电脑教师

电脑教师（共10篇）

1.电脑教师 篇一

教师信息技术培训方案和计划

随着多媒体计算机课件在我校教育教学中的广泛应用，教师们急需提高自身的专业素养和综合素质。为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，我校决定开展教师信息技术培训活动：

一、信息技术培训领导小组

组长：王朋力

成员：郭海彬

二、目标:

1、掌握计算机的基本使用方法，以及基础知识。

2、网络基础知识，熟悉网络环境下查找教育教学资料的方法，能从网络上下载图片，文字，声音，动画。

3、windows的基本操作，计算机快捷键、资料的搜索、邮件的使用方法、word的使用，会用相应软件制作课件（ppt）并应用于课堂教学。

三、时间安排：

2011年9月14日至 11月 18日(集中培训）；

四、参训人员：

40周岁以下教师必须参加，40周岁及以上教师自愿参加（根据教师实际水平分批次进行培训）。

五、培训内容：

1.软件篇：

计算机基础知识、windows的基本操作，计算机快捷键、资料的搜索、邮件的使用方法、word的使用。

2.网络篇：讲解网上资源搜索，软件上传下载。如何查找远程教育资源，以及如何使用网络运用样式来提高工作效率等内容。

六、考核：

计算机基础知识会用计算机进行一些基础操作，能运用word等软件进行文字输入、排版、打印等操作

校园网、互联网应用初级能在校园网、互联网上浏览信息，查找资源；能申请电子信箱，并能收发电子邮件 ；

能积极使用校园网系统，利用论坛进行多方交流。

每位教师必须上交一份自作的本学科的多媒体课件。要求有一定技术水平、交互性，界面美观、实用大方的课件。

七、培训形式及实施

以学校为主体，以教研组为单位，探索有效的培训方式，形成自己的培学训特色。

东辽二高中

教师信息技术培训方案和计划

信息技术组：郭海彬

2.电脑教师的自我总结 篇二

当我从学校步入社会的这半年，是真正成长的半年，它让我深切感受到了什么是生活——酸甜苦辣，都是那么的刻骨铭心。我感谢新教育实验学校所给予的一切，我多么希望自己能够快速的成长起来，以便更好的驾驭课堂。

我教的是电脑，和我专业不相符，刚开始自己心里还在发毛，是否能上任这份工作，可是接了就不要害怕，没有战胜不了的困难，每次给学生讲课之前，自己先在电脑前操作几遍，有什么不会的自己先摸索，如果实在不会就向李向阳老师和张丽娟老师请教，他们都给了我很大的帮助，在此我真诚的对他们说一声：“谢谢”。

我代的是一、三年级的电脑课，让我自己感到欣慰的是一年级的学生，他们真的很优秀，不能说每一个学生都掌握了所学的知识，但我敢保证95﹪的同学都掌握的很好，在课上我从不约束他们的想象力，他们是善于创造，善于挑战，善于发现的一族，在他们的身上你能感到未来的力量！让他们从小就不甘平庸，相信自己，每个人都是最棒的！是我的追求。我崇尚的教育是让学生“在学中玩，玩中学”，把学习当做一件很快乐的事，在我的课上我努力做到这一点。所以说无论对于学生、我自己我都感到很满意。当然其中也有很多问题：这其中包括我驾驭课堂的能力还不强，课堂组织不是很好，课堂机智还不够。在下学期我会主要抓这几点，让自己赶快成长起来。

对与三年级的电脑课，今年测的是打字速度，学生的成绩是最差的，我分析主要原因有二：一是学生自己底子差，好多拼音都不会输，还有一个原因是我，我没有狠抓学生的打字速度，总以为让他们自己练就可以了，却不知道那样出不来效果，太相信学生了。对于他们心里真的很惭愧。我决定下学期：

一、狠抓打字速度

二、让学生出作品，如电子报刊、幻灯片等。首先要让他们有兴趣，这样才能行。

在这半年里，我看了米契尔的《爱的教育》、李镇西的《心灵写诗》陈凯元的《你在为谁工作》以及《哈佛家训》、《这小子真帅》等，真是收益非浅啊，给我极大的震撼，原来爱就是如此简单，原来教育是如此的神圣、美好。原来工作是要如此精心的去做，原来你的一言一行都是孩子的镜子，原来这样调皮的学生也是你的最爱……书可以让人有思想、有气质、有内涵，所以下学期我要读更多的书，不断充实自己，提高自己！

3.教师电脑培训心得体会 篇三

通过学习，我认识到自己平时教学中的不足，从中找到了解决的途径;我写博客日志记录自己的学习的体会，我反思以往的教学、我相信通过这次中级培训对今后的教学有很大的帮助，也体会颇深。

我认为，教师要有爱心，爱教育事业，爱自己的学生，教育学生，从爱出发。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。教师要和学生及时沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，就要尊重和信任学生，对学生的严格要求，要因材施教，关注每个学生，教师要善于学习，不学习就要落后，就跟不上形势的发展。

4.教师借用笔记本电脑协议书 篇四

教师借用笔记本电脑协议书

甲方：石家庄职业技术学院

乙方：

为便于教师利用网络资源和现代教学技术手段制作课件组织教学和进行辅导，提高教学工作水平和效率，改进教学质量和效果，乙方就借用甲方笔记本电脑事宜，签订如下协议：

一、乙方向甲方借用笔记本电脑一台，具体品牌、型号和配置为： 联想昭阳K43A英特尔(R)酷睿(TM)2双核处理器P8700（主频

多功能读卡器/ Intel原厂 5100 WLAN 802.11a/b/g/n/笔记本包/鼠标/ 6芯5200mAh锂电池/预装XP系统 一键恢复功能/一个Esata接口（兼容USB2.0）传输速率2倍于USB2.0、2个USB2.0/内置3G模块/指纹识别设备/镁铝合金A面 更坚固耐用抗压/ APS硬盘主动保护技术，支持主机状态实时监测 软硬件结合保护硬盘防划伤

二、乙方充分理解和认可甲方制定的《石家庄职业技术学院教师配置笔记本电脑管理办法》（院字[2009]17号）中的有关内容，作为本协议的组成部分严格遵守。

三、甲方对笔记本电脑拥有所有权和分配权，任何情况下甲方均可无条件收回乙方借用的笔记本电脑。

四、乙方借用甲方的笔记本电脑只能用于甲方的教育教学、科研、进修培训、交流讲学，不能挪作他用。

五、乙方借用甲方的笔记本电脑，在借用期间非人为因素损坏发

生故障的，学院负责正常的维修并承担发生的维修费用；由于人为因

素造成损坏发生的维修费用由个人承担。

六、乙方对借用甲方的笔记本电脑负维护、保管责任。乙方因维

护、保管不善造成笔记本电脑丢失或人为因素造成笔记本电脑损坏不

能修复的，乙方应及时主动向甲方申报并撰写情况说明，并按甲方仪

器设备损坏、丢失赔偿办法中有关规定进行赔偿。

七、乙方自借用甲方笔记本电脑之日起，五年内完成甲方规定的课时教学工作量，否则甲方有权收回乙方借用的笔记本电脑。

八、协议中未尽事宜，按《石家庄职业技术学院教师配置笔记本

电脑管理办法》（院字[2009]17号）执行，超出本协议和《石家庄职

业技术学院教师配置笔记本电脑管理办法》（院字[2009]17号）的由

甲乙双方协商解决。

九、本协议一式二份，甲乙双方各执一份。本协议自签字之日起

生效。

甲方（盖章）：乙方（签字）：甲方代表（签字）：

5.电脑教师 篇五

XX县教育局领导：

XX中心小学座落于峨山县城西部，距县城50公里，创办于1932年，是一所山区民族小学。学校共有54个教学班，在校学生1230人（不含学前班、幼儿园人数）,下辖7个完小和1所幼儿园。现有在编教职工108人，其中专任教师104人，小学高级教师58人，小学一级教师42人，未评级4人。专任教师中本科学历12人，大专学历83人，中专学历5人，初中学历4人，学历合格率为96.2%。现有市级骨干教师1名，县级学科带头人1名，县级骨干教师4名，县级教学能手2名，校级骨干教师15名。我校教师教学严谨，爱岗敬业，严以律己，为人师表。学生学习刻苦勤奋。教育教学质量稳中有升，得到了学生家长、社会和各级领导的充分肯定，办出了XX人民满意的教育。

我校近5年来未采购电脑，一直使用XXX中学更换下来的老学生机，老学生机配置较低，加之使用年限较长，经常出故障，维修费用较高，已经不能满足教师办公的需求。为了更好的服务于教育教学工作，提高工作效率，学校确实需要更换5台电脑。估价每台3800元，合币19000元，（大写：壹万玖仟元整）。故特向XX县教育局提出申请，恳请县教育局领导研究批准为盼！

特此申请

XX中心小学

6.电脑教师 篇六

淮阴区职教中心 汤敏

2011年7月18日至8月13日，我有幸参加了在江苏技术师范学院学院举办的电脑公话设计专业骨干教师省级培训学习，在此非常感谢江苏省教育厅能够给我们中职教师提供这样的学习交流的机会，同时也非常感谢江苏技术师范学院艺术设计学院的各位领导、老师为我们学习的正常进行所付出的努力与心血。两个月的学习，给我最直接的感受就是紧张与充实！无论是在职业教育的理念和教学方法方面，还是自己的专业技能方面都有了很大的提高，现将两个月的学习中体会较深的几点总结如下：

一、教育观念的更新

前三天，是几位老师关于职业教育的新理念及改革发展趋势的精彩报告，每个报告都给我们传播了先进的职业教育理念，使我们耳目一新。我意识到了职业教育课堂改革必要性，要打破教师教学生学的传统观念，现在的课堂设计要以工作过程为主线，让学生置身于工作流程中，提前适应将来的工作岗位，以学生为主体，教师引导的作用，突出学生技能的培养。此次培训更新了我的教育思想，为我以后的教学工作起到了一个很好的指导作用，但也促进我不断的思考：作为职业教育的主要实施者，对我们教师自身的专业素质尤其是自身顶岗工作能力的提高方面，我们要下大辛苦去做的事还有很多！

二、专业技能的提高

一个月的时间，我们主要学习了用PHOTOSHOP、Illustrator、FLASH、AE等软件的使用方法及利用软件制作动画的技术。几位专业课老师精彩到位的讲解、耐心细致的辅导，都给我们留下了很深的印象，使我们无论在专业知识和技能上都有了巨大的提高。尤其是喻鹏老师将他个人丰富的实战经验恰当的融入教学中，使我们从工作流程角度有了清晰的认识，再配合上对每个软件基础操作的详细介绍，帮助我们从纵深和横向两个维度建立了饱满的知识体系，在此要再一次对他们一个月的全心付出表示感谢！

三、同行交流

这次参加培训的老师们都是来自全省各市的一线骨干教师，一个月共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友谊。学校不但为我们提供了好的学习环境，也为我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会。通过交流和讨论活动，我们获得了很多教育教学管理方面的成功经验，拓宽了自己的视野！在今后的工作中，我会将在艺术设计学院和兄弟学校学到的新理念、好方法带回学校，及时地为学校的建设和发展出谋献策。

7.电脑教师 篇七

回想当初为何采用这种方式，我们也是经历了几年的煎熬——

因为实验幼儿园是滑县唯一一所公办园，相对很多民办园，我们的师资、环境、教育理念，的确是走在前面的，加上每个班的幼儿名额绝对稳控在国家政策允许范围之内，切实杜绝了家长深恶痛绝的大班额现象，因此，每年报名的家长，真是趋之若鹜。可是我们又存在教室、师资等教育资源有限的遗憾，每年仅仅能招录三四个小班百余名幼儿，难以满足众多家长的心愿。我亲眼见过，那些期望孩子顺利入园的家长，每年报名时，从提前一天排队，到提前三天排队，最终发展到提前一周排队的场景，长长的队伍，爸爸妈妈爷爷奶奶们带了小板凳，雨伞，水，默默地坐在幼儿园大门前守望。其中有一年晚上下了大雨，队伍也没有受影响。那些场景，让我们无奈又心酸;还有每年招生时，幼儿园从领导到老师，从各部门到亲朋好友，电话求走后门找名额的，几乎整天不断，拒绝了，可能就断了亲戚之间的情谊，或者是直接影响到工作关系，我们是苦恼不堪，于是，电脑派位便应运而生。

作为滑县新生事物，我们电脑派位工作做了扎实的准备，教体局纪检部门、滑县公证处等有关人员悉数到场，对过程实施严密监督;场下则是心急如焚的家长代表，在技术人员向家长解释电脑派位的方法、规则之后，工作人员现场在所有人的见证下，将光盘内的学生报名信息导入电脑随机派位录取系统，按电脑派位计划数、派位批次等设定随机派位基本条件。从家长代表中随机选取派位代表，上台抽取相应号码作为起始号、间隔号，随后工作人员按下启动按钮，系统开始运行，随着数据随机滚动，依次筛选直到最后全部招生名额完成。派位结果均在现场公证公示，并由主持人宣读结果，现场打印并张贴纸质结果，媒体进行影像记录当场打印封存。

科技的介入，为家长减少了昼夜排队的辛苦，也避免了排队过程中各种纠纷。当然，总有一些孩子没有摇中，录取现场也是几家欢乐几家愁。好在几年探索，家长们已经习惯了用科技手段决定孩子的入园几率，由曾经的失望转向平静接受结果，重新为孩子选择合适的幼儿园。

今年起，从教育部，到省教育厅，再到滑县县委、县政府，对中小学大班额以及校外影响孩子身心发展规律的各种辅导班现象采取零容忍态度，开始严格治理，电脑派位也走进了滑县新生一年级和初中新生七年级的录取工作中。因为有各地经验可循，我县义务教育阶段的电脑派位更加严谨，加上新媒体的出现，现场也愈发公开透明。不信你看看，几乎与摇号同步，结果和现场情况就会出现在滑县大大小小的微信群、公众号、朋友圈。包括任何一个细节，都可以完完全全在大家的眼皮底下直播。

其实，纵观全国各地，义务教育阶段电脑排号已不是新闻。从形式上看，摇号招生、电脑派位，能起到调节学校资源、学生来源去向的作用。机灵的娃憨厚的娃、富家的娃穷家的娃、调皮的娃乖巧的娃，只要符合报名条件，都可以报名，都可以去那些在城区属于“名校”的电脑里一起摇摆，相对于以往拼关系拼人脉，确实公平公正阳光透明了许多。

为什么这样说，我们再透过形式看实质。公平公平，首先得实现教育资源的公平，均衡均衡，前提是教育资源的均衡。构成教育资源的两大关键要素——“硬资源”、“软实力”，缺一不可，别说滑县，即使北上广那些教育上傲视全国的大都市，谁也不敢说他们实现了教育资源的均衡和公平。因为各种客观前提条件的存在，肯定会让一部分认真勤奋的孩子享受不到优质的教育资源，而一些锒里个锒、不学无绩的学生，反而可以因为客观条件跨入各种内在外在条件相对优越的学校，更可悲的是，他们未必会珍惜这些让别人羡慕嫉妒恨的条件，这不但是对学校、对自己、对家长的不负责，而且还会形成对其他学生的影响和伤害，让他们小小的心灵中就可能会产生我生不如人的怨愤，所以，电脑派位，更平民化，更能满足大部分家长的需求。

对更多初中学校来说，摇号更是一件好事情，因为优质生源一直紧俏，普通农村初中的教师同样付出了艰辛和努力，但因为各个大家习惯中的名校每年全县范围内的“掐尖”行动，几乎让所有尖子生远远走出了自己的视线，他们在新学期伊始，常常不是按部就班开始教学，而是一点一点弥补面前孩子们小学时差距，事倍功半。

当然，任何一件新生事物的出现，在社会上的反响，都会是两面的。一部分普通家长会庆幸不用再找关系求人，而是安心把命运交给一台冷静的机器;自然另一部分平时社会关系广的家长，万一孩子没有摇上，就会从另一个方面思考质疑这种方式是否存在弊端。

其实联系安阳市教育局对于所辖县区的招生通知精神，以及对全国各地家长群关于电脑排号方式认知及言论的查阅，多数还是认可这种看上去冰冷，但还是相对公平的形式的。因为一件事，我们都追求内在的平衡，包括资源分配平衡和社会心理平衡。对于这种公平的追求，不是靠手段，不是靠机巧，而是靠严肃的科技，靠实实在在的基础和合理的结构来支撑，终究是更让人信服的。当然，切实做到教育公平，中国教育这条路还有很长一段要走。

所以，关于摇号上学，我们并没有更多的经验可以借鉴，只能摸着石头过河，希望至少能规避靠关系所遭遇的那些激流和险滩。

8.电脑教师 篇八

新华教育战线上的广大教职员工:

秋菊溢彩，丹桂飘香！在这硕果累累的金秋九月，我们迎来了第27个教师节。在此，集团向辛勤耕耘在新华教育战线上的全体教师、教育工作者、同志们致以节日的祝贺和亲切的慰问，并通过你们向关心、支持新华教育事业的你们的家人及社会各界朋友表示衷心的感谢！

在过去的一年里，集团广大教职员工本着“新华教育、兴教报国”的崇高理想，默默耕耘，倾心育人，使集团教育事业取得了丰硕成果。学历教育健康发展，人才培 养质量不断提高，职业教育规模不断扩大，“办中国最好的职业教育”目标扎实推进。二十三年来，集团一直致力于发展独具特色的多层次、多品牌、连锁式的办学 模式，为国家和地方经济发展培养和输送了大量高技能应用型人才，得到了社会各界的高度认可和一致好评。这些成绩的取得，是党和政府高度重视和关心支持教育 的结果，更是新华广大教职员工牢记使命、甘于奉献的结果，在此，集团向你们致以最崇高的敬意和衷心的感谢！

同志们，国运兴旺，教育为本。教师是太阳底下最光辉的职业，我们以自己是一名教育工作者而感到神圣和自豪。希望广大教职员工爱岗敬业、严谨笃学，把个人理 想与集团教育事业的发展紧密联系在一起，以高尚的职业道德，精湛的教育艺术，卓有成效的工作业绩，积极推进新华教育事业科学发展，为社会培养更多更好的人 才。集团将继续发扬尊师重教的优良传统，努力为各院校健康发展创造良好的环境和条件，为广大教职员工提供一个更加广阔的发展平台。最后，祝全体教师和教育工作者节日愉快，身体健康，工作顺利，阖家幸福！

9.电脑教师 篇九

1.在这里我们给电脑安装一个“360安全卫士”没有百度搜索下载了，

2.然后打开“360安全卫士”界面我们就可以直接体验一下，也可以点击上面的清理垃圾按钮了都一样的。 3.扫描出垃圾之后我们可以选择性的清理垃圾文件了哦， 4.清理好了之后会出现垃圾，自己点击需要清理的垃圾，清理的过程可能会比较缓慢，等等吧 5.接下来回到电脑体检，一键修复就可以啦

友情提示

10.教师笔记本电脑购置使用协议书 篇十

教师笔记本电脑购置使用协议书

甲方：四川省屏山县中学校（以下简称甲方）

乙方：（本校教师，以下简称乙方）

为加快学校教育信息化建设步伐，提高教师运用网络资源服务的教育科研，以及运用现代教育技术进行教育教学的能力，甲方和教师乙方共同出资购置教师教学办公用笔记本电脑一台，经双方协商，达成以下协议：

一、采取“甲方负担3000元，乙方自愿出资元”的方式，购买笔记本电脑一台。

二、本笔记本电脑所有权五年内属甲方所有，购置后由甲方统一记录机号、编码存档，乙方拥有笔记本电脑的使用权。此笔记本电脑仅限乙方本人教学公务使用，个人不得私自将笔记本电脑租赁、外借他人（包括自己的子女、亲属）。甲方在检查时不能按时上交电脑的或长期不运用于教学的，甲方将收回并取消其使用资格。电脑使用五年后归乙方所有。

三、本笔记本电脑坚持谁使用谁保管的原则，在使用期间个人要妥善保管，不可人为造成损坏或增减配置，不可随意开盖拆卸。

四、笔记本电脑是为教学服务的，不得在工作时间利用所配笔记本电脑从事炒股、看电影、聊天、游戏等与工作无关的活动。不得浏览非法、黄包网站，不发表违法言论，不将本校网络资源内容擅自外传。每台笔记本电脑网卡地址均由学校统一备案，学校有权对违反规定的行为进行监控跟踪并做出相应的处置。

五、甲、乙双方的责任：

1.甲方应做好考评等工作，为乙方提供相关的技术培训和技术支持，以确保资源库等建设的需要。

2.乙方应规范正确的使用电脑，努力提高电脑使用率，使用期限内必

须妥善保管笔记本电脑，以保障日常办公和教学的需求，学校有特殊需要

时，可以随时调用。

六、出现以下情况时，做如下处理：

1、若调离或离开教学岗位，从离岗之日止不足三年者，电脑移交学校，学校补给教师个人出资部分。凡不补交者，学校不出据任何人事调动手续；从离岗之日止达三年或三年以上者按使用年限折算，教师个人补齐剩余部

分，电脑归教师所有。如第三年调走，折旧1800元，教师个人应补

3000-1800=1200元，电脑归教师所有。凡不补交者，学校不出据任何人事

调动手续；从离岗之日止达五年或五年以上者不再补交任何经费，电脑归

教师个人所有。

2、在厂家维修期限内若出现故障，由甲方进行检查后，联系商家进行

维修。不按《产品说明书》或《服务手册》的内容使用、维护、保管而导

致故障损坏或超出维修期后，笔记本损坏，学校可协调维修，维修费用由

使用者承担。

3、在三年内如有丢失或个人原因造成严重损坏而不能使用，本人应在一月内购买同等品牌、配置和价格的笔记本电脑（学校不再给予购置补贴），以确保教育教学工作正常运转，否则将视使用年限及折旧金额向甲方交纳

一定数额的赔偿金。

以上协议自签字后生效。本协议一式两份，甲、乙双方各持一份。

甲方屏山中学（盖章）：乙方（签字）