般可以按生产工艺的不同，直径大小，钢筋的强度进行分类。生产工艺与一般可分为热扎钢筋，冷扎钢筋，冷拉钢筋，冷拔钢筋。按不同的直径主要有以下几种钢筋：8mm、10mm、12mm、14mm、16mm、18mm、20mm、22mm、25mm等。在强度上钢筋可分为HPB235、HPB335、HPB400、RRB400级钢筋。第三天则是来到了体育中心工地，体育中心包括体育馆和游泳馆，游泳馆顶部基本上是由网架结构构成，体育馆

则有一部分桁架构成，现场我们还看到了伸缩缝与沉降缝，加上防震缝俗称三大缝。第四天来到了花板桥花园楼盘，该建筑施工基本完工，主要参观的是剪力墙与房屋的规划。第五天来到了学校的图书馆工地，在这我们看到了大量的砌体结构，由于砌体的抗压强度较高而抗拉强度很低，因此，砌体结构构件主要承受轴心或小偏心压力，而很少受拉或受弯，一般民用和工业建筑的墙、柱和基础都可采用砌体结构。第六天来到了会展中心参观岳阳市的城市规划，对如今岳阳的整体规划做了一个清晰的认识与了解。

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整个实习中，让我最有求知欲的是混凝土，我们都知道混凝土时当代建造最为普遍的也是最为重要的材料，其作用是毋庸置疑的。混凝土简称为“砼”：是指由胶凝材料将集料胶结成整体的工程复合材料的统称。通常讲的混凝土一词是指用水泥作胶凝材料，砂、石作集料；与水按一定比例配合，经搅拌、成型、养护而得的水泥混凝土，也称普通混凝土，它广泛应用于土木工程。经过查阅资料，下面我将对混凝土工程进行一个学习总结。

混凝土工程包括制备、运输、浇筑、养护等施工过程，各施工过程既相互联系，又相互影响，任一过程施工不当都会影响混凝土工程的最终质量。混凝土的制备包括了混凝土的配制与混凝土的搅拌。混凝土的搅拌，要获得均匀一致的混凝土，必须对其原材料充分搅拌，使原材料彻底混合。工程中混凝土的搅拌一般采用机械搅拌，一般要注意搅拌时间的控制，以及送料机时间的控制。混凝土的浇筑是混凝土工程的重中之重，也只有合格的浇筑，才能保证混凝土的强度，密实性符合设计的要求，才能保证结构的整体性和耐久性，尺寸准确，才能保证拆模后混凝土表面平整光洁。

混凝土的制备包括了混凝土的配制与混凝土的搅拌，每一步都至关重要。混凝土的配制还包含了混凝土的设计配合以及混凝土的施工配合比。施工配合比是根据实验室的设计配合比提高一个数值，并有95％的强度保证率。混凝土施工配料计量必须准确，才能保证所拌制的混凝土满足设计和施工的要求。其偏差不得超过规范规定。施工配合比与实验配合比的差别在于含水率的区别。由于混凝土强度值对水灰比的变化十分

敏感。由于实验室在试配混凝土时的砂、石实际含水率。为保证现场混凝土准确的水灰比，应按现场砂、石实际含水率对用水量予以调整。

混凝土的搅拌，要获得均匀一致的混凝土，必须对其原材料充分搅拌，使原材料彻底混合。工程中混凝土的搅拌一般采

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用机械搅拌，一般要注意搅拌时间的控制，以及送料机时间的控制。

混凝土的浇筑是混凝土工程的重中之重，也只有合格的浇筑，才能保证混凝土的强度，密实性符合设计的要求，才能保证结构的整体性和耐久性，尺寸准确，才能保证拆模后混凝土表面平整光洁。混凝土浇筑之前要做好隐蔽工程的验收，而且还检查模板的尺寸，轴线及其支架承载力和稳定性。浇筑质量还以浇筑工人的技术水平有密切的关系。若浇筑过程中振捣不够很容易产生离析现象，而且容易产生蜂窝、麻面，甚至产生露筋现象。施工缝的留置也是混凝土浇筑的一种特殊工艺，由于某些原因，不能连续将结构整体浇筑完成，且停歇时间可能超过混凝土的凝结时间，则应预先确定在适当的部位留置施工缝。一般施工缝应留在结构受剪力较小的部位，应用时考虑施工的方便。

混凝土的运输也是非常重要的，运输也应达到以下要求：

1、运输中的全部时间不应超过混凝土的初凝时间。

2、运输中应保持匀质性，不应产生分层离析现象，不应漏浆；运至浇筑地点应具有规定的坍落度，并保证混凝土在初凝前能有充分的时间进行浇筑。

3、混凝土的运输道路要求平坦，应以最少的运转次数、最短的时间从搅拌地点运至浇筑地点。

混凝土的早期养护，也很主要的，其重要目标在于坚持合适的温湿条件，以到达两个方面的后果，一方面使混凝土免受不利温、湿度变形的侵袭，防止有害的冷缩和干缩。一方面使水泥水化作用顺利进行，以期到达设计的强度和抗裂才能。合适的温湿度条件是相互关联的。

为保证混凝土工程质量，防止开裂，进步混凝土的耐久性，准确使用外加剂也是减少开裂的办法之一，例如应用减水防裂剂。总之，混凝土的早期养护实践证实，混凝土常见的裂缝，大多数是不同深度的表面裂缝，其主要原因是温度梯度造成严寒地域的温度骤降也轻易形成裂缝。因此说混凝土的保温对防止表面早期裂缝尤其重要。从温度应力观点动身，保温应到达下述请求：

1、防止混凝土内外温度差及混凝土表面梯度，防止表面裂缝。

2、防止混凝土超冷，应当尽量想法使混凝土的施工期最低温度不低于混凝土使用期的稳固温度。

3、防止老混凝土过冷，以减少新老混凝土间的束缚。

作为一名刚刚接触专业知识的大学生来说，如果在学习专业课之前直接就接触深

南湖学院工程系认知实习学习总结

奥的专业知识是不科学的，为此，学院带领我们进行了这次实习活动，让我们从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识，为今后专业课的学习打下坚实的基础,为今后书本与实践的结合打下基础。

短短十天的时间可能并不能让我们从最根本的地方了解到土木的一切，但它却能使我们有些许收获，这次实习让我深刻体会到读书固然是增长知识开阔眼界的途径，但是多一些实践，畅徉于实践当中接触实际的工作，触摸一下社会的脉搏，给自己定个位，也是一种绝好的提高自身综合素质的选择。们的学习却仍在继续。

6.土木认知实习报告 篇六

一、土木工程专业生产实习存在问题

1.大纲要求难以在生产实习中实现。我院土木工程专业生产实习时间是四周, 在生产实习期间, 学生作为施工技术人员的助理, 参与实际工程的现场施工和施工组织的相关技术及管理工作, 虽然我院制定的实习大纲对学生实习的相关内容有明确的任务要求, 但学生在实习工地上却难以实现。因为大多数单体工程的施工周期长, 在集中安排的生产实习期间, 学生只能实习到几个分项工程施工过程[1,2], 无法对工程的全过程、全部工序 (如:钢筋混凝土工程、土方工程、施工排水、砌体工程、装饰工程及屋面防水工程等) 总体了解, 也无法真正掌握实际的施工工艺, 实习效果不佳, 因而学生在生产实习中实际上无法达到实习大纲的要求。

2.学生参与生产实习环节的主动性不强。在高校的专业教育教学中, 理论环节的教学、检查、考核等相

对完善, 而实践教学体系以及实践环节的考核等标准欠完善, 再加上部分学生对实践教学环节认识不足, 故在生产实习环节中重视程度不够、学习目的不明确, 认为自己将来不会到施工企业就业, 仅仅为完成教学计划而应付生产实习[2,3];此外, 部分老师在讲授理论课时联系工程实际问题较少, 学生难以及时消化和掌握所学理论知识, 导致部分学生进入实习现场后一时适应不了现场环境, 出现了所学理论知识和实际生产脱节的现象, 再加上生产实习正直暑期, 天气炎热, 施工现场环境复杂危险, 部分学生有畏难情绪, 这些就导致学生主动参与生产实习实践教学的积极性不强。

3.生产实习中指导教师实践能力欠缺且积极性不高。近些年来, 高校土木工程专业的教师大多是从普通高校毕业后直接应聘并承担教学任务的青年教师, 他们在学校经过多年的理论教育, 理论水平都比较高, 但缺乏在实际工程中的锻炼, 实践经验欠佳, 主要原因还是在学习的过程中实践的机会太少。因为大部分高校一般都比较重视对新进教师课堂教学能力的培养, 缺乏对新进教师实践活动的组织安排和计划, 此外, 再加上实践能力较强的老教师陆续退休, 导致青年教师所占师资比例越来越大, 由于这些青年教师在成长过长中没有得到较好的实践锻炼与培养, 因此, 作为指导教师去培养学生的工程实践能力就显得捉襟见肘、力不从心。另外, 现有的实践教学体系的不完善, 实践教学能力的培养未被高校管理者摆到应有的位置, 所以高校教师也只重视理论教学, 因此, 在生产实习教学环节中, 指导教师参与的积极性也不是很高。

4.高校对生产实习环节的经费投入不够。这些年, 随着高校招生人数的增加, 参加生产实习学生的人数也相应增加, 因此需要落实的实习工地的数量也较以前增多, 使得实习费用相应提高, 然而学校对实习经费的投入却没有跟上相应的变化[3,4,5]。由于学校与企业无长期密切联系, 需要增加的实习工地就给学校带来较大的联系难度, 使得实习工地本来就只能靠校友、熟人关系就近安排的现状加剧;指导教师在假期参与指导实习的工作一般也很难被学院重视, 而且, 生产实习需要指导教师利用假期指导学生实习的积极性本身就不高, 上述因素都使得实习有些走马观花, 流于形式, 实习内容无法保证效果。

5.稳定实习基地相对匮乏且实习单位对学生实习工作顾虑较大。土木工程专业学生参加实习的工程项目, 无论项目实施的时间还是实施地点均变化较快, 学校与企业之间很难建立长久有效的实习基地[4,5]。而受学校实习经费所限, 加上学生实践经验缺乏、实习时间较短因素影响, 提供实习场所的企业或者实习单位很难因为安排学生的实习工作而获得额外收入或者得到一些实惠, 相反, 还会给企业带来管理上和生产上的不方便, 此外, 实习的工地部分是老师通过行业内的同学朋友提供线索, 随机联系工地, 加之项目部工作本身较繁重, 学生来参加实习, 还要担心学生人身安全, 因此从人力、精力到安全保障等方面均难以落实接待实习任务, 学生进入实习工地后, 无固定的学习、休息场所的现象普遍存在, 故为了确保不发生安全事故以及不影响施工进度, 企业很少主动安排学生亲身实践、动手操作的环节, 往往暗示学生少进入工地。这种状况很大程度上限制了学生实习的积极性以及实习的深度, 影响了实习效果。

二、土木工程专业生产实习的对策分析

1.转变学校生产实习的开展模式。建议学生的生产实习采用集中实习和分散实习相统一的模式, 即:学校统一组织一部分学生参加实习和学生自己联系实习单位实习并存的模式[3]。积极鼓励学生按照生产实习教学大纲要求, 由学生自己、学生家长和教师协助选择合适的生产实习单位, 学生独立根据实习大纲的要求确定生产实习内容, 完成生产实习任务, 这种实习方式可变学生被动学习为主动学习, 提高学生实习的积极性;分散实习也减轻了企业大规模接受学生统一实习的压力, 从而使分散实习的学生能有更多机会接触施工现场, 参与施工过程, 使得生产实习收到更好的效果, 另外也能缓解高校实习经费不足的困境。

2.充分利用校企合作建立相对稳定的生产实习基

地。建立长久稳定的实习基地是保证生产实习效果的基础, 因此, 需要进一步探索如何调动大型企业同高校签约实习基地的热情, 如何利用高校自身的科研能力和技术优势为签约企业提供技术服务;或者学校可以在与企业谈判签约时, 将人才输送和联合培养 (如工程硕士培养等) 与实习基地建设挂钩, 在双赢的价值理念下, 建立相对稳定的校外实习基地等。此外, 也可以在实习过程中探索在实习基地聘请敬业精神强、实践经验丰富的高职称技术人员担任实习指导老师, 这样既可解决学校指导老师实践能力缺乏的不足, 还可以调动实习基地技术人员参与指导学生实习的积极性, 提高学生生产实习教学环节的质量。

3.提高生产实习指导教师的实践能力。作为生产实习中的指导教师, 在学生生产实习的过程中是处于主导地位的, 因此学校应该采取措施, 重视生产实习指导老师实践能力的培养工作, 在条件容许的情况下, 学校应该提供机会安排年轻的指导老师在指导学生生产实习前, 深入实习企业生产第一线, 学习并提高自身实践能力, 尽可能多地将自身所学理论知识与现场实践结合起来。这样不仅可提高指导教师自身素质, 为学校培养双师型人才;还能更好指导学生参加实习, 同时也能更好地与企业的技术难题、科研项目等结合起来, 为企业提供必要技术服务, 从而达到双赢的目的。此外, 也可采取“请进来”的办法, 聘请一些工程实践经验丰富的工程师和管理人员, 到我院对生产实习指导教师进行相关学术讲座和技能培训, 使得实习指导教师队伍的专业水平、实践能力得以提高, 为培养双师型人才提供必要支持。

总之, 土木工程专业生产实习教学改革是一项长期的任务, 探索如何提高土木工程专业生产实习教学环节的质量, 加强学生工程实践能力的培养, 应该通过实习基地的建设, 实习模式的转变以及指导教师工程实践能力的培养等多方面的共同努力, 这对于培养建筑业所需的能力强、素质高的专业人才具有十分重要意义。

摘要：生产实习是土木工程专业教育教学的重要组成部分, 在培养学生适应实际工作环境和社会环境中的社会能力等方面都具有不可替代的作用。文中从近年生产实习过程中存在的生产实习难以达到实习大纲的要求, 学生生产实习主动性不强, 指导教师实践工程能力欠佳, 学校实习经费投入不足和稳定的实习基地匮乏等方面入手, 指出应转变生产实习单一模式, 加强校企合作建立长久稳定的生产实习基地, 采取措施培养生产实习指导教师能力等对策, 旨在为提高我院土木工程专业人才培养的实践教学质量提供参考。

关键词：土木工程,生产实习,对策分析

参考文献

[1]金生吉, 白泉, 徐金花, 等.地方院校土木工程专业实践教学培养方案改革与实践[J].高等建筑教育, 2013, 22 (2) :109-113.

[2]彭英.工科院校生产实习问题与对策[J].桂林电子科技大学学报, 2008, 28 (2) :171-173.

[3]吴慧芳, 陈卫.分散自主式生产实习及其质量保证措施[J].南京工业大学学报 (社会科学版) , 2004, 3 (3) :91-93.

[4]董倩, 刘东燕, 黄林青.卓越土木工程师实践教学体系构建[J].中国大学教育, 2012, (1) :77-80.

7.土木认知实习报告 篇七

随着教育教学事业的不断发展，师范类学生及时参与到社会实践中去，通过美术教师教育实践教学，使学生完成对美术教师角色从感性认识到理性认识，从理性认识再到亲身实践的飞跃。在整个实践过程中不同的学生对教师角色的认知会发生很大的改变。最大的改变就是面对不同年级的小学生和各种突发问题，实习生的应变能力和绘画技能有待提高；其次在实习过程中实习生与实习学校的同事、小学生之间的关系处理成为教师角色的另一重要问题；其次教师角色行为规范与职责方面的认知也得了新的认知。

随着教育改革的不断深入，师范类院校越来越重视学生实践能力。为了能让师范学生及时的将校园理论与实践教学相结合，具备更高、更有效的实践教学能力，我校安排一年级美术教育专业学生走进小学实习两周，切实体验小学教师的日常工作、绘画技能、小学生授课技巧等，充分完成教师角色的全面认知，从教师的理想状态回到社会化状态。实习结束后以一种全新的心态回到大学校园，从新认知所学专业的理论知识和绘画技能；从新认识将来的工作环境和工作任务；从新进入到一种为小学生服务的心态……这对一年级新生来讲无疑是一个巨大的转变。及早的对教室角色认知有一个实质的认识有助于学生今后的进行有目的的学习和训练，减小“从书本到生活、从学生到老师”的巨大改变带来的巨大冲击。

在实习过程中15级美术教育70名学生被分配到承德市八所小学进行为期两周的实习。不同的学校、不同的知道教师、不同的班级等给学生们留下了深刻的印象，对教师角色的认知有一个全新的认识。现将学生的主要认知改变进行梳理和归纳：

美术技能的认知改变

艺术类专业学生入学的专业考试大部分为素描和水粉，几乎不擅长其它艺术形式，例如简笔画、手工制作、陶艺等艺术形式。然而在小学美术教育中这些丰富的艺术形式都在教材中存在。例如以冀教版美术教材为例从一年级到五年级的教材中都出现了剪纸、手工制作、课外活动、染纸、泥塑、贴布画、京剧脸谱、风筝、刮花等等。从教材的设置来看小学美术教育是培养创新能力的教育，采用丰富多彩的教育形式培养学生创新思维、合作态度、协调能力等多方面的能力。美术教育的核心是培养小学生自主参与、感悟和发展状态。教材和教学大纲所反映的全面要求显然是这些大学生做欠缺的。

工作任务的认知改变

没走上工作岗位的学生对教师印象就是讲台上的滔滔不绝的“传道授业解惑”的工作状态，羡慕教师工作的轻松和任性。然而真正进入小学校园和一线教师亲密接触之后他们的美丽泡沫破碎了。在实习期间实习生的任务只是偶尔授课，大部分时间都在做一些日常的管理和服务工作。例如批改各科作业、看管自习课、课间维持秩序和安全、整理图书资料、代课等等。有些不耐烦的学生就问我“這些和美术教学有什么关系”，我非常认真的告诉他这就是美术教师的日常工作任务。面对很多低年级的孩子，上厕所、系鞋带等事情都要管。我的一个学生在实习期间给我发了这样一条短信：“现在终于知道老师是多么不容易了”。我相信他们知道老师的辛苦就完成了教师角色认知的任务。回到学校之后也能更加珍惜大学时光、更加尊敬老师。

服务对象的改变

大学生的观察方法和绘画技巧和儿童绘画是不一样的。儿童的语言表达能力、绘画技巧能力、思想状态等等和成人是不一样的。用成人的教育方法和绘画技巧去指导孩子创作示不行的。儿童画天真、大胆、夸张、浪漫，没有束缚和阻碍，形成了特有的稚拙、梦幻甚至是荒诞的意味。这些是成人绘画可望而不可及的，也是大部分美术教师抹杀最为严重的。美术教师在美术教育中如何能从儿童的认识和思想的去启迪、引导儿童表达自己的内心世界，而不是按照成人的标准去衡量美术作品的美与丑。充分发挥美术的趣味性和孩子的创造性，让每个孩子都有自己独特的表达方式，为今后更广阔的艺术生活奠定良好的基础。所以小学美术教育针对不同年龄阶段的儿童应该研究这个阶段儿童的特点，进行有针对性的课程设置和授课方法，这样才能达到理想的授课效果。

环境的改变