《愿望树》读后感

2024-10-14

《愿望树》读后感（15篇）

1.《愿望树》读后感篇一

今天，妈妈给我买了一本书，名字叫做《愿望树》。

她讲的是优诺是一个早熟而有文学气质的女生，通过善良透明的好朋友七七认识了两个大男生金剀和韩东，她不由被英俊优秀的金剀吸引，但碍于七七，还有自己的骄傲，优诺一直自尊地压抑着自己的情感，并打碎了金剀亲手送给她的水晶愿望树。而温厚的韩东一直以默默的方式喜欢着她……在一种起伏而单纯的纠缠中，每个人都陷入一种美好的痛苦中，优诺选择了大加拿大留学。然而有一天，她突然得到了韩东参加大学生登山队不幸遇难的消息，而且韩东手里一直握着《小王子》这本书，就是这本书让韩东坚持，可……

看完之后，我深深的被优诺、金剀和韩东感动了。一想到深深地喜欢着优诺的韩东已经永远离开了优诺，我都快要哭了。我觉得，虽然韩东已经离开了优诺，但是他对优诺的爱是永远不变的，这是一种没有距离的爱，无论两人相距多远……这本书是一本即伤感又唯美的书，让看的人不仅又一种心灵上的感动，还有一种视觉上的享受，如果你有兴趣，我希望你能够看一看这本书。

2.《愿望树》读后感篇二

听着听着, 我脸红了, 为我们人类的行为。我和妈妈继续向前走去, 突然我听到了小河的哭声, 他伤心地说:“你们人类真坏!把垃圾往我清清的水里倒, 我变得脏兮兮的, 臭死了。”小鱼也说话了:“就是就是, 我们家族都被垃圾污染而死。呜, 呜, 呜……”到了山腰, 我又听到小花哭了, “你怎么啦?”我说。“我的兄弟姐妹都被你们人类害死了, 害得我家破人亡。”我真是我语, 我继续向前走去, 到了山顶, 我又听见天空的哭声, 震天动地, 天空发怒了:“你们人类的烟囱呛得我嗓子都快哑了, 咳, 咳, 咳……”

亲眼看到这一幕幕、亲耳听到这一幕幕后, 我期盼着, 期盼着, 期盼着有一天:我望着一片片茂密的树林;听着一阵阵宛转动听的鸟叫;闻着一缕缕芳香四溢的花儿;看着一条条鱼儿在清澈的河水欢快地游着……

3.种下一棵愿望树篇三

领取地点：《七彩语文•习作》大本营。

领取暗号：我要美梦成真！

在2011年崭新的开始，让我们种下一棵愿望树，让梦想在枝头闪闪发光！

愿望树派送召集令发出后，不少同学发来邮件，描述他们的新年愿望——

时光机和任意门

我希望2011年得到我最想要的礼物——哆啦A梦。

看见自己小时候的照片，可好笑了，有像男孩的，有光着屁股的……我好想让哆啦A梦用时光机带我回到那个时候，看看自己到底长什么样。

哆啦A梦还有一扇任意门，可以带我去世界各地的任何一个角落。爸爸最喜欢旅游，我希望哆啦A梦能带我们全家去西藏雄伟壮丽的布达拉宫、北京壮观的长城、海南的天涯海角……很多很多好玩、美丽的地方。

其实我知道，不可能拥有真正的哆啦A梦，但我还是想让爸爸妈妈给我买一个哆啦A梦玩具，实现我这个小小的心愿，让我充满希望。

——做梦都想拥有哆啦A梦的龚柯雯（无锡市钱桥中心小学巴金文学社）

哈，可爱的愿望！不过小编想，其实有些事不需要哆啦A梦帮助你，靠你自己的努力，以后也会做到的。

老爸改造行动，开始！

我希望老爸成为一个真正的男子汉！老爸身高175厘米，体重80千克，可他却有个不为人知、也与他的体形极不相称的“坏”毛病——胆小。

记得有一次去恐龙园玩漂流，我们乘坐小船顺流而下，途中经过几次爬升，最后从近50米的高处冲下到出口处。一开始老爸死活不肯上船，可经不住我和老妈的软磨硬泡，只能硬着头皮答应了。结果，一路上就只听到老爸的惊叫声。等到下船的时候，我们发现老爸的脸都吓白了，腿也发软了，连站都站不稳。最后，他还是被我和老妈搀下来的，嘴里还一个劲儿地喊：“以后打死也不玩了。”

这就是我的老爸，怎么样，够胆小的吧！不仅如此，在平时生活中，老爸还规定我不能这样、不能那样，听得我耳朵都要起茧子了。所以，2011年我最大的愿望就是帮老爸改掉胆小这个毛病，让老爸成为一个真正的男子汉。可怎样才能改变呢？我苦思冥想了好几天，最后在老妈的提醒下，我决定从我的强项开始，教老爸学游泳、玩滑板。我能够想象出老爸在水里的狼狈样，也能够想象出老爸在滑板上的窘样。想到这，我不禁笑出声来，还等什么，改变老爸计划现在就开始喽！

——非常希望老爸变勇敢的薛新为（扬中市实验小学四（13）班）

真期待你改造胆小老爸的行动能成功啊！一年后，重游恐龙园检验成果哟！

小驴友和九寨沟

作为从四岁开始就跟随爸爸妈妈“走南闯北”的资深小驴友，2011年，我最想去哪儿呢？云南？西藏？不对。算了，给您一个提示吧，那个地方的读音与“韭菜”十分相似……哈哈，对了，就是九寨沟！

说起九寨沟，我的第一印象就是“蓝蓝的天空，清清的湖水，这是我的家，我的天堂”，别问我为什么会想到腾格尔的歌，我只是一时无法找到可以形容它的词而已。自从四年级学了一篇关于九寨沟的课文以后，我便对九寨沟产生了浓厚的兴趣：那个被课文描述得如天堂一般的地方，到底是如何美丽？那些天光、云影、海子、森林交融在一起的景象，到底是如何神奇？那些在森林里、深山里的动物，又是怎样奇特、可爱？这些问题都萦绕在我的心头，虽然文字的描述给了我丰富的遐想，但我觉得还是应该找个机会一睹为快，大饱眼福，并解开我心中的谜团。所以，2011年，我要背个背包去亲身体验九寨沟独特的风韵与内涵。

——正准备背包出行的小驴友高如凡（扬中市实验小学六（5）班）

读万卷书，行万里路，驴友逍遥走天下的感觉肯定很棒！记得多多记录旅行日记和我们分享哟！

闷葫芦和小马虎

新的一年，我最大的愿望就是改变自己。其实，我别的都挺好的，就是有两个致命的弱点。第一个弱点就是我不爱说话，像个闷葫芦一样。在外面遇到陌生人或者自己不太熟悉的场合，我就不愿意讲话。尤其是需要别人帮忙时就难上加难了，怎么也开不了口。

爸爸和妈妈用了各种办法帮我改正。例如他们只要有空就带我去人多的地方，跟其他的小朋友一起玩，跟他们多交流，希望能使我的胆子大一些。老师也会在课堂上让我多发言来锻炼我，可是这些都不管用，唉！

我的第二个弱点是：我很粗心，是个小马虎。记得有一次做数学题目，我一看题目要求是数字比大小。我想这也太容易了，“刷刷”几下就做完了，心里还偷偷地骄傲了一下，明天老师肯定又要表扬我了。可是等老师把作业本发下来的时候，我傻眼了，题目的要求是“从大到小”，我竟然是“从小到大”排列的，你们说我粗心不粗心啊！

看吧，我又是闷葫芦又是小马虎，所以在2011年，我希望我的胆子能变大些，能比以前细心！

——下定决心改变自己的龚晴（无锡市钱桥中心小学三（5）班）

很多同学都有这样的缺点呢！不要担心，小编相信，你一定能战胜自己的！

我想有个“窝”

在2011年，我想得到一个礼物，一个“巨大”的礼物——属于我的温馨小窝。

我家是一座二层小楼，一楼开店，二楼居住。我现在的“地盘”就是妈妈隔出来的十几平方米的地方，没有门，非常简陋，里面只有一张小书桌、一把椅子和一张床。我做作业就在小书桌上做，睡觉当然是在旁边的小床上了。我常常想：什么时候我能有一个属于我自己的大点的温馨房间呀？我会把它打扮得非常美丽，把我喜欢的书籍都整整齐齐地放到书架上，想看哪本一伸手就能摸到。把我的玩具摆在床头上，睡觉时就不感到孤独寂寞。墙上贴着我自己画的画，充满了诗情画意。也许这个愿望对有些同学来说是微不足道的，但对我却是奢望。我常常羡慕别的同学都有自己美丽温馨的房间，而我却没有。我多么渴望早点得到一个属于我自己的“自由小天地”。

——正在简陋的“地盘”写作业的朱新齐（山东省淄博市周村区实验学校五（5）班）

想当年，小编小时候，也总是梦想有自己的小窝呢！理解、理解！

大忙人爸爸的晚餐

说实话，我和爸爸已经好久没有在一起吃一顿热腾腾的晚饭了。所以2011年，我最大的愿望就是爸爸能天天在家和我、妈妈一起吃晚饭。

除了早饭爸爸在家吃，午饭、晚饭时的餐桌上，几乎每次都只有我和妈妈。要问我爸爸去哪里了？我敢百分之百地保证：他不是出去应酬，就是加班加到深夜。每次爸爸回家的时候，我都已经睡得迷迷糊糊的了。

因为爸爸没空，我们一家人失去了多少在一起的机会呀！逛街时，爸爸总是在打电话、接电话，当我看到一样中意的小商品时，刚回过头去找爸爸，他已经消失在拥挤的人群中，弄得我和妈妈都没有兴致去看那琳琅满目的商品了。每回听到朋友给我讲他们一家如何去超市购物，又是怎样去游玩这些幸福的事情时，我总是羡慕极了……

——非常想和爸爸一起吃晚餐的赵辰飞（山东省淄博市周村区实验学校五（3）班）

唉，看得小编心里酸酸的……不过，你的爸爸那么忙，也是为了你们一家生活得更好，对吗？

分享着一个个美丽的愿望，小编们感受到了每一位可爱的同学对自己、对家人和对生活的爱。其实，新的一年里，小编也有一个单纯、美好的小心愿，就是——《七彩语文•习作》的小“粉丝”越来越多！来吧，让我们种下属于自己的愿望树，用爱心和耐心来浇灌它，让每一个梦想都开花结果。

4.愿望树读后感篇四

《愿望树下的的呼唤》这部作品描写了一个早熟而有文学气质的初中女生尤诺。又通过善良而纯洁的好朋友七七，认识了两个高中男生金凯和韩东。她被英俊优秀的金凯所吸引，但碍于七七，还有自己的骄傲，优偌一直自尊地压抑着自己的感情，最后不小心打碎了金凯亲手送给她的水晶愿望树。温厚的韩东一直以默默的方式喜欢着她……在一种起伏而单纯的纠缠中每个人都陷入一种美好的痛苦中。后来优偌选择了去加拿大留学。然而有一天她突然得到韩东参加大学登山队不幸遇难的消息。听到消息的优偌非常的伤心，当场她就大哭了一场，她怎么也不能接受韩东遇难的消息。

《愿望树下的的呼唤》后面还有一篇，讲了一个妹妹非常嫉妒姐姐。之后，因为爸爸妈妈吵架而离婚。都不要成绩的妹妹，最后姐姐被爸爸带走了。妹妹认识认识了“小橘子”。了解姐姐的去向。过了好长时间姐姐回来了，可是得了癌症，没过多久，就去世了。奶奶也随着姐姐走了。妹妹十分伤心。很难把姐姐忘怀。

5.愿望树读后感篇五

熊爸爸是个马大哈，做事丢三落四，笨手笨脚。给我印象最深的一篇文章是，熊爸爸pk歌唱家老虎。熊爸爸非常喜欢唱歌，一心想当歌星，可他唱歌太吓人。有一天他和高音老虎pk，结果把老虎在舞台上震倒了，老虎被送进了医院，熊爸爸得到了第一名。熊爸爸去医院看望老虎，老虎很高兴的感谢熊爸爸，他的肝结石被熊爸爸唱歌给震掉了!

熊爸爸虽然粗心，但是却热心，乐于助人，不斤斤计较，爱和别人分享快乐!

6.《愿望树》读后感篇六

兔子非常非常想得到一样东西，那就是一棵黑黑的胡萝卜种子。

她把想法告诉了她最最要好的朋友小老鼠。

“这有什么难的，你只要去树林里那棵最老的槐树洞里许个愿，马上就能得到胡萝卜种子了。”小老鼠对兔子眨了眨眼睛。

“那个树洞真有这么神奇吗?”兔子可不相信：“以前，小白鹅去许过愿，但是他什么也没得到。”

“当然，不是每个愿望都能实现的。但你不想去试试吗?”小老鼠正在把一粒小米饭放进嘴巴里。

“那好吧，明天早上我会去树林里，向槐树洞许愿。”兔子就这样决定了。

第二天早上，兔子没吃早饭就来到树林里，找到老槐树。

“树洞啊树洞，我希望得到一袋胡萝卜的种子，请你帮帮我吧!”兔子刚说完话，就听到脚边的小石头上发出“啪——”的声响。啊!真的是一袋胡萝卜种子呢。

兔子太高兴了。

她“咚咚咚”地跳到小老鼠家：“小老鼠，小老鼠，我果然得到了我的胡萝卜种子。”

“真为你高兴，兔子。”小老鼠高兴地请兔子喝香甜的花生茶。

“可是，我还有一个愿望。”兔子在小老鼠身边坐下，悄悄地说：“我想要一串用小蘑菇串成的项链!”

“这有什么难的，你只要去树林里那个最老的槐树洞里许个愿，马上就能得到你的蘑菇项链了。”小老鼠对小兔子眨了眨眼睛。

“那么，明天早上我再去试一试吧!”兔子离开了小老鼠家。

第二天，兔子又来到树林里许愿：“树洞啊树洞，我希望得到一串蘑菇项链，请你帮帮我吧!“兔子刚把话说完，突然一串蘑菇项链从天上掉了下来，“咚——”它正好套在了兔子的脖子上。

“啊!真是太神奇了!”兔子开心地跳起来，然后冲树上喊：“快点下来吧，树上的小神仙!我早就知道是你了!”

哧溜哧溜——躲在树上的小老鼠滑下来，“咯吱咯吱”地笑。

兔子“噗噗”吹掉小老鼠身上沾着的毛刺，拍拍小口袋：“为了感谢你这个小神仙，我带了好多香香的小麻饼哦!”

“嘎嘣嘎嘣”，兔子和小老鼠快乐地嚼起小麻饼来。

门前种棵愿望树

春天来了。

熊爸爸宽厚的身子往藤椅上一坐，藤椅就开始咿咿呀呀地唱歌了。

去年冬天，那声音好像很尖锐很沉闷，可是现在，就像清脆的笑声一样。

“呀呀呀，哈哈哈，春天来啦!”

熊爸爸很爽，他从厚厚的袋子里取出一本诗集。这个时候，是很适合朗诵诗歌的。

熊爸爸说：“很好!”

熊孩子问：“什么很好啊?”

熊爸爸说：“阳光很好!”

阳光是不错，暖暖的，柔柔的，清清的，落在熊爸爸的身上。

熊爸爸又说：“很好!”

熊孩子又问：“什么很好啊?”

熊爸爸说：“风儿很好。”

熊孩子笑嘻嘻地去找熊妈妈了。他觉得，这个时候的熊爸爸是最可爱的。尽管他和熊妈妈不知道熊爸爸的脑子里在想什么，但他知道熊爸爸的样子傻傻的，憨憨的，酷酷的，呆呆的，帅帅的。他能给熊孩子和熊妈妈带来无穷无尽的快乐。

熊孩子坐在熊爸爸的藤椅上，很舒服啊。

熊孩子晃动着双腿，身子左右摇摆。突然，百年老银杏树上掉下来一颗去年的银杏，砸在了熊孩子的脑袋上。

熊孩子抬头一看，只见银杏树上有很多小鸟，它们正在啄着那些没有掉下来的银杏。吧嗒，又一颗落了下来，掉在熊孩子的头上。

“唉呀，你们敢欺负我。看我怎么收拾你。”熊孩子从地上摸起一块石头，还没向树上砸去，他的脑袋又挨了一下。

啊啊啊，熊孩子觉得自己都快被气疯了。他刚举起手，手腕就被抓住了。他回头一看，啊，是熊爸爸。

熊爸爸翘起二郎腿，打开了一本诗集。

他说：“很好!”

话音刚落，“吧嗒”一声，一颗圆溜溜的东西从银杏树上掉了下来，正好落在熊爸爸的鞋尖上。然后，又咕噜咕噜滚到了熊孩子的脚下。

熊孩子赶紧拣了起来。这个圆溜溜黑乎乎的东西，有鸡蛋那么大。很显然，它不是银杏果。但为什么会从银杏树上落下来?它又是什么呢?

熊孩子问：“熊爸爸，这是什么呀?”

熊爸爸说：“肯定是一棵树的种子，至于什么树，我可不知道!”

熊孩子说：“我知道我知道!”

熊孩子飞快地跑回家里，从熊爸爸的书架上，拿出了那本厚厚的《植物学大辞典》。他很得意，蹲在熊爸爸的身边，飞快地翻开了书。

熊爸爸呢，拿着那颗种子，陷入了沉思之中。

熊孩子翻完书，很失望地说：“熊爸爸，这书上面没有这样的树种!”

熊爸爸说：“嘿嘿，我看这是一棵愿望树的种子!”

熊孩子吃惊地说：“什么叫愿望树啊?”

熊爸爸说：“来，我们种下吧。当这树长大了，你就知道什么叫愿望树啦!孩子，记住，每个人的心里，都有一棵美丽的愿望树!”

嘿嘿嘿，熊孩子才不管愿望树是长在心里还是肚子里，他现在想的是赶快把这粒奇怪的树种埋在土里，看它到底能长成什么样子。

那颗圆溜溜黑乎乎的树种，在熊爸爸的指导下，被熊孩子种在了门前的空地里。如果它能长成一棵大树，那么它正好和那棵百年老银杏树遥遥相对。

熊爸爸说，这叫对称美学。

对称是什么意思，熊孩子当然不懂。

熊爸爸说，对称就是上下左右高低前后……熊爸爸还要解释，熊孩子马上就打断了他的话。

“熊爸爸，我懂啦。熊妈妈和熊爸爸是对称!”

哈哈哈，熊爸爸开心地笑了。

那颗硕大的树种埋在土里以后，熊孩子突然觉得，每个日子都和从前不一样了。早晨起来，他第一个要去看看他的树种。晚上睡觉，他在闭眼睛之前，总要想想那颗种子明天会不会发芽。

熊孩子一副迫不及待的样子，可是熊爸爸很沉着，似乎一点儿也不着急。

熊孩子说：“熊爸爸，难道你不希望我们的树很快破土而出吗?”

熊爸爸说：“为什么不呢?”

熊孩子说：“我看你一点儿也不着急，你应该像我这样。天天看，天天想!”

熊爸爸说：“别着急，请听我给它朗诵一首诗。”

一棵树

一棵长满叶子的树

一棵结满果实的树

一棵在梦里摇曳的树

一棵在心里守望的树

熊孩子这个时候，才觉得熊爸爸心里是有那棵树的。熊爸爸和自己一样，只不过表达的方式不一样。

熊孩子说：“熊爸爸，这树还没有长出来，你朗诵诗，它听不到啊!”

熊爸爸说：“能，一定能。知道吗?这叫胎教!”

嘿嘿，熊孩子乐了。他听熊妈妈说过，熊妈妈怀着熊孩子的时候，熊爸爸常常给熊妈妈朗诵诗，放音乐。可是，熊孩子没有一点诗情画意，而且，还没有一点音乐细胞。熊孩子认为，这是一个失败的胎教，就像考试不及格一样。

那么，这棵树呢?

熊孩子在熊爸爸朗诵诗的时候，眼睛一动不动地盯着那个地方。也就是在他一眨眼的功夫，不知道从哪里窜出来一只搬仓鼠，搬仓鼠用爪子使劲地刨着松软的泥土。

熊孩子大喊一声：“嗨，走开。”

搬仓鼠受到惊吓，赶快跑开了。

熊爸爸合上诗集，坚定地对熊孩子说：“我们要给它采取点保护措施，否则，它会被小捣蛋鬼们给毁掉的。”

熊孩子说：“怎么保护呢?”

熊爸爸说：“不要问我，问问它。”熊爸爸用手指了指脑袋。噢，明白了，熊爸爸是要自己开动脑筋。

熊孩子想起了熊爸爸和他挖小桃树的故事。

夏天，成熟的麦子地里，常常会有一些野生的小桃树。熊孩子挖回来了以后，熊爸爸让他挖个坑，浇水，然后用几片瓦把小桃树围起来。熊爸爸告诉他，那是为了防止鸡和小鸟什么的，它们会把小桃树的叶子啄得一干二净。

熊孩子说：“谁让你刨我的树种啊，那是我种的!”

兔子说：“噢，我不知道啊。那是树种吗?怎么有股香喷喷的味道啊!”

熊孩子伸长鼻子，用力地吸了几下，奇怪，怎么闻不到那种香喷喷的味道呢?但兔子从来都不撒谎的，他知道。

兔子说：“这肯定是一棵不平常的树!”

熊孩子得意地说：“当然，当然。它是一棵神奇的树。”

可是，这棵神奇的树，生长得也太慢了点。熊孩子恨不得每天都刨开泥土，去看看那颗树种发芽了没有。

自从兔子知道树种有香味和兔子弄坏瓦后，熊孩子总是担忧着，害怕一不留神被捣蛋鬼钻了空子。

有一天晚上，天上没有月亮，整个世界都在一片黑暗之中。

熊孩子突然听到门外面有什么响动，他一骨碌爬起来。摸了摸，没有找到手电筒，但他也顾不了那么多了，急急忙忙往外走。他知道，深夜里偷吃东西的坏蛋有很多的。

他走到门外，突然被什么东西挡了一下。吧几，他就摔倒在地上了。他用手一摸，啊，是一排密密的树，

熊孩子顾不得身上的疼痛，大声兴奋地喊：“熊爸爸，快来呀，树长出来了，好多好多呀!”

熊爸爸和熊妈妈被熊孩子的叫声喊醒了，他们拎着手电筒就匆匆赶来了。他们不知道发生了什么事。

熊孩子高兴地说：“熊爸爸，你看，这么多树啊!”

熊爸爸说：“哎哎哎，我的傻小子呀，这是我做的栅栏，什么树不树的!”

可不是嘛，那白色的栅栏，圆圆的，圆圆的，就像熊孩子惊讶的、张得好大好圆的嘴巴。

长颈鹿的幸福愿望

圣诞节快到了，森林小镇的愿望树上挂满了愿望。“我希望得到一辆小卡车。”“我想要一个芭比娃娃。”“我要一双小手套。”“我想要一双棉袜子。”……五颜六色的愿望卡挂满了愿望树，愿望树美极了。圣诞节前的最后一天，长颈鹿拿着愿望卡，在寒风中缩着脖子，认认真真地写下了愿望。

“不知道，今年我的愿望能不能实现呢?”长颈鹿很期待。

圣诞节的那一天，愿望树下的每一个人都交换了礼物。小猪从小兔子那里得到了一辆小卡车，小兔子收到了小刺猬送来的芭比娃娃，小刺猬拿到了小猪妈妈织的棉袜子……大家都高兴极了，只有长颈鹿因为愿望没有实现，感觉有点儿难过。它的眼泪滑落到了鼻尖尖上，它吸了吸鼻子，假装是小雪花落到了鼻子上。

“咦，这里还有一张愿望卡!”小喜鹊在愿望树最高的枝丫上看见了长颈鹿的愿望卡。小喜鹊轻轻地读出声音来：“我想拥有一条彩虹一样美丽的长长的羊毛围巾，这样我的脖子就不怕冬天的寒风了。长颈鹿。”

“啊呀，我们谁有羊毛长围巾啊?”猪妈妈拍拍脑袋，为它没有想起长颈鹿缺一条长围巾的事而觉得非常懊恼。

“没有呢!”因为谁也没有这么长的脖子啊!

“没关系，在大雪封山之前我能赶织出一条长围巾，关键就在于我没有那么多的毛线!”猪妈妈着急地说。

“我们有，我们有!”大家一心想着帮长颈鹿完成心愿，很快就跑回家里拿来了很多短围巾。猪妈妈把各种颜色的短围巾拆开，浣熊奶奶帮忙到小溪边把毛线洗干净，狗獾太太把毛线晾在太阳底下，兔子妈妈准备好了毛线针。

“哎呀，我们还缺羊毛呢!”猪妈妈一拍脑袋，哎，差点把羊毛给忘啦。

“我们需要羊毛来织长颈鹿的长围巾，希望你们能帮忙。”小猪、小熊和小兔子来到山坡上对绵羊说。

“好吧，虽然我们很喜欢自己的羊毛，不过既然是为了长颈鹿冬天能有温暖的围巾，那么就请你们动手吧。”绵羊们慷慨地说。绵羊们在山坡上一字排开，让小猪、小熊和小兔子来剪羊毛，很快羊毛就收集够了。

猪妈妈连夜赶织围巾，很快，一条长长的、彩虹一样五彩缤纷的围巾就织好了。大家把围巾送给了长颈鹿，长颈鹿戴上了围巾，围巾把长长的脖子裹得严严实实的，别提多暖和了!

冬天很快就过去了，春天到了，大家推开门走进了原野里。在明媚的春天里，到处都有欢快的笑声。你看，长颈鹿的长围巾用处可多了，一会儿变成了小朋友们的秋千，一会儿又成了系风筝的线，最后，长围巾成了早春里出生的一窝小鸡的彩色被子，盖着暖洋洋的羊毛被子，小鸡宝宝们快快乐乐地成长着。

7.把“愿望”根植于孩子心底篇七

我任教的班里有个叫陈龙的男生,坐在教室的最后一排。他的脸蛋和衣服总是不干净,上课常常不拿课本,课堂上找别人聊天或者睡觉,但他非常聪明,偶尔认真听课,回答问题非常到位。如此聪明的孩子,怎样才能改变他呢?通过与班主任沟通,我大致了解了陈龙的家庭情况:他的父亲在他读小学六年级时因病去世,留下多病的爷爷和奶奶,家里生活艰难,陈龙也因家庭原因几次想辍学。听了班主任的介绍,我的心一下子揪了起来。

突破口在哪儿呢?我开始默默地关注他,课堂上有意无意地提醒他,虽然效果不明显,但我还是欣喜发现他拿课本的次数比以前多了起来,专注听讲的次数也多了起来。契机终于到来!那是一次语文测试,作文题目是《长大后的我》,考试时,我特别留意了一下陈龙,发现他居然将作文写满了。试卷一收上来,我便急匆匆地来到办公室,拿起陈龙的作文批阅起来,其中有这样一段话“……长大后,我希望有一个自己的公司,通过我的努力,让妈妈不再那么辛苦,不再为钱的事烦恼,让爷爷奶奶远离病痛,过上好的生活。我知道,要实现长大后的我,现在要好好读书。”

读完他的文章,回想着陈龙的家庭情况,我的眼睛不禁有点湿润。略一思索,我在他的文章后面批注道:“美好的愿望是种在你心底的花朵,是推动你前进的动力,梦想已展开,未来的你需要现在的你去拼搏,老师愿做你成长路上的见证人,更相信你的愿望一定能实现……来吧,我们一起努力!”第二天,当试卷发下去后,我发现陈龙的眼睛一亮,抬头看了看我,看到我期许的眼神,不好意思地低下了头。在当天交的作业本上,陈龙在一张小纸条上写道:“老师,自从爸爸去了后,从来没有人对我说过这样的话,也没有人再相信我会变好,我知道您一直在关心我,帮助我,您放心,我说话算话,会努力的!谢谢您!”看着这质朴的话语,我的心再一次被触动。

从那之后,陈龙的身上也发生了可喜的变化:衣服变得整洁了,学习的劲头也更足了,有时甚至主动找老师问问题。看着他一天天进步,我也由衷地为他欣喜。

8.愿望树作文篇八

小猪的妈妈是卖野果的，他们的家座落在一座很高的山上，猪妈妈每天都很早下山去买果子，很晚才能赶回家。

有一天，小猪妈妈回来很晚，小猪很气愤，吵着要妈妈“赔礼道歉”，还骂了妈妈一通。妈妈伤心极了，拖着沉重的步子回到了她的房间，接着埋头干起了家务……小猪惬意地躺在小床上，没有丝毫的难过，片刻后，小猪坐起来，陷入了沉思。慢慢地，他低下了头，忽然明白了自己的错误：“啊，我这是怎么了?一点也不体谅妈妈。今天妈妈因为辛苦地赚钱而回来晚了，全都是为了我呀!我竟然还责怪她。尽管如此，她也没生我的气……而我许愿，只想到满足自己的私欲。我怎么这么自私?比起妈妈……”想到这儿，小猪的眼圈不由得湿润了。

第二天，小猪早早地起床，决定去向许愿树许愿。他摘下果子，默默地说了三次自己的愿望———让妈妈成为世界上最快乐的人吧!愿望树刹那间被感动了，它轻轻地对小猪说：“你的快乐，就是你妈妈最大的快乐。你要多关心她，让她少为你操点心……”

9.愿望树作文篇九

小刚是一个爱打架的孩子。前天把小明打成了黑眼圈，昨天又把小小的手抓伤了。为此小刚经常被老师批评，同学们也都不理他。小刚觉得很苦恼。

有一天，小刚听说森林里有一棵愿望树，能让人们愿望成真。小刚就偷偷地去找这棵愿望树，摘下一片树叶，说：“希望愿望树爷爷让老师和同学们都能够重新喜欢我，我再也不要那么孤独了!”一阵风吹过，愿望树忽然开口说话了：“小刚，要想实现你的愿望，要看你自己的表现呀，只要你改掉爱打架的坏毛病，老师和同学都会喜欢你的。”

从此以后，小刚像换了一个人似的，对每一个人都很有礼貌，大家都夸他是个好孩子。他也有了一帮非常要好的小伙伴，一起快乐地学习和玩耍。

10.《愿望树》读后感篇十

本节课的内容选自江苏科学技术出版社《初中信息技术》下册第8章“动画制作”, 是一节Flash的综合应用课。内容包含了复习Flash的动画补间与形状补间的操作, 了解一个Flash作品的组成, 以及完成一个新的Flash作品。本课教学的侧重点在于如何把一节普通的Flash制作课上出亮点来, 如何来调动学生学习的主观能动性, 如何引导学生通过探究创新设计出具有学生自己个性的作品。

●学生分析

本节课教学对象为八年级学生, 在前面的学习中, 学生已经掌握了如何创建动画补间和形状补间, 能制作最简单的Flash动画。但由于是新授课刚结束, 所以学生对知识点的掌握也有差异, 有部分学生对动画补间和形状补间的知识点掌握并不熟练。本节课就对前面学习的内容进行总结梳理, 在此基础上再进行综合应用制作作品。

●教学目标

知识与技能目标:

掌握从库中导入元件的方法;掌握在Flash中制作动画补间、形状补间的方法;学会分析Flash作品组成。

过程与方法目标:

能够制作出具有个性的Flash作品。

情感态度与价值观目标:

体验成功制作出自己设计的动画作品的喜悦, 激发学习多媒体技术的兴趣。

●教学重、难点

重点:

从库中导入元件的方法, 在Flash中制作动画补间、形状补间的方法。

难点:

学生自己设计Flash作品。

●教学方法

在本课教学设计中, 采用了任务式驱动的教学方法配合情感教学。首先给出一个任务作品, 然后在逐步完成作品的过程中, 完成Flash的动画补间与形状补间的复习, 最后, 给予学生充分发挥空间, 按自己的思想完善作品。在情感教学方面, 不仅为学生准备了作品任务, 还在每一步准备了情感任务。

●教学过程

1. 有特色的导入, 展示教师的愿望

师:同学们, 今天我给大家上的是一节Flash制作课, 制作的内容是什么呢?就是我的愿望。我们每个人都有愿望, 那么, 大家猜一下, 老师最大的愿望是什么呢?

学生观察教师, 进行思考。教师本人特征比较明显, 就是比较胖。

生:减肥。

师:是的, 大家回答得很正确, 老师的愿望就是减肥。

教师演示Flas h作品:我的愿望——减肥, 一个简笔画小人由胖变瘦的过程 (如图1) 。

设计意图:通过这个导入, 我很容易地拉近了和学生的距离, 便于接下来的情感交流。这个作品也同时包含了需要复习的动画补间和形状补间。向学生展示我的愿望后, 在后面的教学中, 学生也将会向我展示他们的愿望, 那么就能达到预期的教学效果。

2. 引导学生分析作品, 完成知识点的复习

在导入后, 学生对作品产生了兴趣, 教师适时提出了分析作品的要求。

◇布置任务:请学生观察“减肥”这个Flash作品。

◇提出问题: (1) 这个作品由哪些部件构成? (2) 这些部件都发生了哪些运动? (3) 这些运动, 哪些是运用的动画补间, 哪些运用了形状补间?

◇学生分组讨论:要求学生以三人为一个小组, 以小组讨论的形式讨论下这三个问题的答案。

◇师生交流:学生分小组讨论这三个问题, 接着回答这三个问题, 在学生回答问题的同时, 教师同时展示分析作品过程 (如图2) 。

设计意图:学生通过对由教师设计的三个问题进行的讨论、分析, 得出了作品的制作步骤, 同时也完成了对知识点的复习。

3. 学生完成作品, 帮助教师实现愿望

师:好, 同学们观察得很仔细, 分析得也很正确。现在, 在同学们的电脑桌面上有一个叫做“胖变瘦”的文件 (教师打开胖变瘦文件) , 同学们打开这个文件后, 可以看到有一个胖胖的身体。那么, 有没有哪位同学自告奋勇来帮老师完成这个减肥过程呢?当然, 在减肥过程中不要忘了给小人安上一个头。

◇展示作品:教师通过广播展示半成品Flash作品 (如图3) 。

◇布置任务:请优秀的学生帮忙完成半成品Flash作品。

◇学生操作演示:由优秀的学生完成半成品Flash作品的制作, 学生进行动画补间、形状补间、从库里导入元件等操作。教师进行适当补充。

设计意图:考虑到学生存在差异性, 有些学生对于动画补间、形状补间的操作掌握得不是很好, 所以先安排了优秀学生的演示操作, 当做是对前面知识点的一次复习。同时, 在其中也加入了情感的要素, 在演示了教师的愿望后, 先请个别同学帮教师完成“减肥”的愿望。

师:谢谢甲同学为老师完成了愿望, 那么下面, 老师就请所有同学都来帮助老师完成减肥的过程。相信在同学们的美好祝福下, 老师一定能实现自己的愿望。

◇布置任务:请全部学生完成半成品Flash作品。

◇学生活动:学生按要求完成半成品Flash作品。

设计意图:在这个步骤里给全体学生布置了一个“情感任务”, 帮助教师完成愿望, 这样, 学生在操作时就不会觉得这是一个简单的重复过程, 而是有了一个具体的意义, 这样, 学生参与的积极性也得到了提高。

4. 学生设计作品, 完成自己的愿望

师:非常感谢同学们帮老师实现了减肥的愿望, 老师相信, 每个人都有自己不同的愿望, 同学们也一定有自己的愿望, 如老师的愿望是“胖变瘦”, 有的小同学的愿望是“矮变高”等。那么, 现在就请同学们拿起手中的鼠标来完成自己的愿望。

◇布置任务:请学生按照自己的意愿修改自己的作品。

◇学生活动:学生设计自己的作品并完成。

◇师生交流。

师:下面, 老师有请乙同学演示一下他的作品。请问你的愿望是什么?那么要完成这个愿望你需要将哪个部件做变化啊?做什么样的变化?

生:我的愿望是矮变高, 我是将身体制作了一个动画补间。

设计意图:在完成了固定的任务后, 进一步展开任务, 引导学生自己设计一个形变效果, 如“瘦变胖”、“高变矮”、“矮变高”。在完成后, 请学生演示自己设计的动画效果, 并引导学生讲述设计这个效果的思路及过程。到这一步时, 不少学生已经步入了教师设置的情感环境中, 早就跃跃欲试来自己设计动画小人的变化。于是, 教师在这时展开任务, 交由学生自己设计, 同时, 也不忘了为这个步骤附上情感色彩“我的愿望我做主——完成自己的愿望”。

5. 学生小组合作拓展作品, 完善自己的愿望

师:同学们用自己的双手实现了自己的愿望, 但现在我们的这个愿望有点简单, 只有头和身体两个部件。让我们想想小人身上或者周围还差些什么, 想想老师的愿望里有什么。下面就让我们来完善他, 不要犹豫了, 拿起鼠标, 完善你自己的愿望。老师为同学们在库里准备了一些现成的部件可以用, 但是, 老师更希望看到同学们自己设计的部件。

◇布置任务:请学生在刚才完成的自己的作品的基础上, 将作品再进行完善。

◇学生活动, 小组合作:学生通过小组讨论、合作的方式, 将动画小人进行完善, 并设计出具有独立个性的作品。 (这一阶段为提高阶段, 所以采用小组合作的方式)

◇师生交流。

师:下面, 有请第二小组演示一下他们的作品。 (学生演示自己的作品) 请问你们小组是怎么来设计完善你们的愿望的?

学生回答自己的思路。

◇学生评价:对于自己设计的作品, 请班级其他同学做出评价。

设计意图:这个步骤为教学拓展部分内容, 引导学生制作一个具有自己独立个性的、完善的作品, 给作品小人添加上其他部件和动作。在制作完成后, 请学生展示并让其他同学进行评价。同样, 在提高阶段, 学生也有自己的“情感任务”——完善自己的愿望。

6. 美好祝愿, 情感升华

师:通过帮老师实现愿望和实现自己的愿望两个作品的操作, 相信同学们对如何设计一个Flash作品以及制作一个Flash作品的步骤已经很熟悉了。而且, 同学们通过自己的努力, 双手的创造, 实现了自己的一个小小的愿望。老师相信, 只要我们付出更多的努力, 就一定能实现自己更宏大的愿望。

●教学反思

首先, 一个别出心裁的导入非常成功, 活跃了课堂气氛, 拉近了师生距离, 同时也为接下来的教学过程做了良好的铺垫。其次, 贯穿始终的“情感任务”是这节课有别于一般的复习课的另一个亮点。在整个教学过程中, 始终有两条线同时运行着, 一条是平常我们经常使用的任务式驱动教学, 另一条就是情感教学。在完成每一步任务时, 每个任务都附带了自己的感情色彩, 从教师的愿望到帮助教师实现愿望, 再接下来是完成学生自己的愿望, 完善学生自己的愿望, 直到最后情感的升华。一条“感情线”始终围绕着学生。学生在任务、情感双线驱动的教学下, 完成了一个小小的实现自我的实践, 获得了知识、情感的双丰收。再次, 体现学生的不同。新课改的理念之一就是培养学生的创新精神, 体现学生的个性化差异。所以, 我在设计任务的时候, 就非常注意如何在学生的作品中体现出学生自己的个性化的东西。于是, 我在学生完成了统一的复习内容后, 将设计作品的权利下放给学生, 让学生通过自己思考以及小组讨论的形式, 制作出体现自己个性的作品, 来体现学生的不同。

点评

这是一节青年教师评优比赛时的课, 当时学校的教学进度是Flash刚上完, 但学生学得并不扎实, 只是按部就班地在完成一些既定的操作和练习, 还没能融会贯通地制作一个完整的作品, 特别需要再有这么一节综合及提高性质的课作为结束, 所以就定了“制作Flash动画”这一课题, 希望教师能够让学生综合运用之前所学的知识来创作一个简单的Flash作品。杨老师这节课的设计较好地达到了这一教学目标。

导入部分比较巧妙地利用了自己体型偏胖的特点, 结合成品Flash动画的演示, 展示了自己的愿望, 让学生明确了本课的学习目标, 并激发了学习兴趣和创作欲望, 也拉近了教师和学生之间的距离;之后通过对成品Flash动画的剖析, 复习了之前学到的一些关键知识点, 既是对本课完成后续教学任务的铺垫, 又是对本章知识点的必要梳理;然后通过让学生帮助老师实现愿望来布置任务, 通过半成品加工策略实现了基本任务的完成;最后通过让学生自主设计作品以实现自己的愿望为拓展任务, 让学生自由创作, 激发想象, 并适时提供部件库让学生不断完善自己的作品。

总之, 成功的导入活跃了课堂气氛, 点燃了学生的学习热情, 半成品加工策略的运用又提高了教学效率, 任务的布置也很巧妙, 由帮老师实现愿望到实现自己的愿望并不断完善, 体现了任务的层层递进和有效拓展, 也使任务能适应每一个学生的需求, 较好地体现了个性差异。

11.愿望树篇十一

小猪连忙从树上摘下金果子，跑过去对大雁说：“让我用金果子帮你治伤，好吗?”大雁对小猪说：“谢谢你!”

小猪捧起金果子，在心里默念了三遍：“让大雁的翅膀好起来吧!”大雁的伤马上就好了。

大雁说：“谢谢你，小猪。我会回家告诉妈妈，是你帮我治好了伤。”

大雁回家了，他把在路上的事情全告诉了妈妈。妈妈说：“小猪帮助了你，妈妈去买一双旱冰鞋，明天你给小猪送去谢谢他。”

第二天，大雁给小猪送去旱冰鞋，小猪说：“大雁谢谢你送我这双漂亮的旱冰鞋。”大雁说：“不用谢，这是我的一点心意。”

12.愿望树作文篇十二

今天我读了《愿望树》这个故事，书里面的贝罗在玩小汽车，弟弟跟着贝罗开着小汽车跑呀跑的说：“该我了”，贝罗说：“等一会儿”，弟弟听了很不高兴，要抢小汽车，弟弟告诉了妈妈，妈妈说：“贝罗快给弟弟玩小汽车”，贝罗生气了，他跑出了家，爬上他最喜欢的树上生气的说：“我再也不回家了”。过了一会儿，贝罗肚子饿了，就想妈妈这会儿正在家里做蛋糕，和弟弟一块吃呢?树上就长出了一块蛋糕，贝罗很开心，心想这是一颗蛋糕树吗?他边吃边喝和小动物们玩着。天渐渐黑了，贝罗也怕黑，他心想，要是有一盏灯就好了，这时树上就长出了一盏灯，贝罗不怕黑了;天越来越冷了，小鸟把羽毛给贝罗盖在身上，可是贝罗太大了，羽毛不够，贝罗想要是有床毯子就好了，树上就真的长出了一床毯子。贝罗想了想又想，这到底是一棵什么样的树，“蛋糕树”，“灯树”，还是“毯子树”?太神奇了，我要回家告诉妈妈和弟弟，贝罗回家了。

读完这个故事，我觉得贝罗这样做是不对的，再怎么生气也不能离家出走，这告诉我们在家不能和家长胡搅蛮缠，不能独自一人跑到外面，外面的世界虽然很精彩，但是有好多危险，所以我们小朋友，必须做个听家长话的好孩子。

13.《愿望树》读后感篇十三

一、充分肯定学生生活识字的成果

在教学《识字1》一课时, 让学生说说:这么多的生字宝宝中有没有你的老朋友?一生说:“我认识‘争’, 教室后面的墙壁上贴着‘力争上游’这四个字。”……对学生的回答, 我都及时地给予了肯定, 使学生享受到了成功的喜悦, 自主识字的愿望更强了。

二、从汉字本身的规律中寻找识字的乐趣

教学中, 教师应充分利用汉字本身的规律, 引发学生识字的兴趣。在教学“元”字的时候, 采用新旧知识联系的办法, 给“元”字添上宝盖头, 再换上口字框等, 从而引出了“完、园”, 使每个生字的学习都有一个特定的情境。

三、开展多种有趣的识字游戏

爱玩是孩子的天性, 只要是游戏, 孩子们就会喜欢。让学生在玩中认识汉字, 边活动边识字, 符合儿童的天性。

1.学生对字谜非常感兴趣, 恰到好处地运用字谜帮助学生识字, 也是行之有效的好方法。学生在猜字谜、编字谜的过程中, 既识记了字音、字形, 又理解了字义, 锻炼了思维能力、语言组织能力和表达能力。如“懂”字的字谜是“重心靠边戴草帽”;“员”字的字谜是“宝贝小口头上开”。再后来, 学生也能模仿着自己编, 比如“照”:一个日本人拿着一把刀杀了一口人洒下四滴血。我也因此趁机对学生简单讲述了日本侵华事件, 真是一举两得。

2.看字词做动作, 帮助学生记忆理解字词。在教到一些动词时, 我就让小朋友们看着字卡自己创编动作。例如讲到“飞”时, 我就引导他们边看着黑板上的字, 边做动作, 边说:“我学小鸟飞飞飞…我学飞机飞飞飞……”

14.愿望树作文篇十四

镇中长着一颗愿望树。

“小陶花，小陶花!别在河边玩水了，你看都快到冬天了，河水冰，小心感冒!”奶奶口齿不清地说。“好吧，不过奶奶要给我讲那个关于愿望树的故事。”小陶花撒娇地望着奶奶。“好，好!现在就讲。”奶奶把陶花领到屋里，坐在板凳上讲到：“从前有颗愿望树，它长在陶陶镇上的陶陶山上……。”“停，奶奶。”小陶花一咕噜地跳下来说：“我要去找愿望树!”说着陶花冲出家门，一下子就没了影。“这傻孩子。”奶奶叹了口气。

小陶花要去陶陶山上找愿望树!她可是一个说做就去做的孩子，她朝着陶陶山走去。“一二，一二……。”陶花一步一步地喊着口号，一路上除了动听的鸟声，还有川流不息的水声，让小陶花一点都不觉得累，可到达了山顶，也已是汗流满面。在山顶的两个磐石之间矗立着一颗高大挺拔的树，小陶花心里想，这应该就是传说中的愿望树吧!于是，她朝着大树默默地闭上眼睛许了愿：“我希望爸爸妈妈爷爷奶奶更加爱我，愿天下的小朋友都能幸福生活，快乐学习，茁壮成长。”之后便依依不舍地下了山。

回到家，已是太阳下山。晚上，小陶花带着甜蜜的笑容进入了梦乡。

第二天早上，当小陶花醒来洗漱后走出房门，就听到爸爸妈妈对着她齐声说道：“小陶花生日快乐，越长越漂亮!”旁边的奶奶招着说：“小陶花，过来，过来，吃碗生日面条”。听到爸爸妈妈们的祝福和吃着奶奶做的生日面条，小陶花心里顿时生成一股暖流，涌遍全身，感觉无比幸福。

“愿望树，谢谢你，希望世界上所有小朋友都能过上快乐的生日!”小陶花在心里默默说道。