七年级1班工作计划

七年级1班工作计划（精选7篇）

1.七年级1班工作计划 篇一

桑日县中学2010-2011学年第一学期

七年级（1）班班主任工作计划

本学期，我接任了七年级（1）班班主任工作，这也是我从事工作以来第一次当班主任，为做好本班本学期各项工作，从学校工作和学生思想实际出发，结合我班学生实际情况，特制定本期班主任工作计划。

一、加强班风建设

1、安排班级活动

根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化节、社会实践活动等一些联谊活动。

2、营造积极向上氛围

根据初一年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

（1）制定班级公约、班规。

（2）布置教室环境。如设立“亲亲祖国 聊聊世界”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。

针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。

（2）抓好入学的第一次运动会。宣传、表扬积极报项、上场的同学，最重要的是提倡这种“为班级争光，奋力拼博”的精神，这也是今后从事任何工作必备的精神。

二、针对特殊学生，开展特殊教育

1、期初排出学困生和单亲学生名单，建立特殊学生档案。

2、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。

3、针对行为习惯差、自控力差的学生，班主任老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

4、学校教育与家庭教育相结合

（1）结合学生考试成绩，做好与家长的沟通工作，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

（2）平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，守则

班

训：爱国爱党 知恩图报 刻苦学习超越无限 班级公约：

1.遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，努力做一名优秀学生。

2.树立大局观念，个人利益服从集体利益，维护班级荣誉，积极为班级荣誉增光添彩，敢于同违纪现象作斗争。

3.尊敬师长,团结同学，同学之间健康交往，不起外号、绰号，不背后非议他人，言行举止文明规范，做文明学生。

4.有事必须请假，未获批准，绝不离校缺课当逃兵；在家不能亲自请假者，必须家长亲自到校或电话请假。旷课期间发生所有事故责任自负。

5.培养良好的作息习惯，在校期间不玩手机，不看与学习无关书籍，不做其他与学习无关的事情。

6.早读时间按时到,不能随便请假,不能迟到。

7.遵守学校就餐及宿舍楼管理规定，养成良好饮食习惯，不在教室、宿舍内就餐，不把零食带入教室。住宿生必须按时值日，保证宿舍清洁，卫生，一日三餐均做到文明就餐，打扫卫生绝不缺席。8.教室、宿舍内个人物品摆放整齐，衣服、被褥等到指定地点晾晒，不乱扔物品，保持教室、宿舍内外清洁。

9.班委成员认真负责，领导本班成员在预备前保质保量完成当天应尽职责；遇大扫除，绝对服从安排调遣。

10.牢固树立时间观念，在规定时间内到教室，不迟到，不早退，不随便出入教室。

11.进入教室即保持安静，不喧哗，有事到教室外处理，教室内不东张西望，上课时间不下座，不做小动作，不传递纸条，不吃零食等影响他人学习的事情。

12.不把课外书、手机、mp3、游戏机等电子产品带入学校。不把镜子、梳子等与学习无关物品带入教室。

13.上课认真听讲，紧跟老师思路，不起哄，不做与学习无关的事，勤学善问好思；课后独立、认真、及时完成并交作业，巩固并加深对所学知识的理解。考试不作弊。

14.自习或课间时谈论问题，只限谈论者听到，不能以谈论问题为由说笑及做影响他人学习的事情。下课时间禁止追赶打闹；少说废话。15.班干部在学习、纪律、卫生等各方面要以身作则并起带头作用，其他同学要支持班干部工作，有意见要以合适方式向老师或班干部提出。

16.爱护学校的一草一木及公私财物，如有损坏，及时报告修理，不随便动用他人物品，要有安全意识，及早发现安全隐患，及早处理。17.禁止到校外朗玛厅、茶馆、网吧、游戏室等营业性场所，校内不抽烟、不喝酒，不赌博，不打牌。上学期间不许摩托车和搭乘农用车。18.遇事忍让，和平处理，不打架斗殴，不协助打架，不拉帮结派。手上、耳上、脖子上不能戴饰品。不准在身上画图画或刺字。

班

规

为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定如下班规：

一．按照学校作息时间表，按时到校，认真做“两操”；按时就座等候上课，按计划进行课程。

二．遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好应做笔记，并按时完成作业。

三．自习课自觉学习各门课程，安静而专心。

四．爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划/画。五．不在教室内做游戏或进行其他影响他人正常活动的行为。六．用语文明，举止、发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。七．劳动积极，依照安排各自完成应尽义务。（每日的清洁工作包括清扫卫生区、清扫教室、擦黑板、摆正桌椅，并把清洁工具摆放整齐。）八．自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗、锁门。九．依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。

十．放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去茶馆、朗玛厅和网吧及其他娱乐场所。

桑日县中学2010级1班

2.七年级1班工作计划 篇二

学生进行探究式数学学习, 就应向学生提供许多现实的、有趣的、生活化的教具以及许多富有挑战性的数学学习内容。人教版初中数学七年级上册第4章4.1“丰富多彩的图形世界”中的“立体图形的表面展开图”的课程应用现实中的玩具、实物做模型, 符合中学生的身心发展规律, 能成为学生动手操作、主动观察、实验、合作交流等数学活动的素材, 故精心设计了这节课, 收获颇大。

一指导思想

利用生活中的实物做教具, 在学生“自主、合作、探究”的学习方式下, 结合信息技术的使用, 创造性地使用教材, 形成规律、口诀, 激发学生的学习热情和学习兴趣, 努力探求最佳的教学方式、方法, 使学生的数学素养得到真正的提高。

二教材分析

1. 课标要求

了解直棱柱、圆锥的表面展开图, 并能根据展开图判断并制作立体模型。

2. 教学目标

第一, 知识与技能。了解直棱柱、圆锥等简单立体图形的表面展开图;能根据展开图初步判断和制作立体模型;进一步认识立体图形与平面图形之间的关系。

第二, 过程与方法。在平面图形和立体图形互相转换的过程中, 初步建立空间观念, 发展几何直觉;通过动手操作、归纳、猜想和主动参与等数学活动, 积累数学活动经验。

第三, 情感态度与价值观。通过学生之间的交流合作, 培养主动与他人合作的意识;通过探索现实生活中的实物模型和实物制作, 提高学生学习热情和学习兴趣。

3. 教学重点

了解基本几何体与其展开图之间的关系, 体会一个立体图形按照不同方式展开, 可得到不同的平面展开图。

4. 教学难点

正确判断哪些平面图形可以折叠为立体图形;某个立体图形的展开图可以是哪些平面图形。

三教具准备

三棱柱积木、长方体、正方体纸盒、八棱柱茶叶盒、圆柱茶叶盒、圆锥形圣诞帽、石膏三棱锥、四棱锥、圆台形纸杯、棱台形灯罩、多个正方体积木。

四教学过程

1. 观察生活, 创设情境

小壁虎的难题:一只圆桶的下方有一只壁虎, 上方有一只蚊子, 壁虎要想尽快吃到蚊子, 应该走哪条路径?

2. 尝试体验, 自主探究

活动1:认识一些简单立体图形的平面展开图。

师: (展示教具三棱柱积木、长方体、正方体纸盒、八棱柱茶叶盒、圆柱茶叶盒、圆锥形圣诞帽、石膏三棱锥、四棱锥、圆台形纸杯、棱台形灯罩。)

把长方体、正方体、圆柱、圆锥的立体图形展开, 看它们的平面展开图是什么?

生:学习小组合作探究, 然后展示成果。

师:有些立体图形 平面图形展开

有些平面图形 立体图形折叠

活动2:初步应用, 体验成功。

课本124、126页

活动3:探索正方体的展开图。

师: (各小组发放一个正方体积木。)

把桌上的正方体积木按任意方式沿棱展开, 你能得到哪些不同的展开图?比比哪一小组的展开图多且与众不同。

学习小组合作探究, 展示成果 (给学生充足的探究时间) 。

师:正方体的展开图共有11种, 可以归为四类。

3. 快乐练习, 巩固提高

第一, 下列图形中, 不是正方形表面展开图的是 () 。

第二, 以下四张纸板按图中线经过折叠可以围成直三棱柱的是 () 。

第三, 以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱?

第四, 下列图形哪个不是长方体的表面展开图?

第五, 如右图, 为一个多面体的表面展开图, 每个面内都标注了数字。若数字为6的面是底面, 则朝上一面所标注的数字为 () 。

A、5 B、4 C、3 D、2

第六, 圆锥的侧面展开图是, 圆柱的侧面展开图是。

第七, 右图是一个正方体的展开图, 标注了字母A的面是正方体的正面, 如果正方体的左面与右面所标注代数式的值相等, 求x的值。

4. 反思交流, 收获感悟

师:本节课你学到了什么?

生:首先, 学会了简单几何体 (如棱柱、正方体等) 的平面展开图, 知道按不同的方式展开会得到不同的展开图。其次, 学会了动手实践, 与同学合作。

师:不是所有立体图形都有平面展开图 (如球体) 。

5. 布置作业

作业: (1) 课本121页第2题、124页第6题、125页第11题; (2) 制作一个长方体或正方体纸盒; (3) 选做作业:研究圆台、棱台的表面展开图。

五教学反思

1. 生活化的教具, 展示了丰富多彩的几何世界, 激发了学生的学习热情和学习兴趣

人们生活在三维空间, 丰富多彩的图形世界为本节课提供了大量现实有趣的教具和素材, 所以笔者找了许多实物作为模型, 特别是找到正方体积木更是令人欣喜若狂。六年前第一次接触正方体的表面展开图时, 笔者担心如果用剪刀剪下来折叠, 即麻烦又费时间, 可能完不成教学任务, 如何找到一种既省时又实用的教具来取代剪纸呢?正好看到女儿在玩积木, 于是灵机一动, 把积木带到教室。当学生看到自己曾经见过或玩过的积木, 都围拢过来看, 表现出了极大的兴趣。积木给他们动手操作提供了非常实用的教具, 下课时听到同学们纷纷表示:“这节课太好玩了!”使笔者深深地体会到了“玩中学”、“做中学”的好处。

总之, 本节课教学中, 充分利用生活中的实物当教具, 通过让学生观察大量丰富的立体图形, 从中“发现”立体图形的表面展开图, 加强了其对图形的直观认识和感受, 更好地了解了立体图形, 从而提高了学习热情和学习兴趣。

2. 探究式的教学, 还学生充分自主探索的时间和空间

学习方式的转变是课程改革的一个重要目标, 让学生从被动学习转化为主动学习, 更易于激起学生学习数学的情感和兴趣。本节课的学习内容是现实的、有意义的、富有挑战性的, 这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜想、验证、推理和交流等数学活动。

设定教学目标时应充分考虑学生的个体差异, 给学生留有足够的自主探究的时间和空间, 保证学生质疑提问的随机性和充分性, 为学生深入思考积极探索提供平台。教学中做到师生互动、生生互动, 在和谐、平等、民主、合作的氛围中分享成功的快乐。让学生在自主探究中体验失败的痛苦, 又享受成功的喜悦, 培养学生坚强的毅力和锐意进取、勇于创新的精神, 使学生在意志品质上得到进一步提高。

本节课在活动2中, 给学生充分的时间让学生通过观察、猜想、动手操作得出三棱柱、四棱柱、八棱柱、圆柱、圆锥、三棱锥、四棱锥的表面展开图;特别在探究正方体的多种表面展开图时, 更是充分放手, 让学生小组探究, 并采取小组比赛的形式, 比赛哪个小组找到的正方体表面展开图形状最多。学生非常积极地参与其中, 争先恐后地把找到的形状画在黑板上, 笔者参与到学生的小组探究中, 并适时地展开小组评比, 给予表扬, 学生的学习积极性更是高涨。

总之, 本节课给学生提供了充分动手操作、主动参与的探究式学习交流的机会, 引导他们在“做中学”的活动中、在自主探索的过程中获得知识和技能, 掌握基本的数学思想和方法, 整个学习过程轻松、愉快。

3. 现代信息技术的应用, 丰富了学生的视野, 增强了学生的空间感

现代信息技术的广泛使用, 正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生更深刻的影响, 为学生的数学学习提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具。重视信息技术的使用, 正是本节课的一个特点。本节课中用Flash应用软件制作了动画, 展示了常见立体图形的表面展开过程, 让学生在亲身体验之后, 又亲眼目睹, 从而加强了空间感, 在大脑中形成空间变化的印象;另外, 还制作了正方体的11种表面展开图, 并且制作了它们旋转90°、180°、270°后的各种造型。

总之, 应用现代信息技术, 通过这种图形的动态演示, 连续变化所形成的众多画面变换, 在学生大脑中形成图形空间变化的印象, 帮助学生认识空间图形与平面图形的关系, 帮助学生建立了空间感, 帮助学生在动态变化的图形中寻找不变的位置关系和数量关系, 从而了解图形的特性。

4. 尊重教材又不拘泥于教材, 创造性地使用教材

《课标》告诉我们“教什么”, 教材告诉我们“用什么素材教”, 而这些却不能直接作用于学生, 教学是把教学内容和教学素材转化为现实、生动的教学活动的过程。随着教材版本的多样化, 究竟是“教教材”还是“用教材”?显而易见。教材应当尊重, 但更重要的是如何挖掘、开发教材的精髓、内涵。本课把立体图形的制作和圆台、棱台的表面展开图纳入作业中, 给学有余力的学生留有想象的空间, 满足了不同层次学生的需求, 使学生的能力得到进一步的巩固和加强;另外, 还强调立体图形是实心体, 展开的只是它们的表面, 纠正学生以为立体图形是空心的错误认识。

总之, 教师创造性、个性化地使用教材, 转化成灵活合理、丰富多彩的“生态化”教学过程, 整体实现了三维目标, 促进了学生全面、和谐、持续的发展。

5. 规律记忆, 易于形成知识脉络, 帮助学生愉快长久地记忆

把要记忆的知识点归纳整理为口诀, 再结合图形来记忆, 有利于把理解的知识点上升到掌握的层次。本节课中除了列一个表格归纳整理常见立体图形的表面展开图, 还把正方体的11种表面展开图归纳整理为四类:

第一, 四连排的 (6个) 。

可记为:中间四方连, 上下各一方。

第二, 三连排的 (3个) 。

第三, 两行的 (1个) 可记为:两个三, 日状连。

第四, 二连排的 (1个) 可记为:三个二, 成阶梯。

总之, 在数学教学中强化学生独立的或合作的探究式学习, 目的是为了培养学生的创新意识和良好的数学素养;在初中数学教学中应有效地应用生活化的教具, 促成探究性的学习, 从而让数学走进学生的生活中, 成为生活的数学。

可记为:三方在中间, 双方位居偏, 单反任意放。

参考文献

3.七年级英语尖子班的词汇拓展教学 篇三

关键词：七年级英语；分层教学；词汇拓展教学

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）01-0027

一、AB分层以及A班学情分析

经过七年级第一学期的英语学习，七年级每个班级的英语都呈现出分化，英语基础好、学习能力强的学生渐渐不能满足于课堂的知识教学，表现出“吃不饱”的迹象。为了解决这一问题，学校决定在七年级下学期年级实行英语分层教学，即将4个平行班的英语尖子生汇集到一个A班，实行更高层次的英语训练。这样，一方面让英语基础薄弱的学生能够积极参与课堂，树立自信，将英语基础知识夯实；另一方面也能让英语基础相对较好的学生在一起更大限度地拓宽自己的英语视野，培养更好的英语能力。分层教学给A班英语教师提出更高的要求：在A班教师对基础知识落实的同时还必须进行必要的知识补充，让他们在自己原有的知识层面上得到不断提高，解决“吃不饱”的问题。由于A班学生整体英语水平比较高，对教材的相关知识学得快，吃得比较透，所以为了满足他们的英语需要，教师必须得为他们的英语教学找到一个突破口，更好地发挥他们的语言潜能。在七年级第二学期，我们选择了词汇拓展这种方式来提高A班的英语能力。

二、尝试词汇拓展教学的缘由

在英语学习中，词汇一直是困扰各层次学生的一大难题。词汇掌握的多少直接影响到学生英语水平的高低。

第一，从英语本身的特点看来，语音、词汇、语法是构成英语语言的三大要素。其中，语音和语法都得以词汇为基础，语言的多样性和实时性直接基于词汇的递进和发展。掌握了词汇也就拥有了建造语言大厦的砖石。

第二，从学生实际情况看来，A班学生的语音语调整体比较好，好些学生都是在外国生活过，语音因素不是问题；由于语法构建没有太多的变化，而且七年级学的语法结构相对比较简单，对A班学生没有太大的挑战，经过课堂的讲解都能很快掌握。所以如果在七年级过分地注重语音和语法会将A班孩子带入误区，让他们的英语感悟力降低，将自己束缚起来。

第三，从教学的实际效果来看，由于词汇本身的多样性和鲜活性，让词汇拓展教学本身具有很强的吸引力，更能激发学生的积极性。词汇丰富语言是通过字——词——句——文的方式体现出来，学生通过词汇的学习能直接感受的活力和存在感，进而潜移默化达到提高英语能力的目的。

三、实施词汇拓展教学的策略

1. 基于外研社七年级教材，通过词缀、词根、词形等教学方式让学生学会词的衍生规律。由于教材上的单词相对比较简单，所以平时笔者会利用一些词形变化来帮助学生扩充词汇量。例如：当我们学到交通工具这一课时，书本中出现了重点词汇transport， 笔者会首先给同学们一组词（transfer， transform， transplant），让学生们去发现规律，找出词缀trans-，并猜测词缀的意思（横跨，转变）；又如同一课中，出现了convenient，笔者会给学生们一组词（inconvenient，inhuman，incorrect）让他们找出词缀in-的意思（不，无）。如果碰到很常用的词根，也会给学生做词根衍生游戏，看看哪一组的同学在有限的时间里从同一词根衍生的词最多等等。通过这种方式，让学生们对英语构词法有一定的了解，帮助学生们更好地识别和记忆更多的单词。

2. 利用好空中英语等教辅材料。在七年级下学期，备课组统一在A班订了空中英语这套教辅材料。空中英语教室的特点是时效性很强，语言很时髦，话题也是跟大家关注的生活息息相关。所以这是一个教学良机。我们年级两个A班每周会抽出一节课来讲授空中英语中的热点话题。比如有一次笔者选用的话题为谈论电影那篇文章。笔者在处理完那篇文章的内容后，就给他们拓展了美国几大著名电影公司的名称：索尼影业（Sony/Columbia）（包括米高梅（MGM/UA）；福克斯（20th Century Fox）；迪斯尼（Disney/Buena Vista）；华纳（Warner Bros.）；派拉蒙（Paramount）；环球（Universal）等。各种电影用英语怎么说：喜剧/Comedy；冒险/Adventure；悲剧/Tragedy；悬念/Mystery；惊悚/Thriller；爱情/Romance 恐怖/Horror动作/Action等。电影的片头片尾相关英文：cast 演员阵容；director 导演；assistant director 副导演，助理导演 ；producer制片人 ；playwright编剧等。通过这些话题，让学生们在兴趣中主动去了解、掌握相关词汇并能运用到生活中，让学生们感受到学习词汇的快乐。

3. 通过课堂辩论的形式，进行词汇头脑风暴，让学生们在活动中学习并运用相关词汇。在给定话题之后，让他们提前做准备，要求句子中的词汇不可过于简单。比如说热点话题：学生们之间晚上有没有必要常发短信？学生在准备这个问题的利与弊时，就会汇集相关的词汇来进行辩论。一场辩论下来，同学们在课前准备时已经接触到大量的生词，当他们在课堂再展示出来时，词汇得以再现和巩固，同时相互辩论之间也能从其他组学到新词汇。

4. 定期在课堂上举行猜词游戏，巩固所拓展的单词。课堂上拓展的单词让同学们准备好积累本，做好笔记。两个星期进行一次猜词比赛，让词汇再现在游戏中。一个班六个小组，每组选两个同学上来用英语描述单词，其他同学猜，在规定的时间内猜出的词最多即为胜者。当一个组在猜词时，其他组的同学对着屏幕进行单词巩固。对与这种活动，学生们的热情很高，学习效果也不错。

5. 通过课堂即兴编故事即时运用拓展词汇。每次词汇拓展教学后，笔者让学生们两三个一组，在五分钟内将词汇变成一个小故事。每次他们编的故事都非常有趣，词也能用得恰到好处。当天的作业就是让学生们将当天所编的故事写下来。学生们对这项作业总是乐此不彼。这项活动能激发学生的即兴思维能力和组织语言的能力。

6. 在课余时间要求A班学生阅读原版小说，做好词、句的摘抄并两星期写一次读书报告。每个学期A班学生必须读完一本原版小说，每个星期必须摘抄15个重点词，15个重点句并做翻译。两个星期后，他们必须对自己阅读的小说片段写一个读书报告。学生们在读书摘抄写读后感的同时，也是在进一步扩大自己的词汇量。

四、进行词汇拓展教学后的反馈

一个学期下来，A班学生对英语的兴趣越来越浓厚，英语运用能力得到了提高。

首先，学生的词汇量明显增加了。通过课堂积累、课后阅读小说，学生们感觉自己对词汇的认知程度提高了不少，阅读量的不断增大让学生们感觉到阅读变得越来越轻松。通过交流，学生们之间的阅读竞争力在上升，阅读能力得到了相应提高。

其次，由于有随堂编故事、猜词等游戏，学生们逐渐学会用英语解释英语，语言表达能力在有趣的活动中得到了提高。

再次，通过摘抄好词好句、翻译文段以及写读后感，学生们在语言输出这一块也有了明显地长进。A班同学的写作用词不再显得那么“幼稚”，他们会试着去用一些难度较高的词，是文章的内涵更加丰富，也增加文章的可读性。

五、总结与反思

虽然词汇拓展教学在A班的英语教学中给学生们带来了很多的收获，但也留给了笔者很多的反思。由于只是一种尝试，所以缺乏系统性，笔者希望自己在今后的教学中，不断思考和总结，与同组教师们摸索出一条更加有效的词汇拓展教学之路。

作者简介：李伟清，硕士研究生学历，在北京四中任教多年，多次被评为“青年优秀教师”。

参考文献：

[1] 教育部.英语课程标准（实验稿）[S].北京：北京师范大学出版社，2011.

[2] 《新课标英语词汇》编写组.维克多英语[M].天津：新蕾出版社，2006.

4.七年级1班班规 篇四

一、日常行为规范

1、考勤（轮值副班长、副班长）

（1）晨练6:35集合完毕，搞宿舍公共卫生的同学可以6:45集合。迟到1次者扣操行分1分，迟到三次罚抄英语单词或语文默写词语一个单元1次，每多迟到一次多抄一个单元。迟到5次学生告知家长，7次或以上老师告知家长，迟到10次或以上面见家长，并上报年级，由年级处分。轮值副班长、区负责人负责记录。

（2）早读7∶25，下午14∶20，晚上18:50到课室。早读迟到者中午放学午饭后留堂读书20分钟；下午迟到者14:30才能进入教室；晚上迟到7:00才能进入教室。其余处罚同（1）中划横线部分。值日班干、区负责人负责记录。

2、早读（轮值副班长、科代表）

（1）早读7∶25~7∶47。（午读以后酌情考虑）

（2）科代表准时带读。读书要求为读书前喊班口号、书本立起来，腰背挺直，双手握书，声音响亮不拖拉，不得提前结束读书。中途不得走动。

（3）下列情况属于早读违纪情况：不读、声音小或者拖拉、随意走动、提前结束读书、趴桌子、补作业、讲小话等。（4）对以上情况科代表可要求其重读（一次提醒，两次记名）；遇到补抄作业的情况，一律没收作业本；不服从科代对不服班干合理管教的同学，移交班主任处理，5次学生告知家长，7次或以上面老师告知家长，达10次或以上者上报年级并面见家长。被记名字者中午放学午饭后留下来读书，读20分钟。（5）以上情况先由科代表登记，后记录在班务日志上。

3、仪容仪表（副班）

（1）校卡、红领巾、校服穿戴整齐。周一穿礼服、戴校卡、红领巾，周二~周五穿校服、戴校卡、红领巾。每天时间

为6:40~12:50；14:10~17:00。

（2）在校期间不许佩戴饰品，发现一律没收，期末返还。

（3）允许短衫搭长裤，不允许长衫搭短裤，礼服校服不能混穿。禁止改裤脚和裙子，校服上不能出现涂画痕迹。

校卡无遮挡。

（4）不能染发、烫发、留怪异发型。男生发型无刘海、侧不过耳、脑后两鬓起发角；女生头发前不过眉，不能留碎发，长发要求束起。

（5）以上（4）、（5）两项，经检查不及格者，一次提醒，二次警告，三次停课整改。

4、课

堂

（1）课前准备：第一遍铃响以最快速度回到课室，第二遍铃响起必须回到座位上，做好课前准备，保持安静。以下情况属于违纪：①第二遍铃响后，仍站着、嬉笑打闹、迟到、讲话等。②科代表带读后仍未开口读。（纪律委员、轮值副班长、科代表）

（2）课堂上：① 每人每周每科必须完成举手1次的任务，未完成的任务累计到下一周。若出现作弊情况，取消本周操行分加分。（区长）

②下列情况属于课堂违纪：讲小话、扰乱课堂、吃东西、未经同意喝水、看课外书、趴桌子、做与课堂无关的事情、被老师点名批评（值日班干、纪律委员）

③课堂纪律一天一统计，被记名字者3次者第二天中午留堂读书20分钟。5次学生通知家长，7次老师 告诉家长，达10次或以上者上报年级并面见家长。

5、文明礼貌

（1）见到老师问好、课前课后起来喊老师好、进出办公室敲门、课间不在课室走廊大声喧哗、尊重同学，不给同学起绰号。

（2）下列情况属于违纪：①辱骂同学，叫同学外号②打架③无故窜班④见到老师不叫好，做出不尊重老师的行为⑤课前课后不起立或者不喊老师好⑥公然违抗老师、班干的命令，不服从管教。⑦未经老师允许进出办公室。（3）违反1次（打架一次），则抄日常行为规范；违反3次，拖地一天。严重者通知家长。打架的全班做检讨。

6、集队、两操、两课

（1）升旗仪式：周一7∶25必须集合完毕，戴好校卡、红领巾、穿好礼服。（体育委员）

（2）读《弟子规》，时间9:20~9:30.穿好校服、带红领巾、校卡。劳动委员安排保洁。(语文课代表、劳动委员)（3）眼操：时间10:20.正式做操前戴好校卡、红领巾、穿好校服，做好做操准备。做操过程中眼睛闭上，不能说话，动作标准，在音乐声停以前不得以任何理由离开课室。劳动委员安排保洁。（纪律委员、劳动委员）

（4）课间操：14:12，下课后2分钟内必须在操场上集合完毕。因故不能参加课间操的，需在做操前向班主任请假批准后在指定地方休息。值校风、值日的同学不需要假条，但需要告知体育委员处做登记。文体委员负责做好人员的核实，发现人数有出入的情况马上报告班主任。（体育委员）（5）体育课、文体课：上课后两分钟内集合完毕。（体育委员）（6）出现下列任一情况均属于两操、两课违纪行为①未按规定时间做操和集队②未按规定请假③做眼操过程中不闭眼，讲话；课间操、文体课集队后说话，小动作多，排不整齐。③两课两操动作不规范，偷懒情况明显的。（体育委员）

（7）对以上违纪情况，体育委员和值日班干一次提醒，两次记名字。（8）被记名字者1次带操一天；2次两天，以此类推。

7、午休、晚休（各宿舍部长）

（1）午休时间为12∶50~14∶00，晚休：22:20~6:20.午休铃声响后宿舍部长清点人数。午休只能睡觉和看书写作业（午休期间可以不关灯，但必须经过各个舍员同意），除此之外的任何事情都属于违规行为。晚休只能睡觉。（2）午休请假必须到生活老师处请假并告知班主任，班主任和生活老师同时批准才能请假。

（3）出现下列情况均属于午休违纪情况：①未按规定时间到达宿舍②带零食（允许带巧克力、面包）、饮料（可以带牛奶、豆奶、燕塘系列、王老吉、和其正、加多宝，注意其它奶类饮品不可以带进宿舍、水果不能在午、晚休期间吃且要及时处理）、漫画书、杂志进课室③午休必须在自己的床位上③午休期间大声喧哗、说话、随意走动④未按要求请假和不在宿舍⑤在别人的位置上搞恶作剧⑥半个小时内上厕所或上厕所超过10分钟。

（4）以上违纪情况，出现1次提醒；2次登记名字；被记名5次学生告知家长，7次或以上老师告知家长，迟到10次或以上面见家长，并上报内宿主管部门，由内宿主管处分。另生活老师有绝对处理权，班主任服从生活老师管理。（5）每间房如果有2人或2人以上违规，扣该宿舍每人操行分1分。

二、卫生制度（卫生委员）

1、放学离校前打起凳子，负责自己位置课桌范围内的卫生，桌椅对齐。

2、爱护劳动工具。损毁劳动工具者，照价赔偿。

4、乱扔垃圾：一经发现，罚课间保洁，直到找到下一个乱扔垃圾的人为止。三天内仍未找到，则罚扫课室与走廊及办公室一周作为惩罚。（劳动委员）

5、桌椅实行跟随制度，如有涂画或损毁，清洗干净和做好维护，严重的必须照价赔偿。

6、值日生按照《值日分工以及分工要求》进行劳动

7、按照一区一星期的顺序、按照任务分工表进行值日，责任到个人。

8、每天早读前、读《弟子规》、眼操、午饭后、下午上课前、晚自习前搞卫生，最低要求地板没有垃圾，没有污迹，玻璃干净，垃圾桶没有垃圾，劳动工具摆放整齐。

9、周五卫生联合大检查（按照卫生委员安排的顺序轮值），获得100分的组（A、B、C一共三组）免扫地一次，操行分每人加1分；90分以下（含90分）罚周五扫地一次。每次卫生班主任和劳动委员检查后该组成员才能离开。

10、对非值日生实行卫生岗位承包制（具体岗位由劳动委员安排）。责任人负责这项任务的日常管理和维护，若出了问题，则由负责本项任务的责任人和劳动委员、轮值副班长共同承担责任。

11、获表扬一次，加操行1分。

三、学习

1、作业：（科代表、学习委员）

（1）交作业顺序：区学习委员——科代表——科任老师。晚上第一节自习课间交语文、第二节自习课间交英语、第三节自习课后交数学及其它作业。

（3）第二天早上将作业及缺交名单交到科任老师处，欠交名单另交一份至轮值副班长处。未按时按要求交的按以上顺序落实责任制，谁出问题谁负责。

（4）第二天中午12:30前交作业算补交，之后交上来的算是欠交，补交、欠交相应扣操行1分。欠交作业同学放学后需留下来补完才能回去。

（5）一经发现抄作业，被抄的同学本周操行分取消加分，并抄作业5遍。抄作业的同学本人取消本月所有评优资格，并抄作业5遍。

（5）作业满分者该科每天只能加1分。

2、成绩、考风、学风：（科代表、学习委员）

（1）期中考、期末考进行操行分加分，期中考、期末考奖励各科和总分班级前10名、年级前450名、单科状元、进步排名前5名、区总排名第一、区进步名次排名第一。

（2）考试一旦出现作弊的情况，取消本学期所有评优资格，写1000字说明全班面前做检讨，并通知家长。

（3）出现背诵默写作弊抄袭的情况，取消本周操行分加分，达3次或以上科任老师或班主任警告，5次或以上学生告知家长，7次或以上老师告知家长，10次或以上写500字说明全班面前做检讨，让其单独早读，并面见家长。

四、课外活动（文体委员）

1、积极参加竞赛班、征文比赛、校运会、篮球赛等班级内外活动的同学均可获得加分。获奖后另外加分

2、每人每学期至少要参加一次比赛或活动，学校和班级的均可。

3、每学期评选出“最佳活动个人”和“最佳活动小区”等

4、以上均可酌情加操行分。

五、体育锻炼制度（体育委员）

1、每天放学后进行体育锻炼。

2、集队时间为1分钟内。

3、每月对体育成绩优异、进步者、以及积极参加体育锻炼的同学进行加分和奖励，反之，则扣分及惩罚。

4、集队速度慢，口号喊不起来，不按要求跑的加跑1~5圈不等。

六、奖惩制度（班委分工负责）

1、除以上各项奖惩外，另根据实际情况，增添使用以下奖惩方式（1）奖励：口头表扬、电话表扬、奖状、公榜、愿望卡、实物奖励

（2）惩罚：表演（唱歌、讲笑话等）、静坐、读书抄书、写说明书、搞卫生、为班里干活。

2、每周、学期末根据操行分评选出优秀个人和区。

七、请假制度（副班）

1、因故不能来校、上体育课、参加活动、午休、晚修的同学，需要家长告知班主任及相应部门，并写假条交到班主任或相应部门处。未写假条但又缺席的，当做旷课处理。

八、公物（安全委员）

1、公物包括班级的所有财产，公物损坏，安全委员负责报修。人为损坏的，照价赔偿。

九、其他

1、不允许带进课室的物品包括：手机、游戏机、漫画书、零食、其它与学习无关的东西。

2、如有学生违规，但没有列入班规的，班主任或班委有处理权和解释权。

3、如果有家长干涉，不服从班级办理或班主任管理，班级家长委员会协助管理，情节严重者上报年级或学校，由年级或学校处理。

七（1）班班委

5.七年级1班工作计划 篇五

向东中学 七年级（1）班

指导思想：以总书记提出的“中国梦”为指导，通过主题队会形式开展“相约中国梦”活动，激励学生发奋图强，努力读书，为实现国家、民族和个人的“中国梦”而努力奋斗。活动目标：

1、通过观看党的“十八大少年儿童版动漫宣传片”，使学生理解中国梦的内涵。

2、引导学生树立梦想、畅谈梦想，并明白实现梦想需要不怕困难、坚持不懈的努力。

3、感悟中国梦，明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的，激发学生的爱国之情，并为实现中华民族的“中国梦”努力奋斗。活动准备：

1、视频及相关资料的收集，制作多媒体课件。

2、节目编排。

活动形式：歌曲、视频、讨论等 活动过程：

中队长：队员们，“相约中国梦”主题队会活动就要开始了，请各小队汇报人数。（各小队长向中队长汇报人数，中队长向辅导员老师报告人数）

中队长：报告辅导员老师，本中队应到人数29人，实到人数29人。“红领巾相约中国梦”主题队会准备就绪，请辅导员老师参加我们的队会。辅导员：接受你的报告，预祝今天的活动取得圆满成功。中队长：稍息，立正。出旗——敬礼

中队长：唱队歌——《中国少年先锋队队歌》。

中队长：礼毕，请坐。下面有请主持人主持今天的队会《相约中国梦》，大家欢迎！

（一）解读中国梦 甲：敬爱的老师。乙：亲爱的同学们。甲、乙：大家好！甲：你知道在我们中国，最近哪三个字最流行吗？（学生回答）

乙：对，“中国梦”三个字最流行。那你知道“中国梦”是谁最早提出来的，你知道中国梦的故事吗？（学生回答）

甲：中国梦是我们的总书记在十八大时提出来的，中国梦代表了所有中国人的梦想。让我们一起观看党的“十八大少年儿童版动漫宣传片”，让我们走近十八大，解读中国梦。

（学生观看“十八大少年儿童版动漫宣传片”）

甲：看了“十八大少年儿童版动漫宣传片”，相信同学们对“中国梦”有了进一步的理解，让我们一起分享我们的“中国梦”内涵。（学生交流）

乙：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”，总书记的讲话，鲜明阐述了“中国梦”的含义，也为中华儿女指明了前进的方向。

（二）畅谈我的梦

甲：有梦想，就有前进的方向，有方向才有前进的动力。乙：梦想就是对未来的向往和憧憬。

甲：梦，是一个远大的目标，也是一种孜孜的追求。乙：梦，是敢想敢做的承诺，也是自强不息的动力。

甲：有了远大的理想，就有了明确的奋斗目标。每个国家、每个民族都有自己的梦想，我们青少年同样如此。

乙：所有中国人的梦铸就了我们中华民族的中国梦。

甲：我们青少年是国家的未来和脊梁，千万少年人的梦想是实现中国梦的基石，所以我们的梦想对我们的国家很重要。那么你有什么样的梦想呢？（学生畅谈梦想）

乙：我们每位少年都有远大的理想，有的同学长大后要成为一名网络设计师，有的同学要成为商界精英，有的要成为人民警察，而有的同学只想做个普普通通的劳动者。

甲：其实梦想不分好坏、高低，只要是为了祖国的振兴，为了社会的进步，那就是个伟大的理想！不管我们将来干什么，我们一定都是社会的需要，祖国的需要。

（三）我与中国梦

乙：梦想也不是百分百实现的，只有努力奋斗，才能使梦想早日得以实现。成功的花朵，有赖于辛勤的汗水去浇灌；理想的果实，靠知识的土壤去培育。甲：我们光有梦想可不行，我们必须从现在做起，为自己梦想的实现而努力！也为实现我们共同的中国梦添砖加瓦。

乙：今天的你我怎样才能使我们的梦想早日实现，怎样让我们自己的梦想力助我们中华民族的中国梦早日实现？怎样使我们的未来不只是梦想？（学生交流梦想实现的途径）

甲：上面几位同学讲的很好，作为一名新时代的中学生，我们应该关心集体、关心社会、关心祖国的一切发展。我们要把自己的理想和前途与祖国的命运和前途结合起来，中国梦就是我们共同的梦想。我们要像周恩来总理一样为了中华之崛起而读书。

乙：我们的明天就是祖国的明天。同学们你们准备好了吗？

甲：同学们，让我们放飞理想，为建设我们的祖国添砖加瓦。请同学们把你的理想和你准备为之付出的努力写在理想叶上，把你的理想叶贴在象征祖国明天的参天大树上，祝我们的祖国绿树常青，祝愿我们的中国梦早日实现！（播放歌曲《我的未来不是梦》，学生们在理想树上黏贴理想叶）

乙：同学们，我的未来不是梦，我们认真度过每一分钟，让我们以实际行动来走近我们的梦想，用我们的双手和智慧实现我们的梦想，实现中华民族的伟大复兴！甲：下面请中队辅导员给我们讲话，大家欢迎！

（四）辅导员的祝福与期望

今天的队会上，同学们都表现得很积极主动，能大胆地畅谈自己的梦想，以及为实现梦想而努力奋斗的信心，听着你们充满豪情的语言，我相信你们的梦想一定能实现。梦想的实现离不开不懈的努力，所以请同学们好好把握今天，努力学习，为梦想的实现打下扎实的基础。在实现自己梦想的过程中，也要帮助别人实现梦想，使我们一个个的“小梦”汇成我们中华民族的“大梦”。同学们，让我们一起为我们伟大的祖国实现伟大复兴，繁荣昌盛而努力奋斗！

甲乙：“点燃我的梦，铸就中国梦”！人生由自己把握，今日少年梦相约中国梦，共筑中国梦！本次主题队会结束，谢谢大家！呼号：全体起立，中队长：“准备着，为共产主义事业而奋斗！” 全体队员：“时刻准备着！” 退旗：敬礼

6.七年级各班入场式解说词1 篇六

七一班

迎面走来的是一个朝气蓬勃，勇敢自信的七一班方队，这个团队有着惊人地耐力，无论做什么什么事情，都会坚持到最后；这个团队有着团结的信念，与同学们共同努力，共同进步；这个团队有着积极向上，刻苦学习的精神，有着集体的荣誉胜过自己的利益的明智思想。没错，这个团队就是我们坚强，自信，永不言弃的七年级一班，现在，他们已经整装待发，准备在赛场上，赛出风格，赛出成绩，让我们为七年级一班的运动健儿们加油吧！七二班

翘首期盼，七年级二班正迈着矫健的步伐向我们走来，同学们个个昂头挺胸、意气风发。在本次运动会中，他们将是运动场上又一支雄起的飞鹰。他们是初生的太阳，他们朝气蓬勃，他们活力四射。听，他们嘹亮的口号；看，他们灿烂的笑脸。伴随着脚步声与口号声，我们知道：更高、更快、更强是他们的目标；没有最好，只有更好是他们的信念！让我们敬请期待他们的表现吧！加油吧！健儿们，相信你们会做得更好！

七三班

现在朝我们走来的是七年级三班代表队，这是一个朝气蓬勃的班级，浑身上下无一处不在散发着希望的气息。在通往成功的道路上，他们团结一致，携手共进。响亮的口号喊出了心中的理想，整齐地步伐发出了坚定地决心。五十九名同学，五十九份决心，看，他们已经卯足了劲儿，蓄势待发。相信，成功一定会属于他们的！七四班

奥运之风刮遍五湖四海，有志之士竞相奋力拼搏。看，七年级四班汇聚成的奥运五环正向我们走来，年轻的他们自信飞扬，青春的气息如初升的朝阳，蓬勃的力量如阳光的挥洒。热血在赛场上沸腾，巨人在赛场上升起，此时此刻，跑道是他们精彩的舞台，加油是他们最高的奖项，他们心中只有一个信念“拼搏”，加油吧，七四班的运动健儿们，胜利正在召唤我们。七五班

看！一群意气风发、朝气蓬勃的青少年正向我们走来。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情，嘹亮的口号体现着他们的实力。就是这样一个由58人组成的团体，他们团结友爱，勤奋好学。他们将用拼搏的汗水挥洒赛场，用晶莹的泪水拥抱胜利的辉煌！七五班好样的！好样的七五班！同学们，让我们在运动会上一睹七五班的风采吧！七六班

别样的风采，高昂的斗志，现在走来的是七年级六班代表队，他们正以整齐的步伐，以军人的风采展示七六班的必胜信心。他们一直在不懈努力着，因为他们相信付出总会有回报，没有最好，只有更好。他们在本次运动会上将秉承“勇争第一，永不言弃”的信念，为班级争光！他们坚信，成功永远属于拼搏的人！七七班 现在迈着矫健的步伐走向大会主席台的是七年级七班的队伍，他们精神抖擞，意气昂扬，如雏鹰般蓄势待发。这是一个敢于梦想，勇于拼搏，充满朝气的团队；是一个团结一心，积极向上的集体。你听！他们的口号是多么的振奋人心，每一个字都充满了对体育的追求；他们的呐喊是多么的铿锵有力，每一个声音都充满着对祖国的热爱。你瞧！自信就写在他们青春的笑脸上；坚强就展现在他们整齐的步伐中。他们将以坚忍不拔与永不言败的精神在校运会上努力拼搏，奋勇前进，争创佳绩！七八班

现在正向主席台缓缓走来的是七年级八班代表队。他们精神饱满，气宇轩昂，迈着整洁划一，铿锵有力的步伐，高举着醒目的标语牌，到处可看见的是他们的朝气和必胜的信念。在本次运动会上，七年级八班的健儿们将本着“友谊第一，比赛第二；全民健身，增强体质”的宗旨，发扬“团结，拼搏”的精神，向“更快，更高，更强”的目标迈进。祝愿他们可以用最棒的表现为初中生活留下最美好的青春记忆！七九班

现在向我们走来的是初一（9）班。

你们到了哪里，哪里就会熠熠生辉，你们用一只眼睛看见现实的灰墙，却用另一只眼睛勇敢飞跃，接近梦想。不堕凌云志，健儿当自强，伴随着雄壮的运动员进行曲，带着庄重的神情，为迎接明日的挑战而意志如钢，那矫健的步伐，显示出勇于战胜自我的气力，他们昂首阔步、奔向前方，只为不负肩上扛起的责任与希望。努力吧，为了心中那永恒的理想，加油啊，我们期待着明天，让胜利的豪情在眉间飞扬。七十班

七年级十班方阵正昂首挺胸、意气风发地向我们走来。看吧，青春在他们身上闪耀，激情在他们心中飞扬。饱满的热情、昂扬的斗志，显示了他们的自信和顽强拼搏的精神。展示青春风采，为班级争光，是他们永远的追求。七十一班

看，多么整齐的步伐！听，多么嘹亮的口号！七年级（11）班方队正向主席台走来。58张朝气蓬勃坚定自信的笑脸辉映的是58颗火热跳动的心！这，是一个奋发向上、充满朝气的班级，他们步伐矫健、精神抖擞，他们朝奥运健儿的精神看齐，将会在这次运动会上展现自己独特的风采，看他们青春饱满的面容，看他们英姿飒爽的身躯，便可知他们有着非凡的潜力，让我们为他们欢呼，为他们助阵，加油吧！运动健儿们！胜利，将与我们七年级（11）班同在！七十二班

7.七年级1班工作计划 篇七

1. answer n. 回答;答复;答案。表示“……的答案”时,要用“the answer to…”。eg:

The answer to this question is wrong. 这个问题的答案是错的。

拓展记忆:answer作动词时,意为“回答”,直接跟宾语。

2. number n. 数;数字。eg:

Six and eight are lucky numbers in China. 在中国六和八是幸运数字。

拓展记忆:number还可意为“第……号”,常缩写为“No.”,这时读音不变,而且缩写词中的“.”不能漏掉。eg:

No. 1 Middle School第一中学

3. card n. 卡;卡片。eg:

This is a birthday card. 这是一张生日贺卡。

拓展记忆:card的复数形式是cards,表示纸牌游戏。cards前不加冠词。

4. family n. 家;家庭。family是以“辅音字母+y”结尾的名词。复数形式需变y为i,再加-es。eg:

There are five people in my family. 我家有五口人。

注意:family是集合名词。若表示整体意义,为单数,需用单数形式的谓语动词;若表示组成该集体的各个成员,为复数,需用复数形式的谓语动词。

5. thank v. 感谢。eg:

Thank you for your help. 感谢你的帮助。

拓展记忆:thank还可作名词,意为“谢意;感谢”(多用作复数)。

注意:在表示“谢谢你”时,“Thanks.”相当于“Thank you.”,thank为及物动词,后可加宾语,而thanks是名词,后不能直接加宾语。

6. do v. 做;干;构成否定句、疑问句的助动词;其第三人称单数形式为does。eg:

do homework做家庭作业

7. baseball n. 棒球。指“棒球”这种实物(球)时,为可数名词;当指“棒球运动”时,为不可数名词,且前面不用冠词。eg:

Do you have a baseball? 你有棒球吗?

8. call v. 打电话。eg:

Please call me tomorrow. 请明天给我打电话。

拓展记忆:call把……叫作;称……为。eg:

My last name is White. Please call me Miss White. 我姓怀特。请叫我怀特小姐。

9. at prep. 在……(里面或附近);在……(点、刻);以。eg:

There are many people at Kate’s house. 凯特家有许多人。

拓展记忆:at的其他用法:

①表示在具体的某一时间点

②表示在具体的某一地点(一般指较小的)

③表示价格

④表示目标、方向

⑤表示原因

⑥表示状态

10. lost v. 遗失(是动词lose的过去式或过去分词形式)

拓展记忆:lost可作形容词,意为“丢失的;迷失的”。eg:

The boy is lost. He can’t find his home. 这个男孩迷路了。他找不到他的家了。

11. please interj. (祈使句中用作请求的客套话)请。常用于邀请或请求别人做某事的时候,可以放在句首,也可以放在句尾,放在句尾时,前用逗号隔开。eg:

Please call Tom. 请给汤姆打电话。

二、短语

1. first name/last name

first name名字;last name姓氏。中国人的姓名译成英语时,可直接用汉语拼音表示。单名分开写双名合起来写。eg:

Li Ning 李宁 Yang Mohan 杨默含

拓展记忆:①英美人姓名的顺序与中国人的相反。eg:

Mary Brown 玛丽•布朗,其中前者为名,后者为姓。

②英美人的姓名与中国人的姓名相似,即某些字词多用于姓氏而某些多用作名字。eg:

Smith, Green等多用作姓氏,Tony, Mary等多用于名字。

③英美人的姓名分三部分,即first name, middle name和family name(last name),三部分放在一起,即称full name(全名)。first name这部分放在最前面。middle name这部分不包括姓,一般不常用。family name代表家庭的称谓,即“姓”。

注意:(1)表示姓氏的专有名词是不可数名词,没有复数形式,但要表示某姓的一家人或夫妇时,姓氏后需加s或es,构成复数形式。eg:

The Greens are out on holiday. 格林一家外出度假去了。

(2)在表示同姓氏或同名的两人或若干人时,需用复数形式,也可与数词连用。

2. telephone number

与phone number意思相同,意为“电话号码”,phone为telephone的另一种书写形式。英语中电话号码用基数词来表示,读时逐个读,如遇到两个相同的数字,可用double表示,并且前三个为一组,其他为一组,中间加“-”,读时有停顿,0通常读作字母o或zero。eg:

852-8112读作:eight five two,eight double one two

3. lost and found

意为“失物招领”。lost可用“寻物启事”的标题;found则可作为“失物招领启事”的标题。eg:

David, your notebook is in the lost and found case. 大卫,你的笔记本在失物招领箱里。

4. a set of

意为“一套;一副”。其后名词多为复数形式。eg:

a set of tools 一套工具a set of books 一套书

He has a set of stamps. 他有一套邮票。