儿童教育恐怖故事（共13篇）
1.儿童教育恐怖故事 篇一
一个夜月高风清的夜晚，你独自走在空荡荡的街上，此时已是午夜12点走着走着哒哒哒的脚步声，听着路上自己一个人脚步却有2个
而此时此刻的你，刚刚从朋友的结婚典礼上喝了点白酒回家，尽管心存怀着巨大的恐惧，但内心深处依旧腾升起一阵莫名的好奇心，**着你以斜角四十五度的回眸，去凝望身后那黢黑一片的深夜。
但却枉然!!!
因为你什么都没有看到!!!!!!
见了吧???你一口沫子吐在大街上，不对啊，喝醉酒只会让人产生幻觉，难道还会产生幻听???
我就在你前面呢!!!一个声音仿若是从空而降般冒出，又像是从冰寒的千年墓穴里钻出。
紧接着，你便发现有人伸出两只没有十指，但却长着尖锐指甲的手臂在你头上拍打了一下冰凉!!!这是你的第一反应，那感觉极像是传说中太平间里僵尸般的温度!!!
谁???你已经从头凉到脚了，但还是故作镇定地惊乍着问道。
但对方却没有回答你，而是给了你一道猩红色的背影!!!
那是一道渐行渐远的女子的背影不不不，严格说来是半道女子的背影!!!
因为她只有躯干，而没有下半身!!!对她整个人的躯体是悬空而倒挂着的!!!
她头戴着一顶棕褐色的斗笠大夜里的又没有下雨，她戴着斗笠干什么???
她脖子上还系着一条血红色的围巾都已经三伏天了，难道她就不怕热吗???
她每走一步都非常缓慢，就像是老款黑白无声电影里面的慢镜头回放!!!
但这些都已经不再重要了，现在问题的最关键是她压根就没有双腿，又怎么可以发出脚步声的呢?
你看那边她用她那没有指头的左臂点了点左前方说道，你看那边是什么???
天呐!!!她也是个左撇子!!!跟你一模一样!!!
于是，你怯懦而惴惴地朝她手指着的方向望过去god啊!那是一条会走路的牛仔裤!!!
牛仔裤下还有一双漆红色的高跟鞋!!!!
对，毫无疑问那多出来的第二个脚步声，就是那双高跟鞋发出来的!
只见那女子忽而大声悲切着撕心裂肺道
我十五岁就死了，那时候穷，没钱给我买高跟鞋，于是我便一个月不吃晚饭，努力省钱去买高跟鞋，可是当我将钱凑齐，从商店抱回高跟鞋后，却因为太过兴奋，在回家的路上被汽车给撞死了，下半身全部撞断了你想知道我为什么会遇上车祸吗?因为我是个色盲，我从来都辨认不清楚红绿灯呜呜呜还我的高跟鞋来。
2.儿童教育恐怖故事 篇二
一个2015年毕业的农村留守儿童张斌, 在别人看来简直无法管教, 老是喜欢和别人打架斗殴, 在课堂上老是破坏纪律, 经常惹老师生气, 成绩自然不必说, 科任教师拿他没办法, 但唯一还有一点, 就是怕我。每次科任教师把他交给我, 首先是批评, 惩罚, 写保证, 写认识, 然后就进行说服教育, 但是每次可能上午才教育, 下午就又犯, 这种情况反复出现, 我当时有点灰心, 干脆通知家长领人算了。可是, 家长在外打工, 其祖父母来到学校, 教育一通, 不起任何作用, 事还是继续犯, 根本没有悔过的念头;流放到社会去吧, 也必然成为流浪儿, 坏事可能会做得越来越多。没办法, 还是不敢放他的学, 但留下来全班又不得安宁, 搞得我焦头烂额。权衡过后, 还是留下, 于是, 我就采取其他办法对付他。白天, 专门派学生跟踪, 只要有问题, 随时向我汇报, 并且要求每天晚上上课之前, 必须到我处进行汇报, “今天做了些什么事?”, “又和谁在一起玩儿?”, “课堂上惹老师生气了吗”, 周末回家做了些什么事, 晚上回来上课, 首先汇报。最开始时, 他每天都能按时来, 后来就不准时了, 我知道他坚持不了了, 于是, 我就问他, “张斌, 天天都这样, 费力吧?”他保持沉默了, 其实, 我也知道他真的受不了了, 我心里有底了, 可能心灵有所触动了, 我说, “好吧, 你以后两天来汇报一次吧。”他说, “要得。”但是, 过了一段时间, 他又不能按时来了, 看来这一招还真灵, 告状的老师、学生少了。于是允许他一周来汇报一次, 这样一直到初二结束, 以上提到的毛病大有好转, 再也没有科任老师向我反映了。进入初三, 他每天都沉迷于打篮球, 分散了调皮的精力。毕业后, 球技不错, 进了一所中职学校学技术去了。我很欣慰, 更有一种成就感, 因为社会上毕竟少了一个流浪儿。
部分留守儿童, 从小缺乏父爱和母爱, 形成性格孤僻, 不爱说话, 不与他人交往, 胆小怕事, 学习上自信心严重缺乏。面对这样的儿童, 我们只能以一颗温暖的心去对待他, 让他们慢慢树立信心和勇气, 千万不能对其进行批评、指责, 否则就麻烦了。记得2009年毕业的一个学生, 名叫何丽来自偏远的农村, 家里姐妹共四个, 她为老大, 由于父母长期在外, 加之父母有重男轻女的心里, 小何丽从小就得不到父母的关爱, 只要每天能给点吃的就行了, 其他的一概不管, 很少过问。于是小何丽从小就养成一种孤僻的性格, 很少和别人说话、交往、沟通。很多同学以及部分老师都以为她傻呢, 其实不然, 看到她每天都是闷闷不乐的样子, 我决定了解一下她。刚开始不管怎么问她什么都不说, 我实在没办法, 但是又不能不了解, 于是, 不管说不说每天都问问, “你作业完成得了吗”“学习感觉轻松不?”“生活习惯吗, 吃得饱吗?”“有没有需要我帮忙的事?”“经常给父母打电话吗?”“他们也常给你打电话吗?”连续过了三次, 第四次她终于开口了, 对我的问题都一一作了回答, 我当场表扬了她, 她脸上露出了灿烂的笑容。以后我有意识的要求她帮我做一些小事。如:擦擦黑板呀, 拿支笔来呀, 抄题在黑板上呀等等。看得出她非常乐意。随着时间的推移, 我们师生间越来越熟悉了, 她能主动与我交谈了, 一天天变得开朗起来了, 连课堂上都敢举手发言了。这个变化简直太大了, 其他同学都对她刮目相看了, 要说初中三年何丽的变化是最大的。其实这种变化倾注了我无尽的爱心, 有时就把她当作了自己的孩子看待, 在这种贴心关怀下, 能帮助一个无助的孩子健康成长, 能改变一个孩子生活观, 虽然辛苦, 但是很值, 这也算是尽了一个班主任的责任。
3.儿童教育恐怖故事 篇三
小雨姐姐本名孙怡，目前作为节目制作人编辑、主持北京文艺广播《爱星满天》和《说学逗唱》栏目，还和其他同事合作《专题文艺》及《876资讯》。小雨是孙敬修的忠实继承者，在讲故事的艺术上形成了自己独特的风格，从而深受孩子们的喜爱，并因此获得中国播音主持“金话筒”奖。
除了主持人，小雨姐姐在社会上也担任了很多角色，如现任中国儿童文学研究会理事、北京联合国教科文组织协会理事、中国广播电视协会青少年节目研委会副秘书长、北京市家庭教育研究会副秘书长等职务。小雨姐姐曾获亚广联国际广播大奖、中国播音主持“金话筒”奖、全国少儿节目精品及动画精品特等奖等百余奖项。她主持的《假如给我三天光明》《春天的童话》《倾听自然》《我有一个梦想》等节目已制作成英文版，通过联合国儿童基金会送往50多个国家播出。她编写、播讲、录制并出版了十几套《小雨讲故事》光盘，已出版的著作有《儿童广播现状研究与发展》《让孩子在赏识教育中成长》等。
“亲爱的小朋友们大家好，我是你们的好朋友——小雨姐姐。”伴随着《爱星满天》节目走过第20个年头，我也已经为小朋友们讲了20年的故事。20年，我不断地为孩子们讲故事和写故事，其间也仿佛变成了一个大孩子，每一天都过得开心、充实而有意义；20年，听我讲故事的小朋友已经成了二十几岁的大朋友，而我自己呢，也早已从“小雨姐姐”变成了“小雨阿姨”；20年，我逐渐实现了自己最初的梦想——像孙敬修爷爷一样给孩子们讲故事，传播爱心，把孩子们带入美好的境界。
为什么讲故事：
和孩子沟通，故事是最好的媒介
我可以说是一个儿童教育工作者，这么多年我去过400多个幼儿园做培训和讲座，加上电台少儿节目主持人的工作，以及在社会上担任各种有关儿童教育的角色。大量的实践告诉我——讲故事是父母和孩子沟通的一个特别好的桥梁。
在孩子的成长过程中，有很多事不便和孩子直说，比如与性教育相关的，比如孩子做错了事情，比如遇到比较尴尬的事情，在这些时候家长就可以通过讲故事的方式来与宝贝们进行沟通啦，这样的方式也能很好地表明做家长的态度。
记得我儿子小的时候我就给他讲过一个“小熊学做饭”的故事，我通过故事告诉他“一个人如果不会做饭，慢慢地他就要饿死了”。现在，儿子一个人在美国读书，也会做饭照顾自己，还通过做饭结识了很多朋友（因为不管他搬到哪儿，都会有人想要蹭饭～）。这让我很欣慰，后来我发现当初讲这个故事不光我儿子受益了，也有孩子长大了跟我联系说他们听了那个故事也慢慢学了做饭。你看，“讲故事”会在无形中锻炼他们一种生存的技能和本领。
还有，孩子们不懂事的时候经常会拿家里的钱去买东西，这种行为虽然我们不能界定是“偷”，但这个习惯特别不好，需要及时纠正。但由于不便明说，在这个时候，家长最好通过讲故事来让孩子明白这是不好的。
另外，很多家长都知道要在孩子很小的时候开始做性启蒙教育，比如3岁之后要让孩子们知道男女有别，特别要避免孩子和异性的父母洗澡，前段时间《爸爸去哪儿》其中一个镜头就是某明星给自己3岁的女儿洗澡，引发了好大的争议。而对孩子进行性启蒙教育最好的方式之一就是“讲故事”。
怎么讲故事：
讲睡前故事，宜越讲越慢
关于睡前故事，我在即将出版的《怎样给孩子讲故事》这本书中会有特别的关注。我特别不主张孩子在上床以后睡觉之前，还拿着书与家长共同翻看。其中的弊端是：从卫生角度讲，书白天会放在各种地方，会沾染细菌和灰尘，在床上看书并不能保证床上用品的卫生；从关注孩子睡眠的角度讲，家长开着灯与孩子一起看书不利于孩子入眠。
那么，正确的“宝宝睡前讲故事”是怎样的呢，我建议家长在睡前给孩子一个小仪式（其实我希望家中能够多一些仪式，这对孩子的成长非常有利），比如家长在睡前定好时间，跟孩子说“8点了我们准备睡觉啦”，然后爸爸妈妈拉着孩子去洗漱，最好还能伴有一些小歌谣，并自然而然地把这种仪式变成生活的一部分、一种习惯。接下来，宝宝洗干净后，我们就可以在卧室里把灯光调暗，打开音响，放一些古典音乐，比如说勃拉姆斯摇篮曲、舒曼的梦幻曲。在帮孩子把被子盖好后，爸爸妈妈就可以拉着孩子的手开始讲故事啦。最重要的是——讲故事的时候可一定要看着孩子的状态讲，随着孩子慢慢地闭上眼睛呼吸慢慢变得均匀，我们讲故事的语速也要渐渐放慢。
我们看到，现在的家长在平时都非常注重孩子的培养，因此一定不能忽视睡前这非常重要的一环哦，因为孩子的睡眠对于成长非常重要。我希望我们对孩子的教育和培养能够越来越科学。
故事不在多，一故事多用
我特别推崇家长给孩子讲一个故事，然后就这个故事，家长和孩子分别扮演里面的角色，孩子最后还可以把这个故事画下来，通过图画来表达他听到的内容和对故事的理解。我觉得这样“一故事多用”能充分利用一个故事来完成对孩子情商和智商的多方位启蒙。
我不主张家长一天没完没了地讲很多故事，导致最后被孩子缠住讲更多的故事。其实一个故事如果能充分利用，能讲好几天。而且讲完一个故事不是非要直白地问孩子“从这个故事你知道什么道理”，这会让孩子有作业的感觉，容易引发抵触。我建议通过一个故事让孩子主动去想、去演、去画，从中培养孩子主动思考和解决问题的本领。
要讲孩子听得懂的故事
给孩子讲的故事一定是通俗的。我讲故事的时候会注意孩子们的眼睛，如果孩子们很茫然，我就知道一定是讲深了，得赶快拉回来，掰开揉碎了的同时还得举些例子。
我每次在舞台上演一个故事的时候，一定会去幼儿园先讲一遍，如果我讲的时候小朋友的表情是茫然的，就会换一种方式表达。比如以前我讲《卖火柴的小女孩》，原著上说“傍晚的时候”，我讲出来很多孩子就不懂，那我就换了个词儿，我说“黄昏”，结果效果也不好，那我就干脆换做“天快黑的时候”，这样小朋友们就都明白了。所以说同样的意思可能对不同年龄段的孩子会有不同的表达，同一个题材的故事可能也会适合不用年龄段的孩子。
（链接）小雨姐姐都讲哪些故事？
1、郑渊洁的故事，包括以前老的和现在新创作的。
2、经典故事。涵盖国内外童话故事，比如《小红帽》和《卖火柴的小女孩》——经典是经过那么多代人不断地改编积淀下来的，所以经典是不能放弃的。
3、新创作的故事。现在给孩子们写故事的人越来越多，每年我都会接触很多新故事，也会创作一些故事。科普类的故事更是我注重的，将知识融入其中，加入科普的内容，比如把“插销不能碰”的道理编成故事告诉他。但是应该说，写故事兼具知识性和趣味性还是很不容易的。
小雨姐姐的故事——讲到世界舞台
儿童节目更是没有国界的，所以我有机会走到国外去，国际交流也比较多。我经常代表中国在国际舞台上进行交流，介绍中国儿童的教育，介绍中国儿童的情况。
现在国内外的儿童教育都在互相学习。很多国外的教育人士不太了解中国儿童教育的现状，对我们可能还有一些偏见。14年前我拿到了一个地球奖，那时我应该是比较早地做儿童环保节目，但当时国际上的人认为我们中国人不环保，其实从那会儿孩子们就已经有意识了，孩子们的环保意识是在成人之前的。其中我也做了大量的工作，让国际上的教育人士知道“原来中国孩子那么了不起，他们也做了那么多环保的活动呢”。
我希望世界能够更了解中国，不过他们可能首先还是先了解了我们北京电台，因为我每次站到国际的舞台上，第一句话就会自豪地说“我是北京电台的一名节目主持人”，哈哈。
小雨姐姐的规划——不做“小雨阿姨”
作为一个主持人，总有职业生涯完结的时候，会有退休的问题，但作为给小朋友们讲故事的“小雨姐姐”，我敢说只要生命不息我就会一直讲下去。
现在讲故事的渠道很多，如果我不能在北京电台给小朋友们讲了，还可以在别的阵地给孩子们讲。经过这些年的努力，我的知识和经验还是能帮助到很多的家长和老师，那么与大家分享讲故事的经验和教育孩子的经验，都是我极为乐意做的事情。这不仅是我的事业和兴趣，更是我的责任和荣耀。
其实在20年中我也编了很多故事，包括给自己的孩子讲的，很多都是自创的。在北京市科协连续3年的支持下，我也出版了自己写自己讲的童话故事，反响也特别好。所以接下来，我想我也可以往儿童文学作家方面发展。
可能是年龄大了，现在真的会经常回忆，而且会碰到一些人帮我回忆——现在我的微信公众号每天都会推出两个故事，有很多人会给我留言，说小时候听我故事的情景，说他们现在也有孩子了。
对于“小雨姐姐”的称谓，在2008、2009年时我曾困惑过——纠结于自己要不要改口叫“阿姨”。因为我儿子都21岁了，还叫“姐姐”，总有那么点恬不知耻的感觉，哈哈。于是，在节目中尝试自称“阿姨”，结果一个月后得到了很多不好的反馈。后来在一次活动上，我对几个六七岁的小朋友说：“叫我小雨阿姨吧。”他们说：“不，你的声音永远是姐姐。”这一句话给我很大震撼，于是我决定：“声音是姐姐，那我就还当姐姐吧。”
如果以后我能讲很久很久的故事的话，就直接到“奶奶”也行，中间就不用过渡了，小朋友们，你们说对么？
（链接）小雨姐姐坚持中的事情：
20年来
在北京电台做少儿节目主持人。
每天看大量的和儿童教育相关的书。
随身携带小本，记录故事灵感。
3年来
每年至少要出本书
每天至少要录1个新故事
在科协的资助下每年至少创作20个故事
（链接）六一到世纪剧院听小雨姐姐讲故事
《爱星满天》1994年5月底开播。之前小雨姐姐思考节目的名字时，写了满满一张纸，在这些名字中《爱星满天》是我最中意的，写在了最上面。当时我家住宣武门，晚上躺在床上能透过窗户能看到满天的繁星，望着夜空我突然想如果小朋友们的爱心都像天上的星星那么多，能够照亮大地多好啊。对了，就叫“爱星满天”！
临近六一了，《爱星满天》20岁了，今年六一在北京剧院要举办三场小雨姐姐动画音乐故事会。此外，六一前后美国金牌儿童音乐剧《芝麻街》将在北京工人体育馆演出，小雨姐姐会参与表演，和小朋友们进行互动，小朋友们要做好准备哦～
4.儿童恐怖故事精选 篇四
这日，张世宏孤身前去十里之外的邻村的亲戚家赴宴，被劝得多喝了几杯酒，返程时，天色已暮。
张世宏匆忙行走，不觉间日落月升，但见月色朦胧，路旁山林间夜风呼啸，野草摇曳，荆棘树丛间不时传来野狗的狂吠之声。
忽然，从路旁蹿出两只野狗来，吓得张世宏差点跌倒，仔细一看，竟然是一只大黑狗在追咬一只黄狗。
那黄狗瘦弱，毛发肮脏，似是被村民抛弃的家狗，大黑狗显然是谁家豢养的家犬，长得膘肥体壮，明显是欺负黄狗无有主家。
黄狗被追不过，只能返身同大黑狗战在一处，两只狗在路中央展开厮杀。
黄狗虽然奋勇杀敌，到底弱小难敌，几个回合就被大黑狗压在身下，但见大黑狗狠命地一口咬住黄狗的脖颈。
黄狗被扼住喉咙，料想必死，两只眼睛绝望地看向在一旁观战的张世宏，嘴里发出濒死的哀嚎之声。
张世宏哪里见过这个场面，一时间吓得双股战栗，想要逃窜，又被二狗拦住去路。
他心地本就善良，见不得黄狗那乞怜的眼神，当下也顾不得许多，从地上随手捡起一块碎石，朝那大黑狗猛然砸去。
但见石块呼啸着飞出，直冲大黑狗的脑门砸去，又准又狠，砸得大黑狗脑袋一痛，大嘴忽然松开，黄狗趁机爬起，满身是伤，哀哀吠鸣。
黑狗惊怒交加，猛然回头，瞧见是一路人，呲牙咧嘴，口里露出獠牙，呜呜低吼，作势扑咬。
张世宏又惊又怕，只得蹲身去捡石块，扬手再次抛掷，朝大黑狗直飞而去。
黑狗再次被砸，身上吃痛，见两面受敌，萌生退意，狂吠两声，拔腿就跑。
张世宏受到鼓舞，又捡一石，扬手抛出，远远地落在了黑狗的身后。
黑狗虚张声势地吠叫着逃去，留下黄狗在原地冲张世宏连连摇尾，眼里充满感激之色。
张世宏从怀里摸出一块干粮，掰掉一块，随手扔给黄狗，黄狗腹中饥饿，也不客气，几口吃下，围着张世宏蹦跳转圈。
张世宏看看天色已晚，不敢耽搁，迈步继续赶路，那黄狗心知张世宏是个善良之辈，见恩人离去，心中不舍，远远地跟着。
张世宏心中本就害怕，疾步而行，听见身后动静，远远看见黄狗跟来，心里稍安，只顾埋头疾行。
走不多远，张世宏来到一处乱坟岗附近，忽然看见前方飘来几簇鬼火，吓得双腿哆嗦，难以迈步。
但见那鬼火忽忽悠悠，沿路飘飞，直在张世宏的眼前漂浮。
张世宏左躲右闪，那鬼火仿佛长了眼睛，一直在张世宏的眼前飘来飘去，任他扬手乱挥，始终驱赶不走。
张世宏惊惶四顾，但见乱坟岗的上空又飘起几簇鬼火，正悠然而来，伴随着呼啸的夜风，呜呜之声不绝，令人毛骨悚然。
一簇鬼火在张世宏的眼前狂舞，惊扰得张世宏尖声乱叫。
忽然，一道黄影扑来，冲着鬼火直撞而上，将那鬼火撞得摇曳而退，遥遥停在空中。
张世宏见状，心中一喜，定睛一看，正是黄狗赶来相救，不觉间胆气壮了一些。
他见黄狗对鬼火并无畏惧之意，料想那鬼火并无多么可怕，当下便从路旁捡起一根树枝，拿在手里乱舞。
此时，远处的那几簇鬼火也集聚而来，排成一列，挡住了张世宏的去路，大有和一人一狗大战之势。
张世宏见状，不禁恐惧加剧，再次遥望乱坟岗，但见更多的鬼火正冉冉升起，在风中悠悠飘荡，正在朝这里聚来。
张世宏不觉冷汗淋漓，叹道：“完了，看来今夜要命丧于此了。”
说罢，张世宏两腿一阵乱抖，扑通一下跌坐在地，那几簇鬼火忽然欢快地跳动几下，往后微微一撤，又朝着张世宏的身子猛然扑来。
那黄狗却是并不惧怯，但见它蓦然飞扑而上，迎面挡在了张世宏的面前，向那群鬼火狠狠地咬去。
鬼火被狗嘴咬得散开，变成细碎的鬼火，火苗一下子暗淡了许多，张世宏绝望的眼睛里忽然一喜，心里萌生出希望来。
他连忙抓起掉落在地的树枝，挣扎站起，拼命朝相继扑来的鬼火狂挥乱舞。
鬼火被连连击打，变得粉碎，化作细碎的小火苗，想要重新凝聚，又被树枝挥散，远处的鬼火似乎有所察觉，呜呜嘶鸣着，不敢靠前。
见有机可乘，张世宏猛然连挥几下，原创作者郝丽君，趁鬼火四散零落之际，忽然往前冲去，一口气跑过鬼火群落，那黄狗也紧随而跑。
张世宏跑出很远，这才扭头回望，但见鬼火远远地落在后面，火苗暗淡，似在重新凝聚，接着奔跑，一口气跑回村子。
黄狗也跟着张世宏进村，见张世宏进了家门，远远地看着他关门落闩，这才在街角处消失不见。
次日清早，张世宏打开院门，往胡同外望去，但见街角处有个小小的身影，正是昨日的黄狗。
那黄狗正歪头望着张世宏，眼神纯净，令人爱怜。
张世宏昨夜惊吓过度，只顾进门回家睡觉，没有多想黄狗，今晨开门看见帮助过自己的黄狗，不觉倍感温馨。
张世宏走到街角，蹲在地上，伸手轻抚着黄狗的皮毛，眼里充满爱怜之意。
5.儿童看的恐怖故事 篇五
这个郊区很偏僻，住在这个郊区的居民很少，居民间相距说近不近，但说远也不是很远，总归邻居间没有一个挨着一个的。
这个叫杜欣峰的二十几靠近三十岁，单身，父母几年前出意外去世了，亲戚间也不来往，可以说就剩他一人了。
搬到自己的新家，一切都好，就是少了一台饮水机，因为杜欣峰没事喜欢运动，自然买个饮水机喝水也方便。杜欣峰买了一个新的饮水机，放上了新的水桶。为了和邻居间交好关系，中午就开始拜访自己周边的邻居。一切很顺利，傍晚后，杜欣峰回到了自己的家中。在杜欣峰回到自己家里的时候，自己被惊呆了。
他发现自己家里的饮水机上的桶里的水整整少了一半，自己出去的时候明明就喝了一杯水，而且也把门关起来了。这个现象很奇异，杜欣峰觉得自己该为大门换一把新锁。吃完晚饭后肚子你的很早就睡了。时间一点一点就过去了……
半夜杜欣峰被咕咚咕咚的声音吵醒，而且声音越来越大。杜欣峰下床，摸着灯的开关，发现开关开灯灯不亮了，杜欣峰没有在意这个，穿上拖鞋，往声音的源头走去，渐渐发现这声音是从客厅发出来的。杜欣峰开了客厅的门，用手开开关，发现客厅的灯也不亮。透过微弱的光线可以清楚的看出这咕咚咕咚的声音正是从饮水机里发出的。饮水机里的气不断往上冒着，就在杜欣峰要走过去看个究竟的时候，他发现咕咚咕咚的声音停了，接着杜欣峰看到饮水机桶里浮出一样东西，由于太黑杜欣峰走到前去。“是人头!!!”杜欣峰吓倒在地上，这个人头在桶里慢慢旋转着，当这个人头眼神与杜欣峰眼神相对时，人头停住了。直钩钩的盯住杜欣峰，杜欣峰被吓的难以爬起，但杜欣峰还是爬起来，往门跑，他发现门打不开了，自己明明没有上锁，怎么会打不开呢?
第二天早晨，邻居从杜欣峰家门口走过，邻居发现从门缝里流出红色的液体，这液体极像血，这个邻居并没有敲门，而是把周围的人都叫过来。邻居敲门没有回应，他们决定撞门，不久门被撞开，开门的一刻，大家被这个景象惊呆了，客厅的地上全是血迹与水的掺合物，然而这并不是惊呆的关键，而是看到杜欣峰的饮水机里面放满了血肉模糊的东西，那是什么，是人!!!那人正是杜欣峰本人。好惨，整个人除了头，其他活活剁成肉末，饮水机的出水口不停地滴着血液。整个客厅一股血腥味。在不远处的另一个邻居家饮水机的桶内看到了杜欣峰的衣物。
杜欣峰的邻居们对这地方早就有恐惧了，这个地方经常有鬼怪出没，有人出事是经常事，邻居们集了点钱请了当地的风水大师开看个究竟，风水大师说我爷爷的爷爷说这个地方有一只水怪出没，他不出现在什么河，什么江，而是专门出现在饮水机的桶内。风水大师把这个地区家中所有的饮水机全部集中到了杜欣峰的家中。风水大师对他们说这个水怪得用东西治治他，风水大师从口袋内拿出来一张符咒并说：“今晚你们到这里集合，一起捉怪。”
晚上，大家集合躲在客厅边的一间房间内，过了很长时间，大家都禁不住睡意，人数过大半睡着了。三点整，客厅内所有的饮水机发出咕咚咕咚的声音，大家透过门缝，每一个水桶内都在冒着气泡。风水大师到客厅内拔出剑，对每个饮水机的桶划了一刀，每个饮水机桶往外流水，渐渐水变红，往外流血。
你们出来吧，水怪已被屈服了，以后在也不会有这事发生了。大家都从房间内出来，发现了这一幕，不时松了一口气。就在这时，客厅内所有的饮水机一起爆炸，爆炸引起了大火，渐渐整个房子烧了起来，整个房子内所有人遇难。
次日，整个房子被烧成了废墟，废墟中都是被烧焦的尸体，错落的挨着。
6.书信的教育故事 篇六
3月8日,对学生来说是一个既熟悉又陌生的日子,面对这样一个特殊的日子,我心中已经有了一个好主意。刚上早自习,我就发给每名学生一张印有“绥芬河市高级中学”的稿纸,并对大家说:“在‘三·八节’之际,大家动笔给自己的妈妈写封信吧。”一语激起千层浪,学生们立刻议论纷纷:怎么还写信呢?给妈妈写什么呀?现在几乎没有写信的,都电话、短信、Email了……
面对学生的反应,我只是把事先准备好的信封展示给学生,并要求他们下自习时写完信并装进信封。看我态度认真,学生也开始静静地写起来。
快下自习时,学生纷纷将写好的信纸装入信封,用胶封好,交上来。等学生交完后,我问:“有人写‘祝母亲节日快乐’了?”全班37名学生没有没举手的!面对此情此景,大家面面相觑,也领会了我让他们写信的意图。我原来准备到邮局邮走这些信,可是当我看到有些信地址不详无法寄出时,决定还是由学生亲自带回交给母亲或是写清楚地址自己邮寄给母亲。同时,我又另外发给每个学生一个信封,希望母亲收到信后,能给自己的子女回信,写完封好由学生交给我登记,再转给学生。
许多学生都是第一次给母亲写信,也愿意向我这位老师坦露他们的心声。他们用纯真诚挚的心灵和质朴流畅的语言从不同角度抒发了对母亲的感情,其中有对母亲操劳的感激和心酸,也有对成长历程的反思和困惑;有倾诉对母亲的思念之情、表达自己的愿望的,也有汇报自己的生活、学习情况的,字里行间透露着对母亲深深的感恩之心。有些学生写不出多少字,更谈不上什么优美华丽的文辞,但是他们用心去写,简单的语言就能表达出对母亲的真情实感。有些孩子因为太想念远方的母亲,流着眼泪写完感人至深的信……
从这些信件中可以看出,孩子们其实有许多话要对母亲或家人说,以前是“爱在心口难开”,现在利用书信形式将积压在心中的感情释放了出来,同时家长也能静心凝思自己对孩子教育的得失。在整个活动中,我也幸福地成了家长与孩子共同的“知心人”,班级的凝聚力明显加强了,许多以前难以解决的问题都变得容易起来。
这次活动让我联想到如果把书信这种方式用到班级管理上,也应该会产生一定的作用,于是我尝试让学生不定期给班主任、父母、同学或自己写信。
我在班级里设置了一个邮箱,让学生“想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,写出自己难于当面说的话”。这种自由式的书写方式,很受学生欢迎,一时间我的信件数量直线上升,如雪片般纷沓而至。阅读学生的书信,我发现了许多平时在班主任工作中很难发现的学生心理、思想、困惑、情感变化等情况。信件内容丰富多彩:生日祝福、错误指正、真诚道歉,提意见和建议,倾诉烦恼,请教学习方法,与父母和老师(包括班任和科任)交流、时事热点讨论、历史评述……
有的学生在写给父母的信中写到:“爸、妈,每当我考试成绩不好的时候,你们总是唠唠叨叨没完没了,把我说的一无是处。本来,我心里己经很烦了,你们又这样训斥我,我常常想干脆不学算了。如果你们能给我一点鼓励,那将是无比巨大的动力,不知道我的要求是不是会让你们觉得是逃避批评,请相信我,我真的想提高,更想有你们的鼓励……”
有的学生写到:“妈妈、爸爸,你们让我整天在房间里学习,从来不主动让我出去活动活动放松一下,接触一下社会。现在是信息时代了,须要交流,须要活学活用知识,劳逸结合才能事半功倍……”
学生之所以能写出平时不随便在家长面前流露的心理活动,是因为学生一般在家长面前不敢说心里话,怕家长训斥。这让我认识到,如果班主任通过书信的方式来加强学生与家长间的沟通,那么家长就能及时了解子女的思想动态,便于家长及时帮助子女调整心态,同时对协助班主任一起做好学生的思想教育工作必定起到推动作用。
我成为了许多家长的贴心人,他们会将自己跟孩子之间的问题全面详细地和我交流、探讨,我也能全面真实地了解我的学生。
许多学生碍于面子,犯了错误不好意思向同学或老师当面道歉,书信让学生有了一个坦诚交流的渠道,班级有一个邮箱,每天由专人负责打开将信件发给收信人,班级的学生每天都期盼着能收到信件,哪怕信件里写的是对自己的批评。
有一位同学在信中向我反映:“班级的管理只靠老师和班级干部,往往力不从心,许多同学都不服从班级干部的管理,班级干部也是干得又累又苦,要是有一个能让每个人都自觉遵守纪律的办法就好了……”
看到这位同学的来信,我把问题提出来让全班同学商讨,大家商议后制订了班规,实施小组互助式管理的模式,班级各方面表现突飞猛进,我也从一个忙得焦头烂额的“班主任”变得轻松了许多,有更多时间研究教学了。
书信成了我与学生交流的法宝,某同学有了缺点,我改变以前当面训斥的方式,而是由书信的方式告诉学生:“XX同学,今天课间你跟同学打闹时将班级的玻璃打碎了,你不承认自己的错误,还狡辩是拿拖布时碰碎的。大家都看到了你的所作所为,从你当时闪烁其词的样子来看,你是知道自己的错误的。可能是我以前对你们犯错误太过于苛刻了,你是怕我当众训斥你吧?我也在反思自己,今天我就改变处理的方式,我想让你把改正错误的实际行动做出来,不要再像以前那样:我要求(也可以说是我命令式的)如何,你就如何,那不是真正的认识错误,我相信你能让大家看到你是一个知错就改的孩子……”
第二天,我就收到了这位同学的回信:“老师,谢谢你给了我这个机会,谢谢你对我的信任,我会用行动证明给大家看的!”信里还夹着学生送给我的一个粉色心形手工折纸,上面还画上了笑脸。
7.我的教育故事 篇七
在一节自习课上，大家在认真地做题，教室极其安静，突然传来一声口哨声。我用严厉的目光扫视了一遍教室，目光停在孙浩身上。此时他正用可疑的目光看着我。“一定是他！”我快步走到他面前，用命令的口气对他说：“站起来！”他慢吞吞地站起来，很不情愿的样子。
“我怎么了，老师？”
“你自己做了什么自己不清楚吗？”我很生气地说道。
“我真不知道怎么了。”
“那你就站在这里好好想一想！”我不想再与他纠缠下去。
下课铃声响了，还没等我叫，孙浩主动走到我身边，对我说：“老师，你是不是觉得那个口哨是我吹的？其实不是我，是王小明吹的。”孙浩见我半信半疑，又说：“不信，你可以问李琳。”李琳是王小明的同桌。事实证明，口哨的确是王小明无意中吹的。我暗暗责怪自己，不该那样对待孙浩。按道理，我应该当着全班同学的面向他道歉，可是根深蒂固的师道尊严让我放不下架子。虽然当众道歉我做不到，但是，必须当面向孙浩道歉。于是我和他进行了一次谈话，谈话内容有两点： 一、 老师错怪你了，希望能得到你的谅解；二、 你没有当众顶撞老师，给老师留了面子，并且课后能找老师解释清楚，老师很感激你。
他听了我的话有点儿不好意思，他大概还不太习惯老师向他道歉吧！但是我接着又给他提出了一个问题：“为什么老师会认为那个口哨是你吹的？”我重点强调了“你”字。他低头想了想，说：“因为我平时不遵守纪律。”于是我因势利导：“是啊，可见一个人平时的表现是很重要的。如果平时不严格要求自己，随心所欲，就会给别人留下一个不好的印象，失去别人的信任，那么最终受伤害的还是自己。”他若有所思地点了点头。
这件事情虽然过去了，但它触动了我的灵魂，我已经是从教十多年的老教师，可是，我还是犯了一个新手才会犯的低级错误。我轻率、鲁莽，没有弄清真相就妄下结论。如果遇上一个情绪冲动的孩子，当面顶撞我，那会是怎样一种情形啊？如果遇上一个性格内向的孩子，又会给他造成多大的伤害啊！孙浩虽然调皮，但他性格开朗，善于与人沟通。通过这件事情，我对他刮目相看。同时我也意识到，平时我习惯用审视的目光盯着那些常犯错误的学生，殊不知，有一些表面看起来很乖的学生，也会犯错，但是他们往往不是老师的目标，不易被发现。我暗暗告诫自己，一定要引以为戒，不能再犯类似的错误。遇到事情，要冷静，要用脑子多想想，一定要把事情弄明白后再下结论。
这件事情后，孙浩就像变了一个人似的，课堂上我再也没有听到他一句不合时宜的话。课下他经常找我说说话，我能感觉到我俩的距离近了许多。一次，他凑到我跟前，问：“老师，我最近表现怎么样？”我微笑着拍拍他的肩膀，说：“很好，进步很大，我觉得你懂得了自律。一定要坚持啊！” 看着他感动的样子，我暗自感叹：多么纯洁善良的孩子啊，我有什么理由不好好教育他们？
8.儿童故事短故事 篇八
有一天，一只小松鼠猴跟着妈妈在丛林中觅食，他一会儿在树上摘水果吃，一会儿又到树下来找草莓吃，没过多久，小松鼠猴便吃得饱饱的。
吃饱后的小松鼠猴跟小伙伴们玩起了游戏。
他们先是一手抓住树枝玩单臂大回环的游戏，然后又拽着树枝玩荡秋千的游戏，玩累了，他们在树上休息了一会儿，又开始玩追逐的游戏。
这只小松鼠猴由另外一只小松鼠猴追逐着，从这棵树跳到那棵树，又从那棵树拽着树枝荡到另一颗树，在树上跑累了又到地上来跑。他担心被后面的小松鼠猴追上，只顾着树上到树下交替着向前跑，没想到，追他的小松鼠猴在追了一段时间没有追上以后，便放弃了追逐。
不知不觉间小松鼠猴渐渐远离了他们家族的领地。当他停下来想看一看后面的同伴在什么位置时，早已看不到同伴的影子。
小松鼠猴暗自欣喜，他以为同伴一时半会地追不上来，便想趁此机会吃点东西补充一下体力。就在这时，一阵“蛐蛐蛐蛐”的叫声从地面传来，“哈哈，今天有好吃的了!”小松鼠猴很高兴，他从树上来到地上，走进草丛，悄悄地向着蟋蟀发出声音的地方走去。
二
一对隐藏在灌木丛中伺机捕食的灰狼母子，看到了这只来到地上的小松鼠猴。
“妈妈，快看，一只小松鼠!”小灰狼指着小松鼠猴，压低嗓音对妈妈说。
灰狼妈妈说：“他是松鼠猴，不是松鼠!”
“松鼠猴?”小灰狼有些不解地问，“那他到底是松鼠呢，还是猴子呢?”
“当然是属于猴类了!”灰狼妈妈说，“因为他们的模样看上去有些像松鼠，人们就叫他松鼠猴了!”
“是啊，是很像松鼠的!”小灰狼说，“你看，他们的皮毛，他们的个头，都跟松鼠差不多呢!”
“其实，仔细观察他们还是有很大区别的。”灰狼妈妈说，“你看，松鼠猴的尾巴没有松鼠的尾巴蓬松，还有，松鼠的面孔跟鼠类相似，而松鼠猴的面孔跟猴类相似!”
“咦，妈妈，小松鼠猴到地上来干什么呢?”看着小松鼠猴在草丛里东撒西望地样子，小灰狼好奇地问。
灰狼妈妈说：“松鼠猴是树栖动物，他们来到地上，多数是为了寻找昆虫，或者采集生长在低处的水果!”
“哦，原来他是在找吃的呀!”说到这里，小灰狼咽下一口唾液，然后说，“妈妈，松鼠猴可以吃吗?”
“当然可以!”灰狼妈妈说，“别出声，等会儿趁他吃东西的时候，我们就去捉住他!”
9.儿童故事小猴的故事 篇九
有一年的秋天，小猴子眼看山上没什么事，为了赚几个零花钱，它决定下山应聘。
它收拾行李下山了，来到了一座果园前，果园的门前挂着一则招工启事，上面写着：“本园因今年果子大丰收，需聘摘果师傅多名，待遇面议。”它想：“我来得正好，我一定要在这挣很多很多的钱，让山上的伙伴们羡慕。”于是，它推开了果园的门走了进去，正好碰见果园的主人老山羊，老山羊看到猴子后，惊异地问：“小猴子，你该不会是来应聘的吧?”猴子马上说：“是啊!我是来应聘的。”老山羊高兴地说：“真好，我正需要人手。”说完就着走开了。
老山羊走开后，小猴子摸摸老山羊的沙发，觉得弹性很好，就好奇地在沙发弹跳了几下，蹦得好高，觉得很好玩。一会儿，他发现桌子上有几个桃子，就左右开弓般地抓起桃子咬了几口，说：“哇，好甜的桃子，这次我要吃个够。”再把那两个个桃子放回去，然后翻翻桌子上的那叠简历，想看看还有谁来应聘;接着，他挠挠头，突然发现篱笆上挂着一个葫芦水壶，就扑过去，提起葫芦水壶，把葫芦水壶扔得高高的，然后纵身一跳，接住水壶，边玩边为自己的绝技喝彩。正当它把水壶挂回去时，老山羊走到了它的背后，小猴子一点都不感到害怕，若无其事地问老山羊：“山羊伯伯，我摘果子的本领很好，不信，你开始面试吧。”老山羊摇摇头说：“不用了，你的面试也结束了，你可以走了。”小猴子高兴地跳起来，问：“山羊伯伯，你是说我通过面试了吗?”老山羊说：“不，我没说录取你。”小猴子一想到零花钱赚不成，也无法到山上炫耀，气得上跳下闯，哇哇地叫，不解地问：“为什么我的本领那么大，你却不录取我?”老山羊漫不经心地对小猴子说：“小猴子，我知道你的本领大，你看你把这里闹得……哼，本领再大，我也不稀罕。”小猴子气得哇哇叫，它恨不得挥舞棒子把老山羊的果子扫落一地，然后悻悻地带着行李走了。
10.教育故事 篇十
据说，幼鹰出生不久，母鹰就开始带着它进行短距离、低高度的试飞，这比爬行强不了多少。幼鹰要经过成百上千次这样的训练，否则，就不能获得母鹰的食物。在此基础上，母鹰把幼鹰带到树梢和悬崖上，然后用翅膀一个个把它们扇下去，有的幼鹰由于基本功不扎实，就变成了这个环节的牺牲品。接下来的训练就更残酷，那些被母鹰摔下悬崖而能胜利飞上来的幼鹰将面对着更加严峻地考验：母鹰折断它们正在生长的翅膀上的大部分骨骼，然后再将他们从高处摔下。
曾有猎人出于怜悯，把一些尚不能飞翔的幼鹰带回家喂养。结果这些没有经过悬崖摔练的雕鹰，长大后最多只能飞到房梁便要落下来，因为它们的翅膀未经过锻炼，缺乏力气，失去了翱翔蓝天的本领。
11.有感于一个教育故事 篇十一
有一个小男孩, 买了一条新裤子, 他很高兴地试穿, 结果发现裤子长了一寸。他拿着裤子去找奶奶帮忙, 奶奶正在忙着手中的最后一点针线活, 于是就让他去找妈妈;妈妈还在赶着给大家做饭, 腾不出手来做, 就让他去找姐姐;可是姐姐正忙着出门, 她要到同学家去办点事情, 也没有时间做。于是小男孩只好把裤子放在了一边。到了晚上, 奶奶忙完了自己的针线活, 想起了小孙子白天找自己的事, 于是就把裤子找来, 剪掉了一寸;妈妈收拾完家务, 也记起了小男孩的请求, 于是进房间拿出裤子, 又剪了一寸;姐姐从同学家回来了, 她也没有忘记弟弟的要求, 于是又把裤子剪掉了一寸。结果这条裤子无法再穿了。
看了之后, 不禁哑然失笑。这个故事其实向我们揭示了这样一个道理:管理的失误就在于, 要么谁都不管, 要么人人都要管。
其实很多时候, 多头管理并不是解决问题的办法。多头管理的弊病就在于要么谁都不管, 以为有别人代劳;要么谁都想要插上一手。结果是被管理者无所适从, 不知道究竟该听谁的。在我们教育管理学生的过程中, “无人管”的情况基本上是杜绝了, 然而, 这后一种人人插手的情况却值得我们警惕深思。
第一, 众人拾柴火焰就一定高吗?
在办公室里, 一位犯了错误的学生正在接受老师的批评。办公室里的老师不少, 任课教师、班主任都在。学生犯了错误, 班主任当然不能不管, 任课老师也不能不闻不问, 其他老师呢, 当然也要关心关心, 不时地插上几句。那么, “齐抓共管”的结局是什么呢?本来第一位老师已经解决了的问题, 又被再次的重复, 就象那条本来已经合适了的裤子, 又被重复地挨了两剪刀。这不仅耽误了学生的上课时间, 并且, 使犯错误的学生一再被置于众目睽睽之下, 感觉自己好像成了罪犯一样。在这样的情况下, 我们看到的不外乎两种情形, 要么伤害了脆弱学生的自尊心, 要么使学生反感而当众顶撞。这样的教育效果会好吗?
第二, 出了问题该由谁解决?
让我们来分析一下, 学生犯了错误该由谁来解决?第一是当堂课的任课教师。学生犯了什么错误, 严重到什么程度, 当堂课的老师最了解, 最有发言权。其次是班主任。班主任是班级的直接组织管理者, 当然有必要知情, 了解, 解决。第三是年级分管领导, 第四是学校分管德育工作的校长。应该说, 都有权对出了问题的学生进行教育。但是, 正如上面这个故事所说的道理一样, 人人都要管, 还不如不管。因为在没有人管的时候, “裤子”还是有希望的, 只要剪短一寸, 尺度合适了, 裤子就可以穿了;而人人都认为自己有责任有权利, 都要插上那么一手, 人人都要去把裤子剪短一寸, 其结果呢?裤子却连穿的可能性都没有了。教育学生也是如此。该由谁来解决?我想首先是让任课老师直接处理。如果任课老师处理不了, 或是没有办法, 或是没有时间, 那么, 由任课教师移交班主任处理;如果班主任能力有限, 无法解决, 再上交年级请求帮助;倘若学生冥顽不化, 则移交学校直接出面解决。否则, 像故事里的奶奶、妈妈和姐姐一样, 谁都不管别人解决了没有, 都要拿裤子来剪一刀, 裤子就将不堪其“刀”, 再也无法穿上身。
第三, 管理者在管理的时候调查研究了吗?
不可否认, 每一个管理者在实施的过程中, 都是在履行自己的责任, 而且都付出了辛勤的劳动。我们完全可以想像得到, 奶奶、妈妈和姐姐在剪裤子的时候, 都是费了一番功夫的, 要把裤子剪短, 还要给裤子卷边, 不仅要剪得合适, 还要卷得整齐, 还要注意针脚匀称, 针线颜色协调。可是, 当他们在解决问题的时候, 却都忽视了一个最重要的问题, 那就是, 先做一番调查研究的工作。也就是说, 当他们在给裤子做“改造”工作的时候, 他们都没有先做那最起码也是最重要的一件事:先量一量裤子的尺寸到底差多少, 然后再动手。这样, 每个人都凭着自己听到的那句“裤子长了一寸”来处理问题, 其结果呢, 把一条新裤子给毁了。试想, 如果我们的每一位管理者, 都能在处理问题之前, 先做一番调查研究的工作, 那结果又会怎么样呢?我想, 那一定是既圆满解决了问题, 又节约了人力。因为那第一个剪裤子的人, 事先做了实实在在的调查研究, 因此会剪得很合适, 做起事来胸有成竹;而那后面几个呢, 在动手之前也先做了调查, 发现问题已经解决, 自然也就不会好心办坏事了。
四、管理者之间协商了吗?
在上面这个故事中, 还有一个问题值得我们注意。当三位“管理者”都没有时间的时候, 他们都向请求帮助者推荐了别人。可是当他们有了时间以后, 却都没有想到互相之间问一问, 这个问题解决了吗?从而造成了事与愿违的不好结果。如果我们想一想的话, 就会发现, 其实这件事情有一个更简单的解决方法, 那就是, 大家一起协商一下, 统一意见, 提出办法, 或是由其中一个出面帮助解决问题, 或是把方法告诉小男孩, 让小男孩自己试着动动手, 因为他终究有一天要长大, 不可能事事都寻求别人的帮助。这样不是更好吗?然而, 他们并没有这样做, 既不共同商量解决的办法, 甚至也不互相之间问一问, 而是各行其是, 结果导致了这样一个令人啼笑皆非的结局。
12.儿童故事毛驴的故事 篇十二
“好哇!”毛驴说，“现在我要教训教训你了!”
它开始奔跑，心想会把影子甩在路上，让它在滚烫的尘土里淌汗。它跑啊跑啊，累得直喘气，可是它一回头，又看见影子站在身边，一样喘气。
“好哇!”毛驴说，“咱们走着瞧吧!”
毛驴看见路边草地上有一片蒺藜，它就朝那边走去，影子跟着它。
毛驴躺到蒺藜上，影子被压在毛驴身子下面了。蒺藜把毛驴刺得生疼，甚至把它的皮肤都弄破了，可是它仍然咬紧牙关躺着，因为它知道，影子也在挨扎。
毛驴认为已经把影子惩罚够了，就离开那片蒺藜，来到草地上，它发现影子又站在它身旁。
“好哇!”毛驴自言自语地说，“我这就教训你。”
毛驴开始奔跑，一直跑到河边。河岸很高，下面是湛蓝的深渊。
“我要把你淹死!”毛驴对影子说。毛驴憋足了劲跳到河里。深渊不见底，毛驴好不容易才挣扎到岸上。毛驴几乎站不住，影子也爬上来了。扑腾一声，毛驴倒在影子身上，它觉得快要死了。
“对!”毛驴说，“我快死了，影子也快死了!”
13.儿童故事孔雀的故事 篇十三
有一次，孔雀在上帝面前诉苦说： “你将我塑造得这样美丽，我的羽毛如此奇异美妙，颈子上和背上花纹斑斑，我的尾巴闪耀着夺目的光彩，开起屏来简直是五彩缤纷，我的头顶上 还点缀青一副动人的乌桂冠。只有一件事，啊，上帝，你竟将我疏忽了：嗓 子。几乎所有的鸟都为此瞧不起我，讥笑我那嘶哑的嗓门。你对夜莺比对我 和其它的鸟都宠爱，你赐于它一副非常动人的嗓子，使它在夜间以那优美的 歌声，博得人们的喜爱。难道只有夜莺才配被诗人在许多歌曲中赞美么?唉， 我的歌声简直无法同夜莺相比，这可太使我感到伤心苦闷了。”
听了孔雀的抱怨，上帝说道： “你自己不是还说，你那美丽无比的羽毛衣服简直叫你心醉了么?对每一种生物，我都授予它应有的天赋。确实，夜莺有着一副优美动人的嗓子， 但它的羽毛只是灰色的，毫不讨人喜欢。不过，它已感到非常满足了。你也 该对这一身五彩缤纷、鲜艳华丽的羽毛，感到知足了;让夜莺去歌唱吧!”