专业技术工作总结范本

2024-07-12

专业技术工作总结范本（精选8篇）

1.专业技术工作总结范本篇一

库管员个人工作总结范本与应用电子技术专业自我鉴定

范文合集

库管员个人工作总结范本

时间过的真快，转眼***x年已经过去，迎来了***x年新的开始，库管员上半年工作总结。现在回想我由包装库调到原料库，这一年的工作，心中有许多感慨，由于我个人的原因出现过两次大的失误，心中对公司有一种负罪的感觉。

续，拒绝不合格或手续不全的物资入库，杜绝只见发票不见实物的现象，必须查点物资数量、规格、型号、合格证件等项目，如发现物资数量、质量、单据等不全时不得办理入库手续，检查不合格的物资一律退回。发货单的填写必须正确完整，供应单位名称应写全称并与送货单一致，收货单上必须有仓库保管员及经手人签字，并且字迹清楚。3材料出库各类材料的发出，必须由车间主任（或指定人员）统一领取，领料员和库管员都应该对物品的名称、规格、数量核对正确后方可领取，领取后及时更改电脑数，使账目准确无误，牢牢把握每一道关。4仓库管理仓库内要保持清洁卫生、物品堆放合理，贵重原材料要特殊保管，严防失火、爆炸、失盗等事故发生，对保管的物品平时要做到勤检查、勤核对、保证做到帐、物相符，如有盘赢、盘亏要提出书面材料说明原因并进行相应处理，如属短缺及需要报废处理时，必须经领导核查批准后才可进行处理不得自行调整，发现物资失少或质量上的问题（如受潮、过期）要如实上报，做好仓库盘店工作及时结出库存数。在新的一年里我将努力学习，增加电脑知识。总结经验、克服不足、再接再厉、一如既往的做好我的本职工作，努力使我在库管员的位置上有更大的起色，与同事劲往一出使、心往一出想，不计较得失，只希望把工作圆满完成，决不辜负领导对我的信任和期待。这份库管员的职业是我人生很大的财富，我真心地感谢那些曾指导和帮助过我的领导和同事们，谢谢您们。今后我还要继续脚踏实地、勤勤恳恳、认认真真、努力完成各项工作。要自觉地做好每一项工作，就必须正视自己的工作，无论工作是繁重、繁忙还是清闲，都要适应这里的环境，要用积极的态度去完成领导交给的每一份工作，使自己在普通的岗位上发挥自己的光和热！

2.专业技术工作总结范本篇二

关键词：专业技术,人才,机制

当今经济是人才经济, 没有人才的经济是没有希望的经济。作为人力资源最主要的组成部分, 受过系统知识培训、掌握实际操作技能的专业技术人才在经济社会事业发展中具有举足轻重的地位。专业技术人才工作的活力取决于机制。人才机制是人才建设思想、理论、方针、政策和制度的集中体现。有效的人才机制是造就人才成长的沃土, 是催生人才辈出的动力。

一、建立公平的绩效考核机制

善待优秀人才, 前提是确认谁是优秀人才, 确认优秀人才的基本依据只能是严密的考核。有了科学公正的能力考核和绩效考核, 才有可能排除人际关系、感情因素和主观意志的干扰, 这一方面人才可以得到客观的确认和区分;另一方面可以营造公正合理的氛围。很多外流人员追求的是公平、公正、公道。公平的形成需要充分而正确的奖惩, 而公平的利益分配需要把工资奖金、使用、晋升、职称评定、定级、评定先进、学习培训等与严密科学的考核结果紧密结合起来, 人才的“待遇”才容易和业绩能力相匹配, 才能在“事业”上顺利脱颖而出。这样, 没有时间和能力搞关系的人, 不会“拍马屁”的人, 有能力但不受领导喜欢的人, 也一定会有出头之日。这样, 高水平的人才就不致于被气走。

浙江省评价企业高技能人才时, 主要考察思想品德方面, 重点考评职业道德、劳动态度等;工作能力方面, 以职业能力为导向, 考核实际操作能力、解决关键生产技术难题的能力、创新能力、传授技艺能力等;培训提高方面, 参加相关业务或技能培训情况, 学习应用新技术、新设备、新材料、新工艺情况;工作业绩方面, 为单位创造效益和突出贡献情况, 获得各项先进荣誉称号和参加竞赛获奖情况等。人才评价从以学历、资历为本转变为以能力、业绩为本, 克服重学历职称、轻业绩贡献, 重资历身份、轻能力实干的现象。

二、建立完善的人才分配机制

自分配制度改革以来, 我国从社会到企业都注重了高层次人才的吸引和培养, 但至今仍存在对做出成果的人才奖励时采取人人分杯羹或领导挂帅一条龙式的分配做法, 在劳动力市场中缺乏竞争力, 难于吸引各行业的高级人才。

有些企业想要在人事制度和分配制度改革方面有作为, 但是能力较有限, 方法不得当。企业经营者如果重视人才, 往往会遇到矛盾和抵制。有些企业领导会畏首畏尾, 用平均主义维持局面。在“大锅饭”和论资排辈的情况下, 人才即使不流走, 也缺乏主动性和创造性, 造成人才的隐性流失。企业人事、分配和人才工作改革长期不到位, 说明靠自发改革不会成功。因此需要政府为企业经营者重视人才的行动提供内在动力和外在推动力, 推动企业奖优罚劣, 唯才是举。政企分开并不意味着政府对企业可以不闻不问, 由政府相关部门对企业的用人、进人制度及竞聘制度加以制度规范是十分必要的。

尝试开展多元化工资分配的试点工作。允许和鼓励企业对特殊人才采取特殊的分配方法, 对在关键岗位工作的技术骨干, 承担重点工程和科研项目的带头人, 可实行技术入股和协议工资制度, 稳定企业关键岗位的专业技术人员。鼓励事业单位把资本、技术、管理等生产要素纳入分配方案之中, 在核定的工资总额内, 由单位自行设计分配方案, 允许档案工资与实际收入分离。引进的高层次创业创新人才以技术成果入股投资的, 经评估, 根据投资各方约定, 其技术成果可按注册资本最低不少于30%、最高可达70%作价入股。实现“一流人才, 一流报酬”, 推动科技进步和促进经济发展。

三、建立合理的人才激励机制

合理的分配机制其实是一种物质激励, 人才是有精神需求的, 尤其在物质需求满足之后, 精神需求就凸显出来。因此, 要想调动人才积极性, 还需要其他有效的激励手段。

荣誉激励:每个人都有被人尊重、被人认可的需求。伴随严肃的会议、庄严的公告、领导的讲话、如潮的掌声、羡慕的眼光、闪亮的奖章、正式的颁发, 企业授予的荣誉可以换来员工的认同感, 从而激发出人才的干劲。美国IBM公司有一个“百分之百俱乐部”, 当公司员工完成他的年度任务, 他就被批准为该俱乐部会员, 他和他的家人被邀请参加隆重的集会。结果, 公司的雇员都将获得“百分之百俱乐部”会员资格作为第一目标, 以获取那份光荣。为增强人才的荣誉感, 要建立优秀科技人员表奖制度。每两年表奖一次市级优秀青年科技工作者, 每五年表奖一次全市优秀科技工作者, 被表奖者享受市劳动模范待遇, 并作为上报上一级优秀科技工作者和劳动模范的人选。

晋升激励:晋升有两大功能, 一是选拔优秀人才;二是激励现有员工的工作积极性。晋升是效果强烈的一种强化手段, 对下属行为影响极大。内部晋升与选拔的好处是:人才认为自己的工作能力与业绩得到肯定或赏识, 是个人职业生涯成功的标志;已成为企业的一部分, 比外部候选人更能加强企业的凝聚力;可以给其他人才一个同样的期望, 增强人才对企业的归属感与忠诚感;内部候选人已经认同了本组织的一切, 包括组织的目标、文化、缺陷, 更为安全可靠, 成本相对外部候选人要低的多。无论中国人对职位升迁的强烈需求这一现象是否正确, 但这种需求是客观存在的。在世界上, 别人都说中国人是“官迷”, 比中国人更“官迷”的是日本人, 在日资企业内, 官职设置极多, 有的企业官职占员工总数的35%, 但其工作效率依旧很高。因此, 在不影响效率的前提下应尽量多设官职, 来提高员工的满意度。

参与激励:有位管理者曾经说过:如果你把员工当牛看待, 他想做人;如果你把他当人看待, 他想当牛。为了激发人才工作积极性和主人翁精神, 必须重视与人才的沟通。参与激励就是给予人才发表意见的机会, 尊重他们的意见和建议, 使人才能够以不同的形式参与到组织中的管理活动中。如成立“领导智囊团”, 为文学爱好者提供展示文采的“文学天地”, 报道好人好事的“职工园地”, 设立“员工日”使每位员工都有机会和领导面对面的说说自己的心里话, 谈心中的“疙瘩”, 提合理化建议。

四、建立有效的人才培训机制

专业技术人才大多属于事业型人群, 努力使自己的职业生涯趋于完美, 他们有较高的获得专业成就的需求。企业只有更新专业知识、拓宽技术领域、跟踪科技前沿和创新思维培训, 促进专业技术人员综合素质和职业水平的全面提高, 才能受到专业技术人员的普遍欢迎。

国务院法制办公室日前公布的《职业技能培训和鉴定条例 (征求意见稿) 》中提出, 用人单位应当按照职工工资总额的1.5%-2.5%提取职工教育培训经费;同时, 用于一线职工教育培训的经费, 不得低于本单位职工教育培训经费总额的70%。据美国的一项统计, 在职业教育中, 投入1美元可以获得50美元的经济效益。中国社会长期存在着“学而优则仕”、“重学历而轻工匠”、“重大学教育而轻技工教育”的观念, 这并非短期内能解决的。所以在我们建立有效的职业培训体系的过程中, 要克服社会的偏见、制度的束缚等一系列不利因素, 通过有力的宣传舆论和大量的实践工作来逐步扭转。

企业的传统的专业技术人才队伍大多是从技术工人中培养成长起来的, 随着经济的发展和技术的进步, 这支队伍在很大程度上面临知识老化、精力不足等窘境, 把部分大学生培养成高级专业技术人才, 一方面能有效缓解当前大学生就业压力, 另一方面, 为专业技术人才队伍建设提供了新生力量。沈阳市一批大企业为预防发展中的人才短缺积极吸引大学毕业生, 开展前期培训, 收到显著成效。

五、建立完备的人才储备机制

人才储备与其他人才队伍建设手段相比, 更具前瞻性和战略意义, 对缓解用人单位急需人才、扩大人才资源存量具有突出价值, 能形成引才、育才、用才的“洼地效应”。

为吸引、留住人才, 各地区应努力建立高等院校毕业生储备制度, 对高等院校本科以上学历的毕业生实行人才储备制度。外埠生源、国家重点院校的本科以上学历的毕业生, 凡本人自愿申请工作的, 纳入人才储备范围并享受有关优惠政策。事业单位每年要择优接收一定数量的本科毕业生。本人自愿到民营企业工作的, 工龄可连续计算, 档案可放在市人才中心。选派部分专业对口的毕业生到困难企业、农村一线锻炼, 时间为一年, 在基层锻炼期间, 对工资水平较低或难以正常发放工资的困难企业、农村一线的毕业生工资, 由市人才发展资金予以适当补贴, 在锻炼结束后, 对表现优秀、政绩突出、群众威信较高的毕业生, 可列入县级后备干部进行管理, 国家机关招考公务员时优先考虑这些人员。

具体到企业, 应根据企业战略发展及能力要求, 把握人才的储备量和储备时机。从一定意义讲, 高级专业技术人才的储备直接关系到企业的发展和提升, 在特定情形下甚至关系到企业的生存。一是确定人才的岗位储备, 比较现有岗位的分级分类和未来一个战略时期岗位的分级分类, 找出两者的差距;二是确定人才的能力储备。根据企业未来发展的要求, 预计出未来人力资源的能力清单, 与现有人员的能力清单进行比较。根据这两张清单, 找出人才的能力储备方向, 进行具体人才储备的策略安排。

参考文献

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[3]、李麟, 高文书.人才蓝皮书[M].社会科学文献出版社, 2008.

[4]、石庆寨.中小企业发展战略:由“高地效应”转向“洼地效应”[J].安庆师范学院学报 (社会科学版) , 2008 (27) .

3.专业技术骨干人才培养工作的思考篇三

关键词：骨干人才;培养

一、前言

近年来，采油六厂在骨干人才建设上做到了年轻化、知识化，建立了岗位人才培养机制，提高了青年人才队伍的工作能力。但是这些人才中，能够独挡一面，成为本专业技术领头人的骨干人才还是为数不多。

二、专业技术骨干缺乏的原因

1、骨干人才流失。据（不完全）统计，仅2006年至2010年5年间，采油六厂调离或辞职的专业技术干部多达52人，其中具有中级及以上技术职称的31人，占调离或辞职人数的60%，他们的平均年龄38岁，平均从事本专业年限16年。经过调查，造成骨干人才流失的原因主要有：一是六厂远离总部、地处偏远、交通不便，因此造成的子女就读、家庭教育、家庭照顾等现实矛盾长期得不到化解，是造成六厂骨干人才流失的主要原因;二是随着人才市场的日渐活跃，以及人们对“薪酬是衡量人才价值的尺度”这一观念的认同，外资和民营石油企业用数倍于我厂职工收入的高额薪酬、甚至高额福利、分配住房、持股等我们难以企及的待遇招揽骨干人才，通过各种渠道、手段，联系、撬挖专业技术干部。外资和民营石油企业的高薪招聘是我厂骨干人才流失的重要原因;三是近年来，黄河南油田进入了后期开发阶段，经营理念也进入了一个重经营、重效益的阶段。无论是老区开发还是滚动勘探的难度都显著增加，专业技术人员难出成绩或不出成绩的现象也随之增加，影响了专业技术人员的成就感，也影响了他们绩效工资的兑现，是造成六厂骨干人才流失的又一原因;四是采油六厂自建厂以来，两个科研单位的基础建设与其他采油厂比较始终处在低水平状态，能够承担的科研项目有限，限制了专业技术人员能力提升的空间，也影响到了诸如职称晋升等个人利益，是造成六厂骨干人才流失的又一原因。

2、培养力度不够。六厂在骨干人才培养工作中，尽管做了大量工作，也收到了较好的效果，但骨干人才的培养力度还无法满足黄河南油田的实际需要。反思人才培养工作，造成培养力度不够的原因主要有：一是观念落后。在调查中，我们了解到基层单位“重生产、轻技术，重生产运行、轻技术研究”的落后观念还普遍存在。基层单位是专业技术干部提升工作能力、丰富实践经验的主要平台，是培养骨干人才的前沿阵地。由于基层干部中落后观念的存在，在实际工作中就造成了分工不合理，责任不明确的状况。比如：采油管理区的工程技术干部主要精力不是关注井况、泵况，细心钻研“五线一图”，地质技术干部主要精力不是读图、看图，耐心钻研地下，而是忙于带班干活、碰泵堵漏、巡线掐电等日常生产运行管理工作，日复一日履行着大班班长或是生产调度的职责，而本专业的技术能力长期得不到提高。二是岗位培养机制不完善。近年来，六厂虽然按照《专业技术人才“导师制”暂行办法》的要求，以培养不同层次专业技术骨干人才和后备人才为目标，开展了导师带徒等工作，签订了多份导师培养协议，但缺乏对培养效果的跟踪及评价，“导师制”还停留在牵线搭桥的初级阶段。没有建立起一套合理、实用的效果评价体系，更缺乏奖惩激励等配套措施，培养过程也仅仅依赖导师与培养对象的自觉，缺乏对导师与培养对象的奖惩及激励，削弱了岗位培养的实际效果。

三、骨干人才培养的一些思考

1、打造环境。一是各级领导干部，特别是基层干部要继续重视人才培养工作，正视骨干人才缺乏的矛盾，要站在为六厂长远发展负责的高度，看待骨干人才培养工作，增强选才育人的紧迫感。只有领导干部真正重视人才培养工作，才能使培养人才成为单位工作的自觉行为。二是要继续做好解决技术骨干后顾之忧的工作。要在油田宏观政策允许的范围内，积极寻找出路，努力解决骨干人才在子女就读、配偶工作等热点、难点问题，让他们感到为六厂工作放心、安心。

三是要积极为骨干人才寻找、搭建、创造发展平台，敢于给他们压担子，给他们提供施展才华的机遇，让他们看到成长的空间，坚定他们与六厂荣辱与共的决心。四是用好用活人才管理机制，在认真贯彻油田技术专家、优秀人才、职称评审、技术干部聘任与考核等人才管理制度的同时，结合本厂实际，制订出切实可行的有利于青年人才发展的管理制度，强化激励机制，不拘一格为有热情、有潜力年轻人才畅通发展通道。五是在无法大幅度提高骨干人才基本薪酬的前提下，积极探索业绩激励的新方法，发挥好单项奖励、绩效工资的激励作用，让真正做出成绩、做出贡献的骨干人才得到实惠。

2、做好培养与引进工作。一是领导干部要更新观念，充分认识到骨干人才在企业发展中重要作用。基层领导干部要理顺专业技术人员的工作关系，让他们真正在专业技术岗位上得到锻炼，丰富实践经验、增强工作能力，为骨干人才培养奠定基础。二是积极探索“导师制”培养效果的跟踪评价办法，逐步建立起一套科学、合理、实用的效果评价体系，研究奖惩激励等配套措施，发挥好“导师制”在骨干人才培养中的主导作用。三是按照立足培养，但不忽视引进的原则，大胆从外单位、外油田引进主干专业的骨干人才，这样不但可以解决当前急需，而且可以引入新思想、新方法，拓宽整个专业技术队伍的眼界与视野，对于激活专业技术队伍的活力及骨干人才的培养也会起到积极作用。

四、结论

4.工作总结专业范本（本站推荐）篇四

一年来，办公室坚持以习近平同志重要讲话精神为指导，深入学习社会主义核心价值观，认真学习领会党的十八大精神，在园领导的悉心指导、全体教职工和各条线的大力支持下，扎实工作，较好地完成了各项工作任务，确保了幼儿园各项工作全面有序的开展。现将个人工作总结如下：

一、加强学习，提高素质，团结协作

做好办公室工作，必须要树立高度的服务意识，办公室工作人员服务态度和蔼、热情、耐心、细致，为领导和教师提供良好周到的服务。本在落实各项工作时，注意态度和方法，和同事们的关系处理得比较和谐，各项工作都得到了学校教师的支持，落实顺利。能从大局出发，从幼儿园整体利益出发。

二、分工明确，突出重点，落实到位

1、做好各项工作。办公室工作繁琐、复杂，克服工作的实际困难，完成幼儿园办公室文件和信息的接收落实工作，做到了快捷和实效。

2、做好幼儿园橱窗的宣传工作。宣传工作是为教育教学服务、为教育改革服务、为提高学校知名度服务，全面向公众公开教育动态以及教育工作。

3、做好幼儿园各项重大活动的协助工作，提高工作能力。

三、强化奉献意识，切实做好各项工作

（一）甘于奉献，诚实敬业是办公室工作人员的必备素质。办公室工作的无规律性和实效性，需要办公室人员具有爱岗敬业，不计名利，不辞劳苦，无私奉献的精神。

（二）落实各项工作顺利开展。

1、当好园长的行政助手。协助学校领导针对组织拟定以学校名义发布的通知、布告等，起草或参与起草学期工作报告、总结、计划等。

2、认真做好办公室各类文件、通知的收转工作，并按文件、通知要求，协调处理好办公室职责范围内的事。

3、顺利完成了大班幼儿毕业招生工作，及时有效地将毕业生信息和档案汇总，未出现任何差错。

4、与市义工联一起开展了各类不同形式的公益活动，“敬老院关爱老人”“看望聋哑儿童”等活动得到了家长、孩子以及社会的认同。同时我们还开展了相应的捐资助学活动，给市残联幼儿园的孩子们购买学习用品，邀请他们参加我园的六一活动。这样的公益活动不仅影响了孩子，更扩大了幼儿园的声誉。

5、协助完成了创建省级“文明单位”的总结工作。

6、进行了幼儿园资源库的初步整理和归档工作。

7、协助信息部做好了幼儿园信息补录工作，做到幼儿信息准确无误。

5.教师专业三年规划总结范本篇五

1.坚持不断学习，提高学科功底。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师提出了新的更高的要求，促使教师必须加强学习、进修，尽快提高专业化水平，力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。本人打算三年里阅读好学校提供的书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。

2.重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，走教学与研究相结合的道路。我认为教师在具备了一定的教育教学经历后，必须通过不断地教学反思，进行教改与教研，教学的方式和方法以及手段才会有更大的发展和成功。因此，我将积极参与学校的教学改革和课题研究。争取每学期上好一节公开课，每学年写出一篇质量较高的教育教学论文。

3.学习信息技术，动手制作较复杂的课件。新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，学习和熟练信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。教师作为一个生产者：未来学校教育要求培养出来的人才能直接为社会所接受，因此，未来的教学中，教师作为一个生产者的直接任务就是要造就培养对象成为未来社会的有用人才。

既然未来社会需要具有健康体魄的、高素质的、具有良好社会适应能力的人才，教师的职责就是要帮助学生向社会需求的方向发展。就课程而言，社会实际上并不是需要我们教师把学生培养成的人才，社会更多需要的是具有健康体魄的人才;教师在教学过程中是一个中介者：教师要当好中介者，就需要帮助学生获取最新的、今后对社会有用的知识和技能。我们不能总是把那种陈旧的、学生走向社会后无实用的价值的知识和技能传授个学生;教师在教学过程中是一个服务者：自20世纪以来，教育改革经过了多次翻天覆地的变化，许多教师已经清楚地认识到师生间应建立一种平等的关系。

6.专业技术工作总结范本篇六

2019教师信息技术培训工作总结范本一

这次全国中小学信息技术教师培训，为我们中小学信息技术教师提供了一个很好的学习的平台，这次培训使我认识到信息技术教育在素质教育中占据了重要的地位，如何培养学生的信息素养，培养学生利用信息技术解决实际问题的能力，显然和信息技术教师的素质有着直接的、密切的关系。因此，信息技术教师不仅要具备教师一般的基本素质，还要具备作为信息技术教师所应有的素质，在信息技术教学的认知领域、操作领域、情感领域中达到中小学信息技术课程指导纲要的有关要求。

一、在教学观念上应有现代教育理念

信息技术作为一门新兴的学科，教师应有新的教学观念，信息技术教学应是一个在做中学、寓教于乐的活动过程。如何培养和保持学生的学习兴趣，应贯穿在信息技术教学的整个过程。教师要帮助学生树立学习信心、克服学习困难，并引导他们循序渐进，逐步走向成功，并让这种成功的体验一直激励他们去不断进取。信息技术教学应注意趣味性、知识性、实践性相结合，让学生在兴趣中学知识、在实践中练能力。教师要充分发挥主导作用，在开展信息技术教学时，根据学生特点、教材特点，精心选择教学内容，精心设计教学过程，精心安排教学环节，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生充分体验成功的喜悦。在培养学生的观念上，应以现代教育理论为依据，遵循认知规律和学生身心发展规律，遵循信息技术学科的自身规律，从社会发展需要的角度来培养中小学生的信息素养。

二、在教学思想上应有现代的教育思想

信息技术作为信息时代的主要载体和工具，正担负着越来越重要的作用;作为课程，信息技术在各级各类学校设置成为必然。而且由于信息技术教育贴近现实，有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、时效性，在素质教育中有着重要的地位和作用。在信息技术教学中应结合学科特点，处理好信息技术学科与中小学生认知水平的关系、教师和学生的关系、知识与能力的关系。在教学中要求学生把计算机作为一种学习的工具、生活的工具、生产的工具，学会运用计算机进行学习、生活、生产的本领和技能。

三、在教学方法上应有全新的方法与手段

信息技术在课堂教学中所发挥的作用同教师的教学方法和手段是分不开的。虽然黑板和粉笔在教学中仍扮演着一定的角色，信息技术教学的方法决不能完全沿用传统的教学方法，应该有自己的特色。信息技术教学要充分利用现代化的教学设备，充分利用各种多媒体手段辅助教学，以可视的静态或动态的画面、悦耳的声音和丰富多彩的图像映入学生眼帘，传入学生耳中，以新颖和独特的方式吸引学生的注意，调动学生的学习积极性，强化他们对所学知识的理解与记忆。我县中小学信息技术教学大都采用“任务”驱动的形式，用目标引导学生展开积极的思维和有益的探索，在完成“任务”中学会方法、训练技能、培养能力，是一种适合中小学生的好方法。

四、在教学功能上要有强烈的育人意识

中小学信息技术教育的根本任务是普及信息技术文化，提高中小学生的综合素质。中小学的信息技术教育涉及的知识主要有基础知识、相关软件的应用、程序设计等部分。在信息技术学科中需要注意培养能力：一是熟练操作能力;二是观察判断能力;三是知识迁移能力;四是分析和解决问题的能力。

五、在教学要求上要有个性意识和层次意识

信息技术课程应是下要保底、上不封顶的教学，既要保证全体学生达到信息技术教学的基本要求，又要满足不同层次学生的不同需求。同时要把握好不同领域的不同教学要求。如在操作领域应有初步学会、学会和比较熟练的不同层次;在认知领域有了解、理解、掌握的不同层次;在情感领域有愿意和感兴趣两个层次。对某些特别感兴趣的中小学生，不仅要鼓励冒尖，还要激励冒尖，更要培养冒尖。鼓励他们多学一些、多想一些、多做一些，使他们的个性得充分体现，才能得到充分发挥，以培养出更多、更好的信息技术人才。

现代科学技术的高速发展，对信息技术教师提出了更高、更新的要求。信息技术教师应主动适应社会发展和教学的需要，通过自修、参加各级教育行政部门举办的培训班等，及时掌握最新科技信息，不断提高自己的业务水平，不断充实、完善自己，提高自身的信息素养。

2019教师信息技术培训工作总结范本二

此次培训工作时间紧、内容多，在学习信息技术理论的基础上提高了对实践操作能力培养的要求。“抓住重点、突破难点、精讲多练”，通过教学实践，取得了较好的教学效果。

1、深入了解，统一步调，全面开展信息技术培训。从统一规范的开关机讲起，加强了Windows操作系统认识与操作，直至网络浏览、下载信息、收发Email和主页建立传载等等，没有疏忽对任何一个学员的要求，尤其是严格出勤考核，以确保培训学时和质量。在培训期内，所有学员都顺利通过了单元测试，成功的注册了Email和个人主页地址，并进行了有效传载，切实地掌握培训的主要内容。

2、课间指导，课后研讨，及时改进教学方法。以前我们“要给学生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世纪的教师却应该是：给学生一勺鲜活水，自身须要常流水”。为此，每天课后，我们都要针对讲课中出现的问题及时商讨，寻求解决办法，调整教学计划，第二天及时改进授课方法。

3、提供素材，拓宽培训知识面，充分体现教育信息化的要求。电脑培训不同于其他学科培训，更注重于实际操作，培训中为了使学员们更好地掌握信息技术，我们收集准备了大量教学素材：word稿、ecel表格、PPT课件、flash动画以及网页制作的图片、影片、声音等等，近千余份素材。

4、因人而异，因材施教，促进培训质量整体上台阶。随着培训工作的深入开展，培教师的年龄越来越大，他们的动手操作能力和理解能力越来越差，按照原来的教学方法很难完成培训任务，针对学员年龄越来越大的实际状况，我们及时调整教学计划，动了不少脑筋，妥善的解决了这些问题。一是加强合作，互帮互学，共同提高。

2019教师信息技术培训工作总结范本三

在这次培训中,老师们精彩的讲解,熟练的操作,渊博的知识,以及给我们带来的视频资料给了我很大的触动。

1、理论上提升了自己教学设计能力。无论进行什么样的设计,创新是灵魂。新课程制定了三大课程目标:即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。但是为了应付考试,我们在设计时存在许多问题,比如偏重知识的传授设计,忽视能力、智力、非智力和思想教育设计:偏重教学内容设计,忽视教学目标的设计:偏重课内知识设计,忽视课外知识设计。通过这次培训,我认识到我们的孩子要赢得未来的市场,就要参加21世纪的创感竞争,现在我们越来越认识到,分数不代表知识,最有价值的知识不是科学,要教学生敢于尝试,敢于创新,教学生电脑无法做的事情,才能在将来的社会中处于不败之地,才能真正成为国家的未来。今后我在教学设计上要多从学生的发展为出发点,培养学生的多方面能力。

2、多媒体教学扩大了教学容量,教学资源得到很好的应用。由于现代科学技术的迅猛发展,知识更新速度明显加快。学生需要学习的知识也明显增多,而学生在校学习时间毕竟有限。实行多媒体辅助教学,可以缩短教师的板书时间,扩展课堂容量。利用多媒体教学资源,预先制作好课件,充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度;还可以即时反馈,体现反馈的广度。并可调动学生多种感官,提高学生学习能力,扩大学习容量,保证教学任务的顺利完成。这次培训,我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边,认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能,利用网络资源,搜集信息、处理信息,从而提高教学质量。另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高,进入21世纪,知识总量呈几何数增长,俗称“知识暴炸”,专业知识更新之快,使得一些专家昨天还是专业知识的权威,今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展,将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识,还要帮助教师理解学习者的言行,掌握关于学习的知识,了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术,并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能。多媒体在教学中的使用,改变了以往教师讲得津津有味,学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者,教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体,从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣,随着计算机辅助教学进入课堂,确实给教学带来了生机和活力,多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后,形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息,弥补了以往课堂教学中的某些不足,对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。

同时,化抽象为具体,更加直观和具体地将信息传达给学生,不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来,使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体,这不仅激发学生的学习动机,也提高了教学效果和课堂效率。

2019教师信息技术培训工作总结范本四

当今时代，信息技术迅猛发展。它不但普及广大社会生活、工作的各个环节，还走进了校园，无声地改变着传统教育教学模式、教学方式、和教学手段等。

首先，通过了这次培训，我对“信息技术与课程整合”有了一定的认识。所谓的信息技术与课程整合，就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机的结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将信息技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，间接促进信息技术的掌握，达到“双赢双利”的共建目的。

其次，树立全新的教育理念。传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新能力的培养过程。传统教学重经验、轻创新，教师凭经验教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和学生的学进行反思、研究、创新。传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的交流与合作的机会。教学创新所要体现的就是要变传授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学。要充分体现学生的主体地位。

第三，教师应该具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些都要求教师与时俱进不断地学习，才能满足现代化教学的需要，才能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

另外，我还学习并掌握了如何在网页上抓图，如何在ppt文件中插入flash动画，如何使用Photoshop软件，如何亲手制作flash小动画，如何做幻灯片，如何运用excel的强大功能进行数据处理，如何下载文件，如何处理音频和视频文件……这些知识对我的教学和生活都是非常实用的。学习和实践了这些知识和技能，我在课件制作、资源收集、网络互动等今后必须或将会用到的教育技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。

7.专业技术工作总结范本篇七

一、“文革”前学艺至实践时期。

童年的我常对着留声机学唱外江戏名小生赖宣唱盘中的《斩莽》《芦花雪》等剧目, 日子久了能分辨出西皮、二簧曲调来。进剧团之后, 在邓芝晶老师身边学有《断桥会》《拾玉镯》《盘夫》等戏。《断桥会》是老师的看门戏, 唱功、做功较为全面, 在他严格训练、自己的勤奋学习, 打下了扎实基础。老师看我学戏行, 不久传给了我全本《白蛇传》。《盘夫》是著名广东汉剧小生曾谋的拿手戏, 各团小生行都以此戏作教材。我崇拜曾谋老师, 他专门以此戏给我讲戏文、教唱曲, 使我得益匪浅。在组织重视培育下, 进团不久时间, 能演出小生戏有《白蛇传》《团圆之后》。无奈好景不长, 刚露头角的我, 遇上禁演传统戏的来临。时代的变迁促使艺术要从新学起, 特别我唱小喉改唱原喉, 难以一时适应, 表演上更不习惯。“面对困难, 不进则退!”耳边警钟敲响我重新勤学苦练的决心。我首次担负的现代戏《李队长负伤》饰李队长, 该剧讲述李队长负伤后在后方与群众如何与敌人开展顽强斗争的英雄事迹。当时我满有信心演好此角, 想不到彩排后提出那么多意见, 总的说我的表演不象赤卫战士, 象似一员教师。一盆冷水几乎把我胸中炽热的艺术火花扑火了。是啊!演传统戏有其整套的戏曲表演程式, 行当中还有人物形象化的艺术动作, 按此照搬, 感情、唱腔到位, 可说没错。然而, 现代戏的表演是不拘于程式, 注意人物要性格化, 讲究角色身份和历史时代背景, 在不脱离生活的基础上高于生活。那么在艺术处理上就要重新创作出能刻划人物性格的表演动作来。要表现舞台上李队长的英雄形象, 首先应了解他的英雄事迹、历史背景入手, 掌握素材后, 再用戏曲这门特有的艺术设计出唱、念、做、打一系列能表现人物性格的舞台动作来, 这样塑造出来的人物, 就是高于生活的舞台英雄人物。当我明白了这方面的道理后, 茅塞顿开, 将几乎熄灭的艺术火花重新点燃。此后我更加认真学习文化、苦练基本功、钻研曲牌知识和有关业务方面的理论知识, 为提高自身文化、专业素质打好基础。我记住了“世上无难事, 只怕有心人”的教导, 以学者不羞的精神, 长期坚持学习, 刎苦钻研, 在组织的教育培养下, 很快成为主演。我扮演的角色有勤劳的青年农民、解放军战士、知识分子、老贫农等不同年龄性格的人物形象。演出过移植样板戏选场《沙家浜》郭建光、《智取威虎山》少剑波。1967年开始, 连续多年抽调参加省专业文艺汇演, 饰演主角和比较主要角色, 得到专家们、同行们青睐。

二、恢复传统戏以来, 艺术成长、丰富、结果时期

“春风吹绿大地, 唤起百业生辉。”打倒“四人帮”后, 被禁演的传统戏又重新展现舞台, 从此我又操起了老本行。那时我还在平远文工团, 组织请来汉剧院罗恒报老师, 与本团艺术骨干一起掀起了恢复传统戏的练功、排练热潮。我从《十五贯》开始, 接连演出小生戏有《龟山案》《胭脂》《秦香莲》《王老虎抢亲》《白蛇传》等。为满足广大观众要求, 常常一天负担两场主角戏, 我趁此良机, 获得了更多在舞台实践的机会。演出任务较重的同时, 还肩负着培养接班人的重任, 身边的学徒有管焱君、刘小娟 (女) 我离开此团后, 他们都上岗演出了。我常说:“人是锻炼中成长, 繁忙的工作磨练了我, 使我在各方面渐渐成长起来。”

1980年我被组织调进广东汉剧院, 真正拜在曾谋老师门下为徒。在群雄汇集的剧院里, 我鼓足十二分劲头钻研业务。以《林昭德》剧中人物的一句唱词“苦其心志劳其筋骨先贤话, 激励我振作精神步云程”为动力, 我报到后四天, 在手中无剧, 曲本也无多排练的情况下, 登台饰演了林昭德主角, 当晚得到全团的好评, 还得到梁素珍院长的重视和爱护, 第二天晚上, 梁院长亲自登台为我对戏, 从此以后, 我非常荣幸地接替了曾谋老师与梁院长配戏的重担。老师的宠爱, 真传与我的小生戏有《林昭德与王金爱》《秦香莲》《闹严府》《丛台别》等, 由于这些节目与梁院长拍当演出, 所以又得到她在艺术上的指导、关怀。近三十年来梁院长既是舞台拍当, 又是我其中一位好老师。

我为寻求艺术的发展、进步, 常常写演戏心得和体会, 这样既可锻炼人的写作能力, 又可将饰演的剧中人物进一步深化, 从实践上升到理论上来。这样不断的实践不断的学习, 我的艺术造诣明显地又上了一层梯阶。我经常参加巡回公演, 参加重要场面的演出活动, 例如1981年秋交会时在广州友谊剧院演出《林昭德与王金爱》, 我饰演林昭德, 得到梁灵光、李坚贞、欧梦觉等省领导和日本朋友三甫先生、香港客属商会会长刘锦庆、曾宪梓先生等各届人士赞扬、接见和合影, 还受到国内外、香港、泰国等记者采访和报导。从此, 在我原有一点小名的基础上, 进一步给广大观众了解和熟悉。点滴成绩不可松懈, 激励我不遗余力地投身汉剧艺术事业中。曾有一段时间, 我从一团暂到二团主持业务工作, 我负责《花灯案》《林昭德》《闹严府》的移植排练工作, 带团至韩江一带演出了两个多月。我独负男主角重担, 夜夜登场, 连续公演了百多场戏。白天带班排练, 补角色和解决一些业务上出现的问题, 身边带有接班人黄云、陈建月等。超负荷的劳动, 有时也觉得劳累, 但看到年青人能一天天地走向舞台中央, 心里顿感欣慰。我经常这样想:“汗水能洗刷人的心灵, 辛勤的劳动换来我艺术上的果实, 丰富了我的人生观。”

艺术追求是无止境的, 想做真正的艺术家就要不负流水年华, 做时光的支配者。为寻求更高层次的艺术表现, 并在继承传统艺术基础上有所创新, 有所变革, 我对自己订出了今后奋斗目标:

一、争取多排新戏, 增强自己艺术上的创作能力

二、在实践中不断总结舞台经验, 积累艺术资料

三、学习编导工作, 加强理论修养

四、艺术上树立学到老做到老的精神

多年来我尊诚自己的诺言上演了好些自己创作的新剧目, 充分发挥了我的艺术才华, 就以《春江月》《凤冠梦》两剧谈点体会吧:该剧目中我负担导演, 主演兼音乐唱腔设计等工作。如《春》剧的柳宝, 《凤》剧的沈少卿同样用小生扮演, 因各有其不同的身世、背景, 故人物处理上也要不同, 柳宝一出娘胎, 父母受害, 是在贫苦屈辱的环境中成长。沈少卿生长在官僚富有家庭, 家遭不幸才逃命于民间一渔民家中。因此我在塑造两者人物性格时, 柳宝用小生跨行手法, 于粗犷大方, 志气过人的表演气质贯串角色性格之中。沈少卿用文小生表演, 艺术处理上以文雅恭谦、多思多虑为基凋。这样就创作出同样行当不同人物性格的表演艺术风格来。唱腔也是如此, 沈少卿与《闹严府》曾荣的遭遇相近, 人物基调相同, 所以我基本继承曾谋老师流派唱法作主心骨, 渗进自己的行腔, 于潇洒飘逸感人中唱出他十足的书生味和落难时的悲伤感情。柳宝的唱腔则吸收另一著名小生赖宣的唱法, 唱出高昂悠扬的韵味, 使人听后信服他才气出众, 志气过人。又根据两者剧情需要, 分别用不同风格设计了好些新腔、导腔, 还借鉴其它剧种二重唱的手法作大胆尝试。通过巡回演出验证, 广人观众不但喜欢, 还得到好些戏迷、票友们的赞扬和鼓励。

演员学写作是件较困难之事, 能刻苦钻研, 坚持锻炼是会有收获的。想当初我学写几句唱词, 彻夜无眠也难下手中千斤之笔, 后来通过自己长期不懈学习和实践, 请教老作家指点, 今天, 千斤之笔已减过半。近年, 起笔挖掘整理或改编小生主演的折子戏有《仕林祭塔》《罗成叫关》《薛平贵别窑》《断桥会》《书馆奇缘》《辕门射戟》等, 新编独幕小汉剧有《灵光传奇》《观音引度》等。还在舞台长期实践中创作积累了自己的唱腔艺术资料《广东汉剧谢仁昌唱腔专辑》。这些唱腔既不脱离传统, 又有革新, 记得汉剧院建院三十周年, 小戏专场展演, 《仕林祭塔》被选参赛, 我在该剧中承担剧本改编、导演、音乐唱腔设计, 主演等工作一举获得四项二等奖。1995年2月22日的《南方农村报》“明星心曲”栏目, 专门刊登我撰写的《改革时代求创新》文章。最近我撰写的《在继承传统的基础上不断创新——整理导演《仕林祭塔》的体会》和《小生唱腔浅谈》这两篇论文, 又被《广东戏剧家》 (1988年第二期、第三期) 分别发表。舞台表演方面, 通过吸收各剧种优秀艺术和自己长期实践积累, 于业余时间进行着小生扇功、水袖功的文字艺术资料的编写。我曾任本院汉剧培训班声乐唱腔老师, 为剧院培养出一批青年演员。1997年4月份, 我随剧院赴台湾演出, 肩负小生行当重头戏, 在公演期间, 我的表演艺术受到台胞们的赞扬, 不少观众要求签名、合影留念。有一位名叫郑荣兴的教授看了《盘夫》后, 到后台对我说:“此戏太高雅了, 你们的演出太棒了!你的唱腔和表演艺术在台湾难觅第二者……。”我急忙恭谦地说:“大陆好戏很多, 象我这样的演员更多, 欢迎来大陆指导。”他非常高兴地说:“一定会去的。”从这件事实说明, 两岸的文化交流非常必要, 谨此, 我受了一次切身教育和体会。

几十年的舞台生活, 甘苦寸心知。我饰演的小生戏有《秦香莲》《闹严府》《林昭德与王金爱》《龟山案》《火焰山》《胭脂》《姐妹花》《花灯案》《白蛇传》等。现代戏有《燕双飞》《山乡风云》《焦裕禄》《货郎记》《南方来信》等共百多台剧目。导演过《春江月》《凤冠梦》《仕林祭塔》《王老虎抢亲》等, 现代戏《五把锁匙》《劲往一处使》等剧目并参于音乐唱腔设计等工作。其中与梁院长拍当演出的多数剧目, 先后在中国唱片公司、太平洋影音公司、惠州夏里巴、汕头海洋、梅州嘉应等音像公司录制了唱片、原音合带、光盘销往海内外, 影响颇大。中央电视台、广东省电视台、福建省电视台、汕头电视台、梅州电视台、台湾省电视台, 有播放我们演出的折子戏或全连大戏。

我虽说戏演得多, 艺术上有一定造就, 群众中有声望高, 并且有我一帮的戏迷, 可我不是一个幸运的演员哪!由于前几年梁院长注重培养青年, 多次省汇演主动让位, 故我这个舞台拍当自然失去一次又一次参赛获奖机遇, 行话说:“无机会参赛, 无缘份评高职称。”可我从不失去信心, 耐心等待、等待……。而在艺术创作、研究上从不放松, 我明白要当一名真正的艺术家, 更重要的是凭自己的实力, 我不敢指望一朝登峰巅, 只要求自己每天在攀登。烈火定能炼真金, 机遇终于来了, 97年剧院调动全院艺术力量排练新编大型汉剧《蝴蝶梦》。组织决定让我反串老生饰庄周一角, 与中国戏剧研究生、青年表演艺术家、国家一级演员李仙花拍当演出。我接受任务后, 认真塑造, 通过数月奋战, 该剧参加了第五届中国戏剧节汇演, 剧组荣获“97中国曹禺戏剧奖·优秀剧目奖”, 演员方面李仙花荣获“优秀表演 (主角) 奖”, 我荣获了“优秀表演 (配角) 奖”。调至汉剧院十多年来, 首次给我参赛机会, 谨一次机会获得全国大奖, 事实证明了我的实力。当时我感慨万千, 多年来的人生坎坷情不自禁地写出了真实心声:

离平来院十八春, 誓为汉业献终身。

孤鸟投林苦度日, 石缝长出一枝春。

1995年, 院领导决定恢复青年实验剧团, 我服从分配, 于5月1日到“青团”任副团长并主持全面工作。李仙花挂正团长在北京读书。当时该团行当不齐、物资破旧、经济空白等问题很多, 我顶着风险, 以艰苦创业的精神, 克服重重困难, 在抓思想建设和组织建设同时抓好业务建设。我凡事带头, 身先士卒, 提倡一专多能、一人多用、兼职管理, 以老带新的办法, 抓好节目生产同时, 广泛争取社会热心人士、实业家的资助, 共筹集资金四万余元, 补充购置了急用物资, 及时保障了“文化艺术上山下乡工程”的实施。那年我们送戏到边远山区、农村、乡镇、工厂、大中学校等地巡回演出, 超额完成了上级下达的演出任务, 并取得了社会效益、经济效益双丰收。我被评为“96梅州市送戏下乡积极分子、广东省文化艺术上山下乡先进分子”。事实面前又一次证实“胜利果实是属于敢向困难挑战之人”。

事后我从青年剧团调回广东汉剧院一团任团长主持全面工作以来, 既当领导又是业务骨干, 花尽脑汁为培养一批业务接班人, 边抓节目生产, 从中推出新人新戏, 认真开发演出市场。为了汉剧事业, 肩负重任, 在抓好全盘工作同时我一直闪光在舞台, 言传身教带领全团中青年攀登艺术高峰、直至退休头一天, 仍闪光在舞台中央, 谨此我作诗一首:

四十余年苦练功, 粉墨登场古今通。

8.专业技术工作总结范本篇八

[摘要] 专业实习是培养学生专业技术能力的重要环节，也是使学生融入社会、促进学生把理论知识与生产科研相结合的重要途径。我院生物技术专业本科实习工作从建设实习基地、强化实习管理、转变学生思想、重视毕业论文等多方面采取一系列措施，取得了良好的成效。本文总结了近些年实习工作的一些经验和体会，为进一步提高实习质量进行了积极的探索。

[关键词] 生物技术；专业实习；带队经验

[中图分类号]G647 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016）05-0030-02

生物技术是由多学科交叉形成的理论与实践并重的新兴学科[1]，高校生物技术专业所培养的学生是既要有扎实的理论功底，又要懂得生产工艺环节的应用型人才[2]。因此，必须重视专业实习教学。高质量的实习能够提高学生的实际操作能力，培养学生的工作适应能力，增强学生的综合素质[3]。我校生物技术专业是培养“具有学习能力、创新能力、实践能力、交流能力、社会适应能力和创业精神，具备生物技术基本理论和基本技能，能够胜任现代生物工程技术的研究、开发、生产、教育及其它相关工作的专门人才”，为将此目标落实到位，专业实习显得极为重要。我院自1996年开始招收生物技术专业本科生以来，对生物技术专业实习模式进行了不断的探索和改革，逐步形成了目前的以集中实习为主，分散实习为辅的实习格局。

一搭建适宜的实习平台

目前，我院的生物技术专业实习是以集中实习为主要形式，即由学院方面联系一些适宜的企事业单位作为实习基地，然后让学生自主选择去其中的哪家单位实习，每个实习单位均配备一位带队教师。因此，实习基地的选择是保障专业实习的重中之重，优秀的企事业单位能够促进学生的实习积极性，使学生积累宝贵的科研经验、工作经验和社会阅历，甚至可以为学生的就业提供机会[4]。但是由于我们学生实习期较短，只有三个月，且需要实习单位承担一定的安全管理责任，因此许多单位不愿意接收学生来实习。近几年来，学院充分调动各种资源，从互利互惠、三方（基地、学院、学生）共赢的角度出发，逐步建立了一批相对稳定的实习基地，分别为吉林省农业科学院生物技术研究所、吉林省农业科学院植物保护研究所、黑龙江省农业科学院生物技术研究所、黑龙江省农业科学院经济作物研究所、中国农业科学院哈尔滨兽医研究所、哈尔滨派斯菲克生物制药有限公司，等等。其中，吉林省农业科学院生物技术研究所、吉林省农业科学院植物保护研究所已成为我校挂牌的专业实习基地（哈师大生物技术人才联合培养基地和哈师大生物技术人才就业孵化基地）。这些企事业单位均有着雄厚的科研和生产实力，为我院生物技术专业本科生实习提供了良好的条件，学生们根据自身的发展目标选择在这些科研院所或企业中实习。在基地里，实习生可以接触生产实际，获得丰富的生产经验，能充分了解社会的需求，更加深刻的认识到自身的不足之处，今后会更有目的的提高自己的素质和技能。

二注重实习前的动员教育

毕业前的专业实习是学生从学校踏入社会的过渡时期，是培养良好职业素养的关键阶段，因此必须要加以重视。专业实习初期，有些学生认为实习的三个月只是走过场，没什么实质内容，还耽误考研复习和找工作，但是为了拿学分不得不参加实习，因而在实习过程中就会不作为，频繁装病请假。这样的情况都是由于对实习认识不充分造成的。我们意识到这样的问题后，加大了实习前动员教育的力度。在学生进入实习基地前，我们会组织学生召开多次的实习动员会，内容包括让学生明确实习的目的及意义，认识专业实习对个人成长所起的作用，引导学生端正实习态度，从思想上重视这个专业实习。除此以外，还会介绍各实习基地的基本情况，实验室的个人安全防护知识，去企业实习的要多了解企业文化和企业要求，等等。做好这些动员，学生实习的效果才能更好，收获也会更多。

三强化实习中的组织管理

科学的管理是决定专业实习质量好坏的关键。我们建立了比较完善的实习管理体系，即由学院领导、实习单位负责人、实习单位指导教师、带队教师、学生辅导员组成的实习工作组，统一组织、协调、指导、监督、管理实习工作。同时，我们也制定了一系列的规章制度，如学生实习守则、实习承诺书、实习基地管理规定、实习家长告知书、学生安全协议书、实习成绩评定法则等，形成了一套完备的实习工作制度，学生、指导教师及实习单位都有章可循，管理上做到了统一协调、有条不紊[5]。在整个实习期间，学生是实习的主体，同时受到实习单位指导教师和学校带队教师的双重管理，但以实习单位的管理为主，学校教师的管理为辅。实习过程中，指导教师会对学生实验室操作的规范化进行训练，培养学生良好的实验室行为和习惯，培养学生逐步建立科研思维，培养学生以严肃认真的态度对待工作[6]。而带队教师会在其中起到积极的引导与敦促作用，带队教师都是24小时手机开机，随时解决学生在实习期间的各种突发问题和困难。中期检查时，主要由学院领导、带队教师、辅导员组成检查组到各实习基地检查，与学生、实习单位相关人员进行座谈，以了解并解决学生实习过程中遇到的一些困难，并给同学们予以慰问和鼓励。实习后期，指导教师和带队教师还要共同督促学生总结实验成果，完成实习手册填写，撰写毕业论文，制作个人实习总结汇报ppt等。实习结束后，我们会根据学生个人的考勤、工作记录、实习汇报、实习单位对学生的评价等方面给出最终实习成绩，并评选优秀实习生。

通过以上的一系列管理措施的实施，实习生们普遍反映三个月的实习收获颇丰，不仅增长了见识、锻炼了技能，体会到了科研的氛围和企业的氛围，同时也认识到自己的不足，对自己进一步的发展有了比较明确的方向。

四随时掌握学生的思想动态

专业实习可以说是学生职业生涯的开端。踏出校门，初入社会，学生们面对陌生的环境、陌生的工作及严格的管理制度等，会感到很不适应，稍有不如意，思想上就会有很大的波动。这就需要带队教师及时掌握学生们的思想动态，适时的开导、鼓励他们，帮助他们渡过心理难关。例如，有些学生以为实习阶段的工作会像在学校上实验课那样，有老师手把手的教，但有些实习单位的老师认为学生们在大学期间已经学习过相关的技术技能，只是口头布置好任务及安全注意事项后，就转身走人了，让学生们自己去操作或咨询实验室的其他人员，有问题再找他。这对于平时学习认真、动手能力强的学生来说，可能较短时间就会适应整个工作，但那些程度稍差的学生会显出很不适应。还有些学生认为实习期间就是给实习单位创造价值，自己没得到报酬或只有很少的报酬，因此工作态度消极，毫无积极性，再加上工作技术含量不高，每天抱怨重重。还有平时性格较内向不善与人交流的学生，由于长期的校园生活，社交面很窄，到了实习单位，接触的人员变得复杂了，一下子不知道该怎样去与这些人相处，有时候还会与别人产生矛盾。这一切都需要带队教师及辅导员采取合适的工作方法，深入学生的实习生活，加强与学生的沟通，向学生传输正能量的人生观、价值观，以巩固学生的工作热情，提高学生的思想觉悟，培养学生敢于直面困难，敢于挑战困难的精神，激励他们做好实习工作，为自己的人生目标奋斗[7]。

五锻炼学生对实验成果进行总结

我们要求学生在实习结束后要将实验过程和实验结果归纳总结，撰写出毕业论文，并以ppt形式进行总结汇报，以此来展现学生们在实习阶段所取得的成果。毕业论文的撰写过程就是用文字表达自己的科研成果的过程[8]。学校教务处虽然给出了本科生毕业论文格式规范，但绝大多数学生从没写过科研论文，对于论文格式中各部分的撰写要求不是很清楚，这需要指导教师和带队教师给予细致的讲解。另外，教师必须指导学生多看与自己课题相关的文献，从文献中不仅可以了解其他作者的科研思路，还可以学习如何用专业化的语言阐明自己的观点内容，从而快速提高学生的论文写作水平。教师对学生论文的修改是必须的也是必要的，不仅要纠正论文中的错字、不规范的标点及插图，还要看文献引用得是否合理，实验过程的阐述是否简洁清晰，实验结果的分析是否正确全面，讨论部分是否体现出本研究的价值，等等。通过反复的修改，让学生充分掌握科研论文的写作要求，养成写作的好习惯。

实习结束后，学院会组织学生进行总结汇报，学生要制作ppt展现自己的实习内容。关于ppt的制作，学生们基本上都可以胜任，但是怎样通过ppt把科研内容阐述清楚，这方面的能力还亟待提高。最主要的问题就是组织混乱，条理不清，课件的展示与语言的阐述不对应，让听者不知所云。这时教师要指导学生按照合理的顺序展示自己的研究内容。由于经过了科研论文的撰写过程，ppt制作方面只要教师稍加点拨，同学们即可心领神会。

参考文献

[1]王玮，顾建平，林志新，张雪洪.加强企业实训，培养生

物技术创新人才[J].实验室研究与探索，2009，28（12）：

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[2]邸宏.关于生物技术专业本科生实习的几点思考[J].

黑龙江生态工程职业学院学报，2010，23（1）：99-100.

[3]蔡敏，靳国旺，欧阳素贞.生物技术专业实践教学体系

的探索与实践[J].现代农业科技，2011（2）：30-31.

[4]唐文武，吴秀兰.生物技术专业实习模式的探讨与实践

[J].江西农业学报，2010，22（6）：204-205.

[5]白玲，廖锦锋，秦丽凤，王玲，刘永明.浅谈医学院校生

物技术专业本科毕业实习的组织与管理[J].医学教育探