外国语学院毕业生自荐书

外国语学院毕业生自荐书（通用12篇）

1.外国语学院毕业生自荐书 篇一

宜春学院外国语学院

“爱在心中 记忆永恒”

庆祝建党90周年大型文艺晚会

暨2011年欢送毕业生晚会

策 划 书 主办单位：宜春学院外国语言文学学院 活动时间：2011年6月7日

一、活动名称：宜春学院外国语学院庆祝建党90周年大型文艺晚会暨2011年欢送毕业生晚会

二、活动主题及意义：值此建党90周年之际，我们全院师生一同见证中国共产党建党90周年及学院十一五期间取得的辉煌成就，借此表达对党的美好祝愿。本场晚会的 主要对象是即将毕业离校的学生，将大家对毕业生的美好祝愿予以表达，也借此让毕业生再次感受学校大家庭的温暖，一同分享快乐，并祝愿我们的毕业生们前程似锦，国家富强昌盛。

三、活动时间：2011年6月7日晚7点

四、活动地点：校大礼堂

五、活动对象：宜春学院外国语学院全体学生

六、活动形式：文艺晚会

七、前期准备：1、2、3、4、在2011年5月中上旬选拔出表演的节目。

校内树立以此次活动为主题的宣传版，张贴宣传海报。在演出前两周内对所有节目进行彩排，以确保质量、顺序。

正式演出前，分配好活动期间的所有准备工作，以确保在晚会期间不会出现任何差错。

八、具体组织安排

1.在人文楼门前和食堂门前各设两块宣传板，宣传板由学生会宣传部制作并展出大力宣传此活动，鼓励学生主动报名参加晚会演出。

2．制作一条横幅悬挂于校园内(如大学生活动中心附近),积极为此次活动扩大影响力。3.邀请主持人(两男两女,要求口齿伶俐,热情大方)。

4.办公室负责发送请柬,邀请本院领导,老师以及其他院系的老师，学生会干部前来观看(注:若有赞助商也一并邀请前来观看晚会)。

5.学生会文艺部负责节目报名以及各项节目的安排与排练,保证节目的质量,并为晚会制作最后的演出名单，以及申请好场地。

节目内容： 歌舞、小品、双簧、话剧、乐队、走SHOW ……

6.外联部积极外出为此次活动拉取赞助。同时准备好晚会所需的设备（如泡泡机，烟雾机等）。

7.由我院记者站向校内各大媒体如广播站,记者团发出邀请,前来现场观看,并作相关报道。

8.由实践部购买晚会现场所需物品,如彩带、气球等

9.由文艺部根据晚会节目单,准备背景音乐、服装,及道具或由表演者自备。10.由女生部负责训练6名礼仪小姐，并对礼仪在晚会当天的工作分配做好安排。

九、晚会流程1、2、3、4、5、6、7、8、9、演员、主持人、表演嘉宾、礼仪的签到，接待及休息等各项工作的跟进 全场执勤人员的就位

现场工作分舞台左边与右边及场下，分别安排具体人员全程跟进 灯光、音响设备的操作与监控 现场秩序的维持 晚会正式开始

节目中途对赞助商的宣传与互动环节

活动结束时对赞助商的鸣谢，欢送领导与赞助商的离场 观众依次离场，晚会结束后，工作人员进行会场清理

十、注意事项1、2、3、4、5、负责人具体工作责任到人，认真做好每件事

上个节目演出时，其后两个节目在后台做好准备，下个节目及时跟进 晚会结束时立即展开清理现场工作 负责人完成工作后方可离场

晚会结束后将对此次晚会的各项工作进行全面细致的总结并进行反馈

十一、活动经费（不包括商家信息条幅学校收费）

用 途 金额（单位：元）备注

租用服装道具 550

演员化妆 200

租借设备 1800 租用音响1000 烟雾机200 泡泡机200 投影仪等。。

舞台背景布置 200 气球50 及其他装饰品约50

场地费 300 校礼堂

打印节目单 100 其他支出 300 宣传海报，请柬，茶水，电池等

总计:3450元

附：商家回报

一、宣传时间：活动举办前后两周

二、宣传方式：

1、条幅标语：在校园各主要路口、食堂前、操场四周悬挂赞助商提供的条幅以及其他宣传材料，时间为一周。

2、海报：在学生公寓前、操场四周及公告栏内张贴统一海报，并保证海报的张贴数量，时间为一周。商家自行设计海报也可3、4、5、展板：在学校主要教学楼或宿舍楼前摆放有关活动信息及商家内容的展板 喷绘板：在食堂前、学生公寓前摆放有关赞助商内容的喷绘板（由商家提供）赞助商鸣谢：在晚会开始前，介绍赞助商，并对赞助商进行鸣谢。在晚会结束时，还将对赞助商进行鸣谢

6、节目单：在晚会上印发的节目单上将在正面印有冠名的活动名，背面将印有赞助商的相关信息（如地址、电话等）7、8、9、10、赞助商的宣传资料、宣传单定期在学校散发，时间为两周 晚会现场宣传：现场可用印有商家特色的道具进行布置

校园调研：又赞助商提供内容并制作调查问卷，我们将协助分发进行调研 如赞助商有更好的宣传方式且可行性很好，可以提出并讨论

备注：

以上凡属校内宣传项目，均由校内有关部门负责其宣传质量。赞助商如有宣传建议或要求，可另附加

——致赞助商

一份慷慨的付出，一份真情的回报。

我们的合作是强强联合，是既保险又双赢的策略！

2.外国语学院毕业生自荐书 篇二

(1) 灵活就业率高与正式签约率低的现状日益突出。

灵活就业是相对于正规就业和全日制就业的一种就业形式, 是指在劳动时间、收入报酬、工作场地、保险福利、劳动关系等方面不同于建立在工业化和现代工厂制度基础上的、传统的主流就业方式的各种就业形式的总称。灵活就业率高和正式签约率相对较低说明就业质量普遍不高, 就业要求也比较低, 同时也说明了就业形势的严峻。我院2005级商务英语专业总体就业率达到了100%, 但是到学生毕业为止, 学生就业的灵活就业率达到了73%, 而正式签约率仅仅占总签约率的20%。

(2) 专套本学生的增长与3+2普通专升本学生的降低形成鲜明的对比。

因就业单位对于就业毕业生的学历层次的要求逐年增高也导致了专科毕业生对于本科学历的需求越发强烈, 但是由于专科生培养目标决定了不会出现大批量专升本的名额, 2008年教育部发出通知, “985工程”和“211工程”重点建设的高校、独立学院和民办院校原则上不举办普通专升本教育。许多学生面对普通“专升本”的难度增加再加上近几年来自考市场的活跃, 许多专科学子加入到各种形式的自考本科段的学习中来, 我院2005级英语专业专科学生有45名参加本校的“专套本”学习, 占到毕业生总数的17%, 而考上普通专升本的学生仅有4名。

(3) 师范类专科毕业生走上教师岗位的人数与往年层下降的趋势。

作为师范类院校的师范毕业生, 按照常理来说, 毕业生应该把教师职业作为自己工作的首选, 但调查后发现, 毕业生走上教师岗位的比例和上一届比起来呈现下降的趋势, 可能因教师学历门槛的日益增高及学生求职意向的原因, 我院261名师范类英语专科毕业生工作在教师岗位有47人只占毕业生人数的18%。

(4) 毕业学生工作变动频率加快。

在对学生就业跟踪的过程中, 发现毕业生第一份工作的工作时间平均不到半年, 英语专业专科261名学生在毕业后本年做了一次网上QQ调查, 让毕业生在群邮件中跟帖, 报告自己现在所在的工作单位, 在和学生毕业前上交学校的就业协议和就业证明进行对比时发现, 有62%的学生不在原来的单位, 有24%的学生表示正在找寻新的单位, 毕业生工作单位的流动性正在加快。

(5) 自主创业毕业生人数偏低。

专科生与其他层次学生比起来具有思想活跃, 个性更强, 目标明确的特点, 应该来说, 在国家大力鼓励大学生自主创业的大环境下, 以专科学生具有的闯劲, 应该有更多的毕业生加入到自主创业中来, 但经过调查后发现, 我院英语专业专科学生进行自主创业的毕业生到毕业为止仅有两名, 究其原因可能有英语专业的限制, 没有很好的创业切入点, 英语专业女同学占绝大多数, 女孩子的性格特点, 个人创业市场不成熟等。

2当前经济形势下师范类英语专业专科毕业生就业主要面临的障碍

(1) 学历障碍。

在当前就业形势下, 不可忽视的一个现象就是就业单位纷纷提高了就业门槛, 除了仅有的如市场推销员, 保险行业等门槛较低的岗位需要专科生以外, 其他岗位动辄需要本科学历, 研究生学历, 专科学历的毕业生一直是求职大军中的弱势群体, 英语专业虽然是属于应用型的专业, 有着一定的市场就业竞争力, 但是在这以学历作为就业门槛或敲门砖的今天, 专科学历仍是专科生就业的一个无法逾越的障碍。

(2) 政策障碍。

近几年来, 虽然国家制定了一系列的专门针对大学生就业的一些扶植和鼓励政策, 这对于大学生就业起到了良好的政策导向作用, 但是仔细研究就会发现, 当前国家招考公务员岗位中, 2009年需要专科生的比例呈现下降趋势, 就是国家鼓励大学生到农村支教的报名中, 本科也成为了最基本的条件, 这无形的在政策层面给予专科生就业增加了一定的障碍。

(3) 学校障碍。

因师范类英语专业的专业设置的主动权在于国家, 而学校只是被动地执行。这种“整齐划一”的专业调整式扼杀了各高校的英语专业特色发展, 不利于灵活设置、培养社会所需各色英语人才。经过统一模式培养出来的毕业生没有自身的特色和优势, 这也是提高专科生素质培养的一大障碍。

(4) 个人障碍。

毕业生个人的就业期望在求职过程中的起到重要的作用, 目前英语专科毕业生把经济较发达地区的大中型城市作为就业的首选, 而经济相对落后的中西部地区、农村基层则因其多方面的劣势形成英语人才的离散效应, 最终导致人才相对过剩, 人才浪费, 这也是影响当前师范类英语专业专科学生就业的障碍。

3当前经济形势下师范类英语专业专科毕业生就业的应对措施

(1) 学生要切实加强个人专业素质的培养。

这里所讲的专业素质不仅仅是指课堂上基础知识的学习, 更是指个人在学习基础知识的同时, 是否具备了个人专业素质的培养, 取决于是否认真进行个人的人生策划, 取决于是否和自身实际相结合, 取决于是否成为复合型的人才。英语毕竟是一门工具, 只懂语言而缺乏专业知识, 在实际工作中会碰到种种困难, 甚至无法适应工作需要。因此学生们应该从以单纯的基础知识学习为主要目标转变为以培养语言技能加专业知识为主要目标, 成为英语复合型人才。可结合自身的爱好和特点进行分析, 进行自我职业定位, 然后选择偏社会性, 或适当参加相关技能和职业性专业作为第二专业进行辅修的培训和资格考试, 为将来的求职做充分准备。

(2) 学校加强对学生的就业素质的培养。

高校应该根据自己的历史背景、环境特点、结合就业市场的人才需求, 资源结构等实际状况, 制定针对师范类英语专业学生的培养计划, 合理设置课程, 优化培养过程, 突出个性与特色, 培养适销对路的人才。针对师范英语专科专业的特点和学生培养模式的特点, 构建多元化英语人才培养方式, 充分利用学校的有利资源 (人力资源、环境资源、学科专业资源) 时, 可以将两个或多个学科的课程有机结合起来, 打破学科壁垒, 培养高素质的英语复合型人才。可根据市场需求采取英语——计算机、英语——汽车等培养模式或采取英语——国际贸易、英语——新闻、英语——法律等模式, 为毕业生提供更宽的就业渠道。

(3) 学校要进一步贯彻“走出去, 请进来”的政策, 切实为学生服务。

学生最终要毕业面对市场的选择, 学校除了提高学生的专业素质和就业素质以外, 能够为学生就业牵线搭桥扮演好“红娘”的角色尤为重要, 学校应该主动深入到各县市教育局, 各城市公司中去, 主动了解单位的需求信息, 主动推荐毕业生到各单位进行实习, 和长期合作的单位建立长期共赢的关系, 广泛建立实习就业基地, 切实做到自己走出去, 把各单位请到学校来, 提高学生的就业机会。

(4) 政府加大政策扶植力度。

政府应该出台一系列有利于师范类英语专科就业的政策, 如规定各教育局及招聘学校优先录用师范类英语专业的毕业生等。对于不进入教师队伍的毕业生, 政府应该采取措施, 促进经济的增长, 为毕业生创造一个较为宽松的就业环境, 扩大就业市场对英语专业毕业生的需求, 英语专科的毕业生可走向为外资企业、中外合资企业等。同时, 政府要在中西部地区安排资源开发和建设项目, 加大对落后地区的扶持政策, 促进英语专科毕业生面向基层就业, 也鼓励自主创业, 以开拓就业市场, 增加就业机会。另外, 政府也应该给予高校一定的实质性自治, 增强高校英语师范类英语专业设置与调整的主动性和创造性, 使得高校能够根据自身特点在类别、层次、任务和目标上设立与众不同的英语人才培养方案和学术发展计划, 提高英语专业专科毕业生适应就业市场的能力, 从而提高就业率。

参考文献

[1]苏卫涛, 和建华.灵活就业在我国就业体制中的发展现状及对策[J].职业时空, 2008, (4) .

3.机电学院毕业生自荐书 篇三

您好！感谢您在百忙之中抽出宝贵时间审阅我的个人资料！

我来自湖北黄石理工学院06级机电学院，在网络上看到贵公司的招聘信息，我怀着坚定的自信心和对零售业强烈的执着心申请贵公司虚位以待的商业（见习）部门经理CommercialSectionManager一职，请允许我对自身职场能力作简单的介绍！

我叫孙福成，来自湖北荆州，大学时光忙碌而充实，转眼间即将毕业。我主修的是机械制造与自动化专业，但我认为我在商业管理方面更具有激情与天赋，这些都是有事实可以说明的。

在校期间，作为班上组织委员的我多次组织班集体活动，积极参与学校大型活动的策划工作，比如文艺汇演，运动会，迎新晚会等等，尽管有时候我在一些工作方面遇到不少的困难与麻烦，但我没有半点退缩，所以我一次又一次地收获着一般同学难以体会到的成就感。课余时间，我帮助学校社团去市区找经销商洽谈赞助，做广告行销，市场调查等工作，其中在四川长虹电器股份有限公司做了将近两年的专业临时导购员，深得公司领导的嘉奖。2008年暑假期间，我同一个大学生合伙开办了一家中小学暑假补习班，其中承担的风险和最终的收获让我至今感觉犹豫昨天发生的事情，我们最终做得很成功！

零售业在中国市场具有很大的发展空间，特别是快速消费品一直都占有巨大的市场份额，业内巨头苏果、沃尔玛、家乐福、上海华联等等一些大型连锁超市很早就形成了规模大、制度完善、经营有道的一系列严谨的管理方案！

久闻贵单位是深值信赖且具有发展潜力的单位，神往已久，今年暑假时我也亲自去江苏无锡的贵单位认真地考察了一下，恰逢这次贵公司面向高校好范文招聘，我恳求贵单位能给我一个展现我才能的机会，就算是最后没有被贵公司录用，我也会矢志不渝的关注贵公司的发展！

坚强的意志是成功的的有利保障，我有知识，我重团队，我自信，我坚信……

给我一次机会，还您一个惊喜！

感谢阅读我的求职信，恭候您的佳音，祝事业蒸蒸日上，兴旺发达！

此致

4.外国语学院毕业生自荐书 篇四

根据国家教育部和省教育厅有关高校毕业生就业政策的文件精神，在校党委的高度重视下，在校招生就业指导处的正确领导下，在学院全体就业工作人员的共同努力下，外国语学院2008届毕业生的就业工作圆满完成，现将有关工作总结如下：

一、学院就业工作的基本情况

外国语学院2011届毕业生共283人。初次就业率为76.37%，就业率为91.17%。其中合同制就业人数为4人，灵活就业人数为21人，考研学生为43人达14.84%。

二、学院积极开展就业工作，成果显著。

1、建立和健全学院毕业生就业工作机构，加强学院对就业工作的指导

为了加强对毕业生就业工作的指导，提高学院对就业工作的重视程度和工作水平，外国语学院成立了毕业生就业工作机构——就业领导小组，具体成员包括院长、书记、各系主任以及学生工作办的全体成员，其中院长对学院毕业生就业工作负总责，主管学生工作的副书记负责就业工作的实施，由毕业班辅导员具体负责毕业生的就业工作。就业领导小组为学院就业工作的顺利开展和圆满结束提供了有力的保证。

2、结合学院和专业特色，多渠道开展就业指导工作

为了使毕业生更好地了解严峻的就业形势，更好地确定择业的目标以避免再就业过程中多走弯路，外国语学院及时开展了大量的就业指导工作。

（1）开展多层次的宣传工作进行学生就业动员。学院共分三个层次进行就业工作动员。首先学院全体动员，其次是分专业指导，三是辅导员一对一了解情况，针对性指导。

（2）通过多种渠道邀请就业工作专业人士及学院以前的毕业生给2011届毕业生作就业指导专题讲座及就业指导咨询等，以他们自身的经验和教训对2011届毕业生进行就业形势、就业政策和就业技巧的指导，收到了良好的效果。

（3）学院积极鼓励毕业生考研，邀请专家和在读研究生给准备考研的毕业生作考研专题讲座，给他们解答考研路上的疑惑，为考研的学生扫清不必要的障碍。

（4）积极鼓励毕业生到基层和西部等急需人才的地方去建功立业。基层就业和西部就业已经成为目前各高校就业工作一个很大的层面，我院从主管学生工作的副书记到毕业班辅导员多次开展面向基层动员大会，积极鼓励和引导毕业生到基层和西部去建功立业。

3、扩宽就业渠道，提高学生就业质量、就业效率。（1）提高学生信息获取量，提高就业效率。

学院辅导办、微机室的电脑免费对毕业生开放，方便学生查询就业信息的和网上就业；设立了专门的毕业生就业信息栏，由毕业班辅导员及时公布最新的招聘信息，使毕业生能够在最快的时间内获取信息，提高了签约率。信息来源包括了学校招生就业处发布的就业信息、各省市人才交流中心在网络上发布的就业信息、已毕业学生和学院老师提供的就业信息等。毕业生就业信息栏方便了广大毕业生，受到了他们的一致好评。

（2）建立毕业生实习基地，推荐学生就业。

学院积极创建就业实习基地，推荐学生到基地实习，增强了学生适应工作的能力，更好地让学生和企业互相了解，增进合作机会。

4、了解学生就业意向，针对性地推荐工作。

通过一对一辅导和调查问卷的形式，整理出学生就业意向城市和职业，对意向人数相对较多的城市和地区派专人进行走访，积极向单位推荐我院毕业生。我院派专人对意向人数相对集中的广州及其周边地区、北京地区和上海及其周边地区进行了三线走访，专业固定后的走访更加有针对性，效果比较明显，特别是有以前毕业学生的单位，由于学生的牵线，用人单位很热情，推荐毕业生的成功率很高。

三、就业专项经费的绩效使用情况

就业专项经费是学校为学院就业工作能更好的进行所拨的专项经费，体现了学校对就业工作的重视程度，我院对这一经费实行专款专用，充分发挥其作用，为学院的就业工作服务。下面对我院就业经费的使用情况作一简单说明。

1、到学院招聘的用人单位工作人员的就餐费和纪念品费用

用人单位能来招聘，那就说明他们对我院的毕业生能力比较认可，对来学院招聘的用人单位，我院会在招聘结束时邀请招聘人员吃顿便饭并赠送纪念品，在沟通感情、做好联络的同时，我们会了解该用人单位招聘毕业生的标准，以及该单位对我院毕业生的评价，这样我院就能有针对性的对下一想去该单位的毕业生进行针对性的培训，提高签约的成功率。

2、多年合作单位的联络费

对多年来始终在我院招聘毕业生的单位，我们会不定期和用人单位负责招聘的人员进行沟通，在一些传统节日会发送贺卡或打电话问候，这种做法拉近了学院和用人单位的关系，使用人单位在同等的情况下，倾向于招聘我院的毕业生，提高我院毕业生的签约率。

3、走访用人单位的交通费

我院派专人对意向人数相对集中的广州及其周边地区、北京地区和上海及其周边地区进行了三线走访，专业固定后的走访更加有针对性，用人单位对学院的这种做法比较满意，真正有需求计划的用人单位热情比较高，签约我院毕业生的几率很高。

4、和已毕业学生的联系费用及奖励措施

对在工作岗位上表现出色的学生，我们会委派他们的辅导员不定期进行联络，沟通情感，使他们能主动提供所在单位或关系单位的招聘信息，并向单位推荐我院的毕业生，由于这些学生在单位表现出色，由他们推荐的成功率很高。对这样为学院就业工作做出贡献的学生，我院会按情况提供一定的奖励，以鼓励他们的积极性，连续为学院就业工作做贡献。

四、有关就业工作的思考建议

经过全体就业工作人员的共同努力，我院2011届毕业生就业工作已经圆满结束，但就业工作过程中也暴露一些问题，引发了我们一系列思考，现将我们的建议总结如下：

1、学院要提前对毕业生进行系统就业指导

近几年来各单位招聘时间不断提前，甚至有些单位在8、9月份就开始下的招聘，这就要求对毕业生的就业指导要提前进行，应该在学生7月份放假前完成这项工作。这时候进行系统就业指导还有一项资源优势，因为上的毕业生还未离校，可以请他们中优秀的讲授应聘经验，这样会更直接、效果也会更好一些。

2、学院要切实加强对学生考研知识的培训

由于考取研究生的人数直接计算为就业人数，因此考取研究生的人数越多，就业工作相对压力就会小一些，特别是就业难的英语专业。学生对考研的知识是很贫乏的，甚至有些学生在准备考研的过程中也是一知半解，多走了不少弯路，影响了考研效果。每年各班级考研的学生人数都能达到班级人数的50%以上，但真正能考取的寥寥无几，这与考研准备的充分度有很大一部分关系。学生掌握的考研知识绝大部分是从上届学长那获取的，这时也是他们开始准备的考研的时间，这个时间一般都是在大三下学期，并不是每个考研学生的业务素质都是过硬的，一年的时间对很大一部分学生来说都是不够的，因此应该在大三上学期初就完成对学生考研知识的相关培训，这样对考研率将会起到立竿见影的效果，这同时也就提高了就业率。

3、提前了解毕业生的就业意愿城市和职业

掌握每位毕业生的就业意愿城市和职业，做好相应的记录，这样有相关招聘信息时，就能有针对性地迅速通知到学生本人，提高签约的几率。

4、提前对毕业生讲授派遣的相关知识，特别是户口和档案方面

目前学生还是比较重视户口和档案的，很大一部分毕业生在离校前是可以完成签约的，但由于对单位、城市等不满意，并且认为学校可以给保留档案（很大部分毕业生都这样认为），毕业后再慢慢找也可以，因此就放弃了签约，这就影响了我院的初次就业率，也为年终的就业工作增加了难度。另外我院绝大多数学生都来自中小城市，对于日语和英语专业的毕业生还是倾向于到发达城市工作，如果毕业前学生找不到工作，户口和档案只能挂靠或打回家，而这两种形式都是学生不愿意接受的，因此提前向毕业生介绍派遣知识，就能在一定程度上提高签约率。

5、建立更多的就业实习基地

就业实习基地有两个好处：一是可以提高学生的实际工作能力、累积工作经验，这就为以后应聘增加了砝码；二是如果毕业生在实习基地表现的好，可能和所在的实习单位就能完成签约。因此要在建立就业实习基地上下功夫。

6、加强和已毕业学生的联系

已毕业的学生是就业工作很大一部分资源，如果他们能及时提供所在单位或所在城市的招聘信息，那么我们的招聘信息就会更多，相应的签约的机会也就更大，另外由他们向所在单位推荐毕业生，如果他们在单位的表现很出色，那么签约就会非常容易。

7、加强和多年来合作单位联系

对于每年都来招聘的单位，这说明他们对我们毕业生的能力还是肯定的，因此我们要加强同他们的联系，把这份良好的合作关系保持住，使他们每年都来招聘学生。

以上就是我院2011届毕业生就业总结，欢迎各位领导和同仁批评指正。

5.理工学院毕业生自荐书 篇五

您好!

感谢您能在百忙之中垂阅我的自荐书。我是湖北荆楚理工学院的好范文，在法学院学习砺炼的4年为我今后的工作能力打下了坚实的基础。以下，我对自己进行一个简单的自我介绍。

进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和个人技能的培养，不断充实自己的头脑。作为一名法医学生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外勇于参加实践活动，既实践了所学，又锻炼了能力。

我很希望能到贵院去工作，使自己所学的理论知识与实践相结合，让自己的人生能有一个质的飞跃。我相信贵院的这种整体形象，管理方式，工作氛围会更加吸引我，能够进入贵院工作是我心目中所追求的理想目标。我在此诚恳的请求您能够给我一次机会，让我展示我的能力。

我个人方面，因为本身自己的性格随和，而且善于和人沟通，相信自己能够很快的融入贵院这个新的环境与团队。对于自己所做的工作我会认真负责一丝不苟;对于病人我会努力给予关心和安慰，使他们充满勇气战胜病魔;我会以优秀的形象素质，工作能力来为贵院增光添彩。

随信附上个人简历，期待与您的面谈。最后谢谢您能在百忙之中给予我的关注。

此致

6.浅析高职外国语学院校企合作 篇六

一、高职外国语学院校企合作对象

一般来说，作为高职院校大的层面，校企联盟大多瞄准国内外500强大中型制造类企业，此类企业对生产操作型员工需求量比较大，专业技能要求相对单一，因此更适合于工科类等技能应用型专业。而如果涉及文科类的外语毕业生，其职位大多为高级翻译、总经理助理、人事等管理类岗位，对毕业生专业技能及综合素质有相当高的要求，公司在录用时也更倾向于本科及硕士毕业生，乃至博士及有海外留学或工作经验者，这与外语类高职院校的毕业生培养定位有较大差距，因此外国语学院很难与这些联盟进行深度合作，合作效果也不甚理想。此外，高职教育主要培养目标既不是升本考研、国家公务员，又不是高级金领，而是能够支撑大量民营中小型企业的技术中坚人才。因此，民企才是外国语学院毕业生就业的主战场。在实践中，常州信息职业技术学院外国语学院就一直重视和引进中小型民营企业参与教学计划的制订及实施。具体措施如下。

1. 学院邀请企业管理层进行座谈，参与制订各专业培养计划，对专业培养计划的科学性、可行性进行评估。

2. 对于一些实践性强的专业课程，安排企业相关部门的业务能手进行双授课，由学院教师进行理论课程教学，企业人士进行实践课程教学。

3. 邀请民企老板给学生作职业生涯规划及就业指导方面的讲座报告，相对于大型企业老总的传奇经历、民企老板与学生个人经历的相似性更有利于学生与其形成共鸣，给学生以启发与鼓舞。

4. 建立相对稳定的毕业生实习和就业基地，安排学生进行企业参观及实习实训，建立企业员工与学院学生一对一的类似师徒的帮带关系。

二、高职外国语学院校企合作渠道

1. 依托区域经济，挂靠行业协会。

例如，江苏常州的复合地板业、酒店服务业、机电制造业在长三角地区颇具影响力，各行业也建立起了自身的行业协会，外国语学院首先与这些行业协会建立合作关系，依靠他们在各自行业的影响力来扩大自身的知名度。其次，通过协会的关系，同时与协会内多家同行业企业建立紧密合作关系，纵然一家单位需要的外语类毕业生不多，但由于单位数量多，多家单位的需求合在一起，形成吸收实习与就业的毕业生数量还是相当可观的。在进行合作、积累经验的同时，还结合各行业的特点对专业培养和教学计划进行改革创新，在培养学生掌握扎实的外语知识基础之外，培养学生掌握一门工业实务基础知识和技能本领。

比如，在复合地板行业中，其录取的员工主要以外贸业务为主，在目标定位于这一行业的学生中增加外贸实务课程的比重;酒店服务行业，以服务和管理工作为主，开设酒店服务相关技能培训和礼仪、仪态训练课程;机电制造行业，以材料翻译、图纸解读为主，联合机电学院教师开设机电类基础知识普及及Auto CAD绘图等选修课。这样，当毕业生走出校门的同时，已经具备了在这一行业内从事工作的专业技术能力，又具备语言能力，对其适应最初的工作及今后的个人职业发展大有裨益。

2. 与人力资源外包公司进行深度合作。

高职院校教师平时大多忙于教学科研及学生工作，本身与企业的联系不多，可合作开展适合外语类学生实践的企业资源更是寥寥无几。因此，为了寻求更多合适的校企合作企业，有时不得不求助于中介公司，中介公司可以帮助学校寻找更多有意向合作的企业，同时又能满足外语学生进行实习实践的要求，起到中间桥梁和双方沟通的作用。人力资源外包公司有完善的培训机制，对于学生的成长会起到积极的作用;有完善的合同薪资体制，会对学生的合法劳动权益起到保障作用。

3. 密切联系往届外语毕业生。

学院通过班主任、辅导员、专业教师等多重渠道对毕业生建立就业档案，跟踪他们的职业发展，关心他们的个人成长。学生在工作岗位上取得成就的同时，首先想到就是母校，因此，通过毕业生与其单位建立产学合作关系，毕业生会在校企合作的过程中投入更多的热情，达到事半功倍的效果。同时，我们发现，工作后一年左右的时间是毕业生换工作的高峰期，很多公司要求毕业生在离职前寻找一名接班者，这时，出于情感因素及社会接触面仍相对狭小的原因，学生往往会在母校中寻找师弟、师妹来顶替自己的岗位，如果学院与毕业生一直保持良好的联系，就会给学院的就业工作提供更多的信息，同时也能给产学合作带来更多的合作契机。

三、高职外国语学院内部建设

1. 教师队伍建设。

一是要建立培养起一支过硬的“双师型”教师队伍，既要具备较高的文化和专业理论水平，有较强的教学、教研及教学能力和素质，又要像工程技术人员那样，有广博的专业基础知识、熟练的专业实践技能，具备一定的组织生产经营和科技推广能力，以及指导学生创业的能力和素质。二是要鼓励专业教师深入企业进行学习，学院出台了一系列政策，教师可申请在三个月到半年时间内下企业进行脱产或半脱产实践，同时在教学工作量上给予减免，在工资津贴等方面给予补助，免除他们的后顾之忧。三是要建立实践教学能力强的兼职教师队伍，在合作企业中充分挖掘其业务能手，充实企业兼职教师资源库。在教学过程中，专业课程主要由学院教师完成大部分理论教学，以保证教学内容的连贯性和系统性，邀请企业业务骨干担任实践性较强的主干课程教学，以讲座或者实训等形式强化部分章节，结合工作实际进行讲授，这样既有理论教学，又有实践教学，可以大大提高教学效率和质量。

2. 教学内容改革。

高职外语专业培养的人才，不仅要具备扎实的语言功底和较强的沟通能力，更需要掌握一定的商务知识、科技知识和相关外事知识，并且精通办公现代化操作技能和相关的业务知识，能够与国际接轨的创新性复合人才。所谓复合型外语专门人才首先必须是外语人才，然后才是复合型人才。所以，在课程设置中要把“公共基础课+外语基础课+专业方向+选修课”有机结合起来。首先有良好的思想道德，其次有基本的语言知识能力，在了解外语专业知识的基础上学习酒店、外贸、法律等专业知识，确立专业方向，最后在选修课习得其他行业相关的基础技能，增加就业竞争力。

总之，校企合作是学校、企业、学生三方相互选择、各取所需的过程。学校与企业长期合作，学生满意并接受这种教学模式，取决于三方利益平衡点的寻找与把握。因此在校企合作之初便要搞清楚谁想合作，为什么要合作，合作的目标是什么，各有哪些优势与不足，如何合作，外部支持情况如何，等等，在明确了三方责权利、三方都能从中受益的情况下，这样的校企合作才可能健康发展。

加强职业教育，实行产学合作是高职类外语专业发展的必然趋势，是其生存发展的内在需要。如何将校企合作制度化、规范化，实现学校、企业、学生三赢的局面，依然需要我们不断地探索和研究。

参考文献

[1]陈艳荣.校企合作培养外语人才的新模式[J].哈尔滨职业技术学院学报, 2007, (2) :51-52.

[2]陈思佳.校企合作培养应用型外语人才模式的研究[J].鸡西大学学报, 2010, (3) :104-105.

[3]程郁, 李红梅.论校企合作式在商务英语专业人才培养中的运用[J].四川教育学院学报, 2010, (4) :15-16.

7.影视艺术学院毕业生自荐书 篇七

您好!

当您翻开这一页的时候，您已经为我打开了通往机遇与成功的第一扇大门。感谢您，百忙之中抽空阅读我的自荐书。

我是河北大学影视艺术学院的一名大三学生，我想通过实践来更好的运用我在学校所学到的专业知识。

三年来，在师友的严格教益及个人努力下，我具备了一定放入专业基础知识，系统地学习并掌握了与影视有关理论;在动手能力方面，我也具有了一定的软件运用的能力。同时，我利用课余时间不断的去看电影，充实了自己电影的观看量，也培养了自己影视鉴赏的水平。此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。

大学三年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;影视学院培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。

在您即将读完这份材料之际，有几句话想对您说：我是一个来自河北正定的的女孩，古城给了我健康的身体，古城人特有的气质铸就出我努力好学与勤奋上进的精神。多年来所受的教育与锻炼也使我能够适应这个飞速发展的社会，衷心希望毕业后能为贵公司效力，为贵公司的事业发展贡献我的才智。不必在乎我曾取得什么，请关注我的未来!

最后，再次感谢您阅读此信，愿贵公司兴旺发达!

此致

8.外国语学院毕业生自荐书 篇八

各班级：

就业推荐表在求职、公务员事业单位报名考试中将用到，是学校开具的2012届毕业生的书面证明。请认真对待，仔细填写。各班级领取、发放、填写有以下几点需要注意的事项：

1、按人手一份发放。

2、填写时请使用黑色钢笔或水笔，字迹要工整、清楚。

3、推荐表的各个栏目要填写完整，“培养方式”一栏统一填写 非定向；

“任职情况实践经历”主要填写大学阶段班级、学院、学校、社团等任职情况（注明哪一学年），并请简明扼要。

“获奖情况”一栏，主要填写奖学金、优班干、优团员、三好学生等奖励（注明哪一学年），若无上述奖励的情况，可以填写其它奖励情况；

“照片”贴好，一寸免冠近照（黑白或彩色）。

“外语水平及资格证书”主要是外语、计算机、其他资格证书等。

4、其他例子：出生年月1988年9月； 毕业年月：2012年6月；

政治面貌：中共党员、中共预备党员、共青团员、群众；

专业名称：A、C班统一写英语，B班写英语（师范）；

个人简历：写初中高中就读的时间、学校、任职；

5、“自我推荐及求职意向”栏要求毕业生尽量写全、写满。

6、“班级鉴定”一栏由班主任填写，并需班主任签名；“学院推荐”一栏上交后由外国语学院加盖公章。

7、学生若确实填写出错要求补发的，请班级汇总人数后由班长统一领取，领取时带上出错推荐表的原件。我地方没有几份多余的推荐表，所以一定要填写仔细。

8、上交截止日期：11月7日交方老师处，要求上交时班主任评定也完成。

外国语学院学工办

9.外国语学院毕业论文格式要求 篇九

（参照美国APA和国内著名期刊论文格式）

1．论文组成：论文必须包括中文封面、英文封面、原创保证书等十部分。按以下顺序排列装订：中文封面、英文封面、原创保证书、致谢、中文摘要和关键词、英文摘要和关键词、目录、正文、参考文献、附录（如果有）。

2．具体说明：

（1）封面按南方医科大学格式填写（参见格式样板）

（2）中文摘要与关键词、英文摘要与关键词另起一页，中英文摘要以200字左右为宜。关键词三到五个。

（3）正文：

正文标题居中：有副标题者,副标题另起，前面加破折号 —。

小标题正文章节标题或小标题单独占一行，且一律用阿拉伯数字（从1开始）表示，形式必须为：1.、1.1、1.2、2.、2.1、2.2……的格式。

注释采用脚注和夹注。

(1)脚注

对标题的注释或对全篇文章的说明以脚注的形式处理，注号用阿拉伯数字，列在当页正文下（word自动生成）。

(2)夹注

对论文中的引文和所依据的文献无需特别说明者，在文内夹注，放在括号内。作者名与年份之间空一格、不加逗号，如，(Chomsky 1991)

（Bates & MacWhinney 1982）

来自多位作者的观点、结论、研究发现等，按首字母顺序排列，如，(Adams 1990;Bates & MacWhinney 1982, 1989；Weigle 2002)

三个作者及以上者，仅列出第一作者，如

(Miao et al.1984)

(Caselli et al.1995）

中文作者，使用姓氏的汉语拼音，不需要拼出全名，如，(Wang 1982;Zhang 1979)

引文：间接引用时，用夹注标明该引文的出处，不需标明页码；直接引用原文时，注明原文页码，即（作者姓名 出版年份：原文页码），例如：

“….”（Bloomfield 1933：203）

“….”（Peter & Boggs 1986：90-92）

或者在引文前用以下格式注名，即作者姓名（英、中文都只注姓）（出版年份：原文页码），例如：

Thomas（1995：67）says “….”

Li(2009: 235)argues “….”

二手文献（转引自）：qtd., in姓氏 年份：页码

如，（qtd., in Li 2009：100）

引文较长（50词以上,诗歌3行以上）拟另起一行，不加引号，两边各缩进一格，并换用5号字。

例句例句较多时，按顺序用（1）（2）（3）……对所有例句编号。每例另起一行，空两格。

（4）参考文献

参考文献附在正文后，另页书写。参考文献条目一般要求达到十条，其中英文参考文献不少于五条。不得在文献目录中罗列正文中没有出现的文献。

文献条目按作者姓氏拼音或外文字母顺序排列。每条前加序号，[1][2][3] ……。中外文分别排列，外文文献排前，中文文献排后。中文、外文均按姓氏的首字母顺序排列。外文资料的作者如果多于一位作者，均按“姓氏+名”。每条顶格写，回行时中文空两格，英文空四个字母。参考文献应注名文中所有引文的出处和所依据文献的版式情况，包括作者的姓名、出版年份、篇名、刊名、刊物的卷号或期号、文章的起止页码、书名、出版地和出版社名称。英文书名、期刊名，用斜体，每个词的首字母大写；文章题目的第一个词的首字母大写，不使用斜体。中文的资料均不用斜体，期刊名加书名号。如，参考文献样例：

（专著类）

[1] Adams, M.J.（1990）.Beginning to Read: Thinking and Learning about Print [M].Cambridge,MA: MIT Press.(专著类不用页码)

[8] 王艾录、司富珍，(2002)，语言理据研究[M]。北京: 中国社会科学出版社。

（论文集类）

[3] Lantolf, J.P., & Poehner, M.(Eds.)(2008).Sociocultural Theory and the Teaching of Second

Languages [C].London: Oakville.（一位编者，则用Ed.）

杨自俭、李瑞华（编）(1990), 英汉对比研究论文集[C]。上海: 上海外语教育出版社。（期刊论文类）

[8] Juel, C., Griffith, P., & Gough, P.(1986).Acquisition of literacy: A longitudinal study of

children in first and second grade [J].Journal of Educational Psychology 5: 243-255.[3] 邓思颖，(2002)，经济原则和汉语没有动词的句子[J]。《现代外语》(3): 1-13。（论文集论文类）

[7] Bryant, P.E.& Goswami, U.(1987).Phonological awareness and learning to read [A].In

Beech, J.R.& Colley, A.M.(Eds.), Cognitive Approach to Reading [C].New York: Wiley，213-243.[15] 伍铁平，（1990），术语的模糊性和语言规律[A]。杨自俭、李瑞华（编），英汉对比研

究论文集[C]。上海: 上海外语教育出版社，179-188。(论文集论文必须注明页码)（会议论文类）

[18] Takala, S., & Kaftan, F.(2000).A DIF analysis of an L2 vocabulary test [P].Paper presented

at the 4th International Conference on Language and Development.Hongzhou, China.(会议论文注明会议名称，开会地点)

（网络资源: 注明出处和获取日期）

[2] Childs, R.(2009).Gender bias and fairness [OL]..Quoted on Dec.12, 2003.文献类型的字母标识：M为专著，C为论文集，N为报刊文章，J为期刊文章，P为未出版之会议论文，D为博士学位论文，MA为硕士学位论文，R为报告，CP为计算机程序，论文集中的文章类型标识为A，字（词）典为Z，网络资源为OL。

10.外国语学院毕业生自荐书 篇十

相关毕业离校手续办理的通知

全院2011届毕业生

光阴似箭，白驹过隙。转眼间四年美好的大学生活即将结束，丰羽强翼的你们就要阔别这菁菁校园。6月份是同学们大学生活的关键时期，为了确保同学们能够顺利、便捷的办理相关手续，安排好参加各类毕业教育活动的时间，现将相关事宜通知如下，希望同学们认真阅读，并按照要求办理相关手续，参加相关活动。

一、就业困难补助的申请

1.时间：5月10日—6月5日。

2.要求：请申请就业困难补助的同学6月4日之前将本人的就业证明交到学生工作办公室，以便向学校申请就业困难补助，获批补助的同学将获得400元补助金。

二、优秀毕业生和优秀学生干部评选

1.时间：6月1日—6月15日

2.评选标准

（1）优秀毕业生评选条件

有两年以上（含两年）被评为“优秀三好学生”或连续三年被评为“三好学生”；两年被评为“三好学生”，担任学生干部2年以上（含2年）且表现突出的学生干部。毕业实习和毕业论文成绩优良；须获得学士学位和通过相应的计算机等级考试。

（2）优秀学生干部评选条件

在校期间曾连续担任学生干部2年以上（含2年）。品行端正，在校期间未受过任何纪律处分。勤奋学习，成绩良好，在校期间必修课程重修不超过2门。

3.评选比例：两项评选均按我院毕业生总人数3%的比例组织评选推荐。

4.请符合条件申报的同学，6月15日前将申报材料报送学生工作办公室。优秀毕业生报送的材料包括《优秀毕业生审批表》、获奖证书复印件、毕业实习鉴定表复印件、本科毕业生能获得学位的证明（加盖学院、教务处公章）、计算机等级证书复印件、毕业论文成绩登记表复印件或证明、担任学生干部职务（含

担任时间）证明、盖有学院和教务处公章的个人成绩单等；优秀学生干部报送的材料包括《优秀学生干部审批表》、担任学生干部职务（含时间）证明、盖有学院和教务处公章的成绩单。

三、毕业生登记表的填写

1.毕业生登记表领取时间：2011年6月1日

2.填写时间：6月1日—18日

3.要求：各班级在6月18日全部收齐统一做班组意见，6月20日交到学生工作办公室，填写要求用黑色笔填写，填写内容客观，真实。在填写过程中如有疑问可咨询学生工作办公室老师。

4.由于该项登记表将直接进入学生档案，因此希望同学们高度重视，认真填写。

四、我为母校献爱心活动

1.活动物品：捐赠石椅和圆石桌

2.物品价格：石椅280元一张，石桌600一套

3.捐赠方式：我院历届毕业生均有母校捐赠物品或植树，希望各班认真组织，积极发动，为母校献爱心

4.捐赠时间：请各班统一组织捐款，6月10日之前将捐款交至学生工作办公室。6月25日举行捐赠仪式

五、优秀毕业生，优秀学生干部交流会，考研经验交流会，专业八级考试经验交流会

1.活动时间：6月10日—6月25日

2.活动对象：2011届毕业班部分学生，2008—2010级学生。

六、毕业生留档协议和户口暂存的手续

1.办理时间：6月5日—6月20日

2.根据我省相关政策规定，已签订就业协议的毕业生档案一律转至工作单位，或者工作单位所在地政府大中专毕业生就业指导中心。

3.尚未落实就业单位的毕业生，毕业后档案将由学校发回入学前户籍所在地或有毕业生申请两年内保管在学校。档案转回生源地且未就业的毕业生，根据相关规定，当地政府将给予最低生活保障并且提供相应的就业培训与招聘信息。

4.依据我省相关规定，参加国家、省级就业项目（中西部计划、海外汉语

教师志愿者计划）的毕业生，可申请暂缓留档在学校。

5.凡考上研究生的毕业生，可凭考研调档函转至升学的学校。

6.凡需档案暂缓保留学校的毕业生，请在班长处领取《海南师范大学毕业生档案暂存协议书》，用黑色笔填写，6月20日之前统一报到学生工作办公室。凡未被批准或未申请留档的毕业生，档案一律按就业报到证件的地址转发。

7.需要做户口迁移的同学，需要自己本人亲自到南校区户籍室办理，由于国家户籍政策法规，户籍迁移不能代替办理。

七、办理离校手续

（一）《离校通知单》的发放

1、时间：6月12日

2、地点：外语楼学生工作办公室

（二）财务处离校手续办理

1、办理时间：6月7—12日

2、办理单位：学校财务处

3、地点：南校区第一办公楼二楼211房财务处收费科

4、要求：

（1）此项手续为学院统一办理。

（5）请还有欠费的同学尽快到南校区财务处收费科缴清所有欠款。6月7日后才缴清欠款的，离校手续在6月14日后自行到南校区财务处收费科办理。6月14日前财务处不受理个人办理离校手续。

（三）附属医院离校手续办理

1、办理时间：6月13日9:20—10:002、办理地点：桂林洋校区附属医院门诊部

3、要求：

（1）各班要指定一名负责人准时到桂林洋校区附属医院门诊部集体办理离校手续。

（2）办理时辅导员亲自领取毕业生体检表。毕业生体检表为档案材料，不得发给毕业生本人，领取体检表时须向医院出具学院证明。

（四）教务处离校手续办理

1、办理时间：6月14日下午4:20—5:102、办理地点：公共楼一楼大厅

3、要求：

（1）各班指定一名负责人到场，以班级为单位集中办理离校手续。

（2）各位同学请及时缴清所欠教材费，以便教务处及时办理相关离校手续。因学生原因不能办理的，由学生本人6月17日后自行到龙昆南校区教务处教材科办理。

（五）校图书馆离校手续的办理

1、办理时间：6月14日上午8:00—9:302、办理地点：桂林洋校区公共楼一楼大厅

3、要求：

（1）每班派一名负责人现场协助图书馆工作人员。办理前收集好毕业生借阅卡、离校通知单和班级学生名单。

（2）每位毕业班学生于6月13日前自行到图书馆提前办理图书资料的退还或丢失、损坏赔偿等手续，以便在规定的时间内快速办理离校手续。因学生个人不能办理的，由学生本人17日后自行到龙昆南校区图书馆办理。

（六）学生住宿离校手续办理

1、办理时间：桂林洋校区6月30日

2、办理地点：学生宿舍区

3、要求：此项手续由毕业生本人亲自办理。全部毕业班同学请及时到学校后勤管理处学生公寓服务中心缴纳超额水电费手续。

（七）几点要求

1.毕业生必须将《离校通知单》、学生证交到所在学院学生工作办公室。各学院凭已办好离校手续且交回学院学工办的《离校通知单》发放毕业证、学位证和就业证明。已办好离校手续的《离校通知单》经学院学生工作办公室统一集中盖学院公章后送回学生处。

2．学生证已丢失的学生须提前办理学生证登报挂失手续，凭已刊登学生证挂失声明的报纸办理离校手续，也可以委托学生处办理挂失手续。

3．毕业生离校手续办理是一项十分繁杂的工作，各班级要及时沟通，同学们要积极配合，耐心细致，保证大家及时、快捷、有序地办好离校手续。

八、毕业照的拍摄

1.时间：6月24日上午10：00

2.地点：外语楼大门前

3.收费：今年毕业照每个班拍两张，一张着学士服，一张着普通服装，价钱为每人15元。费用由各班级收齐之后自行交给照相馆，并联系取样，取照片。

4．要求：希望参加毕业照的同学准时到场参加，在照相过程中各班间要及时做好学士服的交接，不要擅自着学士服照个人照片。需要着学士服照个人照片的同学，可在全部班级拍摄结束后再分别进行。

九、2011年党员入党宣誓大会

1.时间：6月24日下午3:00

2.地点：外语楼105

3.参加人员：全院全体党员，预备党员

十、外国语学院欢送毕业生晚会

1.时间：6月24日晚7:30

2.地点：曾宪云报告厅

十一、海南师范大学2011届毕业生毕业典礼

1.时间：6月29日上午

2.地点：桂林洋体育馆

3.毕业典礼形式：全体毕业生着学士服，校长为优秀毕业生授予学位，各院院长为其余学生依次授予学位。

4.要求：请各班于6月24日将参加毕业典礼的学生名单报送学生工作办公室，同时报送不参加毕业典礼的学生名单。

十二、外国语学院欢送2011届毕业生晚宴

1.时间：6月28日晚6:00

2.地点：龙泉酒楼一楼宴会厅

3.要求：各班请于6月24日将需要从桂林洋乘车来回的名单和参加毕业酒会的学生名单报送学生工作办公室，以便我们安排接送车辆和订餐。

十二、毕业证，学位证和教师资格证的领取

1.时间：6月30日左右

2.地点：外语楼教务办公室，会议室

3.要求：今年关于三证的领取，根据学校要求不得代领，需要学生本人持相关证件到场领取

十四、关于就业统计的相关事宜

1.请同学们抓紧时间上交就业证明，以便办理相关手续。

2.同学们毕业以后依然可以联系我们，提供自己就业的信息。学院也将继续关注同学们的成长，为同学们提供力所能及的服务。

3.希望同学们能够配合我们做好2011届毕业生的就业统计工作。

4.暑假期间如果有需要签三方协议的同学可以联系学院党总支杨白全副书记（电话***）。

毕业手续复杂而且重要，希望同学们高度重视，认真阅读本通知，顺利办理相关手续。也希望同学们能够通过自己不断的努力，赢得属于自己的未来。

外国语学院

11.外国语学院毕业生自荐书 篇十一

1.选题范围与论文题目

根据英语专业具体情况，确定以下七个选题范围：

1)语言学、应用语言学；2)英美文学；3）英语写作； 4）翻译；5）跨文化研究；6)英语教学法；7）特殊用途英语。

论文题目的范围不宜过宽，一般选择本学科某一重要问题的一个侧面或一个难点，选择题目还应避免过小、过旧和过长。注意论文题目的表达规范。2致谢（Acknowledgements）

致谢是对导师和给予指导或协助完成研究工作的组织和个人表示感谢（与论文工作无直接关系的人不宜列入）。文字要简洁、实事求是，切忌浮夸和庸俗词。3目录（Contents）

目录可按三级标题编写，要求层次清晰，且要与正文标题一致，主要包括致谢、中英文摘要、引言、正文、结论、注释、参考文献等。摘要与关键词

4.1论文摘要

摘要又称内容提要，它应以浓缩的形式概括研究课题的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论，应能反映整个内容的精华。中文摘要以300字左右为宜，英文摘要与之对应。

4.2 关键词（Key Words）

关键词3—5个,是供检索使用的，一般为题目中的词，不能用外延词（如形容词）。

4.3 撰写摘要时应注意以下几点：

⑴用精炼、概括的语言来表达，每项内容不宜展开论证或说明；

⑵要客观陈述，不宜加主观评价；

⑶成果和结论性字句是摘要的重点，在文字论述上要多些，以加深读者的印象；

⑷要独立成文，选词用语要避免与全文尤其是前言和结论部分雷同；

⑸既要写得简短扼要，又要生动，在词语润色、表达方法和章法结构上要尽可能写得有文彩，以唤起读者对全文阅读的兴趣。论文正文

论文正文是毕业设计（论文）的主体和核心部分，论文正文应不少于4000字（英文），一般应包括：引言、论文主体及结论等部分。

1.5.1引言

引言应是综合评述前人工作，说明论文工作的选题目的和意义，国内外文献综述，以及论文所要研究的内容。

5.2论文主体

论文主体是毕业论文的主要部分，要求文字简练、通顺, 各部分比重安排要得体，如主题部分篇幅要大，作者介绍、背景介绍篇幅要少。论文的标题层次应有条不紊，整齐清晰，注意论文各部分与论述主题间以及各部分间的逻辑联系

5.3 结论

结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，还应包括所得结果与已有结果的比较和本课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。结论集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究的课题的见解，是全文的思想精髓，是文章价值的体现，结论要写得概括、简短。撰写时应注意以下几点：

⑴结论要简洁、明确，措辞应严密，且又容易被人领会；

⑵结论应反映个人的研究工作，属于他人已有过的结论要少提；

⑶要实事求是地介绍自己研究的成果，切忌言过其实，在无充分把握时应留有余地，因为科学问题的探索是永无止境的。

6注释（Notes，可选）

注释部分主要注明文中直接引用出处或补充相关的，但并非必不可少的资料，或详细说明某个程序，或提供一些数据。

注释采用尾注形式，即置于正文之后。数码通常置于句末的右上方、标点外边，不留空格，不加下划线，不划圈。注释包括作者（编者、译者）姓名（名在前，姓在后）、卷数、出版商、出版年代、引文所在页码。重复出现同一作者的同一作品时，只注明作者姓氏和引文所在页码。

7参考文献（Biobliograpghy）

参考文献是毕业论文不可缺少的组成部分，它反映毕业论文取材来源、材料广博程度和材料可靠程度。一份完整的参考文献也是向读者提供的一份有价值的信息资料。英语专业毕业论文参考文献应不少于8条，其中外文参考文献不少于3条。

外国语学院英语专业毕业论文工作程序

一、毕业论文工作程序

论文工作主要分以下几个阶段：准备（资料的收集与整理、阅读文献）、撰写提纲、第一稿、第二稿、第三稿、定稿与答辩。

准备：学生确定选题后，在教师的指导下对研究对象进行资料的收集整理和分析。

撰写提纲： 学生在指导教师的指导下分析和研究所采集的资料的基础上，撰写毕业论文提纲。同时每一位指导教师在学生形成毕业论文提纲前一定要与每位被指导的学生进行讨论，毕业论文提纲应尽量做到全面缜密，理顺所要论述内容，避免以后反复修改。

第一稿：要求学生必须严格按照指导教师审定后的毕业论文提纲进行写作, 不可自行其是，随意更换主题。第一稿完成以后，指导教师主要检查学生是否按照既定的提纲和思想在写作，及时发现问题及时纠正。如学生采取不认真的态度，指导教师应对其提出严肃的批评教育，拒不接受者，指导教师有权提出相应的处理意见，或交学院毕业论文工作小组处理。如果指导教师不认真指导，随意放学生过关，以后阶段出现的问题由该教师本人负责。

第二稿：要求学生不仅要继续补充第一稿之不足，同时要求在表达上要有所提高。在接到第二稿以后，指导教师阅读后应指出存在的问题，以便学生及时改正。

第三稿：要求学生在文风、文章格式、修辞等方面有所提高。指导教师要对第三稿进行全面的审阅，并提出修改意见，以保证定稿打印时所有的错误和疏漏都得到更正，错误率控制在规定范围内。同时，教师还要提醒学生在打印前再校对，以保证尽可能地将正确的版本打印出来。

12.外国语学院毕业生自荐书 篇十二

一、毕业论文目的与要求

毕业论文是教学计划的重要组成部分，毕业论文是培养学生综合运用所学知识去解决实际问题的教学过程，是对学生在校学习最后阶段的质量检查。学生的毕业论文不仅检验学生综合素质，也检验学生的创新能力；不仅反映学生的学习质量，也在一定程度上反映学校的教学质量，是对学生素质的全面检验，是培养学生理论联系实际的学风和锻炼学生独立思考能力的有效手段，也是学校教学质量的重要考核环节。通过这一环节着重培养学生以下几个方面的能力：

1、综合运用所学知识和技能独立分析和解决问题的能力；

2、正确运用所学语言阐述本学科领域相关理论，并针对相关问题进行探讨的能力；

3、收集加工各种信息与获取新知识的能力；

4、创新能力和创新精神。

二、组织与领导

学院设立毕业论文领导小组，领导小组由院长、副院长及各教研室主任及有关专家构成。领导小组主要任务是组织和开展学院毕业论文工作，根据专业培养目标和教学基本要求，制定本学院学生毕业论文工作的计划和实施细则，确定指导教师，组织论文撰写等。除此之外，领导小组还需完成下列工作：

1、在学生开始毕业论文撰写工作至少一个月前完成毕业论文选题供学生选择；

2、在学生开始毕业论文撰写工作半月前，下达毕业论文任务书；

3、负责毕业论文撰写阶段的监督与检查；

4、毕业论文工作结束后，写出书面总结，内容包括：毕业论文情况，存在问题及改进措施等。

三、选题原则

毕业论文选题工作采取定向与自愿相结合的原则。选题应符合以下要求：

1、毕业论文课题确定后学生可在导师指导下，采取自选与分配相结合的办法，决定自己毕业论文的课题。

2、选题应符合专业培养目标及本科阶段的教学要求；应符合本学科领域理论发展的最新趋势，具有一定的创新性与开拓性。

3、选题应贯彻因材施教的原则，力图使每位学生在原有水平和能力基础上经过该选题的写作有较大的提高。

4、每届学生的选题应避免重复，以保持较高的更新率。

5、选题是保证毕业论文质量的重要环节，要求学生在进入毕业论文写作阶段以前必须全部落实选题；在毕业论文写作开始两周后，指导教师调整或更改选题，需经指导小组同意。

四、指导教师基本条件及职责

指导教师是毕业论文工作质量得以保证的重要因素。毕业论文实行指导教师负责制，指导教师由领导小组组长聘任。其基本条件与职责为：

1、指导教师必须由讲师(或相当技术职称)以上职称、具有一定实践经验的教师担任。助教一般不单独指导毕业论文，可视工作需要有计划地安排他们协助指导，以培养其今后开展独立指导工作的能力。

2、在选题确定后，指导教师必须做好充分准备，周密安排进度计划。

3、学生进行毕业论文一开始，指导教师应将毕业论文的教学基本要求、各阶段的任务、评分办法向学生宣布，使撰写和评定工作制度化、透明化。

4、指导教师要循序渐进地指导学生按计划进程完成毕业论文各阶段的任务，着重启发引导，发挥学生的主观能动性。指导教师要在严格要求的同时，注意对学生进行全面素质的教育和个性培养。

5、指导教师应随时掌握学生毕业论文的进度和质量，注意考察学生掌握知识和实际工作的能力以及学生的学习与工作态度等。学生的学习态度、纪律表现将作为毕业论文结束时评定成绩的重要依据。

6、指导教师对学生的指导、检查和答疑，均需按照学院毕业生论文指导工作要求完成相应阶段的指导任务，并对每次指导内容进行详细记录。

7、指导教师要保证所指导学生论文格式规范，内容详实，数据准确，文字流畅。

8、指导教师要做好学生毕业论文的最后审阅工作，指导学生提高表达能力，督促学生做好各项准备事宜。

五、对学生的要求

1、学生结合自己具体情况在指导教师的指导下进行选题，在题目确定后必须尽早与指导教师联系，做好毕业论文正文撰写的准备工作。

2、学生必须写出对毕业论文所选题目的意义和研究现状、研究目标和内容、研究方法和步骤、文献资料查阅情况等文献综述，填写《新乡学院外国语学院毕业论文开题报告表》交指导教师审阅。

3、每个学生必须认真独立完成毕业论文写作各阶段规定的任务，充分发挥主动性、创造性和刻苦钻研精神，严禁弄虚作假，不得抄袭他人的毕业论文或其它已有成果。

4、学生要勇于创新，敢于实践，注意各种能力的锻炼和培养；同时，要尊敬指导教师，虚心接受指导。

5、学生撰写毕业论文时，要严格按照我院所规定的毕业论文要求进行撰写，做到篇章结构合理、条理清晰，同时，按规定要求打印和装订。毕业论文字数达到本专业规定要求(不少于3,000字)。

6、学生在毕业论文写作阶段，原则上不允许请假。如遇特殊情况，需本人提出书面申请，领导小组组长审批后方可准假。无故不能上交毕业论文，成绩以零分计。

7、学生需提交完整的毕业论文电子文档及打印稿(论文)，由系里归档保存。

六、成绩评定

1、毕业论文成绩要独立进行评定，严肃认真，实事求是，不受学生平时课程学习成绩的影响，全面评价学生在毕业论文撰写全过程中的学习、工作态度、完成任务情况、合作意识等方面的表现。

2、毕业论文的成绩评定采用“结构分”成绩综合评定。其构成为:指导教师的评分、评阅人的评分。

3、毕业论文的最终成绩采用采用五级分制：A(优秀)（90分以上）、B(良好)（80-89分）、C(中等)（70-79分）、D(及格)（60-69分）、E(不及格)（≤59分）。

4、评定为“优秀”成绩的学生比例一般为本专业参加答辩学生总人数的15%。

七、检查和管理

1、领导小组将组织有关人员对毕业论文工作的准备、选题、落实、指导、评阅、答辩、总结等方面进行阶段检查和监督工作。

2、领导小组要组织毕业论文的中期检查工作，并定期抽查。中期检查主要内容为：

（1）有无变更课题的情况；

（2）有无更换指导教师的情况；

（3）有无课题工作量太大或不足的情况；

（4）课题进展是否有滞后的情况；

3、领导小组在中期检查中发现的问题应及时转告有关学生及其指导教师，以便抓紧时间采取切实可行的措施，予以整改。

4、领导小组将重视和加强毕业论文过程中的学生思想政治工作和考勤工作，妥善处理好学生就业与毕业论文教学工作的矛盾，努力减少各种因素对毕业论文环节的不利影响和冲击。

八、优秀毕业论文的推荐、评选

1、优秀毕业论文是指学生论文质量优秀，即有独立见解、或有创造性突破、或有较大的实用性或较高学术价值的成果。

2、学院将按学校规定比例推荐系优秀论文参加校级优秀毕业论文评选。

九、存档要求

1、归档的毕业论文必须按照统一标准进行装订。每位学生还需上交毕业论文的电子文挡（注明学号和姓名）。所有毕业论文及相关材料必须在离校前上交院、系，否则不能颁发毕业证书。

2、院、系应将毕业论文分别装入专用的文件袋中，内容包括毕业论文全文、毕业论文任务书、毕业论文指导过程记录、毕业论文小结表、毕业论文指导教师审阅意见表、毕业论文评阅教师评阅意见表，毕业论文题目列表一式两份，一份院、系留存，一份送教务处。

毕业论文文本装订顺序如下：

(1)毕业论文封面

(2)毕业论文目录

(3)毕业论文摘要、关键词

(4)摘要、关键词译文

(5)毕业论文正文

(6)注释

(7)参考文献