昆山国际学校

昆山国际学校（13篇）

1.昆山国际学校 篇一

江苏省昆山第一中等专业学校 郎军烹饪名师工作室2013工作总结

2014年2月11日

一年以来，全体成员团结一心，奋进向前，以“共同研究、促进成长、提供服务”为指导思想，以省教育厅提出名师工作室建设要以“出名师，出名课，出名菜，出名生”为目标，制定工作室《实施方案》，确立每学期具体目标和工作计划，开展了一系列丰富多彩的活动和扎实有效的工作，取得了良好的成绩，现从六个方面总结如下：

一、理论积淀、提升素养

（一）心中有《课标》

心中有课标，是一个老师上好课的前提。在教师的启发诱导下，让学生主动参与课堂活动，让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新，并能在真正意义上实现独立自主地学习，成为教学活动中自主探索和自我发展的主体。郎老师给我们作了一个很好的榜样，他举行的讲课—说课—课标解读一条龙活动，让我切实感受到《课程标准》的重要性。只有学好《课程标准》，做到心中有《课程标准》，才能上好课。

（二）向书本学，加强反思

作为教师要时时反思自己的教学实践，不断总结经验教训，才能不断提高教育教学水平。一句话：要让反思成为我们的习惯。我们要学会思考，学会反思。思考应该是一种习惯。做一个会思考、有思想的人，要想成为一名优秀的教师，爱思、勤思、会思是十分重要的。

教师的反思不仅仅是头脑内部的“想一想”，而应是一个不断实践、学习、研究的过程。

（三）提问技能

“提问”，即提出问题求答。课堂提问，是指在课堂教学中，教师根据一定的教学目的要求，针对有关教学内容，设置一系列问题情境，要求学生思考回答，以促进学生积极思维，提高教学质量。教师在设计问题时要注意：

1、教师设计的问题要给学生留有探索的空间，设计的问题要能激发学生积极思维，并符合学生的认知水平。

2、教师设计问题要有针对性，要依据每节课的教学目标、重难点，以及学生原有的认知结构设计问题。

3、教师要设计追问。如果说一开始的设问是启发学生观察，引导学生产生认知冲突，从中寻找解决问题的思路，那么，在教学过程中通过教师对某一问题的追问，可以让学生理解概念的本质。

4、教师要设计一些反思性问题促进学生反思。如：对你有什么启发？

教师要在实践中不断提升自己提问的艺术性。如：多问“怎么想的”，少问“为什么”。

二、强化合作意识，提升教学水平

名师工作室的所有成员两两选择合作伙伴，以便完成规定的网站栏目上传工作。学校的研讨课，让工作室成员之间的合作达到了一个新的高度。成员们经历了紧张的备课、准备教具、试教、点评等多个环节的研讨过程。自定计划表，将研讨时间细化到几点几分；自己分工，将各项准备工作落实到个人；同课异构，每人贡献自己的想法……融洽的氛围让大家在与同伴的交流中学到求实的精神，在倾心的交往中学到道德的伟岸，在智慧的碰撞中领悟到教育的真谛，成员们的教学水平在集聚集体智慧后有了明显的提升。并在全体成员的共同努力之下编写校本教材《宴席制作实例—昆山名宴》，并获得苏州市中职优秀校本教材三等奖。

三、走进企业，丰富名师内涵

名师工作室的成员要成为名符其实的名教师，光有书本理论知识和扎实的专业技能是不够的，学校要培养出能迅速适应社会需要的实用型技术人才，名师要发挥更大的社会效应，就必须走进企业，而不是躲在象牙塔里闭门造车，坐吃山空。今年7-8月，工作室成员和相关专业教师组成考察小组，对校企深度合作的昆山本地高星级酒店进行考察，实现跨校合作、共享实训基地建设成果；同时与昆山市餐饮商会、烹饪协会、厨师协会合作，联系相关成员酒店，与企业一线员工和管理人员探讨酒店厨房的管理模式（香格里拉管理模式）。今年10月，在我校组织开展了一次烹饪技术交流会，根据目前国际烹饪技术流行的趋势；聘请中国烹饪协会副会长、扬州大学旅游烹饪学院路新国院长、中国烹饪大师朱云龙教授进行专题讲座。邀请昆山相关餐饮企业老总和总厨参会，在交流、共享、学习的过程中，使工作室成员与第一线的从业人员互相学习，取长补短，从而更好地把握行业发展动态，学习先进经验，同时也可以自身的理论优势为行业发展做出贡献。这也是郎军烹饪工作室不同普通教育名教师工作室的一大特色。

四、听课观摩，增长智慧

提高教师课堂教学水平是工作室的重要目标，优化课堂教学质量，惠及全体教学对象，是一切教学工作的终极追求。而实现这些目标的最根本的途径就是立足课堂教学，致力课程改革，进行教学研究。工作室的大部分成员都有多年课改经验，上一堂漂亮的公开课不是什么难事。工作室的目标是把课程改革从实验探索阶段推进到普及推广阶段，要求全体成员把平常每一节课都当成课改研究课，把课程改革进一步推向深入。

本学期，有幸聆听了高质量的示范操作课。这些优质课无不例外地体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。课堂上老师特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；留给学生广泛开放的思维空间，让学生真正成为情境演绎的经历者，情境意义的建构者，将学生推到学习的主体地位上，让学生成为情境展开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。

工作室把实施项目课程作为一个研究课题，规定每位成员每学期至少开1节校级以上的公开课，课题自选，教学方法设计以体现项目课程理念为主，提倡开放常态课堂、真实课堂。今10-12月，王旭老师、刘勇老师、杜官朗老师、郎军老师分别开设昆山市及以上的公开课，专业课程以项目任务为主导，组织学生相互合作，主动探究，在完成项目任务的同时，疏理旧知，学习新知，既提高了技能水平，又完成了相关知识体系的建构，得到了兄弟城市学校领导、市职教科院领导以及工作室成员的高度好评。

为了进一步推进课程改革，除了大面积开课评课，工作室还同时开展了一次 “项目课程实施策略研究”的课题研讨，并聘请课程专家作专题讲座。专家精彩的报告，工作室成员畅所欲言的讨论交流，时时碰撞出智慧的火花，为提高教师课堂教学能力，深化课程改革提供了更大的推动力。

五、科研开发，力推名菜名点

教师要成为有理论的实践者、有思想的教育家，就必须进行教育科研。课题研究是全面提高教师业务素养的另一个重要抓手。烹饪工作室结合当前的课程改革的方向，职业教育的形势和学校发展的需要，确定了2个省级研究课题：1.由郎军老师牵头，杜官朗、陈俊淋老师参与的“中餐宴席设计暨《每周食经》项目化课程的开发与研究”；2.由刘勇老师牵头，郎军、王旭老师参与的“中职烹饪实习训练指导模式”的项目和研究；到目前为止，各课题小组进展顺利，已经积累了一定的文献材料和研究课例，完成结题报告，并于2013年3月完成结题。

除了以上课题研究，工作室还想发挥名师效应，为发展昆山餐饮行业做出自己的贡献，这方面主要做了两件事：一是学习交流“昆山万三宴”的产学研成果，工作室成员郎军老师在继承研发昆山传统宴席方面先行一步，成绩突出。二是研究开发“昆山传统菜品”，为行业企业服务。

六、技能大赛，培养名师优生

“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”，郎军烹饪工作室非常重视一年一度的市级、省级烹饪技能大赛，要求全体成员积极参与所在学校技能竞赛月烹饪专业竞赛的指导工作，积极参教师组的比赛，在比赛中提高自身的专业技能。工作室郎军、杜官朗、陈俊淋等老师结合大赛要求和自己原有的大赛指导经验，开展“实习训练指导模式”研究，把研究成果与全体成员分享，并运用于大赛训练指导，组织安排指导教师和参赛选手交流参赛经验，由于工作室成员的共同努力，一年多来，在各级各类烹饪技能大赛中取得了可喜的成绩：辅导学生邱林欣、钱瑞峰、远义官、陈飞、王蕴瑶、曾丹等在市级比赛中分获金奖、银奖和铜奖。王旭、陈俊淋老师分获银铜奖；领衔人郎军被中国烹饪协会授予“中国烹饪大师”、国家级餐饮业评委称号，杜官朗老师被中国烹饪协会授予“中国烹饪名师”称号。

走过2013，我们满是充实与收获，那一本厚厚的《宴席制作实例—昆山名宴》是我们智慧与汗水的结晶；走过2013，我们充满喜悦与幸福，那一张张荣誉证书，一堂堂生动的课，一个个劳动成果是最好的证明。我们将以更饱满的热情投入到工作之中，努力把自己的所学、所感、所悟，运用于自己的教学实践之中，用优异的成绩回报给大家，不断进行自我超越。

2.昆山国际学校 篇二

2009年底, 昆山花桥经济开发区向江苏通管局和省经济和信息化委员会书面报告, 申请开通昆山花桥国际商务城国际出口专用通道。通信管理局迅速组织江苏电信和江苏联通进行专用通道的建设, 建设带宽为4个155M。至此, 江苏省已经完成了南京、苏州、无锡、常州4座城市的7个园区互联网国际直达出口的专用通道建设。专用通道的建成开通为园区内的各企业提供了一条通达国际的互联网信息高速公路。

通信管理局许二宁副局长向专用通道的开通表示祝贺, 并要求江苏电信和江苏联通继续做好与开发区政府和企业的沟通、协调, 认真做好用户发展, 完善故障处置流程和应急预案, 不断提高通信服务质量, 确保专用通道优质、高效、稳定运行。

3.昆山国际学校 篇三

本届展会由中国发明协会、发明者协会国际联合会（IFIA）主办，科学技术部、国家知识产权局、中华全国总工会、中国科协、共青团中央、江苏省科学技术厅、江苏省知识产权局为支持单位，江苏省发明协会、昆山市科学技术局和知识产权局为承办单位，中国职工技术协会、中国科技创业协会为协办单位。

展会以“相聚美丽昆山，放飞发明梦想”为主题，共为期4天，面积超过2万平方米，由设有1000多个展位，参展项目总数近3000项。国内各省市、自治区及有关行业协会、解放军等组团参展。美国、德国、韩国、瑞典、俄罗斯、匈牙利、菲律宾、波兰、泰国等30个国家和地区，亚太技术转移中心等5个国际组织派团参展。

本届展会采用了展示交流、技术交易、论坛会议、发明方法培训等相结合的会展模式。除了集中展示一大批新发明新技术，还开展了创客论坛和萃智（TRIZ）研修班。来自中国、美国、德国、法国、巴西等国的创客在专门的创客展区展示作品，交流思想，促进了创客活动的发展。国内外企业和个人利用TRIZ创新方法发明的新成果也受到了广大参展者的一致好评。展会期间，还举办了联合国亚太经社会亚太技术转移中心（APCTT）第十次技术委员会会议、中国发明协会与APCTT合作交流会、技术对接活动、中瑞技术转移对接洽谈、专利知识讲座、评选奖励优秀发明成果等重大活动。

经国家科学技术奖励工作办公室批准，中国发明协会设立了“发明创业奖·项目奖”。在本届展会期间，开展了2014年度“发明创业奖·项目奖”等评选。经网上申报、评审委员会初评和终评，在参评的2259个项目中，1736个项目获得“发明创业奖·项目奖”，其中金奖453个、银奖581个、铜奖702个，同时评出8个类别的专项奖和29个优秀展团奖。

4.昆山国际学校 篇四

为丰富学生们的校园生活，拓展学生们的视野，加强学生德育工作效果，根据学校发展的实际和需要，本学期校广播站本着“立足校园、服务校园”的宗旨，特制定了校园广播站工作计划，具体安排如下：

一、招收成员：

在校团委的指导下，我站秉着公平、公正的原则，招聘一些能力强、态度端正、乐于奉献的成员，共同完成学校的广播宣传工作。

1、选拔程序：由各班班主任推荐两名广播站通讯员

2、招聘要求：

（1）思想素质好，有吃苦耐劳的奉献精神和积极参与学校管理的意识。

（2）普通话基础好，语言表达能力强。

（3）有一定的语言文字功底，擅长写作。

（4）有一定的组织协调能力。

二、播音员培训：

为保证本站工作质量，提高站内成员业务水平，我站将采取集中培训，个别指导的原则，力争使我站得到长足的进步。

三、组织纪律：

1、凡广播站成员应遵守广播站的制度、纪律，以认真负责的态度积极、主动参与工作。

2、广播站的会议，全体成员必须按时参加，如有特殊原因，应提前向站长请假。

3、广播站成员须一切行动听指挥，顾全大局，无特殊情况，不得私自调动节目的内容和时间。

4、广播站工作人员必须爱护各种设备，非工作需要，未经同意，不得随便带非工作人员进入播音室。

四、播音员注意事项

1、值日播音员在播音准备期间必须熟悉节目稿件的内容，保证稿件的健康性、知识性、趣味性。对稿件中出现的不当用词、用句，应及时修改。同时保证播音室的安静，不要妨碍他人的工作。

2、播音时应合理运用背景音乐，播出时适当调低背景音乐声。

3、播音员在播音结束后，应及时整理好稿件和播音器材。

五、广播站的广播时段、内容

1.广播时段介绍：广播站每天在早读之前十五分钟，中午午间辅导前十五分钟播音十五分钟。

2.主要栏目介绍：

（1）(周一)广识天下——摘要播报国内外热点时事，涉猎面广泛，包括社会新闻、文娱新闻及体育新闻

（2）(周二)文学星空——播报经典美文为主。如散文精选，名家品读，原创美文（征文投稿，我校学生自创，择优播报）

（3）(周三)幻游世界——世界各地旅游胜地的介绍

（4）(周四)生活百态——流行疾病的预防与控制，生活小贴士，饮食健康等

（5）(周五)校园新闻——一周内学校新闻

（6）开心笑场——开心一刻、笑悟人生、童言无忌、雷人趣事、脑筋急转弯

（7）校园音乐盒——点歌送祝福

注：

6、7两个栏目根据实际情况安排在周一到周五的空闲时间之中

六、年终考评制度：

学期结束我们将对工作表现突出者给予“优秀播音员”、“优秀通讯员”等荣誉称号。昆山中心学校广播站

5.昆山国际学校 篇五

第一阶段实施情况的总结

根据西华县教育系统作风纪律整顿动员大会的要求和《西华县教育系统作风纪律集中整顿活动实施方案》的规定，昆山学校于2017年2月12日召开由全体教职工参加的实施动员大会。毕健校长主持会议，并领学了《西华县教育系统作风纪律集中整顿活动实施方案》，主管纪检的副校长带领学习《中小学教师职业道德规范》和《教育部办公厅关于开展治理中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题自查工作的通知》2个文件，最后毕校长针对这次活动第一阶段的实施进行了全面部署。

动员大会后，学校全体校委会成员通过集中学习上级文件精神，统一思想认识，并为如何能保质保量的开展此次活动，制定出规划：

1：加强组织领导，建章立制，成立以毕校长为组长的活动领导小组，作为作风纪律集中整顿活动的制度保障。

2：加强宣传动员，多次学习实施方案，提高昆山学校全体教职工对此次活动的认识，作为作风纪律集中整顿活动的思想保障。

3：加强理论学习，通过教职工自学、教研组专题学习、召开教代会、民主生活会等形式，认真学习党、国家、省市县的法律法规和文件精神，全面提高昆山学校全体教职工的理论水平，作为作风纪律集中整顿活动的行动保障。

通过作风纪律集中整顿活动第一阶段的动员学习，全体教职工提高了对这次活动认识。西华县昆山学校整个教师队伍的思想觉悟、敬业精神，以及学校方方面面的工作，都有了比较显著的变化，并取得了一些阶段性的成果。昆山学校全体师生相信，在西华县教体局的坚强领导下，在社会各界的监督下，昆山学校的作风纪律集中整顿活动正稳步迈进新的阶段。

6.海淀国际学校小学国际班招生简章 篇六

北京新英才学校秋季小学部招生通告如下所示：

一、班型特色

小学国际班面向外籍人士子女和希望子女从小接受国际课程教育，以便将来更好融入国内外优秀学校学习的家庭需要，整合中西方优质的教学资源，借助国内外优秀师资组合，引进发达国家小学课程的同时，强化数学、中文等国内课程的教学，帮助学生从小接受正规的国际化教育。通过合理的国际化课程设置和丰富的活动安排，塑造学生优秀的人格，培养学生良好的英语语言能力和探索创新能力。

1.先进的学习理念，科学的课程设置

该课程参照美、英小学的原版教材和课程体系，根据我校学生的实际情况进行了全面均衡设计，并制定了严格而富有挑战的评价体系。数学、科学等理科课程结合本国教材，融汇国外教育教学所长，既注重学生的能力培养，又拓宽学生的知识广度；同时开足中文课时，多层面奠定学生的`扎实汉语功底，让学生从小掌握英、汉两种语言。针对学生个性化需求，制定其学习计划和作业安排。

2.优秀的教师队伍，师生比例1：5

小班制授课（28人/班），与美、英等国小学同年级班额相同。每班配有一名母语为英语的优秀外籍教师和一名富有经验的中方教师，实行双班主任制，共同进行班级管理。

3.合理的课时安排，浓厚的英语环境

小学一年级周课时安排：中文9节、英语12节（内容涵盖语音、分层阅读、写作、数学、科学等）、数学7节、一对一钢琴提琴4节（任选其一）、游泳2节、美术、书法、音乐各1节，共37节。数学、音乐、美术均采用中英文双语教学，多渠道强化英语学习，为学生创造丰富的英语学习环境。

4.良好的学习氛围

教室和宿舍环境将依照国外学校的班级特色设计，符合学生学习发展的需求。

5.更多的对外交流，更好地开拓视野

三年级暑假期间，学校将组织短期赴英游学。五年级学生将赴美国优质私立学校插班学习一学期，体验美国学生的学习生活。

6.2+2工程

除了开足开齐教学大纲所规定的课程外，小学重点实施2+2工程，学生在小学阶段须掌握两项体育特长和两项艺术特长。一对一教学模式纳入日常课表，钢琴、提琴（任选其一）为必修课程，每周4节。（顺序变了一下，是否ok？）

7.丰富学生的校园生活

为学生开设篮球、足球、羽毛球、击剑、高尔夫、棒球、网球、舞蹈、民乐、管弦乐等选修课程以及周五课外班。

二、入学条件

招收209月1日至208月31日出生且符合北京市入学政策，具备一定语言天赋和较强思维能力的适龄学生。

三、毕业升学

学生完成小学课程学习后，学校颁发北京市小学毕业证书，可报考我校中学国际课程实验班，也可报考我校中学其它班型，或根据现行政策，按北京市“小升初”政策升学。

四、咨询电话：010-8843070488467301

许老师13811391478詹老师13910208965任老师13501035856

7.昆山国际学校 篇七

江苏省昆山第二中等专业学校(简称昆山二中专)校园网始建于1997年,经过十多年的建设和完善,基本覆盖了教育教学、实验实训、教师办公等区域,形成了高速、安全、可靠的千兆主干、百兆到桌面的全交换校园网。随着网络技术地快速发展,网络设备的不断更新,2004年对中心机房进行了一次较大规模的更新,更换了核心交换机和服务器,但此后除部署“一卡通”系统、“教务管理系统”之外,一直没有针对其他软硬件进行全面的升级,导致大部分设备因使用时间过长,无法满足学校日益发展的需求。原中心机房设备主要存在以下问题:

1)设备老化严重,部分设备无法启动。服务器等设备保修期一般为三年,三年以后可以申请续保两年。五年后,设备生产厂家一般不再提供相关服务,中心机房大部分服务器使用寿命均超过五年,无法得到生产厂家的售后服务,应用系统的稳定运行没有保障,这些服务器普遍存在硬盘损坏、光驱损坏等故障,无法保证数据的安全和应用的正常提供。

2)服务器数量较多,管理难度较高。原中心机房一共有12台服务器,包括戴尔(DELL)、惠普(HP)、IBM等品牌,这些服务器所安装的操作系统更是五花八门,有Windows 2000 server、Windows server 2003、Red hat linux、Cent OS、Fress BSD、Windows XP等。不同的硬件品牌、不同的操作系统大大增加了管理难度,特别是当某一台服务器出现故障时,很难找到配置相同的服务器来替代。

3)没有统一的存储备份,服务器数据存在极大的安全隐患。中心机房的服务器均独立存在,没有统一的存储服务器。每种应用的数据只保存在某台服务器中,当某台服务器出现故障(如无法启动或硬盘损坏等)时,里面的数据很难恢复,2013年1月损坏的Dell 4600服务器的中部分数据至今未能恢复。事实证明,仅仅依靠单台服务器做RAID备份或每周将数据备份至移动硬盘的方法无法保证数据的安全,必须有一台存储服务器做实时、异地备份。

4)服务器使用效率低。中心机房的12台服务器资源没有得到充分利用,特别是CPU,大部分服务器的CPU使用率均低于5%,极大的浪费了软硬件资源。

考虑到学校规模不断扩大,特别学校申请创建高水平现代化中职学校后,资源中心、协同办公管理系统、资产管理系统、学生管理系统等系统都将逐步实施,同时学校原有的应用,如教务管理系统、电子邮件服务、校园网站、电子图书服务也将进行升级改造,新应用的部署和原系统的改造,将产生大量重要的、过程性数据,因此必须通过单独存储的方式确保数据的安全。

2 虚拟化、SAN网络存储技术简介

所谓服务器虚拟化,是指通过虚拟化技术将一台计算机虚拟为多台逻辑计算机。在一台服务器上同时运行多个逻辑服务器,每个虚拟机可运行不同的操作系统,并且应用程序都可以在相互独立的空间内运行而互不影响,从而显著提高服务器的工作效率。VMware公司在虚拟化和云计算基础架构领域处于全球领先地位,该公司的v Sphere是业界领先且最可靠的虚拟化平台,v Sphere将应用程序和操作系统从底层硬件分离出来,是一款可以独立安装和运行在祼机上的系统,不需依存于宿主操作系统之上,选择该软件可以更简单、更灵活、敏捷解决服务器虚拟化问题。

SAN是一个集中式管理的高速存储网络,可被用来绕过传统网络的瓶颈,它支持服务器与存储设备之间的直接高速数据传输。SAN存储区域网是独立于服务器网络系统之外的高速光纤存储网络,这种网络采用高速光纤通道作为传输媒体,以SCSI-3协议作为存储访问协议,将存储系统网络化,实现真正的高速共享存储,同时可实现平滑简单的扩容要求。

3 网络中心升级改造具体方案

为了彻底解决原网络中心存在的问题,适应学校的新发展,2014年和2015年暑期,学校分二期对中心机房进行了升级改造,通过存储中心及虚拟化软件,有效地整合了相关资源,同时确保了资源和应用的安全、稳定运行。新的数据中心拓扑结构如图1所示。

新数据中心首先增加四台高性能服务器,在内网区域(Trust)用三台DELL R720服务器(16根8GB内存、2颗六核至强CPU)通过VMware v Sphere软件构建一个虚拟化集群系统,外网区域(DMZ)采用一台DELL R720高性能服务器实施虚拟化,同时采用一个原有的性能较高的旧服务器对所有的虚拟机进行VC中心的备份。内网三台服务器协同工作保障了业务系统的高性能运行,同时通过负载均衡技术来提高服务器的使用效率。通过虚拟化集群技术实现了内网任何一台物理服务器宕机或损坏时,另外一台服务器可以接管其上面的业务系统,不会造成应用停机,确保服务器的物理安全和数据安全。另外,外网区域通过原有的服务器对新服务器进行容灾备份,可以保证外网服务器如果出现故障也能得到及时的恢复和切换,进而确保学校对外服务的正常提供。

配置二台DELL光纤存储交换机和一组存储盘柜,构成双机冗余SAN存储交换网络,确保物理网络的安全,可以避免因光纤交换机故障导致服务中断。内、外网区域所有服务器通过光纤存储交换机实现了与光纤存储设备的高速连接,存储为应用提供了很高的数据安全保障。此外,光纤存储易于扩展,当信息量增加时,可以直接添加硬盘来进行扩容;另外,配置一台现有存储主柜的扩展柜,用于对目前的存储容量进行进一步的扩容,保证有足够的容量满足未来相当长时间内的业务扩展需要。通过SAN网络存储可以动态扩展磁盘容量,允许多台机器同时访问。有效提高了服务器的利用率、可靠性、可用性和安全性等,符合未来虚拟化发展趋势。数据中心新增设备具体参数如表1所示。

4 新数据中心运行情况分析

经过两年多的升级改造,新建的网络数据中心成功实现了统一存储、内外网自动备份、高数据安全性、服务器虚拟化,为学校的信息化建设奠定了坚实的基础,相对于原网络中心,其性能主要在以下几个方面有了很大的改进。

1)服务器数量大幅减少,使用效率全面提高

新数据中心建成之后,物理服务器的数量由原来的12台减少到5台,但虚拟机的数量由原来的12个增加到16个,平均每台物理机上部署了3~4个虚拟机。4台DELL服务器共512GB的物理内存理论上可以创建上百个虚拟机,因此,仍有相当大的使用空间,可以满足五年以上的应用发展。另外,物理服务器数量的减少,占用空间、电源的消耗也随之减少,达到了绿色、环保的效果。

2)服务器管理难度明显降低,新应用部署简单快捷

服务器实现虚拟化后,通过VMware v Sphere Client客户端软件可以对所有的服务器进行远程、集中管理;且界面简洁、操作简单,各虚拟机之间切换灵活;通过“摘要、虚拟机、IP池、性能、警报”等选项卡可以对服务器进行资源分配查看、权限分配、实时性能监视等具体操作等。通过“新建虚拟机”可以快速安装各种版本的操作系统和新的应用;通过虚拟机克隆、迁移等功能可以实现虚拟机或应用的快速复制或迁移,极大地提高了工作效率。我们可以给虚拟机灵活的分配CPU资源,内存、硬盘空间,虚拟网卡数量等,不受物理机的限制,同时避免了物理机上安装系统的硬件限制、兼容性要求以及资源的使用不平衡等问题。

3)服务器安全性、稳定性得到保障

内网服务器的虚拟化集群技术实现了任何一台物理服务器出现故障时,其他服务器可以直接接管其应用;存储盘柜中的硬盘采用磁盘阵列技术(RAID),可以避免因硬盘故障而导致的数据丢失或应用中止现象,确保服务器上应用的稳定性、连续性和数据的安全性。双光纤交换机的冗余部署既实现了服务器与磁盘高速连接,也避免了交换机的单点故障,确保数据中心的安全、稳定运行。

参考文献

[1]荀莉.中职学校信息化建设调研报告[J].中国职业技术教育,2007(1).

[2]张祺午.信息化带动职业教育走向现代化[J].职业技术教育,2011(12).

[3]郑鹤锐.浅谈中等中职学校信息化建设[J].科技创新与应用,2012(9).

[4]包敬海.中职学校信息化建设中的安全思考[J].大众科技,2009(12).

8.昆山国际学校 篇八

研讨会上，中国教学仪器设备有限公司总裁李兴植、世界教具联合会执行主席比特·朱斯特、中國教学仪器设备有限公司副总裁李瀛分别做了题为“走向世界的中国教学仪器”“中国教仪企业如何进入国际市场”“中国教仪企业在进入国际市场过程中遇到的问题及应对建议”的讲话。

中国现代教育装备发展“施河论坛”在昆山举办

9.大连枫叶国际学校 篇九

一、基本概况

大连枫叶国际学校创建于1995年，是大连市与温哥华市结为友好城的项目之一。是经辽宁省教育厅和大连市教育局批准、在国家教育部备案、其高中学历得到中国和加拿大BC省教育部认可的中加合作的国际学校。

十六年来，枫叶一直秉承着致力于不分种族、肤色和国籍，为所有的学生提供一流的教育服务的办学宗旨。始终坚持中西教育优化结合、实施素质教育的办学理念，汇集中、加优质教育资源，差异化的办学模式，独具特色的枫叶文化，使枫叶实现了跨越式发展，办学规模不断扩大，从一个校区发展为多个校区，从东北到中原。2003年成立了枫叶教育集团，枫叶教育开始进入集团化运营，并迅速扩张。2005年3月幼教发展中心成立，到目前已发展11所幼儿园；2005年8月，经国家教育部批准成立了大连枫叶外籍人员子女学校2006年12月，武汉枫叶教育园区开始建设，2007年2月，武汉枫叶外籍子女学校开学；2007年9月武汉枫叶国际学校正式开学：2008年5月收购原天津滨海学校，更名为天津泰达枫叶国际学校。2009年9月重庆枫叶国际学校正式开学；2009年9月，大连枫叶国际学校金石滩高中男校与女校正式开学。枫叶教育体系进一步完善，形成了幼教、小学、初中、高中、学院、外籍子女学校、外地连锁高中的办学体系，使枫叶教育品牌从区域性扩展到全国，实现了建设中国知名教育品牌的目标。目前，枫叶在校生已达6000余人（其中，国际学生650余人），中外教职工1477人（其中，外籍教师250余人）。占地面积83万平米，建筑面积30多万平米，分布在大连、武汉、天津、重庆等地。

二、先进教学模式

枫叶国际学校中西教育优化结合的办学模式，是一个非常独特和创新的模式，这个模式可以概括为：“四个第一”、“三个结合”、“两个认证”、“一个对接”： “四个第一”

第一所中加合作创办并在中国国家教育部备案的基础教育国际学校； 第一所在基础教育领域率先提出中西教育相结合的理念，并在实践中取得成功的学校；

第一所实行中加两国高中课程计划相结合、相互认证的双语课程和双学历体系，并得到两国政府和国外大学认可的学校；

10.昆山国际学校 篇十

直到2月24日亲身来到学校，我才真正地掀开了校园的面纱。在侧门口，有一小片草地，中间伫立着一块石头，镌刻着“初小校区”。一共立着五座建筑，分别是初中教学楼、小学教学楼、食堂、宿舍和报告厅。建筑的外壁都是朱红色的，边上围绕着一圈绿茵茵的草，草坪上展示着学校的特色与各种活动。

谈起活动，我就不得不说一说上学期的“英语艺术节”。大约在期中的时候，双语老师忽然跟我们提起，学校要举办新一届的英语艺术节。我很吃惊，也同样很兴奋。我以前参加过艺术节，但那仅仅是展现各种才艺罢了;而这“英语”二字，恰恰映衬上了我的热爱。我喜欢英语，也擅长英语，在学校中必定也有一批十分感兴趣的学生，像我一样盼着时日到来，盼着在台上展现我们英语的才能。

英语艺术节有各种各样的项目――PPT演讲、英文歌曲、动画配音、短剧表演和环保服装秀。充满趣味的`五个项目，是我之前参加过的英语竞赛所没有的。每一个项目都没有规定的主题和模式。所有的安排、布局、内容和形式都不像其他比赛那样千篇 一律。我们需要充分发挥自己的想象力，选材和表演服装都由我们随心所欲地选择，任何一个阶段的比赛都没有束缚死板的规矩。我、佳豪、睿熙和景元四人对动画配音充满了新鲜感，挑战了电影《马达加斯加》一小片段的配音，这一段反映的是四个动物之间的纠纷。我们的表演时而高亢，时而低吟，时而齐声，时而音色各异，我们可以自由发挥，加入我们各自对这段语言的理解，我们完全都沉浸在其中，最终我们获得了一等奖。

在我看来，英语艺术节不单单是一次活动，学生也不单单是为着拿奖而来的。当我第一次听说时，心里就是一片激动，想着自己会在百人面前挥发光彩，这何尝不是紧张心情与高度盼望的融洽结合?这又何尝不是我们这批年轻的树苗，在非母语的情况下，仍热爱英语、追求英语的一种自若与洒脱?

我就是喜欢这种苦乐交织的学习生活;我就是喜欢这些才华能力的展现空间;我也就是喜欢这样开放欢乐的课堂与环境。就因为这些，我喜欢“枫叶”，我热爱“枫叶”!

11.昆山国际学校 篇十一

夏国明对本屆展会的筹备情况及工作安排做了介绍和说明。本届展会有34个省（市）组织代表团参会，参展企业349家，设立展位1190个。关于“国际发明展览会”金奖评奖情况，他介绍，中国教育装备行业协会已聘请7名专家，组成专家组，对申报评奖的190个产品进行了认真评审、筛选，最后有119个产品通过了初审，并完成公示工作。展会期间，专家组将对通过初审的产品进行现场评审，对终审合格的颁发获奖证书。

陈鹏在讲话中指出，通过评选、表彰优秀发明产品，使中央提出的“使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重、创造活动得到支持、创造才能得到发挥、创造成果得到肯定”的精神得以切实体现，给获奖者以应有的荣誉，以调动企业发明创造的积极性，增强全社会的创造活力，为大力推动自主科技创新积淀雄厚的社会基础，为建设创新型国家做出贡献。

针对教育装备行业目前的发展状况，陈鹏提出三点建议：第一，教育装备行业要继续围绕国家关于实施义务教育均衡发展和普通高中多样化发展的基本战略开展工作；第二，要围绕重点建设项目，谋划教育装备的大发展；第三，紧随课程改革的推进，不断提升教育装备工作的管理和服务水平。

作为第64届中国教育装备展的承办方代表，黄俭对湖北教育的科学发展做了介绍，近年来，湖北省按照国家中长期教育改革与发展规划纲要的精神，着力实施教育强省战略和人才强省战略，全力组织实施“义务教育均衡发展”“高等教育综合改革”“探索职业教育公益性的实现途径”等3项国家教育体制改革试点工程。各级财政也加大了对教育装备的投入，2012年省级财政再安排4亿元，专项用于中小学教育技术装备建设，全面推进中小学教育技术装备达到标准化均衡化。

12.显现国际学校简介 篇十二

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显现国际学校

——彰显生命尊严实现人生梦想

简介

显现国际学校位于河北省会西山生态区，三面青山环抱，自然环境优美，占地面积500亩，山清水秀，人杰地灵。学校借鉴北欧生态、绿色设计理念，特聘瑞典“斯维克工程设计研究院”高级景观建筑设计团队倾力设计，根据选址本身的自然条件和人文气息，设计出符合孩子身心发展需要的教育生活场所，配置水、光、电、声实验室、科学探索活动室、陶艺室、美工创意坊、宝贝厨房、社会性角色活动室、建构游戏活动室、木工坊、室内戏水玩沙池、体育馆、钢琴房、图书馆、儿童成长记录展示区、家长工作坊、民俗文化展示厅、多功能厅等室内功能区，户外设有跑马场、高尔夫、足球场、湿地、有机蔬菜水果种植区、植物园、动物养殖区等。

建筑和景观设计全部使用自然材质，在给人以自然感的同时更加注重建筑的细节，呈现出多变、自然、灵动的特点，从而将环境作为隐性的教育内容，激发孩子多方面的才能。显现国际学校将可持续发展的生态园与有机建筑的结合作为一种教学资源，让孩子真实体验和感受可持续发展的各个方面，帮助孩子建立环保意识和环保责任感，增强他们对人类与自然和环境的理解和联系，这本身就是一种潜移默化的教育。

缘起

孩子从哪里来？孩子属于谁？孩子将会去向哪里？他们仿佛是被遗忘在白天的星星，被遗忘在某个角落，而妈妈的“心”只有一颗。几年前，三位平凡的母亲为了给自己的孩子寻找理想的学校，走访了36个国家和地区，探访了一百多所教育机构，了解和学习国内外先进的教育理念，与众多教育专家进行多次深入的交流和沟通，引发了对当下教育的思考，从而要带给中国孩子真正属于他们的天空，成为夜空中独一无二的那颗星星。

宇宙中的每个事物都有他存在的价值和灵性，上天赋予的各种才能是万物立足于自然界的依托，鹰击长空、鱼翔浅底是自然赋予这些动物存在于大自然的本领，这些都是与生俱来的天赋，将这些天赋发挥到极致必将成为他所特有的。同样作为万物灵长，每个人都

Make the True Life Spark

让孩子的天性绽放.cn

Shanqian Road，Shijiazhuang City，Hebei，China.（龙泉古寺南）河北省石家庄市山前大道显现国际学校

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有自己的特质，孩子就像一株蒲公英，他会自己寻找真正属于他的家，教育者就是一个引导者、发现者，成为什么样的人，孩子会有他的方向。真正的教育就是不断刺激、鼓励和引导孩子去寻找他心灵深处的激情，像瑞士手表匠人、酿造葡萄酒的人、做瓷器的人„„教育的本质就是点燃孩子心中本来就有的、有如大海的，由心生出的石油似的激情，照亮一生的激情，燃起对生活的热爱，对生命的探索，从而，让孩子智慧显现，天性绽放。显现教育理念

纵观古今中外对社会有所帮助，并推动社会进步的伟人的优秀品质，我们期望今日让孩子的梦想如花绽放，明日让孩子的生命如星闪耀。

教育目的：生存的本领；生活的方式与艺术；生命存在的价值和意义。

三个基本点：

第一：教生命，使生命更像生命。

第二：生命与生命的连接，与生灵万物一体。

第三：从小体验生命的宽广与美好，积累生命的厚度，拓宽生命的宽度。

五大目标：爱，伟大的梦想、旺盛的生命力、勇敢、感恩

课程设置

设置什么样的课程？什么样的课程才是孩子真正需要的?我们是要让孩子每天学会多少字吗？我们相信，不是的。孩子学习来源于他自身的需要，承载着生命的力量，他会用自己的方式告诉我们，什么才是他渴望要去成为的一个人，一个对社会有用的人，对他人有帮助的人，用各种方式表达自我的人。

美国著名教育家杜威曾说过“教育即生活”、“教育即生长”，“教育即经验改

造”。教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。杜威认为人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径。把教授知识的课堂变成儿童活动的乐园，引导儿童积极自愿地投入活动，从活动中不知不觉地养成品德和获得知识，实现生活、生长和经验的改造。我们每个人都是生活在自然存在的世界中，学习前人已有的生活经验，是为了更好地为自我服务，至少可以不靠他人的存在于这个社会中，为此，我们从将生活经验内容融入到课程体系中去。我们主要从五大

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方面开设课程：

（一）安全教育-孩子们深刻体会生命力的重要性

生命对于每个人只有一次，如何在幼儿初期就让他们学会保护自己，保护周围的生命，是开设这类课程的最大意义。例如，班级中有个孩子对火十分感兴趣，面对这种有一定危险性，但同时必须要求孩子学习相关安全知识内容，事物本事没有好坏，火可以给我们带来光明，可以为我们人类烹饪出美味的食品，但同时，没有成人的陪伴可能会因为好玩而引发火灾，甚至会伤害到孩子的人身安全。作为教师，我们不是一味的要保护，而是从他兴趣点出发，讲述一些火的来源，有关火的故事，最后引申到安全知识教育，如何在发生火灾后保护自己。这样不仅保护了孩子的兴趣，更多地将兴趣融入到了生活中去。

（二）文化艺术-孩子们放飞伟大的梦想，并爱惜大自然赋予我们的一切

泥塑——通过手和简单工具捏塑成各种立体形象，打开孩子视觉、触觉、动觉等多种感官，激发想象力、创造力、思维力和语言能力，传承中华民族浓郁的民俗意蕴。

礼仪——“少若成天性，习惯成自然”。从小形成一种尊重、善良、体谅、自尊、慷慨、同情、热忱和优雅的整体素质让幼儿学会共处、学会做人，促进幼儿身心健康发展。

（三）劳动技能-孩子们激发想象和创造，及对生命和自然界的尊重与爱

木工——集多种知识内容于⼀一体，通过所想激发内在活动，所做付出行动于作品，从做中学，创造出独⼀一无二可视、可触摸的多种具体艺术形象，实现自我力量的作品。

农耕种植——亲近自然、回到自然的本真，领略大自然的美丽神奇与恩赐，感受生命的力量，与同伴共同合作中体会付出与收获的喜悦，强健自我身体状态。

动物饲养——在与动物的接触过程中，让孩子认识、感知周围生灵万物生命存在的价值，更好地认识自我生命存在的意义和价值。

（四）游戏运动-孩子们勇敢的尝试对身体的运用与协调

马术——接近自然，全身协调，人马配合，从中锻炼幼儿身体的敏捷性与协调性，激发幼儿的思维、判断力，在与马儿的互动中，培养幼儿的爱心、勇气、耐心、智慧等优秀的心理素质。

武术——源于中华民族文化的一种民族体育，幼儿习武不仅增强幼儿体质，发展幼儿

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时空知觉、运动知觉、注意力、表现力、模仿能力、意志力等，更重要的是让孩子健身的同时，传承和发扬民族文化。

高尔夫——与阳光、绿色、氧气、友谊相连的高尔夫贵族运动，将大自然与人完美结合，孩子从中习得优雅稳重的举止、气质，发展独立性思考能力、自觉自律的精神品质，从小涵养贵族的礼仪。

跆拳道——跆拳道以技击格斗为基础，以修身养性为核心，以调整人的心态、磨练人的意志、振奋人的内在精神气质为目的，更包含了深厚的东方文化和哲理思想，有助于增强民族内聚力和激发爱国主义的精神。

游泳——在大脑支配下完成身体各种感知觉的配合，使得身心脑都得到全面发展。既锻炼孩子体魄，又磨砺意志，并学会一种生存技能的体育健身活动。

足球——一种全身发展性的体育活动，通过跑、踢、转身、跳等动作组合，发展孩子身心、智力、交往等多方面能力，培养他们愉悦身心、健康体魄、运用技能、发挥智慧、团结合作的精神。

（五）认知课程-孩子们感恩社会感恩民族

国学课——国学是中华五千年文明的结晶，是中华民族生生不息、国脉传承的精神纽带，是中华民族面临严峻挑战以及面对各种复杂环境屹立不倒、历经劫难而百折不挠的力量源泉。

课程实施——体验式

古人云：“读万卷书，行万里路”。每周我们会为孩子设置一次远足，每三个月进行一次省外游学，每年至少有一次国际游学。更多的课外体验课程，让孩子身临其境的感受自然，通过自己的脚步去探索世界，感受四季的变换，感知周围动植物的美好，从而才能将书本知识更好地与真实场景结合，进而转化成强大的内心力量，观世界才有世界观，观人生才有人生观。

2012年10月我校组织孩子去北京游学，当孩子们登上长城的那一刻，他们才真正体验到长城有多长，体验到古人打仗时的真实场景，强烈地民族精神激励着孩子，在他幼小的心中升起一团团的热火；在天安门，当国歌奏响的那一刻，爱国情怀让每个幼小的心激情澎湃，他们为自己是一个中国人而感到骄傲自豪；登上香山的那一刻，每个孩子都为自己

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坚持不懈、拼搏向前的勇气而骄傲，前进途中，片片红叶成为孩子的向往，因为想要看到更多地红叶就需要更努力的向上爬。

2013年2月显现国际学校组织孩子们到奥地利游学。第一次滑雪的记忆留在了滑雪圣地——阿尔卑斯山，孩子和国外友谊学校同龄人一起生活学习了七天，吸收不同的思维，拥有新的体验。孩子还去参观了莫扎特的故乡，在维也纳金色大厅音乐的海洋中畅游，在茜茜公主的城堡，小美女们圆了自己的公主梦„„

知识教育是往孩子的脑子里装东西，智慧教育则是从孩子的心里往外长东西，尊重孩子的天性，让孩子成为他自己！三到七岁的幼儿教育决定孩子的一生！爱孩子就给他一生难忘的经历！为孩子打开一个新世界，让孩子尽情显现！

专业队伍及合作机构

一个没有尊严的学校，无法孕育出有尊严的教师；一个没有尊严的教师，无法孕育出有尊严的孩子；一群没有尊严的孩子，无法托起一个民族的尊严。生命的尊严来自于灵魂的自由和绽放；人的尊严来自于对他人、国家、社会的帮助与贡献；学校的尊严来自于让每一个真实的生命绽放，智慧显现，释放生命的光与爱，温暖他人，照亮世界。

（一）国内外专家团队

1、Michelle 剑桥大学教育学院博士，心理与教育学专业的教授。

她的学术主要在认知学、神经科学、儿童发展和教育科学；她善于通过多学科综合研究来提高数学和科学教育；她目前的研究项目主要是探索思维发展对儿童在学校的成就的影响以及儿童关于因果关系的分析能力对他们对于科学现象与知识的理解；

2、Sue博士，是剑桥大学教育系教授，幼儿和小学教育证书课程的研究生导师。剑桥教育系提供英国最优秀的教师培训课程。她专注于对幼儿的情绪发展并于2007年获得 ESRC奖学金奖攻读博士学位。她的研究方向是儿童自身情绪的控制和老师相对应的教育方法。

3、白燕，天津市教育科学研究院学前教育研究室主任，研究员（教授），中国学前教育研究会理事，中央教科院早教中心特聘专家，天津市学前教育学会理事，天津市家庭教育研究会副秘书长，天津市幼儿健康教育专业委员会委员，天津市关工委讲师团团长，天津市学前新课程改革专家组成员，津市“未来教育家”工程指导专家，天津华夏未来幼教

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集团专家工作室主任。从83年至今，主持国家级教科研重点课题多项；公开发表论著、论文、教材等总字数约380余万字，并获得多项国家级、市级一、二等优秀科研成果奖。

（二）合作学校

1．奥地利 Schulzentrum Friesgasse school，该学校在当地属于知名的贵族学校，拥有较成熟的贵族教学理念和教学模式。

2．日本风之谷幼儿园:

3．意大利罗马国际学校: 这是罗马最有威望的一所私立学校，完备了从幼儿园到大学的全套教育系统。

（三）教师队伍

显现国际学校的每一位教师都是独一无二的，不仅拥有出色的专业知识，更有一颗爱孩子、爱教育的心。为了满足孩子的成长需求，我们的教师队伍注重高品质的师生配比，均衡的男女教师比例，而且，每个班级配备一名全职外籍教师，外教都是来自欧美国家，带给孩子的不仅是异国语言，更重要的是异国文化。

教育是用一个生命去滋养、孕育另一个生命，只有滋养、孕育者的生命饱满，内心强大，才能孕育出生命饱满，有强大内心世界的孩子。为此，显现时常邀请中外教育专家亲临校区指导，为每一个年轻的生命时时注入鲜活的生命力；也让教师走出去，吸收全国乃至世界各地教育之精华，丰富自己，提升自己。通过各种形式将学习机会开放给整个教师群体，力求改变当地教育的大环境，将“体验”和“显现”的思想延展到教育当中去。联系方式 教育事业是全人类的使命，火柴的力量不是它能够有多大的热量，而在于它能引爆比它自身更巨大的力量。显现国际学校希望做这样的一根小小的火柴，通过自身的力量，引发整个社会和我们一起关注教育的原本价值，关注孩子生命本身。欢迎有共同理想的家长和教育工作者和我们联系，共同探讨教育、探索生命。

网址：.cn

显现微博：http://weibo.com/emergekindergarten

显现博客：http://blog.sina.com.cn/emergekindergarten

13.北京国际职业教育学校 篇十三

（120所）

北京国际职业教育学校

北京市求实职业学校

北京市商业学校

北京卫生学校

北京市丰台区职业教育中心学校

福建省晋江职业中专学校

广东省东莞理工学校

广东省东莞市长安职业高级中学

广东省东莞市塘厦理工学校

广东省佛山市顺德区陈登职业技术学校

广东省佛山市顺德区李伟强职业技术学校

广东广播电视大学附属职业技术学校

广东黄埔卫生职业技术学校

广东省财经职业技术学校

广东省财政职业技术学校

广东省对外贸易职业技术学校

广东省佛山市南海区信息技术学校

广东省工业贸易职业技术学校

广东省惠州商业学校

广东省轻工职业技术学校

广东省商业职业技术学校

广东省广州市财经职业学校

广东省广州市交通运输职业学校

广东省广州市荔湾区外语职业高级中学

广东省广州市商贸职业学校

广东省广州市司法职业学校

广东省广州市医药职业学校

广东省河源市技工学校

广东省惠州市理工职业技术学校

广东省惠州市通用职业技术学校

广东省惠州卫生学校

广东省顺德中等专业学校

广东省肇庆市四会中等专业学校

广东省中山市中等专业学校

广西机电工程学校

广西机电工业学校

广西柳州市第二职业技术学校

广西南宁市第三职业技术学校

广西南宁市第一职业技术学校

广西梧州市第一职业中等专业学校 贵州省盘县职业技术学校

贵州省余庆县职业教育培训中心 贵州省遵义市职业技术学校

河北省武安市职教中心

湖南省株洲市工业学校

湖南省株洲市中等职业学校

湖南省株洲市工商职业技术学校

江苏省常州刘国钧高等职业技术学校 江苏省邗江中等专业学校

江苏广播电视学校

江苏省常熟职业教育中心校

江苏省常州建设高等职业技术学校 江苏省靖江中等专业学校

江苏省六合职业教育中心校

江苏省如皋第一职业高级中学

江苏省如皋职业教育中心校

江苏省无锡立信职业教育中心校

江苏省连云港中医药高等职业技术学校 江苏省南京财经学校

江苏省南京金陵中等专业学校

江苏省无锡高等师范学校

江苏省无锡机电高等职业技术学校

辽宁省阜新市第一中等职业技术专业学校 辽宁省沈阳市信息工程学校

辽宁省沈阳市装备制造工程学校 辽宁省沈阳铁路机械学校

辽宁省沈阳现代制造服务学校

宁波东钱湖旅游学校

宁波市鄞州古林职业高级中学

宁波职业技术教育中心学校

宁波市鄞州职业高级中学

宁波市鄞州职业教育中心学校

宁波市甬江职业高级中学

山东省莱州市高级职业学校

山东省烟台信息工程学校

山东省淄博建筑工程学校

山东省淄博市工业学校

山西省贸易学校

深圳市宝安职业技术学校

深圳市博伦职业技术学校

深圳市第二职业技术学校

深圳市第三职业技术学校

深圳市第一职业技术学校

深圳市开放职业技术学校

深圳市龙岗职业技术学校

深圳市沙井职业高级中学

新疆昌吉卫生学校

新疆奇台县成职教中心

新疆沙湾县中等职业技术学校 新疆乌鲁木齐市职业中等专业学校

浙江省台州市黄岩区第一职业技术学校 浙江省绍兴市中等专业学校

浙江省桐乡市职业教育中心学校 浙江省桐乡综合中等专业学校 浙江省温岭市太平高级职业中学 浙江省海宁市职业高级中学

浙江省湖州艺术与设计学校

浙江省衢州中等专业学校

浙江省温岭市职业技术学校

重庆工商（集团）学校

重庆教育管理学校

重庆科能中等专业学校

重庆市巴南职业教育中心

重庆市北碚职业教育中心

重庆市垫江县职业教育中心

重庆市工艺美术学校

重庆市合川职业教育中心

重庆市机械高级技工学校

重庆市经济贸易学校

重庆市九龙坡职业教育中心

重庆市龙门浩职业中学校

重庆市女子职业高级中学

重庆市黔江区民族职业教育中心 重庆市轻工业学校

重庆市商务学校

重庆市万州区职业教育中心

重庆市渝北职业教育中心

重庆市渝中职业教育中心

重庆市云阳职业教育中心