师德问卷调查试卷

师德问卷调查试卷（精选12篇）

1.师德问卷调查试卷 篇一

师德师风考试试卷及答案

一、填空

1、我国教师职业道德的基本原则是(教书育人原则、乐教勤业原则和人格示范原则)。

2、道德和教师职业道德是(共性和个性)的关系。

3、地方各级人民政府按照国务院的规定，在城乡政府(教育事业费附加)，主要用于实施义务教育，并且国家鼓励各种(社会力量)以及个人自愿捐资助学。

4、国家建立教师(资格考核)制度，对合格教师颁布资格证书。

5、国家保障未成年人的人身、(财产)和其他合法权益不受侵犯。

6、对侵犯未成年人合法权益的行为，任何(组织)和个人都有授予以(劝阻、制止)或者向有关部门提出(检举)或者控告。

7、新课程要求教师应该是学生学习的促进者，其策略有(积极的旁观)(给学生以心理上的支持，创造良好的学习气氛)(注重培养学生的自律能力)。

8、现代课堂教学的知识将有三个方面组成，一是(教科书及教学参考提供的知识)，二是(教师个人的知识)，三是(师生互动产生的新知识)。

9、《学会生存——教育世界的今天和明天》一书对未来教师的角色作了这样的描述：“现在教师的职责已经越来越少地(传授知识)而越来越多的(激励思考)；教师必须集中更多的时间和精力从事那些(有效果)和(创造性的活动)；互相(了解、影响、激励、鼓舞)。

10、行动研究的精髓：(为行为而进行的研究，是在行动中研究（反思的实践者），是对行动的研究)。

11、新课程对学生的全面发展进行了重新定位，每门课程都对三个目标进行了有机整合，这三个目标是(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)。

12、新课程中对学生全面发展的理解背景主要从三个方面入手。即：(以生活为背景、以生命的全程发展为背景，以个体的完整生命状态为背景)。

13、学生的道德活动是建立在(意志活动)基础上的思想品德内化活动。

14、学生的审美活动是建立在(情感活动)基础上的。

15、全面建设小康社会，最根本的是坚持以(经济建设)为中心，不断解放和发展社会生产力。

16、走新兴工业化道路，必须发挥(科学技术)作为第一生产力的作用。

11、我们要坚持（B）和走出去相结合，积极参与国际经济技术合作和竞争。A、请进来 B、引进来 C、科学技术 D、管理

12、贯彻“三个代表”重要思想，本质在坚持（B）

A、党的先进性 B、执政为民 C、社会主义国家 D、党章

13、总结党八十年来的历史经验，最根本的一条，就是党的建设必须按照党的政治路线进行，围绕党的（B）来展开。

A、党章 B、中心任务 C、改革任务 D、主要任务

14、始终做到（A），是我们党的立党之本，执政之根，力量之源。

A、三个代表 B、以人民利益为中心 C、经济建设为中心 D、国家利益为中心

15、小康社会的目标之一是（B）

A、全面实施九年义务教育 B、基本普及高中阶段教育 C、基本普及高等教育 D、全面普及高等教育

三、简答题。

1、《义务教育法》中规定的义务教育目标是什么？

义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义人才奠定基础。

2、新课程应如何重建学生生活？

课程目标设计应着眼于建构学生的可能生活。课程内容的设计应超越“科学世界”，关注生活世界。课程学习活动方式的设计应强调学生的体验和感情。

3、“三个代表”的涵义及精神实质是什么？

党必须始终代表中国先进生产力的发展水平，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。

4、简述教师职业道德规范的内容。

我国中小学教师职业道德的主要规范是：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。其内容核心是爱岗敬业、-

2.师德问卷调查试卷 篇二

1 调查对象、方法及时间

1.1 调查对象

以我校全体教职员工及在校护理、助产、药剂、医学检验、中西医结合专业的学生作为调查对象。

1.2 调查方法

自行设计调查问卷。共发放学生调查问卷679份, 回收有效问卷643份, 有效回收率为94.70%。发放教师调查问卷73份, 回收有效问卷67份, 有效回收率为91.78%。

1.3 调查时间

调查时间为2009年4月。

2 调查结果

2.1 师德状况 (见表1、表2)

由表1、表2可见, 我校教师师德总体状况较好。从表1可以看出, 认为我校教师师德状况是好、较好的人数所占比例达到了82.09%。由表2可知, 关于我校教师职业道德自律的现状, 有59.70%的教师回答绝大多数人能做到, 有28.36%的教师回答大多数人能做到, 这两项相加就达到了88.06%。这一数据与学生问卷对教师师德评价的数据有一定的差异, 学生的评价偏低, 说明教师在主观上对自身的评价偏高。总的来说, 我校绝大多数教师是热爱卫生教育事业的, 他们积极投身于卫生职业教育和发展, 且师德高尚, 关爱学生, 教书育人, 潜心治学, 注重修养, 师德自律。这些都是我校教师师德的现状。

2.2 敬业精神及责任心方面情况 (见表3、表4、表5)

由表3、表4、表5可以看出, 认为少数教师有敬业精神和讲不清楚的学生达到33.29%;认为仅有大约60%和不足50%的教师热爱本职工作的学生达到48.68%;认为少数教师能尽职尽责和讲不清楚的学生达到了33.75%。从现实情况来看, 的确有一些教师是缺乏敬业精神和岗位责任心的。这些教师进取心不强, 学习和工作的积极性不高, 不能不断地提升自己的潜在能力。具体表现为治学松懈, 厌岗怠工, 平时不注重学习, 不注重补充先进的知识, 不注重吸纳先进的教育理论, 对自己要求不高, 对教学、学生和其他工作都不想负责任等。

2.3 教学教研方面情况 (见表6、表7、表8、表9、表10)

由表6、表7、表8、表9、表10的数据可以看出, 我校教师投入教学、教研的时间和精神明显不足, 并且有些教师的行为与师德的要求、教师的身份不相符。由表6可知, 关于我校教师不断改进教学内容与方法的问题, 高达33.59%的学生认为仅有约半数的教师能做到, 33.28%的学生认为只有少数教师能够做到。由表7可知, 34.99%的学生认为教师有时不备课就上讲台授课。由表8可知, 19.44%的学生认为只有少数教师给学生布置并认真批改作业。由表9可知, 66.25%的学生偶尔遇到教师上课迟到。由表10可知, 在上课过程中, 58.32%的学生遇到教师上课偶尔接打手机, 7.47%的学生遇到教师上课经常使用手机。可见, 有的教师在教学教研方面存在不少问题。如只图应付差事, 不认真备课、照本宣科、得过且过, 不主动辅导学生, 对学生、教学质量不负责任。

2.4 教书育人方面情况 (见表11、表12、表13、表14、表15)

教师的主要职责是传道、授业、解惑, 教书育人是对教师的根本要求。可是, 学生问卷调查所得的数据表明:我校有的教师在教书育人方面做得不够。由表11可知, 仅有18.35%的学生始终感觉得到教师尊重, 这一比例的确太低了。由表12可知, 31.11%的学生认为多数教师只重教书不重育人, 16.80%的学生认为多数教师只教书不育人。这说明相当多的学生感觉不到教师对学生的人文关怀。表13中反映的是教师与学生经常交谈的5项内容 (多选题) 依次为:68.74%的学生认为是纪律;65.63%的学生认为是安全;63.30%的学生认为是学习;60.65%的学生认为是生活;53.65%的学生认为是就业。的确, 相对来说, 这些问题是学生比较关心的问题。由表14可知, 56.14%的学生反映班主任约一个月到学生宿舍一次。宿舍是学生学习生活的主要场所, 教师深入学生宿舍了解情况是必要的, 但从这一侧面反映的情况说明教师深入学生之中太不够了。由表15可知, 关于教师在言传身教方面的问题, 不仅有69.99%的学生认为是一般, 而且有7.78%的学生认为是较差。事实上, 很多教师在这方面做得并不出色, 还有极少数的教师在这方面做得很差。总之, 从表11、表12、表13、表14、表15可知, 一定数量的教师教书育人意识淡薄, 未能真正履行教书育人的双重职责。

3 我校教师师德缺失的原因 (见表16、表17)

我校教师师德缺失的根源有哪些呢?从表16、表17可看出, 主要有以下几点。

3.1 不良社会风气的影响

由表16可知, 25.37%的教师认为一些教师师德缺失的主要原因是不良社会风气的影响。由于市场经济的利润效益原则、竞争原则的综合作用, 钱的作用被凸现出来了。拜金主义的盛行使一部分教师在利益的驱使下急功近利[1]。这些对我校教师的师德建设冲击很大, 造成部分教师形成了错误的“金钱观”, 缺少爱心, 淡化了自身教书育人的职责, 敬业精神、责任心欠缺。

3.2 缺乏强有力的激励、考核、监督机制

由表16可知, 37.31%的教师认为我校一些教师师德缺失的原因是我校的激励、考核、监督机制不够强有力。的确, 激发、促进教师做到师德自律, 强有力的机制是一个重要的条件。近几年来, 为了提高办学质量, 我校加强了对教师的管理, 这具有它的合理性并发挥了应有的作用, 但对教师激励、考核的机制和以人为本的教师管理制度还不够完善, 没有一个统一的衡量教育教学效果的标准, 在评价教师的教学质量时具体操作中出现不规范、不科学、不公平现象, 进而会影响教学奖励、职称评定等, 这在客观上很容易挫伤教师的主动性、积极性, 这也是师德缺失的原因之一。

3.3 教师忽视个人发展与完善

从表16可看出, 20.90%的教师认为是教师忽视个人发展与完善。的确, 有的教师没有真正意识到教师职业的重要价值和丰富的内涵, 主观上不注重自身的发展与完善, 缺乏师德修养的自觉性和能动性, 不注重进行师德培养和提高个人的师德素质, 认为跨进了教师队伍以后就好比进了保险箱, 不思学习、不求进取, 做一天和尚撞一天钟。如有的教师除了教材外, 从不关注教育及专业知识方面的报刊书籍, 也不关注教育教研信息, 知识贫乏, 观念陈旧, 教法呆板。而表17反映出, 55.22%的教师没有通读《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》, 这也说明了教师忽视自身完善与发展。

3.4 我校师德的校园文化建设有待加强

我校一些教师师德缺失, 除了以上的原因之外, 还与我校师德的校园文化建设薄弱有关。如师德宣传、师德教育、师德表彰、师德的舆论导向、师德的环境氛围等方面都与师德建设的要求有不相适应之处。

4 对策和建议

4.1 培养甘于淡泊, 无私奉献的教师公仆精神

“三尺讲台, 两袖清风”向来是对教师形象的高度概括, 的确如此, 既然踏入了教师这个队伍, 就注定了自己将清贫一生。作为教师, 就必须能甘于淡泊, 守得住清贫。我们不为升官而来, 也不为发财而来, 这就要求我们不追名逐利, 而应廉洁从教[2]。只有对自己所从事的事业充满深深的爱, 才能在具体的工作中投入百分之百的努力。因此, 师德建设首先要使教师具有公仆精神。

4.2 强化有效机制, 促进师德建设正常有效开展

师德建设必须有一套科学有效的机制做保证。学校要建立、健全师德建设方面的一些师德规范、师德监督、师德考评、师德奖励等制度。切实加强对教师职业道德建设工作的组织领导, 认真做好活动计划、检查督促、评议考核、问题查处等工作。维护教师的合法权益, 对优秀教师加大宣传、表彰、奖励力度, 使教师学有典范, 赶有目标, 激发教师以德修身、以德育人的积极性、主动性、创造性。

4.3 注重教师个人发展, 提高教师师德风范和敬业精神

我校要对广大教师进行先进的教育观、教学观、学生观等教育, 并不断改善政治学习制度, 使学习内容紧密结合教师思想变化和教书育人的工作实际。要教育教师实践党的教育方针, 做到敬业爱生, 为人师表, 恪守职业道德, 以自己的高尚品德和人格力量教育和感染学生。新教师上岗前要举行宣誓仪式, 培养他们的职业神圣感和使命感, 要指定德才兼备的教师带教, 并把师德教育纳入教师的职务培训中去。

4.4 拓宽渠道和空间, 营造和谐的师德环境

(1) 建立、健全师德教育机构; (2) 建立师德建设课堂和咨询网络; (3) 加强教师的科研教学, 把师德教育融入教学育人过程中; (4) 举办积极健康的名人教育讲座; (5) 发挥老教师的传帮带作用; (6) 联合社会进行校园师德建设; (7) 举办丰富多彩的师德建设教育活动; (8) 做好教师心理健康干预工作; (9) 制订师德建设理论与实践的评估体系。学校在加强师德师风建设的过程中, 要不断拓宽渠道和空间, 充分发挥教师的优势和潜能, 让每位教师都能感受到工作的快乐和成功的愉悦, 从而使加强师德修养成为教师的自觉行为, 把个人自我价值的实现与学校发展结合起来, 为师德建设营造良好的校园环境。

摘要：通过对我校师生进行问卷调查, 了解我校教师在敬业精神及责任心、教学教研、教书育人等方面的现状, 分析我校教师师德缺失的原因, 提出我校加强师德建设的对策及建议。

关键词：教师,师德,调查,对策

参考文献

[1]王敏, 刘永光, 南峰.师德建设是创建和谐校园之本[J].河北理工学院学报, 2008, 4:69～71.

3.师德问卷调查试卷 篇三

一、通过调查弄清学生为什么做错，导致错误的根源在哪里

在一次初三的期末考试中，笔者通过调查分析发现，前19道题平均得分率在80%以上，最低的得分率也达到72%，而第20题得分率却仅为45%。为了弄清学生为什么会错，我专门为此进行了问卷调查与访谈。

1.试题及其分析。试题：如图所示，桃河公园要建造圆形喷水池.在水池中央垂直于水面处安装一个柱子OA，O恰在水面中心，OA=1.25m.由柱子顶端A处的喷头向外喷水，水流在各个方向沿形状相同的抛物线落下，为使水流形状较为漂亮，要求设计成水流在离OA距离为1m处达到距水面最大高度2.25m。

（1）如果不计其它因素，那么水池的半径至少要多少m，才能使喷出的水流不致落到池外？

（2）若水流喷出的抛物线形状与（1）相同，水池的半径为3.5m，要使水流不落到池外，此时水流的最大高度应达到多少m（精确到0.1m）？

把问题进一步符号化、数学化以后即为：

根据题意得，建立如图所示的坐标系，A点坐标为（0，1.25），顶点B坐标为（1，2.25）。

（1）求OC的长

（2）若OC=3.5m，求BD的长

和前19题相比大不同：信息量大，数量关系复杂，背景生活化，它对学生搜集、整理信息，数学化的能力要求较高；问题情景新颖，学生很少见到。因此许多学生错误就不难理解了！

2.对学生解题过程的调查、分析的个案摘录。成功案例1：第一遍看完题目，只觉得题目条件很乱，但已确定了解题目标，接下来，我试图以一定的形式把条件反映得更明显，所以我想到了画图，建立坐标系并把相应关系整理了一遍；第三步，我标出已知点坐标，并且思考能否根据已知条件求出抛物线关系式，最后再求出目标点的坐标。在解题过程中遇到一个问题，那就是一、二两问条件变动，导致解决方法、思路也发生变动，但我很快就适应并理解了这一过程，从而顺利地解决了问题。不成功案例2：确切地说，看完第20题的题目，我的大脑是一片模糊的，相当混乱。刚开始还有一点关于二次函数的转化意识，但当我在草稿纸上把示意图画出后，标上了几个点，再看题目时，我就不知道下一步应该向什么方向走了，就想着先在试卷上建立坐标系、画出抛物线、并且求出抛物线的函数关系式再说，等关系式写完之后，我脑海中又出现现了一些问题：第二问又该怎么求呢？关系式出来之后又是求什么量呢？这些量又是抛物线上的什么东西呢？但当时剩下的时间已不多了，也就没继续深究下去，就把它空在了那儿，最后只得了四分。

二、通过调查弄清学生希望怎样讲评

1.调查问卷的设计。在调查出错原因的同时，我对学生希望怎样讲评也进行了调查。调查问卷编制了三个问题：①你对现在的讲评方式效果有何看法？②你认为试卷讲评时应讲评什么内容？③你以为试卷讲评最好采用什么样的方式？调查应采用自由简答方式。

2.根据调查结果得到的初步结论。不难发现，对于讲评的内容，学生希望听重点内容，与己有关的内容，希望听到探索解题的分析及好方法的介绍；对于讲评方式，学生希望能自己参与进去，而不是被动听讲。

三、对调查结果的反思

1.研究学生为什么会错，反思平时教学。通过对试题及调查结果的分析，笔者认为造成上述试题得分率低的原因不外乎以下两条原因：①学生数学化的能力弱；②学生面对新的、复杂化的问题情境不能有效地制定出解题方案，因此，平时的教学要注意这两个方面的强化。

2.上好讲评课，要处理好两个关系。①集体讲评与因材施教。“因材施教”历来是数学教学的一项基本原则。相对于新授课而言，试卷讲评可能更需要讲究“因材施教”这条原则，因为每一个学生的错误都不会相同，因此每一个学生的需要也彼此都不相同，但实际上，我们教师在进行试卷讲评时大多采用集体讲评的形式，这样必然会使一部分同学心不在焉，因为教师所讲评的内容不是他所需要关注的内容，另外，这种精神状态会使他们错过所要听的内容，故在订正试卷时再次出错也就不足为怪了。如何进行因材施教呢？比如对简单问题可以先让学生课前自己思考订正，困难的课堂用来讨论或向教师提问，利用这种方式可以较好地实现因材施教原则。②被动听讲与主动参与。现代认知心理学认为：数学学习是主体自我建构的过程，突出学生的主体地位是现代教学的基本要求，其实我们学生也认识到“自己探索出来的东西不会轻易就遗忘”（学生的原话），现代学生的主体意识已经得到了提高，这次调查显示支持学生为主教师为辅的讲评方式的学生已达到87%。在本次调查中有同学甚至写到“既然以前试卷讲评时，都是教师乏味地讲，学生无奈地听，为什么不能改为由学生自己讲，特别是由出错的同学来讲自己出错的原因，这样一方面提高了兴趣，另一方面也给同学们以警示作用”。显然他们已不愿意，不甘心做听课的旁观者，坐冷板凳，而希望自己主动地参与到试卷讲评的过程中去。因此，教师不能无视于学生的这种要求，无视于教学的基本原则，一味地采用单调的集体讲评方式，而应顺应学生的要求，立足于学生的发展，让学生主动地参与到学习过程中去，真正地实现学生的主体性。

4.师德问卷调查试卷 篇四

2017年度教师师德表现情况调查工作总结

为建立师德师风建设长效机制，进一步提高********学校教师职业道德建设水平，我校通过搭建学校与家长、学生的沟通平台，及时反馈家长、学生对教师师德的意见、建议，促进学校师德师风建设。

如设立家长接待日、举报电话、校长信箱等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见，主动接受社会的监督。

配图：家长会 配图：学生、家长填写问卷

学校还通过家访、电话询访、家长会、学生家长问卷等方式，加强学校与家长的联系，积极争取家长对学校工作的理解和支持。及时检查学校教职工的师德表现情况，对发现的问题及时提醒，推进师德教育的全面开展。

附：师德师风建设调查问卷

********学校 2018年1月11日

********学校师德师风调查问卷

尊敬的家长、学员：

您好！

为进一步开展好我校的师德师风建设，以便于在今后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，办社会满意的人民学校。特下发此调查问卷，请您配合填写：

1．您觉得您（孩子）的任课教师事业心、责任心（）。

A．强 B．较强 C．一般 D．差

2．您觉得您（孩子）的任课教师对孩子的关心、爱护程度为（）。A．关心爱护 B．较关心爱护 C．一般 D．差

3．您觉得您（孩子）的任课教师对孩子情况的了解程度为（）。A．深 B．较深 C．一般 D．不了解 4．您觉得您（孩子）对任课教师的喜欢程度为（）。A．喜欢 B．较喜欢 C．一般 D．害怕

5．您（孩子）的任课教师对学员是否有体罚或变相体罚行为（）。A．没有 B．偶尔有 C．经常有

6．您（孩子）的任课教师与您交换意见的联系方式（）。A．打电话 B．告诉学生 C．家访 D．其它

7．您（孩子）的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度（）。A．好 B．较好 C．一般 D．差

8．您（孩子）的任课教师是否利用工作之便让您帮助办私事（）。A．没有 B．偶尔有 C．有

9．您觉得您（孩子）最喜欢的教师是。

10．您对学校师德师风建设有何建议？

谢谢您的支持与配合！

注：此问卷调查表可不署名。

5.师德师风调查问卷 篇五

尊敬的小朋友家长：

您好！为进一步了解教师师德师风、依法从教情况，为孩子营造良好的教育、学习氛围，请您根据对幼儿园的了解，本着实事求是的态度填写本问卷调查表，并把问卷按时送回！感谢您的参与帮助！

1、您的孩子今年岁，就读班（小、中、大）。

2、老师对工作尽责尽职，责任感（）

A、强B、较强C、一般D、差

3、老师对您孩子的关心、爱护程度（）

A、关心爱护B、较关心爱护C、一般D、差

4、老师对您孩子的了解程度（）

A、深B、较深C、一般D、不了解

5、您孩子喜欢老师的程度（）

A、喜欢B、较喜欢C、一般D、害怕

6、老师对您孩子是否有体罚及变相体罚行为（）

A、没有B、偶尔有C、经常有

7、老师和您交换孩子在园表现情况的态度（）

A、好B、较好C、一般D、差

8、老师是否利用工作之便让您帮助办私事（）

A、没有B、偶尔C、有

9、老师对幼儿园教育活动方案设计认真程度（）

A．很重视B.较重视C.重视D.不重视

10、老师要求过您的孩子参加有偿兴趣班或各类辅导班？（）

A．要求过B.隐含提过C、没提过

11、老师利用职务之便接受或索取家长礼品、礼卡的情况？

A．没有B.偶尔C.经常有

12、老师向您的孩子销售或强制推销玩具或图书的情况？（）

A.没有B.偶尔C.经常有

13、您对您孩子所在学校教师师德师风的总体评价是（）

A.好B.较好C.一般D.差

14、您对学校教师师德师风建设的意见建议。

6.师德师风调查问卷总结 篇六

为争创师德师风建设先进学校，树立人民教师良好形象，全面提升教师职业道德水平，进一步弘扬高尚的师德风范，增强教师爱岗敬业、关爱学生、为人师表的责任感和使命感，更好地“教育学生，服务家长”。我校开展了师德师风建设“调查问卷调查”“问卷分教师问卷、家长问卷和学生问卷三种，问卷中就学校教师的工作态度、责任心、廉洁从教、职业道德、对老师的意见和建议等方面展开调查。为确保调查信息真实，学校校采取了无记名形式进行调查。在问卷中学生及家长积极参与，进行了客观公正，认真地填写，给老师们提出了宝贵的意见和建议。从调查的结果来看，总体情况较好，没有发现违反师德师风的现象，我校学生及其家长对教师师德师风建设比较满意。针对这次活动总结如下：

在对家长的问卷调查中，教师的工作态度、教师形象以及乱收费等现象的评价都是100%的满意。对教师对孩子的关心了解以及孩子喜欢老师的程度上达到90%以上。通过反省我们的工作，我们的教师在很多时候还是更注重了教学工作而忽略了和学生谈心聊天这样的家长里短。这些不仅仅是班主任的疏漏，是全体教师应该引起重视并立即改正的一点。

在对待后进生的转化上进一步加强指导，由于学校班额大，学校地处城乡交界，借读生人数较多，这些学生的家长多为生计奔波，无暇顾及孩子，孩子养成了自由散漫的不良

习惯，需要教师多与这些孩子的家长沟通交流，家校共同配合，共同努力让这些孩子每一天都有新的进步。

通过教师问卷和教师提案以及教代会，老师们积极为学校出谋划策，提出了不少合理化建议，增强了主人翁精神，为学校的师德师风建设做出了自己的贡献。

7.师德师风建设家长调查问卷 篇七

尊敬的家长：

您好！为了配合市教育局“作风建设年”集中教育活动，进一步开展好我校“作风建设”的各项工作，积极构建“敬业爱生、为人师表”的教师群体，不断提高每位教师教育孩子、服务家长的水平和意识，努力创办社会满意、家长满意的学校。特下发此调查问卷，请您配合填写。

1、老师的形象（言谈举止、着装）符合教师职业道德要求的程度（A、符合B、基本符合C、不符合2、您觉得孩子老师的事业心、责任心（）。

A、强B、较强C、一般D、差

3、您觉得老师对孩子的关心、爱护程度为（）。

A、关心爱护B、较关心爱护 C、一般D、差

4、老师对孩子是否有体罚或变相体罚行为（）。

A、没有B、偶尔有C、经常有

5、孩子老师与您交换意见的联系方式（）。

A、打电话B、告诉学生C、家访D、校信通

6、孩子老师向您反映孩子在校表现情况的态度（）。

A、好B、较好C、一般D、差

7、孩子老师是否利用工作之便让您帮助办一些私事（）。

A、没有B、偶尔有C、有

8、孩子老师是否要求您出钱对您孩子进行家教、辅导和补课（）。

A、没有B、偶尔C、有

9、您对老师给孩子布置的家庭作业份量的满意程度。（）

A、满意B、基本满意C、不满意

10、你对目前学校的课程设置、作息时间所持的态度（）。

A、满意B、基本满意C、不满意

8.师德师风学生问卷调查总结分析 篇八

——永顺县XX镇中心完小 2015年6月

在响应党的群众路线教育实践活动对学校教育教学工作的要求下，为进一步开展我校师德师风建设，在今后的工作中更好的“服务家长，教育学生”，特开展了本次师德师风学生问卷调查。本次问卷共发放280张，收回有效问卷232张，回收率82.85%。参与调查的三至六年级的班级共16个，调查表中涉及教师共41名，以语文或数学教师为主（尤其班主任），科学、英语、体育、音乐等科任教师也有一定的比例。作为调查研究样本，具有一定的统计意义和分析价值。为摸清学校教师群体实际情况，及时发现问题，并向相关部门与社会公开结果，学校师德师风考核组成员特组织专人对所收回的调查问卷进行全面分析研讨，形成分析报告，工作重点将在发现不足之处和制定相关计划进行后续建设与整改使学校各方面工作更上一层楼。

调查汇总分析：

（一）总体情况

通过对本次调查数据分层抽样统计（每个年级随机抽取20张调查表）分析表明，学生认为大多数教师在平时课堂教学中关心并能平等待生的“非常好”一栏占比94%以上，不讽刺挖苦学生“非常好”一栏占比90%以上，教学行为规范，不有偿补课，家教家养“非常好”一栏占比98%以上，认真上课，没有迟到、早退、拖堂等现象“非常好”一栏占比82%以上，上课、仔细关闭通讯工具，上课期间从不接待他人“非常好”一栏占比79% 以上。数据表明，学校教师在尽职尽责完成好教学任务、联系家长、差生辅导等各种职业道德要求方面，做得较为到位。数据还表明，随着学校教学管理和制度建设的完善，教师教育教学行为逐步规范，教学秩序更加稳定，教师随意迟到、早退等现象得到很好的抑制，教学运行总体态势良好，教师风貌有较大改观，学生对教学和管理的满意度不断提高。

（二）主要问题

通过对数据信息内容的归纳整理，对同学们反映比较突出的问题分类统计如下：

1、尊重学生隐私，不公布学生成绩，公正公平评价学生方面，学生评价“ 非常好”占比20.83%，“好”占比66.67%，“较好”和“一般”共占比12.5%。

2、上课、自习关闭通信工具，上课期间从不接待他人。这部分中，“非常好”占比16.67%，“好”占比20.83%，“较好”和“一般”共占比62.5%。

可以看出，参与问卷调查的学生普遍认为，我校教师在教学业务和对学生关心、关爱方面，总体还是值得肯定的。但在尊重学生隐私不公布成绩、上课接电话，接待家长等方面觉得老师们做得不是很好。

（三）问题成因分析

对上述调查表中学生对教师存在建议比较大的部分，学校曾三令五申在教师会议上提出。但由于整个教育环境以学生升学考 试为重，家长、社会以及教师都较为重视学生成绩，因而存在公布学生成绩的情况。

教师上课接电话，接待他人的情况，多表现在班主任的课堂上。由于农村交通和通讯的不便，家长和老师多是通过电话联系，尤其是留守儿童的家长多数在外地打工，平时咨询学生学习情况、了解学生成绩、填报学生学籍信息等工作多是和教师电话联系。班主任工作千丝万缕，上要沟通学校，下要告知家长，接打电话频率也就显得格外多。而多数时候家长、学校领导他们往往没有考虑教师有可能正在课堂上授课这一情况。所以给学生留下了“老师经常上课接电话”的不良印象。

（四）对策与建议

针对调查报告中提及的目前学校师德师风建设存在的主要突出问题，学校将进一步采取切实可行的措施，主要从以下方面努力：

1、制定成绩公布方案，尝试等级打分，不以具体分数成绩排名，不公开公布学生成绩等。

2、多开展家校联系活动，从家长方面和学校方面，建立“课堂时间不打电话给老师”的概念。尝试使用其他的联络方式，比如QQ、短信、邮件等。

9.南邵小学师德调查问卷汇总 篇九

为进一步规范教师职业道德,提高教师自身素质,我校在广大学生家长中发放了小学教师师德师风问卷调查表,对我校教师师德师风表现进行调查。

本次调查问卷共发放375份，回收375份，回收率100%。现将本次调查问卷中反映我校教师师德师风表现情况归纳如下：

1、关于教师体罚学生的问题。

由于学校的严令五审，学校已不存在教师体罚或变相体罚学生的现象。

2、关于廉洁从教的问题。

100%的家长认为我们学校的老师没有进行有偿家教或向家长索要财物。

3、关于学生家长对各班科任老师的总体评价，很多家长普遍欣赏自己孩子所在班级的语文老师和班主任。

4、广大家长对老师们的一些意见和建议。

1）、某些教师对孩子的写作能力的培养引导不够。希望今后能在教育教学过程中多下功夫辅导学生练笔。

2、有些教师对工作时冷时热，不是始终如一，工作受个人情绪影响较大，期盼老师能学会控制自己，以更大的热情投身教育。

3、有些家长认为，一些老师虽能尽本分治理好班级工作，但就是家访工作做得不好，希望老师能与家长多联系，多沟通，共同把孩子教育好。

4、还有些家长反映，有个别老师对孩子的管教不够严格。

五、广大家长给学校提出的一些意见和建议。

1、建议学校加强安全教育和做好安全防范工作，比如，学校应该在校门口安装路灯，方便学生走路，以免发生意外事故。

2、学校要加强校园建设和治理。多种些花、草，让孩子们在优雅的环境下快乐地成长。

3、建议学校重视家访工作的治理和完善，通过强有力的措施来保证老师和学生家长之间的联系、沟通，以便更好地教育孩子。

4、建议学校在经济许可的情况下，多添置一些教学设备。比如学校的电脑数量少，班额大，电脑又经常发生故障，孩子们不能够正常地上电脑课。

5、希望学校加强校风、学风建设，对教育教学工作要加强治理，不断提高教学质量。

6、建议学校积极开展课外活动，丰富孩子们的课余生活；开放学校的图书馆，让孩子们开阔视野；加强校园文化建设，让孩子们在浓厚的传统文化氛围里得到熏陶。

7、切实抓好师德师风教育，建立一支具有高尚师德，高素质的教师队伍，更好地履行教书育人的职责。

2010.7

就学生家长的调查卷而言，学生家长对学校教师的工作给予了充分的肯定，各教师的评价优秀占98﹪以上，个别教师存在的不足主要体现在：一部分教师与学生的师生关系一般，个别教师对学生的辅导不够，个别教师不能公正的对待每一个学生，个别教师与家长的交流沟通不够。对于出现的的这些问题。这说明我们学校的管理上还存在着漏洞，有待于在今后的工作中加强。同时我们对存在问题的教师也进行了反馈，限期让其整改。

对于存在的问题，我校也会高度重视，尽快解决。力争把我校办成令家长、社会满意的学校。

南邵小学师德调查问卷汇总（家长）

为进一步规范教师职业道德，提高教师自身素质，树立教师队伍良好形象。4月份我校在全校范围内开展了“师德调查问卷”活动。

学校向全校学生发放 “学校师德师风问卷调查表”，诚恳征求、了解学生对学校师德工作的意见和建议，自觉接受监督。

在学生的问卷调查中我们了解到：教师是敬业的，对学生是关心的，同学们绝大多数是喜欢我们老师的，老师对学生循循善诱，大多数老师能与家长及时取得联系。老师布置的作业适中，能及时批改作业，老师的语言文明，学生对老师总的评价是好的。没有发现如有偿家教、收受红包、增加学生过重负担等各种违规违纪的现象。

但是，我们从问卷中同时也了解到：老师对学生的了解不够；老师跟家长交换意见时态度个别不是很好；有少数老师不能做到在上课铃响过之前走进教室；在课堂上学生回答错误时，老师不能多启发；个别教师出现拖堂现象等等。

这些情况的了解，将帮助我们找出不足，改正存在的问题，有针对性的开展师德师风教育，让我们的每一位教师都能更努力的工作，更多的去了解我们的学生，更多的去关心我们的学生。我们要营造和谐的校园，我们要创造更美好的校园生活。

以上所述，我们对师德师风问卷调查表进行分析，综合，归纳的一些情况。问卷中反映的问题，我们将以实事求是的态度加以对待，我们将有针对性地对学校内部治理、师德师风等方面不断地改进，不断地完善，不断地提高广大教师的师德师风水平和自身素质。金沙乡九年制学校关于教师师德师风问卷调查的情况汇总（学生

根据上级教育部门的安排，我校在4月2日在多媒体教室召开教师师德师风问卷调查大会，参与人员有于校长和赵主任、吴玉学、郝军贤及学生代表（每班8——10人）。赵主任就师德师风在教育工作中的重要性以及当前学习的形势进行了阐述。其后由学生分别对问卷进行了填写，并于学生代表进行了谈话。就学生的调查卷而言，学生对教师的评价优秀占90﹪以上，存在的不足主要体现在：一部分教师与学生的师生关系一般，个别教师对学生的辅导不够，个别教师对课堂的管理不严，个别教师对作业的批改不够认真，还存在着极少数变相体罚学生的现象。对于出现的的这些问题，虽然学校已经三令五申，但还存在。这说明我们学校的管理上还存在着漏洞，有待于在今后的工作中加强。同时我们对存在问题的教师也进行了反馈，限期

让其整改。

10.南雁镇中心小学师德问卷调查 篇十

选择题(请你们根据你们班级教师的实际情况在括号内填写选项)。

1.正在上课的教师的手机铃响，教师是（）

A.在教室内接听B.在教室外接听C.关掉，不接听

2.在你班级上课的教师，上课时（）

A.站着讲课B.有的站着讲课，有的坐着讲课

3.你们平时的班队课教师是（）

A.组织班队活动 B.上其他课C、有时上班队课、有时上其他课

4.你们老师批改作业（）

A.及时认真 B.不及时但认真 C.不及时不认真 D.很少批改或不批改

5.你们老师对待你们有无体罚、变相体罚现象（）

A.经常有此现象B.没有此现象C.有时有此现象

6.你们老师有无不按照功课表上课的现象（）

A.经常有此现象B.没有此现象C.有时有此现象

7.你们老师有无不按时上课的现象

A.有此现象B.没有此现象C.有时有此现象

8.你们老师有无对成绩差的同学漠视、忽视或不关心的现象（）

A.有此现象B.没有此现象C.有时有此现象

9.你们老师上课时有无离开教室或早退现象？（）

A.有B.没有

10.你们老师有无办补习班现象（）

A.有B.没有

11.你们班有没有同学住在老师家现象（）

A.有B.没有

12.你们老师接待你们家长时态度粗暴、冷漠，不尊重家长（）

11.师德问卷调查试卷 篇十一

为进一步规范教帅职业道德，提高教师白身素质，我校在广大学生家长中发放了小学教师师德师风问卷调查表，对我校教师师德师风表现进行调查。本次调查问卷共发放330份，回收315份，回收率95.4%。现将本次调查问卷中反映我校教师师德师风表现情况归纳如下：

一、关于教师形象。

98.8%的家长认为孩子所在班级的科任教师形象好，1.2%的家长认为自己孩了所在班级的科任教师形象较好。

二、关于教师体罚学生的问题。

99.8%的家长认为自己孩子所在班级的教师没有体罚或变相体罚学生，0.2%的家长认为孩子所在班级的科任教师有时有体罚学生的现象。

二、关于廉洁从教的问题。

99.8%的家长认为我们学校的老师没有进行有偿家教或向家长索要财物。

四、关于学生家长对各班科任老师的总体评价。

1、很多家长普遍欣赏自己孩子所在班级的语数老师和班主任。

2、有一部分家长对英语老师的教学较为认可，同时也表达了对学生英语学习的关注和渴望与英语老帅的交流的心情。

五、广大家长对老师们的一些意见和建议。

1、某些教师家庭作业重复、简单。某些教师布置得作业量太少。

2、希望老师能够有强烈的责任心，对学生严格要求．对学生耐心、热心、有爱心，不抛弃、不放弃。

3、有些家长认为，一些老师虽能尽本分治理好班级工作，但希望老师能与家长多联系，多沟通，共同把孩子教育好。

4、建议老师多组织日记或作文练习。

5、希望老师们从小事做起，率先垂范，以高尚的人格感染学生，以博大的胸怀爱护学生。对学生加强思想品德教育、注重勤俭节约、尊敬老人、文明礼仪的传统教育，关注学生的心理素质的培养

六、广大家长给学校提出的一些意见和建议。

1、建议学校加强安全教育和做好安全防范工作，确保学生上下学的安全。

2、建议学校多给孩子创造良好的氛围，多组织课外兴趣小组，多开展有意义的课外活动，丰富孩子的课余生活。

3、建议学校重视家访工作的治理和完善，通过强有力的措施来保证老师和学生家长之间的联系、沟通，以便更好地教育孩子。

4、建议学校在经济许可的情况下，多添置一些教学设备。比如建议学校给教师配有扩音系统，以便后排的孩子能听的较为清楚。

5、希望学校加强校风、学风建设，不断提高教育教学质量。

6、建议学校关注教师的身体健康。

7、切实抓好师德师风教育，建立支具有高尚师德，高素质的教师队伍，更好地履行教书育人的职责。

以上所述，我们对师德师风问卷调查表进行分析，综合，归纳的一些情况。闯卷中反映的问题，我们将以实事求是的态度加以对待，我们将有针对性地对学校内部治理、师德师风等方面不断地改进，不断地完善，不断地提高广大教师的师德师风水平和自身素质。

12.教师师德师风调查问卷汇总 篇十二

一、关于教师形象。

大部分学生认为所在班级的科任教师形象好，个别学生学生认为自己所在班级的科任教师形象一般。

二、关于教师体罚学生的问题。

所有学生学生认为自己所在班级的教师没有体罚或变相体罚学生的现象。

三、关于廉洁从教的问题。

高一年级全部学生认为我们学校的老师没有进行有偿家教或向家长索要财物。

四、关于学生对各班科任老师的总体评价。

（一）高一学生普遍欣赏自己所在班级的老师和班主任。

（二）学生对老师的评价有：

大部分学生对自己任课教师的评价为教学严格要求，对学生有爱心，关心学生，工作认真责任心强；为人和善，知识丰富，善于引导学生学习。

（三）学生对老师们的一些意见和建议。

1、某些语文教师对他们的作文能力的培养引导不够。希望今后能在教育教学过程中多下功夫辅导。

2、有些教师对工作时冷时热，不是始终如一，工作受个人情绪影响较大，期盼老师能学会控制自己，以更大的热情投身教育。

3、一些老师需要加强与学生的交流沟通，及时了解学生情况。

五、学生给学校提出的一些意见和建议。

1、建议学校加强安全教育和做好安全防范工作，以免发生意外事故。

2、学校要加强校园建设和治理。多种些花、草，让学生们在优雅的环境下快乐地成长。

4、建议学校在经济许可的情况下，多添置一些教学设备。比如学校的电脑数量少，班额大，电脑又经常发生故障，能够正常地上电脑课。

5、希望学校加强校风、学风建设，对教育教学工作要加强治理，不断提高教学质量。

6、建议学校积极开展课外活动，丰富孩子们的课余生活；开加强校园文化建设，落实诵读活动让学生在浓厚的传统文化氛围里得到熏陶。

7、切实抓好师德师风教育，建立一支具有高尚师德，高素质的教师队伍，更好地履行教书育人的职责。

以上所述，我们对师德师风问卷调查表进行分析，综合，归纳的一些情况。问卷中反映的问题，我们将以实事求是的态度加以对待，我们将有针对性地对年级内部治理、师德师风等方面不断地改进，不断地完善，不断地提高高一年级组广大教师的师德师风水平和自身素质。

高一年级组 校领导师德师风调查问卷总结

一、共有内容：

学生对校领导普遍反映内容有：工作态度认真负责；能为学生树立榜样；备课扎实，上课认真；关心学生，尽职尽责。

二、张建红校长：

（一）值得大家学习的：

1、工作认真，尽职尽责。

2、温和友好，管理严格。

3、关心学生，能积极主动联系学生。

4、对待学生反映的问题，能及时予以解决。

（二）意见和建议：

1、学生普遍反映普通话不太标准，需要加强。

2、工作中应该讲究方式方法。

3、希望能加强学校餐厅管理，为学生营造良好的学习生活环境。适当降低饭菜价格。

4、增加学生外出实习机会。

5、增加学生实操实训课程的设置。

三、葛风奎书记

（一）值得大家学习的：

1、治学严谨，精益求精。

2、关心学生和老师，工作认真，尽职尽责。

3、以身作则，能为学生树立榜样。

（二）意见和建议：

1、要更好的为学生服务，急学生之所急，想学生之所想。

2、加强教师技能方便的培训和培养。

3、多与学生进行互动。

四、宋建平副校长：

（一）值得大家学习的：

1、工作态度认真负责，热爱工作岗位。

2、认真对待每一个学生，关心学生。

3、课堂幽默、严格，工作态度严谨。

（二）意见和建议

1、教育学生过程中需要注意方式方法。

2、适当增加学生安全和心理方面的课程。

3、适当增加学生外出实习的机会，增加学生实习实践。

五、耿国荣副校长：

（一）值得大家学习的：

1、工作态度认真负责。

2、以身作则，能为学生树立良好榜样。

3、温和友好，管理严格。

（二）意见和建议：

1、加强学校后勤工作的监督管理，营造良好的校园生活环境。

2、加强餐厅管理，提高餐厅饭菜质量，适当降低饭菜价格。

3、多与学生沟通交流，及时了解学生需求。

六、郭骅副书记：

（一）值得大家学习的：

1、工作认真，尽职尽责。

2、温和友好，管理严格。

3、备课扎实，上课认真

（二）意见和建议：

1、增加与学生互动，走进学生，了解学生。

2、多想学生宣传学生学籍管理政策，让学生做到心中有数。

3、加强课堂秩序管理，营造良好课堂环境。

七、王继宗副校长：

（一）值得大家学习的

1、工作认真，尽职尽责。

2、能为学生树立良好榜样。

（二）意见和建议：

1、多与学生交流，了解学生需求。