小班美术教案:开花的树教案及教学反思(精选10篇)
1.小班美术教案:开花的树教案及教学反思 篇一
小班音乐优秀教案《小手开花》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿愿意和同伴一起做动作、念儿歌,知道每个人都有两只手,能分清手掌和手指,鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现,快来看看幼儿园小班音乐优秀《小手开花》含反思教案吧。
【活动目标】
1、知道每个人都有两只手,能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。
3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4、体验儿歌游戏的乐趣。
【活动难点】
幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。
【活动准备】
丰富幼儿关于手的知识。
【活动过程】
一、认识手。
通过提问引导幼儿知道每个人有两只手,一只左手,一只右手。
“宝宝们,你们知不知道我们每个人有几只手啊?”
“伸出来让老师看看是哪两只手。”
找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。
二、听儿歌:老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌,让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。
一只手,两只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指张开。
握成两个小拳头:双手握拳。
小拳头,伸出来:伸展拳头,张开五指。
长出十个小朋友:随意摆动十根手指。
三、学儿歌。
引导幼儿跟老师一起做动作,并分句跟读,学习儿歌二至三遍。
边做动作,边跟读。
“宝宝们和老师一起来念一念儿歌,边念儿歌边试着动动你的小手,看看它们是不是听你的指挥。”
听儿歌,做动作。
“下面,老师来念儿歌,不做动作了,宝宝们听儿歌来做做动作,看看你们的小手听不听话。”
看动作,念儿歌。
“我们再换一换,老师做动作,你们念儿歌。”
四、念儿歌。
让幼儿两两相对,老师领读,幼儿边念儿歌边做动作,体验乐趣。
“宝宝们的儿歌都念得真棒,请你也念给自己的好朋友听一听吧!”
五、延伸:游戏“小手开花”
“我的小手会开花,开了几瓣花?开了五瓣花/十瓣花。”
【教学反思】
1、儿歌《两只手》原本共有八句,前四句即本活动学习的内容,后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生,而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外,我感觉八句儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此,我对儿歌内容进行了调整,只截取了儿歌的前四句让幼儿学习,并将教学重点放在了认识手上。
2、在幼儿学习儿歌的过程中,我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后,很快就掌握了儿歌内容。其中,幼儿对一、四句的掌握最快。
3、在最后的延伸游戏中,幼儿的参与积极性不太高。首先,幼儿在学习了儿歌后已有一些分心;其次,幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚,再次,幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”,而不太说“几瓣花”这类书面语。由此,我觉得幼儿,尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化,以便幼儿理解和参与。
本文扩展阅读:开花,指生物定义当雄蕊中的花粉粒和雌蕊子房中的胚囊(或其中之一)已经成熟时,花萼和花冠即行开放,露出雌蕊和雄蕊的现象。同名的还有信息技术名词、工业名词、外国影视称呼等。也是一个动词。
2.小班美术教案:开花的树教案及教学反思 篇二
活动目标
1、通过小组讨论、猜想、探索折叠画玩具的制作方法。
2、大胆在集体中讲述探索的过程。
3、体验自主动手制作玩具的成功喜悦。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备
1、幼儿已会用纸折“楼梯”造型。
2、范画“会变的树”一张。
3、彩色纸、水彩笔、记录纸、铅笔等绘画工具材料。
活动过程
1、教师出示范画并演示。
教师:这张纸画了什么?仔细看一看?大树会有什么变化?(展开一层)大树又怎么样了?(继续展开)现在大树变得怎么样了?(合并纸)这棵树为什么能一会变高,一会变矮呢?
2、引导幼儿探索制作折叠花的方法。
小组讨论,研究制作方法。
教师:这个会变大变小的树是怎么做出来的呢?(幼儿探索)。请介绍一下你们小组的发现,说说这个玩具可以怎么做(教师通过提问帮助幼儿归纳整理探索的经验)。
教师:除了在纸上画大树,还能画什么?
3、幼儿自由制作玩具。
鼓励幼儿大胆制作与别人不一样的玩具。
探索并发明不同的制作方法,进一步美化玩具。
4、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏、交流。
教师:你做的是什么?是怎么样做的?你喜欢谁的玩具?为什么?
教学反思
主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。
选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然,幼儿能自主的去观察一年4季的变化,同时能让幼儿了解树变化的同时,对环境保护也能起到很重要的作用。
3.小班美术教案:开花的树教案及教学反思 篇三
活动目标
1、用红、黄、绿等相间的色彩,表现夏天树木的特点。
2、懂得在纸上吹出多彩树木的方法。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备
1、彩笔、画纸、颜料等
2、夏天树林的景色图。
活动过程
1、图画欣赏
(1)出示图画,师生共同欣赏夏天美丽的树木风景图,并说一说,夏天的树林美在什么地方。
(2)出示范画,观察吹画制作的方法。
师:这幅画画的是什么?(树木)
它是什么颜色的?这幅画是怎样画出来的?(有绿色、黄色、粉色等)
2、指导画法
(1)树干
用黑色和灰颜料滴在纸的下方,然后用嘴慢慢向前吹,粗粗的树干就会出现。
(2)树枝
顺着树干生长的方向向前吹,从而吹出长短、粗细不同、各种各样的树枝。
(3)树叶
用手指蘸取绿色颜料在树枝上点画树叶,注意添花的位置、树叶的形状等
3、幼儿创作
引导幼儿选取合适颜色,掌握好方法,注意颜料的使用。
4、展示、欣赏作品。
小结及反思
夏天,是美丽的。幼儿通过绘画,可以感受大自然的美丽,增加了热爱自然的情感。
4.小班美术教案:开花的树教案及教学反思 篇四
活动目标:
1.了解树的结构,知道树是由树根、树杆、树枝、树冠组成。
2.学习用颜料吹画,能吹出树的形态。
3.在吹画的过程中感受吹画带来的乐趣。
4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
物质准备:薯片筒、教学PPT、颜料、餐巾纸、白纸。
经验准备:了解各种各样的树。
活动过程:
一、观察图片,了解结构。
1.今天老师给小朋友带来了一样东西,大家看看是什么?(树)
2.提问:你们都见过树,那你们知道树有那几个部分组成吗?
小结:树有树根,树杆,树枝,树冠组成。
3.你见过那些奇形怪状,有趣的树吗?
小结:世界上的树有很多种,千奇百怪,形状各异。
4.老师也给小朋友带来一些有趣的树,让我们一起来看看吧!(欣赏PPT)
二、欣赏范画,示范步骤。
过渡:刚才我们见过了这么多有趣的树,感受到了树世界的魅力。
1.今天老师还给小朋友带来了一种特别的树,你们想不想看一看呢?(出示范画)
2.请你看看这棵树和刚才的树又有哪些不一样的地方呢?
3.你能猜出来这颗树是怎样画出来的吗?
4.教师示范:
第一步:用毛笔在画纸上滴几滴黑色颜料。
第二步:使劲将颜料吹开,尽量往上吹,吹出树杆,吹出树枝。
第三步:用彩色颜料点画在树枝上。
第四步:最后把画包在薯片桶上。
5.你们看看这种做画的方式和平时作画的方法一样吗?
小结:这种作画的方法叫做吹画。
三、幼儿操作,教师指导。
小朋友你们想不想也来试一试呢?
提出操作要求:
1.每个一张纸,用颜料的时候尽量不要弄到自己的身上,注意卫生。
2.吹的时候要注意吹的方向,不要四周吹,要往上吹。
3.画面保持干净,不要用手随便的点画。彩色颜料点的时候注意要用餐巾纸擦一擦,注意保持干净。
4.幼儿操作,教师巡回指导。
四、作品展示,集体评价。
让我们大家一起来看看,谁吹出来的树最好看呢?
反思:
在以后的美术活动中,我将充分调动幼儿的积极性,以游戏的形式激发幼儿的兴趣,指导幼儿大胆表现,积极参与,让孩子们喜欢并爱上画画。
5.小班美术教案:开花的树教案及教学反思 篇五
活动目标:
1、理解故事内容,体验故事蕴涵温情。
2、能大胆想象,乐意在集体面前大方地讲述自己的猜测。
3、珍惜朋友之间的深厚的情谊。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
1、动画片《去年的树》
2、《去年的树》PPT3、背景音乐二首。
活动过程:
一、谈话引题、引出活动。
(出示图片一)激发幼儿的好奇心和倾听故事的欲望。
1、老师:今天带来一个故事(出示PPT:封面)认识字吗?(去年的树)故事的名称就是《去年的树》
2、去年的树长的什么样子?(粗粗的、刚长树叶)
那树上有谁呢?(鸟)。那树和小鸟之间发生了什么事情?让我们来听故事《去年的树》。
二、分段欣赏、让幼儿大胆地讲述自己的猜测。
1、欣赏故事前半段(背景音乐一)
2、故事讲到“树,不见了。只剩下树墩”时让幼儿猜想;树到底发生了什么事?
3、欣赏故事后半段。(背景音乐二)
4、提问故事主要内容:
5、故事的名称是什么。
故事中有谁?
你听到故事里讲了什么?
(让我们完整的欣赏故事一遍)
三、看动画,完整欣赏故事。
嗯,小朋友都讲得很好,那我们再来听一遍故事,听听看故事里还有哪些情节我们刚才没有讲到哦。
结合课件,引导幼儿进一步理解故事内容,从而体会故事蕴涵温情。
(一)出示PPt图一
提问:
1、故事里谁和谁是好朋友?
2、他们每天怎样开心地生活着?(谈到小鸟唱歌时,播放音效)
3、后来小鸟问什么要离开树呢?
4、临别前,树对鸟儿说了什么?
5、鸟儿是怎么回答的?
(全班幼儿跟说一遍鸟儿与树的对话)
教师:恩、这是鸟儿对数的承诺,后来鸟儿有没有兑现自己的承诺呢。它有没有做到呢?
(二)出示PPt图二
提问:
1、春天由来了,小鸟又回到这里找它的好朋友树来了,可是发生了什么事呢?
2、小鸟问树墩什么?树墩怎样回答的?
3、小鸟听完树墩的回答后,是怎样做的?
(三)出示PPt图三
提问:
1、它向哪里飞去?
2、它去问谁?
3、门是怎么回答的?
(四)出示PPt图四
提问:
1、接着,鸟儿又向哪里飞去了?
2、在村子里它看到谁?
3、它问小女孩什么?小女孩怎样回答?
4、鸟儿听完小女孩的话后,睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,然后它是怎么做的?<快思老师.教案网出处>它为什么要唱歌给火焰听呢?
5、小鸟唱完了歌,对着灯火又看了一会儿,它的心里想什么呢?
教师小结:小鸟回来的时候,看到树没有了,心里很难过、伤心,其实,我们可以告诉小鸟,不用难过,树被砍了。但是它已经变成其它有用东西了,它还给我们人类带来了光明。所以树不但是鸟的好朋友,也是我们人类的好朋友。所以我们都应该保护树、爱护树、多种树。
四、情感教育
教师:你喜欢故事里的小鸟吗?为什么?
小鸟对朋友真好啊,真守信用。那你们对待好朋友是不是也像小鸟一样呢?希望大家以后对待好朋友也像小鸟一样守信
(是啊,我们答应朋友的事情,一定会做到。)
五、结束部分
小朋友拉着自己的好朋友出去玩游戏。
教学反思:
语言活动《去年的树》是一篇拟人体童话,主要讲述一个故事:鸟儿和树是好朋友,它天天唱歌给树听,将要飞回南方时,鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天,当鸟儿飞回来找它的朋友时,树却不见了。鸟儿四处寻访,最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了,友情还在,于是,它心里充满了忧伤和惆怅,面对着由朋友的生命点燃的煤油灯,唱起了去年的歌。
整个活动我主要通过三个方面来让幼儿理解故事。首先,活动一开始我先请有幼儿观看PPT主页《去年的树》,直接说出故事的名字?对于大班的孩子,很多孩子会识字。直接对故事题目的展开,既是激发对故事的喜欢和期待,又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。通过教师的口语讲述,肢体语言的动作,让幼儿第一遍欣赏故事,了解故事内容。当故事的讲到:树怎么不见了,只剩下树墩呢?我马上让幼儿猜测树到底发生了什么事?为故事的后半部分埋下伏笔,吸引幼儿入情入境。听完故事,通过提问: 1、故事的名称,故事中有谁?发生了什么事?让幼儿回答出自己对故事的初步理解。
在第二环节中,设计了让幼儿看动画片《去年的树》。动画片是幼儿的最爱。幼儿能在一边看一边的听的情况下,更能掌握故事中内容。之后,通过第三环节,幼儿一边根据教师的故事中的提问,一边看相应的PPT图片,逐步引导幼儿感知小鸟的三次问话的语气,并让幼儿多次来学说,体会鸟儿和大树分别时的难分难舍,小鸟寻找时的焦急与艰辛。这样,渐渐地,幼儿们在学说的过程中喜欢上了这对形影不离的好朋友之中,感受到了故事中小鸟和大树之间的真挚情感。
在整个教学中我给幼儿创设了一个轻松愉悦的学习环境,努力营造和谐的师生对话环境,运用激励的语言、赞赏的眼神,激发他们热情和潜能。让幼儿的思路随着教师思路转,以大树和小鸟之间友情为切入口,让幼儿运用自己的头脑,放飞自己的想像。使幼儿的知识得以建构,情感得以丰赡,个性得以放飞,精神得以提升,人格得以完善,自我得以实现。
6.小班美术教案:开花的树教案及教学反思 篇六
活动背景:
中班下学期主题“大树和小花”中,有一个科学活动《我的树朋友》,需要幼儿认识周边环境中的树朋友,与树建立亲近感。为了让幼儿有一个直观的教学情境,我带着孩子们走出课堂,走进学校旁边的老干部局里,因为在那里有一大片的树林子,各种各样真实存在的树肯定比简单的看几张图片,更能激发起孩子们的学习兴趣和探究欲望。
活动目标:
1.认识各种树木,能用各种方法观察和比较各类树的不同特征。
2.与同伴交流、探讨中,加深对树朋友的亲近感和喜爱之情。
活动准备:
事先选择便于幼儿观察的老干部局树林子,测量粗细的标尺。
活动过程:
一、认识树朋友,感知各类树的不同特征。
1.在我们的生活中有各种各样的树,你能向我们介绍认识的树朋友吗?(引导幼儿运用已有经验描述自己知道的树朋友)
2.今天老师要带你们去隔壁的老干部局,去那里的树林子认识下各种各样的树朋友,让我们出发吧。
3.带领幼儿来到树朋友身边,认识树林子里的树朋友。(说说树的名字,对于幼儿不认识的树木,教师给予介绍。)
二、我的树朋友
1.引导幼儿用直接接触的方法,集体观察树朋友的特征。(如用脸颊贴一贴树皮,用手摸一摸树皮,看看是光滑的还是粗糙的,闻一闻树和树叶的气味,等等。)
2.重点选取两颗树进行粗细的比较,先引导幼儿进行目测,后教师用标尺进行测量验证。
3.树会呼吸吗?有心跳吗?爱吃什么?
4.你还想了解树朋友的什么?
三、夸夸树朋友
1.这里还有许多树朋友,它们都很可爱,请你们每个组找一棵树朋友。
2.幼儿分组寻找自己的树朋友,用各种感官感知树的特征。
3.引导幼儿边观察边和同伴交流树朋友的特征。
4.个别小组比一比,你们的树朋友有什么地方一样,什么地方不一样?
5.引导幼儿以夸赞的口吻向同伴介绍自己的树朋友。;来源;快思老师教案网;(教师小结,树是人类的好朋友,有净化空气,防风固沙,减弱噪音等功效)
6.我们怎样和树交朋友?(带领幼儿用茶杯接水,给树朋友浇水。)
活动延伸:
带领幼儿与老干部局的护林员结对,开展“护林小卫士”活动,每组认领一棵树进行养护,经常带领孩子们给树浇水,清理树林子里的垃圾等。
教学反思:
树是最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容,以“树”为题材进行欣赏,每个幼儿对待同一个主题有各自不同的想法,他们都有创造的欲望。作为教师的我们要给孩子想象的空间,并且引导和鼓励他们想象、创造,尊重孩子个性的发展。
7.小班美术教案:开花的树教案及教学反思 篇七
设计意图:
我们以“园双高课”为载体,以“热爱大自然”为主题,以“挖掘各种课程资源”为途径,开展环境教育课程资源的开发与利用的研究活动。通过本次活动,我们在实践中积累了相当丰富的课程资源,接下来我将进行一一的整理,希望得到大家的宝贵意见。
活动目标:
1、感知8以内的数量,根据事物的特征来进行数数,提高目测能力。
2、体会和感受小熊对树木的爱护、珍惜的情感,了解树在不同的季节中的变化。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
四季树木图片四张、小熊图片一张,人手表格一张等。
活动过程:
一、听故事,感受树木的季节变化。
1、教师为幼儿讲述故事《住在山洞里的小熊》一遍。
2、教师提问:小熊为什么舍不得砍树呢?你觉得哪个季节的树最美呢?"来;自.屈;老师;教.案;你们愿意去参观小熊的树林吗?
二、幼儿的数数活动。
1、教师出示大表格,对幼儿提出参观树林时的要求。
2、幼儿拿出放在椅子下的表格和铅笔,进行自由的参观活动,并对每张图片进行数数及记录的活动。
3、教师在旁进行指导和启发,并提醒幼儿尽量用目测。
三、核对答案、提升经验。
1、请填完表格的幼儿坐好,教师请幼儿来一起检查答案。
2、教师:小熊很感谢大家帮了它的忙,为了不让别人砍树,小熊还做了很多的保护树木的标志。
3、教师出示各种标志,请幼儿欣赏上面的各种形状和颜色的标志。
4、教师:小熊这次要考考小朋友了,想想看,我们应该怎么数?
5、启发幼儿根据形状和颜色来数数。
四、结束活动。
1、我们今天已经参观过小熊的树林了,现在我们一起带小熊去看看我们学校的树,好吗?
2、教师带幼儿离开教室。
以故事来引发幼儿对保护树木的情感以及对活动的兴趣。
让数数活动与类似区域的活动方式相结合,以便每个幼儿都能参与到活动中。
提升幼儿的原有经验,让幼儿能学习进一步按照事物的特征数数。
教学反思:
中班幼儿在计算的学习上,是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡,他们有了最初的数群概念,已开始理解数的实际含义,因为本次活动选择了“学习8的形成”的教学内容,适合中班幼儿的年龄特点,幼儿易于理解和接受。同时,在学习8的形成过程中,巧妙的运用教具,学具给幼儿提供丰富的经验,从对具体事物的概括中,帮助幼儿理解数概念的实际意义。
8.小班美术教案:开花的树教案及教学反思 篇八
活动目标:
1.选择一棵树,仔细观察树的特征。
2.和树建立朋友般的情感。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动过程:
1.找到树朋友带幼儿到操场上,你想找哪颗鼠做朋友?
幼儿找自己喜欢的树并初步观察。
引导幼儿用各种直接接触的方法探索自己的树朋友。
2.我的树朋友在教师的引导下,进一步了解树朋友的特征。
幼儿介绍自己的树朋友。本.文来源:快思老.师教案网;并说出喜欢的理由。
我们怎样和树交朋友?
幼儿分散活动:如拥抱树、和树说说悄悄话等。
教学反思:
树是最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容,以“树”为题材进行欣赏,每个幼儿对待同一个主题有各自不同的想法,他们都有创造的欲望。作为教师的我们要给孩子想象的空间,并且引导和鼓励他们想象、创造,尊重孩子个性的发展。
9.小班美术教案:开花的树教案及教学反思 篇九
1、和成人建立更加亲密的关系。
2、跟着音乐有节奏地扭动肢体,感受洗澡后的快感。
3、逐步积累幼儿洗澡的经验,产生喜欢洗澡的愿望。重点:熟悉身体部位,乐于用身体的各部位随音乐舞蹈。
难点:尝试创编出有节奏的搓身体各部位的舞蹈动作。
物质准备:
1、音乐磁带《我爱洗澡》
2、宝宝玩偶一个、洗澡用品若干。
经验准备:幼儿思想里储备的对洗澡日常习惯的认识。
活动过程:
一、宝宝洗澡,引起幼儿洗澡兴趣。
1、随音乐进入活动室。
2、电话响了,接宝宝玩偶的电话,说明他的用意。
3、出示宝宝玩偶,让幼儿帮宝宝玩偶解决问题。
4、好脏呀?它怎样才会舒服?
5、洗个澡凉快凉快吧!教师扮妈妈,给宝宝洗澡:哗啦啦,哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说:宝宝,该洗澡了!” 妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓,嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓,嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚,亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。
二、交流洗澡的方法,积累洗澡的经验。
1、宝宝是怎样洗澡呀?引导幼儿用语言和动作来表达。
2、教师一步一步引导幼儿洗澡的步骤和方法。
3、幼儿跟音乐做洗澡,教师观察幼儿肢体动作,及时给予肯定。
4、教师重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动,并用引导语带动幼儿。
5、引导幼儿注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。
三、结束部分
1、和幼儿一起交流洗澡时用到了什么?我们洗澡的时候会用到哪些东西?
2、问问幼儿的感受,刚刚洗好澡感觉怎么样?表演结束,教师给幼儿“抹爽身粉”,并闻一闻幼儿,欣喜告诉幼儿“香极了”。
3、选几个动作协调好的,能跟着音乐节奏做律动的幼儿到前面做示范,跟着音乐“再洗一次澡”。
4、洗完澡以后咱们要出去一起晒晒太阳吧。
10.小班美术教案:开花的树教案及教学反思 篇十
活动目标:
1、引导幼儿尝试对大树进行主题性装饰与表现,并用自己的方式装饰大树背景。
2、激发幼儿的创造性思维,表现未来的神奇。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备:
场景布置、作画工具
活动过程:
一、情境导入
小朋友,老师发现了一片神奇的森林,那里有很多神奇的大树,树上长满了很多神奇的东西,“屈;老师.教,案网出处”现在,让我们一起去看一看这片神奇的森林好吗?
二、拓展想象,幼儿创作
1、刚才你看到的神奇的大树都长着哪些神奇的东西?
2、说一说自己心中神奇的大树
3、请幼儿画一棵自己心中神奇的大树,并用自己的方式装饰大树的背景
三、引导讲评
1、把我们自己画的神奇的大树都种到神奇的森林里去吧!
2、请你说一说,这棵大树神奇在哪里?
教学反思:
《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”,所以我为幼儿提供了多种材料,让幼儿有自主选择的空间。树是幼儿熟悉的事物,每次我们在散步的时候孩子们都会和小树大树们问问好,和大树上的小鸟挥挥手,可以看出孩子们对树很感兴趣。
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