好习惯成就美好未来班会反思

好习惯成就美好未来班会反思（共12篇）

1.好习惯成就美好未来班会反思 篇一

好习惯成就美好未来

尊敬的评委老师，大家好！

我今天演讲的题目是《好习惯成就未来》

人们常说，“一笔一画关乎成绩，一字一句决定人生”，我想这就是习惯的力量。

曾经，有一个心理学家将一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水族箱的两端，中间用透明的玻璃板挡开。刚开始，鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动攻击，它失败了，但它毫不气馁；接着，它又向小鱼发动数次更猛烈的攻击，但是，它又失败了，并且受了重伤；当它多次攻击无望后，它不再攻击了。这个时候，心理学家将挡板拿开，然而鳄鱼已经不再攻击小鱼了。它无望地看着那些小鱼在眼皮底下悠闲地游来游去。它放弃了一切的努力。

是什么阻挡了鳄鱼前进的步伐？是它已经养成的放弃努力的习惯。昆图斯说：“习惯比天性更顽固。”已经丧失斗志的鳄鱼，和咸鱼又有何区别呢？

还记得去年我的数学成绩一直停滞不前，我怎么都想不明白，我上课专心听讲，课后认真做作业，凡是不懂的题目我一定问爸爸，为什么有的同学成绩进步了，我的名次却一直下降。直到有一天，我拿着令我犯难的几何题请教班里的数学科代表，一向热心的他却懒洋洋地说：“这题不难，你再仔细看看题目就想明白了。”我不想再次麻烦他，只能被迫自己在那儿皱眉思考。谁知，当我再次看清图形，我的浆糊脑袋一下子醍醐灌顶了！原来，这题也不是特别难嘛！我自己是可以做出来的，但是，我似乎已经习惯了遇到难题便去请教他人，懒于思考。在家里，我一犯难就去问爸爸。在学校，只要不懂我便去请教同学。我已经被曾经的数学难题挡住了，变得不再喜欢思考，更习惯于逃避困难，更习惯于依赖他人来帮我解决困难。

所谓，“习闲成懒，习懒成病。”我若再不改掉懒于思考的习惯，我的脑袋瓜一定会生病，甚至生锈。从那以后，我便告诉自己，每次遇到难题，一定要先绞尽脑汁思考十分钟，而不是马上向爸爸求助。我重新拾起向那块玻璃板冲击的勇气和斗志，果然，我的数学成绩慢慢有所进步。

昨日的习惯，已经造就今日的我们，而今日的习惯将决定我们的明天。让我们将良好习惯的种子埋下，用恒心去浇灌，用良好的习惯，创造美好的未来，成就生命的精彩！

谢谢！

2.良好习惯成就美好未来 篇二

一、教学观念的转变

“兴趣是最好的老师”， 同时新课程理念强调确立“学生主体观”，所以首先要激发学生的计算兴趣，使学生积极主动地学习，以促进学生的终身发展，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。讲究训练形式，激发计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等。同时知识不只是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过“意义建构”的方式而获得的多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。

二、改变定式，从单一到多元

“‘六模块’建构式课堂”是在实际的课堂教学中我们依据不同学科、不同教学内容、不同班级的学情等实际需要，灵活选择、整合与建构。教师依据课程标准和学生实际，确定适宜的教学目标，围绕教学目标系统把握教材和适当整合其他教学资源，灵活选择运用自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移运用六模块，建构促进学生自主学习，实现对话交流、动态生成、合作共享，实现学生知识、能力与情感协同发展的课堂。

三、 有效应用“三案”、“六模块”来培养中小学高年级学生计算习惯

“‘六模块’建构式课堂”的实施中，“三案”设计要注意突出教学思路、学生学习过程，学案中学习问题的解决方法，注意引导学习方式的多样化；要立足学生实际，突出引导功能，注重问题设计的趣味性、情境性、针对性、启发性、层次性和引导性；巩固作业形式要多样，有习题，也有活动任务，还有拓展迁移。既要充分发挥教师个人的主观能动性，又要充分发挥备课组和教研组教师的集体智慧。

例如，在互动探究模块教学时，应鼓励个人先独立思考、自主探究，形成一定的自主意识和自主学习能力，在此基础上，组长组织组内认真讨论，逐步形成解决问题方案，并按方案去解决问题。在班级交流时注意适时点评（有时需要精讲），不能放任，应中肯、恰当评价，使评价既有利于调动积极性，又有利于形成正确的观点和解题思路等。

在精讲点拨模块教学中，应对计算教学重点和教学难点进行精讲点拨，要注重剖析知识要点，分析知识点之间的内在联系，突出解决问题的思维方法和思维过程；还要针对学生学习的疑难问题进行点拨，对疑难问题点拨时要注意学习层次，注意点拨的范围，注意把握教学难度等。应合理的安排精讲内容和时间，不能仅仅学生讲，老师不讲，或者人为的把学生和老师的时间界定和限制。

课堂能否真正高效的关键就在于学生“主体”地位是否得到保障，以及教师“主导”作用发挥是否到位。点拨时机”不是一个孤立的偶然发生的教学现象。虽然表面上看来，它呈现出零散的偶然状态，具有不稳定特点，但实际上，它是教学主体与客体相互作用以及主客体内部各因素激活的结果，它的外部偶然性和内在必然性是对立统一的。具体到课堂上，为了便于操作可以简单概述为：从认知层面，要注意新旧认知的过渡阶段；从思维层面，要注意思维形式的转换阶段；从心理层面，要注意学习心理的轉化阶段。点拨”是教师敏感地洞悉学生思维、情绪的态势，迅速作出反应，及时采取恰当措施的教学艺术。它是体现教师教学艺术高低优劣的重要标志，是教学艺术才能的精髓所在。它是教师观察的敏锐性、全面性，思维的灵活性、创造性和意志的坚决果断性的综合呈现，绝非一时一日之功，需要我们持久地反思、总结。同时要注意发挥传统教学手段（如板书、板图、挂图、模型等）在教学中的作用。

学生学习数学，迁移应用模块实际上是学生通过教师的指导来建构自己的数学认知结构。但学生的认知结构是从教材的知识结构转化而来的，由于学生在学习过程中会发生偏差，所以教材中的知识结构并不一定是学生的认知结构。这就要求教师既要注意教学内容的系统性和逻辑性，又要遵循学生的认知结构来处理教材和重组课堂教学内容，设计合理的教学过程，引导学生完成学习的迁移

四、各案、各模块在建构式课堂中的作用与联系

3.好习惯成就美好未来班会反思 篇三

习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该追求好的习惯。”历史上获得成功的名人，都有一些良好的习惯。鲁迅小时候，因上学迟到被老师批评，刻了个“早”字来激励自己，从此养成了“时时早，事事早”的好习惯。正是这一好习惯，成就了鲁迅文学巨匠的地位。发明家爱迪生，从小遇到什么问题都积极思考动手解决，正是这勤于思考、勤于实践的好习惯，造就了天才爱迪生。可见，好习惯要从小养成，因为好习惯使人终身受益，是成就未来美好人生的基石。

小学阶段正是小学生培养良好习惯的最佳时期，那么我们要培养哪些好习惯呢?新学期开始，我要求大家注意养成四个好习惯。

一、良好的作息习惯。暑假里，由于时间比较自由，有些同学养成了睡懒觉、贪玩的坏习惯。开学了，调整好状态，适应学校学习生活，要给自己安排一个科学的作息时间表，早上早起不迟到，中午适当地午休，晚放学后不要贪玩，回家完成家庭作业按时睡觉，要确保上课有足够的精力。星期天要合理安排好看书、做作业与其它活动的时间。良好的作息习惯是我们学习、工作的保证。

二、良好的环卫习惯。今年暑期学校粉刷油漆一新，改造了三个厕所，三个教室里重新铺了地砖，校容校貌焕然一新。我们要爱护雪白的墙壁和各种文化布置，不能乱写乱画乱刻，要爱护一草一木，在校园内不吃零食，不乱瓜皮纸屑，讲究卫生，共同建设美丽怡人的校园环境。今年10月底我校将迎接教育局的视导检查，希望同学们要用洁净的墙壁向领导证明：我们张纲小学的每个学生都有良好的行为习惯。

三、良好的.安全习惯。安全是学习、活动的基础，课间与同学要团结友爱，不追逐打闹，不攀爬体育器材和栏杆，上下楼道靠右行，不拥挤、不推搡，注意课间活动安全;放学遵守路队纪律，不在公路上玩耍，注意交通安全;平时还要做到不玩火、不触摸电器设备，不下河游泳，不和陌生人离开学校或家庭，增强安全自护能力。

四、良好的学习习惯。学习是我们学生的主要任务，良好的学习习惯能提高学习效率。要重点养成课前预习的习惯，上课专心听讲、积极思考、主动发言、勤做笔记的习惯，按时按质完成作业的习惯，及时复习的习惯，考试中认真审题、仔细答题、用心检查的习惯，课外主动阅读和积累的习惯，等等。

好习惯不是一天两天就能养成的，而是长期坚持努力的结果。这就需要我们时时、处处、事事都严格要求自己，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，从细节入手，从一点一滴的小事做起，加强“三管住”的自我管理能力，培养良好的行为习惯。

同学们，让好习惯伴随着我们成长吧!秋天是收获的季节，祝愿同学们在新学期里，用好习惯去收获成功与喜悦，用好习惯去收获累累硕果，用好习惯成就我们美好的未来人生吧!

4.好习惯成就美好人生高中作文 篇四

著名心理学巨匠威廉·詹姆斯说：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。正所谓观念变，行动就变;行动变，习惯就变;习惯变，性格就变;性格变，一生就会改变。

从小养成一个良好的习惯，就会使你多一份享受生活的能力，使你有一个积极的人生，使你多一份成功的机会。

如果说生命是一座五彩缤纷的百花园，那么，好习惯就是这座花园中盛开的一朵美丽的小花，她的果实对生命的成长往往影响深远，就像鸟儿偶尔衔落到一个荒岛上的一粒树种，这不起眼的种子往往就是覆盖荒岛森林的育孕者，是改变荒岛命运的制造者。

如果说生命是一片充满生机的原野，那么好习惯就是这片原野上悄然踏出的一条心灵之路，有了这条路，就不会再因误入荆棘之丛而被伤害，就不会在漫漫的岁月里迷失了自我;有了这条路，就能去漫游我们的理想之国，就能一天比一天更接近我们渴望中的新生活。

如果说生命是一部激越高亢的乐章，那么好习惯就是这部乐章中用不断拾取愿望的音符独自创作的一首迷人的歌，唱着这首歌，就能享受到生活的节奏之美;唱着这首歌，内心深处就会涌动着一种催促自己奋发向上的力量。

有一个旅行者，他每到一地，都有寻找奇异的小石子作留念的习惯。有一次，他却在一座山下的一条融雪汇聚成冰一样的溪流里，捡起了一颗硕大钻石。是的，好习惯就是让我们不断发现成功钻石的寻宝图，是一本在生命银行里不断扩展我们人生价值的存折。

坏习惯就像是行驶在岁月之海上的理想之轮里的老鼠，早晚有一天会把船底啃穿，使其在不知不觉中沉没。而好习惯则是高挂在这理想之轮上的风帆，不管是那个方向来的风都能让它成为推动我们前进的`动力，从而把我们送到自己渴望达到的港湾。

一个人的反复行为便形成了习惯，而习惯反过过来塑造了你独特的自我。因此，好读书和思索的人，收获的是知识和智慧;处处总是习惯为他人打算的人，收获的是快乐和幸福;遇事总抱着积极的心态，习惯往好处想的人，收获的一定是成功和人生的辉煌……

有位教育家说过：“习惯就仿佛是一条缆绳，我们每日为他缠上一股新索，不要多久就会变得牢不可破。”其实，习惯既可以养成，也可以打破，只是绝非一蹴而就。而是需要长期的养成。习惯左右了成败，习惯改变人的一生。一句话，成也习惯，败也习惯。

人的一生，关键的就那么几个阶段，而高中三年无疑是这几个阶段中最重要的阶段。这是一个人世界观，人生观、价值观形成的关键时期，每一天，每一步都要走好。

5.好习惯成就好未来 篇五

——浅谈如何培养小学生

良好的英语字母书写习惯

作者姓名： 周 烨 蒂 工作单位：浣东街道上北完小 联系电话：87357102

好习惯成就好的未来

——浅谈如何培养小学生良好的英语字母书写习惯

【摘要】：培养小学生良好的英语书写习惯,是小学英语教学任务之一。本文结合教学实际,着重从小学生英语字母的规范书写这个方面探讨小学生英语书写习惯的培养策略。

【关键词】： 小学英语 书写问题 书写习惯 培养方法

26个字母是英语学习的基础，字母书写也是写好英文的根本。小学英语字母教学的目标是在教师的指导下，让学生达到能辨认字母的音和形，能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按顺序背诵和默写字母。在三年级的字母教学中，对字母的书写，教师应给予足够的重视，并通过各种教学组织形式让学生掌握书写要领，写好字母。

“写”对小学生来说，主要是指“书写”。要求：书写姿势、方法正确，斜体行书规范书写，大小写、笔顺、标点符号和格式正确。

学生普遍存在的英语字母书写方面的问题：

1、不遵循书写规则。英文书写要求大写字母都占上、中两格，但不顶格写。很多学生弄不清字母书写时的笔顺，怎样连笔以及大小写字母的占格，经常把该写在上、中格的字母写在中、下格，该占三格的却只占两格，甚至一句话中所有的字母全占中格或下格。

2、书写形式不分。学生在书写中只管对着书上照猫画虎，分不清手写体与印刷体。例如：将“ɑ”写成印刷体“ a”，“ɡ”写成“ g”。

3、作业版面设计不合理。一些学生的作业满篇密密麻麻，前后两头齐，眉目不分，不懂得合理布局，作业缺乏美感，老师批改困难。

4、书写不认真。部分学生写的字母东倒西歪，笔画不到位，由于马虎出错而反复涂改字母，书面不整洁。

要想解决上述存在的种种问题，在小学阶段培养学生良好的英语字母书写习惯就成为了关键。那么，如何培养学生良好的书写习惯，让学生写出漂亮的字母呢？

一、讲授规则讲究规范性

1、字母形的讲授。

字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。只有记住了字母的形状，书写才能正确。有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。例如：弯弯的月亮（C）、零的突破（Q）、盘山公路（S）、三叉路口（T）、半只葫芦（B）、一座宝塔（A）、胜利的象征（V）、大号鱼钩（J）、一张弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）、什么字母是个昆虫？（Bb）、什么字母是我自己？（I）、什么字母既不是我，也不是他，而是你？（Uu）、盲人最喜欢什么字母？（Ii）。这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。还可以让学生自编谜语，充发发挥学生的想象能力。在学生基本掌握字母的形状后，还可以让学生根据字母的一小部分来猜字母，这种方式比直接叫学生认读字母要好得多。在猜的过程中，学生的积极性十分高涨，对字母的形状观察得十分仔细，这比单纯由教师强调字母的形效果和效率都要高得多。

2、字母格式教学。

在刚开始学习书写的时候，必须从严入手，从规范抓起。对学生书写不合格的笔划就要求重写。尽管对教师来说，工作量大了，但却是一件一劳永逸的事。只要学生一开始就养成很好的书写习惯和态度，那么在以后的教学中会得到事半功倍的效果。为了帮助学生正确书

写字母，我们可以利用儿歌、口诀使学生更全面地掌握字母书写规则，方便学生记忆。如：

字母书写有规律，右倾五度才合格。

大写一律上两格，上不顶线是原则。

头上有辫上两格，有尾拖在下两格。

无辫无尾中间格，唯有f占三格。

j,p下面两格半，i，t靠上一格多。

二、平时书写作出示范性

“师者，人之模也”书写对学生而言是一块样板，教师的示范性书写不仅要体现在新授课的板书上，同时要体现在一切展现给学生的空间之中。教师示范书写，在教学中也有着不可低估的作用。首先，老师示范书写的字就是学生摹写的一个蓝本，教师字的好坏直接影响学生的书写质量。其次教师的示范书写，对提高学生的书写技能、发展学生的审美情趣有重要作用。在学生的书写过程中，老师不必提出过高的要求，也不能放任自流，要结合书写的内容与学生的实际书写情况，加以引导、点拨，让学生有充分的书写体验，感受和体验美。所以我们应该记住无论是在随意的板书上，还是在作业的批改中，我们教师都要规范自己的书写，让自己的书写成为学生最好的范例。所以教师首先严规范自己的书写。

三、练习形式呈现多样性

英语有一句谚语：“Education must be fun.”（教育必须是有趣的）。爱因斯坦也说过：“热爱是最好的老师。”成功的教育应该是巧妙地激发、引导、保护、强化学生学习的兴趣。写字教育也同样如此。因此，教师在英语教学中，应寓教于乐，将丰富多彩的活动融于写字教学之中。

1、评价作业

为了能让学生在英语书写中始终保持浓厚的兴趣，在班里开展一项长线活动，即对作业本的评价。作业本上作业的书写，必须规范、美观，字迹工整、干净、漂亮的得A；一般但有进步的得B；不是很好的或书写有错误的得C，并且在学生写得非常出色处画圆圈，以便使学生找出自己书写的优缺点。通过这种方法，激发学生写好字的欲望，促使学生高质量地完成每次书写。

2、学生范写

“今天我是小老师”，让学生推举出他们认为班里今天书写最好的同学作为小老师来教他们书写，每位同学都想争着作小老师，这也大大提高了学生的书写热情和书写质量。

3、书写比赛

开展书写比赛，对优秀作业进行展出，发挥榜样的示范作用，也让学生明白，什么样的字是好字，明确自己今后改进的地方。对进步大的同学进行表扬，并向全班同学提出更高的书写要求。

4、画报制作比赛

开展英语画报制作比赛，并在教室里展出，让学生们自己当小评委，评评谁的作品好，谁写的英文字母规范。

四、书写习惯讲究养成性。

“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”因此，英语书写也要培养学生书写的良好习惯。然而在教学中却常常被我们忽视。因此，我们要把培养良好的写字习惯作为写字教育的重要目的。

首先，养成正确的书写姿势和书面整洁的习惯。姿势正确和书面整洁是写字教学最基本的要求。小学生正处于生长发育的关键时期，以正确的姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。所以，教师应对学生的书写姿势严格要求。写字教育要体现审美教育，要重视书写的过程，培养学生高雅的情趣。因此，学生在书写时，应要求学生注意手、书写工具的整洁，以及保持作业本的书面整洁与美观。

其次，养成静心专注的习惯。写字的磨练能使人形成严谨有序的态度。古人常讲：“学须静也。”写字首先要有踏实认真的态度，做到静心专注。“静心”就是把心定下来，“专注”就是排除一切杂念，专心写字，身心承受锻炼和陶冶。有了这种静心专注的好习惯，学生就能一丝不苟地写好字。

再次，养成观察比较的习惯。在书写过程中，大部分学生只看轮廓，了解大概形态，匆匆忙忙地写，写出来的字和范字相差甚远。俗话说：“授之以鱼，莫如授之以渔”。要让学生学会写字，就要让学生学会观察和比较。学生在观察和比较中分析字形，了解字形，进而记住特点，加深印象，在观察和比较中提高书写的技能技巧。

当然，还要养成“提笔即是练字”的习惯。我们在教学中常常会发现，学生练习书写是一回事，做作业又是另一回事。主要是学生做作业时往往缺乏耐心，只求完成作业，不顾书写质量。因此，教师要加强对学生的教育，让学生认真对待每次作业。作业太多，是写不出好字的，毕竟学生会把完成作业放在首位。所以，教师也要控制每次的作业量，并给学生认真书写的时间，让学生逐渐形成“提笔即是练字”的习惯。

“播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。” 小学阶段的英语教学是启蒙性教学。启蒙时期学习的东西，给人的印象最深刻，形成的习惯最难以改变，甚至对于一生都有重要影响。良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师的细心引导。我们身为英语启蒙老师，对待小学英语学习的基础的英语字母书写教学，应当有计划地、有步骤、有方法地对学生进行训练，为他们进入高一层次的英语学习打下坚实的基础。

参考文献：

1、《英语课程标准》

2、《心理学教程》

6.好习惯成就大未来 篇六

关键词：行为习惯；家校合力；榜样作用

美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”那么，如何培养学生的好习惯呢？根据我的教学实践经验，主要从以下五个方面进行阐述：

一、兴趣训练帮助习惯养成

学生不良习惯的转化、良好习惯养成的过程，无论对学生，还是对老师来说，都是一个艰苦的过程。特别是一年级的小朋友，他们刚刚读小学，年龄小，自控能力很差，单调反复的训练又很乏味，这时，就要注意激发孩子们的兴趣。教师可以编一些儿歌、顺口溜，让孩子们记住那些枯燥的行为规范。比如儿歌：“上课铃，叮叮响，我们快步进课堂；书本文具放整齐，静等老师把课上……”六七岁的孩子机械记忆能力很强，老师教几遍就能记住，在上课前让孩子一边背，一边检查自己课前准备的效果，这肯定比直接告诉孩子你们要怎样做怎样做效果好得多。我还运用了拍手儿歌，比如：“你拍一，我拍一，上课发言要积极。你拍二，我拍二，学习其实挺有趣儿……”这些拍手儿歌既让他们记住了这些行为规范，又活跃了课堂气氛。

以上所讲的这些约定熟成的口令、儿歌、顺口溜说起来朗朗上口，孩子们容易记忆，这样的形式又像是在做游戏，孩子很感兴趣，适合于刚入学的孩子。他们在玩耍中学习，在愉悦的氛围中记住了学校的规章制度。有利于尽快进入学习正轨，养成良好的行为习惯。

二、学校规章制度促进习惯养成

习惯容易养成，但也容易被淡化和忽略。纠正不良习惯，养成良好习惯，需要不断地巩固训练，需要不断地激发孩子的自觉性和上进心。我们学校每个班的争章夺星就是最好的例子。我记星的方法是：孩子回答问题积极，声音响亮，奖励一颗星；书写工整，奖励一颗星；爱劳动、有礼貌、乐于助人等等，凡是表现好的，我都毫不吝啬地奖励一颗星。这样下来，孩子的星星越积越多，积极性也越来越高，行为习惯和学习习惯也越来越好。私下里孩子们也在较劲儿，也在竞争，比谁的星星最多，暂时落后的会暗自努力，争取获得更多的星星。这也达到了调动孩子积极性的目的。一学期下来，我根据星星的多少，评出了金星、银星、铜星，再给他们发奖。争夺红星就是对学生的行为进行及时的肯定、提醒、督促，再通过奖励，让学生形成竞争意识。这是一个良性循环的过程，有利于行为习惯的形成和巩固。

三、家校合力影响习惯养成

孩子的进步与成长，离不开教师，也离不开家长。为了让家长知道孩子在学校的表现情况，也让老师了解孩子在家里的表现，我们班建立了多种联系形式与家长交流。一是建立了班级QQ群，给老师、学生与家长，家长与家长，学生与学生，家长与家长之间提供一个交流与互动的平台。二是加入了移动公司的校讯通。在校讯通上写当天的作业，指导家长辅导孩子作业，通报孩子在学校的表现等等。让家长及时了解孩子在学校的表现，更加支持老师的工作，并配合学校进行教育。

QQ群和校讯通给我们班的家校联系带来了很多方便。在2016年3月31日晚上7点多种，大队辅导员给我打电话说第二天要带34名孩子到烈士纪念碑前去扫墓，要穿校服，区领导也要去。我立即在QQ群和校讯通里把信息发出去，为确保至少有34名孩子参加，我还叫收到信息的孩子或家长及时与我联系。顿时，家长的信息和电话就来了。有的说：“徐老师，明天一定做好准备，准时参加。”“徐老师，我要去。”“徐老师，我知道了。”在一个小时不到的时间里，就有30多个孩子或家长与我联系。4月1日上午，孩子们去参加活动了。回来后，校长高兴地对我说：“孩子们表现很好，在班上表扬一下。”上课时，我表扬了孩子们，并叫参加了的孩子把过程说给我们听，孩子们很兴奋，争先恐后地来汇报。根据他们的叙述，我趁热打铁，指导他们写下来。下课后，我立即在信息平台把孩子们出色的表现，并得到校长的夸奖的信息发给了家长，我想家长收到信息一定很高兴。在放学后，我走到校门口时，就有家长笑嘻嘻地对我说：“这些活动很有意义，以后我们还要多支持孩子参加这样的活动。”作为班主任，我也很支持孩子们参加学校的活动，让他们在活动中增长见识，得到锻炼，愉悦身心，同时也检阅和巩固了他们平时养成的良好行为习惯。

四、榜样作用带动习惯养成

小学低年级学生的学习习惯大都是在家长、教师的要求下或模仿他人的情况下形成的，所以设身处地地树立榜样，不仅对小学低年级的孩子，就是对高年级学生行为习惯的巩固和矫正都是有很大的带动作用的。因此，教师应给小学低年级学生多树立一些现实生活中的榜样。比如：上课了，班上还是乱糟糟的，我们只要说一句：某某孩子今天最遵守纪律。听到这话，很多孩子都跟着安静起来。平常我经常说：×××坐得最端正，×××回答问题声音最响亮，×××的字写得最工整，×××最爱学习等等，其他孩子就知道跟着去做，这就是榜样的力量。所以，在班上我们要多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律，热爱劳动的孩子，使其他孩子自觉模仿，形成习惯。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子最早学习的榜样，父母的言行、道德观念、价值标准等也时刻在潜移默化地影响着孩子。孩子也自觉不自觉地模仿和学习着父母。作为老师，在教育的过程中，我发现孩子身上的不良行为习惯是从家庭中带来的时，就主动与家长沟通，希望以后注意一点。如果是家庭中的好的行为习惯，就在班上宣传，让大家都来学习。在班上营造一个良好的习惯养成氛围。

五、班级环境深化习惯养成

有人说：“当一个人跨进安静的阅览室，他会产生一种连咳嗽一下都不自在的感觉，更不好意思大声喧哗。同样，当一个人走进窗明几净、地面如镜的大厅里，他会产生一种怕踩脏了地面的感觉，无论如何都不会去吐上一口痰。”这就是环境对人的影响。我们学校在每周二下午做大扫除，行政值周还要检查、评分，平常每天都要注意保洁，值周领导、小校长、值周学生都要不定时地来检查。所以，我们班主任平常都要要求班上的孩子做到教室窗明几净、桌凳整整齐齐、地板干干净净。这样，就让孩子们养成了不乱扔果皮纸屑，桌子歪了就主动挪一挪的好习惯。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“努力使学校的墙壁也会说话。”我们的教室就是这样，黑板上写着我们的班训；教室左侧的张贴栏里有《小学生守则》《小学生一日行为规范》，后面有争章夺星；教室的后面是每月一换的黑板报，教室的右侧是名人名言。这些布置，不仅仅是美化了教室，提高了班级文化精神风貌，还提醒孩子，时刻规范自己的言行，防止随意性行为，这种以景育人，以境教人，潜移默化地促使孩子良好的行为习惯的养成。

规范孩子的习惯，就如同给孩子铺上了一条轨道，让孩子沿着这条轨道走下去，走向成熟、走向辉煌。培养孩子良好的行为习惯，让孩子终身受益。

7.好习惯成就美好未来班会反思 篇七

早上好!

今天我国旗下讲话的题目是《好习惯成就大未来》.有这样一个故事:北京有一家要求很高的外资企业招工,一些学历水平,身高相貌等客观条件都很不错的年轻人,过五关斩六将,进入了最后一关——面试,可是,未曾想到,没有提问,没有出题,短短10分钟,他们都失败了.原来总经理借故离开了5分钟,这些年轻人便得意非凡,围着总经理的大写字台,看看这个材料,翻翻那个资料.10分钟后,总经理回来了,说:“面试已经结束”.他们纳闷,总经理说:“很遗憾,你们没有一个被录取,因为公司从来不录取那些乱翻东西的人”.这些年轻人一听,顿时捶胸顿足:“我们长这么大,从没觉得乱翻别人的东西是多大的错,有这么严重!”

知识,能力固然重要,但好的习惯往往能为你插上成功的翅膀,不经意间,助你一臂之力.一个坏习惯也常常能让你从悬崖上重重地摔下.播下一个行动,收获一个习惯;播下一个习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运.热爱祖国,升国旗奏国歌时自觉肃立;文明礼貌,微笑对待每一个人;学会尊重,耐心听别人把话说完;保护隐私,别人的东西不乱动;利人利己,用过的东西放回原处;诚实守信,说到做到;待人友善,观看比赛文明喝彩;遵守规则,上下楼靠右行;勤奋自强,天天锻炼身体;讲究卫生,干干净净迎接每一天……还有很多很多好习惯好现象.同学们,请问这些你都做到了吗 可能有些同学回答得很干脆,我想这些同学都做到了;有些同学回答得很惭愧,这些同学可能有部分做到了;还有一些同学没有回答,我想可能是没有做到.在这里,我向所有同学提出倡议:请认真和听取学校老师,大队干部和值勤同学对你的规劝和教育.亲爱的同学们,从今天开始养成好习惯,明天就可以成就你的大未来.

8.好习惯成就大未来 篇八

好习惯成就大未来
泰宁四中 吴忠平各位老师,同学们,早上好!今天我讲的话题是《好习惯成就大未来》

“要养成一种良好的习惯,可能一开始会难一点儿,但是一旦坚 持了一个阶段,形成一种自然,那么一个普通的学生变为一个优秀的 学生,也就成了一件很容易的事了.”有一句话叫:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获成功.好习惯和成功之 间,有着密不可分的关系.有一个考上清华的学生,给他下一届的学 生做报告,讲过一句话,说他回想自己走过的路,有三个阶段:第一 个阶段,是追求优秀,看着那些好学生,挺羡慕的,于是自己也力求 成为这种优秀学生的一员.第二个阶段,是达到优秀,在自己执著追 求的过程中成为优秀.第三个阶段,就是习惯优秀,一旦达到优秀, 虽然不一定总是停留在优秀这个平台上,有时候可能要退下来,但是 你继续追求,后来优秀就变成了一种习惯.当前的课业负担很重,这一点同学们感受很深,在此背景下有 些同学盲目应付各种作业,甚至抄作业,抄答案,考试作弊等等,平时遇到一点问题就问老师,问同学而自己不积极思考,深入探索,老 师教什么他学什么,老师上到那他学到那儿,自己从不主动学习,自 主学习,还有哪些不注重自己形象的事,比如:乱扔废弃物,破坏公

共财物,不注重自己的仪表等.凡此种种都是些不良的学习习惯.再 看:我们有的同学早晨很早来到教室读书的时候,有的同学却还在宿 舍磨磨蹭蹭;我们有的同学下课后还在研究一道题的解法时,有的同 学自己却和其他人谈天说地;我们有的同学自习课埋头苦读时,有的 同学想的却是中午是什么样的饭菜…… 人大附中有一个学生,叫刘朔,无论为人处事,还是学习成绩, 都非常突出.他是人大附中学生会的主要干部,他高考的时候,数学 取得了满分的成绩,在数学竞赛中也获得了全国一等奖,所以他毕业 那年,同时被北京大学,香港大学和香港科技大学录取,现在在香港 科技大学读书.他谈到自己在中学阶段的行为,可以用一句话来概括,那就是优 秀是一种习惯.决定一个人学习成绩的因素,归结为三点,第一点是 智商,第二点是学习条件,第三点就是习惯.其实影响学习的因素大 体上分为两个方面, 一个叫智力因素, 就是智商, 一个叫非智力因素.经过研究发现,非智力因素在一个人的成功中起的作用,达到 90%以 上,也就是说智力因素,在一个人的成功中起的作用,不足 10%,所 以非智力因素是最重要的.他强调,其实大家的智商差不多,同处在一个学校,大家所共有 的学习条件也差不多,但是为什么同一个学校同一个班级里,不同人 之间会有那么大的差距?差别就是习惯.词典上,习惯是在长时间里 逐渐养成
的,不容易改变的行为倾向,或者社会风尚,由此可见习惯 是一种养成,是一种比较确定的思想和行为方式.他谈到,习惯是多

方面的,而且是相互影响的.学习的习惯是由一些小方面组成的,第 一要克服惰性,要舍得花时间,每天保证一定的学习时间,并养成习惯.他说谁也不是天才,也不可能不学就会.他们年级一个同学,非 典期间,把初三数学练习册认真地做了一遍,数学成绩因此一下子提 高了许多.刘朔接着讲,我们这些参加数学竞赛的同学,做过的习题不计其 数.简单地说,要取得好的成绩,数理化是做题做出来的,英语是背 课文背出来的,语文也是多写写出来的,时间是抓出来的.每天 1 小 时可以干很多事,20 分钟,可以背 30 个英语单词,可以读 1 至 2 篇 好的散文.我给大家算一个数字,每天背 10 个单词,加上复习不超 过 10 分钟,3 年下来就是 1 万多,考托福都有富余.所以有些事情 你觉得难,其实很简单,只要你坚持做,积累起来效果绝对超过你的 想象.有的同学说:老师,我已经是这样了,还要读什么?孩子,一个 学期大约也就六十多节数学课,你利用学习空余期间,每天多学习一 课时,一天拿出一个半小时,你的成绩肯定就上来了.同时玩的时间 也很多,成绩也能上来.所以从这个意义上来讲,学习的确不是一件 那么难的事,只要你肯投入.我另一个学生谈到他的学习经验, 说当别人看到我们拿过题就会 做, 以为我们那么聪明, 能力有多强的时候, 其实没有看到成功背后, 那不为人知的长长地脚印和一滴滴辛酸的泪水.这个学生谈到,我们 周末被那些竞赛题折磨的死去活来的时候, 你在干什么?我们接受高

难度的奥林匹克竞赛夏令营,冬令营折磨的时候,你在干什么?因为 做了大量的题目, 经过了这种艰苦的努力, 所以大脑中多了一些沉淀, 遇到了难题的时候,就多了一些灵感,多了一些速度.所有这些不一 定是因为聪明,而是因为他们更加勤奋,付出的更多.因此培养良好的学习习惯是我们应当努力的方向,良好的学习习惯培养难这是不争的事实, 他难就难在首先我们要认识到提高学习效率与学习成绩,最直接,最有效的方法就是必须培养良好的学习习惯而不是固步自封.其次是要找到适合自己特点的, 良好的学习习惯, 良好的学习习惯其核心就是遵循学习规律,坚持自主学习,利用一切 资源丰富自我,完善自我.再一点就是要持之以恒,不能一曝十寒, 要深知良好的学习习惯有快乐但更多的是放弃自我, 包括放弃自己的 兴趣,自己的爱好,甚至是枯燥无味的原始循环,但是我们应当坚信 只要具备了良好的学习习惯,我们就会觉得学习是快乐的,成绩就会 好起来,因此良好的学习习惯会使我们成为学习的主人.好

好的学习习惯往往能为你的成功插上翅膀,不经意间,助你一臂之力.而一个坏习惯会让你从顶峰重重地摔下.我曾经给我的儿子说过这么一句话, 现在我想对你们说同样的一 句话:学会孤独,享受寂寞.哪么,任何时候开始都不迟,何况今年 的春天才开始.来吧,用春天的颜色秀出一个最好的你.来吧,今天 开始养成好习惯,明天成就大未来.谢谢大家!

9.好习惯成就大未来 篇九

一年级语文教学反思

东关小学：郭亮

[摘要]：著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的习惯。”“教育的本旨原来如此，养成能力、养成习惯，使学生终身以之。”《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”只有养成良好的习惯，才能使之内化为学生的语文素养，养成终身学习的习惯，将来就能自觉地去学习，去适应社会，去服务于社会。

[关键词]：抓课堂落实习惯倾听

儿童期是形成习惯的关键时期。孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。因此在本学期的语文教学中，我想培养好学生的习惯才是保证高效课堂的有效举措。

1、狠抓课堂常规教育

对于刚上一年级的孩子来说，抓好课堂常规教育是高效课堂的保证，而单纯、机械的进行常规训练，势必会引起学生的逆反心理，让孩子们觉得枯燥无味。所以我打算将课堂常规教育化解、渗透到平时的语文课堂上、自习课上以及其他可以利用的时间。在方法上，我主要采用榜样示范法（如在班级学生中树立遵守课堂常规的小榜样，及时表扬，及时肯定，达到以点代面的效果）、情境演练法（如给学生编故事，讲故事，并让学生扮演故事中的角色，激发兴趣，在快乐中明白常规）、儿歌提示法（如上课铃声响，快快进课堂，书本齐摆放，认真来听讲）、对口令法（如一二三——快坐端，四五六——不讲话，谁能跟我这样做——我能跟你这样做）„„通过这些方法进行常规训练，会起到事半功倍的作用。

2、落实习惯养成教育。

俗话说：“习惯决定成败”，学生养成良好的学习习惯是提高课堂效率、取得优异的教学成绩的前提。其中我重点培养学生认真倾听的习惯、仔细观察的习惯、积极完成课内外作业的习惯、课前认真预习的习惯、早读习惯、良好的朗读习惯和乐于读书的习惯等等。培养倾听习惯，我主要从以下几点进行：重复老师和同学的话、教师体态语言提示、教师抑扬顿挫的语调、设计学生感兴趣的教学内容和教学方法、进行适当的课堂小游戏吸引学生注意力等。对于培养学生积极完成作业的习惯，我觉得要遵循以下原则：

一是精选作业，避免枯燥乏味，机械重复（如读、写、画、背、观察、制作等）;

二是形成时间概念，每天孩子都能在老师规定的时间内（家长利用小闹钟帮学生定好完成作业的时间）完成作业并得到家长老师的认可，及时在班级中评比展示，使其在完成作业的同时取得成就感，提高写作业的积极性（这一点对与促进后进生的转化很有效）；

三是培养孩子的责任意识，即孩子完成作业后，经过认真检查后，先自己给自己一个评价，对于一年级入学不久的孩子来说，可以让他们给自己奖励小红花或者笑脸，如果再能够得到家长或者老师的大拇指，累计十次以上，可以得到一件小礼物（家长准备老师颁发）。培养学生良好的朗读习惯也是语文教学的重点，这就要求教师要培养孩子良好的语感，课堂上多示范，多指导，多开展朗读竞赛活动多为孩子创设语境、教给孩子基本的朗读技巧（如：如何断句、如何读好轻声、儿化音、“的”、“了”的读法）等。

三.学会倾听的礼貌教育

学生都是很自我的，想发言的时候不管其他人必须要说的，别人发言时不是不听就是抢着说。面对这种情况，我经常教育学生：会倾听是一种美德，杰出人物往往善于倾听他人的意见。我们还可以告诉孩子，上帝给我们两只小耳朵，却只给我们一张嘴巴，意思是要我们多听少说。外国有句谚语：“用10秒钟的时间讲，用10分钟的时间

听。”这说明，听在人们生活中居于非常重要的地位。无论是在课堂上，还是在课间以及任何时候，教会学生学会倾听，并学会边听边想，学会思考，尤其是在各科课上更有目的的训练，效果是很明显的，不管是老师讲话还是同学发言，我经常让学生说说你听到什么，对刚才的发言有什么想法或感受。经过一学期的训练，大多数的学生基本养成倾听的习惯。

10.好习惯成就好未来发言稿 篇十

今天我发言的题目叫做《好习惯成就好未来》，我们首先要明白，什么叫做好未来。我想我们在座中的每一个人，都曾想过孩子的未来。可是，你又会发现，这个未来真的很模糊。我们穷其一生，为其操办各项事宜，衣食住行，目的是要让他成为谁呢？我们搞不清楚，于是我们大多数人，选择了一条最普通的路，那就是考学，从初中到高中，再从高中到大学，最好是清华北大，再好就是出国留学，回来之后就是海龟，就算不好找女朋友，去非常勿扰灭灯也少。我不否认这是对还是错。但是路很多。你很清楚，这其中很多孩子是不能走完全程的，可是你总是心存侥幸。还有一些人的心态是压根没考虑孩子走到啥地方，得过且过。那么既然我们无法保证他考上高中，大学，研究生，博士生。你想过其他的路了吗？

你我都是孩子的老师，问题就是我们要培养什么样的孩子？有这样一句话，叫做为孩子终生发展奠基，也许每个人的理解都会有些许的不同。毛泽东说白求恩是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。我觉得我们的孩子不说是有益于人民，至少也不能对不起人民吧。

那么第一点，他需要一个好的道德品行。无论他以后拥有多少的知识，一个好的品行总会让他拥有很多朋友和信任他的人。与人为善，这四个字在一生之中太重要。很多成功人士的法则不外乎这四个字，这个世界上所谓的成功人士很多，事业做大做强的人却很少，死后名声极好的更是少之又少。第二点，他需要一个好的学习品质。如果他的作业是乱写一气，你必须把作业给撕了，我们不是要让他成为书法家，而是要让他明白，认真是端正学习态度的第一步，态度出问题了，以后的日子怎么过呢？我不是一个很关注分数的人，我喜欢那些上课精力集中的孩子，他尊重这个课堂，尊重知识，尊重老师。这是一个极好的学习品质。

第三点，他需要一个好的兴趣爱好。我们一般会给他选择报个兴趣班，说孩子的兴趣是钢琴，就弹啊弹啊。我不否认很多天才钢琴家是真的喜欢。可是更多的小孩子，他的兴趣也仅仅是个钢珠。那么我们要在孩子真正喜欢的那个方面去培养他。我更反感那种给孩子报很多班，然后不停地考级考级。这种培养的意义说到底就是软禁，除了拿出去显摆，找不到任何意义。我们需要一种兴趣，孩子喜欢，在他长大以后因为失业、失恋等等问题而苦恼的时候，有一个情绪宣泄的地方，这才叫爱好。

第四点，他需要一个好的身体素质。这几年网上流传着很多教育问题，很多败类出了问题，导致整个教育系统任凭大家骂。有几个是学生体育课猝死的，大家知道吧。问题很严重，原因也很多。可是我们总要去发现，我们的孩子踢球也好、打篮球也罢，都比我们上学的时代差远了。其实一个人有一项喜欢的运动真的会受益无穷。我前面一个班的家长，叫做李海荣，他经常在周末带着女儿踢球、骑自行车，到现在也没有改变。他们家女儿本来是个很内向的孩子，在他们与老师共同的努力下，现在比较活泼、自信，学习成绩也稳步上升。

有了这些，我想无论他以后能不能考上大学，走上什么样的工作岗位，都会是一个健康的人，快乐的人。

这是我所能想到的四个好习惯，我在学校里践行，也需要你在学校外在生活中的各个方面引导他，影响他。我听过余世维的一个讲座，他说他为了培养孩子喜欢读书的习惯，就把客厅、餐厅、走廊、楼梯转角、甚至卫生间里都放了一个书架。他的孩子怎么样呢？他的孩子可以在跟着爸爸出去吃饭的时候带上一本书放在包里。原因是什么呢？在等待客人来等待上菜的时间里，可以看书。有一个调查发现，在机场候机时，通常会发现，30到40这个年龄段的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱大多看杂志、用笔记本办公，经济舱则多看电影、玩游戏和聊天。在机场，贵宾厅里面的人大多在阅读，而普通候机区全都在玩手机。

11.好习惯成就美好未来班会反思 篇十一

同学们，今天我们这堂班会课的内容是“养成好习惯，学校更美好”。

学校是同学们生活、学习的乐园。学校领导多方筹措资金，进行校园建设，给同学们创设了舒适、优美的生活学习环境，下面老师带着大家一起去欣赏一下我们校园。(学校校园环境视频播放)

你觉得我们的校园美丽吗？

二、为了让我们学校变得更美好，同学们需要养成良好的行为习惯。同学们文明良好的行为习惯会给我们美丽的校园增光添彩。

1、在学校里，我们需要养成哪些方面的好的行为习惯。

2、下面，请同学们从安全、纪律、卫生、学习、上操五个方面，分组讨论一下，我们班的哪些同学已经养成了好的习惯。

小组讨论，全班交流。

3、讨论：自己身上还有那些坏习惯，破坏了我们班级和学校的形象。小组讨论，全班交流。

4、听了刚才同学们的发言，我们发现在同学们的身上还存在许多的不足。为了让自己得到更好的发展，让我们的校园更文明、更美丽，我们还要明确学校和班级的要求，积极改正不足。（课件出示，学生齐读）

一、进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；

见到老师问声好，做到文明有礼貌。

二、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；

语文英语同重要，书声琅琅气氛好。

三、两操：出操整队快静齐，动作规范做好操；

天天锻炼身体好，身体好学习才好。

四、上课：铃声一响进教室，专心听讲勤思考；

积极举手敢发言，尊敬师长听教导。

五、课间：课间休息不吵闹，下课书本准备好；

文明游戏讲团结，追逐打闹不能要。

六、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要；

预习复习要自觉，环环相扣才生效。

七、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭；

课本整洁字端正，保质保量按时交。

八、纪律：迟到早退缺课旷课咱不会，打架骂人脏话绰号咱不做。

九、卫生：个人卫生很重要，公共卫生也要搞；

干好值日不应付，自觉捡拾维护好。

十、离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；

横穿马路不乱跑，安全法规要记牢。

三、因为我们是自己的主人，是学校的主人，我们有责任和义务改掉坏习惯，养成好习惯。下面请班长向全体班干部发出倡议：（班级干部起立）

班长：我是一名班级干部，同时我又是班长。以后我要严格要求自己，做好同学的榜样，做好老师的小助手，下面我向全体班级干部发出倡议：

在班级活动中，我们要

齐：严格要求自己，做好同学的榜样。做好老师的小助手。

在班级管理中，我们要

齐：想同学之所想，急同学之所急，认真为每个同学服务。

在劳动中，我们要

齐：不怕苦，不怕累，脏活累活我先来！

在学习中，我们要

齐：刻苦努力，永争第一！

我们是自己的主人，我们相信自己会做得最好，为自己争光，为家长争光，为五年四班争光，为学校争光！

主持人：听了班级干部的决心，我相信我们班级会越来越好！

刚才是班级干部的发言，现在我们来听听普通同学的决心

王文宇：我是五年四班的一名普通同学，我以班级为家，我以班级为荣，为了这个家的荣誉和未来，我向全体同学发出倡议：

习惯是最重要的学习保障

齐：我们要养成良好的行为习惯，文明、自理、自立、自律！

行为体现内心的想法

齐：我们要遵守班级纪律，遵守学校的规章制度，严格按照《小学生守则》和《小学生行为规范》来严格要求自己，做自己行动的主人。

班级和学校是我们大家的家，我们要为班级争光，为学校争光，为自己争光！

12.好习惯成就好人生班会课 篇十二

同学们，早上好，上个星期五接到校长的通知，让我们每个班主任轮流给大家吐吐心声，我没有别的可说的，现在和大家分享下我在二班给同学们上的一次班会课，好习惯成就好人生。这也是我们的校训。

你们猜猜,我是谁?

我不是你的影子,但我和你最亲密

我不是你的手脚,但我最听你的话

对成功的人来说,我是功臣

对失败的人来说,我是坏蛋

谜底:(习惯)

所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等,“好习惯”顾名思义,也就是良好的、使人受益的习惯。

在印度和泰国,驯象人在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。

小象是被链子绑住，而大象刚是被习惯绑住!

从小到大,你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上的成功?

今年春节以来发生了全球性的疫情，截止昨天早晨确诊病例已经突破七百万大关，死亡人数近四十万人。我们大家都知道美国是个非常追求自由民主的国家，在疫情这样的大局势下，追求自由民主的美国怎么样呢？我想大家都知道，美国在其中受到伤害最深的是那些人群。所以自由是相对的，不能说不规范限制你的行为就是自由，规范限制你的行为就是不自由。没有规矩不成方圆，既然在一个集体中，班有班规，校有校纪，国有国法，这样才能保障大多数人的利益。

这个学期以来学校一直在抓规范，规范我们的行为，站立行走，吃饭就餐就寝，规范我们的四姿，规范我们的生活卫生和学习习惯。其目的是为了什么呢？学校这样做的目的是为了让你们有个良好的习惯，做个受欢迎的人，最终走上社会后能够更好的融入到社会的大融炉内。看似限制了自由，实在给予你们最大的自由和权利。

下面我给大家分享两个小故事。

坏习惯自毁前程(故事一)

日本有一家食品公司招聘一位卫生检测员,一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室,他优雅的谈吐,扎实的专业知识赢得了总经理的好感,没想到就在年轻人转身离开的时候,他下意识用油手擦了一下裤子,这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛,结果可想而知,一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢?当然,年轻人到死也不会知道是他”擦裤子”的坏习惯毁了他的工作，使到手的饭碗落入了他人之手。

好习惯使人终身受益(故事一）

20世纪60年代,苏联发射了第一艘载人宇宙飞船,宇航员我们大家都知道叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时,有这么一个插曲,几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船,进舱门的时候,只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得:“这么贵重的一个舱,怎么能穿着鞋进去呢?”就加加林的这一个动作,让主设计感动。他想:只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下,加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。

同学们,好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始,这几乎是一个人人皆知的道理,希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。

那么,让我们从今天做起,从现在做起,从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身,成为我们走向成功走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯。

让我们的好习惯成就我们美好未来!

明天就要进行这个学期的期中考试，为了大家能取得优异的成绩，希望大家跟着我宣誓：