《母亲》阅读理解题目和答案

《母亲》阅读理解题目和答案（共9篇）

1.《母亲》阅读理解题目和答案 篇一

洗澡阅读题目和答案

老何下班回家，迈着比肋下的公文包更为沉重的步子，走在拥挤的人群里。老何眼前晃动着的是一张张都市的疲惫的脸。老何想，我的脸被别人觑见时大约也正是这番可怜模样的吧。这么一想，老何便觉得生活怪累的，而且怪没意思的。遇到红灯，所有的脚都停下来;然后绿灯，所有的脚又都匆匆走动。累也好， 没意思也好，总而言之是这般的走走停停，停停走走。这就是都市里的人必须每天面对的。而“必须”，老何想，多么叫人无可奈何啊。

老何拐过一个路口，拐进一条僻静的老街，为的是把甚嚣尘上的`喧闹和芜乱杂沓的人影甩在身后。经过一个门前爬满了常春藤的旧式院子，老何听到里头有人在弹钢琴，弹得非常好，非常悦耳，也非常柔和明丽。这琴声使老何想到春天的原野、山间的绿树、明净的溪涧和婉转的鸟啼。老何就站住了。老何感到了自然和生命的美丽的呼吸与盎然的诗意。

此后，老何每天下班，都要从这条静静的老街过，而且每天都驻足在那被常春藤缠绕的旧式小院前，凝神屏息，让那如水的琴声淙淙地流过蒙尘的心野。

有一天，正好老何的老婆同志也从这儿路过，远远看见老何呆呆地站在那里，就大声唤他：“好哇，难怪你每天下班都回得那么迟嘛，原来你是站在这个鬼地方泡时间啊。——还不赶快给我回家去!今天的这餐晚饭你躲不脱啦!”

路上，老何的老婆问老何：“站在那个鬼地方你到底千什么呀，唔?”

老何想了想，答曰：“洗澡。”

老婆同志圆睁了眼睛。说：“你说什么，唔?洗澡?那个鬼地方有个澡堂子么，唔?”

1.本文开头写了下班回家的老何的内心独白，其中写道：“遇到红灯，所有的脚都停下来;然后绿灯，所有的脚又都匆匆走动。”请谈谈你对这句话深层含义的理解。

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2.“此后，老何每天下班，都要从这条静静的老街过”，其中的原因是什么?

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3.本文多处使用了对比写法，试举一例说明其好处。

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4.将文题“洗澡”改为“听琴”好不好，为什么?

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参考答案：

1.这句话写出了都市里的现代人的无奈，忙忙碌碌，却又怪没意思，失去了个人的心灵自由。

2.老何想让那如水的琴声淙淙地流过蒙尘的心野，感受自然和生命的美丽的呼吸与盎然的诗意。

3.小说第一段写了大街甚嚣尘上的喧闹和芜乱杂沓的人影，与第二段老街的僻静形成对比，以突出老何对僻静的老街的情有独钟。小说中老何的老婆与老何也形成一组对比， 以老何老婆的俗衬托老何的雅，表现了现代知识分子对自己精神家园的守护。(答一处即可)

4.不好。“听琴”落入俗套，“洗澡”则别开生面，以奇特的比喻形象地揭示了现代知识分子对物质的污垢的唾弃，对自己精神家园的守护。(言之有理即可)

2.《母亲》阅读理解题目和答案 篇二

你可能会说，牛奶是从牛身上挤出来的呀。可是牛吃的明明是草，是富含纤维素的食品，为什么会产出高蛋白的牛奶呢?

原来，青草变牛奶，是微生物和它们所分泌的酶的功劳。

自然界存在着各种各样的`微生物，它们总是各就各位，在适合它们生长的地方安家落户。

有一些微生物发现，牛的瘤胃是它们生长的乐园，这里不仅有它们喜欢的无氧环境，没有可怕的胃酸，而且总有着取之不尽的食物。于是，这些小家伙纷纷光顾这里，居住下来，分解纤维素是这些小家伙的拿手好戏，因为它们能分泌纤维素酸酶，将纤维素降解，同时释放有机酸，供牛吸收利用。当然，至此，还没有大功告成。

牛还有其他3个胃——网胃、瓣胃和皱胃。被初步消化的纤维素和微生物会一起陆续进入牛的这3个胃，那里是胃蛋白酶的天下。不过，这时那些“功臣”微生物们可就性命难保了。胃蛋白酶太厉害了，它在将草料分解成氨基酸、维生素和其他营养物质供牛制造牛奶的同时，也将微生物一起消化了。

这样看来，牛身体内的这些微生物实在是很了不起，为了帮助牛消化草料，生产制造牛奶的原料，连性命都“不要”了。

我们能喝上牛奶，不仅要感谢牛“吃进去的是草，挤出来的是奶”的这种无私奉献精神，更要感谢牛体内那些微生物的牺牲精神。能分泌纤维素酸酶的微生物不仅生活在牛肚子中，在自然界也是广泛存在的。科学家们想到，自然界有着丰富的纤维素资源，人类却无法利用，如果利用微生物来生产纤维素酸酶，分解自然界的秸秆、树皮、树叶等纤维素，人类就能获得取之不尽、用之不竭的能源和化工原料了。

16、青草变成牛奶必须具备哪些条件？(3分)

17、文中画横线的句子运用了何种说明方法？有什么作用？(4分)

18、文章多处采用拟人的手法，其用意是什么？请联系文章内容具体谈谈。（4分）

答案：

16 (3分，每点1分)各种各样的微生物、无氧环境、胃蛋白酶

17、(4分，方法2分，作用2分)打比方 生动形象地说明了牛的瘤胃是一些微生物将青草变为牛奶的重要环境.

3.《母亲》阅读理解题目和答案 篇三

小狐狸和小乌鸦

《狐狸和乌鸦》的故事中的那个老乌鸦，经常把自己当年上老狐狸当的教训讲给小乌鸦听，要小乌鸦记住这个耻辱，提防奉承话里的阴谋诡计，小乌鸦每次听了都连说：记住了，记住了。 有一天，小乌鸦衔着一块肉，停在一棵树上，心里想：要是我碰上狐狸，一定不会上当。凑巧，一只小狐狸过来了，他看见小乌鸦便嬉皮笑脸地站在树旁，甜言蜜语地说开了。但是，小乌鸦牢记着老乌鸦的教训，根本不去理他。小狐狸有些失望了。他转了转眼珠子，换了一副嘴脸，破口大骂起来：该死的小乌鸦你听着!世界上再也没有比你们祖祖辈辈更坏的.东西了，你们是坏蛋，是骗子，谁碰上你们，谁就倒霉，谁听到你们的声音，谁就一辈子遭殃······

听到小狐狸这样无理的咒骂，小乌鸦气的火冒三丈，他不能忍受，他一定要还击：你······可是就在这一瞬间，小乌鸦衔在嘴里的肉落地了

1，老乌鸦要小乌鸦记住( )的道理

2,老乌鸦上了老狐狸( )的当

3，小乌鸦上了小狐狸( )的当

4，写出短文的主要类容

5，这个故事告诉我们( )的道理

参考答案：

1.不要轻信他人的花言巧语

2.花言巧语

3.激将法

4.《狐狸和乌鸦》中的老乌鸦，经常把自己上狐狸花言巧语当的教训讲给小乌鸦听，小乌鸦自以为理解了。小狐狸用老狐狸的方法，小乌鸦没有上当，小狐狸用相反的方法，小乌鸦却上当了。

4.《母亲》阅读理解题目和答案 篇四

16.下列各句中，加点词的解释不正确是一项是()

A.世有令德，为时名卿令：美，好

B.其言以快恩仇、矜名誉为可薄矜：注重，珍重

C.惟德被生民而功施社稷被：及，遍及

D.不动声色而措天下于泰山之安措：处置，安排

17.下列各句中加点词的意义和用法，完全相同的一项是()

A.得志于当时匹夫之有重于社稷也

B.又刻诗于石以遗相人且以一璧之故逆强秦之欢，不可

C.所以铭彝鼎而被弦歌者所以遣将守关者

D.而喜为天下道也化而为鸟，其名为鲲

18.下列各项对文章的理解和分析，不正确的.一项是()

A.读书人没有跻身仕途，在“困厄闾里”之时，总是被世人轻视侮辱;而他们一旦做了大官，高车驷马，衣锦还乡之时，世人就会惊骇、羡慕了。

B.大丞相魏国公不认为“高牙大纛”是荣耀的事，也不把“桓圭衮冕”看得多么高贵，

然而他追求“德被生民而功施社稷”，希望能对后世产生有益的影响。

C.第三部分，既详写了昼锦堂的经过，也盛赞了大丞相魏国公的的卓著功业和卓越才能，称颂魏国公是“社稷之臣”，他的功业是“邦家之光”，远不只是“闾里之荣”。

D.本文在写法上颇有特色，最突出的是文章高论宏载，雄驾今古

。文章既不从昼锦堂写也不从魏国公的为人和功德写起，而是把视野投向社会，对封建社会古今皆同的社会观念进行概括和议论。

19.把文段中划横线的句子翻译成现代汉语。(7分)

(1)仕宦而至将相，富贵而归故乡。此人情之所荣，而今昔之所同也。(4分)

5.课外阅读理解题目及答案 篇五

阅读下文，回答问题。

1967年8月23日，前苏联宇航员弗拉迪米尔·科马洛夫驾驶联盟一号宇宙飞船在完成太空飞行任务后，胜利返航……不料，当宇宙飞船返回大气层后，突然发生了恶性事故，减速降落伞无法打开，飞船在两个小时后将要坠毁。

面对巨变，地面指挥中心马上向中央报告，中央领导研究后，出乎意料地决定：向全国直播实况。最著名的播音员以沉重的语调宣布：宇宙飞船发生故障，两小时后将在着陆基地附近坠毁，我们将目睹民族英雄科马洛夫殉难。

举国上下都被震撼了，沉浸在巨大的悲痛之中。

科马洛夫心情也很沉重，但他还是控制住自己，要求先向地面汇报此次飞船探险的情况。汇报用了70分钟。在科马洛夫生命消失的分分秒秒中，全国电视观众只能通过屏幕看到科马洛夫无声的形象(因保密而关闭了声音传递)，人们的紧张情绪已经超过了当年听到希特勒进攻苏联的程度，而科马洛夫却目光泰然，就像在办公室里正常工作一样，神态是那么从容……

全国电视观众也看到了科马洛夫的母亲。白发苍苍的老母亲心如刀绞：“儿子，我的儿子，你……”她不知和儿子说什么好。科马洛夫脸上露出笑容：“妈妈，您的图像我在这里看得很清楚，每一根白发都能看清，您能看清我吗?”“能，看得很清，儿啊，妈妈一切都好，你放心吧!”

科马洛夫的妻子，也泪如雨下。科马洛夫给妻子送去一个调皮而又深情的飞吻。妻子说：“亲爱的，我好想你!”就再也说不出话来。

科马洛夫也很激动，他拿出一支金笔对妻子说：“亲爱的，这支金笔随我飞入太空，我用宇航服把它包好，一会的大爆炸不会对它造成损伤，请你把它转赠给你未来的丈夫。我想我不会下地狱，我会在天堂里祝福你们。”面对此情此景，屏幕前的人全部落泪了。科马洛夫的女儿也出现在屏幕上，她还只有12岁，看到女儿，科马洛夫的眼睛里骤然飘过一层阴云：“女儿，不要哭!”

“我不哭……”孩子已是泣不成声了，“爸爸，您是苏联英雄。我想告诉您，英雄的女儿，是会像英雄那样生活的!”

“你真好!”科马洛夫仿佛也是对全国的小朋友说：“可是我要告诉你，也告诉全国的小朋友，请你们学习时，认真对待每一个小数点，每一个标点符号。联盟一号今天发生的一切，就是因为地面检查时，忽视了一个小数点，这场悲剧，也可以叫做对一个小数点疏忽的悲剧。同学们，记住了……”

时间一分一秒的过去了，只剩下1分钟了。科马洛夫毅然和女儿挥了挥手，面向全国的电视观众：“同胞们，请允许我在这茫茫的`太空中与你们告别……”

飞船像流星一样掠过长空……

1.飞船即将坠毁，全国电视观众的“紧张情绪已经超过了当年听到希特勒进攻苏联的程度”，而即将殉难的科马洛夫“目光泰然，就像在办公室里正常工作一样，神态是那么从容”。科马洛夫为什么能够做到这样?

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2.科马洛夫殉难前首先做了什么事情?这是为什么?

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3.科马洛夫殉难前为祖国所做的事情和与亲人告别中体现了同样的一种精神，这是一种什么精神?

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4.文章如果删去科马洛夫与亲人告别的篇幅，增加对他赞颂的议论、抒情，好不好?为什么?

答案1.对祖国、对事业的忠诚与热爱。

2.汇报工作，他把祖国的利益放在首位。

3.强烈的事业心和责任感。

6.煮月亮阅读理解题目及答案 篇六

全国少年生命摄影大赛的终评会上，一幅作品征服了所有的评委。无论是思想前卫的年轻评委，还是资历深厚的年迈评委，都毫不犹豫地投上了自己的一票。《月亮谷》当之无愧地荣获了生命摄影大赛的金奖!

我是评委之一，也是一名资深的摄影记者。各种各样的摄影作品我见过很多，但如此震撼人心的作品，我还是第一次见到。

这是一幅黑白摄影作品。画面上，两座山峰的形状很恐怖，山体是交织纷乱的网状物，透着阴森森的黑色。第一眼看到它的时候，眼前跃出的是两颗骷髅。然而在这两座阴森网状物的顶端，却出人意料的闪现出耀眼的亮色。这亮色是那样不可抵御，不可战胜。这是一道神奇的灵光!山峰的背后，是漆黑的墨色。墨色的深处，一轮明月挂中天。这山峰上的亮光就来自于这轮皎洁的月亮。哦，这是一道黑暗与光明对峙的幽谷，一道死寂与喧闹对峙的幽谷，一道死亡与新生对峙的幽谷!

月亮谷惊心动魄的生命之谷!

《月亮谷》的作者是谁?他何以能创造出如此杰作?

作者的一封附信揭开了秘密。

我是一个癌症患者，今年12岁。

5岁的时候，身为摄影爱好者的爸爸把着我的手，在照相机上按下了快门，我拍出了平生第一张照片花盆里刚刚破土的绿芽。我高兴极了，没想到我的小手竟能拍出如此美妙的照片!从此，摄影便和我的生命连在一起。

每到星期天，爸爸便骑上自行车，带我外出拍照。高山、大河、树林、原野、海滨、湖畔......无不留下我们的足迹。

就在我对摄影的兴趣越来越浓的时候，我突然得了癌症。

那是去年在一次登黄山的拍摄中，下山时我突然觉得大腿一阵剧痛。回到上海后，我马上去医院检查。诊断结果对我而言犹如晴天霹雳：骨癌，已扩散。

这一年来，治病几乎成了我生活的全部内容。然而，在我心中，摄影依然是最重要的。治病空余时间，我一直没有停止摄影活动。我想：我的生命可能极为短暂，越是短暂，我越要抓紧时间拍摄，多拍一张照片，我的生命就多延长一分。

上个月，医生坦率地对我说：很对不起，我必须如实地告诉你，最近的一次癌细胞切片检查表明，你的生命已经临近了终点。

我没有惶恐，也没有痛苦。此时此刻，我竟萌生了一个连我自己都感到震惊的构想：用我切片中的癌细胞，拍摄我生命历程的最后一张照片!

医生被我的构想感动了，他把我癌细胞的切片在仪器上为我展现出来。看到这怪异的图景，我惊呆了：癌细胞是如此的丑陋，丑陋得令人毛骨sǒng然!然而，在仪器的一束强光的照耀下，它竟又是那样美丽，美丽的震撼灵魂!丑陋与美丽之所以如此对立而又融合，大概源于光明的照耀。于是，我在电脑上把两个癌细胞图像扫描了进去，构成两座大山，在悠远漆黑的苍穹之上，我制作了一轮明月，这轮明月是我在初春的第一个望日拍下的。

这幅作品的名称，我想了很久。最终，我把它叫做：月亮谷。我想用这幅作品告诉人们一句话：只要心怀光明，死亡也是美丽的!

记者的职业本能驱使我，快去采访这幅作品的拍摄者，我一定要写一篇重头报道，发表在报纸的头版头条!

我按照作者所写的地址，很快找到了那里。然而，老师和校长告诉我的是同一个消息：他已经去了!

他已经去了!

悲痛的父亲转告了儿子临终前的嘱托。回到北京，我一丝不苟的.照着死者的嘱托履行了。我把《月亮谷》用最精美的镜框镶嵌起来，专程送到了中国抗癌基金会，请他们转赠给所有的少年癌症患者。在作品的下方，我用金字印上了死者用生命铸就的zhēn言：只要心怀光明，死亡也是美丽的!

1.请按拼音写出文中两个字。

毛骨sǒng()然 zhēn()言

2.作者在文章中插入大段附信的用意是什么?

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3.请你简要分析主人公的形象。

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4.体会下面句子的表达效果。

这是一道黑暗与光明对峙的幽谷，一道死寂与喧闹对峙的幽谷，一道死亡与新生对峙的幽谷!

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5.摘录文章的主旨句，并说说它的含义。

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6.读了此文，请你发表一下对生命的看法。

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题型：阅读理解与欣赏难度：中档河北省模拟题

答案

1.悚 箴

2.补充交代了这幅作品的来历，解疑释疑;也集中笔墨刻画了主人公的感人形象。

3.患癌症的小男孩：是一个乐观豁达，敢于直面现实，热爱生命，心怀光明的人。

4.这句话巧用几组反义词构成排比，感染力强。意思层层递进，情感逐步强烈，写出了月亮谷给人带来的极其强烈的震撼。

5.主旨句：只要心怀光明，死亡也是美丽的!

含义：月亮象征光明，而山谷象征死亡，用光明战胜死亡，生命的价值不在于长短，而在于你对它是否热爱。(意思对即可)

7.《血》阅读题目及答案 篇七

血

⑴那天下午，正躺在床上闭目假寐，不料，放在床头柜上的一头瓷器公鸡，竟坠了下来，猛力砸在我额头上。我只感到一疼，仿佛晕了过去似的一片空白；等到恢复知觉，阵痛的感觉又浮了上来，一抽一抽的，好像神经在发颤。

⑵倚在我身旁的四岁的孩子，一骨碌爬起来，望着我失声惊叫：“爸爸，流血了，好多好多！”

⑶我一愣，伸手摸了一把，赫然是鲜红的血。孩子爬下床去，跌跌撞撞地拿了一面小镜来，我接过一看，只见左眉中间陷了一个小洞，那血就从洞口溢出。

⑷孩子伸手打那瓷公鸡，嘴里喃喃骂道：“打死你！打死你！这么黑心，打伤爸爸！”

⑸看到他稚气的动作，我不禁笑了起来，心里却暗自庆幸，好在是打在我的眉头，假如打正眼睛，那该如何是好？转念一想，又不免捏了一把汗：假如它砸在小孩的头上，不更糟糕？我怎么说都是成人，受一点伤，也算不了什么；但我的孩子呢，毕竟皮脆肉嫩，那后果，实在不堪设想。孩子并不知道我在沉思，他把小脸凑了过来，朝我的伤口吹气，还频频问道：“疼不疼？疼不疼？”一会又爬下床去，拿来药水胶布，命令我道：“贴胶布啦！我都说过啦，要小心嘛，你都不听的！”

⑹我依言让他贴上胶布，心想，现在的孩子机灵多了。我四岁的时候如何，实在没有印象了，但我总以为我一定比较迟钝。

⑺我的眉头渗出的血，又红又稠。多少年没有这样出血了，我怎么也记不清楚。但有几次，我却印象深刻，那流出来的血水，至今仿佛仍汩汩在眼前。

⑻那年，我还在读小学一年级。我们上课用的是铅笔和刀片，我在削铅笔时，不慎将食指削破，一时之间鲜血直冒，我手忙脚乱地撕了许多纸张，拼命去擦那血水。下了课，妈妈来接我，一眼看到破损的手指，惊问：“你怎么不用手巾包起来？”我讪讪地答道：“忘了。”其实哪里是忘记？舍不得那条白手巾才是真的。我总以为，雪白的手巾一旦沾上斑斑的血迹，那就再也还不了我的清白了。

⑼那时，也还没有纸巾，不像我那四岁的孩子，一见我流血，便献计献策：“拿纸巾啦，用纸巾包住，就不会痛了，知道吗？”

⑽我记忆中流血较多的一次，大约是在十岁左右。那天下午，我们赤足下水去摸鱼。起先只是在河畔用竹网捕，后来越走越深，水已及膝，犹不知回头。我一脚踩下去，蓦地一阵剧痛，低头仔细一瞧，鲜红的血水缓缓从水底冒出，我连忙一脚高一脚低地奔回岸上，这才看到，右脚的大脚趾给拉破了很深的一道口子，血流了一地。

⑾孩子这次装成一副老成的模样，眼波一横，用教训的`语气：“我都说过了，要小心一点，你就是不听话！”孩子，这回实在是飞来横祸，与我是否大意无关；我想这样对他说，但怕他无法理解，只好苦笑着不言不语。那时下水去捞鱼，倒真是不听话的后果，我强忍着疼痛，一拐一拐地往家赶去，沿路留下斑斑的血迹；想要瞒住妈妈，偏偏妈妈眼睛锐利，立刻惊呼：“怎么搞的呀你？那么多血！”但她并没有责骂我的淘气，只是一味找红药水找纱布找剪刀，为我包扎创口。如今也是有人替我歪歪斜斜地涂上药水贴上胶布，但这孩子已经老气横秋地向我训话了。

⑿回想起流血的往事，感觉到时光的流逝，心里微微泛起惆怅之情。孩子见我泪光闪烁，也许竟以为我痛得受不住，奶声奶气地安慰我：“男子汉大丈夫，流血不流泪！”

⒀说起来，我记忆中有关血的故事，还是我儿时生活在赤道山城的经历；年深日久，渐渐也就湮没在人事倥偬之中。假如不是这件偶发事件的牵引，我哪里还会忆起？

⒁而那鲜红的热血，竟在顷刻之间使我体味了亲情的温暖，那过去了的，是妈妈的关切；在眼前的，是稚子的天真。

1.文中第⑻段和第⑽段，分别写了两件什么事？作者是用什么记叙顺序来写这两件事？（5分）

2.本文几次写作者流血的经历，为什么当中要交代他的母亲及孩子对他流血的反应？（3分）

3.文中的画线句子属于什么描写？请分析一下这一处描写的作用。（4分）

4.文章以“血”为标题，令人印象深刻。请你说说以此为标题的好处。（3分）

参考答案

1.六七岁时削铅笔削破手指。（2分）十岁时摸鱼割伤右脚大脚趾。（2分）插叙。（1分）

2.写出母亲对他的关切和孩子对他天真的爱意，反映三代人的亲情。

3.心理描写。（1分）我暗自庆幸瓷公鸡砸在自己的头上而不是孩子身上，表现作为父亲的我对孩子的爱。（3分）

8.初二语文阅读理解题目及参考答案 篇八

暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?江南的雪，可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

⑴ 如何理解“他自己也以为不幸否耶”这一句?

⑵ “隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南雪的什么特点?

⑶ 在这里，作者是怎样写“江南的雪”的“滋润美艳”的?

⑷ 作者写冰封雪冻的朔方的雪，为什么却从遥远的“暖国的雨”写起?

⑸ 在孩子们塑雪罗汉过程中、成人的参与具有怎样的意味?

⑹ 在作者的描绘中，罗汉并不真像罗汉，“不过是上小下大的一堆”，也未必好看，作者这样写的目的是什么呢?

⑺ “孩子们用龙眼核给他做眼珠”“偷得胭脂来涂在嘴唇上”。孩子们的举动说明什么?

⑻ 塑好的雪罗汉有什么特点?

⑼ 找出文中描写孩子们塑雪罗汉时的动作与神情的词语，说说其表达作用。

⑽ 这里写了雪罗汉的“消释”，透过雪罗汉的“消释”，说明什么?有什么作用?

“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。

冬花开在雪野里，蜜蜂们忙碌地飞着，分明描绘了一幅“冬花雪野图”，使人感受到了春天的温暖和生活的快乐。

对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者脉脉的温情。“洁白”“明艳”“闪闪发光”这些形象的词语既融进了作者对南方冬天的美好回忆，也通过孩子们的眼睛描绘了令人欣喜的场景。

时间让美消褪，美也染上了一丝不和谐的色彩，美好的事物不一定永存。

第一部分：主要写了暖国的雪是色彩斑斓的，富有生机的，孕育生命的，但美丽的事物不一定能永存。 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早己就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

一九二五年一月十八日。

⑾ “但是”一词一转，旨在突出什么?

⑿ “如粉”“如沙”写出了什么?表现了什么?

⒀ “如包藏火焰的大雾”这一比喻有何表达效果?

⒁ 说说“无边的旷野”“凛冽的天宇”“闪闪”这几个词语的表达效果。“无边的旷野”“凛冽的天宇”对表现北方雪的精神有什么作用?

⒂ 文章最后一句话如何理解?

“闪闪地旋转升腾着的”，也是人的精魂。鲁迅的精魂──奋斗的、向上的、闪光的。

第二部分：对“朔方的雪”进行描绘，对比之下，鲁迅更为看重朔雪的独立与个性的张扬，在寂寞之中义无反顾的奋争。

【参考答案】

⑴ 这是一种拟人的手法，提出耐人寻味的思索：“他自己也以为不幸耶否?”从全文看，他不能变成“灿烂”的雪花，似乎不幸，但他转化为蓬勃奋飞的北方雨的“精魂”，又未必是不幸。

⑵ “隐约着的”说明在春天没有到的季节里，已经闻到了春天的气息;“极壮健”强调了生命力的旺盛。这两个句子都以比喻的形式来修饰江南的雪，前者说江南的雪是春天的使者，后者说江南的雪洋溢着青春的美丽和活力。这些富有感情色彩的语言，充分表露了作者对江南雪的怀念与喜爱，以及对故乡的深情怀念与热烈赞美。

⑶ 先以两比喻句点出江南的雪所蕴藏的.生机与活力，接着直接描绘江南雪景，写“花”与“草”，表现了雪景中的生命力;“血红”“白中隐青”“深黄”“冷绿”，丰富的色彩，也渲染了“青春”的气息。然后，作者与无写有，借助丰富的想象展开，以虚写实：“看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。”这里的虚写和前面的实写相映衬，把江南雪的“美艳”表现得十分充分。

⑷ 作者写冰封雪冻的朔方的雪，却从遥远的“暖国的雨”写起，而被人视为“单调”的“暖国的雨”本无“幸”与“不幸”的感受，作者偏偏以提问的方式探询他自己是否“以为不幸”。凡此种种，都足以引起人们的深思，人们的遐想。随之而来的两幅雪景正是为了启迪读者寻觅答案。

⑸ 在欢乐的儿童天地里，竟童心未泯的成人参与其中，更增添了生活的情趣。

⑹ 这样写的目的是为了突出江南的雪的“洁白”“明艳”和“滋润”。而这些形象的词语既融进了作者对于南方冬天的美好回忆，也是在通过孩子们的眼睛去描绘令人欣喜的场景。

⑺ 这两个细节写出了孩子们的天真，也使雪塑的罗汉有了生气。

⑻ 这是一个富有诗意的形象。它不仅集中地体现了江南雪的“滋润美艳”，而且和前面的背景描绘相映衬，使意境更加新颖别致，生机盎然，柔媚多姿。

⑼ 词语有“呵”“偷”“涂”“访问”“拍手”“点头”“嘻笑”，这些充满活力的词语，刻画出儿童特有的动作与神情，反映了他们天真活泼、纯洁的心灵，真切、传神、热闹、有趣。

⑽ 尽管雪罗汉“明艳”“洁白”“闪闪地生光”，却经受不住“晴天”，也经受不住“寒夜”，“嘴上的胭脂也褪尽了”，只能“独自”坐着。这说明童年和青春虽然美丽多姿，却也有它软弱、不定、短暂的一面。而这种美好又软弱的事物常常在毁灭着、流失着。同时，雪罗汉的“消释”也使得愉悦的情绪变得深沉，自然过渡到对朔方的雪的描写。这就给全文定下了一个于深沉、清醒中见美好和纯真的基调。

⑾ 旨在突出朔方的雪和江南的雪截然不同的特点。

⑿ “如粉，如沙”这两个比喻写出了朔方的雪又干又细，决不粘连的特点，表现了它和江南雪的截然不同。

⒀ “如包藏火焰的大雾”这一比喻用来形容朔方的雪在风中飞扬、旋转、升腾的壮观景象，表现其旺盛而不可抑制的力量以及不屈的斗争精神。

⒁ “无边”突出“旷野”的“旷”，“凛冽”突出天气寒冷，前两个短语突出北方雪花环境的恶劣;“闪闪”既是对雪花在空中飞舞的情形的描摹，也是对雪花抗争精神的表现，而且契合雪花的特点。这些修饰语，充分表现了雪花同严寒战斗的品格，“无边的旷野”“凛冽的天宇”是北方雪“旋转升腾”的舞台和背景，从空间和气温两个角度衬托朔方雪无所畏惧、孤独战斗的精神和顽强的意志。

9.母亲和那口老掉的井阅读答案 篇九

①入夏后，一个多月时间，持续艳阳，持续高温，滴雨未落。母亲从老家来信，说“天干得很”，包谷蔫了，树叶萎了，村前那条河，断流了，连屋后那口井，也快没水了。

②那井，就在我家屋后，这些年来，一直被我深情眷念着，清澈、甘洌、幽深，仿佛将永远长流。而现在，它居然就这样老了----我忽然想不起下面有什么内容，我只是莫名地想到在乡下奔波操劳的母亲。然而，父亲上次来我这里时说过：“你母亲这两年，又老了一大截，头发也白了许多。”

③记忆中，母亲的长发乌黑，柔软，油亮，光洁。每次洗头，母亲都是蹲在井边，用一大盆水，将头发漂着，用皂角荚浸润。黑发披垂下来，就如同闪亮的黑色的瀑布一样，而当它们飘扬起来，就像是微风柔柔拂过湖面一样。

④然而，自几个妹妹依次出世后，母亲就不再蓄发了。她剪了便于梳洗的短发。早晨起来，只是用手蘸水，略微抿抿。贫困，劳累，鸡鸭猪狗的忙乱，养儿育女的烦杂，使她早早告别了年轻和爱美的心境。她终日只是默默的奔忙，像深井一样的沉默着，全然不去理会渐渐生出的白发。

⑤近年来，母亲常说，她眼涩了，手钝了，缝东西时，穿针都很困难了。而我记得，母亲的针线活，曾是全村最出色的。无论她缝制的衣服，还是衣服上打的补丁，都会惹得别人夸赞。可是现在，她却连穿针引线，都感到困难了。“本来想给孙娃做两双鞋的，眼睛看不清了。”母亲声音里，有些无奈。

⑥我听了，鼻子酸酸的，眼睛涩涩的，直想哭。为母亲的苍老，也为自己的粗心。数十年如一日，母亲一直辛苦奔波，忍耐，一直为我们提供着温暖和关爱。那样的自然而然，让我们一点儿也没觉察到，她会一年比一年老：她的皱纹，会一年比一年密;她的头发，会一年比一年白。就像那口沉默在屋后的井，那井水，一直那么清澈，纯净，一直那么源源不断，让我们从没想到，它也会有枯衰的一天，也会有再不能让我们汲饮的一天。

⑦或者，对我们而言，母亲就是那不停地供我们汲饮、滋润着我们心田的一眼井。

1.文章第⑥段写“我听了，鼻子酸酸的，眼睛涩涩的，直想哭”。“我”为什么想?

2.文章在很多地方使用了对比的手法，试举一例并对其作用进行分析。

3.联系全文内容，谈谈你对文章第⑦段的理解。

4.仿照第⑥段中加横线的句子，再续写一个句子。

5.作者由一口古井想起了自己的母亲，相信在你的生活中也曾经有一些事物让你联想起自己的亲人，请简要加以表述。(30字左右)

参考答案:

1.为母亲的苍老，也为自己的.粗心。

2.3段写母亲年轻时乌黑油亮的长发与4段写母亲子女多了后枯干花白的短发形成对比，鲜明地表现了母校的辛劳和她的默默付出，表达出作者对母亲的怜惜与感激之情。(5段中母亲年轻时和现在做针线活一快一慢、一轻松一艰难形成对比，鲜明地写了母亲的衰老，表现出了她为家庭所付出的辛劳，同时也引起了下文作者对母亲的感激之情的抒发。)

3.母亲曾经像古井一样美丽，也像古井一样沉默着，只是默默奉献着自己的一切，又像古井一样逐渐的衰歇、逐渐的老去。这句话把母亲比作古井，表达了作者对母亲的感激之情，感情真挚而又感人。

4.“略”。