高中政治的学习方法,怎么才能学好高中政治

高中政治的学习方法,怎么才能学好高中政治（精选15篇）

1.高中政治的学习方法,怎么才能学好高中政治 篇一

一、对基本知识点的掌握上要做到“关键词化”、“事例化”、“对比联系化”和典型错误总结化“。

1、关键词化：对基本知识点的掌握上要注意发现、归纳和概括出基本概念和原理中的“关键词“，以利于记忆和理解，比如：价值规律的三个作用可以分别形象的比喻为“棒子作用”、“鞭子作用”和“筛子作用”。

2、事例化：对于比较抽象的理论知识点，一定要找到一个比较典型的事例辅助理解，做到抽象理论具体化，比如：市场调节的“盲目性”就可以对应到课本上的漫画“一哄而下”，从而使知识点很直观的记忆和理解。

3、对比联系化：对于相近的、相反的概念和原理，把他们总结、归纳到一起加以对比和联系，这样，就比单纯对一个要好理解、记忆和区分，比如：学习“企业”这课时，要对比联系“市场主体”、“公司”、“企业法人”等概念。

4、典型错误总结化：对于比较重要的概念和原理，应注意经常犯的错误，要加以总结和归纳，分清情况，做以标注，有利于加深、加宽理解知识点。比如：关于“使用价值”的一个容易理解有误的观点“使用价值决定价值”。一些典型的错误观点，要注意从所做的练习中总结，也可以随老师一起总结。

二、对知识体系的把握上要用基本的思维方法(归纳、演绎)找到知识间的内在联系，形成知识网络

1、运用“是什么(概念、性质、内容、本质等)、为什么(原因等)、怎么样(意义、危害等)、怎么办(手段、措施等)”的逻辑层次来联系知识点。比如“国家的宏观调控”这一框题的学习和归纳，就包括“宏观调控的含义和目标是什么”“为什么需要宏观调控”以及“怎样进行宏观调控”三个层次归纳知识点。

2、在复习课中，要以主干知识为“干”，在主干知识的基础上，横向、纵向联系，添枝加叶，形成知识体系的树形结构，从更大范围上建立知识间的联系，从知识点到知识面的延伸和拓展，这样，使高三的复习更加有实效性，还比如：“国家的宏观调控”，在立足于宏观调控基本知识的基础上加深拓展知识间的内在的、横向联系，可以联系到“价格”、“货币政策(主要是利率政策、汇率政策)”、“财政”、“税收”等前后相关知识。

三、以本为本，学会看书，加强对基础知识的掌握

课本是我们学习的根本所在，当然也需要在学有余力的情况下看一些参考书，但决不能抛开课本。看课本应该做到四看：看目录(经常看)、看序言(尤其是每课的序言)、看内容(大小字、黑体字、楷体字都要看)、看小结(课后小结是每课知识点的浓缩和概括)。

看内容、看小结以加强对基本知识点的掌握，是基础;看目录、看序言以加强对知识内在联系的掌握、是关键。

四、学习就是一边学，一边习

“学”主要是指课前预习、专心听讲和及时复习;“习”主要是指自我检测和运用。“学”重在知识的记忆和理解，“习”重在知识的运用和能力的培养，学是基础，习是目的。

1、预习：预习可以通过自身的能动性，对知识进行一次筛选，哪些会了，哪些不会，那么上课听讲时有了明确的方向，可以提高课堂效率，预习时要做到以下几个字：圈、点、勾、划、批。

2、专心听讲，积极思考，综合运用多种感官的作用，切忌单纯的听、单纯的写。要做到专心看(书、黑板)、专心听(老师的讲解、同学的发言)，积极动脑，与老师、与同学形成互动，提高课堂上互动的主动性和自觉性。

3、课后及时复习，要做到：

①忆：回忆学了哪些知识点，重点是什么，老师是如何分析和解决的。

②读：读书、读笔记，加深印象，使知识点掌握更系统、更全面

③思：善于思考，内化知识为能力，否则，所学知识只能停留在浅层次上，只知其一，不知其二。

总之，学习有法，但无定法。同学们一定要在学习中不断摸索，不断修正，我想会使你受益终生。祝同学们学习。

2.浅谈高中学生学好思想政治的方法 篇二

关键词：高中思想政治；学习问题；学习方法；新课改

只要是问题，就有解决的办法，学习也是如此。目前高中思想政治课学习中存在的问题，在一定程度上影响到高中思想政治课的教学质量。作为思想政治课教师，要在明确问题根源，了解问题本质的基础上，寻找解决问题的办法，才能真正做到提高学生学习兴趣，摆脱负面影响，使学生学好高中思想政治课。

一、高中思想政治学习存在的问题

1.学习方法存在问题，主要表现在课前不去预习；上课时注意力不集中，思维迟钝，学习效率低；课后不会总结，不去复习；作业质量不高，甚至存在抄袭。

2.学习态度存在问题，主要表现在学习的积极性不高，不会主动学习；意志力薄弱，自制力差，做事常常半途而废；独立性不高，缺乏战胜困难的勇气和信心。如何解决这些问题，提高学生对学习的兴趣，教会学生掌握学习的方法，端正态度，树立信心，是我们思想政治课教师需要思考和解决的问题。

二、高中思想政治学习存在问题的解决方法

有问题并不可怕，可怕的是不去解决问题。高中生在生理和心理上都还不成熟，存在问题是难免的，我们教师需要做的，是对症下药，找到问题存在的根源，寻找问题解决的办法。从上面高中学生学习思想政治存在的问题来看，我们可以从以下几个方面来提出解决办法：

1.态度决定一切。我们首先要帮助学生端庄学习态度，激发他们学习的主动性。要让学生知道学习是他们自己的事情，不是为家长读的，更不是为老师读的，现在是否努力学习，对以后在社会上能否生存下去有着很深远的影响。

2.注重学习方法和学习习惯。好的学习方法能让你在单位时间里学会更多的知识点，良好的学习习惯可以让你在学习的时候有条不紊。教师要让学生养成良好的学习习惯，认识到课前预习、课堂认真听讲、勤记笔记、课后复习以及高质量完成课后作业的重要性，教会他们如何去预习、如何听讲、怎样记笔记、复习如何进行等等，让他们掌握好的学习方法，养成好的学习习惯，提高学习效率。

3.培养良好的意志力和自制力。人生并非一帆风顺，学习自然也是如此。在学习的过程中，总会遇到这样那样的困难和挫折，如果一味地放弃、逃避，不但克服不了困难，战胜不了挫折，还会使人变得懦弱。教师应当教导学生遇到困难和挫折，要敢于挑战，迎头而上，努力去克服困难，战胜挫折。

当今时代，学生面临着很多与学习无关的诱惑，如网络、早恋等等。如果不能保持良好的自制力，就很容易陷入其中，不能自拔。教师应当教导学生认识到自己什么是要做的，什么是不可以做的，在什么时候做什么事情。

总之，在问题面前，我们要努力去寻找解决问题的办法，只要勤动脑，问题总会跑。

3.文科政治应该怎么学才能学好 篇三

政治主观题，一般是先看问题，然后带着问题阅读材料。我们在看问题即审题时，应注意以下两点：

1.首先，弄清答题范围。大范围，政治、经济、文化、哲学四本书;小范围，哪本书的哪个知识块甚至哪个知识点。范围弄错了，一分都得不到，所以这一步非常关键。为此，我们在平时学习中，一定要能够走出来，熟悉教材，构筑好知识体系。比如，“用方法论有关知识回答……”大多学生大范围弄错，经济政治文化，乱答一气;再比如，“用思想方法与创新意识的有关知识分析……”一些学生却不知是哲学第三单元，即使知道是第三单元，但没掌握这单元的知识体系，结果作答抓不住要害，白费笔墨。

2.其次是抓题眼 ，即问题中有效的字、词、句，这是我们有效阅读材料，捕捉材料信息，搜集知识库，准确快速作答的关键。比如，“用《经济生活》知识谈谈你对国家深化能源体制机制改革所采取措施的认识……"。在作答中，个别学生抓错了题眼，大谈对”国家深化能源体制机制改革“的认识，却丝毫没谈对”改革所采取措施“的认识，结果答案只可能是碰对了可怜的两三分，甚或一分也没有。再比如，”用政治生活的有关知识回答，当前，我国政府为什么要搞好城镇化建设……“这道题的题眼：”政府“、”为什么“、”搞好城镇化建设“。所以答题时，除了答政府为什么要干什么，还得稍微考虑城镇化建设的政治方面的意义，但好多学生题眼没有抓全，只注重了政府为什么干什么，却忽视了城镇化建设的意义，错失几分。所以，在审题时，题眼一定要抓全抓准。

4.怎么才能有效的学好高中物理 篇四

反复看课本。这一步是至关重要的，课本是最好的老师。很多同学会说：“课本那么简单，而考试又那么难，看它有用吗?”这种想法很不对。但凡物理成绩不好或平庸者，都是基础知识不牢。没有理解好那些最基本的概念、定理。对于一个物理概念，要从深层次地去理解它。有时候很简了的一个问题，或许只有一句话，那个学生都会背了，尖子生和差生都会倒背如流，差别就在理解的深度上，几个黑体字就是亿万考题的根源，这点想学好物理的学生一定要体会到。

做一些简单的题目，以加深理解概念：

比如老师的作业，都是极有什对性的，但不少同学认为太简单了，宁愿去找一些难 题去做，这更是错误的想法，对概貌念的理解是一步一步来实现的，只有通过一部分简单的题目，反复对定义进行搓揉，以达到举一反三的目的，简单的题目就是直接考察基本定义、定理的题目，比如课本上的习题和稍微复杂点的题目。做这些题目，目的并不是正确的答案，而是吃透这道题，从简单题目中联想出一些东西。一些所谓的难题，其实就是由几个简单题目组合而成。高楼是一砖一石磊走来的，简题和难题用的材料是一样的，都是书上的概念，超概念了专家会提出来的。

做一些难题，以便拿到拔高分：

以欣赏和玩玩的态度去看看做做。不要太追求答案的正确性，最主要的是要理解思路，最好能理解到出题者的目的，这道题都考查了那些知识点，为什么要这燕考，从深处挖掘难题。现在的物理考试并没有很难的题目，至多是和生活应用类的。而联系实际的题目往往也并不太难，有不少是被题目吓倒的。要学会冷静，理清了大难题的叙述的脉络，不被它长长的描述所吓倒，中等生一样能考个优等生的分数。

注意从老师身上学本领：

老师是国家花费大量心血培养出来的，他们都有着宝贵的经验和方法，对课程的理解是是其他人无法取代的。上课时，应有意识地去注意老师讲课的重点内容。有经验的老师，总是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调，或板书纲目，这都是一个学生要知道的课堂学习方法，平时要养成会抓重点的习惯。要会听，会从老师的身上听出知识，这是一个很好的路径。对于理解物理概貌念来说，事倍功半。

把作业放到重要的位置：

不少的同学在学物理这门学科的时候，对作业总是不认真对待，情愿去作辅导书上的题目，认为辅导书上的难一点，而老师的作业都是结合本堂课的，知识点少，没必要太认真，其实，老师的作业才是你理解概念的最重要的材料，只要你吃透了，作用是最大的，效果也是最好的，成绩提高也是最快的，老师布置的作业不但能巩固课堂所学的内容，而且也是运用课上所学去解决一些具体的实际问题的最直接的题目。作业应该认真对待，独立完成，错题绝不放过，做到这三步，才算完成作业。

及时解决是学好物理的法宝：

在学习物理的过程中会经常遇到疑难问题或解题错误。这个时候不要用“放”的方法，因为明天没有人去为你解开，最终还得你自已去解决，要学会及时消灭这些“学习中的拦路虎”，这对我们的学习有着重要的影响。有的同学不注意及时解决学习过程中的疑难问题，对错误也不及时纠正，结果是越积越多，形成恶性循环，导致学习无法有效地进行下去。对于疑难问题或者自已不理解的，或都题不会做的，不要放过，这才是区分尖子生与二尖子生的分水岭。

学会总结与归纳：

5.高中应该怎么才能学好理科 篇五

在时间有限而课业负担重、任务多的情况下，利用时间的能力就显得十分重要。要高效地利用时间，一个必不可少的步骤就是安排计划。每个人都需要准备一个专门的计划本，把安排计划的事情持之以恒地做下去并最终养成一种习惯。

安排计划最好是分成两层：以天为单位和以周为单位。

首先要做的事情是确定任务，也就是我必须做什么。确定任务不能等到每天自习的时候再来想，而必须是每节课或每个阶段的课程结束之后在产生了新的任务的同时就把它记录下来。例如，上完一节政治课之后，立刻就记下做本课练习题和复习本课内容的任务。确定了任务之后，在执行之前应排定优先序，也就是确定哪些应该先做，哪些在时间紧张的情况下可以延后1～2天再做。安排计划还应有足够的勇气和智慧做好取舍和分散的工作。如果任务很多，时间有限，哪怕你觉得每一件事情都应该去做，也必须要取舍，把最次优先的事情取消或者延后，同时要对同一科的任务进行分散，绝对不能一个晚自习只做一两科的事情。把发下来的三四张数学卷子一口气做完等做法是最不明智的。学科间的转换可以避免大脑疲劳，保持较长时间的高效。

6.学好高中政治 生活处处有哲学 篇六

关键词：哲学 物质 意识 量变 质变 价值观

【中图分类号】G633.21

一：熟悉哲学的基本概念和研究范畴

生活中，我们似乎有这样的一种意识，就是大人说的话有道理，一些名人名言被视为真理，成了我们的座右铭，我国古代有很多思想是很宝贵的，给我们当代人提供重要的指示，例如刘备对刘禅的警告：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”孟子有言：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”这些言论很有哲理。同样的，我们民间普通人也有如此感叹，例如：“早起的鸟儿有虫子吃，笨鸟要先飞”。这句话也适用于学习方面，也可以用作工作方面，也被人们认作为真理，在农民耕种方面也记载了一些谚语，“蜻蜓飞的底，出门带雨衣”；“东风迎新岁，瑞雪兆丰年。”农民根据日常所见气象能推出一些结论，也是一种智慧，那么这些常识和道理属于哲学的范畴。从本义上看，哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。从本质上看，哲学是关于是世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。从特点上看，哲学即是世界观，又是方法论，是世界观和方法论的统一。从产生看，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。生活中处处有哲学。可以看得出，哲学可以指导人们正确看待问题的方式和方法，对事物的看法。有了哲学的思想指引，我们便减少盲目随从，理智选择，同时哲学也能为我们指明方向，树立正确的世界观、价值观和人生观。

二：强化学生运用哲学思想意识，了解哲学

人是具有社会属性的，不能脱离群体而单独生存，所以，作为高中生，我们的学习和生活也是不可孤立的，我们要和其他学生保持好朋友关系，在学习和生活中互相帮助，事物是普遍联系的，良好的师生关系促进学习环境的改善，现象1，在高中教学中，我们会存在有的班级纪律良好，学生成绩好等各方面优秀，反之，有的班级各个方面都不好，其中也是包含了很多的哲学思想在里面的，在课堂上我让学生对这一现象进行解释，生1：联系具有普遍性，一个班级有好的学风，良好的纪律一定会促进好的班级环境，一些学生努力学习会影响其他学生的学习态度。每一个事物内部各个部分、要素之间是相互联系的。要求我们用联系的观点看待问题。生2：体现了整体和部分的统一，一个班级是由学生、老师、班级环境组成，只有各个部分发挥了优良作用，才能促进整体的发挥，同时需要我们树立全局观念，以班集体为荣，加强自我管理意识，促进班集体的和谐。现象2，随着经济快速发展，很多青年步入社会，眼高手底，不愿意踏踏实实工作。很多用人单位出现了找不到人，而现状是很多毕业生没有找到工作。为此，我让学生对这一现象进行讨论，又体现了哪些哲学思想在里面。生1：不管哪一时代，都要实现自己的人生价值，实现自我价值和社会价值，通过自己的努力劳动获得劳动报酬和社会的认可。刚毕业的大学生不应该有懒惰的思想和行为，要踏实工作，从基层做起，发扬艰苦奋斗的精神。生2：价值的创造和实现根本途径是通过劳动获得，如果不通过自己的辛勤劳动必将碌碌无为，人只有通过自己的劳动才能创造价值，实现自我价值和社会价值，个人和社会是统一的关系，不可或缺。

三：哲学思想在工作生活中的应用

哲学是用来指导现实生活的，所以将哲学思想的运用现实生活中显得很有必要。为了更好的让学生明白哲学思想在生活中的运用和理解，我从哲学思想在学校，企业，社会等三方面的体现进行论述。让学生更好的理解哲学的作用和应用意义。1.学校方面：物质决定意识，教师认真教课，学生保持认真求知的态度，营造良好的教学环境，学生的整体情况肯定良好，反正，则走下坡路。量变到质变，经过三年的辛苦学习，各学科知识的学习，经过归纳分析总结，达到质变，学生就会有独自解答问题的能力了，学生对各个学科有融会贯通的能力，看到一个问题知道从各个方面去分析，找到解决问题的突破口。2.企业方面：唯物辩证法的联系观念，各企业之间是具有联系性的，企业的发展离不开市场的导向需求，应该生产市场上面可以接受的产品，满足客户的需要，发展自己的核心技术，同时处理整体和部分的关系，企业作为一个整体，需要把控全局的观念，掌握大的方向，员工作为部分，需要协调整体的发展，发展自己部分的能动作用，推动整体部分的和谐發展。3.社会方面：认识这个社会和价值观念的选择：社会存在决定社会意识，正义的社会风气，诚信交易让买家和卖家互相信任，每年的双十一购物节，打击假冒产品和保证质量，提高交易信任度和满意度，让网络交易越来越让人们所接受。培养良好的价值观，大力弘扬社会主义价值观念，树立新文明风向标。青少年在努力工作中实现自己的价值观，获取他人的认可，在岗位上奉献自己的价值。国家应坚持走群众路线，坚持党的基本原则，以人民的利益为核心，坚持群众的观点，以人为本，发展中国特设主义。

哲学思想不仅存在于课本课堂上面，更是存在于我们生活的方方面面，哲学思想的学习能有效指导我们的学习、生活、工作。在教师的耐心教导下和学生的认真求学的态度，学好哲学也不是件特别难的事情。

参考文献：

[1] 都丽萍.《论哲学的任务和性质》[J].读与写，2011.12期

7.怎么才能正确学好高中地理 篇七

1. 学习的侧重点是掌握“有什么规律?”“为什么?”“怎么办”的问题。初中地理更多的是学习“在什么地方?”“有什么样的事物”“有什么特点”等问题，因此不可避免的涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地、高效地记忆这些地理事实材料。而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探究这些规律的形成原因来为形成人类的相应对策服务。也就是说，应侧重于通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上掌握其成因，最后形成人类生产生活的相应对策。可见，高中地理的学法核心是理解而非记忆，是应用而非记忆。

2. 无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特点，几乎所有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系，学习地理必须紧扣这条主线。

3. 许多地理问题都有知识与能力的跨学科特点。自然地理部分主要与数学、物理、生物学科联系较多，人文地理主要与政治联系较多。对于我们这届面临高考的大综合考试意义尤其重大。

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8.如何学好高中政治学习方法总结 篇八

政治的学习方法是什么?如何学好高中政治?

(2)先在课本上画出一些你认为的重点，接着再上课的时候认真听讲，看看你画出来的重点和老师讲述的重点是否一致，不一致的话，你修改下重点就好了，这样有助于提高你的掌握和理解力。

政治的学习方法是什么?如何学好高中政治?

(3)在预习的过程中发现问题，政治是一门比较深奥的学科，在学这门课程的时候，我们一定要带着一双善于发现问题的眼睛。关注教材中是怎么样提出问题和解决问题的。

政治的学习方法是什么?如何学好高中政治?

2、上课认真听讲，积极思考问题。

9.高中政治的学习方法,怎么才能学好高中政治 篇九

1.目前高中政治存在问题与对自主学习的理解

我国目前的高中政治教育还是属于“填鸭式”的应试教育,主要是通过大量的练习,让学生掌握知识,学会考试,并在考试中提高成绩。这就造成了我国高中生学习的主体责任感普遍缺乏,自主学习意识普遍较差,很少有自主学习的习惯,自主学习能力总体发展水平不高,不同的学生之间的自主学习能力发展不平衡。这样也会影响到学生身心健康的发展,学生比较普遍地存在着人格缺陷和言行不一致等问题。

自主学习就是指学生在学习的全过程中主动地、独立地有支配权利和控制能力的活动。它是以学生为中心学习模式的本质特征。学习者根据自己的特点和需要,组配知识结构,制定学习目标,安排学习时间、空间,组织自己的学习,并对自己的学习负责。其实质就是让学生主动地学习。

2.自主学习的方法

2.1培养学生的自学习惯。要想让学生自主学习就必须培养学生的自学习惯。学生的自学习惯、自学能力不是先天就有的,而是在后天的教育和实践中形成、习得的。因此,对学生的预习活动既要加强督促,更要热情指导,特别是一些学业不良的学生,更要给予关心和帮助。要指导学生掌握科学的读书方法,指导学生善于把读、说、写、想、做结合起来;善于带着问题去看书,围绕问题收集资料;善于发现问题,敢于提出问题;善于与同学交流讨论,合作学习;善于总结反思自己的学习过程和方法等等。有了良好的自学习惯,学生自主学习的积极性就有了很大的提高。

教师在平时的教学中应该有意识地去鼓励学生自学。学生是学习的主体,应该成为课堂教学中的真正“主角”。因此,在教学活动中,教师应多鼓励学生独立探索新知,最大限度的为学生创造读书思考、动手操作、独立探求新知的时间和空间,教师只给予适时、适度的引导,帮助学生突破难点。从而达到教与学的有机结合。这样学生的学习过程就变成内在的知识发生和创新探索过程。

2.2培养学生学会自主创新。学生不仅要学会学习,还要学会创新。这就要求高中政治教师在教学中帮助学生学会创新,使学生逐步做到“会读”、“会思”、“会求”、“会用”,即培养学生自己获取、掌握并运用知识的能力,提高学生的思维素质。学生带着问题自学教材内容,在全面掌握基础知识的同时,再经过教师的适当点拨,让学生认真思考现象背后的本质规律,从不同的角度、不同的侧面分析问题,把正向命题和培养求异思维能力的逆向命题结合起来,不仅知道“是什么”,还应知道“为什么”,提倡不同观点的争鸣。

3.要注意的问题

在进行自主学习中,作为一名高中政治教师首先要破除教师中心论。教师要由主演变为主导,克服角色错位,体现学生的主体作用,调动学生的求知积极性,动脑思维,大胆探索,还课堂给学生。在师生之间营造出轻松愉快的对话气氛,帮助学生克服心理障碍,轻装上阵,要充分相信学生,多鼓励,少指责。其次,鼓励学生敢于质疑。只有鼓励学生大胆提出问题,才能激发思维的火花,还要引导学生各抒己见,畅所欲言,不断开拓学生的思路,学会正确的思维方法,一个问题从多个角度去分析,正面问题从逆向去挖掘,培养学生善于发现问题解决问题的能力,为学生的立身打基础,为学生的终生服务,这是实施创新教育的关键。

10.高中数学该怎么学才能学好 篇十

做题之后加强反思

学生一定要明确，现在正做着的题，一定不是考试的题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收获。要总结出：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到知识成片，问题成串。日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。俗话说：“有钱难买回头看”。我们认为，做完作业，回头细看，价值极大。这个回头看，是学习过程中很重要的一个环节。要看看自己做对了没有;还有什么别的解法;题目处于知识体系中的什么位置;解法的本质什么;题目中的已知与所求能否互换，能否进行适当增删改进。有了以上五个回头看，学生的解题能力才能与日俱增。投入的时间虽少，效果却很大。

有人认为，要想学好数学，只要多做题，功到自然成。其实不然。一般说做的题太少，很多熟能生巧的问题就会无从谈起。因此，应该适当地多做题。但是，只顾钻入题海，堆积题目，在考试中一般也是难有作为的。要把提高当成自己的目标，要把自己的活动合理地系统地组织起来，要总结反思，水平才能长进。

11.高中物理应该怎么学才能学好 篇十一

制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习

这里最重要的是“专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结”这五个环节。在以上八个环节中，存在着不少的学习方法，下面针对物理的学科特点提出几点具体的学习方法：

1三个基本

(1)基本概念要清楚。如“速率”这个概念，它有两个意思要牢记：一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中)，而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中)。

(2)基本规律要熟悉。比如平均速度的计算公式有两个经常用到(V=s/t、V=(vo+vt)/2，前者是定义式，适用于任何情况;后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况)，你需要对它们很熟悉，在做题的时候才能灵活地用上。

(3)基本方法要熟练。如研究中学问题经常采用的整体法和隔离法，这是一个典型的相辅形成的方法，熟练掌握才能自如地运用到物理问题中。

除此之外，在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题是非常有用的。如：沿着电场线的方向电势降低;同一根绳上张力相等;加速度为零时速度最大;洛仑兹力不做功等。

2独立做题

要独立地保质保量地做一些题。关于做题，在第一部分已经提过了。独立解题，可能会花费你一些时间，有时会走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一位同学走向成功的必由之路。

3物理过程

要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。

题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。

画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

4上课

上课要认真听讲，尽量别走神。不要以为老师讲的内容简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步。

入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，属于你自己的东西也就越多。

5笔记本

上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，特别是课上听不懂的地方要及时记下来，可以记下一些关键字，只要自己过后能回忆起来是什么问题就好。

课后还要整理笔记，一方面是对当天学习内容的复习，另一方面还可对笔记作一些补充，如自己的理解。

6学习资料

学习资料要保存好，作好分类和记号。

学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等。

作记号是指，比如针对练习题做记号，可以采用一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同记号的做法，这样可以方便以后再次翻阅时有选择性地看。

7时间

如何充分地利用好时间是一门高超的艺术。如何利用好时间，举个例子，等车时、走在校道时，你可以利用这些时间把当天讲的课一节一节地回忆，这样可以起到强化记忆的作用。

物理题有的会比较难，这些题也许就在你散步时突然茅塞顿开，想到了解题方法。学习物理的同学脑子里会经常会有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。

8向别人学习

要虚心向老师请教，向同学学习，不要怕臊，勇敢地去请教物理学得好的同学该怎么学习，经常和他们进行学习上的交流，一定会对你有所启迪。

9知识结构

要重视知识结构，系统地掌握好知识结构，把零散的知识系统地串起来，这很重要!

很多练习册里都有各章的知识框架，建议你花点时间，拿出一张大纸，将各章的框架都写上去，寻找各章知识点之间的联系，这对于你从宏观上了解高中物理所有知识会有很大的帮助。

12.怎么学好高中物理 篇十二

1.记忆：在高中物理的学习中，应熟记基本概念，规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在高三总复习中提问同学物理概念，能准确地说出来的同学很少，即使是补习班的同学也几乎如此。不敢绝对说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定地说，这对你对物理问题的理解，对你整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。因此，学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理科的最先要条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。

2.积累：是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思考地机械记忆，其结果只能使记忆的比遗忘的还多。

3.综合：物理知识是分章分节的，物理考纲能要求之内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三年级知识学完后再进行系统大综合。这个过程对同学们能力要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣。

4.提高：有了前面知识的记忆和积累，再进行认真综合，就能在解题能力上有所提高。所谓提高能力，说白了就是提高解题、分析问题的能力，针对一题目，首先要看是什么问题—力学，热学，电磁学、光学还是原子物理，然后再明确研究对象，结合题目中所给条件，应用相关物理概念，规律，也可用一些物理一级，二级结论，才能顺利求得结果。

13.怎么学好初一政治方法 篇十三

在浏览教材的总体内容后再细读，充分发挥孩子的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)，分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺平了道路，形成期待老师解析的心理定势：这种需求心理定势必将调动起孩子的学习热情和高度集中的注意力。

1、针对政治教材的特点，在预习时可带着问题思考

问题从哪里来，可从“三题”切入，即从课题、节题、框题切入，将课题、节题、框题前面加上“为什么说”、“如何理解”、“怎么样”、“什么是”等疑问代词，变陈述句为疑问句，问题就产生了。

2、从基本概念切入问题

如初三政治第七课《建设社会主义法制国家》中什么叫依法治国?为什么要依法治国?怎样才能依法治国?

3、从基本原理、基本观点切入问题

可以这样问自己：这个观点的依据是什么?在现实生活中有什么表现?它对我们的工作、学习、生活、实践有什么指导意义?在现实生活中，哪些表现又是违背了这一原理?如果违背了这一原理会导致什么后果?我们应该怎么办?如初三“实施可持续发展战略”一框题，我们就可这样去问。

4、从基本事实切入问题

可以从教材中列举的正反事例入手，也可从老师创设的教学情境入手，思考这件事说明了什么?我们身边有类似的事例吗?应如何认识和着手解决?

二、听课的方法

听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。因而提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢?

1、做好课前准备

精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提，要尽可能做好预习，万一不能课前也要浏览一下老师下节课要讲哪些内容，做到心中有数。

2、集中注意力

思想开小差、分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。

3、认真观察、积极思考

不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。

4、抓住老师讲课的重点

有的孩子在听课时，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一 节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。

5、做好课堂笔记

笔记记忆法是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的事迹梢钥朔大脑记忆方面的限制。俗语说“好记性不如烂笔头”，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记能充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作，可以帮助学习。

6、注意和老师的交流

目光交流，提问式交流、课后交流都可以促进学习。

三、作业的方法

作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。

有些孩子往往会觉得上课时明明听懂了，为什么题目却不会做，考试得不到好的成绩?这就需要平时作业的训练，注意各种不同题型(单项选择题、不定项选择题、简答题、辨析题和论述题)的解题方法，从而达到训练的目的，提高自己的成绩。

四、复习的方法

德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所学的东西上而加以复习……牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的，特别是对于初中课程，由于内容的丰富，更要重视平时的复习。那么，应该如何进行复习呢?

1、课后回忆

即在听课基础上把所学内容回忆一遍。

2、精读教材

对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

3、整理笔记。

4、看参考书

这是补充课外知识的好方法。

5、补缺补漏，系统掌握知识结构。

6、循环复习

将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进……这种循环复习利于记忆。

总之，在学习方法培养之时，要发展观察力、提高记忆能力、发展思维能力、发展想象能力、培养自学能力，用自己的头脑亲自获得知识。还要发挥创造才能，这是时代和未来的要求。发展创造性思维，鼓励多样性和个性，有利于学习的创新、科技与发展。

五、课后思考

课后复习不是一味地搞“题海战术”，练习要做但不是急于跳进“题海”。首先要做的应是回顾本课听了多少?记了多少?明白了多少?如果有不清不楚的地方不妨先翻开书再看看，直到弄明白了才做一些适当的练习以加深应象并锻炼思维能力。

另外，开卷考后不等于都不用记忆、不要背诵了，因为一些基本的原理、概念、观点要想运用自如，离开了记忆是谈不上运用的。所以，课后多想，在理解的基础上去背诵、记忆一些基本观点，不但不会背上“死读书，读死书”的骂名，反而会使记忆更牢固、运用更灵活、学习效果会更好!

14.怎么才能快速学好高中历史 篇十四

课堂三部曲：课前预习，上课听课，课后复习。最重要的当然是上课听课，不管你是多赶的作业，都得先听完老师讲的重要内容。一般老师会开头先讲一些不必要的内容来铺垫，然后再讲重点，最后再举例子。一天的课上完后，在晚自习时间(也可以其他时间)抽出10分钟的时间，几分钟快速浏览一遍上过的历史课，有必要的话要整理笔记，然后再花几分钟预习下一篇课文。

2、复习+练习=巩固。

最好学完一个单元的课文就要及时复习，人的记忆力是有限的;还要有一定的练习量。人有人的复习方法。一天要复习多少次，一周或是一个月要复习多少次，这都需要自己的安排。最好每天睡前回想一遍(这个很有效)。做练习最好是先复习一遍课本再做练习，做错或者是猜对的习题要做好记号，定期复习。

3、不懂就问。

高中的历史内容也不少。不可能每个问题都自己解决。所以说，有什么问题就大胆的去问，问同学、问老师。谁会就问谁。如果存在侥幸的话，只会让问题越积越多。许多同学解决问题的方法大多应该是“百度”，老师毕竟是有着十几年甚至几十年的教学经验。要相信老师能更透切的解析题目。

4、坚持学历史。

学历史就这么简单么?课前预习、听课、复习、做练习，这谁都会啊!是的，是学生的都会。可是坚持这样学的又有几个呢?就拿课前预习来说，除了考试能天天都做的到吗?学历史就必须坚持一个适合你的方法，让这个方法成为你的习惯。记住：紧握着拳头一直走下去，就算不成功，也会成为强者!!

5、阅读课外资料。

课本的内容几乎每年都会有改动，有些内容更是宏观，简直就只是个标题。因此，想要更深一步了解相关课文的内容，就得去查阅想关的资料。最好查阅一些更有真实性的资料。比如说，史记、史料、世家列传等等。当然也可以网上查找。

6、激发你的兴趣。

15.高中政治教学的方法探究 篇十五

一、个案教学法

个案教学法是在教师的指导下,根据教学目标和内容的需要,采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。个案教学法能创设一个良好的宽松的教学实践情景,把真实的典型问题展现在学生面前,让他们设身处地的去思考、去分析、去讨论,对于激发学生的学习兴趣,培养创造能力及分析、解决问题的能力大有益处。研究证明:人们通过语言形式从听觉获得的知识能记忆15%,从视觉获得的知识能记忆25%,而把听觉和视觉结合起来,能记忆的内容达65%。在以教师教授为主的课堂中,学生尽管能够记住所学的理论知识,但这仅仅停留在书本内的理性思维的认识和收获,是一种单一的,静止的,孤立的抽象认识。而个案教学法通过视觉材料、经过分析,将书本的理论与现实生活结合起来,并利用理论分析说明复杂多变的社会现象,对所学知识的理解会相对深刻。二是培养分析问题和理解问题的能力。由于个案教学法要求学生直接参与对案例的分析、讨论和评价,这就为锻炼、提高他们分析问题和解决问题的能力创造了条件。三是能缩短理论与实际的距离。学校是学习的小课堂,社会是学习的大课堂。案例是现实问题的缩影,它能把大课堂中的真实生活引进小课堂,通过展现一些真实的典型问题,让学生进入案例情景,设身处地地做出反应,为他们提供处理实际问题的机会,从而缩短理论和实践的距离。四是能激发学生的学习兴趣。政治课教学理论性强,枯燥乏味,单凭教师讲解难以调动学生的积极性。运用个案教学法可以提供生动,逼真的正反案例,给学生身临其境的感觉,加深感性认识。另外,在民主和谐的气氛中,学生大胆交流,容易产生学习兴趣。选用学生比较感兴趣的案例,会变学生苦学为乐学,变厌学为愿学,变被动地学习为主动地学习。

二、三步复习法

中学思想政治复习课量大、知识点多,而且理论性、灵活性强,要在有限的时间内提高教学质量,就必须选择正确有效的复习方法。在此,笔者根据教学实践,对三步复习法做一简要探讨。第一步:全面复习,系统掌握,夯实基础。首先,根据教学大纲中的目标要求,让学生通读教材,使学生对教材各章节有个全面而又具体的认识。其次,在通读教材的基础上依次列出各章节的复习提纲(即知识结构)。这样,使零散的知识互相联系,形成一个知识网络。再次,强化训练,巩固运用。强化训练一般可分为两个阶段。第一阶段着重基础知识的掌握和运用。练习的面要广,量要大,题型要多;第二阶段着重突出重点、难点和能力培养。第二步:归类知识线,综合训练,强化巩固。具体做法是:首先,指导学生把教材中的有关“标志”、“原因”、“表现”、“意义”、“作用”、“区别”、“关键”、“本质”、“关系”等问题进行归类,形成知识线。然后根据归类整理的知识线设计练习题,进行综合训练。训练内容既抓住基础知识,又要突出重点、难点。第三步:重点复习,联系实际,灵活运用。首先,选准重点和难点。教师对每课中的重点和难点要选准,并在复习过程中反复强调和训练,以引起学生的高度重视。其次,对重点难点问题要讲深讲透,让学生真正理解掌握,坚决反对死记硬背。再次,理论联系实际,学用结合。

三、“空白”教学法

“空白”,是在教学过程中,设定一定时间,让学生自己组织学习;或预习复习,或归纳演绎。如在新授概念时,教师在点化之后让学生自己去“悟”就是一种“空白”教学法。“空白”作为教学中的艺术,具有积极的意义:一是能充分发挥学生的主体作用,使之真正成为课堂的主人。二是能逐步提高学生的学习能力和素质。在“空白”中,学生在教师的指点下,按照自己的思路来解析概念、归纳原理,从而培养学生的思考能力、应用能力和自学能力,提高学生学习的主动性和自觉性。三是能调动学生学习的兴趣和积极性。在“空白”中,学生既要动脑又要动手,或“悟”,或“做”。或“记”,灵活多样的学习方法必将诱发学生的学习灵感,不同思维特点的学生皆可找到用武之处,从而增强教学过程的趣味和学生学习的信心。

政治课教学只要牢牢把握住从抽象到具体,从一般到特殊,理论联系实际的方法,充分发挥学生的主体作用,就一定能取得良好的教学效果。