班主任工作学习心得体会

班主任工作学习心得体会（精选14篇）

1.班主任工作学习心得体会 篇一

我学习，我收获，我快乐

——参加第十届广东班主任工作论坛心得体会

鳌头镇第三中心小学

李凤英

2010年3月13日，我有幸到华南理工大学参加了第十届班主任工作论坛，活动中我聆听了三位优秀班主任的讲座，他们分别是每一位演讲者都用他们各自的教育经验和人生经历指引着参加学习的每一位教师如何做一个好班主任，演讲中透露出了他们在教育事业上取得成功所付出的努力，也表现出了他们丰富的教师经验和广博的知识，以及他们对教育的热情，对教育的研究，从他们的演讲中我获得了不同的收获。

一、提高内在的自身修养

张老师说道：“没有教师的生命质量的提示，就很难有教育质量；没有教师的精神解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生主动发展，没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。”自古以来就强调身教胜于言传, 新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，要不断地学习有关知识, 在实践中总结经验，不断地完善自己,提高内在的自身修养,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。只有这样，班主任才能用自己知识丰富学生的知识，用自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的高尚的思想品德熏陶感染学生的思想品德，用自己的情感激发学生的情感，用自己的人格塑造学生的人格。

二、以身作则，为人师表

1、教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。

2、学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师 比一比，看谁干的又快又好。

3、事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；告诉学生要尊重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人

三、信任学生，尊重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于小学生来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上有七位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，如他们多是体育生，经过与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

四、正确评价，鼓励学生

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如一次在大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于 班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。

人们常说：有什么样的班主任，就有什么样的学生，可见班主任对学生的影响是不可小觑的。班主任是学生终身的心灵导师，和谐班级是和谐学校的基础。可记不清多少次，学生一犯错误，我都用过于严厉的语气对他们说话，或因为一两个学生做不好而在全班学生面前大发雷霆。田老师的发言中提到“心平气和地对待学生，对待孩子，让我们慢慢来吧，我们原本准备用一生的时间来爱孩子的——不是吗？方式过急的时候，只能让孩子们惧怕学习。还可能铸成一生难以追悔的大错。” 这话让我豁然开朗。我们当老师的，出发点都是好的，都是爱孩子，可我们为什么不能换一种方式，心平气和地对待孩子呢？我的盛怒，我的大声地呵斥，除了让孩子们惶然，他们能明白我的爱吗？教育是心与心的交融，孩子们需要润物细无声的教导。让我们都心平气和地对待学生吧！

班主任工作是非常繁重的，但也是非常有兴趣的。通过这次论坛，使我明白了在工作中做到：少埋怨环境，多改变自己，做一个人生道路上的学者；少批评指责，多关爱帮助，做一个学生爱戴，家长尊重的善者。

2.班主任工作学习心得体会 篇二

回顾整个学期, 我与我的学生一起携手走过了一年, 在这一年中我们经历了或开心或心酸的路途。我们在成长, 我们在前进, 我们在努力, 我们在创造。从失败走向成功, 我们不断总结经验, 我们有着共同的目标——把班级建设成为具有特色的班集体。为了这个目标, 我们携手并进, 用努力证明我们的实力。

人在变, 学习的环境在变, 当然每年的学习、工作任务也在变。从北塘搬到藕塘, 校区在不断变大, 环境在不断变好, 我对学生的要求也随之变得严格。对于本学期的任务, 我进行了总结, 主要是以下几个方面:

一、技能大练兵

本学期与上几个学期不同, 这学期学校在技能 (汉录和珠算) 方面要求的十分严格, 对学生的速度和正确率也要求很严格。因此, 我加大了对学生技能 (汉录和珠算) 的强化, 不管是课上还是课余时间都进行测试, 有时甚至要求学生提前教室进行测试或练习。珠算每天都会测上2次, 并把每次的成绩记录下来, 让不及格的人再次进行多加练习, 因为我觉得像技能这种东西只有多加练习才会有所进步。还有五笔方面, 因为班中有些同学的打字机出现了问题, 因而不能全班整体性的测试, 但是我都让他们回家自己练习, 然后依次到我的电脑上测试, 直至合格为止, 就这样每天都有每天的任务。一份耕耘一份收获, 通过不断地练习, 在我和同学们的共同努力下, 我们班在技能方面取得了优异的成绩, 在学校举行的技能大赛中, 获得了团体一等奖!在期末的技能测验中也在年级中遥遥领先。

二、强化学习

这学期在狠抓技能的同时, 我也没有落下对学生学习的严抓!整个学期对他们进行题海战, 甚至连财经法规都亲自帮他们一遍又一遍的过, 要求他们抓紧一分一秒, 努力学习, 力争上游!争取一次性将上岗证过掉。上个学期期末成绩我们班级在年级中排年级前50的有24人, 占班级的65%, 这个学期在年级中排年级前50的有26人, 占班级的74% !有了11% 的涨幅!这是不错的成绩, 至少为今后的分流奠定了基础。

三、学风建设

在抓紧学生学习的情态上, 不仅注重学生的成绩, 同时也和学生一起对学习环境做了很多的调整!首先, 我们有了自己的学习园地, 我们在上面剪贴了许多与时事相关的文章, 同时, 我们也制定了周期性的目标!在非师范的评比中获得了第二名!同时, 对学生的坐位也进行了合理的调整, 使得大家有更好的学习空间和环境!

四、积极参加活动

在学习方面优异的我们, 在各项活动中也不甘示弱。拔河比赛中我与同学一起练习, 在五月红歌会中与同学一起选歌, 练歌, 不断练习、彩排, 还有和同学们一起组织义卖活动。我鼓励学生都参与活动中, 为班级奉献自己的一份力。最后, 在我和班级学生的努力下取得了可喜的成绩。2011-2012学年校拔河比赛优秀组织奖。在“阳光校园, 爱暖人心”爱心义卖活动中, 荣获“最佳组织奖”。在校“红五月”歌咏比赛中荣获10界三等奖。

其实每每看到他们那羡慕的眼神, 我总有些于心不忍。他们班级的同学都在玩、说笑、闲聊, 而他们只能被我留在班级练习技能、被财经或是做题目。可后来想想, 与其让他们以后后悔, 以后恨我, 还不如现在恨我呢, 因为我知道总有一天他们会明白我的良苦用心的。

总结工作, 吸取经验, 让学生不再像个“算盘珠”拨一拨动一动, 而是由被动变为主动, 再变成一种自觉。我希望下一学期锻炼同学的意志和素质, 培养同学相互帮助, 团结协作的精神, 增强班级的凝聚力, 为班级持续健康的发展奠定基础。再辉煌的成绩也是历史, 我们能做的只有展望未来。

摘要：作为班主任已有许多年了, 每一届学生都有每一届的优点或是特色, 当然面对不同的学生要用不同的方法教育, 不同的教学方法。当然见的学生多了, 经验也就慢慢丰富了, 教育方法也会随之改变。本文浅析了学习变化中的中职班主任工作。

3.班主任工作心得体会 篇三

关键词：班主任工作；保证教育；促进教育

我从事教育事业有七个年头了，从一开始上班，就担任了班主任，我热爱班主任工作，在慢慢地摸索中，我有困惑，有艰辛，也有失败与成功……通过积累、反思，我深刻体会到班主任工作一定要搞清管理与教育的工作。还管理本来面目，提高管理效率，最后才能提高自己的管理水平和工作质量。

我认为管理不能压倒教育，冒充教育。我们应该用适当的管理来保证教育和促进教育，不能把教育看成管理或者教育基本上是管理，班主任最应该关注的是学生本身的发展，不能只关心上级布置的任务。教育离不开管理，但教育科学并不是管理科学，应该引导学生进行自我教育，自我提升。比如学生上课看课外书，我刚上班时主张坚决没收，但后来我发现有的没收回来的书，确实是有价值的，可以提升学生阅读水平，所以我会叫来学生，将书还给他，让他在课余时间看，并肯定这本书的价值，但是对他上课看书的习惯进行批评。并鼓励他锻炼自控能力，时间一长，我发现这样的效果反而很好。我反思过，这应该就是管理与教育的区别吧。“我收了书”是“管”住他了，但他也失去了一次锻炼自控能力和提升阅读能力的机会，要让他自己确实有所约束和有所成长，教育是慢功，但管理则是急活。我们要给学生留出自我成长的空间。更重要的是我们要耐心地给他留出时间。

积少成多，聚沙成塔，班主任如果在点滴工作中加以注意，就一定会发现自己比原来更轻松，更能体谅学生了。这样教师可以抽出更多精力来“治本”。工作不必“急”“火”，而应提高科技含量，让自己胸有成竹。

有人说：“班主任工作像一个巨大的怪物，吞没了自己。”这句话我深有体会，刚开始的几年里，我感觉自己只是在简单重复，没有新鲜感，缺乏成就感，心中焦虑、无奈，觉得自己有时就一“事妈”，后来，我自己想办法，提高了管理效率，解脱了自己，做“帅才”“将才”“告别”“婆婆妈妈”，充分调动学生让自己用在日常管理的精力缩小。总之，我的想法，一是将管理任务层层分解，调动学生。二是“下放权利”给下层，上层“放开权利”，这样我就可以集中精力抓大事。

我觉得班委最好分开两组，常务一组，专项一组。像穿校服、做操排队交给常务处理，有了个别问题，典型现象交给专项处理。小组长也分开，一是常务专门收作业，其他事不管。一类专项专门值日，其他不管。把事情分组让每个学生都有工作做，让每个学生都觉得我对班级有贡献，我不是多余的。这种方法刚开始并不见好，孩子办事没有自己细致、牢靠，但后来慢慢发现它是有效的，而且后劲十足。我反思过，这种方法切实促进每个学生的发展，作为班主任每年工作中都要动一番脑筋，把它作为一个“系统”来做，才能提高管理效率。

在以后的工作中，我想边走边悟，积累足迹。虽然，我依然是一个普普通通的班主任，但我一直在努力，我坚信有了努力就有提升。尽管步子还很慢。今天的我已经比以前有了进步，明天的我一定会比今天的我更出色。

4.班主任工作学习心得 篇四

女士们、先生们:

下午好。

感谢学部给我这个时间，让我谈谈参加广东省首届班主任论坛的见闻和感受。

9月24日，受学部安排，我和谭胜君老师参加了由永博明教育研究院和《学校品牌管理》杂志社主办的主题为《课改形势下的班主任工作艺术和班级品牌打造》演讲报告会。会上，我听取了六位专家、教授精彩演讲，中午也享受了主办方安排的难以下咽的午餐。新课标新课改的教学改革已在全国如火如荼开展了好几年了，但新课改后，班主任如何顺应时代与改革需要，准确定位和观念更新，在这个领域的研究则相对滞后。其实，我虽年岁不高，但担任这天底下最小的主任已有十年了。在没听报告之前，如果要让我谈谈对班主任工作的看法，我觉得：一是管家婆（管家公），班上几十名学生的吃喝拉撒，都得操心；二是思想品德辅导员，学生的行为习惯的规范，理想道德情操的培养，都得苦口婆心、不厌其烦的进行下去；三是灭火队队长。当同学之间，因为鸡毛蒜皮的小事相互辱骂，甚至大打出手，班主任总是冲在最前面，化干戈为玉帛，或同学之间因为长期耳鬃厮磨，日久生情，产生爱火，以致陷入卿卿我我、情天恨海的热恋之际，班主任即时出现，担任起棒打鸳鸯的角色；四是受气包。当家长对学校有所埋怨，出言不逊时，你还得笑眯眯的听，末了还得加一句：“你的意见很对，回去我一定向学部汇报。”所以很多班主任在聊天时，都有一个共同感觉：苦、累、烦。但在我听完报告后，我对新课改下的班主任工作又有了新的认识，之所以以前我们的班主任工作常常感觉苦、累、烦，是因为我们把班主任仅仅当做工作，而不是艺术，仅仅当做管理，而不是当成品牌打造、文化引领。

一、品牌激扬人生，文化润泽心灵

“品牌无所不在，拥有品牌拥有一切，学校的竞争最终是品牌的竞争。”如果把学校比做工厂，那么每个班级就是一个个车间，班主任当然就是车间主任，而一个个学生就是产品。学校品牌的形成，取决于各班级品牌的建立。那么班主任如何来构建班级品牌呢？我想，提供几个方法，供大家参考：

1、把每个学生成长情况记清楚，班主任用笔记本、照相机、摄影机、录音机记录学生每个阶段的历史瞬间。李敖回北京到就读的小学参观。遗憾的是竟然没有有关他在校读书的只言片语的记载，我想：要是他的小学班主任能保存他的一张照片，即使是他因调戏女同学而写的一份检讨，那该有多好。（你看，李敖这个风流才子，在小学时就不老实）。倘能拿到拍卖会上去拍卖，说不定还能大赚一笔呢。

2、经营好概念，你将无往不胜。同样一个区域的楼盘，假如这个楼盘打上“枕山抱水，给你一个五星级的家”，它的价钱一定卖得高。因为人是由概念所支配的。班主任要把各种各样的概念输入学生思想。如“力争第一”、“你行我也行”、“命运掌握在你自己手中”。班级还可创建自己的班徽、班旗、班歌等。

3、班主任要努力打造个人形象品牌。现在中学生很容易情窦初开，如果他喜欢班主任，就会自觉地接受你的教育，自觉摹仿，形成自己个人的品牌。这里有做班主任的22条军规，我摘录几则，与大家共享。如：不拿家长一针一线（吃人的嘴软，拿人的手软）；永远不要低估你眼中的差生（第十名现象）；别让自己成为新文盲（超级女生）；让每个学生感觉关注；别带病坚持工作（班主任要有好的身体，才能胜任，有病还工作，只能延误病情。现在很多老师不都有“大会不发言，小会不发言，只有前列腺发炎；政治不突出，业务不突出，只有椎间盘突出。”）

班级文化建设，也会对学生心灵产生潜移默化的影响。它的建设可以从三个层面开展：物质上的、制度上的、精神上的。具体说来就是：教师以高尚的师德、人格魅力去

感染学生；学校、班级以优美整洁的环境，人类优秀的文化去陶治学生；在美的氛围中推进真的探求和善的教育，在人类优秀文化中净化学生的灵魂，升华学生的人格。下面介绍一些具体做法。

1、物质方面：如把班级环境进行设计和布置，以整洁、高雅、温馨、有品味、有特色。我感觉目前我们各班的课室环境大同小异，其实班主任可根据自己班级情况进行设计，体现出各自不同的风格，不要像文化大革命的样板戏的英雄人物“高、大、全“一样，全是一个模子出来。

2、制度文化。每个班根据学校、级组管理要求，建立起适应本班实际、体现全班学生共同意志、共同遵守的班规班纪，开成一套”自我设计、集体评价、自我反思、自我调节“四模式的班级管理文化制度。现在，班主任按自己的思想发布的大量的班级班规，这种强奸民意的做法，学生很反感，执行起来也很困难。可能班主任有点担心学生搞会乱七八糟，不合心意。不妨借鉴中国的人大代表制度，在中国共产党领导下，人大代表举手全票通过。

3、活动文化。倡导“活动——体验——感悟——内化”的班级活动模式。根据学生实际，设计各种活动形式，让学生通过活动，进入问题情景去观察，去思考，去讨论，从而对道德问题获得真实感受的体验。如开展班级主题班会，“名人面对面”讲座，周末艺术沙龙、“实话实说”等。

4、交往文化。指的是师生之间的，同学之间的，学生与家人之间的，学生与社会人员之间的交往。让学生在交往中去关爱他人、了解他人，学会做人，学会负责，学会与人沟通的技巧。如每年都有“母亲节”、“父亲节”，要求学生写封信给父母，表达感激之情。如开展“扶贫助学义卖”，让学生把自己的书籍、个人的书法绘画等物品卖给本校学生，将义卖的钱帮助班上或学校的贫困学生。

5、精神文化。精神文化是班级文化的最高境界，是班级文化的指导思想和灵魂目标，努力打造班级精神，培育班级文化可以引导学生形成正确的价值观，培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯，具有强大的教育作用。我这里也介绍下我的一个做法——算是王婆卖瓜，就是：每个月的班级五星评比：学习、纪律、劳动、贡献、进步，每个星都要贴照片并写上自己创造的名言，给学生一种强大的精神感召。

6、学习文化。让学生了解各学科特点及学习方式，让学生探索出符合自身实际和自主发展的学习方法、学习习惯。通过各种形势引领班级的学习潮流，形成浓厚的学习氛围，激发学生的学习动力。

二、你快乐，你成功。

不知道，在座的班主任在担任班主任多年后，是不是有个很重要的生理变化。那就是我们的笑神经短路，笑肌肉萎缩了，在学生面前我们老是摆着一个苦瓜脸，甚至横眉竖眼，于是学生在我们面前要么战战兢兢畏畏缩缩、要么心生戒备，敌意渐生。师生之间存在一种无形的厚障壁，师生关系不融洽和谐，我们的思想理念能潜入学生心理吗？不过，很多班主任说不是我们不想快乐，是我们快乐不起来，看到班级学生调皮捣蛋的样子，怒由心生，狠不得揍他一顿。其实，我们应该用放大镜来寻找快乐，那怕是一丁点快乐，我们都要努力放大，让自己快乐起来，实在不行的话，学学鲁迅的笔下的阿Q的精神胜利法。就像大会的一位专家所说：“快乐的人是种感染，不快乐的人是种传染。”当你每天微笑面对学生，学生就好像花儿看见了阳光，他们也会为你而灿烂起来。此外，班主任要随时营造这种快乐。举个例，在大会上，我记得一位叫刘良华，华师大的副教授的发言，妙语连珠，幽默诙谐，让大家快乐不已，全场掌声雷动，此起彼伏。可换了一位处在更年期女人的发言，只见她神态严肃，好像我们都欠了她钱似的，像做政府报告一样，义正辞严，她的发言还没说上几分钟，台下人潮涌动，大家纷纷夺路狂奔，不过我还是佩服她，看到如此现象，她居然面不改色，心不跳，坚定不移地将她的报告进行到底，实在佩服之至啊。

三、学点心理会谈的技巧，将战无不胜。

我很想到韩国当班主任，因为我在电影里看到，他们班主任教育学生，可以让男生

脱下裤子，趴在地上，班主任举起棍子，狠狠地打。可我不敢，现在矫枉过正，我们连学生的一个手指头都不敢碰，更别说体罚。那我们怎么来教育学生，转变他们呢。一位从事学校心理工作的专家——蒋平，为我解开了困惑。他讲了一个实例：有个表现非常恶劣的学生，屡教不改，父亲、班主任都拿他没办法。有一次，他因为一次打架，这次很严重，他把学生用棍子打进了医院。这还了得，学校准备要开除他。后来，做最后一次挽救，家长和班主任把他带到蒋平这里。蒋平问他：“你为什么要打这个学生？”这个学生理直气壮的说：“他叫我老豆的名字，我就用棍子教训他。”蒋平对他说：“你打得对，打得好！”这句话让学生愣了一下，出乎意料之外，他本以为会来挨一顿骂，所以原来戒备的心情得以缓和。蒋平接着说：“这是你孝心的体现，你认为他侮辱你的父亲，所以你要维护父亲的尊严，在这个立场上我认为你做的对。”几番话下来，学生与蒋平之间的关系更加缓和，接下来蒋平又与他一起讨论式地分析对别人的侮辱该怎么解决最好，从而让学生认识到自己过激、过火的行为。学生至此已低下了高昂的头，流下了悔恨的泪。从此，这个学生在校的表现一天天的进步了。

常言道“攻城为下，攻心为上“班主任学点心理知识将会为自己的思想教育工作如虎添翼，也建议学校给班主任老师做做这方面的培训，可以请一些这方面的专家来讲座。

好，我的发言到此。感谢大家。

5.班主任工作学习心得体会 篇五

窝北中学

孙永波

通过读书使我能感受到魏老师的成长历程，最大的收获点之一是他能把自己的教育教学中发生的事例，自己的经历进行总结、提炼，上升为自己的理论，或者是自己的处事原则。他的每一个事件最后都能画龙点睛的用一句话来概括，魏老师真正做到了用学习来指导实践、从实践中总结出教育的规律。他的成功做法是我们普通老师可以做到的。

第一、通过第一章“班主任要努力改变自我”，我发现他好像就是一位心理医生一样，逐一的指出了在我们教师身上存在的一些问题，他提示的就是我们所欠缺的，在我的身上或我身边的人就经常出现“学习少，批判多”，“愿挑重担的少，推卸责任的多”，“快乐少，烦恼多”等等，他的书首先能解决我们身上对人、对事的态度问题，正如魏老师所说的“人总是要面对一个不尽如人意的环境，总要从改变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方向改变一丝，改变一毫。”我想自己所做的育人工作也是，如能使一个学生、一个班级、一个学校有一丝的改变，自己也是了不起的，作为一个人来说，我们不要奢望自己的努力会对工作产生什么翻天覆地的变化，只要能够在向好的方向发展，能够实实在在的为学生的发展做了一些事情，我想自己也是问心无愧的。

第二、魏老师的眼界和胸襟特别开阔，看他的几个书目“注目国外科技动态”，“五千年后的地球”，“三十五年后的班会”，“比天空更广阔的”，他的所思、所想，不仅限于自己的一方土地，他的教育不是就事论事，而是把学生带到一个高出、开阔处，让学生去感悟、去理解，就如魏老师所写的“培养学生具有比天空更广阔的胸怀，就能站在数万年人类悠长的历史来看地球、看人类、看社会、看人生，就能看清自己所处的位置，就能顺其自然，又积极进取”。开阔的胸怀就能使我们不计较一时的得与失，使我们能够更从容的去工作，开阔的胸怀也会让学生不局限于特定的目标，而去思考人生的真谛。

第三、通过学习我们要学会掌握精神实质，他的每一篇文章，很少引经据典，都是来源于自己的实际教育教学中发生的实例，然后升华提炼出自己的认知，读他的书如同读小说一样，特别生动，没有让人枯燥的感觉，读完之后，能够体会到他的朴素、平凡的理念，我想这也正是我们普通教师所能做到的，把自己的教育实例写下来，提炼出自己的东西，会对自己的成长、教育理念的提升有很大帮助的。

6.班主任工作学习心得体会 篇六

最近我校认真组织教师学习了新出台的《中小学班主任规定》。《中小学班主任规定》为班主任这一学校教育的重要角色注入了全新的理念，这给很多一线老师尤其是班主任带来了新的工作动力。班主任的工作最为烦琐，最为繁多，最为辛苦。因为班主任教师既要承担与其他学科教师一样的教学任务，还要负责繁重的班主任工作，使得班主任教师工作负担过重。《中小学班主任规定》第十四条指出：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。”

明确了班主任工作量，这充分体现了对班主任工作的尊重和认可，对广大班主任教师是一个极大的鼓舞和激励，使班主任教师有更多的时间、精力来关心学生成长和关注自身发展。当然，权利和义务总是相依相伴的，《中小学班主任规定》赋予了班主任更多的权利，同时也意味着班主任的责任更大，尤其是《中小学班主任规定》期望班主任成为学生的人生导师。所以面对《中小学班主任规定》，班主任当反思自己是如何管理班级、教育学生的。真正的教育需要的是班主任的爱心、耐心、宽容和智慧。我会继续朝着这一目标努力！

一、给学生慈母般的爱

小学班主任工作是一项十分琐碎、忙碌、辛苦的工作。要做好这份工作，就必须用无私的爱作底色，用忘我的工作热情去投入，对学生极端的爱护，时刻心系班级，想着学生，珍惜自己的权利，竭心尽力做好班主任工作。如果班主任把每位学生都当作自己的孩子去对待，把我们的爱让全体同学共同去分享的话，那么我们的班主任就进入了一种无私境界，我们培养目标就可以实现。我们要求自己孩子的老师如何，我们就应该如何，我们心目中自己孩子的理想老师、理想班主任就是我们学习的楷模、效法的榜样。只有爱生，才能赢得学生的亲与尊，亲其师，才能信其道，所以爱不仅体现在一种亲情上，更体现在一种学习的动力上。爱生如子，就是关心学生身心健康，关心他们的冷暖，关注他们的成长与进步，要让他们处处体现我们真诚的爱。在学生身上投资感情与爱，所得到的回报是最丰厚的，也是最持久的。我们每个人都做到了爱生如子，我们的班级管理就会少一点随意，多一些计划与理性，因为我们的工作多了一些亲情和人性；我们的课堂教学就会少一点遗憾，多一些精彩，因为我们会精心备课、精心组织课堂教学、精心教学反馈。尽一个慈母般的责任心，精心哺育学生健康成长。这是我做班主任最大的体会之一。

二、既教书又育人

教师的天职就是教书，我们每一位教师都承担着双重的任务，就是既要教书，又要育

人，作为班主任更需要如此，也更有必要如此。在传统的意识中，教师在教书与育人两个方面则更侧重于教书，但对于班主任来说，则要更侧重于育人，当然是育人是在教好书的前提下的育人。班主任要把这个观念全程体现在所有的教育教学活动当中，我们开展每一项教育活动活动都要体现它的正面教育性和它的积极性，要避免它的消极性，我们要处处体现以人为本，以善处事的原则。

三、班风建设是重中之重

建立良好的班风是建设好良好学风的前提。班风好坏直接反映出这个班集体的学生有没有良好的成才与成长环境，班风正的班级学风浓，考风严，学习整体成绩好，学生精神气足，学生是非观念强，集体荣誉感强，各种活动雷厉风行。班风差的班级树不起正气，学风也差，学生的是非观念也相对较差，特别是对学生健康成长会产生不良影响，班级学生也极容易产生两极分化，差生越来越多。因此，班主任必须把班风建设当做班主任工作的头等大事和要事来抓，并投入大量的时间与精力。班主任从学生一进校就要开始着手班风建设，选任得力的班干部，调动更广大同学参与班级管理及班风建设的积极性，从班级中或学生熟悉的一些典型的案例入手，树正气，除陋习，扬善避恶，增强学生的纪律约束力、团队意识和集体荣誉感。

7.班主任工作心得 篇七

一、选拔培养优秀的班干部

班干部是班级的中坚, 科代表是学科带头人, 所以选拔班干部和科代表时一要慎重仔细, 二要综合考察。慎重到临时指定负责人也必须反复掂量, 一旦决定就不轻易改动, 否则会影响孩子的心理健康。考查一般包括以下几个方面:

首先是责任心的考查。没有责任心或者责任心不强的人, 其他方面能力再高, 该他负责时会有意识无意识地放弃自己的职责, 这样属于他职责范围内的工作就会出现纰漏。

还要考查其本身的素质能力。如要有较强的是非观念, 良好的组织管理能力, 较好的语言表达能力, 遇事要沉着、干练, 某一方面要有特长等等。

班干部队伍组建起来后, 要挖掘他们的潜能, 充分发挥他们的作用。首先对班干部进行细致的分工, 具体工作责任到人, 争取做到每项工作要有专人负责。其次, 在这个基础上, 教师要尽量创造条件, 让班干部独立开展工作, 必要时要退居幕后充当导演的角色, 使他们在出色完成工作当中赢得同学的信任, 从而树立他们的威信。

二、“严”要适度, 要学会宽容

在学生们的心中, 都有一杆秤, 他们会用这杆秤来衡量每一位老师, 尤其是班主任老师。如果班主任在对待某些同学 (特别是学习差的同学) , 一旦有过激的言词和行为, 都会引起同学们强烈的反感, 导致以后的教育工作很难进行。因此班主任在教育工作当中时刻要注意做到“宽严适度”, 要学会宽容。纪律差, 学习落后的学生, 一旦犯了错误适当宽容, 这样, 教育效果是最佳的。

三、揣摩学生的心理, 实施帮助教育

8.浅谈班主任工作心得体会 篇八

我自参加工作以来，从事英语教学并担任班主任工作。我认真研究教材教法，认真学习教育教学理论，更新教育观念。忠诚党的教育事业，关心爱护学生，以校为家，爱岗敬业，为人师表，教书育人。二十几年如一日，无私的奉献换取了丰硕的回报，下面我把班主任工作汇报如下：

一、民主管理，整体提高

民主管理，有利于决策的科学化，充分相信学生是民主管理的前提。自任班主任工作以来，积极培养学生创造精神和实践能力， 使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪的人才。作为班主任，在班中起着导航、催发、定向的作用。所执教的班级具有积极、健康、向上的班风。能集中精力搞好班级建设，发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性，将全班同学融合成一个具有强大凝聚力的集体。班级工作蒸蒸日上，同学们的聪明才智都能最大限度地发挥出来。我意识到好的集体需要坚强有力的领导核心。因此，我在班干部的选拔上仔细观察，反复斟酌，综合考虑。确立了干部班子，就充分信任他们，放手让他们开展工作，并悉心指导。每当组织一些大型的活动如主题班会、外出参观、运动会等，我都集思广益，让班干部发表意见，定方案，周密布置，仔细分工。让班干部都明确自己的职责，各司其职，各负其责。在工作中我时时处处严于律己，率先垂范。同时时刻注意深入了解学生，随时掌握学生的思想动态和学习情况，严格要求学生，谆谆善诱，诲人不倦，激发学生的学习热情，挖掘学生的潜力，使学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习兴趣。关心学生的生活，做好家访工作。关心热爱差生，帮助差生树立学习的信心，使大部分差生成绩有了较大的提高。以民主决策、尊重学生为教育理念，极大调动了学生学习的主动性、管理的积极性，在每年中的历次考试中，我班成绩均居年级前茅，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比也位居学校之首。

二、用爱心感染学生

作为班主任，我对待每一个学生就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每周检查宿舍，我先看看宿舍卫生是否干净，学生床铺是否整齐，遇到气温变化的时候，我还会提醒同学们增减衣物、棉被等等。每次考试前我会提醒同学们做好充足的准备、各种证件、学习用具要带齐。集体活动前我要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐我几乎事事关心。学生生病时，我带去看病。家长感激，学生感动。我认为：这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

王瑜晗是我上一届毕业班的班长，平时在班级管理上是我的左膀右臂。2013年考到石家庄实验学校读书。今年7月初放暑假回来，知道竞选最美班主任需要到市里现场展示。她召集了几个学生到现场助威。在现场她讲了一件事：初三时她因压力大造成学习状态非常不好，上课静不下心来，有时还莫名其妙的对同学发脾气，成绩也明显下降。我趁她晚自习回宿舍的时间，写了张纸条放在了她的英语书里，“我相信你，你是最棒的，你能行！”几天后，效果终于出现了，她的状态有了不小的改变。半月后，终于又恢复了常态，最终以优异的成绩考入了重点中学。实际这件事我已经不记得了。我经常针对每个学生的不同表现，写给他们不用内容的小条鼓励、安慰他们，使他们情绪稳定，压力缓解，以达到集中精力努力求学的目的。

三、善于做学困生的转化工作，不让一个孩子掉队

在学生管理方面，我把班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。对后进生我做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班学生张华自上七年级开始就表现出了与众不同，上课和老师顶嘴，自习课说话，下课上网，老师的作业交白卷，家长也无可奈何，他真正成了学校远近闻名的“刺头”了，怎么办？放弃吗？我不甘心，家长把孩子交给我，我无论如何也要让这孩子在我的悉心呵护下健康成长。说到做到，我随时找机会与他谈心，我从他最感兴趣的话题入手，引出他的问题，让他逐渐意识到自己的过错，并慢慢有了悔改之意。因为他意识到了，老师没有放弃他，时时处处关心他，慢慢的他找回了自信。与此同时，我还在他的作业本上写下鼓励的批语，并为他结了一对一帮扶小组，为他制定行动计划，如：一周内每天完成作业，三天上课不说话，四天内不去上网等，就这样，功夫不负有心人，张华慢慢的像变了一个人，期末考试成绩一下子前进了11个名次，张华的爸爸来到学校激动地连说了三个“没想到”，张华的妈妈拉着我的手不知说什么好。是啊，孩子有了进步，谁不高兴呀！

四、做学生和家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在多年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，利用校讯通和家长沟通，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，总是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，她了解学生在家情况，家长了解孩子在学校情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。在做班主任工作时，她从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。前年春天，我班转来一个女生，她是云南少数民族学生周圆圆。由于语言环境、地域差异、教材版本等因素给这个孩子在生活和学习上带来了极大困难，我看在眼里急在心里，一方面号召全班同学帮助她，我结合各科老师挤时间为她补课，经过40多天的努力，周圆圆已经和大家融洽相处在一起了，成绩也有了明显的进步。

五、舍小家，顾大家，学生就是我的天

在工作中，我立足于学校工作的实际与全局，也一切以学校工作的开展为出发点和归宿。2009年无极遭遇了60年不遇的大雪灾，只有一部分老师在学校值班。学校紧急通知在家的教师可以不用上班。看着屋外厚厚的雪，想想在校的40个学生的学习和安全，我在家一刻也待不下去，不顾爱人的劝阻，就冒雪步行十多里地去了学校。看着学生们的学习生活都正常，并且在班干部的带动下积极清理责任区的积雪时，我又激动又欣慰。

每每看到别人家的父母和子女在一起，我的心里就感到刻骨铭心的痛。我老家是平山县的，每年只有寒暑假我才能和爱人去看看老人。1998年春天我接到老家打来的电话，老父亲病重住院，我急匆匆坐车赶回去守着父亲呆了一天就又赶回了学校，父亲理解我，哥哥姐姐们理解我，可我的心也是于心不忍呀！不久父亲就去世了。2010年的3月中旬，再有三个月就中考了，历史极其相似。姐姐打来电话说母亲病重住院，让我赶紧回去，我心急如焚，怎么办？经过再三斟酌，我决定先去看望她，中考过后再回去侍候老人，尽尽孝心。可是没等我去看她，母亲永远离开了我。

送走母亲，我回到学校强压悲痛，全心投入到工作上。孩子们发现了异样，从别的任课老师那知道了这件事。跑到办公室围着我扑到我身上说“老师，您为我们付出的太多了。以后不要管我们，我们自己管好我们自己，不让您再为我们操心。”师生们相拥而泣。在那一刻间，师爱、母爱、师生之情得到了升华。

有人说，天底下最光辉的事就是当一名优秀教师。

9.班主任工作学习心得体会 篇九

津贴低，老师不愿当班主任

梅州市曾宪梓中学的林老师告诉记者，十几年来班主任津贴都没有多大改变，19xx年前是每月50元，19xx年后提到100元，这一数额一直延续了十年，直到20xx年后才提高到150元。林老师还告诉记者，据他所知，梅城各间中学所发班主任津贴各不相同，最高的是民办学校，一个月500元，而公办学校大都在100至200元之间。有的教师说，做班主任非常辛苦，每月才一点补助，还不如做课外家教挣钱来得快。

“中学班主任待遇算高了，我们小学班主任每月才30元的津贴补助，大部分教师都不愿当班主任，担任的多数也只是为了评职称。”梅城江北人民小学一位做了十几年班主任的王老师告诉记者，评中级教师要求做足3年班主任，评高级教师要求做足5年班主任。一些刚刚评上高级职称的老师，很快就宣布不再当班主任了。

班主任工作压力大责任重

梅州市曾宪梓中学的张老师当了近十年的班主任。她告诉记者，当班主任确实非常辛苦，每天早上5点多就要起床监督学生晨读，然后是早读，紧接着7点半之后开始上课;中午2点之前赶到班级收听全校英语听力;下午还要继续上课，傍晚6点50分监督学生晚自习，直到晚上10点到学生宿舍查看后才下班回家。

张老师认为，班主任工作量非常大，事务很繁琐，不仅仅是身心疲惫，主要是管理责任太重了。从思想、生活到身体健康，班主任要关心到每个学生的方方面面。特别是学生安全问题让班主任最头疼，若是遇到“问题学生”，班主任的心每天都是悬着的。

盼望班主任待遇纳入岗位待遇

听到国家教育部新发布了《中小学班主任工作规定》，班主任津贴将会得到提高，受访教师们都很高兴。他们说，这一举措在一定程度上能激发广大教师从事班主任工作的热情，希望有关部门能真正落实到位。

10.班主任学习感悟-班主任工作心得 篇十

何艳山

为适应班主任教师对新时代教育理论的要求，我校全体班主任在2011年12月16日前往江阴中等专业学校(原青山职高)和江阴高中初中部学习，听取了葛柏炎校长和徐静老师的报告，通过认真的学习，使我有了很大的收获，现将自已的班主任学习心得体会总结如下：

一、思想意识得到了全面提高，对学校的德育教育工作有了更为深刻的了解。在江阴中专，观摩了学生宿舍、学生商业区、军训化课间操、学生创业园、实训中心等，听取了葛柏炎校长《构建积极德育体系，践行育人为本思想》的讲座。江阴中专通过文化育德、行为铸德、知识养德、劳动砺德的积极德育的实践，使得人人都有闪光点，人人都要有作为，从而实现修身立德、自立自强的德育目标。这一系列形成管理形成合力的德育特色做法给大家留下深刻的印象。然后去市中听取了徐静老师的报告《做学生生命中的贵人》，徐静老师的报告中说到“细节决定成败”这句话，我虽然思考过，但听了徐老师的报告我才有了更深入的体会。“教师的魅力体现在细节上”，班主任要具备一定的观察能力、识别能力，要敢于教育。这些事件的背后折射出徐静老师对学生教育的良苦用心，通过徐老师和学生的交流，较好的发掘了主题班会的各种材料。现在想来，我们不能再一味怪责学生能力不强，不长记性，而应该徐老师那样耐心地、富有艺术地沟通。“注重细节，追求完美”，这提醒我在以后班级管理中要善于观察，多想会想，用主题班会的阵地让学生受到思想教育，而不是不够耐心地进行简单处理。

对于我们的班主任来说，学生是有血有肉的人,关爱学生就是关爱生命，班主任要做全面关怀学生生命发展的最有主导性的教师。

二、要做好学生工作必须加强自身建设。班主任的自身建设的关键是提高班主任自身的德育素质，这是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望的前提，它是做好班主任工作的无形资本。班主任的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。在葛校长和徐老师的报告以及拓展训练中，都隐含了“身教胜于言教”这一观点，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。这样才能更好地影响全体学生。常规活动是学生校园生活的一个组成部分，而文化和专业知识的学习、技术能力的训练是学生校园生活的重心，占用了校园生活的主要时间，通过认真的学习过程，培养学生的上进心、责任心、事业心、吃苦耐劳、刻苦钻研、科学思维、尊敬师长等等良好的品质。放任松懈的学习状态，会养成不求上进、自由散漫、弄虚作假、蔑视师长等不良习性。所以，对优秀学生而言，知识学习不仅是未来职业的需要，也是培养良好品德的载体，知识学习的过程本身也是品德培养的过程。

此外，充分内化的人文知识和科学知识，对学生思想品德的提高、认识能力的提升也将起到“由内养外”的滋养功效。优秀的美文美诗，严谨的政治法律，丰富的专业课程不仅陶冶了学生的情操，提高了学生的认识能力，充实了学生的文化内涵，还能引导学生形成正确的道德认识、道德觉悟，形成正确的人生观、世界观、价值观，这就是知识养德的意义。葛校长强调了“职校生也要勤奋学习”的口号，加强课程改革，以“易教易学，实效高效”为原则，使学生胜任学习、有效学习、忙碌学习；对于我们改革教学方式，实施“真教、真学、真考”策略有着非常重要的借鉴意义。

三、正确评价和鼓励学生。教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，在学习葛校长和徐老师的报告后，我们在教学中生活中也要力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。葛柏炎校长和徐静老师都注意到了这一德育教育点。反思我们过去的工作，关键还是对办学指导思想理解的不够正确，虽然强调了“德育为先，全面渗透”，但在实际工作中还是没有到位，德育还只是一个“配角”，以满足自己平稳的教学秩序为目标。（班主任工作）对于江阴中专的学生，通过中考的分流，其中相当部分同学不仅学业成绩不佳，而且或多或少的存在：怕学习、怕吃苦、好玩乐、好争斗、不自信、不礼貌、不文明、不诚实、无组织、无纪律、无追求、无责任心等等不良品行，其中有的是道德问题，有的是心理问题，有的是思想观念问题，有的是行为习惯问题。事实上，通过中考成绩分流的学生在道德、思想、行为、心理、学习态度、生活态度等方面更需要实施有针对性的“修补”，在学校的生活、活动、知识学习、技能训练等各方面实施以育人为目的的教育，才有利于他们学好知识、学好技术、成人成才。所以，对他们来说，实施以育人为本的教育更为迫切。对于我们来说，也要对后进生进行适当的关怀，才能让他们感受到教育的温暖和力量。

四、提高素质，增强能力，多学习一些其它文化知识，做一个在各个方面都全面了解的班主任教师。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习。例如学习“如何提高课堂的有效性”、“如何做好班主任工作”、“如何对学生进行主题班会教育”、“新课程理念下课堂评价策略”等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。校舍是环境、绿化是环境、文化是环境、师生行为也是环境。其中图文是无声的教育者，常有“此处无声胜有声”的教育功效。江阴中专在校园、教室、实习车间、宿舍、餐厅、实验室等显著位置布置了体现学校教育主张的墙面文化，举行“校园格言500句”征集活动，围绕《八荣八耻荣辱观》体系，师生共同参与，于是，江阴中专校园内处处都有师生自己的格言，形成自我教育和互相教育的氛围。学校的宣传窗定期张榜先进教师和先进学生的图像，展示榜样风采。江阴高中初中部同样通过“漓江第一船”中队的光荣历史，让学生从中受到了教育，从而为德育感召学生找到了良好的前提和切入口。

五、在教学中，注意语言艺术，和学生多交流沟通，激发学生的兴趣。班主任与学生之间的情感交流最多的是语言。班主任的话可以象一股清泉流入学生心田，也可能象一把利剑刺入学生心田。因此，作为班主任应该时刻注意自己的语言带给学生的将是什么，应该如何选择语言表达方式。我认为作为班主任应有一颗爱护学生的心，站在学生的立场，说出的话要让学生感到温暖。这样的做法并不代表教师对学生所犯错误进行袒护、放纵，而是把尊重、信任、理解留给学生，让学生从迟到的尴尬中走出来，恢复师生之间的正常交流，还学生一份尊重、信任和理解。

徐静老师说：“教师要拒绝语言暴力，语言暴力就是贴在学生身上的魔力标签。”要想让学生亲近你，你就不能伤害学生；要想让学生爱你，你就得更加爱学生。这就是徐老师的感悟。这样就会从学生的生活中得到许多主题班会有用的素材，从而把主题班会变成学生感兴趣的，老师能发挥的，对其他同学有教育意义的生动课堂。

“把简单的事情做到极致，你就不简单；把平凡的事情做到极致，你就不平凡”。(葛校长)“做学生生命中的贵人”(徐老师)，这些理念深深地刻在我的脑海里，使我不由的扪心自问，“我能不能做学生心目中的贵人呢？”回答是很沉重的，我不敢说我能！因为这承诺实在太重了。我也不敢说我不能！因为这有点草率和不负责了。我只能说，我将尽力做好我自己，尽力尽心去努力做成学生生命中的贵人。我感谢曾经走进我生命中的每一位贵人，我更想做学生生命中的贵人。我会用我的爱心，我的诚心，我的耐心，走到学生中去，用真实的行动实现着做学生生命中的贵人的梦想。

11.浅谈班主任工作的心得体会 篇十一

在我原来任教的六（2）班有一个十分聪明的男生，从一年级的时候就是班级里名列前茅的学生。他乐于助人，经常帮助学习有困难的学生。在班级里也有一定的影响力！从六年级上学期开学没多久，就有科任老师和我说，他上课不如原来认真，不再积极发言，总是若有所思的样子，慢慢的作业也不能像原来一样认真完成了。然后每次上课我都会更多地注意他的变化，有时候课下我也会和他谈心问他有什么心事？可是每次他总是说没什么事，问他这段时间觉得学习是不是有什么压力？他也总是否认。

后来我发现，班级里有几个男生和他走得很近，总是在一起谈论着什么，每次当我走近就戛然停止了。我觉得特别好奇，也由此猜测出，他的成绩下滑他们也是知道原因的。后来我找到他们逐个谈话，才知道，原来因为他家庭条件比较特殊，母亲没有什么工作能力，家里都是仅靠父亲来维持生计。五年级的暑假，父亲外出务工，他就被一些社会上的人员带到了网吧接触到了网络游戏，整整一个暑假他都沉迷其中，这个令我迷惑的问题也终于得到了答案！他每天都想着快点放学然后去朋友家打游戏。正是这个原因，导致他上课时注意力很不集中，回家后把原来用来学习的时间用来打游戏，不止他一个人，这几个男生都是如此。有次甚至还利用早自习时间，私自打开我的班班通设备寻求游戏。后来我和这几个学生的家长进行了沟通，发现他们每天回到家几乎都是一样的模式。简单的吃饭，快速地写完作业，就去朋友或者亲戚家打游戏。

当时我没有直接和家长探讨对于他们的这种行为怎么制止，而是通过其中一个孩子了解到他们的游戏ID。下班后我算好时间，也打开电脑开始了对他们的攻击模式。因为我也比较了解游戏，所以对于爱玩游戏的孩子的心理也比较理解，他们在游戏里追求的那种刺激感和存在感，就如同我们在社会和工作中所追求的地位是一样的想法，给他们塑造一个他们曾经从未了解的新的崇拜对象，从而使他们的注意力重新转移到我的身上。当我觉得时机成熟了，我揭开了他们心中大神的真面目，当他们看到是我的时候，很惊讶，也终于承认了自己的毛病。但我并没有责怪他们，而是开始耐心地给他们讲述学习和游戏的区别，让他们认识到虚拟世界和现实世界的区别，娱乐和学习是可以共存的，然而要懂得时间的宝贵。后来我又和他们的家长进行了沟通，建议家长配合我的想法，有条件的家庭开始配备电脑，我为他们分配了学习和游戏的时间，当然我也会在网上监督他们。慢慢的，我们从师生进一步成了朋友。有些烦恼我们会在学习之余在游戏的时候一起分担，他又变回了原来那个积极向上的孩子，成绩又慢慢地回到了班级的上游，还担任了班级安全委员的职务。和他一起玩游戏的几个学生也慢慢的不在科任课堂上调皮。成绩也有了明显提升。为了避免他们在离开小学之后陷入沉迷游戏的情况，课下我还教他们运用画图工具绘画学习内容，让他们回家后的复习变得更有趣。

作为一名教师，我有责任教导他们正确的道理，作为一位班主任，我有责任让他们健康成长，成长不能局限于书本，还要适应社会的进步。注重正面教育，注重诚信教育，分辨是非；重视和开展品德心理形成过程的认知辅导，运用德育环境化教育模式，以学校德育活动为环境载体，以社会规范和学校行为规范为主要目标，以自我教育为主要手段，开展各种活动，用活动结果去体验规则的重要性。这样体验，使学生处于转化过程的醒悟阶段，提高其判断能力，逐步接受正确的道德行为规范。著名教育家夏丏尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”班主任要转化一名学生，单靠丰富的知识去教育学生是不够的，还要靠老师的爱心去感化他们，每个学生都渴望得到老师的爱，只有让学生处处感受到你的关心与呵护，才能打开他们的心扉，倾听他们的心曲，建立属于师生间不可替代的信任，并及时、客观地分析原因，正确引导、点拨，发现闪光点加以鼓励，学生和我们一样，日后也要面对相同的事情和社会，同在一片蓝天下而不是童话世界，正确地引导他们看待事情，慢慢地托起他们走向成功的彼岸。

参考文献：

付辉.我国中小学班主任工作职责变迁研究[D].江西师范大学，2012（06）.

12.班主任在德育工作中的心得体会 篇十二

一班主任必须在实践中不断进行理论学习, 提高自身的综合素质

在繁重的教育教学工作之余, 我向老班主任学习, 自学有关教育专著理论, 还聆听了著名教育专家的演讲, 研读了大量的教育著作。从学生入学的第一天开始, 我就开始制订班级的管理目标和常规管理计划, 根据班级的特殊情况, 我给学生定了一个总目标, 实践以培养学生的创新精神和实践能力为重点素质教育, 为学生终身学习和发展打下良好基础。在常规管理方面, 注重对学生的养成教育, 培养学生良好的学习生活习惯。以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为标准, 利用黑板报、主题班会、学生行为自律教育等多种方式, 加强课堂纪律、文明创建、行为规范等日常教育。

二搞好师生关系, 把班级培养成一个积极向上、文明健康、团结友爱、勤奋学习的坚强战斗集体

小学生的生理、心理还没有发展成熟, 人生观也正在逐步形成中, 而学生和家长之间由于年龄、文化知识水平的差距而难以沟通。为了建立融洽的师生关系, 也为了使学生能够走上一条健康的成长之路, 我在尽力做好师生关系的同时, 也在积极扮演“益友”的角色。通过家访、校讯通及让学生写日记的方式, 我有更多机会去了解学生的家庭状况、家庭教育方式以及学生的思想状况和想法等。为做好学生的工作提供大量的第一手资料。2010年元旦将至, 我看到学生之间互送贺卡, 我灵机一动, 给班上的每一位学生都送上一张贺卡, 针对不同学生的不同特点, 写上一些鼓励的、警醒的语言。通过校田径运动会、校园文化艺术节等集体活动, 着力培养学生的集体主义精神, 维护班级的良好形象。这样, 整个班集体就形成了一个积极向上、文明健康、团结友爱、勤奋好学的坚强战斗集体。

三重视思想品德教育, 关心学生学习、生活等方面的问题, 给学生指引正确的成才之路

学会做人, 学会学习是班级的座右铭。要想成才, 首先必须使学生具有良好的心理素质和道德观念, 我充分利用校园广播、升旗仪式、主题班会等来达到教育目的。教育学生要尊敬师长、爱护公物、热爱学校、遵守校纪、校规等。通过这些实实在在的活动, 学生增强了振兴国家、民族自强的意识, 树立民族责任感和历史使命感, 从而更加自觉地投身到勤奋学习中去。

四加强对学生的思想道德教育, 培养学生良好的品质

班级中班主任是德育的中心, 也是德育的重心, 因此我在这方面深感压力, 也做了大量的努力。首先, 我确立了“一天一个主题”的德育备课工作。把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观等多个方面纳入其中。选取了一些具有代表性的主题, 如:“生命的价值在于运动”、“文明用语在身边”、“礼貌待人”、“尊重别人就是尊重自己”、“安全牢记心中”“少壮不努力, 老大徒伤悲”、“冬季饮食几忌”等。其次, 结合少先队工作, 通过活动使学生陶冶情操。本期举行了“文明礼仪伴我行”的征文比赛, 赛后在班上又以此为契机, 以小组为单位编创“文明礼仪歌”, 活动的效果明显, 使班级凝聚力得到增强, 集体主义感显著提高。

五重视素质教育, 努力使学生在德、智、体、美、劳各方面都得到发展

班主任是素质教育的引导者和共同参与者。我班积极参加校田径运动会, 大家齐心协力, 共同努力, 在每一届校田径运动会中都取得了很好的成绩, 多次获得精神文明班级称号。另外, 班级还参加了学校组织的大型文艺汇演、校园文化艺术节等, 这些活动中, 我班均有不俗的表现。团支部工作也有模有样的。班团支部多次获得校团委表扬。在精神文明创建上, 注重学生的养成教育、习惯教育。创建工作很有成效, 班级学生的整体素质提高了, 为他们走向社会, 走向成才, 提供了坚强的理论基础。

六端正学风、班风, 统一协调本班的教育教学工作, 大面积提高学生的成绩

学习是学生的主要任务。因此, 培养学生勤奋好学的精神, 使学生具有浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望, 指导学生改进学习方法, 增强学习的自信心便是班主任义不容辞的责任。为了使学生学好各门功课, 我首先了解了每一位学生的入学成绩和摸底考试成绩, 并将每次考试成绩都制作成一张动态的表格, 及时了解学生的学习动态和学习薄弱的学科, 及时发现问题并采取措施去解决问题。由于全体授课老师和学生的共同努力, 班级的整体成绩有了大幅度提高, 完成了教学任务。

以上是我这几年在班主任工作中的一些实际做法和肤浅体会。我深知, 以后的教育教学工作还很繁重, 道路漫长。我愿向所有的同行学习, 严于律己, 在教育教学改革中不断努力工作。

13.班主任工作学习心得体会 篇十三

师

学习

心

得

____________________________________________________________________________________________ 《班主任工作方法与技能》学习心得

桃坑中学——郑敏

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

工作这段期间，我认真学习了《班主任工作方法与技能》这本书，我读了这本书之后，结合我的班主任工作和许多老师讨论了。我觉得收获很多，下面我就谈一下自己的一点不成熟的看法。

为了不断提高班主任的自身素质，要注意在教育科研方面做个有心人。平时多积累，定期总结得失，为以后更好地进行班主任工作打下坚实的基础。

一、需要做好五个角色

1.慈母角色。成绩好的学生固然讨人喜欢，而成绩差的学生，同样渴望得到老师的关爱。一个班几十个学生，他们因家庭环境、先天素质与自身程度不同，肯定在学习和思想品质方面有所差导。作为班主任，一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。班主任的爱应像母亲一样，要关爱每一位学生，关心他们的学习、关心他们的思想。对所谓的“差生”更要给予多一点关爱，看到他们身上的闪光点，要及时表扬，让他们体验成功的快乐。

2.严父的角色。俗语“无规矩难以成方圆”班主任爱学生，不是姑息迁就，放任自流，而是与严格要求相结合，对犯错误的学生该批评就要批评，该惩罚的一定要惩罚。只有奖罚分明，学生才会信服。老师要像一位严厉的父亲那样，在学生心目中树立起自己的威信。

3.朋友的角色。同学之间讲平等，师生之间也要讲平等。要善于以孩子的眼光看问题、看世界，做学生的知心朋友。只有这样学生有什么知心话，才会向你讲，有什么不开心的事，就会向你倾诉，我们可以借此开导他们。

4.法官的角色。在孩子的心中，班主任说的话就是行为标准，所以我们对是非曲直，就像法官一样作出公正评判，时刻都要以公平的态度对待每一位学生。但也不要因为某同学稍有过失就严加训斥，必须善于引导。我们的一言一行，每一个孩子都会看在眼里，记在心上，影响着孩子们对是非善恶的理解和判断。

5.榜样的角色。作为班主任，我们的一举一动都会对学生产生很大的影子响。身教重于言教，要求学生升国旗时严肃认真；要求学生衣冠整洁，老师自己就要做到穿戴整齐；要求学生随手捡地上的废纸，老师自己就得身体力行。这些看似小小的一举一动，会对学生起到潜移默化的作用。

教

师

学习

心

得

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二、指导团队活动

团队活动是学生们自己组织，要有明确的目的性，要富有教育性，要注意教育的深刻性。活动要多征求同学们的意见，让大家出主意、想办法、提方案。主持人由学生来当，要轮换。

三、指导班级学生学习的技能

学习是学生生活的重点，老师是为学生服务的，因此对学生进行学习指导是老师的基本职责，更是班主任工作的重心。

1.让学生主动力学习。首先是要培养学生对学习的兴趣，郭沫若指出：“兴趣出勤奋，勤奋出天才”。兴趣是最好的老师，兴趣是学习中最充沛、最快乐、最轻松、最活跃的品质。其次是让学生感受成功的喜悦。养成良好的学习习惯，习惯是人在长时间内形成的规律性的行为方式，一旦形成就难以改变。培根说过“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它主宰人的一生。学习习惯是指学生为了达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。学习习惯是学习中重要的部分。培养学生良好的学习习惯：一是可以通过生物钟、通过条件反射自动醒他自觉地去做该做的事；二是可以发挥下意识的作用；三是可以用潜意识为学习服务。

2.学习方法的指导。达尔文指出：“最有价值的知识是关于方法的知识“掌握了学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。知识是永远学不完的，学习知识的方法和能力却是一生享用不尽的。预习、听课、复习和作业这四个环节构成了学生学习的基本过程，班主任应该有意识地对学生进行指导，使学生明确各个环节的任务，学生掌握有效的学习方法，让学生在学习实践中学会学习，真正成为学习的主人

3.培养学生学习的信心。尊重每一个学生，让每一个学生充满自信，是我们的职责，班主任应该积极培养学生的自信心。魏书生说过：“培养学生的自信心要从杨长开始。”每个学生都有一技之长，让学生看到自己的力量。对学生要多作肯定性评价，多角度进行评价，当学生的学习已经努力但还不够理想时，作为班任老师不能埋怨，要立足现实，一步步做起，让学生看到希望要增添他们成功的信心，这样做既能调动学生学习的积极性，又可让学生学会自主、自强、自信、自立，还能展示生命的原态。

四、评价要实事求是，客观公正。

综合素质评价的作用是帮助学生正确认识自己在操行方面的进步和不足，鼓励他们发扬优点，改正缺点；帮助家长了解子女在学校的表现情况，以便更好的配合学校进行教育；也为进一步教育作了依据。正因为综合评价的作用重大，所以班主任在进行评价时一定要力求全面客观，真实公正。评价学生是在长期了解和教育学生的基础上进行的。所以班主任在平时的教育教学工作中就要做一个有心人，对学生多观察，多关心学生各方面的情况，对学生的点滴进步进行档案积累，为作好学生的综合素质评价掌握好

教

师

学习

心

得

____________________________________________________________________________________________ 任要实现评语的真实性，除了多渠道了解学生的表象，还要具备有一定的透过现象看本质的能力。班主任应该襟怀坦白敢于向学生反馈真实的信息。所谓实事求是是指用全面的眼光看待学生，用符合学生情况的尺度评价学生，用发展的辨证的认识来期望学生。在撰写评语时不带有任何偏见和成见，切实做到恰如其人，恰如其分。

总之，班主任是工作细致而繁重，所以我们更应该用“心”去教育每一个孩子，让感动代替制度，让关怀和帮助充满整个班级，我想只有这样班级才是最有凝聚力的集体，只有在工作中充满爱心的班主任才是学生们最乐于接受和拥戴的班主任，同时要孩子们在健康快乐的环境下快乐的成长也是我们的责任。所以作为教师的我们，特别是担任班主任的教师，一起加油努力吧！

14.班主任工作艺术报告会学习心得 篇十四

陆慧慧

5月17日，我参加了全国著名教育专家班主任工作艺术报告会学习活动，收获颇多。让我感触最深刻的是李凤遐和桂贤娣两位老师的讲座，桂贤娣老师的“把阳光撒到每个孩子心中”告诉我们只有幸福的教师，才会教出幸福的学生，只有心与心的真诚交流才使教育成为可能，才使教师这个职业显得高尚。李凤遐老师的“用师爱成就学生和自己的精彩”告诉我们做老师、班主任就是要用师爱给学生一座殿堂，一个好老师和一个好班主任带给学生的影响，可以照亮和改变学生人生的。

李凤遐老师的讲座让我感动很多次，她把自己对学生的爱叫做“非常6+1”的师爱，即平等、尊重、理解、宽容、信任、自律和一流的课堂教学。平等的爱是一种教育情怀，需要有童心。当你站在学生中间，忘掉自己是老师，不是刻意在寻找一种感觉，而完全是以一颗童心在心理上和学生相容，是一种真正的师生情。尊重的爱是一种教育力量，李凤遐老师每周找15个同学谈话，一个月找遍所有学生谈话，让学生知道你在关注他，她的这种做法值得我们老师学习。尊重学生首先要让每个学生都能感受到老师对他的关注，切记不可伤害学生的自尊，面对学生时事事注意用行为尊重。理解的爱是一种教育温暖，老师理解学生，就会体谅学生的苦衷，老师理解孩子的内心世界，就会被学生从心底里接受。李老师讲述了其中一个例子——早恋教育，让我受益匪浅，这也是我教师生涯中即将面临的问题。对待早恋，老师要从三个方面着手和学生交流：第一，人生要想幸福就必须明确什么阶段该干什么事，不能糊涂；第二，真正的爱互相成就，彼此提升，树立正确的恋爱观；第三，理解他们的爱。宽容的爱是一种教育的魅力，它可以穿透人的心灵改变一个人，使他朝着更高的目标奋进，具有宽容知心的教师必定能得到学生的爱戴和尊重。信任的爱是一种教育激励，作为班主任要建立一下信念：不放弃任何一个学生，让每一个学生都实现自己的梦想，在我的班级里没有差生，只有需要再加把劲的学生，让孩子有安全感、归属感和成就感。李老师的其中一个活动值得我学习，那就是让每个学生写一些班级中别人的优点，我在自己班级也尝试了，效果非常好，不但让学生学会寻找他人的优点，美化学生的心灵，还让学生潜移默化地学习他人的优点。自律的爱是一种教育影响，最好的管理是示范，最好的示范是班主任。作为班主任，注定平时接触学生的时间多，示范作用大，管理当中无小事，学生处处在效仿你，所以班主任要把优秀作为一种示范。一流的课堂教学是教育的启迪，我们应该做一名让学生喜欢的老师，一个能给予他们启迪的好老师，需要经常反思自己，心中始终有学生，用情讲述心中的数学，充满激情。非常6+1条带给我的教育观念是：

1、用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成长；

2、用欣赏的目光去关注学生们的每一个亮点；

3、用期待的心情去等待学生们的每一点进步；

4、用宽容的心态去对待学生们的每一个过失。