高校学生社团工作总结

2024-11-12

高校学生社团工作总结（通用8篇）

1.高校学生社团工作总结篇一

一、不断加强规章制度建设，保证学生管理工作规范化和科学化

1、坚持学生工作例会正常化。

通过每周四的学工例会，对本系在学生工作中取得的成绩和存在的问题进行探讨与总结，各年级相互间加强了沟通和了解，书记、辅导员就我系阶段性情况进行总结，分析存在的问题，提出解决的办法，并部署下一阶段的工作。各班班主任参与讨论，提出学生管理工作的要求与希望，不断提高我系学生管理工作整体水平。为进一步规范大学生日常行为，不断强化纪律意识，结合我系学生的实际情况，各班组织广大学生反复学习《北京科技经营管理学院学生手册》。为进一步加强学生管理力度，我系学工部门安排各年级值班人员检查学生早锻炼及晚自习情况、就餐情况、安全情况等，负责处理日常事务和突发事件。学生早操、上课、晚自习纪律良好，出勤率高。凡遇各种节假日，相应的安排工作均能严格遵守学校上级部门的规定与布置。

2、加强学生工作队伍的建设，探讨适合我系学生管理的新思路。

学生工作队伍肩负着我系学生教育、管理和服务等重要任务，对于坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育起着不可替代的作用。学生工作队伍素质的高低，直接影响学生工作的水平和质量，在促进我系的改革与发展、维护稳定、落实人才培养目标等方面，具有关键作用。为完善学生工作体制，系领导要求各年级召开专题讨论会议，对我系目前兼职班主任的运行制度进行评价，提出意见和建议，结合我系具体情况，我系每个班均配备一名兼职班主任，负责本班级的学生工作和专业指导。

二、认真加强学生工作队伍建设，保障学生管理工作正常化和高效化

1、进一步加强班主任队伍建设。

班主任紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。根据学生管理工作的实际情况，系里经常召开班主任工作会议，不断指导其开展工作，积极探索班主任工作评价的新思路。20xx年，经过全面考核我系共有2人荣获“优秀班主任”光荣称号，先后有2个班荣获“优秀班集体”光荣称号。

2、进一步抓好学生干部队伍的建设。

当代大学生是同龄青年中的佼佼者，而高校学生干部则是佼佼者中的优秀分子，因此，引导学生干部认清时代的发展特点，明确肩负的历史使命，全面正确地认识自己，锻炼自己，加强学生干部队伍自身建设，提高学生干部自身素质，是一项伟大事业。高等学校担负着为祖国为人民培养社会主义建设者和接班人的伟大重任，党的教育方针的贯彻落实，教育目标的顺利实现，教育计划的具体实施，除依靠广大教师和教育工作者外，既是教育对象又是教育管理者的高校学生干部，在高等学校各项工作中，也起着十分重要的作用。他们是做好学生思想政治工作的一支重要力量，是校风、学风、系风、班风建设的带头人，是活跃校园文化活动的组织者。随着我系学生规模的不断扩大，系学工机构督促各年级建立健全完善充实学生会及班委会的组织机构，努力提高广大学生干部的思想素质和工作能力，充分发挥学生干部的模范带头作用。关于各种主题的系干会议定期举行，系团校如期举行，培养了大批学生会干部，对学校或系里即时布置的任务进行预先分析，对已经完成的任务进行及时总结。我系通过建立高效的系学生会组织，不仅使身处其中的学生干部锻炼了自己的工作能力，也充分实现了该组织所起到的有效加强广大师生间联系的作用。同时为院学生会输送了十几名优秀学生会干部。如上届院学生会主席是我艺术系03级学生。

3、继续贯彻落实学校的“迎评促建”精神。

要求全系广大学生中以“爱校、荣校、兴校”为主题，以“抓教风、树学风、兴校风”为目的，大力开展校园暨学风、班风和考风建设活动。明确各年级班主任是抓“学风、班风和考风”建设的第一负责人，并要求各班班主任要亲自动员、亲自布置、亲自组织、亲自落实、亲自检查。

三、强化素质教育理念，督促各班全面提高学生综合素质

1、开展学风建设。学风是学校核心竞争力的重要内容，是一项长效工程。一是加大思想教育的宣传力度。通过学生干部例会，要求各年级加强学生尤其是新生深入学习学院有关规章制度，掌握学籍管理的具体规定，教育和引导学生明确学习目的，高度重视组织学生自主管理，着力发挥学生公寓、学生社团在学风建设中的作用。利用班会宣传、学习和讨论我系实行学习成绩不合格淘汰制度，从根本上促进学风建设。二是“公平、公开、公正”地开展争先创优活动。通过让一些在学习中具有带头模范作用的优秀学生开展经验交流座谈会或讲座，例如英语四、六级经验交流会;考研经验交流会等，在全系营造出一种以学习优秀为荣的良好氛围。对在今年“争先创优”活动中涌现出来的2个优秀班级体、1名院十佳大学生、1名院优秀大学生，10名系级优秀学生干部以及各类奖学金获得者进行了表彰。总之，在我系的学生工作模式中，让技术水平较高、年轻能吃苦、能够对学生的思想、学业、生活进行全面指导的教师担任年级班主任，重点帮助大学生顺利实现从中学到大学的过渡，随时关注学生的学习基储学习习惯以及学业动态，加强思想政治工作，进行理想信念教育，努力作好学生个体的思想工作和心理疏导工作，对于落后现象则予以及时的纠正，这些举措有力地激励了先进，弘扬了正气，鞭策了落后，促进了我系优良学风的形成。

2、关注我系学生的心理健康教育工作。加强大学生心理健康教育是全面推进素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要环节，是加强和改进大学生思想教育工作的重要任务。我系高度重视大力推进大学生心理健康教育工作具有的重要意义，紧紧把握大学生的思想脉搏和心理特点，遵循思想教育与心理健康教育的.规律，将广大大学生的心理健康教育与思想教育紧密结合起来。在日常思想教育工作中，注意区分学生的思想道德问题与心理问题，善于对学生的心理问题有针对性地进行辅导或咨询，对有心理困扰、心理障碍的学生提供及时必要的帮助。在心理健康教育工作中，以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，既充分认识心理健康教育的重要作用，又防止孤立地、片面地夸大心理及其教育的作用，确保心理健康教育工作沿着正确方向发展。具体表现在：重视对学生工作干部，特别是辅导员和班主任进行心理健康教育的培训(每学期一次)，使他们在日常思想教育过程中能够帮助学生解决一些心理问题，提高心理健康教育水平;重视建立学生心理互助机制，调动学生自我教育的能动性，如帮助学生建立心理健康协会等学生社团，支持学生开设心理互助热线等。我系所有的教职员工特别是任课教师，都负有关心大学生心理健康、主动做好大学生心理健康教育工作的责任，这方面工作的情况均列入考核教师教书育人工作的内容之中。

3、制定20xx级新生入学教育安排计划，积极做好开学的各项有关准备工作。入学教育是加强学生思想道德教育的重要环节，对学生树立正确的人生观、世界观、价值观和荣辱观有着重要的意义。教育中要着重强化对新生学习目的性教育、法制安全教育、安全卫生教育、专业思想教育、职业道德教育、基础文明的养成教育，促使新生尽快适应新的学习生活环境。结合学生的思想变化举行若干讲座，鼓励学生谈心得、写体会、树立远大思想，确立精神支柱，不断增强学生爱校、爱班级的集体主义情怀，从而使学生知规矩懂礼貌，增强学生自立意识，立志做一个成功的湖师人。通过新生入学教育，学生了解了学校的学习和生活方式，树立了爱校意识，适应了新环境，掌握了学校的各项规章制度和学生日常行为要求，为今后努力养成良好的行为习惯奠定了基矗实践活动锻炼学生运用法律知识、分析实际问题的能力，提高法制意识。

2.高校学生社团工作总结篇二

一、高校学生社团党建工作困境思考

第一, 大学生高比例参与社团, 人数众多, 社团杂而不精, 迫切需要党建工作来引导高校学生社团的发展。通过开展内容丰富、主题鲜明的社团活动, 对于大学生的校园文化素质提升, 陶冶情操, 增长见识, 提升综合素质水平, 推进学生全面发展起着正面导向作用。高校学生社团的覆盖面不断加大, 在高校的党建工作中, 必须将其纳入党组织领导与管理的范围之内。

第二, 社团发展良莠不齐。学生社团日常管理制度薄弱, 自身建设不够规范, 缺乏良好的组织引导, 从而导致社团活动活动质量不高, 这些都需要党团组织加强管理与指导。

二、社团党建工作需把握两个基本问题

一是要明确高校学生社团党组织隶属关系。要想探讨如何在学生社团中发挥党组织的作用、如何开展工作这些问题, 首先要解决的是学生社团党支部由谁领导, 怎么领导的问题。目前学生社团的管理模式大致分为两种, 一种是由校团委统一管理, 另一种是校团委指导, 学院或者职能部处挂靠管理。故也可以将学生社团党支部隶属模式分为两种。一种模式是接受学校党委的领导的学生社团党总支, 这些社团要必须符合党支部成立的各项条件。该党总支的具体党务工作可由校团委社团指导教师承担。另一种模式建立的学生社团党支部由学院或职能部处等指导各项工作开展。对于不具备单独或联合组建党组织条件且社团人数较多的学生社团, 在社团换届选举、某件重要事情的决定、重要活动开展等应通过建立临时团支部并发挥党组织的领导功能, 指派党建工作联络员, 积极创造条件培养党员, 为下一步建党工作营造良好的环境。

二是明确学生社团党组织和社团的关系。让党组织的引导和规范来健全社团管理是学生社团党建工作最重要的目的之一, 以此来推动社团良性发展。但学生社团不同于学生会等其他组织团体, 教育部学生司关于学生社团的解读是:“高校学生社团是学生自愿组成, 为实现会员的共同愿望, 按照其章程开展活动的非盈利性群众组织。”由于学生社团具有自主和独立的特性, 这使得怎样发挥好党组织的政治核心作用, 党组织对学生社团是领导、引导还是指导, 成为党建工作是否促进学生社团顺利开展的重要考察因素。学生社团的领导成员一般经学生自发组织的民主选举中产生, 党组织在学生社团中对于人事和关不管理不承担具体职能。因此, 加强党对社团的政治领导, 不是用强制或命令来管理社团, 而是应通过正确引导, 使社团在大方向上不出差错, 且不能干预社团具体事务。尤其要通过各种深入的思想政治工作或者是凭借各种活动平台对社团成员、骨干或党员进行积极引导, 使之自觉维护社团的健康发展, 以利于党的各项方针、路线在社团中积极得到落实。

三、高校社团中开展党建工作的举措

(一) 要明确社团党组织的定位、充分发挥社团党组织和党员在学生社团中的政治核心作用, 明确学生社团中学生党组织的职责并把握其党建工作正确的方向。

首先, 建立和不断完善学生社团党建工作制度, 保障学生社团稳定有序发展;其次, 社团党组织应通过举办讲座、定期例会等各种活动平台, 向社团会员讲解党的基本理论、分析时事政策, 对于在社团中表现突出同学应纳入入党积极分子的教育和培养, 从而强化对社团成积极引导和教育。最后, 处理好社团成员双重组织生活问题。双重组织生活可能影响社团成员参加党的组织生活的积极性, 在实际的操作过程中应予以避免。社团成员可在退出社团, 将组织关系转入院系党组织后, 在院系参加组织生活。

(二) 积极利用党组织和党员在社团中的关键作用, 通过建立制度规范和各项章程, 以规范化管理学生社团党支部各项工作。在具体活动实践中, 要注意切实发挥学生社团党组织的功能, 不能使之脱离学生社团组织, 否则形同虚设, 应积极发挥其优势。通过开展丰富多彩的活动, 以增强学生社团党支部的团结力、凝聚力、合心力从而促进学生社团党建工作顺利进行。对于社团中的党员要进行积极培养, 使之成为学生社团的骨干力量。

(三) 加强学生社团骨干队伍建设。依托“青年马克思主义者培养工程”, 每年举办1-2期学生社团干部培训班中的理论学习、交流讨论、实践探索等各种培养方式有效地提高骨干队伍的各种实践能力, 如组织、沟通、创新等能力。在实践中, 我们还应重视培养综合素质水平高、思想作风正、个人能力强的社团干部, 并结合学生干部综合测评相联系, 在学校推优评奖活动中应考察学生在社团中的表现。

参考文献

[1]周洋.试论党建工作深入大学生社团的现实意义[J].职业圈, 2009, (7) .

[2]湛敏等.贯彻落实十七大科学发展观以党建带动高校社团建设的可持续发展[J].现代教育科研杂志, 2008, (5) .

[3]黄永新.大学生党建工作进社团的探索[J].当代青年研究, 2009, (3) .

3.高校学生社团工作总结篇三

[关键词]高校学生干部辅导员学生管理工作

随着高等教育改革的不断深入，高校学生数量急剧攀升。高校学生管理工作繁琐复杂，任务极其繁重。但是目前高校学生管理队伍相对薄弱，师生比例远远低于到国家要求。目前各高校通行的做法是吸收素质高、能力强、负责任的学生干部参与学生管理。高校学生干部参与学生管理工作，既存在其优点，又有着一些不足。下面就结合本人在学生管理工作中的切身体会，对学生干部参与学生管理活动进行简单的探究。

一、高校学生干部参与学生管理工作的意义：

第一，学生干部参与学生管理工作，是高校学生工作队伍的有力补充和延伸。

高校学生管理工作千头万绪，内容繁琐复杂。辅导员扮演着学生的思想引导员、生活指导员、心理咨询师等不同的角色。目前各高校从事学生工作的辅导员人数非常有限。由于辅导员直接管理的学生数量太大，同时学生管理工作事务性任务巨大。因此，辅导员迫切需要配备自己的得力助手——学生干部。

第二，充分利用学生干部的双重身份，发挥其模范带头作用

学生干部来自大学生群体同时也是学生管理者，学生+干部的双重角色，便于其在学生管理工作中发挥优势。学生干部一般是在学生中选举产生的，在学生中有一定的影响力，是在德、智、体等各方面表现比较突出和优秀的学生[1]。学生干部高度的责任感，良好的学习态度，较强的自我管理能力，是其他学生学习的榜样。在学生干部的影响号召下，带动更多的学生积极进取，促进大学生群体的共同进步和发展。

第三，学生工作为学生干部的成长提供了历练平台，是工作能力和实践能力培养的良好途径。

学生干部作为学生工作的参与者和执行者，组织学生活动、处理事务的机会比一般学生要多一些，在工作中解决问题的能力和创新能力不断提高。学生干部在校期间能接受到更多的锻炼和老师的指导。这都有利于培养学生干部的领导气质为他们今后更好地走向社会、更快地适应工作岗位打下良好的基础。因此加强学生干部队伍的建设和管理具有积极的现实意义和长远意义。

二、当前学生干部参与学生管理工作存在的问题

第一，部分学生干部参与学生管理工作动机不纯，定位不准确。

部分学生干部参加学生管理工作是受社会、家长影响，认为担任学生干部便于将来在入党、评优等方面得到辅导员、班主任的特殊照顾，具有较强的功利性。甚至少部分学生干部在学生工作中不能准确定位，出现 “两面派”现象，呈现在老师和学生面前的形象截然相反。個别学生干部对普通同学说话居高临下，甚至以学生干部的身份自居，行为散漫，歧视同学。

第二，少数学生干部不能处理好学习和工作的关系，影响学业。

学生干部参与学生管理，普遍存在工作量过大的问题。大量烦琐的工作占用学生干部大量的学习时间。如果学生干部不能很好地处理学习和工作的关系，极易影响学业。少数学生干部把大量的时间和精力投入到学生活动中，忽视课堂学习，甚至逃课来完成学生工作。这样造成自身学习成绩下降，导致自身威信的降低，进而影响学生管理工作的开展。

第三，少数学生干部缺乏工作的积极性和主动性，创新能力不够。

学生干部参与学生管理，他们所从事的工作大多具有机械性，这虽然也可以锻炼学生干部的交流、表达等能力，但一些对个人创造性能力要求较高的工作，学生管理干部就无法参与，这就严重的制约了学生干部管理的积极性和主动性，许多重要的工作，还是需要管理干部身体力行。这既增加了管理干部的工作量，也使学生干部管理的积极性和主动性受到制约。

三、高校学生干部参与学生管理工作的完善：

第一，强化学生干部培育工作，提高学生干部责任心和工作能力。高校辅导员要对学生干部进行悉心指导和帮助。通过定期举办学

生干部培训会、学生干部工作经验交流会等活动，增强学生干部工作的高校学生干部工作的责任心和工作技能。一方面，在选拔、任用学生干部时，要端正他们的思想态度；另一方面，要在工作方式上对学生干部进行指导，提高学生干部工作的执行力。

第二，完善学生干部考核、激励机制，激发工作热情。

对学生干部的考核，可以从其德、能、勤、绩等几个方面考虑。制定详细的考核指标体系。学期末的时候，成立以辅导员任组长的考评小组，由学生干部自评、干部互评、老师评价等的方面综合评价学生干部的任职情况。评选出表现优异的学生干部进行奖励。同时作为评选优秀学生干部、优秀团干部的重要依据。对于表现欠佳的学生干部一方面，在学期末开展学生干部要指出其不足之处，帮助他总结经验，不断提高。对达不到成绩要求的学生干部，停止其工作，以便其能够把更多的精力投入到学习中去。

第三，辅导员关心体贴学生干部，增进师生感情。

辅导员在对学生干部的培养和使用中，生活上要多关心他们的疾苦和困难，体贴关怀他们，切切实实帮助他们排忧解难。辅导员要定期同学生干部谈话，了解他们的思想、学习和生活情况，帮助他们处理好工作与学习的关系。如果发现有些干部学习成绩出现滑坡趋势，就及时想办法少给他们安排工作，保证有足够的学习时间。总之，要能做到及时帮助他们解决具体问题。

高校学生干部参与学生管理工作，对高校学生管理工作具有极其重要的作用，但这种管理方式也存在一些瑕疵，需要高校做多方面的研究，逐步完善其管理架构，使学生干部参与学生管理工作的功能得到最大发挥。

参考文献

[1]林芙蓉.强化学生干部队伍建设，促进高校学生思想政治工作[J].思想政教育研究， 2006， 77（1）： 114～116.

[2]颜曼莉.学分制条件下加强高校学生管理工作的思考.四川教育学院学报.2006，（11）

[3]段长远.“高校管理与思想道德教育研究”笔谈——学分制条件下高校管理工作探析[J].南阳师范学院学报（社会科学版），2005，（11）

[4]姚明.高校学生干部思想政治教育探微[J].教育教学管理， 2006，（3）： 43～45.

[5]王未.树立“以人为本”观念，做好学生管理工作[J].南京医科大学学报（社会科学版），2005，（3）

（安云芳 1979年9月生人，河北金融学院法律系教师）

4.高校学生资助工作总结篇四

高校学生资助工作总结篇一

1、及时高效，核实，更新贫困生家庭信息档案库

各班级贫困家庭学生认定评议小组，对申请资助的学生进行初步的审核，并民主评议认定，及时向学院提供家庭经济困难学生名单，整理家庭经济困难学生的个人材料。我院在资助政策实施过程中注意对贫困生档案的管理，要求学生如实填写《普通高校学生家庭基本情况调查表》，并由当地基层行政部门和民政部门证明盖章。各系对学生的家庭经济状况通过电话或走访的形式进行抽样核实，同时对学生日常在学院的消费行为进行调查，以便更客观地确认学生家庭经济状况，做好经济困难学生认定，更客观公正地做好资助工作。

2、立足班级，发挥民主，公平公正评定资助对象

为使资助工作做到公开、公平、公正，我院在具体实施工作中明确规定了工作程序。以班级为单位，成立以班主任为组长，学生干部、党员代表、普通学生代表为成员的资助对象评定工作小组，通过民主评议和老师推荐相结合的模式，对班级内学生的困难情况进行评议、认定、分档排队，公平公正做好班级评审认定工作。同时，学生之间评议监督，由班级评估小组最终确定本班名额，上报学院资助小组审核，从而做到最基层的民主。并在全院范围内予以公示，接受广大师生的监督。

申请励志奖学金和国家助学金的学生首先在班级通过家庭困难评议认定小组的评定，然后向学院班级提出书面申请并提供《普通高校学生家庭基本情况调查表》，由班主任组织对申请进行审定，按照要求对申请国家助学金的学生进行资格审查和评选，并在班级范围内进行公示，公示无异议后报学院学生科进行审核。学生科对申请人审核后确定最终的建议名单并报学院领导班子审定;学院领导班子研究审定后，将建议获得资助名单在全院进行了5天公示，学院根据公示后的结果，2013-2014第一学期，我院5名学生获得国家奖学金，98人获得国家励志奖学金，国家助学金一档：173人，二档：316人。

(三)认真落实，资助到位

1、国家助学贷款及生源地助学贷款。国家助学贷款工作具有工作量大、时间跨度长、准确性要求高等特点。

国家助学贷款学生82人，受国家助学贷款资助的学生占学生总人数的3.35%;共有生源地贷款学生40名。

2、学院根据学校学生资助中心的安排，做到资金发放及时到位，使有困难的学生得到帮助。2013年我院发展性资助支出125745元，工学院勤工助学工资共发放234588元，石湖书院勤工助学经费6350元，临时性困难补助20200元，台风受灾学生的困难补助46700元，2013级新生生活补助67600元，暑期贫困生车费补助49800元，毕业班贫困生找工作路费补助49700元，非毕业班学生生活补助53300元。

3、充分挖掘学院的勤工助学岗位，通过学生的自力更生，为少数特殊困难家庭学生提供生活补助。我院依照我校《学生勤工助学管理办法》，制定我院的相关规定，并在院内设置多个勤工助学岗位，对家庭经济十分困难的学生给予勤工助学的机会。虽然每月200—300元的钱并不多，但对于家庭困难的学生来说，能利用课余时间，通过勤工助学的办法，来减轻家庭的压力，顺利地完成自己的学业。

4、临时困补工作，用于家庭经济特别困难学生的生活补助，我院制定《丽水学院工学院临时困难补助申请办法》，用以资助学生本人或供养人发生突发变故(如重大疾病、突然亡故等)，致使家庭经济陷入困境;因自然灾害(如地震、洪灾、旱灾、雪灾等)使家庭经济遭受重大损失等。此外，学院还高度关注毕业班贫困家庭的学生，给予就业车费补贴，以帮助其顺利就业走向社会。

5、今年我院共有20名学生申请绿色通道缓缴学费，学院通过国家助学贷款形式和国家助学金形式积极帮助解决学生的经济困难，保障学业。同时，还为新生提供国家助

学贷款相关政策及办理程序等方面的咨询服务，并发放相关资料。

(四)科学管理，合理务实，推动毕业生还贷工作。

国家助学贷款全过程大致可划分为申请、发放和还贷三个环节，其中的还贷环节是整个国家助学贷款的关键环节，也是当前制约国家助学贷款健康有序开展的主要瓶颈所在。为突破这一瓶颈，近年来我院采取了一系列有效措施，全面加强我校国家助学贷款还贷工作，取得了显著成绩。通过建立完善有力的教育机制、管理机制和应急机制，确保我院国家助学贷款还贷率。

高校学生资助工作总结篇二

做好贫困家庭学生资助工作，是坚持党中央提出的“立党为公，执政为民”根本要求的具体体现;是实施“科教兴国”和“人才强国”战略的重要保证;是为维护学校乃至社会稳定，增强中学生对党和国家热爱之情，努力办好让人民满意的教育的重大措施。解决好学校贫困家庭学生的经济困难问题是我国政府的责任，它直接关系到我国教育事业的持续、健康发展和学校乃至社会的稳定，直接关系到教育收费制度改革的发展，直接关系到广大公民机会均等地接受教育的权利。现将2011—20__学我校在学生资助工作方面总结如下：

一、领导重视、完善制度：

我校领导高度重视学生资助工作，严格按照《教育部、财政部关于认真做好学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》等文件精神，对家庭经困难学生进行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选，帮助品学兼优的贫困学生得到资助，顺利完成学业。

1、成立了学生资助工作领导小组。我校成立了以校长杜勇为组长，以包级主任和部分班主任为成员的学生资助工作领导小组。由学校政教处主任牟洪利牵头，各年级评定出困难学生名单并提供给学校备案，建立家庭经济困学生档案。由政教处全面负责系家庭经济困难学生资助工作。

2、成立了家庭经济困难学生认定工作组，各年级和各班都成立起了家庭经济困难学生认定工作组。负责建立制定家庭经济困难学生的管理和资助体制。各年级评定小组对各班评定小组评定出的家庭经济困难学生资助名单与申请进行审核、认定，并将认定出困难学生名单上报学校评审领导组审定。

3、上榜公示，公开透明。贫困学生确定后，为了使该项工作切实做到公平、公正，对贫困学生名单进行了为期一周的张榜公示，并公示举报电话及信箱，主动接受广大师生及社会的监督;公示期间，未收到任何举报信息。

二、建立、健全学生档案：

1、我校对对所有家庭经济困难学生进行家庭情况调查，要求每名学生都填写学生家庭情况调查表，并由学生当地的民政部门或者村委会出具相关的证明材料。定期对家庭经济困难学生进行资格复查，并不定期随机抽取一定比例的家庭经济困难学生，通过信件、电话、实地走访等方式进行核实。

2、秉承公开、公平、公正、实事求是，本人申请、民主评议和学校评定相结合的原则，准确无误将急需救助的困难学生评定出来，平时还要做到掌握学生家庭经济状况发生的显著变化，及时调整其家庭经济困难档次。

三、积极落实、帮助到位：

1、按照上级安排，第一时间落实好各种资金的评定、发放，使有困难的学生得到帮助，并且及时领取到资金。

2、家庭经济困难学生是一特殊学生群体，在巨大的经济压力面前，很容易产生自卑、攀比心理，容易产生严重的思想压力，甚至诱发心理障碍。因此，我们在创造条件解决他们的经济困难时，要高度重视、密切关怀他们的心理健康，做好经济困难学生的思想教育工作。经济帮困是目标，精神解困才是最终目的。要教育经济困难学生树立自尊、自强、自信、自立的意识，自觉克服自卑意识;教育他们树立正确的人生观、价值观和世界观;注重了经济困难学生挫折调节能力的培养;教育他们建立良好的人际关系;教育他们树立诚信意识，要诚实做事、诚信为人，做到诚信生活、诚信学习、诚信就业;加强关爱教育，感恩教育。培养他们良好的情操，善良的人性，高尚的道德品质，滴水之恩，涌泉回报，从个人抓起，使他们养成关爱弱者，助人为乐的品质。提高学生勤俭节约意识。这方面的教育工作取得显著成果的教师有翁_媛、王_刚、张_亮、辛_铸、辛_学、辛_成。培养出了一大批优秀的家庭经济困难学生，他们是于__、李_、孙_、李_云、刘__、李__、刘__、尹__、刘_晗、王_风、辛_、徐__。

于__是我小九年级学生，很小母亲就离家出走，四年前父亲又患上了精神病离家出走失去音信，他便成了孤儿。他自小就学会了自强自立，学会了洗衣、做饭、炒菜等等的一切，小小年纪便挑起了家庭的重担，知道了谦让、关心他人、帮助他人。好心人知道他的情况后，对他进行了救助，使他避免了辍学的命运，感恩的他深深体会到了社会的温暖和老师的关怀，激励着他不断努力，面对困难绝不低头，学习上锲而不舍、勇于探究，学习成绩直线上升。由以前的学习后进生到今天的学习标兵，以优异的学习成绩考入了安丘一中。他通过自己的努力获得了很多荣誉，历次考试被评为学习标兵，连年评为三好学生，上学期被评为安丘市三好学生，在市组织的创新实验示范活动中获奖。包级主任曹志克对资助工作认真负责，一丝不苟，经常带领教师深入到经济困难学生家中，调查学生经济困难情况，了解学生的学习、生活、思想状况。掌握第一手资料，及时调整救助策略并时刻对学生进行感恩教育关爱教育，真正把学校的资助工作落实到了实处。

回顾本的学生资助工作，虽然取得一定成绩，但是也还存在不足，比如说帮助的范围还不够广，还是有些需要帮助的学生没有得到帮助。在以后的工作中，我们要不断总结经验和教训，使真正需要帮助的学生都能够得到实实在在的帮助。

高校学生资助工作总结篇三

20__年，我校学生资助办公室在校长的直接领导下，认真负责开展学生资助工作，坚持公正、公开、透明的原则，严格程序，规范操作，健全体系，提升水平，努力把“好事办好”，使有限的救助资金发挥更大的育人综合效益。现将我校学生资助情况报告如下：

一、基本情况

我校20__年在校生人数386人，有9个教学班。学生很多为留守儿童，生活较为困难。这使得学校的学生资助工作较为繁重。

国家助学金

20__年的学生资助工作是一次性发放全年的资助款，共收到学生申请材料180余份，经认真、严格核实学生情况，全校受资助学生169人，总金额26.4万元。按照上级文件要求，资助划分为生均1000元/年和生均20__元/年两个标准，资助金以银行卡的形式发放，学生领卡后签字，按手印2015年学生资助工作总结5篇2015年学生资助工作总结5篇。学校严格执行财经纪律，完备手续，符合上级文件要求，此项工作已圆满完成。受资助学生名册在校园内张榜公示，无异议。并已交县学生资助中心。

20__年秋季的学生资助工作已经启动，金额总计26.2万元，已报区学生资助中心审核

二、工作成绩与经验

第一、加强统一领导，抓好责任落实(2015年专项整治工作总结)

学校高度重视学生资助工作，成立了以校长为组长的学生资助管理工作领导小组，以切实做好学生资助管理工作，确保学生资助资金按政策按时、足额、准确发放。学生资助具体工作由德育副校长分管，校长办公室、政教处、财务室、学籍管理室协助工作，负责受助学生资格审查、复审、公示、人数统计上报，做到“专款、专账、专人、专卡”，分工明确，责任到人。

学生资助工作领导小组名单如下：

组长：校长

副组长：党总支书记德育副校长教学副校长

成员：总务主任支部主任政教主任教务主任

联络员：资助管理员报账员学籍管理员档案管理员

第二，制定完善方案，实行规范管理

学校学生资助小组在认真研究省市及江岸区教育局学生资助工作的文件基础上，制定、修订了《学校学生资助工作实施方案》和《校内资助办法》，形成具有学校特色的学生资助体系。在制度的指导下，学生资助工作得到了有序开展

在具体评审过程中，严格按照《湖北省普通高中国家助学金管理暂行办法》规定的标准，本着“公平、公正、公开、透明”、“实事求是、客观务实”的原则，认真组织实施了受助经济困难学生的评审工作2015年学生资助工作总结5篇工作总结。学校建立学生资助档案，内容包括受助学生《湖北省普通高中国家助学金申请表》、《湖北省普通高中国家助学金汇总表》、各级各类贫困证明材料，材料不充分者令其限时补交材料，做到档案资料完备、翔实。

受助学生材料由班主任、学校审核通过后在学校学生资助橱窗中进行公示，公示无异议的交区资助中心复核通过。

5.高校社团社长工作总结篇五

1、开学初期迎接20级新同学

2、9月第三周社团联合会招新工作展开

3、9月第四周各社团自主招新

4、10月20日至11月28日社团风采月

5、12月第一周社团风采周，展示各社团在风采月中的成果

6、12月10日举办第二届社团风采月“七彩社团”闭幕晚会

为促进社团的健康发展，活跃学生生活，按照开学初制定的目标，社团联合会全体成员和全体师生共同努力，基本上圆满完成开学初制定的计划，取得的效果显著。

社团联合会面向全院进行招新。刚进入大学的新生对加入社团联合会、担任学生工作的态度非常积极，社团联各个部门的招新点都挤满了报名加入的同学。这次招新，各部门对新成员进行筛选，迅速完成了社团联合会人员编制。新生的加盟为我们社团联注入了新的活力。

6.高校学生党建工作总结篇六

一、建立三项保障：制度、机制、程序

我校党委要求各党支部加强对发展党员工作的领导；把发展学生入党作为一项经常性的重要任务来抓，扩大党在青年学生中的群众基础，将更多优秀的青年学生吸引到党组织中，使大学生中的党员和入党积极分子人数不断增加；明确目标，落实责任，把培养、教育、考察贯穿于发展党员的全过程，努力提高发展党员的质量，培养更多具有崇高信仰和进步追求的服务于社会和人民的党的新生力量。

校党委制定了《关于加强发展学生党员工作的意见》、《发展党员工作程序》等一系列制度性文件，这从制度上保障了大学生党员发展工作的落实。同时不断强化工作机制和组织机制，05年以来，我校实现了党的组织在学校内全覆盖，完善了组织体系，配备了专职从事学生工作的党支部书记或副书记以及专兼职组织员。目前我校已基本构建成大学生党建的科学管理机制，形成党委统一领导，党委组织部门扎口负责，学工处、团委协调配合，系党支部贯彻实施，专兼职组织员共同把关的工作格局。

通过不断完善共青团“推优”制度，认真落实入党联系人和入党积极分子的培训培养制度，全面实行发展学生党员公示制，推广接收预备党员票决制，坚持发展对象的预审制度，完善预备党员教育考察制度，建立入党材料归档制度等，我校发展学生党员工作已逐步走上科学化、规范化、制度化。

按照“早播种、早选苗、早培养”的方针，建立了党章学习小组、业余党校。通过制定广泛教育、重点培养、适度发展的党员发展“三步走”的工作方式，实现了从普通学生到入党积极分子到发展对象到预备党员每一个环节环环相扣的培养教育体系。

四年来，我校学生课余党校共培训学生入党积极分子603人。其中，2006年121人，2007年120人，2008年127人，2009年235人。课余党校的学习成为大学生的人生导航站。

二、树立“五好”示范，发挥学生党员的表率作用

我校自2007年起，积极、全面、深入推进“红卡示范，创建五好”品牌党建活动，工作扎实，卓有成效，获得教育系统品牌党建一等奖。在“学习好、服务好、业绩好、形象好、评价好”五好示范要求中，专门制定了《学生党员示范要求》，即要求学生党员做到坚定信念、肩负使命，具有敏锐的政治意识，在思想上体现先进性；牢记宗旨、顾全大局，具有明确的党员意识，在作风上体现先进性；志存高远、服务祖国，具有强烈的责任意识，在奉献上体现先进性；遵纪守法、严于律己，具有坚定的组织意识，在纪律上体现先进性；勤于钻研、掌握本领，具有自主的学习意识，在创新上体现先进性。

加强学生党建，关键是发挥学生党员的表率作用，给广大同学带好头、领好路。比如在勤奋学习、服务社会、义务劳动、“抗震救灾”、无偿献血和创新创业等活动中学生党员都起到带头表率作用，用自己的行动为党旗增添光彩，发挥了一名党员一面旗帜的作用。目前系党支部已创建了许多好的做法：如，党的工作深入班级、宿舍，设立了学生党员值班制、学生党员志愿者服务中心等。我校获得国家奖学金、励志奖学金的学生90%以上为中共预备党员或入党积极分子。学生党员对班风、学风建设真正起到表率引领作用，较好地营造和形成了崇尚先进、学习先进、争当先进的政治氛围。

三、创建“学习型”党组织，形成奋发有为的学习氛围

基层党组织建设是加强学生思想政治工作的组织保证。加强和改进大学生思想政治教育，是加强党在高校执政能力的重要内容，也是非常紧迫的一项任务。我校学习贯彻十七届四中全会精神，打造学习型党组织，建立党员学习活动日制度，采取读书报告、专题讲座、学习研讨、知识竞赛、党员论坛、参观考察等形式。个人学习与集体学习相结合，请进来与走出去相结合，营造奋发有为的学习氛围，不断提高理论水平和学习效果。学生党员始终参加党支部组织的政治学习活动，增强党员学生“信念意识、责任意识、先进意识、奉献意识”等四种先进性意识教育，实现学生党员教育的全程化。

四、建立政治“坚定型”学生党员团队，唱响理想信念主旋律

7.高校学生社团工作总结篇七

1 加强学生社团的文化思想建设

在全球化的背景下,各种新媒介的产生和迅猛发展,使信息交流日益活跃,各种文化思想互相激荡。当代大学生的思想日渐活跃,再也不能用以往旧的世界观、人生观和价值观标准来衡量他们。因此,有学生思想政治工作者指出要以素质教育为核心理念来指导学生社团建设,切实加强学生社团建设,充分发挥其对学生进行素质教育的作用。

不过,客观地看,学生社团的文化思想建设还存在着许多问题,诸如社团活动的内容与形式不统一和社团活动的质量与层次比较低等。目前一些高校学生社团单方面追求活动内容的丰富和活动形式的新颖,不注重高校学生社团活动内容的艺术性、思想性等特征,一定程度上只是搞形式主义,表面上热热闹闹、轰轰烈烈,内容却面不广、点不深、单调枯燥,缺乏创意,高校学生社团活动内容应该倡导积极上进、健康向上的精神,注重培养学生爱国主义、集体主义等高尚情操,因此,在加强社团活动的内容与形式的统一方面还有许多工作要做。与此同时,许多高校学生社团活动开展的纯粹娱乐型活动,甚至比较庸俗的活动较多,缺乏集知识性、趣味性于一体的文化活动,整体活动的层次还处于比较低的层次。

2 合理拓宽学生社团的经费来源

在经济成为社会生活中心的时代,商品意识已经侵入了大多数人的头脑,处在校园中的大学生也不例外,如何正确处理学生社团的文化性和商品性的关系是另一个复杂的问题。针对经费困境,有的研究者提出了一些对策,他们认为分析经费的来源和作用是十分重要的。就经费的来源来看,由于大型社团活动的成本肯定要高于小型活动,所以我们应该鼓励中小型社团发展。然后我们又鼓励同性质的不同社团发展,又为社团考虑一切利用最小的成本,实现社团最大效益的措施,从而又为社团发展减省了一部分资金,并且肯定会减少学校这部分资金的支出。就资金的作用来看,学校的发展在于学生,如果能为社团稳定发展提供资金的话,学生当然会实现更好地发展。既然学生得到更好地发展,学校改革与主体发展都能得到很好的解决。换言之,由于这部分资金投入既直接促进了学生的发展,又对学校改革与主体职能的更好实现起到了促进作用,因此,这部分资金的成效是明显的。

然而这种解决经费困境的办法显然是被动的,因为它主要还是立足于如何节省经费支出和说服校方增强经费投入力度。因此,也有人提议引入社会的商业赞助试图解决社团活动经费不足,设备不够的困境。拥有相对稳定的经费来源和相对固定的活动场地是学生社团开展活动的基本条件之一。如何做到既能保证社团活动的经费稳定又能避免商业赞助带来的不利影响,成了摆在我们面前的棘手问题。有学生思想政治工作者建议学校应将社团活动经费纳入全年经费预算,并且逐年增加社团经费投入。在社团场地使用、活动开展、经费投入等方面,为社团发展创造条件,为社团活动开展大开方便之门。在社团指导教师聘请方面应给予政策扶持,为指导老师计算工作量,按教学工作量的标准发给指导老师适当的劳务津贴,鼓励和吸引更多高职称、高学历、高岗位同志担任社团指导老师。但我们认为这样还不足以解决学生经费不足的问题,特别是对中西部高校来说更是这样,因为学校为学生社团划拨的经费是非常有限的,在国家将文化产业化的大背景下,适度引进一些商业赞助有利于缓解经费紧张的局面,但关键是要正确的引导,在观念和具体措施上确保学生社团的文化主导地位。

3 加强学生社团管理

要加强学生社团管理,首先就要转变观念,提高认识,深刻认识大学生社团的重要性。高校学生社团作为学生自发组织的群体,长期以来未得到学校、社会及大学生自身的充分认识和高度重视。因此,有学者指出,提高对学生社团重要性的认识,进一步转变观念是加强社团建设的当务之急。

其次在学生社团的管理方面,要引导社团加强自身建设。学生社团应努力完善自身规章制度建设,做到依章办事。在学生社团建设中,社团干部是核心力量,因此特别要加强对干部队伍的培养和管理,应该切实采取措施强化干部的核心作用,强化干部之间的协作意识,强化干部队伍的团队情商,对于优秀的社团干部,要做到“感情留人,制度留人,文化留人。”

总之,高校学生社团组织需要不断地全方位加强自身建设,使自己充分发挥在提高大学生综合素质,繁荣校园文化中的积极作用。

参考文献

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[9]李海舰.对高校学生社团的认识和管理[J].河北体育学院学报,2006(1).

8.高校学生党建工作探索篇八

摘要：全国高校在党中央的领导下与时俱进，不断更新理念，完善学生党建工作，然而党建工作永无止境，随着社会的发展，科学发展观对高校学生党建工作提出了新的要求，本文就目前高校学生党建工作中主要存在的问题进行探讨并提出个人建议。

关键词：高校；学生党建工作；探索

目前，高校党员队伍成为党的队伍的重要部分，高校每年发展党员数量超过全国每年发展党员总数的三分之一。2009年高校学生思想政治状况滚动调查显示，当前高校学生思想政治状况与20年前相比发生转折性变化，对比过去5年的调查数据，可以发现，高校学生的理想信念更加坚定，对坚持中国共产党的领导、坚持中国特色社会主义道路高度认同。总的说来，高校大学生党员的思想政治素质较好，这得益于全国高校在党中央的领导下与时俱进，不断更新理念，完善党建工作。

然而，党建工作永无止境。随着社会的发展，科学发展观对高校学生党建工作提出了新的要求，在理论与现实的碰撞磨合中，高校学生党建工作存在的新问题逐步凸显，如何面对新形势更好地做好高校学生党建工作是值得我们深思和探讨的问题。

一、高校学生党建工作的重要性

党中央、国务院始终高度重视高校党建工作，从1990年开始每年召开一次全国高校党建工作会议。2013年12月24日在北京召开的第二十二次全国高校党的建设工作会议上中共中央政治局委员、中宣部部长刘奇葆讲话时强调，要抓好大学生理想信念教育这个核心任务，要加强大学生社会主义核心价值观教育，加强和改进高校思想政治工作，办好思想政治理论课，发挥校园文化熏陶作用，提高大学生思想道德素质。中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东在主持会议时强调，各地各高校要以高度的责任感和紧迫感，切实加强高校思想理论建设，筑牢高校党建工作的坚实基础。从中可见高校党建工作的重要性和必要性，而学生党建工作是高校党建工作的重头戏，管中窥豹可见一斑。

二、高校学生党建工作存在的主要问题及其分析

1.党支部委员会设立不规范

高校中各学生党支部委员会由3～5人组成，最多不超过7人，除书记由教师党员兼任以外，其余支委均由学生党员担任。或因正式党员人数过少、或因好助手难求、或其它各种原因，在学生党支部中，部分委员是由预备党员来充当，这种现象在高校中较为普遍。

首先，《中国共产党章程》第一章第七条规定预备党员在预备期内，没有表决权、选举权和被选举权，而支部委员会是由支部党员大会选举产生，在这一点上预备党员就不符合支委的条件，何来承担支委职务一说。

其次，预备党员预备期为1年，在这期间需要进一步学习党的有关知识，积累党务工作经验并接受党组织的考察。在其预备期满并考核合格后，支部召开党员大会讨论其转正时，需要全体正式党员投票表决，如果已经担任支委，这对表决结果会产生一定程度的影响，亦可能存在自己考核自己的嫌疑。

因此，笔者认为学生预备党员不能充当学生党支部的支委。

2.育优中对党建基本理论知识教育的重视程度不足

1999年全国高校扩招，党建过程中的两大冲突随之而产生：入党积极分子人数的激增与高校实际学生党员发展比例未有新的提高的冲突、发展工作中的工作量的增加与高校发展力量未有新的增加的冲突。党中央根据形势的变化积极调整党建工作重心，近几年来，高校学生党建正在步入一个快速发展阶段，第一大冲突已逐渐减轻并趋于消失。第二大冲突也有减弱的趋势，但被考察的人数还是远远超过具备考察资格的人数，一个培养人往往要负责的培养对象达4个之多，有的甚至更多，培养、考察工作难度大，以至于在培养的过程当中对党建基本理论知识教育的重视程度不足，党建教育在一定程度上缺乏系统化、规范化，进而造成新吸收的学生党员对党的优良传统、党的基本知识和基本路线掌握不够，空有满腔热情，却理论知识不足，难以形成党员培养的良性循环。

3.入党考察不全面

在学生入党考察时，往往把重点放在考察党性、社会公德方面，看其是否遵守党的纪律，遵守国家的法律、法令和校规，是否符合党员的标准。这本来没错，但是我们也应该看到学生党员具有党员和学生双重身份。作为学生，学习是中心，成绩是体现，虽说不应该用“三好学生”的标准去强求，但至少不要出现成绩过差的情况，如重修。否则，这样的学生党员能否起到好的模范带头作用有待商榷。

作为党员，应该用党员标准统率职业标准，但如果一个党员连职业标准都达不到，那就根本谈不上党员标准，故此建议在考察时，应充分考虑学生入党积极分子双重身份的特点，进行全面考核，树立起党员的正面模范形象。

4.忽视入党后的持续教育培养

因学生党建工作压力大，如今其工作重点主要放在对入党积极分子的培养、考核，往往会忽略了学生入党后的继续教育问题，容易导致部分自觉性、自律性不强的学生党员出现思想松懈、党建学习停滞不前，甚至搞种种行业不正之风或出现其他违规违纪行为，更有甚者出现了违法行为，严重损坏了党的形象。

虽然高校在处置违纪违法学生党员时做到了董必武老先生1940年8月20日在陕甘宁边区中共县委书记联席会上发表讲话时提出“党员犯法，加等治罪”的处理原则，但各高校在学生党员的教育问题上是不是更应该把重点放在事前教育，做到防范于未然。

学生党员不单要在组织上入党，更应着重在思想上建党，靠的就是教育。

5.党建活动内容贫乏，形式单一

其一，在高校中，由学生党组织主办或承办的校园活动鲜有见闻。其二，学生党支部的活动，多半是召开支部大会，在会上发展新党员、传达各种文件精神、收取党费等，极少出现其它的会议内容或其它的活动形式。

概括地說，高校学生党建的活动内容过于贫乏，形式稍显单一，容易造成成员的参与性、积极性不高，集体凝聚力难以增强。另外，学生党员的整体风貌也难以体现。

三、个人建议

党建工作包括政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、队伍建设等方面，不能偏废任何一个方面。

首先，要加强制度建设。以《中国共产党章程》为准绳，结合时代和地域的特点、学校的校情以及学生的职业特点，制定一系列学生党建相关制度，可以有效地避免各党支部执行标准不一、操作难度大的问题，使党建工作有法可依，有据可言，实现科学化和规范化。

其次，完善监督机制，实行级级管理、党内党外双层监督。对积极要求入党的学生应该鼓励，对学生入党应该严格把关、宁缺毋滥。