节俭

节俭（13篇）

1.节俭 篇一

《“节俭日”里话节俭》说课稿

万安县实验小学 蒋冬梅

各位评委大家好，我是来自万安实验小学的蒋冬梅。我今天说课的内容是：“节俭日”里话节俭。我将从教材、学情、教法学法、教学过程、板书设计5个方面进行说课。

一、说教材。

《“节俭日”里话节俭》是北师大版六年级上册《品德与社会》第一单元第2课《不可丢掉的传家宝》的第一个小课题——这是学生认识节俭的第一站。本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第五框中关于“勤劳节俭”---“我们健康成长”的教学内容和基本要求设置的。主要内容是提出10月31日是世界节俭日，通过生活越来越富裕的小梅家的故事引出“提倡节俭是否不合时宜”这个话题。要求学生能在辩论中明白什么是节俭，为什么要提价节俭，并懂得节俭光荣、浪费可耻的道理。

根据本课的特点及学生实际，依据新课标精神，拟定以下教学目标： 知识与能力目标：知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因，明白生活中如何做到节俭。

过程与方法目标：能够区分什么样的行为是节俭，什么样的行为是浪费。情感态度价值观：理解和尊重他人的各种节俭行为，以节俭为荣，以浪费为耻。

教学重点：通过学习，从生活出发和我国国情出发，认识到当今社会仍然需要提倡节俭的原因和现实意义。

教学难点：指导学生如何做到节俭，养成生活节俭的好习惯。

二、说学情。

勤劳节俭的教育各年级都有教育内容，低年级主要是教给学生一些做法，中年级主要是告诉学生怎样做更好，高年级则是教给学生认识为什么要这样做，重在理性教育，使学生认识勤劳节俭的好处，对学生在生活条件比较好的情况下，养成勤劳节俭的良好品质是非常重要的。六年级的学生已有一定的分析能力和思维能力，对于节约光荣，浪费可耻有所认识，但为什么要节俭，怎样做到节俭还不是很了解，针对学生认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，我将避免太多的理论说教，力求让学生在实际事例的体验中，感悟节俭的重要性，养成生活节俭的好习惯。

三、说教法学法。

1、情境教学法。根据学生的心理特点与认知规律，我将运用多媒体、图片视频、辩论等为学生创设问题情境，创设探究情境，引发学生学习的兴趣。

2、体验式教学模式（辅以多媒体教学）。科学整合社会生活、学生生活中的事例材料，构建情境、设疑，遵循学生从“感性——理性——践行”的螺旋认知规律，引领学生“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”。

3、“自主、合作、探究”的学习方式。开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源、创造性地使用教材。我让学生在课前调查身边的节俭与浪费现象，并记录下来。在教学过程中我让学生在小组内讨论，在辩论赛中合作探究明白现实意义中的节俭，在突破教学难点时我准备了大量生活图片与视频，引领学生观察思考得出结论。

四、说教学过程。

（一）创设情境话节俭

1、请大家看一组照片（课件），问学生这是什么节日？为什么会有这样的节日？然后再问学生10月31日是什么节日。

2、资料补充“世界节俭日”。（课件）

3、抛出问题：从这些节日的设立，说明什么？

4、小结：的确，世界节俭日的设立，可以看出全世界对节俭的重视。

5、出示习总照片，问学生认识照片上这个人吗？（课件出示批示）从这个批示中你明白了什么？

6、今天我们一起来学习（板书课题：不可丢掉的传家宝——“节俭日”里话节俭）

（二）辩论赛中明节俭

1、故事引出辩论话题

我让自主阅读16页第二自然段的小故事。

2、对于小梅爸爸妈妈的做法，几个小朋友有不同的看法，（课件出示）问学生同意哪种看法。

为了让学生达成共识，我让学生辩论：我们生活在一个追求时尚的年代，提倡节俭是不合适宜的。（课件）

正方：在我们的生活中提倡节俭是必要的。反方：在这个追求时尚的年代没有必要再节俭了。

3、学生双方展开辩论，教师适时补充相关资料和图片。（课件：贫困山区图片和光盘行动公益广告）

4、肯定学生在辩论中的表现！小结：是啊！节俭是中华民族的优良传统。即使在今天，我们的生活好了，我们也要提倡节俭，做到物尽其用。（板书：物尽其用）

设计理念：新课程理念要求教师只是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。我通过该活动一方面培养学生的合作交流学习能力、分析归纳能力、表达能力和全面看问题的能力；另一方面充分体现学生主体地位体现了新课改的理念。

（三）走进生活看节俭

1、发现生活中的浪费。

节俭说起来容易，做起来难。我先出示生活中不经意间捕捉到的瞬间。（课件）然后问学生：你认为这样做得对吗？面对这种情况我们应该怎么做呢？

师小结：从图片中，我们明白了浪费是不对的。在生活中，相信谁都不会故意去浪费，但有时候可能会有意无意地造成了浪费。于是我让学生说说自己或身边人有过哪些浪费的现象。

小结：看来我们身边浪费的现象还真不少！表扬：同学们都是生活的有心人，用慧眼发现了这么多问题，给大家一个很好的提醒。

接下来我给学生再观看一个视频（播放课件）引导学生明白资源是大家的，我们要杜绝浪费！（板书：杜绝浪费）

2、寻找节俭的榜样。

师：自古以来，勤俭节约的人层出不穷。我给学生展示周总理等人节俭故事。（课件出示）接下来我让学生说班里节俭的故事。

表扬：原来咱们班的同学都是坚持节俭的好孩子。

3、判断真假节俭。

a、小明家里很富裕，可他的作业本总是反复使用，直到不能用了他还要攒起来卖给废品收购站，同学们对他的做法很不解。

b、小红的奶奶生活特别节俭，经常要小红家人和她一起吃剩饭剩菜，结果小红一家人常常消化不良。

c、小亮家人为了节约用水，常常让水管滴水用。（滴水可以少交电费）

（四）回归实际见行动。

为了进一步巩固学生对节俭的认识，我让学生在小组内说一说你打算怎样做到节俭。

师：接下来老师给大家介绍一些节约小妙招（课件出示），让学生补充其他节俭小窍门吗？大家小组里相互交流一下吧！

设计理念：知行统一，知是为了行，行是知的目的和归属。学生在观念上认识该事物是比较容易的，关键是学生在自己的日常生活中自觉的做到我们所要求的。依此，将该问题设为本课的难点问题。

（五）激情总结送名言

节俭是一句话，是一首诗，还是一首歌。现在，让我们一起读读这首勤俭歌！（课件出示）

课后请大家积累一些古今节俭名言。（课件出示）小结：同学们，节俭是中华民族的传统美德，是我们积累财富的瑰宝，无论何时我们都要发扬光大！

六、说板书。（课件）

我的板书设计帮助学生清晰明了的把握本节课的内容，达到知行统一。《课标》指出：“我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。”作为《品德与社会》学科的教师，我将践行生活中育德，生活中育人，努力提升学生素养，秉乘传统美德，弘扬时代风尚，让每一个孩子健康快乐成长！

谢谢大家，我的说课完毕！

2.节俭 篇二

山姆·沃尔顿 (SamWalton) ———当今世界零售业巨头沃尔玛公司的创始人, 就是一位出了名的“抠门”老头。1918年, 山姆·沃尔顿 (SamWalton) 出生在美国阿肯色州的一个小镇上。山姆小时候家境清贫, 曾经当过报童, 年轻时也时常在其他连锁百货店里打工, 因此从小就养成了节俭的习惯。他凭借向岳父借来的2万美元, 和妻子海伦在纽波特租到几间房子开了一家小店, 专卖5～10美分的商品。由于山姆待人和善, 附近的住户都愿意到他的店里来买东西。同时他也学会了采购、定价和销售。从1962年一个小店起家, 发展至今跃居《财富》500强的龙头老大;从一个小小的“卖货郎”摇身一变成为享誉全球的亿万富翁, 山姆一直以勤奋、诚实、友善和节俭的原则要求自己。尽管山姆成了亿万富翁, 但他节俭的习惯从未改变, 至今仍没购置过一所豪宅, 一直住在本顿维尔, 经常开着自己的旧货车进出小镇。镇上的人都知道, 山姆是个“抠门”的老头儿, 每次理发都只花5美元———当地理发的最低价。

在沃尔玛公司, 如果你没有复印纸, 想找秘书要, 对方一定是轻描淡写一句:“地上盒子里有纸, 裁一下就行了。”如果你再强调要打印纸, 对方一定还是平静如水:“我们从来没有专门用来复印的纸, 用的都是废报告的背面。”打印纸也是一样, 除非非常重要的文件, 否则一律用纸的背面。办公室里就有一台裁纸机。从部门经理到营运总监, 大家随身携带的“笔记本”都是用废弃的报告纸裁成的。

3.老公天生爱节俭 篇三

于是一路高歌猛进地筹备婚礼。总之只要有钱，结婚不是件难事。虽然这些年来我们两个人的工资都不算很低，但是多年两地恋爱，花费岂是小数目。我们无数的薪水都贡献给了伟大祖国的航空业、铁路业以及中国电信，同时我和老公都是有点小资情调的人，所以也有不菲的一部分花费，用在了给双方买礼物制造惊喜上。这样，付完了房子首付款，杂七杂八的婚礼消费也弄得差不多之后，我们手里的钱，已经所剩无几，想不做无产阶级都没可能了。

好在我天生是适合做贤妻良母的人，老公也是苦孩子出身，所以我想这一切倒也难不倒我们。但我实在犯下了一个大错，我没有意识到，这么多年来形同单身汉的生活，已经让老公养成了很多比较奢侈的恶习。比方，他的衣服，大部分是拿到洗衣店洗的，吃饭叫外卖是家常便饭，动不动就与过去的一群铁哥们儿出去狂欢，所费自是不菲。我不是没有劝过老公，可他振振有词，什么“留得青山在，不怕没柴烧”啦，什么“身体是革命的本钱”啦，什么“能赚会花”啦，弄得我哑口无言。气愤之下，我干脆不管他了，可是时间一长，心理就不平衡了：花钱谁不会啊？凭什么光你一个人花？我以前是净挑打折的衣服买，现在可不管了，今天买件新款的衣服回家，明天去弄个最新式的发型回来，老公见了，却也英雄气短，不好说我什么的。

再厚实的家底也抗不住我们两个一起折腾，何况本来我们的储蓄也不多。于是，结婚大半年下来，存折几乎就空了！老公还不信，以为我偷偷攒了私房钱，那天他打算换个大点的电脑硬盘，于是一脸堆笑地向我伸出手来。我心里兴灾乐祸，好嘛，如今青山虽在，柴火可是没了。于是也没给他好脸色，丢了他一句：“你当是生孩子呢，说有就有。”

老公经过一番侦察，才知道我所言非虚，于是长叹一声，垂头丧气地自己去书房了。我心里也不是不疼老公的，可是想想，不给他点教训，他也不知道这日子该怎么过。于是去厨房做饭，好在我们还没有惨到无米下锅的地步。饭做好，叫老公出来吃饭，结果，老公拿出一张表格来。我一看，原来老公痛定思痛，去制定了一份“家庭开源节流表”，上面细细列了一大堆条目，我想老公无非是一时意气罢了，也没细看，便催他快快吃饭。

老公上得桌来，看到我做了两热菜一凉菜外加一汤，鼓了鼓腮帮子，半晌终于说道：“老婆，如今我们的日子不比从前了。所以以后做菜时，多凉拌，少煎炒，这样，每次可节省煤气０．１立方米，折价０．１４元。每星期至少可以省出１．５０元，算算，一年就是多少钱？而且凉拌不会破坏蔬菜原有的维生素和营养物质。”我真是又好气又好笑，权当他是一时好玩，没有理他。最可气他吃饭的时候并没有从节俭的角度少吃，足足吃了两大碗米饭还意犹未尽。问他为什么不少吃点，他脸上颇有痛苦之色：“以后难得吃这么饱了，今天多吃点，留个纪念。”呵呵，真是人穷志短。

我就不信老公真能立地成佛，不过，也的确是囊中羞涩，所以以后做饭时，倒也是能省则省。老公也真是能屈能伸，过了一个礼拜几乎是没有荤腥的日子，他居然也不叫苦。到第二个礼拜，吃饭时，他开始大讲恶心笑话，害得我屡次中途无法下咽，停止就餐。周末时收拾老公的书房，冷不防从书桌上看到一张纸，原来是老公抄录的“家庭省钱葵花宝典”，上面第一条便是老公端端正正用楷书写的吃饭时大讲恶心笑话，每餐可节省馒头一个或米饭半碗并有助于老婆减肥。（此法早饭、午饭不可用，否则饿出病来要花药费。如今药费行情看涨，饿出病来得不偿失。———又不能轻易换老婆，补记。）我看完真是哭笑不得。心想，算了，且不去理他，看他还能玩出什么新花样。

过了不久，单位有一个出差的名额，去的是西部一个小城，同事们都不愿去，经理问到我。说实话我从来没去过西部，倒不在乎什么大城小城，只是担心结婚不久，怕老公照顾不好自己的生活。于是回家问老公，同意不同意我去出差。老公一听，忙问我出差补助是多少。我心里对老公大是鄙夷，又念及他如今虎落平川，也是怪可怜的，于是把单位的出差补助报给他。老公掐指一算，半晌对我道：“去吧去吧，这趟有赚头。”我到底是妇人之仁，想起我走后，没人照顾老公饮食，怕他太过节省，于是拉他去市场，想给他备好一些鱼肉蛋虾什么的，结果老公抵死不从。不过他中午在单位吃，伙食倒也不差的。到了目的地后，难免挂念他，于是刚安顿下来就给他打电话，结果老公第一句就问：“电话可以公款报销吗？”我心里暗叹，道：“电话哪里有公款消费的，是私款！”

结果老公急急忙忙说了一句：“以后没事情不要打电话，你要报平安呢，拨号后听到电话响三下就放了，要是有事呢，拨号响一声就放下，我会骑自行车到单位给你打电话！”然后不由分说就将电话挂了。———我实在没有想到，物质基础居然可以如此改变一个人的上层建筑！

终于熬到出差结束，按照老公指示，我回家前没给他打电话，没告诉他我何时回家，也为的是给他一个惊喜。等我到家时，看到厨房一派奇观：菜板上扣了几只碗和盘子，翻过来一看，简直都可以做出土文物了———那叫一个脏！于是征尘未洗，我便将这些碗碟一一洗刷干净。终于挨到半夜１０点半，老公回来了，手里提着一个大大的塑料袋。只见老公面呈菜色，我心中一阵难过。一见我，老公便高兴地道：“亲爱的，今天单位聚餐，好容易等他们都走了，我把这火锅汤带回来，咱们可以连着几天下面条了！又省大米又省菜，多好！”可他一看到我已将碗盘悉数洗刷干净，竟连声地埋怨我。我大惑不解，老公无奈，只好又从书房中抽出一张纸，我一看，是“家庭省钱葵花宝典”第二条，上写：“老婆出差，每餐过后，碗碟不必洗。反正自己也不嫌自己脏。这样每餐可节省水费０．１７元。如果怕落上灰尘，可将碗倒置。”当时，我险些没滴下泪来。

既然回到了家，我自然要把家里清扫一下。于是，星期天，打开洗衣机，想把床单被罩还有老公的内衣外衣什么的洗洗。我在卫生间里刚刚弄出点水声，老公就飞一样扑过来，按住我的手，正色道：“老婆，不要洗得太勤了。内衣每两周洗一次，不但可减少洗衣机的摩擦，而且每两年可节省内衣一套。现在水费又涨了，你又不是不知道。”再穷也不能这样过日子啊，我拼命推开他的手，想去按下洗衣机的按键。低头的瞬间，才发现，老公居然赤着脚。这可是１０月中旬了呢，虽然是男的，老公体格又健壮，可也不能这么糟蹋身体啊。于是我放下手中的衣服，去屋里给老公找拖鞋。找来找去找不见。一回头，看到老公倚在卧室门口，满脸羞色，说道：“老婆，我是男的嘛，不怕凉的。在家不穿鞋，赤脚走路，每三年可节省拖鞋一双。而且还有回归自然的浪漫感觉。这样多有情调啊！”我心中大是不忍，扑倒在老公怀里哭起来。老公嗫嚅着，低低地道：“老婆，跟着我，让你受苦了。我也不能去外面发横财，既然不能开源，只好节流，这样，才能让你早日过上富裕日子啊。”我本来已经哭得梨花带雨，闻得此话，更加大放悲声。想劝他不必如此清苦，但考虑到其人怕已经走火入魔，只怕要用些激将大法才能令他回心转意。于是，忍住悲泣，一字一顿向他转达了这样的意思：这么过日子不是办法，要想留住我的人和我的心呢，只要以后不挥霍就可以了，如此这般吝啬倒是大可不必。否则，他这么着攒钱留着娶下房媳妇好了，我是要打包走人了！老公听后大惊，问道：“这么说，就等于省了半天柴火，青山却没了？”我想这人真是不可救药，满脑子还是青山柴火这一套，于是闷声而起，打算收拾铺盖离家出走。老公倒是再次一把按住我，眨眼间，变魔术一样不知道从哪里掏出他的臭拖鞋，换下身上里里外外的衣服扔进洗衣机，从钱包里哗哗啦啦地掏出五张百元大钞，兴奋地对我喊：“老婆，我们打车去全聚德吃烤鸭去！”

4.节俭倡议书 篇四

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家早上好。艰苦朴素、勤俭节约是我们人类社会的传统美德。联合国专门把每年的10月31日定为“世界勤俭日”，提醒并要求人们在新世纪仍然不要忘记艰苦朴素、勤俭节约。但是现在，随着人们物质生活水平的不断提高，铺张浪费的现象也越来越严重。就拿我们学校来说吧，白天光线充足，总有几间教室的灯还在那里亮着；没人使用，还听见自来水哗哗地流着；„„这种种不正常的现象都让我们心惊和心痛。

为了培养同学们勤俭节约的好习惯，学校政教处向全校师生发出倡议：勤俭节约，从我做起！

1、牢固树立“崇尚节约、反对浪费”的思想，人人以勤俭节约 为荣,以铺张浪费为耻。

2、每位学生坚持从我做起、从现在做起、从小事做起，积极开展节约“八个一” 活动。：

节约一元钱，不需要的东西不要买；

节约一张纸，作业纸用完一面可以反过来用背面；

节约一滴水，洗完手，关紧水龙头；

节约一度电，离开教室要关灯；

节约一粒米，每顿饭后，碗里都不剩一粒米；

节约一件衣，衣着整洁就是美；

节约一本书，可以同学互相借着看，不要每本书都去书店买；

节约一小时，给自己做个时间表，有计划地学习生活。

3、各个中队要积极开展“勤俭节约，从我做起”主题班会，创造性地组织形式多样的活动。如看一段以节约为内容的视频；开展“勤俭节约，从我做起”演讲比赛；办一个“绿色银行”收集废品；开展“中队节约小天使”评比等活动。引导广大学生牢固树立节约资源，人人有责的意识。

勤俭不是小气，而是一种文明，应该被广泛传承。大到国家，小到家庭，不分贫富大小，如果勤俭文明之风盛行于世，将是国之本，家之幸，民之福。

勤俭节约教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量却是学生们将来的生存和发展，是为了明天的他们能成为社会优秀的人才。让我们都树立 “节约为荣、浪费可耻”的观念，养成“厉行节约、勤俭自强”的作风，形成“人人爱节约、个个懂节能”的班级氛围，努力使节约能源资源成为全班师生的自觉行动。

各位老师、同学们，让我们一起从我做起，从现在做起，从边 小事做起，真正养成勤俭节约的良好行为，为建设节约型社会作出自己应有的贡献！

5.节俭小故事 篇五

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”在我们的带领下，孩子们用稚嫩的声音跟我们背诵了《悯农》这首诗，当然，我们还给孩子们讲了名人节俭故事。由于现在的孩子大部分都是独生子女，所以每个孩子都是家里的中心点，也就造就了孩子们周围有吃不完的零食和美味的餐肴，浪费现象也就出现。所以要让孩子从小要养成节约意识。

诸葛亮曾告诫他的儿子：“君子之行，静以修身，俭以养德。”这句话告诉我们，生活简朴，可以培养一个人的美德，浪费是一种可耻行为。科学家们一边在努力研究如何解决粮食危机，我们却在另一边浪费粮食，照这样下去，这个危机不但解决不了，而且会更严重。在十八届中纪委二次全会上，总书记告诫全党：要坚持勤俭办一切事业，坚决反对讲排场比阔气，坚决抵制享乐主义和奢靡之风。要大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。节俭是维持人类生存的必需；节俭是持家之本；节俭是安邦定国的法宝；勤劳节俭有利于防止腐败；节俭能降低社会生产成本。节俭更是一种美德，是一个人有教养的体现，也是一个公民不可或缺的优良品质。

6.节俭作文 篇六

姓名：乔若愚

节俭是中华的传统美德，只有让节俭成为一种习惯，社会才会有更大的进步。

我的身边有许多有节俭的习惯的人。

我的爸爸就是这样的人。从我们的家中就可以看出：家里的生活必须品是一样也不少，装饰物却一样也没有，家具每一样都像是老古董。所有的东西只要还能用，爸爸就一定不去买新的。还有那一辆自行车：漂亮的油漆早就已经剥落了，已经露出了斑斑的锈迹；刹车也早就不灵敏了。要不是还有两个旧轮胎和一个铃铛，谁还认得出这是一辆自行车呀！以前，自行车还可以骑着跑，现在，爸爸老了，自行车也不好了，所以就只能推着走，现在爸爸只当自行车是载物的工具。难道是爸爸买不起一辆自行车吗？不是的，爸爸说：“只要还能用，干吗还要买新的呢？”要不是爸爸的节俭，我们又哪有现在的好日子呢？ 我们的同学中也有节俭的习惯的人。

我们班有一位女同学，她的文具袋上已经有好一大片墨渍，虽然不太好看，但是她还是在用。再看看我的那一个才有几个墨班级：5.5学校：潍坊市北海双语学校

点就被弃之不用的笔袋，我的脸竟然有些红了：既然还可以用，那为什么还要买新的呢？

节俭不只是一句口号，节俭不只是吝啬的同义词。而我们身边的一个个有着节俭习惯的人带动着我，他们用自己的行动告诉了我们节俭是为了节约能源，让社会有更大的进步。虽然我们的生活水平比以前提高了，但是这并不代表我们可以不节俭，可以铺张浪费。

7.注重有效提问打造节俭课堂 篇七

一般来说, 有效提问包括两层意思:一是有效的问题, 二是有效的提问策略。为了优化教学过程, 注重提问的科学性与有效性, 更好地促进学生发展, 提问时我们要注意以下几点。

一、课堂提问要指向明确

教师要依据每节课的教学要求, 针对教材的重点和难点, 以及学生原有的认知结构设计问题。如教学《乘法的初步认识》, 我们就可以这样简单地来提问:图上有几种玩具?它们各是几个在一起的?这时要注意引导学生2个2个、3个3个、4个4个地来数, 突出“几个几”, 再让学生想办法求它们各是多少。这样, 学生就能在问题情境中有效地捕捉数学信息, 初步感知“几个几”的生活现象, 为接下来学习乘法作好必要的准备。

再如:教学“平均数应用题”的过程中, 可以采用多媒体, 在屏幕上出示游泳池, 并说明这个游泳池平均水深1.4米。

教师:这样的水深, 同学们若去游泳, 是否安全?

学生1:安全, 我们可以只在浅水区游泳, 不去深水区。

学生2:安全, 我们可以带上救生圈再游泳啊。

教师追问:真的安全吗?

学生3:安全, 我们可以让家长或教练陪同。

……

于是, 教师将游泳池的剖面图展示出来:最深的地方1.6米, 最浅的地方1.2米, 中间水深1.4米。

教师:1.4米是怎样算出来的, 是什么意思?

显然, “这样的水深, 同学们若去游泳, 是否安全”这个问题, 是想让学生理解平均数。这个问题有一定的开放性, 学生也有很大生成空间, 但这个问题缺乏明显的数学指向性, 难以引起学生数学的思考。如果出示主题图后, 设计这样的问题———“有一冒失鬼, 一看平均水深1.4米, 自己身高1.42米, 马上往水里跳, 你们认为这样安全吗?”估计学生就会顺着问题指示的方向, 理解平均水深的含义。

二、提问语言要简洁明确

在一般人眼中, 严谨、简洁、符号化, 是数学语言的重要特点。为了促进学生学习, 在提问时, 我们要重视数学语言的特点, 更要结合学生的认知特点。因此, 我们的语言要准确、生动、精炼、传神, 不能含糊不清。教学过程中, 有时会出现这样的情况:一位老师在教学四年级《找规律》时, 出示情境图, 找到图中大树、手帕、兔子、篱笆、夹子、木桩后, 提问:“它们是怎么排列的?”学生回答:“篱笆在兔子的前面”“手帕在兔子的后面”“大树在最后面”……造成这种学生回答问题“百花齐放”的根本原因, 就是教师的提问含糊不清, 学生总是抱着猜一猜的心理来回答老师的提问。若把这个问题改成“夹子和手帕是怎样排列的?”学生就不难答出正确的答案。

8.节俭而排场 篇八

梁归智，辽宁师范大学教授。

我的祖籍在山西祁县，以前有个说法叫“金太谷，银祁县”，因为那里都是晋商汇聚的地方。

我的外祖父就是茶商，在祁县有个大院，当然远没有乔家大院那样壮观。在我小时候，家里还是非常富裕的。但在我印象中，生活很节约，尤其在吃的方面，现在很多影视剧里描绘的晋商吃山珍海味，与实际情况有出入。

给我的感觉，家里的节约有时到了吝啬的地步。

比如在平时，家里是天天吃高粱和玉米面的，一天就两顿饭，只有来客人时才会吃白面。

但家里在穿着上还是比较好的，会选择一些绸缎的布料。因为这些别人可以看见。盖房子别人也可以看见，所以祁县所在的晋中人愿意买房买地，然后把金银财产存放在里面。

再者，觉得用房子这种方式来保存家产，也比较踏实，不但晋商家庭如此，普通百姓对盖房子也非常讲究，只要金钱允许，都会尽量装饰房屋，雕梁画栋、砖雕石刻。

山西人和人之间的交往比较寡淡，不会占别人的便宜，但对别人也不会大方，对待亲戚朋友都分得非常清楚。

这跟山西环境所限，人们谋生艰难有关系。

9.弘扬节俭美德 篇九

——文明节俭过生日，感恩父母养育情

目标：

1、让学生认清大肆操办十二岁生日的危害及影响，感念父母恩德，做践行感恩的先

峰；

2、自觉抵制家长、朋友为生日奢侈浪费的宴请送礼行为，养成崇俭倡廉，文明健

康的好风尚。班会流程：

一、主持人开场白

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！

今天，我们的班会主题是：弘扬节俭美德，学会感恩父母。

主持甲：十二岁的生日在每个人的心中都很重要。十二岁是花季，意味着我们的人生将进入一个新的里程。意味着我们要肩负更多的家庭社会责任了。

主持乙：十二岁的花季只开一次，每个人都没有理由不好好珍惜。

主持甲：在这个时刻，你是否会蓦然回首走过的岁月路程？ 你是否记得十二个春秋父母寸步不离地牵着你的手，用心注视着你的成长？

主持乙：你是否明白你还是属于依靠父母给予经济来源的消费阶层？你是否能体谅父母的艰辛，能做到“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”？

主持甲：人生的花季值得珍惜，父母的养育之恩弥足珍贵！我们提倡文明过十二岁生日，我们反对挥霍浪费享乐之风的盛行。

主持乙：我们应以勤俭节约为荣、铺张浪费为耻；崇俭倡廉、弘扬美德。

主持合：我们应体谅父母的艰辛，尊重父母的劳动，心存感恩、学会感恩、践行感恩。

二、活动一

1.让几位同学谈谈自己的生日经历及感受（有奢华的，有简朴的）。

2.请其他同学议一议，这些同学的生日如何？怎样的生日会带来负面的影响，怎样的生日更值得提倡？

3.由学生代表发言：说出不同操办下的好处与害处。

主持人评价：同样是生日，有热闹的，有温馨的，不同的形式不同场面，自然意义就会迥异，那些排场、热闹的看似风光、体面，实则劳民伤财，令自己的父母亲人身心疲惫，也给社会带来了不良的影响；而那些简朴、平静的看似平淡，却更有教育意义，并不缺乏快乐，是一种低碳文明的好风尚，值得我们发扬传承。

三、活动二

1.请你为自己或亲戚、朋友设计一个形式简单，但意义深长的生日宴会，分享给大家。（抽学生上堂展示。）

2.当你的生日在即时，你将用怎样的实际行动来回报父母？请大家自由发言。主持人予以肯定并总结：勤俭节约光荣，奢侈浪费可耻！同学们，厉行节俭，反对浪费！文明节俭过生日，感恩父母养育情。从我做起，从现在做起，让我们行动起来吧！，四、活动三

1.让学生每人摘抄一句有关节俭的名言警句作为的座右铭勉励自己

2.搜集一则孝敬父母的故事讲给别人听。

主持人结束语： 同学们，我们的班会将接近尾声，十二岁，我们应思考的是报答而不是索取。体谅父母的艰辛，尊重父母的劳动；以勤俭节约为荣、铺张浪费为耻；培养勤俭节 1

约的习惯，弘扬艰苦奋斗的精神。让我们树立正确人生观、价值观。勤奋刻苦，学业有成，报答父母、报效国家。

五、班主任总结

10.我家节俭小故事 篇十

金坛市薛埠中心小学 四（4）班 周紫藤

“兴家犹如针挑土，败家好似浪淘沙”、“ 成由勤俭破由奢”、“ 勤俭永不穷，坐食山也空”„„今天奶奶又似和尚念经似的数落我妈妈，怎么回事？原来我妈妈又浪费家里太阳能里的水了。

这几天天气突然转冷，妈妈怕冷，每天晚上都要用热水洗脸，用就用呗，可是她都用太阳能里的水，太阳能里的水刚放出的水是冷的，于是我妈妈就一直放，直到放到热水为止。之前放的冷水就哗哗地流掉了。妈妈对这一情况视而不见，可奶奶却看不下去，总是在旁嘟囔个不停，为此，妈妈还与奶奶闹了个不愉快。怎么办呢？我可不愿意妈妈与奶奶不和。咦！我何不把放到热水之前的冷水用桶接下来，另有他用。

11.新节俭主义 篇十一

Coupon History起源

The first known coupons were used by the Greeks. The Greeks sold coupons at eventsand theatres. Some coupons had to be paid for, and other coupons were given away4.

The modem coupons were .born in 1894! Asa Candler, the druggist who bought theformula for Coca-Cola for $2,300, gives out handwritten tickets for a free glass of his newfountain drink.

In 1909, coupons first saw widespread use in the United States when the local grocerC.W.Post conceived the idea to. help'sell breakfast cereals and other products. Today, morethan 700 corporations offer coupon discounts. Each year, coupons generate more than 8billion dollars in transactions7 within the U.S. alone.

During 1930's, Coupons were a staple in American households because of theDepression. Everyone needed to save money wherever possible, and clipping couponsclips weekly grocery bills.

By now, 77% of consumers report using coupons, making it one of the most popularshopping activities in America.

Coupons and Coca-Cola优惠券与可口可乐的热销

In 1888, the Coca-Cola Company wasincorporated with Asa Candler as one of thepartners. He transformed Coca-Cola from aninsignificant, drink into a profitable business byusing innovative advertising techniques, Thekey to this growth was Candler's ingeniousmarketing including having the company'semployees and sales representatives distributecomplimentary coupons for Coca-Cola. Coupons weremailed to potential customers and placed in magazines.It is estimated that between 1894 and 1913 one in nineAmericans had received a free Coca-Cola, for a total of8,500,000 free drinks. By 1895 Candler announcedto shareholders that Coca-Cola was served inevery state in the United States.

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12.节俭 篇十二

一、生态文明时代节俭教育的内涵

节俭的美德迫于经济匮乏或困难年代而产生, 然后一直受到历朝历代的推崇, 代代相传而不衰, 显示了独特的生命力。 特别是今天, 产生节俭的社会经济条件已不复存在, 但党和政府仍要求全社会重拾节俭品德, 大力倡导节俭之风。 一方面因为节俭不仅具有经济价值, 而且有重要的道德价值和社会教化功能。 另一方面是因为今天提倡的节俭已不同于以往任何时代俭德的思想内涵, 摒弃了其落后于时代发展要求的内容, 赋予其符合生态文明时代发展要求的新思想、新理念, 凸显了节俭教育的时代内涵和重大意义。

1.节制物质欲望。 30年来的改革开放使老百姓普遍富裕起来, 摆脱了物质上的匮乏。 富裕起来的人们在消费主义的影响下, 不再为人所包围, 而是被物包围, 在生活上不再节俭, 开始心仪物质, 花钱大手大脚, 久而久之, 对物质的占有和对商品的购买不可遏制, 消耗更多的物质成为人们乐此不疲的追求。 充满物欲的人们既掏空了地球, 又填满了地球, 引发了资源危机、环境污染等生态问题, 正威胁着我们的生存。 甘地早就告诫:“地球只能满足人类的需要, 而不能满足人类的贪婪。 ”因此, 我们今天倡导的节俭不是过分的节约和吝啬, 当守财奴;不是颜回“一箪食、一瓢饮, 在陋巷” (论语·雍也) 的苦行僧生活;也不是建国初期“新三年, 旧三年, 缝缝补补又三年”艰苦朴素的简单翻版, 而是对过渡物质欲望的节制, 提倡根据实际需要和生理需要而消费。

2.反对浪费。 浪费是节俭的对立面。 今天重提节俭, 是因为发生在我们身边的浪费现象正在撼动我们生存的根基。 浪费与消费不同, 消费是为了满足生理需要而使用物质财富, 而浪费是为了满足某种心理上的虚荣而过多消耗物质财富或超出自己生理消费能力进行消费。 据统计, 全国每年食物浪费总量折合粮食约1000亿斤可养活约3.5亿, 相当于全国粮食总产量的1/10。 西晋傅咸曾形象地指出:“奢侈之费, 甚于天灾。 ”可有的人不以为然:“只要我的钱合理合法, 我想怎么花就怎么花, 别人无权干涉。”的确钱是你自己的, 但资源是大家的, 任何人都没有权利浪费。 地球资源的有限性, 给每个人的需要和消费设置了极限, 必须从能源、资源有限的角度重新认识节俭。

3.节约资源。今天我们提倡的节俭生活已不是传统意义上的节俭, 仅限于生活上对衣食住行等方面的精打细算、勤俭持家, 还包括生产领域的节约资源。 在生产领域的节约, 其内容更丰富, 不仅包括对原材料、水、电、土地等能源、资源的节省, 既不闲置, 又不浪费, 做到低碳发展、循环发展, 低能耗、低污染、低排放, 减量化、再循环、再利用即3R原则, 而且包括对时间、空间、精神财富等无形资源的节约;既包括对非生命资源的节约, 又包括对自然界为我们提供的各种动植物资源, 人力资源的节约。 尤其是对自然界提供的各种矿产资源的开发利用要取之有度、用之有节;建设节约型社会还要求我们在利用资源时做到人尽其才、物尽其用, 提高资源的利用效率, 实现资源效用最大化。

二、节俭教育所要达成的目标

新一届政府在执政期间内多次就节俭问题做出重要批示, 再结合反思目前社会上严重的消费主义、享乐主义之风, 节俭教育绝不是搞几次教育活动而已, 而要着眼于人的全面发展和生活方式变革来长远谋划节俭教育目标。

1.适度消费: 适度是一种美德, 介于不足和过度之间, 是一种中庸之道, 也是一种生活的智慧。 适度消费既不是超出生活的实际需要和生理需要过度消费、炫耀消费, 又不是节衣缩食的消费不足或零消费, 更不是禁欲。 无论是过度消费还是消费不足都是不正常的, 都会使社会畸形发展。 因此, 适度消费就是要学会理性消费, 掌控自己的消费生活, 抵制各种消费诱惑, 提高消费自制力。

2.协调消费:“ 即使物质财富极丰富, 也要保持精神上富有和心地纯心, 否则富裕的腐化会吞没我们”。 在满足基本生活需要的基础上, 更要丰富消费生活的内容和种类, 做到生存需要和享受需要、发展需要的平衡;物质需要、精神需要和生态需要的统一;当前需要和未来需要相协调。 不能只注重物质需要, 忽视精神需要和生态需要, 也不能只注重当前需要忽视未来需要, 最终促进人的全面发展, 不为物质所累, 成为物的奴隶而痛苦。

3.绿色消费:把生态环保责任纳入自己的消费策略, 减少能源浪费和资源消耗, 具备良好的绿色消费意识。 购买商品时, 首先要辨认环保标志, 购买有环保认证的商品;然后看是否节能, 也要考虑包装丢弃后是否对环境有害。 据有关资料表明:94%的德国消费者在超市购物时, 会考虑环保问题;在瑞典85%的消费者原意为环境清洁而付较高价格;加拿大80%的消费者宁愿多付10%的钱购买对环境有益的产品。

三、节俭教育实施的路径

1.大力推进生态文明建设理论的宣传教育。 “没有革命的理论, 就没有革命的行动”, 生态文明理论是今天重提节俭教育的理论基石。 党的十八大报告提出:“面对资源约束趋紧, 环境污染严重, 生态退化的严峻形势, 一定要牢固树立尊重自然、顺应自然、热爱自然的生态文明理念;坚持节约优先、保护优先、自然恢复优先的生态文明建设方针。 ”这些有关生态文明建设的阐述有助于加深对生态文明建设理论的理解, 节俭是推进生态文明建设的根本之策。 有限的资源、环境和生态是我们共同的财富和发展基础, 对自然的掠夺和破坏, 对资源的过度消耗和浪费就是对人类生存条件的剥夺和戕害。 只有厉行节约, 减少浪费, 才能保护有限的资源, 才能减少对自然的人为干预, 为自然恢复留下足够的空间, 实现人与自然矛盾的和解。 因此, 只有加强生态文明理论的宣传教育, 才能使学生明晰重提节俭的背景、意义, 产生践行俭德的力量之源。

2.加强正确的幸福观教育。 追求幸福是人的天性, 也是建成小康社会和实现中国梦孜孜以求的目标, 随着生活水平的日益提高, 人们追求幸福的要求越来越强烈。 受传统经济学和消费主义文化的影响, 人们理直气壮地认为增加收入是增加幸福的主要方式和途径, 于是人们开始疯狂地工作、不择手段地挣钱, 物质占有欲无限膨胀。 但富裕起来的人们才发现:更多的物质财富没有给自己带来更大的幸福, 烦恼并不比贫穷时少, 甚至更多, 而且带来环境污染、生态破坏问题, 经常开着宝马喝着“敌敌畏”, 住着别墅嚼着不放心的馒头、吸着有毒的空气, 这样的生活没有安全感, 毫无幸福可言。 幸福和金钱并不直接相关, 幸福是快乐和有意义的结合, 是有限的物质追求和无限的精神追求的统一, 这是正确的幸福观,

13.崇尚节俭,拥抱文明 篇十三

老师、同学们：

大家上午好，今天我讲话的主题是《崇尚节俭，拥抱文明》。一粥一饭,当思 来之不易;半丝半缕,恒念 物力维艰。同学们，节俭是一种美德，它不仅是一个人优良素质的体现，更加是中华民族的优良传统。

墨子说：“俭节则昌，淫佚则亡。”诸葛亮在《戒子篇》中曾经有过“静以修身，俭以养德”的名言。唐代诗人李商隐在诗中写道：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”不论在哪个朝代，节俭总是被看着持家立业的根本，定国安邦的保证，一种应该代代相传的美德。节俭，有助于一个人修身养性、陶冶情操，也是一个人事业有成和发展的重要因素。然而，当我们将目光聚焦在校园某些角落时，我们的心总有些阵阵作疼：偌大的教室空无一人，一盏盏日光灯依旧长明；饮水机旁，纯净水洗茶杯，开水房，总是有人满满的接上一杯，然后剩下一大半，若无其事地倒掉；洗漱间里的水龙头总有人忘了关或关不紧，食堂里，多少学生将菜肴和米饭就这么潇洒地扔进桶里，教室里，多少可以再利用的纸张就这么恋恋不舍的退出历史舞台„„，种种不道德的行为，让我们触目惊心，它与中华民族勤俭节约的传统美德大相径庭。自古以来我们的民族就在倡导以勤俭节约为荣，以好逸恶劳为耻，古诗云：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。俗语说：“身披一缕，当思织女之劳；日食三餐，每念农夫之苦。”努力是幸福之兆，节

约是富裕之源。居安思危，戒奢以俭。选择节俭，不仅选择了一种生活方式，追寻了一种精神品质，更是确立了一条走向未来，走向成功的道路。

近几年来，随着经济的发展，人们生活水平的提高，家庭条件变优越了，享乐主义不良风气也在人们当中不同程度地滋生，讲吃讲穿、讲排场、比阔气、追求名牌，相互攀比、挥霍浪费的现象大量存在，平时大手大脚，不注意勤俭节约，把勤俭节约的美德当作“过时”的观念加以否定，甚至出现以铺张浪费为荣，艰苦朴素为耻的歪理，此种现象，屡见不鲜。

不能珍惜资源，铺张浪费，原因不外乎如下三种：一是“死要面子活受罪型”，这类人或许没有多么大的经济承受能力，但因为有求于人，或是礼尚往来，作为东道主，就不能不注意面子了，即使吃不了也不能安排不好，否则就会被人视为小气，只好忍痛割爱，宁舍票子也不丢面子；二是“显摆斗富型”，这类人热衷讲排场比阔气，喜欢摆谱显身份，他们甚至认为，崇尚节俭的传统美德已成为不合时宜的“老土”的象征，因而相互攀比，花钱如纸；三是“满不在乎型”，这些人大都有一定的经济基础，认为小打小闹的浪费无所谓。

我们要明确讲节俭，其意义已经不只是物质上的节俭，而更多体现为一种高尚品格，一种可贵的精神，体现为奋发进取，积极向上的精神状态。节俭，是一种意识，一种社会风尚，也是一种自我约束。节俭的人，过的是洁白朴素的生活，于人无求，于己无愧，不为物欲所羁绊，就可以全身心的投入到学习、工作中去。很难想象，一个穷

奢极欲、挥金如土的人会有崇高的理想和艰苦的创业精神。纵观古今，凡是通过艰苦奋斗取得突出成就的人，都拥有勤俭节约这一美德。在2006年度《福布斯》全球富豪榜上排名第四的瑞典宜家公司创始人英瓦尔·坎普拉德，是一个拥有280亿美元净资产、在30多个国家拥有202家连锁店的大富豪，而却被瑞典人叫做“小气鬼”。??这个“小气鬼”究竟“小”在哪里，又“鬼”在何处？《路透社》的报道是这样描述的，说他至今仍然开着一辆已有15个年头的旧车；出门乘飞机向来只坐便宜的“经济舱”；生活需要一般都买“廉价商品”，家中大部分家具也都是便宜好用的宜家家具；他要求公司员工用纸的正反两面写字。

从这些“小气”的一个个“小镜头”中，我们不难发现坎普拉德崇尚节俭的人生境界。说他“鬼”在何处，无非就是他把“节俭”作为一种自律。他认为，在公司内部提倡节俭，是公司促进公司内部科学运营和科学发展的必然要求，已经成为全公司上下奉行的传统。他自己是当之无愧的“节俭”带头人。在坎普拉德看来，“节俭”是一种美德、一种责任、一种让人自豪的行为、一种律己的行为、是一种战略眼光，是为了今后更好地发展。

同学们，崇尚节俭吧，像坎普拉德那样，节俭并非是吝啬，英国大文豪莎士比亚曾经说过：“节俭是穷人的财富，富人的智慧。”它是一种自我约束，以一种简朴的生活态势达到一种快乐的精神境界。其人生价值的追求在于充盈的内心世界和对社会的贡献。李嘉诚说：“衣服和鞋子是什么牌子的，我都不怎么讲究。一套西装穿了十年八年是

很平常的事。我的皮鞋10双有5双是旧的。皮鞋坏了，扔掉太可惜，补好了照样可以穿。我手上戴的手表，也是普通的，已经用了好多年了。”如果你养成了勤俭节约的美德，那么就意味着你证明了自己具有控制自己欲望的能力，意味着你已开始主宰你自己，意味着你正在培养一些最重要的个人品质，即自力更生、独立自主、谨慎小心、深谋远虑，以及聪明机智和独创能力。