感受春光 了解春天教学案例

感受春光 了解春天教学案例（4篇）

1.感受春光 了解春天教学案例 篇一

春天的畅想

（一）感受春光，了解春天

我说课的内容是人民教育出版社出版的七年级下册第二单元《春天的畅想》第一课时《感受春光 了解春天》，我准备从教材分析，教学理念，教学方法与教学过程四个方面加已分析。

一 教材分析 1 本节课的主题借助大自然赋予的春的气息，调动学生内心的生活体验，启发学生大胆的想象和联想，通过不同的角度感受与表现春天，体验自然美与艺术美共同的美感与不同的表现形式。

依据《美术课程标准》本课教材是作为素材，作为出发点来呈现的，初中一年级的学生已具备一定审美观，有着丰富的想象力，教材《春天的畅想》围绕自然美与艺术美共同的美感和不同的表现方式展开，在这样的题材当中，学生生活经验和个人情感得到释放，不同的学生会获得不同的收获，个人情感得到升华，符合学生身心发展的需要。2 教学目标

根据大纲教材的要求，使学生提高对美的感受力和艺术创造力，确定目标为：

知识目标：让学生欣赏艺术作品的过程当中，通过自己细致的观察和大胆联想，体会大自然与艺术间的转换和交融所带来的美感

能力目标： 激发学生的创作兴趣，初步完成创作构思，感受成功体验，3教学重难点

重点： 提高学生的鉴赏能力和艺术感受力 难点：提高学生对抽象手法的理解和认知。二 教学理念

我认为教师应是学生学习的组织者.引导者.促进者，在本课的教学过程当中，应为学生感受美，体验美，评价美提供机会，搭建平台，学生是学生的主人，教师应引导学生主动.充满激情的去学习，用情感去体验，用心灵去感悟，用画笔去描绘，教学是和谐的交流与对话，是师生共享彼此的经验.知识，共同发展的过程。三 教学方法

我主要采取“欣赏.启发——联想.情感输入——交流——拓展”为展开教学活动的方式，通过对艺术品的欣赏，在宽松的课堂气氛中。揭示思维过程，赏析能力，技能技巧的掌握方法，以学生的自评.互评为主，结合教师的点评，更好的促进学生的自主学习。

无论是教学理念，还是教学方法，都应全方位的渗透到教学过程当中去。四 教学过程

我分四个阶段来展开教学过程。

1创设情境，通过多媒体展示春天的景色，引入春意境，让学生说说春天到了，大自然有什么变化，这么美的春天，我们怎么去表示呢？ 欣赏作品，那让我们先来看看艺术家眼中春天吧。

（1）欣赏文学作品《春雨后》感受文学的美。学生齐声朗读。（2）播放音乐《春天在哪里》由学生倾听感受轻松愉快的气氛。那美术家又怎样表现春天的呢？

（3）那美术家又是怎样表现春天的呢？ 欣赏油画《花开的果园》：在透过晴空的温暖阳光的照射下，果树的鲜花怒放，土地也好象散发出泥土的芳香，鲜明的在现了充满了泥土气息的春日景色。让学生感受画面带来的视觉美感。

（4）

雕塑〈春风〉则给予了我们美妙的诗意感受。

三 在对情感体验的基础上，通过赏析，比较，讨论，交流等形式感受艺术美与自然美的异同之处，了解艺术的多种不同的表现方法。

（1）照片自然景色与〈春雨江南图〉的对比展示。放大〈春雨江南图〉让同学们感受在水墨淋漓的山峦之间营造出的迷人景色，更加显得深邃和幽远，由同学们讨论自然美与艺术美的异同，照片是对自然景色的再现，而国画〈春雨江南图〉则是画家对自然景色的理解与感受，正因为艺术是艺术家对生活的理解与感受，使艺术家的作品风格有了差异。

（2）展示波提切利的作品〈春〉与吴冠中的〈春如线〉两种艺术作品的表现形式有什么异同？〈春〉是希腊神话里的众神聚集在果林里重现春之来临的畅想，而〈春如线〉用抽象的线条来表现春天，更多的则是一种感觉。通过照片的比较，进一步认识风格不同的美术作品，揭示美术作品的两种不同的表现手法——抽象表现与具象表现。

（3）抽象表现是学生理解的难点，正因为这样，所以在本课设置了听音乐和欣赏分析蒙德里安的抽象作品〈百老汇的爵士乐〉一个环节。

首先，民乐合奏〈春江花月夜〉让我们感受到了欢快，热闹的场面，甚至让我们联想到了月圆的晚上，人们在江边散步，小孩在嬉闹，让学生感受到具象的画面可以通过音乐来表现，再请同学们欣赏〈百老汇的爵士乐〉作品通过垂直线.水平线的构图形式，添加了明黄，红色和蓝色的有节奏的排列，来体现音乐的节奏感，明黄色的线条象征着铜管乐器，这些线在霓虹灯光般的红色，蓝色小点的闪烁下，呈现出一种爵士乐的节奏感，让我们直接能感受到百老汇夜晚华丽的节奏感。

四、认知巩固阶段

学生展示作业并作自我评价，鼓励学生大胆创新描绘心中的春天，通过互评，自评点评等教学评价的设置帮助学生完成创作构思。

2.沐浴春光,感受生活抒情散文 篇二

万物伊始于春，春天充满着苏醒的活力与希望。春是草长莺飞和百花盛开的季节，润物无声的春雨和温和的春风无不象征着新的征程和新的希望。我想，在人的一生中也应有一个“万物终复苏，生命需盎然”的春天，如果我们一直能使自己生活在自己的春天里，用积极的心态去品味春一色，沐浴春风，不断的接触新事物，不断的充实自己，那么自己将会拥有一个绿色的人生!

充满生机的初春

早上起来，便感到一阵阵轻风迎面扑来，暧暧的，酥一酥的，是“吹面不寒杨柳风”的温柔，才知道春天己在不知不觉中来到了我们的身边。一次独自漫步在校园里，不经意的向道路两旁望去，本以为会是死气沉沉，枯枯杂草的景象，结果眼前的景象让我大吃一惊，道路两旁早已有淡淡的“绿意”，那浅浅的清翠，都是由柔一嫩的小身板顶着尖尖的脑袋，攒足了劲儿向上拼命生长。我不由喃喃自语道“这么快，春天就来啦?!”抬头望望那些初春刚值上的树苗，一排排的树枝上都插满了嫩黄色的新叶，显得生机勃勃，充满活力。

我们相约去踏青

“行遇物尽欢，爱春非独我”。浅浅的绿意渲染出浓浓的生气，淡淡的花香装点出烈烈的诗情，似乎春天突然给郁闷的人们一个晴朗的心情，突然给萧瑟的世界一个暖暖的美景。 走进大自然，倾听春的脚步，感受春的气息，欣赏春的舞蹈!踏着软一绵绵的小草，微风吹拂，小草们纷纷摇动身一子，争先恐后地睁大好奇的眼睛欣赏这神奇而美妙的世界。我不由俯身爱怜地抚一摸一着小草，它们的颜色是如此的青翠欲滴，这新鲜的嫩绿准是春——是天地间多彩的调色盘中最美丽的色彩!

紧随春的脚步

人们常常把春天当作一年之极，容易在大好的春一光中消磨掉自己的韶华。春天不是我们的资本，而是一次新的开始，新的征程。既然春天给了我们一次开始的机会，我们就应该紧随她的脚步，认认真真的开始!不要抱怨春的.迟到，也不必感伤春的不长久。因为我们的努力可以使春天充满生机!所以，当春踏着步子来时，我们要早早的做好走近她的准备。只有在春天初绽的冻土里播下种一子，希望的果实才能接受骄阳和风雨的考验，从而硕果累累。紧随春的脚步走好，走实每一步，切记：不能用飘渺的希望动摇坚实的脚步!

开拓我们人生的春天

3.感受春光 了解春天教学案例 篇三

在这个小小的沉默的县城里可以感受到一个塞外古城所有应该有的样子。

北 京周围好玩的地方不多，所以把势力范围划到了河北，若是不想出远门不妨去这个地方，首先这里纯人文，你在这个小小的沉默的县城里可以感受到一个塞外古城所 有应该有的样子。那里几乎没有什么旅游开发，但是有足够的旅游元素、几乎每家的门房、每个小塔小庙都值得看看，文化大革命怎么就放过蔚县了呢？补充一下，这个字念yu(雨)。特别是秋天的时候，北方的能见度很高，阳光在下午的时候很容易形成金子一样的颜色，镀在那些古老的小城房屋以及河北人敦厚的脸上。

2、古北口

那 几年我一直跑古北口拍片，一年至少去10次，有朋友戏言你都快嫁给古北口了。说实话，古北口的长城是我见到的北京附近最美的长城，尤其是古北口--金山岭--司马台一带，你小时候看过的以前新闻联播片头里的那段长城，就在这条线上。还是要去八达岭，那你肯定不是想旅行，你是想回去给亲友们显摆北京有多少 人！

3、苍岩山

你 当初看《卧虎藏龙》的时候，肯定跟我一样，以为玉蛟龙纵身跳下的那个悬崖间飘逸的石桥在武当山。瞧，我们就是容易被导演的糊弄。那座桥根本不在武当山，而 是在河北石家庄附近的苍岩山。记得我去这里游玩的时候，我跟当地的老乡闲聊起《卧虎藏龙》，他们说这电影的确是在这里拍的，他还帮剧组抗过支架呢，说自己 亲眼看见章子仪从那里跳下去的，但是电影里后来章子仪一直往下没完没了地落那段肯定不是在这里拍的，这里的悬崖没有那么深！我都被一脸诚恳的样子老乡笑翻 了！

石家庄到苍岩山一路还有很多好玩的地方，比如抱犊寨、石头村等，都比较有特色。

4、塞罕坝

这 个地方都快成了北京的后花园了。爱好摄影的人和户外以及自驾的人几乎没有不知道这个地方。那些人不会白往那里跑的，所以不用我说有多好了，索性这几个圈子 还不大，不至于人满为患，所以国庆北京附近去那里也不错的。但是提醒你，要拍好照片不能睡懒觉，坝上的好景色一般都在一早一晚，大中午只适合骑马，还有，国庆去那里已经很冷了，我那年国庆去的时候就租了军大衣，还哆嗦不停，古代犯了错误发配塞外不是没有道理啊！

5、莲花山

北京几个郊县就数延庆的山水还是不错的，但是几个稍微知名一点的地方都人满为患了，这个地方人不多，景色也不错，可以用两天的时间去溜达一下。

6、灵山

灵 山是北京海拔最高的地方，也是北京最先迎来秋天和冬天的地方。那里的红叶很好看。我那年去的时候，满山的红叶，厚厚的云层投下一屡阳光，正好打在远处山腰 上的一片最红的地方，非常扎眼！汽车在干净的青黑色马路上驰过，地上的落叶翻飞，车窗玻璃上的树影跟水一样划过。这似乎是哪个汽车品牌的电视广告！

7、灵水村

北 京的西边有条明清时期的京西古道，是当时入京的一条很重要的交通咽喉，类似于现在的京津塘高速。喜欢古村的朋友们注意了，这个地方有意思的古村子可不少！其中最有代表性的就是爨底下村，这个上了无数电影镜头的红村！现在已经过度开发了，人巨多，建议不要去了。灵水村是个不错的地方，那里曾经出过无数的状元 和举人，所以也叫举人村，懂风水的朋友也许能从他们建村子的布局中琢磨出些什么来。

8、沿河城

最初是一些户外爱好者喜欢把这里当作一段户外线路的一个落脚点，后来就逐渐知道的人多了，身处深山，风景不错，一个保护很完好的小城，家家户户都是老房子。喜欢找静的人可以来这里。交通也还方便。

9、野鸭湖

北京最近的一个观鸟的地方，10月会有很多迁徙的鸟类，这个位于官厅水库附近的湿地也因为一些观鸟爱好者和摄影爱好者逐渐被人知道，风景很不错，周围很多农家也开始提供接待服务，很适合自驾车前往。

10、白河峡谷

4.了解企业需求 体察校友感受 篇四

改进教育教学工作 推进人才质量提升

----汽车与物流学院暑期调研回访报告

根据院党委部署及就业指导与校企合作处安排，暑期，汽车与物流学院安排专业教师和辅导员走进企业、走进学生家庭回访调研。现将有关情况汇报如下。

一、基本情况

暑期调研分学生家庭组和企业回访组两大组开展。

学生家庭调研组陈爱云、秦向红等4人前往榆林吴堡、米脂、靖边、延安吴旗、安塞等7县区的10名学生家庭进行考察、调研；企业回访调研组晋淑惠、张翠花、等7人前往阿里巴巴、宁波顺风物流、北京布瑞林洗染服务公司、北京易启惠电子商务公司等6家企业调研回访。

调研组在调研、考察过程中，走进学生家庭，了解学生们的成长环境、家庭经济状况及个人学习情况，走进企业考察生产经营状况，与企业负责人和部分校友进行小范围座谈，了解毕业生在单位的工作情况、征求毕业生和用人单位对专业课程设计、实训环节安排、课程内容，就业信息获取、就业招聘服务、学生管理等方面的意见和建议。

通过与企业负责人和毕业生的座谈，以及进行实地考察，调研组了解到了我院毕业生的工作、生活状况，明确了用人单位对毕业生的评价及最新用人标准，掌握了用人需求，同时，向用人单位介绍了

我院2014届毕业生的相关信息，发放宣传推介材料。进一步与相关企业，政府主管部门洽谈了校企合作的有关事宜。

二、通过调研了解到的相关信息(一)从用人单位获取的信息

调研中，凡有我校毕业生的用人单位均反映我校学生相比较与同期入职的其他院校学生具有“作风朴实、工作踏实、基本功扎实”的 特点，整体评价良好。

同时，用人单位还依据各自单位对所聘用学生的使用情况，就学习时间、课程设置、技能训练及综合素质培养等提出了意见和建议。学生基本操作能力的培养有待加强。部分学生中出现了吃苦精神下降的苗头，奉献精神也显现出淡化的趋势，学生的人际交往、沟通协调能力尚待加强，协作精神应予强化。此外，学生对工作环境的关注程度也较以前明显上升。这些都对我们今后综合素质教育和学生的思想政治工作提供了研究课题和工作着力的方向。(二)从校友方面获取的信息：

回访活动获得了校友的高度肯定。凡调研接触的校友均对学院的回访表示感谢，能在远离家乡的他乡异地与专程前来的老师相见使他们倍感母校的关怀。

在与校友座谈中，他们结合自身的学习与工作经历，对学校的教学工作也提出了各自的建议。归纳起来，包括以下几个方面： 1．课程内容设计与教材选用方面，部分课程存在着所学内容与岗位需求不能衔接的情形，教材内容滞后，未能反映学科或专业

前沿研究与应用成果。课程设置上，理论课偏多，某些专业课安排的时间显得有些靠后，造成提前就业上岗的学生，部分专业课只能学个皮毛。另外，实习、实训环节还比较薄弱，在校实践教学中所接触的仪器设备中，企业很多已不用或淘汰，要实际操作还得从头学起。

2．教师在教学能力上及知识结构上应更全面丰富些，教学上建议老师尽可能多下企业锻炼，加强实际岗位操作技能的培养。老师不能只坐而论道讲理论，尤其是专业课老师，还应身体力行去操作、示范，这样才能使学生学得深，记得牢，学生最佩服的就是既有理论功底，又有实践经验与操作技能的老师。只能照本宣科式教学的老师是不受学生欢迎的。

3．在课程设置及课时安排上，写作能力、计算机操作能力、及外语能力在实际工作中常有应用，不可忽视，应予加强。写作能力，建议注重应用文写作的教学与训练；计算机操作能力应关注表格处理如Excel、文档制作如Word文档编辑、演示文稿图形编制如PPT制作的教学与训练，此类技能，不光要会，更要熟练，要精，建议多练习，多举行计算机操作技能大赛以提高学生的操作能力；外语能力的培养训练方面，理工科建议加强专业外语教学，文管类则建议多加强口语教学训练。

（三）从走访学生家庭所获得的信息

1.家长对我院这种对学生负责任的态度和认真的学生管理工作表示认可和欢迎。希望这项工作能常态化，走访学生的比例可以再大

一些，便于家长和学校的沟通，让更多的家长了解和掌握学生在校的真实表现；家访也是我院在学生管理方面的一个特色，许多村民都说只见过小学老师家访，见大学老师家访这是第一次。

2.许多家长认为，自己没受到多少教育，希望孩子能在一所好学校里受到良好的教育，改变自身及家庭环境，我们学校能在学生管理工作上做得这么细，一定是一所好学校，把孩子放在这里他们放心，走访对提升我院在家长及学生心目中的信誉度起到良好的作用。

三、调研过程引发的几点思考与工作建议

（一）部分单位毕业生就业后稳定性差，初次就业稳定率、初次就业起薪点、工作环境、职业发展空间与拓展等量化指标还不尽如人意，就业质量有待提高。

（二）生活习惯差异、学生未能树立长期留守企业思想及专业不对口是就业稳定性差的重要原因。

（三）就业是学生和家长共同关心的首要问题，走访中，学生家长急切地咨询学生就业情况，找工作是最关心的问题，他们也提出了自己的看法，交流中发现有些家长对孩子所学专业了解还不全面，对就业期望值偏高，要搞好就业仍需做艰苦的工作。

(四)产业升级将对我院招生、就业产生重要影响。传统制造业面临转型，现代制造业，现代服务业、文化产业都可成为我院学生就业的方向。学院应在未来专业资源配置上予以考虑。

以上是我们的一些感受。不妥之处请批评指正。我们真诚的希望，通过调研，能为我校校企合作，学生就业及学生教育管理提供