学生会竞选学生讲话稿

学生会竞选学生讲话稿（共8篇）

1.学生会竞选学生讲话稿 篇一

各位同学机到场的同学们，大家好：

带着激情和自信我来到这里，来参加学生会外联部长的竞选。首先允许我做一个自我介绍，我叫吴帅。吴天祥的吴，帅哥的帅，显然名字是跟内心相对的，跟外表还存在点差距，呵呵。接下来我讲一下自己敢于毛遂自荐来竞选外联部长这个重要职务的几个方面。

第一，豁达乐观外向的性格是开展外联部工作的基础；第二，工作态度认真，责任意识和集体意识很强；第三，擅长管理和策划，作为部长首要任务是管理好干事，管理也是生产力嘛，朱镕基说的；其次就是能多给组织起一些建设性建议，配合高层取得更高成就；第四，工作经验，大一学年我参加了社联，勤工俭服务中心，汤逊湖杂志社且都是从事外联部工作。

因为时间关系我就列举部分实例作为以上几方面的证明：在几个组织的工作中工作态度和办事能力都获得了部长们的认可好评，社联里我获得过工作之星，勤工俭学服务中心部长因为我放弃参加部长竞选表示惋惜，汤逊湖杂志社跨部门任职获得许可。学习方面，我在辅导员那里的记录为一学年全勤，系里总成绩第一，院一等奖学金，校奖学金，校三好学生标兵。成绩的获得只能代表过去，但我已经把做事认真的态度和强烈的责任感变成了习惯，继往开来我会继续这种习惯，为学生会的建设贡献一份力量。

最后我想讲一下自己为什么放弃原来的组织到院学生会来竞选，道理很简单我是院里的一员，我更应该为自己学院做点事情。当然因为院里的事情我大多都有所了解，做起来会更顺手，也会有更大的锻炼自己和展示自己的空间。希望组只能在实践中考验我。

2.学生会竞选学生讲话稿 篇二

关键词：大学生,人际关系,班干竞选,社会网络分析

一、引言

爱因斯坦曾经说过:“物理很简纯, 人际关系很复杂。”根据心理学家测定, 一个人除了睡眠的八个小时之外, 其余时间的70%要花在人际关系之间的各种直接或间接的沟通上。因此可见每一个人都生活在这错综复杂的社会人际关系网中。在大学校园里, 学生与学生之间的人际关系对班级里的班干竞选又有怎样的影响呢?

为了分析大学生的人际关系, 本文将大学生的人际关系划分为情感、咨询和信任关系, 详细探究这三个方面对班干竞选的影响。研究方法主要是社会网络分析法。分析班级的人际关系结构特征, 并对人际关系中的情感、咨询和信任这三个维度进行相关性分析, 以及它们对班干竞选影响比重的分析。

二、研究设计

1. 研究内容。

对人际关系网络的结构性研究体现在对人际关系网络的结构划分上, 依据不同的属性, 可划分出不同的人际关系网络。Krackhardt将人在社会中的网络结构划分为:情感网络、咨询网络、情报网络。而罗家德的研究结果还添加了信任网络, 反应人与人之间的信赖程度。根据罗家德的研究, 再结合大学生的实际生活, 本研究将大学生的人际关系划分为情感、咨询、信任三个方面。分别分析它们对大学生班干竞选的影响及相互之间的影响比重, 最后根据结论推断出一个班的主要班委成员。

2. 研究对象。

本研究选择了扬州大学新闻传媒学院的影动二和三年级两个班的学生进行研究、测试, 有效测试人数为57人。

3. 研究方法。

采用社会网络问卷方法, 获得确切的数据后, 再通过社会网络分析来进一步分析人际关系。

问卷的设计是结合罗家德人际网络四个维度。在人际关系的情感网络中, 为了表明大学生之间的亲密关系, 通常表现在个体生活方面;情报和咨询网络在本研究中, 可归纳为咨询问题, 就是在学习、工作中, 向谁获取信息和寻求帮助;信任网络表现在人的诚实坦白、公正可靠和值得信赖。问卷设计了一道理想班委题目, 询问学生心目中班级的理想班委组成人员?

为了便于数据的输入和分析, 首先为班级的每位学生进行了独立式编码, 每个编码含有三层意思, 分别是宿舍、性别、学号。例如某个学生的编码是A001。A代表宿舍, 第一个0代表性别, 后两位代表学号。接下来从社会网络分析角度, 对这个班的人际关系进行研究, 运用的主要社会网络分析指标和方法包括:图论、网络密度、中心性、结构洞。

4. 数据收集与处理。

本研究中调查班级中人际关系的获取主要来自问卷中4道题的回答, 有效信度达标, 问卷的回收率为98%。问卷分别测量了一个班级学生的情感、咨询和信任的人际关系网络和理想型班委的基本状况, 我们将收集来的数据, 通过Gephi软件形成4幅情感、咨询、信任、理想班委图, 进行数据分析。

三、数据分析和讨论

1. 人际关系网络与理想班委网络的相关性。

大学生人际关系中选择情感、咨询、信任这三方面进行测试。这三个方面相对于人际关系对大学班干的竞选, 又是怎样的影响?图1、图2、图3分别是影动A班情感、咨询、信任的关系图。

根据此三图, 可以发现:情感网络分布较有规律, 女生与男生一般分别形成两个团体, 而男女之间则分别通过个别特殊的中介节点相连接。而咨询与信任这两个图的分布则并无此规律, 它们的分布较复杂、无规律可寻, 但是它们有明显的中心趋势。

情感、咨询和信任关系和理想班委有怎样的联系?根据收集影动A班的理想班委的数据, 得到图4。图4有明显的中心趋势, 可以看出D020、B005、B009这三位的入度数明显较高, 而这三位也正是班级实际的班长、团支书、学习委员。在情感、咨询和信任的网络图中, 没有明显的中心节点。将理想班委的图与情感、咨询、信任三方面的网络图相结合比较, 数据统计分析后, 可以发现:很多大学生选出的三位理想班委并不是与自己关系最好的同学, 推选时受人际关系的咨询和信任因素影响较大, 影动A班受咨询影响的占33.8%, 受人际关系中信任影响的有23.9%, 最后, 影响最小的是情感关系因素, 只达到15.5%。因此推断:①根据理想型图, 入度数高的可能为班级的实际班委, 甚至为班上的班长、团支书和学习委员。②在推出理想班委时, 人际关系影响中, 咨询关系和信任关系的影响较大, 而情感因素的影响较小。

2. 由人际关系如何推断出班委。

人际关系中的情感网络分布较均匀, 而咨询和信任网络则有明显的中心趋势。在影动A的咨询图 (见图2) 中可以明显看出, D020、H116是该图中入度数高的, 表明这些学生是大家经常向他们寻求帮助的“核心人物”。在信任图 (见图3) 中, 入度数排名在前的“核心人物”也有D020、H116, 另外还有B005、C010。我们看到在咨询和信任关系中, 入度数高的“核心人物”有重叠的。

最后, 我们将情感、咨询和信任关系网络中入度数较高的6名学生与该班的实际班委成员信息做对照分析, 发现该班的班长、团支书、学习委员、宣传委员在情感、咨询和信任关系网络中的入度数都排在前面, 而且相对的成绩也排在前10。另外还发现班长、团支书、学习委员都是女生。情感网络中, 入度数排在最前面的是女生, 而且前4名都是班委, 而接下来的2位男生不是班委, 咨询和信任网络中, H116这位男生是班上学生咨询和信任的“核心人物”, 虽然他的成绩只算得上班级中等排名, 然而他却是班上的体育委员。因此, 假设:班级里的班长、团支书、学习委员的人际关系一般不错, 即入度数排在前面的可能成为这三个班委, 而且在情感方面, 女生受此影响较大。除了对人际关系考虑, 在成绩上, 如果成绩再名列前茅, 则更有可能担当。

为了验证这个假设, 再分析影动B学生的人际关系, 这个班自大二以后没有再重新选定班委 (考虑到有的一些比较优秀和人际关系好的学生在大三时, 选择进入院校竞选, 舍弃班级竞选) , 而影动B三年级的学生正好排除了该因素。

通过观察影动B班在情感、咨询、信任关系网络中排名靠前的6位学生信息, 发现:B008情感排名第一, 信任前四;男生G113咨询和信任度很高, 而情感偏低, A002、B007、B005、A032这四人女生在情感、咨询、信任关系网络中心度前6名中出现过两次, 因此, 这几位最有可能为班委。结合他们的综合排名, B005第一, A032第三, G113第四, B008第11, B007第7, A002第22。根据假设推断B005、A032、G113可能为班上的班长、团支书、学习委员。最后, 结合实际情况, 验证该推论。

四、结论

通过社会网络分析大学生的情感、咨询和信任三方面的人际关系, 探究了大学生的人际关系对班干竞选的影响, 得到了如下的几个结论:

1.在人际关系中, 情感网络分布比较有规律, 一般以宿舍为小团体, 女生与男生分别形成两个团体, 男女之间则分别通过个别特殊的中介节点同学相连接。而咨询与信任这两个图的分布较复杂、无规律, 但是它们有明显的中心趋势。

2.在投票选举出理想班委的过程中, 部分大学生受人际关系影响而选择与自身人际关系较密切的同学为班上的班委, 特别是受人际关系中的咨询和信任的影响较大, 其次是情感因素的影响。

3.班级里的班长、团支书、学习委员他们的人际关系不错, 即入度数排在前面的可能成为这三个班委, 而且在情感方面, 女生竞选受此影响较大。而对于男生的竞选, 咨询和信任的影响较大。除了对人际关系考虑, 在成绩上, 如果成绩再名列前茅, 则更有可能担当。

参考文献

[1]董鹏, 李文一, 等.大学生人际存在的问题及解决途径[J].西南科技大学高教研究, 2012, (03) .

[2]商顺强, 郭伟.大学生交往与人际关系伦理[J].教育与职业, 2011, (11) .

[3]申喆, 周策.社会网络分析法在人际关系中应用的研究综述[J].中国电力教育, 2013, (01) .

3.班干部竞选促进学生的发展 篇三

【关键词】班干部；竞选；学生；发展

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

在班级管理工作中，得力的班干部不仅起到模范带头作用，而且能有效地促进班级工作的开展。“班干部”，在大多数老师的心目中都是学习好、品德好、有组织能力的好学生的专利，而教育应面向所有的学生，让每位学生都享有平等的权利。班干部竞选能让全班学生都参与到班级管理活动之中，增强主人翁意识，促进更多学生健康、全面、和谐发展。

四年前，我担任一年级新生的班主任工作。虽然我已经有十几年的教龄了，但还是初次和六七岁的小同学接触，我怀着一颗兴奋的心上岗了。看了学生档案，我心里不觉一惊：全班39名同学，其中本校老师孩子2人，中学老师孩子8人，父母是机关、各单位领导干部的7人，朋友的孩子5人，还有……仔细算来只有五六个农村的孩子“没什么来头”。“这样的班集体不好带，各种关系太多。”的确，电话打来了，“我家孩子从小就爱表现，老师照顾照顾给个小班委当当”、“多给我家孩子一些锻炼的机会”；中午来接孩子了，见了老师就说：“什么時候选班干部？我儿子成天念叨这件事？”很显然，这些直接或间接的意思都是冲着“小干部”来的。怎么现在的家长都这么“官儿迷”？当然，我们都知道，在小学生的眼里，“当官儿”是好学生的表现，好学生老师都喜欢，哪个孩子不愿意做老师喜欢的孩子呢？更重要的是家长们都知道担任班干部能锻炼孩子的组织管理能力、语言表达能力，增强孩子的自信心，激发孩子的学习热情。可“官儿”就那么几个，能满足他们所有人的愿望吗？

我沉下心想：对于新生家长来说，他们对孩子的期望值都很高，他们望子成龙、望女成凤的心情都能理解。“班干部”问题如果不能妥善解决，不利于建立老师和家长之间和谐的人际关系，不利于家校合作。对于学生来说，把班干部当作几个成绩优秀者的专利的话，这不仅埋没了班内大部分同学的才能，而且容易使成绩不佳的学生产生自卑和失落感，还容易使学生内部产生老师偏向的心理，不利于师生间、学生间和谐人际关系的发展，从而影响班集体的建设与发展。

“班干部轮换制”，我想起了带高年级班时的经验做法，可这是一年级的小孩呀，他们行吗？试试看。于是我给每位学生家长写了一封信：

“敬爱的家长朋友，你们好。孩子是祖国的未来，更是家庭的希望。由39名天真活泼的孩子组成的一（3）班就像一个大家庭，老师便成了这个大家庭的家长。作为班主任我将会把全身心的爱洒向每一个孩子。未来的社会是知识的社会，更是能力的社会，为了使您的孩子全面发展，培养孩子的组织能力和创新精神，增强孩子的责任感和自信心，建立平等和谐的人际关系，我班准备实行班“干部轮换制”，每期任职一个月。如果您觉得或希望自己的孩子有哪方面的能力或适合做哪方面的工作，可以帮孩子写一份简短的竞选演讲稿（介绍自己准备担任班上什么职务，为什么要竞选这个职务，自己准备怎么做等内容。），我们将在班会课上进行班干部竞选，并根据孩子的意愿和平时的表现选举班干部。到时也欢迎您的参加。”

一周后，我们进行了竞选，“演讲、投票、任职感言”，还真有模有样。

从那以后，“班干部轮换制”就成为我班的一个特色，每月一次的班干部竞选就成了同学们期盼的日子。起初孩子们的竞选演说是在家长和老师的帮助下完成的，后来，随着孩子的成长，他们学会了竞选，爱上了竞选。虽然在任期间，有的同学需要老师的指导、上届班委的引领，但是每个人的能力都得到了锻炼，他们在体验中成长，在成长中享受着和谐的快乐。下面是部分同学的日记摘抄：

一、斟酌时学会选择

高楠同学在《我想当宣传委》一文中写道：“又要到班会时间了，我也要当个班干部，为班级服务。当班长那是不行，因为我没有当干部的经验，所以还得向别人学习学习；当学习委也不行，因为我的学习在班级里只能说是一般般，所以还得加把劲儿；当文艺委就更不行啦，因为我怕自己唱歌跑调，会给班级带来不便，所以我还要自己在家练一练……想来想去，现在只有宣传委员最适合我啦。因为我喜欢画画和查资料，所以我申请当宣传委出好板报。想到这儿，我便拿起笔，开始写干部申请书。我希望能如愿以偿当上宣委，若没当上，我也不灰心，还要努力呀！”

（读了上面的话，不难想到，为了当自己合适的班干部，她真动了一番脑筋。）

二、尝试时懂得理解

陈博伟同学在他的《当小队长的感受》中写到：“已当了三周的小队长，我收获可真不小啊！记得有一天，我边玩边组织同学做值日，老师看见了对我说：‘你要别人干，就要先带领大家干。’，我拿着笤帚去扫地了。按照老师说的，小队的同学一句怨言也没有。可有一次，我早上来晚了，小队中爱挑刺的么梦说：‘陈博伟下去吧，上学迟到，一点不配当小队长。’我听了很难过，眼泪在眼睛里含着，我突然明白一个道理：要想人不说，除非己莫为。当小队长真不容易呀！”

（试想他能有“不容易”的感受，将来他也就能理解其他干部的工作了。多了一份理解，相处就会愉快，合作就能成功。）

三、落选后明确方向

张明伟同学在《我落选了》的日记中写道：“哎，我落选了！看着新上任的肖朔同、陈钧涛那样威风，我心里还真有些不是滋味。但我心里又想，这次我没被选上是因为我在劳动中还不够积极，今后我在劳动中要积极努力，擦黑板、扫地、擦地，样样不落后，争取在下一届中被选上。”

（不难看出，竞选使他明确了努力的方向，给了他前进的动力。）

四年过去了，我们的班干部轮换制依旧运行着，并得到了广大家长的大力支持、学校领导的积极肯定。实践证明“班干部轮换制”有利于营造相互激励的群体。它好在用参与机制调动每个成员的积极性，它给每个成员发展表现自己提供平等参与的机遇，为有能力的同学搭建了展示的平台。更让普通生从心理上得到平衡，使他们实实在在感到自己是班级的主人。也可以和优秀学生一样在参与中满足自我成功的欲望，从而消失了抵触情绪。心态平衡使大多数成员萌生上进心，产生希望发展自我的积极性。有了积极性，在班干部轮换中就会争着表现自我，创造成绩。“班干部轮换制”使人人参与，增进了班级和谐人际关系的建立。

4.小学生竞选班干部讲话 篇四

我最喜欢读书，喜欢读《中华上下五千年》、《淘气包马小跳》、《洋葱头历险记》等中外文学作品。特别是历史上的中外爱国主义教育丛书。通过阅读，我不但积累了丰富的知识，而且使我懂得了“一个人要怀感恩之心，常有感恩之举”.这就是我，一个热爱文学、懂得感恩的女孩。 是雄鹰就要展翅高飞，是海燕就要飞越大海，我们要做的不是欣赏或享受生命，而是用心在生活的画布上描绘出最美的图景。也许我不是最优秀的，但我会是最努力的。

老师，同学们，相信我吧!投上你们手中神圣而又宝贵的一票。我会用优异的成绩证明你们的选择是对的!我愿意为五年一班贡献我的力量，祝我们的集体越来越好!

5.竞选学生会竞选稿 篇五

在不断进步的时代，各种竞选稿频频出现，竞选稿可以帮助竞选者展现自我、推销自我。那要怎么写好竞选稿呢？以下是小编为大家整理的竞选学生会竞选稿10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

竞选学生会竞选稿 篇1

尊敬的各位领导，各位老师、同学们：

你们好！我是来自营销xx班的张涛。“我竞选的目标是学生会文艺部部长。”我上一学期的成绩排名是23名，量化排名是第二名，我将尽自己最大的努力使自己的工作得到大家的认可。我自信在同学们的帮助下，我能胜任这项工作。

我在班上担任文艺委员一职，具备一定的管理和组织能力和同学们有良好的沟通，组织同学们积极参加学生会组织的各项文艺活动，也借以各项活动提高自己的组织和管理能力，善于听取和采纳他人争取的意见。

身为系学生会文艺部的一员，我参加组织过多次活动，组织协调能力和领导指挥才能更是得到了更大的锻炼。在一年一度的元旦晚会上，学生会文艺部自编自导自演的大型民族舞蹈《俏花篮》，受到了广泛的好评获得了舞蹈类第一名，在第28届田径运动会的开幕式表演中，我们与电子系的合作，也使表演取得了优良的成绩。()这也激励了我，使我的才能得到发挥，也领悟如何将自己的优势发挥到最大值，因此，我更加坚定我要竞选文艺部部长这一想法，并积极付诸行动。

过去的工作经验和能力的积累，使我觉得我有能力担任这一职责，组织好各项活动，丰富同学们的生活。文艺部的工作是十分重要的，同学们的才华可以在这里得到表现，同学们的课余生活也将在我们开展的活动中得到充实。如果我成为文艺部的一员，我将会组织同学们开展更多更好的文娱活动，在活动中学习，在活动中与大家更好地相处，在活动中提高自身的修养。

如果我竞选成功，我一定会以身作则，不为名利埋头苦干，在领导文艺部的同时，积极与其他部门联系，互帮互助，共同进步，和大家一起努力把学生会管理的更好。同时也会积极组织更多的文艺活动，为同学们提供展现才艺的舞台。希望在座的各位评委，同学们，投我一票，谢谢。

竞选学生会竞选稿 篇2

尊敬的学校领导、教师、亲爱的同学们：

大家好！

我是来自x班的xx。性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局。今日我很荣幸地站在那里表达自我由来已久的愿望：“我要竞选学生会主席。”我在那里郑重承诺：“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的进取团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。”

我已经在团委会纪检部工作了近一年的段时间，从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好纪检部各成员之间的关系，怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系，怎样动员一切能够团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。这一切证明：我有本事胜任学生会主席一职，并且有本事把学生会发扬光大。

假如我当上了学生会主席，我要进一步完善自我，提高自我各方面的素质，要进一步提高自我的工作热情，以饱满的热情和进取的心态去对待每一件事情；要进一步提高职责心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习；要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就理解，同时坚持自我的原则。

假如我当上了学生会主席，我要改革学生会的体制。真正的做到“优胜劣汰”，做到“日日清，周周结”，每周都对各部门的负责人进行考核，经过其部门的成员反应情景，指出他在工作中的优点和缺点，以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。经常与他们谈心，彼此交流对生活、工作的看法，为把学生会工作做好而努力。开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评，自我检讨的活动，每月以书面材料形式存入档案。我还将常常找各部门的成员了解一些情景，为作出正确的策略供给保证。还要协调好各部门之间的关系，团结一切可团结的力量，扩大学生会的影响及权威。

假如我当上了学生会主席，我将以“奉献学校，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务，代表同学们行使合法权益，为学校的建设尽心尽力。在学生会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。努力把学生会打造成一个学生自我管理自我，高度自治，体现学生主人翁精神的团体。

我明白，再多灿烂的话语也只可是是一瞬间的智慧与活力，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想，如果我当选的话，必须会言必行，行必果。

请各位评委给我一张信任的投票，给我一个施展才能的机会！

竞选学生会竞选稿 篇3

尊敬的各位领导，各位嘉宾和老师，亲爱的同学们，大家早上好！

对大家给我一次充分展示的机会，表示衷心的感谢。

首先让大家记住我的名字，我是王云芳——王者风范的王，云端之上的云，芳名百传的芳。

有一句话叫：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。三年前的今天我站在了竞选台上，那成了我起飞的地方。花开花落，又是一年秋风劲，三年后的今天我又一次走上了竞选台。那么，同样，我也希望这儿会成为我的新起点。我知道在今天浩浩荡荡的竞选队伍中人才济济，高手如云，卧虎藏龙。小女子无得无才，如果我说的不好大家不要往心里去，就当一个毛丫头不知道天高地厚，请你一笑而过。我站在这里主要凭借这些理由：首先我的工作经历，不说曾经什么优秀什么先进什么荣誉，有的东西确实太虚幻。一些对我将来可能胜任的工作起促进作用的经历略提一下：整个高中时代，我是常委的干将委员，常委的大小内外事物都可以独立应对。我是团报的创始人，青粒子报社的社长兼总编，还担任过学生会代理主席，当然我是中g预备党员。这就让我站在一个相对高度上，能尽快适应学院里学生会和常委的工作。用夸张一点的说法来说就是：地下两毫米和站在巨人的肩膀终究不同。再次，做了三年的学生干部工作，刻在我骨头上的只有两个字，那就是：责任！这两个自压在肩膀上很沉重很沉重。工作的很多时候我凭借的不是热情，不是爱好，不是执着，而是责任。能让我在最困难的时候拼了命的坚持下去，并且一直走到最后。可能是因为我经历的比较多，这让我成长的比较快，三年前还想像螃蟹一样横闯天下，三年以后我就知道我要为责任而活，那些来自家庭来自社会的责任我必须去承担，我18了，成年了。

学生会委员竞选演讲稿接下来是我对未来可能的工作的想法：我始终信奉的一句话是：以感恩见生活，凭细节论成败！做事的时候看中的是的是细节。很多时候很多场合人们的表现都是大同小异，完美的把握细节的人往往能笑到最后。就是摆在珠宝店里的水晶和地摊上的玻璃的差别。我们国交院大都是巾帼英雄，因该更显精致。其次，就是就整个海大而言，我们是新势力中的新势力，也是刚出土的小豆苗。我们要不断吸收阳光和雨露，要积极借鉴别的学院师哥师姐的先进的管理经验，并结合国交学院的具体情况争取把国交学院在最短的时间内发扬光大，这也是工作重点之一。如果我能有幸站在为大家服务的平台上，我会在这方面侧重，想法很多，一言难尽，但心动不如行动。

在这里话多无言，汤多不甜，我给了我自己一个机会，也希望在座的各位能给我一次机会，给我阳光让我灿烂，我要你好看！请你记得：我是王云芳。谢谢！

竞选学生会竞选稿 篇4

尊敬领导老师 亲爱的各位学生干部们：

大家好晚上好!

下面请容许我介绍一下我自己：我来自班，我叫。说实话，当初选择湘潭是因为对湘潭韶山伟人故里的牵挂。可是自从踏上了湘潭这片美丽的热土，随着长株潭的一体化，随着湘潭高新区晋升为国家级工业发展园区。我对湘潭的理解就不再局限于是伟人故里，而是更多的关注它的发展与变化，单一的牵挂与敬仰也变了不一样，成为一种深深地眷恋与热爱，我愿意把我的智慧与努力都献给她。

今天很高兴能够站在这个讲台上，参加我们电气学院院学生会主席的竞选。在这里，首先我要感谢学院提供了这次机会，让我有幸参与竞选;同时也感谢在座的各位领导老师以及同学们对我的支持与信任!

此时此刻，我走上演讲台的唯一目的就是竞选“学生会主席”，我坚信，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次的竞选给我带来的必定是下次的就职演说。

我们院学生会发展至今，我们也像社会主义一样，处于发展阶段，假使我当上学生会主席。我将会要在前人的基础上继往开来，锐意创新，取得新的规划。

俗话说：求木之长者，必先固其根本，欲流之远者，必先浚其源泉。想要成为我们院学生会的学生领xx，成功的典范，就必须先固

其根本，浚其源泉，我已经在办公室基层工作了近一年的时间，从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，这一切证明：我有能力胜任院学生学生会主席一职，并且有能力把学生会发扬光大。

对于学生会未来的路怎么规划，太多了，我谈一点，以前宴盈科主席曾经做过的指示：如果我们缺乏了与外界的充分的交流，我们学生会的工作将成为无源之水，无木之本，所以在我们身上可谓是任重道远，我们也必定要在前人的基础上继往开来，我们要走出去。但是在走出去的前提下，我们要加强我们学生会的整体水平建设，提高学生干部的素质修养，要想发展的更强，更大我们就得知道我们是学生组织，是服务组织，以服务聚人气，是群众组织，非行政组织，要以民主聚人气，同时也是核心组织，非边缘组织，要以发展聚人气。达到这三点我相信我们学生会不会走不出去。

最后假使我当不上学生会主席，那也只能证明，不是我黄智勇不够优秀，而是他们比我更优秀。我仍然依旧会坚持在我办公室的岗位上，继续为学生会发挥我的余热。

“茫茫四海人无数，哪个男儿是丈夫”。亲爱的各位竞选的朋友，今天你我能勇于站出来接受挑战，你我就是热血男儿，就是热血巾帼。好样的，希望大家把掌声送给我们一起竞选的朋友们。谢谢你们

在我心中，曾经有一梦

要用我的诚心让你感动。

美丽彩虹，那就是竞选成功。

相信我，才是最棒的选择。

在我心中，曾经有个理想。

要用我的行动让你感动。

缤纷彩霞，那就是今晚成功。

选择我，我会努力拼搏。

给我这个舞台，我会给你们精彩!

谢谢!

竞选学生会竞选稿 篇5

各位老师、各位同学：

大家好!

马佳佳，性豁达，善言谈。平家子也，其貌不扬。今在此位，可参加竞选，实感荣幸与感激。竞选宣言

泰戈尔有句话：“天空中没有鸟的痕迹，但我已飞过。”而我想说：“天空中没有鸟的痕迹，但我正在飞翔”。我这次竞选的是学习部部长，我在学习部工作了也有两个多月，一路走来，不是鲜花满地，也不是荆棘密布，有的只是波澜不惊，缓坡小溪。我经历了一个由不会到会，从不好到好的过程，现在工作起来总觉得游刃有余，得心应手。在处理工作中遇到的问题，我都会胆大心细，追求完美。以上的成绩要归功于老师以及学习部各位学长学姐的帮助和指导。我想对她们说一声“谢谢你们，你们辛苦了”。

自我感觉我是一个有上进心的人，任何事不做则已，做则一定做好。俗话说：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。作为我自己，我需要一个更广阔的空间来展示自己的能力。“欲穷千里目，更上一层楼”，只有站得更高才会看得更远，我希望在更高的位置发挥更大的作用，去带领学习部，把我们的各项工作搞得更好。

今天，我竞选的是学习部部长。在很多人看来，我没有当选的希望，从在部门的经历，为部门所作贡献我都比不上之前的学长学姐，但是我有一股“初生牛犊不怕虎”的劲头。同时我也我明白，学习部员的必要素质一个是认真，而另一个则是谨慎。如果这次我当选了部长，我会进一步完善自己，提高自己各个方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情，提高责任心，工作中要积极进取，大胆创新，虚心向他人学习，进一步广纳闲贤言，做到有错就改，积极听取各方面的意见。

竞选学生会竞选稿 篇6

大家晚上好！我是＊＊，来自＊＊系＊＊班。很荣幸能够站在这个讲台上，参加我院学生会副主席的竞选。

首先，请大家看PPT，其包含我的姓名，竞选职务和个人工作经历的相关信息。（介绍的是我个人工作经历，大一上担任副班长，期间组织班级志愿者活动，获得“院志愿者协会优秀组织者”称号；大一下与大二上担任班级团支书，期间组织班级团日活动获得学院团日活动评比第五名，成功竞标成为08迎新晚会的承办班级，配合院文娱部成功举办这次晚会，与此同时为迎新晚会获得伍仟元现金赞助；大二下担任院外联部长，期间初步建立起较全面的外联部的工作细则，工作流程，成员分工，奖励制度，使得日后外联部工作有章可循。在学院各级领导的关心与支持下还加强了学院与社会间的合作，带领外联部为学院主要活动筹集现金与物质赞助近两万元，同时还注意培养成员的外联经验，相信下一届外联部将更加出色！）

促使自己站在这个讲台上的主要原因，是因为在负责本学期的外联工作中通过主持策划和落实两个大型活动ACM与运动会的赞助时，发现自己较强的`组织，协调相关部门的能力。同时也发现学生会运作过程中所存在的一些问题，而我相信我有能力解决这些问题。

作为一个外联人需要同时站在学院与赞助商的角度看待每次活动的举办，用两种眼光去看待这个活动，能更全面的认识到活动举办的不足。认识中，我发现了一些部门活动策划与组织上有部分不足，还有很大的改进空间，比如在落实赞助协议的时我们需要协调各个部门履行协议，从中发现部分部门负责人对本部门责任的理解是狭隘的，我认为一个部门负责人在尽责完成本部门任务同时，也有义务为学院 其余部门活动表示关注与主动配合，这种主动地配合不仅仅是主办部门所提出的，更应该是我们部门在这个活动进行时发现问题后，及时提供的解决方式，而不是各自为舟，只有这样部门与部门间才能实现更加默契配合，各部门在一个活动中都能利用本部门优势并相互间默契配合这是一个活动是否成功的关键，同时部门负责人应该脱离形式化与传统化的束缚，有更多的主见这是一个活动是否具有吸引力的一关键。

竞选副主席而不竞选主席是因为，作为一个主席所做每个决策都需要有极高的品质，和丰富的经验。而我并没有足够的经验完成这些，但是我相信我有足够的能力配合主席工作地同时，使我分管部门的工作能够取得更大的成效，部门间出现更多沟通，配合的更加默契，最终使我们学院两委部门工作得到更好的展开，让同学们对我们学生会产生认同感，这也将成为我当选副主席后的使命。

最后，希望得到大家的支持，谢谢！

竞选学生会竞选稿 篇7

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家晚上好。

非常高兴也很荣幸能站在这里参加竞选，首先请容许我做一个简单的自我介绍，我是来自11级制药一班的王岁迪，我要竞选的部门是文艺部。目前我正在文艺部实习，实习期间主要负责我系德歌育人晚会的节目。我会尽全力完成老师交给我的任务，也感谢老师对我的信任。

我性格开朗，热爱生活，乐于助人，热衷于公益活动，刚满十九岁的我已经献血三次，我相信我会用我饱满的热情，无私奉献的精神为同学们服务，做好文艺部的工作。

相信大家对我也并不陌生，系里的活动多多少少都会出现我的身影。小到宿舍评比，大到元旦晚会、运动会，我都贡献出了我的微薄之力。经过这些活动，我也积累了一定的工作经验，了解了文艺部的基本工作，对文艺工作充满了热情。

文艺部是一个代表学生的团体，是让每个学生施展自己才华的舞台，因此，我热爱文艺部，并渴望成为其中的一员。具体来说，文艺部通过组织丰富多彩的活动来充实同学们的课余生活，陶冶同学们的情操，为同学们大学生活添上一笔靓丽的色彩。

作为学生会的成员不能光说不做，我们必须花出时间与精力使周围同学的生活变得丰富、快乐。做工作，不是为了干而干，而是我们从心底喜欢着我们的工作，爱着我们的学校！这样，不但不会觉得工作是负担，反而感到每每做完心中都会有一种感动，一种快乐。

如果我能融入到学生会这个大家庭中，我会进一步完善自己，提高自己各方面的能力，加强自己的责任心。在工作中大胆创新，积极进取，虚心向他人学习，广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受。

我认为，话说的再多都没有意义，只有行动才能证明一切。我将会用我的实际行动来证明自己的实力。俗话说得好：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。希望大家能给我一个展示自己才华的机会。

我的演讲完了，谢谢。

竞选学生会竞选稿 篇8

尊敬的各位教师、各位同学：

大家晚上好！我是来自学习部的范琪，现任学习部副部长，我要竞选的职位是学生会副主席。首先，我要感激在座的各位，正是因为你们长期以来的信任、支持和鼓励，使我今日带着对交通系学生会的热爱，义无返顾，信心百倍地走上这个讲台表达我的心声。

入学前，就在想象大学的学生会是什么样貌，想象着加入那样的大家庭该有多好。初入大学，看到接待新生的学生会前辈，更坚定了我想要加入学生会的信念，于是进取的参加学生会竞选和班委竞选。组织和参与各种活动使我与教师、同学建立了良好的关系，一年以来，学生会这个大平台让我褪去了高中生的青涩，学会了许多交际之道，认识了许多的朋友，我为身为学生会的一份子而感到无尚荣耀。

长期以来的工作锻炼，培养了我较强的办事本事和组织协调本事，以及驾驭复杂局面和把握大局的本事，同时勤学苦干，为人随和的个性使我与广大同学建立了良好的友谊。这是我的优势所在，也正是这些造就了一个出色的学生会干部所需要的。我深信，一切真知都来源于成功的实践。我所拥有的，正是学生会副主席所需要的，学生会副主席所需要的，正是我所拥有的。

我们今日聚在那里，无非是为了一个相同的目的，就是要使我们的学生会变得更强更好。

假如我能当选，我必定会尽全力服务于同学，服务于学生会，并视形式对学生会进行内部建设和调整。

第一、切实贯彻院团委，学生处的各项精神，各项指示，在系学生工作办公室教师的指导下，不折不扣得进取开展各项工作，处处落到实处。保证各项工作按时，保质保量完成。

第二、继承和发扬上一届学生会的优良传统，虚心请教原学生会的各位学长，秉承他们的优良工作作风。在他们所取得的成绩上继续创新，发挥我系的优势，建设一个有交通系特色的学生会。

第三、努力改善当前学生会中所存在的不足。1、继续建立和完善各项管理制度和工作体系。推进学生会工作的制度化、规范化，系统化和专业化。做到各项工作有章可寻，奖惩分明，促使各位成员转变工作态度，提高工作效率。2、转变工作观念，大胆下放权利，充分调动学生会各个成员的进取性，重点培养一批有潜质的同学做为学生会今后发展的重要力量。3、继续加强部门内部，部门之间，学生会与各班级之间的沟通和交流，做到群策群力，集思广益，充分调动全系同学的智慧和力量，使更多的同学参与我系的建设和发展，使交通系成为一个团结协作，充满凝聚力的团队。

第四、加强内部组织建设。继续开展干部素质培训，加强学生会各部门之间，学生会与外界的交流，提高干部队伍的思想素质，加强管理和专业知识的学习，拓宽视野，增进与其他学生会和外界之间的了解和信任。为更好的为同学服务供给有力保证。

我不想用华丽的词藻修饰我的演说，也不想用活力的讲话渲染我的舞台，因为我明白，再多灿烂的话语也只可是是一瞬间的智慧与活力，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。

安静的离开，还是勇敢的留下来决策权在你们手中，可是给我一个机会，我必须不负重望。

多谢大家！

竞选学生会竞选稿 篇9

敬爱的评委老师，亲爱的同学们：

大家好!我是七年级六班的景大林，能够站在这里参加学生会自律部部长的竞选，我很激动。

十三岁的我是一个自信向上的学生，之所以能够站在这里，正是由于我的自信!当然，能力也是不可缺少的，因为一个人的信心与能力永远是成正比例的。自从成为历史课代表以后，我的能力就有了很大的提高，学习成绩也有了很大的提高，曾获得三好学生的荣誉称号。

在今后我将更加努力，使自己的能力进一步提高!也要虚心听取同学们的建议，弥补自己的不足，做到取长补短。古人云：学习如逆水行舟，不进则 退。在学习上我知难而进，在工作中我更是如此。伟人曾教导我们：好好学习，天天向上。在学习和工作两不误的基础上，我向大家表明一下我的决心： 好好工作，天天上进。

加入学生会自律部是一种荣誉，更是一种责任。我知道这条路上有许多困难，但是我相信，我有能力去克服它们，因为我有热情、有毅力。如果我有幸当 选，我将以最好的态度、饱满的工作热情来管理自律部的事务，我将会认真检查各班迟到的情况、各班的风纪情况、还有自行车管理员的到位与管理情况、文明劝导的工作情况，要更好地为同学们服务。如不能当选，说明我的能力没有达到大家满意的程度，我会在今后更加努力，提高自己的能力。

世间本没有最好，我相信我能做得更好!

我的演讲到此结束。

6.竞选学生会竞选稿 篇六

大家下午好！演讲程序将要结束，我希望大家能够给我几分钟的时间，来完成我的演讲。我叫杨朝鹏，是＃号选手。我的名字之所以有“朝”字，那是因为我家人希望我能够像梁朝伟一样敬业，踏实做事。有“鹏”字，那是因为希望我能够大鹏展翅，鹏程万里。

拿破仑有句名言，不想当将军的士兵不是好士兵。所以今天我很荣幸有机会站在这里，来竞选学生会的常委，首先我非常感谢老师和同学给我这次展示自我的机会，给我这次自我锻炼的机会。

在学生会纪检部一年的辛苦而又充满欢乐的工作中我学会了怎样为人处事，怎样解决一些矛盾，怎样处理好学习与工作之间的矛盾，这些使我的认识和能力有了很大的提高。服务同学是学生会的一大宗旨，在过去一年的工作中我努力的为同学而服务，做好自己的本职工作。在这学期刚开始，我积极的参加迎接新生的工作，在那两天里，我尽自己的全力去接更多的新生，为他们介绍我们的学院，从而让他们尽快了解我们的学院，……

“自我管理、自我教育、自我服务” 是学生会的责任，在学生会工作我觉得自己身上有一种职责与责任在督促自己进步进步再进步。我会尽我所能地帮助所有需要帮助的同学，来对得起我身上的这份职责与责任。学生会的工作尽管忙碌，但我享受过程中的汗流浃背和争分夺秒。这个充满欢声笑语的学生会像家一样温暖了我们的心。所以我希望能为这个家做一点贡献，继续为同学服务。

最后，我希望大家能够投我一票，能够给我一个圆，给我一次机会，给我一次为家作贡献的机会。如果大家能够给我一个圆，以后我会用一个完美的、圆满的成绩来回报大家的信任。

7.学生会竞选学生讲话稿 篇七

教育是最具人类良心的事业, 是人类最纯洁、最光荣的事业。因为教育的第一使命是让人像人, 让人更高大。古希腊哲学家柏拉图在《理想国》中有三句话可以诠释以学生为本的真谛:教育是把一个人从黑暗引向光明, 教育是把一个人从虚假引向真实, 教育是把一个人从低俗引向崇高。实际上, 越是办得好的学校越能使学生自身感到崇高。比如, 北京大学、清华大学、哈佛大学、耶鲁大学、牛津大学、剑桥大学的学生, 我们既可以说, 是这些学校让这些学生崇高;也可以讲, 是这些学生让这些学校崇高。教育是引导, 不是去左右;教育是影响, 不是去支配;教育是感染, 不是去教训;教育是解放, 不是去控制。真正的教育是以学生为本的教育, 让人体验美好、体验崇高、体验成功, 培养积极的人生态度、鲜明的价值判断、丰富的思想体系。

坚持以学生为本的办学思想, 需要切实做到以下六个坚持。

坚持育人首位。教育的根本任务是培养人。但这个本源价值在相当长的时间内被我们淡忘了。改革开放前, 教育的主要任务是为政治运动服务。改革开放后, 我们又强调教育的功利价值。现在我们应当重新认识教育, 教育要融入生活, 潜入人生, “认祖归宗”, “重新姓人”。

现代大学的教育功能与传统相比有了很大拓展。很容易在拓展科技创新、社会服务、传播文化等功能中忽视高等教育的核心价值———育人。高等教育核心价值的淡忘和偏离, 已经严重影响到人才培养的质量。网上传播的一篇名为《一名大学毕业生的反思》的文章, 作者称自己进入大学时, 抱着热情和理想, 想努力学习, 却发现校园里精神缺乏, 游戏成风, 学生忙着“贴金”, 老师忙着抢项目, 很多老师照本宣科, 大学里面真正关注教学、关心学生, 有上课水平的老师越来越少了, 老师忙起项目来一学期也见不到几次。

现在有些教师存在浮躁之风, 对学生不是很负责任;有的老师甚至认为, 围着讲台转太傻, 没有好好地上课、备课。有的教师采取一贯制, 十几年都拿着同样的备课稿去给学生讲课, 被人戏称为“拿着一张教育的旧船票, 每天都在重复昨天的故事”。

现在, 高校育人工作往往是说起来重要, 但做起来次要。人们对高校办学水平的评价, 依然存在着根深蒂固的“GDP”崇拜, 就是过于追求学位点、重点学科、科研经费、科研获奖等。领导和教师的兴奋点都集中于此, 对教学缺乏投入, 对育人缺乏热情。有位“985”大学校长用了四个“太”字描述当前的问题:外面的世界太功利, 学校的氛围太浮躁, 虚拟的世界太精彩, 科学的精神太淡漠。育人是学校最初始、最基本、最重要的职能, 今天这一职能却被边缘化了。

坚持终身发展。为了每一个学生的终身发展, 关心每一个学生的终身发展, 公平惠及所有学生, 促进学生个体发展。终身发展的目标, 一定是以学生长远利益为本, 而不是学生的短期期待, 体现了教育面向学生个体与面向学生群体的高度统一, 体现了对学生眼前负责与对学生终身发展负责的高度统一, 体现了对学生负责和对社会负责的高度统一。

现代教育不仅要给学生提供第一次专业技能和就业能力, 更重要的是为学生奠定终身教育、自我发展的牢固基础, 后一种功能在当代社会显得越来越重要。农业时代, 一个人读几年书, 可管用一辈子;工业时代, 读十几年书, 才能用一辈子;知识经济时代, 只有坚持不断学习, 才能使用一辈子。

终身学习有三个层次:第一层次是知识, 第二层次是方法, 方法比知识更重要, 第三层次也是最高层次———眼界。站得高, 才能看得远。站在平地上, 看到的只是近在咫尺的东西;站在高山上, 看到的是大视野。这种眼光和视野也是一种方法, 高层次的思维方法。有知识没眼界做不了大事, 有眼界没知识却能做大事, 不少企业家是有眼界没知识, 但能做大事, 赚大钱。

对人的终身学习来说, 有两个技能比死记硬背更重要, 一个是要知道到哪里去寻找他所需要的、比能够记忆的多得多的知识, 再一个是他综合使用这些知识并进行创新的能力。

坚持学生主体。尊重学生主体地位, 了解学生主体需求, 激发学生主体创造。学生是权利主体, 要把学生看作教育法律关系中的权利主体, 把教育同学生的知情权、参与权、表达权和监督权有机结合起来, 提高学生主体意识和责任意识。21世纪初, 美国研究型大学本科教育委员会报告指出, 学生有如下额外要求的权利:一是有机会与教授一起工作并得到帮助指导。二是能够使用实验室、图书馆、工作室、电脑系统和音乐厅等一流设施, 从事科研。三是能够在各学科领域自由选择喜欢的专业, 并且能得到专业领域的指导。四是能够与自己不同背景、文化、经历的人进行互动。

学生是行为主体。要把学生看作是能动的、有创造力的行为主体, 把外在引导与学生内在需求有机结合起来, 充分发掘学生的创造潜能。

学生是生命主体。要把学生看作是有血有肉、有情有欲、有生命尊严的生命主体, 把知识传授与健康人格教育有机结合起来, 帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。

学生是发展主体。要把学生看作自主发展的发展主体, 把学生成长成才与发展个性有机结合起来, 真正以个性为主体构建人才培养模式。

什么叫个性?简单说就是人的天赋, 一般表现为兴趣、爱好、特长。胡锦涛同志曾在清华大学百年校庆时首次提出, 保护个性, 彰显本色, 发挥优势潜能, 才能成为创新人才。一位优秀大学毕业生曾经问自己, 什么是大学?他的答案是:大学就是发现自己, 发现一个最棒的自己。我们的教育就是要帮助学生找到与生俱来的天赋, 发现每个学生的长处, 并且最大限度去发展这个长处, 根据天赋给学生提供发展空间。努力发现学生的长处, 激发的是自信。专门注视学生的短处, 激发的是自卑。对学校来讲, 最好的教育不是技巧和知识, 而是让学生活出自己, 活出精彩的原创。每个人都是独一无二的, 都有特质, 都有价值。

因此, 我们要鼓励引导每个学生发现自身个性天赋, 为每个具有个性天赋的学生提供个性化生长的平台, 让每个学生都能释放和张扬个性, 让每个学生都能获得人生中最宝贵、最重要的发展经历和成长经验。

坚持热爱学生。什么是好教师?第一, 要把教书育人作为天职;第二, 要把学术研究作为追求。这两者结合, 就是最好的教师。国外教师经常说两句话:第一句, 学生的事情不能耽误;第二句, 学术的事情不能放弃。做到这两点, 就是好教师。

如果一个教师对教育缺乏理解、缺乏追求, 对学生缺乏感情、缺乏关爱, 他就很难把时间和精力放在学生身上。而教师只有和学生密切相处, 互动交流, 他的学问和人品才能潜移默化地影响学生, 才可能形成学术流派、造就杰出人才。真正的大学, 不仅有大楼, 而且有大师, 更重要的是学富五车的大师与朝气蓬勃的青年学子的风云际会, 才能激活思维, 激励创新。

师爱是师魂, 是教师素质的核心。教师不应仅仅是传授知识的教书匠, 更是塑造学生心灵的“雕塑师”。教师既要有学术魅力, 更要有人格魅力;既要做经师, 更要做人师。经师易得, 人师难求。教师教知识———解惑, 这是经师;教师教能力——授业, 这是能师;教师教智慧———传道, 这是人师。一个优秀的教师应该是经师和人师的统一, 既要精于“授业”“解惑”, 更要以“传道”为责任使命。

有位教育家把“大爱教师”分为三个层次:第一层次是“好人”, 问寒问暖, 爱生如子;第二层次是“能人”, 讲课精彩, 天衣无缝;第三层次是“有理念的人“, 提供指引, 真正服务。实践证明, 平庸的教师在说教, 合格的教师在解惑, 优秀的教师在示范, 卓越的教师在启迪。教育要以大爱之魂, 教师要以大爱之心引领学生健康成长。

坚持引导服务。在引导中融入要求, 在生活中蕴含教育, 在管理中体现导向, 在服务中潜移默化。要建立健全学生服务体系, 现代社会的一个重要理念就是服务第一, 你服务得越好、越及时, 说明你越有价值。主要包括六个服务体系:一是学业发展服务体系, 帮助学生制订学习计划, 学会自主学习、有效学习。二是就业指导服务体系, 帮助学生做好就业准备。三是心理咨询服务体系, 帮助学生保持良好心态、健全人格。四是困难资助服务体系, 帮助经济困难学生完成学业。五是素质拓展服体系, 帮助学生发掘自身潜能, 提高综合素质。六是思想教育服务体系, 帮助学生解决思想问题和实际问题。

坚持引导服务, 要从学生内在需求出发, 从学生的具体事务出发, 注重管理和服务并举。在工作对象上, 要面向每个学生, 尊重、关心、教育、引导好每个学生, 最大限度满足每个学生成长成才的需要;在工作模式上, 更多地向教导型、服务型转变, 激发学生内在动力, 为其成长成才创造有利条件;在工作内容上, 要把握学生在学习生活中不同层次、不同方面的合理需求, 实现服务最优化, 物质利益最小化。

教育是核心, 管理是保证, 服务是拓展。教育学生、管理学生、服务学生这三方面要结合起来, 但要更加注重服务学生。学生的思想问题一般有三类:第一类属于是非不够清楚的思想认识问题, 主要靠思想理论教育, 晓之以理;第二类属于行为养成问题, 主要靠以管理为主的行为养成教育;第三类属于由具体实际问题、实际利益引起的思想情绪问题, 也就是服务学生。三类思想问题不能截然分开, 但解决问题的方式都明确分为教育、管理、服务, 所以三者必须结合。

在为大学生服务方面, 美国大学实行了全过程管理, 包括了大学生在校生活的各个方面。在哈佛大学, 每一栋宿舍楼都配有一名管理人员。这名管理人员是我们不可想象的, 是知名教授。知名教授自己对这份工作感兴趣还不够, 其配偶也要指导学生的日常生活。宿舍楼给教授一个小办公室, 教授的工作就是指导学生生活, 待遇比搞研究还要高。这还不够, 所有任课教师除教学外, 每周都要用8个小时来指导学生。

坚持辩证分析。正确认识三个关系。一是主流与支流的关系。主流决定支流, 支流也会在一定条件下干扰和影响主流。要把握好主流, 同时关注支流, 争取实现某些支流向主流转化。对学生思想分析评价, 有进步的一面, 也有问题的一面;有令人振奋的一面, 也有令人忧虑的一面。看待学生, 既要看主流, 也要看支流;既要看成绩, 也要看问题。不能以主流否定支流, 以成绩否定问题, 盲目乐观;也不能以支流代替主流, 以问题否定成绩, 盲目悲观;更不能将主流降低为支流, 将支流上升为主流, 主次颠倒, 混淆是非。

二是显流与潜流的关系。表现出来的、引人注意的、明显的东西, 是显流;没被发现的、正在酝酿的、处于萌芽状态的东西, 就是潜流。我们要有见微知著的本领, 及时洞察发现潜流。对那些蕴藏着的积极的且符合社会主义市场经济的意识、理念、行为等“潜流”, 要积极引导;对那些消极的、落后的、不健康的“潜流”, 要保持警惕, 及时掌握, 力争将其消除在萌芽状态。

8.学生会竞选学生讲话稿 篇八

关键词 讲话 自信心 情感沟通

当众说话其实并不困难，只要你能遵循一些简单却又十分重要的规则，就可以做到这一点。以平常心对待公众讲话，从讲话中体现个人价值，从讲话中收获快乐。这些都将会是让你感到高兴和自豪的事情。以下提出的几点公众讲话规则，希望能帮助更多的大学生突破公众讲话的紧张恐惧，塑造个人魅力，提升公众讲话的技能，增强沟通能力。

1 好的开头

“良好的开端是成功的一半”。就展开讲话而言，它通常由三个部分组成，即开头、中间以及结尾。在这三部分中，头和尾最为重要。讲话的开始就像是一场正式演出前的序曲，序曲给听众留下的是第一印象，并由此激发他们的兴趣。遗憾的是，很大一部分学生都有过讲话开头开得不好的经历——不是紧张地结结巴巴说了几句，就是开头还没说上两句就转入正题。这样做是不正确的。说话人很有必要在讲话的开头认真准备，以使听众的注意力能够集中在有利于说话人讲话的方向上。一个好的开头需要做到以下几点：

（1）激起听众的兴趣。演说的开头一般是听众注意力最为集中的时候，如果你开头能抓住听众的注意力和好奇心，人家就很愿意听下去。

（2）了解你的听众。试着去了解你的听众，分析他们的聆听需求，拉近听众和你的距离。距离拉近了，交流就会更加容易。

（3）真诚的表达。态度决定一切，人与人之间的沟通是需要以真诚做基础的。你讲的内容听众也许认同，也许不认同，但这都不要紧，只要他们能感受到你是真诚的，他们就会愿意听下去。

开头好是很不容易做到的，要经过很多的思索。要考虑当时的环境、听众的情绪和你讲话的主题，同时还需要有个人的特色。

2 怎樣结尾

作一次讲话在某种程度上就像是旅行家的一次旅行经历——一个人越是接近终点，他就越是希望尽快抵达它；很多讲话人所遇到的情形即是如此。然而，说话人结束讲话的方式也各有不同：有些在他们结束讲话前有所暗示， 有些为此而说上一两句，还有些是忽然结束——既无暗示，又没有表现出任何结束讲话的迹象；听众对此感到茫然。对任何说话人来说，上述几种结束方式中最后一种方式不可取。以适当的方式结束讲话十分重要。从心理学的角度讲，听众对匆匆结束的讲话会有不同反应——有人会以某种方式表示其失望的情绪，有人会对此感到奇怪，有人会产生一种受到冷遇的感觉。实际上，以不恰当的方式结束讲话通常对讲话以及对说话人本人会产生一种负面影响。因此，关注其说话形象的说话人应该对其结束说话的方式非常小心。精彩的结束语犹如与人话别，能促人深思，耐人寻味，给听众留下深刻的印象。因此，在演讲的结尾要努力调动一切积极因素，把听众的情绪推向高潮，给你的演讲画上一个圆满的句号。

3 自信心

自信心是说话人成功的关键所在。这就要求讲话人在讲话前做充足的准备，在讲话过程中要注意语调、面目表情、手势，以及与你的听众保持目光接触。这些传递给听众的就是自信的信息。

（1）语调：一次没有激情的演讲对听众来说就像是喝白水，枯燥、乏味；而一次高亢、激情的演讲就像是一次神奇的旅行，它能带给听众别样的感觉。这就要求讲话人在讲话的时候一定要注意语调的把握。语调，是语音、语气、速度、节奏的统一，它好比乐曲的旋律一样，能表达出多种多样的情感，体现出语言的完美性。在讲话中，对语调升、降的把握往往能透露一些信息给听众，以次引起听众的注意力。

（2）面目表情：在人际交往中，表情可真实地反映出一个人的态度、情感，及其心理活动与变化。而且，表情传达的感情信息要比语言巧妙得多。当然，把握表情并不是一件容易的事。从大体上说，人的眼神、笑容、面容是表达感情最主要的三个方面。尤其是眼神，能够最明显、最自然、最准确地显示一个人的心理活动。讲话中，与听众的目光交流往往就处于一个很重要位置。它不仅能直接与听众进行情感的沟通和交流，还能第一时间把握听众的情绪。再者，目光交流从某种程度上还可以反映出一个人的自信心。切忌在讲话时不停眨眼，眼神飘忽不定，目光闪烁、斜视、瞟视。注视他人时，应以对方面部中心为圆心，以肩部为半径，这个视线范围就是目光交流的范围。而且，注视他人时，时间不宜过长。

（3）手势：手是人体的表情器官之一。手势是使用频率最高的体态语言形式。由于双手活动幅度较大，活动最方便、最灵巧，形态变化也最多，因而手势的表现力、吸引力和感染力也最强，最能表达出丰富多彩的思想感情。在讲话中，寓意深刻、优美得体的手势，能产生极大的魅力，激发听众的热情，加深听众对演讲内容的理解，使演讲获得成功。但在讲话中，最忌讳的就是手舞足蹈、摆弄手指，或用手挠头发、揉眼睛。所以讲话中手到底应该放置在哪里是我们应该注意的。如果你在讲台后面，你可以将双手自然地放在讲台两侧。如果没有讲台的话，可将双手自然垂在身体两侧，或者让双手握在胸前，也可以用手来操作教学设备，握住提示卡、笔、教鞭或是做手势等。无论在什么情况下，都不该把双手置于裤子口袋内，或是把手背在身后。

4 如何克服怯场

要克服怯场，说话人首先做到的是找出怯场产生的原因。从心理学的角度讲，言语恐惧是人类的一种自然反应，心理学家认为，紧张是一种有效的反应方式，是应付外界刺激和困难的一种准备。有了这种准备，便可产生应付瞬息万变的力量。因此紧张并不全是坏事。我们应该学会自我消除紧张状态。说话人要对怯场保持一种客观的态度。无论在何种情况下都应尽量保持冷静，朝积极的一面去想你自己和你的听众。告诉自己：我能讲好，肯定能。说话人感到紧张的第二个原因是缺乏经验，不同的情况对不同的说话人构成了不同的压力，因此说话人一定要对讲话作充分准备。克服怯场最有效的方法就是多加练习。练习向公众讲话的方法之一，就是想象着你在和朋友谈话；不要过分考虑讲话对象的身份、地位、年龄、性别，以平常心对待，你在向他们解释什么事情，已使他们能更好地理解你。当你这样想时，紧张情绪就会逐渐消退，因为没有人在和彼此非常了解的人说话时会感到紧张。

5 学会停顿

很多说话人忽略了讲话中的停顿。事实上，当一个人说话的时候，停顿起着重要的作用——它有助于集中听众的注意力。许多缺乏经验的说话人在说话时过于紧张，以至于无停顿可言。这不仅使听众感到疲劳，而且还会影响他们对讲话要点的理解——听众需要时间来消化说话人所讲的内容。要学会说话的时候适当地闭嘴，“停顿”是一种需要掌握的技巧。有意识的停顿，不仅使讲话层次分明，还能突出重点，吸引听话人的注意力。适当的停顿，能够使听的人明白你所讲的内容分为几个段落，大概有几个意思，前后是不是互相照应。只有条理清楚的讲话，才具有说服力，表现出很强的逻辑性，使别人佩服你的口才。如果不懂得适时地停顿，滔滔不绝地一直讲下去，会使人产生一种急促感，对你的讲话也就“不知所云”了。那么什么时候需要停顿呢？当我们转换话题，承上启下，或提出重点，总结中心思想的时候，就需要停顿。此外，如果你想表达出蕴藏在内心的激情，讲话就应该有抑扬顿挫，所以停顿并不仅限于声音的停顿，还可以配合动作、手势进行。