大学生毕业设计的工作总结

大学生毕业设计的工作总结（精选8篇）

1.大学生毕业设计的工作总结 篇一

在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮忙，有什么不懂的大家在一齐商量，听听不一样的看法对我们更好的理解知识，所以在那里十分感激帮忙我的同学。一起来看看大学生毕业设计个人总结范文5篇，欢迎查阅!

大学生毕业设计个人总结1

随着毕业日子的到来，毕业设计也接近了尾声。经过几周的奋战我的毕业设计最终完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，可是经过这次做毕业设计发现自我的看法有点太片面。毕业设计不仅仅是对前面所学知识的一种检验，并且也是对自我本事的一种提高。

在这次毕业设计中因为是三个人一组也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮忙，有什么不懂的大家在一齐商量，听听不一样的看法对我们更好的理解知识，所以在那里十分感激帮忙我的同学。在此要感激我的指导教师__对我悉心的指导，感激教师给我的帮忙。在设计过程中，我经过查阅很多有关资料，与同学交流经验和自学，并向教师请教等方式，使自我学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的本事，树立了对自我工作本事的信心，相信会对今后的学习工作生活有十分重要的影响。并且大大提高了动手的本事，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，可是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富，使我终身受益。大学三年就会在这最终的毕业设计总结划上一个圆满的句号。我以往以为时间是一个不快不慢的东西，但此刻我感到时间过的是多么的飞快，三年了，感觉就在一眨眼之间结束了我的大学生涯.毕业，最重要的一个过程，最能把理论知识运用到实践当中的过程就数毕业设计了.这也是我们从一个学生走向社会的一个转折.另一个生命历程的开始.毕业设计的这一个月，我学到了很多，也成熟了很多.我此刻将我的过程以及所学到的总结如下：

根据经济业务填制原始凭证和记账凭证。原始凭证是指直接记录经济业务、明确经济职责具有法律效力并作为记账原始依据的证明文件其主要作用是证明经济业务的发生和完成的情景。填写原始凭证的资料为原始凭证的名称、填制凭证的日期、编号、经济业务的基本资料对经济业务的基本资料应从定性和定量两个方面给予说明如购买商品的名称、数量、单价和金额等填制单位及有关人员的签章。记帐凭证记帐凭证是登记帐薄的直接依据在实行计算机处理帐务后电子帐薄的准确和完整性完全依靠于记帐凭证操作中根据无误的原始凭证填制记帐凭证。填制记帐凭证的资料凭证类别、凭证编号、制单日期、科目资料等。根据记账凭证及所附的原始凭证登记明细帐。明细分类帐薄亦称明细帐它是根据明细分类帐户开设帐页进行明细分类登记的一种帐薄输入记帐凭证后操作计算机则自动登记明细帐。根据记账凭证及明细帐计算产品成本。根据记帐凭证及明细帐用逐步结算法中的综合结转法计算出产品的成本。根据记账凭证编科目汇总表。对帐编试算平衡表。对帐是对帐薄数据进行核对以检查记帐是否正确以及帐薄是否平衡。

首先明细分类账本身是根据二级账户或明细账户开设帐页的，分类，连续地登陆经济业务以供给明细核算资料的账薄，在登陆明细分类账的时候因为分录过多，明细过多，导致在做的时候需要很多的时间，并且还因为自我对所学的专业知识掌握不牢靠，进而不能完全的融入到实践当中去，所以在做的过程中出现很多漏洞，不是这个写错，就是那个忘记登陆，尽出现了一些不该出现的低级错误，因为自我的不细心，谨慎，导致在登陆的时候总是漏洞百出，总是做不好，在审核过后又尽可能的把错误的都更正过来，完成了明细分类账的登记。

还有记账凭证一向在重复的改动，异常是后面的本年利润，可是经过这次的毕业设计让我系统完整的掌握了会计的各个流程账务，不得不说是次很大的提升，并且打字速度和办公软件也越来越熟练，这也算是额外的收获吧。

以上是我此次毕业设计的心得体会，最终再次感激帮忙过我的教师和同学，因为你们的帮忙和鼓励，才有此刻的自我，我必须会好好努力，严格要求自我，好好工作，运用所学的知识服务于我的工作!

大学生毕业设计个人总结2

20__年的12月，我开始了我的毕业论文工作，时至今日，论文基本完成。从最初的茫然，到慢慢的进入状态，再到对思路逐渐的清晰，整个写作过程难以用语言来表达。遇到困难，我会觉得无从下手，不知从何写起;当困难解决了，我会觉得豁然开朗，思路打开了;当论文经过一次次的修改后，基本成形的时候，我觉得很有成就感。同时，我也在思考，毕业论文的完成预示着什么?

预示着我即将毕业，即将走出可爱的学校步入社会的大讲堂，开始我的又一个新的人生旅程。那么，我应当记下一些东西，对我的毕业论文做一个总结，划上一个完整的句号。

20__年12月，当我接到选题通知后，开始着手论文的准备工作。开始的时候，我不明白要写哪方面的，并且这个范围要掌握好，不能太窄，因为写起来会有局限性，也不能太宽，不能是大家都写烂的东西，这样就写不出新意，很难有较高的突破了。于是我主动找我的导师钟静教师商讨我的选题，及时与她沟通。经过教师的指导与帮忙，在几个备选选题范围内确定了幽默广告这个领域的，因为研究到幽默广告确实很多并且也是一个发展趋势，但真正认真研究它的却不多，所以，我确定了要写这个方面的。与此同时，我就开始了搜集资料的重要工作。

在搜集资料的过程中，我认真准备了一个笔记本，专门收集有关幽默广告的资料。我去学校的图书馆，阅览室，去西单图书大厦，去

办理国家图书馆的读者卡，利用空闲时间，上网搜集等各种方式方法，尽量使我的资料完整、精确、数量多，这有利于论文的撰写。然后，我认真对资料进行分类，理论的、实际的例子、图片等等相关资料整理出来，列出提纲，再与教师进行沟通。

20__年1月，教师对我的所准备的资料基本满意，于是我们开始对论文题目的推敲。在不断的肯定与否定中，并且结合我实际现有的资料资料，最终把题目确定为“论广告表现中的幽默策略”。确定好题目以后，我开始准备我的开题报告和论文提纲，并在20__年1月11日上交了我的开题报告和论文提纲。

在20__年1—2月的寒假期间，由于一些原因，与教师就很难见面了，于是我赶在放假之前又与教师进取碰面，把我的思路与具体提纲给教师审阅，并一齐商讨，以便在假期中撰写论文。假期中，我按照论文的提纲，开始动笔写论文。在此期间，与教师电话或信息以及利用e-mail进行沟通。

在这个写作过程中，我的资料很多，但总是有些力不从心，开始还以为材料多才好些，可写着写着就发现，材料多却很杂，需要我去驾驭材料而不能受材料的限制，把思路局限了!所以，我就把我能写得都写上了，整个结构也稍显复杂，有用的没用的都罗列了，差不多写了17000多字呢。

20__年的3月5日我就向导师提前提交了论文的一稿。我明白这个一稿的整体水平一般，因为在写作过程中，我总觉得没有一根清晰的思路。于是，我在一稿过后主动与教师联系，打电话说我的论文

情景并且理解教师的修改意见。

经过与教师电话，对我论文的指点，收获不小。我开始了对论文的修改与二稿的再次写作。这次比较苦恼，因为一稿中的很多东西被否定了，我的思路又有些乱了，所以在写作上有了时间上的暂停但我没有放弃，于是，我与同学、朋友交流，加强学习，阅读更多的相关书籍，并且对资料进一步收集与完善。另外，在三月份，我找到了一份工作，开始了实习工作，于是，时间变得不够用。我一边工作一边写论文，虽然辛苦，但很充实!

20__年4月8日，按照导师的规定的时间内提交了我的论文二稿。教师对我的论文给予了肯定，基本满意，说还要给我的重点部分“动个小手术”就没什么问题了，并且再次给了我修改意见。我觉得从与教师的沟经过程中，我能学到很多东西，教师能够从另外一个角度来启发我，给了我很多鼓励。

20__年4月23日，我上交了我的论文三稿。教师对这次的修改很满意，说基本就能够了，正文中的一些小的地方再修改一下，论文的其他部分资料，如：英文资料及翻译、论文的封面格式等再进行补充完善，就没什么问题了。我的心长长出了一口气，觉得身上的担子轻了一点，觉得就像打了一场仗，胜利的曙光就在眼前那种感觉。当然，至此，我明白还不是整个论文的完成，因为还需要答辩，还要有答辩教师的提问与意见，我的论文才能最终定稿。所以，我还需要继续努力，好好准备答辩，认真检查我的论文，更好的完善。

以上就是我写毕业论文的整个创作过程，虽然辛苦，但很幸福。

最终，还是要感激我的导师，和我一齐辛苦，一齐感受汗水与微笑的幸福。

大学生毕业设计个人总结3

首先我要衷心的感激我的导师教授，毕业论文总结感激信。

教师知识渊博，思路开阔，总能把握知识的最前沿，在他的引导下，我认识了__理论，极大的开拓了我的学术视野，也为本篇论文打下了理论基础。在论文撰写方面更是给予了方向性的指导和建设性的意见和提议，感激信《毕业论文总结感激信》。

除了在学习上给予指导外，生活上也给了我无私的帮忙和指点，异常是期间对我的帮忙让我十分感动。

教师严谨细致的治学态度，认真勤奋的工作作风，以及宽容无谓的生活态度将会一向激励着我在今后的工作生活中继续努力、勇往直前。

大学生毕业设计个人总结4

随着毕业日子的到来，毕业设计也接近了尾声。经过几周的奋战我的毕业设计最终完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，可是经过这次做毕业设计发现自我的看法有点太片面。毕业设计不仅仅是对前面所学知识的一种检验，并且也是对自我本事的一种提高。经过这次毕业设计使我明白了自我原先知识还比较欠缺。自我要学习的东西还太多，以前老是觉得自我什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。经过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应当不断的学习，努力提高自我知识和综合素质。

在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮忙，有什么不懂的大家在一齐商量，听听不一样的看法对我们更好的理解知识，所以在那里十分感激帮忙我的同学。

我的心得也就这么多了，总之，不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头难，不明白如何入手。最终最终做完了有种如释重负的感觉。此外，还得出一个结论：知识必须经过应用才能实现其价值!有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为仅有到真正会用的时候才是真的学会了。

在此要感激我的指导教师___对我悉心的指导，感激教师给我的帮忙。在设计过程中，我经过查阅很多有关资料，与同学交流经验和自学，并向教师请教等方式，使自我学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的本事，树立了对自我工作本事的信心，相信会对今后的学习工作生活有十分重要的影响。并且大大提高了动手的本事，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，可是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富，使我终身受益。

大学生毕业设计个人总结5

毕业设计是我们作为学生在学习阶段的最终一个环节，是对所学基础知识和专业知识的一种综合应用，是一种综合的再学习、再提高的过程，这一过程对学生的学习本事和独立思考及工作本事也是一个培养，同时毕业设计也是一个重要的环节，是我们步入社会参与实际工作的一次极好的演示，也是对我们自学本事和解决问题本事的一次考验，是学校生活与社会生活间的过渡。

在完成毕业设计的这段时间里，我收获颇多，掌握了很多会计职业道德的知识，对我所学过的知识有所巩固和提高，让我对当今会计职业道德的现状有所了解。我明白了：

当今会计人员职业道德现状是不容忽视的，会计职业道德建设关乎会计工作的诚信与准确，关乎国家的利益、企业与个人的发展。所以加强会计人员的道德建设也是迫在眉睫。会计职业道德的树立并不单单是会计人员，而是需要社会、企业领导、负责人等等多方面的来共同配合，并且不断的追求崇高的会计职业道德观念。如果领导能够把好财务收支关口，公正明确地反映方方面面的利益关系，不滥用职权。并且会计人员能树立强烈的法律意识，提高自身素质，不存私心，不怕打击报复，能自觉、大胆地同各种违规违纪行为作坚决斗争，用法律保护自我的利益。那么会计人员职业道德将会渐渐走出两难的境地，会计人员的诚信度也会渐渐的提高。这样会到达高的会计职业道德境界，造就出高尚的会计职业道德品质。仅有努力加强会计职业道德建设，加强会计人员爱岗敬业、熟悉法规、依法办事、搞好服务和保密守信资料建设，才能在金融海啸到来前建立一个规范的会计工作秩序，营造良好的会计从业氛围。仅有这样，才能经过准确可靠的会计经济数据，为国家、企业与个人抵御金融海啸风暴打好坚实的基础。

我想：我作为一个会计专业的学生，我要从此刻开始养成良好的职业道德素质，秉承正确的理念服务社会，服务人民。对社会负责，对自我负责。热爱会计事业，把个人的梦想同会计职业发展结合起来，培养吃苦耐劳，脚踏实地、精益求精的精神。精通专业知识与技能胜任会计工作，争做一个合格的职业人。在毕业设计的整个过程中，我学到了新知识，增长了见识。脚踏实地，认真严谨，实事求是的学习态度，不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神是我在这次设计中另一大收益。我想这是对我实际本事的一次提升，也会对

我未来的学习和工作有很大的帮忙。在今后的日子里，我仍然要不断地充实自我，争取在会计领域有所作为。

在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮忙，有什么不懂的大家在一齐商量，听听不一样的看法对我们更好的理解知识，所以在那里十分感激帮忙我的同学。

接下来，我还要完成毕业论文PPT演讲稿，在此更要感激我的教师们，是你们的细心指导和关怀，使我能够顺利的完成毕业设计。在我的学业和毕业设计的调查研究工作中无不倾注着教师们辛勤的汗水和心血。教师的严谨治学态度、渊博的知识、无私的奉献精神使我深受启迪。从尊敬的教师身上，我不仅仅学到了专业知识，也学到了做人的道理。在此我要向我的教师致以最衷心的感激和深深的敬意。

2.大学生毕业设计的工作总结 篇二

生涯 (career) , 是指从事某种活动或职业的生活。生涯发展从19世纪50年代起逐渐得到重视, 当时因工业革命的冲击, 许多国家的社会生活及工作环境发生重大改变, 许多学者对生涯发展问题进行了大量且广泛的研究。1971年, 当时美国教育署长马连博士 (Sidney P.Marland, Jr) 提出了一种新的构想———生涯教育 (career-education) 。他认为生涯教育是全民的教育, 从义务教育开始延伸至高等及继续教育的整个过程, 这种教育同时具备学术及职业功能、升学及就业准备, 他强调在传统的普通教育中建立起职业价值, 其目标是培养个人能够创造有价值的人生。

大学生涯设计教育就是源于生涯教育, 是生涯教育的重要环节。其含义是教育指导大学生根据社会的客观需要和自己的未来人生追求, 按照党和国家的教育方针及高等学校的培养规格, 在学校的指导下, 对自己在大学不同阶段的发展目标及其实现途径进行具体设计和全面规划, 并在大学学习和生活中付出努力、付诸实践。中国矿业大学从2000级新生入学开始, 面向全体学生开展大学生涯设计活动, 通过自我评估、环境评估、明确志向、目标设定、路径选择、践行与反馈几个步骤, 在学生的大学阶段整体开展此项工作, 取得了明显的效果。

二、开展大学生涯设计活动对学生的实践效果

我校的艰苦专业学生主要来自农村, 他们家庭经济生活条件相对较差, 在校生活面临一定的压力;且就业口相对较窄, 因而经常背负较大的负面情绪;加之, 地矿类企事业单位就业环境相对恶劣, 也使他们对未来的就业环境产生厌恶情绪。而现今的大学基础教育阶段很大程度上不能解决以上问题, 从而给此类艰苦专业招生以及就业分配带来很大难度。而大学生涯设计活动的开展, 恰恰是针对基础教育阶段片面的应试教育带来的弊端而采取的一种有效的教育方式, 在促进学生适应大学生活, 增强大学生成才意识、献身国家建设事业的精神等方面发挥了积极的作用。

1. 缩短了学生大学生活适应期, 促进他们尽快明确了大学生活目标定位。

由于大学阶段与中学阶段有着不同的培养模式和学习要求, 艰苦专业在处理如何顺利实现从中学到大学的转变这一课题往往存在明显障碍。实践表明, 不少学生进入大学后出现了人生价值取向迷失、奋斗目标不明确、缺乏学习成才的动力等问题, 产生自我放松、自我放纵、荒废学业等现象。通过大学生涯设计活动的开展, 从新生入学开始就教育他们全面认识自我, 感悟大学精神, 重塑人生价值观, 及时引导他们尽快适应大学学习生活, 科学规划自己的大学生涯, 较好地解决他们在大学适应阶段所面临的障碍及思想上的误区, 为他们的职业生涯和终身可持续发展奠定坚实的基础。

2. 增强了大学生成才意识, 促进了他们的全面发展。

大学生涯设计的过程就是对学生进行人生观、价值观教育的过程, 尤其注重对学生在不同发展阶段的目标导引, 强化学生在大学四年成长过程中的目标激励、自我激励和相互激励, 重视解决学生在学习和生活中所面临的各种实际问题, 提供学生素质发展平台, 为学生的成长成才提供保障。

在对我校2008届毕业生中开展大学生涯设计回顾总结调查统计中表明:我校从2000年起开展的大学生涯设计活动效果是明显的。22.9%的学生认为自己“很好”地完成了大学生涯设计设定的目标, 65.4%的学生认为自己“基本完成”目标。

三、开展大学生涯设计活动的思考

在2008届毕业生中的调查发现, 仍有1.6%的毕业生认为大学生涯设计活动对自己是“基本无影响”、“无任何作用”, 14.9%的毕业生对自己的大学生活状态评价不高, 11.7%的毕业生对自己生涯目标的实现评价不高。我们在实践中也深深地认识到, 要做好此项工作, 真正让大学生涯设计活动在更多的学生身上取得实效, 还应该注意以下几个问题:

1. 重视人文教育与科学教育的紧密结合, 完善学生思想教育的工作体系。

我校学生有很多的野外实践机会, 也有很多的数学、物理等课程学习实践, 但是却很少有时间用于个人的文学修养以及创业能力培训。大学的重要使命是培养能担当起推进社会发展与进步重任的优秀人才, 这些人才应具有独立创业者的素质。我们培养出来的人才具有非凡的灵性, 不但要具备快速掌握现代科学人文知识及灵活运用的能力, 而且还要会创新, 勇于、善于开拓, 进而能为我国的社会主义建设事业作贡献。培养能够推进社会发展与进步重任的优秀人才, 必须从人文教育入手进行科学教育, 开发学生大脑;在开发学生思维中枢的同时, 发挥人文教育的作用, 塑造学生高尚的人格, 练就非凡的品性。

2. 避免工具素质的单面设计, 注重学生价值素质的全面培养。

随着高校的不断扩招, 我校学生数量规模的不断增大, 再加上就业渠道的相对狭窄, 紧随而来的是毕业生就业工作压力越来越大。加之每年就业率的发布对学校潜在的影响, 容易造成有些教育工作者只关心学生就业问题, 较多精力用于学生就业率的提高上, 只注重对学生工具素质方面的单面设计及指导, 比如只强调外语、计算机过级的意义, 以加大就业时的砝码, 而忽视对学生价值素质的培养, 对那些不容易量化的, 比如诚信、对生命热爱和尊重、团体协作精神等素质的培养不加重视。有些教育工作者在对学生的教育指导中, 只是从学生个人前途着眼, 不能将学生的未来发展与社会发展联系在一起, 在启发学生的社会责任感方面做得不够, 这些问题都应该是每一个大学生涯设计指导老师在工作中应切实注意的问题。

3. 开展“朋辈辅导”工作, 发挥学生全面成长的互促作用。

调查显示, “朋辈影响”在大学生成长过程中占据了非常大的影响, 许多年轻学生为了在朋辈群体中寻找认同, 会在某种程度上模仿别人的行为。如何充分发挥“朋辈影响”的良性作用, 开展“朋辈辅导”工作应该是大学生涯设计活动指导老师思考的又一个问题。要解决这个问题, 应该从以下两个方面入手:一是充分发挥高校团委、学生会以及各类学生社团的作用。这些学生组织作为高校大学生群体的精英组织, 一直是高校开展自我教育、自我管理和自我服务的有效载体;二是充分发挥高年级对低年级同学的影响, 特别是专业同学之间的相互影响。我校在开展大学生涯活动学习教育和思想发动阶段, 都要以专业为单位举办学习经验交流与座谈会活动, 一批学习成绩优秀、表现突出的同学纷纷现身说法, 为广大新生传道、解惑。同时在毕业生离校时, 积极开展毕业感言撰写活动, 并在低年级传阅, 也起到了很好的作用。

4. 抓好指导老师队伍建设, 增强学生涯设计活动的辅导效果。

大学生涯设计与辅导活动面向全体学生, 工作任务重, 工作要求高, 必须有一支素质优良的队伍作保障。大学生涯设计活动主要在辅导员、班主任的指导下进行, 在活动开展之前, 首先要抓好工作队伍的培训, 明确各个工作环节的具体要求并加强检查督促。我校要求辅导员全部入住学生宿舍, 做到“同住、知情、关心、引导”;班主任每周到学生宿舍走访或参加班级活动。几年来, 全校近百名专职辅导员、700余名班主任在大学生涯辅导中发挥了很好的作用。大学生涯设计与辅导活动的持续推进, 也促使辅导员、班主任的工作更加深入细致扎实, 使广大辅导员和班主任受到了锻炼, 提高了工作水平。

参考文献

[1]刘义兵.美国的生计运动.外国教育支态, 1988.4.

[2]邹放鸣.贴近大学生实际加强和改进思想政治教育——关于大学生涯设计活动的思考.中国高等教育, 2005, (15) .

[3]杨叔子.绿色教育:科学教育与人文教育的交融.中国大学人文启思录 (第六卷) .华中科技大学出版社, 2003.4, 第一版.

[4]罗承选.理工科高校人文教育教学模式研究.中国矿业大学出版社, 2004.9, 第一版.

3.大学毕业后还没找到工作的日子 篇三

在吉林省，像张晓一样，因为没准备好、不清楚要干什么或是要先读研究生等理由而一直没找到工作的应届毕业生，还有不少。

不过，从今年2月公布的《2015年吉林省高校毕业生就业质量报告》来看，毕业生求职时间普遍较短。67.61%的毕业生在3个月之内落实就业岗位，20.60%的毕业生在3至6个月就业，5.23%的毕业生在6至9个月就业，5.11%的毕业生在9至12个月就业。据统计，仅1.45%的毕业生求职时间在12个月以上。报告的数据还显示：2015届吉林省高校毕业生总数为17.7万余人，总体就业率为82.61%，在毕业生中，女生多于男生，男生的就业率比女生要高。

参照去年的就业数据，我就是那个还没有找到工作的少数派，张晓如此评价自己。

多沉淀一年，更有底气

数月前，张晓被吉林省四平市一家以传统文化为特色的私立学校录用。工作实习期底薪3000元，加上绩效奖金能拿到5000元。这样的薪酬，对于一个普通本科院校毕业的大学生来说，已经“相当不错了”。

上岗前，张晓给自己鼓励，准备在教师岗位上大干一场。

她原本以为，以教授传统文化为特色学校的学生应该“很有素质”，实际情况却是班级里经常“乱作一团”。

校长从培养年轻教师的角度，把小学部四年级的一个其他教师都不愿带的班级分给了张晓。她成了语文教师加班主任。

语文课上，张晓还能控制住班级秩序。可一到班级集体活动时，学生们就老是出状况。例如，早上出操，总有好几个男生从队伍里跑出来；自习期间，几个淘气的男生一鼓动，教室里一片喧哗。为了整顿班级秩序，张晓没少费心，可就是不太见效。终于有一次，班里学生的行为让她彻底崩溃。几个不服管的学生把张晓气得直抹眼泪，她命令全班同学一起跟着静坐。张晓离开教室，冷静后回来发现，班级里又重新乱作一团。

“弄得我感覺很挫败。”张晓说。

除此之外，班级学生大多住宿，每次送学生回到寝室后，张晓又当起了生活老师，教学生洗衣服、看住他们别在走廊里乱跑。原本可以不用做这些，但她担心生活老师照应不过来。

每天早上4点起床，晚上10点才能回到宿舍。一个月的实习，张晓身心俱疲。对于教学和班级管理，她曾多次向学校其他老师请教，不过并没得到耐心的帮助和解答。又恰好赶上大学毕业论文答辩，两头顾不过来的张晓，向校长提出了辞职。

“我是个喜欢稳定，没什么大志向的人。”张晓说，这样的工作节奏影响了她的正常生活，也让她思考究竟适不适合当教师。家人也不希望她待在这所私立学校，因为校址在大山里，他们担心女儿的安全。

现居住在长春的张晓一家，准备重回江苏老家。父亲建议她考个有编制的教师岗位，“女孩子稳定点好”。

看着周围同学陆续找到工作，张晓一点儿也没着急。她决定听从父亲的建议，用一年的时间给自己充电，再迎战明年6月老家江苏省的教师编制考试。

现在，张晓半天在面包店打工，半天用来复习、看闲书或是做志愿活动。她还打算去新华书店做兼职。在她看来，这个过程既可以学习新事物，又能帮助她思考日后适合什么行业。“我应该是最没有出息的青年吧。”她有时会这样自嘲。

一心考研不想工作

“因为超级不想工作，想再舒服两年。”刚毕业于吉林省内一所“211工程”重点大学广告专业的李欣决定第二次考研。在四川老家考驾照的李欣，准备去北京一边做兼职一边考研。

去年，李欣没过考研复试分数线。今年，她打算跨专业，考一直感兴趣的心理学。考北京哪所大学，她还没想好。因为决定二次考研，李欣也就没找工作。父母希望她利用空余时间考公务员。“我不乐意啊。”李欣说。

这个姑娘目前的计划是：在北京待上两年，然后再回四川老家找工作。“或许到了北京之后想法还会有变化，先这么打算着。”

而李欣的同学，有人签到了高薪体面的私企，也有人只应聘上了小公司。不过，因为广告专业的关系，很多同学都选择了去北京和上海等大城市发展，“这一行业东北发展得不景气”。

刚毕业于吉林大学的林媛也准备第二次考研，“再战本校的研究生”。大四时，决定继续读书的林媛除了学校要求的实习，也没有找过工作。在等待毕业的间隙，她报考了老家西安的公务员，不过没被录用。

林媛说，她的理想是当一名大学教师，“所以肯定要继续读书，家里人都很支持我。”

还未工作的安明在准备考长春市的公务员。安明毕业于吉林一所民办学院的经济专业。

家庭条件不错的安明，并不想接受家里人安排工作。虽然在准备考公务员，但对于自己适合做什么职业，他还不是很清楚。而考公务员，是他寻找答案的一种方式。

一直在找工作的路上

相比那些不着急找工作的大四毕业生，张晓的同学刘梦可是“一直在找工作的路上”。

从今年3月开始，刘梦就频繁地参加招聘会，投出的简历已经数不清有多少份，单进入面试就有十多次。

想当语文教师的刘梦，一直没找到满意的工作，“要么是规模小的教育机构自己看不上，要么是心仪的公立学校看不上我”。

快毕业时，看到班里同学先后找到工作，刘梦着急了。除了应聘语文教师，她也应聘了企业行政和文秘岗位。

后来，刘梦通过了一家企业文秘的面试，但她还是选择了放弃，“想想还是应该当教师，不能盲目”。一次，在一所公立学校面试时，评委老师当众说刘梦“教学过程不好”“不会讲课”，让她很受打击。

尽管如此，刘梦说，既然喜欢这一行，再难也得坚持住。

最近，吉林省各市县的教师编制考试先后发布了公告。瞄准公立初中和小学在编教师岗位的刘梦，正在家里复习，“不想放过省内任何一个教师编制考试”。刘梦也做了最坏的打算：如果教师编制一个都考不上，就再去应聘教育机构，先自食其力，以后有机会再考。

相比刘梦苦求公立学校在编职位而不得，东北师范大学毕业的免费师范生张阔却因为政策原因，与辽宁省一所重点高中擦肩而过。

按照国家培养免费师范生的相关要求，毕业生须回生源所在地区任教至少10年。去年11月，张阔与大连一所重点高中双选成功。在大学时，张阔曾任学校教育协会会长，还拿过学校教师技能大赛的一等奖，原则只招研究生的大连这所学校，愿意为他破例。

眼看好事将近。可准备签约的时候，张阔得知辽宁省暂停教师事业编制办理，即使签约，也只能无限期地等待日后空余编制的分配。如此，这份工作也就在他眼里失去了原本的“含金量”。

家境不富裕的张阔一直希望，大学毕业后能进到辽宁省一所好些的高中，当有编制的教师。暂时不能办理教师编制，给他和家人冲击不小，“没有编制，待遇会差很多”。为了张阔，东北师范大学相关部门曾多次帮忙与辽宁教育部门协调，但没有结果。事情僵持了3个月，而张阔的不少同学都已经签了“很不错的工作”。

想着未来能有好发展，张阔和家人商量后决定违约，要赔付4年学费和资助费用的两倍，共84000元。

5月末，张阔签约了北京新东方学校，担任高中政治教师。他安慰自己，“北京一定会比在大连机会多，发展得更好”。让他高兴的是，他发现同事整体素质比很多公立学校的教师还要好，“和高手切磋可以更快进步”。

还让张阔满意的是，现在的工作薪水可观，“能早点帮家里补上为我偿还的违约金”。尽管没有事业编制，又赔了违约金，他已经很知足，不管怎么说，他找到了一份称心的工作。

（应受访者要求，文中人物均为化名）

4.大学生毕业走向的调查活动总结 篇四

大学生终究会离开这个伊甸园般的校园，他们是怎么想的？他们的人生目标到底明确吗？他们的信心是否十足？他们对社会选择人才的认识到底有多少？为此我海鸥社会调查协会历经2个星期展开了关于我校学生毕业走向的调查活动。并得到一定的成效，达到了我们预期的目的。本次活动很成功，现就本次活动的开展并结果作以下总结：

策划方面：作了两份策划，虽遇变化也能应付，后来果然事宜有所变化，采用了第二种方案，结果活动能够顺利进行。

安排方面：提前一个星期做好准备，一切都为顺利做好调查活动做准备。每个阶段都联系好了，在阶段的端尾做好监督，阶段中途让各部自行组织和完成活动任务。包括前期准备、中期调查、后期工作。

执行方面：好的一面：在各个阶段的工作都能按时按质完成，积极性和责任性都很高，这是值得表扬的。在这此活动中有几个部门工作表现突出，有组织部、调查部和宣传部，现特别表扬，希望以后继续努力加油！不足的一面：本次活动的调查没有真的口述调查，有的是直接填的，还有的调查的对象大一的比例大了点，应该大四或大三的比例多点，可能是没在策划中写清楚，该方面没明确所致。希望以后能更明确点。

调查方面：组织人员，调查员20多人，调查人数239人，在两天完成了调查任务，后来交予调查部做好了调查统计，两天后交予组织部写好了调查报告，最后总结，一切都能按时完成，这点非常好，值得表扬，望以后能继续努力！

宣传方面：做了一个展板和16张海报，该次活动的海报直接把我们的调查结果贴出去了，让同学们直接了解调查结果的情况，星期六宣传部副部长刘晓丹负责制作好了一块漂亮的展板，把我们这次活动的调查结果直接而又鲜明的宣传出去，我们把展板放到了三个地点，每个地点放了一天，效果很佳，很多人看，还拍了照片，还有网上宣传，将调查报告发到我们的博客和农大的bbc里和生工网，再发到校报上去。这次宣传做的很好，值得表扬，以后望继续努力！不足的就是宣传照没有拍到很多，并在准备宣传的人数少了点。望以后能够人数多点参加到里面来。

这次活动总的来说是非常成功的，我们都非常高兴，我们班的同学看到我们协会的展板宣传都夸我们协会的这次活动做的不错。这次活动是一个典型的调查活动，包括调查策划、调查活动的前期宣传、调查组织人员、调查进行、调查结果、调查报告撰写、调查后期宣传，这次活动的这几个环节都做得不错，为以后的工作又做了奠定和范例，也为以后的影响力加了砝码。同时这次活动又增进了部门内部的合作与感情，也同时增进部门间的了解与交流。也增强了协会会员对我协会的自信心。这次活动不仅成功，我们还从中学到了不少，包括与人合作，活动执行与管理，活动的动员，还交了更多的朋友。我也和院领导接触多了，相互增进了了解。看到这么多人这次关注了我们的调查，我相信我们的工作是有价值的，我们的工作是值得的。我们一定会继续努力，把海鸥社会调查协会做的更好，将每次总结当作学习成长的心得。做好原来的不足，继续发扬积极向上的精神，为下次活动做好充分的准备。大家一起加油！

5.浅谈刚毕业大学生的工作经验 篇五

我的第一份工作是在生产线上当工人，没错，就是成产线，每天前篇一律，干着没有丝毫技术含量的工作。我是相当于被“骗”去的，因为我当时应聘的是技术人员的工作，想从事和我专业有关的工作，但是到了现场我傻了。我旁边的同事和我干着同样的工作，他比我小5岁，而且仅仅小学毕业而已，而且他比我挣得还要多，因为我是实习生得身份，他是正式的员工。我干了一阵当然辞职了，因为心里的不公平，以及工作没有技术含量得不到发展。这只是个教训，不要深度的相信招聘公司的招聘信息，他们会说的很好听，尤其是面对刚毕业的大学生而言，你们是最容易上当受骗的。

其实找工作说容易也容易，说难也难，只要你摆正态度，调整好高度，先从基层干起，脚踏实地就一定会有收获的。如果你有个梦想就好办了，朝着你的梦想前进就是方向。如果你在求职的过程中没有了方向，感觉干什么都可以，哪你可就要小心了，先不说你的专业白学不白学，最起码你连你的目标都找不到，你还如何谈成功呢？其实也有很多的大学生在困扰着自己，到底该不该干本专业的工作，有些人对自己的专业不感兴趣，还有些人感觉自己不适合。其实这些都是次要的，只要你有了梦想，一切就都有答案了。

6.大学毕业晚会的活动总结 篇六

x月x日上午，我园隆重举行大班毕业典礼活动。大五班小朋友的歌舞表演《幸福的脸》拉开了活动的帷幕，园长向即将毕业的孩子们致以美好的祝愿和希望，幼儿代表发言表达了三年以来对幼儿园的依依惜别之情和对老师的爱，大班家长代表向辛勤工作的老师们表示衷心的感谢，并赠送毕业纪念墙；随后孩子们怀着激动的心情，载歌载舞，尽情展现了自己最闪亮的一面：有舞蹈《金色的童年》、歌舞表演《小童年》和《毕业歌》、师幼情景舞蹈《老师，再见了》、诗歌朗诵《毕业诗》等精彩节目。园长妈妈给孩子们颁发了人生中的第一张毕业证书，期盼每个孩子在今后成长历程中都能保存这份美好的记忆，幼儿代表给园长及各班教师献花，在手语舞《感谢》歌声中毕业典礼落下帷幕。家长与幼儿互赠礼物和贺卡。最后家长和幼儿一起在签名墙上共同签写了幼儿的名字，相信孩子们将在今后的人生道路上不断超越自我，健康快乐的成长。

除了毕业典礼活动，我们还开展毕业照拍摄，为大班的孩子们拍摄毕业照留影纪念，让瞬间成为永恒的回忆；开展走进小学活动，通过带幼儿参观实验小学让幼儿进一步了解小学生活，消除陌生感，提高幼儿适应环境变化的能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质，激发幼儿进入小学学习的愿望；举行毕业季主题晨会，欢送哥哥姐姐等系列活动，共同回顾成长的足迹、分享成长的快乐，体验毕业离园时的惜别之情，感恩家长的养育之情以及幼儿园老师的教育之情，感受好朋友之间的纯真友谊。

7.大学生毕业设计的工作总结 篇七

一、做好高校毕业生就业工作具有重要的现实意义

1、构建社会主义和谐社会对做好高校毕业生就业工作提出了必然的要求

毕业生就业工作是高校人才培养工作的一个具体环节, 是社会检验高校办学质量的重要环节。切实做好毕业生就业工作, 确保大学毕业生顺利走上工作岗位为社会服务, 事关学生的健康成长, 事关众多家庭的幸福, 事关改革发展稳定大局, 事关社会发展、国家强盛和民族复兴。

2、严峻的就业形势对高校毕业生就业工作提出了更高的要求

近几年高校毕业生就业形势并不乐观。据统计, 十一五期间全国将有2500万以上的普通高等院校毕业生需要就业。而目前中国的人力市场供过于求, 是买方市场。据有关部门统计, 今后几年全国城镇每年新增劳动力1000万人, 另外还有1400万下岗失业人员, 每年需要安排就业人员达到2400万人, 而社会新增岗位约900万人, 每年劳动力供大于求的缺口在1300-1400万左右, 整个社会就业形势比较严峻。

高校毕业生就业工作任重道远。就满足社会经济飞速发展对人才的渴求来说, 当前中国的大学生不是多了, 而是少了, 大学生就业难是人才饱和的假性现象。现代化建因此, 在相当长的一个时期内大学生仍是我国人力资源中的稀缺资源, 是社会主义现代化建设中的重要财富。

二、大学生主观能动性的发挥是做好高校毕业生就业工作的根本

当前的大学生就业工作, 对“大学生主观能动性的发挥”重视不够, 主要体现在:一是就业工作包办太多, 轻视培养。二是重视就业率, 轻视满意度。

大学生的就业问题最终还是要学生自身去解决。面对严峻的就业形势, 只有充分发挥大学生的主观能动性, 才是做好高校毕业生就业工作的根本。

1、大学生就业主体性重要地位日益凸现, 是严峻的就业形势的客观需要

大学生是高校毕业生就业工作的主体, 随着就业政策由“统包统分”到毕业生和用人单位“双向选择”的转变, “等、靠、要”的情况是与严峻的就业形势不相符的, 这就要求大学生更加自主、主动、有创造地投入到就业过程中。

2、充分发挥大学生的主观能动性, 对高校毕业生就业工作有着直接的推动作用

一是全面提高学生的综合素质和专业技能, 为大学生求职打下坚实的基础;二是促进大学生顺利就业。大学生积极投入到求职应聘中, 自觉寻找就业信息, 主动克服困难, 及时调整自身状态, 就会更加顺利地就业;三是提高就业质量。当前双向选择的就业方式为大学生就业的自主性提供了实践可能, 也造成“毁约”现象及跳槽现象屡见不鲜, 这其中有部分是道德层面的原因, 更重要的是大学生就业主体性的欠缺。

三、加强“三个引导”, 发挥大学生的主观能动性, 提高大学生就业核心竞争力

发挥大学生的主观能动性, 做好大学生就业工作, 关键是要突出学校的办学特色, 提高大学生的核心竞争力。经过多年的实践, 本人认为, 提高大学生的核心竞争力, 应加强“三个引导”。

1、以就业指导体系建设为主线, 引导学生进行科学的职业生涯规划

当前, 很多学生在就业市场中显得很被动、很盲目, 最终导致人岗不匹配。针对这种现状, 应通过建立比较完整的就业指导体系, 加强对学生的就业指导。

(1) 以职业生涯规划为主线, 构建职业规划辅导模式。构建“一体两翼”就业辅导模式, 即以课程体系系统性辅导为主体, 以职业规划园地、技能培训基地为两翼的大学生职业规划辅导模式。课程体系系统性辅导具体指, 一年级辅导目标是使学生认识到职业生涯规划的重要性, 初步了解职业生涯基本理论, 引发对未来职业的思考;二年级辅导目标是使学生不断地探索自己, 了解自己的“职业锚”, 加强综合素质的培养, 初步确定自己长期发展的职业目标;三年级的辅导目标应是使学生了解劳动力市场的需求情况, 掌握一定的求职技能;四年级的辅导目标是使学生熟悉国家有关就业政策, 完善求职材料, 检验所确立的职业目标是否明确、可行, 考虑是否就业或继续深造。职业规划园地包括名师讲座、职前网络学堂、网络论坛、职业沙龙、创业园地;技能培训基地包括职业规划工作坊、职业测评室、职业规划咨询室、职业生涯档案室、职业心理素质拓展室、团体辅导训练营、职前训练室。

(2) 以职业规划大赛活动为载体, 全面普及职业规划理念和意识, 掌握职业规划的方法。积极引导、鼓励、组织学生参加全国和省举办的大学生职业规划大赛, 邀请知名专家, 加强师资培训, 强化对学生的指导, 并在作品规划上突破“纸上谈兵”的做法, 注入“社会实践”和“人物访谈”的内容。

(3) 以网络技术为平台, 增强就业指导的广度。购买高校网络测评软件, 对学生进行职业测评, 并建立职业生涯档案, 为就业指导提供有效的参考;加入大学生就业指导卫星专网, 通过卫星专网享受全国知名专家的专题讲座和培训, 加强对学生的专业辅导, 提高学生的综合能力。

(4) 以研究机构为依托, 加强科研力度, 增强就业指导的深度。成立职业指导研究所, 专门研究就业指导、职业规划等方面, 并建立校内外的专家团队, 以研究促工作, 以研究促发展。

(5) 以就业指导队伍建设为保障, 提高就业指导的针对性和实效性。不断加强就业指导队伍建设, 采取“内培”与“外训”相结合的办法, 对就业指导人员在职业生涯规划、就业政策、就业技巧、就业心理方面进行培训, 增强就业指导人员的服务意识, 提高服务质量。为就业工作的“专业化、专职化、专家化”建设打下坚实的基础。

2、以校园文化建设为载体, 引导学生着力提高自己的文化素质和动手能力

(1) 引导学生勤学博采, 培养通识。名师、名家对大学生的精神成长、专业成才有着重要的潜移默化作用。应通过开设“院士论坛”等, 以扩大学生的知识面, 增长学生的见识和智慧, 培养学生的通识, 以名师名家为坐标, 更好地认识自己, 找准自己正确的成才路径。

(2) 引导学生术有专攻, 学有特长。在办学过程中, 要注意引导、鼓励和支撑学生刻苦学习, 不但扩大知识面, 而且结合专业, 术有专攻, 锤炼自己的一技之长。要依托各类实训中心、大学生“挑战杯”训练基地、大学生创业训练基地、电子对抗实训基地、酒店管理实训室、商务实训室、证券投资模拟室等实训、模拟场所, 为提高学生的动手能力打造坚实的平台。要鼓励广大学生在学好专业知识的基础上, 积极参与各种技能的“考证”。要大力支持学生参加“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、全国数模大赛、全国大学生电子设计竞赛等, 培养学生的动手实践能力。

3、开展积极有效的思想政治教育, 引导学生面向基层就业

在就业形势严峻的今天, 西部地区、山区和基层人才短缺的现象依然存在。“面向基层就业, 拓展职业空间”成为高校就业工作的重要任务。高校要通过举办“全国、省、市杰出青年进校园与毕业生谈创业”等系列活动, 引导、帮助大学生深入了解国情、了解社会, 鼓励他们踊跃到西部、山区、到基层去就业。同时加大宣传力度, 通过报刊、网络等媒体, 深入宣传有关高校毕业生到基层就业的政策;并制定奖励措施, 奖励到基层去工作的毕业生。

摘要：高校毕业生就业工作是当前乃至今后一段时间社会关注的热点。做好高校毕业生就业工作具有重要的现实意义。大学生主观能动性的发挥是做好高校毕业生就业工作的根本, 大学生就业能力的提高是大学生发挥主观能动性的基础, 着力提高大学生的核心竞争力, 是高校做好毕业生就业工作的关键。

关键词：大学生就业,主观能动性,高校毕业生就业工作

参考文献

[1].邝邦洪, 王乐夫.立志修身博学报 (丛书) , 广东高等教育出版社

[2].张学黎.论大学生就业工作与构建社会主义和谐社会.中国大学生就业, 2007 (2)

[3].彭远威.大学生就业主体性的思考.中国大学生就业.2006 (16)

[4].吕玉春.大学生如何应对就业难问题.贵州工业大学学报 (社会科学版) , 2006 (6)

8.大学生毕业设计的工作总结 篇八

关键词：学生；工作台；调查；设计

1 工作台调查

设计专业工作台是设计类学生在进行学习活动时的重要工具，同时也是亟待需求的设计教学设施。一张符合设计工作要求的工作台在一定程度上能够有效地辅助提高学生的设计水平，所以，设计专业工作台的功能设计则成为了重点及难点。功能作为产品设计的主导，就是按照产品定位的主要功能要求，在对用户需求及现有产品进行功能分析的基础上，对所定位产品应具备的目标功能系统进行系统策划和构建的创造活动。[1]设计专业工作台的使用功能设计应当以满足学生实际使用需求为准。然而通过实地调查发现，目前高校的设计专业教室内所配备的工作台，无论从使用功能还是相关造型都与普通课桌无异，并不能为设计专业活动提供相应的功能支持，更无法满足学生的人机需求。

1.1 调查目的

此次调查研究旨在通过调查高校设计专业工作室中工作台的现状，以及在校设计专业学生对工作台的实际需求，从而分析得出设计工作台的主题设计方向及主要功能设置。为工作台的设计工作开展提供全面、细致的指导。

1.2 调查方式及内容

采用实地考察和问卷调查的方法，调查时间为2015年9月至12月，考察地点为桂林市开设设计类专业的高校，以广西师范大学为主，对设计专业工作室中工作台及其相关设备进行实地考察。调查对象为设计专业大二、大三及研究生在校生，以工业设计专业学生为主。调查内容主要分为：对工作台使用习惯的调查、对使用中的工作台的评价以及对工作台再设计的期许。其中，有效问卷量为87份，占总问卷量的72.5%。调查结果则借助WORD软件对调查数据进行整理，最后以描述统计和推断统计的方法对整理后的调查数据进行分析。

2 调查结果与分析

基于本次调查的主要对象为在校设计专业学生（含研究生），根据其对现有工作台的使用现状，分别从工作台使用现状、现有工作台的优缺点及对工作台再设计的期望三方面进行细致的调查研究，从而达到深入挖掘学生对工作台的实际需求及要求的调研目的。

2.1 工作台使用现状

在对工作台使用现状的调查中，经分析，有57.7%的学生正在使用笔记本电脑作为主要学习设备，剩余42.3%的学生则正在使用台式电脑。另外，有占总数88.5%的学生在进行设计工作时会用到手绘板、打印机之类的辅助设备，而通常学生会将这些周边设备放置在工作台台面上的某一个位置。同时，100%的学生都会在自己的工作台台面上放置与设计无关的私人物件，如：水杯、日历等。以上几组调查结果反映了学生学习工具的多元化及对工作台空间的额外使用需求，相应地，也说明了现有工作台使用空间的不足。除此之外，92.3%的学生会使用手绘的方法进行制图，这一调查结果则直接反映了工作台的绘图功能及区域设置的欠缺的问题。

2.2 现有工作台的优缺点

在现有工作台的优点上，从调查研究的分析结果中可见，约92%的学生认为正在使用中的工作台其功能能够满足专业学习的基本需求；同时，约89.7%的学生认为正在使用的工作台的工作空间基本够用。可见现有工作台仅仅能够满足学生的基本使用需求。对现有工作台缺点的调查中可见，约95.4%的学生认为现有工作台在功能性设计方面不够人性化，其具备的使用功能较少；约97.7%的学生认为现有工作台对于使用者物品的归置空间没有合理的分配和规划，致使有效使用空间缩小；还有近90.8%的学生认为现有工作台的外观设计缺乏美感，不能够突出设计专业的特色。现有工作台出现的这一系列问题，说明了其本身还存在着诸多使用及功能等方面的问题，同时这也是开展工作台再设计的主要参考内容。

2.3 对工作台的再设计期望

針对现有工作台出现的功能设置、外观造型设计及物品存放空间分配的问题，近96.6%的学生希望工作台能够符合设计专业学习的要求，在保证使用空间的前提下具备绘图、建模的功能，同时具备灵活的使用方式；近86.2%的学生希望工作台的外观设计能够更加时尚，符合设计专业特点；近94.3%的学生希望工作台在对物品的归置方面有专门的解决方案。对工作台再设计的期望调查结果反映了学生对工作台由内而外的多方面的需求与要求，这些调查结果同时也为工作台再设计提供了有效的解决方案。

3 问题及设计建议

本次调研过程中发现了一些问题，同时也收获了一些有效地解决问题的思路。从调查研究的结果中可以看出，学生对工作台的使用需求已经超出了现有设计专业工作台所能够提供的支持，同时这也是其存在的最大问题——仅能够满足学生的基本使用需求。第一，现有工作台在功能设置方面比较单一，不具备设计手绘及建模的专业功能，无法提供专业的学习支持；第二，现有工作台在物品的归置方面没有合理的规划，究其原因是对工作台工作区间的划分不够明确，这一问题导致了学生的工作台面常常凌乱不堪，一定程度上影响了学习效率；第三，现有工作台的外观与普通课桌无异，没有突出设计专业的特点，也没有达到设计专业对产品外观的要求。以上在调查研究中显现的问题，说明了学生在对于工作台的功能、外观设计及使用方式方面的实际需求及要求。

针对调查研究结果中显现的问题，结合学生对工作台再设计的期望的调查结果，以下为工作台设计提出几点设计建议：在功能设置方面，应考虑增加手绘功能及小型模型建模功能，相应地增加手绘及建模工作区域，实现明确的功能分区。在此基础上，细化各个工作区的功能设置，使之更加贴合学生实际需要。工作区的增加，同时也加大了工作台的使用面积。如此一来便也可解决物品无法按类归置的问题，将物品按照使用需要进行分区分类归置。在工作区内设置物品存放区，应尽可能地利用闲置空间，但应在保证不妨碍设计工作进行的前提下设置。考虑到在校设计专业学生的年龄及性格特点，工作台的外观造型设计应以简洁时尚为主，明确工作区的对应功能；其色彩搭配以黑白灰净色为主色调，彰显设计专业严谨、干练的专业精神的同时使得学生更加专注地学习。

设计工作台调查研究的汇总结果，较为客观地呈现了高校现有设计工作台的使用现状以及其本身亟待设计解决的问题与不足，也为工作台的再设计提供了重要的参考理念。设计工作台作为学生进行专业学习的主要工具，为满足学生需求而对其进行不断更新、再设计是一件具有积极的实际意义的工作。有理由相信，一张设计合理的工作台定会为提高学生设计水平起到很好的促进作用。

参考文献：