广州小学入学面试题

广州小学入学面试题（精选10篇）

1.广州小学入学面试题 篇一

1、你叫什么名字?你今年几岁?

2、爸爸妈妈叫什么名字?做什么工作?记得他们的手机号码吗?

3、在幼儿园你最喜欢玩什么游戏?你最喜欢看什么动画片?

4、背一首古诗或儿歌。

5、在生日那天，别人送给你一件生日礼物，你会对别人说什么?

6、在幼儿园，你看到小朋友的书掉在地上了，你会怎样做?

7、记数字：给几个数字，让看一会，然后拿走，问刚才都有什么数字，各有几个。

8、分类和记忆：给几个水果的图片，里面有蔬菜，看一会，然后盖住，老师说名称，问图片里没有的是什么，图片里跟别的不是一类的是什么。

9、两幅图片找不同。

10.用七巧板自由组合图形

11.用一些木棒搭三角形

12.短时记忆(若干个红色，白色，绿色，蓝色，黄色图案，老师让考生看过后闭上眼睛，老师拿走一个颜色，问考生那个不见了?)

13.10以内的加减法。

14.一排小花，花的下面写着数字，是0，8，10。让孩子们填上中间的数。

15.小朋友过马路的时候该走斑马线，红灯的时候应该怎么办?绿灯的时候应该怎么办?

16.小朋友上楼后，发现家里来人特别多，应该怎么办?

17,天平的一端有3个苹果,天平的另一端有6个桃子,天平程水平状态;还有一个天平,天平的一端有2个梨,天平的另一端有6个桃子,天平程水平状态;再有一个天平，天平的一端是一个梨和一个苹果，让小朋友添出天平的另一端该有几个桃子天平才能程水平状态。

18.观察力，注意力：如有四个图，有一个图里，是大夏天，一个人穿个棉袄，把这个不合理的挑出来。

19.有一个圆圈，填几笔，变成一个图案，如填几笔变成太阳，或者变成笑脸，没有固定答案，考孩子的想象力。

20.考观察力或者耐力：一个表里，有很多数字，让孩子把指定的一个数字都标出来，如数字„8‟。

2.MBA入学面试题选 篇二

一．面试采取非结构化随机面试，但在题目范围、题目数量和答题时间上应当考虑尽可能一致，具有可比性，同时题目的范围和数量有一定规模，以保证面试结果的可信度和有效性。

二．题目范围主要涉及：

（一）个人自我评价方面：

对自己个性、知识能力和工作经验的自我介绍和评价，高分特征是真实可信、客观、辩证、印象鲜明；

（二）思维能力方面：

对信息的综合分析，对问题的理解判断，对目标任务的计划决策，高分特征是思路清晰、判断准确、概括集中、思考深入、有效可行、辩证客观；

（三）组织协调、管理沟通能力方面：

对坚持原则和讲究策略、恪尽职守和发挥个性、维护权威和发扬民主、尊重领导和团结群众等关系的处理方式和原则立场，高分特征是目标明确、问题意识强烈、态度积极、兼顾互利、协调统一、可行有效；

（四）发展潜能方面：

对求学动机和职业发展目标的自我介绍，对社会经济等宏观问题及其发展趋势的估计与分析，带有前瞻性、主动性的学习和研究能力，从事管理工作的成就感、责任感、价值感等职业素质，高分特征是视野开阔、面向未来、态度积极、自觉主动、有创新意识和开拓精神；

（五）性格情绪特征：

对面试情境压力的自控能力，化解困境和难题的应变能力，表现自我的神态，高分特征是性格开朗坦诚，自信热情，情绪稳定，积极乐观。

三．考官可以根据考生对问题的回答，采取追问和引导的方式，进一步判定考生的水平。追问主要通过对考生的回答要求充分说理，进入角色，加强问题的难度，考生在追问中应答裕如可以加分；引导主要通过对问题的说明和解释引导考生明确题意，把握重点，理清思路，考生在引导下仍不能顺畅应答的，应当降分。

三．参考题目：

（一）个人自我评价方面：

1．你认为你的个性特点对你现在从事的工作有什么帮助？

测试参考要素：自我认知

2．你在现任岗位上做出了哪些你自己认为是值得骄傲的成绩，曾经有过什么失误，你从这些成绩和失误中悟出了哪些道理？

测试参考要素：自我认知、求实精神

3．在你过去的工作中，你认为最成功的一件事是什么，你是怎样做到的？测试参考要素：自我评价、求实精神

4．结合你所学的专业或工作，谈谈今后从事工商管理业务的优势和不足。测试参考要素：自我认知、求实精神

5．对这次面试，你觉得哪些地方发挥的不好？

测试参考要素：自我认知、性格情绪

6．你笔试成绩达线，可是你的面试成绩不理想，有可能因此不被录取，对此，你怎么看？

测试参考要素：自我评价、性格情绪

（二）思维能力方面：

1．某单位的一位副职领导干部因突然发病住院治疗，一个月没上班。但其所分管的工作并未受影响。为什么？

测试参考要素：运用管理知识的思维能力

2．有人说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，又有人说“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”。你怎么看？

测试参考要素：系统思维和辩证思维的能力

3．在现实生活中，你认为作为一名领导干部应该如何管住自己的嘴？ 测试参考要素：综合分析、对策思维

4．中国古训中有一句“仁者无敌”，还有一句“忍者无敌”。请你谈谈自己的理解。

测试参考要素：管理知识、辩证思维、个性

5．有人说：“要使组织气氛和谐，领导就要讲民主；要提高工作效率，领导还是专断点好。”

请谈一谈你对这个观点的看法。

测试参考要素：管理知识、、综合分析和辩证思维

6．最近有消息报道，国有企业厂长经理在深化企业改革与职工发生冲突，有的被杀，这说明什么问题？

测试参考要素：综合分析的思维能力

7．当一个管理者工作负担过重时，你认为他最好应采取什么办法解决？测试参考要素：管理知识、综合分析和对策思维

8．一外商对你公司的产品非常感兴趣，准备合作。这是解决你公司资金并提高企业竞争能力的一个极好机会。总经理希望外商能来公司参观、洽谈，但外商只有明天一天的时间，你作为总经理助理，将如何安排这次活动。

测试参考要素：计划决策、组织协调能力

9．你是某一家集团公司的副总经理，最近发现，凡是经济效益不好的下属公司对总公司靠得特别近，天天汇报，事事请示；而效益稍好的下属公司对总公司都近而远之，甚至有时对总公司令不行，禁不止。请你分析可能存在的问题，谈一下总公司应采取的措施。

测试参考要素：管理知识、综合分析、计划决策能力

10．关于权力的产生有两种观点：一种认为权力体现在上级对下级的有效控制；另一种认为权力体现为下级对上级权威的承认。请你分析这两种观点。测试参考要素：管理知识、综合分析、辨证思维能力

（三）管理沟通、组织协调能力方面：

1．作为组织中的中层管理干部，如何处理好对上级负责和走群众路线的关系？测试参考要素：组织协调能力、管理沟通技巧

2．你在组织一次会议时，各部门为了各自的利益发生了激烈的争执，进一步又牵扯了以往的个人恩怨。作为新来的人，你并不十分清楚以前的纠葛，但你知道人们都在等待着你的决定，你将如何处臵？

测试参考要素：组织协调能力、应变能力

3．你的同事过去曾经帮助过你，现在你被提拔成为他的领导，如果他现在因私事有求于你，你怎样处理这件事？

测试参考要素：沟通、协调能力

4．假如你是分管市场部的公司副总，你得知，新上任的市场部经理很有开拓创新能力，上任三个月成绩十分显著。但他与长期在市场部工作的副经理之间产生了矛盾，而且有激化趋势。这个副经理业务也相当娴熟，你作为副总经理该做什么？

测试参考要素：组织协调能力

5．你认为应如何处理“加强企业内部管理规范”与“发挥员工个人独创性”之间的关系？

测试参考要素：辩证思维、组织协调能力

6．有人认为，在工作中合作愉快的人应是性格不同的，也有人认为应是性格相同的。你怎么看？

测试参考要素：管理知识、沟通协调能力

7．有人说“一把手是绝对真理，二把手是相对真理，三把手没有真理”。你对这句话怎么评价？

测试参考要素：管理知识、组织协调能力

8．如果上级来检查工作，当众对你所负责的管理工作严厉批评，有的也并不符合事实，你在现场将怎么办？

测试参考要素：应变能力、性格情绪、沟通协调能力

9．假如你的一位同事主要靠走“上层路线”被领导提拔，你对此也看不惯，现在你作为的下级，该如何处理和他的关系？

测试参考要素：性格情绪、组织协调能力

10．有时候，坚持原则和讲究策略往往是很难统一的，在你的工作中，有没有遇到这种情况，你又是怎么处理的？

测试参考要素：组织协调能力

（四）发展潜能方面：

1．市场经济下充满了竞争，同事之间无形中也存在着竞争，谈谈你如何面对工作中的竞争。

测试参考要素：责任感与成就感，发展潜能

2．你对“不在其位，不谋其政”有何看法？

测试参考要素：责任感与成就欲、思维

3．有人说“别人的成功就意味着你的失败”。你对此有何看法？

测试参考要素：成就感、思维

4．假如给你一个月的假期，你准备做些什么？请你举出最想做的三件事情。测试参考要素：兴趣爱好、性格、自我管理

5．中国加入WTO以后，你感到的最大危机是什么？

测试参考要素：未来意识、宏观视野

6．请谈一下对你影响最大的一位企业家。你对他印象最深的地方是什么？测试参考要素：成就欲和职业发展素质

7．你公司最近为推出一项新产品，举办了免费赠送产品的促销活动。当日，由于考虑不周，前来的消费者挤满了狭小的场地，原准备的赠品早已发放完毕，出现了混乱局面，你作为现场总指挥将如何处理？

测试参考要素：应变能力、创新品质

8．你为什么要报考AHMBA，你对你目前的工作和待遇满意吗？

测试参考要素：职业发展目标、学习动机

9．你对比尔盖茨没有读完大学本科却能够领导一个高级的知识型员工团队，从事高新技术领域的事业，有什么看法？

测试参考要素：宏观视野、综合分析能力和创新品质

10．近年来，你是否有过应聘、或“跳槽”的经历，或者是否考虑过这方面的问题？你的真实想法是什么？

3.广州小学入学面试题 篇三

1.广州亚运会办会理念是什么？你是如何理解的？

2.作为一名志愿者，你对“重在参与”是如何理解的？

3.你对“志愿者”这三个字是如何理解的？

4.你认为志愿者最大的价值是什么？

5.作为一名志愿者，你认为自己最大的优势是什么？

6.你为什么选择做赛会志愿者？

7.作为一名志愿者，你认为自己在哪些方面还需要进一步

完善？

8.你曾经参与过志愿服务吗？请谈谈印象最深的一件事。

9.你有过志愿服务经历吗？请谈谈做的最成功的一件事。

10.在志愿者服务过程中或日常生活中，哪一件事使你最感

动？

11.很多赛会志愿者从事的岗位很辛苦，你是否做好了这方

面的准备？如果你让你做这些岗位后备志愿者，你会接受吗？

12.怎样理解志愿者的得与失？

13.很多人报名赛会志愿者是为了观看比赛,请问你有什么

看法？

14.很多人报名赛会志愿者是为了获得运动员的签名或见

到心目中的偶像，你对此有什么看法？

15.赛时志愿者工作可能都是些枯糙琐碎的工作，请问你如

何能够做到保持持续旺盛的工作热情？

16.如果赛事期间，你感觉自己身体很不舒服，不能继续参

加服务，你会如何处理？

17.你手头上有你自己的工作，你的上级主管又要求你去帮

助其他的志愿者，你如何处理这件事情？

18.如果你在赛时服务期间，有一家公司要求你去实习，并

给予优厚的待遇，你会怎么做？

19.一位朋友远道而来，很想和你见面，但你忙碌了一天特

别累，是否坚持去赴会？

20.如果在志愿服务过程中，上级主管要求你加班，而此时

你已经非常疲劳，你该怎么办？

21.假如你成为了一名赛会志愿者，被安排你管理五人的小

组为观众服务，你会怎么做？

22.请谈谈成功的团体领导者须具备哪些基本素质？

23.假如你成为了一名赛会志愿者，被安排你管理五人的小

组为观众服务，你会怎么做？

24.宿舍的同学一块出钱买了台洗衣机，如果你是舍长，你

如何安排大家使用这台洗衣机？

25.志愿者每天要早起，有时可能不能按时吃饭，晚上回去

可能会很晚，有时洗不上澡，你会如何看待？

心理素质测试面试题

1.还记得你成长过程中最大的一次挫折吗？当时的心情及

反应如何？

2.如果在志愿服务中受到上级的批评，而事实上可能和你

关系并不大，感到特别委屈，你该怎样处理？

3.在日常生活中，当你遇到非常愤怒的事情时，你通常会

有什么样的反应？

4.你在志愿服务中非常努力，但一直得不到上级的肯定，你该怎么办？

5.假如你在志愿服务中，几位观众不遵守赛场纪律，不但

不听你耐心劝阻，还大骂粗口，你怎么办？

6.假设在亚运赛时，一名观众因小事对你所负责的志愿者

态度蛮横，恶语相向，甚至有推搡行为，这时恰好你在旁边，该如何处理？

7.在比赛期间，你附近的几位观众为争抢拍摄位置发生争

执，互相对骂，你怎样处理？

8.假设一项重要的奥运赛事正在进行，看台上突然有人站

起来散发传单，引起周围一片混乱。此时，你该怎样去应对？

9.你的工作岗位可能非常单调、枯燥无味，你怎样做到持

之以恒、善始善终？

10.在志愿服务期间，如果你的岗位每天的工作都非常单

一，不断重复，你将如何保持对工作的兴趣与热情？

11.如果通过这次面试我们录用了你成为赛会的志愿者，但

工作一段时间你却发现自己根本不适合这个职位，你怎么办？

12.如果通过这次面试我们录用了你成为赛会的志愿者，但

工作一段时间你却发现自己根本不喜欢这个职位，你怎么办？

13.你的笔试成绩和面试表现都很好，但最后却没有被录

取，你会怎么去面对？

14.假设你同班的一名志愿者与你关系非常不友好，但他的工作能力很强。在某次会议上，当你正在向领导汇报工作，他站起来反驳你，而且情绪非常激动，你打算如何处理？

15.亚运会比赛期间，虽已近深秋，但仍烈日当头，在安检

区长长的队伍中，部分观众已经显得不耐烦，其中一名观众情绪异常激动，大声斥责另一位服务志愿者，并抱怨组织工作不力。你应该怎样去劝阻他？

16.比赛间隙，外国记者看到了你，一直跟在你后面，希望

你回答问题，你会怎么办？当被问到一些敏感的问题，你会怎么办？

17.志愿服务一天结束了，你回到宿舍后非常疲劳，想早点

休息，但其他舍友还在高声笑谈，使你无法入睡，此时该怎么办？

18.某一个星期日，你打算洗完衣服后去图书馆自修，因有

很多功课需要补习。你正要离开宿舍时，一位平时很少要你帮忙的朋友想请你当参谋，陪他（她）上街购买电脑配件（或衣服），你怎么办？

19.假如宿舍的几位舍友明知你做志愿者非常辛苦，还故意

等着你回来做卫生，甚至当面嘲讽你当志愿者是为了图表现，你怎样去面对他们？

20.假设你被安排管理四人小组为观众服务，其他三人都非

4.广州越秀区小学入学报名指南 篇四

公办小学

(一)招生对象。

凡具有中华人民共和国国籍、当年8月31日(含8月31日)前年满6周岁的儿童(以下称“适龄儿童”)， 不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等“应当入学接受规定年限的义务教育。

(二)招生地段。

各小学需及时将服务地段内拆迁、变更、新增的门牌报区教育局，以区教育局核准的服务地段为准，各校进行认真核对、确认无误无漏后对外公布。

(三)学位安排。

坚持以实际居住地为依据、人户一致的 原则安排学位。

1、具有越秀区户籍的适龄儿童入学

具有越秀区户籍的适龄儿童，根据其居住地实际情况(父母完全房产住户、父母不完全房产住户、随祖辈居住户、随非直系亲属住户、租住户、集体户、拆迁户等)采取对口或统筹安排入读越秀区公办小学。符合条件的越秀区户籍中重度特殊儿童可申请入读区内特殊学校。符合延缓入读条件的越秀区户 籍适龄儿童可申请办理延缓入读手续。

2、具有广州市户籍但非越秀区户籍的适龄儿童入学

具有广州市但非越秀区户籍的适龄儿童，其父母或其他法定监护人为承租人，以越秀区租赁房屋作为唯一居住地、在广州市内没有房产或其他居住地，在报名当年4月30日前(含4月30日)已租住满一年，可申请统筹入读越秀区公办小学。

3、来穗人员随迁适龄子女入学

(1) 符合广州市义务教育阶段政策性照顾学生条件的适龄儿童入学

经审核符合广州市义务教育阶段政策性照顾学生条件的适龄儿童学位，安排办法参照越秀区户籍适龄儿童学位安排办法执行。

(2) 来穗人员(非港澳台)随迁子女入学

来穗人员随迁子女申请越秀区公办小学一年级学位分为保障性入学和积分制入学。其中，积分制按照“广州市来穗人员积分制服务管理信息系统”核定为准，学位数量按符合条件的申请人数和上级文件要求的比例而定。学位由教育行政部门统筹安排。

(3) 港澳居民子女(或持证的适龄少年)入学

适龄儿童父母已办理《港澳居民居住证》，在广州市有合法稳定工作，并在越秀区有合法稳定住所且已连续居住满一年;或仅适龄儿童已办理《港澳居民居住证》，其监护人一方具有越秀区户籍，在广州市有合法稳定工作，并在越秀区有合法稳定 住所且已连续居住满一年，均可申请统筹入读越秀区公办小学一年级。

为贯彻落实《粤港澳大湾区发展规划纲要》精神，2020年， 在朝天小学继续试点开设“港澳子弟班”，如符合条件的适龄儿 童可申请报读。

民办学校

(一) 招生信息发布。

4月30日前，各民办学校将通过学校门户网站、微信公众号等平台发布2020年招生信息，包括学校名称、学校地址、收费标准、招生计划数、招生区域、住宿情况、招生咨询电话等内容。

(二) 网上信息采集和填报志愿。

适龄儿童少年的父母或其他法定监护人，在规定报名时间内登录“广州市义务教育学校招生报名系统”(点击网址进入：zs.gzeducms.cn/)进行网上报名，并依据户籍、学籍或有效证件地址，选定其中一个区进行填报志愿。

报名系统根据民办学校招生区域、学生有关信息(包括学籍、户籍地址、居住证地址等信息)自动匹配符合条件的`学校供适龄儿童少年的父母或其他法定监护人选择报名，可填报1至2个平行志愿。

不具备网上报名条件的学生家庭，可向拟报名的民办学校提出申请，由学校提供网上报名服务。适龄儿童少年的父母或其他法定监护人在报名时应充分了解民办学校办学条件、收费标准等情况。

(三) 电脑派位和录取。

1、报名人数小于或等于招生计划数的民办学校，实行直接录取。民办学校在“广州市义务教育学校招生报名系统”向拟录取的新生发出预录取通知，报名学生的父母或其他监护人收到预录取通知后完成网上确认程序，民办学校直接确认录取名单。

2、报名人数大于招生计划数的民办学校，实行电脑派位录取。现场电脑派位(小学将于6月2日上午10时)，在纪检人员、新闻媒体、公证机构、民办学校负责人、家长代表等人员的共同监督下，由越秀区教育局公开进行。

(四) 网上确认和现场注册。

越秀区教育局将按照公布的录取名单审核民办学校的录取通知书，并由民办学校在规定时间内向在“广州市义务教育学校招生报名系统”确认录取的学生发放，学生持录取通知书按要求到民办学校办理现场注册手续。逾期未办理注册手续的学生视为放弃民办学校录取资格。对于已被民办学校录取但自愿放弃民办学校学位的本市户籍适龄儿童少年，按照相对就近原则统筹义务教育公办学位。

(五)补录。

未完成招生计划的民办学校，将在学校门户网站、微信公众号公布剩余学位，严格遵守义务教育免试入学规定进行补录，经区教育审核后报市教育局核准。

温馨提醒：

1、户籍与在越秀区实际居住地地址不一致的适龄儿童入学，由监护人先到越秀区实际居住地对口小学办理登记手续，由区教育局统筹安排学位。

2、对不按规定依时办理报名手续又符合地段生资格的适龄儿童，只保证学位，不确保到原所属地段的对口小学就读，由区教育局统筹安排学位。

5.入学“面试”小学老师如是说 篇五

虽然小学入学没有笔试，但不少家长仍然非常担心报名时的“面试”：

“孩子要是答不上来可怎么办？”

“要不要给孩子买点辅导书来看？”

小学入学“面试”真有这么难吗？小学老师如是说――

面试：不考知识看思维

受访者：上海徐汇区爱菊小学副校长陈丽

学校性质：公立转制

学校简介：爱菊小学以艺术教育为特色，全面推进素质教育，不仅文化教学质量名列前茅，还充分为学生提供展示艺术才能的舞台，引起社会的广泛关注，吸引了100多名外籍、境外的孩子来就读。

别以为艺术小学招收学生只看孩子的艺术基础，入学“面试”时，老师看重的还是孩子的思维能力。

陈校长告诉记者，来爱菊小学面试的孩子大多对艺术有兴趣和特长，有一定的基础，但如果孩子的思维不活跃，即使机械地考出了艺术方面的证书，也未必能被老师“挑”中。在“面试”的时候，老师和孩子口头问答，孩子认了多少字，学了多少算术都派不上用场。例如，老师问孩子“你进校门后看到了些什么”，如果孩子平时没有观察的习惯，就答不上来了。

老师建议：家长平时应注意发展孩子广泛的兴趣爱好，还要让孩子养成观察、思考、探索的习惯。

在报名的时候，孩子留给老师的第一印象也非常重要，良好的开始是成功的一半，什么样的`孩子招人喜欢呢？小学老师如是说――

初次见面：懂礼貌的孩子惹人爱

受访者：上海教育科学研究院实验小学教导处陈丕君老师

学校性质：民办公助

学校简介：上海市教科院实验小学以小班教学为主要特色，并提供部分学生住宿。教学以科研为核心，低负担，高质量为教学准则，教学思想先进，教学方法有创见。

陈老师告诉记者，对初入学的孩子来说，给老师留下的第一印象是非常重要的。比如，有礼貌、穿衣打扮非常得体、和老师谈话时口齿清晰、善于表达，这样的孩子讨人喜欢。

通常，在小学入学报名时，学校总会安排一个面试。其中，面试的内容多数为谈话式的交流，时间大约在15分钟左右。老师通过让孩子讲一个故事、或者做几道简单数学题目来观察孩子的语言表达能力、想象思维能力和数学逻辑能力等。

陈老师还告诉记者，虽然老师对所有的孩子都会付出关爱，但更喜欢这样的学生：灵活、聪明、活跃的孩子；在课堂上能经常踊跃举手发言，并且对许多事物能有一定见解，能遵守一定规范的孩子。

老师建议：家长应该让孩子养成良好的习惯，懂礼貌，爱思考，敢于并善于表达。

相对于民办或公办转制小学，公立小学的“面试”则显得简单得多，在小学划定的区域内，“凡是年满7周岁，没有重度残疾的孩子都可以报名进入小学就读”。但是，也有一部分家长希望孩子跨区域入学，这样，入学“面试”的难度就提高了。怎样才能让孩子“出挑”呢？小学老师如是说――

潜在能力：孩子要有独立思考的能力

受访者：上海市第六师范附属小学教导处沈志明老师

学校性质：公立

学校简介：上海市第六师范附属小学有近百年的历史，在数学、中国象棋、科技和艺术方面均有特色。，上海市浦东新区胡荣华象棋学校在校内成立，在市、区级的小学象棋比赛中成绩骄人。

沈老师告诉记者，由于学校教学质量好，又有特色，吸引了不少划定区域外的家长。因为名额有限，所以孩子报名时的“面试”就显得比较重要了。

“面试”是通过活动进行的，动手能力强、兴趣广泛、有创新意识的孩子很容易脱颖而出。在做游戏的过程中，老师能发现孩子的潜在能力。那些平时比较独立、生活自理能力强的孩子，独立思考的能力也比别的孩子强。

老师建议：家长平时多培养孩子的动手能力，尤其在孩子遇到困难时，要让他养成独立思考的习惯。

6.小学教师招聘面试题 篇六

1.你的特长？

2.如果学生当面指责你，你会如何处理？ 3.你觉得怎么样做才算是优秀的教师？

4.你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你？

5、你认为学生为什么会偏科？

6、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

7、如何组织与培养班集体？

8、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？

9、主题班会有那些类型，你怎样组织班会？

10、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？

11、如何发现“差生”身上的闪光点？

12、学生心目中的好班主任形象有那些？

13、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？

14、什么是“班级文化”，你是班主任的话，你怎样进行班级文化建设？

15、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗？

答辩题：

1、苏亮的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？

2、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生 自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”？

3、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别做出评价。

4、在我校的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同？ 如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题？

5、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事？

6、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？

7.一年级小学生面试题 篇七

一、表达能力检测。

1、你叫什么名字？

2、你几岁了？

3、你在哪一间幼儿园读书？你喜欢那里的同学和老师吗？

4、你爸爸妈妈叫什么名字？你知道他们的电话号码吗？

5、你喜欢看书吗？看过什么书？

6、你看过哪些动画片？

二、识字能力检测。

大    马   木    飞    小   火    鸟    天   人    口

山    门   中    十   儿    上    土   手    门    下

三、思维能力检测。

1、认读数字。

9  、7 、18、24、6、32、12、35、23、10

2、口算。

2+3=(    )  5-2=(    )  7-1=(    )  6+2=(    )  3+4=(    )

四、才艺表演。

8.广州小学入学面试题 篇八

1.试讲10分钟

2.指导学生理解对山洪的描写并最后才交代父子关系的作用，体会这种表达特点。3.指导学生有感情地朗读。4.配合教学内容适当板书.《矛和盾的集合》 1.试讲10分钟.2.指导学生理解要善于学习别人的长处就能成为赢家的道理。3.学习用事实说明道理的表达方法。4.配合教学内容适当板书.《窃读记》

1.指导学生学习对心理活动的描写，体会窃读的快乐，感受本文遣词造句的精妙。3.指导学生正确有感情地朗读。《卖火柴的小女孩》

2。指导学习从三次擦火柴所看到幻象，体会小女孩的悲惨生活及想象的合理性。3.指导学生朗读。《赵州桥》

2.会认10各生字，会写14各生字。读通课文。

3.随文理解“雄伟、创举、坚固、冲击力、节省”等词语的意思。《杨氏之子》

2.体会杨氏之子回答妙在何处？

3.指导学生背诵课文，体会文言的美感。《给予树》

2.会认个字，会写个字。随文理解“沉默不语”的意思。3.指导学生通过对重点词句的理解，理解本文的内容。《赶海》

2.指导学生学习生字。

3.结合语境理解“俘虏、武将、余晖”的意思。《一次成功的实验》

2.通过重点词句理解小女孩为别人着想的精神。3.指导学生积累好词佳句。《乌鸦和狐狸》

2.指导学生学习生字。

3.指导学生理解“你--您”的区别，并会在生活中用一用。《狼和小羊》 2.指导学习生字。

3.指导学习“进和近”的区别。《美丽的小兴安岭》

2.指导学生想象小兴安岭美丽的画面，体会对大自然的热爱和赞美之情。3.指导学生背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。《一路花香》

2.指导学生读懂课文，读出陶罐与挑水工对话的寓意。3.指导学生分角色朗读，体会人物的感情。《香港，璀璨的明珠》 2.指导学生查字典学习新字生词。3.联系上下文理解重点词句。《爷爷和小树》

2.指导学生朗读，在读中感悟对大自然的保护和热爱之情。3.训练学生正确流利有感情地朗读。《小小的船》

9.广州小学入学面试题 篇九

1.教学“六认真”具体是指哪六个方面

认真备课、上课、作业、辅导、考试、课外活动。

2.课堂提问应该注意哪些方面？

（1）课堂提问必须有启发性。（2）课堂提问必须针对学生学习的实际情况。

（3）课堂提问必须有助于学生理解课文的主要内容。（4）课堂提问必须有一定的梯度、深度和难度。（5）课堂提问应该避免无效性，力求有价值。（6）课堂提问应该力求新颖（答案四点即可）

补充：课堂提问要面向全体学生，课堂提问要注意问题的科学性、正确性，课堂提问要注意对学生的中肯的评价。

3.有位教育家说：“不要把学生脑袋拿来填进知识，而应该把它当成被点燃的火种，教师的角色是点燃火种的人。”谈谈你对这些话的认识。

学生不是知识的被动接受者和知识灌输的对象，而应该是学习的主体。

教师要由知识的传授者，灌输者转变为学生学习的帮助者、培养者、促进者指导着组织者和合作者。教师要重传统的知识传授者这一核心角色中解放出来，注重学生发展，尊重学生个性，培养学生能力，使学生学习的主体性充分发挥出来。

4.备课阶段要做好哪些工作？

（1）备教材（大纲、课程标准、教科书）。（2）备学生（基础、能力、态度、学情）。（3）备方法（教法、学法）。

5.你认为一名优秀的教师应该具备哪些素质？

（1）要有高尚的师德修养。（2）要有扎实的专业功底。（3）要有先进的教育教学理念。（4）要有较强的教育科研能力。（5）要掌握一定的教育心理学知识。（6）要掌握一定的现代教育技术。

6.你认为一堂好课的标准有哪些？

（1）能体现先进的教学理念。（2）教学目标清晰明确，重点突出，难点突破

（3）能仅仅围绕教学目标，针对学生实际进行教学。（4）能最大限度的发挥学生学习的主体性。（5）能灵活多样的运用教学方法，取得很好的教学效果。（6）能指导学生根据自己的学习风格选择合适的学习策略和学习方法。（7）能体现教学的开放性和民主性，培养学生的创新能力。（8）能高效、恰当的运用多媒体教学手段。（答案六点即可）

7.谈论自己对教师职业的看法。

（1）教师的职责是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生的健康成长。（2）教师是众多职业中的一种，而教师这一职责比较受社会尊重，相对稳定，还有寒假和暑假两个假期，这是其他职业难以做到的。（3）教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心。（4）教师这一职业具有鲜明的示范性，学生几十双，几百双眼睛盯着教师，没有谁像教师这样受到严格的要求。因此，教师必须注重身教，为人师表，给学生一师范。

8.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

这句话不过是一句教师的自勉之语，但如果将其用于判定一位教师是否合格，那教师们就要被全部列入“不合格”的行列了。万世师表的孔老夫子有弟子三千，贤者却不过七十二人。个体发展要受到很多因素的影响，遗传，环境，以及学生的主观能动性，”只要功夫深，铁杵磨成针“，但前提是，手上拿的是铁杵。即使是世界上最优秀的教师，如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生，也将会一筹莫展。学生不是二十四小时只和老师在一起，他们要受到家庭，社会，各种环境的影响，而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。因此，一个学生是否优秀与教师有很大的关系，但并不是有教师所能决定的。

9.你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？

我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任，我认为应该做到一下几点：

（1）首先要教学出色，学生佩服你，才会有威信。（2）要有驾驭，管理班级的能力，给学生创造一个民主和谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活，学习情况。（3）要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理。（4）有很强的人际交往能

力，不仅与学生,与家长和谐相处，还能够协调好各任课教师与所在班级的关系。（5）要做好学生的表率，真正做到为人师表。（6）作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育。

10.怎样与学生进行良好的沟通?

（1）如果要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况，表现出真诚的关心，如果学生感受到了教师的爱，信任教师，则肯定会乐于与教师进行沟通。（2）对于不同的学生采取不同的沟通方式，对于调皮的学生就要经常谈话，督促他改进缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进行书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。语言要幽默，委婉，含蓄。（3）能够设身处地的为学生着想，感受学生的内心世界。（4）良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。要避免当学生讲话时，急于表达自己的观点。

11.如何对待“差生”？如何发现“差生”身上的闪光点？

（1）应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。对差生，要多几分尊重，多几分理解。（2）必须大力进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳。（3）挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创造成功的机遇。想获得成功是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信心，促进自身的转化，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件的机遇。

12.教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？我认为教学既是一门技术，也是一门艺术。教师是一种专业性很强的职业，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学自然是一门技术。而整个教学过程的设计和安排，需要智慧，整节课就是一场在教师指导下，学生进行的演出，所以说，教学是一门艺术。

13.如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？

现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战

要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息爆炸的时代，面对形形色色的学生，课堂上会出现很多的突发状况，这就要求我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他：“老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持一样”，用真诚打动他，并在今后的日子里，逐渐树立威信。

14.你觉得教师应该遵守的职业道德规范有哪些？

（1）依法执教。（2）爱岗敬业。（3）热爱学生。（4）严谨治学。（5）团结协作。（6）尊重家长。（7）廉洁从教。（8）为人师表。

15.你认为教师应如何树立自己的威信？

阐述角度：（4——5方面即可）（1）优良的品德和良好的工作作风。（2）渊博的知识和严谨的治学态度（学术造诣、善于思考）。（3）人格魅力和亲和力。（4）热爱学生、理解学生、与学生平等相处。（5）仪态端庄、个人生活习惯和作风良好。（6）利用首因效应。（7）教学方法得当，学生有所收获。

16.你认为教学要完成的任务有哪些？

（1）传授知识、培养能力（发展智力）。（2）进行思想品德教育。（3）增进身体健康。（4）增进心理健康，培养健全人格。（5）培养审美能力。

17.结合自己的工作实际，说明面对新的课程改革教师的教学行为将发生哪些变化？

要点：（不要求原话）（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。（2）在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。（3）在对待自我上，新课程强调反思。（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

18.你认为教师应履行的义务有哪些？

要点：（不要求原话，答出4个方面的意思即可）（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学任务；（3）对学生进行宪法所规定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织带领学生开展有益的社会活动；

（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

19.你觉得教师应该如何利用记忆规律，指导学生复习？

（1）合理安排复习时间，及时复习（遗忘规律先快后慢），课堂有小结，集中复习与分散复习相结合（重视分散复习）。（2）阅读和尝试回忆相结合。（3）多种分析器协同活动（读、写、说、做多种形式）（4）大脑两半球交替使用（文理科交替复习）。

20.你觉得作为教师，应该从哪些方面评价学生？

要点：（大的方面至少要说出5方面，每个方面至少说出2个以上的内容）

10.小学生入学面试自我介绍 篇十

建议每位同学都准备1到3分钟的中文自我介绍和英文自我介绍，面试时若可自由选择，则选择自己准备最充分的;如果面试的学校是外国语学校，那毫无疑问，一定要准备好英文自我介绍。

无论中文还是英文，自我介绍中都应该包含自己的基本信息、性格爱好、优势特长、择校意愿等。下面我们就以中文自我介绍为例，为大家解析自我介绍该怎么做。

首先，自我介绍要有亮点。比如这位同学在一开始介绍了自己的名字出处，引经据典，含义隽永，让人印象深刻。当然，亮点不仅仅局限于名字，比如性格、爱好、发表作品等都可以有亮点。

第二，介绍自己性格爱好的时候要表现自己正向积极的.一面。这位同学介绍自己勇于挑战，热爱科学，就举例说明自己是怎样挑战困难的，验证了自己的介绍。但是自我介绍一定要和自己的实际情况相符，因为考官可能根据简历和自我介绍进行提问，比如有的同学说自己活泼开朗，可是在接下来的面试中一直脸红出汗，拘谨不安，很难让考官看出来“活泼开朗”。

第三，优势特长就是要介绍自己跟别人不一样的地方，现在的大多数同学都是说喜欢唱歌、画画、看书等，千篇 一律，考官都听腻了，喜欢唱歌，唱什么歌，有没有喜欢的歌手;喜欢画画，画过什么;喜欢看书，都看过哪些，尤其是自己因此所获奖项，这些都是可以介绍的，但是要像示例中的同学那样简单概括，重点描述，不能只说自己喜欢的歌手就把时间用完了或者一直都在介绍自己都获得了哪些奖。

第四，在自我介绍结尾时如果能表达自己选择这所学校的原因，让考官感受到你的“诚意”，会加分不少。

第五，自我介绍结束了，要说谢谢。告诉考官你回答完毕，这既是一种礼貌，也便于节省时间，进入下一环节。

最后，自我介绍时要吐字清晰，声音洪亮，直视考官。不要扭扭捏捏，东张西望，最好能面带微笑，当然，如果实在笑不出来就不要勉强了。