远离网瘾 反思

远离网瘾 反思（共9篇）

1.远离网瘾 反思 篇一

远离网瘾，健康生活

———121班“网瘾教育”主题班会

主持人：巫春燕，姚玉婷

开场白：

巫春燕：青春悄无声息地来了，她是带着女孩飘逸的秀发，苗条的身影而来的;姚玉婷：青春迈着轻盈的脚步来了，她是伴者男孩粗粗的嗓音，蓬勃的朝气而来的;合：我们爱春天，我们更爱像春天一样美好的青春！

巫春燕：我们要奋斗！

姚玉婷：我们要拼搏！

巫春燕：今天我们要召开的主题班会是：

合：认识网络远离网瘾，意识到青春的宝贵

阳春三月的某一天，三位昔日的小学同学偶然相遇，一别三年，难得相见，很想了解彼此的情况，三人便进行倾心交谈。

b说：啊，昔日故友，是什么风把大天才你吹来了

a说：这不是b吗怎么那么得意

c说：啊，是a同志与b同志。

a说：还没入党呢，就以同志相称呼啦！

c说：两位饱学之士何处高就啊

a说：我在元高就读。

b说：本人在盐高就读。

ab说：那你呢

c说：我……待业在家，帮父母看店……

ab说：小学时我们三人的情况差不多，三年后怎么会这样呢

c说：唉，一言难尽，都是网吧，游戏机惹的祸。

a说：你怎么会迷上网吧，游戏机的

c说：初一时，我的成绩算得上中等。可有一次邻居约我去网吧，我没钱由他请客，之后我瞒着爸妈多次出入网吧，游戏机房，后来还与不三不四的人交上了朋友，渐渐地我变了：开始穿着奇装异服，无心学习，满脑子想着出去玩，就连中午也不放过，成绩开始挂红灯了。

a说：你成这样了，没人管你

c说：能不管吗为这事班主任不厌其烦地找我谈话，耐心地劝导我，教育我，还进行了多次家访;父母曾放下手头的工作，帮助我给我讲道理。可我却沉湎其中不能自拔。后来，虽然在老师家长的劝导下意识到事情的严重性，可为时已晚……

b说：那你爸妈没出钱让你去上职业类学校

c说：中考成绩揭晓后，我也曾去职业类学校报了名，刚报了名正巧碰上学校领导，看到我当时的穿着和头发，把我和我妈叫到校长室，把我给退了。现在想想真是后悔极了。

b说：初一下半学期我也曾多次出入网吧，游戏机房，做了让老师，家长失望的事。老师知道后反复找我谈心，还把我定为班级帮教的对象，有一段时间爸妈抽时间轮流接送我，在老师，同学，父母的努力帮助下，我远离了网吧，游戏机房，重新回到同学们中间。

a说：多亏及早醒悟。

b说：如果当初不听老师，家长，同学的劝告，那后果可真无法想象。

a说：其实，初中三年我也不是一帆风顺的，初一时我在行为习惯上常出问题，各科老师多次找我谈心，并耐心劝导我：“你有很大的潜力可挖，但这必须通过你自身的努力。”真切的教导使我逐渐看清了自己，在家长，老师的严格要求和鼓励下，我有了改正缺点的勇气和信心，努力拼搏，终于为自己纯真的初中生活画上了圆满的休止符。

合：我们的畅想

美丽的童话悄然溜走

新鲜的生命日夜涌流

青春的鼓乐嘹亮地奏响

我们在主旋律里

跃出了昂扬奋进的声音

站在青春的港湾

我们对生活充满了渴望，憧憬

坚决的心

已踏出了深深的足迹 四，小结：

巫春燕：菁菁校园，莘莘学子绚丽的梦;姚玉婷：唰唰的粉笔声，挥洒着老师辛勤的汗水;巫春燕：这里一步一个脚印;姚玉婷：和着时代的进行曲;合：共同谱写着青春的交响乐。主题班会到此结束，愿同学们在今后的日子里远离网瘾，意识到青春的宝贵，好好把握起点，珍惜时间，为自己的人生目标而奋斗！

2013年5月20日

2.如何正确引导孩子远离网瘾 篇二

家长在孩子的生活中，扮演的角色不仅是老师还是孩子人生方向的领航者，家长在面对孩子网瘾的时候必须打破原来的一味大骂埋怨或者放纵的做法，家长们应定期更新观念，与时俱进，提高对网络的认识，不能谈网色变的杜绝孩子上网。中小学生网瘾是一个社会问题，要想根治，需要社会、学校、家庭多方面共同努力。如加强网络监管，加大网吧治理，倡导中小学生文明上网等等。在此，我们仅就家长如何引导孩子健康上网、远离网瘾提出以下建议：

首先，家长应学会上网，提高对网络的认识；学习一些网络的基本知识，其目的就是在孩子接触网络的过程中制定一些有利的措施，如：设置防火墙，防止孩子受到不良文化和信息的影响。

其次，家长要正确引导孩子上网，监督孩子健康上网。要正确对待、扬长避短。网络是一把“双刃剑”。合理利用，有利于中小学生的心身发展；使用不当，则将成为一个“恶魔”。家长要正确看待孩子的上网需求，对孩子正常使用网络应予支持，并加以正确引导，比如帮孩子制定上网计划，控制上网时间等。当孩子上网过度、过频时，要态度严肃地加以制止。多注意孩子在上网过程中遇到的问题，跟孩子就这些问题及时交流并善用网络，引导孩子选择有利于他们成长的网站进行浏览。

最后，改变对孩子的教育方式，对孩子进行正确的家庭教育，有些家长要么一味宠爱、放纵，最终导致孩子性格不成熟，独立处理问题能力差；要么对孩子严加看管，恨不得将孩子一棍子打死。这些做法都是不对的，要改变对孩子的这种错误教育方法。家长要随时关注孩子的上网行为，充分了解网络的多种功能和作用，最好能陪孩子一起上网，用成年人的经验和知识引导孩子作出正确选择，教育孩子远离网络垃圾。此外，家长要对过度使用网络的消极影响有所了解，从而正确评估、判断孩子使用网络的状况，一旦发现孩子出现网络使用不当的状况，应在第一时间迅速处理。

3.远离网瘾 反思 篇三

和平镇九年制学校四年级（1）班

【活动目的】

以《中学生日常行为规范》中的第三十六条中的“遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。”中的“遵守网络道德和安全规定，不进入营业性网吧”为主题，让学生切身体会到行为规范的点点滴滴，以及让我们这个主题能够灌输到学生的认知头脑中去，促进他们的是非辨别能力，使同学们了解自己，知道良好利用网络的方法以及正确与网络交朋友的方法，帮助同学们了解自己并且促进自我身心健康发展。

【活动主题】《远离网瘾，健康发展》 【活动准备】

1.布置黑板、多媒体教室；

2.学生收集有关网络给社会带来的好处和危害的文字材料； 3.《全国青少年网络文明公约》签名材料、课件。

【活动形式】观看影像、学习认知、讨论交流 【活动过程】

一．体会网络在我们身边

播放Flash软件《享受网络，享受生活》，让学生初步感受到网络越来越受到人们的喜爱，激起使用网络的激情。针对这一事实，今天我们现场做一个调查：上过网的请举手；玩过网络游戏的请举手；有网友的请举手。（现场调查结果：百分之九十多的同学都有此三点经历。）

你认为网络有怎样的神奇作用呢？学生各抒己见（提示学生可举实例来说明，注意结合学生的亲身体会，运用学生已有生活经验），来谈谈网络的神奇作用。

二、介绍认识网瘾

什么是网瘾，网瘾有哪些“症状”呢？参与同学的讨论并归纳。（网瘾是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。）

（一）“网瘾”四个判定标准 1．行为和心理上的依赖感

2．行为的自我约束和自我控制能力基本丧失 3．工作和生活的正常秩序被打乱 4．身心健康受到较严重的损害

（二）“网瘾”的六大征兆

1、沉迷网络，每天上网超过8小时以上，且越来越长，无法自控、特别是晚上，常至深夜；

2、行为反常，上网成瘾的青少年不仅会有视力下降、生物钟紊乱、神经衰弱等生理特征，逃学、废寝忘食、不与人交往，对人冷漠、暴躁、关机后急躁不安；

3、经常在网上与陌生人聊天、通电话、约会等；

4、电脑里常出现暴力、色情、赌博等图片；

5、有说谎隐瞒上网的情况及程度等行为；

6、宁肯借钱上网或甘冒一定危险，如：去偷钱或者偷用别人账号上网等

（三）网瘾的诱因

谁能说说看，造成网隐的原因是什么？请同学们讨论，各抒己见后，归纳总结：

1、不健康的，压力过大的成长环境。

2、得不到别人承认的失落感。

3、人际关系不好。

三、讨论网毒的危害

网络的世界是精彩的，面对精彩的网络世界，我们有时候又是无奈的。我们看得出，互联网给我们生活带来了不少的危害。我们称为网毒。

主持人展示课件内容，帮助学生认识网毒的危害，与学生共同探讨网毒的危害性。(一)不良信息向我们袭来

(二)网络游戏毒害青少年的心灵

游戏并不是不能玩，而是要适度及要选择。

案例1： 2002年6月15日北京海淀区 “蓝极速”网吧发生火灾，造成24死13伤的严重后果，经公安局调查，系人为纵火，两名涉嫌纵火嫌疑人案发后不久就被警方抓获，据北京市公安局新闻发言人张策介绍，纵火嫌疑人张某、男、13岁，宋某、男、14岁，二人系北京市某初中学生，且均因父母离异后缺少家庭管教经常逃学。近半年来，二人一直居住在海淀区展春园宋某家一间房屋内。二人交代，他们经常去网吧玩，两周前在“蓝极速”网吧与服务员发生纠纷，于是起意报复，遂购买汽油纵火。

（三）导致青少年学习成绩的下降 案例：（结合网上的图片和新闻报道）据中科院心理研究所对上海地区13所大学的调查统计，2004年上海大学一次性退学的81名学生，都是网络游戏成瘾导致的学业大幅度下滑导致。在2000年华东理工大学237名退学和留级生中，有80%以上是因为无节制地沉湎于电脑游戏。上海交通大学205名退学和转学生中，至少有1/3的学生也是因为无节制地玩电脑，导致成绩下降，不得不退学或转学。

（四）影响青少年人际交往能力的正常发展

网络成瘾者大多性格孤僻冷漠，容易与现实生活产生隔阂，导致自我更加封闭，进而不断的走向个人孤独世界，从而拒绝与人交往。同时，网络成瘾者沉溺于虚拟完美的网络世界之中，沉醉于一种虚拟的满足，拒绝融入社会，拒绝与人交往。时间长了会出现语言障碍，甚至出现社交恐惧症，与人见面、谈话就紧张。

四、寻找戒除网瘾的自我疗法

1、在上网时间上要自我约束,特别在夜间上网时间不宜过长。

2、注意操作姿势。荧光屏应在与双眼水平或稍下位置，与眼睛的距离应在60厘米左右。敲击键盘的前臂呈90度。光线柔和不可太暗。手指敲击键盘的频率不宜过快。

3、平时要丰富业余生活，比如外出旅游、和朋友聊天、散步、参加一些体育锻炼等。

4、在饮食上要注意多吃一些胡萝卜、荠菜、芥菜、苦瓜、动物肝脏、豆芽、瘦肉等含丰富维生素和蛋白质的食物。

5、出现早期症状，应及时停止操作并休息。

6、一旦出现网瘾，不要紧张，别急着一下子戒掉网瘾，那是不可能的，因为你已经形成一定程度的依赖！

7、若自己没办法戒除网瘾，要尽早到医院诊治，必要时可安排心理治疗。

五、“拒绝网毒、文明上网” 签名活动

网络是工具，是时代发展的产物，代表着世界科技潮流，拥有无可比拟的信息量，上网可以提高青少年的综合素质，培养全面健康的人。《全国青少年网络文明公约》，请同学们看大屏幕。（课件播放）下面，请有决心、有信心摘除这块毒瘤的同学，在我们发下的纸上签上你的名字，下定决心“拒绝网毒、文明上网”。请全体起立，齐读倡议书并签名。

4.远离网瘾 反思 篇四

目录

你是这无垠的历史长空中闪烁着的星星，心中只有一个信念：我是中国人，我是共产党员！或许，你并不十分耀眼，但正是这无数个、无数颗闪烁的星星才汇聚成了明月般的新中国，划破长久的黑暗。也正是这些小“星星”，才使新中国在狂风暴雨般的考验中长久伫立。

岁月苍苍，光阴荏苒。建党九十年来的巨变又一一重现在我的眼前，一切仿佛就发生在昨天。我好像听见了你踏在红军长征途中英气博发的“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”；看见了你引着鬼子进入了埋伏圈；看见了你跟随百万雄师过大江时壮丽场景；我的脑海里回荡着你就义前的“砍头不要紧，只要主义真。”看啊，在黑暗中摸爬滚打的祖国，终于划破黑暗的祖国。心中的祖国是灰暗中开出的鲜红花朵，鲜红的颜色是用你的鲜血染成的，是风和日月可鉴的报国之心。

缅怀漫漫岁月，凝聚缕缕遐想。五千年，路漫漫其修远兮。悠悠光阴中，目睹忠魂倒下，不倒的是你的爱国之心；弹指岁月间，经历沧桑巨变，不变的是你的善良与顽强。

也许会有这样一天，当幸福的人们回首沧桑岁月，共和国成长的一圈圈年轮，早已淹没了你疲惫的容颜。汗水、热血、眼泪以及牺牲，所有关于你的记忆，都在岁月的流逝中消散，连镌刻着光荣的纪念碑，也没有留下关于你的只语片言。你，就这样去了，仿佛消失在时间隧道的尽头，无声无息，且永远永远。而我，只有我深深地明白，那曾经激励着你的理想，还在我血脉中膨胀；那曾经照耀着你的辉煌，依然与日月同光。

五千年，六十一载的光辉由我们来发扬，九十岁的智慧由我们来

传承；未来的无数年华由我们来演绎。你知道，我也知道，你是我永远不倒的旗帜，我是你绵延不尽的期盼，我们共同的名字叫忠诚，忠诚是我们永远不断地血脉。

很多的时候，我把历史苦苦地思索：很深的体会，跟着你走才有幸福的生活。祖国告诉我，跟随你要坚定执着；人民都在说：永远跟你走，你开辟的道路越走越宽阔！

无数颗闪烁的星星才汇聚成了明月般的新中国，划破长久的黑暗。也正是这些小“星星”，才使新中国在狂风暴雨般的考验中长久伫立。

岁月苍苍，光阴荏苒。建党九十年来的巨变又一一重现在我的眼前，一切仿佛就发生在昨天。我好像听见了你踏在红军长征途中英气博发的“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”；看见了你引着鬼子进入了埋伏圈；看见了你跟随百万雄师过大江时壮丽场景；我的脑海里回荡着你就义前的“砍头不要紧，只要主义真。”看啊，在黑暗中摸爬滚打的祖国，终于划破黑暗的祖国。心中的祖国是灰暗中开出的鲜红花朵，鲜红的颜色是用你的鲜血染成的，是风和日月可鉴的报国之心。

缅怀漫漫岁月，凝聚缕缕遐想。五千年，路漫漫其修远兮。悠悠光阴中，目睹忠魂倒下，不倒的是你的爱国之心；弹指岁月间，经历沧桑巨变，不变的是你的善良与顽强。

也许会有这样一天，当幸福的人们回首沧桑岁月，共和国成长的一圈圈年轮，早已淹没了你疲惫的容颜。汗水、热血、眼泪以及牺牲，所有关于你的记忆，都在岁月的流逝中消散，连镌刻着光荣的纪念碑，也没有留下关于你的只语片言。你，就这样去了，仿佛消失在时间隧道的尽头，无声无息，且永远永远。而我，只有我深深地明白，那曾经激励着你的理想，还在我血脉中膨胀；那曾经照耀着你的辉煌，依然与日月同光。

五千年，六十一载的光辉由我们来发扬，九十岁的智慧由我们来传承；未来的无数年华由我们来演绎。你知道，我也知道，你是我永远不倒的旗帜，我是你绵延不尽的期盼，我们共同的名字叫忠诚，忠

诚是我们永远不断地血脉。

很多的时候，我把历史苦苦地思索：很深的体会，跟着你走才有幸福的生活。祖国告诉我，跟随你要坚定执着；人民都在说：永远跟你走，你开辟的道路越走越宽阔！

带我们解放旧中国 开创了一个崭新的未来 我们不会忘记的

1949年天安门前对着全世界的宣告 一颗闪亮的巨星 正从东方冉冉升起 我们不会忘记 在文化大革命重创下 你没有迷失最初的方向 依然坚定地指引着我们奋勇向前 我们不会忘记

四人帮反革你命集团的残同忍伤害 你用宽厚伟大的胸襟 保护着我们 我们不会忘记

改革开放歌声嘹亮地唱响 全国人民在欢欣鼓舞中 迎接新纪元 如今

京九铁路南北贯通 百年香港屈辱扫净 如今

高峡平湖神女无恙

浩瀚太空神舟翱翔 如今

奥运盛会惊艳世界 深圳速度一日千里 如今

全国人民团结一心 中华力量所向无敌 党啊，我亲爱的母亲 九十年风风雨雨 九十年历尽沧桑 九十年兢兢业业 九十年创造辉煌 你，从硝烟有一路走来 植根几代人的心灵 我们的灵魂会永远追随你 永远跟你走

彩的表现形式，把强化少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情的主线贯穿其中，增进广大少先队员对祖国发展巨大成就的了解，增强广大少先队员的光荣感和使命感。

二、活动对象： 全体少先队员 三：时间安排：XX年10月15日 四：活动准备：

队员学习中国革命史，搜集革命先烈和在社会主义现代化建设中为祖国和人民利益而捐躯的英雄事迹；排练好文艺节目；布置会场。

五：活动目的：

通过本次活动，使队员们知道有了中国共产党才有了今天的一切，激发队员们热爱党、热爱祖国的思想感情，并继承革命先辈的优良传统，做一名“五自”好少年。

六、活动过程：

（一）准备阶段（整队，报告人数）

（二）活动程序

（中队长：高丰小学 “党啊，红领巾永远跟着您”主题活动现在开始!）

l、全体肃立

2、出旗（全体队员敬礼!）

3、唱《中国少年先锋队队歌》（坐下）

4、中队长致词：

尊敬的领导、老师、队员们：

大家好!最近我们在辅导员老师的组织带领下，学习了我们中国

的革命史，动手搜集了有关资料，还排练了不少文艺节目，我们将选取部分节目在这次活动中表演，通过活动，使我们进一步懂得没有共产党就没有新中国，就没有我们今天的幸福生活，我们要继承和发扬革命先烈的优良传统，热爱党，热爱祖国，做一名“五自”好少年。预祝活动圆满成功！

5、进行活动。

中队长：有请我们这次活动的另一位主持人——颜丹妮队员（以下中队长冯龙铠为甲，颜丹妮为乙）

注：全体鼓掌，颜丹妮自我介绍：大家好，我是颜丹妮，很高兴能和中队长主持这次活动。

中队长：谢谢!那么让我们开始吧!丹妮：好啊。

甲：少先队员们，我们每个人都有自己亲爱的妈妈，妈妈非常疼爱我们，希望我们好好学习，积极进取，做个好孩子。

乙：我们中华儿女还有个共同的妈妈，她期望我们健康成长，成为新世纪小雏鹰。大家猜猜，这个妈妈是谁？她的名称叫什么？

甲：我们共同的妈妈是中华人民共和国。

乙：对，伟大的中国是再中国共产党的领导下建立起来的，没有共产党就没有新中国，亲欣赏大合唱《没有共产党就没有新中国》。

甲：中国共产党——我们心中的太阳。

乙：瞧，有一群生长在这温暖阳光下的小伙伴正在翩翩起舞呢!甲：请欣赏舞蹈《闪闪的红星》。

乙：刚才几个队员的舞姿真是让人赏心悦目。那下面又是什么节

目呢？

甲：下面我们要来一个有关党史的知识竞赛，看看哪个队员对党的历史了解最多、反应最快。竞赛的规则是：当主持人说出题目时，谁能以最快的速度抢答，谁就是赢家。但必须强调的是，回答时必须起立，声音要响亮。

乙：好，下面我宣布知识竞赛现在开始!请听 大家掌声欢迎!（甲：（游戏完毕）。好，6、辅导员讲话

尊敬的领导、老师、队员们：

大家好!今天，我们欢聚一堂，举行了“党啊，红领巾永远跟着您”主题活动。在主题活动中，队员们受到了革命传统教育，培养了各方面的能力。

队员们，你们是党的后代，是革命事业的继承人，美好未来是属于你们的。队员们，努力吧!学好科学文化知识，继承优良的革命传统，做一名“五自”好少年，为中华民族的振兴而奋进!（谢谢大家）

7、呼号（全体起立）中队长：请中队辅导员领呼。

辅导员：（请举起右拳），准备着，为共产主义事业而奋斗!全体队员回答：时刻准备着！

8、退旗（全体队员敬礼!）

9、活动结束。

尊敬的领导、老师、队员们：

202中队“党啊，红领巾永远跟着您”主题活动圆满结束，谢谢大家!党啊，红领巾永远跟着您 高丰小学大队部主题活动总结

“党啊，红领巾永远跟着您”主题活动是为庆祝新中国六十三年华诞和少先队建队六十三周年开展的。目的是增进广大少先队员对祖国发展巨大成就的了解，全面展示少先队在党组织的领导下和团组织的带领下，与新中国共奋进的光荣历程，进一步增强广大少先队员对

党和社会主义祖国的朴素感情。活动采用表演、知识竞赛、朗诵、小品、舞蹈、游戏等丰富多彩的表现形式，把强化少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情的主线贯穿其中，抒发了队员们队伟大祖国、伟大的中国共产党的歌颂与热爱。通过活动，队员们进一步了解了党史国情，增强广大少先队员的光荣感和使命感，纷纷表示要永远跟党走，好好学习，将来为党、为祖国多做贡献

位。这是一种怎样的耻辱？

纵观这漫漫的历史长河，我明白了一点：弱者永远被人欺负。所以，东龙要崛起，由一条卧龙，变为东方腾起的巨龙。

听！中华漫漫的历史长河中，呼声响起，士大夫作为一个独立的阶层开始崛起，他们有着智慧的头脑。你可曾听到岳飞怒发冲冠，怒吼这那一首《满江红》？你可曾听到文天祥傲然立于船头，大声吟咏着“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”？你可曾听到顾炎武在中华大地张振臂高呼“天下兴亡，匹夫有责”？在近代，你可曾听见周总理“为中华之崛起而读书”的庄严宣誓在空旷的教室里跳跃？你可曾听到联合国大会上爽朗兴奋自豪的乔的笑？......而今，中国gdp仅次于美国，位列世界 现在所能做的，就是立志高远，脚踏实地，学习有用的科学文化知识，经世致用，努力成为祖国的栋梁之才。

觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候，所以，同学们，现在还不晚。朝为田舍郎，暮登天子堂。我们是东方的巨龙，是炎黄子孙，是龙的传人。我们血脉中生而为龙的狷狂和坚毅，告诉我们：“我们绝不是弱者！”

拨开未来的茫茫迷雾，我仿佛看到了有一条巨龙在东方的土地仰天长啸，气贯山河，风止云遏：“我们东龙不是永远的弱者！”

谢谢大家，我的演讲完毕！中学生观看永远的雷锋有感 永远跟党走演讲稿 永远跟党走 演讲稿 永远跟党走演讲稿 爱国演讲稿：永远的主心骨

中学生演讲稿——远离网瘾

目录

迷网络，导致身心受伤和违法犯罪的例子可谓不胜枚举。南昌的一位少年，连续3天3夜上网打游戏，导致双目失明。有一个迷恋网络的中学生，因被家长阻止上网，竟打骂父母，并扬言要自杀。年仅17岁的少女小芳，因被网吧老板拒之门外，竟一把火夺去了二十几个鲜活的生命。此外，网瘾会让人沉醉于虚拟世界当中，迷失了自我。一个网瘾少年，因上网受到母亲的责骂，竟将含辛茹苦养育自己十几年的母亲活活打死。当警察找到他的时候，他还在若无其事地上网打游戏。警察问他为什么敢打死自己的母亲时，他的回答让我们吃惊。他说：“我把她当成了游戏中的对手。”而他却不知道，他的母亲永远也不会像游戏中的对手那样再站起来了。

一颗颗纯洁的心就这样被吞噬，一个个年轻的生命就这样被扼杀。难道这还不能让人警醒吗？

当然，也并不是所有的青少年上网都会导致这样的结果。既然网络是一把“双刃剑”，那我们就做一个高明的剑客，用这把高科技之剑，舞出更非凡的智慧和更高雅的追求，更健康的青春。

仗剑走花季，防毒在今朝。青少年朋友们，让我们在纷繁芜杂的网络世界中汲取人类智慧的琼浆，根除糜烂恶臭的毒瘤。用我们最敏锐的眼光，辨清优劣；用我们最智慧的头脑，严控自我；用我们最饱满的热情，拥抱生活。

谢谢大家！演讲完毕！

计算机的问世，把我们带入了信息时代。网络，作为一个新生代的元素名词，已经融入了我们的生活。不可否认，网络的高速发展促进了社会进步，但同时，网络的发展也给青少年的健康成长带来危害。

李大钊曾说：青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。青少年时期正是人生最美好的时光，是我们学习知识，树立远大理想的最佳时期。在这个播撒种子的季节，如果你碌碌无为，如果你沉迷网吧，那么在收获的季节，你如何收获果实？

网络，这种软毒品，在不经意间侵蚀着青少年的身心健康。沉迷网吧，把大部分时间投入网吧，安逸于网络带给的各种享受，不仅会荒废学业，而且在人生道路的跋涉过程中会迷失自我，迷失理想的真正方向，使个人的前途暗淡无光。

沉迷网吧，对虚幻的网络如痴如醉，孰不知，网络在发(更多请你搜索..)展的同时，也造成了大量的“黑色污染、黄色污染、灰色污染”，使一些人的人生观价值观扭曲，在现实生活中态度偏激，行为荒唐，甚至对生活失去积极态度，倡议书《远离网吧，戒除网瘾 倡议书》。

因沉迷网吧而导致恶果的例子比比皆是。曾有一位12岁中学生因沉迷网吧，网瘾成疯，深知父母、老师良苦用心却依旧无法自拔，无奈之下选择了跳楼自杀，以此结束了生命。无独有偶，一位18岁的高中生，因沉迷网络游戏，向父母要钱上网遭到拒绝，于是便模仿游戏中暴力环节将父母双双残杀。这些屡见不鲜的事例，使我们深知网络的危害绝不是危言耸听。

也许你会认为自己上网很理智，绝不会酿成诸如以上的恶果，那

么试问：你沉迷网吧，浪费时间，是不是在挥霍青春呢？其实没有比这再严重的了，赫尔岑曾说：一个民族的新一代要是没有青春，那就是这个民族最大的不幸。

因此，我们呼吁：为了个人的理想、前程，为了家庭、老师的期望，为了祖国的建设，让我们共同遵守法律法规的要求：不进入社会赢利网吧，不迷恋凶杀、暴力等不法游戏，不观看淫秽色性等违法有害信息。

如果你曾沉迷网吧，虚度光阴，不要过度懊悔，打开心灵的窗户，遗弃那些错误的认知，从此努力追赶。

如果你正沉迷网吧，安于虚幻的世界，那么朋友，请你面对现实、直面人生，在现实中寻找你需要的精神家园。

有句歌词唱的好：一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团。让我们彼此监督，互相帮助，用真情注入，争当“远离网吧，戒除网瘾”的文明学子！

让信息时代的高速列车成为我们奔向理想的工具吧！那么在收获的季节，你如何收获果实？

网络，这种软毒品，在不经意间侵蚀着青少年的身心健康。

沉迷网吧，把大部分时间投入网吧，安逸于网络带给的各种享受，不仅会荒废学业，而且在人生道路的跋涉过程中会迷失自我，迷失理想的真正方向，使个人的前途暗淡无光。

沉迷网吧，对虚幻的网络如痴如醉，孰不知，网络在发展的同时，也造成了大量的“黑色污染、黄色污染、灰色污染”，使一些人的人生观价值观扭曲，在现实生活中态度偏激，行为荒唐，甚至对生活失去积极态度。

因沉迷网吧而导致恶果的例子比比皆是。曾有一位12岁中学生因沉迷网吧，网瘾成疯，深知父母、老师良苦用心却依旧无法自拔，无奈之下选择了跳楼自杀，以此结束了生命。无独有偶，一位18岁的高中生，因沉迷网络游戏，向父母要钱上网遭到拒绝，于是便模仿游戏中暴力环节将父母双双残杀。这些屡见不鲜的事例，使我们深知网络的危害绝不是危言耸听。

也许你会认为自己上网很理智，绝不会酿成诸如以上的恶果，那么试问：你沉迷网吧，浪费时间，是不是在挥霍青春呢？其实没有比这再严重的了，赫尔岑曾说：一个民族的新一代要是没有青春，那就是这个民族最大的不幸。

因此，我们呼吁：为了个人的理想、前程，为了家庭、老师的期望，为了祖国的建设，让我们共同遵守法律法规的要求：不进入社会赢利网吧，不迷恋凶杀、暴力等不法游戏，不观看淫秽色性等违法有害信息。

如果你曾沉迷网吧，虚度光阴，不要过度懊悔，打开心灵的窗户，遗弃那些错误的认知，从此努力追赶。

如果你正沉迷网吧，安于虚幻的世界，那么朋友，请你面对现实、直面人生，在现实中寻找你需要的精神家园。

有句歌词唱的好：一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团。让我们彼此监督，互相帮助，用真情注入，争当“远离网吧，戒除网瘾”的文明学子！

让信息时代的高速列车成为我们奔向理想的工具吧！

想在座的同学没有一个会同意的。但我们法律为什么又规定“禁止未成年人进入网吧”？首先，我们不能把“网络”等同于“网吧”。不接触网吧，我们同样可以接触网络。比如通过：家庭个人电脑、学校电脑室等，当然，这方面的开发和利用，有待学校、老师、家长和我们同学的共同认识基础上逐步实现。如何防止让我们中学生上网上瘾，真正做到未成年人不入网吧？我认为最重要的是家庭、学校、社会齐抓共管，真正重视我们中学生的心理需求，在心理上加以指导，帮助摆脱心理压境，提高心理素质。此外，提高我们中学生的现实交往能力，培养自信心才是摆脱“上网成瘾“的根本。我建议我们学校要多开展一些健康、有益的文体活动，开放电脑室和阅览室，让我们中学生旺盛的精力有“用武之地”。

同学们，让我们共同携手，树立坚定的信念，远离网吧，做健康文明的中学生吧

1.1强烈的依恋网络。一旦中学生的心理和行为被上网这一活动所支配，上网也演变成为他们主要的心理需要，上网时间和精力所占比例逐渐加大，进而导致了个体生物钟的紊乱。甚至产生烦躁和不安的情绪及相应的生理和行为反应，上网后情况会好转。当上网成为他们的习惯性行为，上网便在他们的生活中占主导地位，注意和兴趣便单一指向网络，学习的动机减弱，生活质量下降。

1.2情感淡漠。一般情况下，中学生情绪低落时也不向家人和朋友表露，而是把情绪隐藏起来，在网上倾吐和宣泄，他的情感就会得到网友支持与满足，有时甚至会获得某种成就感。另外，网络成瘾者由于家人对其上网的限制而与家人时常发生冲突，亲情得不到良性发展，从而更加沉溺于网络。

1.3人际交往范围变窄。网络成瘾者往往寻求较高的社会赞许性，但在现实生活中的交往却遇到了相对较多的困难，从而产生严重的社交焦虑。网络成瘾者将自己的人际交往由现实世界转入虚拟的网络空间，对周围的人和环境采取逃避或对抗的态度，现实的人际关系逐渐疏远甚至出现恶化。

1.4意志力薄弱。2中学生网络成瘾原因

2.1主观原因:自控能力欠缺：中学生正处于求知欲旺盛的时期，他们对于外界的各种新鲜事物都充满了好奇。他们在好奇心的促使下，抱着试一试、看一看的心理接触网络。但中学生正处于心理、行为上的变动期，价值观和行为方式尚未定型，与成年人相比，其自制性和自律性较为逊色，因而他们一旦上网便难于抵制网络的诱惑，往

往可能被网上光怪陆离且层出不穷的新游戏、新技术和新信息网住。认知能力有限：中国青少年从小接受的是正面教育，在涉及国家命运和民族利益的大是大非问题上，他们辨别是非和自我控制能力还是很强的。自我意识强烈：中学时期是人生中自我意识和叛逆心理最强烈的时期，中学生急于摆脱学校、教师、家庭的管制，丢开书本，追求独立个性和成人化倾向，确立自我价值，网络恰好提供了这样一个虚拟的空间。

2.2客观原因:中学生可能身处的不利环境是导致易上网成瘾的客观原因。具体表现在：

2.2.1社会环境。目前网吧遍布大街小巷，尽管有关部门出台了一系列禁止未成年人进入网吧的条例，但在实践中对网吧尚缺乏有效的管理措施。富有互动娱乐性的网络游戏和网上聊天室对中学生有着强大诱惑，促使他们将网吧当作乐土。2.2.2家庭环境。当前我国中学生多属独生子女，且城镇居民以楼房式独门独户的家居结构为主，这在某种程度上不利于身为独生子女的中学生与同龄伙伴交流。他们的父母极有可能因忙于工作和生计而忽略了与子女的情感沟通。那么在现实生活中缺少情感交流的中学生，便会在网络中寻找可归依的群体，迷恋于网上的互动生活。

2.2.3教育环境。在电子信息时代的大环境下，电脑和网络成为中学生不可或缺的学习工具，但缺乏老师和家长有效引导的中学生则更多地是把电脑和网络当成一种娱乐工具。为宣泄心中的苦闷，逃避不愿面对的现实，往往在网上寻求安慰、刺激和快乐，以宣泄平时的压抑情绪。

3矫治“网瘾”的对策

3.1学校方面:（1）建立校园网，充分利用校园网络。学校要开设好信息技术课、加强中学生对信息技术和知识的学习，增强网络是非辨别能力，使中学

生能够更好地利用网络为自身的学习和生活服务。学校的机房要定时向学生开放，给学生一定上网的机会，让他们了解网络、利用网络资源。学校制定有真针对性的《上网规则》来约束、规范学生上网。（2）教师要不断提高自身素质来影响学生。（3）心理干预： 首先，要了解网络成瘾者的早期经验，特别是重大生活事件对成瘾者的影响，推究其不良性格和消极情绪的根源；其次，与他们一起客观全面地分析评价网络技术、网上人际交往、网络信息和网络游戏，同时对比他们的过去与现状，转变他们对网络的迷恋和依赖的认知成分； 对中学生实施网络诱骗和攻击的人，坚决予以打击。社会有关职能部门要加强对网络的信息监控和信息过滤，引导加强伦理和文化建设，形成正确的经营理念，严格限制开放时段，为中学生提供一个良好健康的网络环境。

参考文献

[1]谢静波,汪玲.大学生网络成瘾现状及相关因素分析.中国学校卫

5.《远离危险》课堂实录及反思 篇五

教学目标

初步了解有关防火、防盗、防骗、防触电、防溺水等方面的安全知识；了解自护自救的基本常识；具有初步的安全意识，爱护自己的身体和生命。

教学重难点

培养安全意识，了解自护自救的基本常识。

教学准备

学生：搜集有关安全常识。

教师：准备课件、学生安全提示卡。

教学过程

一、出示资料，谈话导入

师：老师请同学们先看一段电视，请看大屏幕。

(课件出示视频资料：全国中小学生安全事故统计)

师：看了这一段资料，同学们有什么感受?

生1：这些同学不注意安全。

生2：可能他们缺少安全常识。

生3：他们在安全事故中失去了生命，令人感到伤心、难过。

师：面对这些触目惊心的安全事故，家长们在心痛，老师们在心痛，全社会都在心痛。2008年9月1日，教育部和中央电视台联合主办了《开学第一课》节目，许多关心青少年安全的社会名人发出了这样的呼吁，请看屏幕——(课件出示央视《开学第一课》中彭丽媛、杨利伟等人说“开学第一课——知识守护生命”的画面)

师：这节课，我们就来探讨如何用知识来武装自己，远离危险，守护生命。(板书课题)

二、模拟闯关，学习体验

师：根据上级教育部门的要求，学校少先队大队委在同学们当中开展了“安全小卫士”达标活动，这节课咱们就设置为达标活动的一部分。大家共要闯过三道关口(课件出示三道关口)，成功过关后可以得到一份“安全大礼包”。下面咱们就开始闯关，准备好了吗?

生：准备好了!

第一关“火眼金睛”：搜寻身边的危险

(课件揭示第一关任务)

师：请大家利用自己的“火眼金睛”，仔细看看在我们的生活中有哪些危险的事情。

生：同学们课间嬉戏打闹，如果没有把握分寸，就有可能摔伤。

生：在人多拥挤的公共场所会被挤倒、踩伤。

生：节日里在草垛旁燃放鞭炮、烟花可能引起火灾。

生：家用电器使用不当，可能造成人身伤害。

生：天黑后一个人在外玩耍，可能遇上歹徒。

生：星期天私自到水库洗澡，可能被淹死。

师：同学们的“火眼金睛”真是厉害!下面我宣布：第一关闻关成功!

第二关“锦囊妙计”：探究如何远离危险

(课件揭示第二关任务)

师：那么怎样才能避免这些危险呢?请大家以小组为单位，充分发挥自己的聪明才智，选择家庭、学校、社会某一方面，根据课前搜集到的安全知识，想出锦囊妙计，制作一张“安全提示卡”。

(教师讲解注意事项后，在钢琴乐曲的伴奏中，学生分组制作“安全提示卡”)

师：哪个小组愿意来展示你们的安全提示卡?

生1：我们制作的是“家庭安全提示卡”：一是在家里不要用湿手碰电源，以免触电；二是在家里不要玩火；三是打雷时不要看电视；四是不要把身子探出窗外跟楼下人说话或从事其他活动；五是生病时不能乱吃药，以免中毒。师：其他小组对他们的安全提示有没有质疑或者补充建议?

生：我补充一点，不要随便给陌生人开门，避免上当受骗。

师：这个同学补充得很好，请第一小组把这点建议写到你们的提示卡里，好吗?

(学生现场补写，写完后交给老师)

师(把写有“安全警示台”的纸卡贴在黑板左上角)：下面，我们再把这张凝聚大家智慧的安全提示卡贴到安全警示台上。哪个小组接着来展示?

生2：我们制作的是“社会安全提示卡”，一是走路要走人行道，没有人行道时要靠右边行走；二是过马路要走斑马线，没有斑马线的地方要先左右看看有没有来往车辆；三是外出游泳时要有大人陪同，不要去深水区，游泳时要做好准备活动，在水中时间不要太长，以防疲劳；四是外出坐车要乘坐符合规定的车辆，不要把头伸出窗外；五是下雨时不要在大树下面避雨，避免雷击：六是外出放风筝时要远离电线，以免触电。

师：像刚才同学们所说的走路要走人行道等，都是常见的生活规则。也就是说：要远离危险，我们就要遵守规则和秩序。(教师板书：遵守规则秩序)

生3：我们制作的是“学校安全提示卡”，一是要团结，不能打架；二是不能带刀具等危险物品；三是在走廊上不能跑跳，避免磕倒；四是上下楼梯要守秩序，不能拥挤，不能跨台阶往下跳；五是在宿舍里，不能在床上蹦跳；六是上科学课做实验，使用化学物品时要听清楚老师的要求，按照规定去做。

师：我们的“安全警示台”内容已经很丰富了，课后希望大家走近警示台，学习这些安全提示，用知识来帮助自己远离危险!下面老师宣布：第二关闯关成功!

第三关“虎口脱险”：遇到危险怎么办

(课件揭示第三关任务)

师：生活是复杂的，尽管我们想出了一些远离危险的办法，可是有时候因为一些天灾人祸，危险还是会悄悄地来到我们的身边，这时候怎么办呢?请大家看一段电视，边看边想：我们应该向主人公学习什么?

(播放视频录像：《小梅智擒歹徒》)

生：小梅很勇敢。

生：学习小梅遇到事情沉着冷静，不慌张。

(教师板书：遇事冷静)

生：我觉得我们应该像小梅那样机智。她能先让同学看看门外是否有人，再拨打110报警电话。

师(板书：机智)：除了110，你还知道哪些紧急电话?

生：120急救电话。

生：119火警电话。

生：122交通事故电话。

师：让我们一起来了解这几种电话的作用。

(投影出示几种紧急电话的介绍，学生读)

师：日常生活中遇到危险，我们不要慌张，要冷静机智，尽可能争取大人的帮助。条件允许的话，就可以拨打这些紧急电话。现在，请同学们深入“虎口”，看看遇到这些危险，应该怎么办?

(投影出示地震和火灾这两种危险情境)

师：请同学们选择其中的一个情境，以小组为单位讨论应该怎样应对，待会儿交流演练。

(学生讨论)

师：哪个小组先来展示你们的讨论结果?(学生举手)请第二小组上台，注意先说说怎样做，再演练给大家看。其他同学注意看他们做得怎么样。

生：我们选择的是“上课时发生地震的情境”。这时候应该马上钻到桌子底下或者到墙角处蹲下并且双手护住头部；在第一次震动和第二次震动的中间会有一点时间，要利用这个间隙迅速有序地撤离到操场或其他空旷的地方，并蹲下来。下面我们小组演练给大家看一下。

(学生演练)

师：哪位同学来评价一下?

生：我认为在紧急情况下，他们的行动速度应该更快一些。

生：有位同学笑了，这种情况下不应该笑。

师(对演练者)：接受大家的这些建议吗?(学生点头)希望你们真正遇到地震的时候能做得更好!哪个小组来演练下一个情境?

生：我们选择的是“家里发生火灾的情境”。发生火灾时，应该一边自救一边报警。如果火势较大，撤离时最好

把被子浸湿披在身上，把毛巾浸湿折叠好捂住口鼻，弯腰或者匍匐撤离火场。

师：你们会报警吗?

生：会，报警时要讲明白起火的原因、地点、火势大小，还应该有人到路口迎接消防车的到来。

师：好的，请演练给大家看。

师：同学们团结合作，用自己的火眼金睛，发现了各种危险；集思广益，想出了一些远离危险的锦囊妙计；冷静机智，实现了虎口脱险。一路走来，同学们收获很大。下面我宣布：同学们胜利闯过了三关!

生：Yeah!

师：下面大家将获得一份礼物(呈现课件)——安全大礼包，它就是国家减灾委专门为中小学生编写的《守护生命十大黄金法则》，请看大屏幕。

(学生拍手跟唱)

三、总结全课，课外延伸

师(结合板书)：危险并不可怕，只要我们具有安全意识，遵守规则秩序，遇事冷静机智，就能远离危险。(面向学生)课余时间，请大家向周围的同学宣传这些安全提示和《守护生命十大黄金法则》，让我们共享安全知识，共同守护生命。

课后反思

新课程标准提倡教师有选择地运用教材，可以对教材进行筛选、调整和重组。本节课，教师注意从学生感兴趣的问题入手，从发生在学生身边的事例中提炼教学材料。在教学设计方面，教师巧妙地把教学过程转变成为“安全小卫士”达标闯关活动，寓教于乐，使学生兴趣盎然。利用央视《开学第一课》中的教育资源，既提高了教学实效，也增强了课堂的时代感。

6.大班活动《远离传染病》教学反思 篇六

对于学生，课前进行了大量的调查与收集资料的活动，拉近了学生与社会的距离，将课堂知识与日常生活结合起来，从而将课堂教学无形之中延伸到了日常生活。在课堂教学中，教师不再是教学内容的制订者和学生学习成绩的评判者，而是学生学习成绩的合作者，领导者和参与者。教师完全以引导鼓励为主，气氛活跃，轻松，学生可以尽情地表达自己的感受;轻松愉快地发表自己的见解，完全成为学习的主人，舞台的表演者。体现了新课程改革的主旨：以人为本，激情引趣，锻炼能力，挖掘学生主动学习、自主探究的潜能，实现正确的情感态度与价值观的熏陶。本节课恰到好处地给学生提供了一个展示自己、与人合作的机会。从而帮助每一个学生进行有效的学习，使每一个学生得到充分的发展，教师只有结合实际情况，创新性的开展生活，才能使自己的教学左右逢源、渐入佳境。

通过探究性交流讨论，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生积极主动地获取生物科学知识。由于初中生在学习过程中具有自己的特点，独立完成问题比较困难，因此在教学中设计了一些学生感兴趣的问题对学生进行引导。通过一系列的问题，使学生主动思考、自然而然获得了新知。这种方法简单、直观、启发性好。同时锻炼了学生的逻辑思维能力，还增强了学生进行科学探究的愿望。

通过教学过程对学生进行了有效的情感教育，使他们深刻认识到良好的生活习惯和卫生习惯对自己和他人的重要性，帮助学生树立正确对待传染病的良好心态，懂得讲卫生讲文明等习惯养成的重要性，增强学生社会责任感以及关心、帮助传染病人的高尚情操。

利用开放的网络资源，把信息技术作为教学工具，不仅是学生能够了解最新、最前沿的信息，还极大地扩展了教学内容。

7.远离网瘾 反思 篇七

活动设计背景

近来天气骤冷，部分幼儿感冒的特别多，针对这种下现象，为了使幼儿知道了生病怎么办，及怎样预防感冒特设计本活动。

活动目标

1.了解感冒的一些症状。

2.知道感冒了怎么办，不怕吃药，打针，知道配合医生看病才能好得快。

3.了解基本的预防感冒的生活小常识。

4.知道检查身体的重要性。

5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

教学重点、难点

教学重点：知道感冒的症状及怎么预防感冒。

教学难点：让幼儿自己表述感冒的症状及怎么预防感冒有一定难度，需要教师引导。

活动准备

了解本班幼儿近段时间班上幼儿患感冒的情况，多媒体课件。

活动过程

一.导入。

师：前几天×××没有入园，小朋友们知道是什么原因吗?

请那个小朋友介绍自己因为感冒发烧打点滴所以没来上学。

二.请近段感冒的幼儿介绍感冒会引起身体哪儿不舒服。

三.播放多媒体课件。进一步认清感冒的一些症状。(文章出自.快思教案网)

小结：打喷嚏，流鼻涕，咳嗽，喉咙疼，浑身无力，发烧等都是感冒的症状，只要我们平时出现这些情况，就要及时告诉爸爸妈妈，抓紧治疗，让感冒离我们远远的。

四.了解患病后的做法。

1.引导幼儿结合生活经验谈谈感冒了怎么办。(看医生，抓药，打针，严重时需要输液。)

2.如果你感冒了，医生根据病情让小朋友打针，甚至输液，你怕不怕?为什么?

小结：感冒了并不可怕，只要我们积极配合医生治疗，身体会很快恢复健康的。

五.了解预防感冒的办法。

1。让幼儿讨论预防感冒的方法。

2.看多媒体图片，知道怎样预防感冒。

六.结束活动。

带幼儿到室外跑步，锻炼身体，增强体质，少生病。

教学反思

针对生活中常见的问题生成的活动，一方面幼儿感觉有兴趣，一方面对幼儿的认知有很大提高，对幼儿的身体成长有很大帮助。因此本次活动收到了很好的效果，孩子们听到老师打喷嚏就会马上提醒“老师，你感冒了，要吃药哦。”我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材，对孩子们进行即时引导教育。

8.远离网瘾 反思 篇八

18岁少年死于戒网瘾学校，“网瘾”和“戒网瘾学校”都是假的!

随着电脑、手机、ipad等通讯工具的兴起，越来越多的人沉迷于电子游戏，尤其是青少年儿童，影响了学业、影响了品性，家长们头痛不已，不得不采取各式各样的方法、借助各种各样的手段来戒除孩子的网瘾。图片来源网络前不久，安徽阜阳的刘女士因儿子“上网，脾气浮躁”将儿子小磊送入一家自称有“戒网瘾”资质的学校进行封闭式特训，期待能戒除掉孩子身上的网瘾。可是不几天，儿子却出事了，等她赶到时，孩子的尸体已经被停放在了殡仪馆里，体表有伤。经查，这所号称能根除网瘾的合肥正能量学校并未获取办学资质，学校老师因小磊不服管教，曾将其双手拷住关禁闭。纠纷产生后，刘女士很困惑，到底有没有专门“戒网瘾”的资质，学校有什么样的责任，自己的孩子是属于“网瘾”吗?第一个问题，我国目前并没有所谓的“戒网瘾”资质可以申请。《办学许可证》是学校取得办学资格的唯一证明。根据《教育行政处罚暂行实施办法》第十二条规定，违反法律、法规和国家有关规定举办学校或其他教育机构的，由教育行政部门予以撤销;有违法所得的，没收违法所得。很显然，小磊就读的.这所学校是无证办学，那么教育部门依法予以撤销并没收所有违法所得的财产。网瘾的治疗方式第二个问题，学校利用目前最普遍的“网瘾”来招揽学生、虚假宣传、夸大宣传，以此获取生源而从中获利，属于盈利行为，是《广告法》所调整的主体，其宣传推广行为受到“广告法”的约束。《广告法》第4条规定:“广告不得含有虚假的内容,不得欺骗和误导消费者。”同时,第三十七条 违反本法规定，利用广告对商品或者服务作虚假宣传的，由广告监督管理机关责令广告主停止发布、并以等额广告费用在相应范围内公开更正消除影响，并处广告费用1倍以上5倍以下的罚款;对负有责任的广告经营者、广告发布者没收广告费用，并处广告费用1倍以上5倍以下的罚款;情节严重的，依法停止其广告业务。构成犯罪的，依法追究刑事责任。”因此，学校将会视情节严重程度，被要求停止对外宣传、停止招生，并处以相应的罚款。第三个问题，学校和上课老师对小磊的死亡应当承担怎样的责任。首先，学生身上有伤，上课老师又有铐住双手关禁闭的违法行为，如果老师在这段时间内有体罚、伤害孩子的情形，我们可以认定，老师有故意伤害孩子的故意。老师明知自己的行为会产生伤害或者死亡的后果，却放任这种结果的产生，构成了故意伤害(致人死亡)罪，应当承担刑事责任。而学校，虽然未获得资质，但却仍然是经营的主体，对老师和学生以及日常教育教学、生活管理有监管义务，显而易见，学校有过失，应当就老师的行为在自己的责任范围内承担民事赔偿责任。具体的责任范围和比例，我们要结合学校平时的管理行为、对老师的规范管理等来判断。第四个问题，刘女士是因为学校承诺可以戒除网瘾才报名交费的，那么什么叫“网瘾”呢，是不是学校夸大了呢?实质上，对于“网瘾”，国际上都没有一个准确的定论，要从精神上、身体上的影响根据具体情况来分析。一般来说，会从三个方面来判断，一是连续一个月以上每天上网玩游戏4～6个小时，严重影响了工作和学习;二是认为上网能得到快乐;三是不上网就会出现躯体症状，如头痛、出汗、烦躁不安等，但一坐到电脑面前，这些症状就立刻消失。 而一般仅仅是沉迷于上网可能还不是医学上的“网瘾”。杨永信就刘女士目前的情况来说，她可以向教育局、工商局举报，对学校的违法经营、虚假宣传等违法行为进行制止和要求处罚，同时可以向上课老师和学校索赔，承担相应的刑事和民事责任。最重要的，也是给广大家长们的启示，关爱孩子、陪伴孩子的成长是必要的，也要以身作则、言传身教，不要盲目的听信于其他机构的广告宣传，以免对孩子造成了伤害。文：湖南金州律师事务所 曹辉律师如需法律帮助，主页点击【问律师】，在线咨询专业律师。

9.远离陋习教学反思 篇九

本课题教学活动，我能够从学生的实际生活出发，由“身边人们常见的陋习入手，唤起学生的记忆，引起学生的共鸣。学生能从这些发生在自己身边的、常见的陋习，进一步去认识封建迷信和不健康的行为习惯，能够初步区分社会生活中的封建迷信和不健康的现象及行为，在今后的生活中避免类似事情的发生。活动后，我想如果能在平日里与学生的日常接触中，注意搜集、记录学生自己身上的不文明的行为习惯，在活动中再现出来，这样的导入效果是不是会更好。

另外，从评论不文明的习惯，到揭露不健康、封建迷信的`陋习，再加上组织符合学生年龄特点、兴趣爱好的活动，学生在自主的参与中，在学生间的互动、师生间的互动中，获得在今后生活中相信科学，追求文明，拒绝封建迷信的认识，为学生在实际生活中如何去拒绝封建迷信活动，坚持文明习惯起到良好的教育效果。

1、一开始上课，我便与学生互动交流名字的由来，以算命先生改名字这样的生活陋习入手，唤起学生的记忆，引起学生的共鸣。并顺理成章地引出课题，使学生一开始便处在轻松愉快的学习氛围之中。

2、我在这节课的教学中通过“采访陋习D分析陋习D远离陋习”几个过程，帮助学生认识到了封建迷信和不健康现象、行为的危害，使学生自觉抵制、不参与这些活动。

3、本节课中，学生之间、师生之间的互动和合作处处体现。师生、生生之间的合作探究、相互启发，在全面的互动中获得共同的发展。

4、课堂中要是能够多引导学生发掘在自己身边中的陋习，如随地吐痰、乱涂乱画、不遵守交通规则……这些小事例，通过辨析明理，相信学生会更深刻认识到，远离陋习要从自身做起，从小事做起，从现在做起。