带教有感（共10篇）
1.带教有感 篇一
责任制带教模式在骨科护理带教中的运用论文
摘要:目的:研究并分析在骨科护理带教过程中使用责任制带教模式的效果。方法:收集骨科护生共58名，根据随机化分组原则分为对照组(29名)和观察组(29名)，对照组接受常规带教，观察组则联合接受责任制带教模式，将两组研究对象出科时的各项考核成绩评分进行观察和对比。结果:观察组出科时的各项考核成绩评分均明显高于对照组，P<0.05。结论:在骨科护生的带教管理过程中，责任制带教模式显著提高护生们的理论成绩和操作水平，培养他们的思维能力和实践能力，有助于提升他们的综合素质，值得推广应用。
关键字:骨科护理带教;责任制带教模式;应用效果
临床带教指的是引导实习生们将学到的理论知识与临床实践充分结合的过程，因此带教质量的好坏将会对实习生们的学习态度、知识掌握度、实践水平产生重要影响[1]。值得注意的是，目前在临床管理当中仍然以平台式管理为主，护理人员不论学历、年资、职称等均从事着基本相同的护理工作，责任不明确，也无法将其实际的工作能力真实反映出来，同时还对实习生带教质量造成不同程度的影响[2]。在本次研究中，对骨科护理护生采用了责任制带教模式，现报道如下。
一、一般资料与方法
1.一般资料。选取7月至6月，在我院进行骨科临床护理实习的护生共58名，根据随机化分组原则分为对照组(29名)和观察组(29名)，其中，对照组男4名，女25名;年龄在18岁-23岁之间，平均年龄为(19.5±1.3)岁;22例大专生，7名本科生。观察组男5名，女24名;年龄在18-23岁之间，平均年龄为(19.7±1.5)岁;23例大专生，6名本科生。两组研究对象的一般资料无显著差异(P>0.05)，有可比性。
2.方法。对照组接受常规带教，通过一对一形式进行带教，即师生同班次工作，护生不分管床位，只是跟随老师对全区患者进行护理，并在临床工作当中汲取经验。观察组则联合接受责任制带教模式:(1)基础护理。实施过程中由固定的.带教老师对护生进行一对一带教，与对照组不同的是护生必须与老师共同管理床位，一般为5-6张，并安排护生的工作任务及班次。在带教老师的指导下，护生负责对所管床位的患者进行入院评估，协助他们进行各项常规检查，还包括健康宣教、护理、出院指导等，为患者提供优质的、整体的护理服务。带教老师应根据患者的实际情况划分护理级别，并指导护生掌握骨科基础护理的重要内容，一旦护生在操作过程中出现了问题带教老师应亲自示范，及时纠正护生在护理操作中存在的问题及错误，并进行重点说明，提高他们的防差错意识。(2)病情观察。带教老师应强调在对患者进行护理时，应注意观察患者的病情变化，并及时进行病情记录。带教老师可通过提问、讨论等方式培养护生的发散思维，针对骨科护理当中的经典问题，老师应鼓励护生通过文献查阅等尽量自行解决，从而加深护生的印象。另一方面，指导护生对患者的肌力、日常生活能力进行评估，针对手术患者，应积极进行术后疼痛评估，并给予康复锻炼的相关指导。详细解答护生提出的问题，并做好示范。(3)与患者交流。带教老师鼓励护生与患者多交流，对于患者提出的简单问题，鼓励护生进行解答，并让他们尝试着为患者进行健康宣教和心理指导，此过程均有带教老师指导，从而及时指出护生用语不当或者回答错误的地方，对于错误应诚恳道歉。
3.评价指标。将两组护生出科时的各项考核成绩评分作为本次研究的评价指标，对两组相关数据进行统计和对比。考核内容包括了理论知识、病情观察、操作技能、思维能力、沟通能力以及综合表现等。每项评分均为10分，分数与护生的掌握程度成正比。
4.统计学分析。SPSS22.0处理数据，过程中计量资料由t检验，计数资料由卡方检验，若P<0.05，则提示数据对比存在统计学意义。
二、结果
观察组出科时的各项考核成绩评分均明显高于对照组，P<0.05.
三、讨论
护理工作会对人们的健康和医疗安全造成直接影响，因此护理工作应该将护理质量提升、护患关系改善作为核心制度。而随着医疗技术以及医疗水平的不断进步及发展，护理技术也得到了促进和提高，同时对护理人员的专业水平也有了更高的要求[3]。值得注意的是，大部分的护士生无法适应从学生到工作人员、从被照顾到照顾别人、从规律生活到不停倒班的转变，因此在一定程度上会对其心理造成不良影响，并降低其学习的积极性和有效性[4]。在本次研究中，对观察组29名骨科护士生采用了责任制带教模式，相较于接受常规带教模式的对照组，观察组出科时的各项考核成绩评分均更优。在责任制带教模式中，护生有较为固定的分管患者，而且与带教老师的接触时间更长，因此有助于提高护生的责任感、主动学习以及主动服务的意识。此外，这种互动式的教学法在很大程度上调动了护生的学习热情，并使其自觉地在护理工作实践中加深知识储备量。通过本次研究我们还发现，责任制带教模式的实施能够使护生们更加准确地找到自身的定位，更加明确学习的方向，因此成效更佳。综上所述，在骨科护生的带教管理过程中，责任制带教模式显著提高护生们的理论成绩和操作水平，培养他们的思维能力和实践能力，有助于提升他们的综合素质，值得推广应用。
作者:朱菁菁 陈春春 单位:温州医科大学附属第二医院
参考文献:
[1]罗培培，杨叶香，陈美红，等.小组责任制带教模式在骨科临床护理带教中的应用[J].全科护理，，14(17):1829-1830.
[2]岑俏丹，邱思，钟东影，等.责任制护理教学模式在实习护生中的应用[J].中国医药导报，，24(7):142-145.
[3]李芳，谢陵.试分析在骨科护理带教中责任制带教模式的应用[J].中国保健营养(上旬刊)，，24(7):4211-4212.
[4]卢建丽.责任制带教在骨科护理带教中效果观察[J].中国高等医学教育，，28(6):91，107-108.
2.带教计划 篇二
呼吸系统疾病病种多，病情变化快，危重老年病人多，加强护士实习带教工作至关重要。带教老师在临床带教过程中应以身作则，对护生严格要求，换位思考，尊重对方，增进带教教师与护生间的相互沟通与理解，将理论与实践相结合，充分调动护生的学习主动性，提高带教质量，使实习同学在学习中学到真本领，培养其自信心、爱心、责任心，更要严防差错事故、医患纠纷发生，针对呼吸内科情况制定实习同学的带教计划以下：
一、做好入科实习同学的带教。
实习同学陆续进入病房，由护士长介绍本科病房环境、着装要求、工作态度，各班带教老师给予技术操作讲解，培养其重视无菌观念、三查七对制度，每项护理操作严格遵守操作规程，认识到护理人员不能超职责范围操作。
二、重视每组转科护士的带教。
1、每组护士进科第一天，由带教老师详细讲解呼吸系统常见疾病特点及护理观察要点、介绍病房环境、规章制度、安排班次。
2、各班护士具体指导学生完成本班的护理任务和技术操作，如吸氧、氧气雾化吸入、吸痰技术、呼吸机的上机、撤机、维护、气管插管（切开）的护理、肌肉注射、静脉输液等技术操作，严格遵守操作规程、查对制度（强调三查七对），防止发生差错。
3、单周组织带教老师专题护理讲座,如慢性阻塞性肺病病人的护理、胸腔闭式引流病人的护理、支气管哮喘病人的健康教育、肺癌病人的护理常规；双周进行护理查房。
4、每位实习同学写一份护理病历，制定一份护理计划，由带教老师负责修改。
5、实习结束最后一周的周六周日，进行理论与操作考试。
6、每组实习同学结束。给予实习鉴定小结。
7、征求实习同学的带教意见，认定各班优秀带教老师，不断改进带教方法，提高带教水平。
2014年呼吸一、二科实习带教计划
1.熟悉病区环境，介绍病区医疗、护理工作制度及有关要求。2.掌握病员出入院护理。
3.掌握铺床法及生命体征的测量及记录。
4.强化基础护理的培训，并能独立完成各项内容。包括：静脉输液、肌肉注射、皮内注射、吸氧、雾化吸入等，使学生在这些基础的操作中养成严谨和慎独的作风。
5.严格“三查七对”制度及“无菌操作”原则。并在此阶段让学生了解本科常见病、多发病的护理。了解各班工作人员职责。6.本周进行一次护理教学讲座及常见技术操作，内容详见计划列表。第 二 周
1.本周能在老师的带领下独立完成基础护理和专科护理技术 2.掌握本科常见病的入院宣教
3.了解本科常见用药，如平喘、止血、治心脏等的使用方法和注意事项
4.掌握常见病的护理
5.本周进行一次护理教学查房。由带教老师选择一例具有专科代表性的病历，由学生自行采集病人病史、临床表现，根据患者的病情制定护理问题及护理措施，由其老师进行评价，对正确的方面进行肯定和鼓励，指出不足之处及如何改进，并对专科知识点进行提问，启发学生思考，提高他们分析问题和解决问题的能力。内容详见计划列表。第 三 周
1.能熟练、安全、独立完成基础护理操作和专科护理技术操作。2.掌握常见的急救技术，在带教老师带领下配合抢救工作。3.进行理论和操作考核。
4.出科前，护生与带教老师进行交流总结，收集意见，改进今后的带教工作。
尊敬的各位领导：大家好！
今天，我很高兴能够参加这次带教老师竞聘。感谢领导给了我一个参与竞争,不断进取的机会,请允许我做个简单的自我介绍，我叫杨艳，本科学历,护师职称,在呼吸科工作13年了,担任病区的责任护士,受到护士长和同事的好评,经过多年的护理管理的锤炼,自己各方面的素质都得以提高,以致我有勇气有信心参加这次竞聘,竞争上岗对我们来说是一次难得的挑战和锻炼,我愿通过这次竞争完善自我,假如我能在此次竞聘中走上带教岗位，我一定不负众望，在领导和大家的支持下，辅助护士长及护理部做好实习生的相关管理工作，勤奋刻苦，敢于创新，提高护理带教质量和水平，做好实习生走上护理岗位的领路人。实习带教老师可以说既是护士又是老师的双重角色。首先作为一名护士，要服从领导的安排，遵守各项规章制度，严格执行查对制度。作为一名老师，更需要严于律己，从自己的思想和作风上引导护生，成为护生医德医风的引路人。而言行规范的示教者更能清晰的培养护生的法律意识、沟通能力、创新能力。同时在带教的过程中更能丰富自己的知识，要勤于翻查资料，给予学生正确的引导。通过实习带教，让护生理论联系实际，尽快适应角色，使她们顺利走向临床第一线，成为一名高素质的护理人才
三、竞聘成功后的工作打算，假如本次竞聘我能荣幸成为护理实习带教老师，我的主要目标和工作思路概括为以下内容：
严格按照科室实习带教计划进行带教，根据教学大纲要求制订本科室实习计划，包括教学目标、教学形式、学生需要掌握的内容、教学检查内容、考试考核内容等。一般护生轮转科室为期一个月，在这四个星期，将完成以下内容。第一周，加强学生对我科室环境的熟悉，了解科室的性能特色，基本业务，和各岗位的不同职责。由于新的环境使的护生容易产生焦虑的心理，当实习护士到科室报到时，热情接待，主动与她们交谈，详细介绍科室环境及工作情况、介绍实习内容和具体要求，关心每个人在校的学习情况，使她们能很快与科室老师熟悉，消除陌生感。第二周，详细的向护生讲解本科常见的疾病的护理，临床护理中常见的操作，并每课有提问，教过的操作，能够胜任。多给实习护生动手动脑的机会，启发实习生去大胆思考和探索，让实习生既知其然，又知其所以然，激发护生学习积极性，培养工作热情。带教既是责任，又是义务，实习直接对象是患者，既要对患者负责，又要对护生尽义务，因此要做到“放手不放眼，放做不放教”。第三周，带教老师在护生实习过程中不仅要给她们传授护理知识和操作技能，更重要的是教会她们获取知识的方法和培养动手动脑、解决实际问题的能力。并且要动态了解护生的心理状态，及时发现消极负面的影响，给予正确积极的心理疏导。带领她们系统地学习护理人员职业道德规范及基本素质要求，培养她们热爱护理工作，建立积极的职业态度和人生观，及时转变角色，提高责任心，具备慎独精神。明确护士职责及护理核心制度，规范护理行为，增强主人翁意识和责任感。第四周，认真做好实习技术考核。在护生出科前要配合护士长认真做好实习技术考核，了解护生在本科护理工作的能力。考核包括2个方面：一方面是实习中的表现，包括组织纪律、服务态度、技术操作水平、理论知识水平、团结协作等方面；另一方面是出科考试，包括理论知识考试和技术操作考试，以此来检验护生在这一段时期的实习效果。最后要向护生收取在实习中对我科室以及带教老师的意见和建议，及时更正并向护士长反馈。
无论结果如何，我都将以此为新的起点，更加严格地要求自己，以更优异的工作成绩，回报领导和老师们的关心和厚爱。谢谢大家！
呼吸内科护理本科实习带教计划
一、实习目的：
通过临床实习帮助学生将理论知识及基本操作技能结合临床实践，应用到“以病人为中心”的高质量护理工作中，在临床中以培养护生的自学能力、思维能力和探索精神为出发点；以培养护生临床护理能力、护理教学能力、人际交流能力、护理管理和护理科研能力5个方面为目标。为毕业后的独立工作打下扎实基础，最终成为德才兼备的护理人员。
二、实习要求：
1、遵守本科室规章制度，按时上班，不能随意离岗或调班，有事先请假。
2、上班期间注意仪表端庄，服装整洁。
3、严格执行各项护理操作规程，操作中严格执行“三查七对”制度及遵守无菌技术原则。
4、理论联系实践，应用系统论知识，解决临床专业问题。
5、应用沟通交流技巧，协调人际关系。
三、实习时间：四周
四、带教计划：
1、在护理部的直接领导下，由科室护理长具体管理，指定资历深的教员负责指导实习生的实习活动，做到专人负责，坚持“一对一”式带教。
2、热情接待每一位新入科的护生，介绍病区环境。病房管理中有一整套消毒隔离防范制度与措施，传授有关护理人员职业性感染防护知识，培养护生普及预防观念。
3、树立“以人为本”的服务理念，在实践中学会尊重关爱病人，加强护患沟通交流。培养良好的个性心理特征，乐观、开朗、谦虚、谨慎，与同事良好相处，恪守护理道德职责，全心全意为病人服务。
4、熟悉呼吸系统常见病及多发病的临床护理要点如感染性疾病，气流阻塞性病症。熟悉对危重病人进行初步的紧急处理和配合抢救工作，呼吸衰竭、重症哮喘、肺心病、咯血的临床观察病变特点及护理重点。
5、具有专科特点的动脉血气分析，氧气雾化疗法，以及各种类型呼吸器的使用，护理，观察指标及仪器的保养。
6、分管病人，掌握病人的整体护理。熟悉护理文件的书写规范及要求。7．、．
定时开展教学讲课，每周小讲课一次，每个月护理查房及临床病例讨论一次。每人进行实习生讲课一次，在护士长的带领下，参与病房管理，学习前沿知识，培养学生分析问题、解决问题的能力。
9.认真对护生进行出科理论与操作考核，并将成绩记录在实习生手册上，事实求是的写在出科评语上，交由护士长审阅签名 10.10.具体安排如下： 教学目标
1、熟悉病区环境、布局、收住病种、了解护士排班方式、各岗位职责及科 11.室规章制度。
2、了解本科室常见
12.疾病的临床症状与护理常规。
3、掌握无菌技术原则、查对方法，4、了解及掌握给氧法、氧气雾化吸入疗法。学会常见标本采集。掌握结核菌素试验及临床意义。1熟悉本专科常用药物相关知识。
2了解机械通气病人的护理及气管切开术后的护理、吸痰法
3、掌握消毒隔离制度及空气培养方法。
4、掌握对病人进行健康教育的方法和技巧。
1、巩固专科理论知识及技术技能
2、掌握特殊的治疗检查的护理
3、了解输血制度、压疮分期护理及检查登记制度
4、熟悉护理文件的书写规范及要求。
5、熟悉整体护理，掌握一般护理，心理护理及特殊护理。
1、巩固基础护理和专科技能，能够独立完成。
2、参与病房管理
3、初步熟悉临床带教，完成实习生小讲课，培养教学人才
4、总结实习带教经验
教学形式
1、介绍病区情况，医疗物品、药品放置，收住病种及床位安排，讲解各岗位的职责，岗位跟班、掌握各班工作职责。介绍病房管理、病房感染管理、病房安全管理制度
2、讲解本科室常见的疾病的症状与护理常规.加强无菌观念，强 化“三查七对”制度将理论贯穿于临床实践中。
4、讲解各种氧疗方法及注意事项。
5、各种标本的采集方法，示范PPD试验操作及讲解试验的临床意义
1本科常用药物的药理作用、剂量、用药途径、毒副作用、配伍禁忌 2讲解讲解气管切开术后护理、呼吸机的应用及护理观察、吸痰注意事项。3讲解常见消毒液的作用、浓度及配置方法。4介绍健康教育的方法、内容及与病人沟通的技巧。
1、参加教学查房及业务学习，参加主任查房每周一次，参加医院实习生大讲座
2、讲解胸穿术、胸腔闭式引流、支气管镜检查、经皮肺穿刺术等特殊治疗和检查的术前准备及术后护理
3、讲解临床输血制度，压疮评估，临床分期和护理及其检查登记制度。
4、按照护理文件的书写规范及要求讲解病例书写相关要点。1,进行基础护理操作及专科工作技能训练
2、在护士长带领下参与病房管理
3、每人进行一次小讲课，并以评价。
4、出科理论及操作考试
3.带教总结 篇三
2015，在护理部的统一安排部署下，我科共接收30余名实习护士临床实习，共进行护理教学查房10次、操作演示共计15余次。在临床带教过程中，我科能注重培养护生的动手能力，鼓励发挥护生工作积极主动性，有的放矢开展带教培训计划，培养护生敏锐的观察力与创新思维，保证护生们顺利安全的进行实习，使护生在我科高质量完成实习，并且在全体带教老师与其他护士的努力下，带教工作取得了一定的成绩与进步。
一、我科护理带教队伍在实习生带教方面做了如下工作：（1）注重培养护生综合素质，多方面培训相结合。
分阶段制定实习计划，实习当月前阶段先注重熟悉环境。由于我科环境特殊，护生下科当天，由带教老师向护生介绍科室环境及注意事项，护生沟通，了解基本资料及心理素质情况，针对性制定完整的教学计划，有助于护生明确实习目的，掌握各项规章制度，遵守三查七对、无菌操作原则，防止差错事故发生，强化法律、法规，提高自我保护意识。在实习过程中，我们注重培养护生理论联系实际的能力，让护生在掌握专科基础知识的同时更加巩固基础理论知识，随时提问，护生回答错误时，让其下班后翻书复习，下次再回答，达到记忆犹新的效果。对于专科性较强的护理操作技术，采取先演示、再考试、最后在老师的指导下让其单独操作，并先让护生自己总结注意事项与操作体会，最后再进行讲评，让护生的印象更加深刻。每一位护生结束实习时，都由带教老师应根据科室制定的带教计划对护生进行一次阶段性考评，包括基本技能操作、笔试，对照标准严格评分，带教老师给护生一个正确的评价，诚恳地指出不足。（2）师生双方建立互相信任、互相学习的关系，融洽了关系。
我科改变传统的“护生是护士的附属品”的观念，从护生入科开始，科室便通过护生基本情况和个性特点，针对每个人的优点与长处，鼓励护生展现个人的优势与长处，让其在适当的时机得到充分发挥。并调动护生主观能动性，鼓励经常向老师提问，在解答问题的过程中，互相学习，一起进步。且关心护生的生活状况及心理状态，分享其实习过程中的喜怒哀乐，让护生感觉既是老师又是朋友。每位护生实习结束离科前，认真地组织评教评学，让护生们讲述自己的实习心得，评价科室带教方面存在的优缺点，针对存在问题提出整改措施，指出护生在实习过程中存在的问题并提出实习要求，使其在下一科室的实习过程中得到改进。
（3）重视护理教学查房，鼓励护生积极参与。
我科能严格按护理部的教学要求及认真执行科室教学计划，按要求定期组织护理教学查房，事先安排护生对查房病种相关知识进行预习，让其按照新的护理查房模式开展查房，改变过去搬书照念的习惯，有针对性的，制定切实可行的护理措施，老师在整个教学查房过程中，通过提问、让学生判断对错等方式引导护生自己发现问题，学会解决问题，实行以来，发现比以往老师“填鸭式”的一味讲解效果明显。
（4）提高护生工作条理性及动手能力，尽早培养参与管理意识。
随着社会经济逐步发展，人们物质生活水平越来越高，很多护生在家都是娇娇女，很少自己动手做事情，导致有些养成丢三纳四的坏习惯，且做事粗心，动手能力和条理性差。针对这些情况，我们带教老师不断交流经验，首先，让其在实习前阶段制定实习计划，有目标的去学习，并让其了解护士的工作流程，明确每班工作任务，脱离一味听从带教老师安排的呆板学习方法，多动脑思考，灵活安排工作任务，提高工作效率及条理性；其次，培养护生动手能力，这是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程。开始时作为带教老师将一些复杂的操作技术分成简单容易的操作程序，以促进记忆和操作，并给予鼓励和肯定，使学生愿意学、有兴趣学，逐步熟悉操作规程后，再到实践中应用，做到了熟练，并指导她们按正规操作流程进行操作，避免从一开始就养成错误习惯；再次，培养对工作认真负责的态度，养成良好的习惯，随时指出工作中的不足之处及恶习。
二、回顾本带教工作，我科还存在一些不足之处，有待进一步完善与改进。（1）带教老师授课能力参差不齐，表达能力与方法有待提高。（2）带教手册与查房手册的填写仍时有漏洞，需进一步完善。
（3）科室护士人员少，无法固定跟班的带教老师，由于各老师带教方法不一，导致护生有所混淆，科室尽量做到固定带教。
三、总结后就是要提高，在2016年的带教工作中我们提出了如下设想：（1）摸索与建立一套较好的带教工作程序，提高带教质量。（2）科室加强对带教老师的授课能力与方法的培训。
4.带教老师职责 篇四
1、以身作则，言传身教，坚持四项基本原则，有救死扶伤、全心全意为病人服务的思想，具有良好的医德医风，强烈的带教意识及一定带教水平。
2、加强实习护士的政治思想教育，培养实习护士热爱祖国、热爱人民、热爱党、热爱社会主义，树立全心全意为病人服务、为人民健康事业奉献的好思想、好作风。
3、经常关心和了解实习护士的思想状态、工作表现、服务态度、组织纪律及日常生活、学习情况，并听取其他老师及病友的反映、发现问题及时进行帮助教育，严格组织纪律，使实习护士能圆满地完成实习任务。
4、培养实习护士的临床工作能力和临床思维能力，启发他们理解知识的内在联系，培养实习护士独立工作的能力，带教老师应创造条件让他们尽可能多接触病人，给他们“压担子”，使之逐步树立高度的责任感。
5、在技术操作上要具体指导，严格训练、要求正规准确。凡实习护士参加的各项手术、临床从操作等，带教老师应带领实习护士术前、操作前讨论，明确手术和操作的步骤、方法以及有关的适应症和禁忌症，术中及操作时放手不放眼，术后及操作完毕要进行小结和追踪观察，使实习护士了解和掌握病人接受治疗的全过程。
6、根据实习计划和实习大纲的要求，加强督促检查，在分配病床、病种与临床治疗操作等问题上应尽量做到合理，对典型病例要组织教学查房，对达不到实习大纲要求的内容，应尽量创造条件，完成教学任务。
7、各科实习结束时，带教老师应根据实习护士平时的表现，实事求是地填写好《学生实习出科鉴定表》，并完成或协助指导老师完成对实习护士的各项出科考核。
5.师徒带教 篇五
1、师徒关系档案建立由营销总监提起，最终在行政人事部备案；
2、员工晋升除满足其他正常条件外，必须帮带1名以上徒弟，方可参加竞聘；
3、师徒帮带奖励：
a)以月为单位，在本月中徒弟开单，奖励师傅：在徒弟未转正前徒弟每月业绩的20%转为师傅业绩。一个师傅只能带2个徒弟； b)三个月没有取得公司转正的，徒弟申请，经师傅及营销总监批准方可延长一个月考核期。（有营销总监指令的调店，徒弟重新备案，考核期重新开始）
3、中级置业顾问及以上不带徒弟的处罚方案；
1、中级置业顾问及以上不备案徒弟进行帮带的，取消参与公司岗位和级别的晋升资格；
2、中级置业顾问及以上以季度为单位计算，季度内没有备案徒弟进行帮带的取消参评下季度销售冠亚季的资格；
4、师傅应尽的职责；
A、师傅在徒弟入职前应尽职责：
（1）师傅需要在徒弟下店48小时内教会晨歌、晨舞、宣言、使命、目标；
（2）师傅需帮助徒弟在当天下班前填写完整当天的实习手册，并在手册上提出意见；
（3）师傅需每天与徒弟沟通不少于30分钟，主要沟通内容就是手册填写、工作中问题等；（4）师傅需每天帮助徒弟学习员工手册不少于30分钟，需要让其学会并理解运用；（5）师傅需要陪同徒弟熟悉本店商圈至少1 次，陪同徒弟到本区域所有兄弟店面认识团队，陪同徒弟资源开发1次，陪同勘察不少于2组；陪同徒弟看房不少于2组；（6）师傅需要帮助徒弟注册网络账号不少于2个网站；（7）师傅需要帮助进行网络信息发布不少于2组/网站；（8）师傅需要帮助徒弟学会如何签租赁合同及收据；（9）师傅需要帮助徒弟做租赁不少于1个；
B、师傅在徒弟入职后带徒弟前应尽职责：
（1）师傅需要在入职后24小时内教会徒弟公司内网系统的使用，包括新增录入方法、房客 回访跟进方法、外出考勤录入方法、工作日志发送方法、内网留言发送方法等；
（2）师傅需要让徒弟入职3天内明确店内“五工”是什么，并讲解“五工”的重要意义；（3）师傅需要在徒弟入职30天内帮助徒弟做租赁6套；
（4）师傅需要帮助徒弟进行内网房客回访每天不少于30分钟，并做有效跟进；（5）师傅需要监督徒弟默盘每天不少于5组；
（6）师傅需要帮助徒弟学会公司收费标准、税费、按揭、权证的相关流程；（7）师傅需要教会徒弟居间合同的填写方式、写收据的方式；（8）师傅需要带徒弟出去找盘客不少于3次；
（9）师傅需要帮助徒弟每天进行网络发布30分钟；
（10）师傅需要帮助徒弟每天新增房源不少于1条、新增客户不少于3组（租售）；（11）师傅需要帮助徒弟预约看房并带看每天不少于2组（租售）（12）师傅需要帮助徒弟做成交不少于1个；
5、拜师流程
员工下店必须当日被委派师傅
填写拜师学艺备案表
6.带教老师评价 篇六
1.带教老师具有良好的教学风范：是学生的榜样，教师的一言一行、一举一动都对我们有直接的影响。带教老师高标准要求自己，通过言传身教和点点滴滴的实践工作，对学生和病人和蔼可亲，对工作认真负责，具有高尚的职业道德观念，用高度的同情心和责任感，关心体贴每个病人，可使我们认识到实习工作不仅仅是问病史、写病历的机械劳动，而是要全心全意为病人服务。这样，我们在学会了临床技能的同时，也学会了对病人要有诚心、耐心、爱心的人道主义精神。
2..老师带教能力强：能够较好地传授临床操作技能和专业基础理论知识，使实习生对临床操作技能、专业基础理论等方面较好掌握，为将来从事临床工作奠定坚实的基础。老师传授知识时能做到耐心且给学生以实践的机会，带教老师在临床教学中能做到耐心带教，不摆架子，使实学生感到老师平易近人，遇到难懂的问题能大胆地请教带教老师，学生在请教老师的同时也让老师发现自身存在的不足，查缺补漏，适当的改进教学方法，做到教学相长，提高带教水平。另外，在某些具体操作中，教师能够采取“放手不放眼”的方法，大胆的放手让学生去尝试，充分调动学生的主观能动性和积极性，可以提高学生的综合素质和实习质量。3.带教老师的人文关怀:无论是对学生还是病人的人文关怀，带教老师均能令学生满意。我们在实习前期刚从课堂走向临床，心理及生理不适应，很难进入角色。带教老师做到体贴关心我们的学习和生活，引导我们进入角色，驱除实习初期的心理障碍。实习后期学生由于考研或毕业考试等因素更是处于焦虑状态，在这时期老师能够很好的理解和关系我们，让我们感到温暖。
7.实习与带教 篇七
前几天，一个家长带着小孩来治疗近视，空闲期间，家长问我是不是实习生，抑或是研究生，我说都不是，我是这里的眼科医生。其实，跟主任一个门诊室经常要承受着这样的压力，常常被当成学生，只能怪我太年轻，有时，年轻是一种资本，但对我来说，年轻代表着你会被别人当成学生。呵呵，挺无奈的。因此，往往需要我付出更多的时间和耐心和病人宣教解说，建立彼此的信任，最后终于得到了他人的认可，夸奖说，这位医生态度真好等等，这就算对我最大的认可吧。门诊时间，我常不停的角色转换，在自己眼里，我是年轻的医生，我要在岗位上服务我的病人，做出正确的诊断，看好每一种病，在主任面前，我是下级医生，我需要虚心的学习，也是一个好助手。在学生面前，我要成为好的带教老师。工作了，常会有实习生来我们科轮转。医学生该如何给自己定位，大学本科五年，从书本理论的学习，到临床的见习，最后一年来到临床实习，一下子见到了许多具体病种，从问诊开始，了解基本情况，到体格检查，到诊断用药治疗，最后宣教，这是临床思维的学习。一年的时间，对于认真学习的同学，可以收获很多。几个星期前，在附二医值夜班，难得有位实习生主动要求留下来，希望在晚上可以一起看急诊，清创缝合可以帮忙当助手。我很高兴，有这样好学、主动的学生，我非常乐意带教，给他讲解知识点。但是，也有很多同学，也许是就业压力大，为准备考研或者其他原因，逃避实习，不来上班，实在可惜。
因此，我想对实习的同学说，请珍惜实习的一年时间，无论轮到了那个科，请认真学习每个病种，不懂多问，回去多翻书，不要认为自己是跑腿的，做的是免费劳动力，其实，每个人都是这样成长来的，在每天接待病人，做检查，写病历等等的同时，你就在学习一种临床诊断思维，当你认真做了，你在实际操作过程中，会发现问题，提出问题，老师就会有更多的时间给你讲解问题，其实我们永远是学生，每天都在向他人学习，请不要在为自己的点点付出斤斤计较，付出总有回报，只是不是眼前，收获的确却是一生所需用的。
作为带教老师，我们需要学会尊重和感恩。我后悔曾经做错过，当表妹问我数学题目时，我嘲笑她，这样的题目都不会，先翻书再跟她说。表妹犹豫的回去了。在我的实习过程中，我也碰到过这样的老师，问了一个问题，反而被批评问得如此幼稚，从此跟着他特别有压力，只想快点结束。我深深地体会到这样老师不会受欢迎，也许他的病人也是如此，把别人踩下来以抬高自己，并不能让自己光彩多少。
尊重他人，允许实习生犯一些小错误，不要带着嘲笑，不要带着批评，实习的目的是为了理论联系实际，带着一颗帮助他人成长的心去教授你的临床思维。有一次门诊检查眼压时，我问实习生，正常眼压是多少，我并不指望他能说出正确答案，只希望他明白眼压对于青光眼疾病的重要性，递给他课本，马上翻开看看。同时学会感恩，毕竟工作上多了一位助手，缓解不少压力，有机会也让你带教，这难道不荣幸吗？“为你服务是我的荣幸”这应该成为我们医务工作者的座右铭。
好的工作环境是需要创造的，从自己做起，尊重他人，学会感恩，生活也是如此。
也许今天是我回中医院以来第一天的独立门诊，也许是听了下午医院的安全医疗会议，晚上略有感触，只想发发感慨。
在现在的医疗环境下，当医生并不容易，医患关系紧张，也许是夏天到了容易暴躁，最近各家医院都出医闹情况，这边死人，那边跳楼，这边中毒，那边车祸，很多时候都是患者自身的问题，结果到了医院，都把问题归到医院上面，医生和护士承受着极大的压力。为什么医患关系会如此紧张，动不动就是医闹，就是动刀，原本一个看为神圣的职业，在我们看来目前很危险，本该彼此信任，现在却互相敌对。院长说，一部分原因是医生太冷漠，看个病从来不抬头看下病人，挺有道理的，我们缺乏换位思考，有时没有体谅病人的苦楚。如果哪一天我成为病人，我也是多么希望和医生多说几句，好让医生诊断更清楚，药开得更准确而且便宜。因此，要成为一位好医生，首先要换位思考，这是我要学习的。
常听说有医生拿红包，收回扣，在我还是学生的时候就听到，甚至有同学学医就是为了以后可以拿红包收回扣，我很无语，在内心深处鄙视这样的人。现在工作了，拿工资了，工作没几个月，就有人问我待遇如何，我说很少，不好意识说，只有一千多，当我说出这样的数目时，很多人都不敢相信，我说全加了就这么多，没骗人。也许在别人眼里，医生应该就是高收入人群，一旦成为医生，就应该收入过万，出入高档场所，但是错了，其实我们收入很低，我们住的是医院十平米的宿舍，还是四人上下铺的寝室，吃的是医院的食堂，7元一份，外面的菜太贵，一个月的收入比不是农民工，甚至更差，我们唯一自豪的地方就是看似尊贵称呼------医生，地位很高，但收入很低，风险很大。难怪会出现有人拿红包收回扣，待遇实在太低了，政府对医疗行业没有投入，把医院推向市场的结果就是这样，社会风气的影响滋长了医生内心的贪婪，如果没有一个很高道德标准的约束的话，人是很容易堕落，最终麻木甚至认为理所当然，这样的医生开始主动要红包，不把药代当人看，这样的医生不是医生，是禽兽。也许我还是小医生，没有碰到过，在这乱感慨，其实前几天夜班的时候，急诊手术，当护士离开我的时候，家属就凑上来要送我红包，我拒绝了，我没有受不是因为我看不上，而是这本来就不是我当得的钱，任何一个病人我都认真对待，即使是通宵手术也是一样，但是不良的社会风气却不断引诱着大家去犯罪。
第一天独立门诊，一共看了8个，各种病种都有，第一个病人就是视网膜色素变性，诊断明确，跟病人详细宣教解释后，再开中药，病人很满意，说自己已经看过很多大医院专家的号，说的跟我一样，这种疾病是遗传性的等等，我很高兴因为我没看前面的病例一眼就诊断出来，病人说如果我的中药能改善目前的精神状态，就给我送旌旗，虽然我知道这种病是世界难题，治不好，但从他的话语中我看到了他对我医技的肯定，很有成就感，因为原本他是冲着主任来的，以为我不会看病，后来交完费又回来咨询了不少问题，说下次再来。后面陆续来了看近视的，眼底卵黄样变性的各种病种，我给他们贴耳穴开中药。
第一次独立门诊，没有之前那样慌张，没有那样没底，一个医生职业生涯的成长，总是从第一次开始，我给自己树立了标准就是以病人为中心，诚实开药，不开多余的，不开贵的，只开有效的便宜的，其实宣教很重要，很多的疾病就跟平时的生活习惯饮食密切相关，疾病不是单纯的某个器官的疾病，它是身心疾病，一开始都是从不良习惯和情绪开始，看病不是单靠吃药，更多的是改变不良习惯，提倡规律生活，少荤多素，不要熬夜少吃夜宵，积极运动，乐观向上。有时候病人对医生的期望值太高，以为我吃了药就会好，其实不然，没有认识到疾病的本质，不改变不良习惯，病很难好，最终怪罪医生医技不行，医生很无辜。医生就
是作为一个咨询者，帮助者，医患关系指导和合作的关系最重要，不是被动的，是主动的，彼此建立信任不在敌对，这样的医疗环境才是最佳状态。
8.带教计划 篇八
实习初期：
第一周一、知识目标
1、了解医院各项规章制度。熟悉本科环境，说出治疗室物品放置位置。
2、列出神经内科常见的疾病。（至少3种）。
3、说出脑卒中的类型及患者的临床表现、护理要点。
4、说出三查七对及十个不叫不接的内容。
5、掌握整体护理、护理程序的概念，掌握交流的技巧。
二、技能目标
1、独立进行床单元的准备，为患者进行环境介绍至少3次。
2、独立进行生命体征的监测并正确绘制体温单。
3、在老师指导下进行晨晚间护理。
4、在老师的指导下进行口服给药。
第二周一、知识目标
1、说出各班工作职责
2、掌握常规标本留取的方法及意义。
3、说出脱水降压药的种类、名称及使用注意事项。
4、说出肌力评估方法。
5、说出无菌操作和终末消毒隔离的方法和原则
6、说出监护仪、输液泵的各参数及报警提示
二、技能目标
1、熟悉静脉输液的操作程序（练习加药、插输液器、排气等）。
2、掌握正确翻身拍背的方法。
3、在老师的指导下进行雾化吸入操作。
4、在老师的指导下进行鼻饲。
5、在老师的指导下康复仪的使用
6、正确对患者进行饮食指导
第三周一、知识目标
1、说出帕金森药物的名称及副反应。
2、说出腰椎穿刺术的护理常规。
3、说出意识障碍的类型及评分。
4、说出对吞咽障碍患者进行评估的方法及瞳孔观察
5、了解脑电图检查的注意事项。
二、技能目标
1、独立进行静脉、皮下、肌肉注射。
2、能独立完成鼻饲操作，氧气吸入方法。
3、能熟练接待新病人，做好入院宣教。
4、对吞咽障碍患者进行正确的饮食指导
5、在老师的指导下正确各种静脉穿刺针封管操作
6、向失语患者进行发音康复指导，意识障碍患者瞳孔的观察。
7、能独立完成口腔、会阴等基础护理及各种引流袋及贴膜的更换
第四周一、知识目标
1、说出颅内微创术后的护理观察要点。
2、说出患者溶栓术的护理注意事项
3、说出癫痫持续发作的急救流程
4、了解护理文件书写的具体要求
5、说出PICC、深静脉置管术后的注意事项
二、技能目标
1、能全面收集资料，完成护理计划一份。
2、掌握健康宣教的方法，能独立进行出院宣教。
3、在老师的指导下抽取各类血标本。
4、在老师的指导下进行气切护理及吸痰操作
5、独立对患者进行康复仪的康复训练
6、向肢体功能障碍患者指导正确的功能锻炼方法
实习中期：
第一周一、知识目标
1、掌握医院各项规章制度，熟悉本科环境，说出治疗室物品放置位置。
2、列出神经内科常见的疾病。（至少4种）。
3、说出脑卒中的类型及患者的临床表现、护理要点。
4、说出三查七对及十个不叫不接的内容。
5、掌握整体护理、护理程序的概念，掌握交流的技巧。
二、技能目标
1、独立进行床单元的准备，为患者提供符合要求的晨晚间护理。
2、独立为病人进行入院宣教及饮食宣教。
3、独立进行静脉、皮下、肌肉注射。
4、独立完成入院登记及护理记录。
5、能独立完成口腔、会阴等基础护理及各种引流袋及贴膜的更换
6、掌握监护仪、输液泵的各参数及报警提示并正确使用
第二周一、知识目标
1、说出各班工作职责
2、掌握常规标本留取的方法及意义。
3、说出帕金森疾病患者的临床表现。
4、说出脱水剂的种类、名称及使用的注意事项。
5、说出肌力评估方法，神经科病理征阳性症状。
6、说出无菌操作及在院和终末消毒隔离的方法和原则。
二、技能目标
1、背出所管床位病人的七知道。
2、独立发放各种常规标本，各种检查申请单。
3、在老师的指导下鼻饲、吸痰术。
4、掌握正确翻身拍背的方法，瞳孔的观察。
5、向肢体功能障碍患者指导正确的功能锻炼方法
6、能跟随老师进行一般病人和危重病人的护理。
第三周一、知识目标
1、说出帕金森药物的名称及副反应。
2、说出腰椎穿刺术的护理常规。
3、说出意识障碍的类型及评分。
4、说出对吞咽障碍患者进行评估的方法
5、了解脑电图检查的注意事项。
二、技能目标
2、能独立完成鼻饲操作，氧气吸入，引流瓶更换方法。
3、能熟练接待新病人，做好入院宣教。
4、对吞咽障碍患者进行正确的饮食指导
5、向失语患者进行发音康复指导。
第四周一、知识目标
1、说出颅内微创术后的护理观察要点。
2、说出患者溶栓术的护理注意事项
3、说出癫痫持续发作的急救流程
4、了解护理文件书写的具体要求
5、说出PICC、深静脉置管术后的注意事项
二、技能目标
1、能全面收集资料，掌握护理查房，完成护理计划一份。
2、掌握健康宣教的方法，能独立进行出院宣教。
3、在老师的指导下抽取各类血标本。
4、在老师的指导下进行气切护理及吸痰操作
5、独立对患者进行康复仪的康复训练
实习末期
第一周一、知识目标
1、掌握医院各项规章制度。熟悉本科环境，说出库房、治疗室物品放置位置。
2、列出神经内科常见的疾病。（至少5种）。
3、说出脑卒中的类型及患者的临床表现、护理要点。
4、说出三查七对、十个不叫不接及护理服务规范的内容。
5、掌握整体护理、护理程序的概念，掌握交流的技巧。
二、技能目标
1、独立进行床单元的准备，为患者提供符合要求的晨晚间护理。
2、独立完成吸氧、吸痰及雾化吸入方法，瞳孔的观察。
3、独立为病人进行入院宣教及饮食宣教。
4、独立进行静脉、皮下、肌肉注射。
5、独立完成入院登记及护理记录。
6、掌握监护仪、输液泵的各参数及报警提示并正确使用
第二周一、知识目标
1、掌握各班工作职责
2、掌握常规标本留取的方法及意义，并正确指导患者。
3、说出帕金森患者的临床表现。
4、说出脱水剂的种类、名称及使用注意事项
5、说出肌力评估方法，神经科病理征阳性症状。
6、说出无菌操作及在院和终末消毒隔离的方法和原则。
7、列出神经科常见的护理诊断。
二、技能目标
1、背出所管床位病人的七知道。
2、独立发放各种常规标本，各种检查申请单。
3、能独立完成鼻饲、吸痰术。
4、掌握正确翻身拍背的方法。
5、向肢体功能障碍患者指导正确的功能锻炼方法
6、能跟随老师进行一般病人和危重病人的护理
7、掌握患者瞳孔的观察
第三周一、知识目标
1、说出帕金森药物的名称及副反应。
2、说出腰椎穿刺术的护理常规。
3、说出意识障碍的类型及评分。
4、说出对吞咽障碍患者进行评估的方法
5、了解脑电图检查的注意事项。
二、技能目标
1、能熟练接待新病人，做好入出院宣教。
2、对吞咽障碍患者进行正确的饮食指导
3、向失语患者进行发音康复指导。
4、独立对患者进行康复仪的康复训练
5、独立完成一般病人的护理，参加危重病人的护理。
第四周一、知识目标
1、说出颅内微创术后的护理观察要点。
2、说出患者溶栓术的护理注意事项
3、说出癫痫持续发作的急救流程
4、了解护理文件书写的具体要求
5、说出PICC、深静脉置管术后的注意事项
二、技能目标
1、能全面收集资料，掌握护理查房，完成护理计划一份。
2、掌握静脉留置针穿刺方法
3、对各种压疮在老师协助下进行换药
4、在老师的指导下进行气切护理及吸痰操作
9.实习医生带教 篇九
一、实习带教基本条件：①均有执业医师资格，②高尚职业道德和良好教师风范，③5年以上临床工作经验（不含见习）
二、良好带教事半功倍，教学互长。
三、带教细则：
1、教师负责制，一切诊疗工作必须带教指导下进行，注意医疗安全。严格管理、严格要求、严格训练，耐心指导。入科时由教学秘书进行入科教育，带教按照实习要求严格执行，学生没完成或态度不端正，应沟通、严肃批评，注意态度。如仍不改正，汇报教学秘书，反馈后仍不改，再汇报科教科。
2、把实习医师当成带教的低年资医师，当成医疗组中的一个成员，不能因为流动性而不重视、不耐心。向患者及家属介绍实习医师，称其为某医生，不能称为手下、学生、同学、兵。
3、对实习医师一视同仁，因材施教，调动实习生积极性，与实习生多交流。一视同仁：目前实习医师基本都是临床医学，今后都是当医生的。因材施教：每个学生理论水平、操作技能水平、积极性不同。水平高的要求高，水平低的要求适当放低。调动积极性：让其真正参与临床工作，而不仅是打杂。
4、刚来实习的实习医师因逐步指导，让其逐渐适应临床工作。实习第1天查房，第1天查房时要简单介绍病情，示范阳性体征，示范开医嘱，开化验单，指导学生回去看书，并告诉他第2天提问。比如本组有脑梗塞、面瘫的病人，就看脑梗塞、面神经炎、面神经查体章节。注意第2天提问。（入科时教学秘书会把肌力、肌张力、巴氏征、脑膜刺激征、腰穿录像等给学生）。
5、收病人是要认真问诊，查体，示范给学生看，尤其是典型病病历，如脑梗塞、脑出血、面神经炎、格林巴利、癫痫等。下午让学生问诊新入院病人，指导其该病人的阳性体征及肌力、肌张力、巴氏征、脑膜刺激征检查。检查完后让学生书写该病历，将该病历作为示教病例指导，重点批改。实习生写好后纸质版打印出来，红笔修改，1个工作日内叫其写好再修改，修改好后作为示教病例手写出来，每周1份。对该示教病例在第2、3天查房时要求其汇报病历（如何汇报病历？）。对于非重点示教病例，指导其如何控制危险因素，示范如何关系病患，与病人沟通交流，获得病人信任。
6、查房时嘱学生带病历，针对患者讲解检查单的正常范围、异常意义，常用药的作用、副作用，如阿司匹林肠溶片、阿托伐他汀钙、氨氯地平、低分子肝素钠。
7、分配管6-10张床（视情况，刚来实习2-3张），让其通过早上的查房，下午自行问诊、看病历了解病情。嘱接管病历及时书写病程，提前书写出院小结。循序渐进指导学生熟悉临床工作，在带教指导下完成问病史、查体、开医嘱、病历书写等。实习生交接班制度，出科的实习医师要与下一个来实习生交接病人病情、病历书写情况、诊疗工作常规。
8、如有操作应提前告知学生，让其准备，操作时在旁边指导。如果学生没做过该操作，有条件的话，提前嘱其看书、看录像，操作前再重点讲解注意事项，操作完指出操作过程中是否有不规范的地方。
9、查房中提出1-2个问题，让学生回答，如果答不出嘱看书，第2天再考核。
10、每天对其工作进行核对，是否将病历整好（包括化验单、检查单、医保核对单、评分表），电子病历，手写病历，提问问题。
11、周1-周5每晚在科室到9:30。带教老师值班如有地方睡，要跟值班。护士或者病人有情况，带实习生先看医嘱、主要检查，一起到床边，嘱其先询问病情，查体，再处理病人。
12、督促书写手写病历，及时汇报住院号，病历号及个人小结后才能写小结。
10.带教感想 篇十
时光匆匆，回想起自己的带教生涯不知不觉竟然也有三年了。在这三年的时光里，我身为总带教，究竟为实习同学做过什么，付出过什么？扪心自问，那些一点一滴的琐事也已然记不清了，或许是自己做得还不够出色吧，以至于印象模糊，又或许是时间溜得太快还没等自己回味其中的充实感和成就感一回头他就走远了。是时候该回忆和总结了，顺便抒发自己的感想。
毫无疑问，肩负总带教的担子，责任是重的。它由不得我一丝偷懒和马虎，它关系着实习同学迈向工作的第一步进程。每逢一批实习同学前来科室报到，我都会耐心的给他们介绍病房环境、科室规章制度及科室内常见病、多发病的特点及注意事项，会重点强调安全制度。对于专科的仪器、操作技能或他们并不熟悉的仪器我都会亲自示范，有专科特色的护理操作，还有一些基础操作，我也会给她们认真指导操作，让她们明白任何护理操作都应按正确的步骤来做。她们还很年轻，刚刚从学校走出来，一些基本操作一定要做的很规范，让她们有个好印象，有个好的开始。平时的上班时间我也会对她们严格要求，有人说我太严格了，可是我却认为：慈母多败儿，严师出高徒。只有对她们认真严格了，她们的进步才会快，她们所学的才会比别人多。
空闲时间，我会和同学们玩的很好，就像无话不说的姐妹，生活中她们遇到困难我尽量给予帮助。作为总带教，要对同学负责，所以首先我要对自己负责，平日时我经常看专业书，这不仅提高了我的专科知识，还加强了我的沟通能力，对我个人的知识水平有了很大的提高。学习不是一天两天的事，得循序渐进，得坚持到底。古语说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。我相信自己正在学习与给予这条道路上渐渐前进，知识给了我无穷的力量和乐趣。我为自己有机会成为总带教而感到万分荣幸，我非常珍惜这份荣誉与责任。